გეგმა ჯგუფური მუშაობისთვის "გასართობი სენსორული უნარები"

2018-2019 სასწავლო წლის მეორე უმცროსი No1 ჯგუფში

G.O Samara MB DOU No. 411

კლუბი ფუნქციონირებს სასწავლო წლის განმავლობაში (სექტემბერი - მაისი - ჩათვლით), კვირაში ერთხელ - ხუთშაბათი. წრის გეგმა ერთი წლისაა. „გასართობი სენსორული“ კლუბში დამსწრე ბავშვების რაოდენობა 28 ადამიანია. ბავშვთა ასაკი: 3-დან 4 წლამდე.

განმარტებითი შენიშვნა.

სენსორული განვითარება (ლათინური sensus - გრძნობა, შეგრძნება) გულისხმობს ბავშვში აღქმის პროცესების და იდეების ჩამოყალიბებას გარემომცველი სამყაროს საგნების, საგნების და ფენომენების შესახებ.

ბავშვი იბადება სენსორული ორგანოებით, რომლებიც მზად არიან ფუნქციონირებისთვის.

მაგრამ ეს მხოლოდ წინაპირობაა გარემომცველი რეალობის აღქმისთვის. სრული სენსორული განვითარება ხორციელდება მხოლოდ სენსორული აღზრდის პროცესში, როდესაც ბავშვები მიზანმიმართულად აყალიბებენ სტანდარტულ იდეებს ფერის, ფორმის, ზომის, სხვადასხვა საგნების და მასალების ნიშნებისა და თვისებების, მათი პოზიციის სივრცეში და ა.შ., ყველა სახის აღქმაა. განვითარდა, რითაც საფუძველი ჩაუყარა გონებრივი აქტივობის განვითარებას. სენსორული განათლება ქმნის აუცილებელ წინაპირობებს ფსიქიკური ფუნქციების ფორმირებისთვის, რომლებიც უმნიშვნელოვანესია შემდგომი სწავლის შესაძლებლობისთვის. ის მიმართულია ვიზუალური, სმენითი, ტაქტილური, კინეტიკური, კინესთეტიკური და სხვა სახის შეგრძნებებისა და აღქმის განვითარებაზე.

სენსომოტორული როლი აქტიური შეხების გამოყენებით სხვადასხვა საგნების აღქმასა და შემეცნებაში ხაზგასმულია ბ.გ.ანანიევის, ა.ვ.ზაპოროჟეცის და სხვების მიერ. საგრძნობი ობიექტების ნაწილები და სხვა მახასიათებლები. ბავშვის სენსორული მოქმედებების განვითარება თავისთავად არ ხდება, არამედ მხოლოდ სოციალური სენსორული გამოცდილების ასიმილაციის პროცესში, პრაქტიკისა და ვარჯიშის გავლენის ქვეშ. ამ პროცესის ეფექტურობა საგრძნობლად იზრდება, თუ ბავშვს სპეციალურად ასწავლიან, როგორ გამოიკვლიოს ობიექტები შესაბამისი სენსორული სტანდარტების გამოყენებით. ასე რომ, სენსორული განვითარება, ერთის მხრივ, ქმნის ბავშვის საერთო გონებრივი განვითარების საფუძველს, ხოლო მეორეს მხრივ, მას აქვს დამოუკიდებელი მნიშვნელობა, რადგან სრული აღქმა არის ძირითადი მრავალი სახის აქტივობის წარმატებული დაუფლებისთვის.

ბავშვის განვითარების ადრეული ეტაპი მოიცავს საგნობრივ გარემოში ფართო ორიენტაციის ჩამოყალიბებას.

ანუ არა მხოლოდ საგნების ფერის, ფორმის, ზომის ტრადიციული გაცნობა, არამედ მეტყველების ხმის ანალიზის გაუმჯობესება, მუსიკალური სმენის ფორმირება, კუნთების გრძნობის განვითარება და ა.შ., მნიშვნელოვანი როლის გათვალისწინებით, რომელიც ეს პროცესები თამაშობს მუსიკალური, ვიზუალური აქტივობისა და მეტყველების კომუნიკაციის, მარტივი შრომითი ოპერაციების განხორციელებაში (A.V. Zaporozhets, A.P. Usova).

ობიექტების თვისებების ზუსტად და სრულად აღქმის აუცილებლობა აშკარად ჩნდება ბავშვის წინაშე იმ შემთხვევებში, როდესაც მან უნდა ხელახლა შექმნას ეს თვისებები თავისი საქმიანობის პროცესში, რადგან შედეგი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად წარმატებით განხორციელდება აღქმა.

ობიექტების, ფენომენების თვისებებისა და თვისებების ცოდნა, განზოგადებული ცოდნისა და უნარების დაუფლება, რომელიც დაკავშირებულია გარემოში ორიენტაციასთან, ხდება სხვადასხვა სახის მნიშვნელოვანი აქტივობის პროცესში (თავდაპირველად - ობიექტური საქმიანობის პროცესში). საშინაო მეცნიერებაში ბავშვების სენსორული განვითარების თანამედროვე სისტემა ეფუძნება ამ პოზიციას (V.N. Avanesova, L.A. Wenger, A.N. Lebedeva, N.N. Poddyakov, N.P. Sakulina და ა.

წრის მუშაობის მიზანი:

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში გონებრივი შესაძლებლობების განვითარება სენსორული განვითარების გზით.

Დავალებები:

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა სენსორული სტანდარტების შესახებ, რომლებიც თითოეული თვისების ძირითადი ჯიშების მაგალითებია: 6, შემდეგ სპექტრის 7 ფერი, 5 გეომეტრიული ფორმა, ზომის 3 გრადაცია.

ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის ჩამოყალიბება უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობის დროს (თამაშები, დიდაქტიკური სავარჯიშოები, ექსპერიმენტები, სათამაშო დავალებები და დავალებები).

გააძლიერე მკაფიო იდეები თითოეული ქონების ჯიშების შესახებ.

ასწავლეთ სწორად და გაიგეთ სიტყვები: „ფორმა“, „ფერი“, „იგივე“. იმიტომ რომ „სიდიდეს“ არ აქვს „აბსოლუტური“ მნიშვნელობა.

Მონაწილეები:მასწავლებლები - მასწავლებელი, ბავშვები, მშობლები.

ხანგრძლივობა:საკლუბო სამუშაოები ტარდება მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში კვირაში ერთხელ დიდაქტიკური თამაშებისა და სავარჯიშოების სახით. თვეში ერთხელ, მეოთხე კვირაში, ტარდება დასკვნითი გაკვეთილი დაფარული მასალის კონსოლიდაციის მიზნით.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვთა აქტიური და პასიური ლექსიკის გამდიდრება;

კოგნიტური ინტერესი GCD წრეში;

თამაშებისთვის ატრიბუტების მომზადება, GCD.

მოსამზადებელი ეტაპი:

ლექსების მომზადება, საბავშვო რითმები, გამოცანები, თამაშები.

GCD-ების და თამაშებისთვის ატრიბუტების მომზადება.

Მთავარი სცენა:

სათამაშო აქტივობების გრძელვადიანი დაგეგმვა წრეზე მუშაობისთვის

ფინალური ეტაპი:

1. 2018 -2019 სასწავლო წლის ბოლოს მე-2 უმცროს ჯგუფში სენსორული განვითარების ბავშვთა დიაგნოსტიკა.

2. პროექტის შედეგების შეჯამება (წრის მუშაობა).

3. პრეზენტაციის მომზადება ფოტოების გამოყენებით.

4. შედეგების მიხედვით მშობლებისთვის კედლის გაზეთის დიზაინი.

აპლიკაციები:

გრძელვადიანი დაგეგმვა.

განრიგი.

დანართი 1.

წრის მუშაობის გრძელვადიანი დაგეგმვა (2018-2019)

სექტემბერი.

წარმოგიდგენთ ფერებს: ყვითელი, წითელი, ლურჯი, მწვანე, თეთრი, შავი. დიდაქტიკური თამაში "დამალე მაუსი".

წარმოგიდგენთ ფორმებს: კვადრატი, ოთხკუთხედი, სამკუთხედი, ოვალური, წრე. დიდაქტიკური თამაში: "ჩიტი გალიაში".

სამი სიდიდის პარამეტრებში შესავალი. დიდაქტიკური სავარჯიშო "იკვებე დათვები"

ინტეგრირებული GCD: „იპოვე იგივე ფერი და ფორმა“.

"დამალე კურდღელი მელასგან" - ფერი.

"ვინ სად სძინავს" - ფორმა.

"ბურთებით თამაში" სიდიდეა.

ინტეგრირებული GCD: "მშვენიერი ჩანთა" - ფორმა და ზომა.

წყლის ფერი - ფერი.

რა ფორმისაა ობიექტები ჩვენს ჯგუფში.

ავაშენოთ კოშკი.

ინტეგრირებული GCD მრავალ ფერადი ოთახები - ფერი და ზომა.

"ნაძვის ხის გაფორმება" - ფერი.

"საახალწლო ხეები" - ზომა.

"კომპოზიტური სურათები" - ფორმა.

ლოტო "ფერი და ფორმა".

დიდაქტიკური თამაში "მამლის კუდი" - ფერი.

დიდაქტიკური თამაში "მაღაზია" - ფორმა.

დიდაქტიკური თამაში "ვინ არის უფრო მაღალი" - სიდიდე.

დიდაქტიკური თამაში "ცოცხალი დომინოები" - ფერი.

თამაში - კონკურსი "ვის შეუძლია დააბრუნოს ფირზე უფრო სწრაფად" - ღირებულება.

"მოდით ავაშენოთ კოშკი" - სიდიდე.

ინტეგრირებული GCD "Rainbow" - ფერი და ზომა.

თამაშის ინსტრუქციები - ფერი და ზომა.

დიდაქტიკური თამაში "მოდით შევაგროვოთ ხილი" - ღირებულება.

თამაშის სავარჯიშო "იპოვე შენი სახლი" - ფორმა.

ინტეგრირებული GCD "ხელსახოცი დედასთვის" - ფორმა.

დიდაქტიკური თამაში "ფერადი დროშები" - ფერი.

დიდაქტიკური თამაში "მოიტანე და აჩვენე" - ფორმა და ზომა.

თამაშის სავარჯიშო "იპოვე შენი გაწმენდა" - ფერი.

დიდაქტიკური სავარჯიშო "როგორ აირჩიეს ცხოველებმა ადგილი".

კონსოლიდაცია - დიდაქტიკური თამაში "გაზაფხული მოვიდა" - ფერი, ფორმა და ზომა.

კონსოლიდაცია - "გაზაფხულის ფერების" კოლექტიური ნახატი.

დამაგრება - კოლექტიური აპლიკაცია "გაზაფხულის წვეთები" - ზომა.

დანართი 2.

წრის მუშაობის კალენდარული დაგეგმვა.

სექტემბერი

Გაკვეთილი 1.დიდაქტიკური თამაში "დამალე მაუსი".

სამიზნე:ბავშვებს სპექტრის ექვსი ფერის გაცნობა და მათი დასახელება. ფერის აღნიშვნის უნარის ჩამოყალიბება.

მასალა:დემონსტრირება: ექვსი ფერის ქაღალდის ფურცლები (20/15 სმ), შუაში თეთრი კვადრატი (8/8 სმ), რომელზედაც დახატულია თაგვი (თაგვის სახლი), იმავე ექვსი ფერის კვადრატები - კარები (10/10 სმ), სათამაშო - კატა.

დარიგება: იგივე მასალა უფრო მცირე ზომის - ფერადი ფურცლები (10/8 სმ), მათზე თეთრი კვადრატები (5/5 სმ), ფერადი კვადრატები (6/6 სმ); სამი სახლი და ექვსი "კარი" თითოეული ბავშვისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად სხედან მაგიდასთან წრეში).

მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად თამაშობს თამაშს "დამალე თაგვი". ჯერ ის ბავშვებს თამაშის წესებს აცნობს: „გაიცანით ბიჭები - თაგვები მოვიდნენ ჩვენთან, თითოეულს თავისი სახლი აქვს. დავასახელოთ რა ფერი (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე, შავი, თეთრი). თაგვებს ძალიან ეშინიათ კატების და მისი დანახვისთანავე კარებს მიღმა იმალებიან. თითოეულს თავისი კარი აქვს, ხედავთ, წითელ სახლში თაგვს წითელი კარი აქვს. ცისფერ სახლში თაგვს ლურჯი კარი აქვს. ერთად მოვძებნოთ თაგვის კარი ყველასთვის“.

ბავშვები თამაშობენ მასწავლებელთან. შემდეგ ბავშვები დამოუკიდებლად თამაშობენ. თაგვებს კატისგან მალავენ, ფერადი სახლების ზუსტად იმავე ფერის ფანჯრებთან შეხამებით და ფანჯრებს ისე ხურავენ, რომ თაგვი არ ჩანდეს. ბავშვები სწავლობენ სპექტრის ექვსი ფერის სახელს.

გაკვეთილი 2.დიდაქტიკური თამაში "ჩიტი გალიაში".

სამიზნე:ბავშვებს ვაცნობთ ძირითად გეომეტრიულ ფორმებს (წრე, კვადრატი, სამკუთხედი). ფორმის გამოკვლევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება - თითით ფორმის მონახაზის მოხაზვა. ფორმების ამოცნობის უნარის ფორმირება.

მასალა:დემონსტრირება: დიდი მუყაოს წრე, კვადრატი, სამკუთხედი, მოხატული „სახეებით“ - ფიგურები - მამაკაცები. დარიგება: თამაშის კომპლექტი "ჩიტები გალიებში" - ფანჯრების ფურცლები - გეომეტრიული ფორმები, რომლებიც ასახავს ფრინველს და გამოყოფს "კარებს" სამკუთხედის ან წრის სახით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:(ბავშვები მასწავლებელთან ერთად სხედან მაგიდასთან წრეში). მასწავლებელი აჩვენებს მხიარულ გეომეტრიულ ადამიანებს. - არაჩვეულებრივი გეომეტრიული ფორმები სტუმრად მოგვევლინა, გიღიმიან. შეხვდით, ეს არის წრე, ეს არის ოვალური, ეს არის კვადრატი, ეს არის სამკუთხედი, ეს არის ოთხკუთხედი. აიღეთ ისინი და მიაკვლიეთ თითით. წრეს და ოვალს არ აქვს კუთხეები, მათი მხარე გლუვია, შეგიძლიათ თითი დიდხანს გადაათრიოთ. ხოლო სამკუთხედს, კვადრატს, მართკუთხედს აქვს კუთხეები, თითით იგრძენით მკვეთრი.

