Dars eslatmalari
"Bola va jamiyat" ta'lim yo'nalishi
UlarA: "Biz hammamiz do'stmiz"
Vazifalar:
Erta yoshdagi bolalar ta'limi bo'yicha o'quv dasturi
Bolalarning o'zlari va boshqa odamlar haqidagi g'oyalarini mustahkamlash;
Moslashtirilgan xulq-atvor va muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish;
Tengdoshlar bilan muloqot qilish istagini rivojlantiring.
STD bilan kasallangan bolalarni tarbiyalash va o'qitish dasturi
Bolalarning o'zlari haqidagi g'oyalarini mustahkamlash;
Ism va familiyangizni aytishni o'rganing;
Muloqot qilish istagini rivojlantiring.
Darsning borishi.
1.Tashkiliyth qismi.
Ajablanadigan daqiqa(Bola Geo).
Bolalar, bugun binafsha o'rmondan bizga g'ayrioddiy mehmon keldi - bola Geo. Keling, unga salom aytaylik. Raven Meter unga maktabgacha ta'lim markaziga boradigan do'stona bolalar haqida gapirib berdi. Keyin Geo borib, bu bolalarni qidirishga qaror qildi va bizga keldi.
Bolalar bilan suhbat.
Sizningcha, Geo bizga kelib to'g'ri ish qildimi? (Ha)
Guruhimizdagi barcha yigitlar do'stona.
Faqat Geo biroz xafa, u haqiqatan ham siz bilan do'stlashishni xohlaydi, lekin buni qanday qilishni bilmaydi, chunki binafsha o'rmonda uning barcha do'stlari ertak qahramonlari, lekin u qanday bo'lishni bilmaydi. haqiqiy bolalar bilan do'stlar.
2.Asosiy qism.
Suhbat.
Bolalar, sizningcha, biz Geoga yordam bera olamizmi? (Ha)
Va buni qanday qilish kerak?
Bolalar, do'stlik qaerdan boshlanadi? (Tabassum bilan, tanishish bilan).
Geo siz bilan uchrashmoqchi.
O'yin.
"Mening ismim" o'yinida Geo bilan tanishamiz.
(Bir doira ichida turing, "Tanish" to'pini bir-biringizga mehribon tabassum bilan uzating va ismlaringizni ayting).
Barcha bolalar aylanaga yig'ilishdi,
Men sizning do'stingizman va siz mening do'stimsiz.
Keling, qo'llarni mahkam ushlaylik
Va keling, bir-birimizga tabassum qilaylik
(Geo hammamizni esladi.)
Keling, Geoga do'stlarimiz va guruhimizda qanday do'st ekanligimiz haqida gapiraylik.
Barmoq gimnastikasi.
Guruhimizdagi qizlar va yigitlar do'st.
Siz va men do'st bo'lamiz, kichik barmoqlar
Rasmlar asosida hikoya.
Bolalar rasmlarga qarab do'stlari haqida gapiradilar.
Bolalar uchun individual savollar:
Ayting-chi, sizning do'stingiz kim?
Do'stlar bilan qanday o'ynashni ayting?
Qanday qilib to'g'ri yordam so'rash kerak?
Biz birga do'stona yigitlarmiz, o'yin o'ynaymiz, rasm chizamiz, raqsga tushamiz, bir-birimizga yordam beramiz, janjal qilmaslikka harakat qilamiz va agar janjal qilsak, darhol yarashamiz, bir-birimizga sovg'alar beramiz, odobli so'zlar aytamiz.
Geo, albatta, muloyim so'zlar nimani anglatishini bilishni xohlaydi.
"Ajoyib sumka" o'yini.
Keling, bolalar, uni ushbu so'zlar bilan tanishtiramiz, shunda u ularni eslab qoladi, ulardan foydalanadi va keyin ularni sehrli sumkaga soling.
(Bolalar birin-ketin sumkaga yaqinlashadilar va muloyim so'zlarni aytadilar.)
Xalta qanchalik og'ir bo'ldi, bizning do'stona yigitlarimiz qancha so'zlarni bilishadi. Mana, Geo, bizning sehrli sumkamiz, bu so'zlarni o'rganing va eslang, ular har doim yordam beradi.
Bolalar, Geo bilan do'stlashmoqchimisiz? (Ha)
O'ylaymanki, Geo biz bilan do'stlashishdan xursand bo'ladi, chunki sizning do'stlaringiz qancha ko'p bo'lsa, hayot shunchalik qiziqarli va qiziqarli bo'ladi. Do‘stligimiz mustahkam bo‘lishi uchun esa birga she’r o‘qiymiz.
Badiiy so'z.
Biz hammamiz do'stona yigitlarmiz
Biz maktabgacha yoshdagi bolalarmiz,
Biz hech kimni xafa qilmaymiz
Biz qanday g'amxo'rlik qilishni bilamiz.
Biz hech kimni qiyinchilikda qoldirmaymiz,
Biz uni olib ketmaymiz, biz uni so'raymiz.
