ऐलेना युरेविना अलेक्जेंड्रोवा
किंडरगार्टन में तैयारी समूह

किंडरगार्टन में तैयारी समूह

मैं आपको अपनी शिक्षण गतिविधि की कहानी बताना चाहूँगा...

यह सब तब शुरू हुआ जब, एक स्कूली छात्रा रहते हुए, मुझे प्राकृतिक विज्ञान में रुचि होने लगी। और स्कूल के अंत में, मेरा भाग्य पहले से ही पूर्व निर्धारित था... और चुनाव शैक्षणिक विश्वविद्यालय, पारिस्थितिकी और भूगोल संस्थान पर गिर गया।

...जैसा कि भाग्य को मंजूर था, स्कूल में अपेक्षाकृत कम समय तक काम करने के बाद, मैंने अपनी विशेषज्ञता बदलने का फैसला किया। और इस बार भाग्य ने मुझे पूर्वस्कूली शिक्षा से जोड़ दिया।

मेरे लिए अज्ञात क्षेत्र में काम करना शुरू करने के बाद, मुझे अपने माता-पिता की सावधानी, अविश्वास और गलतफहमियों का सामना करना पड़ा।

और यह इस तथ्य में व्यक्त किया गया था कि माता-पिता को यह नहीं पता था कि वास्तव में इसका क्या मतलब है KINDERGARTEN. बहुतों ने ऐसा सोचा बच्चों केभविष्य के व्यक्तित्व के निर्माण में उद्यान एक छोटी भूमिका निभाएगा, और इसलिए इस पर विशेष ध्यान नहीं दिया गया। और उनका ऐसा मतलब भी नहीं था बाल विहार आयोजित किया जाता हैबच्चों के साथ गहन और विशाल कार्य।

लेकिन यह यहाँ है, बीच में बच्चों का समूह, बच्चा अपने आस-पास की दुनिया को अपनी दुनिया के रूप में समझना सीखता है बच्चों की आँखों से, और माता-पिता के चश्मे से नहीं। में KINDERGARTENबच्चे स्वतंत्रता और आत्म-अनुशासन का पहला कदम उठाते हैं, दिनचर्या के अनुकूल होना सीखते हैं और जीवन की एक निश्चित लय के अभ्यस्त हो जाते हैं। और यह एक निश्चित प्लस है. आख़िरकार, ऐसी व्यवस्थितता सबसे विलक्षण बच्चे को भी साफ़-सफ़ाई, सटीकता और व्यवस्था का आदी बना देती है।

और दैनिक दिनचर्या के उल्लंघन की स्थिति में, यानी खाने, सोने, चलने में देरी... यह सब बच्चों के तंत्रिका तंत्र पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है। और वे, बदले में, सुस्त हो जाते हैं या, इसके विपरीत, उत्तेजित हो जाते हैं, मनमौजी होने लगते हैं, उनकी भूख कम हो जाती है, सोने में परेशानी होती है और बेचैनी से सोते हैं।

इसलिए, आइए देखें कि आपके बच्चे का क्या इंतजार है तैयारी समूह.

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, बच्चों को एक निश्चित दैनिक दिनचर्या की आदत होती है, जिसे हर दिन सख्ती से पूरा किया जाता है GRAPHICS:

बच्चों का स्वागत, स्वतंत्र गतिविधियाँ;

सुबह के अभ्यास;

ताजी हवा में चलें;

टहलने से लौटना, स्वतंत्र गतिविधि;

दिन की झपकी;

क्रमिक वृद्धि, सख्त प्रक्रियाएँ;

खेल, स्वतंत्र गतिविधियाँ;

टहलना;

टहलने से लौट रहा हूँ;

घर जा रहा है।

आइए दैनिक दिनचर्या पर करीब से नज़र डालें तैयारी समूह.

1. बच्चों का स्वागत, स्वतंत्र गतिविधियाँ।

सुबह के रिसेप्शन के दौरान, हम बच्चे और उसके माता-पिता दोनों के लिए एक अच्छा मूड बनाने की कोशिश करते हैं। हम बच्चों की उपस्थिति और अभिवादन पर ध्यान देते हैं। शिक्षक यह सुनिश्चित करने के लिए बाध्य है कि सभी को दिलचस्प गतिविधियाँ मिलें और अन्य बच्चों के साथ हस्तक्षेप न करें। यदि बच्चा स्वयं कोई गतिविधि नहीं चुन सकता है, तो शिक्षक को मदद करनी चाहिए उसे: खेल रहे बच्चों से जुड़ें, खिलौने चुनने में मदद करें, या बच्चे को कोई विशिष्ट कार्य दें।

छोटे धोने का संगठन बच्चों के समूह. आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि बच्चे बिना पानी छिड़के सावधानी से हाथ धोएं। और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि आपको यह सुनिश्चित करना होगा कि बच्चे केवल अपना तौलिया ही इस्तेमाल करें और धोने के बाद उसे सावधानीपूर्वक उसी स्थान पर लटका दें।

3. नाश्ता

पोषण के बारे में हम क्या कह सकते हैं... कोई भी पोषण विशेषज्ञ इसकी पुष्टि करेगा

एक ही समय पर उचित भोजन स्वस्थ शरीर के विकास को बढ़ावा देता है।

भोजन के दौरान, शिक्षक को बच्चों की मुद्रा को नियंत्रित करना चाहिए और यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि बच्चे दिए गए सभी भोजन खाएँ। इस प्रकार, सांस्कृतिक और स्वच्छ खान-पान की आदतें विकसित हो रही हैं।

4. खेल, कक्षा की तैयारी

बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य किया जाता है, उनके परिवार के बारे में बातचीत की जाती है।

पाठ से पहले, बच्चों के साथ एक औसत खेल आयोजित करना समझ में आता है।

गतिशीलता - निपुणता या समन्वय के लिए।

5. पाठ

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ कक्षाएं मुख्य रूप से उन क्षमताओं को विकसित करने के उद्देश्य से हैं जिनकी उन्हें स्कूल में प्रवेश करते समय आवश्यकता होगी। एक नियम के रूप में, बच्चों का पालन-पोषण और शिक्षा खेल के माध्यम से की जाती है।

मुख्य कार्यों में से एक बच्चों को उनकी मूल भाषा, साक्षरता, साथ ही भाषण और मौखिक संचार का विकास सिखाना है। कक्षाओं में, प्रीस्कूलरों को शिक्षक के भाषण को गहराई से समझना और समझना, भाषण में अपने अर्जित ज्ञान को प्रतिबिंबित करना, वस्तुओं की विशेषताओं को उजागर करना और सिखाया जाता है। समूहसामान्य विशेषताओं पर आधारित वस्तुएँ। इसके अलावा, बच्चे पढ़ना, लिखना, गिनना सीखते हैं और स्मृति, तर्क और ध्यान को भी प्रशिक्षित करते हैं।

शारीरिक शिक्षा एक बच्चे के पूर्वस्कूली विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। शारीरिक प्रक्रिया में तैयारीबच्चों का मोटर अनुभव संचित और समृद्ध होता है, ताकत, गति, लचीलापन, सहनशक्ति, निपुणता और आंदोलनों के समन्वय जैसे भौतिक गुण विकसित होते हैं।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, समूह कार्य पर विशेष ध्यान दिया जाता है। बच्चे कलात्मक, उत्पादक, संगीत गतिविधियों, कागज, नमक के आटे या अन्य प्राकृतिक सामग्री के साथ काम में लगे हुए हैं। यह सब और इससे भी अधिक रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान देता है।

बेशक, बच्चे न केवल गतिविधियों का आनंद लेंगे, बल्कि मज़ेदार सैर और मनोरंजन का भी आनंद लेंगे।

6. ताजी हवा में टहलें

दौरान तैयारीसैर के लिए बच्चों को विस्तृत निर्देश दिए जाते हैं

आगामी गतिविधियाँ - समूहजाने से पहले क्रम में रखा जाना चाहिए; बच्चों को ड्रेसिंग रूम के नियम याद दिलाएँ। टहलने जाने से पहले शिक्षक को कपड़े पहनने के क्रम को नियंत्रित करना चाहिए। यह बच्चों का ध्यान उनकी शक्ल-सूरत की ओर आकर्षित करने लायक भी है। दौरान तैयारीचलने से पहले, शिक्षक कपड़े पहनने की प्रक्रिया में बच्चों की स्पष्ट गलतियों को दूर करता है।

सैर के दौरान, शिक्षक खेलों की सामग्री और इन खेलों में बच्चों के बीच संबंधों का अवलोकन करता है। सैर के दौरान, आउटडोर गेम खेले जाते हैं और बच्चे क्षेत्र की सफाई में भी शामिल होते हैं।

यह जीवित और निर्जीव प्रकृति के अवलोकन को व्यवस्थित करने के लायक है। सैर पर निकलने से पहले, बच्चों को आगामी गतिविधि के लिए निर्देश दिए जाते हैं - क्षेत्र को व्यवस्थित करने से लेकर प्रवेश तक समूह.

