O'rta guruh qishini modellashtirish. Mavzu bo'yicha ta'lim sohasidagi o'rta guruhda modellashtirish bo'yicha GCD referati: "Ayiq - bu divan kartoshka va qish. Barmoqlar o'yini "Qishki yurish"

Shapovalova Elina Yurievna

O'rta guruhda modellashtirish uchun GCD

"Keling, shlyapa va qo'lqoplarni bezatamiz"

Maqsad: Dumaloq bo'laklarni yoyish mahoratidan foydalanib, shlyapa va qo'lqoplarni plastilin bilan bezang. Plastilin bilan ishlashda aniqlikni rivojlantiring.

Vazifalar:

Bolalarning qish haqidagi bilimlarini mustahkamlash, qishki kiyimning maqsadi (shlyapa, mo'ynali kiyim, kigiz etik va qo'lqoplar);

Plastilin bilan ishlash qobiliyatini yaxshilash, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish (dumaloq bo'laklarni yoyish);

Plastilin bilan ishlashda aniqlikni rivojlantirishni davom eting, ishingiz natijalariga qoyil qoling va boshlagan ishni yakunlash istagini rivojlantiring.

.Lug'at ishi: qo'lqop, qo'lqop, naqsh, bezak.

Materiallar va jihozlar: rangli kartonda har bir bola uchun shlyapa va qo'lqoplar (A-4 varag'ida); oq plastilin; bir juft qo'lqop; qishki o'rmon tovushlari; proyektorda qishki o'rmon tasviri.

Dastlabki ish:"Rukavichka" rus xalq ertakini tomosha qilish, mushukchaga qarash, Yuriy Yakovlev "Bizning Andreyka", "Mitten" multfilmini tomosha qilish.

O'quv faoliyatining borishi.

Ajablanadigan daqiqa.

Bolalar, bugun sayrga chiqamizmi? Ob-havo qanday? Sovuqmi yoki issiqmi? (bolalar javoblari). Bizni muzlab qolmaslik uchun issiq kiyinishimiz kerak. Men qo'lqop kiyaman, oh, ikkinchi qo'lqopim qani? Men uni haqiqatan ham yo'qotdimmi, siz bilan qanday sayr qilishim mumkin, qo'llarim muzlab qoladi (bolalar javoblari).

Balki men uni guruhga tashlab qo'ygandirman, bolalar, iltimos, qo'ltiqni topishga yordam beringlar. Bolalar ikkinchi qo'lqopni topadilar. Yaxshi, rahmat, endi qo'llarim muzlamaydi!

"Bizning Andreyka"

“Bolaning kichkinasi bor

Qo'lqoplar yo'qolgan.

Andrey unga o'zini berdi:

Mana, hozircha menikini oling!

U bolani qo'li bilan quchoqladi,

Unga aytadi: - Ketdik!

Qo'lqoplar biz siz bilanmiz

Biz uni albatta topamiz! "Yuriy Yakovlev (1953)

Bolalar, men sizni qishki o'rmonga qishki sayrga taklif qilmoqchi edim. Biz faqat issiq kiyinishimiz kerak (bolalar javoblari). Menda bir nechta shlyapa va qo'lqoplar bor, ularni bezash kerak. To'g'rimi? (bolalar javoblari).

O'qituvchi topshiriqni qanday bajarish kerakligini tushuntiradi va ko'rsatadi. Biz mustaqil ishlashni boshlashdan oldin:

"Mitten" barmoq o'yini

Masha qo'ltig'ini kiydi: (barmoqlaringizni mushtga ushlang)

Oh, qayoqqa ketyapman?

Barmoq yo'q, ketdi, (bosh barmog'idan tashqari barcha barmoqlarni oching).

Men kichkina uyimga bormadim. (qolgan egilgan barmoqni cho'zing)

Masha qo'ltig'ini yechdi:

“Mana, men topdim!

Siz qidirasiz va qidirasiz va topasiz,

Salom, kichkina barmoq, yaxshimisiz? (barmoqlaringizni mushtga mahkam bog'lang)

Bolalarning mustaqil ishi.

Barcha shlyapalar va qo'lqoplar bezatilganidan keyin biz ularni kiyamiz va ko'zimizni yumamiz (musiqani yoqamiz) va o'zimizni qishki o'rmonda topamiz (proyektorda chiroyli qish o'rmonining rasmi bor)

Bolalar, keling, o'yin o'ynaymiz, men sizlarga savollar beraman, sizlar bu to'g'ri yoki noto'g'ri, ha yoki yo'q deb javob berasiz.

Qishda qor bormi?

Qishda odamlar daryoda suzadilarmi? Qishda yomg'ir yog'adimi? Qishda velosipedda yurasizmi? Qishda odamlar mo'ynali kiyim kiyishadimi?

Qishda ular quyoshda qorayadimi?

Qishda chanada uchasizmi? Qishda shlyapasiz yurasizmi?

Qishda sovuqmi? Qishda quyosh porlaydimi? Qishda ular rulda yurishadimi?

Qishda konkida uchasizmi?