Hamma yaxshi bo'lsin
Bu quvnoq va engil bo'ladi!
Bolalar, bugun bizda yangi do'st bor, keling, u uchun yaxshi narsa qilaylik, masalan, Geoni shirinliklar bilan davolaylik.
Geoni qanday shirinliklar bilan davolash mumkin? (konfet, muzqaymoq, pechenye)
Keling, bu shirinliklarni sehrli kvadratdan (sehrli kvadrat) tayyorlaymiz.
Bolalar "noz-ne'matlar" qilishadi va ularga nom berishadi ("Men sizga sovg'a beraman ...")
Geo sizning noz-ne'matlaringizni juda yoqtirdi, u sizga rahmat, biz bilan do'st bo'lishni yoqtirdi, lekin endi Geo o'zining binafsha o'rmoniga qaytishi kerak.
Keling, u bilan xayrlashaylik.
3.Yakuniy qism.
Darsning xulosasi.
Reflektsiya.
Nima qiziqarli yoki yangi edi?
Ishlatilgan kitoblar:
Voskobovich V.V., Xarkova T.G., Balatskaya T.I. 3-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarning intellektual va ijodiy rivojlanishi uchun o'yin texnologiyasi "O'yinlarning ertak labirintlari", 2-kitob "O'yinlarning tavsifi (1991-1999)". Sankt-Peterburg, 2003 yil
Pazukhina I. Keling, o'ynaymiz! 3-4 yoshli bolalarning ijtimoiy munosabatlar dunyosini o'rgatish. - M.: "Bolalik-matbuot", 2008 yil
Shipitsina L. Muloqotning ABClari: bolaning shaxsiyatini rivojlantirish, kattalar va tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyati (3-6 yosh). - M.: "Bolalik-matbuot", 2008 yil.
ANTRACT
"Bola va jamiyat" ta'lim yo'nalishidagi darslar (ovqatlanish madaniyati)
2-kichik guruhda "Vitaminlar mamlakatiga sayohat" mavzusida.
Dasturiy ta'minot vazifalari:
* bolalarni "" tushunchasi bilan tanishtirish, ular odamlarga olib keladigan foydalar;
* bolalarda vitaminli ovqatlarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish;
* diqqatni, fikrlashni, tasavvurni, faol va passiv so'z boyligini rivojlantirish;
* bolalarga sog'lik to'g'ri ovqatlanishga bog'liqligini tushunishga yordam bering, ovqat nafaqat mazali, balki sog'lom bo'lishi kerak;
* sabzavot, meva va oziq-ovqat mahsulotlarida vitaminlar mavjudligi haqidagi g'oyalarni birlashtirish;
* barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
* bolalarda o'z sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish.
Usul va uslublar: kutilmagan daqiqa, ko'rsatish, ko'rsatish, takrorlash, tushuntirish, xor va individual javoblar.
Dastlabki ish:
* sabzavot va mevalar haqida topishmoqlar so'rash, ushbu tasvirlarning rasmlariga qarash.
* sabzavot va mevalarning rasmlarini bo'yash;
* "Foydali mahsulotni toping" didaktik o'yini.
Uskunalar:
Namoyish: "Vitaminka" qo'g'irchog'i, sabzavot, meva, grechka, no'xat, loviya, qora non rasmlari, didaktik o'yin "Sog'lom mahsulotni top", "Salomatlik" daraxti, qo'g'irchoq teatri uchun ekran.
Tarqatma material: shisha idishlar siluetlari, bodring va pomidorlar, elim, elim cho'tkalari, salfetkalar.
Darsning borishi:
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda guruhga kiritiladi.
Pedagog. Bolalar, bizda juda ko'p mehmonlar bor, keling, salom aytaylik!
Bolalar. Salom!
Pedagog. Bilasizmi, siz shunchaki salomlashmadingiz, balki bir-biringizga va mehmonlarimizga salomatlik berdingiz, chunki siz "Salom!", "Salomatlik tilayman!"
Bolalar, qaranglar, bizga yana kimdir tashrif buyurdi, kimni ko'rmoqchimisiz? Qo‘g‘irchoq teatrimizdagi stullarga o‘tirib, tomosha qilaylik.
"Vitamin." Bolalar, mening kimligimni bilasizmi? Men Vitaminka periman, men vitaminlarning sehrli mamlakatida yashayman. Ayting-chi, odamlarga vitaminlar nima uchun kerak? Sog'lom, kuchli, tezkor, yaxshi ko'rish va eshitish to'g'ri. Mening opa-singillarim bor - Vitaminlar, lekin siz ularni ko'ra olmaysiz, ular turli xil sog'lom mahsulotlarda yashaydilar, ular bilan uchrashishni xohlaysizmi? Sayohatingiz xayrli kechsin!
