KOMMAL BUDJETLI TA'LIM MASSASASI
MAKTAB YOSHGACHA VA BOSHLANGICH MAKTAB YOSHI BOLALARI UCHUN
"ERMAKOVSKAYA BOSHLANG'ICH MAKTABI - BOG'CHA"
QRIM RESPUBLIKASI DJANKOY TUMANI
("Pochemuchki" o'rta guruhi)
2017-2018 o'quv yili
Bilan. Ermakovo
TASDIQ ETAM:
"Ermakovskaya" MBOU direktori
boshlang'ich maktab - bolalar bog'chasi"
G.A. Bocharova
«____» _______________ 201__ g
Ota-onalar bilan ishlashning uzoq muddatli rejasi
2017-2018 yillar uchun "Pochemuchki" o'rta guruhida.
Ota-onalar bilan ishlashning maqsadi:
Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, tarbiyalash va rivojlantirish masalalarida bolalar bog'chasi va oila o'rtasida hamkorlikni yo'lga qo'yish.
Ushbu maqsadga erishish uchun quyidagilarni hal qilish kerak vazifalar:
Ota-onalarning psixologik va pedagogik madaniyatini oshirish;
Oilaviy ta'limning ijobiy tajribasini aniqlash va efirga uzatish;
Shaxslararo ziddiyatli vaziyatlarning oldini olish uchun ota-onalar jamoasining birligini rag'batlantirish;
Ota-onalar va bolalar bog'chasi o'rtasida ishonchli munosabatlarni o'rnatishga ko'maklashish.
Kutilayotgan natija:
Ta'lim bo'yicha Federal Davlat Ta'lim Standartiga muvofiq ota-onalarning pedagogik ta'limi, uning qobiliyatlari va imkoniyatlarini ochib berish uchun bolani tarbiyalashda yagona yondashuvlar nuqtai nazaridan oilani o'z tomoniga olib borish.
O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi ishonchli munosabatlarni mustahkamlash, bu bolaning rivojlanishi uchun qulay shart-sharoitlarni yaratishga yordam beradi.
Ota-onalarning bolalarni tarbiyalash va o'qitish jarayoniga qiziqishi, ularning to'liq ta'lim jarayonida ishtirok etishi.
O'qituvchilarning kasbiy saviyasini oshirish.
2017-2018 o'quv yilida ota-onalar yig'ilishini o'tkazish rejasi.
| Oy | Ota-onalar yig'ilishi mavzusi |
| 2017 yil sentyabr | Tashkiliy: "Bilimlar yurtiga sayohat" Format: Pedagogik yashash xonasi |
| 2018 yil yanvar | Hozirgi: "Keling, axloq haqida gapiraylik" O'tkazish shakli: Davra suhbati |
| Final: “Farzandlarimiz bu yil qanday ulg'ayishdi va ular nimani o'rganishdi. Bolalar uchun yozgi ta'tilni tashkil etish" O'tkazish shakli: Munozara |
Ota-onalar qo'mitasi bilan ishlash:
har oy, tashkiliy masalalar yuzaga kelganda.
Ota-onalar uchun tematik maslahatlar va qo'shimcha namoyishlarni ishlab chiqish:
Mavjud mavzularga muvofiq ota-ona burchagidagi ma'lumotlarni muntazam ravishda o'zgartirish.
| Oy | Ish shakllari, mazmuni | Maqsad | Mas'uliyatli |
| sentyabr | O'quv yiliga birgalikda tayyorgarlik (guruh jihozlarini, hududni yangilash), guruhda tematik burchaklar yaratish (jismoniy tarbiya, teatr va musiqa, dizayn burchagi, hissiy rivojlanish burchagi, nutqni rivojlantirish burchagi, tabiat burchagi, rolli o'yinlar burchagi, didaktik o'yinlar. burchak, kitob burchagi, faoliyat burchagi) | Guruh rejasi va qoidalariga muvofiq yangi o‘quv yilida ota-onalarni faol, birgalikdagi ishlarga yo‘naltirish va jalb etish | O'qituvchilar, ota-onalar |
| "Sentyabr" guruhidagi echinish xonasida ota-ona burchagini bezash uchun materiallar | O'qituvchilar |
||
| Axborot stendi dizayni | Ota-onalar o'rtasida pedagogik bilimlarni tarqatish. Bolalar bog'chasida bolaning tarbiyasi va hayoti masalalariga ota-onalarning e'tiborini faollashtirish. | O'qituvchilar |
|
| Fotovernisaj "Shunday qilib, yoz tugadi!" | Ota-onalar, bolalar |
||
| Maslahat. "4-5 yoshli bolalar uchun tadbirlarni tashkil etish xususiyatlari" | Ota-onalarga bolaning yoshi va individual xususiyatlari haqida xabar bering | O'qituvchilar |
|
| Ota-onalar bilan suhbat "Keling, birga o'rganishni boshlaylik!" | Ota-onalarni yil rejasi bilan tanishtirish. Ota-onalarni barcha tadbirlarda ishtirok etishga jalb qilish, guruhning o'tgan yilgi faoliyati haqida fikr almashish va bu yil uchun ota-onalardan tavsiyalar berish | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Ota onalar majlisi: “Bilimlar yurtiga sayohat”. 1.1 “Kundalik tartib va uning mazmuni. Bolalarning to‘g‘ri dam olishi va rivojlanishi uchun uyda sharoit yaratish”. 1.2. Ota-onalar haqida yangi ma'lumotlarni olish uchun so'rov o'tkazish. | O'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi hamkorlikni kengaytirish; yangi o'quv yili uchun o'zaro hamkorlik istiqbollarini modellashtirish; ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish. Ota-onalarni o'quv ishlarining vazifalari va xususiyatlari, yangi o'quv yili uchun MBOU vazifalari bilan tanishtirish. | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Maslahat "Maktabgacha yoshdagi bolalar portfeli" | Ota-onalarga bolalar va ota-onalar uchun foydali bo'lgan yangi faoliyatni taklif qiling - maktabgacha ta'lim portfelini yaratish. Bolalar bog'chasidan portfelga individual materiallarni ishlab chiqarish, loyihalash va qo'shish bo'yicha tavsiyalar | O'qituvchilar |
|
| Sürgülü papka “Bolalar salomatligini shakllantirishda oila va bog‘chaning o‘rni” | Ota-onalarda sog'lom turmush tarziga bo'lgan ehtiyojni shakllantirish, ularga salomatlikni mustahkamlash va saqlash bo'yicha nazariy va amaliy ko'nikmalar va bilimlarni egallashga yordam berish. | O'qituvchilar |
|
| "Mening sevimli o'qituvchim" otkritka va tabrik tanlovida ishtirok etish (Maktabgacha ishchilar kuni uchun) | O'qituvchi va oila o'rtasida ijodiy ittifoq yaratish, ularning hamkorligi, ijodiy muloqoti; ota-ona va bola munosabatlari samaradorligini oshirish va ota-onalarning bolani tarbiyalash va ta'limga qo'shgan hissasini o'z-o'zini hurmat qilish. | Ota-onalar, bolalar |
|
| oktyabr | Ochiq muloqot “Jangchilar. Vaziyatni qanday tuzatish kerak" | Ota-onalarni o'quv faoliyatiga jalb qilish. Ta'lim muammolarini hal qilish yo'llarini birgalikda izlash. | Farzandlarida bunday muammolar bo'lgan o'qituvchi, ota-onalar |
| Ota-onalar bilan individual suhbatlar | Ota-onalarni bolaga qarating, bolalarni asossiz jazodan, qo'pollikdan, adolatsizlikdan himoya qiling, ota-onalarni bolaning individualligini hisobga olishga yo'naltiring. | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Mavzu bo'yicha ota-onalar bilan suhbatlar: "Farzandingiz haqida nimalarni bilasiz?" | Ota-onalarning e'tiborini bolani tarbiyalashdagi muammolarga jalb qilish | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Ota-onalar uchun maslahat: "Noan'anaviy chizish usullari" | Ota-onalarni noan'anaviy chizish texnikasi bilan tanishtirish, bolalar bog'chasidagi faoliyat bilan tanishish istagini rivojlantirish. Qiziqish va uyg'unlikni rivojlantirish | O'qituvchilar |
|
| "Oktyabr" guruhidagi echinish xonasida ota-ona burchagini bezash uchun materiallar | O'qituvchilar |
||
| Maslahat "O'quv o'yinlari orqali rang, shakl va o'lcham haqida g'oyalarni rivojlantirish" | Ota-onalar uchun matematik ta'lim o'yinlari haqida chuqur bilim berish | O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar |
|
| “Kuz ranglari” rasm va amaliy sanʼat koʻrgazmasi | Maktabgacha yoshdagi bolalar, o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasida tasviriy san'at va amaliy san'atga qiziqishni oshirish. | O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar |
|
| Kuzgi ertak | Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini namoyon etish, ijodiy qobiliyat va qobiliyatlarni rivojlantirish. Ota-onalar va MBOU xodimlari o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni rivojlantirish | ||
| Noyabr Noyabr | "Noyabr" guruh echinish xonasida ota-ona burchagini bezash uchun materiallar | Ota-onalarga bolasi bilan uyda rivojlanish mashg'ulotlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda yordam berish, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar. | O'qituvchilar |
| Mavzu bo'yicha ota-onalar bilan individual suhbatlar: "Bolani sayrga qanday qilib to'g'ri kiyintirish kerak" | "Shkafda nima bo'lishi kerak?" | O'qituvchilar |
|
| Bolalar bog'chasida bolalarning o'yin faoliyatini kuzatish. | Pedagogik bilimlarni va ota-onalarning bolaning rivojlanishidagi o'yinning roli haqidagi g'oyalarini kengaytirish. | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Ota-onalar uchun maslahat "Chap qo'l bola" | Ota-onalarning e'tiborini bolaning muammolariga jalb qilish. | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Ko'ngilochar "Onalar kuni" | Ota-onalarni o'quv faoliyatiga jalb qilish. | O'qituvchilar, ota-onalar, musiqa direktori, bolalar |
|
| Vizual va matnli ma'lumotlarning taqdimoti: "Agar sog'lom bo'lishni istasangiz, qattiqqo'l bo'ling!" | Ota-onalarni kuz-qish davrida shamollashning oldini olish usullari bilan tanishtirish | Hamshira, o'qituvchilar ota-onalar |
|
| dekabr | "Dekabr" guruhidagi echinish xonasida ota-onaning burchagini bezash uchun materiallar | Ota-onalarga bolasi bilan uyda rivojlanish mashg'ulotlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda yordam berish, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar. | O'qituvchilar |
| Maslahat "Bolalar nutqini rivojlantirishda kitoblarning o'rni" | Bolalarda boy so'z boyligini shakllantirish, tasavvur va xotirani rivojlantirish, yangi narsalarni o'rganishga yordam beradi. | O'qituvchilar |
|
| Maslahatlashuvlar " O `zingni ehtiyot qil"(hayot xavfsizligi - bolangiz bilan nima haqida gaplashishingiz mumkin) | O'quvchilarning ota-onalarini uyda va bolalar bog'chasi sharoitida maktabgacha yoshdagi bolalarning sog'lig'ini mustahkamlash va saqlashga yordam beradigan asosiy omillar bilan tanishtirish. | O'qituvchilar |
|
| "Yangi yil fantaziyasi" oilaviy ijodiy tanlovi | Faol bo'lmagan ota-onalarni birgalikdagi guruh faoliyatiga jalb qilish, barcha oilalarga ijodkorlik ko'rsatish imkoniyatini berish, bayramda barchani xursand qilish istagini, birdamlikni rivojlantirish. | Ota-onalar, bolalar |
|
| Sürgülü papka "Yangi yilni qanday nishonlash kerak!", "Hammani tabriklayman!" | Birgalikda bayramlarni faol o'tkazish istagini rivojlantiring, umumiy jamoa tomonidan tayyorlangan o'yin-kulgidan qoniqish hosil qiling va birdamlikni rivojlantiring. | ||
