Առակներ երեխաների համար

Բարի և չարի առակ

Ժամանակին մի ծեր հնդիկ իր թոռնիկին բացահայտեց մի կենսական ճշմարտություն.

-Յուրաքանչյուր մարդու մեջ պայքար կա՝ շատ նման երկու գայլերի պայքարին։ Մեկ գայլը ներկայացնում է չարությունը՝ նախանձը, խանդը, եսասիրությունը, փառասիրությունը, սուտը...

Մյուս գայլը ներկայացնում է բարությունը՝ խաղաղություն, սեր, հույս, ճշմարտություն, բարություն, հավատարմություն...

Փոքրիկ հնդիկը, պապի խոսքերից մինչև հոգու խորքը հուզված, մի քանի պահ մտածեց և հետո հարցրեց.

-Ի վերջո ո՞ր գայլն է հաղթում:

Ծեր հնդիկը թույլ ժպտաց և պատասխանեց.

«Գայլը, ում կերակրում ես, միշտ հաղթում է»:

Իմաստուն հայր

Հյուսնը մանկուց աշխատել է սովորեցրել իր երկու որդիներին. Սկզբում տղաները պարզապես խաղացին տախտակների հետ, իսկ հետո սովորեցին դրանք մշակել և փայտե խաղալիքներ պատրաստել։ Մի օր նրանց հայրը գործով գնաց, և տղաները որոշեցին ինքնուրույն ինչ-որ բան անել: «Ես իսկական ատաղձագործի նման նստարան կպատրաստեմ», - ասաց մեծ տղան: - Բայց հայրիկը մեզ չի սովորեցրել, թե ինչպես կարելի է նստարան պատրաստել: «Կարծում եմ, որ դժվար է», - առարկեց նա: կրտսեր եղբայր. «Հյուսնի համար նստարան սարքելը դժվար չէ», - հպարտությամբ ասաց մեծ տղան: -Եվ ես նավ կպատրաստեմ: Հիմա գարուն է, և ես նրան կթողնեմ առվակի մեջ», - որոշեց կրտսերը: Նա երկար ժամանակ ծախսեց և զգուշորեն պլանավորեց տախտակը, որպեսզի այն նավակի տեսք ունենա, իսկ հետո փայտից կայմ պատրաստեց, իսկ թղթից՝ առագաստ։ Մեծ տղան էլ փորձեց. Երբ նստարանի բոլոր մասերը պատրաստ էին, նա սկսեց տապալել դրանք։ Պարզվեց, որ դա դժվար էր, քանի որ մասերը չափից դուրս էին և լավ չէին համապատասխանում իրար։ Երբ հայրը վերադարձավ կրտսեր որդիցույց տվեց նրան իմ նավակը։ - Հրաշալի խաղալիք: «Դուրս վազիր, նավակը նավարկիր», - գովեց հայրը: Հետո նա հարցրեց իր ավագ որդուն. «Ի՞նչ ես արել»: Նա ցույց տվեց մի ծուռ փոքրիկ նստարան։ «Քո եղունգները դժվար է խրվել», - մրթմրթաց տղան և կարմրեց: «Որդի՛ս, եթե ուզում ես իսկական վարպետ դառնալ, միշտ խփիր այն մեխը, որը խփված է», - խստորեն ասաց հայրը:

Հարցեր և առաջադրանքներ.

• Ինչո՞ւ մեծ տղան որոշեց, որ ինքը կարող է նստարան սարքել։
• Ի՞նչ նկատի ուներ Հայրը, երբ ասաց.
• Կպատմե՞ք ձեր սեփական ձեռքերով պատրաստած արհեստի մասին:
• Ի՞նչ եք կարծում, մեր օրերում երեխաները կարո՞ղ են սովորել արհեստագործություն:
• Նկարեք այն, ինչ կցանկանայիք պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով։

Հարգանք մոր նկատմամբ

Քաղաքի առաջին մեծահարուստը որդու ծննդյան պատվին տոնակատարություն է կազմակերպել։ Հրավիրված էին բոլոր ազնվական քաղաքաբնակները։ Միայն մեծահարուստի մայրը չի եկել տոնին. Նա ապրում էր հեռու գյուղում և, ըստ երևույթին, չէր կարողացել գալ։ Այս հրաշալի միջոցառման առիթով քաղաքի կենտրոնական հրապարակում սեղաններ են բացվել, բոլորի համար պատրաստվել են հյուրասիրություն։ Տոնի ամենաթեժ պահին մեծահարուստի դարպասը շղարշով ծածկված մի տարեց կին թակեց։ - Կենտրոնական հրապարակում բոլոր մուրացկաններին սնունդ են հյուրասիրում։ - Գնա այնտեղ, - հրամայեց ծառան մուրացկանին: «Ինձ ոչ մի հյուրասիրություն պետք չէ, միայն թույլ տվեք մի րոպե նայեմ երեխային», - հարցրեց ծեր կինը, ապա ավելացրեց. «Ես նույնպես մայր եմ, և ես նույնպես մի անգամ որդի եմ ունեցել»: Հիմա ես վաղուց մենակ եմ ապրում, որդուս երկար տարիներ չեմ տեսել։ Ծառան տիրոջը հարցրեց, թե ինչ պետք է անի։

Հարուստը պատուհանից դուրս նայեց ու վատ տեսավ հագած կին, ծածկված հին վերմակով։ -Տեսնում ես, սա մուրացկան կին է։ Քշիր նրան,- զայրացած հրամայեց ծառային: - Ամեն մուրացկան ունի իր մայրը, բայց ես չեմ կարող թույլ տալ, որ բոլորը նայեն որդուս: Պառավը սկսեց լաց լինել և տխուր ասաց ծառային. «Ասա տիրոջը, որ որդուս ու թոռնիկիս առողջություն և երջանկություն եմ մաղթում, ինչպես նաև ասա. «Իր մորը հարգողը ուրիշի մորը չի հայհոյի»։ Երբ ծառան փոխանցեց պառավի խոսքերը, հարուստը հասկացավ, որ մայրն է եկել իր մոտ։ Նա շտապով դուրս է եկել տնից, բայց մայրը ոչ մի տեղ չէր երևում։

Հարցեր և առաջադրանքներ.

• Ինչո՞ւ պառավն անմիջապես չասաց, որ եկել է որդուն տեսնելու։
• Ինչպե՞ս պետք է երեխաները դաստիարակվեն, որպեսզի հարգանք ցուցաբերեն ուրիշների մայրերի նկատմամբ:
• Ասա ինձ այն բոլոր լավ բաների մասին, որ մայրդ արել է քեզ համար:
• Մտածեք ձեր մայրիկին շնորհակալություն հայտնելու միջոց, որը նա երկար կհիշի: Օրինակ՝ համբուրեք նրա ձեռքը, գրեք սիրային նամակ, ձեր սեփական ձեռքերով նվեր պատրաստեք և այլն։

Ուրիշի մայրը

Ծեր կինԵս դժվարությամբ քայլեցի ցեխոտ ճանապարհով։ Նրա ուսերին մի մեծ պայուսակ էր դրված։

Նա նոր էր դուրս եկել քաղաքից, երբ տեսավ մի կառք, որը գալիս էր դեպի իրեն։

Երիտասարդ վարորդը կանգ առավ և սպասեց, որ ծեր կինը շարժվի ճանապարհի եզրին և ճանապարհ բացի իր համար։

Պառավը, շունչը կտրած, հարցրեց երիտասարդին.

Ինձ տուն տար, սիրելիս, և ես քեզ կես պարկ բրինձ կտամ։ Բարի մարդիկ ինձ մի պարկ բրինձ տվեցին, բայց այն չափազանց ծանր է, վախենում եմ, որ չեմ կարողանա տանել այն:

Կներեք, ես չեմ կարող, մայրիկ: Երկու օր աշխատել եմ առանց հանգստի՝ մարդկանց քշելով։ «Ես հոգնել եմ և իմ ձին հոգնել է», - մերժեց վարորդը:

Կառքը քշեց, և պառավը, դժվարությամբ պայուսակը ուսերին բարձրացնելով, թափառեց։

Հանկարծ նա լսեց իր հետևից սմբակների թխկոցը և երիտասարդ վարորդի ձայնը.

Նստի՛ր, մայրիկ։ Վերջապես որոշեցի քեզ տանել։

Երիտասարդն օգնեց պառավին մտնել վագոն և հավաքեց նրա պայուսակը։ Ճանապարհը տևեց մոտ երկու ժամ։

Հոգնածությունից չքնելու համար երիտասարդը պառավին պատմել է իր կյանքի մասին.

Ես իմ ձիով եկել եմ այստեղ՝ լեռնային գյուղից, որ փող աշխատեմ։ Ես մորս միակ որդին եմ և պետք է օգնեմ նրան վերադարձնել իր հարուստ հարևանի պարտքը։

Տղաս էլ է գնացել արտասահման՝ գումար աշխատելու։ Ես երկար ժամանակ նրանից չեմ լսել,- հառաչեց մայրը:

Հասնելով տուն՝ պառավը երիտասարդին հրավիրեց բրնձի կեսը լցնել պարկից։

«Ես չեմ վերցնի բրինձը», - հրաժարվեց երիտասարդը: -Քեզ տեսնելով` հիշեցի մայրիկիս:

Մայրը աղբյուր է լեռան ստորոտին: Միգուցե ինչ-որ մեկը նաև մայրիկիս քշի, երբ նրա ծեր ոտքերը դժվարանում են բլուրը բարձրանալ:

Հարցեր և առաջադրանքներ.

Ինչո՞ւ երիտասարդն ինձ անվճար երթևեկեց։ մի տարեց կին, չնայած նա հոգնե՞լ է։

Ի՞նչ եք կարծում, ինչ-որ մեկը կօգնի՞ իր մորը լեռներում, եթե նա դժվարանա:

Ինչպե՞ս կօգնեիր մայրիկիդ, եթե նրանից հեռու լինեիր և չկարողանայիր գալ:

Գրիր «MOM» բառը գեղեցիկ տառերով, որպեսզի յուրաքանչյուր տառը նմանվի քո մորը:

Ինչու է միայնակ վատ:

Ծնողները ունեին երեք փոքր երեխա և մեկ ավագ դուստր՝ օգնական։ Առավոտից երեկո նա կերակրում էր փոքր երեխաներին՝ կերակրում, մխիթարում, լվացվում։ Երեկոյան, երբ երեխաները քնեցին, աղջիկն օգնեց մորը լվանալ և կարգի բերել ամեն ինչ։

Մի օր մի աղջիկ գնաց գետը ջուր բերելու և ջրի մեջ գտավ ինչ-որ մեկի գավազանը: Նա գավազանին դուրս է հանել գետից և տեսել, թե ինչպես է տատիկը քայլում ափով:

Տատիկ, սա քո աշխատակազմը չէ՞: - հարցրեց աղջիկը: Տատիկը բռնեց գավազանը և ուրախացավ.

Սա իմ կախարդական աշխատակազմն է: Ես ձեզ կպարգևատրեմ այն ​​գտնելու համար: Ասա ինձ, թե ինչ ես ուզում: «Ամենից շատ ուզում եմ մեկ օր հանգստանալ»,- պատասխանեց աղջիկը։ -Դու կարող ես հանգստանալ ինչքան ուզում ես։ Իմ կախարդական անձնակազմը կկատարի ցանկացած ցանկություն։ «Դա լավ է», - ուրախացավ աղջիկը, - բայց ո՞վ է ինձ կերակրելու: «Մի անհանգստացիր դրա համար», - ասաց տատիկը և ձեռքով ձեռքով ձեռքով արեց:

Ամեն ինչ սկսեց պտտվել աղջկա աչքի առաջ, և նա հայտնվեց հրաշք գեղեցկության ամրոցում: Ամրոցի յուրաքանչյուր սենյակում կային անտեսանելի ծառաներ, ովքեր ջրում, կերակրում, լվացում և հագցնում էին աղջկան։ Ամրոցի շուրջը մարդ չկար, այգում միայն թռչուններն էին երգում։

Օրն անցավ, երկրորդն անցավ, աղջիկը ձանձրացավ, այնքան, որ շուրջբոլորը բոլորովին ուրախ չէր, և նա սկսեց լաց լինել.

Ես ուզում եմ գնալ տուն. Նրանք հավանաբար այնտեղ կվերանան առանց իմ օգնության: «Եթե վերադառնաս տուն, ամբողջ կյանքում կաշխատես առանց հանգստի»,- հնչեց ինչ-որ մեկի ձայնը։ -Դե թող: Մարդը միայնակ է, և դրախտը դրախտ չէ,- ասաց աղջիկը։ Հենց այդ պահին նա տանն էր։ Նրա մոտ շտապեցին եղբայրներն ու քույրերը։ Մեկը ուտելիք է խնդրում, մյուսը՝ խմիչք, երրորդը՝ խաղ, բայց աղջիկը երջանիկ է։

Հարցեր և առաջադրանքներ.

• Ի՞նչ եք կարծում, ինչո՞ւ աղջիկը չմնաց հիասքանչ ամրոցում, չնայած կախարդն ասաց նրան, որ եթե հեռանա, նա կաշխատի ամբողջ կյանքում առանց հանգստի:
• Կհամաձայնե՞ք մենակ ապրել դրախտային կղզում:
• Ինչո՞ւ է մարդը միայնակ իրեն վատ զգում, նույնիսկ եթե ամեն ինչ ունի։
• Կարո՞ղ է մարդ իրեն միայնակ զգալ, եթե նա ապրում է մեծ քաղաք?
• Նկարեք կախարդական կղզի ամրոցով, և ձեր կողքին և բոլոր նրանց, ում սիրում եք:

Ո՞վ է ավելի քնքուշ.

Երկու դուստր մեծացել են հոր հետ, բայց նա ավելի շատ էր սիրում իր ավագ դստերը։ Նա շատ գեղեցիկ էր՝ դեմքը վարդագույն էր, ձայնը՝ քաղցր, մազերը՝ փափուկ։

«Դու քնքուշ ես, ինչպես այգում վարդը», - ասաց հայրը ՝ հիանալով ավագ դստերը:

Կրտսեր դուստրը նույնպես լավն էր ու հնազանդ, բայց հայրը նրան դուր չէր գալիս՝ նա կոպիտ դեմք ուներ, ձեռքերի մաշկը կոպիտ էր տնային գործերից։ Ուստի հայրը նրան ավելի քիչ էր փչացրել ու ստիպել ավելի շատ աշխատել։

Մի օր հորս հետ դժբախտ պատահար տեղի ունեցավ որսի ժամանակ. Ատրճանակը պայթել է նրա ձեռքերում։ Պայթյունից այրվել են նրա ձեռքերն ու դեմքը, բեկորներից վիրավորվել։

Բժիշկը բուժեց վերքերը, վիրակապեց ձեռքերն ու դեմքը։ Հայրն անօգնական է դարձել, ոչինչ չի տեսնում, չի կարողանում ինքնուրույն ուտել։

Կրտսեր դուստրն ասաց. «Մի անհանգստացիր, հայրիկ, ես կլինեմ քո ձեռքերն ու աչքերը, մինչև դու լավանաս»:

Հետո նա իր հորը բուժիչ թուրմ տվեց և կերակրեց նրան։

Փոքր դուստրը մի ամբողջ տարի խնամել է հորը։ Ձեռքերի վերքերը արագ ապաքինվեցին, բայց աչքերի ապաքինման համար երկար ժամանակ պահանջվեց։ Երբեմն հայրը խնդրում էր ավագ դստերը նստել իր կողքին, բայց նա միշտ զբաղված էր՝ կա՛մ նա շտապում էր այգի գնալ զբոսնելու, կա՛մ շտապում էր ժամադրության գնալ։

Վերջապես հանեցին հորս աչքերը։ Նա տեսնում է իր երկու դուստրերին, որոնք կանգնած են իր դիմաց։ Ավագը նուրբ գեղեցկուհի է, իսկ փոքրը՝ ամենասովորական։

Հայրը գրկեց իր կրտսեր դստերը և ասաց.

Շնորհակալ եմ, դուստր, քո խնամքի համար, ես նախկինում չգիտեի, որ դու այդքան բարի և նուրբ ես:

Ինձ թվում է, որ ես շատ ավելի նուրբ եմ: - բացականչեց ավագ դուստրը:

Հիվանդությանս ընթացքում հասկացա, որ քնքշությունը չի որոշվում մաշկի փափկությամբ։ - պատասխանեց հայրը:

Հարցեր և առաջադրանքներ.

