Rusya Federasyonu Baş Devlet Sıhhi Doktorunun 22 Temmuz 2010 tarihli Kararı N 91, Moskova “SanPiN 2.4.1.2660-10'un onayı üzerine “Okul öncesi organizasyonlarda çalışma rejiminin tasarımı, bakımı ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler. ”

Kayıt No. 18267.

30 Mart 1999 tarihli Federal Kanun uyarınca N 52-FZ “Nüfusun sıhhi ve epidemiyolojik refahı hakkında” (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 1999, N 14, Madde 1650; 2002, N 1 (Bölüm 1) 2003 Sayı 167; 2005 Sayı 1732; 2007 Sayı 1, Madde 2; Madde 29; N 46, md. 2008, N 29 (bölüm 1), md. 2008, N 52, md. Rusya Federasyonu Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Hizmeti ve Devlet Sıhhi ve Epidemiyolojik Standardizasyon Yönetmeliği" (Rusya Federasyonu Toplu Mevzuatı, 2000, No. 31, Madde 3295; 2004, No. 8, Madde 663; 2004) 47, Madde 4666; 2005, Sayı 39, Madde 3953), karar veriyorum:

1. Sıhhi ve epidemiyolojik kuralları ve düzenlemeleri onaylayın SanPiN 2.4.1.2660-10 “Okul öncesi organizasyonlarda işin tasarımı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler” (ek).

2. Belirtilen sıhhi ve epidemiyolojik kural ve düzenlemelerin 1 Ekim 2010 tarihinden itibaren yürürlüğe konulması.

3. SanPiN 2.4.1.2660-10'un tanıtıldığı andan itibaren, sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler SanPiN 2.4.1.1249-03 “Okul öncesi eğitim kurumlarında çalışma rejiminin tasarımı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler”, Rusya Federasyonu Ana Devlet Sıhhi doktoru, Rusya Federasyonu Sağlık Birinci Bakan Yardımcısı'nın 26 Mart 2003 N 24 tarihli kararı ile onaylanmıştır (8 Nisan 2003 tarihinde Rusya Adalet Bakanlığı'na kayıtlı, 4392 kayıt numarası) .

G. Onishchenko

Okul öncesi organizasyonlarda işin tasarımı, içeriği ve organizasyonu için sıhhi ve epidemiyolojik gereklilikler Sıhhi ve epidemiyolojik kurallar ve düzenlemeler SanPiN 2.4.1.2660-10.

