Գրագիտության միջազգային օրը միջազգային տոն է, որը նշվում է ՄԱԿ-ի համակարգում սեպտեմբերի 8-ին։ Այս ամսաթիվն ընդունվել է 1966 թվականին ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից՝ համաձայն «Անգրագիտության վերացման համար կրթության նախարարների համաշխարհային համաժողովի» առաջարկության։

Այսօր ամբողջ աշխարհում գրագետ մարդկանց թիվը միջինը չորս միլիարդ է։ Չնայած այս առաջընթացին, ավելի քան 860 միլիոն չափահաս դեռևս անգրագետ է: Կան նաև մոտավորապես 100 միլիոն երեխաներ և երիտասարդներ, ովքեր չեն սովորում դպրոցից: Տարբեր կրթական ծրագրերում ընդգրկված շատ երեխաներ, դեռահասներ և մեծահասակներ չեն համապատասխանում ժամանակակից հասարակության գրագիտության պահանջներին: Անհրաժեշտ է ընդլայնել գրագիտության ծրագրերը հատուկ ուշադրության կարիք ունեցող ուսանողների թիրախային խմբերի համար:

Գրագիտությունը միշտ կարևոր է
Սա մեզ համար նորություն չէ.
Ես փոխեցի մեկ տառ -
Եվ ևս մեկ բառ.

Շնորհավոր գրագիտության օրը, ընկերներ,
Ես ուզում եմ շնորհավորել ձեզ,
Մաղթում եմ ստորակետներ
Տեղադրեք այն ճիշտ տեղում:

Որպեսզի կասկած չկա,
Ինչպես ճիշտ գրել
Եվ լավ տրամադրությամբ
Անընդհատ մնա։

Իմացեք, թե որտեղ գրել «o» և որտեղ «a»
Որտեղ դնել կետը
Սա միշտ պետք է իմանաք
Ստիպեք բոլորին!
Եվ այստեղ խառնաշփոթի կարիք չկա.
«Մենք գրում ենք այնպես, ինչպես կարող ենք»:
Կյանքում բոլորը պետք է լինեն
Մենք պարզապես գրագետ ենք:

Այսօր կարևոր և առանձնահատուկ օր է՝ գրագիտության միջազգային օր։ Ես, իհարկե, կցանկանայի երախտագիտություն հայտնել նրանց, ովքեր հարստացրել են մեր գիտելիքները, ովքեր կրթում են մարդկանց՝ գրագիտություն տարածելով բնակչության շրջանում։ Դուք փոխակերպում և հարստացնում եք մեր կյանքը: Շնորհակալություն և ուրախ տոներ: Ցանկանում եմ, որ բոլորը իմանան ու հարգեն իրենց մայրենի լեզուն, ճիշտ գրեն, այդ դեպքում թյուրիմացություններ չեն լինի։

Այս օրերին նորաձև է գրագետ լինելը.
Իմացեք ձեր մայրենի լեզուն հստակ,
Ընտրեք ճիշտ բառերը
Եվ ես մտածեցի, որ իմ գլուխը ճիշտ է:

Շնորհավորում եմ գրագիտության օրվա առթիվ,
Մաղթում եմ, որ բառերով չսխալվեք,
Սովորել և աշխատել և գրքեր կարդալ,
Համակարգված զարգացրեք ձեր խոսքը:

Ինչպես ասում են՝ քերականությունը բամբասանք չէ, բայց նա դեմ չէ, որ Երկրի վրա բոլորն այն օգտագործեն։ Եվ սա այսօր բոլոր հնարավոր ցանկություններից ամենաճշմարիտն է։ Շնորհավոր գրագիտության միջազգային օրը, թող ձեզ մեծ խնդիրհասարակությունը կլինեն «ցյա» և «ցյա» շփոթողներ։

Եկեք այսօր հիշենք, թե որքան մեծ և հզոր է մեր լեզուն: Հրաշալի է գրագետ խոսքի ձայնը, հաճելի է մարդու ականջին։ Հեշտ է կարդալ, գեղեցիկ շարադրված տեքստ: Շնորհավոր գրագիտության օր, շնորհավոր խոսքի օր: Գիտելիքի, գիտության ծարավ, պարզ աշխատանքի դպրոցի ուսուցիչ.

Նշում է գրագիտության օրը
Այսօր ամբողջ մոլորակը.
Այս տարածքը արժանի է
Մեծ ակնածանք.