Ինչո՞ւ հայրը վթարից առաջ չտեսավ, որ իր կրտսեր դուստրն ավելի բարի և նուրբ է, քան ավագը։

Ո՞վ է ձեր ընտանիքում ամենաքաղցրը:

Ի՞նչ կերպերով կարող ես քնքշություն դրսևորել։

Քնքուշ խոսքեր հորինեք ձեր ընտանիքի բոլոր անդամների համար և նվիրեք դրանք ձեր սիրելիներին:

Ո՞վ է ավելի շատ սիրում:

Ցեղի առաջնորդը ծեր ու ուժեղ էր։ Առաջնորդն ուներ երեք չափահաս որդի։ Առավոտյան նրանք գնացին իրենց հոր տուն և խոնարհվեցին։ - Քո իմաստությունը, հայր, պաշտպանում է մեր կյանքը: - բացականչեց ավագ որդին: -Միտքդ, հա՛յր, մեր հարստությունը բազմապատկում է։ - հայտարարեց միջնեկ որդին։ «Բարև, հայրիկ», - ասաց կրտսեր որդին: Հայրը սիրալիր գլխով արեց, բայց կրտսեր որդու խոսքերից նրա հոնքերը խոժոռվեցին։ Հետո հայրը որսորդների ու որդիներից մեկի հետ գնաց որսի։ Միայն նա երբեք իր կրտսեր որդուն որսի չի տարել։ «Դու, կրտսեր որդի, օգնիր կանանց արմատներ հավաքել», - հրամայեց հայրը: Կրտսեր որդին նույնպես ուզում էր որսի գնալ, բայց չկարողացավ դրժել առաջնորդի խոսքը։

Մի օր արջը վիրավորեց առաջնորդի ձեռքը։ Ամբողջ ցեղը ուրախացավ հարուստ ավարով, բայց առաջնորդը թողեց խնջույքը, քանի որ նրա ձեռքը շատ էր ցավում։

Առավոտյան որդիները մտել են իրենց հայրական տուն և տեսել, որ նա անգիտակից վիճակում է։ Ձեռքը ուռել էր ու կարմրել։

Ավագ որդիներն անմիջապես հայտարարեցին բոլորին, որ առաջնորդը հիվանդացել է արյան թունավորումով, որ այս հիվանդությունից փրկություն չկա, և պետք է նոր ղեկավար ընտրել։

Ավագ և միջնեկ որդին իրենց առաջարկեցին որպես առաջնորդներ՝ գովաբանելով նրանց առաքինությունները։ Ցեղի մարդիկ որոշեցին մեկ շաբաթից մարտ կազմակերպել եղբայրների միջեւ։ Ով հաղթի, նա կդառնա առաջատար։

Մինչդեռ կրտսերը հորը բուժել է խոտաբույսերով ու արմատներով։ Նա հավաքելիս լավ ուսումնասիրել է նրանց ունեցվածքը։ Հայրս իրեն լավ է զգացել, այտուցը թուլացել է։ «Երբ հիվանդ ես, կիմանաս, թե ով է ավելի շատ սիրում», - ասաց հայրը կրտսեր որդուն։ Երբ եկավ մարտի օրը, առաջնորդը տնից դուրս եկավ ամբողջ մարտական ​​հանդերձանքով և սպառնալից հայտարարեց. «Ես ցեղի առաջնորդն եմ և կլինեմ մինչև մահ, իսկ ինձնից հետո իմ կրտսեր որդին կլինի առաջնորդը»:

Հարցեր և առաջադրանքներ.

• Ինչո՞ւ եք կարծում, որ երկու ավագ որդիները գովում էին իրենց հորը, իսկ երրորդ որդին պարզապես բարևում էր:
• Ինչպե՞ս կարող է մարդը, բացի խոսքերից, ցույց տալ իր սերը մեկ ուրիշի հանդեպ։
• Եթե ​​դու լինեիր ցեղի առաջնորդ, ինչպե՞ս կփորձեիր, թե ով է քեզ ավելի շատ սիրում:
• Ինչո՞ւ կրտսեր որդին որոշեց բուժել հորը, չնայած հիվանդությունը համարվում էր անբուժելի։
• Նկարիր այն մարդու դիմանկարը, ում ամենաշատն ես սիրում:

Ի՞նչ են պահում գրքերը:

փոքրիկ որդիղեկավարը խելացի տղա էր։ Մի օր մի սպիտակ ուսուցիչ եկավ ցեղ ու ասաց, որ գյուղում դպրոց է բացվել։ Ուսուցիչը առաջնորդին առաջարկեց ցեղի երեխաներին դպրոց գրանցել։ Առաջնորդը մտածեց և որդուն բերեց դպրոց, բայց նա չցանկացավ սովորել։ «Հայրիկ, բնությունն ինձ կսովորեցնի այն ամենը, ինչ ինձ պետք է», - ասաց տղան: «Նախ կարդալ սովորիր, հետո խոսիր», - պատասխանեց հայրը: Տղան գնաց դպրոց, բայց լավ չլսեց ուսուցչին։ Նա սիրում էր միայն Բնական պատմությունը։ Մի օր ուսուցիչը դասի թուզ բերեց։ - Այս պտուղները դառը են: - բացականչեց տղան: -Ես դրանք փորձեցի ամառվա սկզբին անտառում։ «Ես նաև տեսա, որ ներսը սողում է կրետը»: Ով ուտում է այս միրգը, կխայթվի կրետից»,- հավելեց տղան։ «Թուզը քաղցր է և առողջարար», - բացատրեց ուսուցիչը: -Ամռան սկզբին դառն են դառնում չհասունացած մրգերի մեջ եղած սպիտակ կաթնահյութից։ Գարնանը թզենու վրա հայտնվում են մսոտ պտուղներ՝ ներսում թաքնված ծաղիկներով։ Փոքր թզենիները ծաղկափոշին տեղափոխում են մի ծաղիկից մյուսը: Առանց դրա պտուղները կչորանան և չեն վերածվի քաղցր թզի։ -Դու որտեղի՞ց գիտես, ուսուցիչ: - զարմացած հարցրեց տղան: -Ես այդ մասին կարդացել եմ գրքերում։ Գրքերը պահպանում են գիտելիքները: Աստղերը կհայտնվեն - կզարդարեն երկինքը, կհայտնվեն գիտելիքը - նրանք կզարդարեն միտքը, - պատասխանեց ուսուցիչը: Այդ օրվանից առաջնորդի որդին դառնում է ջանասեր աշակերտ, շուտով սովորում է գրել-կարդալ։ Հայրը, տեսնելով որդուն գրքով, ասաց. «Ուրախ եմ, տղա՛ս, որ սովորեցիր կարդալ, մի՛ մոռացիր մեր սովորույթները»։ «Արևածագը արթնացնում է բնությունը, գիրք կարդալը լուսավորում է գլուխը», - ժպտաց որդին:

Հարցեր և առաջադրանքներ.

• Ինչո՞ւ տղան մտածեց, որ բնությունն իրեն ամեն ինչ կսովորեցնի։
• Ինչպե՞ս և ի՞նչ է սովորեցնում բնությունը մարդկանց:
• Պատմեք մեզ մի անսովոր բանի մասին, որ սովորել եք գրքերից:
• Յուրաքանչյուրը թվարկում է այն ամենը, ինչ գիտի և ուսուցչից ստանում է նույնքան խճաքար, որքան իր թվարկած միավորները: Երեխաները պետք է իրենց խճաքարերը տեղադրեն նույն քանակությամբ ջուր պարունակող ապակե տարաների մեջ: Նավերի ջուրը կբարձրանա։ Ուսուցիչը երեխաներին բացատրում է, որ գիտելիքը բարձրացնում է մարդուն այնպես, ինչպես խճաքարերը բարձրացնում են ջրի մակարդակը։

Երկխոսություն - ներկայացում

«Քաղաքավարության երկիր»

– Պատկերացնենք, որ ձեր առջև երկու նշան կա. Նրանցից մեկը մատնացույց է անում Քաղաքավարության երկիրը, իսկ մյուսը՝ այն երկիրը, որտեղ կանոններ չկան։ Այս երկրներից ո՞ր երկիր կցանկանայիք գնալ: (Զգուշացնում եմ ձեզ, որ քաղաքավարության երկիր տանող ճանապարհը անցնում է մի երկրում, որտեղ կանոններ չկան) - Այսպիսով, մենք հայտնվում ենք մի երկրում, որտեղ կանոններ չկան: Այս երկրում հիմնական կարգախոսներն են՝ «Եվ ես այդպես եմ ուզում», «Բայց ինձ չի հետաքրքրում», «Ես ամենալավն եմ, լավագույնը» կարգախոսներն են։ – Մի պահ պատկերացրե՛ք, թե ինչ կարող եք տեսնել այս երկրի փողոցներում: – Կցանկանայի՞ք մնալ այս երկրում գոնե մեկ օր, երկու, մեկ շաբաթ: Ինչո՞ւ։ «Հիմա շտապենք քաղաքավարության երկիր»։ Այն ղեկավարում է Էթիկայի թագուհին։ Նա երիտասարդ է, գեղեցիկ, նրբագեղ: Նա էր, ով բոլորին սովորեցնում էր լինել բարի և ուշադիր, արդար և զգույշ: Հենց նա է սովորեցրել իր երկրի ժողովրդին ոչ միայն պահպանել վարքագծի կանոնները, այլև լավ վերաբերվել միմյանց։ Այս երկրում բոլորը մի քիչ կախարդ են։ Նա, անշուշտ, կուրախացնի տխուրներին, կօգնի ձեզ և կուրախանա ձեզանով և ձեր հաջողություններով: – Այսպիսով, եթե ցանկանում եք դառնալ մի փոքր բարի կախարդներ, ապա անպայման պետք է ծանոթանաք բարի (կախարդական) խոսքերին: Շնորհակալություն («Աստված փրկի քեզ») Բարի առավոտ! Բարի օր Բարի երեկո! Խնդրում եմ։ («գուցե»՝ ինձ լավություն արա, լավություն ցույց տուր, «հարյուրը» հասցեի ձև է։ Օրինակ՝ Անդրեյը՝ հարյուր, երևի վաղը արի ինձ մոտ իմ անվան օրվա համար)։

Պատմությունը՝ Վ.Ա. Սուխոմլինսկի «Սովորական մարդ»

փորձեք որոշել, թե ինչ տեսակի մարդկանց գործողություններն են քննարկվում դրանում:

«Շոգ, չոր տափաստանում ջրհոր կա։ Ջրհորի մոտ մի տնակ կա, որտեղ ապրում են պապիկն ու թոռը։ Ջրհորի մոտ երկար պարանի վրա դույլ կա։ Մարդիկ քայլում են, քշում են՝ շրջվում են դեպի ջրհորը, ջուր են խմում, շնորհակալություն հայտնում պապիկին։

Մի օր դույլը պոկվեց ու ընկավ խորը ջրհորի մեջ։ Պապը ուրիշ դույլ չուներ։ Ջուր ու խմելու միջոց չկա։

Հաջորդ օրը, առավոտյան, մի մարդ սայլով գնում է իր պապի խրճիթ։ Ծղոտի տակ դույլ ունի։ Ճամփորդը նայեց ջրհորին, նայեց պապիկին ու թոռանը, մտրակով խփեց ձիերին ու հեծավ։

«Սա մարդ չէ», - պատասխանեց պապը:

Կեսօրին մեկ այլ սեփականատեր մեքենայով անցավ իր պապիկի խրճիթի կողքով: Ծղոտի տակից մի դույլ հանեց, կապեց պարանից, ջուր հանեց ու խմեց, տվեց պապիկին ու թոռնիկին, որ խմեն; ջուրը լցրեց չոր ավազի մեջ, դույլը նորից թաքցրեց ծղոտի մեջ և քշեց։

Ինչպիսի՞ մարդ է սա։ – հարցրեց թոռը պապիկին:

Իսկ սա դեռ մարդ չէ»,- պատասխանեց պապը։

Երեկոյան երրորդ ճանապարհորդը կանգ առավ իր պապիկի խրճիթի մոտ։ Սայլից մի դույլ հանեց, կապեց պարանից, ջուր լցրեց ու խմեց։ Նա շնորհակալություն հայտնեց և գնաց՝ դույլը կապած թողնելով ջրհորի մոտ։

Ինչպիսի՞ մարդ է սա։ - հարցրեց իր պապի թոռը:

— Սովորական մարդ,— պատասխանեց պապիկը։

Ի՞նչ կասեք պատմվածքի գլխավոր հերոսների մասին։ Ինչ են նրանք? Ինչո՞ւ։

Համաձա՞յն եք այն բնորոշմանը, որ պապիկը տվել է անցորդներին։ Ինչպիսի՞ սովորական մարդ է նա։ – (բարի, հոգ է տանում ուրիշների մասին, օգնում...) Բ տարբեր ժամանակմարդիկ նորմերի տարբեր հասկացություններ ունեին, այս մասին կխոսենք հաջորդ դասին:

Դաս հեքիաթի ՄԱՅՐԻ ՍԻՐՏԸ

Մի մեծ, գեղեցիկ կեչի աճեց անտառում երեք փոքրիկ դուստրերի հետ՝ բարակ կոճղով կեչիներ: Մայրը կեչու իր փռված ճյուղերով պաշտպանում էր դուստրերին քամուց ու անձրևից։ Իսկ շոգ ամռանը՝ կիզիչ արևից։ Կեչերը արագ աճեցին և վայելեցին կյանքը։ Մոր կողքին ոչնչից չէին վախենում։

Մի օր անտառում ուժեղ ամպրոպ էր։ Որոտը թնդաց, կայծակը փայլատակեց երկնքում։ Փոքրիկ կեչիները վախից դողում էին։ Կեչն իր ճյուղերով ամուր գրկեց նրանց և սկսեց հանգստացնել. «Մի վախեցեք, կայծակը ձեզ չի նկատի իմ ճյուղերի հետևում: Ես անտառի ամենաբարձր ծառն եմ»։

Մինչ Բիրչի մայրը կհասցներ ավարտել խոսքը, լսվեց խլացուցիչ հարված, սուր կայծակը հարվածեց ուղիղ Բիրչի մեջ և այրեց բեռնախցիկի միջուկը: Birch-ը, հիշելով, որ պետք է պաշտպանի իր դուստրերին, չի բռնկվել։ Անձրևն ու քամին փորձեցին տապալել Կեչին, բայց այն դեռ կանգուն էր։

Ոչ մի րոպե Կեչը չմոռացավ իր երեխաներին, ոչ մի րոպե չթուլացրեց իր գրկումը։ Միայն երբ ամպրոպն անցավ, քամին մարեց, և արևը նորից փայլեց լվացված երկրի վրա, կեչու բունը օրորվեց։ Երբ նա ընկավ, նա շշնջաց իր երեխաներին. «Մի վախեցեք, ես ձեզ չեմ թողնի: Կայծակը չկարողացավ կոտրել իմ սիրտը: Իմ ընկած բունը մամուռով ու խոտով է լցվելու, բայց մորս սիրտը երբեք չի դադարի բաբախել դրա մեջ»։ Այս խոսքերով մայրական կեչու բունը փլուզվեց՝ չդիպչելով երեք նիհար բնով դուստրերից որևէ մեկին աշնանը:

Այդ ժամանակից ի վեր հին կոճղի շուրջը աճում է երեք սլացիկ կեչի։ Իսկ կեչիների մոտ ընկած է մամուռով ու խոտով բուսած բունը։ Եթե ​​հանդիպեք այս վայրին անտառում, նստեք հանգստանալու կեչու բնի վրա, այն զարմանալիորեն փափուկ է: Եվ հետո փակիր աչքերդ և լսիր. Դուք հավանաբար կլսեք, թե ինչպես է մոր սիրտը բաբախում նրա ներսում...

Հարցեր և առաջադրանքներ հեքիաթի համար.

