Modelēšana vidējās grupas ziema. GCD kopsavilkums par modelēšanu vidējā grupā izglītības jomā par tēmu: “Lācis ir dīvāns un ziema. Pirkstu spēle "Ziemas pastaiga"

Šapovalova Elīna Jurievna

GCD modelēšanai vidējā grupā

“Izrotāsim cepuri un dūraiņus”

Mērķis: Cepuri un dūraiņus dekorē ar plastilīnu, izmantojot prasmi izritināt apaļus kunkuļus. Izkopt precizitāti, strādājot ar plastilīnu.

Uzdevumi:

Nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu, ziemas apģērba mērķi (cepure, kažoks, filca zābaki un dūraiņi);

Pilnveidot prasmi strādāt ar plastilīnu, attīstīt smalko motoriku (izritināt apaļus kamolus);

Turpiniet audzināt precizitāti, strādājot ar plastilīnu, apbrīnojiet sava darba rezultātus un audziniet vēlmi pabeigt iesākto darbu.

.Vārdu krājuma darbs: dūraiņi, dūraiņi, raksts, rotā.

Materiāls un aprīkojums: katram bērnam cepure un dūraiņi (uz lapas A-4) uz krāsaina kartona; balts plastilīns; cimdu pāris; ziemas meža skaņas; ziemas meža attēls uz projektora.

Priekšdarbi: Skatoties krievu tautas pasaku “Rukavichka”, skatoties uz dūraiņu, Juriju Jakovļevu “Mūsu Andreika”, skatoties multfilmu “Dūriņš”.

Izglītības pasākumu norise.

Pārsteiguma brīdis.

Puiši, vai mēs šodien dosimies pastaigā? Kāds ārā laiks? Auksts vai silts? (bērnu atbildes). Lai mēs nenosaltu, mums ir jāsaģērbjas silti. Es uzvilku dūraiņus, ak, kur ir mans otrais dūrainis? Vai tiešām esmu viņu pazaudējusi, kā es varu iet ar tevi pastaigāties, man salst rokas (bērnu atbildes).

Varbūt es to nometu grupā, bērni, palīdziet man atrast dūraiņu. Bērni atrod otro dūraiņu. Labi darīts, paldies, tagad manas rokas nenosals!

"Mūsu Andreika"

"Zēnam ir mazs

Pazaudēti dūraiņi.

Andrejs viņam iedeva savu:

Lūk, pagaidām paņem manējo!

Viņš apskāva zēnu ar roku,

Viņš viņam saka: - Ejam!

Dūraiņi mēs esam ar jums

Mēs noteikti to atradīsim! Jurijs Jakovļevs (1953)

Puiši, es gribēju jūs uzaicināt uz ziemas mežu ziemas pastaigā. Vajag tikai silti saģērbties (bērnu atbildes). Man ir vairākas cepures un dūraiņi, vajag tikai izrotāt. Vai tu piekrīti? (bērnu atbildes).

Skolotājs paskaidro un parāda, kā izpildīt uzdevumu. Pirms sākam strādāt paši:

Pirkstu spēle "Mitten"

Maša uzvilka dūraiņu: (savelciet pirkstus dūrē)

Ak, kur es eju?

Nav pirksta, tas ir pazudis, (atveriet visus pirkstus, izņemot īkšķi).

Es netiku pie savas mazās mājas. (izstiepiet atlikušo saliekto pirkstu)

Maša novilka dūraiņu:

“Paskaties, es to atradu!

Jūs meklējat un meklējat, un jūs atradīsit,

Sveiks, mazais pirkstiņ, kā iet? (savelciet pirkstus dūrē)

Patstāvīgs bērnu darbs.

Kad visas cepures un dūraiņi izdekorēti, uzvelkam tās un aizveram acis (ieslēdzam mūziku) un atrodamies ziemas mežā (projektorā ir skaista ziemas meža bilde)

Puiši, spēlēsim spēli, es jums uzdošu jautājumus, un jūs atbildēsit, vai tas ir pareizi vai nepareizi, sakiet jā vai nē.

Vai ziemā ir sniegs?

Vai cilvēki ziemā peld upē? Vai ziemā līst? Vai jūs ziemā braucat ar velosipēdu? Vai cilvēki ziemā valkā kažokus?

Vai viņi sauļojas ziemā?

Vai ziemā braucat ar ragaviņām? Vai ziemā iztiekat bez cepures?

Vai ziemā ir auksti? Vai ziemā spīd saule? Vai viņi ziemā brauc ar skrituļslidām?

Vai jūs slidojat ziemā?

