Մեր վրա ուշադրություն հրավիրելու համար մենք փորձում ենք ամբողջ կյանքում: Մեզ համար շատ կարևոր է, որ մեր ծնողները, ընկերները, սիրելիները և այլ մարդիկ ուշադրություն դարձնեն մեզ: Որովհետև նրանց սիրով մեր կյանքը լցվում է գույներով։

Մենք անընդհատ երազում և պատկերացնում ենք իրավիճակներ, որոնցում մենք յուրահատուկ մարդ ենք, որի մասին անընդհատ մտածում են այլ մարդիկ, որոնց հետ հաճելի է շփվել։ Մենք միշտ ցանկանում ենք, որ մեր կարծիքը հաշվի առնվի եւ միշտ եղել ենք առաջին հորիզոնականներում։ Բայց, ցավոք, երազանքները մնում են երազանք, քանի որ մենք մեզ վեր ենք դասում ուրիշներից:

Երբ մենք ինքնուրույն որոշումներ ենք կայացնում, մարդիկ հաճախ փորձում են օգնել մեզ՝ տալով իրենց խորհուրդները: Մենք՝ որպես էգոիստներ, մերժում և քննադատում ենք ցանկացած խորհուրդ, երբեմն էլ այն փոխանցում ենք ականջներին՝ համարելով դրանք անօգուտ։ Եվ միևնույն ժամանակ մենք նրանցից ուշադրություն ենք ուզում։ Բայց ինչպես կարելի է ձեռք բերել, եթե մենք ինքներս հրաժարվենք դրանից։

Ձեզ համար թանկ մարդկանց ուշադրությունը գրավելու համար առաջին հերթին դադարեք մերժել ուրիշների ուշադրությունը։ Միշտ պետք է անկեղծորեն վերաբերվել այն մարդկանց, ովքեր փորձում են օգնել քեզ, լսել նրանց կարծիքը։ Եվ երբ նրանք հասկանան, որ իրենց կարծիքը կարևոր է ձեզ համար, նրանք կսկսեն հաշվի նստել ձեր հետ:

Եթե ​​ցանկանում եք ուշադրություն հրավիրել ձեր վրա, ապա պետք է փորձեք պահպանել բարեկամական հարաբերություններ նրա հետ, ումից դա ցանկանում եք։ Եթե ​​ընկերների ու գործընկերների ուշադրության կարիքն ունեք, աշխատեք նրանց հետ հնարավորինս շատ ժամանակ տրամադրել։ Եթե ​​ձեզ պակասում է հարազատների ուշադրությունը, աշխատեք վստահել նրանց և լսել նրանց խորհուրդները։ Եթե ​​ցանկանում եք գրավել սիրելիի ուշադրությունը, ապա սիրեք նրան անկեղծորեն, վստահեք նրան։

Ինչպե՞ս գրավել ծնողների ուշադրությունը:

Ծնողները մեզ դաստիարակում են մանկուց, մենք վարժվում ենք նրանց ու լիովին վստահում նրանց։ Եվ երբ մենք չենք ստանում նրանց արժանի ուշադրությունը, մենք զգում ենք անապահով և նույնիսկ անապահով, ինչը մեծապես ազդում է մեր ինքնագնահատականի վրա: Հետևաբար, օգտագործեք հետևյալ առաջարկությունները՝ նրանց հաղթելու համար.

1. Փորձեք կառուցել ձեր ծնողների հետ ուղիղ Զրույցև ասա նրանց, թե որքան ես կարոտում նրանց: Բացատրեք նրանց, որ հենց հիմա դուք նրանց ուշադրության և խնամքի կարիքն ունեք:

2. Միասին հիշեք ձեր մանկության զվարճալի պատմությունները, խոսեք դրանց մասին։ Հիշեք այն դեպքերը, երբ ձեր ծնողները շատ էին անհանգստանում ձեզ համար, օրինակ, երբ դուք մոլորվել եք: Սա հաճելի հիշողություններ կառաջացնի և ցանկալի ազդեցություն կունենա:

3. Պատմեք ձեր ծնողներին ձեր ամենախոր գաղտնիքները: Նրանք կհասկանան, որ դուք վստահում եք իրենց և, հավանաբար, կկիսեն իրենցը՝ դրանով իսկ ամրապնդելով ձեր միջև կապը:

