Поточна сторінка: 1 (всього у книги 6 сторінок) [доступний уривок для читання: 2 сторінок]

Шрифт:

100% +

Бернард Шоу
Пігмаліон
Роман у п'яти діях

Діючі лиця

Клара Ейнсфорд Хілл, дочка.

Місіс Ейнсфорд Хілл,її мати.

Перехожий.

Еліза Дуліттл, квіткарка.

Альфред Дуліттл,батько Елізи.

Фредді,син місіс Ейнсфорд Хілл.

Джентльмен.

Людина з блокнотом.

Саркастичний перехожий.

Генрі Хіггінс, професор фонетики.

Пікерінгполковник.

Місіс Хіггінс,мати професора Хіггінса.

Місіс Пірс, економка Хіггінса.

Кілька людей у ​​натовпі.

Покоївка.

Дія перша

Ковент Гарден. Літній вечір. Дощ, як із відра. З усіх боків відчайдушне ревіння автомобільних сирен. Перехожі біжать до ринку та до церкви св. Павла, під портиком якої вже сховалося кілька людей, у тому числі літня дама з дочкою,обидві у вечірніх туалетах. Всі з досадою вдивляються в дощі, і тільки один людина,стоячий спиною до інших, мабуть, цілком поглинений якимись відмітками, які він робить у записнику. Годинник б'є чверть на дванадцяту.

Дочка (стоїть між двома середніми колонами портика, ближче до лівої).Я більше не можу, я вся здригнулася. Куди подівся Фредді? Півгодини минуло, а його все нема.

Мати (праворуч від дочки).Ну, не півгодини. Але все-таки час йому привести таксі.

Перехожий (Праворуч від літньої жінки).Це ви і не сподівайтеся, леді: адже зараз усі з театрів їдуть; раніше половини дванадцятого йому таксі не дістати.

Мати.Але нам потрібне таксі. Не можемо ми стояти тут до пів на дванадцяту. Це просто обурливо.

Перехожий.Та я тут до чого?

Дочка.Якби у Фредді хоч крапля кмітливості, він узяв би таксі біля театру.

Мати.Чим він винен, бідний хлопчику?

Дочка.Інші ж дістають. Чому ж він не може?

З боку Саутгемптон-стріт влітає Фреддіі стає між ними, закривши парасольку, з якої стікає вода. Це юнак років двадцяти; він у фраку, штани у нього внизу зовсім мокрі.

Дочка.Так і не дістав таксі?

Фредді.Ні ніде, хоч помри.

Мати.Ах, Фредді, невже зовсім, зовсім ні? Ти, мабуть, погано шукав.

Дочка.Неподобство. Чи не накажеш нам самим іти за таксі?

Фредді.Я ж вам говорю, ніде жодного немає. Дощ пішов так несподівано, всіх зненацька застигло, і всі кинулися до таксі. Я пройшов до самого Черінг-крос, а потім в інший бік, майже до Ледгейт-цирку, і жодного не зустрів.

Мати.А на Трафальгар-сквер був?

Фредді.На Трафальгар-сквер також жодного немає.

Дочка.А ти там був?

Фредді.Я був на Черінг-кроському вокзалі. Що ж ти хотіла, щоб я до Гаммерсміта марширував під дощем?

Дочка.Ніде ти не був!

Мати.Щоправда, Фредді, ти дуже безпорадний. Іди знову і без таксі не повертайся.

Фредді.Тільки дарма вимокну до нитки.

Дочка.А що нам робити? По-твоєму, ми всю ніч повинні простояти тут, на вітрі, мало не голяка? Це свинство, це егоїзм, це…

Фредді.Ну гаразд, гаразд, йду. (Розкриває парасольку і кидається у бік Стренда, але дорогою налітає на вуличну квіткарку, поспішає сховатися від дощу, і вибиває в неї з рук кошик з квітами.)

Тієї ж секунди блискає блискавка, і оглушливий гуркіт грому як би акомпанує цій події.

Квіткарка.Куди преш, Фредді! Візьми очі до рук!

Фредді.Вибачте. (Втікає.)

Квіткарка (Підбирає квіти і укладає їх у кошик).А ще освічений! Усі фіалочки в багнюку затоптав. (Всідає на плінтус колони праворуч від літньої дами і починає обтрушувати і розправляти квіти.)

Її не можна назвати привабливою. Їй років вісімнадцять – двадцять, не більше. На ній чорний солом'яний капелюх, що сильно постраждав за своє життя від лондонського пилу і кіптяви і навряд чи знайомий зі щіткою. Волосся її якогось мишачого кольору, що не зустрічається в природі: тут явно потрібні вода і мило. Рудий чорне пальто, вузьке в талії, ледве доходить до колін; з-під нього видно коричневу спідницю та полотняний фартух. Башмаки, мабуть, також знали найкращі дні. Без сумніву, вона по-своєму охайна, проте поряд з дамами рішуче здається замарашкою. Риси обличчя у неї непогані, але стан шкіри залишає бажати кращого; крім того, помітно, що вона потребує послуг дантиста.

Мати.Дозвольте, звідки ви знаєте, що мого сина звати Фредді?

Квіткарка.Так це ваш син? Нема чого сказати, добре ви його виховали... Хіба це справа? Розкидав у бідної дівчини всі квіти і змився, як миленький! Тепер ось платіть, матусю!

Дочка.Мамо, сподіваюся, ви не зробите нічого подібного. Ще бракувало!

Мати.Почекай, Кларо, не втручайся. У тебе є дрібниця?

Дочка.Ні. У мене лише шестипенсовик.

Квіткарка (з надією).Ви не турбуйтесь, у мене знайдеться здачі.

Мати (Дочки).Дай сюди.

Дочка неохоче розлучається із монетою.

Так. (Дівчині.)Ось вам за квіти, моя люба.

Квіткарка.Дай вам бог здоров'я, леді.

Дочка.Візьміть у неї здачу. Ці букетики коштують не більше за пенні.

Мати.Клара, тебе не питають. (Дівчині.)Решти не потрібно.

Квіткарка.Дай вам боже здоров'я.

Мати.А тепер скажіть мені, звідки ви знаєте, як звати цього хлопця?

Квіткарка.А я й не знаю.

Мати.Я чула, як ви його назвали на ім'я. Не намагайтеся обдурити мене.

Квіткарка.Дуже мені треба вас дурити. Я так просто сказала. Ну, Фредді, Чарлі – треба ж якось назвати людину, якщо хочеш бути чемним. (Всідає біля свого кошика.)

Дочка.Даремно викинули шість пенсів! Право, мамо, вже від цього ви могли б Фредді позбавити. (Гидливо відступає за колону.)

Літній джентльмен –приємний тип старого армійця - збігає сходами і закриває парасольку, з якої тече вода. У нього, як у Фредді, брюки внизу зовсім мокрі. Він у фраку та легкому літньому пальті. Стає на вільне місце біля лівої колони, від якої щойно відійшла дочка.

Джентльмен.Уфф!

Мати (Джентльмен).Скажіть, будь ласка, сер, все ще не видно просвіту?

Джентльмен.На жаль немає. Дощ щойно полив ще сильніше. (Підходить до того місця, де сидить квіткарка, ставить ногу на плінтус і, нахилившись, підгортає мокру штанину.)

Мати.Ах, Боже мій! (Жалібно зітхає і відходить до дочки.)

Квіткарка (Поспішає скористатися сусідством літнього джентльмена, щоб встановити з ним дружні стосунки).Якщо полив сильніше, значить скоро минеться. Не засмучуйтесь, кептен, купіть краще квіточку у бідної дівчини.

Джентльмен.Жаль, але в мене немає дрібниці.

Квіткарка.А я вам розміняю, кептен.

Джентльмен.Соверен? В мене інших немає.

Квіткарка.Ух ти! Купуйте квіточку, кептен, купіть. Півкрони я можу розміняти. Ось візьміть цей – два пенси.

Джентльмен.Ну, дівчинко, тільки не чіплятися, я цього не люблю. (Ріється в кишенях.)Справді, немає дрібниці… Стривайте, ось півтора пенса, якщо це вас влаштує… (Відходить до іншої колони.)

Квіткарка (Вона розчарована, але все-таки вирішує, що півтора пенси краще, ніж нічого).Дякую вам, сер.

Перехожий (Квіткарка).Ти дивися, взяла гроші, то дай йому квітку, а то отой тип стоїть і записує кожне твоє слово.

Усі обертаються до людини із записником.

Квіткарка (Схоплюється в страху).А що ж я зробила такого, якщо поговорила з джентльменом? Продавати квіти не можна. (Плаксиво.)Я чесна дівчина! Ви всі бачили, я тільки попросила його купити квіточку.

загальний шум; більшість публіки налаштована співчутливо до квіткарки, але не схвалюють її надмірну вразливість. Літні та солідні заспокійливо тріплють її по плечу, підбадьорюючи репліками на кшталт: – Ну-ну, не реви! - Кому ти потрібна, ніхто тебе не чіпатиме. Нема чого скандал піднімати. Заспокойся. Буде, буде! - І т. д. Менш терплячі цикають на неї і сердито запитують, чого власне вона репетує? Ті, що стояли віддалік і не знають, у чому річ, протискуються ближче і ще збільшують шум розпитуваннями та поясненнями: – Що трапилося? - Що вона зробила? – А він де? - Та ось засипалася. Як, он той? - Так, так, стоїть біля колони. Вона в нього гроші виманила, і т. д. Квіткарка, приголомшена і розгублена, пробирається крізь натовп до літнього джентльмена і жалібно кричить.

Квіткарка.Сер, сер, скажіть йому, щоб він не заявляв на мене. Ви не знаєте, чим це пахне. За чіпляння до джентльменів у мене відберуть свідчення, викинуть мене на вулицю. Я…

Людина із записником підходить до неї праворуч, і за нею тісняться всі інші.

Людина з блокнотом.Але але але! Хто вас чіпав, дурна дівчина? За кого ви мене приймаєте?

Перехожий.Все в порядку. Це джентльмен – зверніть увагу на його черевики. (Людині з записниковою, пояснювально.)Вона думала, сер, що ви шпик.

Людина з записником (з цікавістю).А що це таке – шпик?

Перехожий (гублячись у визначеннях).Шпик - це ... ну, шпик, і все тут. Як же інакше сказати? Ну, детектив, чи що.

Квіткарка (Всі ще плаксиво).Ось хоч на Біблії заприсягтися, не казала йому нічого!

Людина з записником (наказово, але без злості).Та замовчіть ви нарешті! Хіба я схожий на поліцейського?

Квіткарка (Далеко не заспокоєна).А навіщо ви все записували? Як я знаю, правду ви записали чи ні? Ось покажіть, що у вас там про мене написано.

Він розкриває свій записник і кілька секунд тримає його перед носом дівчини; при цьому натовп, намагаючись зазирнути через його плече, напирає так, що слабкіша людина не втрималася б на ногах.

Це що таке? Це не написано по-нашому. Я нічого тут не розберу.

Людина з блокнотом.А я розберу. (Читає, точно наслідуючи її догану.)Ні розстрайвтись, кептен; купити луччі квіточка у бідні дівчини.

Квіткарка (У переляку).Це що я його назвала "кептен"? То я ж нічого поганого не думала. (Джентльмен.)Ой, сер, скажіть йому, щоб він не заявляв на мене. Скажіть…

Джентльмен.Як заявляв? Не треба нічого заявляти. Справді, сер, якщо ви детектив і хотіли захистити мене від вуличних докучань, то зауважте, що я вас про це не просив. У дівчини нічого поганого не було на думці, кожному ясно.

Голоси у натовпі (висловлюючи загальний протест проти системи поліцейського розшуку).І дуже просто! - Вам що до цього? Ви знайте свою справу. Мабуть, вислужитися захотів. Де це бачено, записувати за людиною кожне слово! - Дівчина з ним і не розмовляла. А хоч би й заговорила! – Хороша річ, уже не можна дівчині сховатися від дощу, щоб не нарватися на образу… (І Т. Д. і Т. П.)

Найбільш співчутливо налаштовані ведуть квітницю назад до колони, і вона знову сідає на плінтус, намагаючись подолати своє хвилювання.

Перехожий.Та він не шпик. Просто в'їдливий тип якийсь, от і все. Я вам говорю, зверніть увагу на черевики.

Людина з записником (Обернувшись до нього, весело).До речі, як живуть ваші родичі в Селсі?

Перехожий (підозріло).Звідки ви знаєте, що мої родичі живуть у Селсі?

Людина з блокнотом.Не важливо, звідки. Але це так? (Квіткарці.)А ви як потрапили сюди, на схід? Адже ви народилися в Ліссонгрів.

Квіткарка (З переляком).Що ж тут поганого, якщо я поїхала з Лісонгрів? Я там у такій будці жила, гірша за собачу, а плата – чотири шилінги шість пенсів на тиждень… (Плаче.)Ой-о-о-о...

Людина з блокнотом.Та живіть ви де хочете, тільки перестаньте нити.