Pareizi atbildēts, labi darīts! Lai mēs nenosaltu ziemas mežā,

Es iesaku veikt nelielu iesildīšanos:

“Ziemas pastaiga” - fiziskās audzināšanas minūte

Ļoti auksts ziemā (paglaudīt sev pa pleciem) Bet mēs ar tevi iesim pastaigāties! (soļi vietā) Uzliksim cepuri (atdarināt kustību "uzvelciet cepuri") Uzvilksim kažokus (parādīsim, kā uzvilkt kažoku) Mēs adīsim šalles (atdarināt “šalles siešanas” kustību) Uzvilksim filca zābakus (mēs atdarinām kustību “uzvilkt filca zābakus”) Un arī skaista, silta, pūkaina, (rāda rokas)

Dūraiņi rokām. (mēs glāstām plaukstas)Ļoti auksts ziemā (paglaudīt sev pa pleciem) Mēs dosimies ar jums pastaigāties! (soļi vietā)

Bērniņi, mums pienācis laiks atgriezties bērnudārzā, aizveram acis (skan mūzika), atveram tās un esam jau atpakaļ bērnudārzā.

Atspulgs: Puiši, ko mēs šodien darījām? Ko tu meklēji? ar ko tu dekorēji? Kas tev patika visvairāk? (bērnu atbildes). Visas mūsu šodien izrotātās cepures un dūraiņus vakarā atrādīsim vecākiem.

Un tagad sniegavīrs aicina uz multfilmas vingrinājumu “Jautrais sniegavīrs”.

Publikācijas par šo tēmu:

Metodiskā pasākuma “Ziema-ziema” ietvaros integrētā GCD apkopojums Tēma: “Ziema - ziema” Mērķis: Sistematizēt bērnu idejas par dekoratīvo glezniecību - Gzhel, ziemas mēnešiem, ziemas spēlēm un jautrību.

Kalendārs un tematiskais plānojums nedēļai vidējā grupā “Sveika, ziema-ziema!” PIRMDIENA Pieaugušā un bērnu kopīga darbība, kas tiek veikta dažāda veida bērnu aktivitāšu organizēšanas procesā Kopīga.

GCD kopsavilkums FCCM vidējā grupā “Ziema-ziema” Izglītojošās aktivitātes "Ziema-ziema" kopsavilkums Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par ziemu, ziemas parādībām, jautrību, ziemas apģērbiem. Mērķi: Izglītojoši: -Mācīt.

GCD kopsavilkums par FCCM vecākajā sagatavošanas grupā “Sveika, ziema-ziema” Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Vīborgas 5. bērnudārzs" GCD kopsavilkums holistiska attēla veidošanai.

Mērķis. Sociālas situācijas veidošana bērnu attīstībai ziedu zīmēšanas procesā, izmantojot netradicionālas tehnikas. Uzdevumi:.

Vidējā grupā modelēšanas nodarbības kopsavilkums.

Nedēļas tēma ir “Ziema”. Modelēšana "Sniegpārsla" (tehnika - molding).

Mērķis: iemācīt bērniem atdarināt sniegpārsliņu.

Uzdevumi:

Izglītojoši: turpiniet mācīt bērniem plastilīnu sadalīt daļās, tīt desiņas un konstruēt no tām paredzēto priekšmetu bareljefa formā (attēls izvirzīts virs fona plaknes).

Izglītojoši:

Izglītojoši: bērnu izziņas interese, pirkstu smalkās motorikas, acs un iztēle.

Priekšdarbs: skatoties uz gleznām ar ziemas ainavām.

Izdales materiāls:zila, tumši zila, violeta un pelēka kartona apļi vai kvadrāti ar diametru 12-15 cm atbilstoši bērnu skaitam, modelēšanas dēlis, balts plastilīns, kaudzes, muzikālais pavadījums.

Nodarbības gaita:

Pedagogs: Puiši, lūdzu, klausieties mīklu:

Mežs ir klāts ar baltu segu,

Un lācis guļ midzenī.

Sniegs kā balta apmale.

Kurš bija atbildīgs?

Bērni: ziema.

Pedagogs: Tieši tā, puiši, ziema ir pienākusi. Kura krāsa, tavuprāt, ir vispopulārākā ziemā? Kāpēc?

Bērni: bērnu atbildes.

Pedagogs: Vai tev patīk ziema?

Bērni: Jā.

Pedagogs: Kāpēc tu mīli ziemu?

Bērni: bērnu atbildes.

Pedagogs: Man jums ir vēl viena mīkla, klausieties:

Zvaigznes lido no debesīm

Un tie mirdz saulē.

Gluži kā balerīna, kas dejo,

Spinings ziemā...

Bērni: Sniegpārslas.

Pedagogs: Labi darīts, puiši, jūs uzminējāt pareizi.

Paspēlēsimies mazliet. Tagad mēs visi pārvērtīsimies par sniegpārslām.

Fizminutka

Mēs esam sniegpārslas, mēs esam pūkas,

Mums nav nekas pretī griezties.

