Küçük bir düğmenin büyük hikayesi.
Bir baş melek, bir aptal ya da bir suçlu olabilirsiniz ve bunu kimse fark etmez. Ancak bir düğmeyi kaçırırsanız herkes ona dikkat edecektir. (E.M. Remarque)
Düğme. Bu tanıdık, gündelik nesnenin nesi ilginç olabilir? Karşılaştırma sözlüğünde “bir düğme kadar temizle” ifadesini buluyoruz.
Ancak biraz farklı bir açıdan bakarsanız pek çok ilginç şey ortaya çıkabilir. Sonuçta, her şeyin yalnızca kendi tarihi değil, aynı zamanda pek çok olağanüstü heyecan verici özelliği de var.
Düğmeye benzeyen ilk bağlantı elemanları MÖ 3. binyıl civarında ortaya çıktı. İndus Vadisi'ndeki kazılarda dikiş için iki delikli gerçek bir düğme bulundu.
Avrupa'da ilk düğmeler MÖ 4. yüzyılda ortaya çıktı. Yunan savaşçıları arasında.
Orta Çağ'da şövalyeler onları Orta Doğu'dan Avrupa'ya getirdi, ancak düğmeler ancak 18. yüzyılda popülerlik kazandı. Ve ilk başta, garip bir şekilde, erkekler yeni bağlantı elemanlarına ilgi gösterdi. Kadınlar düğmelerin görünümünü düşmanlıkla karşıladılar ve iğne kullanmaya devam ettiler.
O dönemde erkek giyimi parlaklık ve lüks açısından kadın giyiminden daha aşağı değildi. Düğmeler değerli metallerden yapılmıştı ve çoğu zaman değerli taşlarla süslenmişti.
Daha sonra "düğme" olarak adlandırılan düğme, 15. yüzyılın sonlarında ve 16. yüzyılın başlarında Rus moda tutkunlarına ulaştı.
Farklı bilgi alanlarından bilim adamlarının (tarihçiler, etnograflar vb.) fikirlerini toplarsak, bir düğmenin dört ana işlevini ayırt edebiliriz:
1. faydacı (düğme benzeri bağlantı elemanı);
3.büyülü (düğme - muska veya tılsım);
4.göstergesel veya bilgilendirici (tanımlama işareti olarak düğme).
Bir yandan, çeşitli kazılarda bulunan düğmelerin açıkça bağlantı elemanı görevi gördüğü görülüyor. Böylece, Yunan savaşçılarının üniforması, "bacaklı" birkaç metal düğme kullanılarak önden kemerlerle sabitlendi.
Öte yandan 4. yüzyıldan kalma antik Yunan sanatına ait arkeolojik buluntular arasında. M.Ö. 1. yüzyıla kadar reklam Her şeyden önce dekoratif değerlerinden bahseden altından yapılmış düğmeler var. Bir kürk mantonun maliyetinin, üzerine konulan düğmelerin maliyetinden iki buçuk kat daha az olduğu bilinen bir gerçektir.
Bugün neredeyse hiç kimse, düğmenin geçmişte insanlara düşman güçleri korkutmak için tasarlanmış önemli büyülü muskalardan biri olduğunu hatırlamıyor. İçi boş düğmelere, hareket ettirildiğinde zil sesini anımsatan boğuk bir ses çıkaran bir topak, bir teneke parçası veya yuvarlak bir çakıl taşı yerleştirildi. Ve düğmeler muskalara dönüştü.
İlginçtir ki, Rusça'daki düğme, korkutmak, korkuluk, pugach sözcükleriyle aynı köke sahiptir. Bazı Rus araştırmacılar, bu tesadüfün tam olarak düğmenin uzun süredir kötü güçlere karşı koruma görevi görmesinden kaynaklandığına inanıyor. Bundan, Batılı halklarda düğmenin temel işlevlerinin her zaman faydacı ve dekoratif olduğu, Slavlarda ise tılsımın işlevinin ilk sırada yer aldığı sonucuna varabiliriz.
Düğmeler ortaya çıktığında gereğinden fazla giyilirdi çünkü kişi ne kadar asil ve zenginse o kadar çok olması gerekirdi. Örneğin, Fransız kralı I. Francis'in bir zamanlar bir kuyumcuya sadece bir kadife takım elbiseyi süslemek için 13.600 küçük altın düğme sipariş ettiği biliniyor.
Pek çok ülkede, filobutonizm - düğme toplama - popülerlik açısından filateli - posta pulu toplamadan daha aşağı değildir.