Джентльмен (Дівчині).Ну годі, годі! Він вас не чіпатиме; ви маєте право жити де вам заманеться.

Саркастичний перехожий (Протискуючи між людиною з записником і джентльменом).Наприклад, на Парк-лейн. Послухайте, я б не проти поговорити з вами про житлове питання.

Квіткарка (пригорювавшись над своїм кошиком, скривджено бурмоче собі під ніс).Я не якась, я чесна дівчина.

Саркастичний перехожий (Не звертаючи на неї уваги).Може, ви знаєте, звідки я родом?

Людина з записником (без запинки).З Хокстона.

Смішки в натовпі. Загальний інтерес до фокусів людини із записником явно зростає.

Саркастичний перехожий (Здивовано).Дідька лисого! Так і є. Слухайте, та ви справді всезнайка.

Квіткарка (Все ще переживаючи свою образу).І ніякого він права не має лізти! Так, ніякого права…

Перехожий (Квіткарка).Факт, жодного. І ти йому так не спускай. (Людині з записником.)Послухайте, за яким ви праву все знаєте про людей, які не бажають мати з вами справи? Чи є у вас письмовий дозвіл?

Кілька людей з натовпу (мабуть, підбадьорені цією юридичною постановкою питання).Так, так, маєте дозвіл?

Квіткарка.А хай його каже, що хоче. Не стану я з ним зв'язуватися.

Перехожий.Все тому, що ми для вас – тьху! Порожнє місце. З джентльменом ви собі таких штук не дозволили б.

Саркастичний перехожий.Так Так! Якщо вам прийшло охота погадати, скажіть-но – звідки ось він узявся?

Людина з блокнотом.Челтенхем, Харроу, Кембридж, а згодом Індія.

Джентльмен.Абсолютно вірно.

Загальний регіт. Тепер співчуття явно на боці людини із записником. Вигуки начебто: – Все знає! - Так прямо й відрізав. Чули, як він розписав цьому довгому, звідки він? - і т.д.

Вибачте, сер, ви, мабуть, виступаєте з цим номером у мюзик-холі?

Людина з блокнотом.Поки немає. Але я вже думав про це.

Дощ припинився; натовп потроху починає розходитися.

Квіткарка (Незадоволена зміною загального настрою на користь кривдника).Джентльмени так не роблять, так, не кривдять бідну дівчину!

Дочка (Втративши терпіння, безцеремонно проштовхується вперед, відтіснивши літнього джентльмена, який чемно відступає за колону).Але де ж нарешті Фредді? Я ризикую схопити запалення легень, якщо ще постою на цьому протягу.

Людина з записником (Про себе, поспішно роблячи позначку у своїй книжці).Ерлскорт.

Дочка (Гнівно).Прошу вас тримати ваші зухвалі зауваження при собі.

Людина з блокнотом.А я хіба сказав щось уголос? Прошу вибачити мені. Це сталося мимоволі. Але ваша матінка, безперечно, з Епсома.

Мати (стає між дочкою та людиною із записником).Скажіть як цікаво! Я справді виросла в Толсталеді-парк поблизу Епсома.

Людина з записником (Гумно регоче).Ха-ха-ха! Ну і назва, чорт бій! Вибачте. (Дочки.)Вам, здається, потрібне таксі?

Дочка.Не смійте звертатися до мене!

Мати.Прошу тебе, Кларо!

Дочка замість відповіді сердито знизує плечима і з пихатим виразом відходить убік.

Ми були б вам такі вдячні, сер, якби ви знайшли для нас таксі.

Чоловік із записною книжкою дістає свисток.

О, дякую вам. (Іде за дочкою.)

Людина із записником видає пронизливий свист.

Саркастичний перехожий.Ну, ось вам. Я ж казав, що це перевдягнений шпик.

Перехожий.Це не поліцейський свисток; це спортивний свисток.

Квіткарка (все ще страждаючи від образи, завданої її почуттям).Не сміє він у мене відбирати свідчення! Мені так само потрібне свідчення, як і всякій леді.

Людина з блокнотом.Ви, можливо, не помітили – дощ уже хвилини дві як перестав.

Перехожий.Адже правильно. Що ви раніше не сказали? Ми б не втрачали тут час, слухаючи ваші дурниці! (Іде у напрямку Стренда.)

Саркастичний перехожий.Я вам скажу, де ви самі. З Бідламу. От і сиділи б там.

Людина з записником (послужливо).Бедлама.

Саркастичний перехожий (намагаючись дуже вишукано вимовляти слова).Дякую, пане учителю. Ха-ха! Будьте здорові. (З глузливою шанобливістю торкається капелюха і йде.)

Квіткарка.Даремно тільки людей лякає. Самого б його лякати як слід!

Мати.Клара вже зовсім прояснилося. Ми можемо дійти до автобуса. Ідемо. (Підбирає спідницю і квапливо йде у бік Стренда.)

Дочка.Але таксі…

Мати вже не чує її.

Ах, як це все нудно! (Сердито йде за матір'ю).

Всі вже розійшлися, і під портиком залишилися тільки чоловік із записною книжкою, літній джентльмен і квіткарка, що порається зі своїм кошиком і, як і раніше, бурмоче щось собі на втіху.

Квіткарка.Бідолашна ти дівчина! І так життя нелегке, а тут ще кожен знущається.

Джентльмен (Повернувшись на колишнє місце – ліворуч від людини із записником).Дозвольте спитати, як ви це робите?

Людина з блокнотом.Фонетика – і лише. Наука про вимову. Це моя професія і водночас мій коник. Щасливий той, кому його коник може доставити гроші до життя! Неважко відразу відрізнити за доганою ірландця чи йоркширця. Але я можу з точністю до шести миль визначити місце народження будь-якого англійця. Якщо це у Лондоні, то навіть із точністю до двох миль. Іноді можна зазначити навіть вулицю.

Квіткарка.Посоромився б, безсовісний!

Джентльмен.Але хіба це може дати гроші до життя?

Людина з блокнотом.О так. І чималі. Наше століття – це вік вискочок. Люди починають у Кентіштауні, живучи на вісімдесят фунтів на рік, і закінчують на Парк-лейн із сотнею тисяч річного доходу. Вони хотіли б забути про Кентіштаун, але він нагадує про себе, варто їм лише розкрити рота. І ось я навчаю їх.

Квіткарка.Займався б своєю справою, замість того, щоб ображати бідну дівчину.

Людина з записником (Розлючений).Жінка! Негайно припиніть це огидне скиглення або пошукайте собі притулок біля дверей іншого храму.

Квіткарка (Невпевнено-викликаюче).Я маю таке право сидіти тут, як і ви.

Людина з блокнотом.Жінка, яка видає такі потворні та жалюгідні звуки, не має права сидіти ніде… взагалі не має права жити! Згадайте, що ви – людська істота, наділена душею та божественним даром членороздільного мовлення, що ваша рідна мова – це мова Шекспіра, Мільтона та Біблії! І перестаньте квохтати, як осипла курка.

Квіткарка (абсолютно шалена, не наважуючись підняти голову, дивиться на нього спідлоба, зі змішаним виразом здивування та переляку).У-у-ааааа-у!

Людина з записником (Хапаючись за олівець).Боже правий! Які звуки! (Поспішно пише; потім відкидає голову назад і читає, точно відтворюючи те ж поєднання голосних).У-у-ааааа-у!

Квіткарка (Уявлення їй сподобалося, і вона хихикає проти волі).Ух ти!

Людина з блокнотом.Ви чули жахливу вимову цього вуличного дівчиська? Через цю вимову вона до кінця своїх днів приречена залишатися на дні суспільства. Так от, сер, дайте мені три місяці терміну, і я зроблю так, що ця дівчина успішно зійде за герцогиню на будь-якому посольському прийомі. Мало того, вона зможе вчинити куди завгодно як покоївку чи продавщицю, а для цього, як відомо, потрібна ще більша досконалість мови. Саме такого роду послуги я надаю нашим новоявленим мільйонерам. А на зароблені гроші займаюся науковою роботою в галузі фонетики та трохи – поезією у мильтонівському смаку.

Джентльмен.Я сам вивчаю індійські діалекти та…

Людина з записником (квапливо).Та що ви? Чи не знайомий вам полковник Пікерінг, автор «Розмовного санскриту»?

Джентльмен.Полковник Пікерінг – це я. Але хто ж ви такий?

Людина з блокнотом.Генрі Хіггінс, творець «Універсального алфавіту Хіггінса».

Пікерінг (Захоплено).Я приїхав з Індії, щоб познайомитись з вами!

Хіггінс.А я збирався до Індії, щоб познайомитись з вами.

Пікерінг.Де ви живете?

Хіггінс.Уїмпол-стріт, двадцять сім-А. Приходьте до мене завтра ж.

Пікерінг.Я зупинився у Карлтон-готелі. Ходімо зі мною зараз, ми ще встигнемо поговорити за вечерею.

Хіггінс.Чудово.

Квіткарка (Пікерінгу, коли він проходить повз).Купуйте квіточку, добрий джентльмен. За квартиру платити нема чим.

Пікерінг.Справді, у мене немає дрібниці. Дуже жалкую.

Хіггінс (обурений її жебрацтвом).Брехня! Адже ви сказали, що можете розміняти півкрони.

Квіткарка (Схоплюючись у відчаї).Мішок із цвяхами у вас замість серця! (Шпурляє кошик до його ніг.)Нате, чорт з вами, беріть весь кошик за шість пенсів!

Годинник на дзвіниці б'є половину дванадцятої.

Хіггінс (Почувши в їх бою голос Божий, що дорікає йому за фарисейську жорстокість до бідної дівчини).Вказівка ​​над! (Урочисто піднімає капелюх, потім кидає в кошик жменю монет і йде слідом за Пікерінгом.)

Квіткарка (Нагинається і витягує півкрони).У-ааа-у! (Витягує два флорини.)У-ааа-у! (Витягує ще кілька монет.)Уу-ааааа-у! (Витягує півсоверена.)У-у-аааааааа-у!!

Фредді (Вискакує з таксі, що зупинилося перед церквою).Дістав таки! Гей! (Квіткарці.)Тут були дві жінки, ви не знаєте, де вони?

Квіткарка.А вони пішли до автобуса, коли дощ перестав.

Фредді.Оце мило! Що ж мені тепер із таксі робити?

Квіткарка (велично).Не турбуйтеся, юначе. Я поїду додому у вашому таксі. (Пропливає повз Фредді до машини.)

Шофер висовує руку і поспішно захлопує дверцята.

(Розуміючи його недовіру, вона показує йому повну жменю монет.)Дивись, Чарлі. Вісім пенсів – це нам дарма!

Він посміхається і відчиняє їй дверцята.

Енджел-корт, Дрюрі-лейн, проти гасової крамниці. І жени що є духу. (Сідає в машину і з шумом зачиняє дверцята.)

Таксі рушає.

Фредді.Ось це так!

ДІЯ ПЕРША

Лондон. Ковент Гарден – площа в Лондоні. Літній вечір. Злива. Перехожі ховаються від дощу під портиком церкви Святого Павла. Серед них дама із донькою. Обидві у вечірніх сукнях. Усі незадоволені. Лише одна людина щось зосереджено записує у свій блокнот, повернувшись спиною до натовпу.

Годинник дзвонить чверть на дванадцяту.

Дочка скаржиться матері, що замерзла, а брата Фредді, який побіг узяти таксі, вже 20 хвилин немає. Почувши це, чоловік із натовпу каже, що в цей час таксі нема чого шукати, адже багато людей повертаються з театрів, і всі машини будуть зайняті. Дочка незадоволена затримкою брата, а мати намагається виправдати сина, хоч і сама вже починає нервувати.

Раптом з'являється Фредді в змоклі нижче колін штанах. Він не знайшов таксі, хоч обігав усі вулиці. Роздратована мати знову посилає сина за машиною. Юнак розкриває парасольку, кидається у бік вулиці, але раптом стикається з квіткаркою і вибиває з її рук кошик із квітами. «Ну, ти, Хреді, дивись, куди суєш!» - гнівно кричить квіткарка і підбирає розкидані квіти.

Дівчину з квітами важко назвати привабливою. У неї брудне, мишачого кольору волосся, погані зуби, нечищений одяг, черевики, що розвалилися.

Мати вражена, що дівчина назвала сина на ім'я і намагається дізнатися, звідки вона його знає. Жінка навіть купує у дівчини пом'яті квіти. А і, отримавши гроші, пояснює, що назвала хлопця першим ім'ям, яке їй спало на думку, для того, щоб виявити люб'язність.

У цей час під портик церкви поспішає літній пан із зовнішністю кадрового військового у мокрому вечірньому костюмі. Він підходить до того місця, де сидить квіткарка. Дівчина відразу ж починає пропонувати пану букетик. Пан незадоволений надокучливістю квіткарки, проте купує букетик та йде в інше місце.