Mēs esam sniegpārslas - balerīnas,

Mēs dejojam dienu un nakti.

Stāvēsim kopā aplī -

Izrādās, ka tā ir sniega pika.

Pedagogs: Kādas skaistas sniegpārslas lidoja mūsu grupā. Un tagad es iesaku jums izveidot sniegpārsliņu. Paskaties, kādas skaistas sniegpārslas var uztaisīt no plastilīna, izmēģināsim.

Tiek rādīti daži paraugi. Dzejoļu lasīšana:

Sniegpārslas - attēli,

Ātri ieskatieties.

Katram ir seši

Sudrabaini stari

Un katrs robains stars -

Ziemas apburtā atslēga. L. Šehovcova

Modelēšana: Sarullē vairākas vienāda izmēra bumbiņas un sarullē plānās desās. Skolotāja bērniem parāda, kā no desiņām, kas krustojas centrā uz apaļa vai kvadrātveida kartona, izveidot sniegpārsliņu un izrotāt ar īsām desiņām vai kā citādi.

Nodarbības kopsavilkums: Puiši, paskatieties, kādas skaistas sniegpārslas esam uztaisījuši. Jūs visi esat lieliski puiši.

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Scenārijs pastaigu organizēšanai un vadīšanai ar vidējās grupas bērniem. Nedēļas tēma ir "Ziema".

Mērķis: Veidot bērnos pirmās saskaņotās idejas par ziemu, nostiprināt bērnu zināšanas par sniega īpašībām (balts, auksts, gaišs). Veicināt pozitīvas emocionālās noskaņas radīšanu Uzdevumi:...

GCD kopsavilkums par ekoloģiju vidējā grupā. Tēma: "Ziema-ziema".

Stiprināt bērnu izpratni par ziemas parādībām. Paplašiniet savu izpratni par savvaļas dzīvnieku un augu dzīvi ziemas sezonā. Veidot priekšstatus par dabas parādību priekšrocībām dzīvniekiem un...

OOD vidējā grupā par tēmu: Ziema

OOD kopsavilkums vidējā grupā par tēmu “Ziemas pārsteigumi”

Olga Vasiļjevna Jakovļeva, skolotāja, 842. skola, Maskava
Darba apraksts: Piedāvāju Jums organizēto izglītojošo pasākumu kopsavilkumu par tēmu “Ziemas pārsteigumi” vidējās grupas bērniem (4-5 gadi). Šis materiāls būs noderīgs pedagogiem, kuri strādā ar vidējā pirmsskolas vecuma bērniem. Šis ir kopsavilkums par organizētām izglītojošām aktivitātēm, kuru mērķis ir radīt apstākļus bērnu priekšstatu par ziemu bagātināšanai.

Izglītības jomu integrācija: Kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Mērķis: Radīt apstākļus bērnu priekšstatu par ziemu bagātināšanai.
Uzdevumi
Izglītojoši
Māciet bērniem pamanīt izmaiņas dabā līdz ar ziemas atnākšanu, nodibināt cēloņu un seku attiecības.
Iemācieties skaitīt līdz 5, izmantojot pareizos skaitīšanas paņēmienus: nosauciet skaitļus secībā; korelē skaitli tikai ar vienu skaitāmās grupas priekšmetu; norāda pēdējo ciparu uz visiem saskaitītajiem priekšmetiem.
Divu objektu grupu salīdzināšanas uzdevums, kas izteikts ar blakus esošiem skaitļiem 4 un 5; iemācīt izlīdzināt nevienlīdzīgas grupas divos veidos, pievienojot vienu vienumu mazākai grupai vai noņemot vienu vienumu no lielākas grupas.
Praktizējiet īpašības vārdu atlasi lietvārdiem.
Iemācieties uzrakstīt stāstu, pamatojoties uz attēlu.
Nostipriniet spēju tonēt papīru. Izraisīt pozitīvu emocionālu reakciju uz darbības rezultātu.
Nodrošiniet spēļu, izziņas, radošu, fizisko aktivitāti
Attīstošs
Attīstīt zinātkāri, kognitīvo motivāciju, radošumu, iztēles uztveri, iztēli, domāšanu, sakarīgu runu.
Veicināt muzikālo un spēļu vingrinājumu emocionālās un tēlainās izpildes attīstību.
Izglītojoši
Veicināt partnerattiecības starp bērniem.
Priekšdarbi: Sarunas ar bērniem par ziemu, novērojumi pastaigājoties, daiļliteratūras lasīšana, “Burvju bilžu” veidošana (uz baltām papīra lapām ar sveci zīmē sniegpārslu, sniegavīru, dūraiņu attēlus).
Metodes un tehnikas: Pārsteiguma brīdis, rotaļas, vizuālas, problēmsituācijas, jautājumi, bērnu praktiskās aktivitātes, veselību saudzējošu tehnoloģiju izmantošana, daiļliteratūra, muzikālais pavadījums.
Materiāli un aprīkojums:
“Burvju bildes”, krāsas (akvarelis), otas, salvetes, piecas zili baltas sniegpārslas, magnētiskā tāfele, glezna “Sniegavīrs”, statīvs ar sniegpārslām, kas sasietas uz aukliņām, stereo sistēma, gramofona ieraksti (“Baltās sniegpārslas” vārdi : I. Shaferan, mūzika: G. Gladkova "December Ziemassvētku laiks" P.I.

