Resolution från Ryska federationens chefsstatliga sanitetsläkare av den 22 juli 2010 N 91, Moskva "Om godkännande av SanPiN 2.4.1.2660-10" Sanitära och epidemiologiska krav för utformning, underhåll och organisation av arbetsregimen i förskoleorganisationer. ”

Registreringsnr 18267.

I enlighet med den federala lagen av den 30 mars 1999 N 52-FZ "Om befolkningens sanitära och epidemiologiska välfärd" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 1999, N 14, Art. 1650; 2002, N 1 (Del 1) ), 2003, nr 167, nr 2006 Art 29, art. 5554, art. 29 om Ryska federationens statliga sanitära och epidemiologiska tjänst och förordningarna om statlig sanitär och epidemiologisk standardisering" (Ryska federationens samlade lagstiftning, 2000, nr 31, art. 3295; 2004, nr. 8, art. 663; 2004 , nr 47, art 4666, nr 39, art 3953.

1. Godkänna sanitära och epidemiologiska regler och föreskrifter SanPiN 2.4.1.2660-10 ”Sanitära och epidemiologiska krav på utformning, innehåll och organisation av arbetet i förskoleorganisationer” (bilaga).

2. Sätt i kraft de angivna sanitära och epidemiologiska reglerna och förordningarna från den 1 oktober 2010.

3. Från och med införandet av SanPiN 2.4.1.2660-10, de sanitära och epidemiologiska reglerna och föreskrifterna SanPiN 2.4.1.1249-03 "Sanitära och epidemiologiska krav för utformning, innehåll och organisation av arbetsregimen i förskoleutbildningsinstitutioner", godkänd genom resolutionen från Ryska federationens huvudstatliga sanitetsläkare, Ryska federationens förste vice hälsominister daterad 26 mars 2003 N 24 (registrerad hos Rysslands justitieministerium den 8 april 2003, registreringsnummer 4392) .

G. Onishchenko

Sanitära och epidemiologiska krav på utformning, innehåll och organisation av arbetet i förskoleorganisationer Sanitära och epidemiologiska regler och föreskrifter SanPiN 2.4.1.2660-10.