Людина з натовпу почала соромити дівчину і звернула її увагу на якогось типу, який уважно прислухався до розмов і щось ретельно записував. Перелякана торговка вирішила, що цей чоловік поліцейський, і стала голосно доводити, що вона порядна дівчина, а заговорила до пана лише тому, що хотіла продати йому квіти. Дехто з публіки намагається заспокоїти її, хтось сердито каже, щоб вона не кричала так голосно, а ті, що стояли на відстані і нічого не чули, почали розпитувати про причину скандалу.

Людина з записником була вражена тим шумом, який здійняв квіткарка. Він твердо, але без злості велів їй замовкнути і поясне, що записував те, як вона каже, а потім прочитав записане, наче відтворивши її грубу, неписьменну вимову. Щоб довести публіці, що він не полісмен, людина із записником назвала кожному з присутніх місце, звідки хтось родом, і пояснив, що дізнався про це за їхніми діалектами.

Дощ припинився, і натовп почав розходитись. Мати з дочкою, не дочекавшись таксі, пішли до автобусної зупинки. Біля церкви залишилися пан із записною книжкою, пан із військовою виправкою та квіткарка, яка все ще продовжувала виявляти своє невдоволення тим, що пан записав усе, що і як вона говорила.

Чоловіки розговорилися, і пан із записником пояснив, що займається фонетикою. Це його хобі, але воно дає непоганий заробіток, адже зараз час вискочнів, які хоч і «попрощалися зі своїм убогим кварталом, але варто їм сказати слово – і вимова їх висловлює. І ось є я, який може їх навчити...» Більше того, пан із записником заявив, що за три місяці він навіть дівчину з лондонських підворіт, якій «з такою вимовою сидіти... вік у канаві», зміг би перетворити герцогиню. «Я міг би навіть забезпечити їй місце покоївки чи продавщиці у магазині. А там бездоганна вимова ще важливіша». Виявилося, що пан із військовою виправкою теж цікавиться діалектами. Ці два чоловіки вже давно хотіли познайомитись. Випадкова зустріч зблизила Хігінса – чоловіка із записником та Пікерінга – джентльмена, який приїхав з Індії навмисне, щоб зустрітися із упорядником «Універсального алфавіту Хігінса».

Чоловіки домовилися повечеряти разом. Коли вони проходили повз квітницю, і знову нагадала про себе. Дівчина намагалася продати їм квіти та канючила гроші. Хігінс кинув їй у кошик жменю монет. Вражена квіточниця розглядає гроші, дивуючись щедрості вченого, а потім сідає у таксі, яке все ж таки дістав Фредді, і називає здивованому водієві адресу: «Беконхамський палац!» У вузькому провулку за гуталіновою лавкою вона зупиняє таксі і втомлено вирушає до свого помешкання.

Це - невелика вогка кімнатка, в якій «замість розбитого скла вікно прикрите картоном». За ліжко править лава, накрита купою лахміття. Ще в жебрацький прожитковий мінімум входять скриня, миска, глечик, стіл, стілець, викинуті з якоїсь селянської кухні.

Дівчина перераховує зароблені гроші, а потім знімає шаль і спідницю, лягає в ліжко та включає одяг до численних укривалень.

ДІЯ ДРУГА

Одинадцята ранку наступного дня. Лабораторія Хігінса. У кутку кімнати – дві високі картотечні шафки, поряд на письмовому столі фонограф, ларингоскоп, органні трубочки з повітряними мішками, набір газових пальничків, кілька камертонів, макет людської голови у натуральну величину, на якому показано голосові органи у розрізі. Далі – камін, біля нього зручне крісло та ящик для вугілля. Зліва – шафка з ящиками, на шафці – телефон та телефонний довідник. Далі, в кутку – концертний рояль, перед ним не стілець, а довга лава. На роялі ваза з фруктами, цукерками та шоколадками.

На стінах висять гравюри.

У кімнаті Пікерінг та Хігінс. За денного світла видно, що Хігінс - «міцний, життєрадісний, міцного здоров'я чоловік років сорока. Незважаючи на свій вік і статуру він нагадує непосидючу дитину, яка на подив жваво і бурхливо реагує на все цікаве і з якого не можна зводити очей, щоб не сталася шкода». Він повинен по-дитячому мінливу удачу: за хвилину гарного гумору – добродушно бурчить, але якщо йому щось не подобається – раптом вибухне гнівним ураганом. І на нього важко розгніватися - настільки він безпосередній і прямодушний.

Хігінс та Пікерінг говорять про звуки мови та різницю між ними, коли до кімнати входить економка Хігінса пані Пірс. Розгублена жінка каже, що прийшла молода дівчина, яка має жахливу вимову, але оскільки до вченого іноді приходять такі дивні відвідувачі, то вона вирішила впустити і її.

До кімнати входить вчорашня знайома квіткарка при повному параді. «На ній капелюх із трьома страусовими пір'ям помаранчевого, блакитного та червоного кольору, фартух тепер майже чистий і пальто з грубої вовни теж почищене. Пафос цієї жалюгідної постаті, з її наївною серйозністю та вдаваною статечністю, чіпає Пікерінга...», але Хігінс поставився до гості байдуже. Він дізнався про дівчину і розчаровано сказав, що її вимова його не цікавить. І квіткарка пихато заявила, що приїхала на таксі, щоб брати у вченого уроки правильної вимови, і готова платити за це. Вона не хоче торгувати на вулиці, а в «магазині продавщицею» не беруть, бо вона не вміє «говорити по-пральному».

Пікерінг із вишуканою люб'язністю запросив дівчину сісти та запитав її ім'я. Дівчина гордо відповіла, що її звати Еліза Дулітл. Вона страшенно образилася, коли чоловіки зі сміхом почали декламувати віршик:

Ліза, Еліза та Єлизавета

Квіти збирали у саду для букета.

Три добрі фіалочки там відшукали.

Взяли по однонькій, а двох не зірвали.

Дівчина запропонувала Хігінсу за урок шилінг, адже вона навчатиме рідну мову, яку вже знає. Вчений зі сміхом пояснив другові, що Еліза пропонує йому дві п'яті свого денного заробітку, і якби вона була мільйонеркою, то це було б десь шістдесят фунтів. "Не погано! Чорт забирай, колосально! Стільки мені ще ніхто не платив», – вигукнув Хігінс. Перелякана Еліза схопилася на ноги, на її очі навернулися сльози. Хігінс дав їй хустку, але спантеличена дівчина не знає, що з нею робити. Вона безпорадно дивиться на чоловіків, а потім ховає хустку подалі.

Пікеринг, сміючись, нагадав Хігінсу вчорашню розмову про те, що нібито вчений за три місяці може перетворити навіть таку вульгарну замазуру на герцогиню. «Б'юся об заклад, що у вас цей експеримент не вийде. Однак, якщо вам вдасться видати її за герцогиню, я визнаю, що ви найкращий педагог у світі, і сам покрию витрати на його навчання». Хігінс захопився ідеєю Пікерінга і пообіцяв: «За півроку – а коли в неї гарний слух та гнучка мова, то й за три місяці – я виведу її на люди та видам за кого завгодно!»

Він хотів розпочати навчання негайно і наказав економці відмити дівчину, а її одяг спалити. І пані Пірс зазначила, що «не можна так просто підібрати дівчину, як камінь на пляжі». Що з нею буде, як навчання скінчиться? Куди вона піде? Хто нею займатиметься, адже Еліза не має матері, а батько вигнав її з дому? І Хігінс не хоче думати про перспективу Елізи повернутися у бруд, коли вона вже пізнає інше життя. Він не вірить, що дівчина має почуття, на які треба враховувати, і не звертає особливої ​​уваги на репліку Елізи: «Совісті у вас немає, ось що! Вам же на всіх начхати, крім себе». Вона готова залишити будинок, де її не визнають за людину, але хитрий Хігінс задобрює Елізу цукерками, розповідає про райдужні перспективи їздити на таксі скільки заманеться, спокушає багатими нареченими.

Пані Пірс провела Елізу на другий поверх, показала її кімнату, запропонувала прийняти ванну. Дівчина гадки не мала, що можна спати в ліжку, переодягнувшись у нічну сорочку, що можна скупатися у ванні та залишитися живою та здоровою, адже всі вісімнадцять років свого життя Еліза спала не роздягаючись і ніколи повністю не милася. З великими труднощами пані Пірс вдалося умовити Елізу викупатися.

Тим часом у кімнаті під відчайдушні вигуки Елізи Хігінс із полковником розмірковують над подальшою долею дівчини. Пікерінга непокоїло, порядний Хігінс у стосунках із жінками. Вчений пояснив, що він – переконаний холостяк. Елізу сприймає як свою ученицю, і це для нього святе. Він упевнений, що «навчити когось можна лише за умови, що вчитель глибоко поважає особу учня». На уроці жінка для нього - все одно, що шматок дерева. Тоді він і сам стає, наче дерев'яний.

До кімнати заходить пані Пірс. У руках у неї капелюх Елізи. Економка прийшла, щоб поговорити не про Елізу, а про поведінку самого Хігінса. Вона нагадала вченому, що він дуже часто вживає лайки «чорта», «до біса», «якого біса», з якими вона змирилася, але при дівчині говорити не варто. Присутність Елізи вимагає від господаря бути охайним, а тому Хігінс не повинен виходити до сніданку в халаті або принаймні не так часто вживати його замість серветки». Еліза «мала б ще один корисний приклад», якби бачила, що Хігінс не ставить каструлю з вівсянкою на чисту скатертину. Економка виходить із кімнати, а присоромлений вчений звертається до свого друга: «Знаєте, Пікерінге, у цієї жінки склалося про мене зовсім хибне враження. Погляньте: я скромна, сором'язлива людина. .. Однак вона глибоко переконана, що я деспот, домашній тиран та самодур. Чому – не розумію».

Пані Пірс повертається до кімнати з повідомленням, що прийшов сміттяра Елфрід Дулітл, батько Елізи.

Це літній, але ще міцний чоловік, один із тих, кому однаково чужі і страх, і совість. Цієї миті він усім своїм виглядом демонструє ображену гідність і повну рішучість».

Від хлопчика, який знав, куди попрямувала Еліза, старий Елфрід дізнався про адресу професора і прийшов до Хігінса, щоб заявити про свої права на дочку. Вчений не дуже церемониться із непроханим гостем: «Вона нагорі. Забирайте хоч зараз... Забирайте! Не думаєте ж ви, що я буду панькоти з нею замість вас?!» Наступаючи на приголомшеного таким розвитком подій сміттяра, Хігінс продовжував: «У вашої доньки вистачило нахабства прийти в мій дім і вимагати, щоб я давав їй уроки, бо їй захотілося працювати в магазині... Як ви наважилися прийти, щоб мене шантажувати?! Ви її навмисне сюди підіслали!

Дулітл, обеззброєний такою промовою, пояснює, що зовсім не хоче заступати дорогу доньці. «Тут, мона скачати, перед нею кур'єра відкрваєця, то хіба ж я... Та ні! Ви не так мене зрозуміли. порядна людина, але й «дівка гарна і гарна – що й казати». А тому Хігінс людина честі має дати йому за дочку п'ять фунтів. ж розуміти простих людей, враховувати мораль батька, який «у поті чола вирощував, годував і одягав дитину, доки вона не виросла і не зацікавила одразу двох жинтільменів», що Хігінс запропонував Дулітлу не п'ять, а десять фунтів. пояснив, що такі великі гроші зроблять його багатим та жадібним, «а тоді – немає людині щастя!» А п'ять фунтів він проп'є: і сам отримає задоволення, і жінка, що живе з ним, буде щасливою, і люди запрацюють, та й професорові «приємно буде, що не на вітер гроші спустили».

Пікерінг поцікавився, чому Дулітл не хоче одружитися із приятелькою. Смітник пояснив, що це вона не хоче виходити заміж, адже «не така вона дурниця, що самій залазити в ярмо». Поки вона не дружина, то їздить на ньому, вимагає подарунки та гроші, а вийде заміж – і одразу втратить усі Привілеї.

Дулітл, отримавши п'ять фунтів, уже поспішає до дверей, як раптом на порозі мало не натрапляє на чарівну дівчину в японському халаті. Батько не одразу впізнав Елізу. Вражені чоловіки не вірили своїм очам. А дівчина почувала себе дурною у тому халатику.

Дулітл забрався з дому Хігінса, щоб якнайшвидше пропити гроші, а Еліза почала навчання. «Вона відчувала, як пацієнт на прийомі у лікаря... І якби не присутність полковника, Еліза давно б уже втекла куди очі дивляться» від свого неспокійного та вимогливого вчителя, який змушує її без кінця повторювати алфавіт, виправляє кожне сказане нею слово і обіцяє взяти за волосся і тричі проволочити навколо кімнати, якщо вона ще раз скаже «проХВесор», «мякий» або «не Філюйтесь».

Таких мук вона буде ще не один місяць, перш ніж здивуватиме всю лондонську еліту.

