Jeļena Brailova
GCD kopsavilkums modelēšanai vidējā grupā “Pīle ar pīlēniem”
Izglītības joma:"Mākslinieciskā jaunrade."
OO integrācija: “Izziņa”, “Komunikācija”, “Socializācija”.
Veidlapa: tiešās izglītības aktivitātes.
Temats:"Pīle ar pīlēniem."
Mērķis: Intereses attīstīšana par vizuālo mākslu, produktīvu darbību attīstība ar modelēšanas palīdzību, estētiskās uztveres attīstība.
Uzdevumi:
1. Turpināt mācīt bērniem veidot objektu, kas sastāv no vairākām daļām, uzrādot dažas raksturīgās pazīmes (izstiepts knābis, aste, tēla izteiksmīguma nodošana tēlniecībā
2. Pilnveidot tēlniecības paņēmienus: plastilīna ripināšana starp plaukstām (klucis, bumbiņa, detaļu savienošana kopā, cieši saspiežot kopā, šuvju izlīdzināšana, knibināšana, vilkšana (knābis, aste).
3. Radīt pozitīvu emocionālu reakciju uz kopējo rezultātu.
Vārdu krājuma darbs: knābis, aste.
Metodiskie paņēmieni: verbālie (mīklu minēšana par pīli, vizualizācija (rotaļu pīles apskate ar bērniem, skaidrojums (kāda ir ķermeņa forma, galva, knābis, aste, neatkarība (bērnu darbs), bērnu darbs), dejošana ap ezeru maskā) cepures).
Materiāli un aprīkojums: plastilīns, dēlīši, salvetes katram bērnam, pīļu rotaļlieta, spoguļezers, pīļu masku cepurītes katram bērnam, mājas makets, žogs, mājputnu rotaļlietas; muzikālais pavadījums.
Priekšdarbi. Saruna ar bērniem par mājputniem (zosis, pīles, vistas, skatoties ilustrācijas "pīles - pīlēni", "vistas - vistas", "zosis - zoslēni", didaktiskā spēle "Kā viņi ir līdzīgi? Kā viņi atšķiras?" (salīdzinājums) vistas un pīlēni, minot mīklas par putniem.
Nodarbības gaita:
Nodarbība sākas ēdamzālē.
Pedagogs: - Puiši, uzmini mīklu.
Viņa staigā lietū
Patīk plūkt zāli!
"Ātrāk!" kliedz
Tas viss ir joks
Nu, protams, ka ir... (Pīle)
Pedagogs:- Labi darīti puiši, lūk, vēl viena mīkla.
Brīnišķīgs bērns!
Tikko izkāpu no autiņbiksītēm
Var peldēt un nirt
Tāpat kā viņa paša māte. (Pīlēns)
Pedagogs:– Cik no jums zina, kādi putni ir pīle un pīlēns?
Bērni:- Pašdarināts.
Pedagogs:- Puiši, vai jums ir vecmāmiņas, kas dzīvo ciematā? (bērnu atbildes) Šorīt es saņēmu vēstuli no vecmāmiņas Varvaras no Smetankovas ciema. Vai vēlaties lasīt, kas tajā teikts?
Bērni:- Jā.
Pedagogs:"Sveiki puiši! Vecmāmiņa Varvaruška jums raksta, mana mazmeita Maša ieradās pie manis, viņa nolēma man palīdzēt, ļaut pīlei un pīlēniem doties uz ezeru, bet visi mani pīlēni izkaisīti pa zāli, mēs tos nevaram savākt. Nāc, palīdzi mums atrast visus pīlēnus.
Pedagogs:– Vai vēlaties palīdzēt vecmāmiņai? Pēc tam dodamies uz Smetankovo ciemu.
Pedagogs:- Šeit, puiši, mēs esam ciematā, mūs sagaida vecmāmiņa Varvaruška ar savu mazmeitu Mašu.
Skolotāja vecmāmiņai: - Es jūs gaidu, puiši, mana pīle pazaudēja pīlēnus, viņa bija sarūgtināta, viņa turpināja čīkstēt un čīkstēt.
Pedagogs: - Puiši, kā mēs varam palīdzēt pīlei?
Bērni:- Atrodi pīlēnus.
Pedagogs: Un, lai pīle neraud, kamēr mēs meklējam pīlēnus, ko gan vēl viņai darīt?
Bērni:- Akls.
Pedagogs:- Protams, jūs varat pagatavot pīlēnus! Bet vispirms mazliet paspēlēsimies ar tevi.
Fiziskais vingrinājums "Pīles izgāja pļavā."
Pīles iznāca pļavā,
čaks-čaks-čaks! Viņi staigā.
Garām lidoja jautra vabole
Oho! Viņi plīvo ar rokām kā spārnus.
Zosis izliek kaklu,
Ha-ha-ha! Kakla apļveida rotācijas.
Knābis iztaisno spalvas. Pagriež ķermeni pa kreisi un pa labi.
Vējš kratīja zarus. Viņi paceļ rokas uz augšu.
Arī bumba rūca,
rrrr! Rokas uz jostas, noliecieties uz priekšu, skatieties uz priekšu.
Niedres čukstēja ūdenī,
Ššš! Paceliet rokas un izstiepiet.
Un atkal iestājās klusums,
Shhh. Apsēdies.
Pedagogs:- Labi padarīts! Tagad apsēdieties pie galdiem, mums jāpalīdz pīles mātei.
Pedagogs:- Skatieties, bērni, no kādām daļām sastāv pīle? (paskatieties uz pīles rotaļlietu)
Bērni:- Galva, rumpis. Galva ir mazāka, ķermenis ir lielāks.
Pedagogs:-Kas, tavuprāt, tas ir? (rāda uz knābi, asti)
Bērni:- Knābis, aste.
Pedagogs:- Labi padarīts! Vispirms plastilīns jāsadala divās daļās. Viens lielāks gabals būs ķermenis, viens mazāks gabals būs galva. Lai noformētu pīles ķermeni, mums jāņem lielāks plastilīna gabals un ar plaukstām tas jāizrullē ovālā formā. Tad arī noskulpējam galvu, tikai ar bumbu. Tālāk mēs savienojam šīs divas daļas, cieši piespiežot tās viena pret otru. Savienojam uzmanīgi, lai forma neplīst. Tad mēs, puiši, saspiežot, izveidojam knābi uz pīlēna galvas un nedaudz atvelkam, bet uz ķermeņa, kur vajadzētu būt astei, izvelkam to. Paskaties, kā es to varu.
Mūsu pīlēns ir gandrīz gatavs. Vai viņam trūkst acu un kas vēl?
Bērni:- Spārni!
Pedagogs:- Paskaties, tev šķīvī ir griķu pārslas, uztaisi no tām acis pīlēnam. Uzmanīgi! Kur jābūt acīm, piespiediet graudu. Ja viss ir skaidrs, sāciet nodarbību.
(Skan mūzika, bērni strādā patstāvīgi).
Pedagogs: Mūsu pīle dīķī ar nepacietību gaida savus pīlēnus! Tagad, puiši, iesim un noliksim visus pīlēnus uz ezera.