(მასწავლებელი აყალიბებს ფურცელს თამაშისთვის "ჩიტები გალიაში") - ჩიტები გაფრინდნენ ჩვენთან და დასხდნენ თავიანთ გალიებში, მაგრამ მათ შეუძლიათ ფრენა, მოდით დავხუროთ კარები მათ გალიებში. უბრალოდ აირჩიეთ სწორი კარი. აქ არის ჩიტი წრეში - მას სჭირდება მრგვალი კარი და აქ არის ჩიტი კვადრატში - იპოვე მისი კვადრატული კარი. (მასწავლებელი თამაშობს თამაშს ყველა ბავშვთან ერთად)

დასასრულს, ბავშვებს სთავაზობენ გარე თამაშს "ჩიტები და მანქანა".

გაკვეთილი 3.დიდაქტიკური სავარჯიშო "იკვებე დათვები".

სამიზნე:სამი ზომის (დიდი, საშუალო, პატარა) პარამეტრების გაცნობა. ობიექტების ზომის პარამეტრების იდენტიფიცირების უნარის განვითარება.

მასალა:სამი სხვადასხვა ზომის სათამაშო - დათვი, შესაბამისად, სამი სკამი, სამი თეფში, სამი ჭიქა, სამი კოვზი. ორი სხვადასხვა სიმაღლის ფიზიკური აღზრდის სკამი, რომლებიც ასახავს ხიდებს მდინარეებზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სამი დათვის სანახავად. ბავშვები სამოგზაუროდ მიდიან და გზად ორ მდინარეს ხვდებიან ხიდებით: ერთი სახელურით ხიდი უფრო დაბალია, მეორეში - უფრო მაღალი. დაბალ ხიდზე ბავშვები ადვილად გადადიან მეორე ნაპირზე მაღალ ხიდზე, საშინელებაა მდინარეში ჩავარდნა.

კარგი, ჩვენ მოვედით ჩვენი დათვების მოსანახულებლად. მოდით ვისაუბროთ ჩვენს მოგზაურობაზე, როგორ გადავკვეთეთ მდინარე ხიდზე. - რომელ ხიდზე უფრო ადვილი იყო სიარული, რომელი უფრო რთული, რატომ - ერთი ხიდი დაბალია, მეორე მაღალი. ბიჭებო, ჩვენი დათვებიც განსხვავდებიან, ერთი მაღალია, მეორე უფრო დაბალი, მესამე სრულიად დაბალი. სხვანაირად როგორ შეიძლება ამის თქმა? - ერთი დიდია, მეორე საშუალო (ან უფრო პატარა), მესამე კი პატარა.

მასწავლებელი უხსნის დიდაქტიკური სავარჯიშოს წესებს: - ჩვენი დათვები აპირებენ ლანჩს, მაგრამ ვერ წყვეტენ, ვინ რომელი თეფში, ჭიქა და კოვზი უნდა აირჩიოს. მოდი დავეხმაროთ: დიდი დათვისთვის აირჩიეთ დიდი თეფში, პატარა (საშუალო) დათვისთვის უფრო პატარა თეფში, პატარა დათვისთვის კი - პატარა. (იგივე პრინციპით ბავშვები დათვებისთვის არჩევენ დანარჩენ კერძებს).

დასასრულს, მადლიერი დათვები ბავშვებთან ერთად თამაშობენ აქტიურ თამაშს „დათვი და ბავშვები“.

გაკვეთილი 4."იპოვე იგივე ფერი და ფორმა"

სამიზნე:საგნის ფერის ფერის სტანდარტთან შედარების, ძირითადი ექვსი ფერის მიხედვით კლასიფიკაციისა და საგნების ფორმის ფორმის სტანდარტებთან შედარების უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

მასალა:ფერის მიხედვით - ჰოოპ, ექვსი ფერის კვადრატი, ამ ექვსი ფერის 3-4 ობიექტი (ფერადი კუბი). ფორმაში - სამი ფორმის გეომეტრიული ფიგურები, თითოეული ამ ფორმის 2 ობიექტი. ჰოოპ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.ფერით მასწავლებელი აყალიბებს სხვადასხვა ფერის ყველა ფერად კუბს და საგანს (სათამაშოებს). შემდეგ ტარდება თამაში: მასწავლებელი აჩვენებს ნიმუშს (ექვს ფერიდან ერთ-ერთის კუბი) და ახვევს რგოლს ერთ-ერთი ბავშვისკენ. ბავშვი ირჩევს ობიექტს, რომელიც იგივე ფერისაა, როგორც ნიმუში და ირჩევს ბავშვს, რომ დაასახელოს ობიექტის ფერი. შერჩეული ელემენტი მოთავსებულია ნიმუშის გვერდით ცალკე მაგიდაზე. შემდეგ თამაში გრძელდება იგივე ფორმით. სამკუთხა. შემდეგი არის თამაში: მასწავლებელი აჩვენებს ერთ-ერთ ფიგურას და ეპატიჟება ბავშვს, რომლისკენაც ტრიალებს რგოლი, აირჩიოს იგივე ფორმის სათამაშო და დაასახელოს ის, როგორი ფორმისაა. არჩეული ელემენტი გადადის სხვა ცხრილში, ნიმუშის ფორმის გვერდით. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ელემენტი არ შეესაბამება ნიმუშებს.

დასასრულს: იატაკზე ორი რგოლია მოთავსებული, ერთში უნდა მოიყვანოთ მრგვალი ფორმის სათამაშოები და წითელი ფერები, მეორეში კი კვადრატული და მწვანე საგნები. შეგიძლიათ გაიმეოროთ თამაში სხვა ფორმისა და ფერის პარამეტრების დაყენებით.

ოქტომბერი

Გაკვეთილი 1.დიდაქტიკური თამაში "დამალე კურდღელი მელასგან".

სამიზნე:ფერებისა და ფორმის მიხედვით ობიექტების კორელაციის უნარის განვითარება.

მასალა:დემონსტრირება: ექვსი ფერის ქაღალდის ფურცლები (20/15 სმ), შუაში არის სხვადასხვა ფორმის თეთრი "ფანჯარა" (3 ტიპი) (8/8 სმ), რომლებზეც დახატულია კურდღლები (კურდღლის სახლი), "კარები". ” სხვადასხვა ფორმის და შესაბამისი (10/10 ). მელა სათამაშო. დარიგება: იგივე მასალა უფრო მცირე ზომის - ფერადი ფურცლები (10/8 სმ), "კარები" (6/6 სმ) და "ფანჯრები" (5/5 სმ). სამი სახლი და ექვსი კარი თითოეულ ბავშვზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად თამაშობს თამაშს "დამალე კურდღელი მელასგან". პირველ რიგში, ის ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს "სახლების" ფერსა და "კარების" ფორმაზე. გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა აირჩიოთ სწორი "კარები" კურდღლების სახლებში, ფერისა და ფორმის გათვალისწინებით. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟება დამოუკიდებლად სათამაშოდ. ისინი მალავენ კურდღლებს მელასგან, სხვადასხვა ფორმის ფანჯრებით ფერადი სახლების შეხამებით, ზუსტად ისეთივე ფერებით, როგორიც სახლი და იგივე ფორმა, როგორც ფანჯარა.

დასასრულს, გარე თამაში "მელა და კურდღლები".

გაკვეთილი 2."ვინ სად სძინავს?"

სამიზნე:ჩვენ ვაგრძელებთ ბავშვებს გავაცნოთ სამი გეომეტრიული ფორმა და მათი სახელები. შერჩევის მოქმედების ფორმირება ნიმუშის მიხედვით.

მასალა:დემონსტრირება: დიდი წრე, კვადრატი, სამკუთხედი (ადამიანის ფიგურები). სახელმძღვანელო: იგივე პატარა ზომის ფიგურები „სახეებით, თითო კომპლექტი თითოეული ბავშვისთვის. ბარათები იმავე ზომის ერთი და იგივე ფიგურების გამოსახულებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.ბავშვებს ახსოვთ ნაცნობი ფიგურების სახელები - პატარა კაცები. მასწავლებელი ასახელებს ფორმებს სათითაოდ შემდეგი თანმიმდევრობით: წრე, ოვალური, სამკუთხედი, კვადრატი, მართკუთხედი. მასწავლებელი თითით აკვირდება ფიგურას, ეკითხება, რა ფორმისაა ეს პატარა კაცი. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ფიგურების კუთხეებსა და პროპორციებს (მოგრძოა ოვალური და მართკუთხედი). ბავშვები ჰაერში „ხატავენ“ ფიგურების კონტურებს. შემდეგ მასწავლებელი გვთავაზობს თამაშს პატარა ფიგურებთან - ადამიანებთან. ბავშვებს ეძლევათ ბარათები, სადაც ნაჩვენებია „საწოლები“ თითოეული ფიგურისთვის. "პატარა ადამიანებს" უნდა "დაიძინონ" მათთვის შესაფერის საწოლებში, ანუ ყველა ფიგურა უნდა იყოს დატანილი ბარათებზე ისე, რომ ისინი ემთხვეოდეს დახატულს.

Შენიშვნა. ბავშვების უფრო ძლიერ ქვეჯგუფში, ფიგურების ზომა შეიძლება იყოს უფრო მცირე, ვიდრე კონტურები ბარათზე.

გაკვეთილი 3."თამაში ბურთებით."

სამიზნე:ობიექტების ზომის პარამეტრების იდენტიფიცირების უნარის განვითარება.

მასალა:ბურთი. დარიგება: თითოეული ბავშვისთვის, ნაკრები თამაშისთვის "იპოვე ბურთისთვის მისი ადგილი" - მოჭრილი სხვადასხვა დიამეტრისა და ფერის ბურთები და მუყაოს ბარათი იმავე ფერისა და ზომის ბურთების გამოსახულებით.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წრეში დგანან. მასწავლებელი მათთან ერთად თამაშობს ბურთს, ისვრის ერთმანეთს. შემდეგ მასწავლებელი გთხოვს დახუჭო თვალები და დამალე ბურთი. ბურთი იმალება ან მაღლა (მას იატაკიდან ვერ მისწვდება) ან დაბლა (ბურთს ადვილად მისწვდება). ბავშვები განსაზღვრავენ ბურთის პოზიციას (მაღალი, დაბალი), ეძებენ გზას ბურთის მისაღებად, თუ ის მაღლა დევს. თამაში რამდენჯერმე მეორდება.

მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს თამაშს „იპოვე ბურთისთვის მისი ადგილი“, სათამაშო კომპლექტები მაგიდაზე დევს ბავშვების თვალწინ და მას შემდეგ რაც მასწავლებელი აჩვენებს მათ, ბავშვები დამოუკიდებლად თამაშობენ.

გაკვეთილი 4."მშვენიერი ჩანთა."

სამიზნე:ვიზუალურად აღქმული ნიმუშის მიხედვით შეხებით ფიგურების შერჩევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება. ფერის ჩრდილების ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა:მშვენიერი ჩანთა, რომელიც შეიცავს სხვადასხვა ფერის პლასტმასის კუბებს და ბურთულებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.(ბავშვები სხედან წრეში სკამებზე). მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს მშვენიერ ჩანთას და ეუბნება: „ახლა ჩანთიდან კუბს ამოვიღებთ და არ ჩავიხედები“. შეხებით ამოიღებს კუბს და სთხოვს ბავშვებს დაასახელონ რა ფერისაა ობიექტი. ახლა ამოვიღებ მრგვალ ბურთს და არ შევხედავ. ხელს ჩანთაში ჩასვამს და ბურთს ამოიღებს. ახლა შენ სცადე.

მასწავლებელს რიგრიგობით მიუტანს ჩანთა თითოეულ ბავშვს და უყურებს სთავაზობს მისგან კუბის ან ბურთის ამოღებას. ბავშვი ამოიღებს და ასახელებს საგნის ფერს. როდესაც ჩანთიდან ყველა საგანი ამოიღება, მასწავლებელი გვთავაზობს საგნების ჯგუფებად დახარისხებას ფერის ჩრდილების მიხედვით. ბოლოს ბავშვები ეხმარებიან კუბების ერთ ყუთში და ბურთების მეორეში ჩადებაში.

ნოემბერი

Გაკვეთილი 1."წყლის ფერი".

სამიზნე:ბავშვების გაცნობა ფერის ჩრდილების სიმსუბუქისა და მათი სიტყვიერი აღნიშვნების საფუძველზე: "მსუბუქი", "მუქი", "მსუბუქი", "მუქი".

მასალა:დემონსტრაცია: 14 გამჭვირვალე ჭიქა, მათგან 2 სტიკერებით - ღია წითელი და მუქი წითელი, გუაშის საღებავები, ცალკე კონტეინერი წყლით. დარიგება: წითელი გუაში, 2 ჭიქა წყალი თითოეული ბავშვისთვის, ფუნჯები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მოამზადონ წყალი ფერადი ყინულის დასამზადებლად. მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ ღია წითელი წყალი ფუნჯზე ცოტაოდენი საღებავის წასმით და წყალში განზავებით, შემდეგ კი მუქი წყლის დამზადებით ფუნჯის ორჯერ ჩაყრით საღებავში. შემდეგ ბავშვები ამზადებენ ორ ჩრდილის წყალს. მასწავლებლის ხელმძღვანელობით ერთ ჭიქაში ჯერ ღია წითელ წყალს ამზადებენ, მეორეში კი მუქ წითელ წყალს. მოამზადეს ფერადი წყალი, მიუტანეს მასწავლებელს და ასახელებენ სად არის წყალი ღია წითელი და სად მუქი წითელი. (შემდეგ მასწავლებელი წაიღებს მათ ჭიქებს გასაყინად).

და ის გვთავაზობს საღებავის სხვა ჩრდილების განზავებას. ამისათვის დებენ წინასწარ მომზადებულ ერთჯერად ჭიქებს წყლით და იღებენ გუაშის სხვა ფერებს. იწვევს ბავშვებს დაასახელონ რა ფერები გამოვიდა ჭიქებში.

გაკვეთილი 2."რა ფორმის ობიექტებია ჩვენს ჯგუფში?"

სამიზნე:საგნების ვიზუალურად გამოკვლევისა და მათი ფორმის სიტყვიერად აღწერის უნარის განვითარება.