• Ասա մեզ, թե ինչպես են երեք ընկերասեր քույրերը ապրել առանց իրենց մոր: Ի՞նչ և ինչպե՞ս կօգնի նրանց մոր սիրտը:
• Պատկերացրեք, որ բոլոր ծառերը մեծ ընտանիք են: Ասա մեզ, թե ովքեր են այս ընտանիքում ծնողները, ովքեր են տատիկներն ու պապիկները, ովքեր են երեխաները:
• Ինչո՞ւ եք կարծում, որ մայրերը միշտ պաշտպանում են իրենց երեխաներին:
• Մտածեք և ասեք մեզ, թե ինչպես կարող եք օգնել ձեր մորը, եթե նա խնդիրներ ունի աշխատանքի մեջ, իրեն վատ է զգում և այլն:
• Պատկերացրեք, որ ձեր մայրը պետք է մեկ շաբաթով մեկնի, և դուք պետք է անեք ձեր մոր բոլոր գործերը շաբաթվա ընթացքում: Թվարկեք այս բաները և մտածեք, թե երբ և ինչպես կանեք դրանք:

«Շնորհակալություն» Վ.Ա. Սուխոմլինսկին

Անտառային ճանապարհով երկու հոգի էին քայլում՝ պապիկն ու տղան։ Շոգ էր, ծարավ էին։ Ճամփորդները մոտեցան առվին։ Սառը ջուրը հանդարտ կարկաչում էր։ Նրանք թեքվեցին ու հարբեցին։ -Շնորհակալ եմ, դու առվակ ունես,- ասաց պապիկը: Տղան ծիծաղեց։ - Ինչո՞ւ «շնորհակալություն» ասացիք հոսքին: - հարցրեց նա պապիկին, - Ի վերջո, առուն կենդանի չէ, չի լսի քո խոսքերը, չի հասկանա քո երախտագիտությունը: -Սա ճիշտ է։ Եթե ​​գայլը հարբած լիներ, նա չէր ասի «շնորհակալություն»: Իսկ մենք գայլ չենք, մենք մարդիկ ենք։ Գիտե՞ք ինչու է մարդ ասում «շնորհակալություն»: Մտածեք, ո՞ւմ է պետք այս բառը։ Տղան մտածեց այդ մասին. Նա շատ ժամանակ ուներ։ Ճանապարհը երկար էր...

Քրիստոնեական առակներ և առակներ երեխաների համար հոգևոր և բարոյական դաստիարակության դասերի համար.

Խարիտոնովա Ն.Վ.

Ինչպե՞ս ենք մենք տեսնում աշխարհը:

Ճանապարհին մի հին չորացած ծառ կար։

Մի գիշեր նրա կողքով մի գող անցավ և վախեցավ, նրան թվաց, որ այն կանգնած է և սպասում է իրեն։

Անցավ սիրահարված մի երիտասարդ և նրա սիրտը բաբախեց ուրախությամբ։ Նա ծառը շփոթեց իր սիրելիի հետ:

Սարսափելի հեքիաթներից վախեցած երեխան, տեսնելով ծառը, արտասվել է ու որոշել, որ դա ուրվական է, բայց ծառը միայն ծառ է։

Մենք աշխարհը տեսնում ենք այնպիսին, ինչպիսին ինքներս ենք:

Իսկ ինչու՞ դու:

Առակ Անդրեյ Մերկոյի

Մի օր փոքրիկ Միշուտկան հարցրեց իր հորը՝ Արջուկին.

Հայրիկ, դու բոլորին ճանաչո՞ւմ ես, ովքեր ապրում են մեր անտառում:

Այո, տղաս, բոլորը:

Բայց ասա, գայլը ամենահամարձակն է՞: - հարցրեց որդին:

«Նա շատ համարձակ է, ինձանից շատ ավելի համարձակ», - պատասխանեց արջը:

Արդյո՞ք վագրը ուժեղ է: - Միշուտկան չթողեց:

Անհավանական ուժեղ, ես նույնիսկ չեմ կարող մոտենալ նրան:

Դե, իսկ լուսանը: Նա խելացի՞ է:

Վա՜յ - մրթմրթաց արջը: -Նա այնքան ճարպիկ է, որ որսի ժամանակ տերեւը չի շարժվում:

Ինչ վերաբերում է աղվեսին: Ասում են՝ շատ խելացի է։

Այո, տղաս, նրանք ճիշտ են: Նա իսկապես խելացի է և արագաշարժ:

Ուրեմն ինչու, հայրիկ, դու անտառի գլուխն ես, և ոչ թե վագր, գայլ կամ խելացի աղվես: - տարակուսած հարցրեց Միշուտկան:

Տեսնում ես, տղաս,Գայլը համարձակ է, բայց չի կարող զգույշ լինել: Վագրը ուժեղ է, բայց շատ տաքարյուն։ Լուսնը արագաշարժ է, բայց հաճախ չի կարողանում պահպանել ձեռք բերածը։ Աղվեսը խելացի է, բայց երբեմն նա օգտագործում է իր հմտությունները ուրիշներին գերազանցելու համար, և, հետևաբար, դժվարությունների մեջ է ընկնում: Դե, ես պարզապես տեսնում եմ տասը սուբյեկտ, որտեղ նրանք տեսնում են միայն մեկը: Եվ կախված իրավիճակից ու ժամանակից՝ ես կամ աղվես եմ, կամ վագր, կամ գայլ։ Դրա համար ես անտառի գլուխն եմ։

Աշխարհն այնպիսին է, ինչպիսին դու ես տեսնում:

Մի երիտասարդ եկավ մի օազիս, ջուր խմեց և աղբյուրի մոտ հանգստացող ծերունու հարցրեց.

Ինչպիսի՞ մարդիկ են ապրում այստեղ։

Ծերունին իր հերթին հարցրեց երիտասարդին.

Ինչպիսի՞ մարդիկ են ապրում այնտեղ, որտեղից դուք գալիս եք:

«Մի փունջ եսասերներ՝ վատ մտադրություններով», - պատասխանեց երիտասարդը:

Նույն օրը մեկ այլ երիտասարդ գնաց աղբյուրի մոտ՝ ճանապարհից իր ծարավը հագեցնելու։ Տեսնելով ծերունուն, նա ողջունեց և հարցրեց.

Ինչպիսի՞ մարդիկ են ապրում այս վայրում:

Ծերունին ի պատասխան նույն հարցն է տվել. «Ինչպիսի՞ մարդիկ են ապրում, որտեղից դուք եկել եք»:

Հրաշալի՜ Ազնիվ, հյուրընկալ, ընկերասեր։ Ինձ ցավ պատճառեց նրանցից բաժանվելը:

Նույնը կգտնեք այստեղ, - ասաց ծերունին:

Մի մարդ, ով լսեց երկու խոսակցությունները, հարցրեց. «Ինչպե՞ս կարող եք նույն հարցին տալ երկու նույնական պատասխաններ»:

Ինչին ծերունին պատասխանեց.

Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է տեսնել միայն այն, ինչ կրում է մեր սրտում:

Ով որտեղ էլ որ եղել է, լավ բան չի գտել, այլ բան չի կարող գտնել ո՛չ այստեղ, ո՛չ էլ որևէ այլ վայրում։

Եթե ​​քեզ շրջապատող աշխարհում ինչ-որ բան դուր չի գալիս, ապա մեզ ամենաշատը վրդովեցնում է ոչ թե բուն երևույթը, այլ դրա մասին մեր կարծիքը:

Արդյո՞ք դժոխքն ու դրախտը նույնն են:

Մի օր մի բարի մարդ խոսում էր Աստծո հետ և հարցրեց նրան. Տեր, ես կցանկանայի իմանալ, թե ինչ է դրախտը և ինչ է դժոխքը:

Տերը նրան տարավ դեպի երկու դուռ, բացեց մեկը և բարի մարդուն ներս տարավ։

Այնտեղ մի հսկայական կլոր սեղան կար, որի մեջտեղում մի հսկայական աման կար՝ լցված ուտելիքներով, որից շատ համեղ հոտ էր գալիս։ Սեղանի շուրջ նստածները սոված տեսք ուներ։ Նրանք բոլորի ձեռքերին երկար, երկար բռնակներով գդալներ ունեին։

Նրանք կարող էին հասնել կերակուրով լցված մի ամանի և կերակուր հավաքել, բայց երկար բռնակների պատճառով չէին կարողանում գդալները բարձրացնել դեպի բերանը։ Բարի մարդը ցնցվեց նրանց դժբախտության տեսարանից։

Տերն ասաց. «Դուք հենց նոր տեսաք դժոխքը»:

Այնուհետև Տերն ու բարի մարդը քայլեցին դեպի երկրորդ դուռը: Այնտեղ նույն հսկայական կլոր սեղանն էր, նույն հսկա թասը, որը լցված էր համեղ ուտեստներով։

Սեղանի շուրջ նստածները բռնում էին նույն գդալները՝ շատ երկար բռնակներով։

Միայն թե այս անգամ նրանք կուշտ, ուրախ ու միմյանց հետ հաճելի զրույցներում խորասուզված տեսք ուներ։

Բարի մարդն ասաց Տիրոջը. «Չեմ հասկանում»։

«Դա պարզ է», - պատասխանեց Տերը նրան,

«Սրանք սովորել են կերակրել միմյանց, մյուսները մտածում են միայն իրենց մասին»:

Եթե ​​Դժոխքն ու Դրախտը կառուցված են նույն ձևով, դա նշանակում է, որ տարբերությունը մեր ներսում է:

Գայլերի առակը.

Մի անգամ մի ծերունի իր թոռնիկին բացահայտեց մի կարևոր ճշմարտություն.

Յուրաքանչյուր մարդու մեջ կա պայքար, որը շատ նման է երկու գայլերի պայքարին։ Մեկ գայլը ներկայացնում է չարը` նախանձ, խանդ, ափսոսանք, եսասիրություն, փառասիրություն, սուտ: Մյուս գայլը ներկայացնում է բարությունը՝ խաղաղություն, սեր, հույս, ճշմարտություն, բարություն և հավատարմություն:

Պապիկի խոսքերից հոգու խորքը հուզված թոռը մի պահ մտածեց և հետո հարցրեց.

Ո՞ր գայլն է հաղթում վերջում:

Ծերունին ժպտաց և պատասխանեց.

Գայլը, ում կերակրում ես, միշտ հաղթում է:

Արդյո՞ք աշխարհը թշնամական է մարդկանց համար:

Աշակերտը դերվիշին հարցրեց.

Ուսուցիչ, աշխարհը թշնամա՞մ է մարդկանց համար: Թե՞ դա լավ է բերում մարդուն։

«Ես ձեզ մի առակ կպատմեմ այն ​​մասին, թե ինչպես է աշխարհը վերաբերվում մարդուն», - ասաց ուսուցիչը:

«Մի ժամանակ ապրում էր մի մեծ շահ.

Նա հրամայեց կառուցել մի գեղեցիկ պալատ։ Այնտեղ շատ հրաշալի բաներ կային։

Ի թիվս այլ հրաշքների պալատում կար մի դահլիճ, որտեղ հայելային էին բոլոր պատերը, առաստաղը, դռները և նույնիսկ հատակը: Հայելիներն անսովոր պարզ էին, և այցելուն անմիջապես չհասկացավ, որ դա հայելի էր իր առջև. նրանք այնքան ճշգրիտ էին արտացոլում առարկաները:

Բացի այդ, այս դահլիճի պատերը նախատեսված էին արձագանք ստեղծելու համար:

Հարցնում ես՝ ո՞վ ես դու։ - և ի պատասխան տարբեր կողմերից կլսեք. «Ո՞վ ես դու»:

Մի օր մի շուն վազեց այս սրահ և ապշած քարացավ մեջտեղում. շների մի ամբողջ ոհմակ շրջապատեց նրան բոլոր կողմերից՝ վերևից և ներքևից:

Շունը ամեն դեպքում մերկացրեց ատամները, և բոլոր մտորումները նույն կերպ պատասխանեցին դրան։

Լրջորեն վախեցած՝ նա հուսահատ հաչեց։ Արձագանքը կրկնեց նրա հաչոցը։

Շունն ավելի բարձր հաչեց։ Արձագանքը հետ չմնաց. Շունը շտապում էր այս ու այն կողմ, օդը կծելով,

Եվ նրա արտացոլանքները նույնպես շտապեցին շուրջը, սեղմելով նրանց ատամները:

Հաջորդ առավոտ ծառաները դժբախտ շանը գտան անշունչ՝ շրջապատված սատկած շների միլիոնավոր արտացոլանքներով։ Սենյակում ոչ ոք չկար, ով կարող էր նրան որևէ վնաս պատճառել։ Շունը սատկել է սեփական արտացոլանքների դեմ պայքարելով»:

Հիմա տեսնում ես,- ավարտեց դերվիշը,-- աշխարհն իր մեջ ոչ բարի է բերում, ոչ չարիք: Նա անտարբեր է մարդկանց նկատմամբ։ Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում մեր շուրջը, պարզապես մեր սեփական մտքերի, զգացմունքների, ցանկությունների և արարքների արտացոլումն է:

Աշխարհը մեծ հայելի է։

Նպատակին հասնելու հիմնական կանոնը

Երեք նորեկներ եկան նետաձգության վարպետի մոտ.

Դուք ամենաճարտար հրաձիգն եք ամբողջ աշխարհում: Մենք ցանկանում ենք նույնքան հաջողակ դառնալ և շարունակել ձեր գործը»,- ասացին նրանք։

Ես կարող եմ ձեզ սովորեցնել նետաձգություն: - պատասխանեց Վարպետը: - Ասա այս գործի բոլոր գաղտնիքներն ու իմաստությունը: Բայց ես միայն մեկին կվերցնեմ որպես իմ աշակերտ: Եվ նա կարող է դառնալ լավագույն հրաձիգը և իսկապեսհաջողակ մարդ.

Որևէ մեկին իր աշակերտ ընտրելու համար Վարպետն առաջարկեց, որ երեքն էլ անցնեն մի փոքրիկ քննություն։ Նա թիրախ է կախել ծառից, իսկ մի քանի մետր հեռավորության վրա վայր գցել է առաջին նորեկին։

Ի՞նչ եք տեսնում ձեր առջև: - հարցրեց Վարպետը:

Ես տեսնում եմ մի ծառ, որի վրա թիրախ է կախված:

Էլ ինչ? - հարցրեց Վարպետը

Հետևում կանաչ սիզամարգ է, որի վրա ծաղիկներ են աճում։

-Լավ,-ասաց վարպետը և հաջորդ թեկնածուին կանչեց ուսանող դառնալու: - Ի՞նչ եք տեսնում ձեր առջև:

«Ես տեսնում եմ թիրախ, ծառ, բացատ, ծաղիկներ, երկինք»,- պատասխանեց երկրորդ նորեկը:

Լավ! – պատասխանեց Վարպետը և նույն հարցը տվեց երրորդ նորեկին: -Ինչ ես դու տեսնում?

Ես իմ դիմաց թիրախ եմ տեսնում։ - պատասխանեց նա։

Լավ,- ասաց Վարպետը,- էլ ի՞նչ:

Ոչ մի ուրիշ բան! Ամենակարևորը թիրախն է, ես միայն դա եմ տեսնում:

Լավ արեցիր։ - ասաց Վարպետը: - Կյանքում մեծ հաջողությունների կհասնեք: Ես քեզ կվերցնեմ որպես իմ աշակերտ։

Երբ կա նպատակ, ուրիշ ոչինչ նշանակություն չունի։

«Իսկական գիտելիք» առակը.

Մի օր դպրոցի ուսուցիչեկավ մի շատ հարգված Ուսուցչի մոտ և մեղադրեց նրան այն բանի համար, որ իր դասավանդման մեթոդը բացարձակապես անտրամաբանական է, որ սա ինչ-որ խենթ շաղակրատություն է և նման այլ բաներ: Ուսուցչուհին այն հանեց պայուսակից գոհար. Նա ցույց տվեց առևտրի կենտրոնում գտնվող խանութները և ասաց.

Տարեք այն խանութները, որոնք վաճառում են արծաթյա իրեր և ժամացույցների մարտկոցներ և տեսեք, թե կարո՞ղ եք դրա դիմաց հարյուր ոսկե ֆունտ ստանալ։

Դպրոցի վարպետը ամեն ինչ փորձեց, բայց նրան առաջարկեցին ոչ ավելի, քան հարյուր արծաթե պենս։

Հիանալի», - ասաց Ուսուցիչը: – Հիմա գնա իսկական ոսկերչի մոտ և տես, թե նա քեզ ինչ կտա այս քարի համար:

Դպրոցի ուսուցիչը գնաց մոտակա մոտ ոսկերչական խանութև անհավատալիորեն զարմացավ, երբ նրան հանկարծ առաջարկեցին տասը հազար ոսկի ֆունտ այս քարի համար։

Ուսուցիչն ասաց.