| Yangi yil bayrami | Birgalikda bayramlarni faol o'tkazish istagini rivojlantiring, umumiy jamoa tomonidan tayyorlangan o'yin-kulgidan qoniqish hosil qiling va birdamlikni rivojlantiring. Ishtirok etishda ishtirok etish, guruhni, zalni bezash | O'qituvchi va musiqa direktori, bolalar |
|
| Yanvar | "Yanvar" guruhidagi echinish xonasida ota-ona burchagini bezash uchun materiallar | Ota-onalarga bolasi bilan uyda rivojlanish tadbirlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda yordam berish, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar | O'qituvchilar |
| "Sog'lom turmush tarzi" mavzusida individual suhbatlar | Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish. Oilaning e'tiborini uyda bolalar salomatligi masalalariga jalb qilish | O'qituvchilar, hamshira |
|
| Ota onalar majlisi: "Keling, axloq haqida gapiraylik" | Bolalar bilan muloqot qilish, jazolash, rag'batlantirish va ularga axloqiy me'yorlarni tushuntirishning eng yaxshi usullarini tanishtiring. Bolalar bilan muloqotda uy muammolarini muhokama qiling, uyda yordam taklif qiling | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Ota-onalar uchun eslatmalar: "Jazolash va kechirish san'ati", "Bolalar bilan qanday to'g'ri muloqot qilish kerak" | Individual suhbatlar, muayyan muammolarni muhokama qilish, holatlar | O'qituvchilar |
|
| Ota-onalar bilan individual suhbatlar. Bolaning xulq-atvori, xarakteri va odatlarini muhokama qilish | Ota-onalar bilan ishonchli munosabatlarni o'rnatish. O'qituvchining ma'lum bir bolani tarbiyalashga bo'lgan qiziqishini ko'rsatish | Pedagog (xulq-atvori va odatlarida muammolari bo'lgan bolalari bo'lgan ota-onalar uchun) |
|
| fevral | "Fevral" guruhidagi echinish xonasida ota-onaning burchagini bezash uchun materiallar | Ota-onalarga bolasi bilan uyda rivojlanish tadbirlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda yordam berish, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar | O'qituvchilar |
| Bolaning ijodiy qobiliyatlari haqida individual suhbat | Bolalarning qobiliyatlarini rivojlantirish bo'yicha o'quv faoliyati tizimi | O'qituvchilar |
|
| "Barmoqlar bilan o'ynash" seminari | Ota-onalarni barmoq o'yinlari bilan tanishtirish, ularning bolalarning rivojlanishiga ta'siri va nozik vosita qobiliyatlari. | O'qituvchilar |
|
| Maslahat "Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish" | Ota-onalarning e'tiborini bolaning muammolariga jalb qilish | O'qituvchilar |
|
| "Haqiqiy erkaklar kasblari" kollajlari (fotokollajlar, rasmlar, rasmlar kollajlari, albomlar va boshqalar) | Tabriklaringiz, chizmalaringiz va yaxshi tilaklaringiz bilan dadalarni xursand qilish istagini rivojlantiring | O'qituvchilar, bolalar |
|
| "Onam, dadam, men - sport oilasi" sport festivali | Oilalarni sog‘lom turmush tarziga, faol hordiq chiqarishga, sportga jalb etish. Ota-onalarni birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish. | Ota-onalar, o'qituvchilar, bolalar |
|
| Mart | "Mart" guruh echinish xonasida ota-ona burchagini bezash uchun materiallar | Ota-onalarga bolasi bilan uyda rivojlanish tadbirlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda yordam berish, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar | O'qituvchilar |
| Bolalar asarlari ko'rgazmasi "Bizga turli xil onalar kerak, har xil onalar muhim" (turli xil texnikalar) | O'zingizning tabriklaringiz, rasmlaringiz va yaxshi tilaklaringiz bilan onalarni xursand qilish istagini rivojlantiring | O'qituvchilar, bolalar |
|
| Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini namoyish etish, ijodiy qobiliyat va qobiliyatlarni shakllantirish, ota-onalar, bolalar va MBOU xodimlari o'rtasidagi hissiy o'zaro munosabatlarni rivojlantirish. | O'qituvchilar, musiqa direktori, bolalar |
||
| Maslahat "Bolalarda mustaqillikni shakllantirish" | Bolaning ota-ona faoliyatidagi kuchi ko'p jihatdan mustaqil harakat qilish qobiliyatiga bog'liq | O'qituvchilar |
|
| Ma'lumotlarga ega stend dizayni: "Sog'lom tanada sog'lom aql"(guruhdagi bolalar hayotidan: qattiqlashish, jismoniy tarbiya, ochiq o'yinlar) | Ota-onalarning pedagogik madaniyatini oshirish | O'qituvchilar |
|
| Ota-onalar so'rovi: "Farzandingizning jismoniy rivojlanishi" | Bolalar bog'chasida va uyda sog'lom turmush tarzini shakllantirishga yagona ta'lim yondashuvini amalga oshirish. | ||
| Ota-onalar uchun maslahatlar: "Qattiqlashish tanani mustahkamlaydi" |
|||
| aprel | "Aprel" guruhidagi echinish xonasida ota-onaning burchagini bezash uchun materiallar | Ota-onalarga bolasi bilan uyda rivojlanish tadbirlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda yordam berish, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar | O'qituvchilar |
| Shaxsiy suhbat "Keling, rasmni birga ko'raylik" | O'qituvchilar |
||
| Huquqiy ta'lim Maqolalar: “Dono ota-onaning to‘rt amri!”, “Ota-ona bo‘lish san’ati!”, “Biz bir-birimizni tushunamizmi?” | Ota-onalarni Bola huquqlari deklaratsiyasi, Inson huquqlari umumjahon deklaratsiyasi bilan tanishtirish, bolalarning huquqiy tarbiyasi haqida bilim berish. | O'qituvchilar, ota-onalar, bolalar |
|
| Ota-onalar va bolalarning savollari: "Oila bola nigohida" huquqiy ta'lim bo'yicha |
|||
| Maslahat "Farzandlaringiz bilan o'ynang" | Kognitiv faoliyatning turli turlarida bolani kuzatish orqali bolalarda kognitiv qiziqishlarning rivojlanish darajasini shakllantirish. | O'qituvchilar |
|
| Maslahat "Ko'chada tartib-intizom xavfsizlikning kalitidir" | Bolalar bog'chasida yo'l harakati qoidalariga muvofiq ta'lim va tarbiya dasturining talablari bilan tanishish, uslubiy yordamni ishlab chiqish | O'qituvchilar |
|
| Ota-onalarning bolaning xavfsizligini ta'minlash, uning hayoti va sog'lig'ini himoya qilish sohasidagi bilimlarini boyitish | O'qituvchilar |
||
| "Ochiq eshiklar kuni" (har xil turdagi jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini, qattiqlashuv jarayonlarini ko'rish) | Ota-onalarni "Bolalar bog'chasida maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiyasi" mavzusida bolalar bog'chasida ta'lim va tarbiya dasturining maqsadlari bilan tanishtirish. Ota-onalarning pedagogik bilimlarini faollashtirish | O'qituvchilar |
|
| "May" guruhidagi echinish xonasida ota-onaning burchagini bezash uchun materiallar | Ota-onalarga bolasi bilan uyda rivojlanish tadbirlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda yordam berish, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar | O'qituvchilar |
|
| Yakuniy ota-onalar yig'ilishi:"Farzandlarimiz bu yil qanday ulg'aygan va nimalarni o'rgangan. Bolalarning yozgi ta'tilini tashkil etish" | Bolalarning rivojlangan ko'nikmalari va bilimlarini namoyish etish, bolalar, ota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasalari xodimlarining o'zaro munosabatlarini rivojlantirish. Guruh jamoasini shakllantirishga hissa qo'shing. Ota-onalar o'rtasida pedagogik bilimlarni tarqatish, ota-onalarga bolalarni tarbiyalash masalalarida nazariy yordam berish | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Ko'chma jild: "O'rta maktab bitiruvchisi nimani bilishi va nima qila olishi kerak" | O'quv yilining oxirida bolalarning yutuqlari haqida ma'lumot bering va ota-onalarni keyingi yil boshiga tayyorlang. Kelgusi yil uchun yangi tadbirlar haqida o'ylash va taklif qilish imkoniyatini yarating | Tarbiyachi |
|
| "Biz tozalash ishlariga boramiz" oilaviy tadbiri | Ota-onalarni saytni yozgi ish davriga tayyorlashga jalb qilish. Birlik, ijodkorlik va saytni takomillashtirishga qiziqish ko'rsatish imkoniyatini taqdim eting | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Harakatlanuvchi jild dizayni: "Yoz - dam olish vaqti!" | Ota-onalarga ushbu muammoni hal qilishga yordam bering | O'qituvchilar |
|
| Eslatma "Uyda bolalar xavfsizligi" | Ota-onalarni bahorgi yong'in xavfi davrida, ayniqsa faol bolalarga, ularning xavfsiz xatti-harakatlariga alohida e'tibor berishga yo'naltirish | O'qituvchilar |
|
| Anketa "Kelgusi yil bolalar bog'chasidan nimani kutmoqdasiz?" | Ota-onalarning bolalar bog'chasi ishidan qoniqishlarini aniqlash | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Yoz uchun tashqi materiallarni ishlab chiqarish va sotib olishda ota-onalarga yordam berish | Ota-onalar |
||
| Bolalar uchun yozgi xavfsizlik bo'yicha treninglar o'tkazish | Ota-onalarning sohadagi bilimlarini faollashtirish va boyitish yozda hayot xavfsizligi, tashqi omillar va sabablar ta'sirida bolalar o'limi va sog'lig'ini yo'qotishning oldini olishga qaratilgan | O'qituvchilar, ota-onalar |
|
| Yoz uchun ota-onalar uchun uy vazifasi: tabiiy va chiqindilarni yig'ish | Ota-onalarning guruh jamiyati hayotiga yordami va ishtiroki | Ota-onalar |
O'qituvchilar: Jarkova Natalya Vasilevna
Vanieva Elvina Dilyaverovna
Irina Zagrebina
Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq o'rta guruhdagi ota-onalar bilan uzoq muddatli rejalashtirish ishlari
Oy Hafta No Tadbir nomi Amalga oshirish shakli Maqsadlar, vazifalar Individual
Ish
1-sentabr hafta Ro'yxatdan o'tish ota-ona kuz mavzusidagi burchak.
(Kundalik tartib, N.O.D., tabriklar, O.B.J., tug'ilgan kunlar uchun salomatlik burchagi., shkafda nima bo'lishi kerak).
Sozlang ota-onalar samarali qo'shma uchun guruh rejasi va qoidalariga muvofiq ishlash yangi o'quv yili uchun. Haqida yangi ma'lumotlarni olish uchun so'rovnoma o'tkazish ota-onalar.
Suhbat “Jangchilar. Vaziyatni qanday tuzatish kerak". Ishtirok etish ota-onalar o'quv faoliyatiga kiradi. Ta'lim muammolarini hal qilish yo'llarini birgalikda izlash.
Maslahat: "Qanday qilib portfelni yaxshiroq loyihalash mumkin"
2 hafta Ota onalar majlisi: "Yangi o'quv yilida yangi bilimlarga!"
O'qituvchilar o'rtasidagi aloqani kengaytirish va ota-onalar; modellashtirish istiqbollari yangi o'quv yili uchun o'zaro munosabatlar; pedagogik madaniyatni yuksaltirish ota-onalar.
