สรุปเกมธุรกิจประชุมผู้ปกครอง พบปะผู้ปกครอง “เรียนเล่นด้วยกัน” ในกลุ่มจูเนียร์ครั้งแรก คำพูดของครูประจำชั้น

ประชุมผู้ปกครองในรูปแบบเกมธุรกิจ “ครอบครัวสุขภาพดี – ลูกสุขภาพดี”

1. ด้วยการแก้ไขสถานการณ์และงานการสอน กระตุ้นให้ผู้ปกครองมีความปรารถนาที่จะไตร่ตรองคำถามเกี่ยวกับบทบาทของครอบครัวในการสร้างบุคลิกภาพเกี่ยวกับความรับผิดชอบของสมาชิกทุกคนในการสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษา - ความสัมพันธ์ภายในครอบครัว บรรยากาศทางอารมณ์และศีลธรรม การสื่อสารที่มีความหมายระหว่างผู้ใหญ่และเด็กตลอดจนสถานที่ของเด็กในทีมครอบครัวการพัฒนาตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นในตัวเขา

2. โดยการมีส่วนร่วมในการประเมินและแก้ไขสถานการณ์ต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่อภิปราย สอนผู้ปกครองให้วิเคราะห์การกระทำของตนเอง ดูปรากฏการณ์การสอนแม้ในเรื่องเล็กๆ น้อยๆ และมองว่าการศึกษาเป็นกระบวนการที่จริงจังและมีเป้าหมาย

3. ผ่านเกม งาน และแบบฝึกหัด กำหนดทัศนคติที่ถูกต้องต่อสุขภาพของผู้ปกครอง ส่งเสริมการพัฒนาทักษะและความสามารถที่ช่วยให้พวกเขามีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมและผู้คนได้สำเร็จ

4. สร้างทัศนคติที่มีสติต่อการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีในหมู่ผู้ปกครอง

งานเบื้องต้น.

การสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับประเพณีและงานอดิเรกในครอบครัวของนักเรียน การให้คำปรึกษารายบุคคลสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับประโยชน์ของขั้นตอนที่เข้มงวดและวิธีการจัดระเบียบ

ให้คำปรึกษาช่วยเหลือบุคลากรทางการแพทย์

อาจารย์บรรยายเรื่องปัญหาสุขภาพเบื้องต้น

ตามที่องค์การอนามัยโลกกล่าวไว้ “สุขภาพคือสภาวะแห่งความสมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย จิตใจ และสังคม และไม่ใช่แค่การไม่มีโรคหรือการบาดเจ็บเท่านั้น”

เมื่อเด็กๆ เข้าโรงเรียน แนวโน้มการเจ็บป่วยเรื้อรังจะเพิ่มขึ้น

ระดับโรคทางเดินหายใจยังคงอยู่ในระดับสูงที่ 60-70%

มีจำนวนเด็กที่มีพัฒนาการทางร่างกายตามปกติลดลง และมีจำนวนเด็กที่มีน้ำหนักต่ำกว่าเกณฑ์และมีรูปร่างเตี้ยเพิ่มขึ้น

เปอร์เซ็นต์ของโรคฟันผุในเด็ก ความดันโลหิต ปัญหาทางเดินอาหารอยู่ในระดับสูง เด็กมากถึง 30% ต้องทนทุกข์ทรมานจากโรคภูมิแพ้ประเภทต่างๆ

ปัจจัยหลายประการที่ส่งผลต่อสุขภาพของเด็ก:

1) พันธุกรรม - ส่วนแบ่งอิทธิพล 20%; ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม (ปัจจัยทางนิเวศวิทยาและภูมิอากาศ) - ส่วนแบ่งอิทธิพลคือ 20% เช่นกัน

อิทธิพลของปัจจัยในการจัดระเบียบการรักษาพยาบาล - 10%;

ปัจจัยทางเศรษฐกิจและสังคมและวิถีชีวิต - ส่วนแบ่งอิทธิพลคือ 50%

ข้อมูลเหล่านี้บังคับให้เราให้ความสำคัญกับปัจจัยกลุ่มที่สี่อย่างจริงจังที่สุด ประกอบด้วยทัศนคติของเด็กต่อสุขภาพ โภชนาการ การยึดมั่นในกิจวัตรประจำวัน การออกกำลังกาย การแข็งตัว การนอนหลับที่เหมาะสม และการเรียนรู้ทักษะด้านสุขอนามัย