მასალა:ჯგუფის ოთახში ნაპოვნი ნივთები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად იკვლევს ჯგუფში არსებულ ობიექტებს, ადგენს რა ფორმისაა ისინი. შემდეგ ტარდება თამაში: მასწავლებელი ასახელებს საგანს, ბავშვი დამოუკიდებლად ადგენს ამ საგნის ფორმას. მაგალითად, სარკე რა ფორმისაა, ფანჯარა, კარადა და ა.შ.

გაკვეთილი 3.— კოშკი ავაშენოთ.

სამიზნე:სამგანზომილებიან და ბრტყელ ობიექტებს შორის სიდიდის მიმართების გასაგებად, რაოდენობების 2-3 რიგის ერთმანეთთან კორელაცია.

მასალა. დემონსტრაცია: ცხოველების სურათები: დათვი, მელა, თაგვი. სხვადასხვა ზომის კუბურები (დიდი, პატარა, ყველაზე პატარა). სახელმძღვანელო: სამი სხვადასხვა ზომის კვადრატი თითოეული ბავშვისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ათვალიერებს სურათებზე გამოსახულ ცხოველებს, აწყობს მათ თანმიმდევრობით: ყველაზე დიდი დათვი, პატარა მელა, ყველაზე პატარა თაგვი. შემდეგი, ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აშენებენ კუბურების კოშკს ცხოველებისთვის, რომლებიც აკავშირებენ ცხოველების ზომას მათი "ბინების" - კუბების ზომასთან. შემდეგ ბავშვები დამოუკიდებლად აშენებენ ერთსა და იმავე კოშკებს თავის ადგილებზე მაგიდებთან, კვადრატების შერჩევის თანმიმდევრობის მიხედვით შედარებისას მათი გადაფარვით (სახლი ცხოველებისათვის).

გაკვეთილი 4."ფერადი ოთახები."

სამიზნე:ძირითადი ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია. განავითარეთ ფერების ხაზგასმის უნარი ობიექტის სხვა მახასიათებლებზე გადატანის დროს.

მასალა:თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათი (30/20 სმ), დაყოფილია 6 უჯრედად (10/10 სმ) სხვადასხვა ფერის; სათამაშოების პატარა მუყაოს სილუეტები - თითოეული ფერის თითო.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ბარათზე გამოსახულ მრავალფეროვან „ოთახებზე“ და უხსნის, რომ მათში არსებული ყველა საგანი უნდა იყოს სწორი ფერის, რათა არ გამოჩნდეს. ბავშვებთან ერთად იკვლევს და ასახელებს სათამაშოებსა და საგნებს, აღნიშნავს, რომ არსებობს ერთი და იგივე საგნები და სხვადასხვა ფერის სათამაშოები. შემდეგ ბავშვები თავიანთ ოთახებში ათავსებენ სათამაშოებს და საგნებს ისე, რომ ისინი არ ჩანან. თოჯინა ან დათვი ამოწმებს დავალების სისწორეს.

დეკემბერი

Გაკვეთილი 1."ნაძვის ხის მორთვა."

სამიზნე:გააერთიანეთ ძირითადი ფერების იდეა, ივარჯიშეთ ობიექტების განლაგება თვითმფრინავზე მოცემული ფერის თანმიმდევრობით.

მასალა:დემონსტრაცია: ფლანელოგრაფი, ნაძვის ხის პლანშეტური ფიგურები და იგივე ზომისა და ექვსი ძირითადი ფერის საშობაო ბურთები. სახელმძღვანელო: თითოეული ბავშვისთვის ბრტყელი ნაძვის ხის ფიგურების ნაკრები და ნაძვის ხის მრავალფერადი ბურთები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.(ბავშვები სხედან სკამებზე ნახევარწრიულად ფლანელგრაფის მახლობლად). მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს ფლანელგრაფზე გამოსახულ კაშკაშა მწვანე ნაძვის ხეზე. - ბიჭებო, ჩვენთან ტყის სტუმარი მოვიდა, ნაძვის ხეს შეხედეთ. Რა ფერი არის ეს? მალე ახალი წელი იქნება და ყველა სახლში იქნება ასეთი სილამაზე, მაგრამ რაღაც აკლია სადღესასწაულო განწყობას, როგორ ფიქრობთ? (დეკორაციები, ბურთები, ტინელები) - თქვენს წინ მაგიდაზე ნაძვის ხის ბურთულებია გაშლილი. მოდით დავასახელოთ ისინი ფერის მიხედვით. (მასწავლებელი სათითაოდ აჩვენებს სხვადასხვა ფერის ბურთებს, ბავშვები ასახელებენ მათ)

მოდი დავამშვენოთ ჩვენი სტუმარი, მე დავრეკავ ვინც ამოვა და წაიღებს წითელ ბურთს (ლურჯი, მწვანე, ყვითელი). დავიწყოთ, ლერამ აიღოს წითელი ბურთი და მიამაგროს ჩვენი ნაძვის ხის თავზე. (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ამშვენებს ნაძვის ხეს).

შემდეგ მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, მივიდნენ სუფრასთან და დაამშვენონ ნაძვის ხეები ფლანელგრაფის მოდელის მიხედვით. ის უახლოვდება თითოეულ ბავშვს და ეკითხება, რა ფერისაა მისი ბურთი და სად დაკიდებს.

დასასრულს არის მრგვალი ცეკვა "პატარა ნაძვის ხე ზამთარში ცივა...".

გაკვეთილი 2."საახალწლო ხეები".

სამიზნე:ბავშვების უნარი გამოიყენონ ზომები ზომის პარამეტრების დასადგენად.

მასალა:ნაძვის ხეების სამი ნაკრები: თითოეული ნაკრები შეიცავს სამ ნაძვის ხეს ხუთი სანტიმეტრის სიმაღლის სხვაობით. ოთახების იგივე კომპლექტი (ქაღალდის მართკუთხა ფურცლები), ვიწრო მუყაოს ზოლები (გაზომვები), რომლებიც შეესაბამება ხეების და ოთახების სიმაღლეს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა. მასწავლებელი ქმნის სათამაშო სიტუაციას: აუცილებელია, რომ თითოეულ სახლში იყოს ნაძვის ხე ჭერამდე. მასწავლებელი ეპატიჟება ყველა ბავშვს "ტყეში წავიდნენ", რათა მათ შეარჩიონ სასურველი სიმაღლის ნაძვის ხეები და აძლევს მათ მუყაოს ზოლებს - გაზომვებს. ამ ღონისძიების გამოყენებით თითოეული ბავშვი შეარჩევს სასურველი სიმაღლის ნაძვის ხეს. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს, თუ როგორ უნდა შეარჩიონ ნაძვის ხე ზომების მიხედვით (მიმართავს ზომას ხის ძირიდან მის ზევით. თუ ბოლოები ემთხვევა, ხე „ჯდება“). შემდეგი, ბავშვები "ტყეში მიდიან" ნაძვის ხეებისთვის და ყველა აიღებს ნაძვის ხეს. ბავშვებს „ქალაქში მიჰყავთ არჩეული ნაძვის ხეები“ და ამონტაჟებენ იმ სახლებში, სადაც ნაძვის ხეები ჭერამდე ჯდება (ისინი ცდიან).

გაკვეთილი 3."კომპოზიტური სურათები"

სამიზნე:განივითარეთ ობიექტების გამოსახულების მათი შემადგენელ ნაწილებად დაშლის და ნაწილებისგან რთული ფორმის ხელახალი განაწილების უნარი.

მასალა:გეომეტრიული ფორმებისგან შედგენილი ნახატების ნიმუშები: ნაძვის ხე, სახლი, რაკეტა. სახელმძღვანელო: გეომეტრიული ფიგურების ნაკრები: წრეები, კვადრატები, სამკუთხედები სურათების გასაკეთებლად.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ათვალიერებს ნახატების ნიმუშებს. ნახატები გაანალიზებულია მისი შემადგენელი ნაწილების თვალსაზრისით: ზომის, პროპორციებისა და ფორმების თავისებურებები, მათი მდებარეობის თავისებურებები სივრცეში. შემდეგ ბავშვები მაგიდებზე აწყობენ სხვადასხვა ნახატებს.

გაკვეთილი 4.ლოტო "ფერი და ფორმა".

სამიზნე:განავითარეთ ორი მახასიათებლის ერთდროულად (ფერი და ფორმა) ორიენტირების უნარები მესამის (ზომისგან) ყურადღების გადატანით.

მასალა: ექვსი ლოტოს ბარათი სამი გეომეტრიული ფიგურით, რომლებიც განლაგებულია სხვადასხვა თანმიმდევრობით, ბარათზე ყველა ფორმა სხვადასხვა ფერისაა; ოცდაათი მოჩუქურთმებული ფიგურა სამი ფორმის, ექვსი ფერის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა. მასწავლებელი-ლიდერი ამოიღებს ერთ ფიგურას ყუთიდან და ეკითხება: "ვის აქვს ასეთი ფიგურა?" თუ ბავშვი პასუხობს, იღებს მას და ხურავს ბარათზე არსებულ შესაბამის ფიგურას. თუ არავინ პასუხობს, ფიგურა განზე გადადის. გამარჯვებულია ის, ვინც პირველი დაფარავს ბარათზე ყველა ფიგურას.

იანვარი

Გაკვეთილი 1.დიდაქტიკური თამაში "მამლის კუდი".

სამიზნე:ძირითადი ფერების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია და კორელაცია ზომის პარამეტრების შესაბამისად.

მასალა:დემონსტრაცია: ფლანელოგრაფი, 2 მამალი - ერთი ლამაზი ნათელი კუდით, მეორე კუდის გარეშე; ბუმბული (6 ცალი სხვადასხვა ზომის, განსხვავება 5 სმ) მისი კუდიდან ცალკე კომპლექტში. დარიგება: თითოეული ბავშვისთვის მამალი და სხვადასხვა ზომისა და ფერის ბუმბულის ნაკრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა. მასწავლებელი აკეთებს თავსატეხს კოკერზე. ფლანელგრაფზე გამოსახულია ორი მამალი, თუ როგორ არიან ისინი მსგავსი და როგორ განსხვავდებიან. ასეა, ერთ კოკერს კუდი არ აქვს, ეს არის პრობლემა, კუდის გარეშე ვერ იცხოვრებ. ბავშვებს ეპატიჟება კოკერის დასახმარებლად, უჩვენებს ბუმბულებს და ბავშვები მათ ასახელებენ ფერის მიხედვით. როგორ სწორად დავამაგროთ მამლის კუდი? ბუმბული განსხვავდება არა მხოლოდ ფერით, არამედ ზომითაც. მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა იპოვოთ ყველაზე დიდი ბუმბული და ამაგრებს მამალს, შემდეგ რიგრიგობით უხმობს ბავშვებს და ერთად ამაგრებენ მამლის კუდს.

შემდეგ მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს სუფრაზე მდგარ კოკერებზე და სთხოვს ბავშვებს, დაეხმარონ მათ კუდის კუდებში. ბავშვები დავალებას ასრულებენ დამოუკიდებლად, მასწავლებელი აკონტროლებს პროცესს.

გაკვეთილი 2.დიდაქტიკური თამაში "მაღაზია".

სამიზნე:საგნის ფერების ფერის სტანდარტთან შედარების, ფერის მიხედვით კლასიფიკაციისა და ჩრდილების ჯგუფის უნარის გაძლიერება.

მასალა:ექვსი ფერის სათამაშოები და საგნები და მათი ჩრდილები (თითოეული 3-4), ფერადი მართკუთხედები ("ჩეკები").

გაკვეთილის მიმდინარეობა. მასწავლებელი სთავაზობს მაღაზიაში თამაშს. ბავშვები მოდიან „მაღაზიაში“ და იკვლევენ სათამაშოებს და საგნებს, აღნიშნავენ, თუ რა ფერი და ჩრდილია ისინი (აუცილებელია ფერისა და ჩრდილის მკაფიო განსაზღვრის მიღწევა: ღია მწვანე, ღია იასამნისფერი, მუქი წითელი და ა.შ.). სათამაშოების დათვალიერებისას ბავშვები ადარებენ იმავე ფერის ტონის წყვილ ობიექტს მათი სიმსუბუქის მიხედვით. შემდეგ ბავშვები იღებენ „ჩეკებს“ (სხვადასხვა ფერის ოთხკუთხედები). სათამაშოს შესაძენად მისი ფერი უნდა შეესაბამებოდეს ქვითრის ფერს (შედის ფერების ჩრდილები). თავდაპირველად, გამყიდველის როლს მასწავლებელი ასრულებს, შემდეგ ბავშვები შეიძლება დაიყოს "გამყიდველებად" და "მყიდველებად".

გაკვეთილი 3.დიდაქტიკური სავარჯიშო "ვინ არის უფრო მაღალი".

სამიზნე:დანერგეთ ობიექტების გაზომვის წესები ერთი საცნობარო წერტილის გამოყენებით.

მასალა:თოჯინები - სხვადასხვა სიმაღლის გოგონები, კუბი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს თოჯინებით სათამაშოდ. ის ქმნის სათამაშო სიტუაციას: ბავშვები მოდიოდნენ საბავშვო ბაღში და კამათობდნენ, რომელი მათგანი იყო მაღალი. თოჯინები იზომება სიმაღლით (თოჯინების სიმაღლეში განსხვავება უმნიშვნელო უნდა იყოს). თოჯინები აგრძელებენ სიმაღლის გაზომვას, მასწავლებელი შეუმჩნევლად ათავსებს კუბს ერთ-ერთი თოჯინის ფეხქვეშ (სიმაღლით უფრო პატარა). ბავშვებს პრობლემური დავალება აწყდებათ: შესაძლებელია თუ არა ამ გზით სიმაღლის გაზომვა? ბავშვებმა დამოუკიდებლად უნდა მივიდნენ დასკვნამდე, რომ გაზომვისას, გოგონების თოჯინების ფეხები უნდა იყოს იმავე ხაზზე.

დაბოლოს, ბავშვები ერთმანეთის მიმართ სიმაღლით იზომება.

თებერვალი

Გაკვეთილი 1."ცოცხალი დომინო"

სამიზნე:ძირითადი ფერების ცოდნის კონსოლიდაცია, ფერების ხაზგასმის უნარი ობიექტების სხვა მახასიათებლებისგან ყურადღების გადატანით.

მასალა: თითოეულ ბავშვს აქვს ბარათი (30/20 სმ), დაყოფილია ექვს უჯრედად (10/10 სმ), რომელშიც ჩასმულია სხვადასხვა ფერის ცხოველებისა და ფრინველების სილუეტები. და პატარა სილუეტები მოჭრილ ბარათებზე.