Մաղթում եմ, որ գրագետ լինես
Եվ ձգտեք լավագույնին:
Կրթվածների առաջ դուռ կա
Ցանկացած մեկը կբացվի:

Մենք գրագետ մարդիկ ենք
Այսօր մեր տոնն է։
Այսպես ենք տոնելու
Զգա քաջությունը:

Շնորհավոր գրագիտության օր:
Նա այնքան կարևոր է:
Եվ ուրախություն և բարեկամություն
Թող կյանքը լի լինի:

Սեպտեմբերի 8 - Գրագիտության միջազգային օր - մեկը միջազգային օրերնշվում է Միավորված ազգերի կազմակերպության համակարգում: Այն ստեղծվել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից 1966 թվականին՝ 1965 թվականի սեպտեմբերին Թեհրանում կայացած «Անգրագիտության վերացման համար կրթության նախարարների համաշխարհային համաժողովի» առաջարկությամբ։ Իսկ տոնակատարության օրը՝ սեպտեմբերի 8-ը, այս համաժողովի հանդիսավոր բացման օրն է։

Օրվա հիմնական նպատակն է ամրապնդել միջազգային հանրության ջանքերը՝ ուղղված գրագիտության խթանմանը, որը ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի գործունեության հիմնական ոլորտներից է, որպես անհատների, համայնքների և համայնքների հզորացման գործիք:

Գրագիտությունը մարդու՝ մայրենի լեզվի քերականական նորմերին համապատասխան կարդալու և գրելու հմտությունների տիրապետման որոշակի աստիճան է: Բնակչության սոցիալ-մշակութային զարգացման հիմնական ցուցանիշներից մեկը։

Գրագիտությունը իսկական տոն է մարդկության համար, որը տպավորիչ առաջընթաց է գրանցել այս ոլորտում՝ աշխարհում գրագետների թիվը հասցնելով չորս միլիարդի։ Այնուամենայնիվ, գրագիտությունը բոլորի համար՝ երեխաների, երիտասարդների և մեծահասակների, դեռևս լիովին ձեռք բերված նպատակ չէ:

Չնայած շատ երկրներում զգալի առաջընթացին, ավելի քան 860 միլիոն մեծահասակ մնում է անգրագետ, իսկ ավելի քան 100 միլիոն երեխա դպրոց չի հաճախում: Անթիվ երեխաներ, երիտասարդներ և մեծահասակներ, ովքեր ընդգրկված են դպրոց կամ այլ կրթական ծրագրերում, այն մակարդակի վրա չեն, որ պահանջվում է գրագետ համարվելու համար այսօրվա օրեցօր ավելի բարդ աշխարհում:

Հստակ անհրաժեշտություն կա մշակելու գրագիտության ծրագրեր, որոնք ուղղված կլինեն հատուկ ուշադրություն պահանջող ուսանողների խմբերին, հատկապես դպրոցում մնացած կանանց և աղջիկներին: Այնտեղ, որտեղ տղամարդկանց և տղաներին զրկված է որակյալ կրթություն ստանալու հնարավորությունից, նրանք նույնպես հատուկ ուշադրության կարիք ունեն: Հետևաբար, այսօրվա ամսաթիվը նաև թույլ է տալիս առաջարկել առկա խնդիրները լուծելու նորարարական ուղիներ՝ ուղղված ապագայում գրագիտության մակարդակի հետագա բարելավմանը:

Այսօր ամբողջ աշխարհում նշվում է Գրագիտության միջազգային օրը։ Նրա տոնակատարությունը համախմբում է կառավարություններին, բազմակողմ, երկկողմ և հասարակական կազմակերպություններին, մասնավոր հատվածին, համայնքներին, ինչպես նաև ոլորտի ուսուցիչներին, ուսանողներին և փորձագետներին: Օրը նաև ճանաչում է գրագիտության միջազգային մրցանակները՝ 2030 թվականի Կրթության օրակարգին հասնելու համար գրագիտությունը զարգացնելու ակնառու գաղափարներ ունեցող մարդկանց համար: Պետք է ասել նաև, որ ամեն տարի Գրագիտության օրը նվիրված է կոնկրետ թեմայի. Այսպիսով, ներս տարբեր տարիներԱյն անցկացվում էր «Գրագիտության կարևորությունը կանանց համար», «Գրագիտությունն ընդլայնում է անձնական հնարավորությունները», «Գրագիտությունը և առողջությունը», «Գրագիտությունն ապահովում է կայուն զարգացում», «Կարդալ անցյալը, գրել ապագան», «Գրագիտությունը Հայաստանում» կարգախոսներով։ թվային աշխարհ» և այլն:

Անձնական ազատություն, արտաքին աշխարհի հետ փոխըմբռնում, անկախություն, սեփական ներուժի զարգացում, կոնֆլիկտների լուծում։ Այս ամենը գրագիտություն է տալիս։ Այն նույնիսկ օրացույցում ունի իր օրը: Ամբողջ աշխարհը նշում է սեպտեմբերի 8-ը Գրագիտության օր.