To'g'ri javob berildi, yaxshi! Qishki o'rmonda muzlamasligimiz uchun,

Men ozgina isinishni tavsiya qilaman:

"Qishki sayr" - jismoniy tarbiya daqiqasi

Qishda juda sovuq (elkangizga uring) Ammo biz siz bilan sayrga boramiz! (qadamlar joyida) Biz bosh kiyimlarimizni kiyamiz ("shlyapa kiyish" harakatiga taqlid qiling) Biz mo'ynali kiyimlarni kiyamiz (biz mo'ynali kiyimlarni qanday kiyishni ko'rsatamiz) Biz sharflar to'qamiz ("sharf bog'lash" harakatiga taqlid qiling) Biz kigiz etik kiyamiz (biz "kigiz etik kiyish" harakatiga taqlid qilamiz) Va shuningdek, chiroyli, issiq, bekamu, (qo'llarini ko'rsatish)

Qo'llar uchun qo'lqoplar. (biz kaftlarimizni silaymiz) Qishda juda sovuq (elkangizga uring) Biz siz bilan sayrga boramiz! (qadamlar joyida)

Bolalar, biz bolalar bog'chasiga qaytish vaqti keldi, biz ko'zimizni yumamiz (musiqa tovushlari), ochamiz va biz allaqachon bolalar bog'chasiga qaytdik.

Ko'zgu: Bolalar, bugun nima qildik? Nimani qidirdingiz? Nimani bezatdingiz? Sizga eng ko'p nima yoqdi? (bolalar javoblari). Kechqurun ota-onamizga bugun bezatgan barcha shlyapa va qo'lqoplarimizni ko'rsataylik.

Va endi kardan odam sizni "Jolly Snowman" multfilm mashqiga taklif qiladi.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Qish-qish" uslubiy tadbiri doirasidagi integratsiyalashgan GCDning qisqacha mazmuni Mavzu: "Qish - qish" Maqsad: Bolalarning dekorativ rasm - Gjhel, qish oylari, qishki o'yinlar va o'yin-kulgi haqidagi g'oyalarini tizimlashtirish.

"Salom, qish-qish!" O'rta guruhida hafta uchun kalendar va tematik rejalashtirish. DUShanba Kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati, bolalar faoliyatining turli turlarini tashkil etish jarayonida amalga oshiriladi Birgalikda.

"Qish-qish" o'rta guruhida FCCM uchun GCD qisqacha mazmuni"Qish-qish" o'quv faoliyatining konspekti Maqsad: Bolalarning qish, qish hodisalari, qiziqarli, qishki kiyimlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Maqsadlar: Ta'limiy: -O'rgatish.

"Salom, Zimushka-qish" katta tayyorgarlik guruhida FCCM bo'yicha GCD qisqacha mazmuni Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi "Vyborg shahridagi 5-sonli bolalar bog'chasi" Yaxlit rasmni shakllantirish uchun GCDning qisqacha mazmuni.

Maqsad. An'anaviy bo'lmagan usullarni qo'llash orqali gullarni chizish jarayonida bolalarning rivojlanishi uchun ijtimoiy vaziyatni yaratish. Vazifalar:.

O'rta guruhdagi modellashtirish darsining qisqacha mazmuni.

Haftaning mavzusi - "Qish". "Qor parchasi" ni modellashtirish (texnika - qoliplash).

Maqsad: bolalarga qor parchasini taqlid qilishni o'rgatish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy: bolalarni plastilinni qismlarga bo'lish, kolbasalarni o'rash va ulardan barelyef ko'rinishida mo'ljallangan ob'ektni qurishni o'rgatishda davom eting (tasvir fon tekisligidan yuqoriga chiqadi).

Tarbiyaviy:

Tarbiyaviy: bolalarning kognitiv qiziqishi, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari, ko'zlari va tasavvurlari.

Dastlabki ish: qishki manzarali rasmlarga qarash.

Tarqatma:bolalar soniga ko'ra diametri 12-15 sm bo'lgan ko'k, to'q ko'k, binafsha va kulrang kartondan doira yoki kvadratchalar, modellash taxtasi, oq plastilin, staklar, musiqiy hamrohlik.

Darsning borishi:

Tarbiyachi: Bolalar, iltimos, topishmoqni tinglang:

O'rmon oq ko'rpa bilan qoplangan,

Ayiq esa uyada uxlab yotibdi.

Oq chegara kabi qor.

Kim javobgar edi?

Bolalar: qish.

Tarbiyachi: To'g'ri, bolalar, qish keldi. Sizningcha, qishda eng mashhur rang nima? Nega?

Bolalar: bolalarning javoblari.

Tarbiyachi: Sizga qish yoqadimi?

Bolalar: Ha.

Tarbiyachi: Nega qishni yaxshi ko'rasiz?

Bolalar: bolalarning javoblari.

Tarbiyachi: Siz uchun yana bir topishmoqim bor, tinglang:

Osmondan yulduzlar uchmoqda

Va ular quyoshda porlaydilar.

Xuddi balerina raqsga tushgandek,

Qishda yigiruv...

Bolalar: Qor parchalari.

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz to'g'ri taxmin qildingiz.

Keling, bir oz o'ynaymiz. Endi hammamiz qor parchalariga aylanamiz.

Fizminutka

Biz qor parchalarimiz, biz paxmoqlarmiz,

Biz aylanib yurishga qarshi emasmiz.

Biz qor parchalarimiz - balerinalar,

Biz kechayu kunduz raqsga tushamiz.

Keling, birga aylanada turaylik -

Bu qor to'pi bo'lib chiqadi.

Tarbiyachi: Bizning guruhimizda qanday go'zal qor parchalari uchdi. Va endi men sizga qor parchasini yasashni taklif qilaman. Qarang, plastilindan qanday chiroyli qor parchalarini yasashingiz mumkin, keling, sinab ko'raylik.

Ba'zi namunalarni ko'rsatish. She'r o'qish:

Qor parchalari - rasmlar,

Tezroq ko'rib chiqing.

Har birida oltitasi bor

Kumush nurlar

Va har bir jingalak nur -

Qishning sehrlangan kaliti. L. Shexovtsova

Modellashtirish: Bir xil o'lchamdagi bir nechta to'pni aylantiring va ularni ingichka kolbasalarga aylantiring. O'qituvchi bolalarga dumaloq yoki kvadrat kartonda markazda kesishgan kolbasalardan qor parchasini yasashni va uni kalta kolbasa bilan yoki boshqa usulda bezashni ko'rsatadi.

Dars xulosasi: Bolalar, qaranglar, biz qanday chiroyli qor parchalarini yasadik. Hammangiz ajoyib yigitlarsiz.

Mavzu bo'yicha: uslubiy ishlanmalar, taqdimotlar va eslatmalar

O'rta guruh bolalari bilan yurishni tashkil qilish va o'tkazish stsenariysi. Haftaning mavzusi - "Qish".

Maqsad: Bolalarning qish haqidagi birinchi izchil g'oyalarini shakllantirish, qorning xususiyatlari (oq, sovuq, yorug'lik) haqida bolalarning bilimlarini mustahkamlash. Ijobiy hissiy kayfiyatni yaratishga hissa qo'shing Vazifalar:...

O'rta guruhda ekologiya bo'yicha GCD referati. Mavzu: "Qish-qish".

Bolalarning qish hodisalari haqidagi tushunchalarini mustahkamlash. Qish mavsumida yovvoyi hayvonlar va o'simliklarning hayoti haqidagi tushunchangizni kengaytiring. Tabiat hodisalarining hayvonlarga foydasi haqida tasavvur hosil qilish va...

Mavzu bo'yicha o'rta guruhda OOD: Qish

"Qishning kutilmagan hodisalari" mavzusidagi o'rta guruhdagi OODning qisqacha mazmuni

Olga Vasilevna Yakovleva, o'qituvchi, 842-sonli maktab, Moskva
Ish tavsifi: Men sizga o'rta guruh (4-5 yosh) bolalari uchun "Qishning kutilmagan hodisalari" mavzusida tashkil etilgan o'quv tadbirlarining qisqacha mazmunini taklif qilaman. Ushbu material o'rta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlaydigan o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi. Bu bolalarning qish haqidagi g'oyalarini boyitish uchun sharoit yaratishga qaratilgan tashkil etilgan o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi: Kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish, badiiy va estetik rivojlanish
Maqsad: Bolalarning qish haqidagi tasavvurlarini boyitish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar
Tarbiyaviy
Bolalarni qish kelishi bilan tabiatdagi o'zgarishlarni sezishga, sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatishga o'rgating.
To'g'ri hisoblash texnikasidan foydalangan holda, 5 gacha sanashni o'rganing: raqamlarni tartibda nomlang; raqamni hisoblanayotgan guruhning faqat bitta predmeti bilan bog‘lash; barcha hisoblangan elementlarga oxirgi raqamga murojaat qiling.
Qo'shni 4 va 5 raqamlari bilan ifodalangan ikki guruh ob'ektlarni taqqoslash mashqi; teng bo'lmagan guruhlarni ikki usulda tenglashtirish, kichikroq guruhga bitta element qo'shish yoki kattaroq guruhdan bitta elementni olib tashlashni o'rgatish.
Ismlar uchun sifatlarni tanlashni mashq qiling.
Rasm asosida hikoya yozishni o'rganing.
Qog'ozni bo'yash qobiliyatini mustahkamlash. Faoliyat natijasiga ijobiy hissiy munosabat bildiring.
O'yin, kognitiv, ijodiy, jismoniy faoliyatni ta'minlang
Rivojlanish
Qiziqish, kognitiv motivatsiya, ijodkorlik, xayoliy idrok, tasavvur, fikrlash, izchil nutqni rivojlantirish.
Musiqiy va o'yin mashqlarining hissiy va xayoliy ijrosini rivojlantirishga yordam berish.
Tarbiyaviy
Bolalar o'rtasidagi hamkorlikni rivojlantirish.
Dastlabki ish: Bolalar bilan qish haqida suhbatlar, yurish paytida kuzatishlar, badiiy adabiyot o'qish, "Sehrli rasmlar" yaratish (sham bilan oq qog'ozga qor parchalari, qor odamlari, qo'lqoplar tasvirlarini chizish).
Usul va texnikalar: Ajablanadigan lahza, o'ynoqi, vizual, muammoli vaziyatlar, savollar, bolalarning amaliy faoliyati, sog'liqni saqlash texnologiyalaridan foydalanish, badiiy adabiyot, musiqiy hamrohlik.
Materiallar va jihozlar:
"Sehrli rasmlar", bo'yoqlar (akvarel), cho'tkalar, salfetkalar, beshta ko'k va oq qor parchalari, magnit doska, "Qor odam" kartinasi, torlarga bog'langan qor parchalari bilan stend, stereo tizim, grammofon plastinalari ("Oq qor parchalari" qo'shiqlari : I. Shaferan, musiqa: G. Gladkov, P.I.

Tashkiliy vaqt
Tarbiyachi: Sizningcha, yilning qaysi vaqti? (bolalar javoblari) Nima uchun shunday deb o'ylaysiz? (bolalar qishning belgilarini sanab o'tadilar: tez-tez qor yog'adi, sovuq shamol esadi, tashqarida sovuq, odamlar issiq kiyim kiyishadi, daryolar va ko'llar muz bilan qoplangan va hokazo.)
Qaysi qish? (sovuq, qorli, ayozli, qattiq, shamolli, oqlangan, oq, chiroyli, ajoyib, ajoyib, yorqin va boshqalar)

Qishki ustaxona
Tarbiyachi: Qish-qish, yaxshi sehrgar. U biz uchun kutilmagan sovg'a tayyorladi: "Sehrli rasmlar". Ularni ko'rishni xohlaysizmi? Men sizni qor ustaxonasiga taklif qilaman.
O'qituvchi bolalarni stolga olib keladi.
Tarbiyachi: Keling, ko'rib chiqaylik! Oh, lekin choyshablarda chizilgan hech narsa yo'q! Balki Qish bizni hazil qilgandir? Rasmlar ko'rinadigan bo'lishi uchun nima qilish kerak deb o'ylaysiz? (bolalar taxminlari)
Tarbiyachi: To'g'ri, siz qog'oz varaqlarini akvarel bilan bo'yashingiz kerak va rasmlar paydo bo'ladi.
Bolalar qog'oz varaqlarini bo'yashadi, ularda qor parchalari, qor odamlari va qo'lqoplar tasvirlari paydo bo'ladi.
Samarali faoliyat davomida "Dekabr" musiqiy asari ijro etiladi. Rojdestvo vaqti." P.I. Chaykovskiy.

Tarbiyachi: Qor parchalari haqida qiziqarli ertak tinglashni xohlaysizmi?
Bir sehrli shohlikda chiroyli qor parchalari yashagan. Bir kuni shimol shamoli esdi, oq qor parchalari ochiq joyga uchib ketdi.
O'qituvchi magnit doskaga to'rtta oq qor parchasini qo'yadi.
Tarbiyachi: Qancha oq qor parchalari bor? (bolalar hisoblaydi)
Shamol yanada kuchliroq esdi va ularning do'stlari, ko'k qor parchalari ochiq joyga uchib ketishdi.
O'qituvchi beshta ko'k qor parchalarini chiqaradi.
Tarbiyachi: Qancha ko'k qor parchalari bor? (bolalar hisoblaydi)
Ular qaysi qor parchalari ko'proq ekanligi haqida bahslasha boshladilar?
Sizningcha, qaysi qor parchalari ko'proq: oq yoki ko'k?
Qaysi biri kichikroq? (bolalar javoblari)
Qor parchalari er-xotin raqsga tushishni xohlashdi, lekin ular buni qila olmasligini tushunishdi: ularning soni teng emas edi.
Biz ularga qanday yordam bera olamiz? (bolalar taxminlari)
To'g'ri, siz raqsni tomosha qilish uchun bitta ko'k qor parchasini taklif qilishingiz mumkin (taxtadan bitta ko'k qor parchasini olib tashlaydi)
Unda nechta qor parchalari bor? To'g'ri, to'rtta.
Yoki siz boshqa oq qor parchasini chaqirishingiz mumkin (oq qor parchasini biriktiradi)
Hozir nechta qor parchalari bor? To'g'ri, har biri beshtadan.

Tarbiyachi: Qor parchalari ularga yordam berganingiz uchun rahmat. Va ular sehrli qorli dumaloq raqsda aylanishdi. Sizga ertak yoqdimi? (bolalar javoblari)
Keling, siz bilan ham raqsga tushamiz!

Dinamik pauza
"Oq qor parchalari"(soz: I. Shaferan, musiqa: G. Gladkov)
Ertalab oq qor parchalari aylanmoqda, ("chiroqlar")
Hovli o‘rtasida qor to‘lqinlari ko‘payib ketdi. (qo'llar yuqoriga, yon tomonga)
Ko'cha qor parchalaridan yorqinroq bo'ldi, (chapga va o'ngga buriladi)
Faqat issiq kiyinish kerak. (qo'llaringizni o'rab oling)
Qishni sevmaslikning iloji yo'q, ("bahor")
Tez orada biz qorli ayolni haykalga solamiz. (taqlid modellashtirish)
Qorda yurganimizda yiqilib tushsak, (cho'milish)
Turaylik, changni artib, yana boramiz. ("tizzalaringizni silkit", marsh)

Nafas olish mashqlari
O'qituvchi bolalarni qor parchalari bilan bog'langan stendga olib keladi.
Tarbiyachi: Qor parchalari aylanib, raqsga tushdi va qishki daraxtga qo'ndi. Ular juda chiroyli, engil, havodor. Keling, ularga zarba beraylik. To'g'ri puflashni bilasizmi? Iltimos, buni qanday qilish kerakligini ayting.
Bolalar: Biz elkalarimizni ko'tarmasdan, burnimizdan chuqur nafas olamiz. Nafas olayotganda yonoqlaringizni puflamang.

Tarbiyachi: Qish biz uchun yana nimani jalb qildi? (bolalar javoblari)
Qish-qish biz uchun yana bir syurpriz tayyorladi: rasm. Keling, bu haqda birgalikda hikoya qilaylik.
Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda rasm asosida ertak tuzadilar.

Hikoya namunasi
Qish keldi. Ko'p qor yog'di. Bola o'rmonda sayr qilish uchun bordi va qordan odam yasashga qaror qildi. Avval katta to‘pni, keyin o‘rtasini, keyin esa kichkinasini aylantirdim. Ko'z va og'iz o'rniga cho'g', burun o'rniga sabzi, qo'l o'rniga novdalar qo'ydi. Boshiga chelak, bo‘yniga ro‘mol qo‘ydi. O'rmon aholisi qor odamiga qoyil qolish uchun yugurishdi: quyon va buqa. Qordan odam chiroyli, nafis va quvnoq bo'lib chiqdi.
Tarbiyachi: Rasmga qanday nom berish mumkin? (bolalar javoblari)
Keling, qordan odam yasaylik.

Jismoniy tarbiya darsi "Bolalar ertakidagi qor odam"
Bolalar qizarib ketishdi - (yonoqlarda qo'llarning dumaloq harakatlari)
Men uchta to'pni aylantirdim! ("pirojnoe")
Ular bir-birining ustiga o'ralgan edi, (kaftni navbat bilan kaft ustiga qo'ying)
Va ular chelakni yig'ishdi. (qo `llar Tepaga)
Burun - sabzi, ko'mir - ko'z, (ko'rsatish)
Bolalar ertakidan qor odam! (chapga va o'ngga buriladi)
Qo'llar shox, og'iz shirinlik... (qo'llar yon tomonlarga, qo'llar og'ziga yaqin)
Hozir yozgacha tursin! (chapga va o'ngga buriladi)

Tarbiyachi:"Sehrli rasmlar" da qish yana nimalarni chizganini eslaysizmi? (qo'lqoplar) Nima uchun qish qo'lqoplarni chizdi deb o'ylaysiz? (bolalar taxminlari) To'g'ri, chunki qishda tashqarida sovuq, odamlar issiq kiyim kiyishadi.
Tarbiyachi: Va sovuq havoda muzlamaslik va kasal bo'lmaslik uchun siz massaj qilishingiz mumkin.

O'z-o'zini massaj qilish
Tashqarida sovuq! (massaj qilish uchun ko'rsatkich barmog'ingizdan foydalaning
qoshlar orasidagi nuqta)
Hoy, tez burningni ishqala (boshqa tomonda ham xuddi shunday)
Jag'ingizni qizdiring (pastki lab ostidagi nuqtani massaj qiling)
Hamma tezda tabassum qildi (Boshqa tomonda)
Keling, ko'zlarimizni yanada do'stona ishqalaylik (ibodatxonalarda dumaloq harakatlar)
Ko'proq qiziqarli, yanada qiziqarli. (Boshqa tomonda)
Xo'sh, keling, quloqlarimizni olaylik (bosh barmoqlar quloq orqasida)
Bizning boshimizni urishimiz shart emas (dumaloq harakatlar)
Buralgan, burilgan -
Shunday qilib, sizning quloqlaringiz qiziydi!
Biz har bir barmoqni isitamiz, (har bir barmoqdan uzukni olib tashlang)
Juda, juda qattiq ishqalang.

Pastki chiziq
Tarbiyachi: Qanday qishki kutilmagan hodisalar sizga yoqdi yoki esladi?
Tarbiyachi: Bolalar, "Qish - yilning ajoyib vaqti!" degan so'zlarga qo'shilasizmi? Sababini tushuntiring. Nima uchun qishni yaxshi ko'rishingizni ayting.

MBDOU 29-sonli kombinatsiyalangan turdagi bolalar bog'chasi
Tuzuvchi va olib boruvchi Chuikina T.M.
Dastur tarkibi:

— Bolalarni takrorlashsiz yoki muhim maʼlumotlarni qoldirmasdan rasmlar asosida hikoyalar tuzishga oʻrgatish;
- rasmlarga nom berish qobiliyatini o'rgatish;
- bolalarning qish belgilari va hodisalari haqidagi tasavvurlarini umumlashtirish va kengaytirish;
- “Qish” sifatdoshini jinsdagi ot bilan kelishishni mashq qilish;
- nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish;
— noan’anaviy materiallardan foydalangan holda aplikatsiya qilish malakalarini oshirish.

Material: xola qarg'a o'yinchoq; xat bilan chiroyli konvert; qor bilan qoplangan uyni tasvirlaydigan panel; qo'llanma "Fasllar"; "Qishki o'yin-kulgi" rasm; aplikatsiya uchun material: har bir bola uchun har xil o'lchamdagi 3 ta paxta yostig'i, flomaster, yopishtirish uchun rangli karton, elim, cho'tkalar, salfetkalar, moyli matolar.
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining borishi
1. Tashkiliy moment
2. O'yin motivatsiyasini yaratish
O'qituvchi ekologik izning egasi bo'lgan "O'sha qarg'alar" panjalaridagi chiroyli konvertga e'tibor qaratadi va uni tekshirishni taklif qiladi. "Kimdan" ustunidagi konvertda topishmoq bor. Xat kimdan ekanligini bilish uchun bolalar topishmoqni topishlari kerak:
- O'rmon ustasi
Bahorda uyg'onadi
Qishda esa, bo'ron ostida uvillaydi
U qorli kulbada uxlaydi.
(Ayiq)
Tarbiyachi: - Bu qor kulbasining nomi nima? (Den)
Tarbiyachi: - Qarang, olisda o'rmonda, qulagan daraxtning ildizlari ostida bizning Ayiq uxlab yotgan chuqurcha bor!
- Keling, u bizga nima yozayotganini ko'ramiz.
(Men o'qidim: "Assalomu alaykum, aziz bolalar! Umid qilamanki, Qarg'a xola xatimni sizga olib keladi, lekin men allaqachon qattiq uxlab yotgan bo'laman. Gap shundaki, o'rmon hayvonlari meni uyqusiragan bosh, divan kartoshkasi deyishadi. Qish bo'yi uxladim va menga yordam bera olasizmi?)
Tarbiyachi: - Ayiqqa qanday yordam bera olamiz? (Bolalarning so'zlari).

3. Fasllar haqida suhbat

Tarbiyachi: - Ha, bolalar, ayiq uyg'onganida qish haqida aytib berish uchun siz yilning shu vaqti haqida ko'p narsalarni bilishingiz kerak.
- Ayting-chi, qaysi fasllarni bilasiz? (Qish Bahor yoz kuz)
- Ularni tartibda nomlang va tegishli rasmlarni ko'rsating. (Rasmlar magnit doskada joylashgan)
- Endi u qish haqida nima deydi... (Margarita)
- Oh, qish-qish,
Bu bizga sovuq bilan keldi.
Shamol qichqiradi, bo'ron esadi,
Ko'cha bo'ylab supurmoqda.
4. “Qishki o‘yin-kulgi” syujetli rasmi asosida hikoyalar tuzish

Tarbiyachi: - Qish qattiq bo'lsa ham, biz uni yaxshi ko'ramiz. Keling, bolalar qishda nima qilishlarini ko'rib chiqaylik.
Rasm bo'yicha savollar.
— Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan? (rasmda qish ko'rsatilgan)
- Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? (yerda, daraxtlarda, uylarning tomlarida qor bor)
-Rasmda kimni ko'ryapsiz? (Rasmda bolalar ko'rsatilgan)
- Ular nima qilishyapti? (Ular chana uchishadi)
-Ularning yonida kimni ko'ryapsiz? (Bu onam)
- Qarang, bolalar qordan nima yasadilar? (Bolalar qordan odam yasadilar)
— Sizningcha, bolalar qishda dam olishadimi? (Bolalar qishda juda xursand bo'lishadi)
Tarbiyachi: - Bizning hikoyamizni tinglang:
Qish keldi. Oppoq momiq qor yog'di. Bolalar va ularning onasi tashqariga chiqishdi. Ular qor to'plaridan chiroyli qor odam yasadilar, keyin bir-birlarini chanaga mina boshladilar. Qishda bolalar uchun juda qiziqarli!
Tarbiyachi: - Keling, ushbu rasm haqidagi hikoyalaringizni tinglaymiz (2-3 kishini tinglang).

5. “Qordan odam yasash” jismoniy mashqlari

Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Baxtli qor bolalari!
Qo'llaringizni qarsak chaling
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Biz qordan odam yasayapmiz!
Qor to'plarining haykaltaroshligini tasvirlang
Kimni kimga kiyamiz?
Oldingizda qo'llaringizni birlashtiring, yuqoriga ko'taring

Keling, ko'zlarni yumamiz, bosh va ko'rsatkich barmoqlarini bog'laymiz va ularni ko'zlarga qo'yamiz

Burun - sabzi soling, burunga musht qo'ying
Keling, shlyapa kiyaylik! Kaftlarni boshga qo'ying
Mana, kardan odam:
Qorli, oq yog'li! Qo'llaringizni kamaringizga qo'ying va boshingizni chapga va o'ngga silkiting

6. D/i “Birinchi tovushni aniqlang”

Tarbiyachi: - Bolalar uyga borishni xohlamaydilar. Onam ularni chaqiradi:
- O-o-o-olya!
- Ooh! Bolalar so'zdagi birinchi tovushni aniqlaydilar
- E-i-i-igor!
- A-a-a-anya!

7. D/i “Qishki savollar”

Tarbiyachi: - Endi biz savollarga birgina "qish" so'zi bilan javob beramiz. Javob so'zlari aniq va aniq talaffuz qilinishi kerak.
Bugun qanday kun? - Qish
Ob-havo qanaqa? - Qish
Bu qanday quyosh? - Qish.
Qanday daraxtlar? - Qish.
Qanday qiziqarli? - Qish.
Osmon qanday? - Qish.

8. Badiiy-ijodiy faoliyat: “Qor odam” ilovasi
9.
Tarbiyachi: - Bolalar! Men ayiqga sovg'a berishni taklif qilaman - qordan odamlarning rasmlari bilan otkritkalar. Biz uni paxta yostiqchalaridan yopishtiramiz.
A) namunani tahlil qilish (disklarning o'lchamiga va ularning joylashishiga e'tibor bering; bolalar flomaster bilan qo'shimcha tafsilotlarni tasvirlaydi: ko'zlar, burun, og'iz, tugmalar).
B) o'qituvchi rahbarligida bolalarning mustaqil faoliyati.

10. Xulosa qilish

Tarbiyachi: - Sizning qor odamingiz chiroyli va kulgili. Biz ularni ehtiyotkorlik bilan qutiga solamiz va Mishkaga "to'ldiruvchi" ni o'qiymiz:

Qish orzusi o'rmonda aylanib yuradi, Bolalar aylanada yurishadi
U hamma narsani tartibga soladi, ular qo'llarini yon tomonlarga yoyib, burilish qilishadi.
Men uni uyga chizdim, ular "qor otish" ga taqlid qilishadi.
Oq momiq qor
Ayiq asal haqida orzu qilsin
Shirin, oltin Kaftlaringizni bir joyga qo'ying va ularni yonog'ingizga qo'ying

Tarbiyachi: - Bugun biz yilning qaysi vaqti haqida gaplashdik?
- Xo'sh, Mishkaga yilning shu vaqti haqida nima deyishimiz mumkin?

O'rta guruhda modellashtirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Mavzu: "Qish - qish"
Maqsadlar:
Tarbiyaviy:
- bolalarning qishki tabiat hodisalari haqidagi bilimlarini aniqlashtirish;
- badiiy ifoda vositalari (intonatsiya) haqidagi bilimlarni mustahkamlash, she’rlarni ifodali o‘qish qobiliyatini mustahkamlash;
- topishmoqlarni yechishni o'rganish;
- bolalarning faol so'z boyligini boyitish;
- bolalarning turli o'lchamdagi to'plardan iborat narsalarni haykaltaroshlik qobiliyatini yaxshilash.
Tarbiyaviy:
- fikrlashni, bog'langan nutqni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
- diqqat bilan tinglash va boshqalarga xalaqit bermaslik qobiliyatini rivojlantirish.
Material:
Qish tasvirlangan rasmlar, o'yinchoq kardan odam, topishmoqlar solingan konvert, plastilin, modellashtirish uchun taxtalar, qor parchalari shaklidagi medalyonlar.
Dastlabki ish:
Qish haqida she'rlar yodlash, bog'cha hududi bo'ylab ekskursiyalar, qish belgilari haqida suhbatlar.