Dīķī ir zivs,
Un pīlēniem ļoti patīk ēst
Šī zivs no rīta
No rītiem un vakariem.
Un protams arī pusdienās!
Zivis palīdzēs viņiem augt!
Pedagogs:- Mūsu pīle ir viena, bet pīlēnu ir daudz! Labi darīts, jūs šodien paveicāt lielisku darbu! Paskaties, cik pīles māte ir laimīga! Paskaties, kurš sēž zem krūma, saspiedies kopā? (skolotāja zem krūma atrod cāļu rotaļlietas) Tie ir pazudušajiem bērniem! Pīļu māte bija vēl priecīgāka, viņas pīlēni atgriezās! Ikvienam ir jautri, un mums arī! Galu galā mēs izdarījām labu darbu. Tā ir patiesība?
Bērni:- Jā!
Pedagogs:- Lai arī vecmāmiņai un Mašai būtu labs garastāvoklis, dejosim viņiem kopā ar mūsu pīli un pīlēniem. Lūdzu, visi stāviet aplī ap ezeru, un es jums uzlikšu pīlēnu cepures un maskas. Tagad klausieties mūziku un atkārtojiet visas kustības pēc manis.
"Mazo pīļu deja". Skan mūzika. Bērni dejo dejas.
Pedagogs:- Puiši, vai mēs varējām palīdzēt vecmāmiņai atrast pīlēnus? Kā tu to izdarīji?
Lietotas grāmatas:
1. Kovalko V.I. Fiziskās audzināšanas minūšu skola (1.-4. klase): Fiziskās audzināšanas minūšu praktiskā izstrāde, vingrošanas kompleksi, āra spēles sākumskolas vecuma bērniem. -M. : WACO. 2007. gads
2. Lykova I. A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību piezīmes, metodiskie ieteikumi. Vidējā grupa. – M.: “Karapuz”, 2009.
Nodarbība vidējā grupā. Modelēšana "Pīle"
Mērķis: iemācīt bērniem veidot objektu, kas sastāv no vairākām daļām.Uzdevumi:
1. Nostipriniet modelēšanas paņēmienus: atdaliet detaļas no vesela gabala un modelējot saglabājiet to izmērus, mīklu izrullējiet starp plaukstām, savienojiet detaļas, cieši saspiežot kopā, praktizējiet knibināšanas un vilkšanas tehniku;
2. Attīstīt pirkstu smalko motoriku.
3. Attīstīt spēju strādāt komandā, izraisot pozitīvu emocionālu reakciju uz kopējo rezultātu.
Materiāli un aprīkojums: sāļa mīkla; dēļi; salvetes; katram bērnam); ezers ir spogulis; pīļu masku cepures katram bērnam; rotaļlietas - mājputni; muzikālais pavadījums; “Tārpu” marmelāde bērnu iedrošināšanai.
Nodarbības gaita.
Audzinātāja: Sveiki puiši!Bērni: Sveiki!
(Skan mājputnu balsis).
Audzinātāja: Es tikko grasījos pabarot savus mājputnus. Vai tu man palīdzēsi?
Bērni: Jā
Puzles
Klaukšķēšana, klauvēšana, bērnu saukšana kopā,
Viņš pulcē visus savā paspārnē.
Bērni: Cālis
Pedagogs: Labi darīts, uzmini vēl vienu mīklu:
Sarkanas ķepas, saspiežot papēžus,
Skrien, neatskatoties!
Bērni: zoss!
Pedagogs: un jūs uzminējāt šo mīklu! Tagad jūs nevarat droši uzminēt:
Viņa staigā lietū
Patīk pļaut zāli!
“Āt! "kliedz,
Tas viss ir joks
Nu protams ir...
Bērni: Pīle!
Pedagogs: Labi darīti puiši, lūk, vēl viena mīkla.
Brīnišķīgs bērns!
Tikko izkāpu no autiņbiksītēm
Var peldēt un nirt
Tāpat kā viņa paša māte.
Bērni: Pīlēns!
Pedagogs: Labi padarīts! Tātad jūs to uzminējāt. Šī ir pīle un pīlēni. Viņi nav pagalmā, viņi laikam devās uz ezeru. Iesim tos meklēt.
Skolotāja un bērni pieiet pie galda, uz kura ir izrotāts ezers. Viņi viņu ieskauj no visām pusēm. Viena pīle peld pa ezeru).
Audzinātāja: Skatieties, puiši, pīle peld viena, jūs varat redzēt, ka bērni slēpjas zālē. Pīļu māte jutās vientuļa un sāka viņām zvanīt. “Quak-quack-quack! ", bet pīlēni nereaģē. Pīļu māte lūdz jūs palīdzēt atrast viņas pīlēnus. Palīdzēsim viņai! Kā mēs varam viņai palīdzēt, puiši?
Bērni: ...jūs varat akls...
Pedagogs: Protams, jūs varat pagatavot pīlēnus! Bet vispirms mazliet paspēlēsimies ar tevi.
Pīles iznāca pļavā (mēs staigājam kā pīlēni) -
Čau-Kū-Kū!
Garām lidoja jautra vabole -
Zhzhzhzhzh! (mēs vicinām rokas - spārnus).
Zosis izliek kaklu -
Ga-Ga-Ga (kakla apļveida rotācija).
Spalvas iztaisno ar knābi (ķermenis griežas pa kreisi un pa labi).
Vējš kratīja zarus (mēs paceļam rokas uz augšu,
Bumba arī norūca -
Rrrrr (rokas uz vidukļa, noliecoties uz priekšu, skatoties uz priekšu).
Niedres čukstēja ūdenī -
Shhhhhh (paceliet rokas un izstiepiet,
Un atkal iestājās klusums -
Shhhhhh... (apsēdās).
Pedagogs: Labi padarīts! Tagad apsēdieties pie galdiem, mums jāpalīdz pīles mātei.
Pedagogs: Skatieties, bērni, no kādām daļām sastāv pīle?
Bērni: Galva, rumpis. Galva ir mazāka, ķermenis ir lielāks. Galva ir apaļa un ķermenis ir ovāls.
Pedagogs: Ko tu domā?
Bērni: Knābis, aste.
Pedagogs: Labi padarīts! Vispirms jums ir jāsadala mīkla divās daļās. Viens mīklas gabals, kas ir lielāks, būs korpuss; mazāks gabals ir galva. Lai noformētu pīles ķermeni, mums jāņem lielāks plastilīna gabals un ar plaukstām tas jāizrullē ovālā formā. Tad arī noskulpējam galvu, tikai ar bumbu. Tālāk mēs savienojam šīs divas daļas, cieši piespiežot tās viena pret otru. Bet esi ļoti uzmanīgs, lai forma nesaplīstu. Tad mēs, puiši, saspiedām knābi uz pīlēna galvas un nedaudz atvilkām, un uz ķermeņa, kur vajadzētu būt astei, mēs to izvilkām. Paskaties, kā es to daru.
Mūsu pīlēns ir gandrīz gatavs. Vai viņam trūkst acu un kas vēl?
Bērni: Spārni.