4-5 yoshli bolalarning yoshi va individual xususiyatlarini hisobga oling; tanishtirish ota-onalar tarbiyaviy vazifalari va xususiyatlari bilan ish, maktabgacha ta'lim muassasasining yangi o'quv yilidagi vazifalari; o'rgatish ota-onalar bolani kuzating, uni o'rganing, muvaffaqiyatlar va muvaffaqiyatsizliklarni ko'ring, unga o'z tezligida rivojlanishiga yordam berishga harakat qiling; kuchaytirmoq ish rolli o'yinlar orqali bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha.
3-hafta Fotoko'rgazma "Bizning yozimiz shunday ..."
4-hafta Kitobcha "Maktabgacha yoshdagi bolalar portfeli" Taklif ota-onalar bolalar uchun yangi foydali va ota-onalar ma'lumot - maktabgacha ta'lim portfelini yaratish. Bolalar bog'chasidan portfelga individual materiallarni ishlab chiqarish, loyihalash va qo'shish bo'yicha tavsiyalar.
1-oktabr hafta papkasi - harakat: "O'quv o'yinlarida rang, shakl va o'lcham"» uchun matematik ta'lim o'yinlari haqida chuqur bilim berish Ota-onalar maslahati: "Qaysi matematik stol o'yinlarini sotib olish mumkin?".
Maslahat “Qanday materiallardan hunarmandchilik qilish yaxshiroq? guruh» .
O'quv jarayoni bo'yicha individual suhbatlar.
2-hafta Vizual material ota-onalar"4-5 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlari"
jalb qilish ota-onalar bolalarning yosh xususiyatlari haqida ma'lumot olish o'rta yosh.
3-hafta Kuz bayrami
Birgalikda bayramlarni faol o'tkazish istagini rivojlantiring, umumiy jamoa tomonidan tayyorlangan o'yin-kulgidan qoniqish hosil qiling va birdamlikni rivojlantiring. Ijobiy his-tuyg'ularni yaratishga hissa qo'shing.
4-hafta Sabzavotlar, mevalar, urug'lardan hunarmandchilik tanlovi "Kuz sovg'alari".
jalb qilish ota-onalar birgalikda ijodkorlik, hayotda ishtirok etish istagini rivojlantirish guruhlar.
1 hafta Papka – ko'chirish "noyabr" Xabar berish ota-onalar o'qish va yodlash uchun badiiy asarlarni tanlashda, sayr paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar. bilan individual suhbatlar ota-onalar"Bolalarning bolalar bog'chasida, jamoat joylarida va uyda o'zini tutish madaniyati".
Bering ota-onalar bolaga xulq-atvor madaniyatini singdirish haqida bilim.
2-hafta Stend dizayni "Salomatlik burchagi".
Ma `lumot "ARVI profilaktikasi" jalb qilish bu ma'lumotlarga ota-onalar.
Tanishuv ota-onalar kuzda sovuqni oldini olish usullari bilan
3-hafta Papka - ko'chirish "Oila va bolalar bog'chasida didaktik o'yinlarning o'rni!" O'quv stol o'yinlarining ahamiyati, ularning ma'nosi, ushbu yoshdagi bolalar uchun tanlash, o'yin o'ynash, qoidalar haqida bilim berish. Ishlab chiqarish ota-onalar guruhga yangi ta'lim o'yin.
4-hafta Bayramga tayyorgarlik "Onalar kuni".
Jild - harakatlanuvchi "Onalar kuni".
Onalarni tabriklayman.
Bolalarni rag'batlantirish va ota-onalar tadbirni birgalikda tayyorlash uchun. Ijobiy his-tuyg'ularni yaratishga hissa qo'shing.
Ishtirok etish ota-onalar o'quv faoliyatiga kiradi.
1 dekabr haftalik ko'rgazma hunarmandchilik: "Yangi yil fantaziyasi".
Jild - harakatlanuvchi "Qish"
O'z ichiga oladi ota-onalarning birgalikdagi guruh faoliyati, barcha oilalarga ijodiy bo'lish imkoniyatini berish.
Yordam berish ota-onalar bola bilan uyda o'quv mashg'ulotlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar. Eslatma “Yangi yilni xavfsiz nishonlaymiz”.
Qisman kompensatsiya uchun hujjatlarni to'plash ota-ona to'lovlari.
Maslahat "Qishki ta'tilda bola bilan nima qilish kerak?"
Suhbat "Muhim raqamlar"
Suhbat "Mashinada bola"
2-hafta Kitobcha "Madaniy-gigiyenik ko'nikmalarni o'rgatish". Sozlang ota-onalar birgalikda ishlashlari kerak bolalarda madaniy va gigiyenik ko'nikmalarni shakllantirish.
Musobaqa 3-hafta "Eng yaxshi bezak uchun guruhlar» .
Ota onalar majlisi"Ko'chada bolalar xavfsizligi" Bolalarda shakllanishni davom eting va ota-onalar qo'shma faoliyatga qiziqish va istak. jalb qilish ota-onalar guruhni bezash uchun yaqinlashib kelayotgan bayram uchun.
Maktabgacha yoshdagi bola uchun mumkin bo'lgan xavflarni aniqlash; rolini aniqlang ota-onalar bolalarda xavfsiz xulq-atvor ko'nikmalarini rivojlantirishda.
4-hafta Yangi yil bayrami Birgalikda dam olish kunlarini faol o'tkazish, umumiy jamoa tomonidan tayyorlangan o'yin-kulgidan qoniqish olish va birdamlikni rivojlantirish istagini rivojlantiring.
1 hafta Papka – ko'chirish "Toshda uchishni o'rganish"
Vizual material uchun ota-onalar"Rojdestvo"
"Yetti ota-ona sovuq ob-havo haqida noto'g'ri tushunchalar" Sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish. Oilaning e'tiborini uyda bolalar salomatligi masalalariga jalb qilish
Suhbat “Diqqat, muz
Maslahat "Qishda vitaminlarni qayerdan topish mumkin"
Maslahat "Birinchi bo'lish istagi"
Maslahat "Harakat faoliyati, bolalar salomatligi va rivojlanishi"
Suhbat "Bolalikdagi qiziqish"
2-hafta dam olish "Eski yangi yil". Rojdestvo daraxti bilan xayrlashish. Bayramda bayramona, iliq, do'stona muhit yarating.
3-hafta Kitobcha "Biz butun oilamiz bilan uyda o'ynaymiz" Taklif ota-onalar uyda bolalar bilan o'quv o'yinlarini o'ynang. O'yin bo'yicha maslahatlar.
4-hafta Fotogazeta "Uy yaqinidagi qorli binolar". Birdamlikni rivojlantirish guruhlar, quvonch va taassurotlaringizni baham ko'rish istagi.
1 hafta Papka – ko'chirish "Fevral" Yordam berish ota-onalar bola bilan uyda o'quv mashg'ulotlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar. Maslahat "Allergiya belgilari va sabablari"
Suhbat "Bolani tabiatni sevishga qanday o'rgatish kerak"
Maslahat "Ko'zlar uchun gimnastika"
Maslahat: "Bolalar bilan dam olish kunini qanday o'tkazish kerak"
Devor gazetasi uchun fotosuratlar to'plash
O'quv jarayoni bo'yicha individual suhbatlar.
2-hafta Fotogazeta "Bizning butun oilamiz chang'i, konkida, chanada qanday uchishdi". Qishki sport turlari.
Bolalarni qishki sport turlari bilan tanishtirish.
Bolalar va kattalarda jismoniy tarbiya va sportga ijobiy motivatsiyani, shuningdek, salomatlikni saqlash va mustahkamlash yo'llari haqida yangi bilimlarga bo'lgan ehtiyojni rivojlantirish.
3 hafta "Bobolar, otalar, o'g'il bolalarni Vatan himoyachilari kuni bilan tabriklayman".
O'yin-kulgi "Maslenitsa"
Bolalarga otalariga, bobolariga va rus armiyasiga muhabbat va hurmatni rivojlantirish.
Bayramona, iliq, do'stona muhit yarating.
Bolalar va ular haqida tushunchani shakllantirish ota-onalar an'anaviy rus madaniyati haqida, Maslenitsa bayrami misolida rus xalqining tarixi va an'analari bilan tanishtirish;
Maslenitsa bayrami bilan bog'liq rus folklorini tanishtiring (qo'shiqlar, qo'shiqlar, qo'shiqlar, ertaklar, o'yinlar).
4-hafta dam olish "Vatan himoyachilari kuni" Oilalarni sog‘lom turmush tarziga, faol hordiq chiqarishga, sport bilan shug‘ullanishga jalb etish. Inklyuziya ota-onalar qo'shma tadbirlarga.
1-mart haftasi Bolalar ko'rgazmasi ishlaydi"Mening
Onam eng go'zal! ”
Diqqatni jalb qilish uchun ota-onalar bolalar ijodiyotiga;
bolalarga hurmatli munosabatni rivojlantirish ish. Suhbat "Bola nutqini rivojlantirish uchun ertak o'qish va aytib berish"
Maslahat "Nega bola yolg'on: yolg'on va xayol"
“Bolani har tomonlama tarbiyalash va rivojlantirish uchun rasm chizish, haykaltaroshlik va applikatsiyaning ahamiyati” konsultatsiyasi
Suhbat "Bahorda sayr qilish uchun bolani qanday qilib to'g'ri kiyintirish kerak"
Maslahat "Madaniy-gigiyenik ko'nikmalar va bolalar salomatligini o'rgatish".
2-hafta dam olish "8-mart" Bayramda bayramona, iliq, do'stona muhit yarating.
3-hafta Papka – ko‘chirish "Kitob - bolaning eng yaxshi do'sti" jalb qilish ota-onalar va bolalarda maktabgacha yoshdagi bolalar adabiyotini birgalikda oilaviy o'qish, kitobga muhabbatni rivojlantirish.
4-hafta Ro'yxatdan o'tish ota-ona bahor mavzusi burchagi
"Qushlarning kelishi"
"Diqqat, muz!"
"Diqqat, muzlar!"
Tayyorlang ota-ona e'tiborni jalb qilish uchun bahor mavsumi uchun burchak ota-onalar
Ota onalar majlisi"Bolalarning nutqini rivojlantirish o'rta guruh»
tanishtirish ish mazmuni bilan ota-onalar bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha o'rtacha maktabgacha yoshdagi;
jalb qilish ota-onalar oilada bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha tajriba almashish.
1 hafta uchun vizual material ota-onalar"Kulgi va hazil kuni"
"Kosmonavtika kuni" E'tiborni tortish ma'lumot uchun ota-onalar
Maslahat "Barmoq o'yinlari"
Suhbat "Bolalarning aloqa muammolari"
Maslahat "Bolalar bilan nima o'ynash kerak"
Suhbat "Kompyuter va televizor: ijobiy va salbiy tomonlari"
Maslahat "Xavfsiz o'yin maydonchasi"
2-hafta Ro'yxatdan o'tish uchun materiallar "aprel" Yordam berish ota-onalar bola bilan uyda ta'lim faoliyatini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda, sayr paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar
3-hafta O.B.J. Buklet "Yong'in xavfsizligi" O'qituvchilarning sa'y-harakatlarini birlashtirish va ota-onalar bolalarni yong'in xavfsizligi asoslari bilan tanishtirish.
4-hafta Plakat haqida ma'lumot "Bolani kutubxonaga qanday o'rgatish kerak" jalb qilish bolalarni tarbiyalash uchun ota-onalar; kutubxonaga birgalikda tashrif buyurish, bolalarga yangi bilimlar berish.
1-may hafta Ro'yxatdan o'tish uchun materiallar guruh echinish xonasida ota-ona burchagi"may" Yordam berish ota-onalar bola bilan uyda o'quv mashg'ulotlarini tashkil etishda, o'qish va yodlash uchun san'at asarlarini tanlashda, yurish paytida tabiatni kuzatishni tashkil qilish bo'yicha tavsiyalar "Tabiatda birgalikda oilaviy dam olishni tashkil etish"
Suhbat "Yoz uchun bolalar bog'chasida kunlik jadval"
Maslahat "Tabiatdagi muammolardan qanday qochish kerak".