VI. Ekipman gereklilikleri ve okul öncesi organizasyonların tesislerine yerleştirilmesi
6.1. Ana tesisin ekipmanı çocukların boy ve yaşına uygun olmalı ve hijyenik ve pedagojik gereklilikleri dikkate almalıdır. Satın alınan ve kullanılan çocuk (okul öncesi) oturma ve masa mobilyalarının (yemek odası ve sınıf) işlevsel boyutları, teknik düzenlemeler ve/veya ulusal standartlar tarafından belirlenen zorunlu gerekliliklere uygun olmalıdır.
Telafi edici anaokullarının binaları, öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişimindeki sapmaların nitelikli bir şekilde düzeltilmesinin uygulanmasına bağlı olarak donatılmıştır.
6.2. Soyunma odaları çocuklar ve personel için dış giyim dolapları ile donatılmıştır.
Giysi ve ayakkabı dolapları, şapkalar için ayrı bölme rafları ve dış giyim için kancalarla donatılmalıdır. Her bir dolap işaretlenmiştir.
Soyunma odalarında (veya ayrı odalarda) çocuk dış giyiminin ve ayakkabılarının kurutulması için koşullar sağlanmalıdır.
Soyunma odalarına yürüyüş sırasında kullanılan oyuncaklar için raflar monte etmek mümkündür.
6.3. Soyunma odası, erken yürümeye başlayan çocukların muayenesi ve altlarının değiştirilmesi için alt değiştirme masaları, çalışma masaları ve sandalyeler, lavabo ve anne kıyafetleri için bir dolapla donatılmıştır. Emziren çocuklara ayrı bir oda sağlanması gerekmektedir.
Küçük çocukların soyunma odasında annelerin çocuklarını beslediği alan masa, sandalyeler, ayak dayama yerleri, lavabo ve gardıropla donatılmalıdır.
6.4. Erken yürümeye başlayan çocuklar için grup oyun parklarında, odanın aydınlık kısmına 6,0 x 5,0 m ölçülerinde, 0,4 m çit yüksekliğinde, uzun kenarı pencerelere paralel ve onlardan 0,4 m uzaklıkta olacak şekilde bir grup oyun parkı kurulması tavsiye edilir. en az 1,0 m Yerde sürünen çocuklar için, bir bariyerle sınırlı bir alan tahsis edilmiştir; kaydıraklar, 0,8 m'den daha yüksek olmayan bir merdiven ve 1,5 m uzunluğunda ve 0,4 m genişliğinde bir eğim uzunluğuna sahiptir; 0,45 m yüksekliğinde korkuluklar.
Kilerin yanına, 8 - 12 aylık çocukları beslemek için alt değiştirme masaları ve geri çekilebilir sandalyeli özel masalar kurulması tavsiye edilir. Alt değiştirme masasının yanına kirli çamaşırlar için kapaklı bir tank yerleştirilmiştir.
6.5. 1,5 yaş ve üzeri grup odalarında, gruplardaki çocuk sayısına göre masa ve sandalyeler yerleştirilmiştir. Kıdemli ve hazırlık gruplarındaki çocuklar için, 30 dereceye kadar değişken kapak eğimine sahip masaların kullanılması tavsiye edilir.
6.6. Sandalyeler, işaretlenmesi gereken bir grupta bir masa ile ayarlanmalıdır. Çocuklar için mobilya seçimi, Tablo 1'e göre antropometrik göstergeler dikkate alınarak yapılmalıdır.
Çocuklar için masa oyunları düzenlemek için pencere pervazının ve eğitici masaların kullanılmasına izin verilir.
6.7. 1,5 - 3 yaş arası çocuklara grup halinde spor köşesi sağlanmalıdır.
6.8. Bir grubu donatırken aşağıdaki gereksinimlere uyulur:
- kıdemli ve hazırlık gruplarına yönelik sınıflar için masalar, işyerinin zorunlu sol tarafının aydınlatılmasıyla ışık taşıyan bir duvarın yakınına kurulur;
- Solak çocuklar için, işyerinin sağ tarafının aydınlatılmasıyla bireysel çalışma alanları düzenlenmiştir.
Tablolar aşağıdaki gibi kurulur:
- dört kişilik masalar - maksimum çocuk sayısına yan aydınlatma sağlanması dikkate alınarak en fazla 2 sıra;
- çift masalar - en fazla 3 satır;
- masa sıraları arasındaki mesafe en az 0,5 m olmalıdır;
- ilk masa sırasının ışık taşıyan duvardan mesafesi 1 m olmalıdır;
- İlk masalardan duvar panosuna olan mesafe 2,5 - 3 m olmalı, görüş açısı ise en az 45 derece olmalıdır.
6.9. Masaların çalışma yüzeyleri açık renkli mat yüzeyli olmalıdır. Masa ve sandalyelerin astarlanmasında kullanılan malzemelerin ısı iletkenliği düşük, ılık suya, deterjanlara ve dezenfektanlara dayanıklı olması gerekir.