ดังนั้นฉันจึงเลือกที่จะกำหนดนิสัยการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพเป็นลำดับความสำคัญในการทำงานกับเด็กๆ

การประชุมของเรามุ่งเน้นไปที่ประเด็นทัศนคติที่ถูกต้องต่อสุขภาพของคุณ การวิเคราะห์การกระทำของคุณเอง และค้นหาวิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ

1. วาดธงประจำประเทศ “สุขภาพ”

การมอบหมาย: วาดธงว่าผู้ปกครองหมายถึงแนวคิดเรื่อง "สุขภาพ" อย่างไร

ปรับรูปวาดของคุณ

ดูแต่ละภาพวาดแล้วทำ สรุปจากภาพ: อะไรคือสิ่งสำคัญสิ่งที่จำเป็นสำหรับสุขภาพของเรา

2 อารมณ์สะท้อนถึงสุขภาพของบุคคล

งานมอบหมายสำหรับผู้ปกครอง: วาดอารมณ์ของคุณด้วยดินสอสี (กราฟิก) คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อถ่ายทอดอารมณ์และความรู้สึก? วิเคราะห์ภาพวาดของผู้ปกครองแต่ละคนเพื่อให้เข้าใจอารมณ์ของเขา

3 ลูกคือกระจกเงาของพ่อแม่

ครูวางคำถามในลูกโป่งที่พองลมภายใต้การตีรำมะนาของครู (โดยให้ครูอยู่ข้างหลังผู้ปกครองเพื่อไม่ให้มองเห็น) ผู้ปกครองเริ่มส่งบอลลูนให้กัน ใครตีกลองต้องรับผิดชอบ ผู้ปกครองใช้กรรไกรเปิดลูกโป่งแล้วหยิบคำถามออกมา

คำถามในลูกโป่ง

ทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัยใดที่ควรสอนให้กับเด็กก่อนวัยเรียน? ทักษะด้านสุขอนามัยที่แข็งแกร่งของเด็กมีความสำคัญอย่างไรในการปกป้องสุขภาพของเขา?

เราจะอธิบายได้อย่างไรว่าเด็กบางคนประพฤติตนแตกต่างกับสมาชิกครอบครัวแต่ละคน ขึ้นอยู่กับใคร - เด็กหรือผู้ใหญ่?

คุณหมายถึงอะไรเกี่ยวกับแนวคิดเรื่องกิจวัตรประจำวัน และความสำคัญของการปฏิบัติตามกิจวัตรประจำวัน: ก) ที่บ้าน; b) ในโรงเรียนอนุบาล

4 พักผ่อนกับผู้ปกครอง

การฝึกหายใจเพื่อการผ่อนคลาย (ผ่อนคลาย) A.N.

Strelnikova "โปกอนชิกิ"

ตำแหน่งเริ่มต้น: ยืนตัวตรง กำมือเป็นหมัดแล้วกดไปที่เอว ในขณะที่หายใจเข้าทางจมูกที่มีเสียงดังสั้นๆ ให้ดันหมัดของคุณลงไปที่พื้นอย่างแรง ราวกับว่ากำลังวิดพื้นหรือโยนบางสิ่งออกจากมือ ในเวลาเดียวกัน ในระหว่างการผลักดัน หมัดจะคลายออก ในขณะที่หายใจเข้า ไหล่ตึง แขนเหยียดเป็นเชือก (ยืดไปทางพื้น) นิ้วกางออกกว้าง

ในขณะที่คุณหายใจออก ให้กลับสู่ตำแหน่งเริ่มต้น: มือของคุณอยู่บนเข็มขัดอีกครั้ง นิ้วของคุณกำแน่นเป็นหมัด - การหายใจออกหายไป

ข้อมูลสำหรับผู้ปกครอง.