4. Ազատ ժամանակ հրավիրեք ծնողներին ձեզ հետ զբոսնել, գնալ կինոթատրոն, սրճարաններ։ Վստահաբար նրանք չեն հրաժարվի, եւ դուք միասին ժամանակ կանցկացնեք, ինչն էլ ավելի կմերձեցնի ձեզ։

5. Մի հրաժարվիր ծնողներիդ օգնելուց, բայց ավելի լավ է նախաձեռնությունը ինքդ ստանձնես։ Հետո նրանք ազատ ժամանակ կունենան ձեզ հետ անցկացնելու համար։

6. Լսիր, թե ինչ են քեզ ասում ծնողներդ: Միգուցե դուք պետք է հաշվի առնեք նրանց խորհուրդներն ու փոխվե՞ք: Ինչպես գիտեք, ծնողները միայն լավն են ցանկանում իրենց երեխայի համար:

Ինչպե՞ս գրավել ընկերների ուշադրությունը:

Ընկերներն այն մարդիկ են, ում հետ մենք ամենալավ ժամանակն ենք անցկացնում։ Մեզ համար շատ կարևոր է ընկերների ուշադրությունը, քանի որ առանց դրա մենք միայնության զգացում ունենք։ Ուստի ընկերներին հաղթելու համար հետևեք այս առաջարկություններին.

1. Փոխեք ձեր վերաբերմունքը կյանքին, լավատես եղեք։ Ես չգիտեմ մարդկանց, ովքեր սիրում են նայել տխուր դեմքերին: Դրա համար ես գիտեմ, որ մարդիկ սիրում են նայել եռանդուն մարդկանց, ովքեր սիրում են կյանքը։

2. Երևի հետաքրքիր հոբբի ունեք, ապա պատմեք ձեր ընկերներին այդ մասին։ Անշուշտ նրանց կհետաքրքրի ձեր հոբբին և կհետաքրքրի այն։ Եթե ​​դուք ոչինչ չեք անում, ուրեմն պատճառ կա այն շտկելու։ Գտեք այն, ինչ ձեզ դուր է գալիս և արեք այն:

3. Սովորեք կատակել. Գտեք կամ հորինեք լավ կատակներ և այդպիսով զվարճացրեք ձեր ընկերներին: Պարզապես հիշեք հիմնական կանոնը, կատակները պետք է անվնաս լինեն.

4. Փորձեք լինել ուշադրության կենտրոնում։ Պարբերաբար մասնակցեք ընկերների հետ համատեղ միջոցառումներին։ Մի մերժեք նրանց, եթե նրանք ձեզանից օգնություն խնդրեն։ Երբ նրանք հասկանում են, որ դու միշտ այնտեղ ես, ոչ մի իրադարձություն չի կարող անել առանց քեզ։ Եվ ձեզ անընդհատ կհրավիրեն միասին ժամանակ անցկացնելու։

5. Ինքդ եղիր հանդիպումների կազմակերպիչը։ Փորձեք հնարավորինս հետաքրքիր հանդիպումներ կազմակերպել։ Օրինակ, հրավիրեք ընկերներին տոնել անսովոր վայրում: Որքան շատ հանդիպումներ կազմակերպեք, այնքան ավելի մեծ ուշադրություն կդարձնեն ձեր ընկերները:

6. Տեղեկացրեք ձեր ընկերներին ձեր գաղտնիքները և տեղեկացրեք նրանց, որ դրանք կմնան, միայն ձեր միջև: Այսպիսով, դուք կսկսեք վստահել միմյանց և կձևավորեք կապվածություն։

Ինչպե՞ս գրավել սիրելիի ուշադրությունը:

Մեզ համար շատ թանկ է սիրելիի ուշադրությունը։ Դրա բացակայության դեպքում հնարավոր է կորցնել սիրելիին։ Հետևաբար, օգտագործեք այս առաջարկությունները ձեր հարաբերությունները փրկելու համար:

1. Միշտ ժպտացեք ձեր սիրելիներին։ Պարզ ժպիտով դուք ցույց եք տալիս ձեր վերաբերմունքը նրա նկատմամբ։ Երբ մարդը ժպիտ է տեսնում, գոհանում է, քանի որ հասկանում է, որ քեզ դուր է գալիս։