Դուք փորձել եք հասկանալ իմ տված գիտելիքի բնույթը և իմ ուսուցման մեթոդը, ինչպես որ արծաթի վաճառականները փորձում էին գնահատել այս քարը։

Եթե ​​ուզում եք կարողանաք որոշել քարի իրական արժեքը,

Դարձիր ոսկերիչ։

Նպատակասլաց գորտի առակը

Մի քանի գորտ հավաքվեցին ու սկսեցին խոսել։

Ի՜նչ ափսոս, որ ապրում ենք այսքան փոքրիկ ճահճում։ Եթե ​​միայն կարողանայի հասնել հարևան ճահիճ, այնտեղ շատ ավելի լավ է: - մեկ գորտ կռկռաց:

Եվ ես լսել եմ, որ լեռներում հիանալի տեղ կա: Այնտեղ մաքուր մեծ լճակ կա, Մաքուր օդ, ու էս խուլիգան տղաները չկան,- երազկոտ կռկռաց երկրորդ գորտը։

Ի՞նչ նշանակություն ունի սա ձեզ համար: - մեծ դոդոշը պոկվեց: - Դու երբեք այնտեղ չես հասնի:

Ինչու չհասնել այնտեղ: Մենք՝ գորտերս, կարող ենք ամեն ինչ անել։ Իսկապե՞ս, ընկերներ: - ասաց գորտ երազողը և ավելացրեց, - եկեք ապացուցենք այս վնասակար դոդոշին, որ մենք կարող ենք շարժվել դեպի սարեր:

Եկեք! Եկեք! Եկեք տեղափոխվենք մեծ մաքուր լճակ: - բոլոր գորտերը կռկռացին տարբեր ձայներով:

Այսպիսով, նրանք բոլորը սկսեցին պատրաստվել շարժվելու: Եվ ծեր դոդոշը ճահճի բոլոր բնակիչներին ասաց «գորտերի հիմար գաղափարի մասին»:

Եվ երբ գորտերը ճանապարհ ընկան, ճահճում մնացած բոլորը միաձայն բղավեցին.

Ո՞ւր եք գնում, գորտեր, սա ԱՆՀՆԱՐ Է։ Դուք չեք հասնի լճակին: Ավելի լավ է նստես քո ճահիճում։

Բայց գորտերը չլսեցին և առաջ գնացին։ Նրանք մի քանի օր քայլեցին, շատերը սպառեցին իրենց վերջին ուժերը և թողեցին իրենց նպատակը։ Նրանք ետ դարձան դեպի հայրենի ճահիճը։

Բոլոր նրանք, ում հանդիպեցին գորտերը իրենց դժվարին ճանապարհին, ետ պահեցին նրանց այս խելահեղ գաղափարից։ Եվ այսպես, նրանց ընկերությունն ավելի ու ավելի փոքրանում էր: Եվ միայն մեկ գորտը չշեղվեց ճանապարհից։ Նա չվերադարձավ ճահիճ, այլ հասավ մաքուր, գեղեցիկ լճակ և տեղավորվեց այնտեղ:

Ինչու՞ նա կարողացավ հասնել իր նպատակին: Միգուցե նա ավելի ուժեղ էր, քան մյուսները:

Պարզվեց, որ այս գորտը պարզապես ԽՈՒԼ էր։Նա չլսեց, որ դա ԱՆՀՆԱՐ Է: Ես չլսեցի, որ որևէ մեկը տարհամոզի նրան, այդ իսկ պատճառով նա հեշտությամբ հասավ իր նպատակին:

Օստրեի և արծվի առակը.

(Այս առակը հիմնված է հին հնդկական դիցաբանության պատմության վրա, թե ինչպես է ստեղծվել մարդը)

Սկզբում Աստված ստեղծեց ոստրեը և դրեց այն ամենաներքևում: Նրա կյանքը այնքան էլ բազմազան չէր. Նա ամբողջ օրը ոչինչ չի արել

Ես ուղղակի բացեցի լվացարանը, մի քիչ ջուր թողեցի ու նորից փակեցի։ Անցնում էր օր առ օր, և նա շարունակում էր բացել ու փակել լվացարանը, բացել ու փակել...

Հետո Աստված ստեղծեց արծիվին և տվեց նրան ազատ թռիչք և հասնելու հնարավորություն ամենաբարձր գագաթները. Նրա համար սահմաններ չկային, բայց արծիվը պետք է վճարեր նրա ազատության համար։

Նրա համար երկնքից ոչինչ չի ընկել։ Երբ նա ձագեր ուներ, նա օրերով որս էր անում, որ բավարար սնունդ ստանա։ Բայց նա ուրախ էր այս նվերի համար վճարել նման գնով։

Ի վերջո, Աստված ստեղծել է մարդուն: Եվ նա տարավ նրան նախ ոստրեի մոտ, հետո արծվի մոտ։ Եվ նա ասաց նրան, որ ընտրի իր կյանքի ուղին:

Անընդհատ սովորելով և զարգանալով՝ մենք ընտրություն ենք կատարում գոյության երկու ձևերի միջև։ Օստրեը նշանակում է մարդկանց, ովքեր չեն ցանկանում ընդլայնել իրենց հորիզոնները: Շատ հաճախ այս դեպքում նրանք ստիպված են լինում նույն բանն անել ամբողջ կյանքում։

Ով որոշում է ապրել արծվի պես, անշուշտ դժվար ճանապարհ է ընտրում։ Ամենայն հավանականությամբ, այն ավարտելու միայն մեկ ճանապարհ կա՝ մենք պետք է սովորենք հաճույք գտնել սովորելու և զարգացման մեջ:

Որքան շատ ենք սովորում և աճում, այնքան ավելի ազատ ենք դառնում: Խոչընդոտներն ու խնդիրներն այս տեսանկյունից դասեր են դառնում։

Թիթեռի դաս.

Մի օր կոկոնում մի փոքրիկ բացվածք հայտնվեց, և կողքով անցնող մարդը երկար ժամերով կանգնած էր և դիտում էր, թե ինչպես է թիթեռը փորձում դուրս գալ այս փոքրիկ բացվածքից: Անցավ շատ ժամանակ, թիթեռը կարծես հրաժարվեց իր ջանքերից, իսկ բացը մնաց նույնքան փոքր։ Թվում էր, թե թիթեռնիկը արել է այն ամենը, ինչ կարող էր, և այլևս ուժ չուներ այլ բանի համար։

Հետո տղամարդը որոշեց օգնել թիթեռին, նա վերցրեց դանակը և կտրեց կոկոնը: Թիթեռը անմիջապես դուրս եկավ։ Բայց նրա մարմինը թույլ էր ու տկար, թեւերը թափանցիկ էին և հազիվ էին շարժվում։

Տղամարդը շարունակեց հետևել՝ մտածելով, որ թիթեռի թեւերը պատրաստվում են ուղղվել և ուժեղանալ, և այն կթռչի։ Ոչինչ չի պատահել!

Թիթեռը իր ողջ կյանքի ընթացքում քարշ էր տալիս իր թույլ մարմինն ու իր չպարզված թեւերը գետնի երկայնքով։ Նա երբեք չի կարողացել թռչել:

Եվ ամեն ինչ այն պատճառով, որ մարդը, ցանկանալով օգնել իրեն, չի հասկացել, որ թիթեռին անհրաժեշտ է ջանք, որպեսզի դուրս գա կոկոնի նեղ բացվածքից, որպեսզի մարմնից հեղուկը անցնի թեւերի մեջ և որպեսզի թիթեռը կարողանա թռչել: Կյանքը դժվարացրեց թիթեռի համար հեռանալ այս պատյանից, որպեսզի այն աճի և զարգանա:

Երբեմն դա ջանք է, որը մեզ պետք է կյանքում: Եթե ​​մեզ թույլ տային ապրել առանց դժվարությունների, մենք կզրկվեինք։ Մենք չէինք կարող լինել այնքան ուժեղ, որքան հիմա: Մենք երբեք չէինք կարողանա թռչել։

Ես ուժ խնդրեցի... Իսկ կյանքն ինձ դժվարություններ տվեց՝ ինձ ուժեղացնելու համար։

Ես իմաստություն խնդրեցի... Եվ կյանքն ինձ խնդիրներ տվեց լուծելու:

Ես հարստություն խնդրեցի... Իսկ կյանքն ինձ ուղեղ ու մկաններ տվեց, որ կարողանամ աշխատել։

Ես թռչելու հնարավորություն խնդրեցի...Իսկ կյանքն ինձ արգելքներ տվեց, որ կարողանամ հաղթահարել դրանք։

Ես սեր խնդրեցի... Եվ կյանքն ինձ տվեց մարդկանց, ում կարող էի օգնել իրենց խնդիրներով:

Նպաստ խնդրեցի... Եվ կյանքն ինձ հնարավորություններ տվեց։

Ես ոչինչ չեմ ստացել, ինչ խնդրել եմ: Բայց ես ստացա այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ էր:

Ուժեղ ձյան փաթիլ.

Եկեք ստուգենք, թե մեզնից ով է ավելի ուժեղ, ով կարող է կոտրել այս չոր ճյուղը։

Առաջին ձյան փաթիլը փախավ ու ամբողջ ուժով թռավ ճյուղի վրա։ Մասնաճյուղն անգամ չշարժվեց։ Երկրորդը նրա հետևում է: Ոչինչ նույնպես: Երրորդ. Ճյուղն էլ չշարժվեց. Ամբողջ գիշեր ձյան փաթիլները թափվեցին ճյուղի վրա։ Նրա վրա գոյացել է մի ամբողջ ձնակույտ։ Ճյուղը կռացավ ձյան փաթիլների ծանրության տակ, բայց չուզեց կոտրվել։ Եվ այս ամբողջ ընթացքում մի փոքրիկ ձյան փաթիլ սավառնում էր օդում և մտածում. «Եթե ավելի մեծերը չկարողացան կոտրել ճյուղը, ապա ո՞ւր գնամ»:

Բայց ընկերները նրան կանչեցին. - Փորձիր: Հանկարծ հաջողության կհասնես։

Եվ ձյան փաթիլը վերջապես որոշում կայացրեց։ Այն ընկել է ճյուղի վրա, և... ճյուղը կոտրվել է, չնայած այս ձյան փաթիլն ավելի ուժեղ չէր, քան մյուսները։

Եվ ով գիտի, միգուցե դա քո բարի գործն է, որը կհաղթի չարին ինչ-որ մեկի կյանքում, թեև դու ուրիշներից ուժեղ չես:

Ո՞վ է մեղավոր։

Գնացքի վագոնում մի աղջիկ ջանասիրաբար ինչ-որ բան է գրում նոթատետրում։ Մայրիկը հարցնում է նրան. «Ի՞նչ ես գրում, աղջիկս»: - «Ես նկարագրում եմ այն ​​վայրերը, որոնք տեսնում եմ պատուհանից։ Դու կարող ես կարդալ, մայրիկ », - պատասխանում է դուստրը: Մայրիկը կարդում է իր գրածը և բարձրացնում հոնքերը. - «Օ՜, մայրիկ! - բացականչում է աղջիկը: - Գնացքն այստեղ ինչ-որ կերպ տարբեր է: Նա այնքան է ճոճվում, որ շատ դժվար է ճիշտ գրել:

Միշտ մեղադրեք ինքներդ ձեր սխալների համար, ոչ թե հանգամանքները, և երբեք չեք սխալվի:

ԱՆՄՈՌՈՒԿ.

Առակ երեխաների համար ողորմության և բնության հանդեպ սիրո մասին

Մի ծաղիկ աճեց դաշտում և ուրախացավ՝ արևի, լույսի, ջերմության, օդի, անձրևի, կյանքի... Եվ նաև նրանով, որ Աստված այն ստեղծել է ոչ թե որպես եղինջ կամ տատասկ, այլ այնպես, որ հաճոյանա մարդուն։

Այն աճեց ու մեծացավ... Եվ հանկարծ մի տղա անցավ ու պոկեց այն։ Հենց այդպես՝ նույնիսկ չիմանալով, թե ինչու։

Նա ճմրթեց այն ու շպրտեց ճանապարհին։ Ծաղիկը դարձավ ցավոտ ու դառը։ Տղան նույնիսկ չգիտեր, որ գիտնականներն ապացուցել են, որ բույսերը, ինչպես մարդիկ, կարող են ցավ զգալ:

Բայց ամենից շատ ծաղիկը վիրավորվել էր, որ նրան ուղղակի պոկել ու զրկել են առանց որեւէ օգուտի ու իմաստի։ արևի լույս, ցերեկային շոգ ու գիշերային զովություն, անձրև, օդ, կյանք...

Վերջին բանը, որ նա մտածեց, այն էր, որ դեռ լավ է, որ Տերը նրան եղինջով չի ստեղծել: Ի վերջո, այդ դեպքում տղան, անշուշտ, կվառեր իր ձեռքը։

Եվ նա, իմանալով, թե ինչ է ցավը, չէր ուզում, որ երկրի վրա որևէ մեկը ցավի...

Քամու և արևի վեճը.

Մի օր զայրացած հյուսիսային Քամին և Արևը վեճ սկսեցին, թե նրանցից ով է ավելի ուժեղ: Նրանք երկար վիճեցին և որոշեցին իրենց ուժը փորձել մեկ ճանապարհորդի վրա։

Քամին ասաց. «Ես մի ակնթարթում կպոկեմ նրա թիկնոցը»: Եվ նա սկսեց փչել։ Նա շատ ուժեղ ու երկար փչեց։ Բայց տղամարդը միայն ավելի ամուր փաթաթվեց թիկնոցի մեջ։

Հետո Արևը սկսեց տաքացնել ճանապարհորդին։ Նա սկզբում իջեցրեց օձիքը, ապա արձակեց գոտին, իսկ հետո հանեց թիկնոցն ու տարավ թեւին։Արևն ասաց Քամուն. «Տեսնում ես, բարությամբ և սիրով կարող ես շատ ավելին հասնել, քան բռնությամբ»:

Երջանկությունը մոտ է:

Պառավ իմաստուն կատուն պառկած էր խոտերի վրա և արևի տակ էր։ Այնուհետև մի փոքրիկ, ճարպիկ կատվիկ վազեց նրա կողքով: Նա կատվի կողքով անցավ, հետո արագ վեր թռավ և նորից սկսեց շրջաններով վազել:

Ինչ ես անում? - ծույլ հարցրեց կատուն:

Ես փորձում եմ բռնել իմ պոչը: - շնչակտուր պատասխանեց կատվիկը:

Բայց ինչու? - ծիծաղեց կատուն:

Ինձ ասացին, որ պոչը իմ երջանկությունն է։ Եթե ​​պոչս բռնեմ, երջանկությունս կբռնեմ։ Այսպիսով, ես արդեն երեք օր է, ինչ հետապնդում եմ իմ պոչը: Բայց նա շարունակում է խուսափել ինձանից:

Այո,- ժպտաց իմաստուն ծեր կատուն,- մի ժամանակ ես, ինչպես դու, վազում էի իմ երջանկության հետևից, բայց այն միշտ խուսափում էր ինձանից: Ես հրաժարվեցի այս գաղափարից։ Որոշ ժամանակ անց ես հասկացաոր երջանկության հետևից ընկնելը իմաստ չունի: Այն միշտ հետևում է ինձ իմ կրունկների վրա: Ուր էլ որ լինեմ, երջանկությունս միշտ ինձ հետ է, ուղղակի պետք է սա հիշել։

Մայրիկի սիրտը.

Արևով լուսավորված անտառի եզրին մի գեղեցիկ կեչի աճեց իր փոքրիկ դուստրերի հետ: Նա սիրում էր իր երեխաներին՝ շոյելով նրանց փռված ճյուղերով, պաշտպանելով նրանց սառը քամուց ու հորդառատ անձրևից։ Իսկ ամռանը նրա ծածկի տակ ոչ մի կիզիչ արև չէր վախեցնում կեչիներին։ Նրանք իրենց «տաք էին զգում արևի տակ և լավ էին մոր ներկայությամբ»։

Բայց մի օր անտառում ամպրոպ բռնկվեց։ Կատակ չէ։ Որոտի ամպրոպը ցնցեց երկիրը, և երկինքը շարունակ լուսավորվում էր կայծակից։ Վախից դողում էին բարակ կոճղուկ գեղեցկուհիները։ Բայց կեչու մայրիկը հանգստացրեց նրանց՝ գրկելով նրանց իր ուժեղ ճյուղերով. Նա ժամանակ չուներ ավարտելու:

Անտառում ուժեղ բախում է լսվել. Հսկայական կայծակն անխնա հարվածեց կեչուն՝ այրելով նրա բունի միջուկը։ Բայց կեչը չի բռնկվել։ Նրա ուժը լքում էր նրան, չար քամին փորձեց գետնին գցել նրան, հորդառատ անձրևը քանդում էր ճյուղերը, բայց նրանց տակ նրա երեխաներն էին, և ոչ ոք, բացի մորից, չէր կարող ավելի ամուր գրկել նրանց նրան, ավելի շոյելով նրանց նիհարներին իր թուլացած ճյուղերով նրանց դեմքերը, լվանալով նրանց արցունքներով, որոնք հոսում էին տերևներից: Վերջին անգամ. Մայրական սիրուն սահման չկար.