ผลการรักษาของยิมนาสติกของ Strelnikova:

ฟื้นฟูการหายใจทางจมูกที่บกพร่อง

มีผลเชิงบวกต่อกระบวนการเผาผลาญที่มีบทบาทสำคัญในการจัดหาเลือด

เพิ่มความต้านทานโดยรวมของร่างกาย, น้ำเสียง, ปรับปรุงสภาวะประสาทจิต;

ช่วยจัดกระบวนการกระตุ้นและการยับยั้งในเปลือกสมอง

5.เรียนรู้ที่จะทำสิ่งที่ถูกต้อง การวิเคราะห์สถานการณ์การสอน

สถานการณ์หมายเลข 1

แม่รถบ่นกับหมอว่าลูกสาวป่วยบ่อย ~ มีลมเล็กน้อย เธอเริ่มไอ ในฤดูหนาว เด็กทุกคนจะเล่นเลื่อนและเล่นสกี บลัชออนให้ทั่วแก้ม! และลูกสาวของฉันนั่งอยู่ที่บ้านหน้าซีดและมีน้ำมูกไหล ทำไมเด็กบางคนถึงไม่กลัวหวัด แต่ของฉันกลับป่วยเป็นบางครั้งบางคราว? บางทีเธออาจจะอ่อนแอโดยธรรมชาติเหรอ? พวกเขาแนะนำ: คุณต้องทำให้เด็กแข็งแกร่งขึ้น และเราไม่มีเวลาที่จะชุบแข็ง! ให้คนที่มีสุขภาพดีมีความเข้มแข็ง!

คำถามสำหรับผู้ปกครอง

แม่พูดถูกมั้ย? เป็นไปได้หรือไม่ที่จะปรับปรุงสุขภาพของเด็กที่อ่อนแอ? คุณกำลังทำให้ลูกของคุณแข็งกระด้างหรือไม่? บอกเราว่าคุณทำอย่างไร ผลการชุบแข็งเป็นอย่างไร? (ตัวอย่างจากชีวิต).

สถานการณ์หมายเลข 2

เมื่อพ่อและแม่ของ Seryozha เรียน เด็กชายยังคงอยู่ในความดูแลของคุณยาย เธอพยายามป้องกันไม่ให้หลานชายเบื่อและปล่อยให้เขาดูรายการโทรทัศน์ทั้งหมด (“ให้ลูกสนุก!”)

เวลานอนมาถึงแล้ว Seryozha ก็เข้านอนพร้อมกับเรื่องอื้อฉาว ไม่เผลอหลับไปนาน ๆ สะอื้น กลางคืนเขานอนกระสับกระส่าย.... เช้านี้ฉันจึงลุกจากเตียงได้ยาก อารมณ์หดหู่ กินไม่ดี ไม่แน่นอน -คุณไม่สบายหรือเปล่า? - คุณยายเป็นห่วง และก่อนที่จะพาเขาไปโรงเรียนอนุบาล เขาวัดไข้ของ Seryozha และแต่งตัวให้อบอุ่นเผื่อไว้

แพทย์อนุบาลตรวจเด็กแล้วกล่าวว่า

เด็กชายมีสุขภาพแข็งแรง

คุณยายสูญเสีย: อะไรคือสาเหตุของความเป็นอยู่ที่ดีของ Seryozha?

คำถามสำหรับผู้ปกครอง

อะไรเป็นสาเหตุที่ทำให้น้ำเสียงของ Seryozha ลดลง? เด็กก่อนวัยเรียนสามารถรับชมรายการโทรทัศน์อะไรได้บ้าง? เด็กสามารถใช้เวลาดูทีวีได้นานแค่ไหน? อธิบายว่าทำไม?

สถานการณ์หมายเลข 3

วิก้าอายุหกขวบ เธออยากเป็นเหมือนแม่จริงๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหว การเดิน และท่าทางการพูดของเธอ เธอมักจะพูดซ้ำสิ่งที่ได้ยินจากผู้ใหญ่ว่า “ฉันก็เป็นเหมือนแม่ของฉัน”

เช่นเดียวกับแม่ของเธอ เด็กผู้หญิงปฏิบัติต่อน้องสาวของเธออย่างอ่อนโยน คลุมเธออย่างระมัดระวัง เล่นกับเธอ เขย่าเสียงสั่น และตบผ้าห่มเบาๆ เพื่อทำให้เธอสงบลงเมื่อเธอร้องไห้ พูดกับทารกด้วยน้ำเสียงที่เป็นมิตร แต่น้ำเสียงของความสัมพันธ์ของ Vika กับยายของเธอแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง: ไม่สนใจและหยิ่งผยอง

แค่นั่งเงียบ ๆ หญิงชราพวกเขาจะไม่ถามคุณ วลีที่ไม่สุภาพนี้มักจะเป็น
แม่พูด และหญิงสาวก็พูดซ้ำ

คำถามสำหรับผู้ปกครอง

คุณต้องจำอะไรบ้างเมื่อสื่อสารกับลูกของคุณ?