7. टहलने और दोपहर के भोजन से लौटें

पैराग्राफ देखें "नाश्ता"

8. दिन की झपकी

प्रगति पर है तैयारीशिक्षक सोने के समय की निगरानी करता है अनुशासन:

बच्चों को अनावश्यक खेल, बातचीत या शोर से विचलित नहीं होना चाहिए।

शयनकक्ष का वातावरण शांत एवं आरामदायक होना चाहिए। उन्हें चीजों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, साफ-सफाई, दिन की नींद के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ लाया जाता है।

9. धीरे-धीरे वृद्धि, सख्त होने की प्रक्रिया

हर कोई जानता है कि सख्त होना हर उम्र के लोगों के लिए फायदेमंद है। लेकिन सख्त होने का पूर्वस्कूली बच्चों पर विशेष प्रभाव पड़ता है। टेम्पर्ड बच्चों केशरीर प्रतिकूल परिस्थितियों को अधिक आसानी से अपना लेता है, रोग प्रतिरोधक क्षमता बढ़ती है, ऑक्सीजन की कमी के प्रति प्रतिरोध बढ़ता है, और यह तंत्रिका तंत्र की स्थिति को भी सामान्य करता है और इसे मजबूत करता है।

बच्चों को सख्त बनाने में गतिविधियों की एक प्रणाली शामिल होती है जिसमें रोजमर्रा की जिंदगी में सख्त करने के तत्व शामिल होते हैं। ज़िंदगी: वायु स्नान, धूप सेंकना, जल प्रक्रियाएं, उचित रूप से व्यवस्थित सैर शारीरिक शिक्षा का हिस्सा हैं।

हम प्राकृतिक कारकों के जटिल प्रभाव के माध्यम से सख्तीकरण करते हैं (सूरज, हवा, पानी).

झपकी के बाद अपने काम में हम एक संयोजन का उपयोग करते हैं

पैरों को ठंडे पानी से सख्त करना और सपाट पैरों को रोकने के लिए स्पर्श पथ पर चलना।

सख्त होने के बाद, शिक्षक शयनकक्ष में बच्चों के अनुशासन और कपड़े पहनने के क्रम की निगरानी करता है। स्वतंत्रता और सटीकता को बढ़ावा मिलता है।

10. दोपहर का नाश्ता

पैराग्राफ देखें "नाश्ता"

11. खेल, स्वतंत्र गतिविधियाँ

पैराग्राफ देखें "खेल और कक्षाओं की तैयारी»

12. टहलें और टहलकर वापस आएं

पैराग्राफ देखें "चलें और सैर से लौटें"

पैराग्राफ देखें "नाश्ता"

14. घर जा रहे हैं

माता-पिता को बच्चे की प्रगति के बारे में सूचित किया जाना चाहिए

समूह, बच्चों के काम को प्रदर्शित करना आवश्यक है। शिक्षक अभिभावकों को समस्याओं और उनके समाधान के तरीकों के बारे में भी बताते हैं। बच्चे को अच्छे शिष्टाचार के नियमों की याद दिलाना आवश्यक है; बच्चे को बच्चों और शिक्षक को अलविदा कहना चाहिए।

दैनिक दिनचर्या पर विचार करने के बाद, यह जोड़ने योग्य है कि बच्चों के विकास में कई कारकों में से एक, निश्चित रूप से, पूर्वस्कूली शिक्षा है। हालाँकि, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि बच्चे द्वारा नया ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया माता-पिता की सक्रिय भागीदारी के बिना नहीं चल सकती, क्योंकि शिक्षक परिवार में बच्चे के विशिष्ट व्यवहार को जाने बिना उसके व्यवहार को ठीक नहीं कर पाएगा।

इसलिए, पुराने पूर्वस्कूली उम्र में माता-पिता के साथ काम करना बच्चे के प्रभावी पालन-पोषण में एक महत्वपूर्ण कारक है।

निरंतरता: "किंडरगार्टन में कौन से समूह हैं?"

यह लेख किंडरगार्टन के अंतिम समूह - प्रारंभिक के बारे में बात करेगा। कक्षाओं और कार्य के उदाहरण दिए गए हैं।

भाग पाँच: तैयारी समूह

● किंडरगार्टन समूह। तैयारी समूह.

निरंतरता.

किंडरगार्टन तैयारी समूह

तैयारी समूह में 6 से 7 वर्ष की आयु के बच्चे भाग लेते हैं। समूह शनिवार और रविवार को छोड़कर हर दिन सुबह 7 बजे से शाम 7 बजे तक खुला रहता है।

यह किंडरगार्टन का अंतिम वर्ष है। पिछले साल स्कूल से पहले.

बच्चे पहली कक्षा में प्रवेश के लिए सक्रिय रूप से तैयारी कर रहे हैं। वे पढ़ना, साहित्य, गणित, ड्राइंग और शारीरिक शिक्षा करते हैं। शिक्षक बच्चों को यातायात की बुनियादी बातों और सड़क पर व्यवहार से परिचित कराते हैं।

बच्चों की क्षमताओं के आगे विकास के लिए एक प्रभावी साधन जटिल कक्षाएं हैं।

उनकी विशिष्ट विशेषता एक पाठ में विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का संयोजन है, जो प्रीस्कूलर की मोबाइल प्रकृति और नई जानकारी प्राप्त करने की प्रक्रिया के बीच संघर्ष को समाप्त करती है।

संगीत और नृत्य के साथ पूर्ण नाटकीय प्रदर्शन आयोजित किए जाते हैं।
तैयारी समूह में स्नातक पार्टी किंडरगार्टन में अवधि के अंत का प्रतीक है।

किंडरगार्टन के तैयारी समूह में बच्चे क्या करते हैं?

दैनिक दिनचर्या, अन्य समूहों की तरह, प्रति घंटा निर्धारित है। बच्चे इस दिनचर्या को हल्के में लेते हैं और घर पर अपनी दिनचर्या पर कायम रहने की कोशिश करते हैं।

अनुसूची:

• - बच्चों को किंडरगार्टन में लाया जाता है और कपड़े बदले जाते हैं।
• - समूह के पूरी तरह एकत्रित होने तक स्वतंत्र गतिविधि
• - सुबह व्यायाम करना;
• - नाश्ता;
• - स्वतंत्र खेल
• - पद्धतिगत योजना के अनुसार पहले से तैयार विषयों पर कक्षाएं
• - ताजी हवा में टहलें
• - रात का खाना;
• - दोपहर की झपकी;
• - उठाना, जल प्रक्रियाएं;
• - दोपहर का नाश्ता;
• - स्वतंत्र खेल
• - ताजी हवा में चलें;
• - रात का खाना;
• - घर वापसी.
  