Audzinātāja: Paskaties, tev šķīvī ir pārslas (kādas pārslas) - griķi, iztaisi no tiem acis pīlēnam. Uzmanīgi! Kur jābūt acīm, piespiediet graudu.
(Skan mūzika, bērni sāk nodarbību).
Pedagogs: Mūsu pīle dīķī ar nepacietību gaida savus pīlēnus!
(Individuālas palīdzības sniegšana bērniem)
(Bērni pabeidza savu darbu).
Pedagogs: Tagad, puiši, iesim un noliksim visus pīlēnus uz ezera.
Mūsu pīle ir viena, bet pīlēnu ir daudz! Saskaitīsim viņus puišus, paskatīsimies, vai viņi visi atgriezās pie mātes!
Bērnu skaits: 1;2;3;4;5;6;7;8;9;10.
Jūs, puiši, esat lieliski, jūs paveicāt lielisku darbu! Paskaties, cik priecīga ir pīļu māte! Un arī pīlēni ir laimīgi, atgriezušies pie mammas! Ikvienam ir jautri, un mums arī!
Pedagogs: Lai arī mūsu viesiem būtu labs garastāvoklis, dejosim viņiem kopā ar mūsu pīli un pīlēniem. Lūdzu, visi stāviet ap ezeru, un es jums uzlikšu pīlēnu cepures un maskas. Tagad klausieties mūziku un atkārtojiet visas kustības pēc manis.
(Skan mūzika. Bērni dejo mazo pīlēnu deju)
Audzinātāja: Cik lieliski jūs esat! Es un pīle paldies par brīnišķīgo deju. Un pīle arī vēlas pateikties par to, ka atdevāt viņai mazuļus! Viņa tev pasniedza cienastu. Tagad netraucēsim mūsu pīlēm un pīlēniem, iesim spēlēties.
Mērķis: iemācīt bērniem veidot objektu, kas sastāv no vairākām daļām, piešķirot dažas raksturīgās pazīmes (izstiepts knābis, aste).
Uzdevumi: 1) nostiprināt tēlniecības paņēmienus, atdalīt daļas no vesela gabala un veidot to izmērus;
2) pārraidīt dzīvnieku raksturīgās kustības;
3) savienojiet detaļas, cieši piespiežot viena otru.
Materiāli: plastilīns, modelēšanas dēļi, kaudzes, pīles modelis.
Nodarbības gaita: Puiši, uzmini mīklu
Kā tas lido uz upi,
uzreiz kāpj ūdenī.
"Quack" - ienira minūti
Vai uzzinājāt? Šis...
Bērnu atbildes
Labi darīts, lūk, vēl viena mīkla
Viņi nokļūst formācijā bez pavēles,
Viņi dodas uz dīķi.
Kas staigā garā ķēdē,
Kuram tik ļoti patīk disciplīna?
Bērnu atbildes
Tieši tā, pīlēni. Kur, tavuprāt, var atrast pīli ar pīlēniem?
Bērnu atbildes
Puiši, es redzu ezeru, iesaku visiem kopā pieiet pie tā. Paskaties, pīle peld viena. Kur ir viņas pīlēnu mazuļi? Kā jūs domājat?
Bērnu atbildes
Acīmredzot pīlēni kaut kur paslēpušies. Pīļu māte ir ļoti vientuļa viena, paskaties, cik viņai ir skumji! Kā mēs varam viņai palīdzēt?
Bērnu atbildes
Protams, mēs varam viņus padarīt aklus. Iesaku iet pie galdiņiem. Sēdieties taisni, iztaisnojiet muguru. Apskatīsim, no kurām daļām sastāv pīle?
Bērnu atbildes (galva, rumpis)
Labi padarīts! Kas ir lielāks, ķermenis vai galva? Kāda forma ir galvai? Kāda ir ķermeņa forma?
Bērnu atbildes (apaļas, ovālas)
Atcerēsimies, kā jūs un es veidosim skulptūru. Vispirms sadaliet plastilīnu divās nevienādās daļās. Lielāks gabals būs ķermenis, mazāks gabals būs galva. Lai veidotu ķermeni, mums ir jāņem liels gabals un jāsarullē ovālā formā. Pēc tam arī veidojam galvu, bet ne ar ovālu, bet ar bumbu. Tālāk mēs savienojam šīs divas daļas, cieši piespiežot tās viena pret otru. Ovāls būs ķermenis, bumba būs galva. Tad mēs saspiežam, tāpēc uz galvas izveidojam knābi un nedaudz atvelkam. Un uz ķermeņa, kur vajadzētu būt astei, mēs izvelkam daļu plastilīna. Skatieties, puiši, kā es to varu izdarīt. Pirms ķeramies pie darba, izstiepsim pirkstus.
Fiziskās audzināšanas minūte:
Vistai ir vista (pieskaramies tai ar pirkstiem pa vienam)
Zoss ir zoslēns
Tītaram ir tītara cālis,
Un pīlei ir pīlēns.
Katrai mātei ir bērni (pirksti saliec un atliecas)
Visi ir skaisti un labi.
Atkārtojiet to pašu ar otro roku
Pirksti ir silti, varam ķerties pie darba. Sēdieties taisni, noskaņojieties darbam, galva domā, acis skatās, rokas strādā.
- (bērni sāk strādāt)
Cik jauki pīlēni tie izrādījās! Aizvedīsim tos uz ezeru pie pīļu mātes. Vai jūs domājat, ka pīlei patika mūsu pīlēni?
Bērnu atbildes
Kurš pīlēns tev patika visvairāk?
Bērnu atbildes
Labi padarīts. Atvadīsimies no pīlēniem un aicināsim viņus atkal ciemos!
Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
Brailova Jeļena Anatoljevna
Audzinātāja
MDOU "Bērnudārzs "Pasaka" Nadimā"
NVO “Mākslinieciskā jaunrade” produktīvo aktivitāšu apkopojums, modelēšana vidējā grupā “Pīle ar pīlēniem”.
PAŠVALDĪBAS PIRMSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE
"NADĪMA BĒRNUDĀRZS "PASAKA""
MDOU "Bērnudārzs "Pasaka" Nadimā"
Abstrakts
produktīva darbība NVO “Mākslinieciskā jaunrade”, modelēšana vidējā grupā.
Tēma: "Pīle ar pīlēniem."
Izdomāts
Audzinātāja
Brailova Jeļena Anatoljevna
Izglītības joma:"Mākslinieciskā jaunrade."
OO integrācija:“Izziņa”, “Komunikācija”, “Socializācija”.
Veidlapa: tiešās izglītības aktivitātes.
Temats:"Pīle ar pīlēniem."
Mērķis: Intereses veidošana par vizuālo mākslu, produktīvu darbību attīstība ar modelēšanas palīdzību, estētiskās uztveres attīstība.
Uzdevumi:
1. Turpiniet mācīt bērniem veidot objektu, kas sastāv no vairākām daļām, uzrādot dažas raksturīgas iezīmes (iegarens knābis, aste), nodot tēla izteiksmīgumu tēlniecībā
2. Pilnveidot tēlniecības paņēmienus: plastilīna ripināšana starp plaukstām (klucis, bumbiņa), detaļu savienošana kopā, cieši saspiežot kopā, šuvju izlīdzināšana, knibināšana, vilkšana (knābis, aste).