เหตุใดการเลี้ยงลูกจึงต้องเริ่มต้นจากการศึกษาด้วยตนเองเป็นอันดับแรก

ผู้ใหญ่ควรมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อการแสดงอาการแบบเด็ก ๆ เช่นนี้? ผู้ใหญ่ควรสรุปผลอะไรด้วยตนเอง?

4 การแสดงสถานการณ์

สถานการณ์ที่ 1 (มี 2 คนเข้าร่วม: ผู้ใหญ่ในบทบาทของผู้ใหญ่และผู้ใหญ่ในบทบาทของเด็ก)

ในตอนเย็นเมื่อแม่ของเขามาถึง Seryozha ก็รับของเล่นจากเด็กอีกคน ลองเล่นกับสถานการณ์นั้นดู แล้วแม่ก็จะหาวิธีสื่อสารกับลูกเพื่อที่เขาจะได้มอบของเล่นให้

สถานการณ์ที่ 2 (ผู้ใหญ่ 2 คนเข้าร่วมเป็นผู้ใหญ่)

คุณเข้าร่วมการแข่งขันและได้ที่ 1 และเพื่อนของคุณเกือบจะเข้ามาเป็นที่สุดท้าย เขาอารมณ์เสียมาก

ออกกำลังกาย.แพ้สถานการณ์และช่วยให้ผู้ชนะสงบสติอารมณ์

ใครเป็นคนสุดท้าย

สถานการณ์ที่ 3 (ผู้ใหญ่ 2 คนเข้าร่วม: ผู้ใหญ่ในบทบาทของผู้ใหญ่, ผู้ใหญ่ในบทบาทของเด็ก)

ทารกไม่ได้กินอาหารเป็นเวลานานและถึงเวลาให้อาหารเขาแล้ว เด็กตามอำเภอใจหันศีรษะค้นหาเหตุผลใหม่ ๆ มากขึ้น: "ไม่มีรส", "เค็ม", "จานไม่เป็นเช่นนั้น", "ร้อน"

ออกกำลังกาย.ผู้ใหญ่ต้องชักชวนให้เด็กกินอาหาร (เช่น ข้าวต้ม)

สถานการณ์ที่ 4 (เข้าร่วม 2 คน: ผู้ใหญ่ผู้ใหญ่ในบทบาทของเด็ก)

เด็กกระจายของเล่นทั้งหมดไปทั่วห้อง แม่ขอให้เขาใส่มันลงในกล่องพิเศษและเด็กก็หาเหตุผลอยู่ตลอดเวลา - ไม่อยากทำความสะอาด อยากนอนมากเกินไป! - เด็กกรีดร้อง

แม่ของเขาพยายามทำให้เขาสงบลง เด็กลุกจากเตียงแล้วตะโกนว่า “ฉันหิว!” แม่วิ่งไปทำโจ๊ก ส่วนลูกอยากออกไปเดินเล่นแล้ว

ออกกำลังกาย.ผู้ใหญ่ต้องชักชวนให้เด็กถอดของเล่นออก

สรุป: ฟังคำตอบและความคิดเห็นของผู้ปกครองเกี่ยวกับสิ่งใหม่และมีประโยชน์ที่เกมธุรกิจนำมาให้พวกเขาในแง่ของการสื่อสารกับเด็ก ๆ ในแง่ของการแนะนำวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

สรุปการประชุม บทสรุป:

รูปแบบการใช้ชีวิตของผู้ปกครอง (การประเมิน ความคิดเห็น การตัดสิน พฤติกรรม) มีบทบาทสำคัญในการสร้างนิสัยการใช้ชีวิตที่ดีต่อสุขภาพของเด็ก

จำเป็นสำหรับผู้ใหญ่ที่จะต้องกำหนดทัศนคติที่มีสติต่อวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีในเด็กเพื่อสอนพวกเขาตั้งแต่อายุยังน้อยให้ใช้ชีวิตอย่างสอดคล้องกับตัวเองและโลกรอบตัวพวกเขา

เกมธุรกิจสำหรับผู้ปกครอง “ความสามัคคีแห่งการสื่อสาร”

Plyaskina Elena Prokopyevna

นักจิตวิทยาการศึกษา

MBDOU "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 28",

ศูนย์จิตวิทยาและการสอน "ลาด"

ชิตะ

เป้า:ปรับปรุงความเข้าใจร่วมกันระหว่างพ่อแม่และลูก.