* जैसा कि आप देख सकते हैं, अंतिम, सबसे पुराने समूह में होने से पहले से स्थापित आदेश का उल्लंघन नहीं होता है। बच्चे हमेशा की तरह पढ़ाई करते हैं और बाहर जाते हैं, लेकिन पिछले समूहों के विपरीत, यहां मुख्य जोर गणित, साहित्य और हमारे आसपास की दुनिया जैसे विषयों में गहन प्रशिक्षण पर है।

बच्चों को सिखाया जाता है कि सड़क पर कैसे रहना है, ट्रैफिक लाइट क्या है, ट्रैफिक नियमों की मूल बातें सीखें आदि।

माता-पिता के लिए सूचना

• कई माता-पिता इस सवाल के बारे में सोचते हैं कि किस उम्र में अपने बच्चे को स्कूल भेजना सबसे अच्छा है - 6 या 7 साल की उम्र से?

जहाँ तक बाल मनोवैज्ञानिकों की बात है, अधिकांश इस बात से सहमत हैं कि बच्चे को शारीरिक और मानसिक दोनों तरह से स्कूल के लिए तैयार किया जाना चाहिए।

अगर आपको लगता है कि वह पर्याप्त रूप से तैयार नहीं है, तो 6 साल की उम्र में अपने बच्चे को छोड़ने में जल्दबाजी न करें। तैयारी समूह में किंडरगार्टन में अध्ययन की अवधि बढ़ाना और उन्हें 7 साल की उम्र में स्कूल भेजना बेहतर है। इससे आप समय से पहले पढ़ाई शुरू करने पर मनो-भावनात्मक तनाव से बच सकेंगे।

* फोटो में: किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में गणित की कक्षाएं।

6 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों की आयु विशेषताएँ

इस उम्र में बच्चे में कुछ उपयोगी और दिलचस्प सीखने की इच्छा होती है।

इस अवधि के दौरान होने वाली कक्षाओं को एक रोमांचक खेल के रूप में माना जाता है जिसमें बच्चा अपने माता-पिता और शिक्षकों को यह दिखाने का प्रयास करता है कि वह कितना सक्षम है। वह खुद को अलग दिखाने और अपने गुणों को पहचान दिलाने का प्रयास करता है।

इस अवधि के दौरान, माता-पिता और शिक्षकों को बच्चे को यह दिखाने के लिए निमंत्रण पर कंजूसी करने की ज़रूरत नहीं है कि वे उसकी सफलताओं को महत्व देते हैं।

इन प्रशंसाओं के आधार पर बच्चे का आत्म-सम्मान बढ़ता है।

बौद्धिक गतिविधि की संभावनाएँ काफ़ी बढ़ जाती हैं। दुनिया के बारे में बच्चे के विचार व्यापक, अधिक विविध और अधिक सामान्यीकृत हो जाते हैं।

अगले पृष्ठ पर जारी।

यह सर्वविदित है कि लगभग सभी पहली कक्षा के छात्रों को स्कूल की प्रारंभिक अवधि के दौरान कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। स्कूल की तैयारी की प्रक्रिया और स्कूली जीवन में आगामी अनुकूलन बच्चे के लिए सबसे बड़े लाभ के साथ आगे बढ़े, इसके लिए यह काम पहले से शुरू होना चाहिए और धीरे-धीरे किया जाना चाहिए। भावी प्रथम-श्रेणी के छात्रों को स्कूल से परिचित कराने का उद्देश्यपूर्ण कार्य बच्चे को स्कूल की दहलीज पर अधिक आत्मविश्वास महसूस करने की अनुमति देगा।

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पूर्व दर्शन:

तैयारी समूह में शैक्षिक परियोजना

"हम जल्द ही स्कूल जायेंगे"

परियोजना विवरण:

यह सर्वविदित है कि लगभग सभी पहली कक्षा के छात्रों को स्कूल की प्रारंभिक अवधि के दौरान कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है। स्कूल की तैयारी की प्रक्रिया और स्कूली जीवन में आगामी अनुकूलन बच्चे के लिए सबसे बड़े लाभ के साथ आगे बढ़े, इसके लिए यह काम पहले से शुरू होना चाहिए और धीरे-धीरे किया जाना चाहिए। भावी प्रथम-श्रेणी के छात्रों को स्कूल से परिचित कराने का उद्देश्यपूर्ण कार्य बच्चे को स्कूल की दहलीज पर अधिक आत्मविश्वास महसूस करने की अनुमति देगा।

परियोजना की प्रासंगिकता:

स्कूल की तैयारी एक प्रीस्कूलर के जीवन में एक कठिन अवधि है। स्कूल में प्रवेश और शिक्षा की प्रारंभिक अवधि बच्चे की जीवनशैली और गतिविधियों के पुनर्गठन का कारण बनती है। छोटा आदमी प्रत्याशा की स्थिति में है: कुछ बहुत महत्वपूर्ण और आकर्षक आने वाला है, लेकिन अभी भी अनिश्चित है। बच्चे के जीवन का संपूर्ण तरीका मौलिक रूप से बदल जाता है (दिनचर्या, वयस्कों और साथियों के साथ संचार में बदलाव, बौद्धिक कार्यभार की मात्रा में वृद्धि)।

स्कूल जाने से पहले ही बच्चे का स्कूल के प्रति रुझान बन जाता है। और यहां स्कूल के बारे में जानकारी और माता-पिता और प्रीस्कूल शिक्षकों द्वारा इसे प्रस्तुत करने का तरीका एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। कई माता-पिता स्कूल की भावनात्मक रूप से आकर्षक छवि बनाने की कोशिश करते हैं: "आप यहां एक उत्कृष्ट छात्र होंगे," "आप नए दोस्त बनाएंगे," "शिक्षकों को आपके जैसे स्मार्ट बच्चे पसंद हैं।" वयस्कों का मानना ​​है कि ऐसा करके वे बच्चे में स्कूल के प्रति रुचिपूर्ण रवैया पैदा कर रहे हैं। वास्तव में, एक बच्चा जो आनंदमय, रोमांचक गतिविधि में लगा हुआ है, यहां तक ​​​​कि मामूली, नकारात्मक भावनाओं (नाराजगी, ईर्ष्या, ईर्ष्या, झुंझलाहट) का अनुभव करने पर भी लंबे समय तक सीखने में रुचि खो सकता है।

आज का अभ्यास मुख्य रूप से स्कूल के लिए बच्चों की बौद्धिक तैयारी पर केंद्रित है और "छात्र की आंतरिक स्थिति" के गठन पर थोड़ा ध्यान देता है। बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में माता-पिता की बड़ी भूमिका होती है।

साहित्य और अभ्यास डेटा के विश्लेषण ने हमें शैक्षणिक शिक्षा के माध्यम से, विषय-विकास के माहौल के निर्माण के माध्यम से, विभिन्न प्रकार के रूपों और काम के तरीकों का उपयोग करके तैयारी समूह के बच्चों में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के लिए लक्षित कार्य करने के लिए आश्वस्त किया। माता-पिता की, और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के साथ बातचीत।

इस प्रकार, यह सारा कार्य दीर्घकालिक परियोजना "हम जल्द ही स्कूल जाएंगे" में परिलक्षित हो सकता है। तैयारी समूह के बच्चों में स्कूल के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण पैदा करने के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में लक्षित कार्य करने से बच्चों की सामाजिक और संज्ञानात्मक गतिविधि को बढ़ाने में मदद मिलती है, स्कूली जीवन में बच्चों के सफल समावेश के लिए आवश्यक एकीकृत गुणों का लक्षित गठन होता है। .