Duvar panosunun boyutu 0,75 - 1,5 m, duvar panosunun alt kenarının zeminden yüksekliği 0,7 - 0,8 m'dir.
Kara tahtaların yazı yazmak için kullanılan malzemelere yapışması yüksek, nemli süngerle kolay temizlenebilen, dayanıklı, koyu yeşil veya kahverengi renkte, yansıma önleyici veya mat yüzeyli malzemelerden yapılması gerekmektedir.
Marker board kullanırken, markerin rengi zıt renkte olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, mavi ve yeşilin koyu tonları).
Kendi parlaklığına sahip olmayan yazı tahtalarına tek tip yapay aydınlatma sağlanmalıdır.
İnteraktif bir beyaz tahta ve bir projeksiyon ekranı kullanırken, düzgün aydınlatmasını ve yüksek parlaklıkta ışık noktalarının bulunmamasını sağlamak gerekir.
Dersler düzenlenirken çocukların boyları, sağlık durumları, görme ve işitme durumları dikkate alınarak oturtulur. Sık sık üşüyen çocuklar pencere ve kapılardan uzakta oturmalı, işitme engelli ve miyopi olan çocuklar ise boylarına uygun ilk masalara oturtulmalıdır.
6.10. Okul öncesi kuruluşlar, çocuk ürünlerinde ıslak işleme (yıkama) ve dezenfeksiyona tabi tutulabilen, çocuk sağlığına zararsız ve hijyenik gereksinimleri karşılayan oyuncaklar kullanmaktadır. Okul öncesi çocuklara yönelik yumuşak dolgulu ve köpüklü lateks fırçalı oyuncaklar yalnızca öğretim yardımcıları olarak kullanılmalıdır.
6.11. Film şeritlerini görüntülemek için standart projektörler ve yansıma katsayısı 0,8 olan ekranlar kullanılır. Zeminden sarkan ekranın yüksekliği 1 m'den az, 1,3 m'den fazla olmamalıdır. Film şeritlerinin doğrudan duvarda sergilenmesine izin verilmez. Projektörün perdeye olan mesafesi ile ilk sıradaki seyircilerin perdeye olan mesafesi arasındaki ilişki Tablo 2'de sunulmaktadır.
6.12. Televizyon programlarını ve videoları izlemek için çapraz ekran boyutu 59 - 69 cm olan televizyonlar kullanın, kurulum yükseklikleri 1 - 1,3 m olmalıdır. Televizyon programlarını izlerken çocuklar 2 - 3 m'den daha yakın olmayacak şekilde yerleştirilmelidir. Ekrandan 5 - 5,5 m'den daha uzakta. Sandalyeler 4 - 5 sıraya (grup başına) monte edilir; sandalye sıraları arasındaki mesafe 0,5 - 0,6 m olmalıdır. Çocuklar boyları dikkate alınarak oturtulur.
6.13. Ayrı odalarda veya ayrı ayrı belirlenmiş yerlerde doğanın köşelerini ve odalarını, bitki bahçesini, bitki barını ve diğerlerini düzenlemek mümkündür. Bunları düzenlerken aşağıdaki gereksinimlere uyulur:
- hayvanlar ve bitkiler çocuklar ve yetişkinler için güvenli olmalıdır;
- Hasta, agresif ve ne yapacağı belli olmayan hayvanlar ile zehirli ve dikenli bitkiler kabul edilemez;
- hayvanlar veteriner makamlarının izniyle kabul edilir (kayıt, zamanında aşılar, hijyen prosedürleri);
- başıboş hayvanların kabul edilmesi kabul edilemez;
- Hayvanların temizliği ve bitkilerin bakımı günlük olarak ve sadece okul öncesi kurum personeli tarafından yapılmaktadır. Çocuklar bitkileri sulayabilir.
Doğa odası sıcak ve soğuk su temini, kanalizasyon, ekipman ve yiyecek depolamak için raflar ile donatılmıştır. Evcil hayvan yiyecekleri çocukların erişemeyeceği yerlerde saklanmalıdır.
Akvaryumların, hayvanların ve kuşların grup odalarına yerleştirilmesine izin verilmez.
6.14. Yeni inşa edilen ve yeniden inşa edilen okul öncesi organizasyonlarda, grup halinde ayrı uyku alanlarının sağlanması gerekmektedir.
Yatak odaları sabit yataklarla donatılmıştır.
3 yaşın altındaki çocuklar için yataklar şu özelliklere sahip olmalıdır: uzunluk - 120 cm; genişlik - 60 cm; çitin yerden yüksekliği - 95 cm; yerden yüksekliği değişen yatak - 30 cm ve 50 cm.
Yan korkuluk yüksekliğini en az 15 cm azaltmak mümkün olmalıdır.
3-7 yaş arası çocuklar için sabit yatağın uzunluğu 140 cm, genişliği 60 cm ve yüksekliği 30 cm'dir.
Yataklar minimum boşluklara uygun olarak yerleştirilmiştir: yatakların uzun kenarları arasında - 0,65 m, dış duvarlardan - 0,6 m, ısıtma cihazlarından - 0,2 m, iki yatağın yatak başlıkları arasında - 0,3 m.
