Бележки към урока

Образователно направление "Дете и общество"

тяхА: „Ние всички сме приятели“

Задачи:

Учебна програма за ранно детско образование

Укрепване на представите на децата за себе си и за другите хора;

Развиват умения за адаптирано поведение и общуване;

Култивирайте желание за общуване с връстници.

Програма за отглеждане и възпитание на деца с ППБ

Укрепване на представите на децата за себе си;

Научете се да казвате името и фамилията си;

Култивирайте желание за общуване.

Прогрес на урока.

1.Организационнита част.

Изненадващ момент(момче Гео).

Момчета, днес един необичаен гост дойде при нас от лилавата гора - момчето Гео. Да го поздравим. Рейвън Метър му разказа за дружелюбните деца, които ходят в предучилищния център. Тогава Гео реши да отиде да търси тези деца и дойде при нас.

Разговор с деца.

Мислите ли, че Гео постъпи правилно, като дойде при нас? (да)

Всички момчета в нашата група са приятелски настроени.

Само Гео е малко тъжен, той много иска да се сприятели с теб, но не знае как да го направи, защото в лилавата гора всичките му приятели са приказни герои, но той не знае как да бъде приятели с истински деца.

2.Главна част.

Разговор.

Момчета, мислите ли, че можем да помогнем на Гео? (да)

И как да го направим?

Момчета, откъде започва приятелството? (С усмивка, познат).

Гео иска да се срещне с вас.

Игра.

Да опознаем Гео в играта "Моето име"

(Застанете в кръг, подавайте топката „Познат“ един на друг с мила усмивка и кажете имената си).

Всички деца се събраха в кръг,

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел.

Да се ​​държим здраво за ръце

И да се усмихнем един на друг

(Гео ни помни всички.)

Сега нека разкажем на Гео за нашите приятели и как сме приятели в нашата група.

Гимнастика за пръсти.

Момичетата и момчетата в нашата група са приятели.

Ти и аз ще станем приятели, малки пръсти

История, базирана на снимки.

Децата говорят за своите приятели, използвайки снимки.

Индивидуални въпроси за деца:

Кажи ми кой ти е приятел?

Кажете ми как да играя с приятели?

Как да поискате помощ правилно?

Ние сме приятелски настроени момчета заедно, играем игри, рисуваме, танцуваме, забавляваме се, помагаме си, опитваме се да не се караме, а ако се караме, веднага се помиряваме, подаряваме си подаръци, казваме учтиви думи.

Гео наистина иска да знае какво означават учтивите думи.

Игра "Чудесна чанта".

Нека, момчета, да го запознаем с тези думи, така че да ги запомни, да ги използва и след това да ги постави в магическа торбичка.

(Едно по едно децата се приближават до чантата и казват учтиви думи.)

Колко тежка стана чантата, колко думи знаят нашите приятелски настроени момчета. Ето, Гео, нашата вълшебна чанта, научи и запомни тези думи, винаги ще са ти полезни.

Момчета, бихте ли искали да станете приятели с Гео? (да)

Мисля, че Гео ще се радва да се сприятели с нас, защото колкото повече приятели имаш, толкова по-интересен и забавен е животът. И за да бъде нашето приятелство силно, нека прочетем стихотворение заедно.

Художествено слово.

Всички сме приятелски настроени момчета

Ние сме деца в предучилищна възраст,

Ние не обиждаме никого

Ние знаем как да се грижим.

Няма да оставим никого в беда,

Няма да го вземем, ще го поискаме.

Нека всички са добре

Ще бъде радостно и леко!

Момчета, днес имаме нов приятел, нека направим нещо хубаво за него, например да почерпим Гео със сладкиши.

С какви сладки можете да почерпите Гео? (бонбони, сладолед, бисквити)

Нека направим тези сладки от магически квадрат (вълшебен квадрат).

Децата правят „лакомства“ и ги наричат ​​(„Давам ти лакомство...“)

Geo много хареса вашите лакомства, той ви благодари, хареса му да бъде приятел с нас, но сега Geo трябва да се върне в лилавата си гора.