Düğme, insanoğlunun icat ettiği ilk giysi tokasıydı. Ve ortaya çıktığı gibi, en uzun ömürlü olanı. Bu sadece işlevsel bir detay değil, aynı zamanda kişinin kıyafetlerden "uzaklaşmasına" ve bağımsız bir yaşam sürmesine olanak tanıyan dekoratif bir aksesuardır. Son 2-3 yıldır ülkemizde düğmeye olan ilgi gözle görülür derecede arttı. İnternette dizinler ve tematik bir web sitesi ortaya çıktı. Düğme gibi önemsiz görünen bir şeyi ciddiye almaya başladık. Bu çok önemli çünkü düğme bir dönemin tanığıdır.
Svetlana Volçenko
“Bir Düğmenin Tarihi” Projesi
« Düğmenin geçmişi»
eğitim ve araştırma okul öncesi çocuklar için proje.
Pasaport proje
Eğitim alanı: Bilişsellik
Tip proje: eğitim ve araştırma.
Temasların doğası gereği: Uygulamada proje Kıdemli ve hazırlık gruplarının çocukları ve grup öğretmenleri katılır.
Katılımcı sayısına göre: grup.
Alaka düzeyi
Bir çocuğun kişiliğinin oluşumunda ve manevi dünyasının oluşumunda öncü rolün duygusal alana ait olduğu bir sır değildir. Kişi bunun aracılığıyla hareket etmelidir. Okul öncesi çocuk belirli bir doğal sosyal ve kültürel ortamda yaşar.
Çocuğun cansız dünyayı hayal gücüyle canlandırabilmesi, onun “var olan her şeyi insanileştirmesine” olanak sağlar.
Okul öncesi çocukları algı ve üretken yaratıcılık sürecine dahil etmenin yolları çeşitlidir. Masal anlatımı, oyun durumları ve pantomim unsurları derslere dinamizm ve ilgi çekici gizem katacaktır.
Atık malzeme muhtemelen sanat ve el sanatları için en yaygın malzemelerden biridir. Plastik şişeler, yemek kapları, bardaklar, kaşıklar ve tabaklar, plastik pipetler, sürprizler, eski şeyler ve diğer ev atıklarının hiçbir değeri yoktur, ancak bunları yaratıcılığınızda kullanarak gerçek şaheserler yaratabilirsiniz.
Şurada duracağız: düğmeler.
Düğme- Bu, çocuklu el sanatları için kullanımı kolay, hazır bir malzemedir. Söyleyebilirsin "dekoratif" Atık malzeme.
Konumuzla alakalı olan şey, öğretmenin görevinin çocuklara sıradan şeylerden neler yapılabileceğini göstermek olmasıdır. düğmeler nerede kullanılabilir? Toplama becerilerini geliştirin. Araştırma faaliyetlerine ilgi
Ayrıca ince motor becerilerin geliştirilmesi de bir sır değil (parmak hareketlerinin esnekliği ve doğruluğu) ve dokunma duyarlılığı çocukların algı, dikkat, hafıza, düşünme ve konuşmasının gelişimi için güçlü bir uyarıcıdır. İnce el hareketleri daha iyi gelişmiş olan çocukların beyinleri, özellikle de konuşmadan sorumlu olan kısımları daha gelişmiş olur. Parmaklar, insanın merkezi sinir sistemine impuls gönderen çok sayıda reseptörle donatılmıştır.
Bu nedenle çocukta ince motor becerilerin çok erken yaşlardan itibaren geliştirilmesi çok önemlidir. Ancak sadece egzersiz yapmak çocuğunuz için sıkıcı olacaktır; bunları ilginç ve faydalı oyunlara dönüştürmeniz gerekir. Bizim durumumuzda, oyunlar kullanılıyor düğmeler. El sanatları yapmak düğmeler.
Ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte çalışması, ailede ve okul öncesi eğitim kurumlarında çocuğun gelişimi için ortak bir alan yaratması, ebeveynleri eğitim sürecine katılımcı hale getirmesi çok önemlidir.
Hedef proje:
Çocuklar doğal olarak çevrelerindeki dünyadaki nesneler hakkında bilimsel fikirler geliştirirler.
Eğitim ve araştırma faaliyetleri yoluyla kişinin ufkunu genişletmek.
Çocukların ince motor becerilerinin, tutarlı konuşmanın, düşünmenin ve yaratıcı yeteneklerinin geliştirilmesi.
Görevler:
Çocukları tanıştırın düğmelerin geçmişi, çeşitlilikleri, kullanım alanları.
Arama ve bilişsel aktivite arzusunun gelişimi.
Zihinsel aktivitenin ve yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi.
Daha büyük okul öncesi çağındaki çocukların, özelliklerini tanımlamak için nesneleri inceleme isteklerini desteklemek.
Çocukları, nesneleri analiz etmek, çeşitli açılardan benzerliklerini ve farklılıklarını vurgulamak için uzman standartları bağımsız olarak kullanmaya teşvik etmek.
İletişim becerilerinin geliştirilmesi.
Tür çeşitliliği hakkında fikir oluşturmak düğmeler.
Çocukları farklı dikiş yöntemleriyle tanıştırmak düğmeler.
Analitik algıyı geliştirmek, nesneleri karşılaştırmaya, özelliklerini ve amaçlarını öğrenmeye ilgiyi teşvik etmek.
Toplama fikriyle çocukların ilgisini çekmek ve büyülemek.
Ellerin ince motor becerilerinin geliştirilmesi.
Kıyafetlere karşı özenli bir tutum geliştirin ve düğmeler dahil.
Aşamalar proje
Aşama I – hazırlık.
Çocuklarla amaç ve hedeflerin tartışılması.
Okul öncesi çocukların konuyla ilgili fikirlerinin oluşma düzeyinin belirlenmesi düğmeler. Kullanılan iki soru modeli "Neyi biliyorum?" Ve "Neyi bilmek istiyorum?". Böylece temel araştırma soruları belirlendi. aktiviteler:
"Bu kelime ne demek? düğme?»
“İnsanlar buluştan önce ne kullanıyordu? düğmeler?»
"İlk neler vardı düğmeler?»
“Ne türleri var düğmeler?»
“Hangi malzemelerden yapılmışlar? düğmeler?»
Aşama II ana aşamadır.
Konular seçildi projelerçocukların ve ebeveynlerinin hazırlaması gereken.
Araştırma faaliyetlerinin aşamaları belirlendi, bilgi arama seçenekleri ve çocukların sonunda almayı planladıkları faaliyet ürünleri tartışıldı. proje.
Ortak uygulama sonucunda projeler okul öncesi çocuk dikiş yöntemleri örnekleri hazırladı düğmeler, türler hakkında toplanan materyal düğmeler.
Aşama III son aşamadır.
Sonucun kaydedilmesi proje.
Tüm aşamaların uygulanmasına ilişkin sunum hazırlandı proje.
Araştırma sırasında grup bir mini müze oluşturdu ve koleksiyonlar topladı. düğmeler, örnekler düğmeler"Metal ve plastik düğmeler» , "Çocuk düğmeler» , « Düğmeler - süslemeler» .
Uygulama proje.
Eğitim durumu:
Konuşma gelişimi (konuşma gelişimi). tasvir eden resimlere bakmak düğmeler. Kişisel deneyimlerden bir hikaye "Bağlanmayı nasıl öğrendim düğmeler» Hakkında açıklayıcı hikayeler yazmak düğmeler. Konuyla ilgili şiir ve atasözlerini ezberlemek düğmeler. Atasözleri ve deyimlerin kullanımı.
Peri masalları uydurmak ve bir düğmeyle ilgili hikayeler« Düğme» , "Bir Sevgilinin Hikayesi" düğme» , « Düğme» ve benzeri.
Konuşma egzersizleri: "Seç ve Söyle", « Düğme kayboldu» , "Hangi düğme?» , "Betimlemek düğme» ;
Bilişsel gelişim: Konuşmalar başlık: "Nereden geldi? düğme» , « Düğmenin geçmişi» , « Düğmelerin geçmişi» .
İletişim durumu: « Düğmeler- bilgi taşıyıcıları".
Didaktik oyunlar: “Dağıt gruplar için düğmeler(renge, şekle, boyuta, malzemeye göre)», "Resim yap", "Bir Çift Bul", “Hangi geometrik şekle benziyor? düğme» ,
Sanatsal ve estetik aktivite:
Çizim: "Hadi çizelim düğme» , "Hadi çizelim düğme» , "Üzüm"
üzüm", "Uğur Böceği", « Düğmeler masal karakterleri için", "Akvaryum", "Güneş" ve benzeri.
Modelleme: "Piramit", "Oyuncak bebek düğmeler» , "Küre", "Kırkayak", "Parlak fotoğraf çerçevesi", "Amanita". "Berry Glade", "Kavanozdaki Vitaminler", "Güzel tabak", "Çiçekler", "Tırtıl", "Noel ağacını giydirmek", "Sihirli Çiçek", "Uğur Böceği" ve benzeri.
Başvuru: "Yayılmak düğmeler resim» , "Bir salkım üzüm", "Tırtıl", "Piramit", "Neşeli Adamlar".
Yapı: Hacimsel yapıların oluşturulması düğmeler tel, hamuru, kokteyl çubukları vb. kullanarak
Yerleştirme çeşitli desenlerdeki düğmeler(mozaik vb.) .
"Tırtıl", "Desenleri yerleştirme", "Kelebek", "Annem için bileklik", « "İpliklerden yapılmış bir ağaç ve düğmeler» . "Ev","Çiçekli saksı" ve benzeri.
El emeği: Dikiş düğmeler, tel çekme.
"Boncuklar düğmeler» "Boncuk", "Annem için Kalp", "Sıcak stand" "Mutfak dekorasyonu", "Yüzük", "Kelebekler", "Plaka" ve benzeri.
Etkinlik oyna:
Didaktik oyunlar:
"Nasıl görünüyor düğme» ,» Düğme mozaiği», "Tekerlekleri alın", "Saymak", "Mucize- düğme» , "Bak-süsle", "Özel düğme» ,» "Yedi çiçekli çiçek", « Düğmeler» , "Kompozit Resimler", "Her şeyi yoluna koyuyoruz", "Atma düğmeler» , "Meyveyi Seç", "Geometrik şekiller", "Bir çiçek tarhı dik", “Kıyafetlerle uyum” ve benzeri.
Rol yapma oyunları:
"Mağaza", "Stüdyo", "Aile", "Biz tasarımcıyız" ve benzeri.
Deneysel - arama aktivite:
Düşünce büyüteç altındaki düğmeler; Yapıldıkları malzemelerin özellikleri ve nitelikleri hakkında bilgi sahibi olmak düğmeler(renk, şekil, boyut, şeffaflık, dayanıklılık, ağırlık, doku vb.)
Ebeveynlerle çalışmak:
Veli toplantıları
Bu sorunun önemi hakkında ebeveynlerle yapılan görüşmeler;
El sanatları yapmak,
Peri masalları uydurmak ve düğmeye göre hikayeler,
Koleksiyonun yenilenmesi düğmeler,
Klasör ekleme « Düğme bir mucize işçisidir» , "Mucize - düğme»
El sanatları gösteri yarışması düzenlemek “Annem ve ben ihtiyaç sahibi kadınlarız”
Çizimlerden oluşan bir sergi-yarışma düzenlemek « Düğme» "Benim düğme»
Bir masal yarışması düzenlemek düğme"Rüyalar Ülkesi";
Aile tatilleri “Annem, büyükannem ve ben harika zanaatkârlarız!”;
Hakkında küçük kitaplar yazmak hikayeler veya masallar, hakkında düğme.
Beklenen sonuçlar.
Çocukların kelime dağarcığını genişletmek.
Çocukların araştırmaya, deneysel faaliyetlere, yaratıcı ve bilişsel yeteneklere olan ilgisini geliştirmek.
Çocukların deney ve araştırma yürütmeye aktif katılımı.
Belirli bir problemi ortaya koyma, çözümünü bulma ve uygun bir sonuca varma yeteneğini geliştirmek.
Farklı yaşlardaki çocukların bilişsel gelişiminin izlenmesinin sonuçları (kıdemli okul öncesi, hazırlık) Gruba yapılan çalışmanın başarısı gösterildi. Çocuklar daha fazla soru sormaya, çevrelerindeki dünyadaki nesnelere aktif olarak ilgi göstermeye, nesnelerin özellikleri ile kullanımları arasında bağlantılar kurmaya başladı.
Düğmelerin geçmişiçocukları ve ebeveynlerini o kadar büyülediler ki aile koleksiyonları oluşturmaya başladılar düğmeler.
Öğrettiğim en önemli şey projeçocuklar ve ebeveynler - bu, en sıradan şeyin bile şaşırtıcı şeyler içerebileceğinin farkına varılmasıdır. görünüşünün tarihi.
Uygulama sonuçları proje hazırlanarak sunum şeklinde velilere gösterildi.
Kaynakça
1. Dybina O.V. "İnsan Yapımı Dünya". – M., 2001.
2. Dybina O.V. "Daha önce ne oldu... Oyunlar - nesnelerin geçmişine yolculuklar". – M., 2001.
3. Kiseleva L.S., Danilina T.A. ve diğerleri “ Tasarım Bir okul öncesi kurumunun faaliyetlerinde yöntem. Okul öncesi eğitim kurumlarının yöneticileri ve pratik çalışanları için bir el kitabı." – M., 2003.
4. Bir okul öncesi kurumunun kıdemli öğretmeninin rehberi.
Düğmenin kökeni hakkında bir konuşma oyunu. Konuşma oyunu çok sayıda edebi dil, teorik ve pratik materyal kullanır.
AMAÇLAR VE HEDEFLER:
2. Giyinecek misin?
Bensiz yapamazsın.
Yetişkinler ve çocuklar biliyor -
(Çocuklar bilmeceyi tahmin ederler.)
Düğme asılı ve eksik,
Huzur içinde yaşıyor.
Düğmeyi fark etmiyorlar
Ta ki çıkana kadar.
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti
Konuşma oyunu: DÜĞMENİN KÖKENİNİN TARİHİ
(6-7 yaş hazırlık sınıfı grubunda)
MBDOU "Anaokulu No. 72", Engels, 2013.
Öğretmen tarafından derlenen: Arefieva Irina Valentinovna.
AMAÇLAR VE HEDEFLER:
Çocukları tanıdık ve tanıdık şeylerin kökeni tarihiyle tanıştırın;
Bilmeceler ve oyunlar yardımıyla çalışılan konuya ilgi ve yaratıcı düşünmeyi geliştirin;
Çocukların düğmelerin kullanımına ilişkin anlayışını genişletin;
Giysinin çeşitli unsurları hakkında estetik bir konsept geliştirin, temizliği ve detaylara gösterilen özeni geliştirin;
Yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Sosyalleşme”, “Biliş”, “İletişim”, “Kurgu okumak”, “Beden eğitimi”, “Güvenlik”, “Sanatsal yaratıcılık”, “Müzik”, “Emek”.
Önceki çalışma: Okul öncesi çocukların çevreye ve sosyal gerçekliğe aşinalığı N.V. Aleshina, O.V. Dybina Daha önce ne oldu…..(Nesnelerin geçmişine yolculuk yapma oyunları).
Kelime çalışması: Fibula - bronzdan yapılmış metal toka (çengelli iğne), kaşkorse.
Malzeme: düğme koleksiyonu, çengelli iğne, fermuar, Velcro, düğmeler, Whatman kağıdı, albümler, keçeli kalemler.
Bugün tanıdık ve tanıdık şeylerin kökeninin tarihi hakkında bilgi sahibi olacağız. Etrafımızda yüzlerce şey var ve bunların nereden geldiğini hiç düşünmüyoruz, bu tanıdık şeylerin tarihiyle ilgilenmiyoruz. Bugün konuşacağımız şeyler bunlar.
Hayatımızda ihtiyaç duyduğumuz bir nesneyle ilgili bilmeceyi tahmin edin:
1. Bu gerekli şeyi kıyafetlerinizde bulacaksınız.
Eğer orada değilse, bir serseri olarak kabul edileceksin.
2. Giyinecek misin?
Bensiz yapamazsın.
Yetişkinler ve çocuklar biliyor -
Dünyadaki her şeyin iliklerini kapatacağım. Bu nedir?
(Çocuklar bilmeceyi tahmin ederler.)
Tabii ki - bu bir DÜĞME. İşte bunun hakkında konuşacağız.
Bakın ne kadar farklılar.
(DÜĞME KOLEKSİYONUNUN GÖSTERİMİ)
R. Sefa'nın “Düğme” şiiri okunur.
Düğme asılı ve eksik,
Huzur içinde yaşıyor.
Düğmeyi fark etmiyorlar
Ta ki çıkana kadar.
Lütfen düğmelerin dünyanın her yerinde kaybolduğunu hayal edin. İnsanlar ne yapmalı? Düğmelerin yerini ne alabilir? (çocukların cevapları).
Bu sorunu çabuk hallettin, aferin; Her şey işe yarar; Velcro, bağcıklar, tahta parçaları ve iğneler.
Onların var olması ne güzel. Birçoğunun, dolu bir kutunun olması daha da iyidir.
Önünüzde düğmeler var, benim de düğmelerim var, kutuların içinde düğmeler.
Her kutuda belirli bir sıradadırlar.
"Bir-iki-üç" deyince sana düğme kutumu gösteriyorum, sonra sen de hafızandan düğmelerini benimkilerle aynı sıraya diziyorsun.
(Çocukların bir dizi karton dairesi vardır: 2 kırmızı, 2 sarı, 1 yeşil). Öğretmenin tüm dairelerin belirli bir sırayla yerleştirildiği kartları vardır. Öğretmen birbiri ardına kart gösterir, çocuklar dairelerin yerini hatırlar, öğretmen kartları çıkarır, çocuklar hafızalarından daireleri düzenler. (Oyun "Işıklar").
Sizce düğmeler ne işe yarar? Bunlar hep böyle miydi?
"Düğmenin" alışılmadık derecede eğlenceli hikayesini dinleyin.
(Hikayeye konuyla ilgili illüstrasyonlar ve öğeler eşlik ediyor)
İlkel insanın giysilerinin öldürülmüş bir hayvanın derisi olduğunu biliyor muydunuz? Deri omuzların üzerine atıldı ve kaymaması için ellerle tutuldu. Ancak ilkel insanın çalışmak için ellerini serbest bırakması gerekiyordu: avlanmak için aletler hazırlamak, mamut için tuzak kurmak. Bu yüzden kıyafetlerde bağlantı elemanları ortaya çıktı. İlk bağlantı elemanları, öğütme taşlarından yapılan saç tokaları ve dayanıklı bitki liflerinden yapılan bağlardı.
İlkel insanın icat ettiği bağlantı elemanlarını mı kullanıyoruz? (Çocukların cevapları).
Doğru, çok eski zamanlardan beri kemer ve kemer gibi bir sabitleme yöntemi aldık. Elbette büyük-büyük-büyük-kardeşinden çok farklı ve artık daha çok dekoratif bir unsur rolünü oynuyor.
Eski Romalılar ve Yunanlılar, modern bir çengelli iğneye benzer şekilde bronzdan yapılmış metal bağlantı elemanları olan broşlar kullandılar.
12. yüzyılda deri, metal ve kemikten tutturucular ortaya çıktı ve yaygınlaştı. Bunları yalnızca zengin insanlar giyiyordu ve bu tür tutturucular kıyafetlerin kendisinden daha pahalıydı. Sıradan insanlar ip bağları kullanıyordu. Bize tanıdık gelen düğme çok daha sonra, 16. yüzyılda ortaya çıktı, yani. 400 yıldan fazla bir süre önce. Üstelik kadınlar düğmeleri hemen beğenmediler ama erkekler gerçekten beğendiler.
Düğme lüks bir eşya olarak görülüyordu ve sıradan hayatta onsuz da yapıyorlardı. Düğmeler değerli taşlardan yapılmış ve nesilden nesile aktarılmıştır. Düğme moda oldu ve Avrupa'da “düğme salgını” başladı. Ne kadar çok düğme olursa beyefendi o kadar asil olur. Kendine saygısı olan bir asilzade kaşkorsesine yaklaşık 40 düğme dikti.
Çek Cumhuriyeti'nin Jablonec şehrinde farklı dönemlere ve ülkelere ait düğmelerin yer aldığı bir müze bulunmaktadır.
Kadın kıyafetlerinde düğmelerin solda, erkek kıyafetlerinde ise sağda dikildiğini biliyor musunuz?
Hikâyemi dikkatle dinledin mi? Sonra soruları cevapla:
Eskiden düğmeler hangi malzemeden yapılıyordu?
(değerli metallerden ve taşlardan, bakırdan, kalaydan, tahtadan, kemikten ve hatta meyve tohumlarından yapılmıştır)
Şimdi düğme yapmak için hangi malzeme kullanılıyor?
Düğmeler plastik, metal, ahşap, kumaş veya deri kaplı olabilir.
Herkes düğme dikebilir mi? HAYIR? Şimdi öğreneceğiz.
Tahtanın üzerine dört delikli bir düğme çizilir. Çocuklar bir düğmeyi "dikmek" için mümkün olduğunca çok seçenek bulmalıdır. (Albümlerine düğmeler çiziyorlar).
Fizminutka:
Bu yüzden ellerimizi kaldırdık,
Sanki şaşırmışlar gibi.
Ve birbirimize yere
Beline kadar eğildi!
Eğildi, doğruldu,
Eğildiler ve doğruldular.
Aşağı, aşağı, tembel olma,
Eğilin ve gülümseyin.
Bir düğmeyle oynayın ve yaratın
Ve kesinlikle konuşun!
Arkadaşlarına göster
Ve anneme ve babama öğret
Tüm düğmelerle sabitlenmiştir.
Bir düğme kadar basit.
SON BÖLÜM.
Kaybolmayın, kaybolmayın!
İnternet sitesi.
Yorgun musun? Şimdi biraz hareket edelim (ritmik müzik sesleri)
Fizminutka:
Bu yüzden ellerimizi kaldırdık,
Sanki şaşırmışlar gibi.
Ve birbirimize yere
Beline kadar eğildi!
Eğildi, doğruldu,
Eğildiler ve doğruldular.
Aşağı, aşağı, tembel olma,
Eğilin ve gülümseyin.
Başlangıç pozisyonu – ayaklar omuz genişliğinde açık. (Hareketleri yaparken şiiri okuyun.)
Şimdi düğmelerin şekline ve boyutlarına dikkat edin.
(DÜĞME KOLEKSİYONUNUN GÖSTERİMİ).
Bu düğmelerden hangisi bir paltoya dikilebilir?
Şık bir elbisenin yanına hangileri gider? Neden?
Düğmelerin yanı sıra ne tür bağlantı elemanları biliyorsunuz? (Çocukların cevapları)
Doğru, bu bir fermuar, düğmeler, Velcro. Ve bu tokaların her birinin kendi tarihi vardır. Örneğin fermuar kilidi yaklaşık yüz yıl önce İsveçli mühendis Gideon Senbeck tarafından icat edildi. İlk başta ağır, metalik ve hantaldı ve çok pahalıydı. Artık bu toka hafif ve kullanışlı hale geldi; her yerde görülebiliyor: ceketlerde, botlarda, çantalarda...
En moda, pahalı bağlantı elemanlarının peşinde koşmamalısınız. Giyimdeki asıl şeyin en moda tutturucu değil, düzgünlük olduğunu unutmamalıyız. Çok güzel ve pahalı düğmeler, yıpranmış, yırtık ilmeklerle tutturulursa kıyafetleri süslemeyecektir. Ve en mütevazı düğme, düzgünce ütülenmiş giysiler üzerinde güzel ve estetik açıdan hoş görünüyor.
Ve arkadaşlar, düğmelerle çeşitli oyunlar geliştirebilirsiniz.
Bir düğmeyle oynayın ve yaratın
Ve kesinlikle konuşun!
Arkadaşlarına göster
Ve anneme ve babama öğret
Yeni düğme desenleri nasıl yapılır
Ve ince motor becerilerini başarıyla geliştirin.
Ayrıca düğmelerle ilgili Rus atasözlerini de dinleyin (Dahl’ın sözlüğünden):
- Düğmeler yaldızlı ve üç gündür yemek yemedim.
- Akıllı bir kız parlak bir düğmeye benzer.
- Düğmeler kalıplanmamış, ilmekler bükülmemiş, hiçbir şey yapılmamış.
İlk düğmeyi yanlış sıkarsanız, geri kalan her şey ters gider.
Tüm düğmelerle sabitlenmiştir.
Bir düğme kadar basit.
Kıskanç bir kişiye, diğer kişinin altını parlıyormuş gibi görünür, ancak yaklaşırsa bu bakır bir düğmedir. (Tacik atasözü)
Başkasının ağzına düğme dikemezsin.
Şimdi beş dakikalığına kendimizi sanatçı olarak hayal edelim. Acil bir sipariş aldınız: "Mutlu Çimen" resmini çizmeniz için. Ve sihirli kalemin birdenbire sadece düğmeleri çizmeye başladı.
Kaleme zarar vermeden siparişi tamamlamaya çalışın.
(Büyük bir Whatman kağıdına çocuklar düğmelerle bir çim çizerler - standart olmayan yöntemler kullanan bir görüntü - düğmelerden çiçekler ve düğmelerin farklı şekillerde olduğunu düşünürseniz çok ilginç bir resim elde edersiniz. Çocuklar çalışır sakin müzik eşliğinde).
SON BÖLÜM.
Peki bugünkü sohbetten ne gibi faydalar elde ettik?
Düğmenin ortaya çıkış tarihini öğrendik. Düğmenin görünümünü, amacını, giysinin estetik tasarımındaki rolünü konuştuk. Düğmelerimize dikkat edelim. Böylece onları her zaman diktiririz.
Düğme, düğme, sıkı tutun
Kaybolmayın, kaybolmayın!
Elbisemizde çok güzel görünüyorsun
Kıyafet düzgün - ruh seviniyor!
Literatür: Akıllı aktiviteler. "Oyun yoluyla mükemmelliğe" serisinden. E. Sinitsina.
Okul öncesi çocukların çevre ve sosyal gerçeklikle tanışması. N.V. Aleşina
"Daha önce ne olurdu..." Oyunlar-nesnelerin geçmişine yolculuk. O.V.
"Kumaştan, ipliklerden ve düğmelerden yapılmış el sanatları." A.A. Anistratova, N. I. Grishina.
V. I. Dahl'ın sözlüğünden alıntılar.
Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
Belediye bütçeli okul öncesi kurumu anaokulu 12 numaralı yapısal birim “Beryozka” Kısa vadeli proje “Sihirli Düğme”. Öğretmenler: Karmanova G.V. Taepova R.H.
Uygunluk Hızın ve teknolojinin yüksek olduğu bir çağda yaşıyoruz. Her yıl yetenekleriyle hayranlık uyandıran teknik yeniliklerin sayısı artıyor. Zaten devasa olan nesnelerin dünyası yenileniyor ve genişletiliyor. Bütün bunlar günlük hayatımıza yansıyor; artık her gün kullandığımız nesnelere dikkat etmiyoruz. Yazık çünkü bazıları, hatta bazen en sıradan olanları bile pek çok ilginç şey içeriyor.
Proje türü: Araştırma ve yaratıcı Süre: Kısa vadeli (3 hafta) Katılımcı sayısına göre: grup (çocuklar, ebeveynler, öğretmenler) Araştırma konusu: Düğmeler.
Ebeveynleri ve çocukları ortak üretken yaratıcılığa dahil edin. Projenin hedefi: Hedefler: İnsanoğlunun dünyayı tanıma konusundaki birikmiş deneyimine aşinalık kazanarak ufkunuzu genişletin. Çocuklara düğmenin tarihini, türlerini ve sınıflandırılmasını tanıtmak, çocukların çevrelerindeki dünya hakkındaki bilgilerini genişletmek; Çocukların ve ebeveynlerin hayal gücünü, yaratıcılığını, koleksiyonculuğa olan ilgisini geliştirmek; ellerin ince motor becerilerini, bilişsel aktiviteyi, hayal gücünü ve iletişim becerilerini geliştirin. Azim, bir takımda çalışma yeteneği geliştirin ve diğer insanların işlerine ve zanaatlarına karşı şefkatli bir tutum aşılayın.
Hazırlık aşaması: Ebeveynler için projenin başlangıcına ilişkin bilgi formu; Velilerle birlikte projeye yönelik butonların hazırlanması; Grupta “Sihirli Düğmeler” koleksiyonunun oluşturulması; illüstrasyon ve sanatsal materyallerin seçimi; Programın farklı bölümlerindeki tematik dersler için notlar hazırlamak.
EÇG'nin ana aşaması Ebeveynlerle çalışmak Çocuklarla çalışmak Yetişkinler ve çocukların ortak faaliyetleri
“Düğme - Sihirbaz” koleksiyonunun oluşturulması.
Ebeveynlerin ve çocukların ortak faaliyetleri
Ebeveynlerin çalışması: “Düztabanlığın önlenmesi için masaj minderleri.”
Andrey O.'nun ailesi ve Darina Z.'nin ailesi.
Bilezikler.
Didaktik oyun: “Ezberle ve tekrarla”
Didaktik oyun: “Yaprakları ağaçla eşleştirin”
Düğme desenleri
"Mucize ağaç."
Özel anlarda eğitici aktiviteler “Düğme Mucizesi” Modellemesi
Sanatsal ve estetik gelişim. Konuyla ilgili çizim: “Ne kadar farklı düğmeler”
Özel anlarda eğitim faaliyetleri “Sanatsal ve estetik gelişim” Uygulama: “Akvaryumda balık.”
Sanatsal ve estetik gelişim. Tema üzerine modelleme: “İşte trenimiz hızla ilerliyor, tekerlekler çalıyor”
Son aşama ise proje süresince özel anların fotoğraf sergisinin yayınlanmasıdır. Masaj matlarının gözden geçirilmesi. Mini müze “Sihirli Düğme”nin tasarımı. Proje sunumu Ebeveynler ve çocukların ortak faaliyetlerine ilişkin el sanatları sergisi (fotoğraf çerçeveleri, sihirli çanta, paneller, el çantaları ve bilezikler vb.)
Beklenen sonuç: Çocukların bilişsel ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi. - Çocukların bağımsız faaliyetlerinin tezahürü. - Ebeveynlerle etkileşime ilişkin çalışmaların iyileştirilmesi, ebeveynlerin proje katılımcısı olarak etkinleştirilmesi. - Duygusal ve duyusal deneyime dayalı olarak dünyaya karşı olumlu bir tutum.
Mini müze
Misafirlerimiz
İLGİNİZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ!