ДІЯ ТРЕТЯ

Приємний день у будинку пані Хігінс, матері вченого. Гостей ще нема. Через відкриті вікна видно балкон, на ньому - горщики з квітами. У кімнаті немає зайвих меблів, всіляких дрібничок. Серед кімнати - велика софа з подушками та покривалом, підібрані з великим смаком. На стінах – кілька гарних олійних картин.

У кутку кімнати за елегантним столиком сидить пані Хігінс та пише листи. Тепер, коли їй за шістдесят вона вже не одягається, як раніше, всупереч моді.

О п'ятій пополудні раптом з гуркотом відчиняються двері - і входить Хігінс. «Генрі, ти обіцяв не приходити у мої прийомні дні! Ти відсахав усіх моїх друзів. Варто їм зустрітися з тобою, як вони перестають у мене бувати», - закидала пані Хігінс. Але син не звертав уваги на слова матері. Він пояснив, що прийшов у справі: він хоче привести до неї просту квіткарку, яку підібрав біля базару... навчив правильно говорити і дав суворі вказівки, як поводитися. Їй наказано стосуватися лише двох тем: погоди та здоров'я... Жодних розмов на спільні теми». Син запевнив матір, що це буде цілком безпечно, і розповів про заклад із Пікерінгом щодо перетворення простої дівчини на герцогиню.

Розмову перериває покоївка, яка повідомляє, що прийшли гості. Хігінс швидко схоплюється, кидається до дверей, щоби втекти, але перш ніж він встигає вийти, мати вже рекомендує його гостям. На порозі ті самі матір та дочка, які ховалися від дощу біля Ковент-Гардена. Мати - спокійна вихована жінка, а дочка намагається приховати обмежені прибутки за бравадою та ексцентричним світським тоном.

Жінки вітаються з господаркою, намагаються заговорити з Хігінсом, але він грубо повертається до них спиною та споглядає річку за вікном.

Покоївка повідомляє, що прийшов новий гість - полковник Пікерінг. Він чемно вітається із присутніми, сідає між жінками.

Наступним гостем став Фредді, якого господиня знайомить із Пікерінгом та сином. Хігінс намагається згадати, де бачив усю родину.

Гості заводять розмову про те, чому на світських прийомах люди говорять не те, про що думають. Хігінс нетерпляче пояснює, що присутні дами, наприклад, мало знають про поезію, мистецтво, Фредді нічого не тямить у науці, а сам він не має уявлення про філософію. Тому, зрештою, всі присутні в тій чи іншій мірі дикуни, але вдають, що вони культурні та освічені люди і за словами ховають свої справжні думки.

Покоївка розчиняє двері та вводить нову гостю. Це Еліза Дулітл. Вона вишукано одягнена і своєю красою справляє таке враження, що, побачивши її, усі встають. Дівчина із відтренованою граціозністю підходить до пані Хігінс. Вона чемно вітається з господинею будинку, уважно стежачи за кожним своїм звуком, додаючи музики до інтонації. Потім вітається з усіма гостями, вимовляючи кожне слово педантично правильно, і граціозно сідає на диван. Клара сідає поряд із Елізою, Фредді зачаровано стежить за кожним рухом дівчини. «Хігінс йде до дивана, дорогою чіпляється об камінні ґрати і спотикається об щипці. Гавкаючи крізь зуби, приводить все в порядок... Заходить гнітюча тиша». Пані Хігінс, урвавши мовчання, тоном світської невимушеності говорить про погоду. Еліза, підхоплюючи розмову, заучено вимовляє: «Незвичайне зниження атмосферного тиску, що охопило західну частину Британських островів, поступово переміститься на східні райони. За даними синоптиків, суттєвих метеорологічних змін не передбачається». Ця тирада викликає у Фредді сміх. Далі йдеться про хворобу, і Еліза розповідає, що її тітка померла від інфлюенців. Пані Айнсдорф Гіл співчутливо поклацує язиком, а Еліза з трагізмом у голосі каже, що тітку вплескали, щоб вкрасти її солом'яний капелюх. Ухлопали, бо така здоров'яга не могла померти від застуди. На доказ цього дівчина навела нові аргументи: за рік до того тітка захворіла на дифтерію, і коли батько Елізи вливав їй у горлянку джин, то хворий відгриз півложки.

Далі Еліза невимушено поділилася, що для тітки «джин був як материнське молоко...» батько «сам стільки того джина перехиляв, що знав же, що й до чого», що він і зараз не просихає», а мати і сама колись, бувало, давала йому гроші на випивку, «бо він тоді відразу робився веселий і лагідний».

Слухаючи її, Фредді корчився від нестримного сміху, і Еліза спитала юнака: «Що таке? Чого це ви іржете? Фредді та його ексцентрична сестра вирішили, що це нова світська говірка, а Хігінс підтвердив їхню здогад і порекомендував панні Кларі запам'ятати нові слова та використати їх при нагоді під час візитів.

Пані Айнсдорф Гіл та її діти поспішають на інший прийом, а Хігінс, щойно дочекавшись, щоб вони залишилися одні, запитав у матері, чи можна виводити на Елізу люди? Пані Хігінс пояснила синові та полковнику, що, незважаючи на правильну вимову Елізи «її походження проступає у кожному її слові». А винен у цьому сам учитель, бо те, як він висловлюється, «для вантажної пристані підходить якнайкраще. Однак для прийому – навряд». Вчений не розуміє матері. «Я нічого не розумію! Я знаю одне: три місяці, день у день, я бився над тим, щоб ця дівчина стала схожою на людину. До того ж мені з неї чимало користі. Вона завжди знає, де шукати мої речі, пам'ятає, де і з ким я призначаю зустрічі...» Пані Хігінс хоче дізнатися, ким є для сина та його друга Еліза, що на неї чекає далі? Чоловіки запевняють її, що ставляться до дівчини дуже серйозно. Вони щотижня і навіть щодня, помічають у ній якісь зміни, фіксують кожен її рух, роблять десятки записів та фотографій, тільки про неї говорять, навчають її, одягають, винаходять нову Елізу. Але пані Хігінс каже їм, що вони «ніби двоє дітей, які грають живою лялькою» та не бачать проблеми, яка увійшла до будинку на Вімпол-стріт разом із Елізою. "Проблема в тому, що робити з Елізою потім".

«Зрозуміло, що Елізі ще далеко до герцогині. А втім, Хігінс ще попереду час, і заклад ще не програний!» Навчання тривало, і рівно через півроку Еліза знову виходить у світ. На посольському прийомі вона з'явилася в елегантній сукні з усіма аксесуарами: діаманти, віяло, квіти, розкішне манто. Вона виходить із «роллс-ройсу» та у супроводі Хігінса та Пікерінга прямує до зали. На прийомі до Хігінса підходить поважний молодий пан із розкішними вусами. Він нагадує вченому, який був першим учнем. Хігінс ледве згадав Непомука, який володіє тридцятьма двома мовами, працює перекладачем, вміє в межах усієї Європи визначити походження людини. Пікеринг трохи тривожиться, що вусач викриє Елізу, але дівчина з такою чарівною грацією йде до приймальної зали, гості гудять розмови, щоб подивитись на неї.

Заінтригована господиня будинку просить Непомука дізнатися все про Елізу найдокладнішим чином. Через деякий час вусач доповів, що Дулітл – не англійка, бо «де ви бачили англійку, яка б так правильно розмовляла англійською?» Непомук визначив, що Еліза походить із угорського королівського роду і є принцесою.

ДІЯ ЧЕТВЕРТА

Кабінет Хігінса. Годинник на каміні б'є опівночі. В кімнаті нікого немає.

Еліза в дорогих прикрасах та розкішному вечірньому вбранні входить до кабінету та включає світло. Видно, що вона втомилась. Незабаром з'являється Хігінс із домашньою курткою в руках. Смокінг, циліндр, плащ він недбало кидає на журнальний столик, одягає домашню куртку і втомлено падає у крісло. Заходить Пікерінг у вечірньому костюмі. Чоловіки перемовляються, коли раптом Хігінс вигукує: «А де це, чорт забирай, мої шльопанці?» Еліза похмуро дивиться на нього і виходить із кімнати. Потім повертається з великими шкарпетками в руках, ставить їх на килимок перед Хігінсом. Вчений не помічає цього і страшенно дивується, коли бачить шльопанці біля своїх ніг: «А, от вони де!»

Чоловіки обговорюють прийом, радіють, що «Еліза блискуче впоралася з роллю, і вже позаду». Вони говорять про дівчину так, ніби її нема в кімнаті. Еліза з останніх сил стримується, але коли Хігінс та Пікерінг виходять із кабінету, дівчина з криком хворобливого гніву падає на підлогу.

У коридорі Хігінс побачив, що знову не взув шльопанці, і повертається до кімнати. Розлючений Еліза вистачає шльопанці і з силою жбурляє їх один за одним просто в Хігінса. Вчений не розуміє причин істерики дівчини, а Еліза готова подряпати йому очі за те, що він втратив будь-який інтерес до неї.

Хігінсу таки вдалося трохи заспокоїти Елізу. Він намагається пояснити дівчині, що тепер усе позаду, вона вільна і може жити, як їй заманеться: може вийти заміж чи відкрити квіткову крамницю.

Говорячи це, вчений жує смачне яблуко і не помічає погляду Елізи. Дівчина спокійно вислухала свого вчителя, а потім рівним голосом запитала: Сер, кому належать мої сукні? Що я маю право забрати з собою, щоб ви не звинуватили мене в крадіжці? Потім вона зняла з себе коштовності: будь ласка, візьміть це до себе. Так буде надійніше. Не хочу за них відповідати. А раптом щось пропаде». Спокійно зняла з руки перстень, який Хігінс купив їй у Брайтоні. Здивований учений жбурляє кільце в камін, запихає коштовності в кишені і сердито каже: «Якби ці вишукування не належали ювеліру, я запхнув би їх у вашу невдячну горлянку!» Після цього він велично виходить з кімнати, проте в кінці псує весь ефект, грюкнувши щосили дверима.

Еліза опускається навколішки перед каміном, знаходить кільце, кидає його у вазу із фруктами і рішуче заходить у свою кімнату. Там вона акуратно знімає вечірнє вбрання, одягає буденну сукню і виходить із дому, грюкнувши дверима.

Під своїми вікнами Еліза бачить Фредді Айнсдорфа Гіла, закоханого у неї. Юнак зізнається дівчині, і вона, переповнена почуттями, відповідає взаємністю. Вони завмерли в обіймах один одного, доки їх не прогнав літній констебль. Молоді люди кидаються навтьоки, а потім знову застигають в обіймах, і знову їх застає поліцейський - цього разу значно молодший. Еліза та Фредді найняли таксі і всю ніч кружляли містом.

ДІЯ П'ЯТА

Вітальня пані Хігінс. Господиня сидить за письмовим столом. Входить покоївка і повідомляє, що прийшли пан Хігінс та полковник Пікерінг. Вони дзвонять у поліцію, шукають Елізу, і пан Генрі не в настрої.

Пані Хігінс попросила покоївку попередити Елізу Дулітл про гостей, а сама зустріла сина та полковника. Хігінс влетів у кімнату і, навіть не привітавшись, випалив: «Мамо, послухай, це ж чортзна що! Еліза втекла». Мати намагалася пояснити синові, що для втечі була якась причина і що не можна заявляти на дівчину в поліцію, ніби вона якась злодійка. Розмова перериває прихід отця Елізи. "Він імпозантно одягнений, немов на весілля, і сам схожий на нареченого". Пан Дулітл так захоплений метою візиту, що прямує прямо до Хігінса зі звинуваченнями. Він дорікає вченому, що той написав про нього до Америки засновнику «товариств моральних рехворм». Дізнавшись про Дулітла, американський мільйонер Езра Д. Уоннафеллер перед смертю відписав сміттярю «половину акцій своєї сирожувальної хвабрики» за умови, що той шість разів на рік проводитиме заняття у «Всесвітній лізі моральних реформ». І ось тепер старий смітник страждає від того, що, розбагатівши, має тільки один клопіт: знайшлася ціла купа родичів, які йдуть до нього з простягнутою рукою; адвокати вимагають грошей; лікарі лякають його численними хворобами, щоб він довірив їм лікувати себе; удома всі за нього роблять інші, щоб він лише гроші платив.

Йому важко нести тягар відповідальності, який поклали на нього гроші, але відмовитися від спадщини він теж не може, адже обрати жебрацтво та робітний дім на старості рука не піднімається.

Пані Хігінс дуже раділа з того, що Дулітл розбагатів і тепер здатний забезпечити майбутнє своєї доньки. Генрі заявив, що старий не має жодного права на Елізу, адже взяв за неї п'ять фунтів.

Пані Хігінс почала дорікати синові, що він і полковник погано ставилися до дівчини, зневажали її. Саме тому Еліза втекла з дому. Мати хотіла, щоб Генрі був поштивий з дівчиною, а Дулітл повинен поки мовчати про своє нове становище. Генрі сердито падає у крісло, а старий виходить на балкон.

До кімнати гордо і статечно входить Еліза. У руках дівчини невеликий робочий кошик, з якого вона виймає шиття і починає працювати, не звертаючи жодної уваги на Хігінса.