2-hafta Chiqindilardan tayyorlangan saytdagi hunarmandchilik tanlovi. Maslahatlash bu masala bo'yicha ota-onalar
3-hafta Papka - ko'chirish "Ko'chadagi tartib-intizom - piyodalar xavfsizligining kalitidir". jalb qilish ota-onalar foydali va kerakli ma'lumotlarga.
4 hafta Ota onalar majlisi"Bir yil ichida biz nimani o'rgandik"
tanishtirish ota-onalar farzandlarining yutuqlari va muvaffaqiyatlari bilan; o'qituvchi, bolalar va birgalikdagi faoliyatini umumlashtirish ota-onalar.
IKKINCHI GURUHDA OTA-ONALAR BILAN ISHLASH
Koreneva Lyubov Vladimirovna
Lavozim: o'qituvchi
O'quv muassasasi: MBDOU № 12 "Ertak"
Aholi punkti: h. Gapkin, Rostov viloyati
Materialning nomi: reja
Mavzu: O'rta guruhdagi ota-onalar bilan ishlashning uzoq muddatli rejasi
Nashr qilingan sana: 06.10.2016
Bob: maktabgacha ta'lim
MBDOU № 12 "Ertak" 12-sonli MBDOU rahbari tomonidan tasdiqlangan "Ertaklar" _______________ S.A.Mikhailova 2016 - 2017 yillar uchun o'rta aralash yoshdagi ota-onalar bilan ishlashning uzoq muddatli rejasi
O'qituvchilar: Koreneva L.V.
Donetskova O.A.
Tushuntirish eslatmasi
Oila - bu muhit
unda odam o'qiydi
va o'zi yaxshilik qiladi
V.A. Suxomlinskiy
Hozirgi kunda insoniyatning dolzarb muammolaridan biri – farzand tarbiyasi ota-onalar, o‘qituvchilar, psixologlar, sotsiologlar tomonidan muhokama qilinmoqda. Mahalliy sotsiologlarning tadqiqotlari shuni ko'rsatadiki, maktabgacha yoshdagi bolalarning ota-onalari bolani tarbiyalashni o'zlarining muhim hayotiy qadriyatlari deb bilishadi. Oilaning roli bolani jamiyatga bosqichma-bosqich joriy etishdan iborat bo'lib, uning rivojlanishi bolaning tabiatiga va u tug'ilgan mamlakat madaniyatiga mos keladi. Aynan oilada bolaning shaxsiyati shakllanadi va rivojlanadi, u jamiyatga moslashish uchun zarur bo'lgan ijtimoiy rollarni o'zlashtiradi. Ijtimoiy institut sifatida oilaning bevosita vazifasi bolani o'rgatishdan iborat: insoniyat to'plagan ijtimoiy tajriba; mamlakat madaniyati, uning axloqiy me'yorlari, xalq an'analari. Zamonaviy oilalarning inqirozi oilaviy ta'limdagi qiyinchiliklarning kuchayishi va ma'naviy qadriyatlarga e'tiborning zaiflashishida namoyon bo'ladi. Moddiy qadriyatlar ko'pincha ma'naviy qadriyatlardan ustun turadi, shuning uchun bolalarning mehr-oqibat, rahm-shafqat, saxovat, adolat, bag'rikenglik, fuqarolik va vatanparvarlik haqidagi g'oyalari buziladi. Yosh ota-onalarda o'z roliga ongli munosabatning yo'qligi, bolalarni tarbiyalash va o'qitishga bo'lgan ijtimoiy munosabatlarning pasayishi, ta'limning maqsadlari, vazifalari, bolaning aqliy rivojlanishining qonuniyatlari haqidagi g'oyalarning nomuvofiqligi - bularning barchasi bola tarbiyasiga salbiy ta'sir qiladi. yosh oilaning barqarorligi va bolaning shaxsini har tomonlama rivojlantirish, oilada hissiy tanglikni oshiradi, bolalarning rivojlanishiga salbiy ta'sir qiladi. Bola shaxsining har tomonlama rivojlanishini ta'minlashning eng muhim sharti maktabgacha ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi konstruktiv hamkorlikni rivojlantirishdir.
Etakchi maqsadlar
. Bolalar bog'chasida o'quvchilarning oilalari bilan mas'uliyatli va o'zaro bog'liq munosabatlarni rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish, maktabgacha yoshdagi shaxsning har tomonlama rivojlanishini ta'minlash. ota-onalarning ta’lim sohasidagi vakolatlarini oshirish. Ota-onalarning hurmat va tushunish, bolalarni tarbiyalash muassasasi hayotida ishtirok etish huquqini ta'minlash.
Asosiy maqsadlar
O'qituvchilar va ota-onalarning bolalar bilan konstruktiv o'zaro munosabatlarini rivojlantirishga ko'maklashuvchi mazmun va shakllar jihatidan xilma-xil hamkorlikdan foydalanish. O‘quvchilarning oilalarini o‘qituvchilar bilan birgalikdagi tadbirlarga jalb qilish. Ota-onalarni bolaning turli intilishlari va ehtiyojlariga e'tiborli munosabati uchun rag'batlantirish, ularning oilada qondirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish.
Oila bilan o'zaro munosabatlarning asosiy shakllari
Oila bilan tanishing:
uchrashuvlar - tanishlar, oilalarga tashrif buyurish, oilalarni so'roq qilish.
Ota-onalarni o'quv jarayonining borishi to'g'risida xabardor qilish:
ochiq eshiklar kuni, individual va guruh maslahatlari, ota-onalar yig'ilishlari, axborot stendlari dizayni, bolalar ijodiyoti ko'rgazmalarini tashkil etish, ota-onalarni bolalar konsertlari va kechalariga taklif qilish, eslatmalar, onlayn jurnallar yaratish, elektron pochta orqali yozishmalar.
Ta'lim
ota-onalar:
Ma'ruzalar, seminarlar, amaliy mashg'ulotlar, master-klasslar, treninglar o'tkazish.
Birgalikda
faoliyat:
ota-onalarni musiqa va she'riyat kechalari, yashash xonalari, tanlovlar, kontsertlar, ekskursiyalar tashkil etishga jalb qilish, bolalarning ilmiy va loyiha faoliyatida ishtirok etish.
Oy
Tadbirlar (mavzu, maqsad)
Ish shakli
Mas'uliyatli
sentyabr
b
1. "Oila yozni qanday o'tkazdi?" Maqsad: o'qituvchi va bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish Suhbat O'qituvchilar, ota-onalar 2. "Bizning qiziqarli yozimiz". Maqsad: o'qituvchi, ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish Foto ko'rgazmasi O'qituvchilar 3. "Bilimlar kuni". Maqsad: o'qituvchilar, ota-onalar, bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish; bolalar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni yaxshilash birgalikda dam olish Musiqa direktori, o'qituvchilar, ota-onalar 4. “O'rta maktabgacha yosh - bu qanday? O'quv yilining boshlanishi." Maqsad: ota-onalarni psixologik va pedagogik tarbiyalash
Ota-ona
uchrashuv
O'qituvchi, ota-onalar psixologi
oktyabr
1. "Bola bilan ochiq havoda o'yinlar." Maqsad: ota-onalarning bola bilan bo'sh vaqtini qanday o'tkazish bo'yicha malakasini oshirish O'qituvchi, ota-onalar maslahati 2. "Qanday qilib sovuqdan qochish kerak?" Maqsad: bolalar salomatligi masalalarida ota-onalarning malakasini oshirish Tavsiyalar (ota-onalar uchun burchakni loyihalash) O'qituvchi, hamshira 3. "Oltin kuz ...". Maqsad: o'qituvchi, ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish, bolalar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni yaxshilash Kuz mavzusida hunarmandchilik ko'rgazmasi Tarbiyachi ota-onalar 4. "Oltin kuz!" Maqsad: hissiy aloqa o'rnatish Birgalikda dam olish Musiqiy direktor,
o'qituvchilar, ota-onalar, bolalar o'rtasida; bola-ota-ona munosabatlarini yaxshilash, o'qituvchilar, ota-onalar
Noyabr
1. “Kompyuter: ijobiy va salbiy tomonlari”. Maqsad: bolani kompyuterda ishlashga tayyorlashda ota-onalarning malakasini oshirish Ota-onalar bilan maslahatlashish, o'qituvchi 2. "Onamga sovg'a". Maqsad: o'qituvchilar, ota-onalar, bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish; bola-ota-ona munosabatlarini takomillashtirish Ishlar ko'rgazmasi O'qituvchilar, ota-onalar 3. "Onalar kuni". Maqsad: o'qituvchilar, ota-onalar, bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish; bolalar va ota-onalar o'rtasidagi munosabatlarni yaxshilash birgalikda bo'sh vaqt Musiqa direktori, o'qituvchilar, ota-onalar 4. "Aka-uka va opa-singillar o'rtasida qanday do'stlashish mumkin?" Maqsad: bolalarni tarbiyalashda ota-onalarning malakasini oshirish Konsultatsiya O'qituvchi, o'qituvchi - psixolog
dekabr
1. "Barcha qoidalarga muvofiq janjal yoki bolaning isteriyasi bilan qanday kurashish kerak" (Bolalar bog'chasida va oilada individual yondashuv). Maqsad: ota-onalarning psixologik-pedagogik ta'limi Tematik trening, so'roq ota-onalar, o'qituvchi - psixolog 2. "Qish - qish". Maqsad: o'qituvchi, ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish; bola-ota-ona munosabatlarini takomillashtirish “Qorli qish” mavzusidagi ishlar ko‘rgazmasi Ota-onalar, tarbiyachilar 3. “Oilaviy an’analar” Maqsad: oilani tarbiyalash va asrash Davra suhbati, fotoko‘rgazma Tarbiyachilar, ota-onalar
an'analar 4. "Santa Klausga tashrif buyurish". Maqsad: o'qituvchi, ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish; bola-ota-ona munosabatlarini yaxshilash Ko'ngilochar Musiqa direktori, o'qituvchilar, ota-onalar
Yanvar
1. “Oilaviy munosabatlar uslublari va bolaning hissiy farovonligi”. Maqsad: oila psixologiyasi bo'yicha bilimlarni targ'ib qilish Savol-javoblar kechasi (maslahat) Tarbiyachi, o'qituvchi-psixolog, ota-onalar 2. “Sport, o'yinlar, do'stlik”. Maqsad: o'qituvchi, ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish; Bola-ota-ona munosabatlarini yaxshilash Bolalar, ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasida sport musobaqalari Jismoniy rivojlanish bo'yicha instruktor, o'qituvchilar 3. "Uyda va bolalar bog'chasida ish topshiriqlarini bajarish". Maqsad: mehnatga ijobiy munosabatni rivojlantirish Memo O'qituvchi 4. "O'rta maktabgacha yoshdagi bolalarning xavfsizligi" Maqsad: bolalar salomatligini muhofaza qilish masalalarida ota-onalarning vakolatlarini oshirish
Ota-ona
uchrashuv
O'qituvchilar
fevral
1. "Qog'oz o'yinchoqlar". Maqsad: o'qituvchi, ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish; bola-ota-ona munosabatlarini takomillashtirish Ijodiy ustaxona (bolalar va ota-onalar qo'li bilan qog'ozdan o'yinchoqlar yasash) Tarbiyachilar, ota-onalar 2. “Dadaga, boboga sovg'a” Maqsad: o'qituvchi, ota-onalar va bolalar o'rtasida hissiy aloqa o'rnatish; O'qituvchilar, ota-onalar asarlari ko'rgazmasi
bola va ota-ona munosabatlarini yaxshilash 3. “Vatan himoyachilari kuni” Maqsad: axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi, o'qituvchilar, ota-onalar va bolalar o'rtasida aloqa o'rnatish; bola-ota-ona munosabatlarini yaxshilash birgalikda dam olish Musiqa direktori, o'qituvchilar, ota-onalar
Mart
1. “Biz bahorni kutamiz” Maqsad: o'qituvchilar, ota-onalar va bolalar o'rtasida aloqa o'rnatish; bola-ota-ona munosabatlarini yaxshilash O'yin-kulgi Musiqa direktori, o'qituvchilar, ota-onalar 2. "Ko'cha va bolalar". Maqsad: ota-onalarni yo'l harakati qoidalari bo'yicha pedagogik tarbiyalash Stend dizayni Pedagog 3. "Sog'lom bo'lib o'sing, bolam!" Maqsad: bolalarning jismoniy rivojlanishi masalalarida ota-onalarning malakasini oshirish Ota-onalar uchun maslahatlar, eslatmalar Jismoniy rivojlanish bo'yicha o'qituvchi, o'qituvchilar, ota-onalar 4. "Hammasi emlashlar haqida". Maqsad: kasallikning oldini olishda ota-onalarning malakasini oshirish Memo hamshira 5. “Bolalar o'ynaydi - keling, birga o'ynaymiz” Maqsad: ota-onalarning bolalarning psixologik va jismoniy rivojlanishi masalalarida vakolatlarini oshirish
Ota-ona
uchrashuv
O'qituvchilar
aprel
1. Tadbirlarda qatnashish. Maqsad: maktabgacha ta'lim muassasasida o'tkaziladigan tadbirlarga qiziqishni oshirish Ochiq eshiklar kuni O'qituvchi, ota-onalar
2. "Barmoqlarimiz bilan o'ynash" Maqsad: bolalarning psixofizik rivojlanishida nozik vosita mahoratining o'rni haqida g'oyalarni shakllantirishda ota-onalarning malakasini oshirish Seminar - ustaxona O'qituvchi, o'qituvchi - psixolog 3. "Bolaga salom aytishga qanday o'rgatish kerak" ?” Maqsad: bolani tarbiyalashda ota-onalarning malakasini oshirish Konsultatsiya (ota-onalar uchun cho'chqachilik banki) O'qituvchi 4. “Ota-onalar uchun yetti qoida” Maqsad: oila psixologiyasi bo'yicha bilimlarni targ'ib qilish Memo Pedagog.