გაკვეთილის მიმდინარეობა. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს დიდ ბარათებზე ცხოველებისა და ფრინველების ექვსი ფერადი სილუეტებით და იწვევს თითოეულ ბავშვს აირჩიოს ერთი ასეთი ბარათი. თავად მასწავლებელი, წამყვანი, გვთავაზობს თითოეული სურათისთვის წყვილის არჩევას, თითო მოჭრილი ბარათის ჩვენებით. გამარჯვებული ის არის, ვინც ყველა თავის ცხოველს სხვა ბავშვებთან შედარებით ემთხვევა.

გაკვეთილი 2.თამაშის კონკურსი "ვინ გაახვევს ფირს უფრო სწრაფად."

სამიზნე:ობიექტების ზომის პარამეტრების იდენტიფიცირების უნარ-ჩვევების გაძლიერება.

მასალა: 2 ლენტი, დამაგრებული ჯოხებზე, იგივე სიგანის, მაგრამ განსხვავებული სიგრძისა და სხვადასხვა ფერის: წითელი - 1 მ, ლურჯი - 50 სმ.

გაკვეთილის მიმდინარეობა. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს თანაბარი სიგანის 2 ლენტს სიგრძის კონტრასტული სხვაობით და ასწავლის როგორ გაახვიონ ლენტი. ყურადღება არ ეთმობა ლენტების სიგრძეს. შემდეგ ტარდება თამაში: მასწავლებელი ასახელებს რამდენიმე ბავშვს, თითოეული იღებს ლენტს და ტარდება თამაში-შეჯიბრი. ბუნებრივია, იმარჯვებს ის, ვისაც აქვს მოკლე ლენტი. დანარჩენი ბიჭები ამჩნევენ, რომ ყველაზე გრძელი ლენტი კარგავს. როდესაც თამაში მეორდება, გამოძახებული ბავშვები ცდილობენ „დაისაკუთრონ“ მოკლე ლენტი, რათა უზრუნველყონ კონკურსის მოგება. ბავშვები ხსნიან თავიანთ მოქმედებებს, ადარებენ ლენტების სიგრძეს, ათავსებენ მათ ერთმანეთის გვერდით.

დასასრულს, თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები შეჯიბრზე მხოლოდ იმავე სიგრძის ლენტების დარიგებით.

გაკვეთილი 3.ავაშენოთ კოშკი.

სამიზნე:სამგანზომილებიან და ბრტყელ ობიექტებს შორის სიდიდის მიმართების გაგების გასავითარებლად, სიდიდის 2-3 სერიის ერთმანეთთან კორელაციის უნარი.

მასალა:დემონსტრაცია: ცხოველების სურათები: დათვი, მგელი, მელა, კურდღელი, თაგვი. ხუთი სხვადასხვა ზომის კუბიკი. დისპენსერი: 5 კვადრატი სხვადასხვა ზომის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ათვალიერებს სურათებზე გამოსახულ ცხოველებს. მათი დალაგება თანმიმდევრობით: ყველაზე დიდი (დათვი), უფრო პატარა - მგელი, კიდევ უფრო პატარა - მელა, კიდევ უფრო პატარა - კურდღელი და ყველაზე პატარა - კურდღელი. შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად აშენებს კუბების კოშკს ცხოველებისთვის, აკავშირებს ცხოველების ზომას კუბების ზომასთან. შემდეგ ბავშვები დამოუკიდებლად აშენებენ იმავე კოშკებს თავის ადგილებზე მაგიდებთან, კვადრატების შერჩევის თანმიმდევრობით შედარებისას ერთმანეთზე დაყენებით.

გაკვეთილი 4."Ცისარტყელა".

სამიზნე:ბავშვებს გავაცნოთ ფერების სისტემა, მათ შორის ახალი ლურჯი ფერი.

მასალა:დემონსტრაცია: სურათი "Rainbow", ფლანელოგრაფი, ინდივიდუალური "Rainbow" ზოლების ნაკრები. დარიგება: ქაღალდის ფურცლები დაუმთავრებელი ცისარტყელით, ზოლების ნაკრები თითოეული ბავშვისთვის, რათა დაასრულოს „ცისარტყელა“.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.ბავშვები უყურებენ ცისარტყელას სურათს და უსმენენ ლექსს "ცისარტყელას ფერები". მასწავლებელი ეპატიჟება მათ, მოათავსონ ცისარტყელა ზოლების ნაკრებიდან ფლანელგრაფზე მათ წინ და ასახელებს ცისარტყელის ფერებს. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი ყურადღებას აქცევს სურათზე ფერების თანმიმდევრობას. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟებიან, რომ დაასრულონ საკუთარი „ცისარტყელა“ მაგიდებთან. ბავშვები ასრულებენ დავალებას, მასწავლებელი კი აკონტროლებს პროცესს, უახლოვდება ბავშვებს და სთხოვს დაასახელონ ცისარტყელის ფერები.

დასასრულს, გთავაზობთ გარე თამაშს "მზე და წვიმა".

მარტი

Გაკვეთილი 1.თამაშის შეკვეთები.

სამიზნე:განუვითარდებათ სათამაშოების გარჩევისა და დასახელების უნარი, გამოკვეთეთ მათი ძირითადი თვისებები (ფერი, ზომა). აუდიო აღქმის განვითარება, ვერბალური კომუნიკაციის გაუმჯობესება.

მასალა:დიდი და პატარა სათამაშო ძაღლი (ან დათვის ბელი), მანქანა, წითელი ან ლურჯი ბურთი, დიდი და პატარა ჭიქები, მობუდარი თოჯინები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს სათამაშოებს, სთხოვს დაასახელონ ისინი, უთხრეს რა ფერისა და ზომისაა. შემდეგ ის აძლევს ბავშვებს მითითებებს.

მიეცით დიდი ძაღლის ჩაი დიდი ჭიქიდან.

(თუ ბავშვი შეცდომას უშვებს, ძაღლი ღრიალებს და ფინჯანს შორდება)

მოათავსეთ მობუდარი თოჯინა წითელი ბურთის გვერდით.

მიეცით პატარა ძაღლს ლურჯი ბურთი.

აიღე პატარა ძაღლი და დაჯექი ხალიჩაზე. -დიდი ძაღლი პატარას გვერდით დადე.

გაკვეთილის ბოლოს მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს, თამაშში გამოყენებული სათამაშოები და საგნები თავის ადგილზე დააბრუნონ.

(მასწავლებელი აკონტროლებს მითითებების სწორად შესრულებას).

გაკვეთილი 2."მოდით ავიღოთ ხილი"

სამიზნე:საგნების (ნაყოფის) ზომის გარჩევისა და დასახელების უნარის გაძლიერება. განავითარეთ სმენის აღქმა.

მასალა:დემონსტრირება: ხილის სამგანზომილებიანი მოდელები 2 ზომის (დიდი და პატარა), ორი კალათა (დიდი და პატარა). დარიგება: თამაშის ნაკრები „მოდით შევაგროვოთ ხილი“ თითოეული ბავშვისთვის ბრტყელი ვერსიით (დიდი და პატარა ხილი და დიდი და პატარა კალათები).

გაკვეთილის მიმდინარეობა.მასწავლებელი მიუთითებს ცხრილზე, სადაც სხვადასხვა ზომის ხილის სამგანზომილებიანი მოდელებია გამოსახული. ის გვთავაზობს ხილის დასახელებას და თავისთვის ერთი ხილის არჩევას, შემდეგ დებს ორ კალათას და ამბობს: „დიდ კალათაში ჩავდებთ დიდ ხილს, ამიტომ მე ჩავყარე ერთი დიდი მსხალი“. და პატარა კალათაში ჩავდებ პატარა ვაშლს. ახლა თქვენ, სათითაოდ, ამოდით და ჩადეთ თქვენი ხილი სწორ კალათაში. (მოდიან ბავშვები და წყვეტენ სად დაასხონ ხილი, მასწავლებელი სთხოვს დაასახელონ მათი ნაყოფის ზომა და არჩეული კალათის ზომა).

მასწავლებელი სთავაზობს თამაშს მაგიდებთან ბრტყელი ფიგურებით (ხილი და კალათები) გაკვეთილის ბოლოს შესთავაზეთ ფიზიკური ვარჯიშები.

გაკვეთილი 3.თამაში სავარჯიშო "იპოვე შენი სახლი".

სამიზნე:განაგრძეთ სხვადასხვა ფორმისა და ზომის ობიექტების გაცნობა. დეტალების კორელაციის უნარის განვითარება, ორი განსხვავებული ფორმის (ბურთი, კუბი) და სამი ზომის (დიდი, პატარა, პატარა) ობიექტების ნაკრების განხორციელება. იმოქმედეთ სიტყვიერი მითითებების მიხედვით, დააკვირდით სხვა ბავშვების ქმედებებს.

მასალა:„გასართობი ყუთი“, რომელსაც აქვს სამი ზომის სლოტები: კვადრატული (7, 5, 3 სმ) და მრგვალი (დიამეტრი 7, 5, 3 სმ); კუბურები (2, 4, 6 სმ) და ბურთები (2, 4, 6 სმ) თითოეული ბავშვისთვის. ან გამოიყენეთ დიდაქტიკური სახელმძღვანელო - ჩანართები თითოეული ბავშვისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.ვარიანტი 1. - მასწავლებელი ამახვილებს ბავშვების ყურადღებას სხვადასხვა ზომის კუბებზე და ბურთებზე, სთხოვს, იპოვონ „თავიანთი სახლი“, მოათავსონ „სახალისო“ ყუთში და ამისათვის მათ უნდა გამოაცალონ კუბურები ბურთებისგან. როდესაც ბავშვები დაასრულებენ ამოცანის ამ ნაწილს, მასწავლებელი გადააქვს ყუთს წრეში, ერთი ბავშვიდან მეორეზე, ეპატიჟება ყველას, რომ მასში ჯერ კუბი ჩასვან, შემდეგ კი ბურთი. ბავშვები ირჩევენ ფიგურებს, თვითნებურად ხელმძღვანელობენ მათი ზომით: პატარა საგნის ჩაშვება შესაძლებელია "სახლის" ნებისმიერ ნახვრეტში, საშუალო ზომის ობიექტი - დიდ ან საშუალო ხვრელში, დიდი ობიექტი - მხოლოდ ყველაზე დიდ ხვრელში. ასე სწავლობენ ბავშვები არა მხოლოდ ობიექტების ზომის მიხედვით კორელაციას, არამედ ამ მოქმედების უფრო რაციონალურად შესრულებას.

ანალოგიურად, თითოეული ბავშვი ათავსებს მეორე და შემდეგ მესამე წყვილ საგანს "სახლში". მასწავლებელი აფასებს „ნამუშევარს“ პრობლემის რაციონალური გადაწყვეტის თვალსაზრისით.

ვარიანტი 2. ბავშვებს სთავაზობენ ჩანართებს ექვსი განსხვავებული ფანჯრისა და ფორმის მათთვის. მასწავლებელი იწვევს თითოეულ ფორმას იპოვონ „საკუთარი სახლი“.

გაკვეთილი 4."ხელსახოცი დედასთვის".

სამიზნე:განავითარეთ ერთი ფერის გეომეტრიული ფიგურებიდან ნიმუშების დალაგების, კოსმოსში ობიექტების ანალიზისა და მოწყობის უნარი. ფორმის აღქმის განვითარება.

მასალა:თითოეული ბავშვისთვის კვადრატული ქაღალდის ფურცელი ფორმების დახატული კონტურებით, იგივე ზომის (5 ცალი), წებოს ფანქარი, მოჭრილი გეომეტრიული ფორმები. დასრულებული "ხელსახოცის" ნიმუში.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ბავშვებს უჩვენებს აპლიკას - ნიმუშს (ხელსახოცი დედისთვის). ბავშვებს აძლევს შესაძლებლობას დაასახელონ ნაცნობი გეომეტრიული ფიგურები და დახატონ ისინი თითით ჰაერში. ყურადღება მიაქციეთ მაგიდებზე არსებულ ბლანკებს, ყურადღებით შეისწავლეთ ყველა ფიგურა და დაალაგეთ ისინი დახატულ ადგილებში. შემდეგ შესთავაზეთ დამაგრება, მასწავლებელი ეხმარება ბავშვებს აპლიკაციის შევსებაში. შესთავაზეთ მზა ცხვირსახოცი დედებს.

აპრილი

Გაკვეთილი 1."მრავალფერადი დროშები".

სამიზნე: ფერთა ტონების გარჩევის უნარის გამომუშავება მათი ერთმანეთთან შედარებისა და ნიმუშზე გამოყენების გზით. ვიზუალური აღქმის გაუმჯობესება. მიეჩვიეთ ჯგუფის მითითებების ზუსტად და გულმოდგინედ შესრულებას.

მასალა:ოთხი ძირითადი ფერის ფერადი დროშები - თითო 4 კომპლექტი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ბავშვებს ყურადღებას ამახვილებს მაგიდაზე დაყრილ დროშებზე, ასახელებს თითოეული დროშის ფერს და იწვევს მათთან სათამაშოდ.

აიღეთ ნებისმიერი დროშა, დაასახელეთ მისი ფერი და იპოვეთ იგივე აპლიკაციის ტექნიკის გამოყენებით.

ირჩევენ ოთხ ბავშვს, მასწავლებელი მიუთითებს მაგიდაზე, რომელზეც ბავშვი დაეძებს თავის დროშას. ვინც იპოვის თავისი ფერის დროშას, ის ყველა ბავშვს უნდა აჩვენოს და ისინი ნახავენ, სწორად შესრულდა თუ არა დავალება. თუ დავალება სწორად შესრულებულია, ყველა ხელებს დაუკრავს.

(დროშის ფერის მიხედვით შერჩევის შემდეგ, თითოეული ბავშვი აძლევს ერთ დროშას მასწავლებელს, მეორეს კი მაგიდასთან მიიყვანს და უბრუნდება სკამზე.)

გაკვეთილი 2."მოიყვანე და აჩვენე."

სამიზნე:განაგრძეთ ფორმის ვიზუალურად გამოკვლევის უნარის განვითარება რთულ პირობებში; დავალებების შესრულებისადმი პასუხისმგებლობის გრძნობის გაღვივება; შეავსეთ მეგობრული სათამაშო პარტნიორობის გამოცდილება.