Еліза розмовляє з полковником. Вона дякує Пікерінгу за те, що саме від нього дізналася, «як слід поводитись у пристойному суспільстві». Її справжнє виховання почалося тоді, коли полковник вперше звернувся до неї панно Дулітл. Багато дрібниць у поведінці Пікерінга були прикладом для дівчини, що підносили її людську гідність, а ось Хігінс ставився до неї як до квіткарки, і з ним вона ніколи б не стала леді.

Слухаючи розмову про нього, Хігінс шаленів від злості, але Еліза поводилася так, ніби його не було в кімнаті. І тільки поява батька вивела її з рівноваги та знову перетворила дівчинку з лондонського дна.

Старий Дулітл повідомив дочці, що одружується, і запросив усіх присутніх взяти участь у церемонії. Пікеринг та пані Хігінс пішли з кімнати, залишивши Генрі та Елізу наодинці. Між ними відбувається розмова, яка схожа на дуель між ворогами. Еліза заявляє права на збереження власної гідності, порівнює Хігінса з трактором, який тільки вперед, не помічаючи нікого, хизується тим, що її любить молодий і привабливий Фредді, готовий хоч сьогодні одружитися з нею.

У свою чергу Хігінс сказав, що готовий поважати не рабиню, яка охоче приносить шльопанці, а рівноправного партнера. Він зізнався, що пристрастився до її обличчя та голосу, але ніколи заради неї не зверне зі свого шляху. І якщо їй хочеться, щоб якийсь дурень проводив одну половину свого часу біля неї, мліючи від почуттів, а другу - прикрашаючи її синцями, то нехай вона зараз же забирається до тієї канави, звідки він її витяг.

У відчаї від таких слів Еліза заявила, що вийде заміж за Фредді і піде вчителювати. Вчитиме багатійок того, чого її навчив учений. Хігінс вражений до глибини душі тим, що таки зробив з Елізи справжню жінку, яка ніколи не дозволить сміятися з себе, не покірно виконуватиме волю чоловіка. "Такий ви мені подобаєтеся", - захоплено вигукує професор. Тепер він сприймає її одночасно і як фортечну вежу, і як броненосець. «Ви, я і Пікерінг тепер не просто двоє чоловіків і одне дурне дівчисько. Ми тепер троє переконаних одинаків!»

До кімнати повертається пані Хігінс, одягнена для шлюбної церемонії. Вона запрошує Елізу їхати до церкви. Дівчина прямує до дверей, а Хігінс навздогін дає їй кілька доручень. Еліза з неприхованою зневагою відповідає на це ніби заздалегідь заготовленими фразами про неможливість виконати жодну з них.

Пані Хігінс вражена стосунками Генрі та Елізи і не знає, що й думати. Жінки йдуть, а слідом їм лунає сміх Генрі: «Вона мріє одружитися з Фредді! Ха-ха! З Фредді! Ха-ха!»

В основі п'єси «Пігмаліон» Шоу, написаної в 1912 році, лежить грецький міф про скульптора Пігмаліона і його прекрасне творіння. Дотепність, оригінальність та торкання гострих соціальних проблем забезпечили твору Бернарда Шоу популярність у багатьох країнах світу.

Головні герої

Генрі Хіггінс- Професор, фахівець з фонетики.

Еліза Дуліттл- юна квіткарка, неосвічена і погано вихована.

Інші персонажі

Місіс Ейнсфорд Хілл- Літня жінка, збідніла представниця вищого суспільства.

Фредді– молодий чоловік двадцяти років, син місіс Ейнсфорд Хілл.

Клара– гордовита і самозакохана дочка місіс Ейнсфорд Хілл.

Пікерінг- Літній полковник, що жваво цікавиться фонетикою.

Альфред Дуліттл- Батько Елізи.

Місіс Хіггінс- мати Генрі Хіггінса, літня дама, добра і справедлива.

Дія перша

Раптова літня злива стає причиною того, що під портиком церкви св. Павла збирається найрізноманітніша публіка, у тому числі ошатно одягнені літня дама з дочкою та сином, вулична квіткарка, армійський полковник і людина з записником, який «квапливо робить якісь нотатки».

Юна квіткарка молода і непогана собою, але в порівнянні з «навколишніми дамами виглядає справжньою грязнулею», а її мова і манери взагалі залишають бажати кращого. Хтось у натовпі робить висновок, що людина із записником – поліцейський, який стежить за квіткаркою.

Злякавшись, дівчина починає голосно плакати і голосити, привертаючи до себе загальну увагу, але незабаром з'ясовується, що ця людина – знаменитий професор Генрі Хіггінс, фахівець з фонетики. За однією лише вимовою він може легко визначити, звідки родом той чи інший англієць.

Розговорившись із полковником Пікерінгом – автором гучної книги «Розмовний санскрит» – професор з подивом дізнається, що той спеціально «приїхав з Індії, щоб побачитися» з ним. Захоплені спільною ідеєю, нові друзі вирушають разом повечеряти, залишаючи квіткарці досить значну, за її мірками, суму грошей.

Дія друга

Наступного дня Хіггінс запрошує полковника до своєї квартири на Уїмпол-стріт, щоб продемонструвати найбагатшу колекцію фонетичних записів. Пікеринг приголомшений почутим, і вже збирається було покинути професора, як входить служниця і оголошує про прихід якоїсь бідної дівчини.

Нею виявляється вчорашня квіткарка, яка в безглуздому вбранні заходить до кімнати з «наївним марнославством і видом важливої ​​пані» і представляється Елізою Дуліттл. Мріючи про роботу продавчині в квітковому магазині, вона просить професора навчити її «виражатися по-освіченому», інакше їй все життя доведеться торгувати фіалками на вулиці.

Хіггінс відноситься до прохання гості як до безглуздого казусу, проте полковник переймається непростою життєвою ситуацією Елізи, і пропонує своєму другові укласти парі. Пікеринг готовий визнати професора найкращим у світі педагогом і, до того ж, взяти всі витрати на себе, якщо у того за півроку вийде видати замарашку-квітницю «за герцогиню на прийомі в посольстві». Хіггінс, передчуваючи цікавий для нього з усіх точок зору експеримент, погоджується на заклад.

Дія третя

Після кількох місяців плідних занять Хіггінс вирішує проекзаменувати свою підопічну, і запрошує її до будинку своєї матері у її прийомний день. На побоювання місіс Хіггінс опинитися в незручному становищі син заспокоює, що квіткарці «суворо велено стосуватися лише двох тем: погоди та здоров'я».

Тим часом покоївка повідомляє про прихід гостей, серед яких опиняється полковник Пікреінг, місіс Ейнсфорд Хілл з дочкою Кларою та сином Фредді.

Входить Еліза, вражаючи присутніх "своєю красою та елегантністю". Спочатку спілкується з гостями завченими фразами, «з педантичною чистотою, приємним музичним голосом», але незабаром надихається виробленим ефектом, і переходить на звичний вуличний жаргон. Бажаючи врятувати становище, Хіггінс повідомляє присутнім, що це новомодні світські вирази.

Після відходу гостей професор і полковник діляться з місіс Хіггінс успіхами колишньої квіткарки. Однак дама охолоджує їхній запал, вказуючи на явні промахи дівчини. Навчання Елізи продовжується з урахуванням цих помилок. Тим часом вражений красою дівчини юний Фредді Хілл засинає її любовними листами.

Дія четверта

Втомлені, але дуже задоволені Пікерінг і Хіггінс діляться враженнями про прийом у посольстві. Еліза виправдала всі їхні очікування, блискуче зобразивши герцогиню. Полковник запевняє друга, що виконана ним робота – «повний тріумф», і він визнає у ньому найбільшого педагога сучасності.

Однак Еліза, «у розкішному вечірньому туалеті та діамантах», не бере участі у розмові. Вона стурбована і сильно роздратована: парі закінчено, і вона перебуває у повному невіданні щодо свого майбутнього. Хіггінс не відразу розуміє зміну в настрої своєї підопічної, але, усвідомивши у чому справа, не виявляє жодної зацікавленості у душевних переживаннях Елізи.

Вражена його байдужістю, Еліза залишає будинок, у якому прожила півроку, навчаючись правильної мови та вишуканим манерам.

Дія п'ята

Виявивши зникнення Елізи, Хіггінс приходить до матері, і, не заставши в неї дівчину, має намір звернутися по допомогу до поліції. Місіс Хіггінс відмовляє від цього сина, мотивуючи тим, що дівчина – не «злодійка чи втрачена парасолька».

У вітальню входить Еліза: вона «досконало володіє собою і тримається з невимушеністю». Професор у наказному тоні велить їй відразу повернутися до його будинку, на що Еліза не звертає на нього жодної уваги.

Хіггінс обурений тим, як «гнила капустяна качан» розігрує перед ним справжню леді. Еліза висловлює подяку полковнику Пікерінгу, який навчив її гарним манерам та правилам поведінки у суспільстві. Вона скаржиться йому на огидне ставлення до неї з боку Хіггінса, який продовжує бачити в ній лише неосвічену квіткарку.

Коли Елізі та професору вдається залишитися наодинці, між ними відбувається пояснення. Дівчина докоряє його в бездушності, на що Хіггінс відверто говорить, що йому «не потрібен ніхто». Однак йому не вистачатиме Елізи, і він просить її залишитися з ним.

Еліза вирушає на церемонію вінчання батька та мачухи. Хіггінс навздогін доручає їй купити додому рукавички, краватку і сир, на що Еліза зневажливо відповідає «Купіть самі», а професор «з лукавою усмішкою дзвонить у кишені дрібницею».

Висновок

У своїй п'єсі, повній драматичних конфліктів, Бенард Шоу порушує питання соціальної нерівності, способи її подолання та подальших наслідків.

Тест з п'єси

Перевірте запам'ятовування короткого змісту тестом:

Рейтинг переказу

Середня оцінка: 4.2. Усього отримано оцінок: 262.

Джордж Бернард Шоу (George Bernard Shaw) (1856-1950), ірландський драматург, філософ і прозаїк і найславетніший після Шекспіра драматург, який писав англійською мовою.

Бернард Шоу мав чудове почуття гумору. Про себе письменник сказав: « Мій спосіб жартувати – це говорити правду. На світі немає нічого смішного«.

Шоу цілком свідомо орієнтувався творчий досвід Ібсена. Він високо цінував його драматургію і на початку творчого шляху багато в чому наслідував його приклад. Як і Ібсен, Шоу використав сцену для пропаганди своїх соціальних та моральних поглядів, наповнюючи п'єси гострими, напруженими дискусіями. Однак він не тільки, як Ібсен, порушував питання, але й намагався на них відповісти, і відповісти як письменник, сповнений історичного оптимізму. За словами Б. Брехта, у п'єсах Шоу "віра в нескінченні можливості людства на шляху до вдосконалення грає вирішальну роль".

Творчий шлях Шоу-драматурга розпочався у 1890-ті роки. У Незалежному театрі було поставлено й першу драма Шоу «Дома вдівця» (1892), з якої розпочалася «нова драма» в Англії. Слідом за нею з'явилися «Волокіта» (1893) і «Професія місіс Уоррен» (1893—1894), що склали разом із «Домами вдівця» цикл «Неприємних п'єс». Такими ж гостросатиричними були і п'єси наступного циклу, «П'єси приємні»: «Зброя і людина» (1894), «Кандида» (1894), «Обранець долі» (1895), «Поживемо побачимо» (1895-1896).

У 1901 р. Шоу опублікував новий цикл п'єс "П'єси для пуритан", до якого увійшли "Учень диявола" (1896-1897), "Цезар і Клеопатра" (1898), "Звернення капітана Брассбаунда" (1899). Які б теми не порушував у них Шоу, чи то, як у «Цезарі та Клеопатрі», віддалене минуле людства або, як у «Зверненні капітана Брассбаунда», колоніальна політика Англії, його увага завжди прикута до найпекучіших проблем сучасності.

Ібсен зображував життя переважно у похмурих, трагічних тонах. Шоу глузливий навіть там, де йдеться про цілком серйозне. Він негативно ставиться до трагедії та виступає проти вчення про катарсис. На думку Шоу, людина не повинна миритися з стражданням, яке позбавляє його «здатності відкривати сутність життя, пробуджувати думки, виховувати почуття». Шоу високо цінує комедію, називаючи її «найвитонченішим видом мистецтва». У творчості Ібсена, за словами Шоу, вона трансформується в трагікомедію, «у ще вищий, ніж комедія, жанр». Комедія, на переконання Шоу, заперечуючи страждання, виховує у глядачі розумне та тверезе ставлення до навколишнього світу.

Однак, віддаючи перевагу комедії трагедії, Шоу у своїй художній практиці рідко утримується в межах одного комедійного жанру. Комічне у його п'єсах легко уживається з трагічним, кумедне — із серйозними роздумами про життя.

"Реаліст - той, кіт сам живе, відповідаючи своїм уявленням про минуле".