3. Radīt pozitīvu emocionālu reakciju uz kopējo rezultātu.
Vārdu krājuma darbs: knābis, aste.
Metodiskās metodes: verbāls (mīklu minēšana par pīli), skaidrība (ar bērniem skatoties uz rotaļu pīli), skaidrojums (kāda forma ir ķermenis, galva, knābis, aste), neatkarība (bērnu darbs), pārsteiguma brīdis (dejošana apkārt ezeram maskētas cepures).
Materiāli un aprīkojums: plastilīns, dēlīši, salvetes katram bērnam, rotaļu pīle, ezers-spogulis, cepures un pīļu maskas katram bērnam, mājas makets, sētas žogs, rotaļlietas - mājputni; muzikālais pavadījums.
Priekšdarbi. Sarunas ar bērniem par mājputniem (zosis, pīles, vistiņas), ilustrāciju skatīšanās “pīles - pīlēni”, “vistas – vistas”, “zosis – zoslēni”, didaktiskā spēle “Kā viņi ir līdzīgi? Kāda ir atšķirība?" (salīdzinot cāļus un pīlēnus), risinot mīklas par putniem.
Nodarbības gaita:
Nodarbība sākas ēdamzālē.
Pedagogs:- Puiši, uzmini mīklu.
Viņa staigā lietū
Patīk plūkt zāli!
"Ātrāk!" kliedz
Tas viss ir joks
Nu, protams, ka ir... (Pīle!)
Pedagogs:- Labi darīti puiši, lūk, vēl viena mīkla.
Brīnišķīgs bērns!
Tikko izkāpu no autiņbiksītēm
Var peldēt un nirt
Tāpat kā viņa paša māte. (Pīlēns!)
Pedagogs:– Cik no jums zina, kādi putni ir pīle un pīlēns?
Bērni: - Pašdarināts.
Pedagogs:- Puiši, vai jums ir vecmāmiņas, kas dzīvo ciematā? (bērnu atbildes) Šorīt es saņēmu vēstuli no vecmāmiņas Varvaras no Smetankovas ciema. Vai vēlaties lasīt, kas tajā teikts?
Bērni:- Jā.
Pedagogs:"Sveiki puiši! Vecmāmiņa Varvaruška jums raksta, mana mazmeita Maša ieradās pie manis, viņa nolēma man palīdzēt, ļaut pīlei un pīlēniem doties uz ezeru, bet visi mani pīlēni izkaisīti pa zāli, mēs tos nevaram savākt. Nāc, palīdzi mums atrast visus pīlēnus.
Pedagogs:– Vai vēlaties palīdzēt vecmāmiņai? Pēc tam dodamies uz Smetankovo ciemu.
Pedagogs:- Šeit, puiši, mēs esam ciematā, mūs sagaida vecmāmiņa Varvaruška ar savu mazmeitu Mašu.
Skolotāja vecmāmiņai: - Es gaidu jūs, puiši, mana pīle pazaudēja savus pīlēnus, viņa bija satraukta, viņa turpināja čīkstēt un čīkstēt.
Pedagogs:- Puiši, kā mēs varam palīdzēt pīlei?
Bērni: - Atrodiet pīlēnus.
Pedagogs: Un, lai pīle neraud, kamēr mēs meklējam pīlēnus, ko gan vēl viņai darīt?
Bērni:- Akls.
Pedagogs:- Protams, jūs varat pagatavot pīlēnus! Bet vispirms mazliet paspēlēsimies ar tevi.
Fiziskais vingrinājums “Pīles izgāja pļavā” .
Pedagogs:- Labi padarīts! Tagad apsēdieties pie galdiem, mums ir jāpalīdz pīles māte.
Pedagogs:- Skatieties, bērni, no kādām daļām sastāv pīle? (paskatieties uz pīles rotaļlietu)
Bērni:- Galva, rumpis. Galva ir mazāka, ķermenis ir lielāks.
Pedagogs:-Kas, tavuprāt, tas ir? (rāda uz knābi, asti)
Bērni:- Knābis, aste.
Pedagogs:- Labi padarīts! Vispirms plastilīns jāsadala divās daļās. Viens lielāks gabals būs ķermenis, viens mazāks gabals būs galva. Lai noformētu pīles ķermeni, mums jāņem lielāks plastilīna gabals un ar plaukstām tas jāizrullē ovālā formā. Tad arī noskulpējam galvu, tikai ar bumbu. Tālāk mēs savienojam šīs divas daļas, cieši piespiežot tās viena pret otru. Savienojam uzmanīgi, lai forma neplīst. Tad mēs, puiši, saspiežot, izveidojam knābi uz pīlēna galvas un nedaudz atvelkam, un uz ķermeņa, kur vajadzētu būt astei, izvelkam to. Paskaties, kā es to daru.
Mūsu pīlēns ir gandrīz gatavs. Vai viņam trūkst acu un kas vēl?
Bērni:- Spārni!
Pedagogs:- Paskaties, tev šķīvī ir griķu pārslas, uztaisi no tām acis pīlēnam. Uzmanīgi! Kur jābūt acīm, piespiediet graudu. Ja viss ir skaidrs, sāciet nodarbību.
(Skan mūzika, bērni strādā patstāvīgi).
Pedagogs: Mūsu pīle dīķī ar nepacietību gaida savus pīlēnus! Tagad, puiši, iesim un noliksim visus pīlēnus uz ezera.
Dīķī ir zivs,
Un pīlēniem ļoti patīk ēst
Šī zivs no rīta
No rītiem un vakariem.
Un protams arī pusdienās!
Zivis palīdzēs viņiem augt!
Pedagogs:- Mūsu pīle ir viena, bet pīlēnu ir daudz! Labi darīts, jūs šodien paveicāt lielisku darbu! Paskaties, cik pīles māte ir laimīga! Paskaties, kurš sēž zem krūma, saspiedies kopā? (skolotāja zem krūma atrod cāļu rotaļlietas) Tie ir pazudušajiem bērniem! Pīļu māte bija vēl priecīgāka, viņas pīlēni atgriezās! Ikvienam ir jautri, un mums arī! Galu galā mēs izdarījām labu darbu. Tā ir patiesība?
Bērni:- Jā!!
Pedagogs:- Lai arī vecmāmiņai un Mašai būtu labs garastāvoklis, dejosim viņiem kopā ar mūsu pīli un pīlēniem. Lūdzu, visi stāviet aplī ap ezeru, un es jums uzlikšu pīlēnu cepures un maskas. Tagad klausieties mūziku un atkārtojiet visas kustības pēc manis.
"Mazo pīļu deja".
Skan mūzika. Bērni dejo deju.
Pedagogs:- Puiši, vai mēs varējām palīdzēt vecmāmiņai atrast pīlēnus? Kā tu to izdarīji?
Lietotas grāmatas:
1. Kovaļko V.I. Fiziskās audzināšanas stundu skola (1.-4. klase): Fiziskās audzināšanas stundu praktiskā attīstība, vingrošanas kompleksi, āra spēles jaunākiem skolēniem. -M.: VAKO.2007.