Да се ​​сбогуваме с него.

3.Заключителна част.

Обобщение на урока.

Отражение.

Какво беше интересно или ново?

Използвани книги:

Воскобович В.В., Харкова Т.Г., Балацкая Т.И. Игрова технология за интелектуално и творческо развитие на деца в предучилищна възраст 3-7 години „Приказни лабиринти от игри“, книга 2 „Описание на игрите (1991-1999)“. Санкт Петербург 2003г

Пазухина И. Да играем! Обучение за развитие на света на социалните взаимоотношения на деца на 3-4 години. - М .: „Детство-Преса“, 2008 г

Шипицина Л. Азбуката на общуването: Развитие на личността на детето, умения за общуване с възрастни и връстници (3-6 години). - М .: „Детство-Преса“, 2008 г.

РЕЗЮМЕ

часове по образователно направление „Дете и общество” (Култура на хранене)

на тема „Пътуване до страната на витамините“ във 2-ра младша група.

Софтуерни задачи:

* запознайте децата с понятието „”, ползите, които носят на хората;

* развиват способността на децата да различават храни, съдържащи витамини;

* развиват вниманието, мисленето, въображението, активния и пасивен речник;

* помогнете на децата да разберат, че здравето зависи от правилното хранене, храната трябва да бъде не само вкусна, но и здравословна;

* консолидиране на идеи за наличието на витамини в зеленчуци, плодове и хранителни продукти;

* развиват фините двигателни умения на пръстите.

* възпитайте у децата желание да се грижат за здравето си.

Методи и похвати: изненадващ момент, демонстрация, указание, повторение, обяснение, хорови и индивидуални отговори.

Предварителна работа:

* задаване на гатанки за зеленчуци и плодове, разглеждане на илюстрации на тези изображения.

* картинки за оцветяване на зеленчуци и плодове;

* дидактическа игра „Намерете полезен продукт“.

Оборудване:

Демонстрация: Кукла „Витамин“, снимки на зеленчуци, плодове, елда, грах, боб, черен хляб, дидактическа игра „Намерете здравословен продукт“, дърво „Здраве“, екран за куклен театър.

Раздаване: силуети на стъклени буркани, краставици и домати, лепило, четки за лепило, салфетки.

Прогрес на урока:

Децата, заедно с учителя, се включват в групата.

Педагог. Момчета, имаме толкова много гости, нека ги поздравим!

деца. Здравейте!

Педагог. Знаете ли, вие не просто казахте здравей, вие подарихте един на друг и нашите гости частица здраве, защото казахте „Здравейте!“, „Желая ви здраве!“

Деца, вижте, още някой ни дойде на гости, искате ли да видите кой? Седнете на столовете в нашия куклен театър и нека гледаме.

"Витамин." Деца, знаете ли кой съм аз? Аз съм феята Витаминка, живея във вълшебната страна на витамините. Кажете ми защо хората се нуждаят от витамини? Редно е да си здрав, силен, бърз, да виждаш и чуваш добре. Имам малки сестри - витамини, но не можете да ги видите, те живеят в различни здравословни продукти, искате ли да ги срещнете? Приятно пътуване!

Педагог. Деца, искате ли да отидем на пътешествие в страната на витамините? Тогава ви предлагам да летите и ние ще летим с вас на самолети (използваме елементи от играта на открито „Самолети“).

Педагог. Е, пристигнахме, къде попаднахме? Прилича на зеленчукова градина. (Картини, изобразяващи зеленчуци, се поставят на пода под формата на зеленчукови легла). Деца, вижте какво е израснало тук в лехите? С каква дума можете да го наречете? Ако вие, деца, ядете тези храни, ще имате гладка кожа, ще виждате и чувате добре и ще имате здрави зъби.

Помнете простата истина,

Само този, който вижда по-добре

Кой дъвче сурови моркови?

Или пие сок от моркови!

Педагог. Наименувахте правилно тези продукти. Съдържат и витамини. Ако ги ядем, ще имаме здраво сърце и ще бъдем много умни.