Laika organizēšana
Pedagogs: Kāds, tavuprāt, ir gada laiks? (bērnu atbildes) Kāpēc jūs tā domājat? (bērni uzskaita ziemas pazīmes: bieži snieg, pūš auksts vējš, ārā ir auksts, cilvēki valkā siltas drēbes, upes un ezerus klāj ledus utt.)
Kāda ziema? (auksts, sniegots, sals, skarbs, vējains, elegants, balts, skaists, pasakains, brīnišķīgs, izcils utt.)

Ziemas darbnīca
Pedagogs: Ziema-ziema, laba burve. Viņa mums sagatavoja pārsteigumu: “Magic Pictures”. Vai vēlaties tos redzēt? Aicinu uz sniega darbnīcu.
Skolotājs pieved bērnus pie galdiem.
Pedagogs: Paskatīsimies! Ak, bet uz palagiem nekas nav uzzīmēts! Varbūt Vinters ar mums izspēlēja joku? Kas, jūsuprāt, ir jādara, lai attēli būtu redzami? (bērnu pieņēmumi)
Pedagogs: Pareizi, pāri papīra loksnēm jākrāso ar akvareļiem, un bildes parādīsies.
Bērni krāso uz papīra loksnēm, uz tām parādās sniegpārslu, sniegavīru un dūraiņu attēli.
Ražīgo aktivitāšu laikā tiek atskaņots skaņdarbs “December”. Ziemassvētku laiks." P.I. Čaikovskis.

Pedagogs: Vai vēlaties klausīties interesantu pasaku par sniegpārslām?
Vienā burvju valstībā dzīvoja skaistas sniegpārslas. Kādu dienu pūta ziemeļu vējš, un izcirtumā ielidoja baltas sniegpārslas.
Skolotājs uz magnētiskās tāfeles uzliek četras baltas sniegpārslas.
Pedagogs: Cik baltu sniegpārslu? (bērni skaitās)
Vējš pūta vēl stiprāks, un viņu draugi, zilas sniegpārslas, ielidoja izcirtumā.
Skolotājs izliek piecas zilas sniegpārslas.
Pedagogs: Cik zilu sniegpārslu? (bērni skaitās)
Viņi sāka strīdēties par to, kuras sniegpārslas ir vairāk?
Kā jūs domājat, kuras sniegpārslas ir vairāk: baltas vai zilas?
Kuras ir mazākas? (bērnu atbildes)
Sniegpārsliņas gribēja nodejot pāra deju, taču saprata, ka nevar: viņu nebija vienāds skaits.
Kā mēs varam viņiem palīdzēt? (bērnu pieņēmumi)
Tieši tā, jūs varat uzaicināt vienu zilu sniegpārsliņu skatīties deju (noņem vienu zilu sniegpārsliņu no dēļa)
Cik tad ir sniegpārslu? Tieši tā, četri.
Vai arī varat piezvanīt citai baltai sniegpārsliņai (piestiprina baltu sniegpārsliņu)
Cik sniegpārslu tagad ir? Pareizi, pa pieciem.

Pedagogs: Sniegpārslas pateicas par palīdzību. Un viņi griezās maģiskā sniegotā apaļā dejā. Vai jums patika pasaka? (bērnu atbildes)
Dejosim arī ar tevi!

Dinamiskā pauze
"Baltās sniegpārslas"(vārdi: I. Šaferans, mūzika: G. Gladkovs)
No rīta griežas baltas sniegpārslas, (“kabatas lukturīši”)
Pagalma vidū auga sniega kupenas. (rokas uz augšu, uz sāniem)
Iela kļuva gaišāka no sniegpārslām, (griežas pa kreisi un pa labi)
Vajag tikai silti saģērbties. (aptiniet rokas ap sevi)
Vienkārši nav iespējams nemīlēt ziemu, ("pavasaris")
Drīz mēs veidosim sniega sievieti. (imitācijas modelēšana)
Ja mēs nokrītam, ejot pa sniegu, (pietupieni)
Ceļamies, noslaukām putekļus un atkal ejam. (“nokrati ceļgalus”, marš)

Elpošanas vingrinājumi
Skolotāja atved bērnus pie stenda ar sniegpārslām, kas sasietas auklās.
Pedagogs: Sniegpārslas virpuļoja, dejoja un nolaidās ziemas kokā. Tās ir tik skaistas, vieglas, gaisīgas. Pūtīsim viņiem virsū. Vai jūs zināt, kā pareizi pūst? Lūdzu, pastāstiet man, kā to izdarīt.
Bērni: Mēs dziļi ieelpojam caur degunu, nepaceļot plecus. Izelpojot, neizpūtiet vaigus.