may
1. "Meni seving, iltimos!" Maqsad: ota-onalarning psixologik-pedagogik ta'limi Memo Pedagog, o'qituvchi - psixolog 2. "Guruhimizning muvaffaqiyatlari". Maqsad: ota-onalarga guruhning yil davomida erishgan yutuqlari haqida pedagogik ma'lumot berish
Ota-ona
uchrashuv
Tarbiyachi, ota-onalar 3. "Yozni qanday foydali o'tkazish kerak?" Maqsad: oilaviy an'analarni saqlash Tavsiyalar Tarbiyachi 4. "Alvido, bolalar bog'chasi!" Tadbirida ishtirok etish. Maqsad: o'qituvchilar, ota-onalar va bolalar o'rtasida aloqa o'rnatish; bola-ota-ona munosabatlarini yaxshilash birgalikda dam olish Musiqa direktori, o'qituvchilar, ota-onalar
Ota-onalar bolaning hayotidagi eng muhim odamlardir, ularning farovonligi ularning g'amxo'rligi va qo'llab-quvvatlashiga bog'liq. Kichkintoyning bolalar bog'chasiga kelishi bilan bu aloqa zaiflashmasligi kerak. O'g'li yoki qizining har tomonlama rivojlanishi uchun onalar va otalar maktabgacha ta'lim muassasasi hayotida faol ishtirok etishlari kerak. O'rta guruhda bolalar ko'proq mustaqil, izlanuvchan bo'lib, nutqi tez rivojlanadi, lekin shu bilan birga, bolalar hali ham o'yinlarga juda qiziqadi va beqaror e'tiborga ega. O'qituvchining vazifasi ota-onalarga ushbu ikkilikni engishga yordam berish, bolasini yaxshiroq tushunish, shuningdek, bolalarni tarbiyalashning turli jihatlari bo'yicha maslahat berishdir.
Bolalar bog'chasida ota-onalar jamoasi bilan ishlashning nazariy jihatlari
Umuman olganda, maktabgacha ta'lim muassasasida ota-onalar bilan ishlash quyidagi vazifalarni hal qilishga qaratilgan:
- Ota-onalarga maktabgacha pedagogika va psixologiyaning turli jihatlarini tushunishga yordam bering.
- Chaqaloqqa nisbatan nomaqbul harakatlarning oldini oling. Darhaqiqat, bolaning xarakteri va temperamentining turiga qarab, ma'lum bir yondashuv talab etiladi.
- Oilani hamkorlikka jalb qilish - ta'lim va tarbiyaviy xarakterdagi muammolarni birgalikda hal qilish (didaktik materiallar, o'yinlar uchun atributlar ishlab chiqarish, bolalarga ta'lim sohalarini o'zlashtirishga yordam berish, bo'sh vaqt va ochiq tadbirlarda ishtirok etish).
- Ota-onalar jamoasini bir-biriga yaqinlashtirishga yordam bering.
Hozirgi vaqtda o'qituvchilar ota-onalarni ta'lim jarayoniga jalb qilish uchun ular bilan o'zaro munosabatlarning ko'plab samarali shakllarini ishlab chiqdilar. Ular orasida an'anaviy va noan'anaviylarni ajratib ko'rsatishimiz mumkin.
Ushbu bo'linish juda o'zboshimchalik bilan amalga oshiriladi, chunki yaqinda ko'plab innovatsion g'oyalar ildiz otgan va ko'pincha o'qituvchilar tomonidan qo'llaniladi.
O'zaro ta'sirning an'anaviy shakllari
- Suhbatlar (ham guruh, ham individual) oila bilan aloqa o'rnatishning eng qulay shaklidir. Ular davomida o'qituvchi ota-onalarga ma'lum ma'lumotlarni yetkazadi, ularning nuqtai nazarini tinglaydi va savollarga javob beradi. Bu erda individual yondashuv ayniqsa muhimdir, chunki barcha kattalar, xuddi bolalar kabi, har xil va o'z fe'l-atvori, munosabati, shaxsiy va professional noto'g'ri qarashlariga ega. Suhbat neytral savollar bilan boshlanishi kerak, muammosiz asosiy mavzuga o'tadi. Agar o'qituvchi ma'lum bir bolaning xatti-harakatlaridagi kamchiliklarni ko'rsatmoqchi bo'lsa ham, suhbatni uning shaxsiy kuchli tomonlari bilan boshlash kerak. Suhbatlar uchun mavzularga misollar: "Maktabgacha yoshdagi bolada mehnatsevarlikni tarbiyalash", "Bolaning mustaqil bo'lishiga qanday yordam berish kerak", "Nima uchun qattiqlashish muhim".
- Tematik maslahatlashuvlar. Suhbatdan farqli o'laroq, ular ota-onalarga aniq, malakali maslahatlar berishga qaratilgan. Maslahatlashuvlar, shuningdek, guruh va individual, rejalashtirilgan va rejadan tashqari bo'lishi mumkin. Misollar: "4-5 yoshli bolalar uchun testoplastika", "Hayotning beshinchi yilidagi bolaning mehnat ta'limi", "Uyda matematik qobiliyatlarni qanday rivojlantirish kerak".
- Ota-onalar yig'ilishi - bu ishning eng keng tarqalgan shakli. Qoidaga ko'ra, yig'ilishlar har chorakda bir marta o'tkaziladi (agar o'qituvchi xohlasa, buni tez-tez qilish mumkin) va to'plangan masalalarni muhokama qilishdir. Biroq, ota-onalar ushbu hodisaga ijobiy munosabatda bo'lishlari uchun u qiziqarli, ijodiy bo'lishi kerak va faqat hozirgi muammolarni monoton saralashga tushmasligi kerak.
- Guruh loyihasi va eksperimental faoliyatida oilaning ishtiroki. Onalar va dadalar kerakli ma'lumotlarni to'playdilar, o'zlarining taqdimotlari, rangli kollajlar, devor gazetalari yaratadilar, bolalari bilan birgalikda hunarmandchilik qiladilar, rasmlar chizadilar. Bunday ishlarga misol qilib, oilaviy qo'lda tayyorlangan kitob (masalan, sog'lom turmush tarzi mavzusida), oilaning bo'sh vaqtini qanday o'tkazishi haqida devor gazetasi va "Sovg'alar" mavzusida tabiiy materiallardan yasalgan hunarmandchilikni yaratish mumkin. Kuz."
- Ota-onalarning mehnat faoliyati. Bu bolalar bog'chasini obodonlashtirish, uchastkalarni bezash va ekologik tadbirlarda ishtirok etishni o'z ichiga oladi ("Qushlarni oziqlantiruvchi", "Oltin kuz sovg'alari" - bolalar hunarmandchiligi uchun tabiiy materiallarni yig'ish).
- Mini hisobotlar. Bu muntazam (masalan, haftalik) ota-onalarga bolalarining bog'chadagi hayoti haqida ma'lumot berish: qanday yangi narsalarni o'rganganligi, qanday hodisalar kuzatilganligi, qanday qo'shiqni o'rganganligi va hokazo. O'qituvchi buni qilgani ma'qul. yozma ravishda ma'lumotni kiyinish xonasida ko'rib chiqish uchun joylashtiring.
- Sport mashg‘ulotlari oilaviy munosabatlarni mustahkamlash, sog‘lom turmush tarzini targ‘ib qilish uchun juda foydali mashg‘ulotdir. Bolalar har doim onalari va otalari ishtirok etadigan musobaqalarda yorqin ijobiy his-tuyg'ularga ega bo'lishadi. Bunday tadbirlar, albatta, bayramona kayfiyat bag'ishlaydi. Ammo shuni esda tutishimiz kerakki, har qanday musobaqa bolalarning tajribalari ehtimolini oshiradi, shuning uchun taqdimotchi-o'qituvchi mohirlik bilan kerakli urg'uni qo'yishi kerak.
- Ota-onalar uchun master-klasslar. Ularni o'qituvchi (masalan, uyda bolalar bilan mashq qilishning noan'anaviy vizual texnikasini o'rgatish), nutq terapevti (to'g'ri talaffuzni rivojlantirish uchun artikulyatsiya gimnastikasi), hamshira (biologik faollikni rag'batlantirish uchun quloqlarni massaj qilish) tomonidan amalga oshirilishi mumkin. ballar, oyoqlarning qattiqlashtiruvchi massaji, qo'llar uchun mashqlar , nafas olish mashqlari, vizual charchoqni yo'qotish uchun mashqlar).
- Ota-onalar uchun ochiq namoyishlar. Ushbu darslar davomida onalar va dadalar maktabgacha ta'lim muassasasidagi ta'lim faoliyati haqida tasavvurga ega bo'ladilar. O'qituvchi ota-onalarga tashqi kuzatuvchi rolini berishi yoki dars davomida ularni jalb qilishi mumkin (bolalar uchun qiyinchilik tug'diradigan savollarga javob berish, hunarmandchilikda yordam berish va hokazo).
- Savol berish. Ushbu ish shakli ota-onalarning muayyan muammo bo'yicha fikrini aniqlash imkonini beradi: o'qituvchi bir qator savollarga yozma javoblar taklif qiladi. Anonim so'rov ayniqsa samarali bo'lib, ba'zida salbiy, ammo halol javoblar olish imkonini beradi.
- Oilaviy tashrif. Bunday faoliyatning maqsadi ma'lum bir bolani tarbiyalash sharoitlari bilan tanishishdir (agar kerak bo'lsa, takroriy tashriflar tashkil etiladi). Variatsiya - bu moddiy yordam ko'rsatish, ota-onalarga ta'sir ko'rsatish va bolalar huquqlarini himoya qilish uchun oilaviy tekshiruv.