नवीनता:

प्रीस्कूल शिक्षकों को न केवल तैयारी समूह के बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने का काम करना पड़ता है, बल्कि माता-पिता को "प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता" की नई सामाजिक भूमिका के लिए भी तैयार करना पड़ता है।

संकट:

स्कूल और भविष्य की शैक्षिक गतिविधियों के बारे में बच्चों के साथ व्यक्तिगत और समूह बातचीत से पता चला कि बच्चे स्कूल में पढ़ाई के महत्व से अवगत हैं। लेकिन उन्हें इस बात की पर्याप्त जानकारी नहीं है कि स्कूल की कक्षाओं में पढ़ाई कैसे होती है। कुछ बच्चों को यह नहीं पता कि स्कूल भवन में कौन सी कक्षाएँ और कमरे स्थित हैं।

इस विषय पर बातचीत के परिणाम "क्या बच्चा स्कूल के नियमों को जानता है या स्कूल क्या है?" दिखाया गया कि प्रीस्कूलर स्कूल के नियमों को जानते हैं, लेकिन कुछ बच्चों को स्कूल की नई परिस्थितियों में ढलने में कठिनाई हो सकती है, क्योंकि बच्चे इस बात का स्पष्ट विवरण नहीं दे सकते हैं कि छात्र ब्रेक, छुट्टियों के दौरान क्या करते हैं और ज्ञान के लिए क्या ग्रेड दिए जाते हैं। अधिकांश प्रीस्कूलर नहीं जानते कि उन्हें कितने वर्षों तक स्कूल जाना होगा।

परियोजना का उद्देश्य:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में स्कूल में सीखने के लिए बच्चों की प्रेरक तत्परता के स्तर में वृद्धि।

परियोजना के उद्देश्यों:

बच्चों के लिए:

• स्कूल के लिए बच्चों की व्यक्तिगत तत्परता, "छात्र की आंतरिक स्थिति" का निर्माण करना;
• स्कूली परिस्थितियों में बच्चों के प्रारंभिक अनुकूलन के लिए स्थितियाँ बनाना;
• भविष्य के प्रथम-ग्रेडर की दक्षताओं का विकास करें: (सामाजिक-संचारी, सूचनात्मक);
• साथियों और सीखने के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

माँ बाप के लिए:

• इस विषय की प्रासंगिकता में माता-पिता की रुचि पैदा करना, उन्हें इस परियोजना के कार्यान्वयन में समान विचारधारा वाले व्यक्ति बनाना;
• ऐसी स्थितियाँ बनाना जो स्कूल अनुकूलन को सुविधाजनक बनाती हैं;
• परियोजना के विषय पर उपदेशात्मक और कार्यप्रणाली सामग्री के साथ विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध करें;
• छात्रों को स्कूल (उपदेशात्मक और भूमिका निभाने वाले खेल) से परिचित कराने के लिए विषय-स्थानिक वातावरण को समृद्ध करें;

शिक्षकों के लिए:

• बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में पूर्वस्कूली शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार करना।

परियोजना प्रकार:

सूचना-अभ्यास-उन्मुख।

परियोजना अवधि:

दीर्घकालिक

कार्यान्वयन अवधि:

01.09.2016-29.05.2017 तक

परियोजना प्रतिभागी:

• तैयारी समूह "जुगनू" MBDOU के बच्चे;
• एमबीडीओयू शिक्षक;

• विद्यार्थियों के माता-पिता.

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के लिए:

• स्कूल में प्रवेश की अनिवार्यता और महत्व के बारे में प्रीस्कूलर की जागरूकता;
• स्कूल में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाना;
• भविष्य के प्रथम-ग्रेडर की धारणा में स्कूल की सकारात्मक छवि का निर्माण;
• स्कूल और शिक्षक के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया, साथियों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया।

माँ बाप के लिए:

• स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी की सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के बारे में जागरूकता;
• बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने में मदद करने के बारे में व्यावहारिक ज्ञान का होना;
• प्रीस्कूल तैयारी के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना।

शिक्षकों के लिए:

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के मुद्दे पर पूर्वस्कूली शिक्षकों की पेशेवर क्षमता बढ़ाना, स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की समय पर और पूर्ण सामाजिक तैयारी सुनिश्चित करना।

परियोजना गतिविधि उत्पाद:

बच्चों के लिए:

• चित्रों का एल्बम "मैं स्कूल के बारे में क्या जानता हूँ";
• रचनात्मक निबंध "वह स्कूल जहाँ मैं पढ़ूँगा";
• एल्बम का निर्माण "स्कूल में मेरे लिए क्या उपयोगी होगा।"

माँ बाप के लिए:

• सर्वेक्षण के परिणाम "जल्द ही स्कूल";
• बच्चों के साथ संयुक्त निबंध "वह स्कूल जहाँ मैं पढ़ूँगा।"

शिक्षकों के लिए:

• स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता के विकास पर तैयारी समूहों के माता-पिता के लिए परामर्श का संग्रह;
• "भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता के लिए स्कूल" के संचालन पर शिक्षकों के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें;
• बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करने की सिफ़ारिशों के साथ माता-पिता के लिए यात्रा फ़ोल्डर का उत्पादन।

रसद:

• ऑडियो, वीडियो सिस्टम, फोटोग्राफिक उपकरण, मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, टीवी।
• बच्चों और अभिभावकों के लिए पुस्तकालय.
• साहित्य का चयन,
• दृश्य सामग्री का चयन (चित्रण, तस्वीरें, रेखाचित्र),
• पुस्तकों, चित्रों की प्रदर्शनियाँ,
• खुले कार्यक्रम आयोजित करने (समूह कक्ष, संगीत कक्ष को सजाने) के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

पद्धतिगत समर्थन:

• एल.वी. कुत्सकोवा "किंडरगार्टन में नैतिक और श्रम शिक्षा" एम., मोजाइका-सिंटेज़, 2008।
• टी.ए. शोरीगिना "अच्छे और बुरे व्यवहार के बारे में बातचीत" एम., स्फेरा शॉपिंग सेंटर, 2008।
• पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" एन.ई. वेराक्सी, टी.एस. कोमारोवा, एम.ए. वसीलीवा: मोज़ेक-संश्लेषण, 2014।
• ओ.वी. डायबिना "स्कूल के लिए तैयारी करने वाले समूह के विषय और सामाजिक वातावरण से परिचित होना" एम., मोजाइका-सिंटेज़, 2014।
• इंटरनेट संसाधन.

परियोजना कार्यान्वयन के चरण 1. प्रारंभिक चरण

पी/पी		परिणाम	जिम्मेदार
	लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना, बच्चों और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना।	किसी प्रोजेक्ट का चयन करना. परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना और परिभाषित करना।	शिक्षकों
	परियोजना कार्यान्वयन के चरणों में कार्य योजना का विकास; (संज्ञानात्मक, संचारी कलात्मक और सौंदर्य अभिविन्यास की शैक्षणिक गतिविधियों का चक्र)।	परिप्रेक्ष्य-विषयगत योजना। (संज्ञानात्मक, संचारी, कलात्मक और सौंदर्य संबंधी अभिविन्यास की शैक्षणिक गतिविधियों का चक्र)।	वरिष्ठ शिक्षक, शिक्षकों
	इस विषय पर जानकारी का चयन.	परियोजना के लिए पद्धतिगत समर्थन का निर्माण। विषय पर साहित्य का चयन. बच्चों के लिए शैक्षिक एलबम का निर्माण. परियोजना के विषय पर कहावतों और कहावतों का चयन किसी दिए गए विषय पर चित्रों, तस्वीरों, पुस्तिकाओं का चयन, कला के कार्यों के पाठ, कविताएँ।	शिक्षकों
	परियोजना गतिविधियों में भाग लेने के लिए माता-पिता की प्रेरक तत्परता का गठन।	विषय पर माता-पिता से पूछताछ करना, प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के साथ बैठक करना, अभिभावक बैठक आयोजित करना।	शिक्षकों

2. व्यावहारिक चरण

सितंबर की घटनाएँ		जिम्मेदार
बात चिट	"स्कूल क्या है?"	शिक्षकों
जीसीडी	एनओडी "स्कूल क्या है और बच्चे वहां क्या करते हैं?"	शिक्षकों
संचार गतिविधियाँ	स्कूली जीवन, एबीसी, नोटबुक के बारे में चित्र देखना।	शिक्षकों
	एस. मार्शल "सितंबर का पहला" वाई. कोवल "शून्य वर्ग"	शिक्षकों
उत्पादक गतिविधि	ड्राइंग "स्कूल भवन"	शिक्षकों
माता-पिता के साथ काम करना	अभिभावक बैठक "बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना" प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक के साथ बैठक "भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता।"	शिक्षकों