მასალა:პატარა ბარათები (6/8 სმ) გეომეტრიული ფორმების გამოსახულებით: წრე, სამკუთხედი, კვადრატი, მართკუთხედი ბავშვების რაოდენობის მიხედვით; დიდი ბარათები, რომლებიც ასახავს იგივე ფიგურებს.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.გაკვეთილის დასაწყისში მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად აყალიბებს ფიგურების ერთ კომპლექტს ჯერ ერთ მაგიდაზე, შემდეგ დანარჩენ სამზე; საშუალებას აძლევს ბავშვებს დაინახონ, არის თუ არა ყველა ფიგურა ადგილზე; დაუშვებელია ფიგურების შეხება ან აღება.

ბავშვები სხედან სკამებზე. მასწავლებელი უწოდებს ოთხ ბავშვს და აყენებს მათ დანარჩენების საპირისპიროდ. ერთ-ერთი ფიგურის კონტურის არჩევის შემდეგ მასწავლებელი უჩვენებს მას ჯერ მჯდომ ბავშვებს, შემდეგ კი ოთხ გამოძახებულს.

გთხოვთ მოგვიტანოთ ეს სამკუთხედი, ოღონდ ჯერ კარგად დააკვირდით! (მასწავლებელი ნელ-ნელა ხაზს უსვამს ფიგურის კონტურს თითით, ბავშვები კი მის მოძრაობებს აკვირდებიან, შემდეგ კი იწვევს მათ, კვლავ თვალით დახაზონ ფიგურა და რამდენიმე წამის შემდეგ ხსნის მას.)

ბავშვები - ერთი, ორი, სამი, შეხედე.

ბოლო სიტყვებით ოთხი დაბარებული ბავშვიდან თითოეული მიდის მაგიდასთან და ასრულებს დავალებას. ამ დროს მასწავლებელი დებს ნიმუშს მაგიდაზე ან დაფაზე. თითოეული ბავშვი, დავალების შესრულების შემდეგ, დამოუკიდებლად დებს ნიმუშზე არჩეულ ფიგურას, მოაქვს და აჩვენებს ბავშვებს.

თამაში საკონტროლო ხასიათს ატარებს. მასწავლებელი ფიქრობს თითოეული ოთხის შემადგენლობით, ირჩევს დაახლოებით იგივე შესაძლებლობების ბავშვებს. თამაშის შემდეგ სპეციალურად მომზადებულ სიაში აღინიშნება ბავშვის წარმატება (+ ან -).

გაკვეთილი 3."იპოვე შენი გაწმენდა."

სამიზნე:გააძლიეროს სხვადასხვა ობიექტების ფერების და სხვადასხვა ფერის იდენტური ობიექტების ფერების კორელაციის უნარი.

მასალა:დიდი ფერადი ქაღალდის ფურცლები, სხვადასხვა ფერის სათამაშოების სილუეტები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:მასწავლებელი გვიჩვენებს დავალების შესრულების სხვადასხვა გზებს: „გასუფთავებაში“ - ფერადი ქაღალდის დიდი ფურცელი ათავსებს იმავე ფერის საგნებს. თუ ბავშვები შეცდომას უშვებენ სხვადასხვა ფერის იდენტური საგნების შერჩევით, მასწავლებელი აჩვენებს, რომ ყველა სათამაშოს არ აქვს ისეთივე ფერი, როგორიც არის იმ ადგილის ფერი, რომელზეც ისინი დევს.

მნიშვნელოვანია ბავშვების ყურადღების მიქცევა იმ ფაქტზე, რომ სხვადასხვა საგანი შეიძლება იყოს ერთი და იგივე ფერის (წითელი ყვავილი და ჭურვი) - მაშინ მათი გაწმენდა იგივეა და იგივე საგნები შეიძლება იყოს სხვადასხვა ფერის (ყვითელი და მწვანე ფოთლები) - მაშინ მათი გაწმენდა ისინი განსხვავებულია.

გაკვეთილი 4."როგორ აირჩიეს ცხოველებმა ადგილი."

სამიზნე:ცხოველების ამსახველი სათამაშოების გარჩევისა და დასახელების უნარის განვითარება, სიტყვების „ახლო“, „წინ“, „უკან“ გაგება და გამოყენება.

მასალა:საშუალო ზომის სათამაშოები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა: განმანათლებელი: თხილის გულმკერდი.

ციყვს აქვს მკერდი, დააწკაპუნეთ და დააწკაპუნეთ კბილებზე -

შეიცავს თხილს. ჭურვები დაფრინავენ.

ციყვები შეიკრიბნენ შეკრებაზე. ყველა ყველისთვის - ისაუბრეთ!

ე.მოშკოვსკაია.

მისი ტყის მეგობრები სირბილით მივიდნენ ციყვთან. გაქცეული კურდღელი წამოხტა და ციყვის გვერდით დადგა. ანდრიუშკა, დააყენე კურდღელი ციყვის გვერდით. ბავშვი ასრულებს. ნასტია, მითხარი, როგორ დგანან კურდღელი და ციყვი. (ბავშვი - ახლოს).

აღმზრდელი. თხილს ღრღნავენ და ერთად თამაშობენ. მერე მელა მივარდა, შორს დადგა და უყურებდა ციყვისა და კურდღლის თამაშს, მიუახლოვდა და მათთანაც დაიწყო თამაში. საშა, მითხარი, სად იყო მელა თავიდან? ბავშვი - შორს. აღმზრდელი - და მერე სად წავიდა? ბავშვი. - უფრო ახლოს. აღმზრდელი – ასეა, მელა ციყვს მიუახლოვდა და უკან დადგა. კამილა, მითხარი, სად იდგა მელა? ბავშვი პასუხობს. - ასეა, ციყვების უკან. და კურდღელი სირბილით მოვიდა და მელას წინ დადგა. აკიმ, კურდღელი მელიის წინ დადე. ბავშვი ასრულებს. სად დააყენა აკიმმა ბაჭია? ბავშვები პასუხობენ. - ახლა, ბავშვებო, წაიღეთ თქვენი სათამაშოები და ჩვენც ავირჩევთ ადგილს. ბავშვები თითო სათამაშოს იღებენ. ადლინ, ციყვთან ერთად გამოდი გაწმენდაში. პავლიკ, დადექი ადელინის წინ. ბავშვები ადგებიან.

უფლება. სად იდგა პავლიკი? ბავშვები პასუხობენ.

დენის, დადექი ადელინის გვერდით. სად იდგა დენისი? ბავშვები პასუხობენ.

კარგი, თქვენ ყველამ კარგად იპოვეთ თქვენი ადგილი. ახლა ჩვენ ვითამაშებთ სათამაშოებით.

ამ თვეში სამი გამაძლიერებელი კლასია, ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ქმნიან ნახატებს, გამოსცემენ გაზეთს, ატარებენ კონკურსს მშობლების მონაწილეობით.

მასწავლებელი ასევე ატარებს დიაგნოსტიკას სენსორული განათლების შესახებ ბავშვებისთვის ჯგუფში, მიღებული ცოდნის შედეგები ფიქსირდება დიაგნოსტიკურ ცხრილში.

მშობელთა შეხვედრის მოხსენება, რომ შეაჯამოს წრეში მუშაობის შედეგები ICT-ის გამოყენებით სლაიდების პრეზენტაციის სახით.

რატანოვა ირინა იურიევნა, მასწავლებელი

MDOU იუგო-კამა No3 საბავშვო ბაღი,

პერმის რაიონი, პერმის რეგიონი, სოფელი იუგო-კამსკი

სენსორული განათლების გრძელვადიანი გეგმა უფროს ჯგუფში.

სამიზნე: ბავშვის სენსორულ-მოტორული შესაძლებლობების განვითარება

Დავალებები:

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება,

იდეების ჩამოყალიბება საგნების გარეგანი თვისებების შესახებ (ფორმა, ფერი, ზომა, სუნი, გემო),

ინტერპერსონალური ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

თარიღი

საგანი

Დავალებები

წყარო

სექტემბერი

გააკეთა. თამაშები "რატომ ავად გახდა"

"ტელეფონი",

თამაში "აჩვენე საშვი"

- "Ახალი მეგობრები",

D/i "მოდით გავიცნოთ ერთმანეთი"

თამაშები წრეში, რეკრეაციული თამაში "ბურთის გაბერვა".

1.სმენითი აღქმის განვითარება, კომუნიკაციის უნარის ჩამოყალიბება. ვერბალური წარმოსახვის განვითარება. 2. გეომეტრიული ფორმების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია და დამატება, გეომეტრიული ფორმების გამოკვლევის უნარი. გ.ფ.-თან დაკავშირებული ცნებების დაუფლება. მოძრაობებისა და პლასტიურობის მეშვეობით.

1.L.L.Timofeeva "ბავშვი და სამყარო გარშემო", "ბავშვობა-პრესი" 2011 წ. გვერდი 25.

2.L.L.Timofeeva „ბავშვი და სამყარო ჩვენს ირგვლივ“ გვ.28.

1. ხილი: როგორ შეიძლება მათი ჭამა?

დ/ი "ჯადოსნური ჩანთა".

2. რისთვის არის საჭირო ქსოვილები?

1. გააცანით ბავშვებს ხილის კერძების მომზადების სხვადასხვა მეთოდი, განუვითარდეთ ტაქტილური შეგრძნებები.

2. ქსოვილების თვისებების გაცნობა.

1.E.V.Muradova "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან." ს.პ. „ბავშვობა-პრესი“ 2010, გვ.65

2.V.N.Volchkova გვ.86, "გაკვეთილის შენიშვნები უფროსი ჯგუფისთვის." კოგნიტური განვითარება.

1.ზამთრის გარდერობი.

2.მინისა და ლითონისგან დამზადებული ნივთები.

1. ქსოვილებისა და ტანსაცმლის ნაწილების შესახებ ცოდნის გააქტიურება, ვიზუალური აღქმის განვითარება, ხელის თხელი მოძრაობები.

2. შუშისა და ლითონის თვისებების გაცნობა - ტაქტილური მეხსიერების განვითარება.

1.L.L. ტიმოფეევა „ბავშვი და სამყარო ირგვლივ“, „ბავშვობა-პრესი“, გვ.124

2.თ.ც.მასწავლებელი „გაკვეთილის ჩანაწერები დ/ს უფროს ჯგუფში“, კოგნიტური განვითარება, გვ.93.

1. ხე - მისი თვისებები და თვისებები.

2. ხეს შეუძლია ცურვა.

1. ასწავლეთ ხისგან დამზადებული ნივთების ამოცნობა, გაარკვიეთ მისი თვისებები და თვისებები.

2. განაგრძეთ ბავშვების განათლება ხის და მისი თვისებების შესახებ.

1.E.V.Marudova „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა მათ გარშემო არსებულ სამყაროში“, გვერდი 25

2.O.F.Gorbatenko „ყოვლისმომცველი გაკვეთილები განყოფილებაში, სოციალური სამყარო. ვოლგოგრადი, გვ.53

1.როგორ იყენებენ ადამიანები ტყავს და ხეს.

2. აუცილებელია ხელოვნური მასალები.

1. განაგრძეთ შედარების საფუძველზე ხის და ტყავის თვისებების გაცნობა.

2. განაგრძეთ თანამედროვე მასალების თვისებების გაცნობა: რეზინი, ქაფიანი რეზინი, პლასტმასი. განავითარეთ ყურადღება და აზროვნება.

1.V.N.Volchkova "გაკვეთილის შენიშვნები უფროს ჯგუფში", კოგნიტური განვითარება, გვ.96

2.V.N.Volchkova "გაკვეთილის ჩანაწერები უფროს ჯგუფში", კოგნიტური განვითარება, გვ.98

1.ქაღალდის ქვეყანა. მისი თვისებებისა და თვისებების ქაღალდი.

2. რომელია უკეთესი: ქაღალდი თუ ქსოვილი?

1. ჩამოუყალიბოს ბავშვებს ცოდნა ქაღალდის, მისი სხვადასხვა სახის თვისებებისა და თვისებების შესახებ, განავითაროს საგამოძიებო საქმიანობა.

2. ჩამოუყალიბოს ბავშვებს წარმოდგენები ქაღალდისა და ქსოვილის, მათი თვისებებისა და თვისებების შესახებ. საგამოძიებო აქტივობების შემუშავება, მასალების თვისებებსა და მათ გამოყენებას შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარება.

1.O.F.Gorbatenko კომპლექსური გაკვეთილები განყოფილებაში „სოციალური სამყარო“, გვ.111

E.V. Marudova "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა მათ გარშემო", გვ

2.O.F.Gorbatenko „კომპლექსური გაკვეთილები განყოფილებაში „სოციალური სამყარო“, გვერდი 58

1. პლასტმასის სამყაროში.

2. რისგან არის დამზადებული?

1. გააცანით ბავშვებს პლასტმასის თვისებები და პლასტმასის საგნების ხარისხი. განავითარეთ ცნობისმოყვარეობა.

2.გააღრმავეთ და გააძლიერეთ ბავშვების წარმოდგენები სხვადასხვა მასალის შესახებ: განასხვავეთ ისინი თვისებებითა და თვისებებით.

1.O.F.Gorbatenko კომპლექსური კლასები განყოფილებაში "სოციალური სამყარო", გვ

2.O.F.Gorbatenko „კომპლექსური გაკვეთილები განყოფილებაში „სოციალური სამყარო“, გვ.112

1.წყლის ჯადოქარი, ექსპერიმენტები თოვლთან და ყინულთან. წყალს არც გემო აქვს და არც სუნი.

2. უხილავობა-ჰაერი.

1. დანერგეთ წყალი ბუნებაში, სხვადასხვა მდგომარეობებში.

2. გააცნოს ცნება „ჰაერი და მისი თვისებები“.

1.V.N.Volchkova "გაკვეთილის შენიშვნები უფროსი ჯგუფისთვის." კოგნიტური განვითარება, გვ.159

2.V.N.Volchkova "გაკვეთილის შენიშვნები უფროს ჯგუფში", "კოგნიტური განვითარება", გვ.158

1.სად მუშაობს ცეცხლი?

2.ქვიშა და თიხა. დინებადობა. ”ქვიშა და თიხა. სიფხიზლე“.

1. მოუყევით ბავშვებს ცეცხლის ადამიანის აღმოჩენის შესახებ. როგორ მოაღწია ხანძარმა ჩვენს დღეებში, როგორ ეხმარება ადამიანებს.

2. ისწავლეთ ქვიშისა და თიხის შედარება, აჩვენეთ ქვიშის თვისებები - დინებადობა, თიხა - მსხვრევადობა.