- DOW veb-sayti. Har bir bolalar bog'chasi Internetda o'zining rasmiy veb-saytiga ega bo'lishi kerak, unda "Savollarga javoblar" yoki "Forum" bo'limi bo'lishi kerak, bu erda ota-onalar ma'muriyatga savollar berish, takliflar berish va h.k.
Fotogalereya: oilalar bilan ishlashning an'anaviy shakllari
Individual suhbat aloqa va ishonchli munosabatlarni o'rnatishning eng qulay shaklidir Otalar ishtirokidagi ta'lim tadbirlari onalar kuniga to'g'ri kelishi mumkin Ota-onalar yig'ilishi ota-onalar va maktabgacha ta'lim muassasalari o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning eng an'anaviy shaklidir.
Oila bilan o'zaro aloqaning vizual vositalari
Ota-onalar jamoasi bilan ishlashda ko'rinish muhim rol o'ynaydi. Shunday qilib, har bir yosh toifasidagi echinish xonasida turli xil foydali ma'lumotlar (vaqti-vaqti bilan o'zgarib turadigan), sog'liqni saqlash burchagi, shuningdek, dolzarb mavzular bo'yicha harakatlanuvchi papkalar mavjud bo'lgan tematik stend bo'lishi kerak.
Qiziqarli g'oya - ota-onalar uchun "Takliflar qutisi" yoki "Savollar qutisi" qo'yish, ular o'z takliflari, g'oyalari, istaklari bilan eslatmalarni tushirishlari, o'qituvchi bilan fikr va tajriba almashishlari mumkin.
Fotogalereya: ota-onalar bilan ishlashda ko'rgazmali qurollar
Ota-onalar o'z xohish-istaklarini va tavsiyalarini o'qituvchiga improvizatsiya qilingan pochta qutisida qoldiradilar ularga foydali tavsiyalar Bugungi kunda o'qituvchi deyarli har qanday mavzu uchun papkalarni sotib olishi yoki loyihalashi mumkin
Noan'anaviy ish shakllari
Ota-onalar bilan ishlashni diversifikatsiya qilish va uni yanada qiziqarli qilish uchun o'qituvchi o'zaro munosabatlarning noan'anaviy shakllariga murojaat qiladi.
- O'rta guruhda ochiq eshiklar kuni. Kattalar uchun bu maktabgacha yoshdagi bolalar kabi his qilish va o'z hayotlarini bir kun yashash uchun noyob imkoniyatdir. Shu bilan birga, ota-onalar tashqi kuzatuvchi sifatida harakat qilishlari yoki faolroq pozitsiyani egallashlari mumkin: ular mashqlarni bajaradilar, enagaga stol qo'yishga yordam berishadi, sayrga chiqishadi yoki darsda qatnashadilar.
- Bolalar bog'chasi taqdimot. Ota-onalar maktabgacha ta'lim muassasasi, nizomi, dasturi bilan tanishadilar, pullik xizmatlar, tomosha guruhlari, turli ta'lim sektorlaridagi mashg'ulotlar fragmentlari haqida ma'lumot oladilar. O'rta guruhda bunday tadbirni o'tkazish juda mumkin (ayniqsa, bu yoshda bolalar bog'chasiga borishni boshlaydigan bolalar bor).
- Vazifalar ro'yxati. Ota-onalarning iltimosiga binoan o'qituvchi ularni maktabgacha yoshdagi bolalar bilan sayr va ekskursiyalarda ishtirok etishga taklif qiladi. Bunday tadbirlar davomida onalar va otalar pedagogik jarayonga aralashmasliklari kerak, ular keyinchalik o'z xohish-istaklarini yoki mulohazalarini o'qituvchiga yoki rahbariga aytishlari mumkin;
- Ekskursiyalar yoki hafta oxiri marshrutlari. O'qituvchi ota-onalar bilan o'z ona yurtidagi unutilmas joylarga qo'shma tashriflar, tabiatga sayohatlar tashkil qiladi (hayotning beshinchi yilidagi bolalar bilan siz allaqachon yaqin atrofdagi bog'larga, bog'larga va hokazolarga sayrlarni tashkil qilishingiz mumkin). Bunday tadbirlar bolalar va kattalarni bir-biriga yaqinlashtirishga, vatanparvarlik ruhida tarbiyalashga yordam beradi.
- Oilaviy spektakllar. Ota-onalar o'z farzandlari bilan birgalikda guruhning qolgan o'quvchilari va o'qituvchilari uchun spektakllarni namoyish etadilar (bolalar uchun tanish bo'lgan ertak syujetlari asosida, o'rta guruhda bular "Uchta cho'chqa", "G'oz-oqqushlar", va boshqalar.). Kattalar uchun bunday faoliyat hissiy tajribalar va kutilmagan kashfiyotlar manbai hisoblanadi.
Fotogalereya: ota-onalar bilan ishlashning noan'anaviy shakllari
Qo'shma ekskursiyalar bolalar va kattalarni bir-biriga yaqinlashtirishga yordam beradi Ochiq eshiklar kunida ota-onalar odatiy daqiqalarni, mashg'ulotlarni, sayrlarni va hokazolarni kuzatish imkoniyatiga ega. Ota-onalar uchun oilaviy chiqishlar o'zlarining kutilmagan tomonlarini ochish uchun noyob imkoniyatdir.
Beshinchi yoshli bolalarning ota-onalari bilan nutq terapevtining ishi
O'rta guruhda o'qituvchi ota-onalar bilan ishlashda nutq terapevtini jalb qilishi mumkin. Bu hayotning beshinchi yilidagi bolaning nutqi jadal rivojlanishi, uning fonetik va grammatik tuzilishi, so'z boyligi boyitilishi bilan bog'liq. Va bu yoshda ma'lum muammolar paydo bo'ladi - individual tovushlarning noto'g'ri talaffuzi. Bola 5 yoshga to'lganda, tuzatish ishlarini boshlash vaqti keldi, chunki bu yoshda nutq terapevti o'qituvchisi diagnostika qiladi.
Mutaxassis yig'ilishlarning birida ota-onalar bilan gaplashishi va ularga qimmatli maslahat va tavsiyalar berishi mumkin (ma'ruza mavzulari: "Boladagi nutq buzilishlarini tuzatishda oilaning o'rni", "Bolaning rivojlanishi uchun barmoq mashqlarining ahamiyati" Maktabgacha tarbiyachining nutqi", "Bolalar bog'chasidan bolalar bog'chasiga boradigan yo'lda bolaning nutqini qanday rivojlantirish kerak", "Maktabgacha yoshdagi bolalarning jamoada muloqot qilishning yosh normalari"), agar kerak bo'lsa, individual maslahatlar o'tkazadi ("Bola bilan qanday o'qish kerak" uy”, “Muayyan tovushlarni avtomatlashtirishning amaliy usullari”).
Ota-onalar yig'ilishida nutq terapevti "Nutq terapiyasi o'yinlari va rivojlanish vositalari" mini-ko'rgazmasini tashkil qilishi mumkin.
Nutq terapevti vizualizatsiyadan faol foydalanadi, masalan, u ota-onalar uchun "Bolaning izchil nutqini rivojlantirish va uni dialogga kiritish usullari" yoki "Bu yaramas grammatik tuzilma" papkasini tayyorlashi mumkin (asosiy grammatik xatolar haqida tushuncha bering va ularni engish yo'llari). O'rta guruhda echinish xonasida maxsus nutq terapevti burchagini ajratish tavsiya etiladi, bu erda o'qituvchi ota-onalarga maktabgacha yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirish bo'yicha qimmatli tavsiyalar beradi.
Nutq terapevtining burchagida ota-onalar bolaning nutqini rivojlantirish bo'yicha muhim ma'lumotlar va maslahatlarni topishlari mumkin
Fotogalereya: nutq terapiyasi o'yinlari va o'quv qo'llanmalarining mini-ko'rgazmasi
Ota-onalar yig'ilishida nutq terapevti nutqni to'g'rilashga yordam beradigan o'yinlarni qisqacha ko'rib chiqishi mumkin uning nutqini rivojlantirish "Sonic Walker" o'yini tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish ko'nikmalarini mustahkamlaydi.
Ota-onalar yig'ilishlarini tashkil etishning o'ziga xos xususiyatlari
Ota-onalar yig'ilishi o'qituvchi uchun juda muhim voqea bo'lib, puxta tayyorgarlikni talab qiladi. Tayyorgarlik nuanslari quyidagilardan iborat:
- Tadbirdan taxminan bir hafta oldin, siz ota-onalarga uyda to'ldirish uchun dolzarb mavzu bo'yicha so'rovnomalarni berishingiz mumkin. Natijalar bevosita yig'ilishda qo'llaniladi. Masalan, oilada sog‘lom turmush tarzi mavzusi muhokama qilinsa, so‘rov guruhdagi oilalarning necha foizi ertalab mashqlarni bajarishi, oila dam olish kunlarini qanday o‘tkazishi – faol yoki passiv dam olishini aniqlashga yordam beradi. Shundan kelib chiqib, o'qituvchi xulosalar chiqaradi va tavsiyalar beradi.
- Yaxshi fikr, har bir oila uchun taklifnomalarni, masalan, mavzuli applikatsiya shaklida qilishdir. Bolalar ularni ishlab chiqarishda ishtirok etishlari kerak.
- O'qituvchi yig'ilish mavzusi bo'yicha original eslatmalarni chop etishi mumkin. Ular mazmunan qisqa bo'lishi kerak va matn katta shriftda bo'lishi kerak.
- Yig'ilish mavzusidagi ko'rgazmalar (masalan, nutq terapiyasi o'yinlari va yordamchi vositalar ko'rgazmasi) ota-onalarni yaqinlashib kelayotgan tadbirga qiziqtirishga yordam beradi.
- Ota-onalarni qiziqtirishning o'ziga xos usuli - bu uchrashuv mavzusi bo'yicha bolalarning javoblarini lentaga yozib olish (masalan, ular uyda qanday ish topshiriqlarini bajaradilar).
- Siz muhokama qilinayotgan mavzuning asosiy fikrlarini ramziy ravishda ko'rsatadigan uy qurilishi plakatini yaratishingiz mumkin.
- Uchrashuvdan oldin darhol o'qituvchi ota-onalar uchun qulay yoritish va qulay o'tirish haqida g'amxo'rlik qilishi kerak. Shunday qilib, stol va stullar aylana shaklida joylashtirilishi mumkin va ularga sizning to'liq ismingiz yozilgan kartalar joylashtirilishi mumkin. ota-onalar, yozuvlar uchun qalam va qog'ozga g'amxo'rlik qiling. Agar tadbir master-klass elementlarini o'z ichiga olsa, unda bo'yoqlar, qalamlar, plastilin va boshqa materiallar oldindan tayyorlanadi.
Uchrashuvga taklifnomalar tufayli ota-onalar bo'lajak tadbirga nisbatan mas'uliyatni oshiradilar
Ota-onalar yig'ilishining tuzilishi
An'anaga ko'ra, ota-onalar yig'ilishi uch qismdan iborat: kirish, asosiy va yakuniy. Tadbirning davomiyligi 1 soatdan ortiq davom etmaydi, chunki ota-onalar ish kunidan so'ng, diqqatning kontsentratsiyasi pasayganda yig'ilishdi.
- Kirish qismi mehmonlarni tashkil qilish, ularning e'tiborini jamlash va o'zaro ishonch muhitini yaratish uchun kerak. Texnikalardan biri mos musiqiy fon (sokin klassik musiqa) yaratishdir. Ota-onalar o'qituvchini uzoq vaqtdan beri bilishlari aniq, lekin agar bu yangi o'quv yilidagi birinchi uchrashuv bo'lsa, unda o'qituvchi o'zi haqida bir necha so'z aytishi kerak (masalan, uning so'nggi yutuqlari, g'olib bo'lgan tanlovlari, uning o'z uslubiy ishlanmalari, ta'limning ustuvor tamoyillari va boshqalar). Bu, ayniqsa, agar guruh yangi talabalar va shunga mos ravishda yangi ota-onalar bilan to'ldirilgan bo'lsa, to'g'ri keladi. Keyin o'qituvchi yig'ilish mavzusini e'lon qiladi. Agar u ko'p masalalarga to'xtalsa ham, mavzu aniq bo'lishi kerak: ta'lim muammosi, bayramga tayyorgarlik va boshqalar.