Միայն այն ժամանակ, երբ ամեն ինչ ավարտվեց, և արևը նորից փայլեց անձրևից լվացված անտառի վրա, նա, օրորվելով, հանգիստ ընկավ գետնին: «Ես երբեք չեմ թողնի ձեզ», - շշնջաց նա կեչու ծառերին, - իմ բունը շատ շուտով կծածկվի մամուռով, բայց մորս սիրտը երբեք չի դադարի բաբախել դրա մեջ:

Երբ կեչին ընկավ, նա ևս մեկ անգամ քնքշորեն գրկեց իր դուստրերին և նրանցից ոչ մեկին չվնասեց: Այսպիսով, երեք սլացիկ գեղեցկուհիներ աճում են մամուռով ծածկված հին կոճղի շուրջ: Պատահում է, որ ճանապարհորդը նստում է նրանց ստվերում հանգստանալու ծեր ծառի բնի վրա և նրան թվում է, որ այն զարմանալիորեն փափուկ է։ Նա փակում է աչքերը և լսում, թե ինչպես է մոր սիրտը բաբախում իր ներսում...

Սուրբ լիճ.

Այնտեղ ապրում էին երկու եղբայրներ՝ ափերը և մի քույր՝ գետը։ Մի ափը բարձր էր և ծածկված խիտ անտառով, ինչի պատճառով էլ այն համարվում էր հարուստ։ Իսկ մյուսը՝ ցածր ու ավազոտ, աղքատ է։

Մի անգամ աղքատ ափը հարուստ եղբորից մի քիչ վառելափայտ խնդրեց, որ կրակ վառի ու տաքանա։ Այո, որտեղ այնտեղ! Հարուստ ափը վրդովվեց.

Եթե ​​ամեն անգամ քեզ թեկուզ մի քիչ տամ, ուրեմն, տեսնում ես, քեզ ոչինչ չի մնա։ Եվ ես էլ քեզ նման աղքատ կդառնամ։

Երկինքը լսեց ու խոժոռվեց։ Կայծակը բռնկվեց և հարվածեց մի մեծ կաղնու բարձր ափին։ Անտառը բռնկվել է. Եվ սկսվեց այնպիսի կրակ, որ բարձր բանկը աղոթեց.

Քույր գետ! Եղբայր, հոգա՛ Օգնե՛ք։ Պահպանե՛ք Առանց ջրի և ավազի, ես կկորչեմ:

Առանց վարանելու գետն ու աղքատ ափը շտապեցին օգնելու եղբորը։

Եվ նրանք այնքան փորձեցին, որ նա, ջուրը լցնելով կրակի վրա, իրեն տվեց մինչև վերջին կաթիլը, իսկ նա, ծածկելով այն ավազով, հրաժարվեց ավազի վերջին հատիկից։

Այդպես հանգցրին կրակը։

Բայց սա մեծահարուստ եղբորը թեթեւություն չբերեց։ Չէ՞ որ այժմ նրա դիմաց միայն մի մեծ դատարկ դեպրեսիա էր մնացել։ Իսկ նա ոչ քույր ուներ, ոչ եղբայր...

Ժամանակն անցել է։

Անձրևներն ու աշխատասեր աղբյուրները աստիճանաբար ջրով էին լցնում հարթավայրը։ Եվ այն դարձավ լիճ, որը մարդիկ, սովորելով նրա պատմությունը, անվանեցին «սուրբ»։ Էլ ի՞նչ կարելի է անվանել զոհաբերական սիրո պտուղ:

Եվ երբ ինչ-որ մեկը գիշերում էր այստեղ, բարձր ափը, մեղավոր հառաչելով, առատաձեռնորեն նվիրում էր նրան լավագույն վառելափայտը, որն անփոփոխ բավական էր մինչև լուսաբաց, չնայած այն բանին, որ այս վայրերում գիշերները միշտ երկար էին և ցուրտ...

Անհրաժեշտ գիտելիքներ.

Չինական առակ.

Հին ժամանակներում Ժու անունով մի մարդ էր ապրում։ Մի օր նա իմացավ, որ ծեր որսորդ Մա Թենգը գիտի ինչպես սպանել վիշապներին: Չժուն եկավ նրա մոտ և խնդրեց նրան սովորեցնել, թե ինչպես սպանել վիշապներին:

Սա դժվար արվեստ է։ Պատրա՞ստ եք հինգ տարի սովորել առավոտից երեկո առանց հանգստի։ Ունե՞ք գումար դասավանդման համար վճարելու համար:

Այո,- ասաց Ժուն և սկսեց սովորեցնել: Հինգ երկար տարիներ են անցել։ Այս բոլոր տարիներին նա ջանասիրաբար սովորեց հաղթել վիշապներին։ Գյուղ վերադարձավ առանց գրպանի գրպանի, բայց կարող էր հաղթել ցանկացած վիշապի։ Չժուն ապրեց երկար կյանք, բայց երբեք վիշապ չի հանդիպել: Եվ քանի որ նա ոչինչ անել չգիտեր, նրա կյանքն անցավ վշտի ու կարիքի մեջ։ Եվ միայն երբ նա ծերացավ, Չժուն հասկացավ մի պարզ ճշմարտություն.լավ գիտելիքն այն է, ինչի կարիքն ունեն մարդիկ և օգուտ են տալիս նրանց:

Մի տղայի մասին, ով հավատում էր հրաշքներին.

Տղան սիրում էր կարդալ բարի ու խելացի հեքիաթներ և հավատում էր այն ամենին, ինչ գրված էր այնտեղ։ Ուստի նա կյանքում հրաշքներ էր փնտրում, բայց չկարողացավ գտնել մի բան, որը նման լիներ իր սիրելի հեքիաթներին։ Իր որոնումներից ինչ-որ չափով հիասթափված լինելով, նա հարցրեց մորը, արդյոք ճիշտ է, որ հավատում է հրաշքներին: Թե՞ կյանքում հրաշքներ չկան։

«Սիրելիս,- սիրով պատասխանեց մայրը,- եթե փորձես բարի ու բարի մեծանալ լավ տղա, այդ դեպքում կյանքիդ բոլոր հեքիաթները կիրականանան։Հիշեք, որ նրանք հրաշքներ չեն փնտրում, նրանք ինքնուրույն են գալիս լավ մարդկանց մոտ»:

Նյութը հավաքվել է տարբեր ինտերնետային կայքերից։

Ստեղծագործությունը հայտնի է հին ժամանակներից, և այն միշտ օգտագործվել է որպես կրթության հզոր միջոց։ Պատճառն այն է, որ երեխաների համար յուրաքանչյուր առակի հիմքում ընկած պատմությունները հնարավորինս մոտ են իրական կյանքին և, հետևաբար, հասկանալի են բոլորին: Նրանք նաև օգնում են բացահայտել արատները՝ առանց ուղղակիորեն դատապարտելու կոնկրետ անձին։ Եկեք հիշենք դրանցից ամենահետաքրքիրները և տեսնենք, թե ինչպես կարող եք դրանք օգտագործել կրթական նպատակներով երեխաների հետ շփվելիս։

Վատի և լավի մասին

Մի անգամ երկու ընկերներ քայլում էին անապատով։ Երկար ճամփորդությունից հոգնած՝ նրանք վիճեցին, և մեկը մյուսին չմտածված ապտակեց։ Ընկերը դիմացել է ցավին և ոչինչ չի ասել՝ ի պատասխան վիրավորողին։ Ես ուղղակի գրեցի ավազի վրա. «Այսօր ընկերոջից ապտակ ստացա»:

Անցավ ևս մի քանի օր, և նրանք հայտնվեցին օազիսում։ Նրանք սկսեցին լողալ, իսկ ապտակ ստացողը քիչ էր մնում խեղդվեր։ Առաջին ընկերը ժամանակին օգնության հասավ։ Այնուհետև երկրորդը քարի վրա փորագրեց մի մակագրություն, որն ասում էր. լավագույն ընկերփրկեց նրան մահից: Տեսնելով դա՝ ընկերը խնդրել է նրան բացատրել իր արարքը։ Իսկ երկրորդը պատասխանեց. «Ես ավազի վրա գրություն եմ արել վիրավորանքի մասին, որպեսզի քամին արագ ջնջի այն։ Իսկ փրկության մասին՝ քարի վրա փորագրեց, որպեսզի երբեք չմոռանա կատարվածի մասին»։

Երեխաների համար ընկերության մասին այս առակը կօգնի նրանց հասկանալ, որ վատ բաները չեն կարող երկար պահել հիշողության մեջ: Բայց երբեք չպետք է մոռանալ այլ մարդկանց բարի գործերի մասին։ Եվ ևս մեկ բան՝ դուք պետք է գնահատեք ձեր ընկերներին, քանի որ դժվար պահերին հենց նրանք են հաճախ հայտնվում մարդու կողքին։

Մայրիկի հանդեպ սիրո մասին

Նույնքան կարևոր են ընտանիքի անդամների միջև հարաբերությունները։ Մենք հաճախ երեխաներին բացատրում ենք, որ նրանք պետք է հարգանք ցուցաբերեն իրենց ծնողների նկատմամբ և հոգ տանեն նրանց մասին: Բայց երեխաների համար առակները, ինչպես ստորև բերվածը, ամեն ինչ ավելի լավ կասեն, քան ցանկացած բառ:

Ջրհորի մոտ նստած էին մի ծեր ու երեք կին, իսկ կողքին խաղում էին երեք տղա։ Առաջինն ասում է. «Իմ տղան այնպիսի ձայն ունի, որ բոլորը լսելի կլինեն»։ Երկրորդը պարծենում է. «Իսկ իմը կարող է ցույց տալ նման թվեր, դուք կզարմանաք»: Եվ միայն երրորդն է լռում։ Ծերունին դիմում է նրան. «Ինչո՞ւ չես պատմում քո որդու մասին»: Եվ նա պատասխանում է. «Այո, նրա մեջ ոչ մի արտասովոր բան չկա»:

Այսպիսով, կանայք ջրով լի դույլեր բերեցին, և ծերունին կանգնեց նրանց հետ: Լսում են՝ առաջին տղան երգում է և հնչում է բլբուլի պես։ Երկրորդը անիվի նման շրջում է նրանց շուրջը։ Եվ միայն երրորդը մոտեցավ մորը, վերցրեց ծանր դույլերն ու տարավ տուն։ Առաջին երկու կանայք հարցնում են ծերունուն. «Ինչպե՞ս ես սիրում մեր տղաներին»: Եվ նա պատասխանում է. «Որտե՞ղ են նրանք։ Ես միայն մեկ որդի եմ տեսնում»:

Հենց կյանքին մոտ և բոլորին հասկանալի այս կարճ առակները երեխաներին կսովորեցնեն իսկապես գնահատել իրենց ծնողներին և ցույց տալ ընտանեկան հարաբերությունների իրական արժեքը:

Ստե՞լ, թե՞ ճշմարտությունն ասել.

Շարունակելով թեման՝ կարող ենք հիշել մեկ այլ հրաշալի պատմություն.

Երեք տղա խաղում էին անտառում և չնկատեցին, թե ինչպես է երեկոն եկել։ Նրանք վախենում էին, որ իրենց տանը կպատժեն, և սկսեցին մտածել, թե ինչ անեն։ Ծնողիս ճի՞շտն ասեմ, թե՞ սուտ: Եվ ամեն ինչ այդպես ստացվեց։ Առաջինը հորինեց մի պատմություն այն մասին, որ գայլի վրա հարձակվում է: Հայրը կվախենար նրա համար, որոշեց նա և կներեր նրան։ Բայց այդ պահին անտառապահը եկավ և հայտնեց, որ գայլեր չունեն։ Երկրորդն ասաց մորը, որ եկել է պապիկին տեսնելու։ Ահա և ահա, նա արդեն շեմին է: Սա բացահայտեց առաջին և երկրորդ տղաների սուտը, և արդյունքում նրանք երկու անգամ պատժվեցին։ Նախ՝ մեղավոր լինելու, իսկ հետո՝ ստելու համար։ Եվ միայն երրորդը եկավ տուն և պատմեց ամեն ինչ, թե ինչպես է դա եղել։ Մայրը մի փոքր աղմկեց և շուտով հանգստացավ։

Երեխաների համար նման առակները նրանց նախապատրաստում են նրան, որ ստելը միայն բարդացնում է իրավիճակը։ Ուստի, ամեն դեպքում, ավելի լավ է արդարացումներ չգտնեք և մեղքը չթաքցնեք՝ հույս ունենալով, որ ամեն ինչ կստացվի, այլ անմիջապես ընդունեք սխալ արարքը։ Միայն այդպես կարող ես պահպանել ծնողներիդ վստահությունը և չզղջալ։

Մոտ երկու գայլ

Նույնքան կարևոր է երեխային սովորեցնել տեսնել բարու և չարի սահմանը: Սրանք երկու բարոյական կատեգորիաներ են, որոնք միշտ կուղեկցեն մարդուն, և, գուցե, կկռվեն նրա հոգում։ Ի թիվս մեծ քանակությամբԱյս թեմայով ուսանելի պատմությունների մեջ երեխաների համար ամենահասկանալին ու հետաքրքիրն է թվում երկու գայլերի առակը։

Մի օր հետաքրքրասեր թոռը հարցրեց իր պապիկին՝ ցեղի առաջնորդին.

Ինչու են վատ մարդիկ հայտնվում:

Սրան երեցը իմաստուն պատասխան տվեց. Ահա թե ինչ է նա ասել.

Աշխարհում վատ մարդիկ չկան։ Բայց յուրաքանչյուր մարդ ունի երկու կողմ՝ մութ և լույս: Առաջինը սիրո, բարության, կարեկցանքի, փոխըմբռնման ցանկությունն է: Երկրորդը խորհրդանշում է չարությունը, եսասիրությունը, ատելությունը, կործանումը: Երկու գայլերի պես նրանք անընդհատ կռվում են միմյանց հետ։

-Տեսնում եմ,-պատասխանեց տղան: - Նրանցից ո՞վ է հաղթում:

«Ամեն ինչ կախված է մարդուց»,- եզրափակեց պապը: -Միշտ հաղթում է այն գայլը, ում ամենաշատը կերակրում են:

Երեխաների համար բարու և չարի մասին այս առակը պարզ կդարձնի. մարդը ինքն է պատասխանատու կյանքում տեղի ունեցող շատ բաների համար: Ուստի անհրաժեշտ է մտածել ձեր բոլոր գործողությունների մասին։ Իսկ ուրիշների համար ցանկացեք միայն այն, ինչ ցանկանում եք ինքներդ ձեզ:

Օ ոզնի

Մեկ այլ հարց, որը հաճախ տալիս են մեծահասակները. «Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, որ չես կարող կուրորեն վստահել քեզ շրջապատող բոլորին»: Ինչպե՞ս սովորեցնել նրան վերլուծել իրավիճակը և միայն դրանից հետո որոշում կայացնել: Այս դեպքում փոքր երեխաների համար նման առակները օգնության կգան։

Մի անգամ աղվեսն ու ոզնին հանդիպեցին։ Իսկ կարմրահեր կինը, շրթունքները լիզելով, զրուցակցին խորհուրդ տվեց գնալ վարսավիրանոց և ստանալ. նորաձեւ սանրվածք«կրիայի տակ» «Այս օրերին փշերը նորաձև չեն», - ավելացրեց նա: Ոզնին հիացավ նման հոգատարությամբ ու ճամփա ընկավ։ Լավ է, որ նա ճանապարհին հանդիպեց մի բուի: Իմանալով, թե ուր, ինչու և ում խորհրդով է նա գնում, թռչունն ասաց. «Մի մոռացեք խնդրել, որ ձեզ քսեն վարունգի լոսյոնով և թարմացնեն գազարի ջրով»։ "Ինչու սա?" - ոզնին չհասկացավ: «Եվ որպեսզի աղվեսը ձեզ ավելի լավ ուտի»: Այսպիսով, բուի շնորհիվ հերոսը հասկացավ, որ ամեն մի խորհրդի չէ, որ կարելի է վստահել։ Եվ այնուամենայնիվ, ամեն «բարի» բառ չէ, որ անկեղծ է։

Ո՞վ է ավելի ուժեղ:

Հաճախ առակները հիշեցնում են ժողովրդական հեքիաթներ, հատկապես, եթե հերոսները բնության ուժեր են՝ օժտված մարդկային հատկանիշներով։ Ահա այդպիսի օրինակներից մեկը.