Pedagogs: Ko vēl ziema mums ir uzzīmējusi? (bērnu atbildes)
Ziema-ziema mums ir sagatavojusi vēl vienu pārsteigumu: gleznu. Izveidosim stāstu par to kopā.
Bērni kopā ar skolotāju pēc attēla izdomā stāstu.

Stāsta paraugs
Pienāca ziema. Sniga daudz sniega. Zēns devās pastaigā pa mežu un nolēma uzbūvēt sniegavīru. Vispirms ripināju lielu bumbiņu, tad vidējo un tad mazo. Acu un mutes vietā viņš ievietoja ogles, deguna vietā burkānu, roku vietā zarus. Viņš uzlika galvā spaini un ap kaklu šalli. Meža iemītnieki skrēja apbrīnot sniegavīru: zaķi un vēršu. Sniegavīrs izrādījās skaists, elegants un dzīvespriecīgs.
Pedagogs: Kā jūs varat nosaukt attēlu? (bērnu atbildes)
Pagatavosim arī sniegavīrus.

Fiziskās audzināšanas nodarbība “Sniegavīrs no bērnu pasakas”
Bērni ir pietvīkuši - (roku apļveida kustības uz vaigiem)
Izripināju trīs bumbiņas! ("pīrāgi")
Tie bija sakrauti viens virs otra, (pārmaiņus novietojiet plaukstu uz plaukstas)
Un viņi sakrāva spaini. (rokas augšā)
Deguns ir burkāns, ogles ir acis, (rāda)
Sniegavīrs no bērnu pasakas! (griežas pa kreisi un pa labi)
Rokas ir zari, mute ir konfektes... (rokas uz sāniem, rokas pie mutes)
Ļaujiet tai stāvēt tagad līdz vasarai! (griežas pa kreisi un pa labi)

Pedagogs: Vai atceries, ko vēl Ziema uzzīmēja filmā “Burvju attēli”? (dūraiņi) Kāpēc, jūsuprāt, Vinters zīmēja dūraiņus? (bērnu pieņēmumi) Pareizi, jo ziemā ārā ir auksts, cilvēki valkā siltas drēbes.
Pedagogs: Un, lai aukstā laikā nenosaltu un nesaslimtu, var veikt masāžu.

Pašmasāža
Ārā sals! (Masāžai izmantojiet rādītājpirkstu
punkts starp uzacīm)
Hei, ātri berzējiet degunu (tas pats otrā pusē)
Iesildiet zodu (masējiet punktu zem apakšējās lūpas)
Visi ātri pasmaidīja (Citā pusē)
Un izberzēsim acis draudzīgāk (apļveida kustības tempļos)
Jautrāk, jautrāk. (Citā pusē)
Nu, ņemsim ausis (īkšķi aiz ausīm)
Nav vajadzības mums sist ar galvu (apļveida kustības)
Sagriezās, pagriezās -
Tātad jūsu ausis ir sasildītas!
Mēs sildām katru pirkstu, (noņemiet gredzenu no katra pirksta)
Berzēt ļoti, ļoti stipri.

Apakšējā līnija
Pedagogs: Kādi ziemas pārsteigumi jums patika vai palika atmiņā?
Pedagogs: Bērni, vai jūs piekrītat vārdiem: "Ziema ir brīnišķīgs gada laiks!" Izskaidro kapec. Pastāstiet mums, kāpēc jums patīk ziema.

MBDOU kombinētā tipa bērnudārzs Nr.29
Sastādīja un vadīja Čuikina T.M.
Programmas saturs:

— mācīt bērnus veidot stāstus, pamatojoties uz attēliem, neatkārtojot vai neizlaižot būtisku informāciju;
- iemācīt spēju izdomāt attēlu nosaukumus;
- vispārināt un paplašināt bērnu priekšstatus par ziemas pazīmēm un parādībām;
- praktizējiet īpašības vārda “Ziema” saskaņošanu ar lietvārdu dzimtē;
- attīstīt smalko motoriku;
— pilnveidot prasmes aplikācijā, izmantojot netradicionālus materiālus.