เกมอุ่นเครื่อง - ผู้นำไปที่ศูนย์กลางของวงกลม และถอดเก้าอี้ออก โดยการตั้งชื่อป้ายที่เจ้าของต้องเปลี่ยนสถานที่ ผู้นำเสนอตั้งเป้าที่จะเข้ามาแทนที่หนึ่งในผู้เข้าร่วม เช่นจำเป็นต้องเปลี่ยนสถานที่สำหรับผู้ที่มีบุตร ในขณะที่พ่อและแม่ของลูกชายเปลี่ยนสถานที่ ผู้นำก็พยายามที่จะเข้ามาแทนที่หนึ่งในนั้น ผู้เข้าร่วมที่เหลือจะกลายเป็นผู้นำ โดยปกติแล้วเกมนี้สนุกมาก ช่วยคลายความตึงเครียด และสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยาที่ดี

ฉันต้องการที่จะเริ่มต้นด้วยเทพนิยาย

ในดินสอกล่องหนึ่ง ก็มีดินสอเล็กๆ เกิดขึ้น ดินสอสำหรับผู้ใหญ่ ได้แก่ พ่อแม่ ปู่ย่า ตายาย ได้รับการระบายสี ยิ่งไปกว่านั้น แต่ละคนก็มีสีของตัวเอง ดินสออันเล็กๆ ยังไม่มีสีของตัวเอง มันจึงต้องกลายเป็นสี

ทุกวันแม่สีฟ้าจะสอนให้เขากลายเป็นสีฟ้า

Red Daddy - วิธีทาสีแดงให้ตัวเองเพราะถูกเลือกบ่อยที่สุดเมื่อวาดภาพสวย ๆ

คุณปู่เหลืองโต้เถียงกับทุกคน พูดถึงความสำคัญของสีเหลือง

และคุณยายสีเขียวจับมือหลานชายของเธอ และเขาก็กลายเป็นสีเขียวไปชั่วขณะหนึ่ง

วันแล้ววันเล่าผ่านไป และตอนนี้...

เนื่องจากแต่ละครอบครัวมีเรื่องราวของตัวเอง การสิ้นสุดของเทพนิยายของตัวเอง คุณเคยจินตนาการถึงตอนจบของเทพนิยายนี้แล้วหรือยัง?

แต่ละครอบครัวตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะเลี้ยงลูกอย่างไร ไม่มีความเห็นเป็นเอกฉันท์เกี่ยวกับปัญหานี้ ผู้ใหญ่ทุกคนสามารถมีบทบาทอย่างมากในชีวิตของเด็กได้ ไม่ว่าจะสร้างสรรค์หรือทำลายล้าง

เราคุ้นเคยกับการแก้ตัวปัญหาทั้งหมดของลูกหลานของเราเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม ระบบการศึกษาที่ไม่ถูกต้อง ความไม่มั่นคงในโลกและในประเทศ และพวกเขาเริ่มลืมไปว่าในหลาย ๆ ด้านเราเป็นผู้สร้าง "ปัญหา" ของเรา

มาจำกันฟังก์ชั่นการเลี้ยงดู

สร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเจริญเติบโตและพัฒนาการของเด็ก

ความปลอดภัย

มั่นใจในการปรับตัวเข้ากับชีวิต

การศึกษาของเด็ก

เด็กสังเกตว่าพ่อแม่ปฏิบัติต่อเขา กันและกัน และต่อผู้อื่นอย่างไร ในระหว่างการโต้ตอบดังกล่าว ผู้ปกครองจะแสดงให้เด็กเห็นทัศนคติที่มีต่อเขาและโลกรอบตัวเขาไม่มากนักในระดับคำพูด แต่ในระดับของการกระทำและแสดงอารมณ์ จากสิ่งนี้ เขาเริ่มสร้างแนวคิดเกี่ยวกับตัวเขาเองและโลกที่เขาอาศัยอยู่

หากพื้นฐานของความสัมพันธ์ระหว่างพ่อแม่และลูกคือความเมตตา ความเข้าใจซึ่งกันและกัน ความรักและความเคารพ แล้วความสุขก็จะครอบงำทุกครอบครัว