2. Lykova I.A. Vizuālās aktivitātes bērnudārzā: plānošana, nodarbību pieraksti, metodiskie ieteikumi. Vidējā grupa. – M.: “Karapuz”, 2009.
Šapovalova Elīna Jurievna
Mērķis: Mācīt bērniem veidot objektu (pīli, kas sastāv no vairākām daļām. Mācīt bērniem tēlniecībā nodot tēla izteiksmīgumu un pīlēniem raksturīgās iezīmes: ovālas formas ķermeni; lodveida galvu, izstiepts plats knābis, aste Attīstīt interesi par vizuālo mākslu un estētikas uztveri.
Uzdevumi:
Izglītojoši: Stiprināt un uzlabot tēlniecības paņēmienus: sadalīt plastilīnu nevienādās daļās; plastilīna ripināšana starp plaukstām un uz dēļa; savienojiet pīles daļas, cieši saspiežot kopā; vingrināties, izmantojot šuvju saspiešanas, vilkšanas un izlīdzināšanas tehniku.
Attīstība: Attīstīt interesi par modelēšanu. Iemācieties novērtēt ne tikai savus, bet arī citu bērnu darbu, izraisot pozitīvu emocionālu reakciju uz kopējo rezultātu.
Izglītojoši: Ieaudzināt rūpīgas tēlniecības paņēmienus; brīvprātīga uzmanība; iztēle un atmiņa.
Vārdu krājuma darbs: knābis, aste, ūdensputni, ķermeņa daļas
Metodiskās metodes:
Verbāls (uzminēt mīklas par pīlēm un pīlēniem);
Vizualizācija (parādiet bērniem rotaļu pīli);
Paskaidrojums (kāda ir pīles ķermeņa daļu forma: ķermenis (ovāls, galva (bumba, knābis, aste);
Patstāvība (bērnu darbs);
Moments (skolotājs sniedz individuālu palīdzību bērniem);
Pārsteigums (deja pīlēnu maskās; bērnu uzmundrināšana par palīdzību pīlei).
Materiāli un aprīkojums: dēļi modelēšanai; dzeltens un sarkans plastilīns; griķi (pīļu acīm); katram bērnam pīlēnu rotaļlietas un pīlēnu maskas (dejošanai); ezers, māja un žogs (modelis); rotaļlietas – mājdzīvnieku putni; Krievu tautas tērps skolotājai; muzikālais pavadījums; brīnišķīga soma un Cockerel ledenes bērnu iedrošināšanai.
Bērnu organizēšana nodarbībās apakšgrupās
Priekšdarbi. Skatīties multfilmu “Neglītais pīlēns” un pārrunāt ar bērniem, kas noticis ar neglīto pīlēnu; aplūkojiet ilustrācijas un runājiet ar bērniem par mājputniem un to cāļiem (pīle-pīle, vista-vista, zoss-zoss); didaktiskā spēle “Kā viņi ir līdzīgi? Kāda ir atšķirība?" (cāļu un pīlēnu salīdzinājums); mīklu risināšana par mājputniem.
Nodarbības gaita
(Bērni ienāk grupā un viņus sagaida skolotāja krievu tautas tērpā.)
Pedagogs: Sveiki, puiši!
Pedagogs: Sveiki, mani dārgie! Es ļoti priecājos, ka atnācāt. Ienāciet, dārgie viesi!
Bērni: Sveiki!
Un šobrīd es dodos uz mājputnu pagalmu, lai pabarotu savus mājputnus.
Bērni: Ak, kādi putni? Pedagogs: Tagad mēģiniet uzminēt, kuri putni:
Var peldēt un nirt
Lidojiet augstu debesīs
Kā tas lido uz upi
Nokļūst tieši ūdenī
“Quack” - nirta uz minūti
Vai uzzinājāt? Šis…
Bērni: Pīle!
Pedagogs: Labi darīti puiši. Šeit ir vēl viena mīkla:
Pūkains jūrnieks ar lāpstiņu degunu uz īsām kājām sarkanos zābakos
Pedagogs: Labi darīts! Jūs uzminējāt. Šī ir pīle un pīlēni
bet viņi nav pagalmā, varbūt viņi devās uz ezeru. Iesim tos meklēt. (Bērni iet pa joslu ar fiziskās audzināšanas aprīkojumu: tilts; taciņa; izciļņi.
Skolotāja un bērni pieiet pie galda, uz kura ir izrotāts ezers, un viena pīle peld uz ezera).
Pedagogs: Skatieties, puiši, tur peld pīle, bet nez kāpēc tā peld viena, acīmredzot bērni slēpjas zālē.
Mūsu pīle ir ļoti bēdīga, jo pīlēni ir pazuduši. "Quack-quack-quack!", bet pīlēni nereaģē.
Pedagogs: Paņem pīli un pienes pie auss. Pīles māte man teica ausī, ka viņa vēlas lūgt jūs, puiši, palīdziet viņai. Ko, jūsuprāt, mēs varam darīt, lai palīdzētu, puiši?
Bērni (atbilžu varianti): ...var taisīt pīlēnus...
Pedagogs: Vai varbūt mēģināsim uztaisīt savai pīlei mazus pīlēnus! Bet tagad es ierosinu nedaudz uzspēlēt, lai uzmundrinātu mūsu pīli.
Pīles iznāca pļavā, (mēs ejam vietā) - Quack-Quack-Quack!
Garām aizlidoja jautra vabole - Žžžžž! (mēs vicinām rokas - spārnus).
Zosis izliek kaklu - Ha-Ga-Ga (izstiepjam kaklu, galvu uz priekšu).
Spalvas iztaisno ar knābi (virzot galvu uz labo roku un kreiso roku).
Vējš šūpoja zarus (virzās rokas augšā,
Bumba arī norūca - Rrrrr (rokas priekšā, noliecās uz priekšu).
Niedres čukstēja ūdenī - Ššš (virzās rokas augšā,
Un atkal iestājās klusums - Shhh... (apsēdāmies, piespiedām pirkstu pie lūpām un klusējām).
Pedagogs: Labi darīts! Un tagad mums jāpalīdz pīles mātei. Apsēdieties pie galdiem un paskatieties, puiši, kas ir uz mūsu šķīvjiem.
Bērni: plastilīns
Pedagogs: Pieskarieties tam, kā tas ir? Dzeltens, mīksts. Pastāsti man, no kādām daļām sastāv pīle?
Bērni: bērnu atbildes.
Pedagogs: Tieši tā, pīlei ir ķermenis un galva, kas, jūsuprāt, ir?
Bērni: Knābis, aste.