Materiāls: Auntie Crow rotaļlieta; skaista aploksne ar vēstuli; panelis, kas attēlo sniegotu midzeni; rokasgrāmata “Gadalaiki”; glezna “Ziemas prieki”; materiāls aplikācijai: katram bērnam 3 dažāda izmēra vates plāksnītes, flomasteri, krāsains kartons līmēšanai, līme, otas, salvetes, eļļas lupatiņas.
Tiešo izglītojošo darbību virzība
1. Organizatoriskais moments
2. Spēļu motivācijas veidošana
Skolotāja vērš uzmanību uz skaisto aploksni ekoloģiskās takas saimnieka “Tās vārnas” ķepās un piedāvā to apskatīt. Ailē “No” uz aploksnes ir mīkla. Lai uzzinātu, no kura vēstule ir, bērniem jāuzmin mīkla:
- Meža saimnieks
Pamostas pavasarī
Un ziemā zem puteņiem gaudo
Viņš guļ sniega būdā.
(Lācis)
Pedagogs: - Kā sauc šo sniega būdiņu? (Den)
Audzinātāja: - Skaties, tālu mežā zem nokrituša koka saknēm ir midzenis, kurā guļ mūsu Lācis!
– Paskatīsimies, ko viņš mums rakstīs.
(Izlasīju: “Sveiki, dārgie puiši! Ceru, ka Kroku krustmāte atnesīs jums manu vēstuli, bet es jau gulēšu ciešā miegā. Fakts ir tāds, ka meža dzīvnieki mani sauc par miegainīti, par dīvāna kartupeli, viņi saka, ka es gulēju visu ziemu un kas ir ziema?)
Pedagogs: - Kā mēs varam palīdzēt lācim? (Bērnu izteikumi).

3. Saruna par gadalaikiem

Pedagogs: - Jā, puiši, lai pastāstītu lācim par ziemu, kad viņš pamostas, jums pašiem daudz jāzina par šo gada laiku.
- Pastāsti man, kādus gadalaikus tu zini? (Ziemas pavasaris, vasaras rudens)
- Nosauciet tos secībā un parādiet atbilstošos attēlus. (Attēli atrodas uz magnētiskās tāfeles)
- Tagad klausieties, ko viņš stāsta par ziemu... (Margarita)
- Ak, ziema-ziema,
Pie mums tas atnāca ar salu.
Vējš gaudo, putenis pūš,
Tas slauka pa ielu.
4. Stāstu sastādīšana pēc sižeta attēla “Ziemas prieki”

Pedagogs: – Lai arī ziema ir barga, mēs to joprojām mīlam. Paskatīsimies, ko bērni dara ziemā.
Jautājumi par attēlu.
— Kāds gada laiks ir attēlots attēlā? (bildē ziema)
- Kāpēc tu tā domā? (ir sniegs uz zemes, uz kokiem, uz māju jumtiem)
- Kuru tu redzi bildē? (Attēlā redzami bērni)
- Ko viņi dara? (Viņi brauc ar ragaviņām)
-Ko tu redzi viņiem blakus? (Šī ir mamma)
- Paskaties, ko bērni uztaisīja no sniega? (Bērni uztaisīja sniegavīru)
— Vai, jūsuprāt, bērniem ziemā ir jautri? (Ziemā bērniem ir daudz jautrības)
Pedagogs: - Klausieties mūsu stāstu:
Pienāca ziema. Sniga balts pūkains sniegs. Bērni ar mammu izgāja ārā. Viņi no sniega bumbām izveidoja skaistu sniegavīru un tad sāka braukt viens ar otru ragavās. Daudz prieka bērniem ziemā!
Pedagogs: - Klausīsimies jūsu stāstus par šo attēlu (noklausieties 2-3 cilvēkus).

5. Fiziskais vingrinājums “Sniegavīra veidošana”

Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Priecīgus sniega bērnus!
Sasit plaukstas
Tra-ta-ta, tra-ta-ta
Mēs veidojam sniegavīru!
Attēlojiet sniega bumbiņu veidošanu
Kuru mēs kuram uzvilksim?
Sadodiet rokas sev priekšā, paceliet uz augšu

Aizveram acis, savienosim īkšķus un rādītājpirkstus un pieliksim tos pie acīm

Deguns - ievietojiet burkānu, pielieciet dūri pie deguna
Uzliksim cepuri! Novietojiet plaukstas uz galvas
Šeit ir sniegavīrs:
Sniega, balta taukaina! Novietojiet rokas uz jostas un pakratiet galvu pa kreisi un pa labi

6. D/i “Identificēt pirmo skaņu”

Pedagogs: - Bērni nevēlas iet mājās. Mamma viņus sauc:
- O-o-o-olja!
- Ooo! Bērni nosaka vārda pirmo skaņu
- E-i-i-igor!
- A-a-a-any!

7. D/i “Ziemas jautājumi”

Pedagogs: - Tagad mēs atbildēsim uz jautājumiem tikai ar vienu vārdu “ziema”. Atbildes vārdi ir jāizrunā skaidri un skaidri.
Kāda šodien ir diena? – Ziema
Kāds ārā laiks? – Ziema
Kāda veida saule tā ir? - Ziema.
Kādi koki? - Ziema.
Kāda veida jautrība? - Ziema.
Kādas ir debesis? - Ziema.