Ранната сутрин е много важна

Яжте овесени ядки на закуска.

Черният хляб е полезен за нас

И не само сутрин.

Педагог. о! Виж, някой е смесил боба, изсипал е цветния в чинията с белия. Нека го преодолеем. (Играе се играта „Да подредим боба“).

Педагог. Браво, свършихте работата, сега да си починем.

(Провежда се тематично физическо възпитание).

Ще ядеш витамини.

Ще бъдеш много, много силен

Ще бягаш надалеч

Ще скачаш високо

Краката ви ще танцуват

И никога не познавайте умората!

Педагог. Време е да продължим по-нататък в страната на витамините. какво виждаш тук (Има плодове в кошница на масата). Тези плодове съдържат много витамини, които ни предпазват от болести. Ако ги ядем, тогава няма да се страхуваме от настинка.

Портокалите помагат.

Е, по-добре е да ядете лимон,

Въпреки че е много кисело.

Педагог. Научихме много и сега ви каня да станете градинари и да отгледате чудотворно дърво на здравето. Това е дърво, трябва да изберете карти на масата със здравословни храни, които съдържат витамини, и да ги закачите на дървото. (Децата избират карти).

Педагог. Деца, защо не избрахте сладки, торти, чипс? Точно така, тъй като не съдържат витамини, можете да ги ядете по малко.

И кажете ми, зеленчуците растат ли през зимата в градинските лехи? Те трябва да бъдат правилно подготвени за зимата. Нека подготвим и зеленчуци за употреба.

(Учителят кани децата да седнат и с помощ да приготвят краставици и домати в буркани за зимата).

Педагог. Е, нашето пътуване приключи. Време е да се приберете, запалете двигателите си, да летим!

Педагог. Деца, къде бяхме? Какво видя? Защо хората се нуждаят от витамини?

Аня знае стихотворение за витамините:

Никога не падам духом

И усмивка на лицето

Защото приемам

Витамини А, В, С.

(На екрана се появява куклата Витаминка.)

Витамин." Деца, хареса ли ви в страната на витамините? Искам да ви подаря един много полезен продукт за спомен - ябълка. Съдържа много различни витамини. Яжте за ваше здраве! И когато се сбогуваме с нашите гости, ще кажем "Довиждане!"

Литература:

Учебна програма "Рисуване, апликация, детски дизайн за Pochemuchek" Мозир: Помощ, 2012 г., "Развитие и обучение на деца от начална предучилищна възраст" Воронеж, 2001 г.

Програмно съдържание:

Продължете да насърчавате здравословния начин на живот. Култивирайте навика да се грижите за външния си вид и да използвате индивидуални предмети за лична хигиена. Събудете речевата активност на децата, консолидирайте идеите за функционалното предназначение на предметите, назовавайки ги, използвайки думи в различни граматични форми. Подкрепяйте и насърчавайте инициативността на децата. Учете децата, като слушате позната детска песен, активно помагайте на учителя и я прочетете.

Предварителна работа:

• Разглеждане на илюстрации на произведението
• Учене на детски песнички.
• Дидактическа игра „Измийте се правилно“
• Ролева игра „Майки и дъщери“
• Игра на открито "Балон"

(Децата седят на столове, подредени в полукръг. На масата на учителя има съд с вода, покрит със салфетка)

Педагог:О, момчета, подготвих ви изненада. Познайте какво може да има на масата ми?

деца:Бонбони

Педагог:Не, момчета, нека ви помогна малко. Слушам:

Ако ръцете ни са епилирани,

Ако има петна по носа ви,

Кой е първият ни приятел тогава?

ще премахне мръсотията от лицето и ръцете ви.

деца:вода

Педагог:Браво, разбира се, че това е гатанка за водата (учителят отваря салфетката).Чуйте стихотворението момчета:

Водното момиче е обидено -

Мръсотията не украсява лицето.

Който иска да стане красив

Трябва да уважава водата.

Педагог:момчета, за какво е стихотворението?