Pedagogs: Labi darīts! Vispirms plastilīns jāsadala divās daļās, bet daļām jābūt atšķirīgām. Lielāks plastilīna gabals būs ķermenis, un mazāks gabals būs galva. Lai iegūtu pīles ķermeni, jums jāņem liels plastilīna gabals un jāsaritina to plaukstās, vispirms bumbiņā un pēc tam ovālā. Tālāk, lai izveidotu pīles galvu, paņemiet nelielu plastilīna gabalu un sarullējiet to bumbiņā. Pēc tam savienojam abas iegūtās daļas, uzmanīgi un cieši saspiežot tās kopā, lai forma nesaplīst. Tagad, puiši, uz ķermeņa, kur atrodas pīles aste, mēs to izvilksim, saspiežot. Paskaties, kā es to varu. Mums ir sarkans plastilīns, no tā izveidosim knābi savam pīlēnam un nedaudz atvilksim. Mūsu pīlēns ir gandrīz gatavs. Es domāju, ka viņam kaut kā pietrūkst?
Bērni: Spārni! Skatuguns!
Pedagogs: Paskaties, tev uz šķīvja ir graudaugi – griķi. Vietā, kur jābūt pīlēnu acīm, piespiediet rumpi. Šis ir tik brīnišķīgs jauks pīlēns, kuru es saņēmu. Sāksim taisīt pīlēnus, puiši, bet vispirms mums ir jāizstiepj pirksti, atkārtojiet pēc manis:
Vistai ir cālis,
(īkšķis pēc kārtas pieskaras visiem pirkstiem)
Zoss ir zoslēns
Tītaram ir tītara cālis,
Un pīlei ir pīlēns,
Katrai mātei ir mazuļi (mēs saspiežam un atlaižam visus pirkstus)
Visi ir skaisti un labi! Pedagogs: Ezera pīle ar nepacietību gaida savus pīlēnus! Pirksti silti, ķeramies pie darba. Puiši, ja kādam neizdosies, atnākšu un palīdzēšu, vienojāmies. (Skan viegla mūzika, bērni sāk nodarbību).
(Bērni pabeidza taisīt pīlēnus).
Pedagogs: Tagad, puiši, iesim, parādiet mūsu pīlei, kuru jūs izgatavojāt, un nolieciet visus pīlēnus uz ezera.
Dīķī ir zivs,
Un pīlēniem ļoti patīk ēst
Šī zivs no rīta
No rītiem un vakariem.
Un protams arī pusdienās!
Zivis palīdzēs viņiem augt!
Pedagogs: Skatieties, puiši, cik skaisti izrādījās mūsu pīlēni! Pīlei tagad nebūs garlaicīgi, jo cik viņai tagad ir pīļu? Saskaitīsim viņus, puiši! Ak, lūk, krūmos guļ mazie pīlēni, kurus mūsu pīle pazaudēja un meklēja. Paskaties, pīļu māte bija ļoti priecīga, ka pīlēni atgriezās pie viņas! Labi darīts, jūs šodien paveicāt lielisku darbu! Pīlei ir labs garastāvoklis, jo tagad viņai ir ne tikai savi pīlēni, bet arī mūsu pīlēni. Ko mēs šodien esam izdarījuši? Viņi paveica labu darbu! Tā ir patiesība?
Pedagogs: Puiši, parādīsim saviem viesiem, kā dejot, lai arī mūsu viesiem būtu labs garastāvoklis. Mēs stāvam lielā aplī, un es tev uzlikšu maskas, zēniem maska ir pīlēns, bet meitenēm tā ir pīles maska.
Esam gatavi, visi kopā dejojam un atkārtojam pēc manis.
Pedagogs: - Puiši, vai mēs varējām palīdzēt pīļu mātei atrast viņas pīlēnus? Kā tu to izdarīji? Pedagogs: Mēs esam lieliski! Pīle pateicas par brīnišķīgo deju. Un tā kā jūs atdevāt viņai bērnus, viņa vēlas jūs pacienāt ar saldajiem gaiļiem!
Un tagad neapgrūtināsim mūsu pīli un pīlēnus, atvadīsimies no visiem. (Bērni aiziet).
Drukāt Paldies, lieliska nodarbība +15
Vai jūs un jūsu bērns dziedat smieklīgas bērnu dziesmas, piemēram, par divām smieklīgām zosīm? Ja jā, tad jūsu mazulis droši vien zina, ka zosis var būt baltas un pelēkas. Šīs zināšanas jums būs nepieciešamas, jo šajā modelēšanas nodarbībā mēs iemācīsimies veidot zosi no plastilīna. Tātad, lai izveidotu rokdarbu, varat izmantot tikai baltu plastilīnu, apvienojot to ar sarkanu vai oranžu, vai tikai pelēku bloku vai abu maisījumu. Zoss modelēšana ir vienkāršs darbs, ko var veikt pat mazi bērni, bet pieaugušo vadībā.
Citas nodarbības par mājdzīvnieku tēmu:Soli pa solim foto nodarbība:
1. Saskaņā ar iepriekš minēto sarakstu sagatavojiet stieņus un plāksni darbam. Pārdomājiet visas putna sastāvdaļas. Tā ir galva, ķermenis, aste un spārni, kā arī, ja mēs runājam par zosu gaļu, ir jāpievieno arī garš kakls. Visas šīs detaļas veidosim no balta un pelēka plastilīna kombinācijas. Mēs izgatavojam knābi un ķepas no sarkanas vai oranžas krāsas.
Izveidojiet divas bumbiņas, to parametriem jābūt proporcionāliem zoss galvai un ķermenim. Un arī ievelciet vienu gabalu iegarenā desas kaklā.
Lai izvairītos no astes piestiprināšanas atsevišķi, vienkārši ar pirkstiem izvelciet nedaudz no baltās masas, jums vajadzētu iegūt smailu asti. Savienojiet visas daļas kopā. Jūs varat maskēt elastīgu stiepli kakla iekšpusē, tad gatavā zoss faktiski var paklanīties.
Purna priekšpusē piestipriniet platu sarkanu knābi.
Līmējiet divus melnus punktus acīm.
Lai veidotu spārnus, izvelciet pelēkos gabalus puslokās un izveidojiet tos plakanus. Kaudze ļaus jums parādīt spalvas uz spārniem.
Piestipriniet spārnus pie ķermeņa.
Lai izveidotu pleznām līdzīgas kājas, izveidojiet iegriezumus ar kaudzes plakano pusi.
Piestipriniet kājas pie ķermeņa.
Plastilīna zoss ir gatavs. Tagad ir īstais brīdis vēlreiz kopā ar bērnu nodziedāt dziesmu par divām jautrām zosīm.
Tatarstānas Republikas Ņižņekamskas pašvaldības rajona izpildkomitejas pašvaldības iestāde "Pirmsskolas izglītības nodaļa"
"Bērnudārzs Nr. 38 Podsolnushek"
Nodarbības piezīmes vidējai grupai
Modelēšana par tēmu:
"Pīle"
Sastādījis skolotājs
Nigmatzjanova Elvīra Tagirovna
Ņižņekamska
Mērķis: iemācīt bērniem veidot priekšmetu, kas sastāv no vairākām daļām, parādot dažas raksturīgas iezīmes (iegarens knābis, aste).
Uzdevumi:
- Nostiprināt tēlniecības paņēmienus: plastilīna ripināšana starp plaukstām;
- Praktizējiet knibināšanas un vilkšanas tehniku;
- Stiprināt spēju savienot detaļas, cieši piespiežot tās vienu pret otru, un izlīdzinot šuves;
- Izraisīt pozitīvu emocionālu reakciju uz kopējo rezultātu.