8. Mākslinieciskā un radošā darbība: aplikācija “Sniegavīrs”
9.
Pedagogs: - Bērni! Iesaku uzdāvināt lācim - pastkartes ar sniegavīru attēliem. Līmēsim no vates plāksnītēm.
A) parauga analīze (pievērsiet uzmanību disku izmēram un atrašanās vietai; bērni ar flomāsteriem attēlo papildu detaļas: acis, degunu, mute, pogas).
B) bērnu patstāvīga darbība skolotāja vadībā.

10. Rezumējot

Pedagogs: - Tavi sniegavīri ir skaisti un smieklīgi. Mēs tos rūpīgi ievietosim kastē un nolasīsim Mishka “pildvielu”:

Ziemas sapnis klīst pa mežu, Bērni staigā riņķī
Viņš visu sakārto. Viņi izpleta rokas uz sāniem un veic pagriezienus.
Es to uzskicēju uz midzeņa. Viņi atdarina "sniega mešanu".
Balts pūkains sniegs
Lai lācis sapņo par medu
Salds, zeltains Salieciet plaukstas kopā un novietojiet tās uz vaiga

Pedagogs: - Par kādu gada laiku mēs šodien runājām?
- Ko tad mēs varam pastāstīt Miškam par šo gada laiku?

Nodarbības par modelēšanu vidējā grupā kopsavilkums Tēma: “Ziema - ziema”
Mērķi:
Izglītojoši:
- precizēt bērnu zināšanas par ziemas dabas parādībām;
- nostiprināt zināšanas par mākslinieciskajiem izteiksmes līdzekļiem (intonāciju), stiprinot spēju izteiksmīgi lasīt dzejoļus;
- iemācīties risināt mīklas;
- bagātināt bērnu aktīvo vārdu krājumu;
- uzlabot bērnu spēju veidot priekšmetus, kas sastāv no dažāda izmēra bumbiņām.
Izglītojoši:
- attīstīt domāšanu, sakarīgu runu, radošo iztēli.
Izglītojoši:
- attīstīt spēju uzmanīgi klausīties un netraucēt citus.
Materiāls:
Gleznas, kas attēlo ziemu, rotaļu sniegavīrs, aploksne ar mīklām, plastilīns, dēļi modelēšanai, medaljoni sniegpārslu formā.
Priekšdarbi:
Dzejoļu iegaumēšana par ziemu, ekskursijas pa bērnudārza teritoriju, sarunas par ziemas zīmēm.