Çocukların yaralanmasını önlemek için sabit ranzalar kullanılmamaktadır.
6.15. Mevcut okul öncesi organizasyonlarında, yatak odası yoksa proje, okul öncesi gruptaki çocukların gruplar halinde sert yataklı katlanır yataklarda veya dönüştürülebilir (açılabilir, açılır) bir ila üç seviyeli yataklarda gündüz kestirmelerine izin verir. .
Yeni yatak tiplerinin çocuk sağlığına zararsız olması gerekmektedir.
Katlanır yataklar (katlanır yataklar) kullanıldığında, her grup yatağında, yatak takımlarının ve nevresimlerin ayrı ayrı saklanmasının yanı sıra bunları depolamak için de alan bulunmalıdır.
6.16. Mevcut okul öncesi eğitim kurumlarında, projesine uygun uyku odaları bulunması durumunda, uyku odalarının başka amaçlarla (grup odaları, ek eğitim odaları ve diğerleri) kullanılmasına izin verilmez.
6.17. Çocuklara bireysel nevresimler, havlular ve kişisel hijyen malzemeleri sağlanmaktadır. 1 çocuk başına en az 3 takım nevresim ve havlu, 2 takım yatak kılıfı bulundurmalısınız.
6.18. Tuvalet odaları tuvalet alanı ve sıhhi alan olarak bölünmüştür. Tuvalet alanında çocuk lavaboları ve sertleştirme işlemleri için 3 taraftan erişimi olan, dönüştürülebilir çitle çevrelenmiş bir duş teknesi bulunmaktadır. Tuvaletler sıhhi tesisler alanında yer almaktadır.
Duş teknesi için montaj yüksekliği 0,3 m'dir. Duş teknesi, teknenin tabanının üzerinde 1,6 m yükseklikte bulunan duş başlığına sahip esnek bir hortumla donatılmıştır.
6.18.1. Çocuklar için sıcak ve soğuk su sağlayan 3 lavabo, personel için 1 lavabo, bireysel tencereleri depolamak için bölmeli bir dolap (raf) ve bunların tedavisi için bir drenaj, çocuk banyosu bulunan bir odada küçük çocuklar için bir tuvalet bulunmaktadır. , bir malzeme odası dolabı. Saksılar etiketlenmelidir.
Tek kullanımlık bebek bezlerinin yüksek nem oranına sahip odalarda saklanmasına izin verilmez.
6.18.2. Küçük okul öncesi grubunun tuvalet alanında, tuvalet alanına çocuklar için 4 lavabo ve yetişkinler için 1 lavabo yerleştirilmiştir, onlara batarya ile sıcak ve soğuk su temini ve 4 çocuk tuvaleti bulunmaktadır.
6.18.3. Büyük ve hazırlık gruplarının tuvaletlerinde, tuvalet alanında 5 çocuk için 1 lavabo, yetişkinler için 1 lavabo, çocuk tuvaletleri veya 1 çocuk için 1 tuvalet oranında çocuklar için sıcak ve soğuk su tesisatlı lavabolar bulunmaktadır. 5 çocuk. Çocuk tuvaletleri kilitlenebilir tezgahlara, kilitlenmeden monte edilir. Çocuk tuvaleti için kabinin boyutu 1,0 x 0,75 m, kabin çitinin yüksekliği 1,2 m (yerden) olmalı, zemin seviyesine 0,15 m kadar ulaşmamalıdır.
6.18.4. Kıdemli ve hazırlık gruplarındaki okul öncesi organizasyonları tasarlarken ve yeniden yapılandırırken, kız ve erkek çocuklar için ayrı tuvalet odaları sağlanmalıdır.
6.19. Hijyenik prosedürleri (yıkama) gerçekleştirmek için, yürümeye başlayan çocuk ve ilkokul okul öncesi çağındaki çocuklara esnek bir hortum üzerinde duş filesi bulunan duş tekneleri sağlanmalıdır.
6.20. Çocuklar günün 24 saati orada kaldıklarında, çocukları yıkamak için banyoların duşlarla (küvetler, mikserli sıcak ve soğuk su beslemeli tepsiler) donatılması tavsiye edilir.
6.21. İlkokul öncesi çağındaki çocuklar için, lavaboların yerden cihazın yan tarafına montaj yüksekliği 0,4 m, orta ve yaşlı okul öncesi çağındaki çocuklar için - 0,5 m'dir.
6.22. Tuvaletler çocuk sağlığına zararsız, deterjan ve dezenfektanlarla temizlenebilen malzemelerden yapılmış çocuk koltukları veya hijyenik pedlerle donatılmıştır.
6.23. Mevcut okul öncesi organizasyonlarında, çocuk tuvaletindeki personel için ayrı bir kapalı tuvalet kabini şeklinde sıhhi bir tesisin donatılmasına izin verilmektedir.
6.24. Tuvalet odalarına çocuk havluları ve kişisel hijyen malzemeleri için ayrı bölmeli duvar veya asma askılar, yardımcı dolaplar ve temizlik malzemeleri için bir dolap monte edilmiştir.

Ekaterina Gorbaçova
Yemek sırasında çocukların masalardaki düzeni

MBDOU'nun 3 numaralı orta grubunda, sağlık standartlarına göre her çocuğa kendi yeri tahsis edilmiştir. yemek sırasında masalar. Çocuklara tahsis edilen yerler, yemek sırasında masalarda oturma düzeni fiziksel durumdaki değişikliklere bağlı olarak gerektiği şekilde ayarlanan çocuk grubu. İnternette birçok seçenek var şemalar, ancak tüm gereksinimlerimi gerçekten karşılayan birini asla bulamadım. dikkatinize sunuyorum yemek sırasında çocukların masalardaki düzeninin diyagramı.

Açık şema en önemlileri yansıtılmıştır anlar:

Miktar tablolar, (Tüm tablolar numaralandırılmıştır) ;

Mobilya grubu (SanPin normları tablosuna uygun olarak);

Her birinde Masanın üzerinde yazılı çocukların bir listesi var arkasında oturmak masa;

Açık masa ve sandalyelerin üzerine çocukların gezinebileceği ve sandalyelerini bulabileceği geometrik bir şekil yapıştırılmıştır (benim durumumda bu iki renkte bir daire, kare, dikdörtgen, üçgen ve eşkenar dörtgendir - mor ve turuncu).

Yıl boyunca Çocukları taşıyorum, nasıl değiştireceğim tablolar ve yerlerde ve komşularda masa.

Tablolar ve sandalyelerin yüksekliği SanPin standartlarına uygun olarak herkese göre ayarlanmıştır. tablolar Uygun geçiş düzenlenmiştir.

umarım benimdir diyagram faydalı olacaktır. Eğer birinin ihtiyacı varsa diyagram, size e-posta gönderebilirim. posta. Yazmak!