Vārdu krājuma darbs: knābis, aste.
Materiāli un aprīkojums: plastilīns; dēļi; salvetes; pīļu rotaļlietas katram bērnam); ezers ir spogulis; pīļu masku cepures katram bērnam; mājas plānojums; žogs; rotaļlietas – mājdzīvnieku putni; saimnieces kostīms skolotājai; muzikālais pavadījums; milzīga rotaļu ola bērnu iedrošināšanai un Worms marmelāde.
4. Bērnu organizēšana nodarbības laikā apakšgrupās.
5. Priekšdarbi. Saruna ar bērniem par mājputniem (zosis, pīles, vistiņas); pīlēnu, cāļu, zosu, zosēnu ilustrāciju apskate; spēle “Kā viņi ir līdzīgi? Kāda ir atšķirība?" (cāļu un pīlēnu salīdzinājums); mīklu minēšana par putniem.
Nodarbības gaita.
Pedagogs: bērni, šodien mēs pabarosim mājputnus. Tagad jūs varat uzminēt, kuri putni.
Viņa staigā lietū
Patīk pļaut zāli!
"Ātrāk!" kliedz
Tas viss ir joks
Nu protams ir...
Bērni: Pīle!
Pedagogs: Labi darīts, puiši, šeit ir vēl viena mīkla.
Brīnišķīgs bērns!
Tikko izkāpu no autiņbiksītēm
Var peldēt un nirt
Tāpat kā viņa paša māte.
Bērni: Pīlēns!
Pedagogs: Labi darīts! Tātad jūs to uzminējāt. Šī ir pīle un pīlēni. Viņi nav pagalmā, viņi laikam devās uz ezeru. Iesim tos meklēt.
(Bērni iet garām strēmelei ar fizkultūras inventāru: tiltiņš; hummocks. Skolotāja un bērni pieiet pie galda, uz kura izrotāts ezers. Apņem to no visām pusēm. Ezerā peld viena pīle).
Pedagogs: Skatieties, puiši, pīle peld viena, jūs varat redzēt, ka bērni slēpjas zālē. Pīļu māte jutās vientuļa un sāka viņām zvanīt. "Quack-quack-quack!", bet pīlēni nereaģē. Pīļu māte lūdz jūs palīdzēt atrast viņas pīlēnus. Palīdzēsim viņai! Kā mēs varam viņai palīdzēt, puiši?
Bērni (atbilžu varianti): ... jūs varat akli...
Pedagogs: protams, jūs varat izgatavot pīlēnus! Bet vispirms mazliet paspēlēsimies ar tevi.
Pīles iznāca pļavā (mēs staigājam kā pīlēni) -
Čau-Kū-Kū!
Garām lidoja jautra vabole -
Zhzhzhzhzh! (mēs vicinām rokas - spārnus).
Zosis izliek kaklu -
Ga-Ga-Ga (kakla apļveida rotācija).
Spalvas iztaisno ar knābi (ķermenis griežas pa kreisi un pa labi).
Vējš šūpoja zarus (mēs šūpojamies ar paceltām rokām),
Bumba arī norūca -
Rrrrr... (rokas uz jostas, noliecoties uz priekšu, skatoties uz priekšu).
Niedres čukstēja ūdenī -
Shhhhhhh... (paceliet rokas un izstiepiet),
Un atkal iestājās klusums -
Shhhhhh... (apsēsties).
Pedagogs: Labi darīts! Tagad apsēdieties pie galdiem, mums jāpalīdz pīles mātei. Paskatieties, puiši, kāds brīnišķīgs krāsains plastilīns mums ir uz šķīvjiem. Pieskarieties tam, kā tas ir? ..
Bērni: Mīksts...
Pedagogs: Skatieties, bērni, no kādām daļām sastāv pīle?
Bērni: galva, rumpis. Galva ir mazāka, ķermenis ir lielāks.
Pedagogs: Kā jūs domājat, kas tas ir?
Bērni: Knābis, aste.
Pedagogs: Labi darīts! Vispirms plastilīns jāsadala divās daļās. Viens plastilīna gabals, kas ir lielāks, būs korpuss; mazāks gabals ir galva. Lai noformētu pīles ķermeni, mums jāņem lielāks plastilīna gabals un ar plaukstām tas jāizrullē ovālā formā. Tad arī noskulpējam galvu, tikai ar bumbu. Tālāk mēs savienojam šīs divas daļas, cieši piespiežot tās viena pret otru. Bet esi ļoti uzmanīgs, lai forma nesaplīstu. Tad mēs, puiši, saspiedām knābi uz pīlēna galvas un nedaudz atvilkām, un uz ķermeņa, kur vajadzētu būt astei, mēs to izvilkām. Paskaties, kā es to daru.
Mūsu pīlēns ir gandrīz gatavs. Vai viņam trūkst acu un kas vēl?
Bērni: Spārni!..
Pedagogs: skaties, tev šķīvī ir griķi, iztaisi no tiem acis pīlēnam. Uzmanīgi! Kur jābūt acīm, piespiediet graudu. Ja viss ir skaidrs, sāciet nodarbību.
Pedagogs: Mūsu pīle dīķī ļoti gaida savus pīlēnus!
(Bērni pabeidza savu darbu).
Pedagogs: Tagad, puiši, iesim un noliksim visus pīlēnus ezerā.
Mūsu pīle ir viena, bet pīlēnu ir daudz! Saskaitīsim viņus, puiši! Labi darīts, jūs šodien paveicāt lielisku darbu! Paskaties, cik priecīga ir pīļu māte! Un arī pīlēni ir laimīgi, atgriezušies pie mammas! Ikvienam ir jautri, un mums arī! Galu galā mēs izdarījām labu darbu. Tā ir patiesība?
Bērni: Jā!!
Audzinātāja: Lai arī mūsu viesiem būtu labs garastāvoklis, dejosim viņiem kopā ar mūsu pīli un pīlēniem. Lūdzu, visi stāviet aplī ap ezeru, un es jums uzlikšu pīlēnu cepures un maskas. Tagad klausieties mūziku un atkārtojiet visas kustības pēc manis.
(Skan mūzika. Bērni dejo mazo pīlēnu deju).
Pedagogs: Cik lieliski jūs esat! Es un pīle paldies par brīnišķīgo deju. Un pīle arī vēlas pateikties par to, ka atdevāt viņai mazuļus! Viņa nodeva gardumus.
Kādu putnu mums vajadzētu izgatavot? Rook - rotaļlieta jau ir nokopēta. Mums jāiet tālāk. Šķiet, ka man vairs nav nevienas pārliecinoši līdzīgas rotaļlietas. Tātad, mēs veidosim pēc attēla. Tātad, iespējams, šodien mēs izvēlēsimies pīli - vidējas sarežģītības modeli. Tātad, lūk, viņai ir daudz līdzīgu radinieku: gan zoss, gan gulbis! Lieliski, jūs varat praktizēt "evolūcijas izmaiņas": jūs uzreiz varat redzēt, ka, padarot pīli aklu, to būs viegli pārveidot par citiem putniem. Viņiem vienkārši ir garāks kakls.