Nodarbības gaita:
- Puiši, šodien mēs atkal ar jums parunāsim par ziemu. Ziema ir brīnišķīgs gada laiks. Puiši, kādas ziemas pazīmes jūs zināt? Ziemā ir smagas sals. Bieži snieg. Ziemā ir lielas sniega kupenas. Upe sasalst un pārklājas ar ledu. Uz kokiem ir sals.
- Jā, puiši, tieši tā, tās visas ir ziemas pazīmes. Kāds ir pirmais ziemas mēnesis? (decembris)
- Otrais ziemas mēnesis? (janvāris)
– Trešais ziemas mēnesis? (februāris)
- Jā, tieši tā, ir trīs ziemas mēneši. Puiši, mēs mācījāmies dzejoļus par ziemu un ziemas mēnešiem. Tagad Liza mums pateiks dzejoli, un mēs klausīsimies un teiksim, par kuru mēnesi viņa stāstīja. Agrs decembra rīts
Pirmais sniegs jau pagalmā.
Mēs atbrīvojam ceļus
Siltās kažokādas drēbēs.
- Kurā mēnesī Liza tev stāstīja? (apmēram decembrī). Tieši tā, puiši, pirmais sniegs uzkrīt decembrī. Kļūst auksti un mēs uzvelkam siltas drēbes.
– Un tagad Lilija skaitīs dzejoli.
Es atveru kalendāru -
Sākas janvāris.
Janvārī, janvārī
Pagalmā daudz sniega
Sniegs uz jumta, uz lieveņa
Saule zilajās debesīs
Mūsu mājā ir apsildāmas krāsnis,
Dūmi paceļas debesīs kolonnā.
- Par kuru mēnesi Lilija tev stāstīja? (apmēram janvāris). Kāpēc jūs tā izlēmāt? (Jaunais gads sākas janvārī. Janvārī ir daudz sniega). Tieši tā, labi darīti bērni.
– Maksims arī noskaitīs dzejoli.
Vēji pūš februārī
Caurules skaļi gaudo.
Kā čūska steidzas gar zemi
Neliels snigšana
Paceļas un skrien tālumā
Lidmašīnu lidojumi
Tā svin februāri
Armijas dzimšana.
- Par kuru mēnesi ir šis dzejolis? (februāris). Jā, tieši februārī, pūš vēji, uz zemes ir sniegs un svētki 23. februāris ir Tēvzemes aizstāvju diena.
- Labi darīts, atcerējāmies dzejoļus, bet kādas spēles spēlējam ziemā? (Mēs braucam ar ragaviņām, slidojam, slēpojam, spēlējam sniega pikas un veidojam sniegavīru).
– Ziemā ir tik daudz interesantu lietu, ko darīt.
- Ak, puiši, kāds klauvē (es ienesu sniegavīru).
- Puiši, šis sniegavīrs atnāca pie mums.
- Sveiki, puiši, cik jums šeit ir jautri, bet man ir garlaicīgi vienam stāvēt uz ielas, tāpēc nolēmu atnākt pie jums. Un ko tu dari?
- Mēs runājam par ziemu.
- Puiši, man ir dažas mīklas. Vai varat tos uzminēt?
- Pamēģināsim.
Sniegs jau mēnesi,
Drīz svinēsim jauno gadu,
Visa daba ir sniega ziemas miegā
Vai varat man pateikt, kāds ir gada laiks? (ziema)
Viņš ziemā lido no debesīm,
Neej tagad basām kājām
Katrs cilvēks zina
Ka vienmēr ir auksts (sniegs)
Kādas zvaigznes viņi ir cauri?
Uz mēteļa un uz šalles?
Viss caur izgriezumiem.
Un, ja paņem, tad rokā ir ūdens. (sniegpārslas)
Sniga vistīrākais sniegs
No tā visur (dreifē)
Ar slotu rokās,
Ar spaini galvā
Es stāvu pagalmā ziemā. (sniegavīrs)
- Labi darīti puiši, kuri uzminēja visas mīklas.
- Un mums ir arī interesanta spēle "Ziema - ziema"
Fiziskās audzināšanas stunda “Ziema – ziema”.
Sveika ziema - ziema (lociņi)
Ko tu atvedi kā dāvanu? (rokas uz sāniem)
Balts pūkains sniegs (mēs tupus un ejam pa iedomātu sniegu)
Sudraba sarma (rokas uz augšu)
Slēpes, ragavas un slidas (imitē kustības)
Un Ziemassvētku eglītē ir gaismas! (taisīt laternas)
- Cik jautra spēle.
- Jā, tev ir jautri, bet man vienam ir garlaicīgi.
- Puiši, izveidosim sniegavīra draugus. Ieņemiet vietas pie galdiņiem.
- Bet pirms veidojam, izstiepsim pirkstus.
Pirkstu vingrošana. "Ziemas pastaiga".
(Mēs saliecam pirkstus pa vienam.)
Viens divi trīs četri pieci
(Mēs “ejam” pa galdu ar rādītājpirkstu un vidējo pirkstu.)
Atnācām uz pagalmu pastaigāties.
(Ar divām plaukstām “izveidojam” kamolu.)
Viņi veidoja sniega sievieti,
(Sasmalcināšanas kustības ar visiem pirkstiem)
Putnus baroja ar drumstalām,
(Palaidiet labās rokas rādītājpirkstu gar kreisās rokas plaukstu)
Tad mēs braucām lejā no kalna,
(Nolieciet plaukstas uz galda, vispirms vienu pusi, tad otru)
Un viņi arī gulēja sniegā.
(Nokratiet mūsu plaukstas)
Mājās visi ieradās sniegā.
(Pārvietojas ar iedomātu karoti, rokas zem vaigiem)
Paēdām zupu un devāmies gulēt.
- Labi darīts, tagad taisīsim sniegavīrus. Atceramies, ka sniegavīrs sastāv no trim bumbiņām (lielas, mazākas un mazākās), no brūnā plastilīna veido cepuri, mums, acīm, un no nūju zariem izgatavo rokas sniegavīram.
Bērni veido sniegavīrus.
- Šādi sniegavīri izrādījās, noliksim tos uz paplātes blakus sniegavīram. Tagad jums nebūs garlaicīgi.
- Paldies, puiši, un man ir arī dāvanas jums, lai jūs atceraties par ziemu, tādi sniegpārsliņu medaljoni.
- Paldies sniegavīram, paliec pie mums un paskaties, kā bērni pavada laiku bērnudārzā.
- Puiši, sakiet, ko mēs šodien darījām? Mēs runājām par ziemu un ziemas priekiem. Viņi skaitīja dzejoļus, risināja mīklas, spēlēja spēles, veidoja sniegavīru.
- Labi, puiši, bet ziema ir beigusies, un atvadīsimies no tās. Atvadīsimies no Zimushka - ziema, tiekamies pēc gada.