วิธีการฉายภาพ: ทุกคนที่เราพบเจอระหว่างทางคือกระจกเงาของเรา เด็กสร้างความคิดเห็นเกี่ยวกับตัวเองตามความคิดเห็นของผู้อื่น กระจกทำอะไร? สิ่งเหล่านี้สะท้อนถึงวิถีชีวิตของเรา ความเชื่อของเรา เสรีภาพหรือข้อจำกัด ความสุขและความเศร้าของเรา นักจิตวิทยาเรียกสิ่งนี้ว่า "การฉายภาพ" แล้วเราเห็นอะไรในกระจกเหล่านี้? ภาพสะท้อนของคุณ ภาพสะท้อนของชีวิตของคุณ หากคุณดุด่าและลงโทษการไตร่ตรองของคุณอยู่ตลอดเวลา คุณก็สามารถดุและลงโทษตัวเองได้ คุณสามารถเพิกเฉยต่อเด็ก คุณสามารถปลูกฝังความรักหรือไม่ชอบโดยใช้วิธีการต่างๆ หรือคุณสามารถยอมรับตัวเองและคู่ของคุณและเด็กก็มีโอกาสที่จะเห็นแก่นแท้ของเขาเบื้องหลังการไตร่ตรอง

ตัวอย่างเช่น:

ผู้เป็นแม่ตำหนิเด็กอย่างรุนแรงสำหรับคำพูดที่น่ารังเกียจกับครูหรือเพียงแค่กับเพื่อนบ้านข้างบ้าน และหลังจากนั้นไม่กี่นาที เขาก็คุยกับแฟนสาวทางโทรศัพท์แล้ว และใช้คำพูดที่ “น่าเกลียด” คำเดียวกันนี้เพื่อล้อเลียนผู้บังคับบัญชาในทางที่ผิด

ทุกวันต่อหน้าเด็ก เราอาจรู้สึกหงุดหงิดและหงุดหงิดจากการขาดเงินเรื้อรัง โชคร้าย เจ้านายที่ชั่วร้าย และรัฐบาลที่โชคร้าย

แล้วต้องแปลกใจที่ลูกของเราโกรธ ก้าวร้าว หรืออารมณ์ไม่ดีอยู่บ่อยๆ

พ่อแม่ทุกคนสามารถยกตัวอย่างสิ่งต่างๆ มากมายได้โดยการสังเกตตนเองเป็นเวลาหนึ่งวัน

แบบฝึกหัด "รายการกฎ"

1. จดกฎเกณฑ์ที่คุณต้องการให้ลูกปฏิบัติตามลงในกระดาษ

2. ตอนนี้ยอมรับกับตัวเองอย่างตรงไปตรงมาและตรงไปตรงมาว่าข้อกำหนดใดที่คุณไม่ปฏิบัติตามในชีวิต ขีดฆ่าพวกเขาออกไป

3.ตรวจสอบสิ่งที่เหลืออยู่อีกครั้ง หากคุณสามารถแสดงให้ลูกของคุณเป็นตัวอย่างในกฎที่ "ไม่มีการขีดฆ่า" คุณสามารถเรียกร้องให้พวกเขาดำเนินการได้อย่างปลอดภัยด้วยมโนธรรมที่ชัดเจน

คุณต้องขีดฆ่าข้อกำหนดกี่ข้อ? เหตุใดคุณจึงคิดว่าการออกกำลังกายดังกล่าวจำเป็น?

เด็กคาดหวังอะไรจากพ่อแม่ของเขา?

หนึ่งในเงื่อนไขหลักสร้างบรรยากาศแห่งความไว้วางใจในความสัมพันธ์กับเด็ก คือการยอมรับอย่างไม่มีเงื่อนไขจากผู้ใหญ่ ตลอดจนความสามารถในการใช้ทักษะในการสื่อสาร ซึ่งทำให้เด็กๆ รู้สึกได้ว่าตนเองไม่เพียงแต่เข้าใจเท่านั้น แต่ยังได้รับความเคารพอีกด้วย

ผู้เชี่ยวชาญเชื่อว่าการสื่อสารใด ๆ มีความหมายที่แตกต่างกันแปดประการ :

ที่,สิ่งที่เราอยากจะพูด

สิ่งที่พวกเขาพูด

สิ่งที่คู่สนทนาได้ยิน

ที่เขาเข้าใจ

สิ่งที่ฉันต้องการจะพูดตอบ

คุณพูดอะไร,

สิ่งที่เราได้ยิน

และเข้าใจได้อย่างไร.