Для Шоу боротьба за нове суспільство була нерозривно пов'язана з боротьбою за нову драму, яка могла б поставити перед читачами питання сучасності, що могла б зірвати всі маски і покриви життя суспільства. Коли Б. Шоу, спочатку як критик, а потім і як драматург, ввів планомірну облогу драми 19 століття, йому доводилося боротися з найгіршою з умов, що ходять театральної критики того часу, переконаної в тому, що інтелектуальної серйозності на сцені немає місця, що театр — це вид поверхової розваги, а драматург — це людина, завдання якої виготовляти з дешевих емоцій шкідливі солодощі.

Зрештою, облога увінчалася успіхом, інтелектуальна серйозність перемогла кондитерський погляд на театр, і навіть його прихильники були змушені стати в позу інтелектуалів і в 1918 році Шоу писав: «чому знадобилася колосальна війна, щоб заохотити людей до моїх творів? »

Шоу мав намір створити позитивного героя - реаліста. Одне із завдань своєї драматургії він бачить у створенні образів «реалістів», практичних, стриманих та холоднокровних. Шоу скрізь і завжди намагався роздратувати, роздратувати, публіку, використовуючи свій шовіанський метод.

Він ніколи не був ідеалістом — його пропозиції носили не романтично-пацифістський, а суто практичний характер і були, за свідченнями сучасників, дуже слушними.

У «Професії місіс Уорен» Шоу виклав своє уявлення про реальне становище жінок у суспільстві, говорив про те, що суспільство має бути влаштоване так, щоб кожен чоловік і кожна жінка могли утримувати себе своєю працею, не торгуючи своїми уподобаннями та переконаннями. У «Цезарі та Клеопатрі» Шоу запропонував свій погляд на історію спокійний, здоровий, іронічний, не прикутий на смерть до лужків біля царських дверей опочивальні.

В основі художнього методу Бернарда Шоу - парадокс як засіб повалення догматизму і упередженості - («Андрокл і лев», 1913, «Пігмаліон», 1913), традиційності уявлень (історичні п'єси «Цезар і Клеопатра», 1901, пента , 1918-20, "Свята Іоанна", 1923).

Ірландець за походженням, Шоу неодноразово звертався у своїй творчості до гострих проблем, пов'язаних із відносинами між Англією та «іншим островом Джона Булля», як озаглавлена ​​його п'єса (1904). Проте рідні місця він залишив назавжди двадцятирічним юнаком. У Лондоні Шоу тісно зблизився з учасниками «Фабіанського суспільства», поділяючи їхню програму реформ з метою поступового переходу до соціалізму.

Сучасна драматургія повинна була викликати прямий відгук у аудиторії, яка дізнається в ній ситуації з власного життєвого досвіду, і провокувати дискусію, яка б виходила далеко за межі окремого випадку, показаного зі сцени. Колізії цієї драматургії, на відміну від шекспірівських, які Бернард Шоу вважав застарілими, повинні мати інтелектуальний або соціально-викривальний характер, відрізняючись підкресленою злободенністю, а персонажі важливі не так своєю психологічною складністю, як рисами типу, виявленими повно і наочно.

Головною проблемою, яку Шоу майстерно вирішує в «Пігмаліоні», стало питання «чи людина змінюється». Це становище у п'єсі конкретизується тим, що дівчина з Іст Енда Лондона з усіма рисами характеру вуличного дитини, перетворюється на жінку з рисами характеру дами вищого суспільства. Щоб показати, як радикально можна змінити людину, Шоу вибрав перехід із однієї крайності до іншої. Якщо така радикальна зміна людини можлива у відносно короткий час, то глядач повинен сказати собі, що тоді можлива будь-яка інша зміна людської істоти.

Друге важливе питання п'єси — наскільки впливає на людське життя. Що дає людині правильну вимову? Чи достатньо навчиться правильно говорити, щоб змінити соціальний стан? Ось що думає з цього приводу професор Хіггінс: «Але якби ви знали, як це цікаво — взяти людину і, навчивши її говорити інакше, ніж вона говорила, досі зробити з неї зовсім іншу, нову істоту. Адже це означає знищити прірву, яка відокремлює клас від класу і душу від душі».

Шоу, можливо, першим усвідомив всесилля мови у суспільстві, його виняткову соціальну роль, про яку опосередковано в ті ж роки заговорив психоаналіз.

Безперечно, що «Пігмаліон» є найбільш популярною п'єсою Б. Шоу. У ній автор показав нам трагедію бідної дівчини, яка пізнала злидні, яка раптом опиняється серед вищого суспільства, стає справжньою леді, закохується в людину, яка допомогла їй піднятися на ноги, і яка змушена відмовитися від усього цього, тому що в ній прокидається гордість, і вона розуміє, що людина, яку вона любить, відкидає її.

На мене п'єса Пігмаліон справила величезне враження, особливо доля головної героїні. Майстерність Б. Шоу, з яким він показує нам психологію людей, а також усі життєво важливі проблеми суспільства, в якому він жив, не залишить байдужим нікого.

Всі п'єси Шоу відповідають найважливішим вимогам, пред'явленим Брехтом сучасному театру, а саме: театр повинен прагнути «зображати природу людини як таку, що піддається зміні і залежить від класової приналежності. Наскільки Шоу цікавив зв'язок характеру та суспільного становища, особливо доводить той факт, що радикальну перебудову характеру він зробив навіть головною темою п'єси «Пігмаліон».

Після виняткового успіху п'єси та зробленого по ній мюзиклу «Моя прекрасна леді» історія Елізи, яка перетворилася завдяки професору фонетики Хіггінсу з вуличного дівчиська на світську даму, сьогодні, мабуть, відома більше, ніж грецький міф.

Людина створюється людиною — такий урок цієї, за власним зізнанням Шоу, «інтенсивно та свідомо дидактичної» п'єси. Це той самий урок, якого закликав Брехт, вимагаючи, щоб «побудова однієї постаті проводилося залежно від побудови інший постаті, бо у житті ми взаємно формуємо одне одного».

Серед літературних критиків існує думка, що п'єси Шоу, більше, ніж п'єси інших драматургів, пропагують певні політичні ідеї. Вчення про змінність людської природи і залежність від класової власності є що інше, як вчення про соціальної детермінованості індивідуума. П'єса «Пігмаліон» є гарним посібником, в якому розглядається проблема детермінізму (Детермінізм — вчення про початкову визначальність всіх процесів, що відбуваються у світі, включаючи всі процеси людського життя). Навіть сам автор вважав її «видатною дидактичною п'єсою».

Головною проблемою, яку Шоу майстерно вирішує в «Пігмаліоні», стало питання «чи людина змінюється». Це становище в п'єсі конкретизується тим, що дівчина з Іст Енда Лондона з усіма рисами характеру вуличної дитини, перетворюється на жінку з рисами характеру дами вищого суспільства. Якщо така радикальна зміна людини можлива у відносно короткий час, то глядач повинен сказати собі, що тоді можлива будь-яка інша зміна людської істоти. Друге важливе питання п'єси — наскільки впливає на людське життя. Що дає людині правильну вимову? Чи достатньо навчиться правильно говорити, щоб змінити соціальний стан? Ось що думає з цього приводу професор Хіггінс: « Але якби ви знали, як це цікаво — взяти людину і, навчивши її говорити інакше, ніж вона говорила, досі зробити з неї зовсім іншу, нову істоту. Адже це означає знищити прірву, яка відокремлює клас від класу і душу від душі.«.

Як показується і постійно наголошується в п'єсі, діалект лондонського сходу несумісний із істотою леді, так само як і мова леді не може пов'язуватись із істотою простої дівчини-квіткарки зі східного району Лондона. Коли Еліза забула мову свого старого світу, для неї закрився туди шлях назад. Тим самим розрив із минулим був остаточним. Сама Еліза під час п'єси ясно усвідомлює це. Ось що вона розповідає Пікерінгу: « Вчора вночі, коли я блукала вулицями, якась дівчина заговорила зі мною; я хотіла їй відповісти по-старому, але в мене нічого не вийшло«.

Бернард Шоу приділяв багато уваги проблемам мови. П'єса мала серйозне завдання: Шоу хотів привернути увагу англійської публіки до питань фонетики. Він ратував за створення нового алфавіту, який більшою мірою відповідав би звукам англійської мови, ніж існуючий, і який полегшив би завдання вивчення цієї мови дітям та іноземцям. До цієї проблеми Шоу неодноразово повертався протягом свого життя, і згідно з його заповітом велику суму залишили їм на дослідження, які мають на меті створення нового англійського алфавіту. Дослідження ці тривають досі, і всього кілька років тому вийшла у світ п'єса «Андрокл і лев», надрукована знаками нового алфавіту, обраного спеціальним комітетом з усіх варіантів, запропонованих на здобуття премії. Шоу, можливо, першим усвідомив всесилля мови у суспільстві, його виняткову соціальну роль, про яку опосередковано в ті ж роки заговорив психоаналіз. Саме Шоу сказав про це у плакатно-повчальному, але від того не менш іронічно-захоплюючому «Пігмаліоні». Професор Хіггінс, нехай і у своїй вузькій спеціальній сфері, проте випередив структуралізм і постструктуралізм, які в другій половині століття зроблять ідеї «дискурсу» і «тоталітарних мовних практик» своєю центральною темою.

У «Пігмаліоні» Шоу поєднав дві теми, що однаково хвилюють його: проблему соціальної нерівності і проблему класичної англійської мови. Він вважав, що загальна сутність людини виявляється у різних частинах мови: у фонетиці, граматиці, у словниковому складі. Поки Еліза випускає такі голосні звуки, як «а-а-а-оу-оу», у неї немає, як правильно зауважує Хіггінс, жодних шансів вибратися з вуличної обстановки. Тому всі його зусилля концентруються зміні звуків її промови. Те, що граматика і словниковий склад мови людини у цьому відношенні є не менш важливими, демонструється на прикладі першої великої невдачі обох фонетистів у зусиллях перевиховання. Хоча голосні та приголосні звуки Елізи чудові, спроба ввести її в суспільство як леді зазнає невдачі. Слова Елізи: « А ось де її капелюх солом'яний, новий, який мав мені дістатись? Сперли! От і я кажу, хто капелюх спер, той і тітку укокошив» - навіть при відмінній вимові та інтонації не є англійською мовою для леді та джентльменів.

Хіггінс визнає, що Еліза поряд з новою фонетикою має засвоїти також нову граматику та новий словник. А разом із ними і нову культуру. Але мова не є єдиним виразом людської істоти. Вихід у світ на прийом до місіс Хіггінс має єдиний промах — Еліза не знає, про що говорять у суспільстві цією мовою. «Пікеринг також визнав, що для Елізи недостатньо володіти притаманними леді вимовою, граматикою та словниковим складом. Вона має розвинути в собі характерні для леді інтереси. Доки її серце і свідомість заповнені проблемами її старого світу: вбивствами через солом'яний капелюх і сприятливою дією джина на настрій її батька, — вона не зможе стати леді, нехай навіть її мова буде невідмінною від мови леді». Одна з тез п'єси свідчить, що людський характер визначається сукупністю щодо особистості, мовні відносини є лише її частиною. У п'єсі ця теза конкретизується тим, що Еліза поряд із заняттями мовою навчається ще й правила поведінки. Отже, Хіггінс пояснює їй не тільки те, як треба говорити мовою леді, а й, наприклад, як користуватися носовичком.

Якщо Еліза не знає, як користуватися носовою хусткою, і якщо вона противиться прийняти ванну, то будь-якому глядачеві має бути ясно, що зміна її істоти потребує також зміни її повсякденної поведінки. Позамовні відносини людей різних класів так говорить теза, щонайменше різні, ніж їх мова формою і змістом.

Сукупність поведінки, тобто форма і зміст промови, спосіб судження та думок, звичні вчинки та типові реакції люди пристосовані до умов їхнього середовища. Суб'єктивна істота та об'єктивний світ відповідають одна одній та взаємно пронизують одна одну. Від автора була потрібна велика витрата драматичних засобів, щоб переконати в цьому кожного глядача. Шоу знайшов цей засіб у систематичному застосуванні свого роду ефекту відчуження, змушуючи своїх персонажів час від часу діяти в чужому середовищі, щоб потім крок за кроком повертати їх у своє власне середовище, майстерно створюючи спочатку помилкове уявлення щодо їх справжньої сутності. Потім це враження поступово та методично змінюється. «Експозиція» характеру Елізи в чужому середовищі має той вплив, що вона леді та джентльменам у залі для глядачів здається незрозумілою, відразливою, двозначною і дивною. Це враження посилюється завдяки реакції леді та джентльменів на сцені.