VI. Krav på utrustning och dess placering i förskoleorganisationernas lokaler
6.1. Utrustningen i huvudlokalerna måste överensstämma med barnens höjd och ålder och ta hänsyn till hygieniska och pedagogiska krav. De funktionella måtten på köpta och begagnade barnmöbler (förskola) för sittande och bord (matsal och klassrum) måste uppfylla de obligatoriska krav som fastställs av tekniska föreskrifter och/eller nationella standarder.
Lokalerna för kompensatoriska förskolor är utrustade beroende på genomförandet av kvalificerad korrigering av avvikelser i den fysiska och mentala utvecklingen av elever.
6.2. Omklädningsrum är utrustade med skåp för ytterkläder för barn och personal.
Garderober för kläder och skor bör vara utrustade med individuella fack-hyllor för hattar och krokar för ytterkläder. Varje enskilt skåp är märkt.
I omklädningsrum (eller i separata rum) ska det finnas förutsättningar för torkning av barns ytterkläder och skor.
I omklädningsrummen är det möjligt att installera ställ för leksaker som används under promenader.
6.3. För att undersöka och byta barn i tidig småbarnsålder är omklädningsrummet utrustat med skötbord, arbetsbord och stolar, ett tvättställ och en garderob för mödrars kläder. Det är nödvändigt att tillhandahålla ett separat rum för ammande barn.
I omklädningsrummet för små barn bör platsen där mammor matar sina barn vara utrustad med ett bord, stolar, fotstöd, ett tvättställ och en garderob.
6.4. I grupplekhagar för tidiga småbarn rekommenderas att installera en grupplekhage med måtten 6,0 x 5,0 m i den ljusa delen av rummet med en stakethöjd på 0,4 m, långsidan parallellt med fönstren och på ett avstånd från dessa på kl. minst 1,0 m För barn som kryper på golvet är ett utrymme som begränsas av en rutschkana installerat med en stege som inte är mer än 0,8 m hög och en sluttning på 0,9 m långa och 0,4 m breda räcken 0,45 m högt.
Nära skafferiet rekommenderas det att installera skötbord och specialbord med infällbara stolar för matning av barn 8 - 12 månader gamla. En tank med lock för smutstvätt är installerad nära skötbordet.
6.5. I grupprum för barn 1,5 år och äldre monteras bord och stolar efter antal barn i grupperna. För barn i senior- och förberedande grupper rekommenderas att använda bord med variabel lutning av locket upp till 30 grader.
6.6. Stolar ska ställas med ett bord i en grupp, som ska märkas. Valet av möbler för barn bör utföras med hänsyn till antropometriska indikatorer enligt tabell 1.
För att organisera brädspel för barn är det tillåtet att använda fönsterbrädan och studiebord.
6.7. För barn i åldrarna 1,5 - 3 år bör en idrottshörna anordnas i gruppgrupper.
6.8. När du utrustar en grupp, följs följande krav:
- bord för klasser för seniora och förberedande grupper installeras nära en ljusbärande vägg med obligatorisk vänsterbelysning på arbetsplatsen;
- för vänsterhänta barn organiseras enskilda arbetsplatser med högerbelysning av arbetsplatsen.
Borden installeras enligt följande:
- bord med fyra säten - inte mer än 2 rader, med hänsyn till tillhandahållandet av sidobelysning till det maximala antalet barn;
- dubbelbord - inte mer än 3 rader;
- avståndet mellan rader av tabeller måste vara minst 0,5 m;
- avståndet mellan den första bordsraden från den ljusbärande väggen ska vara 1 m;
- avståndet från de första borden till väggskivan ska vara 2,5 - 3 m, medan betraktningsvinkeln ska vara minst 45 grader.
6.9. Arbetsytor på bord bör ha en ljus matt finish. Material som används för att fodra bord och stolar måste ha låg värmeledningsförmåga och vara resistenta mot varmt vatten, rengöringsmedel och desinfektionsmedel.
Storleken på väggskivan är 0,75 - 1,5 m, höjden på väggskivans underkant över golvet är 0,7 - 0,8 m.
Svarta tavlor ska vara gjorda av material som har hög vidhäftning till material som används för att skriva, vara lätta att rengöra med en fuktig svamp, vara hållbara, vara mörkgröna eller bruna i färgen och ha en antireflex eller matt finish.
När du använder en markeringstavla bör färgen på markören vara kontrasterande (svart, röd, brun, mörka toner av blått och grönt).
Tavlor som inte har egen glöd bör förses med enhetlig artificiell belysning.
När du använder en interaktiv whiteboard och en projektionsduk är det nödvändigt att säkerställa dess enhetliga belysning och frånvaron av ljusfläckar med hög ljusstyrka.
När man organiserar klasser sitter barnen med hänsyn till deras längd, hälsa, syn och hörsel. Barn som lider av frekventa förkylningar ska sitta på avstånd från fönster och dörrar, barn med hörselnedsättning och närsynthet ska sitta vid de första borden som passar deras längd.
6.10. Förskoleorganisationer använder leksaker som är ofarliga för barns hälsa och som uppfyller hygienkraven för barnprodukter, som kan utsättas för våtbearbetning (tvätt) och desinfektion. Mjukfyllnings- och skumlatexborstade leksaker för förskolebarn bör endast användas som läromedel.
6.11. För att visa filmremsor används standardprojektorer och dukar med en reflektionskoefficient på 0,8. Höjden på skärmen som hänger över golvet får inte vara mindre än 1 m och högst 1,3 m. Det är inte tillåtet att visa filmremsor direkt på väggen. Förhållandet mellan projektorns avstånd från duken och avståndet för första radens åskådare från duken presenteras i tabell 2.
6.12. För att titta på tv-program och videor, använd tv-apparater med en diagonal skärmstorlek på 59 - 69 cm. Deras installationshöjd bör vara 1 - 1,3 m längre än 5 - 5, 5 m från skärmen. Stolar installeras i 4 - 5 rader (per grupp); avståndet mellan stolsraderna ska vara 0,5 - 0,6 m Barn sitter med hänsyn till deras längd.
6.13. I separata rum eller på separat utsedda platser är det möjligt att organisera hörn och rum i naturen, en örtträdgård, en örtbar och andra. När du organiserar dem iakttas följande krav:
- Djur och växter måste vara säkra för barn och vuxna.
- sjuka, aggressiva och oförutsägbara djur i sitt beteende, såväl som giftiga och taggiga växter är oacceptabla;
- Djur accepteras med tillstånd från veterinärmyndigheterna (registrering, vaccinationer i tid, hygienförfaranden);
- Det är oacceptabelt att ta emot herrelösa djur;
- rengöring av djur och skötsel av växter utförs dagligen och endast av förskoleorganisationens personal. Barn kan vattna växterna.
Naturrummet är utrustat med varm- och kallvattenförsörjning, avlopp, ställ för förvaring av utrustning och mat. Husdjursfoder bör förvaras utom räckhåll för barn.
Det är inte tillåtet att placera akvarier, djur och fåglar i grupprum.
6.14. I nybyggda och ombyggda förskoleorganisationer är det nödvändigt att tillhandahålla separata sovplatser som en del av grupprum.
Sovrummen är utrustade med fasta sängar.
Sängar för barn under 3 år måste ha: längd - 120 cm; bredd - 60 cm; höjden på staketet från golvet - 95 cm; säng med variabel höjd från golvet - vid 30 cm och 50 cm.
Det ska vara möjligt att minska höjden på sidoräcket med minst 15 cm.
Längden på en fast säng för barn 3 - 7 år är 140 cm, bredd - 60 cm och höjd - 30 cm.
Sängarna placeras i enlighet med minimiavstånden: mellan sängarnas långsidor - 0,65 m, från ytterväggar - 0,6 m, från värmeanordningar - 0,2 m, mellan sänggavlarna på två sängar - 0,3 m.
För att undvika skador på barn används inte stationära våningssängar.
6.15. I befintliga förskoleorganisationer, om det inte finns några sovrum, möjliggör projektet dagtupplurar för barn i förskolegrupper i grupp på hopfällbara sängar med en hård säng eller på transformerbara (utdragbara, utrullbara) en- till trevåningssängar .
Nya typer av sängar ska vara ofarliga för barns hälsa.
Vid användning av hopfällbara sängar (hopfällbara sängar) ska varje gruppsäng ha plats för förvaring av dem, samt för individuell förvaring av sängkläder och linne.
6.16. I befintliga förskolepedagogiska organisationer, om det finns sovplatser enligt projektet, får sovplatser inte användas för andra ändamål (som grupprum, lokaler för tilläggsutbildning m.fl.).
6.17. Barnen får individuella sängkläder, handdukar och personliga hygienartiklar. Du bör ha minst 3 uppsättningar sängkläder och handdukar, 2 uppsättningar madrassöverdrag per 1 barn.
6.18. Toalettrummen är indelade i ett tvättrum och ett sanitärt område. I tvättrumsdelen finns tvättställ för barn och en duschbricka omsluten av ett transformerbart staket med tillgång till det från 3 sidor för härdningsprocedurer. Toaletter är placerade i sanitetsutrymmet.
För en duschkar är installationshöjden 0,3 m. Duschkaret är försett med en flexibel slang med ett duschhuvud placerat ovanför brickans botten på en höjd av 1,6 m.
6.18.1. En toalett för småbarn är utrustad i ett rum, där det finns 3 tvättställ med varmt och kallt vatten för barn, 1 tvättställ för personal, ett skåp (ställ) med celler för förvaring av individuella krukor och ett avlopp för deras behandling, ett barnbadkar , en grovkök garderob. Krukor ska vara märkta.
Det är inte tillåtet att förvara engångsblöjor i rum med hög luftfuktighet.
6.18.2. I förskolegruppens toalettavdelning finns 4 tvättställ för barn och 1 tvättställ för vuxna installerade i tvättrumsområdet, med varmt och kallt vatten till dem med blandare och 4 barntoaletter.
6.18.3. På toaletterna i senior- och förberedande grupper installeras tvättställ med varm- och kallvattenförsörjning för barn i tvättrumsområdet med en hastighet av 1 handfat för 5 barn, 1 tvättställ för vuxna, barntoaletter eller med en hastighet av 1 toalett för 5 barn. Barntoaletter monteras i låsbara bås utan låsning. Storleken på kabinen för en barntoalett ska vara 1,0 x 0,75 m, höjden på kabinstaketet ska vara 1,2 m (från golvet), inte nå golvnivån med 0,15 m.
6.18.4. Vid utformning och ombyggnad av förskoleorganisationer i senior- och förberedande grupper bör det finnas separata toalettrum för pojkar och flickor.
6.19. För att utföra hygieniska procedurer (tvätt) bör barn i småbarns- och grundförskoleåldern förses med duschkar med duschnät på en flexibel slang.
6.20. När barn vistas dygnet runt, rekommenderas det att utrusta badrum för att tvätta barn, utrustade med duschar (badkar, brickor med varmt och kallt vatten med blandare).
6.21. För barn i förskoleåldern är installationshöjden för tvättställ från golvet till sidan av apparaten 0,4 m, för barn i mellan- och seniorförskoleåldern - 0,5 m.
6.22. Toaletterna är utrustade med barnstolar eller hygienkuddar gjorda av material som är ofarligt för barns hälsa och kan behandlas med rengöringsmedel och desinfektionsmedel.
6.23. I befintliga förskoleorganisationer är det tillåtet att utrusta en sanitetsanläggning för personal i barntoalettrummet i form av en separat sluten toalettstuga.
6.24. I toalettrummen installeras vägg- eller hänghängare med individuella fack för barnhanddukar och personliga hygienartiklar, verktygsskåp och ett skåp för rengöringsutrustning.

Ekaterina Gorbacheva
Upplägg av barn vid bord under måltiderna

I mellangruppen av MBDOU från nr 3, enligt sanitära standarder, tilldelas varje barn sin egen plats för bord under måltiderna. Platser som tilldelats barn återspeglas i sittmönster vid bord under måltiderna, som justeras efter behov beroende på förändringar i fysisk kondition barngrupp. Det finns många alternativ på Internet system, men jag hittade aldrig någon som verkligen uppfyllde alla mina krav. Jag uppmärksammar min diagram över arrangemanget av barn vid bord under måltiderna.

På schema de viktigaste återspeglas ögonblick:

Kvantitet tabeller, (Allt tabellerna är numrerade) ;

Möbelgrupp (i enlighet med tabellen över SanPin-normer);

På varje det finns en lista över barn skriven på bordet sitter bakom tabell;

På tabell och på stolarna finns en geometrisk figur klistrad på vilken barn kan navigera och hitta sin stol (i mitt fall är det en cirkel, kvadrat, rektangel, triangel och romb i två färger - lila och orange).

Under året Jag flyttar barnen, jag ändrar hur tabeller och på platser och grannar tabell.

Tabeller och stolarna är höjdjusterade i enlighet med SanPin-standarder, till alla tabeller Bekväm passage är organiserad.

Jag hoppas min diagrammet kommer att vara användbart. Om någon behöver diagram, jag kan maila dig. post. Skriva!

Publikationer om ämnet:

Arbetslivserfarenhet "Utveckling av talet hos barn i äldre förskoleåldern genom användning av mnemonics" Kära kollegor, jag skulle vilja uppmärksamma er på min arbetserfarenhet. Jag skulle vilja börja mitt tal med orden från en berömd lärare:

Att använda tekniken för kollaborativ teckning som en speciell metod för att lära autistiska barn Gemensam ritning är en speciell spelmetod. Under gemensam ritning ritar läraren ett ämne eller plotritning som ligger nära upplevelsen.

Sammanfattning av pedagogiska aktiviteter för barn med utvecklingsstörning "Memorera dikten av A. S. Pushkin "Vinter" med hjälp av modelleringstekniker" Statlig budget förskola utbildningsinstitution dagis nr 79 av en kombinerad typ i Primorsky-distriktet i St. Petersburg.

Samråd för pedagoger "Bildande av en beteendekultur hos förskolebarn under måltider" Näringskultur på dagis Näringskultur på dagis är en vetenskap som är nödvändig i det moderna livet. Snabbmat som ser attraktiv ut.

Konsultation "Hur man beter sig vid bordet så att ditt barn alltid har aptit och positiva känslor under måltiderna" Hur man beter sig vid bordet så att ditt barn alltid har aptit och positiva känslor när de äter. Gör inga kommentarer vid bordet;

Konsultation "Organisera barns näring och utveckla estetiska ätfärdigheter. Bordskultur" Barns hälsa kan inte säkerställas utan en balanserad kost, vilket är ett nödvändigt villkor för deras harmoniska fysiska tillväxt.