Pedagog. Bolalar, siz Vitaminlar yurtiga sayohatga chiqmoqchimisiz? Keyin men sizga uchishingizni taklif qilaman va biz siz bilan samolyotlarda uchamiz (biz "Samolyotlar" ochiq o'yinining elementlaridan foydalanamiz).
Pedagog. Xo'sh, yetib keldik, qayerga keldik? Bu sabzavot bog'iga o'xshaydi. (Sabzavotlar tasvirlangan rasmlar erga sabzavot to'shaklari shaklida joylashtirilgan). Bolalar, qaranglar, to'shakda nima o'sdi? Uni qanday bir so'z deb atash mumkin? Agar siz bolalar bu taomlarni iste'mol qilsangiz, teringiz silliq bo'ladi, siz yaxshi ko'rasiz va eshitasiz, sog'lom tishlarga ega bo'lasiz.
Oddiy haqiqatni eslang,
Faqat yaxshi ko'rgan kishi
Xom sabzi kim chaynadi?
Yoki sabzi sharbatini ichadi!
Pedagog. Siz ushbu mahsulotlarni to'g'ri nomladingiz. Ularda vitaminlar ham mavjud. Agar biz ularni iste'mol qilsak, qalbimiz sog'lom bo'ladi va biz juda aqlli bo'lamiz.
Erta tong juda muhim
Nonushtada jo'xori uni iste'mol qiling.
Qora non biz uchun yaxshi
Va nafaqat ertalab.
Pedagog. Oh! Qarang, kimdir loviya aralashtirib, ranglisini oq bilan birga likopchaga quydi. Keling, buni engib o'tamiz. ("Keling, loviyalarni saralaymiz" o'yini o'ynaladi).
Pedagog. Yaxshi, ishni bajardingiz, endi dam olamiz.
(Tematik jismoniy tarbiya o'tkaziladi).
Siz vitaminlar iste'mol qilasiz.
Siz juda, juda kuchli bo'lasiz
Siz uzoqqa yugurasiz
Siz baland sakrab chiqasiz
Oyoqlaringiz raqsga tushadi
Va hech qachon charchoqni bilmayman!
Pedagog. Vitaminlar mamlakatiga ko'chib o'tish vaqti keldi. Bu yerda nimani ko'ryapsiz? (Stol ustida savatdagi mevalar bor). Bu mevalar bizni kasalliklardan himoya qiluvchi ko'plab vitaminlarni o'z ichiga oladi. Agar biz ularni iste'mol qilsak, unda biz hech qanday sovuqdan qo'rqmaymiz.
Apelsin yordam beradi.
Xo'sh, limon iste'mol qilganingiz ma'qul,
Garchi u juda nordon bo'lsa ham.
Pedagog. Biz ko'p narsalarni o'rgandik va endi men sizni bog'bon bo'lishga va Sog'lik mo''jizaviy daraxtini o'stirishga taklif qilaman. Bu daraxt, siz vitaminlarni o'z ichiga olgan sog'lom ovqatlar bilan stolda kartalarni tanlashingiz va ularni daraxtga osib qo'yishingiz kerak. (Bolalar kartalarni tanlaydilar).
Pedagog. Bolalar, nega shirinliklar, tortlar, chiplar tanlamadingiz? To'g'ri, ular tarkibida vitamin yo'qligi sababli, ularni bir vaqtning o'zida oz-ozdan eyish mumkin.
Va ayting-chi, qishda bog 'to'shaklarida sabzavotlar o'sadimi? Ular qishga to'g'ri tayyorgarlik ko'rishlari kerak. Keling, sabzavotlarni ham ishlatishga tayyorlaylik.
(O'qituvchi bolalarni o'z joylariga o'tirishga taklif qiladi va yordami bilan qish uchun bankalarda bodring va pomidor tayyorlaydi).
Pedagog. Xo'sh, bizning sayohatimiz tugadi. Uyga qaytish vaqti keldi, dvigatellaringizni ishga tushiring, uchamiz!
Pedagog. Bolalar, biz qayerda edik? Siz nimani ko'rdingiz? Nima uchun odamlarga vitaminlar kerak?
Anya vitaminlar haqida she'r biladi:
Men hech qachon yuragimni yo'qotmayman
Va yuzingizda tabassum
Chunki men qabul qilaman
A, B, C vitaminlari.
(Ekranda Vitaminka qo'g'irchog'i paydo bo'ladi.)
Vitamin." Bolalar, vitaminlar mamlakati sizga yoqdimi? Men sizga esdalik sifatida juda foydali mahsulot - olma sovg'a qilmoqchiman. U juda ko'p turli xil vitaminlarni o'z ichiga oladi. Sog'ligingiz uchun ovqatlaning! Mehmonlar bilan xayrlashganda esa “Xayr!” deymiz.