2. Ձեր սիրելիի համար անհավանական բան արեք։ Օրինակ՝ չպլանավորված ճանապարհորդության գնալ։ Ձեր զուգընկերոջը շատ կուրախացնեն ուշադրության նման նշանները։

3. Աշխատեք մշտապես լինել ձեր սիրելիի տեսադաշտում։ Շատ լավ է, եթե կարողանաս ստիպել նրան անընդհատ մտածել իր մասին։ Ի վերջո, ձեր զուգընկերը կարող է զարմանալ. «Սա ճակատագիր չէ՞»:

4. Պարզեք, թե որն է ձեր սիրելիի հոբբին: Ասա նրան, որ քեզ դուր է գալիս այն, ինչ նա անում է: Նա կհասկանա, որ դուք նման հետաքրքրություններ ունեք, և կհայտնվի այն միտքը, որ դուք ստեղծված եք միմյանց համար։

5. Հագուստի մեջ օգտագործեք այն գույները, որոնք սիրում են ձեր զուգընկերը։ Այդ ժամանակ սիրելիի ենթագիտակցությունը կասի, որ սա հենց այն մարդն է, որն իրեն պետք է։

6. Փորձեք ակնարկել, որ ձեր հաճախակի հանդիպումները պատահական չեն։ Հավանաբար սրանից հետո ձեր հարաբերությունները նոր մակարդակի կանցնեն։

«Մարդկանց հետ վարվիր այնպես, ինչպես ուզում ես, որ քեզ հետ վարվեն»

Երկրորդ փուլի նպատակըհասակակիցին տեսնելու ունակության ձևավորումն է, ուշադրություն դարձրեք նրան և եղեք նրան նման .

առաջադրանքԱյս փուլը պետք է շեղի երեխաներին սեփական «ես»-ի վրա ֆիքսվելուց և կենտրոնանալ իրենց հասակակիցների վերաբերմունքի վրա իրենց նկատմամբ և նրանց ուշադրությունը հրավիրել հասակակիցների վրա՝ իրենց հարաբերությունների համատեքստից դուրս: Խաղերի ժամանակ երեխան պետք է հնարավորինս կենտրոնանար այլ բանի վրա։ Այս փուլում «Հայելի», «Էխո», «Կոտրված հեռախոս» հայտնի ու ավանդական խաղերի հետ մեկտեղ օգտագործվել են հեղինակների մշակած նոր խաղեր։ Ահա մի քանի օրինակներ.

«Ընդհանուր շրջանակ»

Մեծահասակն իր շուրջ է հավաքում երեխաներին: «Եկեք հիմա նստենք հատակին, բայց որպեսզի ձեզնից յուրաքանչյուրը տեսնի բոլոր մյուս տղաներին և ինձ, և որպեսզի ես տեսնեմ ձեզանից յուրաքանչյուրին» (այստեղ միակ ճիշտ լուծումը շրջան ստեղծելն է): Երբ երեխաները նստում են շրջանագծի մեջ, մեծահասակն ասում է. «Հիմա, որպեսզի համոզվեմ, որ ոչ ոք չի թաքնվում, և ես տեսնում եմ բոլորին, և բոլորը տեսնում են ինձ, թող ձեզնից յուրաքանչյուրը ձեր աչքերով ողջունի բոլորին շրջապատում: Ես կսկսեմ առաջինը; երբ ես բարևեմ բոլորին, իմ հարևանը կսկսի բարևել: Մեծահասակը նայում է յուրաքանչյուր երեխայի աչքերին շրջանագծի մեջ և թեթևակի գլխով անում; երբ նա «բարևել է» բոլոր երեխաներին, դիպչում է հարևանի ուսին, հրավիրելով նրան բարևել երեխաներին։

«Խոսելով ապակու միջով»

Մեծահասակն օգնում է երեխաներին զույգեր կազմել և հետո ասում. «Պատկերացրեք, որ ձեզանից մեկը մեծ խանութում է, իսկ մյուսը սպասում է նրան փողոցում։ Բայց դուք մոռացել եք պայմանավորվել, թե ինչ պետք է գնել, և ելքը խանութի մյուս ծայրում է։ Փորձեք գնումների շուրջ բանակցություններ վարել պատուհանի ապակու միջոցով: Բայց հիշեք, որ ձեզ բաժանում է այնքան հաստ ապակին, որ ճչալ փորձելն անօգուտ է. ձեր զուգընկերը, այնուամենայնիվ, ձեզ չի լսի: «Համաձայնվելուց» հետո կարող եք քննարկել, թե արդյոք ճիշտ եք հասկացել միմյանց։ Այնուհետև կարող եք փոխել դերերը:

«Գտիր քո եղբորը կամ քրոջդ»

Երեխաներին հավաքելով իր շուրջը՝ մեծահասակն ասում է. «Գիտե՞ք, որ բոլոր կենդանիները կույր են ծնվում։

Եվ միայն մի քանի օր հետո բացում են աչքերը։ Եկեք կույր կենդանիներ խաղանք: Հիմա կբարձրանամ բոլորի մոտ, թաշկինակով կկապեմ նրա աչքերը և կասեմ, թե ում ձագն է։ Ձեզնից յուրաքանչյուրը կունենա ձեր եղբայրը կամ քույրը, ով ձեզ հետ կխոսի նույն լեզվով. կատվաձագեր՝ մյաու, լակոտներ՝ նվնվոց, հորթեր՝ ցածր: Դուք պետք է ձայնով գտնեք միմյանց»: Մեծահասակը կապում է երեխաների աչքերը և բոլորին շշուկով ասում, թե ում ձագն է և ինչ ձայներ պետք է արձակի: Պետք է դերերը բաշխել այնպես, որ խմբում յուրաքանչյուր կենդանիներից երկուական ձագ լինի։ Երեխաները սողում են հատակին, «խոսում» իրենց լեզվով և փնտրում են նույն լեզվով խոսող մեկ այլ երեխայի: Երեխաները իրենց զույգերին գտնելուց հետո ուսուցիչը բացում է նրանց աչքերը և առաջարկում ծանոթանալ այլ զույգ ձագերի հետ: Երեխաները սողում են խմբի շուրջը, ծանոթանում միմյանց հետ, յուրաքանչյուրը խոսում է իր լեզվով:

րդ փուլ. Շարժման հետևողականություն

Հաջորդ փուլի հիմնական խնդիրն էր սովորեցնել երեխային համաձայնեցնել սեփական վարքը մյուս երեխաների վարքագծի հետ:

Երրորդ փուլի խաղերի կանոններն այնպես էին սահմանվել, որ որոշակի նպատակին հասնելու համար երեխաները պետք է գործեն առավելագույն համակարգվածությամբ։ Սա նրանցից պահանջում է առաջին հերթին մեծ ուշադրություն հասակակիցների նկատմամբ և երկրորդ՝ գործելու կարողություն՝ հաշվի առնելով այլ երեխաների կարիքները, հետաքրքրությունները և վարքագիծը։ Նման համախմբվածությունը նպաստում է մյուսի նկատմամբ ուշադրության ուղղմանը, գործողությունների համախմբվածությանը և համայնքի զգացողության առաջացմանը։ Եկեք կանգ առնենք որոշ խաղերի նկարագրության վրա, որոնք պահանջում են շարժումների համակարգում:

«Քանդակների պատրաստում»

Մեծահասակն օգնում է երեխաներին զույգվել, ապա ասում. «Թող ձեզանից մեկը լինի քանդակագործը, իսկ մյուսը՝ կավը: Կավը շատ փափուկ և հնազանդ նյութ է: Հիմա ես յուրաքանչյուր քանդակագործի կտամ իր ապագա քանդակի լուսանկարը, մի ցույց տվեք այն ձեր զուգընկերոջը։ Ուշադիր նայեք ձեր լուսանկարին և փորձեք ձեր զուգընկերոջը ձևավորել ճիշտ նույն արձանի մեջ: Միևնույն ժամանակ, դուք չեք կարող խոսել, քանի որ կավը չգիտի լեզուն և չի կարող հասկանալ ձեզ: Մեծահասակը երեխաներին բաժանում է տարբեր արձանների և հուշարձանների լուսանկարներ: Այնուհետև նա ընտրում է ցանկացած երեխայի և սկսում է «քանդակ քանդակել» նրանից՝ ամբողջ խմբին ցույց տալով իր ապագա հուշարձանի լուսանկարը։ Դրանից հետո երեխաներն ինքնուրույն են «քանդակում», մեծահասակը դիտում է խաղը և մոտենում տղաներին, ում մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում։ Այնուհետեւ երեխաները ցույց են տալիս իրենց քանդակները ուսուցչին եւ մնացած զույգերին։ Դրանից հետո մեծահասակը կրկին բաժանում է լուսանկարները, իսկ երեխաները փոխում են դերերը:

«Բարդ ձևեր»

Ուսուցիչը երեխաներին նստեցնում է իր շուրջը և ասում. Իսկ ով չկար, տեսավ իր պատկերը գրքի նկարում: Փորձենք պատկերացնել այն: Քանի՞ ոտք ունի։ Ճիշտ է, չորս: Ո՞վ է ուզում լինել փղի ոտքեր: Ո՞վ է լինելու բեռնախցիկը: և այլն: Այսպիսով, ընտրվում են երեխաներ, որոնցից յուրաքանչյուրը պատկերելու է փղի մարմնի ինչ-որ հատված։ Ուսուցիչը օգնում է երեխաներին ճիշտ հերթականությամբ նստել հատակին: Առջևում՝ կոճղ, հետևում՝ գլուխ, կողքերում՝ ականջներ և այլն։ Երբ փիղը կազմված է, ուսուցիչը նրան հրավիրում է շրջել սենյակով. յուրաքանչյուր մաս պետք է հետևի կարգին: Ցանկացած կենդանի կարող է օգտագործվել որպես բարդ գործիչ: Եթե ​​խմբում շատ երեխաներ կան, կարող եք բարդացնել խաղը և ստեղծել երկու կենդանիներ, որոնք կարող են շփվել՝ սեղմել ձեռքերը, հոտոտել միմյանց, շարժել պոչերը, երբ նրանք հանդիպում են և այլն:

րդ փուլ. Համատեղ փորձառություններ

Չորրորդ փուլը բաղկացած էր միտված խաղերից զգալ ընդհանուր զգացմունքները. Վերը թվարկված խաղերից շատերում երեխաներին միավորում է ոչ միայն նույն շարժումները, այլեւ ընդհանուր տրամադրությունը, ընդհանուր խաղային պատկերը։ Զգացմունքների նման ընդհանրությունը թույլ է տալիս զգալ միասնություն ուրիշների հետ, նրանց մտերմությունը և նույնիսկ հարազատությունը: Այս ամենը ոչնչացնում է օտարումը, ավելորդ է դարձնում պաշտպանիչ պատնեշները և ստեղծում երեխաների համայնք։ Հաջորդ՝ չորրորդ փուլում փորձառությունների նման համայնքը ստեղծվում է միտումնավոր։ Ցանկացածի ընդհանուր փորձը հուզական վիճակներ(և՛ դրական, և՛ բացասական) երեխաներին միավորում է՝ առաջացնելով մտերմության զգացում, համայնք և միմյանց աջակցելու ցանկություն: Հատկապես սուր է վտանգի զգացումը և երևակայական թշնամու վախը։ Հենց այս փորձառություններն են ստեղծվում այս փուլի շատ խաղերում: Բերենք նման խաղի օրինակ.

«Չար վիշապ»

Այս խաղը պահանջում է մի քանի մեծ ստվարաթղթե կամ փայտե տուփեր, որոնք կարող են տեղավորել 2-3 երեխա: Խաղի սկզբում մեծահասակը երեխաներին հրավիրում է փոքրիկ տներում ապրող թզուկներ դառնալ: Երբ երեխաներն իրենց տեղերն են զբաղեցնում արկղերի տներում, մեծահասակն ասում է նրանց. «Մեր երկրում մեծ փորձանք կա. Ամեն գիշեր գալիս է մի մեծ, մեծ, չար վիշապ, որը մարդկանց տանում է լեռան վրա գտնվող իր ամրոցը, և ոչ ոք չգիտի, թե ինչ կլինի նրանց հետ հետո։ Վիշապից փախչելու միայն մեկ միջոց կա՝ երբ մթնշաղը մոտենում է քաղաքին, մարդիկ թաքնվում են իրենց տներում, նստում այնտեղ գրկախառնված և համոզում միմյանց չվախենալ, մխիթարել միմյանց, կաթվածահարվել։ Վիշապը չի դիմանում սիրալիր և Բարի խոսքերև երբ նա լսում է, որ նրանք տնից են գալիս, նա փորձում է հնարավորինս արագ թռչել այս տան վրայով և շարունակում է փնտրել մեկ այլ տուն, որտեղից նման խոսքեր չեն հնչում։ Այսպիսով, արևի վերջին շողերը կամաց-կամաց մարում են, մթնշաղը իջնում ​​է քաղաքի վրա և մարդիկ շտապում են թաքնվել իրենց տներում և ամուր գրկել միմյանց։ Մեծահասակը քայլում է տների միջև՝ ընդօրինակելով վիշապին, ահավոր ոռնում, սպառնում, կանգ է առնում յուրաքանչյուր տան մոտ և նայում ներս և, համոզվելով, որ տան ներսում գտնվող երեխաները միմյանց աջակցում և մխիթարում են, անցնում է հաջորդը։

րդ փուլ. Փոխադարձ օգնություն խաղի մեջ

Այս փուլում հնարավոր է դառնում օգտագործել խաղեր, որոնք պահանջում են երեխաներին օգնել միմյանց, ցուցաբերել կարեկցանք և ուրախանալ։ Նման խաղերի օգտագործումն առանց նախնական նախապատրաստման հանգեցնում է նրան, որ այլ երեխաներին օգնելու մոտիվացիան անշահախնդիր չէ, այլ ավելի շուտ պրագմատիկ կամ նորմատիվ. Որպեսզի երեխաները իսկապես ցանկանան օգնել մեկ ուրիշին, անհրաժեշտ է նախ խմբում ստեղծել բարենպաստ մթնոլորտ, անմիջական, ազատ հաղորդակցության և հուզական մտերմության մթնոլորտ:

Միայն այն բանից հետո, երբ 4-րդ փուլում երեխաները զգացին ընդհանուր և միանման զգացումներ, որոնք միավորեցին նրանց, դուք կարող եք օգտագործել խաղեր, որոնք պահանջում են երեխաներից կարեկցել ուրիշի հետ՝ հնարավորություն տալով նրանց օգնել և աջակցել իրենց հասակակիցներին: Ահա խաղերից մեկի նկարագրությունը.

«Կենդանի տիկնիկներ»

Ուսուցիչը խումբը բաժանում է զույգերի. «Պատկերացնենք, որ ձեր տիկնիկները կենդանանում են ոչ միայն գիշերը, այլեւ ցերեկը։ Նրանք կարող են խոսել, հարցնել, վազել և այլն։ Եկեք պատկերացնենք, որ ձեզանից մեկը երեխա է, իսկ մյուսը՝ նրա աղջիկ տիկնիկը կամ տղա տիկնիկը։ Տիկնիկը ինչ-որ բան կխնդրի, իսկ տերը կկատարի նրա խնդրանքները և հոգ կտանի նրա մասին։ Մեծահասակն առաջարկում է ձևացնել, թե լվանում է տիկնիկի ձեռքերը, կերակրում, զբոսնում, պառկում և այլն։ Միաժամանակ ուսուցիչը զգուշացնում է, որ տերը պետք է կատարի տիկնիկի բոլոր քմահաճույքները և չստիպի նրան անել այն, ինչ ինքը չի ցանկանում։ Հաջորդ խաղում երեխաները կփոխանակեն դերերը:

Ներկայիս 21-րդ դարում, ընտանեկան հարաբերություններՎեճերի կամ բաժանման պատճառներից մեկը միմյանց նկատմամբ ուշադրության պակասն է կամ ավելորդությունը: Սա վերաբերում է ինչպես երիտասարդ զույգերին, այնպես էլ երկար տարիների փորձ ունեցող զույգերին: ընտանեկան կյանք. Մեր բնակչության գրեթե 90%-ը բախվում է այս խնդրին։ Ինչպես ցույց է տալիս վիճակագրությունը, հենց ձեր զուգընկերոջ ուշադրության պակասն է իր հետ բերում բազմաթիվ բացասական հույզեր, տարատեսակ վեճեր ու սկանդալներ։