Darsning borishi:
- Bolalar, bugun biz siz bilan yana qish haqida gaplashamiz. Qish - yilning ajoyib vaqti. Bolalar, qishning qanday belgilarini bilasiz? Qishda qattiq sovuqlar bor. Tez-tez qor yog'adi. Qishda katta qor ko'chkilari bor. Daryo muzlaydi va muz bilan qoplanadi. Daraxtlarda sovuq bor.
- Ha, bolalar, to'g'ri, bularning barchasi qishning belgilari. Qishning birinchi oyi qaysi? (dekabr)
- Qishning ikkinchi oyi? (yanvar)
- Qishning uchinchi oyi? (Fevral)
- Ha, to'g'ri, qishning uch oyi. Bolalar, biz qish va qish oylari haqida she'rlar o'rgandik. Endi Liza bizga she'r aytib beradi va biz tinglaymiz va u qaysi oy haqida gapirganini aytamiz. Dekabrning erta tongida
Birinchi qor allaqachon hovlida.
Biz yo'llarni tozalaymiz
Issiq mo'ynali kiyimlarda.
- Liza sizga qaysi oyni aytdi? (dekabr haqida). To'g'ri, bolalar, birinchi qor dekabrda tushadi. Sovuq bo'ladi va biz issiq kiyim kiyamiz.
- Va endi Lilya she'r o'qiydi.
Men taqvimni ochaman -
Yanvar boshlanadi.
Yanvarda, yanvarda
Hovlida qor ko‘p
Uyingizda, ayvonda qor
Moviy osmonda quyosh
Bizning uyimizda pechlar isitiladi,
Tutun osmonga ustun ko'tariladi.
- Lilya sizga qaysi oy haqida aytdi? (yanvar oyi haqida). Nega shunday qaror qildingiz? (Yangi yil yanvarda boshlanadi. Yanvarda qor ko‘p yog‘adi). To'g'ri, yaxshi bolalar.
- Maksim ham she'r o'qiydi.
Fevral oyida shamollar esadi
Quvurlar baland ovozda qichqiradi.
Ilon yer bo'ylab yugurganday
Yengil suzuvchi qor
Ko'tarilish va masofaga yugurish
Samolyot parvozlari
Fevralni nishonlaydi
Armiyaning tug'ilishi.
- Bu she'r qaysi oy haqida? (Fevral). Ha, to'g'ri fevral oyida, shamollar esadi, erda qor bor va 23 fevral bayrami - Vatan himoyachilari kuni.
- Yaxshi, she'rlarni esladik, lekin qishda qanday o'yinlar o'ynaymiz? (Biz chana uchamiz, konkida uchamiz, chang'i uchamiz, qor to'pini o'ynaymiz va qordan odam yasaymiz).
- Qishda juda ko'p qiziqarli narsalar bor.
- Oh, bolalar, kimdir taqillatmoqda (men qor odamini olib kelaman).
- Bolalar, bu qor odam bizga keldi.
- Assalomu alaykum, bolalar, sizlar bu yerda qanchalar quvnoqsizlar, lekin men ko'chada yolg'iz turishdan zerikdim, shuning uchun men sizlarga kelishga qaror qildim. Va nima qilyapsan?
- Biz qish haqida gapiryapmiz.
- Bolalar, mening topishmoqlarim bor. Ularni taxmin qila olasizmi?
- Kel harakat qilib ko `Ramiz.
Mana bir oydan beri qor yog'moqda,
Tez orada yangi yilni nishonlaymiz,
Butun tabiat qor uyqusida
Yilning qaysi fasli ekanligini ayta olasizmi? (qish)
U qishda osmondan uchadi,
Endi yalangoyoq yurmang
Har bir inson biladi
Har doim sovuq (qor)
Ular qanday yulduzlarni boshdan kechirmoqda?
Paltoda va sharfdami?
Hammasi kesmalar orqali.
Agar siz uni olsangiz, qo'lingizda suv bor. (qor parchalari)
Eng toza qor yog'di
Undan hamma joyda (drifts)
Qo'lda supurgi bilan,
Boshida chelak bilan
Men qishda hovlida turaman. (qor odam)
- Yaxshi bolalar, barcha topishmoqlarni topdilar.
- Va bizda "Qish - qish" qiziqarli o'yinimiz bor.
Jismoniy tarbiya darsi "Qish - qish".
Salom qish - qish (kamon)
Sovg'a sifatida nima olib keldingiz? (qo'llar yon tomonga)
Oq momiq qor (biz cho'kkalab, xayoliy qor bo'ylab yuramiz)
Kumush sovuq (qo'llar yuqoriga)
Kayaklar, chanalar va konkilar (harakatlarni taqlid qilish)
Va Rojdestvo daraxti ustida chiroqlar bor! (chiroq yasash)
- Qanday qiziqarli o'yin.
- Ha, siz zavqlanasiz, lekin men yolg'iz zerikdim.
- Bolalar, keling, qordan odam bilan do'stlashaylik. Stollarga o'tiring.
- Ammo biz haykaltaroshlik qilishdan oldin, barmoqlarimizni cho'zamiz.
Barmoq gimnastikasi. "Qishki yurish".
(Biz barmoqlarimizni birma-bir egamiz.)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
(Biz ko'rsatkich va o'rta barmoqlarimiz bilan stol bo'ylab "yuramiz".)
Biz hovliga sayr qilish uchun keldik.
(Biz ikkita kaft bilan bo'lakni "yataymiz".)
Ular qorli ayolni haykalga solishdi,
(Barcha barmoqlar bilan maydalash harakatlari)
Qushlar parcha-parcha bilan oziqlangan,
(O'ng qo'lingizning ko'rsatkich barmog'ini chap qo'lingizning kafti bo'ylab yuring)
Keyin biz tepadan pastga tushdik,
(Kaftlaringizni stolga qo'ying, avval bir tomoni, keyin ikkinchi tomoni)
Va ular ham qorda yotishgan.
(Kaftlarimizni silkit)
Hamma uyga qor qoplagan holda keldi.
(Xayoliy qoshiq bilan harakat qiladi, qo'llar yonoq ostida)
Biz osh yedik, yotishga ketdik.
- Yaxshi, endi qordan odam yasaymiz. Biz eslaymizki, kardan odam uchta to'pdan iborat (katta, kichikroq va eng kichik), jigarrang plastilindan shlyapa, biz, ko'zlar va tayoq novdalaridan kardan odam uchun qo'llar yasaydi.
Bolalar qordan odam yasaydilar.
- Qordan odamlar shunday bo'lishdi, keling, ularni qor odamining yonidagi patnisga qo'yamiz. Endi zerikmaysiz.
- Rahmat, bolalar, mening ham sizlarga sovg'alarim bor, shunda siz qish haqida, qor parchalari medalyonlarini eslaysiz.
- Rahmat sizga kardan odam, biz bilan qoling va bolalar bog'chada vaqtlarini qanday o'tkazishlarini ko'ring.
- Bolalar, ayting-chi, bugun nima qildik? Biz qish va qishning o'yin-kulgilari haqida gaplashdik. Ular she’r o‘qib, topishmoqlar yechishdi, o‘yin o‘ynashdi, qordan odam yasashdi.
- Yaxshi bolalar, lekin qish tugadi, keling, u bilan xayrlashaylik. Keling, Zimushka bilan xayrlashaylik - qish, bir yildan keyin ko'rishguncha.