Քամին ու արևը վիճում էին, թե նրանցից որն է ավելի ուժեղ։ Հանկարծ նրանք տեսնում են քայլող անցորդի։ Քամին ասում է. «Հիմա ես կպատռեմ նրա թիկնոցը»: Նա փչեց ամբողջ ուժով, բայց անցորդը միայն ավելի ամուր փաթաթվեց հագուստի մեջ ու շարունակեց ճանապարհը։ Հետո արևը սկսեց տաքանալ։ Եվ տղամարդը սկզբում իջեցրեց օձիքը, հետո արձակեց գոտին, վերջում հանեց թիկնոցը և գցեց թեւին։ Այսպես է լինում մեր կյանքում. սիրով ու ջերմությամբ կարող ես ավելիին հասնել, քան բղավոցներով ու ուժով:

Անառակ որդու մասին

Այժմ մենք բավականին հաճախ դիմում ենք Աստվածաշնչին և դրանում գտնում ենք բազմաթիվ բարոյական հարցերի պատասխաններ։ Այս առումով հարկ է հատկապես նշել դրանում բերված և Հիսուս Քրիստոսի պատմած առակները. Նրանք երեխաներին ավելի շատ կպատմեն բարության և ներման անհրաժեշտության մասին, քան ծնողների երկար հրահանգները:

Բոլորին է հայտնի անառակ որդու պատմությունը, ով հորից վերցրել է ժառանգության իր բաժինն ու հեռացել տնից։ Սկզբում նա ուրախ, պարապ կյանք էր վարում։ Բայց փողը շուտով վերջացավ, և երիտասարդը պատրաստ էր ուտել նույնիսկ խոզերի հետ։ Բայց նրան քշեցին ամեն տեղից, քանի որ սարսափելի սով էր պատել երկիրը։ Եվ մեղավոր որդին հիշեց իր հորը. Նա որոշել է գնալ տուն, զղջալ ու խնդրել վարձկան դառնալ։ Բայց հայրը, տեսնելով որդու վերադարձը, ուրախացավ. Նա բարձրացրեց նրան ծնկներից և հրամայեց հյուրասիրել։ Դա վիրավորեց ավագ եղբորը, ով ասաց իր հորը. Նա մսխեց իր ողջ հարստությունը, իսկ դու հրամայեցիր նրա համար մի պարարտ ցուլ մորթել»։ Ինչին իմաստուն ծերունին պատասխանեց. «Դու միշտ ինձ հետ ես, և այն ամենը, ինչ ունեմ, կգնա քեզ մոտ: Պետք է ուրախանալ նրանով, որ եղբայրդ թվում էր, թե մահացել է, բայց հիմա կենդանացել է, կորել է ու գտնվել»։

Խնդիրներ? Ամեն ինչ լուծելի է

Ուղղափառ առակները շատ ուսանելի են մեծ երեխաների համար: Օրինակ՝ հայտնի է ավանակի հրաշքով փրկության պատմությունը։ Ահա դրա բովանդակությունը.

Մի գյուղացու էշն ընկել է ջրհորը. Սեփականատերը հրեց. Հետո մտածեցի. «Էշն արդեն ծերացել է, իսկ ջրհորը չորացել է։ Ես նրանց կծածկեմ հողով և միանգամից երկու խնդիր կլուծեմ»։ Զանգեցի հարեւաններիս ու նրանք գործի անցան։ Որոշ ժամանակ անց գյուղացին նայեց ջրհորի մեջ և տեսավ հետաքրքիր պատկեր. Էշը վերևից ընկած հողը մեջքից շպրտեց ու ոտքերով փշրեց։ Շուտով ջրհորը լցվեց, և կենդանին հայտնվեց վերևում։

Կյանքում այսպես է լինում. Տերը հաճախ մեզ ուղարկում է անհաղթահարելի թվացող փորձություններ: Նման պահին կարևոր է չհուսահատվել և չհանձնվել։ Այդ ժամանակ հնարավոր կլինի ցանկացած իրավիճակից ելք գտնել։

Հինգ կարևոր կանոն

Իսկ ընդհանրապես երջանիկ լինելու համար քեզ շատ բան պետք չէ։ Երբեմն բավական է հետևել մի քանի պարզ կանոնների, որոնք հասկանալի են երեխային։ Այստեղ են:

• հեռացնել ատելությունը ձեր սրտից և սովորել ներել.
• խուսափեք ավելորդ անհանգստություններից. ավելի հաճախ դրանք չեն իրականանում.
• ապրիր պարզ և գնահատիր այն, ինչ ունես;
• ավելին տալ ուրիշներին;
• Ավելի քիչ սպասեք ինքներդ ձեզ:

Այս իմաստուն ասացվածքները, որոնց վրա հիմնված են բազմաթիվ առակներ երեխաների և մեծերի համար, կսովորեցնեն ձեզ ավելի հանդուրժող լինել ուրիշների հանդեպ և վայելել առօրյան։

իմաստուն մարդ

Եզրափակելով, ես կցանկանայի անդրադառնալ երեխաների համար նախատեսված մեկ այլ առակի տեքստին: Խոսքը մի ճանապարհորդի մասին է, ով բնակություն է հաստատել անծանոթ գյուղում։ Տղամարդը շատ էր սիրում երեխաներին և անընդհատ անսովոր խաղալիքներ էր պատրաստում նրանց համար։ Այնքան գեղեցիկ, որ դրանք ոչ մի տոնավաճառում չես գտնի: Բայց նրանք բոլորն էլ ցավալիորեն փխրուն էին: Երեխան խաղում է շուրջը, և ահա, խաղալիքն արդեն կոտրված է: Երեխան լացում է, իսկ վարպետն արդեն նորն է տալիս նրան, բայց ավելի փխրուն։ Գյուղացիները տղամարդուն հարցրին, թե ինչու է նա այդպես անում։ Իսկ վարպետը պատասխանեց. «Կյանքն անցողիկ է։ Շուտով ինչ-որ մեկը ձեր երեխային իր սիրտը կտա: Եվ դա շատ փխրուն է: Եվ ես հույս ունեմ, որ իմ խաղալիքները կսովորեցնեն ձեր երեխաներին հոգ տանել այս անգին նվերի մասին»։

Այսպիսով, ցանկացած առակ երեխային պատրաստում է դիմակայելու մեր դժվարին կյանքին: Այն անկաշկանդ կերպով սովորեցնում է մտածել ձեր յուրաքանչյուր արարքի մասին, դրանք կապել հասարակության մեջ ընդունված բարոյական նորմերի հետ: Պարզ է դարձնում, որ հոգևոր մաքրությունը, հաստատակամությունը և ցանկացած դժբախտություն հաղթահարելու պատրաստակամությունը կօգնեն ձեզ արժանապատվորեն նավարկել կյանքի ճանապարհը:

«Հեյ, կաչաղակ, ի՞նչ է այն փայլում քո կտուցում»: – Մի օր բուն հարցնում է իր հարեւանին.

— Քի-կըշ, քյա-կի, քյա-կի,- մրթմրթաց կաչաղակը:

Այնուհետև նա նստեց ճյուղի վրա և զգուշորեն մի փոքրիկ օղակ դրեց իր կողքին.

-Ասում եմ՝ նապաստակից գողացել եմ կախազարդ։

Անֆիսան նայում է, իսկ հարևանը հաճույքից փայլում է։

- Ե՞րբ կդադարես գողությունից, անամոթ: - սպառնալից բղավեց նա:

Բայց կաչաղակներն արդեն չկան։ Նա թռավ, որ թաքցնի իր գանձը... Անֆիսան մտածեց և մտածեց, թե ինչպես դաս տալ չարագործին, իսկ հետո որոշեց դիմել արջին։

- Լսիր, Պրոկոպ Պրոկոպովիչ, ես քեզ հետ գործ ունեմ։ Վերցրեք սնդուկը գողացված «հարստությամբ» կաչաղակից։ Ես վաղուց եմ նկատել, թե որ բացատում է նա դա թաքցնում։ Բայց ես երբեք չէի կարողանա ինքս այն բարձրացնել, քառասուն տարի առաջ այն լրացրեց այն:

-Ի՞նչ անեմ նրա հետ: – սրածայր ոտքը քերծեց նրա գլխի հետևը:

«Ոչինչ,- քմծիծաղեց Անֆիսան,- թող մնա քո որջում առայժմ...

Մեկ ժամ էլ չէր անցել, որ կաչաղակը տագնապեց ամբողջ անտառը։

-Պահապա՜ Թալանված! Չարագործներ։ – բարձր բղավեց նա՝ պտտվելով բացատում:

Այստեղ Անֆիսան ասում է նրան.

-Տեսնու՞մ ես, հարեւան, ինչ տհաճ է թալանվելը։

Կաչաղակը ամաչկոտ թևով փակեց աչքերը և լուռ մնաց։ Իսկ բուն սովորեցնում է.

-Մի արեք ուրիշներին այն, ինչ ինքներդ չեք ցանկանում:

Այդ ժամանակվանից քառասունը ուրիշինը չի վերցրել։ Կենդանիները, ուրախանալով գտած բաներից, այնպիսի խնջույք արեցին Պրոկոպ Պրոկոպովիչի որջում, որ սրածայր ոտքը դեռ չի կարողանում նրանց դուրս հանել...

Առակ երեխաների համար «Սարսափելի պատիժ»

Մի օր ոզնին եկավ Անֆիսա բուի մոտ և սկսեց բողոքել իր սիրելի որդուց.

-Իմ չարաճճի տղան անընդհատ ձգտում է միայնակ փախչել անտառի խորքերը։ Եվ, գիտե՞ք, Անֆիսա, որքան վտանգավոր է սա: Հազար անգամ ասացի, որ առանց հորս ու ինձ չթողնես բույնը։ Այդ ամենն անօգուտ է...

«Ուրեմն ինչ-որ պատիժ մտածեք նրա համար», - խորհուրդ տվեց բուը:

Բայց ոզնին տխուր հառաչեց.

- Ես չեմ կարող. Նա ասաց ինձ այդ շաբաթ. «Քանի որ դու ինձ անընդհատ նախատում և պատժում ես, դա նշանակում է, որ դու ինձ չես սիրում»:

Նման հիմարությունից Անֆիսան քիչ էր մնում ընկներ ճյուղից։ Այնուհետև նա մի քանի անգամ աշխուժորեն բղավեց և ասաց.

-Գնա տուն, փոքրիկ ոզնի, և ասա որդուդ, որ հիմա նա կարող է ամեն ինչ անել, և դու նրան երբեք չես պատժի: Եվ երբ երեկո գա, ես կթռչեմ քեզ այցելելու...

Այդպես էլ արեցին։ Հենց որ երկնքում վառվեցին առաջին աստղերը, բուն թեւերը բացեց ու շտապեց դեպի անտառի մյուս ծայրը։ Ես թռա մի ծանոթ թփի մոտ, որի տակ ոզնիների ընտանիք էր ապրում, և ահա այն։ Ոզնին երջանկությունից փշել է փշերը և ուրախ թռչկոտում է բնի շուրջը։ Ոզնին ողբում է, այրող արցունքներ թափելով։ Եվ միայն ոզնի հայրիկը, ինչպես միշտ, հանգիստ, թերթ է կարդում։ Նա արդեն գիտի, որ եթե բուը գործի անցնի, ուրեմն ամեն ինչ լավ կլինի։

-Ինչո՞ւ եք այստեղ այդքան աղմուկ բարձրացնում: – Ոզնուն մոտենալով՝ բղավեց Անֆիսան:

«Մայրիկս հիմա ինձ ամեն ինչ թույլ է տալիս»: - Նա ուրախությամբ բացականչեց, - Եվ նա ձեզ այլևս ոչ մի բանի համար չի պատժի: Էհ, ես հիմա կգնամ անտառը նվաճելու: Ես կշրջեմ բոլոր անկյուններով և խորշերով, կսողամ յուրաքանչյուր թփի տակ: Ի վերջո, շուրջը շատ հետաքրքիր բաներ կան… Եվ ինձ մեծահասակներ պետք չեն, ես հիմա իմ սեփական ղեկավարն եմ:

Բուն գլուխը մի կողմ թեքեց և մտախոհ ասաց.

- Սարսափելի սարսափ, սարսափելի մղձավանջ... Ամբողջ աշխարհում ավելի վատ պատիժ չի կարելի գտնել...

- Սա ի՞նչ է, բու,- զարմացավ ոզնին,- չհասկացա՞ր, թե՞ ինչ։ Հիմա, ընդհակառակը, ինձ համար ամեն ինչ հնարավոր է։

Անֆիսան նեղացրեց իր հսկայական աչքերը և ասաց.

-Ինչ հիմար ես։ Սա ամենավատ պատիժն է՝ երբ ծնողներդ դադարում են քեզ մեծացնել: Լսե՞լ ես, թե ինչ եղավ այն նապաստակի հետ, ում մայրը չպատժեց ստի համար։ Մեծ ականջն այնքան ստեց, որ ամբողջ անտառը ծիծաղեց նրա վրա, ամոթ էր քիթը անցքից դուրս ցույց տալը։

Ոզնին մտախոհ դարձավ, իսկ բուն շարունակեց.

-Վայ, մեր արջի մասին լսե՞լ ես։ Պրոկոպ Պրոկոպովիչի ամբողջ ընտանիքն ապրում է քաղաքում։ Կրկեսում աշխատում են և՛ ծնողները, և՛ եղբայրները՝ իսկական աստղեր: Միայն նրան այնտեղ չեն ընդունել։ Գիտե՞ք ինչքան վիրավորված է։ Եվ բոլորը միայն այն պատճառով, որ նա մանկուց չէր սիրում մարզվել: Ես նույնիսկ խուսափում էի մարզվելուց։ Արջը խղճաց նրան ու աչք փակեց ամեն ինչի վրա։ Եվ հիմա մեր ոտնաթաթը երազում է կրկեսի մասին, բայց ոչ ոք նրան այնտեղ չի տանում, նա չափազանց անշնորհք է:

Այստեղ ոզնի հայրը որոշեց միջամտել խոսակցությանը.

- Ամեն ինչ կարգին է! Բայց ինչ եղավ ջրարջին...

Մեծահասակները իմաստալից նայեցին միմյանց։ Ոզնին, որը նույնիսկ վախենում էր պատկերացնել, թե ինչ է պատահել խեղճ ջրարջին, ցավագին հարցրեց.

«Ինձ այդքան սարսափելի պատիժ պետք չէ»: Թող նախկինի պես ավելի լավ լինի...

Բուն գլխով արեց.

-Իմաստուն որոշում. Եվ հիշիր, փոքրիկ ոզնի, ում սիրում են քո ծնողները, նրանք պատժում են: Որովհետև նրանք ուզում են ձեզ փրկել վնասից:

Ոզնին համբուրեց հնազանդ որդու քիթը և բուին նստեցրեց սեղանի մոտ։ Նրանք սկսեցին թեյ խմել և զրուցել ամենատարբեր մանրուքների մասին։ Նրանք այնքան զվարճանում էին, որ ոզնին հանկարծ մտածեց. «Ինչու՞ եմ ես անընդհատ փախել ծնողներիցս։ Այնքան լավ է տանը…»:

Առակ երեխաների համար «Աղվեսի և սկյուռի մասին»

Անտառում բոլորը գիտեին, որ սկյուռը իսկական արհեստավոր է։ Ցանկության դեպքում նա չորացրած ծաղիկներից իկեբանա կպատրաստի, կամ եթե կուզեք՝ կոներից ծաղկեպսակ կհյուսի։ Բայց մի օր նա որոշեց կաղինից ուլունքներ պատրաստել: Այո, նրանք այնքան գեղեցիկ են ստացվել. չես կարող աչքդ կտրել նրանցից: Սկյուռիկը գնաց ցույց տալու բոլոր կենդանիների առաջ։ Ապշում են ու գովում ասեղնագործուհուն... Միայն աղվեսն է դժգոհ։

-Ինչո՞ւ ես, կարմրահեր, ընկճված: - Անֆիսա բուն հարցնում է նրան:

-Այո, սկյուռը փչացրեց ամբողջ տրամադրությունը: - Նա պատասխանում է. «Գիտե՞ք, նա շրջում է այստեղ և պարծենում»: Մենք պետք է ավելի համեստ լինենք։ Հիմա, եթե ինչ-որ նոր բան ունենայի, հանգիստ կնստեի իմ ծակում ու ուրախ կլինեի։ Իսկ անտառով քայլելը և զարմանալը վերջին բանն է...