Ålderslista över barn.

Sammansättningen av barn i samma grupp är heterogen i ålder, och skillnaden kan nå upp till ett år. Lärare måste ta hänsyn till åldern på varje barn i gruppen, eftersom skillnaden i ålder påverkar egenskaperna hos det individuella förhållningssättet till vart och ett av barnen. För vissa barn är den aktiva fasen av krisen i full gång, för andra är krisen över, de blir gradvis mer kontaktbara och hanterbara och kan därför känna sig mer produktiva och bekväma i ett team. En enkel ålderslista kan hjälpa till att förhindra några mycket allvarliga problem i gruppen.

Sittschema för barn vid bord.

Det är hon som hjälper till att välja rätt möbler efter höjd och sittplats barn, vilket är förebyggande av nedsatt hållning och syn. För att säkra en plats under en viss period finns det ett system för att sitta barn vid bord, som justeras efter behov beroende på förändringar i det fysiska tillståndet för barnen i gruppen.

Rutnät av utbildningsaktiviteter.

Ett rutnät av pedagogiska aktiviteter hjälper till att systematisera arbetet med barn under den aktuella månaden. Enligt kravet från SanPiN daterat den 20 december 2010 nr 164 om högsta tillåtna mängd utbildningsbelastning under första halvan av dagen i junior- och mellangrupperna inte överstiger 30-40 minuter, respektive, och i senior- och förberedande grupper 45 minuter respektive 1,5 timmar. Mitt i den tid som avsatts för kontinuerlig pedagogisk verksamhet hålls ett idrottspass. Pauser mellan perioder av kontinuerlig och pedagogisk verksamhet är minst 10 minuter.

6.1. Utrustningen i huvudlokalerna måste överensstämma med barnens höjd och ålder och ta hänsyn till hygieniska och pedagogiska krav. De funktionella måtten på köpta och begagnade barnmöbler (förskola) för sittande och bord (matsal och klassrum) måste uppfylla de obligatoriska krav som fastställs av tekniska föreskrifter och/eller nationella standarder.

Lokalerna för kompensatoriska förskolor är utrustade beroende på genomförandet av kvalificerad korrigering av avvikelser i den fysiska och mentala utvecklingen av elever.

6.2. Omklädningsrum är utrustade med skåp för ytterkläder och skor till barn och personal. Det är möjligt att installera ställ för leksaker som används under promenader. För att undersöka och byta barn i tidig småbarnsålder är omklädningsrummet utrustat med skötbord, arbetsbord och stolar, ett tvättställ och en garderob för mödrars kläder.

6.4. I grupplekhagar för tidiga småbarn rekommenderas att installera en grupplekhage med måtten 6,0 x 5,0 m i den ljusa delen av rummet med en stakethöjd på 0,4 m, långsidan parallellt med fönstren och på ett avstånd från dessa på kl. minst 1,0 m För När barn kryper på golvet, tilldela ett utrymme som begränsas av en barriär

6.5. I grupprum för barn 1,5 år och äldre monteras bord och stolar efter antal barn i grupperna. För barn i senior- och förberedande grupper rekommenderas att använda bord med variabel lutning av locket upp till 30 grader.

6.6. Stolar ska ställas med ett bord i en grupp, som ska märkas. Valet av möbler för barn bör utföras med hänsyn till antropometriska indikatorer.

För att organisera brädspel för barn är det tillåtet att använda fönsterbrädan och studiebord.

6.8. När du utrustar en grupp, följs följande krav:

Tabeller för klasser för senior- och förberedande grupper är installerade nära en ljusbärande vägg med obligatorisk vänsterbelysning av arbetsplatsen;

För vänsterhänta barn organiseras enskilda arbetsplatser med högerbelysning av arbetsplatsen.

Borden installeras enligt följande:

Fyrsätesbord - inte mer än 2 rader, med hänsyn till tillhandahållandet av sidobelysning till det maximala antalet barn;

Dubbelbord - inte mer än 3 rader;

Avståndet mellan rader av bord måste vara minst 0,5 m;

Avståndet mellan den första bordsraden från den ljusbärande väggen bör vara 1 m;

Avståndet från de första borden till väggskivan bör vara 2,5 - 3 m, och betraktningsvinkeln bör vara minst 45 grader.