деца:относно водата

Педагог:Много добре. Кажете ми за какво е нужна вода?

деца:да пия чай

деца:Сварете супата

Педагог:Кажи ми да почистя дрехите. Какво можем да направим?

деца:изпере дрехите

Педагог:Ако чиниите са мръсни, какво трябва да направите?

деца:да мият чиниите

Педагог:Момчета, кой друг има нужда от вода?

деца:животни

Педагог:Защо животните се нуждаят от вода?

деца:питие

деца:Измийте лицето си

Педагог:вярно

Рано сутрин на разсъмване

Малките мишки се мият

И котенца и патенца,

И буболечки и паяци.

Педагог:Момчета, кажете ми, кой друг има нужда от вода?

деца:цветя

Педагог:Какви са имената на цветята, които растат у дома?

деца:Домашно

Педагог:Не, момчета, цветята, които растат у дома, се наричат ​​стайни цветя. Кажете ми, защо цветята се нуждаят от вода?

деца:за да не изсъхне

Педагог:вярно Водата е необходима не само на хората, но и на животните и цветята. Невъзможно е да се живее без вода. Какво правим ти и аз сутрин?

деца:измиваме се

Педагог:вярно Да си починем малко (физкултурна минута)

Бистра вода тече

Знаем как да се мием.

Взимаме прах за зъби,

Измийте здраво зъбите си

Измийте си ушите, измийте си врата,

Пред очите ни върви добре.

Педагог:Хайде да играем отново

Педагог:Момчета, защо човек си мие лицето?

деца:Да бъдеш чист

деца:Красив

деца:Чисто

Педагог:вярно! А също и за да не се разболеете. Вредните микроби се натрупват по тялото ни, ние не ги виждаме. Затова трябва да се миете и да се грижите за себе си. Човек измива цялото си тяло, когато се къпе във вана, под душа или може да измие ръцете, лицето и краката си отделно. Всички обичат да плуват: и хората, и животните.

Педагог:Призовавам ви всички към вода, имаме я навсякъде - в реката, в океана, в езерото, потока и ваната. Нека играем играта сега. Раздавам ви сини панделки - това са струйки тук. Под музиката нека създадем голяма река от потоци (учителят, незабелязан от децата, слага сапун в реката).

Педагог:Каква голяма река сте събрали, браво! О, какво е това, което се носи по реката?

деца:сапун

Педагог:Точно така, това е сапун! Сапунът и водата са верни приятели! Момчета, какво друго ни трябва, за да сме чисти и подредени?

Педагог:Какви консумативи са ни необходими?

деца:кърпа за миене

деца:сапун

деца:вода

Педагог:Водата, Миша, определено е необходима, за да сме чисти, но водата не е аксесоар.

Педагог:От какви други консумативи се нуждае всеки човек?

деца:Гребен

деца:кърпа за баня.

Педагог:Браво, сега ще играем. На масата ми има предмети (сапун, четка, паста за зъби, кърпа, гребен).Който и да извикам, трябва да познае какво ще скрия в чантата. Вася, излез и разгледай внимателно всички предмети, които са на масата. Помниш ли? Сега погледни настрани! Ще сложа един от предметите в чанта И вие ще познаете. Обърни се и познай, че съм се скрил в торба.

деца:Гребен

Педагог:добре, защо ни трябва гребен?

деца:гребен за коса

Педагог:Много добре. Сега Динара излезе. Погледнете предметите и запомнете. Обърни се (учителят поставя предмета в чантата).Обърни се. Какво премахнах?

деца:сапун.

Педагог:За какво се използва сапунът?

деца:Мийте ръцете си.

Педагог:Много добре! Саша, сега излизаш. Запомнете елементи. Обърни се (учителят поставя предмета в чантата).Обърни се. какво липсва

деца:паста за зъби

Педагог:Точно така, за какво е пастата за зъби?

деца:Измий си зъбите.

Педагог:Какво друго използваме за миене на зъбите?

деца:с четка.

Педагог:Много добре! вярно Вижте я тук (учителят показва четката).Имаме нужда от всички тези предмети, за да ни поддържат чисти и подредени.

