Orta grup çocuklarla anaokulunda bir dersin özeti.

"Kirpi" modellemesi.

Hedef:Çocukların hamuru ile çalışma becerilerini güçlendirmek.

Görevler:

gelişmekte:çocukların hayal gücünü, yaratıcılığını, duygusal duyarlılığını ve mecazi konuşmasını geliştirmek;

eğitici: Karşılıklı yardımlaşma ve doğa sevgisi duygusunu geliştirin.

işe karakteristik bir imaj kazandırmak için avuç içi arasında bir hamuru yuvarlama ve iki parmağınızla hamuru dışarı çekme yeteneği (bilişsel evrensel eylemler);

karşılaştırma, genelleme, sınıflandırma, sonuç çıkarma yeteneği (genel eğitimsel evrensel eylemler);

belirlenen hedefe (düzenleyici eylemler) uygun olarak öğretmen görevlerini bağımsız olarak yerine getirme yeteneği;

gruplar halinde, çiftler halinde işbirliği yapma yeteneği (iletişimsel eylemler);

Teçhizat: sepet, kirpi oyuncağı (örnek), modelleme tahtaları, hamuru, ayçiçeği tohumları.

Dersin ilerleyişi:

Öğretmen: Arkadaşlar, bugün dersimize alışılmadık bir misafir geldi. Kim olduğunu bulmak için bilmeceyi tahmin etmeniz gerekir:

Dikenli bir çörek gibi

Bu evde bir hayvan var

Onu elinize alamazsınız -

Çünkü bu ….

Çocuklar: (kirpi).

Öğretmen: Doğru beyler, bu bir kirpi.

Öğretmen bir oyuncak (kirpi) getirir.

Misafirimizin adı Timofeyka. Şimdi size küçük bir hikaye anlatacağım.

Öğretmen bir hikaye anlatır.

Grigori Gorin. "Kirpi. Boş bir kibrin hikayesi"

Babam kırk yaşındaydı, Slavik on yaşındaydı, kirpi daha da gençti.

Slavik şapkalı bir kirpi getirdi, babasının açık bir gazeteyle yattığı kanepeye koştu ve mutluluktan boğularak bağırdı: "Baba, bak!" Babam gazeteyi bıraktı ve kirpiyi inceledi. Kirpi, kalkık burunlu ve sevimliydi. Ayrıca baba, oğlunun hayvan sevgisini teşvik etti. Ayrıca babanın kendisi de hayvanları severdi.

Öğretmen: Hiç bir kirpi ile tanıştınız mı? Bize bundan bahseder misiniz? Çocuklar hikayelerini anlatırlar.

Öğretmen: Kirpimize bakalım. Neye benziyor? Topa sadık, yalnızca koruma için ihtiyaç duyduğu iğnelerle. Kirpinin başka neleri var? Beyler, Timoşka'mızın üzgün olduğunu düşünmüyor musunuz? Onu seninle arkadaş yapalım. Kirpi yapmak için hamuru bir top haline getiriyoruz, ardından üç parmağımızı kullanarak namluyu çekiyoruz. Ve kimsenin kirpimizi rahatsız etmemesi için dikenlere ihtiyacı var. Tohumlardan dikenler yapacağız, tohumları keskin uçlu hamuru içine yerleştireceğiz, dikenler ne kadar fazla olursa kirpi için o kadar iyi olur. Şimdi biraz göz ve burun ekleyelim. Kirpimiz bu kadar güzel çıktı!

Şimdi sen ve ben biraz oynayacağız. Dost canlısı şirketimiz için oyunlar ayarlayalım, Timoşka ve arkadaşlarını güldürelim.

Beyler, Timoşka ile oynamayı sevdiniz mi? Etkinlik için teşekkürler!

"Kirpi".

Kıdemli gruptaki GCD'nin özeti.

Eğitim alanı "Sanatsal yaratıcılık" (modelleme)

Görevler:

1. Hamuru dairesel hareketle nasıl yuvarlayacağınızı öğrenmeye devam edin; Düzgün heykel becerilerinizi güçlendirin.

2. Şekillendirme becerilerini farklı şekillerde güçlendirin: yuvarlama, çekme, yumuşatma, düzleştirme.

3. Nesneleri bölme ve işleme konusunda tutarlılığı koruyun.

4.Yaratıcı faaliyetin sonuçlarına duygusal bir tepki geliştirin.

Ön çalışma: Kirpi ile ilgili hikayeler ve masallar okumak. “Kirpi ne yer?” konulu sohbet. “Ormandaki Kirpi” resmine bakıyorum. Bilmeceler yapmak.

GCD için malzemeler: hamuru, çam kozalağı, hamuru açmak için tahta, peçete, yığın.

GCD hareketi

Çocuklar, üzerine bir masal ormanı enstalasyonunun monte edildiği bir masanın etrafında duruyorlar. “Peri Masalı Ormanı” müziği çalıyor.

Eğitimci:

Çocuklar, şu büyülü müziği duyuyor musunuz? Bunlar bir peri ormanının sesleri. Bu ormana girmek ister misin? Bunu yapmak için bir bilmeceyi çözmeniz gerekir:

Ormanda bir Noel ağacının altında yaşıyor.

Dikenli iğneler takıyor.

Eğer aniden top şeklinde kıvrılırsa -

Yırtıcı hayvan hiçbir şey olmadan geri dönecek.

Onu dişlerine ya da patilerine alamazsın

Lakabı neydi?... (Kirpi)

Eğitimci: Aferin! Bilmeceyi doğru tahmin ettiniz. Sen ve ben kendimizi ormandaki masalsı bir açıklıkta bulduk. Peki Noel ağacının altında oturan kim?

Doğru, bu bir kirpi.

Öğretmen bir oyuncak kirpi alır ve kirpinin Noel ağacının altında tek başına oturduğunu ve bir nedenden dolayı üzgün olduğunu söyler. Kirpinin neden üzgün olduğunu düşünüyorsunuz? Muhtemelen sıkılmıştır. Onu hamuru kullanarak arkadaş edelim.

Eğitimci:

Bakın ne kadar muhteşem. Beyler, vücut kısımlarına dikkat edin. Bir kirpi hangi vücut parçalarına sahiptir?

Gövde, kafa, bacaklar.

Eğitimci:

Söylesene, vücudun şekli nasıl? KAFA? Bacaklar mı?

Çocuklar cevap verir: oval, yuvarlak.

Eğitimci:

Vücudun en büyük kısmı nedir?

Gövde. Vücudun büyüklüğünden sonra baş gelir, sonra bacaklar gelir.

Beyler, gövdemiz zaten hazır - bu bir tümsek.

Ve söyle bana, Baş nasıl şekillendirilmeli? Pençeler mi?

Çocuklar (öğretmen yardımıyla)

Kafayı şu şekilde yapmanız gerekir: bir top oluşturmak için avuçlarınızın dairesel hareketleriyle daha büyük bir hamuru açın, ardından hamuru düz hareketlerle koni şeklinde açın.

Pençeler, biraz aşağı bastırılarak küçük bir oval yuvarlanarak yapılır.

Arkadaşlar hazırlanan kısımlara bakın.

Neyi kaçırıyoruz?

Sağ! Bir burnumuz ve gözümüz eksik.

Burun ve gözler için - avuçlarınızla dairesel hareketlerle bir parça hamuru, burun için bir parça ve gözler için iki küçük top açın.

Eğitimci:

Not. Önce baş vücuda, sonra bacaklara, burun başa, sonra da gözlere bağlanır. Bağlanırken her parça sıkı bir şekilde yağlanmalıdır.

Ama önce ısınalım.

Beden eğitimi dersi “Kirpi”.

Kirpi, sırtında bir mantar taşıyarak yol boyunca yürüdü. (Birbiri ardına daire çizerek yürümek.)

Kirpi yavaş yavaş tepiniyor, sessizce yapraklarını hışırdatıyordu. (Yerinde yürümek).

Ve uzun kulaklı bir huni olan bir tavşan toplantıya doğru atlıyor.

Birinin bahçesinde akıllıca eğik bir havuç yakaladı. (yerinde zıplayarak)

Ve artık işe başlama zamanı. Yerlerinize oturun. Sen ve ben kirpilerimizi şekillendirmeye başlayacağız.

Arkadaşlar beden eğitimi dersimiz şu sözlerle başladı: "Bir kirpi yolda yürüyordu ve sırtında mantar taşıyordu." Kirpilerimiz için mantar ve elma yapalım.

Öğretmen çocukların duruşuna dikkat eder.

Eğitimci:

Ama mantar ve elma yapmadan önce biraz parmak egzersizi yapalım.

Parmak jimnastiği “Sinsi kirpi”.

Sinsi garip kirpi

Dikenli bir ceket diktim . Parmaklar yanları işaret ediyor)

Tamamı iğnelerle kaplı, bağlantı elemanları olmadan, (Yumruğunuzu sıkın ve birer birer dışarı çıkarın

parmak.)

Bir kirpi üzerine bir iğne koyacak (Ellerimizi açık bir kilitle kenetliyoruz.

Armut, erik - herhangi bir meyve, Bütün parmaklarımızı hareket ettiriyoruz)

Ağacın altında ne bulacak? (İşaret parmağınızı bir yandan diğer yana hareket ettirin

taraf)

Ve zenginlere bir hediyeyle (Ellerimizi açık bir kilitle kenetliyoruz. Oğullarının yanına acele edecek. Bütün parmaklarımızı hareket ettiriyoruz)

Çocuklara yönelik sorular:

Kirpi hangi parçalardan oluşur? (çocukların cevapları);

Kirpinin kafasında ne var? (çocukların cevapları);

Kirpi vücudunun arkasına ne giyer? (çocukların cevapları);

Bir kirpi neden iğnelere ihtiyaç duyar? (Çocukların cevapları);

Kirpi nerede yaşıyor?

O ne yer?

Kirpi neden üzgün?

Kirpiye nasıl yardım edebiliriz?

Öğretmen: Aferin çocuklar! Kirpi hakkında çok şey anlatabildin. Artık kirpimizin pek çok arkadaşı var ve artık üzülmeyecek. Sağolun beyler!

Öğretmen çocukların çalışmalarını “Masal Çayırı” modeli üzerinde sergiler.

“Kirpi” heykeli için ders özeti

Orta grup.

Hedef:Çocukların avuç içi arasında bir hamuru yuvarlama ve iki parmağınızla hamuru çekme yeteneğini güçlendirerek işe karakteristik bir görüntü verin, ayrıntılar ekleyin (kulaklar, gözler), onlara tohumları kullanarak bir kirpi görüntüsünü aktarmayı öğretin, Öğretmeni dinleme ve onun talimatlarına göre hareket etme yeteneğini pekiştirmek, çocukların hayal gücünü ve yaratıcılığını geliştirmek, duygusal duyarlılık ve mecazi konuşma geliştirmek, karşılıklı yardımlaşma ve doğa sevgisi duygusunu geliştirmek.

Malzemeler: Sepet, lastik kirpi oyuncağı, modelleme tahtaları, hamuru, ayçiçeği tohumları.

Dersin ilerleyişi:

Öğretmen gruba üzeri eşarpla kaplı küçük bir sepet getirir.

Soru: Arkadaşlar, grubumuza sıra dışı bir misafir geldi. Kim olduğunu bulmak için bilmeceyi tahmin etmeniz gerekir:

Köknar ağaçlarının altında uzanmak İğneli yastık. Yatıyordu, yatıyordu, Evet koştu.

S. Bu kim?

Çocuklar: Kirpi!

V. Doğru, kirpi.

V. Mendili kaldırır ve kirpiyi çıkarır. Bu bir kirpi. Onun adı Erofey. Bir kirpiye bakalım. Neye benziyor? Topa sadık. Sadece basit bir top değil, iğnelerle. Nasıl düşünüyorsun. Kirpi neden iğnelere ihtiyaç duyar?

D. Kirpi kendisini düşmanlardan korur.

Soru: Doğru, bir kirpinin kendisini düşmanlardan korumak için iğnelere ihtiyacı vardır. Kirpimizin başka neleri var?

D. Gözler, burun, kulaklar.

B. Çocuklar, bakın, bizim kirpimiz Erofeyüzgün. Bana sır olarak bir şeyler söylemek istiyor. Peki bana ne söyledi biliyor musun? Ormanda hiç arkadaşı yok. Haydi hamuru kirpi yapalım, sonra orman perisi onları canlandıracak.

Kirpi yapmak için hamuru bir top haline getiriyoruz, ardından üç parmağımızı kullanarak namluyu çekiyoruz. Ve kimsenin kirpimizi rahatsız etmemesi için dikenlere ihtiyacı var. Tohumlardan dikenler yapacağız, tohumları keskin uçlu hamuru içine yerleştireceğiz, dikenler ne kadar fazla olursa kirpi için o kadar iyi olur. Şimdi biraz göz ve burun ekleyelim. Kirpimiz bu kadar güzel çıktı!

Ve şimdi biraz oynayacağız.

B. Artık parmaklarımız kirpiye yardım etmeye hazır.

Çocukların bağımsız çalışması. Bireysel yardım.

S. Ne harika kirpiler yaptınız? Şimdi Erofey gidip onlarla tanışacak. B. Elinde bir kirpi ile her çocuğa yaklaşır ve kirpinin adının ne olduğunu sorar. Burada Erofey ve arkadaşlarımla tanıştım. Kirpiler önce bir sergiye gidecekler, ardından orman perisinin onları canlı kirpilere dönüştüreceği ormana gidecekler.

Ve şimdi kirpimizle oynayacağız.

Kirpi Erofey uyandı Ellerinizi yukarıya doğru uzatın... Uzanıp gülümsedi. Pençelerini yukarı kaldırıyor, Kollarınızı yanlarınıza doğru kaldırın Asonra onları indirir, Aşağı düşürmek. Ve onları bir kez daha yükseltir ve bir kez daha indirir.

Önerilen dersin taslağı, VIII tipi engelli çocuklar için özel bir ıslah yatılı okulunun hazırlık grubunun çocukları ile gerçekleştirildi. En basit el sanatlarını bile tamamlamak için çocukları aktiviteye ilgi duymaya teşvik etmek gerekir. Ve sonra, talimatları tekrar tekrar konuşup tekrarladıktan sonra, işin sonuna kadar ilginin azalmadığından emin olarak bunları uygulamaya başlayabilirsiniz.

İndirmek:

Ön izleme:

"Kirpi" modellemesi

Hedef: Çocuklara oyuncak el işi yapmayı öğretin. Hamuru kirpi yapmak, içine ayçiçeği tohumlarını bastırmak. Burun için üzüm çekirdeği kullanın. Vücudu şekillendirirken avuç içi ile dairesel ve düz hareketler yapma ve namluyu şekillendirirken çekme yeteneğini güçlendirin.

Ellerin kaba ve ince motor becerilerini geliştirin. Çeşitli malzemelerle (hamuru, tohumlar) çalışma yeteneğini geliştirin, bilişsel aktiviteyi artırın.

İşe ilgiyi geliştirin. Kendi zanaatınıza karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum.

Teçhizat: Kirpi tasvir eden bir resim, bir numune, hamuru, bir tahta, modelleme sırasını gösteren kartlar, ayçiçeği tohumları, üzüm tohumları, bir orman temizliği (önceden hazırlanmış bir panel), eller için kuru paçavralar.

Dersin ilerlemesi

Eğitimci: Çocuklar, dinleyin, size bir bilmece anlatacağım:

Kürk manto - iğneler,

Kıvrılacak - dokunaklı bir şekilde,

Elinle alamazsın,

Bu kim? (kirpi)

Öğretmen bir kirpi resmini gösterir ve şöyle der:

Ben kısa bacaklı bir kirpiyim

Ben ormanda yaşıyorum, sırtımızda iğneler var.

(Resme bakar)

Eğitimci: Çocuklar, kirpi hakkındaki bilmeceyi biliyor musunuz?

Çocuklar bir dilek tutar:

Çalıların altında, köknar ağaçlarının altında,

Bir torba iğne var.

Bir topun içine kıvrılacak

Ama bunu alamazsın.

İğneler uzanıyor, uzanıyor,

Ve masanın altına koştular.

Eğitimci: Bugün bir kirpi yapacağız. Bakın nasıl bir kirpi yaptım. Kirpimi beğendin mi? Bunu yapmak istiyor musun?

Yaptığım kirpiye bakalım.

• Kirpinin sahip olduğu şey bu mu? (gövdeyi işaret eder)
• Vücudun şekli nasıldır?
• Kirpinin başka neleri var? (ağızlık)
• Yüzü nasıl? (uzatılmış)
• Vücut neyle kaplıdır?
• Kirpi neden iğnelere ihtiyaç duyar?
• Yüzünde ne var?

Eğitimci: Bakın, böyle bir kirpi yapmak için masanızda her şey var mı?

Vanya, masadakilerle çelişiyorlar mı? Şimdi kirpi yapmaya nereden başladığımızı hatırlayalım.

Çocuklar cevap verir:

İlk önce gövdeyi şekillendiriyoruz.

Eğitimci: Vücudun şekli nasıldır?