6.9. Arbetsytor på bord bör ha en ljus matt finish. Material som används för att fodra bord och stolar måste ha låg värmeledningsförmåga och vara resistenta mot varmt vatten, rengöringsmedel och desinfektionsmedel.

Storleken på väggskivan är 0,75 - 1,5 m, höjden på väggskivans underkant över golvet är 0,7 - 0,8 m.

Svarta tavlor ska vara gjorda av material som har hög vidhäftning till material som används för att skriva, vara lätta att rengöra med en fuktig svamp, vara hållbara, vara mörkgröna eller bruna i färgen och ha en antireflex eller matt finish.

När du använder en markeringstavla bör färgen på markören vara kontrasterande (svart, röd, brun, mörka toner av blått och grönt).

När du använder en interaktiv whiteboard och en projektionsduk är det nödvändigt att säkerställa dess enhetliga belysning och frånvaron av ljusfläckar med hög ljusstyrka.

När man organiserar klasser sitter barnen med hänsyn till deras längd, hälsa, syn och hörsel. Barn som lider av frekventa förkylningar ska sitta på avstånd från fönster och dörrar, barn med hörselnedsättning och närsynthet ska sitta vid de första borden som passar deras längd.

6.14. Sovrummen är utrustade med fasta sängar.

Sängar för barn under 3 år måste ha: längd - 120 cm; bredd - 60 cm; höjden på staketet från golvet - 95 cm; säng med variabel höjd från golvet - vid 30 cm och 50 cm.

Det ska vara möjligt att minska höjden på sidoräcket med minst 15 cm.

Längden på en fast säng för barn 3 - 7 år är 140 cm, bredd - 60 cm och höjd - 30 cm.

Sängarna placeras i enlighet med minimiavstånden: mellan sängarnas långsidor - 0,65 m, från ytterväggar - 0,6 m, från värmeanordningar - 0,2 m, mellan sänggavlarna på två sängar - 0,3 m.

För att undvika skador på barn används inte stationära våningssängar.

6.15. I befintliga förskoleorganisationer, om det inte finns några sovrum, möjliggör projektet dagssömn för barn i förskolegrupper i grupp på hopfällbara sängar med hård säng eller på transformerbara (utdragbara, utrullbara) en- till trevåningssängar .

Nya typer av sängar ska vara ofarliga för barns hälsa.

Inledning: Det didaktiska spelet "Samla och klä upp en snögubbe" är avsett för små barn från 3 till 5 år. Sammanfattning: Spelet är en uppsättning av två typer av snögubbar, en demonterad snögubbe och individuella klädesplagg i olika färger och former. Detta spel...

Uppgift: Medvetenhet om skillnaderna mellan ett barns och en vuxens värld, uttryckt i perceptionens egenheter och känslomässiga upplevelser. Utrustning: papper, färgpennor, markörer, penslar, färger. Lektionens framsteg. Introduktion. Hälsningar. Deltagarna bjuds in att hälsa på varandra med händer, fingertoppar, ben, ögon, näsor etc. Huvuddelen. Spelet "Mirror". En vuxen och ett barn blir...

EGENSKAPER FÖR ANVÄNDNING AV LOGORYTMISKA OCH MUSIKALISK-RYTMISKA MEDEL FÖR ELIMINERING AV DYSLALI, RHINOLALIA, DYSARTRI, RÖSTSTÖDNING Övningar och spel för korrigering av dyslalia. Medel för logorytmisk och musikrytmisk utbildning för korrigering av dyslali används i etapper och på ett differentierat sätt. Det förberedande skedet, framkallande och bildande av ljud, automatisering...

Mål: att främja bildandet av begreppet "vänlighet", att väcka hos barn lusten att göra goda gärningar och hjälpa andra. Utbildningsområde Mål Mål "Social och kommunikativ utveckling" Att utveckla färdigheter för konstruktiv kommunikation och interaktion hos barn i processen för gemensamma aktiviteter med vuxna och kamrater. Utveckla...