Да живее ароматизиран сапун,

И пухкава кърпа,

И прах за зъби

И гъст гребен!

Педагог:Момчета, за какво говорихме днес?

деца:относно водата

деца:за предметите, от които човек се нуждае.

Педагог:За какво е водата?

деца:питие

деца:мия

деца:приготви се

Педагог:браво момчета Днес говорихме за водата. Не можем да живеем без вода. Знаете добре предметите, от които се нуждаем, за да сме чисти и подредени.

учител на MBDOU № 4 "Laysan"

Бугулма, Република Татарстан

Наталия Некрасова

Програмни задачи: да се формират идеи за концепцията за град, да се знае името на града, улици, значими места, да се изяснят правилата на поведение в града, да се развие памет, съгласувана реч, внимание, мислене, да се култивира любов към вашия град.

Предварителна работа: картонени къщи с домашния адрес на всеки бебе.

Прогрес на урока.

Покажете къщата си. кажи ми къде живееш На коя улица? Какъв е номерът на къщата?

Слушайте, Матвей, Женя и Юра живея на улица Хруцки, къща 5, и Кира, Полина, Ева и Арина живея на улица Зигина, а София - на улица Шенягина, а Слава, Бенита и Даник - на улица Зодчего, Алина - на улица Богданович и Саша - в къща на булевард Машеров. Различни улици и къщи. И имаме един град. Как се казва нашият град? (Полоцк)

Даник, кажи ми Живея в град Полоцк. (индивидуални отговори на децата)

в Хората живеят в Полоцк. Те се наричат жители на Полоцк. Саша - завършени Бенита – Полоцк жена.

Физкултурна минута "Искам да построя къща"

Искам да построя къща

така че в него да има прозорец.

Така че къщата има врата,

В близост да расте бор.

Имаше ограда около къщата,

Кучето пазеше портата.

Беше слънчево, валеше,

И лалето цъфна в градината.

Ние сме в детската градина на улицата. Зигина, 53. Това е адресът на детската градина. Къщата ви също има адрес. Трябва да запомните домашния си адрес.

IN Полоцк има много градини, училища, улици, къщи, магазини. Вижте какво още има в нашия град? (Разглеждане на илюстрации - катедралата "Света София", паметници, жп гара, клиника, музей, парк, фризьорски салон, аптека, боулинг зала, ресторант)

Направих. упражнение „Моля, кажете ми къде и с кого отиде (а?“)

София: - Ходих с майка ми в катедралата "Света София".

Бенита: - Отидох до магазина с майка ми.

Юра: - Ходих на боулинг с майка ми.

Арина: - Ходих на шоуто с майка ми и баща ми.

слава: - Ходих с Аришка на цирк.

Женя: - Ходих с баща ми на фризьор.

Кира: - Ходех на училище с Рома.

Даник: - Ходих с мама и татко в клиниката.

Саша: - Ходих на боулинг с мама, татко и брат ми.

Полин: - Ходих с мама и татко в катедралата "Света София".

Нашият град е голям, трябва да се разхождате из града с мама и татко. Разговор "Как да се държа".

Публикации по темата:

Обобщение на интегриран урок за запознаване с външния свят и арт дейности „Какво е светофар?“Конспект на интегриран урок за детето и заобикалящия го свят с изодейности. Тема: „Какво е светофар?“ Възраст: Средна група. Мишена:.

Обобщение на образователните дейности за формиране на холистична картина на света във втора младша група „Градът, в който живея“Обобщение на образователните дейности за формиране на холистична картина на света във втора младша група. Тема: „Градът, в който живея” Програмно съдържание: Разг.

Обобщение на образователни дейности за развитие на речта във втора младша група. Болнична темаОбобщение на урока по GCD за развитие на речта (тема „Болница“) Цели: затвърждаване на придобитите преди това знания за работата на лекар; попълване на речника на децата.

Образователно направление: „Художествено-естетическо развитие” Тема: „Рисуване на цветя с нетрадиционни техники” (печат с намачкана хартия).

Обобщение на разходка във втората младша група по темата: „Пролетно пробуждане“Възпитател: Новикова Т.В., учител на MKDOU IMRSK Детска градина № 26 (с. Новоизобилни). Цел на разходката: Подобряване на двигателната активност.

Обобщение на урока за средна група „Пожарникарят е герой, той влиза в битка с огъня“Цел: Да се ​​формират идеи на децата за професията пожарникар. Помогнете на децата да запомнят основната група пожароопасни предмети, които не трябва да използват.

Виктория Толстяк

Интегрирани занятия по образователно направление „Дете и общество” във 2-ра младша група „Нека бъдем приятели”.

Възпитател: Толстяк Виктория Андреевна

Държавна образователна институция "Детска градина № 7, Береза"

Задачи:

Да развие у децата способността за установяване на добри приятелски отношения и умения за общуване помежду си;

Формирайте идеи за вашата непосредствена среда;

Развийте чувство на съпричастност у децата;

Развийте способността да свързвате речта с движението при игра с пръсти;

Укрепване на представите за добрите и лошите действия на децата по отношение едно на друго;

Укрепване на способността внимателно да нанасяте лепило върху части и да ги залепвате;

Култивирайте приятелско отношение към връстниците, отзивчивост;

Оборудване: кукли, оборудване за препятствия (гимнастически пръчки, обръчи, кръг от жълт картон, шаблони на детски длани, лепило, четки, салфетки, снимки, изобразяващи различни ситуации за приятелство и кавги, балони.

Прогрес на урока.

(Децата влизат в групата, застават в полукръг, куклите седят на столове, обърнати един към друг.)

Сутрешен кръг:

Упражнение „Обадете се нежно на съседа си“

Децата подават топката в кръг и наричат ​​съседа си с нежно име.

Възпитател: Момчета, вижте какво се случи с нашите кукли?

(Отговорите на децата: караха се, обръщаха се, караха се.)

Възпитател: Скарах се с моя приятел, вече не играем с него

И ние не чатим един с друг, вече не сме сами.

Всеки седи сам по цял ден с оплакванията си.

Всеки говори за оплакванията си непрекъснато.

Възпитател: Момчета, искате ли да се сприятелите с нашите кукли? (Отговорите на децата: да, искаме.) Имате ли приятели в групата? Кажи ми кой е приятелят ти. Какво е приятелство?

(Отговори на децата: когато не се карат, те играят заедно, държат се за ръце, помагат си, споделят играчки, сладкиши и др.)

Възпитател: Сега ще играем играта „Да-Не“. Ще ви покажа снимки, а вие ще ми кажете „да“, ако децата на снимката са приятели и „не“, ако не са приятели.

Игра "Да-не с картинки."

Педагог: Приятелството е, когато хората искат да са близо заедно, да играят заедно, да не се карат и да споделят всичко. Приятелството е усмивката на приятелите.

Тук сме в детската градина като едно голямо щастливо семейство, а учителите са като родители.

Играта е имитация на “Mood”.

Възпитател: Нека се усмихнем с вас (децата се усмихват).

И сега ни става тъжно, мръщим се (децата се мръщят).

Момчета, когато вие и аз се мръщим, ние сме тъжни, но когато се усмихваме, се чувстваме толкова добре и щастливи. Усмихнете се и на нашите кукли. Може би те също ще бъдат щастливи и ще искат да се помирят?

Урок по физическо възпитание „Три мечки“.

Три мечки се прибраха Децата се клатушкат на място

Татко беше голям, голям. Вдигнете ръцете си над главата си, дръпнете нагоре.

Мама е по-ниска с него, ръцете на нивото на гърдите.

А синът ми е съвсем малко бебе. Седни.

Беше много малък, приклекнал и се люлееше като мечка.

Разхождаше се с дрънкалки. Изправете се със стиснати в юмруци ръце пред гърдите.

Дрън-дън, дрън-дън. Децата имитират игра с дрънкалки.