Так, Шоу змушує місіс Ейнсфорд Хілл помітно хвилюватися, коли вона спостерігає, як незнайома їй квіткарка при випадковій зустрічі на вулиці називає її сина Фредді «милим другом». «Кінцівка першого акту є початком «процесу перевиховання» упередженого глядача. Вона як би вказує лише на пом'якшувальні обставини, які необхідно врахувати під час засудження обвинуваченої Елізи. Доказ невинності Елізи дається лише в наступному акті завдяки її перетворенню на леді. Хто дійсно вважав, що Еліза була нав'язливою через вроджену ницість або продажність, і хто не зміг правильно витлумачити опис середовища наприкінці першого акту, тому розплющить очі самовпевнений і гордий виступ перетвореної Елізи». Наскільки ретельно при перевихованні своїх читачів та глядачів Шоу враховує упередження, можна підтвердити численними прикладами.

Широко поширена думка багатьох заможних панів, як відомо, полягає в тому, що жителі Іст-Енду самі винні у своїй бідності, тому що не вміють економити. Хоча вони, як і Еліза в Ковент-Гардені, дуже ласі на гроші, але лише для того, щоб при першій же нагоді знову марнотратно витратити їх на абсолютно непотрібні речі. Вони зовсім не мають думок використовувати гроші розсудливо, наприклад, для професійної освіти. Шоу прагне це упередження, як, втім, інші, спочатку посилити. Еліза, тільки-но придбавши якісь гроші, вже дозволяє собі поїхати додому на таксі. Але відразу починається роз'яснення справжнього ставлення Елізи до грошей. Наступного дня вона поспішає витратити їх на власну освіту. «Якщо людська істота обумовлена ​​середовищем і якщо об'єктивна істота та об'єктивні умови взаємно відповідають одна одній, тоді перетворення істоти можливе лише при заміні середовища чи його зміні. Ця теза у п'єсі «Пігмаліон» конкретизується тим, що для створення можливості перетворення Елізи її повністю ізолюють від старого світу і переносять на новий». Як перший захід свого плану перевиховання Хіггінс розпоряджається щодо ванни, в якій Еліза звільняється від спадщини.
Іст-Енду.

Стара сукня, найближча до тіла частина старого середовища, навіть не відкладається убік, а спалюється. Жодної частки старого світу не повинно пов'язувати Елізу з ним, якщо серйозно думати про її перетворення. Щоб показати це, Шоу ввів у дію ще один особливо повчальний інцидент.

Наприкінці п'єси, коли Еліза, ймовірно, вже остаточно перетворилася на леді, раптом з'являється її батько. Непередбачено відбувається перевірка, що дає відповідь на питання про те, чи правий Хіггінс, вважаючи можливим повернення Елізи до колишнього життя: (У середньому вікні з'являється Дуліттл. Кинувши на Хіггінса докірливий і сповнений гідності погляд, він безшумно підходить до дочки, яка сидить спиною до ок. і тому не бачить його.) Пікерінг. Він непоправний, Елізо. Але ж ви не скотитеся, правда? Еліза. Ні. Тепер уже нема. Я добре завчила свій урок. Тепер я вже не можу видавати такі звуки, як раніше, навіть якби хотіла. (Дуліттл ззаду кладе їй руку на плече. Вона упускає вишивання, оглядається, і побачивши батьківську пишність вся її витримка відразу випаровується.) У-у-ааааа-у! Хіггінс (переможно). Ага! Ось ось! У-у-ааааа-у! У-у-ааааа-у! Перемога! Перемога!».

Найменший дотик лише з частиною свого старого світу перетворює стриману і, здавалося б, готову до вишуканої поведінки леді на якийсь момент знову на вуличну дитину, яка не тільки реагує, як і раніше, але, на власний подив, знову може вимовляти, здавалося, вже забуті звуки вулиці. Зважаючи на ретельне підкреслення впливу середовища у глядача, легко могло б виникнути хибне уявлення про те, ніби характери у світі героїв Шоу цілком піддаються обмеженню впливом середовища.

Для попередження цієї небажаної помилки Шоу з такою ж ретельністю і ґрунтовністю вніс у свою п'єсу контртезу про існування природних здібностей та їх значення для характеру того чи іншого індивідуума. Це становище конкретизується одночасно у всіх чотирьох головних героях п'єси: Елізі, Хіггінсі, Дуліттлі та Пікерінгу. «Пігмаліон» це глузування з шанувальників «блакитної крові»… кожна моя п'єса була каменем, який я кидав у вікна вікторіанського благополуччя»,- Так відгукувався сам автор про свою п'єсу.

Для Шоу було важливо показати, що всі якості Елізи, які вона розкриває як леді, можна вже виявити в квітнику як природні здібності або що якості квіткарки можна знову виявити в леді. Концепція Шоу вже містилася в описі зовнішності Елізи. Наприкінці детальної характеристики її зовнішнього вигляду говориться: «Без сумніву, вона по-своєму охайна, проте поряд з дамами рішуче здається замарашкою. Риси обличчя у неї непогані, але стан шкіри залишає бажати кращого; крім того, помітно, що вона потребує послуг дантиста».

Перетворення Дуліттла на джентльмена, так само як і його дочки на леді, має здатися щодо зовнішнім процесом. Тут хіба що модифікуються лише його природні здібності завдяки його новому громадському становищу.

Як акціонер сироварного тресту «Друг шлунка» і видатний оратор уоннафеллерівської Всесвітньої ліги моральних реформ, він, по суті, навіть залишився за своєї справжньої професії, яка, за свідченням Елізи, ще до його соціального перетворення полягала в тому, щоб вимагати гроші в інших людей пускаючи в хід своє красномовство. Але найпереконливішим чином теза про наявність природних здібностей та їх значення для створення характерів демонструється на прикладі пари Хіггінс — Пікерінг. Обидва вони за своїм соціальним станом джентльмени, але з тією відмінністю, що Пікерінг і за своїм темпераментом джентльмен, тоді як Хіггінс схильний до грубості. Відмінність і спільність обох персонажів систематично демонструється з їхньої поведінці стосовно Елізі.

Хіггінс із самого початку поводиться з нею грубо, неввічливо, безцеремонно. У її присутності він говорить про неї «дурна дівчина», «чучело», «так чарівно вульгарна, так кричуще брудна», «погане, зіпсоване дівчисько» тощо. Він просить свою економку завернути Елізу в газету і кинути у смітник. Єдиною нормою розмови з нею є наказова форма, а кращим способом впливу на Елізу є загроза. Пікеринг, уроджений джентльмен, навпаки, у поводженні з Елізою від початку виявляє такт і виняткову ввічливість. Він не дає спровокувати себе на неприємний або грубий вислів ні нав'язливою поведінкою квіткарки, ні поганим прикладом Хіггінса. Так як жодні обставини не пояснюють ці відмінності в поведінці. глядач повинен припустити, що, напевно, все ж таки є щось на кшталт вроджених схильностей до грубої або делікатної поведінки.

Для попередження хибного висновку, ніби груба поведінка Хіггінса по відношенню до Елізи обумовлена ​​виключно існуючими між ним і нею соціальними відмінностями, Шоу змушує Хіггінса поводитись помітно різко і неввічливо також серед нього рівних. Хіггінс не особливо намагається приховати від місіс, міс і Фредді Хілл, як мало він з ними зважає і як мало вони для нього означають. Зрозуміло, Шоу дає можливість виявлятися грубості Хіггінса у суспільстві у значно модифікованій формі. За всієї вродженої схильності до безцеремонного висловлювання правди, Хіггінс не допускає там таких грубостей, які ми спостерігаємо при його поводженні з Елізою. Коли його співрозмовниця місіс Ейнсфорд Хілл за своєю обмеженістю вважає, що було б краще, «якби люди вміли бути відвертими і говорити те, що думають», Хіггінс протестує вигуком «Упаси бог!» і запереченням, що це було б непристойно. Характер людини визначається не безпосередньо середовищем, а через міжлюдські, емоційно забарвлені відносини та зв'язки, через які вона проходить в умовах свого середовища. Людина — чутлива, сприйнятлива істота, а не пасивний предмет, якому можна надати будь-якої форми, подібно до шматка воску. Якого значення Шоу надає саме цьому питанню, підтверджується висуванням його в центр драматичної дії.

Спочатку Еліза для Хіггінса шматок бруду, який можна загорнути в газету і кинути в скриньку, принаймні «замарашка, замурзана замухришка», яку змушують вимитися, як брудна тварина, незважаючи на її протести. Вимита та одягнена Еліза стає не людиною, а цікавим піддослідним предметом, на якому можна робити науковий експеримент. За три місяці Хіггінс зробив з Елізи графиню, він виграв своє парі, як висловлюється Пікерінг, йому це коштувало великої напруги. Те, що Еліза сама бере участь у цьому експерименті і як людина найвищою мірою була пов'язана зобов'язанням, до його свідомості — як, втім, також і до свідомості Пікерінга — не доходить аж до відкритого конфлікту, який утворює драматичну кульмінацію п'єси. На превеликий подив, Хіггінс повинен на закінчення констатувати, що між ним і Пікерінгом, з одного боку, і Елізою — з іншого, виникли людські відносини, які не мають більше нічого спільного з відносинами вчених до своїх об'єктів і які не можна більше ігнорувати, а можна дозволити лише з болем у душі. «Відволікаючись від лінгвістики, слід перш за все відзначити, що «Пігмаліон» був веселою, блискучою комедією, останній акт якої містив елемент справжньої драми: маленька квіткарка добре впоралася зі своєю роллю знатної дами і більше не потрібна — їй залишається повернутися на вулицю або вийти заміж за одного із трьох героїв».

Глядач розуміє, що Еліза стала леді не завдяки тому, що її навчили одягатися і говорити як леді, а завдяки тому, що вона вступила в людські стосунки з леді та джентльменами в їхньому середовищі.

У той час як вся п'єса незліченними деталями вселяє, що різниця між леді і квіткаркою полягає в їх поведінці, у тексті стверджується щось прямо протилежне: «Леді відрізняється від квіткарки не тим, як вона себе тримає, а тим, як з нею поводяться» .

Ці слова належать Елізі. На її думку, заслуга у перетворенні її на леді належить Пікерінгу, а не Хіггінсу. Хіггінс її лише дресирував, вчив правильної мови тощо. Це можливості, які можна просто придбати і без сторонньої допомоги. Чемне звернення Пікерінга зробило ті внутрішні зміни, які відрізняють квіткарку від леді. Очевидно, твердження Елізи, що лише манера поводження з людиною визначає її суть, не є основою проблематики п'єси. Якби поводження з людиною було вирішальним фактором, тоді Хіггінс повинен був би всіх дам, що зустрічаються йому, робити квіткарками, а Пікерінг всіх зустрічаються йому квіткарниць-дамами.

Те, що вони обоє не наділені такою чарівною силою, цілком очевидно. Хіггінс не виявляє почуття такту, властивого Пікерінгу, ні по відношенню до матері, ні по відношенню до місіс і міс Ейнсфорд Хілл, не викликаючи цим у їхніх характерах хоч трохи змін. Пікеринг у першому та другому актах поводиться з квіткаркою Елізою з не надто вишуканою ввічливістю. З іншого боку, у п'єсі ясно показується, що лише поведінка також не визначає суті. Якби поведінка була вирішальним чинником, тоді Хіггінс вже давно перестав би бути джентльменом. Але ніхто серйозно не заперечує його почесне звання джентльмена. Хіггінс також не перестає бути джентльменом через те, що нетактовно поводиться з Елізою, як і Еліза не може перетворитися на леді лише завдяки гідній леді поведінці. Теза Елізи, що лише поводження з людиною є вирішальним фактором, і антитеза, що поведінка людини є визначальною для істоти особистості, ясно спростовуються п'єсою.

Повчальність п'єси полягає у синтезі — визначальним для істоти людини є її суспільне ставлення до інших людей. Але суспільне ставлення є чимось більшим, ніж одностороння поведінка людини та одностороннє поводження з нею. Суспільне ставлення включає дві сторони: поведінка і звернення. Еліза з квіткарки стає леді завдяки тому, що одночасно з її поведінкою змінилося також і поводження з нею, яке вона відчула в навколишньому світі. Те, що розуміється під суспільним ставленням, чітко розкривається лише наприкінці п'єси та у її кульмінаційному пункті. Еліза усвідомлює собі, що, незважаючи на успішне завершення занять з мови, незважаючи на радикальну зміну середовища, незважаючи на постійне та виняткове перебування серед визнаних джентльменів та леді, незважаючи на зразкове поводження з нею з боку джентльмена та незважаючи на оволодіння нею самими всіма формами поведінки , вона не перетворилася ще на справжню леді, а стала лише покоївкою, секретаркою чи співрозмовницею двох джентльменів. Вона робить спробу уникнути цієї долі шляхом втечі.

Коли Хіггінс просить її повернутися назад, зав'язується дискусія, яка розкриває сенс суспільних відносин у принципі. Еліза вважає, що вона стоїть перед вибором між поверненням на вулицю та підпорядкуванням Хіггінсу. Це їй символічно: тоді їй усе життя доведеться подавати йому туфлі. Сталося саме те, від чого застерігала місіс Хіггінс, звернувши увагу свого сина та Пікерінга на те, що дівчина, яка володіє мовою та манерами леді, ще не є по-справжньому леді, якщо вона не має відповідного доходу. Місіс Хіггінс із самого початку бачила, що головну проблему перетворення квіткарки на світську даму можна вирішити лише після її «перевиховання».