Oval yapmak için önce ne yapmanız gerekir? (top)

Vücudu şekillendirdiğimizde ne yapacağız? (namluyu dışarı çekin)

Seryozha, tekrar ediyorum, kirpiyi nasıl şekillendireceksin? (Seryozha heykel yapma sırasını anlatır ve öğretmen tahtaya kirpi yapma sırasını gösteren kartlar koyar)

Öğretmen: Christina, nasıl top yapacaksın? (avuç içi dairesel hareketleri)

Elena Galiullina
“Kirpi” heykeli için ders özeti

Hedef: Çocuklara bir kirpi görüntüsü oluşturmayı, ayçiçeği tohumlarını siluete yapıştırmayı, keskin ucu yukarı bakacak şekilde birbirinden yakın bir mesafeye yerleştirmeyi öğretmeye devam edin.

Gelişimsel:

Çocukların dikkat, azim ve gözlem becerilerini geliştirmek.

Çocukların aktif konuşmasını geliştirin;

Motor aktivitesini iyileştirin;

Ellerin ince motor becerilerini geliştirin;

eğitici:

Ekip çalışması becerilerini geliştirin;

Doğruluğu ve bağımsızlığı geliştirin

Eğitim alanlarının entegrasyonu Biliş, kurgu okuma, sanatsal yaratıcılık ( modelleme, güvenlik, iletişim, sağlık.

Malzeme: oyuncak kirpi, örnek heykeltraşlık

Çalışma şekli: gösteri, açıklama, sorular, beden eğitimi.

Beklenen Sonuç: öğretmenin sorularına yanıt oluşturma, ortak faaliyetlerde akranlarla etkileşim kurma yeteneği.

Çocuk aktivite türleri: üretken.

Katılımcılar: öğretmen, birinci genç grubun çocukları.

Öznitellikler: oyuncak kirpi, örnek heykeltraşlık, kirpi hazırlığı, ayçiçeği çekirdeği, tabaklar.

Sınıfların ilerlemesi.

Eğitimci: Çocuklar, doğru oturun, sırtınızı düzeltin, bacaklarınızla arkadaş olun.

Kapı çalınır ve içeri oyuncak bir kirpi girer.

Vos-l: Kim bu, bak.

Çocuklar haklı, bu bir kirpi.

Vos-l: kirpi hakkında bir şiir dinle

Bu nasıl bir yumru?

Tümseklerin arasında yalpalıyor,

Kendi üzerinde bir yumru taşıyor,

İki yaprak ve bir mantar.

Vos-l: Haydi çocuklar kirpiye bakalım.

Öğretmen çocuklara bir oyuncak getirir ve onları incelemeye davet eder.

Vos-l: arkadaşlar bu nedir?

Çocuklar: KAFA!

Vos-l: peki bu kafa, üzerinde ne var?

Çocuklar: kulaklar, gözler ve burun.

Vos-l: Evet doğru. Ve bu da gövde arkadaşlar, tekrar edin

Çocuklar tekrar eder.

Voe-l: Peki o nedir? İğneleri işaret ederek soruyorum

Arkadaşlar, kirpinin kendisinden büyük hayvanlardan korunmak için iğnelere ihtiyacı vardır. Bir top şeklinde kıvrılır ve iğneler dikenli olduğundan hayvanlar ona dokunamaz.

Arkadaşlar misafirimiz çok üzgün, hiç arkadaşı yok, ona yardım edelim. Ona bir arkadaş edineceğiz.

Beden eğitimi dakikası

Vos-l: Çocuklar, masaya gelin.

Parmak oyunu

Kirpi yol boyunca yürüdü ve mantarları bir sepet içinde taşıdı,

Vos-l: Arkadaşlar bakın kirpimizin bir arkadaşı var. Bakın ne kaçırıyor.

Çocuklar: iğneler

Vos-l: Kirpinin iğnelerini takmasına yardım edelim mi?

Çocuklar: Evet!

Vos-l: Her seferinde bir tohum alın ve keskin ucu yukarı gelecek şekilde kirpimizin sırtına yapıştırın çünkü bizimki dikenlidir. Bakın kirpi ne kadar güzel çıktı. Kirpimiz arkadaşına yardım ettiğimiz için bize teşekkür ediyor.

Sonuç olarak sınıflar: Çocuklar, bizi ziyarete kim geldi?

Sen ve ben ne yaptık? Kirpinin iğnelerini tutmasına yardım ettik ve artık kirpi ormana girmekten korkmuyor. Beğendiniz mi?