Adabiyot:
"Pochemuchek uchun rasm chizish, applikatsiya, bolalar dizayni" o'quv dasturi Mozyr: Yordam, 2012, "Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalarni rivojlantirish va tarbiyalash" Voronej, 2001 yil
Dastur tarkibi:
Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilishni davom eting. Tashqi ko'rinishingizga g'amxo'rlik qilish va shaxsiy gigiena vositalaridan foydalanish odatini rivojlantiring. Bolalarning nutq faolligini uyg'otish, ob'ektlarning funktsional maqsadi, ularni nomlash, turli grammatik shakllarda so'zlardan foydalanish haqidagi g'oyalarni birlashtirish. Bolalar tashabbusini qo'llab-quvvatlash va rag'batlantirish. Bolalarga tanish bolalar qofiyasini tinglash orqali o'rgating, o'qituvchiga faol yordam bering va uni o'qing.
Dastlabki ish:
- Ishning illyustratsiyalarini ko'rib chiqish
- Bolalar qofiyalarini o'rganish.
- Didaktik o'yin "O'zingizni to'g'ri yuving"
- "Onalar va qizlar" rolli o'yini
- Ochiq o'yin "Bubble"
(Bolalar yarim doira ichida joylashgan stullarda o'tirishadi. O'qituvchi stolida salfetka bilan qoplangan suv idishi bor)
Tarbiyachi: Ey bolalar, men sizlarga syurpriz tayyorladim. Tasavvur qiling-a, mening stolimda nima bo'lishi mumkin?
Bolalar: Shirinliklar
Tarbiyachi: Yo'q, bolalar, sizga ozgina yordam beraman. Eshiting:
Qo'llarimiz mum bo'lsa,
Agar buruningizda dog'lar bo'lsa,
Bizning birinchi do'stimiz kim?
yuzingiz va qo'llaringizdan kirni olib tashlaydi.
Bolalar: Suv
Tarbiyachi: Yaxshi, albatta, bu suv haqidagi topishmoq (o'qituvchi salfetkani ochadi). Bolalar, she'rni tinglang:
Suv qizi xafa bo'ldi -
Kir yuzni bezamaydi.
Kim go'zal bo'lishni xohlaydi
Suvni hurmat qilish kerak.
Tarbiyachi: Bolalar, she'r nima haqida?
Bolalar: suv haqida
Tarbiyachi: Juda qoyil. Ayting-chi, suv nima uchun kerak?
Bolalar: choy ichish
Bolalar: Sho'rva pishiring
Tarbiyachi: Ayting-chi, kiyimlarni toza qilib qo'ying. Biz nima qila olamiz?
Bolalar: kiyimlarni yuvmoq
Tarbiyachi: Agar idishlar iflos bo'lsa, nima qilish kerak?
Bolalar: idishlarni yuvish uchun
Tarbiyachi: Bolalar, yana kimga suv kerak?
Bolalar: hayvonlar
Tarbiyachi: Nima uchun hayvonlarga suv kerak?
Bolalar: ichish
Bolalar: yuzingizni yuving
Tarbiyachi: To'g'ri
Erta tong saharda
Kichkina sichqonlar o'zlarini yuvadilar
Va mushukchalar va o'rdaklar,
Va hasharotlar va o'rgimchaklar.
Tarbiyachi: Bolalar, ayting-chi, yana kimga suv kerak?
Bolalar: gullar
Tarbiyachi: Uyda o'sadigan gullarning nomlari nima?
Bolalar: Uy qurilishi
Tarbiyachi: Yo'q, bolalar, uyda o'sadigan gullar yopiq gullar deb ataladi. Ayting-chi, nega gullarga suv kerak?
Bolalar: qurib ketmaslik uchun
Tarbiyachi: To'g'ri. Suv nafaqat odamlarga, balki hayvonlar va gullarga ham kerak. Suvsiz yashash mumkin emas. Siz va men ertalab nima qilamiz?
Bolalar: o'zimizni yuvamiz
Tarbiyachi: To'g'ri. Keling, bir oz dam olaylik (jismoniy daqiqa)
Tiniq suv oqadi,
Biz o'zimizni qanday yuvishni bilamiz.
Biz tish kukunini olamiz,
Tishlaringizni yaxshilab yuving
Quloqlaringizni yuving, bo'yningizni yuving,
Ko'z o'ngimizda biz yaxshi ish qilyapmiz.
Tarbiyachi: Keling, yana o'ynaymiz
Tarbiyachi: Bolalar, nima uchun odam yuzini yuvadi?
Bolalar: Toza bo'lish uchun
Bolalar: Chiroyli
Bolalar: Pokiza
Tarbiyachi: To'g'ri! Va shuningdek, kasal bo'lmaslik uchun. Bizning tanamizda zararli mikroblar to'planadi, biz ularni ko'rmaymiz. Shuning uchun, siz yuvishingiz va o'zingizga g'amxo'rlik qilishingiz kerak. Biror kishi vannada, dush ostida cho'milganda butun vujudini yuvadi yoki qo'l, yuz va oyoqlarini alohida yuvishi mumkin. Har bir inson suzishni yaxshi ko'radi: odamlar ham, hayvonlar ham.