Տոնի պատմությունը

Աշխարհում ավելի քան 700 միլիոն անգրագետ մեծահասակ կա, իսկ երեխաների շրջանում՝ ավելի քան 72 միլիոն։ Ամենատարածված անգրագիտության խնդիրպատերազմներ, քաղաքացիական անկարգություններ և երրորդ աշխարհի երկրներում ապրող երկրներում: Սա դարձավ Գրագիտության միջազգային օրվա առաջացման նախադրյալը, որը կոչված էր հանրության ուշադրությունը հրավիրել այս խնդրի վրա:

Բացվել և կայացել է կրթության նախարարների համաշխարհային համաժողովը, որի թեման էր «Անգրագիտության վերացումը». 8 սեպտեմբերի, 1965 թԻրանի մայրաքաղաք Թեհրանի ամենամեծ քաղաքում։ Այս համաժողովի առաջարկով ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն հաջորդ տարի՝ 1966 թ., հայտարարեց Գրագիտության միջազգային օր ( ԻԳրագիտության միջազգային օր)- 8 սեպտեմբերի.

Միավորված ազգերի կազմակերպությունը 2003-2013 թվականները ճանաչել է որպես «Գրագիտության տասնամյակ», և ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն նշանակվել է բոլոր գործողությունների համակարգող։

Տասնամյակի հիմնական նպատակները հայտարարվեցին. գրագիտության մակարդակի զգալի աճը, մատչելի և համընդհանուր տարրական կրթության ապահովումը և կրթության մեջ կանանց և տղամարդկանց հավասարության խթանումը:

Ամեն տարի այս օրը միջազգային գիտաժողովներ են անցկացվում տարբեր թեմաներով («Գրագիտությունը ապահովում է զարգացում» (2006 թ.), «Գրագիտություն և առողջություն» (2007 թ.) և այլն):

ԵՎ Գրագիտության օրսկսում է ձեռք բերել սեփական սովորույթները.

Գրագիտության օրվա ավանդույթները

Սեպտեմբերի 8-ին Ռուսաստանի, Ուկրաինայի և Ղազախստանի դպրոցներում անցկացվում են օլիմպիադաներ, բաց դասեր, վիկտորինաներ, ռուսաց լեզվի մրցույթներ, որոնց նպատակն է առանձնացնել աշխատասեր աշակերտներին։
և ջանասեր ուսանողներ:

Դասախոսություններ են կարդացվում մարդկանց անգրագիտության խնդրի վերաբերյալ։ Կազմակերպվում են ուսուցիչների գիտաժողովներ և հանդիպումներ, իսկ աչքի ընկած ուսուցիչները պարգևատրվում են։

Այս օրը գրադարանները գրագիտության դասեր են անցկացնում և ընտրում հատուկ գրքեր, որոնք նախատեսված են գրագիտության որակի բարձրացման համար:

Ռուսաստանում ակտիվիստները թռուցիկներ են բաժանում, որոնք նկարագրում են ռուսաց լեզվի հիմնական կանոնները։ Գրադարանավարները միջոցառումներ են կազմակերպում հենց փողոցներում՝ գրքեր և ամսագրեր բաժանելով կանգառներում գտնվող մարդկանց և պարզապես անցորդներին: Մինչ գրադարան մտնելը զվարճալի քերականության դասեր են լինում։

Հետաքրքիր փաստեր գրագիտության մասին

1. Աշխարհում միայն 19 երկրներում է կանանց գրագիտության բարձր մակարդակը տղամարդկանց համեմատությամբ։ Իսկ 143 նահանգներից 41 երկրներում կինը երկու անգամ ավելի շատ է անգրագետ լինելու հավանականությունը, քան տղամարդը։