Անֆիսան սրա մասին ոչինչ չի ասել։ Նա թափահարեց թեւերը և թռավ դեպի առվակը։ Այնտեղ, փտած կոճղի հետևում, ապրում էր նրա ընկերը՝ սարդը։

«Օգնիր,- ասում է նրան բուը,- թիկնոց հյուսիր աղվեսի համար»:

Սարդը տրտնջաց կարգի համար և համաձայնեց.

-Երեք օրից հետ արի, պատրաստ կլինի։ Ես կարող եմ նույնիսկ սարդոստայնով մի ամբողջ անտառ հյուսել, ինչ-որ թիկնոց ոչինչ է։

Եվ իսկապես, երեք օր անց նա Անֆիսային ցույց տվեց այնպիսի հիասքանչ շալ, որ նրա շունչը կտրվեց ուրախությունից։ Բուն նվեր տվեց աղվեսին, բայց նա չէր կարող հավատալ իր բախտին.

-Սա ինձ համար է, թե՞ ինչ: Այո, հիմա ես կլինեմ ամենագեղեցիկը անտառում:

Մինչ Անֆիսան կհասցներ բացել կտուցը, կարմրահեր ստահակը շալը գցեց նրա ուսերին, դուրս թռավ անցքից և շտապեց պարծենալու բոլորի մոտ, ովքեր գտնվում էին տարածքում.

- Ա՜խ, կենդանիներ ջան, ես մի թիկնոց ունեմ, որ ոչ մի անտառում չես գտնի։ Հիմա սկյուռը իր ուլունքներով ինձ հետ չէ:

Այսպիսով, աղվեսը մինչև ուշ գիշեր այցելում էր ընկերներին և ծանոթներին, մինչև որ խռպոտացավ։ Հետո մի բու մոտեցավ նրան և հարցրեց.

- Կարմրահեր, չէ՞ որ դուք վերջերս սովորեցրիք. «Պետք է ավելի համեստ լինել»: Հիմա եթե ինչ-որ նոր բան ունենայի, հանգիստ կնստեի իմ ծակում ու ուրախ կլինեի։ Իսկ անտառի միջով քայլելն ու մտածել, որ վերջին բանն է՞:

Աղվեսը մեկ անգամ թարթեց, նորից թարթեց, բայց չգիտեր ինչ պատասխանել.

- Սա ի՞նչ է, Անֆիսուշկա։ Ինչպես կարող եմ դա անել?!

Բուն բարձրացրեց իր թեւը և բղավեց.

- Սա, կարմրահեր, հայտնի իմաստություն է՝ եթե մեկին դատապարտես, շուտով նույն արարքը կանես։

Աղվեսը խցկեց իր պոչը և շշնջաց.

-Ես ամեն ինչ հասկացա, Անֆիսուշկա...

Երևի իսկապես հասկացա: Որովհետև ուրիշ ոչ ոք չի լսել, որ աղվեսը դատապարտի որևէ մեկին: Եվ դրանից հետո սարդը դարձել է հայտնի մոդելավորող:

Առակ երեխաների համար.

Անֆիսա Բուն մի անգամ նկատեց, որ մի կայծոռիկ սովորություն է ձեռք բերել երեկոյան թռչել գետը: Նա որոշեց հետևել նրան: Մի օր նա նայում է, հետո մեկ ուրիշը... Ա՜խ, կայծոռիկը առանձնահատուկ բան չի անում՝ նստում է ծառի տակ և հիանում կղզու աշխատանքով։ «Այս ամենը տարօրինակ է», - մտածեց Անֆիսան, բայց որոշեց չանհանգստացնել կայծոռին հարցերով: Սակայն շուտով իսկական իրարանցում սկսվեց անտառում։

- Անֆիսա, ի՞նչ է կատարվում աշխարհում: – բարկացավ օրիորդը, – Անցյալ շաբաթ կայծոռիկը մի տեղ ներկ ստացավ և մեջքի վրա նույն բծերը ներկեց, ինչ իմը։ Ահ, ինձ այդպիսի հարազատ պետք չէ:

«Ուղղակի մտածեք, դա նորություն է», - ընդհատեց անտառային մեղուն, - ես դժվարության մեջ եմ, ես փորձանքի մեջ եմ: Ձեր այս հրաբուխը խնդրեց գալ մեր փեթակ։ Բայց նա ոչինչ անել չգիտի, և նա ավելի շատ վնաս է հասցնում, քան օգուտ:

Հենց Անֆիսան հասցրեց լսել նրանց, աղվեսը վազելով եկավ.

- Բու, այս հիմար կայծոռիկին խելքի բեր: Նա կեղևից պահանջում է, որ իրեն աշակերտ վերցնի։ Օ,, կղզին բարկացած է, նա օգնականների կարիք չունի: Շանս չկա, որ կռվեն...

Անֆիսան թռավ դեպի գետը, նայեց, և կայծիկը այրող արցունքներ թափեց.

-Դե ինչ հիմար արարած եմ ես։ Ես ոչ մի օգուտ! Հիմա, եթե ես լեգենդ լինեի... Նրանք գեղեցիկ են։ Կամ, օրինակ, մեղու... Նրանք գիտեն, թե ինչպես պատրաստել համեղ մեղր:

-Վայ, հիմա ի՞նչ: Որոշե՞լ եք արդյոք դառնալ կեղև: – ծիծաղեց բուն:

«Այո», - հեկեկաց հրաբուխը, - տեսե՞լ եք, թե որքան խելացի է նա ատաղձագործություն անում: Միայն թե նա ինձ ոչինչ սովորեցնել չի ուզում։ Նա ասում է, որ ես չեմ կարողանա նույնիսկ մեկ գերան բարձրացնել, ես շատ փոքր եմ:

Բուն լսեց նրան և ասաց.

«Արի թռչիր իմ բացատը, երբ մութն ընկնի, ես քեզ մի հետաքրքիր բան ցույց կտամ»:

Կայծաղիկը սպասեց մինչև մայրամուտ և ճանապարհ ընկավ։ Նա եկավ, իսկ բուն արդեն սպասում էր նրան։

«Տե՛ս,- ասում է նա,- ո՞վ է այդ թփերի մեջ թաքնված»:

Կայծաղիկը ավելի ուշադիր նայեց, և, իրոք, ծառի հետևում մի փոքրիկ սկյուռ խշխշաց չոր տերևներով և վախից դողում էր։

-Ինչո՞ւ ես այստեղ նստած: – Զարմացավ կայծոռիկը:

«Այնքան մութ է,- շշնջում է փոքրիկ սկյուռը,- այնպես որ ես կորել եմ»:

Այնուհետև կայծակը միացրեց իր լապտերը և հրամայեց.

- Հետևիր ինձ, ես կօրհնեմ քո ճանապարհը:

Մինչ նա ճանապարհում էր փոքրիկ սկյուռին, նա հանդիպեց նաև մի փոքրիկ աղվեսի։ Նրան նույնպես պետք էր տուն տանել։ Եվ երբ նա վերադարձավ Անֆիսա, նա ասաց նրան.

-Լավ? Հիմա հասկացա՞ք, որ ամեն մեկն իր նպատակն ունի։ Մինչ դուք վիրավորված էիք, որ ծնվել եք որպես կայծիկ, շրջապատում այնքան շատ կենդանիներ կային, որոնք ձեր օգնության կարիքն ունեին:

Այսպիսով, հրաբուխը գիշերը սկսեց պարեկել անտառը: Եվ երբ ոչ ոք չկորցրեց, նա թռավ դեպի կեղևը և բողոքեց.

«Եթե իմ աշխատանքը չլիներ, ես կօգնեի ձեզ պատնեշ կառուցել»: Էհ, ես և դու կարող ենք այսպիսի շինարարական նախագիծ սկսել: Բայց ես ժամանակ չունեմ, ընկեր, ժամանակ չունեմ... Դու քեզ ինչ-որ կերպ կառավարում ես։

Առակ երեխաների համար «Վնասակար վնասատու»

Հատկապես վնասակար վնասատու է հայտնվել անտառում։ Բոլորը շտապեցին բու Անֆիսայի մոտ՝ խորհուրդ ստանալու։ Խնդրում եմ, օգնեք մեզ որսալ այս սրիկաին:

«Նա ինձ համար այգուց հանեց բոլոր գազարները», - նվնվում է նապաստակը, «Ահ, դեռ վաղ է դրանք հավաքելու համար»: Ես դեռ չեմ մեծացել...

Այստեղ գայլը մռնչում է.

-Պարզապես սպասիր, մեծ ականջիդ, քո գազարի հետ: Իմ գործն ավելի լուրջ կլինի։ Ես հենց հիմա հատապտուղ էի հավաքում սկյուռի համար: Ես հավաքեցի կես զամբյուղ, պառկեցի բլրի վրա հանգստանալու և, ըստ երևույթին, նիրհեցի։ Ես արթնանում եմ, և իմ զամբյուղը լցվում է մինչև ծայրը: Կարծում եմ՝ սրանք հրաշքներ են։ Ես սկյուռին հյուրասիրեցի, և նա բղավեց. «Գրեյ, դու պլանավորում ես ինձ թունավորե՞լ, թե՞ ինչ»: Ես բերեցի «գայլ» հատապտուղներ: Նրանք թունավոր են»:

Կենդանիները ծիծաղում են, իսկ գայլը քորում է նրա գլխի հետևը.

«Ես ամաչում եմ, բու»: Սկյուռը հիմա չի ուզում խոսել ինձ հետ: Օգնեք մեզ գտնել այն մարդուն, ով այս հատապտուղները դրեց զամբյուղի մեջ: Ես նրան որոշ իմաստ կսովորեցնեմ…

Հանկարծ մի կկուն դուրս եկավ բացատի մեջտեղը և վիրավորված ասաց.

«Այս չարամիտ վնասատուն ծրագրում է ինձ թոշակի ուղարկել»: Երեկ ես արթնացա, և մոտակա ծառի վրա ժամացույց էր կախված: Այո, ոչ թե պարզ, այլ կուկուով:

Այստեղ նույնիսկ կեղևը հուզմունքով սեղմեց նրա սիրտը, և պատմողը, անցնելով դավադիր շշուկի, շարունակեց.

- Ուրեմն հիմա նա իմ փոխարեն կուկու է՝ չիմանալով հոգնածությունը: Ահ, ի՞նչ ես ուզում, որ ես անեմ։ Պարզվում է, որ անտառում ես այլևս ոչ մեկին պետք չեմ?!

Անֆիսան նայեց շուրջբոլորը բոլոր կենդանիներին և բղավեց.

«Մի անհանգստացեք, ես ձեր վնասատուին կգտնեմ մինչև երեկո»:

Եվ հենց որ բոլորը գնացին իրենց գործին, բուն թռավ ուղիղ արջի մոտ։ Մինչ անշնորհք մարդը թեյ էր լցնում բաժակների մեջ, Անֆիսան ասաց նրան.

- Ինչու՞ ես, Պրոկոպ Պրոկոպովիչ, վերածվում չարագործի: Դուք խանգարում եք նապաստակին գազար աճեցնել, իսկ թունավոր հատապտուղներ եք սայթաքում գայլի մոտ։ Ես որոշեցի թոշակի անցնել հին կկուն...

Արջը սառեց.

-Ինչպե՞ս գուշակեցիր, որ ես եմ:

Բուն պարզապես թափահարեց թևը.

-Ի՞նչ կա գուշակելու։ Դուք միակը չէիք մեր հանդիպմանը: Ուրեմն ինչու եք բոլորի հետ վատ բաներ անում:

Ոտնաթաթը հարվածեց սեղանին և նույնիսկ սամովարը թռավ.

-Իրենք ամեն ինչով են գլխի ընկնում։ Ես փորձեցի նրանց համար... Ես ուղղակի խղճացի նապաստակին, ուստի որոշեցի օգնել նրան հավաքել բերքը: Ինչպե՞ս պետք է իմանայի, որ գազարը դեռ չէր մեծացել։ Օ,, ես հատուկ փնտրում էի «գայլի» հատապտուղներ: Ես մտածեցի, որ քանի որ նրանք գայլեր են, նշանակում է, որ գայլերը պետք է սիրեն նրանց... Այսպիսով, մինչ մոխրագույնը քնած էր, ես զամբյուղով շրջեցի ամբողջ անտառով։

Անֆիսան հանկարծ անհանգստացավ.

-Ինչո՞ւ եք ժամացույցը կախել ծառից: Իսկ որտեղի՞ց եք դրանք ձեռք բերել:

- Ուրեմն սա... գյուղի բժշկից պարտք եմ վերցրել,- ամաչեց արջը,- իր ննջասենյակի պատից էին կախված։ Պետք է հասկանաս, Անֆիսա, ես ուզում էի, որ կկուն հանգստանա։ Հակառակ դեպքում, նա բոլորը «փոք-ա-բու» և «փիկ-ա-բու» են: Ո՞վ գիտեր, որ կուկուելը ուրախություն էր նրա համար:

Բուն խմեց իր թեյը և խորհուրդ տվեց.

-Դու, Պրոկոպ Պրոկոպովիչ, միշտ մտածում ես. Նույնիսկ եթե դուք պատրաստվում եք ինչ-որ մեկին օգնել: Ի վերջո, առանց պատճառաբանության առաքինություն չկա։

Կենդանիները, իհարկե, ներեցին արջին։ Բայց նրանք ինձ ստիպեցին վերադարձնել ժամացույցը։ Քլաբֆութը, հիշելով Անֆիսայի խորհուրդը, փորձեց ոտքի ծայրով շրջել գյուղով, որպեսզի ոչ ոք չնկատի նրան։ Դե, անցյալ անգամ և՛ բժիշկը, և՛ նրա կինը պետք է բուժվեին վալերիանով։ Մենք բռնեցինք մի քանի ամաչկոտների...

Առակ երեխաների համար «Մեդալ փայտփորիկի համար»

Գարնանային մի գեղեցիկ օր մի փայտփորիկ թռավ դեպի բու Անֆիսա։ Նա ուրախությունից փայլում էր.

-Մեդալ տուր, ընկեր։

-Ի՞նչ վաստակի համար։ – հանգիստ պարզեց բուն:

Փայտփորիկը մեջքի հետևից հանեց մի հսկայական մագաղաթ՝ վերևից ներքև ծածկված գրությամբ և աշխույժ ասաց.

-Լավ գործերի համար։ Նայեք իմ կազմած ցուցակին.

— Դուք կարող եք թխել հապալասով կարկանդակ և հյուրասիրել այն ձեր ընկերներին: Դուք կարող եք վաղ արթնանալ և օգնել մեղուներին հավաքել նեկտար: Դուք կարող եք գնալ գետ, գտնել տխուր գորտ և ուրախացնել նրան:

Այնուհետև բուը թուլացավ և անվստահ ասաց.

«Դուք կարող եք պառավին տանել ճանապարհի միջով… Լսեք, բայց մենք անտառում ճանապարհ չունենք»: Այո, և ծեր տիկնայք նույնպես չկան:

Հետո փայտփորիկը սկսեց բացատրել, որ ծեր կնոջ մասին կարդացել է գրքում։ Այնուամենայնիվ, նույնիսկ նշանակություն չունի՝ դրանք անտառում են հայտնաբերվել, թե ոչ։ Հիմնական բանը պարզելն է, թե ինչպես անել լավը: Դրա համար նա իրականում ակնկալում էր մեդալ ստանալ։

«Լավ,- համաձայնեց բուն,- եկեք հարցնենք կենդանիներին, թե ինչ են նրանք մտածում այս մասին»:

Փայտփորիկը ուրախացավ։ Նա վստահ էր, որ ավելի շատ, քան ինքը բարի գործերոչ ոք չի կարող իմանալ. Ի վերջո, նա ամբողջ կյանքում կազմում է իր ցուցակը: Այդ ընթացքում բուն թռավ աղվեսի մոտ։

«Լսիր, կարմրահեր», - ասում է նա նրան, «ինչու՞ է քո շարանը ծուռ»:

«Նա ծերանում է, ուստի նա աչք է ծակում», - հառաչեց աղվեսը:

-Ուրեմն զանգիր փայտփորիկին: Թող շտկվի։ – խորհուրդ տվեց Անֆիսան:

Հետո նա այցելեց նապաստակին, սկյուռին և իր ընկերոջը՝ ոզնուն։ Բուն բոլորին խորհուրդ տվեց դիմել փայտփորիկի օգնությանը։ Եվ երեք օր անց Անֆիսան ժողով հրավիրեց բացատում։

«Օրակարգում,- հանդիսավոր կերպով բարձրաձայնեց նա,- փայտփորիկին բարի գործերի համար մեդալ շնորհելու հարցն է»:

Այնուհետև կենդանիները գոռացին.