1.V.N.Volchkova "გაკვეთილის შენიშვნები უფროს ჯგუფში", "კოგნიტური განვითარება", გვ.165

2. ე.ვ. მურადოვი "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა მათ გარშემო არსებულ სამყაროში", გვ

ლიტერატურა:

1. V.N. ვოლჩკოვა "გაკვეთილის შენიშვნები უფროს ჯგუფში", "კოგნიტური განვითარება"

2. E.V Marudova "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გაცნობა მათ გარშემო არსებულ სამყაროსთან", "ბავშვობა-პრესი" 2010 წ.

3. O.F. გორბატენკო "კომპლექსური კლასები განყოფილებაში "სოციალური სამყარო",

4. ლ.ლ. ტიმოფეევა "ბავშვი და სამყარო", "ბავშვობა-პრესი", 2011 წ

5. „გაკვეთილის ნოტები დ/ს უფროს ჯგუფში“, კოგნიტური განვითარება, თ.ც.უჩიტელი.

გაფართოებული დაგეგმვა

უმცროსი ჯგუფის ბავშვების სენსორული განათლების შესახებ

ფერი

ფორმა

მაგნიტუდა

სექტემბერი

სენსორული განვითარებისათვის საგნობრივი განვითარების გარემოს შექმნა.

ბავშვთა დიაგნოსტიკა.

ოქტომბერი

1 კვირის

დ/თამაში „დააყენე ფორმები ფერის მიხედვით."

მიზანი: ექვსი ფერის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, სპექტრის ფერების სახელების კონსოლიდაცია.

გარე თამაში "ვის შეუძლია წრეში უფრო სწრაფად მოხვედრა?"

დ/თამაში "ააგეთ ბეჭდების პირამიდა."

მიზანი: გააერთიანონ იდეები ურთიერთობების შესახებ ფორმაში, ასწავლონ მათ დალაგებას კლებადობით.

ლექსის დამახსოვრება ა.ლ. ბარტო "ბურთი".

დ/თამაში "შეაგროვეთ მატრიოშკა თოჯინა."

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ობიექტების ურთიერთობის დადგენა ზომის მიხედვით.

ვარჯიში Მაგიდაზე . აირჩიეთ სიმაღლის მიხედვით

2 კვირა

დ/თამაში "აიღე შენი ბოსტნეული." მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ ფორმები: წრე და ოვალური; ისწავლეთ გეომეტრიული ფორმების გამოკვლევა (კონტურების კვალი თითით).

დაკვირვება სიარულისას აღფრთოვანდით ფერადი ფოთლებით.

თითების თამაში

"ფოთოლცვენა, ფოთლები

ყვითლები დაფრინავენ“.

გარე თამაში "ფოთოლცვენა".

Სამუშაო ღეროებით ფერადი რგოლების დასამაგრებლად.

დ/თამაში "ვის აქვს იგივე?"

გათვალისწინება ილუსტრაციები "ბოსტნეული".

დ/თამაში "დააგდე კასრები." მიზანი: ობიექტებს შორის ურთიერთობების დამყარების უნარის კონსოლიდაცია ზომის მიხედვით.

თითების თამაში "დათვმა იპოვა თაფლი ტყეში"

ფიზმუტკა

"სახლი არის დიდი და პატარა."

პლაკატის გაცნობა "ბოსტნეული".

სასეირნოდ ნამცხვრების დამზადება

3 კვირა

დ/თამაში "შეაგროვეთ ხილი ფერის მიხედვით."

მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს დაჯგუფონ საგნები, რომლებიც განსხვავდება ფორმისა და ზომის მიხედვით, მაგრამ აქვთ იგივე ფერი.

მოდელირება "გემრიელი კენკრა."

გარე თამაში "დაიმახსოვრე შენი ფერი."

დ/თამაში" იპოვე იგივე."

მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს დაჯგუფონ საგნები, რომლებსაც აქვთ იგივე ფორმა.

პლაკატის შესწავლა "Ხილი".

დ/თამაში "დააწყვეთ ვაშლები ზომის მიხედვით."

მიზანი: თვალის განვითარება მოდელის მიხედვით გარკვეული ზომის ობიექტების არჩევისას.

გარე თამაში "ააფეთქეთ ბუშტი".

4 კვირა

დ/თამაში "დამალე მაუსი." მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია სპექტრის ექვსი ფერისა და მათი სახელების შესახებ.

საიდუმლო "მაუსი"

ლექსის კითხვა S.Ya. Marshak "შუქნიშანი".

პასუხები კითხვებზე ნახატის შესახებ "მატარებლით მივდივართ."

გარე თამაში "Შუქნიშანი".

ათვალიერებს პოსტერს "შემოდგომა".

სასეირნოდ აღფრთოვანებული ვარ შემოდგომის პეიზაჟის ფერებით.

დ/თამაში" იპოვე რაღაც მრგვალი."

მიზანი: ფორმების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია, მოდელის მიხედვით ფიგურების არჩევის სწავლება.

გარე თამაში

"თანასწორ წრეში".

ნახატი "Შუქნიშანი".

LEGO მასალა "იპოვე იგივე."

დ/თამაში "აკრიფეთ კოშკი."

მიზანი: გააერთიანონ იდეები ურთიერთობების შესახებ ზომით, ასწავლონ მათ დალაგება კლებადობით.

თითების თამაში "კოშკი"

რითმის კითხვა "გრძელ გზაზე..."

ხელნაკეთობები მშობლებთან ერთად - შემოდგომის მძივების დამზადება.

ნოემბერი

1 კვირის

დ/თამაში "რა სჭირდება ლამაზ თოჯინას?"

მიზანი: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა, რომ ფერი არის სხვადასხვა საგნის ნიშანი და შეიძლება გამოყენებულ იქნას მათი აღსანიშნავად.

თითების თამაში "Ladybug".

რითმის კითხვა "ყველა ბავშვს მოსწონს ლამაზი თოჯინა."

უყურებს ილუსტრაციებს "ტანსაცმელი".

დ/თამაში "შეაგროვეთ მძივები." მიზანი: ისწავლეთ საგნების მონაცვლეობა ფორმის მიხედვით.

გარე თამაში "ჩვენ ფეხს ვიჭერთ..."

მოთხრობა ზღაპრები "ტურნიპი".

ქვიშაზე დახატვა სხვადასხვა ფიგურები.

Სამუშაო დახარისხების ყუთით სხვადასხვა ფორმის სლოტებით.

დ/თამაში "აირჩიე ტანსაცმელი თოჯინასთვის."

მიზანი: ობიექტების შედარება ზომის მიხედვით.

რითმის კითხვა: ”თოჯინები დილით ადგნენ, მათი ჩაცმის დროა.”

სანერგე რითმა "ტურფა ზემოდან მწვანეა..."

დაკვირვება სიარულის დროს: მაღალი და დაბალი ხეები.

2 კვირა

დ/თამაში "აირჩიე შენი მანქანა ფერის მიხედვით."

მიზანი: გააძლიეროს ობიექტების ფერის მიხედვით დაჯგუფების უნარი და ასწავლოს ბავშვებს განსხვავებული ობიექტების ფერის მიხედვით კორელაცია.

როლური თამაში "მანქანით მივდივართ."

დ/თამაში "იპოვე იგივე ფორმის ობიექტი."

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს გეომეტრიული ნიმუშების გამოყენებით განსაზღვრონ კონკრეტული გარემო ობიექტების ფორმა.

მოდელირება "ბურთები".

დ/თამაში" იპოვე იგივე ბეჭედი."

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს იპოვონ ერთი და იგივე ზომის ორი ობიექტი გადახურვით.

გათვალისწინება შიდა მცენარეები.

3 კვირა

დ/თამაში "რა მოგცა ბებიამ?"

მიზანი: გააერთიანონ იდეები სპექტრის ექვსი ფერის შესახებ, ისწავლონ ფერების ხაზგასმა, ობიექტების სხვა მახასიათებლებისგან განდევნა.

ნახატს უყურებს "კატა კნუტებთან ერთად."

LEGO მასალა "შეაგროვეთ სტრუქტურა წითელი ნაწილებისგან."

საბავშვო რითმების სწავლა "ჩვენი მაშა პატარაა."

დ/თამაში "აირჩიე ფორმის მიხედვით."

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ხაზგასმით აღვნიშნოთ საგნის ფორმა, გადაიტანონ ყურადღება სხვა მახასიათებლებისგან.

რითმის კითხვა "რა იყიდე დათვს?"

გარე თამაში "გაიქეცი შენს დროშასთან."

უყურებს ილუსტრაციებს "ავეჯი".

დ/თამაში "რა მოიტანა მიშუტკამ?"

მიზანი: გეომეტრიული ფორმების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება

პლაკატის გაცნობა "შინაური ცხოველები და მათი ახალგაზრდა".

დაკვირვება სიარულის დროს - კატა კნუტებთან ერთად.

სანერგე რითმა "დიდი ფეხები დადიოდა გზაზე."

Სამუშაო ფერადი ჩხირებით.

4 კვირა

მოდელირება "კანფეტი ტარელე"

ფერების ცოდნის გაძლიერება(წითელი, ყვითელი, თეთრი)

მეტყველების განვითარება "ზღაპრის "კოლობოკის" მოყოლა

შეიტანეთ წვლილი განვითარებაშიბავშვებში იდეების განვითარება საგნების ფერის, ფორმის, ზომის შესახებ ნათელი მხატვრული გამოსახულების და სათამაშო აქტივობის საშუალებით.

დ/თამაში "ეს ნატაშას თოჯინების სახლის დახურვის წვეულებაა."

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგნის ზომის განსაზღვრა .

დეკემბერი

1 კვირის

დ/თამაში „მოდი, ნაძვის ხე დავამშვენოთ“.

მიზანი: დააჯგუფეთ ფერები, შეარჩიეთ ისინი ფერის აღმნიშვნელი სიტყვის მიხედვით .

შეუკვეთეთ იზო კუთხეში - დაალაგეთ ფანქრები ფერის მიხედვით.

ექსპერიმენტის ჩატარება წყლით.

საბავშვო რითმის კითხვა

"შავი, თეთრსახიანი ვირი..."

დ/თამაში "აიღე ფიგურა."

მიზანი: გააერთიანონ ბავშვების იდეები გეომეტრიული ფორმების შესახებ და ივარჯიშონ მათ დასახელებაში.

დაკვირვება სიარულის დროს - ღრუბლებს ვუყურებთ.

Სამუშაო საღებარი წიგნებით.

ათვალიერებს პოსტერს "ზამთარი".

დ/თამაში "კუბურების კოშკი". მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს შეადარონ რამდენიმე ობიექტი ზომის მიხედვით და დაალაგონ ისინი ზომის კლების მიხედვით.

მაგიდის თეატრი "მაშა და დათვი".

LEGO მასალა "ვისი დიზაინი უფრო მაღალია?"

ხატვა თოვლში - სხვადასხვა გზები.

პასუხები კითხვებზე ნახატის შესახებ "ჩვენ ვაშენებთ სახლს."

2 კვირა

FCCM "ქათამი და წიწილები"

ისწავლეთ წინასწარ შემოწმებაsweepings, ხაზს უსვამს მათ ფერს; ობიექტების შერჩევა იდენტობის მიხედვით (იპოვეთ იგივე); გააუმჯობესოს ბავშვების აღქმა.

დ/თამაში

"გაარკვიე და დაასახელე"ასწავლეთ ბავშვებს გაარჩიონ ბოსტნეული გარეგნულად, ხაზს უსვამენ მათ ფერსა და ფორმას.

დ/თამაში "დააწყვეთ ძაღლები სიმაღლის მიხედვით."

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგნების კლებადობით დალაგება .

3 კვირა

დ/თამაში "ტყუპები". მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგნის ფერის ხაზგასმა, მისი სხვა მახასიათებლებისგან ყურადღების გადატანა.

რითმის კითხვა "მე და შენ წავალთ ახლა და მოვაგვარებთ ყველა ბურთს."

ხელნაკეთი საღამო – ფარნებისა და ვიტრაჟების წარმოება.

დ/თამაში "კურდღლის დაბადების დღეა, მოდით მოვამზადოთ კერძი."

მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს გეომეტრიული ფორმების (ოვალები და წრეები) დაჯგუფება ფორმის მიხედვით, გადაიტანონ ყურადღება ფერისა და ზომისგან.

დაკვირვება სიარულის დროს - აღფრთოვანებული ფიფქებით.

ხატვა თოვლში - სხვადასხვა ფიფქები.

დ/თამაში "დამალე ბურთი ხელებში."

მიზანი: მოქმედებების დაკავშირება სიდიდესთან.

საიდუმლო "ფიფქია".

დაკვირვება სიარულის დროს – ვისი კვალი უფრო დიდია?

ფიზმუტკა "დიდი ტერფი…".

საბავშვო რითმის კითხვა "ვარსკვლავი მაღლა ავიდა..."

4 კვირა

დ/თამაში "დავალებები"

ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ და დაასახელონ სათამაშოები, მათი ძირითადი თვისებები (ფერი, ზომა); გაიგე ნიშანისიტყვების მნიშვნელობა ზემოთ, ქვემოთ. განავითარეთ სმენის აღქმა.

დ/თამაში "ბურთები"

ისწავლეთ სხვადასხვა დიამეტრის წრეების დახატვა; და ა.შგანაგრძეთ ბურთის ფერის, ზომისა და ფორმის ამოცნობისა და დასახელების სწავლა.

დ/თამაში "ზღარბი".

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ობიექტების ზომის მიხედვით კორელაცია, სიტყვების "მეტი", "ნაკლები" ცოდნის კონსოლიდაცია.

იანვარი

2 კვირა

დ/თამაში "დააწყვე ის მოდელის მიხედვით."

მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეთ ფიგურების ფარდობითი პოზიციების სიბრტყეზე აღქმის უნარი.

სასეირნოდგანიხილოს ზამთრის პეიზაჟის ფერები.

როლური თამაში "ჩაით გაგიმასპინძლდებით."

LEGO მასალა - "შექმენით სტრუქტურა ისე, რომ ზედა ნაწილი იყოს მწვანე."

ზღაპრის კითხვა ვ. სუტეევა "მალი და საღებავები".

დ/თამაში "მშვენიერი ჩანთა."

მიზანი: განაგრძეთ ტაქტილური შეგრძნებების განვითარება და იგივე ფორმის ობიექტების შერჩევის უნარი.

გათვალისწინება ბურთები ნაძვის ხეზე.

ნახატი მრგვალი ობიექტები.

გარე თამაში "კარუსელი".

Კითხვა ლექსები S.Ya. Marshak "Ball".

დ/თამაში "აიღე მანქანა დათვს."

მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი შეადარონ საგნები ზომის მიხედვით

თოვლთან თამაში - თოვლის ბურთების დამზადება.

თითების თამაში "კურდღელი."

ვარჯიში საღებარი წიგნებით.

3 კვირა

დ/თამაში "ზღარბი"

ისწავლეთ ღირსშესანიშნაობადაკიდება შენობაში; გააძლიერე ცოდნა ფერის შესახებ (წითელი, ყვითელი, ლურჯი, მწვანე)

დ/თამაში

„ვაკეთებთ აავტობუსი"

ჩამოაყალიბეთ წარმომადგენელიცნებები ძირითადი გეომეტრიული ფორმების შესახებ: წრე, კვადრატი, მართკუთხედი. განაგრძეთ ობიექტების ზომის მიხედვით დაჯგუფების სწავლა, ფერების ამოცნობა და დასახელება: წითელი, ლურჯი, მწვანე.

დ/თამაში "გზა ზღარბისთვის"

ისწავლეთ ობიექტების გარჩევაზომები (სქელი - თხელი, მაღალი - მოკლე)

თებერვალი

1 კვირის

დ/თამაში "ორნამენტის გაშლა".

მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეთ ფიგურების შედარებითი პოზიციების აღქმის უნარი.

ფიზმუტკა "ტოლიკის ეზოში პატარა თეთრი კურდღლები არიან..."

შეღებვა საღებარი გვერდები ფანქრებით .

Სამუშაო მრავალფეროვანი მოზაიკით.

დ/თამაში "აშენე თოვლის კაცი."

მიზანი: ავარჯიშოთ ბავშვები იმავე გეომეტრიულ ნიმუშთან რამდენიმე ობიექტის სწორად კორელაციაში.

ხატვა თოვლში სხვადასხვა ზომის წრეები.

უყურებს ილუსტრაციებს "Ფეხსაცმელი".

მოთხრობის კითხვა ე. პავლოვა "ვისი ფეხსაცმელი?"

დ/თამაში "სხვადასხვა წრეები" მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს დაამყარონ ურთიერთობა ობიექტებს შორის ზომის მიხედვით, მოაწყონ ისინი ზომის შემცირებისა და გაზრდის მიხედვით.

მშენებლობა სასეირნოდ თოვლის სრიალი დათვისთვის.

2 კვირა

დ/თამაში რა მოგვიტანა მიშუტკამ?

ისწავლეთ დამოუკიდებლად, ისწავლეთ შეხებითdmet; მისი ფორმა და ფერი.

დ/თამაში "მე ჩამოვედიმანქანა

დათვი"

ისწავლეთ მანქანის ნაწილების სწორად დასახელება: ბორბლები, საჭე, კარები, სალონი, კორპუსი. ვიზუალური აღქმის განვითარება, ობიექტის ფორმის კონსოლიდაცია

დ/თამაში "თამაში მატრიოსთან"შკამი"

ასწავლეთ ბავშვებს შეადარონ ობიექტები ზომით (დიდი - პატარა, მეტყველებაში კუ-ს გამოყენებითშესაბამისი ზედსართავი სიტყვები)

3 კვირა

დ/თამაში "ალტერნატიული დროშები".

მიზანი: გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი შეადარონ საგნები ფერის მიხედვით.

რითმის კითხვა ”ჩვენ შენთან ერთად წავედით მაღაზიაში, რა ვნახეთ იქ?”

გარე თამაში "დროშა დავინახე."

დ/თამაში "შეადარეთ წრეები ბურთებს."

მიზანი: სამგანზომილებიანი ობიექტების კორელაცია მათ ბრტყელ გამოსახულებასთან (წრე, ბურთი).

თითების თამაში "ბურთი".

მშობლებთან მუშაობა - ბლინებს ვაცხობთ.

დ/თამაში "რომელი ვისთვის?" მიზანი: ბავშვებს ვასწავლოთ ობიექტების შედარება და დალაგება ზომის მიხედვით.

მაგიდის თეატრი"ტერემოკი".

რითმის კითხვა "მე და შენ ახლა წავალთ..."

დაკვირვება სიარულის დროს - რომელი ფრინველია უფრო დიდი?

4 კვირა

დ/თამაში

მარტი

1 კვირის

დ/თამაში "წყლის ფერი". მიზანი: ბავშვებს გაეცნონ ფერის ჩრდილებს სიმსუბუქეზე დაყრდნობით.

LEGO მასალა "შექმენით სტრუქტურა ისე, რომ ქვედა ნაწილი იყოს ლურჯი."

თითების თამაში "ნაცრისფერი კურდღელი სახეს იბანს."

პასუხები კითხვებზე ნახატის შესახებ "მოდით, ბურთები გავაბრტყელოთ."

დ/თამაში "Რა არის ჩანთაში?"

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ფორმის შესახებ.

ჩვენ ვხატავთ შაბლონით.

Სამუშაო საგნების სურათებით თანმიმდევრული დაჯგუფებისთვის ფორმის მიხედვით.

დ/თამაში "მოჭრილი სურათები"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგნების ნაწილებისგან შეკრება.

დაკვირვება სიარულის დროს - უყურებს ყინულებს.

Სამუშაო ფერადი ჩხირებით.

2 კვირა

გათვალისწინება სურათები "სათამაშოები".

როლური თამაში "Ჩაის წვეულება."

გარე თამაში "ზედა".

დ/თამაში "ვინ არის მაღალი?" მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგნის სიმაღლის ფარდობითობის გაგება.

3 კვირა

დ/თამაში "იპოვე (წითელი) სათამაშოები ჯგუფში."

მიზანი: ვიზუალური ანალიზის საფუძველზე ობიექტებში მსგავსებისა და განსხვავებების დადგენის უნარის იდენტიფიცირება, ფერების ჩრდილების შესახებ ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

გარე თამაში "ჩემი მხიარული ზარის ბურთი."

შეკვეთა - დიზაინერის ნაწილების დაშლა.

დ/თამაში "გეომეტრიული ლოტო"

მიზანი: ბავშვების გაცნობა გამოსახული ობიექტის ფორმის გეომეტრიულ ფორმასთან კორელაციის მეთოდით. .

დაკვირვება სიარულის დროს ღრუბლის მიღმა.

Სამუშაო დაჭრილი სურათებით.

დ/თამაში „სახლი ავაშენოთ“. მიზანი: თვალის განვითარება მოდელის მიხედვით გარკვეული ზომის ობიექტების არჩევისას .

მშობლებთან მუშაობა - ცომისგან გააკეთეთ ნამცხვრები.

დაკვირვება სიარულის დროს - შეადარეთ ბუჩქების და ხეების სიმაღლე.

4 კვირა

მაგიდის თეატრი "სამი დათვი".

დ/თამაში "სურათის გადაღება."

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ნახატის გაკეთება სხვადასხვა ნაწილისგან.

დ/თამაში "დროა კატიას თოჯინა დაიძინოს."

მიზანი: თვალის განვითარება ობიექტების არჩევისას.

აპრილი

1 კვირის

დ/თამაში "მოზაიკა" .

მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს თვითმფრინავზე მოზაიკის შედარებითი პოზიციის აღქმა და რეპროდუცირება მათი ფერის გათვალისწინებით.

ფიზმუტკა "ჭაობში ორი შეყვარებულია..."

Სამუშაო საგნების სურათებით ფერის მიხედვით თანმიმდევრული დაჯგუფებისთვის.

მაგიდის თეატრი « მგელი და შვიდი ახალგაზრდა თხა".

ათვალიერებს პოსტერს "გაზაფხული".

დ/თამაში "ფიგურების ქვეყანაში".

მიზანი: ბავშვების ფორმის ცოდნის კონსოლიდაცია, გეომეტრიული ნიმუშის მიხედვით ობიექტების შერჩევა.

გარე თამაში "გამოიცანი ვისი ხმა?"

დაკვირვება სიარულის დროს "რა ფორმა აქვს მზეს?"

Სამუშაო პლანშეტური გეომეტრიული ფორმების სიმრავლით.

დ/თამაში "Გრძელი მოკლე."

მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვებში მკაფიო დიფერენცირებული აღქმა ზომის ახალი თვისებების შესახებ

LEGO მასალა "ვისი გზაა უფრო გრძელი?"

შეკვეთა მოათავსეთ თასები იზო-კუთხეში.

რითმის კითხვა "კურდღლის ყურები გრძელია..."

2 კვირა

დ/თამაში "ზოლიანი ფარდაგები".

მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ადრე მიღებული ცოდნის პრაქტიკულად გამოყენება, ფერის მიხედვით შედარება.

LEGO - მასალა შექმენით სტრუქტურა ისე, რომ ყვითელი ნაწილი იყოს წითელის ზემოთ.

გარე თამაში "ბურთი".

დ/თამაში "Განიერი ვიწრო."

მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვებში ზომის ახალი თვისებების აღქმა.

3 კვირა

დ/ თამაში"რა სჭირდება თოჯინას?"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ფერების აღმნიშვნელი სიტყვის მიხედვით ობიექტების შერჩევა, იმავე ფერის ტონის ჩრდილების დაჯგუფება.

განიხილეთ სიარულის დროს გაზაფხულის პეიზაჟის ფერები.

დ/თამაში" შეაგროვეთ სურათი."

მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ობიექტში ფორმის დანახვა, გეომეტრიული ფორმებისგან მთლიანობის შექმნა.

ტრაფარეტით დახატვა.

დავხატოთ ცარცი ასფალტზე.

დ/თამაში "მხიარული მობუდარი თოჯინები."

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგნების გარჩევა და შედარება ზომის სხვადასხვა ხარისხის მიხედვით.

როლური თამაში "დააძინე თოჯინა."

Სამუშაო საგნების სურათებით თანმიმდევრული დაჯგუფებისთვის ზომის მიხედვით.

ზღაპრის კითხვა "კატა, მამალი და მელა."

4 კვირა

დ/თამაში

დაფარული მასალის გამეორება და კონსოლიდაცია.

გაფართოებული დაგეგმვა
სენსორული განვითარების შესახებ

უმცროსი და საშუალო ასაკის ბავშვები

სკოლამდელი ასაკი

განმანათლებელი:

ს.ელიზავეტინსკოე

მთავარი მიზნები

1. კორელაცია ზომისა და ფორმის მიხედვით.

2. დაჯგუფება ფერის მიხედვით

3. ფერის შესატყვისი.

4. გაუძლიეროს ბავშვებს ცოდნა გეომეტრიული ფორმების შესახებ.

5. ობიექტების შედარება ზომის მიხედვით.

6. ობიექტების მახასიათებლების აღნიშვნა ფერის გამოყენებით

7. მონაცვლეობა ფერის მიხედვით.

8. კორელაცია ფორმის მიხედვით.

9. დაჯგუფება ფორმის მიხედვით.

10. მონაცვლეობა ზომაში.

11. ფორმაში მონაცვლეობა.

12. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება, მეტყველება.

გრძელვადიანი გეგმა
სენსორულ განვითარებაზე

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები

სექტემბერი

კორელაცია ზომისა და ფორმის მიხედვით დაჯგუფება ზომისა და ფორმის მიხედვით

ოქტომბერი

ხელი შეუწყოს ბავშვებში ფერის ცნებების ჩამოყალიბებას.

ნოემბერი

ასწავლეთ ბავშვებს შეადარონ საგნები ფერის მიხედვით ერთმანეთის გვერდით დაყენებით. დაჯგუფება ფერის მიხედვით.

დეკემბერი

დააჯგუფეთ ობიექტები, რომლებიც განსხვავდებიან ფორმით, ზომით, მაგრამ აქვთ იგივე ფერი. დააჯგუფეთ ნიმუშის მსგავსი ობიექტები.

იანვარი

ასწავლეთ ბავშვებს შეარჩიონ ობიექტები ფერადი სიტყვის მიხედვით

ასწავლეთ ბავშვებს საგნების შერჩევა სიტყვის მიხედვით, მაგრამ სპექტრის თითოეული ფერის ორ ჩრდილში

თებერვალი

ასწავლეთ ბავშვებს ვიზუალურად შეამოწმონ, ამოიცნონ და სწორად დაასახელონ სიბრტყის გეომეტრიული ფორმები. ასწავლეთ ბავშვებს იპოვონ ერთი კონკრეტული ფიგურა ბევრს შორის და დაასახელონ იგი.

მარტი

ფორმაში მონაცვლეობა. მონაცვლეობა ზომაში

აპრილი

ასწავლეთ ფორმების ამოცნობა გარემოში არსებულ კონკრეტულ ობიექტებში გეომეტრიული შაბლონების გამოყენებით ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

ისწავლეთ რამდენიმე ობიექტის შედარება ზომის მიხედვით

საგნების დაჯგუფების, სწრაფი აზროვნებისა და შემეცნებითი აქტივობის უნარის გამომუშავება; ყურადღების განვითარება, მეტყველება, ერთობლივი სათამაშო აქტივობები

კალენდარული გეგმა

სენსორულ განვითარებაზე

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები

სექტემბერი

გაკვეთილი No1.

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ობიექტების ზომის მიხედვით დაჯგუფება.

გაკვეთილი No2.

თამაში: სხვადასხვა ფორმის ერთგვაროვანი ობიექტების ორ ჯგუფად დალაგება
მიზანი: დაჯგუფება ფორმის მიხედვით.

თამაში: სხვადასხვა ზომის ერთგვაროვანი ობიექტების ორ ჯგუფად დალაგება

გაკვეთილი No1.

თამაში "ბურთები"

მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვებში ფერის კონცეფციების ჩამოყალიბებას თამაში "მფრინავი ბურთები"

მიზანი: ხელი შეუწყოს ბავშვებში ფერის ცნებების ჩამოყალიბებას, წარმოდგენას მისცეს თეთრ და შავ ფერებზე.

გაკვეთილი No2.

თამაში "გედი"

მიზანი: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა, რომ ფერი არის სხვადასხვა საგნის ნიშანი და გამოიყენება მათი სპექტრის ფერების ცოდნის გასამყარებლად.

თამაში "ცოცხალი დომინო"

მიზანი: მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა, რომ ფერი არის სხვადასხვა საგნის ნიშანი და გამოიყენება მათ დასანიშნად. გააძლიერეთ თქვენი ცოდნა სპექტრის ფერების შესახებ.

გაკვეთილი No1.