Tarbiyachi: Men barchangizni suvga chaqiraman, bizda hamma joyda bor - daryoda, okeanda, ko'lda, daryoda va vannada. Keling, hozir o'yin o'ynaymiz. Men sizga ko'k lentalarni topshiryapman - bular bu erda tomchilar. Musiqa uchun, keling, daryolardan katta daryo hosil qilaylik (o'qituvchi bolalarga e'tibor bermay, daryoga sovun qo'yadi).
Tarbiyachi: Qanday zo'r daryo to'pladingiz, yaxshi! Oh, daryo bo'ylab suzib yurgan bu nima?
Bolalar: sovun
Tarbiyachi: To'g'ri, bu sovun! Sovun va suv haqiqiy do'stlar! Bolalar, toza va ozoda bo'lish uchun yana nima kerak?
Tarbiyachi: Bizga qanday materiallar kerak?
Bolalar: ro'mol
Bolalar: sovun
Bolalar: suv
Tarbiyachi: Suv, Misha, toza bo'lish uchun albatta kerak, lekin suv aksessuar emas.
Tarbiyachi: Har bir insonga yana qanday materiallar kerak?
Bolalar: taroq
Bolalar: sochiq.
Tarbiyachi: Yaxshi, endi o'ynaymiz. Mening stolimda narsalar bor (sovun, cho'tka, tish pastasi, sochiq, taroq). Kimga qo'ng'iroq qilsam, sumkada nimani yashirishimni taxmin qilishi kerak. Vasya, chiqing va stol ustidagi barcha narsalarga diqqat bilan qarang. Esingizdami? Endi uzoqqa qara! Men narsalarni sumkaga solib qo'yaman Va siz taxmin qilasiz. Orqaga o'girilib, men sumkada yashiringanimni taxmin qiling.
Bolalar: taroq
Tarbiyachi: to'g'ri, nega bizga taroq kerak?
Bolalar: sochni tarash
Tarbiyachi: Juda qoyil. Endi Dinara chiqdi. Ob'ektlarga qarang va eslang. Qarshi tarafga o'zgartirmoq (o'qituvchi buyumni sumkaga soladi). O'girilmoq; ishni bajarmoq. Men nimani olib tashladim?
Bolalar: sovun.
Tarbiyachi: Sovun nima uchun ishlatiladi?
Bolalar: Qoʻllaringizni yuving.
Tarbiyachi: Juda qoyil! Sasha, endi sen chiq. Elementlarni eslab qolish. Qarshi tarafga o'zgartirmoq (o'qituvchi buyumni sumkaga soladi). O'girilmoq; ishni bajarmoq. Nima etishmayapti?
Bolalar: Tish pastasi
Tarbiyachi: To'g'ri, tish pastasi nima uchun?
Bolalar: Tishlaringizni yuving.
Tarbiyachi: Tishlarimizni yuvish uchun yana nimadan foydalanamiz?
Bolalar: cho'tka bilan.
Tarbiyachi: Juda qoyil! To'g'ri. Qarang, u shu yerda (o'qituvchi cho'tkani ko'rsatadi). Bizni toza va tartibli saqlash uchun bu narsalarning barchasiga muhtojmiz.
Yashasin hidli sovun,
Va yumshoq sochiq,
Va tish kukuni
Va qalin taroq!
Tarbiyachi: Bolalar, bugun biz nima haqida gaplashdik?
Bolalar: suv haqida
Bolalar: insonga kerak bo'lgan narsalar haqida.
Tarbiyachi: Suv nima uchun?
Bolalar: ichish
Bolalar: yuvish
Bolalar: tayyorlamoq
Tarbiyachi: Yaxshi yigitlar. Bugun biz suv haqida gaplashdik. Biz suvsiz yashay olmaymiz. Biz toza va ozoda bo'lishimiz kerak bo'lgan narsalarni yaxshi bilasiz.
4-sonli MBDOU o'qituvchisi "Laysan"
Bugulma, Tatariston Respublikasi
Natalya Nekrasova
Dastur vazifalari: shahar tushunchasi haqida tasavvur hosil qilish, shahar, ko‘chalar, diqqatga sazovor joylar nomini bilish, shaharda o‘zini tutish qoidalarini oydinlashtirish, xotira, izchil nutq, e’tibor, fikrlashni rivojlantirish, o‘z shahriga muhabbatni tarbiyalash.
Dastlabki ish: hammaning uy manzili ko'rsatilgan karton uylar chaqaloq.
Darsning borishi.
Uyingizni ko'rsating. Ayting-chi, qayerda yashaysiz? Qaysi ko'chada? Uy raqami nima?
Eshiting, Matvey, Zhenya va Yura Xrutskiy ko'chasida yashaydi, uy 5 va Kira, Polina, Eva va Arina Zigina ko'chasida yashaydi, va Sophia - Shenyagina ko'chasida va Slava, Benita va Danik - Zodchego ko'chasida, Alina - Bogdanovich ko'chasida va Sasha - Masherov prospektidagi uyda. Turli ko'chalar va uylar. Va bizda bitta shahar bor. Shahrimizning nomi nima? (Polotsk)
Danik, menga ayting Men Polotsk shahrida yashayman. (bolalarning individual javoblari)
In Polotskda odamlar yashaydi. Ular chaqiriladi Polotsk aholisi. Sasha - tugatdi, va Benita - Polotsk ayol.
Jismoniy tarbiya daqiqa "Men uy qurmoqchiman"
Men uy qurmoqchiman
shunday qilib, unda oyna bor.
Shunday qilib, uyning eshigi bor,
Qarag'ay daraxti o'sishi uchun yaqin.
Uy atrofida panjara bor edi,
It darvozani qo'riqladi.
Quyoshli edi, yomg'ir yog'di,
Bog‘da esa lola gullab ketdi.
Biz ko'chada bolalar bog'chasidamiz. Zigina, 53. Bu bog'chaning manzili. Sizning uyingiz ham manzilga ega. Uy manzilingizni eslab qolishingiz kerak.
IN Polotskda ko'plab bog'lar mavjud, maktablar, ko'chalar, uylar, do'konlar. Qarang, shahrimizda yana nima bor? (Rasmlarga qarab - Avliyo Sofiya sobori, yodgorliklar, vokzal, klinika, muzey, park, sartaroshxona, dorixona, bouling, restoran)
qildim. mashq "Iltimos, qaerga va kim bilan borganingizni ayting (ha?"
Sofiya: - Men onam bilan Avliyo Sofiya soboriga bordim.
Benita: - Men onam bilan do'konga bordik.
Yura: - Men onam bilan boulingga bordik.
Arina: - Men onam va dadam bilan tomoshaga borganman.
Shon-sharaf: - Men Arishka bilan sirkga bordim.
Zhenya: - Men dadam bilan sartaroshga bordim.
Kira: - Men Roma bilan maktabda o'qiganman.
Danik: - Men onam va dadam bilan klinikaga bordim.
Sasha: - Men onam, dadam va akam bilan boulingga bordik.
Pauline: - Men onam va dadam bilan Avliyo Sofiya soboriga bordim.
Bizning shahrimiz katta, siz ona va dadam bilan shahar bo'ylab yurishingiz kerak. Suhbat "O'zini qanday tutish kerak".
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Tashqi dunyo va badiiy faoliyat bilan tanishish bo'yicha integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni "Svetofor nima?" Izo-faoliyat bilan bola va uning atrofidagi dunyo bo'yicha integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni. Mavzu: "Svetofor nima?" Yoshi: o'rta guruh. Maqsad:.
"Men yashayotgan shahar" ikkinchi kichik guruhida dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. Ikkinchi kichik guruhda dunyoning yaxlit rasmini shakllantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. Mavzu: “Men yashayotgan shahar” Dastur mazmuni: Kengaytirish.
Ikkinchi kichik guruhda nutqni rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. Kasalxona mavzusi Nutqni rivojlantirish bo'yicha GCD darsining qisqacha mazmuni ("Kasalxona" mavzusi) Maqsadlar: shifokorning ishi haqida ilgari olingan bilimlarni mustahkamlash; bolalarning so'z boyligini to'ldirish.
Ta'lim yo'nalishi: "Badiiy-estetik rivojlanish" Mavzu: "Noan'anaviy usullardan foydalangan holda gullar chizish" (g'ijimlangan qog'oz bilan chop etish).
Ikkinchi kichik guruh mavzusidagi yurishning qisqacha mazmuni: "Bahor uyg'onishi" Tarbiyachi: Novikova T.V., MKDOU IMRSK 26-sonli bolalar bog'chasi o'qituvchisi (Novoizobilniy posyolkasi). Yurishning maqsadi: motor faolligini yaxshilash.
O'rta guruh uchun dars xulosasi "O't o'chiruvchi - qahramon, u olov bilan jangga kiradi" Maqsad: bolalarda o't o'chiruvchi kasbi haqida g'oyalarni shakllantirish. Bolalarga foydalanmaslik kerak bo'lgan yong'inga xavfli narsalarning asosiy guruhini eslab qolishlariga yordam bering.
Viktoriya Tolstyak
"Keling, do'st bo'laylik" 2-kichik guruhida "Bola va jamiyat" ta'lim yo'nalishi bo'yicha integratsiyalashgan sinflar.
Tarbiyachi: Tolstyak Viktoriya Andreevna
“Bereza, 7-son bolalar bog'chasi” davlat ta'lim muassasasi
Vazifalar:
Bolalarda yaxshi do'stona munosabatlar o'rnatish va bir-biri bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish;
Yaqin atrofingiz haqida g'oyalarni shakllantirish;
Bolalarda empatiya tuyg'ularini rivojlantirish;
Barmoq o'yinlarida nutqni harakat bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish;
Bolalarning bir-biriga nisbatan yaxshi va yomon harakatlari haqidagi g'oyalarni mustahkamlash;
Yelimni qismlarga ehtiyotkorlik bilan yoyish va ularni yopishtirish qobiliyatini mustahkamlash;
Tengdoshlarga do'stona munosabatni, sezgirlikni tarbiyalash;
Uskunalar: qo'g'irchoqlar, to'siqlar uchun jihozlar (gimnastika tayoqchalari, halqalar, sariq karton doira, bolalar kafti trafaretlari, elim, cho'tkalar, salfetkalar, do'stlik va janjal haqidagi turli vaziyatlarni tasvirlaydigan rasmlar, sharlar.
Darsning borishi.
(Bolalar guruhga kiradilar, yarim doira ichida turishadi, qo'g'irchoqlar bir-biriga qaragan holda stullarga o'tirishadi.)
Ertalabki davra:
"Qo'shningizni mehr bilan chaqiring" mashqi
Bolalar aylana bo'ylab to'pni uzatadilar va qo'shnilarini mehribon ism bilan chaqiradilar.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizning qo'g'irchoqlarimizga nima bo'ldi?
(Bolalarning javoblari: ular janjal qilishdi, yuz o'girishdi, janjal qilishdi.)
Tarbiyachi: Do'stim bilan janjallashdim, endi u bilan o'ynamaymiz
Va biz bir-birimiz bilan suhbatlashmaymiz, endi yolg'iz emasmiz.
Hamma kun bo'yi o'z dardi bilan yolg'iz o'tiradi.
Hamma o‘z dardini tinmay gapiradi.
Tarbiyachi: Bolalar, siz bizning qo'g'irchoqlarimiz bilan do'stlashmoqchimisiz? (Bolalarning javoblari: ha, xohlaymiz.) Guruhda do'stlaringiz bormi? Do'stingiz kimligini ayting. Do'stlik nima?
(Bolalarning javoblari: ular janjal qilmasa, ular birgalikda o'ynashadi, qo'l ushlashadi, bir-birlariga yordam berishadi, o'yinchoqlar, shirinliklar va boshqalar bilan bo'lishishadi.)
Tarbiyachi: Endi biz "Ha-Yo'q" o'yinini o'ynaymiz. Men sizga rasmlarni ko'rsataman va siz rasmdagi bolalar do'st bo'lsa "ha" deb javob berasiz, agar ular do'st bo'lmasa "yo'q".
O'yin "Ha-yo'q rasmlar bilan."
Tarbiyachi: Do'stlik - bu odamlar bir-biriga yaqin bo'lishni, birga o'ynashni, janjallashishni va hamma narsani baham ko'rishni xohlaydi. Do'stlik bu do'stlarning tabassumidir.
Mana, biz bolalar bog'chasida bitta katta baxtli oilamiz, o'qituvchilar esa ota-onalardek.
O'yin "Mood" ning taqlididir.
Tarbiyachi: Keling, siz bilan tabassum qilaylik (bolalar tabassum).
Va endi biz g'amgin bo'lamiz, qovog'imizni chimiramiz (bolalar qovog'ini soladi).
Bolalar, siz va men qovog'imizni chimirganimizda, biz xafa bo'lamiz, lekin tabassum qilsak, o'zimizni juda yaxshi va baxtli his qilamiz. Bizning qo'g'irchoqlarimizga ham tabassum qiling. Ehtimol, ular ham baxtli bo'lib, tinchlik o'rnatishni xohlaydilar?
Jismoniy tarbiya darsi "Uch ayiq".
Uchta ayiq uyga yurishdi. Bolalar o'z o'rnida chayqalishdi
Dadam katta, katta edi. Qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga ko'taring, torting.
Onam u bilan qisqaroq, qo'llar ko'krak darajasida.
O‘g‘lim esa kichkinagina go‘dak. O'tir.
U juda kichkina edi, ayiqdek cho'kkalab, tebranib turardi.
U shitirlashlar bilan aylanib yurdi. Qo'llaringizni ko'kragingiz oldida musht qilib ushlagan holda turing.
Ding-ding, ding-ding. Bolalar chayqalishlar bilan o'ynashga taqlid qilishadi.
Va endi biz mehmonlarimizga qanchalik samimiy ekanligimizni ko'rsatamiz va biz hech qanday to'siqlardan qo'rqmaymiz. Bizning guruhimizda "do'stlik yo'li" bor. Qo'llarni ushlab, bir-biriga yordam berib, juft bo'lib o'tish kerak.
Ochiq o'yin "Biz bir-birimizsiz yashay olmaymiz".
(O'qituvchi bolalarning yo'lida bir nechta to'siqlarni qo'yadi va bir bola bilan misol qilib, qanday qilib engib o'tishni ko'rsatadi. Bolalar bir-biriga o'girilib, bir-birlarining qo'llarini ushlab, to'siqlarni engishadi: lentalar va halqalardan o'tish.
Tarbiyachi: Shunday qilib, biz siz bilan o'ynadik, bizning kichkina oyoqlarimiz charchagan.