Істотною приналежністю «знатної жінки» є її незалежність, яку може гарантувати лише дохід, незалежний від будь-якої особистої праці. Тлумачення кінцівки "Пігмаліону" очевидне. Воно не антропологічного, як попередні тези, а етичного та естетичного порядку: бажаним є не перетворення мешканців нетрів у леді та джентльменів, подібно до перетворення Дуліттла, а перетворення їх у леді та джентльменів нового типу, почуття власної гідності яких базується. Еліза у прагненні праці та незалежності є втіленням нового ідеалу леді, який, по суті, нічого спільного немає зі старим ідеалом леді аристократичного суспільства. Вона не стала графинею, як про це неодноразово говорив Хіггінс, але стала жінкою, сила та енергія якої викликають захоплення.

Знаменно, що навіть Хіггінс не може відмовити їй у привабливості — розчарування та ворожість скоро перетворюються на протилежність. Він, здається, навіть забув про початкове прагнення іншого результату і бажання зробити з Елізи графиню. «Хочу похвалитися, що п'єса «Пігмаліон» мала найбільший успіх у Європі, Північній Америці і в нас. Її повчальність настільки сильна і навмисна, що я із захопленням жбурляю її в обличчя тим самовдоволеним мудрецям, які, як папуги, стверджують, що мистецтво не повинно бути дидактичним. Це підтверджує мою думку, що мистецтво не може бути іншим», — писав Шоу. Автору доводилося боротися за правильне трактування всіх своїх п'єс, особливо комедій, і виступати проти навмисно хибного тлумачення їх. У випадку з «Пігмаліоном» боротьба концентрувалася навколо питання, чи вийде Еліза заміж за Хіггінса чи Фредді. Якщо Елізу видають заміж за Хіггінса, створюється умовне комедійне завершення і прийнятний кінець: перевиховання Елізи завершується в цьому випадку її «обуржуазуванням».

Той, хто видає Елізу за незаможного Фредді, одночасно має визнати і етичні та естетичні тези Шоу. Звісно, ​​критики та театральний світ одностайно висловилися за «буржуазне рішення». Тож фінал п'єси залишається відкритим. Схоже, що й сам драматург не знав, що тепер чекати від преображеної Елізи…

Розглянемо п'єсу, яку створив Бернард Шоу ("Пігмаліон"). Короткий зміст її представлено у цій статті. Дія цієї п'єси відбувається у Лондоні. В основу її було покладено міф про Пігмаліона.

Короткий зміст починається наступними подіями. Одного літнього вечора йде сильний дощ. Перехожі, намагаючись від нього врятуватися, біжать до Ковент-Гарденського ринку, а також до портика собору св. Павла, під яким сховалося вже кілька людей, включаючи літню даму з дочкою, одягнених у вечірні туалети. Вони чекають, коли син жінки, Фредді, знайде таксі і приїде сюди за ними. Всі ці люди, крім людини із записником, вдивляються з нетерпінням у потоки дощу.

Фредді дає гроші квіткарці

Фредді з'являється вдалині. Він не знайшов таксі і біжить до портика. Однак дорогою Фредді налітає випадково на вуличну квіткарку, яка поспішає сховатися від дощу, і вибиває з рук дівчини кошик із фіалками. Квіткарка вибухає лайкою. Людина, що знаходиться біля портика, щось квапливо записує в записник. Дівчина журиться про те, що її фіалки зникли, і благає купити букетик полковника, що стоїть тут же. Той дає їй дрібницю, щоб відв'язатись, проте квітів не бере. Один перехожий звертає увагу дівчини, невмитої і неохайно одягненої квіткарки, на те, що людина із записником, ймовірно, пише донос на неї. Та починає пхикати. Перехожий, однак, запевняє, що ця людина не з поліції, і всіх присутніх дивує тим, що з точністю визначає походження кожного за вимовою.

Дама, мати Фредді, відправляє свого сина назад, щоб той знайшов таксі. Тим часом дощ припиняється і вона йде з дочкою на автобусну зупинку.

Зустріч Генрі Хіггінса з полковником Пікерінгом

Наступними подіями продовжує "Пігмаліон". Короткий зміст зустрічі Хіггінса з Пікерінг представлено нижче.

Полковник цікавиться який тримає в руках записник. Той представляється Генрі Хіггінсом і каже, що є автором "Універсального алфавіту Хіггінса". Сам полковник виявляється творцем книги під назвою "Розмовний санскрит". Його прізвище Пікерінг. Ця людина жила довгий час в Індії, а до Лондона приїхала спеціально для того, щоб познайомитися з Хіггінсом. Тому хотілося вже давно познайомитися з полковником. Ці двоє збираються вирушити до полковника в готель вечеряти.

Квіткарка отримує "великий стан"

Але тут квітник починає знову просити купити у неї квіти. Хіггінс їй у кошик кидає жменю монет і йде разом із полковником. Дівчина зауважує, що вона володіє тепер, за її мірками, великим статком. Коли Фредді прибуває з пійманим ним, нарешті, таксі, вона сідає в цю машину і їде, з шумом грюкнувши дверцятами.

Еліза приходить до професора Хіггінса

Ви читаєте опис сюжету твору, який створив Джордж Бернард Шоу ("Пігмаліон"). Короткий зміст – це лише спроба виділити основні події п'єси.

Гіггінс наступного ранку демонструє полковнику вдома свою фонографічну апаратуру. Несподівано його економка, місіс Пірс, повідомляє Хіггінсу про те, що з професором хоче переговорити якась дуже проста дівчина. З'являється вчорашня квіткарка. Дівчина видається йому як і каже, що хоче взяти уроки фонетики у професора, оскільки вона не може з її вимовою влаштуватися на роботу. Еліза почула напередодні, що Хіґґінс дає ці уроки. Вона впевнена, що він погодиться з радістю відпрацювати гроші, які кинув учора, не дивлячись у її кошик.

Парі, укладений Пікерінгом та Хіггінсом

Про такі суми йому розмовляти, ясна річ, смішно. Але Пікерінг пропонує парі Хіггінсу. Він його підбиває довести, що може за лічені місяці, як той стверджував напередодні, перетворити на герцогиню вуличну квіткарку. Хіггінс знаходить привабливим. До того ж, полковник готовий, якщо той виграє, сплатити вартість навчання Елізи. Дівчину відводить місіс Пірс у ванну кімнату, щоб відмити.

Зустріч із батьком Елізи

Зустріч Елізи з батьком продовжує свій твір Б. Шоу ("Пігмаліон"). Короткий зміст цього епізоду є таким. До Хіггінсу через деякий час приходить батько Елізи. Це проста людина, смітник. Однак він вражає своїм природженим красномовством професора. Хіґґінс просить у нього дозволу залишити у себе його дочку і за це дає йому 5 фунтів. Коли Еліза з'являється в японському халаті, вже вимита, Дулітл спочатку не впізнає її.

Успіх Елізи у місіс Хіггінс

Хіггінс за кілька місяців приводить дівчину в будинок своєї матері. Професор хоче з'ясувати, чи можна вже вводити її в У місіс Хіггінс в гостях знаходиться Ейнсфорд Хілл із сином та донькою. Це ті люди, з якими стояв під портиком Хіґґінс того дня, коли побачив вперше Елізу. Однак вони дівчину не впізнають. Спочатку Еліза розмовляє і поводиться як великосвітська леді. Але потім вона починає говорити про своє життя і використовує вуличні вирази. Хіггінс намагається вдати, що це всього лише новий світський жаргон, і згладжує таким чином ситуацію. Дівчина залишає присутніх, залишаючи при цьому в повному захваті Фредді.

Той починає після цієї зустрічі надсилати Елізі листи на 10 сторінках. Пікерінг і Хіггінс після виходу гостей навперебій розповідають місіс Хіггінс, як вони вчать Елізу, вивозять її на виставки, в оперу, одягають. Та знаходить, що вони поводяться з цією дівчиною як з лялькою. Місіс Хіггінс згодна з місіс Пірс, яка вважає, що вони не думають ні про що.

Парі виграє Хіггінс

Обидва експериментатори через кілька місяців вивозять на великосвітський прийом Елізу. Дівчина має запаморочливий успіх. Усі думають, що це герцогиня. Парі виграє Хіггінс.

Прийшовши додому, професор насолоджується тим, що нарешті закінчено експеримент, від якого він уже трохи втомився. Він розмовляє і веде себе у звичайній своїй грубуватій манері, не звертаючи жодної уваги на Елізу. Дівчина виглядає сумною і втомленою, але все ж таки вона сліпуче красива. В Елізі починає накопичуватися подразнення.

Еліза тікає з дому

Не витримавши, дівчина запускає до професора його туфлями. Вона хоче вмерти. Дівчина не знає, як їй жити, що буде далі. Адже вона перетворилася на зовсім іншу людину. Хіггінс каже, що все утворюється. Однак Елізі вдається його зачепити. Вона виводить професора з рівноваги і цим хоч трохи мститься за себе.

Вночі дівчина тікає з дому. Вранці Пікерінг та Хіггінс втрачають голову, помітивши, що Еліза зникла. Вони навіть залучають поліцію до її розшуків. Хіггінс без Елізи почувається як без рук. Він не може знайти своїх речей, не знає, які справи у нього призначені на день.

Нове життя сміттяра Дуліттла ("Пігмаліон")

Місіс Хіггінс приїжджає до свого сина. Потім повідомляють Хігінсу і про прихід батька дівчини. Той дуже змінився і виглядає наче заможний буржуа. Дуліттл обурюється на Хіггінса за те, що йому довелося з його вини змінити звичний спосіб життя і стати набагато менш вільною людиною. З'ясувалося, що кілька місяців тому Хіггінс написав одному мільйонеру в Америку, який заснував у всьому світі філії Ліги моральних реформ. Він повідомив у листі, що простий сміттяр, Дулітл, зараз найбільш оригінальний мораліст в Англії. Американець помер, а перед своєю смертю заповів цьому сміттєві пай у своєму тресті, за умови, що той читатиме в його Лізі моральних реформ до 6 лекцій на рік. Дуліттл журиться, що йому доводиться навіть одружуватися з тією, з ким він прожив уже кілька років без реєстрації відносин, оскільки тепер він має виглядати поважним буржуа. На думку місіс Хіггінс, батько зможе нарешті подбати про свою дочку як слід. Однак Хіггінс не хоче і чути про те, щоб повернути Елізу Дуліттлу.

Повернення Елізи

Ця п'єса є алюзією (іронічною) на античний міф "Пігмаліон і Галатея". Короткий зміст подальших подій наступний. Місіс Хіґґінс повідомляє, що їй відомо, де знаходиться дівчина. Та згодна повернутися за умови, якщо Хіггінс у неї вибачиться. Той не погоджується в жодну піти на це. З'являється Еліза. Дівчина висловлює подяку Пікерінгу за те, що той поводився з нею як із благородною дамою. Адже саме він допоміг змінитися Елізі, якій доводилося жити в будинку невихованого, неохайного та грубого Хіггінса. Професор вражений. Дівчина додає, що якщо Хіггінс продовжить тиснути на неї, вона вирушить до колеги Хіггінса, професора Непіна і буде у того асистенткою. Еліза загрожує повідомити Непін про всі зроблені Хіггінсом відкриття. Професор знаходить, що її поведінка тепер навіть гідніша і краща, ніж те, коли дівчина приносила йому туфлі і стежила за його речами. Хіггінс упевнений, що вони зможуть тепер жити разом як "три дружні старі неодружені".

Опишемо заключні події твору "Пігмаліон". Короткий зміст п'єси було представлено вирушає на весілля свого батька. Вона, судячи з усього, залишиться все ж таки жити в будинку Хіггінса, оскільки встигла прив'язатися до нього, а він до неї. І у них все піде, як і раніше.

Так закінчується цікавий для нас твір, який створив Бернард Шоу ("Пігмаліон"). Короткий зміст дає уявлення про основні події цієї всесвітньо відомої п'єси. Вона складається із п'яти актів. У 1913 році створив Бернард Шоу "Пігмаліон". Короткий зміст її можна дізнатись також, подивившись одну з численних постановок. Існує і мюзикл з її мотивів ("Моя прекрасна леді").

За основу п'єси було взято історію, головні герої якої - Пігмаліон і Галатея (міф). Короткий зміст цієї історії, однак, було суттєво перероблено. У своїй Галатеї професор Хіггінс не бачить людину. Він не дбає про те, що з нею стане після того, як дівчина перетвориться на "герцогиню". Однак спочатку Еліза, яка віднеслася з симпатією до свого творця, знає собі ціну. У книзі Куна "Легенди та міфи Стародавньої Греції" можна прочитати історію "Пігмаліон та Галатея". Міф, короткий зміст якого було взято за основу цікавої для нас п'єси, допоможе краще зрозуміти твір Б. Шоу.