अक्टूबर की घटनाएँ		जिम्मेदार
बात चिट	"मैं किस प्रकार का प्रथम-ग्रेडर बनूँगा?"	शिक्षकों
जीसीडी	"आपको स्कूल के बारे में क्या पसंद आया?" (कहानी लिखना)	शिक्षकों
शारीरिक विकास		शिक्षकों
उपदेशात्मक खेल	स्कूल थीम पर आधारित	शिक्षकों
प्रायोगिक गतिविधियाँ	स्कूल भ्रमण	शिक्षकों
कथा साहित्य पढ़ना	ए. बार्टो "टू स्कूल", वी. ड्रैगुनस्की "कहाँ देखा जाता है, कहाँ सुना जाता है"	शिक्षकों
उत्पादक गतिविधि	ड्राइंग "स्कूल की आपूर्ति" मॉडलिंग "स्कूल आपूर्ति" स्कूल के बारे में गाने सुनना	शिक्षक, संगीत निर्देशक
माता-पिता के साथ काम करना	मेमो "भविष्य के प्रथम-ग्रेडर के माता-पिता के लिए सलाह" सूचना स्टैंड "आधुनिक माता-पिता कैसे समझते हैं" स्कूल के लिए बच्चे की तैयारी "	शिक्षक, माता-पिता

नवंबर की घटनाएँ		जिम्मेदार
बात चिट	"पेशा शिक्षक।"	शिक्षकों
जीसीडी	एक कहानी लिख रहा हूँ "मैं स्कूल क्यों जाना चाहता हूँ?"	शिक्षकों
शारीरिक विकास	पी/आई "गेम ब्रेक"। "सिग्नल बजता है।"	शिक्षकों
उपदेशात्मक खेल	"हमें स्कूल क्या ले जाना चाहिए?"	शिक्षकों
कहानी आधारित भूमिका निभाने वाला खेल	"स्कूल सामग्री की दुकान"	शिक्षकों
कथा साहित्य पढ़ना	ई. मोशकोव्स्काया "हम स्कूल खेलते हैं"	शिक्षकों
उत्पादक गतिविधि	ड्राइंग "मैंने स्कूल में क्या देखा"	शिक्षकों
माता-पिता के साथ काम करना	प्रश्नावली: "आप अपने बच्चे को स्कूल के लिए कैसे तैयार करते हैं?"	शिक्षकों

दिसंबर की घटनाएँ		जिम्मेदार
बात चिट	"स्कूल के नियम", "वे पाठ और अवकाश के दौरान स्कूल में क्या करते हैं?"	शिक्षकों
जीसीडी	"मेरे स्कूल का पहला दिन कैसा होगा?" (कहानी लिखना)	शिक्षकों
शारीरिक विकास	स्कूल अवकाश के लिए सक्रिय और गतिहीन खेलों का अध्ययन	शिक्षकों
उपदेशात्मक खेल	"जल्द ही स्कूल"; "शब्दांश घर"।	शिक्षकों
कहानी आधारित भूमिका निभाने वाला खेल	"मैं एक शिक्षक हूं""	शिक्षकों
कथा साहित्य पढ़ना	वी. ड्रैगुनस्की "अद्भुत दिन", "मंत्रमुग्ध पत्र"	शिक्षकों
उत्पादक गतिविधि	आवेदन "स्कूल भवन"	शिक्षक,
माता-पिता के साथ काम करना	वार्तालाप "भविष्य के स्कूली बच्चों के मजबूत इरादों वाले गुणों का विकास", मूविंग फोल्डर "यदि कोई बच्चा स्कूल जाने से डरता है"	शिक्षक, माता-पिता

जनवरी की घटनाएँ		जिम्मेदार
बात चिट	"स्कूल में क्या नहीं करना चाहिए"	शिक्षकों
रंगमंच गतिविधियाँ	कठपुतली थियेटर "पिनोचियो स्कूल कैसे गया"	शिक्षकों
शारीरिक विकास	पी/आई "मैं एक एथलीट हूं!", "ढूंढें!"	शिक्षकों
उपदेशात्मक खेल	"अपना स्कूल बैग पैक करो" "मैं तुम्हें बताऊंगा, लेकिन मैं तुम्हें दिखाऊंगा नहीं"	शिक्षकों
भूमिका निभाने वाला खेल	"शारीरिक शिक्षा पाठ"	शिक्षकों
कथा साहित्य पढ़ना	ए. अलेक्सिन "पहला दिन", जी. शालेवा "आचरण के नियमों की बड़ी किताब", वी. वोरोनकोवा "गर्लफ्रेंड्स स्कूल जाती हैं"	शिक्षकों
उत्पादक गतिविधि	ड्राइंग "मैंने स्कूल में क्या देखा" गाना सीखना "वे स्कूल में पढ़ाते हैं"	शिक्षक, संगीत पर्यवेक्षक
माता-पिता के साथ काम करना	विचार-विमर्श "प्रथम श्रेणी कौशल।"	शिक्षकों

फरवरी की घटनाएँ		जिम्मेदार
बात चिट	"स्कूल किंडरगार्टन से किस प्रकार भिन्न है?"	शिक्षकों
जीसीडी	"मैं प्रीस्कूलर स्कूल में हूं" (रचनात्मक कहानी सुनाना	शिक्षकों
शारीरिक विकास	स्कूल अवकाश के लिए सक्रिय और गतिहीन खेलों का अध्ययन	शिक्षकों
उपदेशात्मक खेल	"मैं शुरू करूँगा, और आप जारी रखें", "अपना ब्रीफकेस पैक करें"	शिक्षकों
भूमिका निभाने वाला खेल	"गणित पाठ"	शिक्षकों
कथा साहित्य पढ़ना	एस. मार्शल "द कैट एंड द क्वर्क्स", ए. बार्टो "टू स्कूल"	शिक्षकों
उत्पादक गतिविधि	निर्माण "मेरा विद्यालय"	शिक्षक,
माता-पिता के साथ काम करना	परामर्श "स्कूल कैसे चुनें?"	शिक्षक, अभिभावक,

मार्च की घटनाएँ		जिम्मेदार
बात चिट	"क्या किंडरगार्टन और स्कूल में व्यवहार के नियम समान हैं या अलग-अलग हैं?"	शिक्षकों
जीसीडी	"मैं घर पर और किंडरगार्टन में स्कूल की तैयारी कैसे करता हूँ"	शिक्षकों
शारीरिक विकास	स्कूल अवकाश के लिए सक्रिय और गतिहीन खेलों का अध्ययन	शिक्षकों
उपदेशात्मक खेल	"शब्दों को समझें", "घरों की संख्या"	शिक्षकों
भूमिका निभाने वाला खेल	"स्कूल पुस्तकालय"	शिक्षकों
कथा साहित्य पढ़ना		शिक्षकों
उत्पादक गतिविधि	मानचित्र "स्कूल का रास्ता"	शिक्षकों
रंगमंच गतिविधियाँ	स्थिति से निपटना "यदि आपको खराब ग्रेड मिले तो क्या करें"	शिक्षकों

अप्रैल की घटनाएँ		जिम्मेदार
बात चिट	"क्या आप स्कूल जाना चाहते हैं?"	शिक्षकों
जीसीडी	"वे स्कूल में क्या पढ़ाते हैं?"	शिक्षकों
शारीरिक विकास	स्कूल अवकाश के लिए सक्रिय और गतिहीन खेलों का अध्ययन	शिक्षकों
उपदेशात्मक खेल	"प्रथम ग्रेडर", "लॉजिक ट्रेन", "आसान गिनती"	शिक्षकों
भूमिका निभाने वाला खेल	"विद्यालय"।	शिक्षकों
कथा साहित्य पढ़ना	एम.ए. पैन्फिलोव की परियों की कहानियों की श्रृंखला "वन स्कूल"	शिक्षकों
उत्पादक गतिविधि	ड्राइंग "मैं किस स्कूल में जाना चाहता हूँ"	शिक्षकों
माता-पिता के साथ काम करना	बच्चों के साथ संयुक्त निबंध "वह स्कूल जहां मैं पढ़ूंगा", परामर्श "गर्मी की छुट्टियों के दौरान और अनुकूलन अवधि के दौरान स्कूल में प्रथम श्रेणी के छात्र की दैनिक दिनचर्या का अनुपालन" अंतिम अभिभावक बैठक

प्रारंभिक स्कूल समूह के लिए पाठ सारांश "स्कूल को जानना"

एफिमोवा अल्ला इवानोव्ना, जीबीडीओयू नंबर 43, कोल्पिनो सेंट पीटर्सबर्ग के शिक्षक
विवरण:सामग्री शिक्षकों और अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए रुचिकर होगी। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए.

लक्ष्य:संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास.
कार्य:
- "स्कूल" विषय पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करें;
- संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (तार्किक सोच, स्मृति, श्रवण और दृश्य ध्यान के तत्व), सुसंगत भाषण विकसित करना;
- प्रीस्कूलरों में स्वयं के प्रति, दूसरों के प्रति और स्कूल के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण विकसित करना;
- स्वतंत्रता, एक टीम में काम करने की क्षमता और बातचीत करने की क्षमता विकसित करें।
प्रारंभिक काम।
- कविताएँ, कहावतें याद करना, स्कूल और स्कूल की आपूर्ति के लिए पहेलियाँ पूछना।
- उपन्यास पढ़ना, बातचीत करना, विषय पर चित्र देखना, आउटडोर गेम सीखना।
सामग्री:
स्कूल के बारे में चित्र, स्कूली बच्चों के चित्र, स्कूल के बारे में संगीत वाली एक डिस्क।
पुरस्कार:चॉकलेट पदक.

पाठ की प्रगति:
शिक्षक:दोस्तों, आप पहले से ही तैयारी समूह के बच्चे हैं। इसका अर्थ क्या है?
उत्तर.
शिक्षक:यह सही है, जल्द ही आप स्कूल जाएंगे और स्कूली बच्चे बन जाएंगे।
स्कूल के बारे में एक कविता सुनें.
स्कूल क्या है?

स्कूल एक उज्ज्वल घर है,
हम इसमें अध्ययन करेंगे.
वहां हम लिखना सीखेंगे,
जोड़ें और गुणा करें.
हम स्कूल में बहुत कुछ सीखते हैं:
अपनी प्रिय भूमि के बारे में,
पहाड़ों और महासागरों के बारे में,
महाद्वीपों और देशों के बारे में;
और नदियाँ कहाँ बहती हैं?
और यूनानी कैसे थे?
और वहां किस प्रकार के समुद्र हैं?
और पृथ्वी कैसे घूमती है.
स्कूल में कार्यशालाएँ हैं...
करने के लिए अनगिनत दिलचस्प चीज़ें हैं!
और कॉल मजेदार है.
"स्कूल" का यही मतलब है!
शिक्षक:लेकिन स्कूल जाने के लिए, आपको यह पता लगाना होगा कि आप क्या कर सकते हैं। क्या आपको लगता है कि स्कूल किंडरगार्टन से अलग है?
उत्तर.
शिक्षक:जब आप कक्षा में प्रवेश करें तो आपको क्या करना चाहिए?
उत्तर.
शिक्षक:यह सही है, और हमारे लोगों ने कविताएँ तैयार कीं।

बच्चा:ये अद्भुत शब्द
सुनकर सभी बहुत खुश हुए.
वयस्क और बच्चे अधिक दयालु हो जाते हैं,
और वे हर किसी को देखकर मुस्कुराने के लिए दौड़ पड़ते हैं।
बच्चा:मुझसे मिलो, नई बातचीत,
हम "हैलो" से शुरुआत करेंगे।
एक दोस्त अचानक लंच के लिए आ गया -
आइए उसे "हैलो" कहें।
बच्चा:"शुभ संध्या शुभ दोपहर",
हम सब बात करने में बहुत आलसी नहीं हैं!
"सुप्रभात" हम कहेंगे
सुबह उठना, माँ.
शिक्षक:क्या आपको लगता है कि स्कूल के नियम किंडरगार्टन के नियमों से भिन्न हैं?
उत्तर.
शिक्षक:मुझे अपना पता, अपने किंडरगार्टन का पता बताओ?

उत्तर.
शिक्षक:आपको स्कूल में कैसा व्यवहार करना चाहिए?
उत्तर.
शिक्षक:हमें बताएं कि आप स्कूल के बारे में क्या जानते हैं? आपको कैसे पता चलेगा कि कक्षा कब शुरू होगी?
उत्तर.
शिक्षक:और पाठ के बाद बच्चे क्या करते हैं?
उत्तर।
शिक्षक:यह सही है, वे अवकाश के दौरान आराम करते हैं। इसलिए मेरा सुझाव है कि आप थोड़ा आराम करें।

आप दौड़ सकते हैं और शोर मचा सकते हैं (बच्चे अपनी जगह पर दौड़ते हैं)
अवकाश, अवकाश (बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, ताली बजाते हैं)
अच्छा आराम करें (बच्चे ऊपर-नीचे कूद रहे हैं)
नाचो और गाने गाओ (बच्चे नाचते हैं)
आप बैठ सकते हैं और चुप हो सकते हैं (वे बैठ जाते हैं और चुप हो जाते हैं)
बस - ध्यान रखें! आप बोर नहीं हो सकते! (कूदना)
शिक्षक:स्कूल में कौन काम करता है?
उत्तर.
शिक्षक:शिक्षक क्या करता है?
उत्तर.
शिक्षक:अच्छा, चलो स्कूल चलें और पढ़ाई शुरू करें?
उत्तर.
शिक्षक:आपका पहला कार्य, मेजों पर अक्षरों के साथ घन रखना है। उनमें से ऐसे शब्द निकालने का प्रयास करें जिनसे आप परिचित हों।
बच्चे पोस्ट कर रहे हैं.

शिक्षक:अब मुझे वे अक्षर बताएं जिनसे स्कूल शब्द बनता है।
उत्तर.
शिक्षक:आइए इस शब्द को घनों से इकट्ठा करें। प्रत्येक बच्चा एक विशिष्ट पत्र एकत्र करता है (हम काम से पहले पत्र वितरित करते हैं)।

शिक्षक:देखिए, बोर्ड पर चित्र हैं, आपको ऐसी वस्तुएं ढूंढनी होंगी जो एक ही अक्षर से शुरू होती हों।
खेल: "अक्षर से शुरू होने वाले शब्द ढूंढें..."।

शिक्षक:और अब हर कोई एक साथ खड़ा हुआ, अपने कान ऊपर उठाए और शारीरिक व्यायाम दोहराया (हम पाठ के अनुसार आंदोलनों को दोहराते हैं)।
अब हम सब एक साथ खड़े होंगे,
आइए हम सब विश्राम स्थल पर आराम करें।
दाएं मुड़ें, बाएं मुड़ें,
झुको, उठो,
पंजे ऊपर और पंजे बगल की ओर,
और कूदो और मौके पर कूदो!
और अब हम छोड़ रहे हैं।
शाबाश, मेरे खरगोशों!
खरगोशों की गति धीमी करो,
और स्थिर खड़े रहो! इस कदर!
और अब हम एक साथ बैठेंगे:
हमें अभी भी काम करने की ज़रूरत है!
शिक्षक:और अब मैं पहेलियां पढ़ रहा हूं,
और मैं उत्तर गिनूंगा।