Kreslolarga boramiz va biroz dam olamiz. (Bolalar o'tirishadi.)
Tarbiyachi: Qaranglar, bolalar, bizning qo'g'irchoqlarimiz yarashdilarmi? (Bolalarning javoblari: hali yo'q.) Keyin biz ularga guruhimizda nafaqat qizlar va o'g'il bolalar, balki barmoqlarimiz ham do'stona ekanligini ko'rsatamiz.
Barmoqlar o'yini "Do'st barmoqlar".
Ular bizning guruhimizdagi do'stlar (barmoqlar qulflangan, egilgan va
Qizlar va yigitlar. ularni tekislang)
Biz siz bilan do'st bo'lamiz, (barmoqlaringizni bog'lang
Kichik barmoqlar. ikkala qo'l)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh (har bir juftni qarsak chaling
Bir, ikki, uch, to'rt, besh (qo'llaringizni silkiting)
O'qituvchi: Shunday qilib, bizning qo'llarimiz va barmoqlarimiz quyoshdan qizib ketdi. Issiq, mehribon, mehmondo'st, do'stlik kabi. Bu quyosh nuriga qarang. Bu qanday? (Bolalarning javoblari: sariq, yumaloq, katta) Quyoshga nima etishmayapti? (Bolalarning javobi: nurlar) To'g'ri! Biz nurlarni qayerdan olamiz? Balki bular amalga oshadi? (Bolalar kaftlarining kesilgan trafaretlarini ko'rsatadi.) Bu nima? (Bolalarning javoblari: bizning kaftlarimiz.) Ular quyosh nurlariga o'xshaydimi? (Bolalar javobi: ha) Keling, do'stona kaftlarimizni quyoshga nurlar o'rniga yopishtiraylik.
Ilova: "Do'stlik quyoshi".
(Kaftlarini quyoshga yopishtirish bo'yicha jamoaviy ish. Bolalar ishni bajaradilar, keyin qo'llarini salfetka bilan artadilar.)
(Biz yarim doira ichida turamiz, o'qituvchi qo'g'irchoqlarga e'tibor beradi).
Tarbiyachi: Qaranglar, bolalar, bizning qo'g'irchoqlarimiz bir-biriga tabassum qilmoqda, ular xursand. Bizning qo'g'irchoqlarimiz tinchlik o'rnatdilar! Keling, qo'llarni ushlab, katta do'stona dumaloq raqsga tushamiz, bir-birimizga tabassum qilamiz va raqsga tushamiz.
O'yin "HA - YO'Q"
Do'stligimizni qadrlashimiz kerakmi? (Ha ha)
Biz o'ynashni o'rganamizmi? (Ha ha)
Do'stimizga yordam beramizmi? (Ha ha)
Do'stingizni xafa qilish kerakmi? (yoq yoq)
Tabassum qilish haqida nima deyish mumkin? (Ha ha)
Do'stingizni xafa qilish kerakmi? (yoq yoq)
Xo'sh, nizolarni hal qilish haqida nima deyish mumkin? (Ha ha)
Biz kuchli do'st bo'lamizmi? (Ha ha)
"Tabassum" raqsi
Tarbiyachi: Do'stona, mehribon va hech qachon janjal qilmaylik!
Bizning qo'g'irchoqlarimizga qarang, ular qanchalik do'stona, keling, sizni quchoqlaylik, ular bizning qanchalik do'stona ekanligimizni yana ko'rishlari uchun.
Va xayrlashuv sifatida qo'g'irchoqlar siz uchun kutilmagan sovg'a tayyorladilar. (qutida to'plar bor, bolalar qalamlarini qutiga solib, to'pni chiqaradilar)
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Dastur mazmuni: qo'ziqorinlar, ularning turlari, tuzilishi va o'ziga xos xususiyatlari haqida talabalarning g'oyalarini shakllantirish. Ko'nikmalarni rivojlantirish.
"Kolobok bilan sayr qilish uchun" ikkinchi kichik guruhidagi "Aloqa" ta'lim sohasidagi o'quv faoliyatining referati. Mavzu: “Kolobok bilan sayr qilish uchun Usul va usullar: Ongni shakllantirish usullari (hikoya, suhbat, misol usuli); Faoliyatni tashkil etish usullari.
Katta guruhdagi "Tabiat bilan do'st bo'laylik!" Ekologik ta'lim bo'yicha o'quv faoliyatining konspekti. Katta guruhdagi "Tabiat bilan do'st bo'laylik!" Ekologik ta'lim bo'yicha o'quv faoliyatining konspekti. Tarbiyachi: Razuvaeva E. N. Nashr etilgan: 16.12.2017.
Maqsad: - bolalarni kattalar bilan birgalikdagi faoliyatga jalb qilish. -bolalarda sabzavot haqidagi bilimlarga qiziqishni shakllantirish Vazifalar: 1. Javob berishni o'rganing.