- Էլ ինչ! Դուք չեք կարող ձմռանը նրանից ձյուն խնդրել:

«Նա չէր ուզում շտկել իմ տնակը», - վրդովվեց աղվեսը:

«Եվ նա մեզ չօգնեց սկյուռի հարցում», - հաստատեց նապաստակը:

«Օ՜, նա նույնիսկ ինձ հետ չի խոսել», - վիրավորված խոստովանեց ոզնին:

Փայտփորիկը շփոթվեց և սկսեց արդարանալ.

-Բայց, ես ցուցակ ունեմ... Ես գիտեմ աշխարհի բոլոր, բոլոր, բոլոր բարի գործերի մասին... Ես նույնիսկ անգիր եմ սովորել։

Բուն բացատրում է նրան.

«Բավական չէ միայն լավ բան իմանալը»: Սա անպայման պետք է արվի:

Փայտփորիկը վշտանում էր, որ իրեն մեդալ չեն տալիս։ Եվ հետո ես մտածեցի. «Բուն ճիշտ ասաց: Մենք պետք է օգնենք ուրիշներին»: Եվ նա ձեռնամուխ եղավ իր սխրագործություններին. նա որոշեց ամեն ինչ անել հենց ցուցակի համաձայն: Արդյո՞ք նա սխալ է գրել այն: Ճիշտ է, տատիկներին անտառում չեն գտնում։ Բայց եթե նույնիսկ մեկը հանդիպի, նա, անշուշտ, նրան ինչ-որ բանի միջով կդնի։

Նատալյա Կլիմովա

Նյութի վերարտադրումը հնարավոր է միայն ստեղծագործության հեղինակի ցուցումով և ուղղափառ կայքի ակտիվ հղումով

Նատալյա Տրետյակ
Լավ առակներ երեխաների և ծնողների համար

Առակներբոլոր ժամանակների և ժողովուրդների կողմից մարդկանց միշտ տեղիք է տվել մտածելու կյանքի իմաստի և երկրի վրա մարդու դերի մասին:

Կան տարբեր տեսակի առակներհոգևոր, կենցաղային, էզոտերիկ, բայց դրանք բոլորին միավորում են երկու հիմնական սկզբունքհակիրճություն և իմաստություն:

Հենց այս սկզբունքներն էլ մենք փորձել ենք պահպանել մեր մեջ առակներ երեխաների և ծնողների համար. Որովհետև երեխաները ամենից շատ իմաստուն խորհուրդների կարիք ունեն՝ ներկայացված հետաքրքիր, առասպելական և հակիրճ ձևով։

Առակներմիշտ էլ կարևոր դեր են խաղացել մարդկանց կյանքում: Դա զարմանալի է արդյունավետ միջոցկրթություն, վերապատրաստում և զարգացում։ Պարզ, պարզ ձևով ներկայացված իմաստությունը կսովորեցնի երեխաները մտածում են, գտնել խնդիրների լուծումներ, զարգացնել երևակայությունն ու ինտուիցիան։ Առակները երեխաներին կդարձնենարտացոլեք ձեր վարքագիծը և գուցե նույնիսկ ծիծաղեք ձեր սխալների վրա:

Այս փոքրիկ պատմվածքները կօգնեն երեխաներին հասկանալ, որ դուք միշտ կարող եք գտնել բազմաթիվ ուղիներ մեկ խնդրի լուծման համար, և որ կյանքում ամեն ինչ բաժանված չէ միայն սևի ու սպիտակի, վատի և լավի։

Առակները սերմեր են. Մի անգամ երեխայի սրտում նրանք ապագայում անպայման կբողբոջեն ու կբողբոջեն։

ԵՐԲ Է ՈՐԵՎԷ նավահանգիստ ԼԱՎ Է:

Մի հարուստ վաճառական որդուն իր հետ ճամփորդության տարավ։ Հայրը ցանկանում էր երիտասարդին ծանոթացնել այլ երկրում գտնվող իր ուղեկցի հետ և ցույց տալ նրան աշխարհը։ Ճամփորդության ընթացքում նրանք իջեւանել են ամենաթանկ հյուրանոցներում, իսկ հայրը դասավանդել է որդի«Միշտ պահանջիր, որդի՛ս, որ քեզ վերաբերվեն վարպետի պես, և քեզ կտրվի հյուրանոցի լավագույն սենյակը, քո ձիուն՝ ախոռում լավագույն կրպակը, իսկ քո նավը. լավագույն վայրընավահանգստում»:

Հայր ու որդի ճամփորդում էին երկու ձիերով իրենց իսկ վագոնում։ Մի օր նրանց վագոնը խրվել է ցեխի մեջ ինչ-որ ամայի տարածքում։ Ի լրումն այդ ամենի, մութն ընկավ և ցուրտ հեղեղը տեղաց: Ճամփորդները ստիպված եղան հանել իրենց ձիերը և ձիով նստել մոտակա գյուղ։ Հյուրանոցը տեսանելի չէր, և հայր ու որդի սկսեցին թակել տարբեր տներ։ Սեփականատերերը, լսելով անծանոթ լեզու, ինչ-որ բան բղավել են և դուռը չեն բացել։ Ճամփորդները քայլեցին ամբողջ գյուղով, և վերջապես բացվեց ամենավերջին խրճիթի դուռը։ Հոշոտված պառավը նշան արեց, որ ներս մտնեն։ Երիտասարդը, տեսնելով ծխախոտ պատերն ու առաստաղը, նահանջեց։

Հայրիկ, մենք չենք կարող քնել նման կեղտոտ տնակում:

«Փոթորկի ժամանակ ցանկացած նավահանգիստ լավ է, տղաս», - պատասխանեց վաճառականը և տանտիրուհուն պղնձե մետաղադրամ տվեց:

Պառավը մետաղադրամը սեղմեց կրծքին ու ծիծաղեց։

Նա այնքան երջանիկ է, ասես դա ոչ թե պղնձե մետաղադրամ լինի, այլ ոսկի,- քմծիծաղեց որդին:

Ինչպես փոթորկի ժամանակ ցանկացած նավահանգիստ է լավ, այնպես էլ աղքատության դեպքում ցանկացած մետաղադրամ ոսկե է թվում»,- հանգիստ նկատեց հայրը։

ԻՍԿԱԿԱՆ ՄԱՅՐ

Ինչ-որ մեկը նվնվացող կույր լակոտին նետեց բակ. Կատուն, որն այդ ժամանակ տուփի մեջ կատվի ձագեր ուներ, լակոտին տարավ իր երեխաների մոտ և սկսեց նրան կաթով կերակրել։

Որդին արագորեն գերազանցեց իր որդեգրած մորը, բայց, այնուամենայնիվ, ենթարկվեց նրան:

«Դու պետք է լիզես քո մորթին ամեն առավոտ», - սովորեցրեց կատուն քոթոթին, և երեխան ջանասիրաբար լիզեց իրեն լեզվով:

Մի օր մի մեծ հովիվ շուն վազեց բակ: Նա հոտոտեց լակոտին և բարեհաճորեն տրտնջաց:

Բարև լակոտ: Ես և դու նույն ցեղից ենք։

Հետո հովիվը տեսավ կատվին և բարկացած հաչալով շտապեց նրա վրա։ Կատուն ցատկեց ցանկապատի վրա և ի պատասխան ֆշշաց.

Արի, լակոտ, մենք միասին կքշենք այս կատվին այստեղից», - առաջարկեց հովիվը:

Ի պատասխան՝ լակոտը սպառնալից մռնչաց:

Դուրս եկեք մեր բակից և մի դիպչեք մորս.

Հա հա հա, կատուն չի կարող շան մայր լինել։ Մայրդ իմ նման հովիվ պիտի լինի,- ծիծաղեց մեծ շունն ու փախավ։

Քոթոթը մտածեց, և կատուն սիրալիր մռնչաց նրան:

Երեխային կերակրողը նրա մայրն է։

ԻՆՉՈՒ ՄՈՒԿԸ ՉԱՄՈՒՍՆԱՎ.

«Մուկ ջան, ամուսնացիր ինձ հետ»,- մի անգամ ասաց փոքրիկ խիզախ մուկը մոխրագույն մկնիկին:

Լավ,- մկնիկը խոնարհեց աչքերը,- բայց ինձ քաղցր բան նվեր բեր:

Գալանտ փեսան պտտեց իր բեղերը և հայտարարել է:

Վաղը ես կգնամ խոհանոց և քեզ շաքարի կտոր կբերեմ։ Դա ահավոր քաղցր է:

Հաջորդ օրը մկնիկը հատակի անցքից ներս մտավ խոհանոց և հայտնվեց պահարանի տակ, բայց նա չհամարձակվեց դուրս սողալ կաբինետի տակից։

Երեկոյան փոքրիկ մուկը եկավ մոխրագույն մկան մոտ և ասաց:

Մուկ ջան, ես որոշեցի քեզ բերել ոչ թե շաքար, այլ մի կտոր կոնֆետ։ Շաքարն ուղղակի քաղցր է, իսկ կոնֆետը՝ քաղցր ու բուրավետ։

«Ես երբեք քաղցրավենիք չեմ փորձել», - հառաչեց մկնիկը:

Մկնիկը նորից գնաց խոհանոց, բայց նորից վախեցավ դուրս գալ պահարանի տակից։

Նա եկել էր այցելել մկան առանց նվերի, բայց միաժամանակ պարծենալով հայտարարել է:

Ես մտափոխվեցի, մուկ, քեզ շաքարով կամ կոնֆետով բուժելու մասին։ Որոշեցի քեզ հալվա հյուրասիրել։ Սա ամենագեղեցիկ ուտեստն է լույսՔաղցր, հարուստ և յուղալի:

Գիտե՞ս, փոքրիկ մուկ, ես չեմ ուզում ամուսնանալ քեզ հետ,- հանկարծ չոր ասաց մուկը:

Ինչո՞ւ։ – զարմացավ մկնիկը։

Որովհետև ինչքան էլ հալվա ասես, բերանումդ քաղցր չի լինի։

ԻՆՉՈՒ՞ ԵՆ ՈՒՂԱՐԿՎՈՒՄ ԹԵՍՏԵՐԸ ՄԱՐԴԿԱՆՑ.

Աջիթը կանաչեղեն էր, իսկ հայրը` կանաչեղեն, իսկ պապը` կանաչեղեն: Նրանց ամբողջ ընտանիքն ապրում էր փոքրիկ այգում վաճառվող կանաչի աճեցնելով։ Ուստի սեւ ամպրոպը ծանր հարված հասցրեց ընտանիքին։ Կարկտով ավերեց ողջ կանաչությունը։ Երեք օր Աջիթը լաց էր լինում իր ավերված այգում և աղոթում էր աստվածներին օգնության համար։

«Այդքան մի՛ անհանգստացիր, տղա՛ս», համոզեց նրան ծեր հայրը։ - Հիշիր, որ յուրաքանչյուր մութ ամպ արծաթով է եզերված:

«Ամպի մեջ միայն կարկուտ կար, որ ուղարկեցին մեզ աստվածները», - տխուր պատասխանեց Աջիթը:

Այդ պահին հայտնվեց վերմակով փաթաթված մի կին։ Նա Աջիթին տվեց մի պարկ սերմեր և ասաց: «Աստվածուհի պտղաբերությունխնդրեց ինձ տալ սա քեզ».

Պայուսակը հանձնելով՝ կինը արագ հեռացավ։

Երիտասարդը թուլացրեց հողը և նոր մեծ սերմեր տնկեց։ Նա ամեն օր ջանասիրաբար ջրում էր նրանց, և շուտով հայտնվեցին լայն տերեւներ, որոնց արանքում դեղին ծաղիկներ էին։ Դա ցուկկինի էր։ Բերեցին աննախադեպ բերք, իսկ Աջիթը երկու անգամ ավելի շատ փող աշխատեց, քան նախկինում էր։

Ես վաղուց էի ուզում ամուսնանալ, բայց առաջ մենք հարսանիքի համար փող չունեինք: – ուրախացավ երիտասարդը։

Հիմա տեսնում ես, տղա՛ս, իզուր չէին, որ աստվածները մեզ սև ամպ ուղարկեցին»,- նշել է հայրը։

Այո՛, ամեն մութ ամպ արծաթով է երեսպատված»,- համաձայնեց որդին:

ԼԱՎԱԳՈՒՅՆ ՊԱՏՄՈՒԹՅՈՒՆ

«Այսօր սովորեք թեյի արարողության ծեսը»:,- ասաց ուսուցիչը և աշակերտներին տվեց մի մագաղաթ, որտեղ նկարագրված էին թեյի արարողության խճճվածությունները:

Աշակերտները խորասուզվեցին ընթերցանության մեջ, իսկ ուսուցիչը գնաց այգի և ամբողջ օրը նստեց այնտեղ՝ աղոթելով և խորհելով: Աշակերտներին հաջողվեց քննարկել և սովորել այն ամենը, ինչ գրված էր մագաղաթի վրա։ Ի վերջո, ուսուցիչը վերադարձավ և ուսանողներին հարցրեց, թե ինչ են կարդացել:

Ահա թե ինչ ենք կարդում թեյի, խմիչքի մասին աստվածներ: « Սպիտակ կռունկլվանում է մազերը»«Սա նշանակում է ողողել թեյնիկը եռացող ջրով», - հպարտությամբ ասաց առաջին ուսանողը:

Բոդհիսատվան մտնում է պալատ, «դա նշանակում է թեյը դնել թեյնիկի մեջ», - ավելացրեց երկրորդը:

Առվակը տաքացնում է թեյնիկը, «դա նշանակում է, թեյնիկը լցրու եռման ջրով», - ասաց երրորդը:

Ուստի աշակերտները մեկը մյուսի հետևից ուսուցչին պատմեցին թեյի արարողության բոլոր մանրամասները։ Միայն վերջին ուսանողը ոչինչ չասաց։ Նա վերցրեց մի թեյնիկ, մեջը թեյ եփեց՝ համաձայն թեյի արարողության բոլոր կանոնների, և ուսուցչին թեյ տվեց։

Քո պատմությունը ամենալավն էր»,- վերջին աշակերտին գովեց ուսուցիչը: -Դու ինձ ուրախացրեցիր համեղ թեյ, և քանի որ կարևոր բան սովորեցի կանոն: «Խոսիր ոչ թե այն, ինչ կարդում ես, այլ այն, ինչ հասկանում ես».

«Ուսուցիչ, բայց այս ուսանողը ընդհանրապես ոչինչ չասաց», - նկատեց մեկը:

Գործողությունները միշտ ավելի բարձր են խոսում, քան խոսքերը»,- պատասխանեց ուսուցիչը:

Ո՞ՐՆ Է ԳԼԽԱՎՈՐ ԲԱՆԸ ՑԱՆԿԱՑԱԾ ԲԻԶՆԵՍՈՒՄ:

Մեծ թագավորական ժամացույցը կանգ առավ։ Թագավորը հրամայեց գլխավոր ժամագործին վերանորոգել ժամացույցը որքան հնարավոր է շուտ։ Պարզվեց, որ ժամացույցի արծաթյա զսպանակը պայթել է։

Հին աղբյուրի մոդելի հիման վրա խնամքով պատրաստվել է նորը։ Բայց նա չցանկացավ վերադառնալ իր տեղը: Հավաքեցինք փորձառու ժամագործներ ամբողջ երկրից։

Ոմանք ասում էին, որ ամեն ինչ կապված է արծաթի բաղադրության հետ, որ հին արծաթի պատրաստման բաղադրատոմսը կորել է։ Մյուսները խորհուրդ տվեցին գարնանը ավելի քիչ առաձգական դարձնել: Ոմանք էլ առաջարկեցին պատրաստել ոչ թե արծաթյա զսպանակ, այլ պողպատե։

Ժամագործները երկար քննարկում էին խնդիրը։ Մի երիտասարդ քայլեց դեպի ապամոնտաժված ժամացույցը և վերցրեց նոր աղբյուրը:

Զգույշ եղեք, դուք դեռ երիտասարդ եք և բավականաչափ փորձառու չեք»,- բացականչեց գլխավոր ժամագործը։

Դատեք ոչ թե արտաքինով, այլ գործերով։ «Վարպետի կոչում եմ ստացել մի քանի տարի առաջ»,- պատասխանեց երիտասարդը։

Հետո զսպանակը մտցրեց ժամացույցի մեջ ու հմտորեն պտտեց այն։ Կտտացրեք, և գարունն իր տեղն ընկավ։ Երիտասարդը կապեց ժամացույցը և գնացին։ Բոլորը զարմացած նայեցին, իսկ ոմանք ասաց:

Հարյուր խորհուրդները չեն կարող փոխարինել մի զույգ փորձառու ձեռքերին: