როდესაც ტანსაცმელი გამოჩნდა პრეზენტაცია 1. სამყარო ჩვენს ირგვლივ „როცა ტანსაცმელი გამოჩნდა“. ისწავლა მატყლის ქსოვილის ქსოვა

სექციები: დაწყებითი სკოლა

კლასი: 1

გაკვეთილის თემა:"როდის გამოჩნდა ტანსაცმელი?"

მიზნები: ბავშვებს გააცნოს ტანსაცმლის ისტორია, მრავალფეროვნება თანამედროვე ტანსაცმელი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

შეხედეთ რა ლამაზი თოჯინებია ჩვენი ჭიანჭველა. რატომ არიან ისინი ასე ლამაზები? (ბავშვები საუბრობენ თოჯინების სამოსზე, განიხილავენ სხვადასხვა თოჯინების ტანსაცმლის თავისებურებებს).

მაგრამ რა დაემართა ჭიანჭველას? (განწყობა შეიცვალა). რატომ? (გაჩნდა კითხვა). სცადეთ მისი ჩამოყალიბება? (როდის გამოჩნდა ტანსაცმელი?)

ანტთან ერთად გავემგზავრებით წარსულში, რათა გავეცნოთ ტანსაცმლის ისტორიას.

მოსწავლე კითხულობს ლექსს.

რომ არ გაიყინოს სიცივეში,
სიცივისგან თავის დასაღწევად,
მამაკაცი ნებისმიერ კანში
მზად ვიყავი შესაფუთად.
მან ჯერ კანი გაიწმინდა,
გაასწორე, რომ არ ჩამოვარდნილიყო,
და დადიოდა წვიმაში და თოვლში
ამ ტყავში არის კაცი.
მოდით გამოვიცნოთ, როგორ დაიწყო ეს ყველაფერი.

ვის ვხედავთ? (პრიმიტიული ადამიანი.)

რისგან ამზადებდნენ ამ ხალხს ტანსაცმელი? (ცხოველის ტყავიდან, რადგან ქსოვილები არ იყო).

როდის გამოჩნდა ეს ტანსაცმელი? (ძალიან დიდი ხნის წინ, ძველად).

ჩვენი მოგზაურობა გრძელდება.

სად დასრულდა ჩვენი ჭიანჭველა? (ძველ საბერძნეთში).

რისგან არის დამზადებული ტანსაცმელი? (ქსოვილი).

ეს სამოსი (ტუნიკი) მზადდებოდა დიდი სწორკუთხა ქსოვილისგან, რომელიც ოსტატურად იყო შემოხვეული ტანზე და ერთ ან ორ მხარზე გულსაბნევით იყო დამაგრებული.

შევეცადოთ ჩავიცვათ ძველი ბერძნების მსგავსად.

ქსოვილის ნაჭერს ვაჩვენებ. ერთ-ერთ მოხალისეს ვთავაზობ სხვა სტუდენტის ჩაცმას.

და ვინ იცის რა აცვია ჭიანჭველას? (რაინდის აბჯარში). ეს ნიშნავს, რომ იყო სპეციალური ტანსაცმელი ბრძოლაში დასაცავად. რისგან იყო დამზადებული ეს ტანსაცმელი? რატომ?

დრო შეიცვალა და ტანსაცმელიც. კოსტიუმები გამოირჩეოდა დიდი გამოგონებითა და გამომგონებლობით. ბუმბული, მშვილდი, მაქმანის საყელოები, ფუმფულა კალთები. ელეგანტური სამოსი ხაზს უსვამდა ადამიანის ღირსებასა და სილამაზეს.

ჭიანჭველა გვეპატიჟება მოგზაურობის გასაგრძელებლად.

სად აღმოჩნდა ჭიანჭველა? (დღესდღეობით). რა სახის ტანსაცმელია ეს? (თანამედროვე, ბიზნესი).

თითოეულ შემთხვევას ასევე აქვს საკუთარი ტანსაცმელი.

განსაზღვრეთ ეს სტილი? (სპორტი).

ეს რა სტილია? (ტანსაცმელი სახლისთვის. სახლის ტანსაცმელი).

მაგრამ არის შემთხვევები, როცა შეგიძლია ნებისმიერი ტანსაცმლით მისვლა და რაც უფრო უჩვეულოა, მით უკეთესი. რა არის ეს შემთხვევები?

მასკარადი, კარნავალი. ჭიანჭველა მასკარადზე.

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.

დაადგინეთ სად ცხოვრობენ ეს ხალხი?

ფიზიკური აღზრდის წუთი.

დაადგინეთ ვინ არის თითოეული სარჩელის მფლობელი? (ექიმი, კლოუნი, სამხედრო, პოლიციელი).

კონსოლიდაცია.

სამუშაო წიგნი გვერდი 33.

ნახეთ რა ეცვათ ბავშვებს? ჩაიცვეს ყველაფერი? რა აკლია?

შემოქმედებითი სამუშაო.

(წყვილებში).

ვინ ატარებს მთელ ხალხს? (მოდის დიზაინერი).

წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ მოდის დიზაინერები და უნდა გაათავისუფლოთ ახალი კოლექციატანსაცმელი.

1. სპორტი.

2. ხელნაკეთი.

3. ბიზნესი.

4. საღამო.

5. სკოლა.

6. მასკარადი.

7. ზაფხული.

8. სამუშაო

ნამუშევრების გამოფენა.

ქვედა ხაზი.

ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა. ჩვენ შორეულ წარსულს ვეწვიეთ ჭიანჭველას და თქვენი შემოქმედების წყალობით.

ბრძენი კუ კითხვას გისვამთ.

როდიდან არის ტანსაცმელი? რა ისწავლე ახალი? (ტანსაცმელი გაჩნდა ძველ დროში, პირველყოფილ ადამიანებშიც კი. ცხოველების ტყავში იცვამდნენ. მოგვიანებით ადამიანებმა ქსოვილების კეთება ისწავლეს და ტანსაცმლის კერვა დაიწყეს).

გაკვეთილის ტექნოლოგიური რუკა ჩვენს ირგვლივ სამყარო, კლასი 1

თემა: "როცა ტანსაცმელი გამოჩნდა"

გაკვეთილის ტიპი:

ახალი მასალის სწავლა

გაკვეთილის მიზანი:

გააცნოს სტუდენტებს ტანსაცმლის გარეგნობის ისტორია, თანამედროვე ტანსაცმლის მრავალფეროვნება, მისი დანიშნულება (საქმიანი, სპორტი, სამუშაო, სახლი, დღესასწაული, ეროვნული), განავითაროს კრეატიულობაბავშვებს უნერგავენ სისუფთავეს, ზრუნავენ ტანსაცმელზე, აჩვენებენ ტანსაცმლის ტიპის დამოკიდებულებას ამინდის პირობებზე.

დაგეგმილი მიღწევები:

ტანსაცმლის გარეგნობისა და მოდის განვითარების ისტორიის თვალყურის დევნების უნარი;

შერჩევის უნარი შესაფერისი ტანსაცმელიკონკრეტული შემთხვევისთვის.

ჩაუნერგოს ბავშვებს პასუხისმგებლობითი დამოკიდებულება საკუთარის მიმართ გარეგნობა;

UUD-ის ფორმირება:

შემეცნებითი: თქვენი ცოდნის სისტემაში ნავიგაციის უნარი: მასწავლებლის დახმარებით განასხვავებენ ახალს უკვე ცნობილისგან; მიიღეთ ახალი ცოდნა: იპოვეთ პასუხები კითხვებზე სახელმძღვანელოს გამოყენებით, თქვენი ცხოვრებისეული გამოცდილება და გაკვეთილზე მიღებული ინფორმაცია.

მარეგულირებელი: მასწავლებლის დახმარებით გაკვეთილზე მიზნის განსაზღვრისა და ჩამოყალიბების უნარი; გაკვეთილზე მოქმედებების თანმიმდევრობის წარმოთქმა; მუშაობა ერთობლივად შედგენილი გეგმის მიხედვით; შეაფასოს მოქმედების სისწორე; დაგეგმეთ თქვენი მოქმედება დავალების შესაბამისად; შეაფასოს და დაშვებული შეცდომების ხასიათის გათვალისწინებით ქმედებაში საჭირო კორექტივების შეტანა მისი დასრულების შემდეგ; გამოხატეთ თქვენი ვარაუდი.

კომუნიკაბელური: უნარი გამოხატეთ თქვენი აზრები ზეპირად; მოუსმინეთ და გაიგეთ სხვების მეტყველება.

პირადი: საგანმანათლებლო საქმიანობაში წარმატების კრიტერიუმზე დაყრდნობით თვითშეფასების უნარი.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა :

სახელმძღვანელო "სამყარო ჩვენს გარშემო" A.A. პლეშაკოვი, ნაწილი 2, სამუშაო წიგნი სახელმძღვანელოსთვის "სამყარო ჩვენს გარშემო" O.I. დიმიტრიევა, პრეზენტაცია თემაზე: „როდის გაჩნდა ტანსაცმელი?“, სურათები, რომლებიც ასახავს ადამიანებს სხვადასხვა ტანსაცმელში, ცხრილის გეგმა: ვიცი, მინდა ვიცოდე, გავარკვიე; ქსოვილი ანტიკვარული ტანსაცმლის გამოსატანად, კითხვითი ჭიანჭველა და ბრძენი კუს ამსახველი ნახატები, ბასტის ფეხსაცმელი, სმაილიკები, თვითშეფასების სასწორები; მოსწავლეებს აქვთ ფერადი ფანქრები

გაკვეთილზე მუშაობის ორგანიზება :

ფრონტალური, ჯგუფური, წყვილებში, ინდივიდუალური.

გაკვეთილის გეგმა:

1. საორგანიზაციო მომენტი

2. ცოდნის განახლება

3. სასწავლო დავალების დადგენა

4. ახალ მასალაზე მუშაობა

5. პირველადი კონსოლიდაცია

6. დამოუკიდებელი მუშაობაკლასში თვითტესტით

7. შედეგი (საგანმანათლებლო საქმიანობის ასახვა)

გაკვეთილის ნაბიჯები

მასწავლებლის საქმიანობა

მოსწავლეთა აქტივობები

UUD

1. ორგანიზაცია

მომენტი

(3 წთ)

სამიზნე:

ხელსაყრელი ემოციური გარემოს შექმნით მოსწავლეების მოტივაცია სასწავლო აქტივობებისთვის;

გამარჯობა ბიჭებო! გავუღიმოთ ერთმანეთს. მიხარია ისევ შენი სახეების, შენი ღიმილის დანახვა და ვფიქრობ, რომ გაკვეთილი ყველას მოგვიტანს ერთმანეთთან კომუნიკაციის სიხარულს. ბევრს ისწავლი და ბევრს ისწავლი. წარმატებები ვუსურვოთ ერთმანეთს სწავლაში.

ჩვენ ჭკვიანები ვართ, მეგობრულები ვართ

ყურადღებიანი ვართ, მონდომებულები

პირველ კლასში ვართ

ჩვენ წარმატებას მივაღწევთ!

ჩაერთეთ საგანმანათლებლო დიალოგში

პირადი: თვითგამორკვევა

(სწავლის მოტივაცია)

2. ცოდნის განახლება (5 წთ)

სამიზნე:

ახალი მასალის აღქმისთვის აუცილებელი და საკმარისი გონებრივი ოპერაციების განახლება: დაკვირვებები, შედარება, ანალოგიები;

ბიჭებო, ბოლო გაკვეთილზე თქვენ იმოგზაურეთ! მითხარი სად იმოგზაურე

ვიმოგზაურეთ წარსულში თუ მომავალში?

როგორ გაიგეს ხალხმა დინოზავრების შესახებ?

ბიჭებო, გადახედეთ სურათს, ეს შესაძლებელია?

დინოზავრების დროს

ჩვენ ვიმოგზაურეთ დროში, რადგან დინოზავრები ადამიანთა გამოჩენამდე ცხოვრობდნენ

ხალხმა დინოზავრების არსებობის შესახებ არქეოლოგიური გათხრების შედეგად შეიტყო

არა, დინოზავრები და ადამიანები არასდროს შეხვედრიან

მათ ახსოვთ მასალა "გვერდები ცნობისმოყვარეებისთვის"

განასხვავებენ წარსულს, აწმყოსა და მომავალს;

დაამყარეთ კავშირი, ახსენით, რატომ არ შეიძლება ეს მოხდეს

კომუნიკაციის UUD: თქვენი აზრის გამოხატვა, თქვენი აზრის არგუმენტირება, მოსწავლეთა განსხვავებული აზრის გათვალისწინებით.

3. სასწავლო დავალების დადგენა

(5 წთ)

სამიზნე:

მოსწავლეების მიერ გაკვეთილის მიზნის, სირთულიდან გამოსავლის დასახვა;

დაზუსტება და შეთანხმება გაკვეთილის თემაზე;

მიზნის მისაღწევად საჭირო ნაბიჯების ფორმულირება;

დღეს მე და შენ კვლავ ვიმოგზაურებთ და ვუპასუხებთ კითხვას "როცა ტანსაცმელი გამოჩნდა"

გაკვეთილის პრობლემა
მაგრამ რაზე იქნება ჩვენი მოგზაურობა, განსაზღვრეთ გამოიცანი თუ არა გამოცანა.

ყველამ იცის
რა ვიაროთ და რა ვითამაშოთ,
რა ჩავიცვა საწოლში
რა ჩავიცვა ზამთარში, რა ჩავიცვა ზაფხულში -
ეს შენთვის საიდუმლო არ არის,
უბრალოდ არ დაკარგო დრო -
სწრაფად გამოიცანით! რა არის ეს?

გამოიცანით რაზე ვისაუბრებთ კლასში?

ასე რომ, ადამიანი მოვიდა დინოზავრების ჩასანაცვლებლად!

ასე გამოიყურებოდა პრიმიტიული ადამიანი. აღწერეთ, რა აცვია?

თქვენ სწორად აღწერეთ უძველესი დროიდან ადამიანი. როგორ ფიქრობთ, რატომ ატარებს მას ასე პატარა ტანსაცმელი? (ტანსაცმელი ჯერ არ იყო გამოგონილი, არ იყო ქსოვილები..)

ასეა, იმ დროს ჯერ კიდევ არ ისწავლეს ტანსაცმლის კერვა; პრიმიტიული ადამიანები კი ცხოველის ტყავისგან ამზადებდნენ ტანსაცმელს, რათა თავი დაეცვათ სიცივის, სიცხისა და წვიმისგან.

ბრძენმა კუმ კვლავ მოამზადა კითხვა, რომელშიც მან შემოგთავაზათ გაკვეთილის თემა. რა პრობლემურ კითხვას გავცემთ პასუხს დღევანდელ გაკვეთილზე წაიკითხეთ.

წაიკითხეთ რა სასწავლო ამოცანებს გვისვამს ჭიანჭველა (სასწავლო ამოცანები სახელმძღვანელოში)

1. გავარკვიოთ როდის გაჩნდა ტანსაცმელი და როგორ იცვლებოდა დროთა განმავლობაში.

2. ვისწავლოთ როგორ ავირჩიოთ შესაფერისი ტანსაცმელი თითოეული შემთხვევისთვის.

გაიაზრეთ სასწავლო დავალება და შეეცადეთ შეასრულოთ იგი

ბავშვების მიერ საგაკვეთილო თემის ფორმულირება.

სლაიდების და სახელმძღვანელოების ილუსტრაციების გამოყენებით ადევნეთ თვალი ტანსაცმლის გარეგნობისა და მოდის განვითარების ისტორიას; აღწერეთ ხალხის ტანსაცმელი მათი ნახატების მიხედვით.

მარეგულირებელი UUD:

მიზნის დასახვა (პრობლემის დაყენება ცნობილისა და არაცნობის კორელაციის საფუძველზე).

დაგეგმვა (შუალედური მიზნების თანმიმდევრობის განსაზღვრა).

პროგნოზირება.

გვივითარდება საგანმანათლებლო მოქმედებების შეფასების უნარი დაკისრებული დავალების შესაბამისად. გვივითარდება მომავალი სამუშაოს პროგნოზირების (გეგმის შედგენა) უნარი.

4. ფიზიკური ვარჯიში

სანამ შენთან ერთად წავალთ ვირტუალური მოგზაურობადროთა განმავლობაში ჩვენ უნდა ვიზრუნოთ ჩვენს ჯანმრთელობაზე

5. ახალ მასალაზე მუშაობა

(10 წთ)

სამიზნე:

აშენებული პროექტის განხორციელება გეგმის შესაბამისად;

მეტყველებაში მოქმედების ახალი მეთოდის დაფიქსირება;

სირთულეების დაძლევის დაფიქსირება;

ახალი ცოდნის ზოგადი ხასიათის გარკვევა;

ზ შესავალი ტანსაცმლის ისტორიაში

დღეს ჩვენ შევეცდებით ჩავიხედოთ წარსულში და გავარკვიოთ ტანსაცმლის ისტორია.

შეხედეთ სურათებს მე-20 გვერდზე. რა საერთო აქვს ყველა ამ ტანსაცმელს?

მართალია, ეს არის წარსულის ტანსაცმელი.

როგორ ფიქრობთ, რა იყო პირველი ტანსაცმელი, რომელიც გამოჩნდა და რისგან იყო დამზადებული?

რატომ აკეთებდნენ ადამიანები ტანსაცმელს ტყავისგან?

გავიდა დრო... ხალხმა ქსოვილების კეთება ისწავლა! მსოფლიოში იმდენი სხვადასხვა ნივთია დამზადებული ქსოვილებისგან! და თავად ქსოვილები ძალიან განსხვავებულია: გლუვი და ფუმფულა, მსუბუქი და მძიმე, თბილი და მაგარი, მკვრივი და იშვიათი... მაგრამ რადგან მათ ერთი სიტყვით უწოდებენ - ქსოვილებს, ეს ნიშნავს, რომ ყველა მათგანი, თუნდაც ყველაზე განსხვავებული გარეგნობით. , კიდევ არის რაღაც მსგავსი, არა? ახლა ჩვენ გავიგებთ ქსოვილების საიდუმლოებას!

ჩვენი კუ გვთავაზობს უპასუხოს კითხვას: რისგან არის დამზადებული ქსოვილი?

პრაქტიკული სამუშაო

ბავშვები მუშაობენ წყვილებში.

აიღეთ ქსოვილის ნიმუშები, რომლებიც თქვენს მაგიდაზეა.

მოდით შევხედოთ ქსოვილებს გამადიდებელი შუშით: ძაფები ყველგან ერთმანეთშია გადახლართული.

რა არის ყველა ქსოვილის საიდუმლო? (ყველა ქსოვილის ძაფი მჭიდროდ ეკიდება ერთმანეთს)

და ვინ გადაახლა ეს ძაფები? ლუკმა ეს გააკეთა.

დიახ, ქსოვილი მოგვიანებით გამოჩნდა. შეხედე ნაჭერში გახვეულ კაცს. ვინ ჩაიცვა ასე?

ასეთ ტანსაცმელს ძველ საბერძნეთში ატარებდნენ. აღწერეთ ტანსაცმელი (ტანსაცმლის დიდი ნაჭერი, ადამიანი რამდენჯერმე შემობრუნდა და ბოლოები ერთმანეთთან იყო მიმაგრებული)

შეეფერება თუ არა ამ ტიპის ტანსაცმელს ჩვენს ქვეყანას? რატომ?

გავიდა დრო და ხალხმა ისწავლა ლამაზი ტანსაცმლის კერვა. - შეხედე დანარჩენ ადამიანურ ფიგურებს. როგორ გამოიყურებოდა ტანსაცმელი წარსულში? დრო შეიცვალა და ტანსაცმელიც. კოსტიუმები გამოირჩეოდა დიდი გამოგონებითა და გამომგონებლობით. მაგრამ ყოველთვის, ტანსაცმელი ხაზს უსვამდა ადამიანის ღირსებასა და სილამაზეს. (ფუმფულა კაბებიგანიერი კალთებით, თავზე კოკოშნიკებით, რუსი ქალები ეცვათ საფარები, გამოჩნდა სამკაულები, ქუდები, შარფები)

ადრე მამაკაცის და ქალის მაისურები არ განსხვავდებოდა ჭრის მიხედვით. მათ სხეულზე დაადეს.