2. Անգրագիտությունը ծաղկում է ոչ միայն աղքատների, այլեւ, ինչպես նշում է ՅՈՒՆԵՍԿՕ կազմակերպությունը, ավելի հարուստ երկրներում, ինչպիսիք են Եգիպտոսը, Բրազիլիան, Չինաստանը։

3. Աշխարհի 15 երկրներում երեխաների 50%-ից ավելին նույնիսկ տարրական ընդհանուր կրթություն չունի։

4. Համառուսաստանյան մարդահամարը ցույց է տվել, որ Ռուսաստանում 2010 թվականին ռուսների 91%-ն ուներ միջնակարգ դպրոց և բարձրագույն կրթություն:

Դուք երբեք չպետք է մոռանաք ձեր սեփական գրագիտության մասին, դուք միշտ պետք է այն կատարելագործեք:

Գրագիտությունը մարդու մի տեսակ «դեմք» է։ Հասարակության մեջ միշտ գնահատվում են կոմպետենտ մարդիկ։ Գրագետ լինել նշանակում է լինել հեղինակավոր։

(Գրագիտության միջազգային օր): Այն առաջին անգամ անցկացվել է 1966 թվականին՝ գրագիտության հարցերով կրթության նախարարների համաշխարհային համաժողովի նախաձեռնությամբ, որը տեղի է ունեցել Թեհրանում (Իրան) 1965 թվականի սեպտեմբերին և նշանակվել է համընկնել այս համաժողովի բացման ամսաթվի հետ:

Գրագիտությունը կայուն զարգացման համար անհրաժեշտ հիմնարար տարրերից մեկն է, այն օգնում է մարդկանց լավ որոշումներ կայացնել տնտեսական աճի վերաբերյալ, սոցիալական զարգացումև բնապահպանական ինտեգրում: Գրագիտությունը ողջ կյանքի ընթացքում ուսուցման հիմքն է և հիմնարար դեր է խաղում կայուն, խաղաղ և բարգավաճ հասարակություններ ստեղծելու գործում:

Կրթությունը կենտրոնական է կայուն զարգացման հայեցակարգում և հանդիսանում է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Կայուն զարգացման նպատակներից (ԿԶՆ) մեկի անբաժանելի մասը:

Սա ներառական և հավասար որակյալ կրթություն ապահովելու և բոլորի համար ցմահ ուսուցման հնարավորությունները խթանելու համար է: Նպատակն այն է, որ բոլոր երիտասարդները և մեծահասակների մի զգալի մասը՝ թե՛ տղամարդիկ, թե՛ կանայք, կարողանան կարդալ և հաշվել մինչև 2030 թվականը:

ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի տվյալներով՝ չնայած վերջին 50 տարիների ընթացքում գրագիտության մակարդակի աճին, աշխարհում դեռևս կա 750 միլիոն անգրագետ մեծահասակ, իսկ 250 միլիոն երեխա չի կարողանում ձեռք բերել հիմնական հմտություններ:

2000 թվականից ի վեր մեծահասակների գրագիտության մակարդակը բարելավվել է՝ հասնելով 85,3%-ի ամբողջ աշխարհում, սակայն Ենթասահարյան Աֆրիկան ​​և Հարավային և Արևմտյան Ասիան շարունակում են ունենալ ամենացածր ցուցանիշները:

15-ից 24 տարեկան երիտասարդների գրագիտության մակարդակն այժմ հասել է 90,6%-ի՝ պայմանավորված դպրոցական կրթության առկայությամբ:

Կանայք կազմում են բոլոր անգրագետ մեծահասակների երկու երրորդը՝ 63%, երիտասարդ կանայք կազմում են անգրագետ երիտասարդների 59%-ը։

2017 թվականի Գրագիտության միջազգային օրվա թեման կլինի «Թվային գրագիտություն»:

Թվային տեխնոլոգիաները ռեկորդային ժամանակում հիմնովին փոխում են մարդկանց կյանքը, նրանց աշխատելու, սովորելու և հաղորդակցվելու ձևը: Դրանք մարդկանց նոր հնարավորություններ են տալիս բարելավելու իրենց կյանքի բոլոր ոլորտները, ներառյալ տեղեկատվության հասանելիությունը և սոցիալական ապահովությունը:

2017 թվականի սեպտեմբերի 8-ին Փարիզում ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կենտրոնակայանում տեղի կունենա «Թվային գրագիտություն» միջազգային համաժողովը։