Ամենից հաճախ ուշադրության պակասը տեղի է ունենում երիտասարդ զույգերի մոտ, ովքեր ապրում են որոշակի կյանքի պահեր. նոր աշխատանք ստանալը, մեկ այլ քաղաք տեղափոխվելը, փոխելով իրենց գործունեությունը կամ հոբբին, երբեմն երիտասարդ զույգերը բավականաչափ ուշադրություն չեն դարձնում միմյանց հանդեպ ծննդաբերության հետ: մի երեխա. Դե, կամ ամենատխուր դեպքը, երբ զուգընկերներից մեկի զգացմունքները սառչում են։ Ինչպես տեսնում ենք, ուշադրության պակասը սկսվում է հենց այն ժամանակ, երբ զուգընկերը անցնում է ինչ-որ նոր բանի՝ մոռանալով և երկրորդ պլան մղելով իր զուգընկերոջը: Եվ սա զույգերի մեծ մասի գլխավոր սխալն է։

Ինչպես ասում են շատ ընտանեկան հոգեբաններ, կյանքում պետք է ժամանակ առ ժամանակ փոխվել, գտնել ինչ-որ նոր բան քեզ համար հոբբի և ընդմիջել առօրյա «առօրյայից»: Եվ դա ճիշտ է, ուշադրության փոփոխություն պետք է լինի, բայց ոչ մի դեպքում՝ ի վնաս հարաբերությունների։ Ձեր նշանակալից մյուսը միշտ պետք է լինի առաջին տեղում, անկախ ամեն ինչից:

Ի վերջո, եթե դուք այսպես եք հասկանում, ընտանեկան հարաբերությունների բանալին հոգեւոր կենցաղային և սեռական կապի պահպանումն է: Ցանկացած մարդ, ըստ բնության օրենքի, բնազդաբար ցանկանում է լինել առաջինը, որպեսզի ավելի մեծ ուշադրություն դարձվի նրա վրա։ Եվ երբ նա դա չի ստանում, նա սկսում է կամ պահանջել դա զուգընկերոջից, կամ փնտրել նոր մարդ, կամ այդ պատշաճ ուշադրության նոր աղբյուր։ Բայց դա կախված է զույգի երկու կողմերից: Եթե ​​ձեր գործընկերը դադարել է ուշադրություն դարձնել ձեզ վրա, ապա արժե նրան գրավել ինչ-որ բանով, բայց ոչ սկանդալով:

Հարաբերությունների մեջ ամենակարևորը հաղորդակցությունն է, ցանկությունը ժամանակ գտնելու՝ միմյանց հետ կիսելու ձեր զգացմունքները, ինչ-որ հույզերը, քննարկելու այն, ինչը հարմար չէ որևէ մեկին այս կամ այն ​​պահին, սիրեք միմյանց և բավարարեք և՛ հոգեպես, և՛ ֆիզիկապես: !

Ոչ հազվադեպ, վեճերի կամ բաժանումների պատճառը զուգընկերոջ նկատմամբ չափազանց մեծ ուշադրությունն է։ Չափից դուրս համառությունն ու համառությունը թույլ չեն տալիս մարդուն իր ուշադրությունն այլ բանի վրա փոխել՝ թույլ չտալով նրան ձանձրանալ, և դա նույնպես տեղի է ունենում։ Ցանկացած հարաբերություններում դուք պետք է իմանաք ձեր զուգընկերոջ էմոցիոնալ սահմանը, մտնեք նրա դիրքի մեջ և համբերեք։ Որպես կանոն, ուշադրության գերակշռում է առաջանում մյուս զուգընկերոջ անգործությունից։ Զույգը պետք է անպայման քննարկի դա ընտանեկան ընթրիքի ժամանակ կամ զբոսանքի ժամանակ: Եթե ​​դուք չափից դուրս ազդեցություն եք տալիս, ապա ձեզ անպայման պետք է ինչ-որ բան զբաղեցնելու կամ շեղելու:

Մի բան կարելի է ասել ընտանեկան հարաբերություններում ուշադրության մասին. Դուք պետք է իմանաք, զգաք, երբեմն նույնիսկ կռահեք ձեր զուգընկերոջ ցանկությունները։ Ավելի շատ հաճոյանալու համար: Մի քանի անակնկալներ արեք. Պետք է լինի ավելի շատ ինքնաբուխություն և առատություն: Բայց ամեն ինչ պետք է իմանալ չափն ու կանգառը, երբ ամեն ինչ այլևս հնարավոր չէ:

Սիրեք միմյանց և եղեք երջանիկ!!!