- बहुरंगी नाक
वे स्वयं पेपर का पालन करते हैं।
उनके चित्र अच्छे हैं.
यह क्या है? (पेंसिल)
- वह मुझे पढ़ना सिखाता है
अक्षर A से अक्षर Z तक,
यह कोई एटलस नहीं है, कोई शब्दकोष नहीं है,
उसका नाम क्या है? (प्राइमर)
- यह छोटे हाथों का घर बन गया है।
इसे कहते हैं... (पेंसिल केस)
- हम अपने डेस्क पर एक साथ बैठे,
मुंह बंद:
अवकाश के दौरान हमने शोर मचाया,
और अब हमारे पास... (पाठ)
- नोटबुक और पेन, पाठ्यपुस्तक, शार्पनर -
शाम को सब कुछ इकट्ठा करके जांच लेना.
आख़िर आप स्कूल जा रहे हैं, मछली पकड़ने नहीं,
इसलिए, इसे एकत्र किया जाना चाहिए... (ब्रीफकेस)
- हम एक वंडरलैंड खोलेंगे,
और हम नायकों से मिलेंगे।
पंक्तियों में
पत्तों पर,
बिंदुओं पर स्टेशन कहां हैं (पुस्तक)
शिक्षक:चूँकि आप पहले से ही भविष्य के स्कूली बच्चे हैं, मैं इस विषय पर आपकी लघु कहानियाँ सुनना चाहता हूँ: "खिड़की से, खिड़की से - हमारा स्कूल दिखाई देता है।"
बच्चे छोटी कहानियाँ लिखते हैं।
शिक्षक:चित्रफलक पर घर हैं, और प्रत्येक घर में एक खिड़की है, हमें इस खिड़की में एक आकृति रखनी है। आपकी मेज़ों पर कुछ खास आकृतियों और खिड़कियों वाले घर भी हैं।
खेल: "अपना घर ढूंढें।"

शिक्षक:चलो एक खेल खेलते हैं "एक अनेक है।"
मैं एक वस्तु का नाम लेता हूं, और तुम अनेक वस्तुओं का नाम लेते हो। उदाहरण के लिए: पेंसिल - पेंसिल.
कलम - …,
शासक - …,
रबड़ - ...,
मेज़ -…,
विद्यार्थी - …,
ड्यूस -...,
पत्र-...आदि.
शिक्षक:ऐसा प्रतीत होता है कि आप अक्षर जानते हैं और अपने स्कूल का सामान याद रखते हैं, लेकिन क्या आप गिन सकते हैं? मैं आपके दिमाग के लिए कुछ पहेलियाँ पेश करता हूँ।
डेस्क पर 1 लड़का बैठा है और उसके बगल में 1 लड़की बैठी है। एक डेस्क पर कितने बच्चे बैठे हैं?
उत्तर।
शिक्षक: 3 सेब थे, वे आधे-आधे बंटे हुए थे। सेब कितने लोगों को खिला सकते हैं?
उत्तर.
शिक्षक:हमें लाल, नीले और हरे रंग की एक पेंसिल चाहिए। हमने कितनी पेंसिलें लीं?
उत्तर।
शिक्षक:शारीरिक व्यायाम "जल्द ही स्कूल"
हम जल्द ही स्कूल जाएँगे (चलते हुए)
और हम ब्रीफकेस अपने साथ ले जाएंगे (लयबद्ध ताली बजाते हुए)
स्कूल में हम पढ़ेंगे (सिर दाएं, बाएं घुमाएं)
स्कूल में हम लिखेंगे (उंगलियाँ नमस्ते कहें)
और सर्वोत्तम अध्ययन करें! (5 उंगलियाँ दिखाएँ)
शिक्षक:आइए कवर की गई सामग्री को समेकित करें। मैं प्रश्न पूछता हूं और आप "हां" या "नहीं" में उत्तर देते हैं।

- क्या हम खेलने के लिए स्कूल जाते हैं?
- या सीधे ए प्राप्त करें?
- क्या हमें क्लास के दौरान सोना चाहिए?
- या गुड़ियों से खेलें?
- क्या हम अपने दोस्तों को नाराज करेंगे?
- क्या हम शिक्षकों का सम्मान करेंगे?
- क्या हम शिक्षक को डायरी देंगे?
- क्या हम हर दिन पढ़ेंगे?
- क्या हमें ब्रेक के दौरान आराम करना चाहिए?
- और हम फिर से पढ़ाई शुरू करेंगे?
शिक्षक:आज आपने जिस तरह से काम किया वह मुझे पसंद आया। कविता सुनो.
बच्चा:हर कोई अलविदा कहेगा
जाते समय सभी को "अलविदा"।
मित्र के जाने का समय हो गया है -
हम उसे "अलविदा" कहेंगे।
शिक्षक:इसलिए हम आज अपने पाठ को "अलविदा" कहते हैं, मैं पाठ के लिए आपको धन्यवाद देता हूं और सभी को पदक देता हूं, हालांकि अभी केवल चॉकलेट वाले।
"स्कूल" विषय पर बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ।

क्या किसी को तैयारी समूह के लाभ पता हैं? किंडरगार्टन आयु वर्ग के बच्चों के कई माता-पिता इस सवाल से परेशान रहते हैं कि क्या अपने प्यारे बच्चे को किंडरगार्टन भेजा जाए या दादा-दादी की देखरेख में छोड़ दिया जाए। बेशक, प्रत्येक मामले में सब कुछ व्यक्तिगत है और यह आपको तय करना है, लेकिन आपके बच्चे के पहले शैक्षणिक संस्थान में क्या इंतजार कर रहा है, इसके बारे में अधिक जानने के बाद, आपके लिए सही उपचार स्वीकार करना आसान हो जाएगा।

• सबसे पहले, किंडरगार्टन आपके बच्चे के विकास में एक प्रकार का कदम है। बड़े होकर, हमारे बच्चे धीरे-धीरे वयस्क जीवन में प्रवेश करते हैं, जिसका शासन अक्सर घर पर आरामदायक शगल से काफी भिन्न होता है, जहां सारा ध्यान केवल उसी पर दिया जाता है और सभी इच्छाएं तुरंत पूरी हो जाती हैं। किंडरगार्टन में, एक बच्चा दिनचर्या और जीवन की एक निश्चित लय के अनुकूल होना सीखता है - ये स्वतंत्रता और आत्म-अनुशासन के पहले चरण हैं।
• दूसरे, ऐसे समूहों की पहचान इस बात से होती है कि यहां बच्चों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से विकसित किया जाता है और अगले चरण के लिए तैयार किया जाता है।

मूल रूप से, इस आयु वर्ग में, पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ाने में भूमिका निभाने वाले खेलों का उपयोग जारी है। प्रारंभिक समूह में, एकीकृत (जटिल) कक्षाओं का उपयोग किया जाता है, जिस पर थोड़ी देर बाद चर्चा की जाएगी, और इस आयु अवधि के बच्चों में आवश्यक कौशल सीधे विकसित किए जाते हैं।

आइए इनमें से प्रत्येक विधि के विशिष्ट उदाहरण देखें।

किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में कक्षाएं:

एक प्रीस्कूलर के विकास में विषयगत भूमिका निभाने वाले खेल

भूमिका-खेल वाले खेलों के लिए: ऐसे खेलों की मदद से, बच्चे एक-दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता को मजबूत करते हैं, यानी सहयोग करने की क्षमता, और वस्तुओं के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करते हैं (आकार, रंग, आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करना) विभिन्न वस्तुओं का)।

खिलौनों के पात्रों और गुड़ियों के एनीमेशन के माध्यम से कल्पना का विकास होता है।

इस उम्र में, बच्चे पहले से ही स्वतंत्र रूप से अपने लिए भूमिकाओं का आविष्कार कर सकते हैं और शिक्षक की प्रत्यक्ष भागीदारी के बिना खेल सकते हैं, लेकिन एक वयस्क की भूमिका वस्तु-आधारित खेल का माहौल बनाना और एक उपयुक्त माहौल को व्यवस्थित करना है। बच्चा अपनी भूमिका (मां, निर्माता, डॉक्टर) चुनता है और फिर चुने हुए कथानक के अनुसार व्यवहार करता है। यह किसी की कार्रवाई को एक वस्तु से दूसरी वस्तु में स्थानांतरित करने, अपने कार्यों की तुलना अपने आस-पास के लोगों के कार्यों से करने की क्षमता को मजबूत करता है।

शिक्षक को खिलौनों के आवश्यक सेट तैयार करने चाहिए जिन्हें मैं बच्चों को खेल से मोहित कर सकूं और फिर बच्चों को खेलने के लिए प्रोत्साहित करूं। यह स्वयं गेम शुरू करके किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, इस तरह: “मैं एक डॉक्टर हूं। मैं बच्चों का इलाज करूंगा. यहीं पर मेरा अस्पताल होगा. अगर तुम्हें इलाज की जरूरत है तो आओ. किट्टी, क्या तुम बीमार हो? कहां दर्द हो रहा है? मुझे गर्दन और कान दिखाओ. अब हम तापमान लेंगे, यहाँ एक थर्मामीटर है।" (वह बिल्ली पर थर्मामीटर लगाता है।) अब हम आपसे मिलेंगे। क्या आपके हाथ में दर्द है?” फिर शिक्षक खिलौनों के साथ मिलकर बच्चों का इलाज कर सकते हैं और फिर बच्चों को खुद खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

बेशक, समूह में गिनती, पढ़ना, पहले गणित और लेखन कौशल के विकास पर अधिक ध्यान दिया जाता है।

तैयारी समूह में जटिल कक्षाएं

जैसा कि हमने पहले कहा, बच्चों की क्षमताओं के विकास के लिए जटिल कक्षाएं बहुत प्रभावी हैं। उनकी विशिष्ट विशेषता विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का एक पाठ में संयोजन है। कार्रवाई के बदलते प्रकार बच्चों की सक्रिय और गतिशील प्रकृति के साथ अच्छी तरह मेल खाते हैं और अध्ययन किए जा रहे विषय (या घटना) पर विभिन्न दृष्टिकोणों से विचार करने में मदद करते हैं। पाठ व्यवहार में नए ज्ञान के समेकन का भी प्रावधान करता है। लाभ यह है कि बच्चे के पास अर्जित नए ज्ञान की मात्रा से थकने का समय नहीं है, बल्कि सही समय पर एक नई प्रकार की "अवशोषित" जानकारी से थकने का समय नहीं है।

जटिल कक्षाएं शैक्षणिक प्रशिक्षण और भविष्य के स्कूली बच्चे के व्यक्तित्व के प्राकृतिक विकास के बीच उभरते विरोधाभासों को दूर करने में मदद करती हैं, जिससे प्रीस्कूलर की मोबाइल प्रकृति और नई जानकारी प्राप्त करने की प्रक्रिया के बीच संघर्ष समाप्त हो जाता है।

भाषण क्षमताओं में सुधार, कलात्मक रचनात्मकता और शारीरिक स्वास्थ्य के विकास के आवश्यक अनुपात में टुकड़ों को एक व्यापक पाठ में जोड़कर, शिक्षक काफी लंबे समय तक बच्चों का ध्यान उच्च स्तर पर बनाए रख सकता है, और यह विभिन्न स्वभाव और क्षमताओं वाले बच्चों पर लागू होता है। . एक एकीकृत पाठ में, लगभग किसी भी बच्चे को अपने लिए दिलचस्प विषय मिलेंगे।

तैयारी के दौरान बच्चों को जिन मुख्य क्षेत्रों में पढ़ाया जाता है वे हैं:

• भाषण विकास;
• प्रकृति से परिचय;
• आसपास की दुनिया का ज्ञान;
• ललित कला, मॉडलिंग, एप्लिक में कक्षाएं;
• गणित और तार्किक सोच कौशल;
• छोटी कविताओं को याद करके स्मृति विकास;
• व्यायाम और कुछ अन्य क्षमताओं का उपयोग करके शारीरिक स्वास्थ्य को मजबूत करना।

आइए प्रकृति को जानने, भाषण और ड्राइंग कौशल विकसित करने के क्षेत्र में एक जटिल पाठ का उदाहरण लें। आइए सार को समझने के लिए इसे संक्षिप्त रूप में प्रस्तुत करें।

विषय पर किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में पाठ: "स्पैरो"

• बच्चों को गौरैया के बारे में जानकारी दें.
• अनुक्रम को तोड़े बिना, लेखक द्वारा उपयोग किए गए भाषण के आंकड़ों को बनाए रखते हुए, पाठ को दोबारा कहना सीखें। बच्चों को पक्षी बनाना, रचना बनाना सिखाना जारी रखें।
• शब्दावली: गौरैया, छोटी गौरैया।
• सुसंगत भाषण और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।
• ओनोमेटोपोइया, गिनती क्षमताओं और संख्या संरचना का अभ्यास करें।
• दुनिया के बारे में जिज्ञासा और पारिस्थितिक धारणा पैदा करें।

उपकरण:

• एक चित्र जिसमें गौरैया का चित्र और एक शिलालेख है।
• गौरैया की आवाज़ की ऑडियो रिकॉर्डिंग।
• गौरैया बिल्ली की गुड़िया या कटे हुए कागज़ के पक्षी की मूर्ति।
• खींची गई रूपरेखा (पेंसिल में रूपरेखा), रंगीन पेंसिल के साथ लैंडस्केप शीट।

पाठ की प्रगति:

अब हम एक छोटी सी चिड़िया से परिचित होंगे। यह एक गौरैया है. (चित्र दिखाएँ और शिलालेख पढ़ें)।

गौरैया को देखो. यह लगभग तोते के आकार (15 सेमी) का है, भूरे रंग के साथ भूरे रंग का है।

गौरैया छोटी-छोटी छलाँगें लगाती है और आवाज़ निकालती है: "चूजे-चिंह।" उनका ट्वीट सुनें. (ऑडियो रिकॉर्डिंग चालू करें)।

स्वयं "चिक-चिर्क" कहने का प्रयास करें। (ओनोमेटोपोइया)।

गौरैया के चूजों को क्या कहते हैं? आइए अन्य पक्षियों के चूजों को दोहराएं।

खेल "लड़की का अनुमान लगाओ"

कोयल का बच्चा कोयल का बच्चा होता है।

एक सारस चूज़ा... एक सारस है।

एक कौवा चूजा है... एक कौआ।

एक भूखा चूजा है... एक भूखा बच्चा।

एक उल्लू का बच्चा... एक उल्लू है।

क्रेन चिक - ...यह एक बेबी क्रेन है।

अब चलो खेलते हैं.

गतिशील मनोरंजन "गौरैया भोजन की तलाश में हैं"

बच्चे पक्षियों की उड़ान की नकल करते हैं और मेज से कालीन पर भागते हैं, जिस पर कई मध्यम आकार के बटन होते हैं। ये अनाज और अन्य पक्षियों के बीज हैं। शिक्षक दो-दो दाने लेने का सुझाव देते हैं - गौरैया अधिक नहीं ले जाएगी। बच्चे कई बार भोजन के लिए उड़ते हैं। फिर बटनों की संख्या गिनें। ऐसा कहा जाता है कि चार दो दो से मिलकर बनता है।

अब गौरैया के व्यवहार और जीवन की विशेषताओं के बारे में कहानी जारी है।

गौरैया मज़ेदार, सक्रिय पक्षी हैं। एक दिन ये कहानी हुई. शिक्षक एक छोटी कहानी सुनाते हैं जिसमें यह दिखाने वाले तत्व हैं कि क्या हो रहा है, आप बच्चों को आकर्षित कर सकते हैं।

प्रसिद्ध लेखकों की गौरैया के बारे में कहानी पढ़ रहा हूँ। फिर कागज की तैयार शीट पर कहानी के एक प्रसंग को चित्रित करें (रेखाचित्रों की रूपरेखा की अनुमति है)।

आउटडोर खेल "पक्षी घर की ओर उड़ रहे हैं"

बच्चे पक्षियों की तरह उड़ते हैं। यदि वे पक्षियों के अलावा अन्य नाम सुनते हैं, तो वे स्थिर हो जाते हैं। और जब वे "गौरैया घर जाओ" शब्द सुनते हैं, तो वे कालीन की ओर दौड़ते हैं और घोंसलों (हुप्स) में खड़े हो जाते हैं।

कौवे घर उड़ रहे हैं.

गौरैया घर की ओर उड़ रही हैं।

आप अपने चित्र घर ले जायेंगे और उन्हें देखकर गौरैया के बारे में बतायेंगे।

फिर गौरैया के बारे में एक कविता या टंग ट्विस्टर पढ़ें।