Ներկայումս ամբողջ աշխարհում նշվում է Գրագիտության միջազգային օրը։ Նրա տոնակատարությանը մասնակցում են կառավարություններ, բազմակողմ, երկկողմ և հասարակական կազմակերպություններ, մասնագիտական ​​ընկերություններ, ուսուցիչներ, ուսանողներ և ոլորտի փորձագետներ։

Յուրաքանչյուր տարի ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ն շնորհում է գրագիտության հինգ մրցանակ՝ երեքը՝ ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի Կոնֆուցիուսի մրցանակ գրագիտության համար, որը հիմնադրվել է 2005 թվականին Չինաստանի կառավարության աջակցությամբ, և երկու ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի թագավոր Սեջոնգ գրագիտության մրցանակի գրագիտության կենտրոն, որը հիմնադրվել է 1989 թվականին Հարավային Կորեայի կառավարության աջակցությամբ:

2016 թվականի ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի թագավոր Սեջոնգ մրցանակը գրագիտության համար շնորհվել է «Գրքեր գյուղական Վիետնամի համար» ծրագրի և Ասիական լեզուների և մշակույթների հետազոտական ​​ինստիտուտին Մահիդոլ համալսարանի (Թաիլանդ) երկլեզու/բազմալեզու կրթական ծրագրի համար: Patani Malay-Tai.

Ռուսաց լեզվի վիկտորինան

5-6-րդ դասարանների աշակերտների համար

«Հզոր և մեծ ռուսաց լեզու»

Միջոցառման ընթացքը

Առաջատար: Բարև տղաներ:

Գրագիտության միջազգային օրը ՄԱԿ-ի համակարգում նշվող միջազգային օրերից մեկն է։ Այն ստեղծվել է ՅՈՒՆԵՍԿՕ-ի կողմից 1966 թվականին՝ 1965 թվականի սեպտեմբերին Թեհրանում կայացած «Անգրագիտության վերացման համար կրթության նախարարների համաշխարհային համաժողովի» առաջարկությամբ։ Իսկ սեպտեմբերի 8-ը այս համաժողովի հանդիսավոր բացման օրն է:

Գրագիտությունը իսկական տոն է մարդկության համար, որը տպավորիչ առաջընթաց է գրանցել այս ոլորտում՝ աշխարհում գրագետների թիվը հասցնելով չորս միլիարդի։ Այնուամենայնիվ, գրագիտությունը բոլորի համար՝ երեխաների, երիտասարդների և մեծահասակների, դեռևս լիովին ձեռք բերված նպատակ չէ:

Եվ հիմա մենք մի փոքր տաքացում կանենք:

Ի. Որակավորման փուլ

1. Քանի՞ «Ա» պետք է վերցնել թռչունը ստանալու համար: (կաչաղակ)

2. Ո՞ր բառն ունի 100 «L»: (աղյուսակ)

3. Ո՞ր երկու դերանուններն են միասին խանգարում ճանապարհների երթեւեկությանը: (Ես-Մենք)

4. Քանի՞ անձնական դերանուն կա «ընտանիք» բառում (7-րդ)

5.Առաջին վանկը անձնական դերանուն է, երկրորդը՝ գորտը հնչյունը, միասին՝ բանջարեղեն։ (Դդում)

6. Ո՞ր բառն է կազմված մեկ դերանունից: (ես)

7. Ո՞ր մակդիրում կա 5 «Ո»: (Կրկին)

8. Ի՞նչ է պետք անել «բոված» գոյականի հետ, որպեսզի այն ածական դառնա։ (ընդգծումը պետք է փոխվի)

9. Այս բառերից ո՞րն է ավելորդ: (քառանկյուն, չորս , չորս)

10. Առաջին վանկը անձնական դերանուն է, երկրորդը՝ նույն դժբախտությունը, միասին նշանակում են մանր զրպարտություն կամ զրպարտիչ։ (ես դժվարանում եմ)

11. Ո՞ր պետության անվան տակ կա փոքրիկ ձի երկու միանման անձնական դերանունների միջև։ (Ճապոնիա)

12. Ինչպե՞ս բայերի վերածել «հեռավորություն», «կոճղ», «ղեկ» գոյականները: (գոյականները հոգնակի մեջ դնել)

Առաջատար: Մենք պարզել ենք թիմի անդամներին, և հիմա թիմերը թող հայտնեն անուններ, որոնք առնչություն կունենան ռուսաց լեզվին։ Պետք է ընտրել նաև թիմերի ավագները:

II. Առաջադրանքներ

Առաջատար: Անցնենք առաջադրանքներին։ Յուրաքանչյուր առաջադրանքի համար թիմը կստանա միավորներ: Ի վերջո, կհաղթի այն թիմը, որը կհավաքի առավելագույն միավորներ:

1. Որոշի՛ր խոսքի մասը հետևյալ բառերի համար.

Կրկնակի (հավ.), երեք (n.), կրկնակի (v.), երկրորդ (n.), հնգօրյա (adj.), երեք (n.), ութ (n.), տասը (n.), երեքժամյա (հավ.), միակողմանի (հավ.), հարյուր (ն.), հարյուրերորդ (ն.), տասնապատիկ (գլ.), քսանհինգ (ն.), յոթերորդ (ն.), հինգ. տարվա պլան (n.), եռակի (adj. .), տասնմեկ (թիվ), հինգշաբթի (n.), քառասուներորդ (թիվ), տասը (թիվ):

Մրցակցություն երկրպագուների հետ

3. Որում կանացի անուններգրված է բաժանարար փափուկ նշան.
(Աքսինյա, Անիսյա, Նատալյա, Տատյանա, Ուլյանա)
4. Երբևէ հանդիպե՞լ եք բառերի, որոնցում երեքն են միանման տառերդրանք գտնվում են անընդմեջ:
(բաղաձայնները՝ ոչ, ձայնավորները՝ օձակեր, երկարավիզ)
5. Անվանի՛ր չորս բաղաձայնով սկսվող երկու բառ:
(շաղ տալ, նայել, հանդիպում)
6. Ո՞ր բառն է պատկանում միայն ձեզանից յուրաքանչյուրին, և արդյո՞ք այն ամենից հաճախ օգտագործվում է ձեր ընկերների և ընտանիքի կողմից:
(Անուն)
7. Ինչի՞ մասին է խոսքը։
-Սև է?
-Ոչ, կարմիր է:
-Ինչու՞ է նա սպիտակ:
-Որովհետև դեռ կանաչ է:
(խոսքը հաղարջի մասին է)
8. Տեքստում գտի՛ր խոսքի մի մասը մյուսին անցնելու արդյունքում գոյացած բառը:
Ես նայում եմ - եղբայրս խրճիթում է,
Նա վերարկու ունի մինչև ոտքի մատները:
Նա արձակուրդային գրությամբ է
Նա մեզ մոտ եկավ հանգստյան օրը։
(Հանգստի օր)
9. Ինչպե՞ս մեծ տունը վերածել փոքրի:
(օգտագործելով -իկ վերջածանցը՝ տուն – տուն)
12. Գտեք «չորրորդ հավելյալը»՝ տաբատ, գործեր, դռներ, պատառաքաղներ:
(դռներ – գոյականն ունի և՛ եզակի, և՛ հոգնակի ձևեր)
19. Ո՞ր բայում է ՈՉ լսվում 100 անգամ:
(ՀՌԱԿՈՒՄ)

2.

Դուք բոլորդ գիտեք շատ ժողովրդական ասացվածքներ և ասացվածքներ: Մի փոքր տաքանալու համար հիմա կհիշենք նրանց։ (Ուսուցիչը կարդում է ասացվածքի սկիզբը, և թիմը պետք է շարունակի: Ճիշտ պատասխանի համար. 1 միավոր.)

1. Ինչ ցանում ես, ... (այդպես էլ հնձում ես):

2. Առանց դժվարության... (դու նույնիսկ ձուկ չես կարող լճակից հանել):

3. Ավարտել է գործը - ... (համարձակ քայլել):

4. Վախեցեք գայլերից - ... (մի մտեք անտառ):

5. Ում սիրահարվում ես - ... (դրանից կշահես):

6. Քանի որ այն վերադառնում է ձեզ - ... (այդպես կպատասխանի):

7. Եթե դուք հետապնդում եք երկու նապաստակ - ... (դուք էլ չեք բռնի):

8. Դժվար է սովորել - ... (հեշտ է ճակատամարտում):

9. Սիրու՞մ եք քշել - ... (սիրում եք նաև սահնակներ կրել):

10. Ուսուցումը լույս է... (իսկ տգիտությունը՝ խավար):

11. Յոթ անգամ չափիր... (մեկ անգամ կտրիր):

12. Չունես հարյուր ռուբլի... (բայց հարյուր ընկեր ունես):

3. Որոշի՛ր առածների ընդգծված բառերի դեպքը:

Գործկատակներ չի սիրում. (Անուն)

Բառից դեպի կետմի ամբողջ մղոն: (Ծննդ. n.)

Իրականում ոչ գործ, Ա բիզնեսի վրաԲնահյութ. (Անունը, ամսաթիվը)

Համաձայն եք գործ, Ա գործքեզ համար. (Vin. p., Անուն. p.)

Մարմնով մեծ, բայց փոքր բիզնես. (Tv.p.)

Եվ խելացի, և ուժեղ, և բիզնեսումլավ (Նախ. էջ)

Բոլորը գործերըդու չես կարող փոխել այն: (Ծննդ. n.)

Լեզուդ մի՛ շտապիր, բայց գործերըմի ծիծաղիր ինձ. (Tv.p.)

Խոսքերով խելացի, բայց հիմար գործերը. (Նախ. էջ)

Քեզ դատում են քո գործերով։ (Դան. պ.)

4. Մրցակցություն երկրպագուների հետ.

Մինչ մեր մասնակիցները որոշում են գործը, մենք մի փոքր կխաղանք երկրպագուների հետ։ Ձեզ խնդրում են նշել որքան հնարավոր է թվեր պարունակող ասացվածքներ և ասացվածքներ:

Պատասխանները:

Միտքը լավն է, բայց երկուսն ավելի լավն են: Թվերի մեջ կա անվտանգություն։ Յոթ անգամ չափեք և մեկ անգամ կտրեք։ Նա շաբաթը յոթ ուրբաթ ունի: Եթե ​​դու հետապնդես երկու նապաստակ, դու էլ չես բռնի։ Խելացի գլուխը հարյուր ձեռք ունի: Շատ խոհարարները փչացնում են արգանակը: Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր։ Յոթ անախորժություն՝ մեկ պատասխան. Յոթը չեն սպասում մեկին: Թվերի մեջ կա անվտանգություն։ Մեկը երկոտանիով, յոթը՝ գդալով։

5. Ուղղել սխալները

ԼԱՊԱՐՏ

Ես չեմ ձանձրանում առանց գառի -

Ես ունեմ լապտեր:

Դուք դրան նայում եք օրվա ընթացքում -

Դրանում ոչինչ չի երևում

Եվ նայեք դրան երեկոյան -

Ունի կանաչ լույս։

Այն տրավայի բանկաում է

Sweetfly-ն կենդանի նստած է:

Ա.Լ.Բարտո

10. Մրցակցություն երկրպագուների հետ.

ԲԱՌԵՐԻ ՄԱՍԻՆ ԽՈՐԱՄԲ ՎԻԿՏԻՆՈՐԱՆ

Ո՞ր միջատի ներսում է այն տեղադրված:տակառ , և ինչպիսի ընտանի կենդանի է տեղադրված ներսումտանկ ?

(Բահ տակառև հետ տանկԱ)

Ինչ կենդանի է ներս մտնումֆրակ ?

(Քաղցկեղ - զ քաղցկեղ)

Ինչ կազմով մսամթերքներառում է քիմտափաշիշ ?

(Կոլբասա)

Ինչ մեքենայից կարելի է անմիջապես կտրելսփռոցներ ?

(Նավակ - ից նավակտ)

Ինչպես -ից բեռնախցիկ արագ փայտ պատրաստել առանց մեկ գործիքիսեղան ?

(Հանել «Բ» տառը՝ ք Վ ol - սեղան)

Ի՞նչ ծաղիկ է բոլորը միշտ կրում ամենուր:լրտեսներ, չեմպիոններ Եվ պիոներներ ?

(Քաջվարդով - w քաջվարդ, ինչպես քաջվարդ, քաջվարդհա)

Առանց որի կենդանին չի կարող ապրելդասեր ?

(ՀԵՏ դաս)

Ինչ հացահատիկ յուրաքանչյուրըզբոսաշրջիկ Պե՞տք է այն ձեզ հետ տանել արշավի ժամանակ:

(Բրինձ - tu բրինձՏ)

Ի՞նչ ընդհանուր բան ունեն նրանք: արջԵվ մեդուզա ?

(Առաջին երեք տառերը. մեղրԱմենից հետո - մեղրպարտատոմս)

Այն, ինչ խշշում է քամուց բոլորի մեջանիվ ?

(Անտառ - կո անտառՕ)

Ո՞ր կետադրական նշանից են բոլորն անբաժանելի։կուլ է տալիս ?