თამაში "ლამაზი თაიგული"

მიზანი: ბავშვებს გავაცნოთ სპექტრის ფერები და მათი სახელები. ასწავლეთ ბავშვებს შეადარონ საგნები ფერის მიხედვით, ერთმანეთის გვერდით დაყენებით. თამაში "აირჩიე იგივე"

გაკვეთილი No2.

თამაში "აანთეთ ფანარი"

მიზანი: ბავშვების სწავლება საგნების ფერების დასახელებაში თამაში "ზოლიანი ფარდაგები"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მიღებული ცოდნის პრაქტიკულად გამოყენება და შედარება ფერის მიხედვით.

გაკვეთილი No1.

თამაში "ვინ შეაგროვებს სათამაშოებს უფრო ადრე"

მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს დაჯგუფონ საგნები, რომლებიც განსხვავდებიან ფორმის, ზომის, დანიშნულების, მაგრამ აქვთ ერთი და იგივე ფერი. თამაში "თითოეული მძივი საკუთარ ძაფზე"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ნიმუშის მსგავსი ობიექტების დაჯგუფება.

გაკვეთილი No2.

თამაში "ფერადი რგოლები"

თამაში "დაამშვენე ნაძვის ხე"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგნების შერჩევა ფერის აღმნიშვნელი სიტყვის საფუძველზე.

გაკვეთილი No1.

თამაში "ფერადი რგოლები"

გაკვეთილი No1.

თამაში "დაასახელე გეომეტრიული ფიგურა"

მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ვიზუალურად შეამოწმონ, ამოიცნონ და სწორად დაასახელონ პლანშეტური გეომეტრიული ფორმები (წრე, კვადრატი, ოთხკუთხედი, სამკუთხედი, ოვალური) თამაში "ფიგურების დომინო"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს იპოვონ ერთი კონკრეტული ფიგურა ბევრს შორის და დაასახელონ იგი.

გაკვეთილი No2.

თამაში მოზაიკის დალაგება თემაზე „ნაძვის ხეები და სოკოები“ მიზანი: ობიექტების დაჯგუფება ფერის მიხედვით თამაში დიდი და პატარა მძივების სტრინგები. მიზანი: მონაცვლეობა ზომაში.

მარტი

გაკვეთილი No1.

თამაშის სიმებიანი მძივები სხვადასხვა ფორმის. დანიშნულება: ფორმის შეცვლა. თამაში "შეღწევა ხვრელში" მიზანი: ფორმისა და ზომის მიხედვით.

გაკვეთილი No2.

ლოტოს თამაში "ფერი და ფორმა"

თამაში "მშვენიერი ჩანთა"

მიზანი: გეომეტრიული ფიგურების სახელების კონსოლიდაცია, ასწავლეთ იგივე ფორმის ობიექტების პოვნა.

გაკვეთილი No1.

თამაშის Stringing მძივები სხვადასხვა ფერის

დანიშნულება: მონაცვლეობა ფერის მიხედვით.

თამაში "იპოვე იგივე ფორმის ობიექტი"

მიზანი: ვისწავლოთ ფორმების ამოცნობა გარემოში არსებულ კონკრეტულ ობიექტებში გეომეტრიული ნიმუშების გამოყენებით.

გაკვეთილი No2.

გეომეტრიული ლოტოს თამაში

მიზანი: ისწავლეთ გამოსახული ობიექტის ფორმის შედარება გეომეტრიულ ფიგურებთან და შეარჩიეთ ობიექტები გეომეტრიული ნიმუშის მიხედვით თამაში "რა არის ჩანთაში"

გაკვეთილი No1.

თამაში "ვარჯიში წრეებით"

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ზომით სამი ობიექტის ურთიერთობის შესახებ.

თამაში "რა არის იქ"

მიზანი: სამი ობიექტის ზომის თანაფარდობის დადგენის უნარის კონსოლიდაცია, ასწავლოს ბავშვებს ამ უნარის გამოყენება ობიექტური მოქმედების შესრულებისას (ბუდეების თოჯინის გაკეთება).

გაკვეთილი No2.

თამაში "მოდით შევქმნათ სვეტები"

მიზანი: გააძლიეროს ერთი და იგივე ზომის ობიექტების თვალით შერჩევის უნარი.

Თამაში"Რა აკლია"

გრძელვადიანი გეგმა
საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვების სენსორულ განვითარებაზე

ოქტომბერი

განსხვავება ობიექტების ზომაში
ნოემბერი

ობიექტების გარჩევა საერთო მახასიათებლების მიხედვით

დეკემბერი

საგნების შედარება ფორმისა და რაოდენობის მიხედვით
იანვარი

ისწავლეთ რიცხვების სახელები და წარმონაქმნები

თებერვალი

დროებითი წარმომადგენლობების ფორმირება
მარტი

იდეების გაძლიერება გეომეტრიული ფორმებისა და ფერების შესახებ
აპრილი

ლოგიკური აზროვნების და მეხსიერების განვითარება, გეომეტრიული ფორმების შესახებ იდეების კონსოლიდაცია

მაისი

რიცხვთა რიგითი პოზიციის შესახებ იდეების კონსოლიდაცია

კალენდარული გეგმა

სენსორულ განვითარებაზე

საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვები

გაკვეთილი No1.

თამაში "დიდი და პატარა"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს საგნების მონაცვლეობა ზომის მიხედვით.
თამაში "როგორ ჰგვანან, რით განსხვავდებიან"
მიზანი: სიდიდის ცნებების კონსოლიდაცია.

გაკვეთილი No2.

თამაში "პური"

მიზანი: "დიდი - პატარა" ცნებების კონსოლიდაცია.
თამაში "თოჯინების სახლები"

მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს შეადარონ და შეარჩიონ საგნები ზომის მიხედვით.

გაკვეთილი No1.

თამაში "იპოვე იგივე"

მიზანი: ასწავლოს როგორ შევარჩიოთ ნივთები მრავალფეროვნებიდან მათი მახასიათებლების მიხედვით.
თამაში "აირჩიე იგივე"

მიზანი: ობიექტების შერჩევის უნარის კონსოლიდაცია მახასიათებლების მიხედვით.
გაკვეთილი No2.

თამაში "ჩადეთ ყუთებში"

მიზანი: ისწავლოს ობიექტების მახასიათებლების ამოცნობა და ნავიგაცია ფორმებში და
რაოდენობით."

თამაში "მაგიდის გაშლა"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ობიექტების შერჩევა ზომისა და ფორმის მიხედვით.

გაკვეთილი No1.

თამაში "ხელთათმანები"

მიზანი: ელემენტარული მათემატიკური ფორმირებაზე მუშაობა
წარმოდგენები.

თამაში "იგივე და იდენტური"
მიზანი: საგნების შედარება ფორმის მიხედვით.

გაკვეთილი No2.

თამაში "იპოვე რომელი სათამაშოები ტოლია"
მიზანი: ასწავლოს დათვლა და შედარება.
თამაში "აშენება"

მიზანი: იდენტური ნაწილების პოვნა.

გაკვეთილი No1.

თამაში "მაღაზია"

მიზანი: ეს თამაში დაგეხმარებათ გაიგოთ პირველი ხუთი ნომრის სახელები და თანმიმდევრობა.

თამაში "გააკეთე კიბე"

მიზანი: რიცხვებისა და რიცხვების ფორმირება 5.

გაკვეთილი No2.

თამაში "დათვალე იგივე თანხა"

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რიცხვების შესახებ.

თამაში "რასელის ფერადი ნომრები"

მიზანი: ორი პატარადან რიცხვის ჩამოყალიბების უნარი.

გაკვეთილი No1.

თამაში "თამაშის ვარჯიში დღის ნაწილებისთვის"

მიზანი: ყურადღების განვითარების დროებითი წარმოდგენების ფორმირება.
თამაში "როცა ეს მოხდება"

მიზანი: დღის დროის იდეის კონსოლიდაცია, სწორად სწავლება
გამოიყენეთ სიტყვები "დღეს, ხვალ, გუშინ".

გაკვეთილი No2.

თამაში "დღე - ღამე"

მიზანი: "დილის", "დღის", "საღამოს", "ღამის" ცნებების კონსოლიდაცია.
თამაში "გუშინ, დღეს, ხვალ"
მიზანი: დროის კონცეფციების ათვისება.

გაკვეთილი No1.

თამაში "ორნამენტები"

მიზანი: ასწავლოს სიბრტყეზე ფორმების გარჩევა და ფორმისა და ფერის გათვალისწინება.

თამაშის კონსტრუქტორი "Assemble the Cube"

მიზანი: გააძლიეროს ლოგიკური აზროვნების უნარი.

გაკვეთილი No2.

ლოტოს თამაში "ფერი და ფორმა"

მიზანი: ობიექტების ფერების და ფორმების დაფიქსირება.

თამაში "მშვენიერი ჩანთა"

მიზანი: გეომეტრიული ფიგურების სახელების კონსოლიდაცია, ასწავლეთ ობიექტების პოვნა
იგივე ფორმის.

გაკვეთილი No1.

თამაში "ლოგიკური ლოტო"

მიზანი: ლოგიკური აზროვნების განვითარება.

თამაში "იპოვე იგივე"

მიზანი: ყურადღებისა და მეხსიერების განვითარება.

გაკვეთილი No2.

თამაში "აირჩიე ფორმა"

მიზანი: გეომეტრიული ფიგურების დასახელების პრაქტიკა.
თამაში "რა არის ჩანთაში"

მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გეომეტრიული ფორმების შესახებ.

გაკვეთილი No1.

თამაში "დაასახელე ნომერი"
მიზანი: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რიცხვების შესახებ.
თამაში "რა რიცხვი აკლია"
მიზანი: რიგობითი დათვლის ვარჯიში.

გაკვეთილი No2.

თამაში "დაასახელე ნომრის მეზობლები"

მიზანი: ივარჯიშოთ რიცხვებსა და რიცხვებს შორის ურთიერთობაში.

თამაში "რა აკლია"

მიზანი: ბავშვების ყურადღების და მეხსიერების განვითარება.

ტიმოფეევა გალინა ივანოვნა
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: BOU "კუგესის ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა-ინტერნატი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისთვის"
სამუშაოს მოკლე აღწერა:
Გამოქვეყნების თარიღი: 2019-12-10 დიდაქტიკური თამაშების საშუალებით ბავშვების სენსორული აღზრდის გრძელვადიანი გეგმა ტიმოფეევა გალინა ივანოვნა BOU "კუგესის ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა-ინტერნატი შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისთვის" გეგმა შეიცავს თამაშების სახელწოდებას და ყოველთვიურ დაგეგმვას შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სენსორული აღქმისთვის.

დიდაქტიკური თამაშების საშუალებით ბავშვების სენსორული აღზრდის გრძელვადიანი გეგმა

2017-2018 სასწავლო წლისთვის დიდაქტიკური თამაშების საშუალებით ბავშვების სენსორული აღზრდის გრძელვადიანი გეგმა ჯგუფში „ბელი“

აღმზრდელი: ტიმოფეევა გ.ი.

თვე	დიდაქტიკური თამაშები
სექტემბერი	1." იპოვნეთ ფანჯარა» საგნის ფორმისა და ზომის განსაზღვრა. 2." გამოიცანით როგორია» გეომეტრიულ ფორმებსა და რეალურ ობიექტებს შორის მსგავსების პოვნა. 3." ფერადი კუბურები» ფერის აღქმა. 4." გააკეთე ბილიკი მანქანებისთვის» რაოდენობის განსაზღვრა.
ოქტომბერი	1." გორვა - არა გორვა"ფორმის განმარტება. 2." ააშენეთ პირამიდა 3." ყვავილი პეპლისთვის» ფერის აღქმა. 4." გააკეთეთ ჯაჭვი» გეომეტრიული ფორმების მონაცვლეობა.
ნოემბერი	1." დაასრულეთ სურათი» გეომეტრიული ფიგურების ფერისა და ფორმის განსაზღვრა. 2." მიამაგრეთ ლენტები პეპლებს» ფერის აღქმა. 3." შეაგროვეთ მთელი» ნაწილების იზოლირების და მთლიანობაში გაერთიანების უნარი. 4." Რას გავს» საგნების ფორმის განსაზღვრა.
დეკემბერი	1." იპოვე მატჩი» ფერის, ფორმის, ზომის განსაზღვრა. 2." ტაში ტაში» შეასრულეთ შესაბამისი მოძრაობები სიტყვიერი მითითებებისა და ფერის ნიშნების საფუძველზე. 3." სურათების მოჭრა»ვიზუალური აღქმის განვითარება. 4." გააფერადე ობიექტი» ნებაყოფლობითი ყურადღების და ფერის აღქმის განვითარება.
იანვარი	1." გააკეთე ნაძვის ხე» ზომის ვიზუალური განსაზღვრა. 2." ლოტო» ფორმის მოძიება. 3."ფერადი კუბურები» ფერის აღქმა.
თებერვალი	1." დავიწყებული მხატვარი» ვიზუალური მეხსიერების განვითარება, ნახატში დაკარგული ელემენტების პოვნის უნარი. 2." სად არის კუბი 3." ლოტოს ჩასმა» ობიექტის ჰოლისტიკური გამოსახულების ჩამოყალიბება, დაკარგული ელემენტის პოვნის უნარი. 4." ცივი-თბილი-ცხელი»სხვადასხვა ტაქტილური თვისებების ფორმირების შესახებ.
მარტი	1." იპოვნეთ ფორმა ობიექტში» გეომეტრიული ფორმების განმარტება. 2." მატრიოშკები"ზომის ვიზუალური განსაზღვრა. 3." მოდით მივცეთ თოჯინას მძივები» ფერების მონაცვლეობა მოცემული ნიმუშის მიხედვით. 4." ლამაზი ხელსახოცი» გეომეტრიული ფიგურების განმარტება. ორიენტაცია ფურცლის სიბრტყეზე.
აპრილი	1." სამი დათვი» ობიექტების ზომის კორელაციის უნარი. 2." რაც დახატულია» სივრცითი მიმართებების გადატანის უნარი პლანარულიდან მოცულობითზე. 3" ფერადი მანქანები 4." მშვენიერი ჩანთა» ტაქტილური შეგრძნებების განვითარება.
მაისი	1." ჩვენ ვაშენებთ აღწერილობის მიხედვით» ობიექტების ზომის მიხედვით კორელაციის უნარი. 2." Შუქნიშანი» ორიენტაცია ფერთა სიგნალზე. 3." ხატვა ჯოხებით» გეომეტრიული ფიგურების დალაგება დამთვლელი ჯოხებით. 4."სად არის კუბი?» სივრცეში ორიენტაცია.