- Asosiy qismni 2-3 bosqichga bo'lish kerak. O‘qituvchi mavzuning nazariy jihatlarini yoritadi, bolalarni oila va bog‘chada tarbiyalash bo‘yicha amaliy misollar keltiradi, aniq pedagogik vaziyatlarni tahlil qiladi. Shu bilan birga, ota-onalar passiv tinglovchi sifatida harakat qilmasliklari kerak, balki savol berishlari va muhokamada ishtirok etishlari kerak. Asosiy qismda bo'lajak dam olish tadbirlari, ekskursiyalar va boshqalar bilan bog'liq tashkiliy masalalar ham muhokama qilinadi (bu bo'lim "Har xil" deb ham ataladi). Ushbu masalalarning ba'zilari ota-onalar qo'mitasi bilan boshqa vaqtda alohida muhokama qilinishi mumkin.
- Yig'ilishning yakuniy bosqichida o'qituvchi yig'ilishni yakunlaydi, muhokama qilingan barcha masalalar bo'yicha qabul qilingan qarorlarni ovoz chiqaradi (ular aniq, aniq bo'lishi va bayonnomada qayd etilishi kerak). Tadbir ijobiy natija bilan yakunlanishi kerak: mini-rasmlar tanlovi (masalan, "Mening oilam" mavzusida), choy ziyofati, vitaminli o'simlik ichimliklar, mevali kanepalar va boshqalar.
Ota-onalar yig'ilishini iliq choy partiyasi bilan yakunlashingiz mumkin
Bolalarning noto'g'ri harakatlari haqida gapirganda, o'qituvchi ularning ismlarini eslatmasligi kerak (bu individual suhbatda amalga oshiriladi). Bundan tashqari, ota-onalarga nisbatan ta'limotlar va haqoratlar qabul qilinishi mumkin emas.
Yig'ilishlarda ota-onalarning qiziqishini oshirish usullari
- Mehmonlarni munozaraga jalb qilish (o'qituvchi bir nechta fikrlar bildirilishini ta'minlaydi).
- Oila tajribasidan pedagogik vaziyatlarni birgalikda hal qilish (masalan, bola ish topshiriqlarini bajarishdan bosh tortadi, ertak tinglashni xohlamaydi, multfilmlarni tomosha qilishni afzal ko'radi, xushmuomala bo'lishni xohlamaydi).
- Kattalarning o'tmish tajribasiga murojaat qiling. O'qituvchi onalar va dadalardan bolaligida qanday bo'lganligini, muayyan vaziyatda o'zini qanday tutganliklarini eslab qolishlarini so'raydi.
- Badiiy adabiyotdan misollar (masalan, V. Oseevaning ochko'zlik va oqsoqollarga hurmatsizlik muammosiga bag'ishlangan "Cookie" hikoyasi, L. N. Tolstoyning "Suyak" i, unda bola haqiqatni aytmaydi).
- O'z fikrlarini ifodalash uchun o'qituvchi audio va video yozuvlar, fotosuratlar va talabalar bilan suhbatlar, grafik va diagrammalardan foydalanadi.
- Art-terapiya elementlari (ota-onalar farzandlari bilan dam olishni sxematik tarzda tasvirlashlari so'raladi, ularning oilasi hayotida eng muhim narsa va boshqalar).
- Pedagogik vaziyatlarni ijro etish (kattalar bolaning rolini o'ynaydi). Misol uchun, siz yig'layotgan bola bilan aloqa o'rnatishingiz va bolaga matinada gapirishdan uyalmaslik kerakligini tushuntirishingiz kerak.
- Har xil o'yin daqiqalari. Masalan, ota-onalar aylanada turishadi va o'qituvchi to'pni uzatadi. Har bir inson kelgusi o'quv yili uchun bolalar va o'qituvchiga tilak aytishi kerak. Yana bir misol: “Yozda qanday yaxshi bo'ldi!” Mashqlari: o'qituvchi yozda bolalari bilan dengizda suzgan, ularga kitob o'qigan, ular bilan o'rmonga yoki baliq oviga borgan, bolasiga suv sotib olganlarni so'raydi. vosita faoliyatini rivojlantirish uchun o'yinchoq va hokazo.
- Rag'batlantirish ota-onalarni faoliyatga jalb qilish va keyingi hamkorlikni rag'batlantirish vositasidir. Odatda yakuniy uchrashuvlarda bo'lib o'tadi. Bu ramziy sovg'alar va shirinliklar bilan birga sertifikatlar bo'lishi mumkin.
Fotogalereya: uchrashuvlardagi o'yin lahzalari
Agar yig'ilishda nafas olish mashqlari mavzusi ko'rib chiqilsa, ota-onalarga "Eng katta sharni kim puflaydi" o'yinini taklif qilish mumkin, ota-onalar yig'ilishga quvonchli, ruhiy eslatma qo'shadilar o'zini maktabgacha yoshdagi bolalar kabi his qila oladi
Ota-onalar yig'ilishlarining noan'anaviy shakllari
- "Konferensiya". Tadbirdan taxminan 2 hafta oldin o'qituvchi ota-onalarga bir qator savollar bo'yicha fikr yuritish vazifasini beradi. Misol uchun, qaysi yoshda nutq terapevtiga yordam so'rash kerak, uyda bolaning nutqini qanday tuzatish kerak va hokazo.To'g'ridan-to'g'ri yig'ilishda onalar va dadalar o'z nuqtai nazarini bildiradilar, hayotdan faktlar va misollar keltiradilar. O'qituvchi muhokamani muvofiqlashtiradi va savollar yordamida unga rahbarlik qiladi.
- "Auksion". Bu, masalan, bolani mustaqil bo'lishga, o'z-o'ziga xizmat qilishga o'rgatish va uning matematik qobiliyatlarini qanday rivojlantirish mavzusida foydali maslahatlarni "sotish" dir. Uchrashuv o'yin shaklida bo'lib o'tadi, unda har bir qimmatli tavsiya uchun chiplar beriladi. Maksimal chiplar sonini to'playdigan maslahatlar, keyin Family Experience Box stendida tugaydi.
- "Samimiy suhbat". Ushbu g'ayrioddiy uchrashuvga bolalarida umumiy muammo bo'lgan ota-onalar kiradi (masalan, ular haddan tashqari uyatchan, sinfdoshlari bilan muloqot qilishda qiynaladilar yoki aksincha, tajovuzkor). Bu masala batafsil muhokama qilinadi, mutaxassisni taklif qilish tavsiya etiladi (berilgan misollarda, psixolog).
- Treninglar. Ota-onalar o'qituvchi (yoki bolalar psixologi) yordamida chaqaloqqa ta'sir qilishning turli usullarini baholaydilar. Masalan, ular murojaatning eng mos shakllarini tanlaydilar va qattiq iboralarni yumshatadilar. Misol uchun, o'g'lingizga yoki qizingizga: "Nega yana o'yinchoqlaringizni tartibga keltirmadingiz?" "Ishonchim komilki, bu o'yinchoqlar o'z xo'jayiniga bo'ysunadi va o'z joyiga boradi". Bunday tadbirlar ota-onalarga o'z farzandini yaxshiroq tushunish va nima uchun: "Men sizdan uyalaman!" Deyish mumkin emasligini tushunish imkoniyatini beradi. yoki "Menga nima istayotganing qiziq emas!"
Psixologik va pedagogik trening davomida ota-onalar bolaga ta'sir qilishning turli usullarini baholaydilar
Ota-onalar yig'ilishi bayonnomasi namunasi
| Bayonnoma N. ota-onalar guruhi yig'ilishi ___ dan " "_______________20__. Mavzu:___________________________ Hozir: _____Inson. Yo'qolgan:. _____Inson. Taklif etilganlar: (to'liq ism, lavozim). Ota-onalar yig'ilishining kun tartibi: 1… 2… 1. Biz eshitgan birinchi savol bo'yicha: (To'liq ism, lavozim). U u) .... (ma'ruzachining asosiy g'oyasining qisqacha mazmuni). Keyin o'qituvchi ota-onalarni ushbu masalani birgalikda muhokama qilishga, o'z fikrlari, takliflari, sharhlari, savollari va boshqalarni bildirishga taklif qildi. (Bayonnomada kotib kim (to'liq ism) va qanday fikrlar bildirilganligi, taklif qilinganligi, kelishmovchilik bildirilganligi va qaysi masala bo'yicha aniq ko'rsatiladi.) Ovoz berish orqali qaror qabul qilish. Uchun - ______shaxs, qarshi - ______shaxs (aniqrog'i, ota-onaning to'liq ismi). Qaror qabul qilindi: bir ovozdan qabul qilinadi (ko'pchilik ovoz bilan qabul qilinadi, qabul qilinmaydi). 2. Ikkinchi masala bo‘yicha: ____ (kun tartibidagi barcha masalalar bo‘yicha ham xuddi shunday)ni eshitdik. Uchrashuv qarori: 1. ___Masul___ (toʻliq ismi-sharifi). Bajarish muddati___ 2___mas'ul___ (to'liq ism). Bajarish muddati___ 3___Masul___(toʻliq ismi-sharifi). Bajarish muddati___ Rais:__________(imzo)______________(stenkript). Kotib:___________(imzo) ________________(transkript). |
O'rta guruhdagi ota-onalar yig'ilishlari mavzulari
O'rta guruhda ota-onalar yig'ilishini o'tkazishingiz mumkin bo'lgan mavzular ro'yxati:
- "Hayotning beshinchi yilidagi bolaning yosh xususiyatlari."
- "Qanday qobiliyatli ota-ona bo'lishi kerak."
- "Baxtli bolani faqat baxtli oilada topish mumkin."
- "Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishida o'yinning o'rni".
- "Maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida kundalik tartibning o'rni".
- "Sog'lom turmush tarzi oiladan boshlanadi" (uchrashuvga maktabgacha ta'lim muassasasi hamshirasini jalb qilish mumkin).
- "Hayotning beshinchi yilidagi bolalarda nutq buzilishlarini bartaraf etishda artikulyar gimnastikaning roli".
- "Harakat - hayot."
- "Guruhimizning muvaffaqiyati."
- "Yo'lda ehtiyot bo'ling."
- "Farzandingizga matematik bilimlarni o'zlashtirishga qanday yordam berish kerak."
- "Biz kichik vatanparvarni tarbiyalayapmiz."
- "Biz bolalarni ona yurtining tabiati bilan tanishtiramiz."
Noan'anaviy shaklda o'tkazilishi mumkin bo'lgan ota-onalar yig'ilishlari uchun mavzular:
- "Erkak elka": otalar uchrashuvi (davra suhbati).
- "Salomatlik, kuch va kuchga yo'l" (master-klass).
- "Kech bo'lmasdan oldin": o'rta guruh o'quvchilarida tabiatga muhabbatni tarbiyalash (trening, seminar).