როგორც მამაკაცებს, ასევე ქალებს ეცვათ საკმარისად თავისუფალი ტანსაცმელი კომფორტულად გადაადგილებისთვის. მაგრამ მაისურები და სარაფანები ქამრებიანი უნდა ყოფილიყო. ჩვეულებრივი ტანსაცმელი იყო ყველაზე ხშირად თეთრი, ვინაიდან ქსოვილი არ იყო შეღებილი. ცივ სეზონზე ზიპუნები და ბეწვის ქურთუკები ეხურათ, თავზე კი ბეწვის ქუდები. ხელებს ხელთათმანებით იცავდნენ სიცივისგან.

ბიჭებს და ცარს ერთნაირი ტანსაცმელი ეცვათ, მაგრამ ისინი ძვირადღირებული ქსოვილებისგან იყო დამზადებული და ნათელი ფერები ჰქონდათ.

დრო შეიცვალა და ტანსაცმელიც. კოსტიუმები გამოირჩეოდა დიდი გამოგონებითა და გამომგონებლობით. მაგრამ ყოველთვის, ტანსაცმელი ხაზს უსვამდა ადამიანის ღირსებასა და სილამაზეს.

ტანსაცმლის მიზნის განსაზღვრა

შეხედე, რა აცვია ჭიანჭველას?(რაინდის ჯავშანში) რისთვის გამოიყენება ჯავშანი?

სახელმძღვანელოს სურათზე გამოსახული ადამიანებიდან რომელს აქვს ტანსაცმელი ბრძოლაში დასაცავად? რუსი გმირი. ასეთი ჯავშანი ჰქონდათ სხვა ქვეყნების გმირებს და ცხენებსაც კი.

რისგან იყო დამზადებული ეს ტანსაცმელი?(მეტალისგან დამზადებული)

რატომ?(დასაცავად)

რა სახის ტანსაცმელს ატარებს თანამედროვე ადამიანი?

დაფიქრდით: ღირს ტანსაცმლის შენახვა?

როგორ უნდა იზრუნოთ თქვენს ტანსაცმელზე?

(დაუთოვეთ, გარეცხეთ, აცვიათ ფრთხილად და ა.შ.)

რა ტანსაცმელს ატარებს ბრძენი კუ?

(თანამედროვე, წვიმის საწინააღმდეგო)

ყოველთვის ერთნაირად ვიცვამთ?

რა სახის ტანსაცმელი გვჭირდება სხვადასხვა შემთხვევისთვის? როგორ იყენებენ ადამიანები ტანსაცმელს განსხვავებულად? მოდი ვიფიქროთ! შევასრულოთ დავალება No1 სამუშაო წიგნში - გაიარეთ კონსულტაცია სამაგიდო მეზობელთან და დაასრულეთ დავალება. დედამიწის რომელ რაიონებში ცხოვრობენ პირველ სურათზე გამოსახული ადამიანები?

შეამოწმეთ ერთმანეთთან, სწორად შეასრულეთ თუ არა დავალება.

მუშაობა წყვილებში.

რა ჯგუფებად შეიძლება დაიყოს ტანსაცმელი? თანამედროვე ადამიანიმისი დანიშნულებიდან გამომდინარე? (საქმიანი, სამუშაო სპორტი, სახლისთვის) მუშაობა სახელმძღვანელოს 21-ე გვერდის მიხედვით.

რა ტანსაცმელი არ არის სახელმძღვანელოში (სპეციალური)

ტანსაცმლის საშუალებით შეგიძლიათ გაიგოთ, სად ცხოვრობს ადამიანი და ვისთვის მუშაობს. თითოეული შემთხვევა მოითხოვს სპეციალურ ტანსაცმელს.იმუშავეთ სამუშაო რვეულში მე-16 გვერდზე No2

რას" საქმიანი ტანსაცმელი»?

სად შეიძლება საქმიანი ჩაცმულობით წასვლა? სად დადიან მოზრდილები ასე ჩაცმული?

რას ნიშნავს "სპორტული ტანსაცმელი"? რომელიც სპორტული ტანსაცმელიგაქვთ ეს?

რა შემთხვევებში ატარებ მას?

რა არის "სამუშაო ტანსაცმელი"? როდის ჩაიცვამთ სამუშაო ტანსაცმელს?

რისი ტარება გსიამოვნებთ სახლში? შესაძლებელია თუ არა სახლში ტანსაცმლით სტუმრად წასვლა? კომფორტულია ხალათში ფეხბურთის ან ფრენბურთის თამაში?

სახელმძღვანელოების ილუსტრაციების დათვალიერება

ბავშვები მუშაობენ წყვილებში და უყურებენ შემოთავაზებულ ქსოვილებს.

ბავშვები მუშაობენ წყვილებში, უყურებენ ქსოვილის სტრუქტურას

განასხვავებენ თავიანთი ხალხის ეროვნულ სამოსს სხვა ხალხების სამოსისაგან

სახელმძღვანელოსთან მუშაობა

დაფაზე გამოსახულია მე-19 საუკუნის კოსტიუმები

საუბარი

ბავშვები უყურებენ და განიხილავენ თემაზე - ვის ჰქონდა პირველი ტანსაცმელი და როგორ გამოიყურებოდა

საუბარი Lean-ზე

ტანსაცმლისადმი დამოკიდებულება

წყვილებში მუშაობა: ისწავლეთ ტანსაცმლის ტიპების გარჩევა მათი დანიშნულებიდან გამომდინარე.

მარეგულირებელი UUD:

მიზნის დასახვა.

დაგეგმვა. პროგნოზირება.

ჩვენ ვავითარებთ შემეცნებითი და პიროვნული რეფლექსიის განხორციელების უნარს

შემეცნებითი UUD.

მიღებული ცოდნის შეჯამება;
შეგნებულად და ნებაყოფლობით ააგებენ სამეტყველო გამონათქვამს ზეპირი ფორმით

6. ფიზ. მხოლოდ ერთი წუთი.

(1 წთ)

7.ახალი ცოდნის გამოყენების ეტაპი.

(5 წთ)

სამიზნე:

მოაწყეთ ცოდნის კონსოლიდაცია ტანსაცმლის ტიპების შესახებ, შეძლოთ დეტალურად აღწეროთ სარჩელი მისი მიზნის მიხედვით.

ჩვენ იმდენი ვისწავლეთ ტანსაცმლის შესახებ და ახლა მოგიწოდებთ, რომ გახდეთ მოდის დიზაინერები. რვეული No3.

სწორად გაჭრა და წებო.

ჯგუფური მუშაობა

ბავშვები ირჩევენ სასურველ თავსაბურავს და წებოს

თვითტესტი (სლაიდზე)

მარეგულირებელი UUD:

კორექტირება (გეგმისა და მოქმედების მეთოდის კორექტირება სტანდარტისაგან განსხვავების შემთხვევაში)

კომუნიკაციური UUD, შემეცნებითი UUD.

9. რეზიუმე

(საგანმანათლებლო საქმიანობის ასახვა)

(3 წთ)

სამიზნე:

გაკვეთილზე ნასწავლი ახალი შინაარსის ჩაწერა; - მოსწავლეების მიერ გაკვეთილზე საკუთარი აქტივობების შეფასება;

რა კითხვაზე უპასუხე?

რა მიზნები დაისახეთ გაკვეთილზე?

მიაღწიეთ თქვენს მიზნებს? რატომ ფიქრობ ასე?

ახლა კი გირჩევთ შეაფასოთ თქვენი ნამუშევარი სმაილიკით.

- ძალიან კარგი საქმე გააკეთე, ყველას კარგად!

უპასუხეთ დასკვნით კითხვებს და შეაფასეთ მათი მიღწევები კლასში.

მარეგულირებელი UUD:

კონტროლი (მოქმედების მეთოდისა და შედეგის შედარება მოცემულ სტანდარტთან).

შეფასება (გაცნობა უკვე ნასწავლის შესახებ, ასიმილაციის ხარისხისა და დონის ინფორმირებულობა)

მიზნები: გააცნოს მოსწავლეებს ტანსაცმლის ისტორია; გააცნოს მოსწავლეებს ტანსაცმლის ისტორია; ტანსაცმლის თანამედროვე მრავალფეროვნების დანერგვა მსოფლიოში; ტანსაცმლის თანამედროვე მრავალფეროვნების დანერგვა მსოფლიოში; ესთეტიკური გემოვნებისა და კულტურის განვითარება. ესთეტიკური გემოვნებისა და კულტურის განვითარება.

მოგზაურობა ძველ საბერძნეთში. ბერძნული კოსტუმების ისტორია დაიწყო აზიური მრავალფეროვნებით, პრიმიტიული ბრწყინვალებით და წვრილმანი ხელოვნურობით და დასრულდა კეთილშობილური უბრალოებით. ბერძნების უძველესი ტანსაცმლის მთავარი ელემენტია ოთხკუთხა შალის შარფი, რომელიც თან წაიღო ჩრდილოეთიდან ჩამოსულმა დორიანმა ტომმა. ეს ერთნაირი იყო როგორც მამაკაცებისთვის, ასევე ქალებისთვის, მაგრამ ქალს "პეპლოსი" ერქვა. იგი სხეულზე იყო შემოხვეული და მხრებზე თმის სამაგრებით იყო დამაგრებული. ეს იყო ეგრეთ წოდებული "დორიანი ტანსაცმელი", შექმნილი სრულიად ორიგინალური პრინციპით - ჭრისა და კერვის გარეშე. ეს პრინციპი გახდა ძველი ბერძნული კულტურის აღმოჩენა.

პრაქტიკული დავალება. გახდი ძველი საბერძნეთის რეზიდენტი გარკვეული ხნით. გახდი ძველი საბერძნეთის რეზიდენტი გარკვეული ხნით. სცადეთ ქსოვილის ნაჭერი გადააქციოთ „პეპლოსად“ სცადეთ ქსოვილის ნაჭერი „პეპლოსად“ გადააქციოთ კომფორტულად გრძნობთ თავს ახალ ტანსაცმელში? კომფორტულად გრძნობთ თავს ახალ ტანსაცმელში?

შემოქმედებითი სამუშაო. (წყვილებში).ვინ ატარებს ყველა ადამიანს? (წყვილებში).ვინ ატარებს ყველა ადამიანს? წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ დიზაინერები და უნდა გამოუშვათ ტანსაცმლის ახალი კოლექცია.1. სპორტი. 2. ხელნაკეთი.3. ბიზნესი.4. საღამო.5. სკოლა. 6. მასკარადი.7. ზაფხული.8. სამუშაო. წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ დიზაინერები და უნდა გამოუშვათ ტანსაცმლის ახალი კოლექცია.1. სპორტი. 2. ხელნაკეთი.3. ბიზნესი.4. საღამო.5. სკოლა. 6. მასკარადი.7. ზაფხული.8. სამუშაო.
ტანსაცმლის გარეგნობა დაკავშირებულია ადამიანის გაჩენასთან და მის საჭიროებებთან. ტანსაცმლის გარეგნობა დაკავშირებულია ადამიანის გაჩენასთან და მის საჭიროებებთან. როგორც ცივილიზაცია განვითარდა, ცვლილებები მოხდა ტანსაცმლის სტილსა და დიზაინში. როგორც ცივილიზაცია განვითარდა, ცვლილებები მოხდა ტანსაცმლის სტილსა და დიზაინში.

ლიტერატურა: A.A. პლეშაკოვი "ჩვენს გარშემო სამყარო", მ., "განმანათლებლობა", 2002 წ. A.A. პლეშაკოვი "სამყარო ჩვენს გარშემო", მ., "განმანათლებლობა", 2002 წ