Konuyla ilgili yayınlar:

İş deneyimi “Anımsatıcıların kullanımı yoluyla okul öncesi çağındaki çocuklarda konuşmanın gelişimi” Değerli meslektaşlarım, iş tecrübemi dikkatlerinize sunmak isterim. Konuşmama ünlü bir hocanın şu sözleriyle başlamak istiyorum:

Otizmli çocuklara eğitimde özel bir yöntem olarak işbirlikçi çizim tekniğinin kullanılması Ortak çizim özel bir oyun yöntemidir. Ortak çizim sırasında öğretmen deneyime yakın bir nesne veya olay örgüsü çizimi yapar.

Zihinsel engelli çocuklara yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti “Modelleme tekniklerini kullanarak A. S. Puşkin'in “Kış” şiirini ezberlemek” Petersburg'un Primorsky bölgesinde birleşik tipte 79 numaralı devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu.

Eğitimcilere danışma “Okul öncesi çocuklarda yemek sırasında davranış kültürünün oluşturulması” Anaokulunda beslenme kültürü Anaokulunda beslenme kültürü, modern yaşamda gerekli bir bilimdir. Çekici görünen fast food.

Danışma “Çocuğunuzun yemek sırasında her zaman iştahı ve olumlu duyguları olması için masada nasıl davranmalısınız?”Çocuğunuzun yemek yerken her zaman iştahı ve olumlu duyguları olması için masada nasıl davranmalısınız? Masada yorum yapmayın;

Konsültasyon “Çocukların beslenmesini düzenlemek ve estetik yeme becerilerini geliştirmek. Sofra kültürü"Çocukların sağlığı, uyumlu fiziksel büyümeleri için gerekli bir koşul olan dengeli beslenme olmadan sağlanamaz.

Çocukların yaş listesi.

Aynı gruptaki çocukların bileşimi yaş açısından heterojendir ve fark bir yıla kadar ulaşabilmektedir. Yaş farkı her çocuğa bireysel yaklaşımın özelliklerini etkilediğinden, eğitimciler gruptaki her çocuğun yaşını dikkate almalıdır. Bazı çocuklar için krizin aktif aşaması tüm hızıyla devam ederken, diğerleri için kriz sona eriyor, giderek daha kolay iletişim kurulabilir ve yönetilebilir hale geliyorlar ve bu nedenle bir takım içinde kendilerini daha üretken ve rahat hissedebiliyorlar. Basit bir yaş listesi, bir gruptaki bazı ciddi sorunların önlenmesine yardımcı olabilir.

Çocuklar için masalarda oturma düzeni.

Çocukların boy ve oturma durumuna göre doğru mobilyaların seçilmesine yardımcı olan, duruş ve görme bozukluklarının önlenmesine yardımcı olan kişidir. Belirli bir süre için yer sağlamak amacıyla, gruptaki çocukların fiziksel durumlarındaki değişikliklere göre gerektiği şekilde ayarlanan, çocukları masalara oturtma şeması bulunmaktadır.

Eğitim faaliyetlerinin ızgarası.

Bir eğitim faaliyetleri ağı, içinde bulunduğumuz ay boyunca çocuklarla çalışmayı sistemleştirmeye yardımcı olur. 20 Aralık 2010 tarih ve 164 sayılı SanPiN'in gerekliliğine göre, günün ilk yarısında izin verilen maksimum eğitim yükü miktarı genç ve orta gruplarda sırasıyla 30-40 dakikayı geçmez ve kıdemli ve hazırlık grupları sırasıyla 45 dakika ve 1,5 saattir. Sürekli eğitim faaliyetlerine ayrılan sürenin ortasında beden eğitimi dersi yapılır. Sürekli ve eğitici faaliyetler arasındaki molalar en az 10 dakikadır.

6.1. Ana tesisin ekipmanı çocukların boy ve yaşına uygun olmalı ve hijyenik ve pedagojik gereklilikleri dikkate almalıdır. Satın alınan ve kullanılan çocuk (okul öncesi) oturma ve masa mobilyalarının (yemek odası ve sınıf) işlevsel boyutları, teknik düzenlemeler ve/veya ulusal standartlar tarafından belirlenen zorunlu gerekliliklere uygun olmalıdır.

Telafi edici anaokullarının binaları, öğrencilerin fiziksel ve zihinsel gelişimindeki sapmaların nitelikli bir şekilde düzeltilmesinin uygulanmasına bağlı olarak donatılmıştır.

6.2. Soyunma odaları çocuk ve personel dış giyim ve ayakkabı dolapları ile donatılmıştır. Yürüyüşler sırasında kullanılan oyuncaklar için raflar monte etmek mümkündür. Soyunma odası, erken yürümeye başlayan çocukların muayenesi ve altlarının değiştirilmesi için alt değiştirme masaları, çalışma masaları ve sandalyeler, lavabo ve anne kıyafetleri için bir dolapla donatılmıştır.

6.4. Erken yürümeye başlayan çocuklar için grup oyun parklarında, odanın aydınlık kısmına 6,0 x 5,0 m ölçülerinde, 0,4 m çit yüksekliğinde, uzun kenarı pencerelere paralel ve onlardan 0,4 m uzaklıkta olacak şekilde bir grup oyun parkı kurulması tavsiye edilir. en az 1,0 m Çocuklar yerde emeklediğinde, bariyerle sınırlı bir alan ayırın ve yüksekliği 0,8 m'yi aşmayan bir merdiven yerleştirin;

6.5. 1,5 yaş ve üzeri grup odalarında, gruplardaki çocuk sayısına göre masa ve sandalyeler yerleştirilmiştir. Kıdemli ve hazırlık gruplarındaki çocuklar için, 30 dereceye kadar değişken kapak eğimine sahip masaların kullanılması tavsiye edilir.

6.6. Sandalyeler, işaretlenmesi gereken bir grupta bir masa ile ayarlanmalıdır. Çocuklar için mobilya seçimi antropometrik göstergeler dikkate alınarak yapılmalıdır.

Çocuklar için masa oyunları düzenlemek için pencere pervazının ve eğitici masaların kullanılmasına izin verilir.

6.8. Bir grubu donatırken aşağıdaki gereksinimlere uyulur:

Kıdemli ve hazırlık gruplarına yönelik sınıflar için masalar, işyerinin zorunlu sol tarafının aydınlatılmasıyla ışık taşıyan bir duvarın yakınına kurulur;

Solak çocuklar için işyerinin sağ tarafının aydınlatılmasıyla bireysel çalışma alanları düzenlenmiştir.

Tablolar aşağıdaki gibi kurulur:

Dört kişilik masalar - maksimum çocuk sayısına yan aydınlatma sağlanması dikkate alınarak en fazla 2 sıra;

Çift masalar - en fazla 3 satır;

Masa sıraları arasındaki mesafe en az 0,5 m olmalıdır;

İlk masa sırasının ışık taşıyan duvardan mesafesi 1 m olmalıdır;

İlk masalardan duvar panosuna olan mesafe 2,5 - 3 m, görüş açısı ise en az 45 derece olmalıdır.

6.9. Masaların çalışma yüzeyleri açık renkli mat yüzeyli olmalıdır. Masa ve sandalyelerin astarlanmasında kullanılan malzemelerin ısı iletkenliği düşük, ılık suya, deterjanlara ve dezenfektanlara dayanıklı olması gerekir.

Duvar panosunun boyutu 0,75 - 1,5 m, duvar panosunun alt kenarının zeminden yüksekliği 0,7 - 0,8 m'dir.

Kara tahtaların yazı yazmak için kullanılan malzemelere yapışması yüksek, nemli süngerle kolay temizlenebilen, dayanıklı, koyu yeşil veya kahverengi renkte, yansıma önleyici veya mat yüzeyli malzemelerden yapılması gerekmektedir.

Marker board kullanırken, markerin rengi zıt renkte olmalıdır (siyah, kırmızı, kahverengi, mavi ve yeşilin koyu tonları).

İnteraktif bir beyaz tahta ve bir projeksiyon ekranı kullanırken, düzgün aydınlatmasını ve yüksek parlaklıkta ışık noktalarının bulunmamasını sağlamak gerekir.

Dersler düzenlenirken çocukların boyları, sağlık durumları, görme ve işitme durumları dikkate alınarak oturtulur. Sık sık üşüyen çocuklar pencere ve kapılardan uzakta oturmalı, işitme engelli ve miyopi olan çocuklar ise boylarına uygun ilk masalara oturtulmalıdır.

6.14. Yatak odaları sabit yataklarla donatılmıştır.

3 yaşın altındaki çocuklar için yataklar şu özelliklere sahip olmalıdır: uzunluk - 120 cm; genişlik - 60 cm; çitin yerden yüksekliği - 95 cm; yerden yüksekliği değişen yatak - 30 cm ve 50 cm.

Yan korkuluk yüksekliğini en az 15 cm azaltmak mümkün olmalıdır.

3-7 yaş arası çocuklar için sabit yatağın uzunluğu 140 cm, genişliği 60 cm ve yüksekliği 30 cm'dir.

Yataklar minimum boşluklara uygun olarak yerleştirilmiştir: yatakların uzun kenarları arasında - 0,65 m, dış duvarlardan - 0,6 m, ısıtma cihazlarından - 0,2 m, iki yatağın yatak başlıkları arasında - 0,3 m.

Çocukların yaralanmasını önlemek için sabit ranzalar kullanılmamaktadır.

6.15. Mevcut okul öncesi organizasyonlarında, yatak odası yoksa proje, okul öncesi gruptaki çocukların gruplar halinde sert yataklı katlanır yataklarda veya dönüştürülebilir (açılabilir, açılır) bir ila üç seviyeli yataklarda gündüz uykularına izin verir. .

Yeni yatak tiplerinin çocuk sağlığına zararsız olması gerekmektedir.

Giriş: Didaktik oyun “Bir kardan adam topla ve giydir” 3 ila 5 yaş arası küçük çocuklara yöneliktir. Özet: Oyun, iki tür kardan adam, demonte bir kardan adam ve farklı renk ve şekillerde ayrı ayrı giysi parçalarından oluşan bir dizidir. Bu oyun...

Görev: Algılama ve duygusal deneyimlerin özelliklerinde ifade edilen, bir çocuğun dünyası ile bir yetişkinin dünyası arasındaki farkların farkındalığı. Ekipman: kağıt, renkli kalemler, keçeli kalemler, fırçalar, boyalar. Dersin ilerleyişi. Giriiş. Selamlar. Katılımcılar birbirlerini elleri, parmak uçları, bacakları, gözleri, burunları vb. ile selamlamaya davet edilir. Ana kısım. Oyun "Ayna". Bir yetişkin ve bir çocuk olur...

DİSLALİ, RİNOLALI, DİZARTRİ, SES BOZUKLUKLARININ ORTADAN KALDIRILMASINDA LOGORİTMİK VE MÜZİKSEL-RİTMİK ARAÇLARIN KULLANIM ÖZELLİKLERİ Dislali'nin düzeltilmesi için egzersizler ve oyunlar. Dislaliyi düzeltmek için logoritmik ve müzikal-ritmik eğitim araçları aşamalar halinde ve farklılaştırılmış bir şekilde kullanılır. Hazırlık aşaması, sesin çağrışımı ve oluşumu, otomasyon...

Amaç: “İyilik” kavramının oluşumunu teşvik etmek, çocuklarda iyilik yapma ve başkalarına yardım etme arzusunu uyandırmak. Eğitim alanı Hedefleri Hedefler “Sosyal ve iletişimsel gelişim” Çocuklarda yetişkinlerle ve akranlarıyla ortak faaliyetler sürecinde yapıcı iletişim ve etkileşim becerilerini geliştirmek. Geliştirmek...