И сега ще покажем на нашите гости колко сме приятелски настроени и не се страхуваме от никакви препятствия. Имаме „път на приятелство“ в нашата група. Необходимо е, държейки се за ръце, помагайки си, да преминете през него по двойки.

Игра на открито „Не можем един без друг“.

(Учителят поставя няколко препятствия по пътя на децата и показва как да преминат, използвайки пример с едно дете. Децата, обръщайки се един към друг, се държат за ръце и преодоляват препятствията: прекрачват ленти и обръчи.

Възпитател: И така, ние играхме с вас, малките ни крака са уморени.

Ще отидем до столовете и ще починем малко. (Децата сядат.)

Възпитател: Вижте, момчета, помириха ли се нашите кукли? (Отговори на децата: още не.) След това ще им покажем, че в нашата група не само момичетата и момчетата са приятелски настроени, но и нашите пръсти са приятелски настроени.

Игра с пръсти "Приятелски пръсти".

Те са приятели в нашата група (сключени пръсти, огънете и

Момичета и момчета. изправете ги)

Ще станем приятели с вас, (свържете върховете на пръстите си

Малки пръсти. и двете ръце)

Едно, две, три, четири, пет (ръкопляскайте всяка двойка

Едно, две, три, четири, пет (ръкувайте се)

Възпитател: Така нашите ръце и пръсти се затоплиха, сякаш от слънцето. Топъл, мил, приветлив, като приятелство. Вижте това слънце. какво е то (Отговори на децата: жълто, кръгло, голямо) Какво липсва на слънцето? (Отговор на децата: лъчи) Точно така! Откъде да вземем лъчите? Може би тези ще свършат работа? (Показва изрязани шаблони на детски длани.) Какво е това? (Отговори на децата: дланите ни.) Приличат ли на слънчеви лъчи? (Отговор на децата: да) Нека залепим нашите приятелски длани към слънцето вместо лъчи.

Приложение: „Слънцето на приятелството“.

(Колективна работа по залепване на дланите им към слънцето. Децата вършат работата, след което избърсват ръцете си със салфетки.)

(Стоим в полукръг, учителят обръща внимание на куклите).

Възпитател: Вижте, момчета, нашите кукли се усмихват една на друга, те са щастливи. Нашите кукли се помириха! Сега нека се хванем за ръце и да изиграем голям приятелски хор, да се усмихнем един на друг и да танцуваме.

Игра "ДА-НЕ"

Трябва ли да ценим приятелството си? (Да да)

Ще се научим ли да играем (Да да)

Да помогнем ли на приятел? (Да да)

Трябва да ядосате приятел? (не не)

Какво ще кажете да подарите усмивка? (Да да)

Трябва ли да обидиш приятел? (не не)

Е, какво ще кажете за разрешаване на спорове? (Да да)

Ще бъдем ли силни приятели? (Да да)

Танц "Усмивка"

Възпитател: Нека бъдем приятелски настроени, мили и никога да не се караме!

Вижте нашите кукли, колко са приятелски настроени, нека ви прегърнем, за да видят отново колко сме приятелски настроени.

А за сбогуване куклите са ви подготвили изненада. (в кутията има топки, децата поставят химикалките си в кутията и вадят топка)

Публикации по темата:

Програмно съдържание: формиране на представи на учениците за гъбите, техните видове, структура и отличителни черти. Развивайте умения.

Резюме на образователната дейност в образователната област "Комуникация" във втора младша група "На разходка с Колобок"Тема: „На разходка с Колобок Методи и техники: Методи за формиране на съзнание (разказ, разговор, примерен метод); Методи за организиране на дейностите.

Резюме на образователни дейности по екологично образование в старша група „Да бъдем приятели с природата!“Резюме на образователни дейности по екологично образование в старша група „Да бъдем приятели с природата!“ Възпитател: Разуваева Е. Н. Публикувано: 16.12.2017 г.

Цел: - да привлече децата към съвместни дейности с възрастни. -да се формира интерес на децата към знанията за зеленчуците Задачи: 1. Научете се да отговаряте.