Jadval: o'rta guruhdagi ota-onalar yig'ilishining xulosasiga misol
| Muallif | Gavrilina N.A., Saratov viloyati Shixaniy ZATO, "Birlashtirilgan turdagi 1-sonli bolalar bog'chasi" shahar maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi |
| Ism | "Baxtli bola - baxtli oilada" |
| Uchrashuvning borishi |
|
O'rta guruhda ota-onalar uchun ochiq darsni qanday o'tkazish kerak
Maktabgacha ta'lim muassasasida ota-onalar bilan ishlashning noodatiy va samarali shakli ularni ochiq darslarga taklif qilishdir. Shunday qilib, onalar va otalar farzandlarining qanday bilimga ega bo'lishini o'z ko'zlari bilan ko'rishadi. O'rta guruhda allaqachon bunday mashg'ulotlar bilan shug'ullanish mumkin, chunki bolalar etukroq, mustaqil bo'lib qolishgan va sinfda dada va onaning mavjudligi ularni yig'lamaydi (oldingi yoshda bo'lgani kabi).
O'rta maktabgacha yoshda allaqachon ota-onalar uchun ochiq skrininglar tashkil etish mumkin
Ochiq ko'rikdan bir necha kun oldin o'qituvchi ota-onalarga dars mavzusi, uning dasturiy maqsadlari haqida ma'lumot beradi va ularni qanday usullardan foydalanish va maktabgacha yoshdagi bolalarning qiziqishini qanday rag'batlantirishga e'tibor berishga taklif qiladi. Juda muhim nuqta, onalar va dadalarni bolalarni chalg'itmasliklari, ularga izoh bermasliklari yoki savol bermasliklari uchun oldindan ogohlantirishdir. Mehmonlarni guruhga qanday joylashtirish haqida oldindan o'ylash ham muhim: agar ularga oddiygina tashqi kuzatuvchilarning roli berilsa, ota-onalar bolalarning orqasida o'tirishlari kerak. Ba'zi hollarda o'qituvchi ota-onalarni ta'lim jarayoniga kiritadi: ular bolalar uchun qiyinchilik tug'diradigan savollarga javob berishadi va ularga hunarmandchilik qilishda yordam berishadi. Samarali faoliyatni amalga oshirayotganda, onasi yoki dadasi bolaning yonida o'tiradi.
Samarali faoliyat jarayonida har bir ona o'z farzandiga yordam beradi
Onalar va dadalar ishtirokidagi ochiq skrining oddiy ochiq darsdan farq qiladi, chunki o'qituvchi tadbir boshida va oxirida mehmonlarga tushuntirishlar beradi. Bu ota-onalar uchun ochiq shaklda kirish suhbati va xulosa: tadbir boshida o'qituvchi bolalar nima qilishini aytadi va oxirida u natijalarni umumlashtiradi, bolalarning sa'y-harakatlarini, ularning faolligining namoyon bo'lishini baholaydi. va mustaqillik. Agar ba'zi bolalar qiyinchiliklarga duch kelgan bo'lsa, unda ularning sabablari tushuntiriladi (masalan, bolaning dialogik nutqi hali etarlicha rivojlanmagan yoki qaychi bilan ishlashga qodir emas).
Tadbir oxirida siz mehmonlarga o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashishlari, ijobiy tomonlarini qayd etishlari va, ehtimol, kamchiliklarni ta'kidlashlari uchun so'z berishingiz kerak. O'qituvchi, o'z navbatida, qimmatli maslahat va tavsiyalar beradi: u ko'rgan qanday pedagogik texnikani uyda qo'llash mumkin.
Ota-onalarga chaqaloq bilan uy mashg'ulotlari (rasm chizish, hunarmandchilik, jismoniy mashqlar) uning rivojlanishi va maksimal natijalarga erishishi uchun bebaho ekanligini etkazish juda muhimdir.
Jadval: o'rta guruhdagi ota-onalar uchun ochiq darsning qisqacha mazmuni
| Muallif | Elizarova S.Yu. |
| Ism | "Mening oilam" |
| Darsning borishi | O'qituvchi va bolalar guruhga kiradilar, bolalar aylanada turishadi va qo'llarini ushlab turishadi. O'qituvchi she'r o'qiydi: Mana biz, siz va men. Biz bir oilamiz! Chapdagiga tabassum qiling. O'ng tomonda tabassum qiling. Biz bir oilamiz! V .: Bugun mehmonlarimiz bor, keling ular bilan salom aytaylik. Bolalar, sizni bir so'z bilan nima deb atashimiz mumkin? Bolalar: Oila. V. (fotosuratlarga e'tibor berib): Siz bu fotosuratlarda kimnidir taniysizmi? Ha bu menman. Siz meni tanidingiz. Bu odamlarni taniysizmi? Albatta yo'q. Bu odamlar sizga tanish emas, ular sizga begona. Lekin men uchun emas. Men uchun bu eng aziz odamlar. Bular mening oilam a'zolarim. Bu bizning katta va do'stona oilamiz. Bolalar, men fotosuratlarni uyga qo'yganim bejiz emas edi. Oila nima ekanligini qanday tushunasiz? Bolalar javob berishadi. V .: Oila uy. Oila - bu sevgi, do'stlik va g'amxo'rlik mavjud dunyo. Har bir insonning oilasi bor. Ba'zi oilalar katta, ba'zilari kichik. Asosiysi, oila a'zolarining soni emas, balki ularning bir-biriga qanday munosabatda bo'lishi. Bolalar, men sizni oilamning barcha a'zolari bilan tanishtirdim, lekin ularning oilasi haqida kim sizga aytib beradi? (Bolalar ota-onalarini tanishtiradilar). V .: Rahmat, bolalar. Barmoq gimnastikasi: Bir, ikki, uch, to'rt, Mening kvartiramda kim yashaydi? Bir, ikki, uch, to'rt, besh, Men ularning barchasini sanay olaman: Ota, onam, uka, opa, Murka mushuk, ikkita mushukcha, Mening kuchukcham, kriket va men, Bu mening butun oilam! V.: Oila - bu insonning eng qimmatli narsasi. Bolalar, rus xalqida oila haqida juda ko'p maqol va maqollar borligi bejiz emas. Qaysi ota-ona oila haqidagi maqollarni biladi? Ota-onalar maqollarni aytadilar:
V.: Siz ko'p maqollarni bilasiz. Va endi, bolalar, men sizga "Mening oilam qanday" o'yinini o'ynashni taklif qilaman? (aylanada to'p bilan o'yin). |
O'rta guruhdagi ota-onalar bilan ishlashning uzoq muddatli rejasi
O'quv yilining boshida o'qituvchi yil uchun ota-onalar bilan ishlashning uzoq muddatli rejasini tuzadi, u erda maqsad va vazifalarni, shuningdek, amalga oshirish vaqtini ko'rsatgan holda barcha rejalashtirilgan tadbirlarni belgilaydi.
Jadval: o'rta guruhdagi uzoq muddatli rejaga misol
| Muallif | Svetlana Gudkova, o'qituvchi, Voronej |
| Ota-onalar bilan ishlashning maqsadi | Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash, tarbiyalash va rivojlantirish masalalarida bolalar bog'chasi va oila o'rtasida hamkorlikni yo'lga qo'yish. |
| Vazifalar |
|
| Oy | Voqealar |
| sentyabr | 1. Ota-onalar yig'ilishi: "Hayotning beshinchi yilidagi bolalarning rivojlanish xususiyatlari va ta'limning asosiy vazifalari". 2. Ota-onalar bilan suhbat: "Bolalar bog'chasida va uyda o'z-o'zini parvarish qilishni tashkil etish". 3. Mobil papka: "Bolalar kasal bo'lmasligi uchun". |
| oktyabr | 1. Maslahat: "Bolalar savollari va ularga qanday javob berish kerak". 2. Ota-onalar bilan suhbat: "Bolalar juda boshqacha". 3. Kuzgi hunarmandchilik ko'rgazmasi: "Kuzgi kaleydoskop". |
| Noyabr | 1. Seminar: “Maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni mehnat tarbiyasi”. 2. O'yin-kulgi: "Oltin kuz". 3. Papka: "Ota-onalarga bolalar salomatligini yaxshilash bo'yicha tavsiyalar". 4. O'yin-kulgi: "Onalar kuni". |
| dekabr | 1. Ota-onalar yig'ilishi: “O'rta yoshdagi bolalar nutqini rivojlantirishning xususiyatlari va muammolari. Qayta hikoya qilish nutq va xotirani rivojlantirish shakllaridan biri sifatida. 2. Santa Klausning ustaxonasi: "Qishki fantaziyalar". 3. Axborot stendi: “Xavfsiz yangi yil”. 4. Matin: “Salom, Yangi yil!” |
| Yanvar | 1. Maslahat: “Bolada bog‘da va uyda qiziquvchanlikni tarbiyalash”. 2. O'yin-kulgi: "Karollar". 3. Mobil papka: “Voronej – harbiy shon-shuhrat shahri!” 4. Axborot stendi: “Ko‘rishning oldini olish”. |
| fevral | 1. Davra suhbati: “Sog‘lom turmush tarzi nima”. 2. Fotoko'rgazma: “Mening otam himoyachi!” 3. Hududlardagi qorlarni tozalashda ota-onalarning yordami. 4. Vatan himoyachilari kuniga bag'ishlangan sport festivali. 5. O'yin-kulgi: "Maslenitsa". |
| Mart | 1. Maslahat: “Bolalarda e’tibor va qat’iyatni tarbiyalash”. 2. Devor gazetasi: “Mening sevimli onam”. 3. Axborot stendi: “Ota-onalarga yaxshi maslahat”. 4. Ertalik: “8-mart onalar bayrami”. |
| aprel | 1. Ota-onalar bilan suhbat: "Ehtiyot bo'l, ko'cha!" 2. Ko'rgazma: "Bahor sari". 3. Saytda daraxt ekish. |
| may | 1. Ota-onalar yig'ilishi: "Bizning yutuqlarimiz". 2. Mobil papka: "G'alaba kuni". 3. Hududni obodonlashtirish, gulzorlarga gullar ekish. |
| iyun | 1. Maslahat: "Qizil yoz - ajoyib vaqt." 2. Bolalar kuni uchun qiziqarli. 3. Mobil papka: “Abraziyalar, kesishlar, ari chaqishi uchun birinchi yordam”. |
| iyul | 1. Bolalar uchun yozgi ta'tilda ota-onalar uchun seminar: "Biz dam olishni yaxshi ko'ramiz". 2. Papka: “Quyosh urishi uchun birinchi yordam”. |
| avgust | 1. Suhbat: "Yozda qattiqlashish". 2. Papka: “Ovqatlanadigan qo‘ziqorinlar”. 3. Neptunning bayrami. |
Tegishli videolar
Ota-onalar bilan ishlash maktabgacha ta'limning muhim yo'nalishlaridan biridir. Bu yo'nalishdagi hamkasblar tajribasi bilan tanishish har doim foydali va qiziqarli.
O'rta guruh ota-onalari uchun "Bolalar bilan muloqot" mavzusidagi suhbat-seminar - video
O'rta guruhda tasviriy san'at bo'yicha bolalar-ota-onalar darsi - video
"Veselchak xola": o'rta guruhdagi ertakda bolalar va onalarning qo'shma raqsi - video
O'rta guruhdagi ota-onalar bilan bajarilgan ishlar bo'yicha fotoreportaj - video
Maktabgacha pedagogika bugungi kunda maktabgacha ta'lim muassasalari va oila o'rtasidagi munosabatlarga ko'proq e'tibor qaratmoqda. Ota-onalarning bolalar bog'chasi hayotidagi ishtiroki ularga o'z farzandlarini yaxshiroq tushunishga va nazariy bilimlarni chaqaloq bilan muloqot qilish quvonchiga aylantirishga yordam beradi. Bu, ayniqsa, bolaning aqliy rivojlanishi nuqtai nazaridan qiyin deb hisoblangan o'rta maktabgacha yoshga to'g'ri keladi. O'qituvchining vazifasi nafaqat ota-onalar yig'ilishlarini muntazam ravishda o'tkazish, balki onalar va otalarni sport tadbirlarida, birgalikdagi ijodiy tadbirlarda, oilaviy chiqishlarda, hunarmandchilikda - bolalar bilan har qanday samarali muloqotda ishtirok etishga jalb qilishdir.