Un es ieteiktu vingrināties zīmēšanā, pirms veidojat skulptūru, tad jums būs skaidrs, vai jums ir laba ideja par to, ko grasāties veidot.
Paņemsim lielu plastilīna gabalu un piešķirsim tam iegarenu formu.
Veidosim pīli no vesela gabala: uzreiz nosakām galvas un ķermeņa izmēru attiecību.
Nedaudz izstiepam kaklu, izstiepjam un noliecam atpakaļ. Ar pirkstiem izlīdzinām raupjumu: lai pīle izskatās glīta. Izstiepsim knābi, nedaudz saplacināsim galvu un noteiksim vietu acīm.
Asināsim un pacelsim asti, iezīmēsim spārnus. oooo. Tagad mēs esam sasnieguši ķepas. Attēlā pīle stāv uz vienas kājas, otra ir uzvilkta. Nu, ja viņai tas ir ērtāk, tad mēs to arī tā apžilbināsim. Mēs arī izvelkam ķepas no ķermeņa: zaudējumi ir mazi. Mēs nevarēsim īsti uzlikt pīli uz šādas pēdas: plastilīns neizturēs slodzi. Mēs varētu izgatavot rāmi no stieples, bet ne šodien: pagaidiet, kamēr mēs veidosim strausus un marabu, tad mēs izdomāsim visādus viltīgus nocietinājumus.
Paskatīsimies uz formēto pīli no aizmugures – vai tā ir simetriska? Izlīdzināsim spārnus abās ķermeņa pusēs un piešķirsim ūdensputnam tupus izskatu. Nu, labi, izrādījās, ka tā ir pārliecinoša pīle, vienīgais, kas nežēlo, ir.
Nu, biedri, zoss, šķiet, ir ļoti līdzīga pīlei, vai mēs riskēsim to pārformēt? 
Īpaši nav jāmaina ķermenis, izstiepsim kaklu, padarīsim mazāku galvu un padarīsim mazāku arī knābi.
Šķiet, ka viņš ir zoss, bet... viņa pīļu izcelsme viņu joprojām ietekmē. Vai arī es esmu izvēlīgs? Labi, lai zoss ir tāda, un es veidošu gulbi parastajā veidā - nevis pārtaisot to no zoss: šis eksperiments man šķita neveiksmīgs.
no otras puses, ja es to nebūtu mēģinājis, es nezinātu, ka pīle pārvēršas par pīli, nevis zosi.
Tajā pašā laikā es jums pastāstīšu kādu smieklīgu atgadījumu. Uz mūsu dīķa vienmēr bijušas savvaļas pīles, bet pēdējā laikā pilsētnieki tās baro, pīļu ir vairāk, tās kļuvušas pieradinātas un drosmīgākas. Nesen gāju garām kādam dīķim, domāju par savām lietām, un pēkšņi krastā izlēca pīle – pīlei klāta un ar visu spēku, knābi vaļā, bažām acīs metās pretī. Un uz “sejas” skaidri rakstīts: uff! Es gandrīz nokavēju!... nu, lūk - es, dod man ātri savu maizes gabalu!
Marina Novikova pastāstīja, kā no plastilīna izgatavot pīli un zosi.
Birkas: ,
Mērķis: iemācīt bērniem veidot objektu, kas sastāv no vairākām daļām, piešķirot dažas raksturīgās pazīmes (izstiepts knābis, aste).
Uzdevumi: 1) nostiprināt tēlniecības paņēmienus, atdalīt daļas no vesela gabala un veidot to izmērus;
2) pārraidīt dzīvnieku raksturīgās kustības;
3) savienojiet detaļas, cieši piespiežot viena otru.
Materiāli: plastilīns, modelēšanas dēļi, kaudzes, pīles modelis.
Nodarbības gaita: Puiši, uzmini mīklu
Kā tas lido uz upi,
uzreiz kāpj ūdenī.
"Quack" - ienira minūti
Vai uzzinājāt? Šis...
Bērnu atbildes
Labi darīts, lūk, vēl viena mīkla
Viņi nokļūst formācijā bez pavēles,
Viņi dodas uz dīķi.
Kas staigā garā ķēdē,
Kuram tik ļoti patīk disciplīna?
Bērnu atbildes
Tieši tā, pīlēni. Kur, tavuprāt, var atrast pīli ar pīlēniem?
Bērnu atbildes
Puiši, es redzu ezeru, iesaku visiem kopā pieiet pie tā. Paskaties, pīle peld viena. Kur ir viņas pīlēnu mazuļi? Kā jūs domājat?
Bērnu atbildes
Acīmredzot pīlēni kaut kur paslēpušies. Pīļu māte ir ļoti vientuļa viena, paskaties, cik viņai ir skumji! Kā mēs varam viņai palīdzēt?
Bērnu atbildes
Protams, mēs varam viņus padarīt aklus. Iesaku iet pie galdiņiem. Sēdieties taisni, iztaisnojiet muguru. Apskatīsim, no kurām daļām sastāv pīle?
Bērnu atbildes (galva, rumpis)
Labi padarīts! Kas ir lielāks, ķermenis vai galva? Kāda forma ir galvai? Kāda ir ķermeņa forma?
Bērnu atbildes (apaļas, ovālas)
Atcerēsimies, kā jūs un es veidosim skulptūru. Vispirms sadaliet plastilīnu divās nevienādās daļās. Lielāks gabals būs ķermenis, mazāks gabals būs galva. Lai veidotu ķermeni, mums ir jāņem liels gabals un jāsarullē ovālā formā. Pēc tam arī veidojam galvu, bet ne ar ovālu, bet ar bumbu. Tālāk mēs savienojam šīs divas daļas, cieši piespiežot tās viena pret otru. Ovāls būs ķermenis, bumba būs galva. Tad mēs saspiežam, tāpēc uz galvas izveidojam knābi un nedaudz atvelkam. Un uz ķermeņa, kur vajadzētu būt astei, mēs izvelkam daļu plastilīna. Skatieties, puiši, kā es to varu izdarīt. Pirms ķeramies pie darba, izstiepsim pirkstus.
Fiziskās audzināšanas minūte:
Vistai ir vista (pieskaramies tai ar pirkstiem pa vienam)
Zoss ir zoslēns
Tītaram ir tītara cālis,
Un pīlei ir pīlēns.
Katrai mātei ir bērni (pirksti saliec un atliecas)
Visi ir skaisti un labi.
Atkārtojiet to pašu ar otro roku
Pirksti ir silti, varam ķerties pie darba. Sēdieties taisni, noskaņojieties darbam, galva domā, acis skatās, rokas strādā.
- (bērni sāk strādāt)
Cik jauki pīlēni tie izrādījās! Aizvedīsim tos uz ezeru pie pīļu mātes. Vai jūs domājat, ka pīlei patika mūsu pīlēni?
Bērnu atbildes
Kurš pīlēns tev patika visvairāk?
Bērnu atbildes
Labi padarīts. Atvadīsimies no pīlēniem un aicināsim viņus atkal ciemos!