(Կետով - լաս կետ)

Ինչ են պարունակում բազմաթիվ երեխաների կողմից սիրված կոնֆետներըկավիճ ?

(մար կավիճդժոխք և պատիժ կավիճբ)

Այնտեղ, որտեղ նա միշտ թաքնվում էառյուծ աջ, թե ձախ:

(ՀԵՏ առյուծԱ)

Ո՞ր ուսումնական հաստատությունն ունի 24/7 ժամ առանց ընդմիջումների.հիմնհնչյուններ?

(IN հիմնԱսիա)

Ինչ կենդանիներ են մշտապես ապրումմազերը նույնիսկ ամենամաքուր մարդ.

(Եզ և կրետներ. եզ կրետներ)

Այն, ինչ պետք է փոխվիվագոն այնպես որ նա կարող է թռչել:

(K և R տառերը. ԴեպիԱ Ռէտա - ՌԱ Դեպիև)

Ինչպե՞ս է կոչվում «Ա» տառից «Զ» տառ տանող ճանապարհը:

(Ա lle Ի)

Որ թիվը միշտ պտտվում էգնացքով ?

(Թիվ երեք - էլեկ երեքչկա)

ՄՐՑՈՒՅԹ 3. «ՀԱՎԱՔԵԼ ԲԱՌԵՐ» (բանավոր, թերթիկների վրա նշումներ կատարել)

Հավաքեք բառեր, որոնք թաքնված են այլ բառերով: Ուշադիր լսեք, գրառումներ կատարեք աշխատանքային թերթիկների վրա (յուրաքանչյուր բառի համար. 1 միավոր).

1) Նախածանցը RUN բառում է, իսկ արմատը՝ SNOWFLAKE բառում, վերջածանցը՝ FORESTRY բառում, իսկ ՎԵՐՋՆՈՒԹՅՈՒՆը՝ DISCIPLES բառում ( ձնծաղիկներ).

2) Արմատը WINNER բառի մեջ է, վերջածանցը՝ DINING բառում, վերջավորությունը՝ GREEN բառում ( բակ).

3) Նախածանցը WALL բառի մեջ է, արմատը՝ ՔԱՂԱՔ բառի, վերջածանցը՝ ԿՈՂՔ բառում, վերջավորությունը՝ ՁՄԵՌ բառով ( պարիսպ).

4) Արմատը ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ բառի մեջ է, վերջածանցը՝ FINGERS բառում, վերջավորությունը՝ ԽՈՏ բառում ( լավ արված).

Շնորհավորում եմ ձեզ այս առաջադրանքը հաջողությամբ ավարտելու համար:

Մրցակցություն երկրպագուների հետ.

Հարկավոր է հնարավորինս շատ բառեր կազմել և ամենամեծ բառը ԱՐԳՐԱՎՈՐՈՒՄ բառից:

6. Կապիտանների մրցույթ.

Այժմ մենք ավելի լավ կծանոթանանք թիմի ավագներին և կստուգենք՝ արդյոք դուք արժանապատվորեն ընտրել եք ձեր թիմի առաջատարին։

Կապիտաններին խնդրում են պատասխանել հաղորդավարի հարցերին, որպեսզի բոլոր բառերը սկսվեն նույն տառով:

1-ին թիմ՝ Մ.

Թիմ 2՝ Կ.

Թիմ 3՝ Ռ.

4-րդ թիմ՝ Ս.

Հարցեր.

Ինչ է քո անունը?

Ո՞րն է քո ազգանունը։

Ինչ է ձեր մոր անունը:

Ինչ է ձեր հոր անունը:

Ո՞ր քաղաքից ես։

Անվանեք ձեր սիրած ուտեստը:

Սիրված գիրք.

Ի՞նչ եք սիրում զբաղվել ձեր ազատ ժամանակ սովորելուց (հոբբիներից):

Սիրված կենդանին.

Նկարագրի՛ր քեզ՝ օգտագործելով 3 ածականներ։

7. Մրցույթ

Դուք պետք է հեռագիր կազմեք հետևյալ տառերից, որպեսզի յուրաքանչյուր բառ սկսվի որոշակի տառով.

Z, D, A, F, V, L, E, N, Z, H, O, D, C.

Մրցակցություն երկրպագուների հետ.

Մինչ մեր մասնակիցները կատարում են առաջադրանքը, ես ձեզ առաջարկում եմ այս մրցույթը։