แม้แต่คำถามที่ง่ายที่สุด: “คุณเป็นยังไงบ้าง?” ซึ่งพ่อแม่ทุกคนก็ถามลูกแทบทุกวันโดยไม่มีข้อยกเว้นความหมายมากมาย - มีคนสนใจจริงๆ ว่าวันของลูกเป็นยังไงบ้าง มีคนสงบสติอารมณ์และขอโทษที่ทำให้ลูกสาวขุ่นเคืองเมื่อเช้านี้ แต่สำหรับบางคนคำถามนี้ก็เหมือนกับการสอบสวน

วิธีที่เราฟังและพูดคุยกับเด็กๆ ขึ้นอยู่กับความตั้งใจ เป้าหมาย อารมณ์ ความเหนื่อยล้า ความปรารถนาที่จะเข้าใจและยอมรับพวกเขาอย่างแท้จริง

เกม "ส่งต่อให้คนอื่น"

ผู้นำส่งวัตถุจินตภาพไปให้เพื่อนบ้าน เพื่อนบ้านส่งวัตถุจินตภาพไปยังเพื่อนบ้าน เป็นต้น ในตอนท้ายผู้นำเสนอถามผู้เล่นว่าใครรับและโอนอะไร คำตอบมีความหลากหลายมาก เกมดังกล่าวแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงวิธีการบิดเบือนสาระสำคัญของข้อมูลในระหว่างกระบวนการส่งข้อมูล

ความยากลำบากในการสื่อสารระหว่างพ่อแม่และลูกมักเกิดขึ้นเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ใหญ่รับรู้ข้อมูลได้เร็วเกินกว่าที่เด็กจะพูดจบได้ - แทนที่จะมุ่งความสนใจไปที่ จิตสำนึกของเราเดินทางอย่างอิสระเพื่อรอข้อมูลชิ้นใหม่
และนอกจากนี้ยังมีผู้ใหญ่ได้ยินเฉพาะสิ่งที่พวกเขาอยากได้ยินเท่านั้น - และนี่คืออุปสรรคร้ายแรงอีกประการหนึ่งที่ขัดขวางไม่ให้เด็กรับรู้คำพูดของพวกเขาจะเอาชนะอุปสรรคเหล่านี้ได้อย่างไร?

คำอุปมาเกี่ยวกับความเข้าใจ

วันหนึ่ง คนหนุ่มสาวจากหมู่บ้านห่างไกลมาพบปราชญ์

— ปราชญ์ เราได้ยินมาว่าคุณให้คำแนะนำที่ชาญฉลาดแก่ทุกคน แสดงเส้นทางที่ถูกต้อง และเปิดเผยความจริง ช่วยเราด้วย! คนรุ่นเก่าในหมู่บ้านของเราไม่เข้าใจเราอีกต่อไป และนี่เป็นเรื่องยากมากสำหรับเราที่จะอยู่ด้วย เราควรทำอย่างไร?

ปราชญ์มองดูพวกเขาแล้วถามว่า:

— คุณพูดภาษาอะไร?

— รุ่นน้องทั้งหมดพูดซึ่งพูดพล่อยๆ

— แล้วผู้สูงอายุล่ะ?

คนหนุ่มสาวคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้และยอมรับว่า:

— เราไม่ได้ถามพวกเขา

— นั่นคือเหตุผลที่คุณสามารถฟังได้เท่านั้น แต่ไม่ได้ยินพวกเขา

เกม "เข้าใจฉัน"

ฉันขอแนะนำให้คุณผ่อนคลายสักหน่อยแล้วเล่นเกม "เข้าใจฉัน" งานของคุณคือกำหนดว่าเด็กรู้สึกอย่างไรเมื่อออกเสียงวลีที่เสนอ

เด็กพูด	เด็กรู้สึก
ฟังนะพ่อ ฉันทำเครื่องบินจากชุดก่อสร้างใหม่!	ความภาคภูมิใจ. ความพึงพอใจ.
ฉันไม่มีความสุข. ฉันไม่รู้ว่าจะทำอย่างไร	เบื่อ งง.
เด็กๆ เล่นกันหมด แต่ฉันไม่มีใครเล่นด้วย	ความเหงาการละทิ้ง
ฉันทำได้. ฉันไม่ต้องการความช่วยเหลือ	ความมั่นใจความเป็นอิสระ
ไปซะ ทิ้งฉันไว้คนเดียว ฉันไม่อยากคุยกับใคร	ความเจ็บปวด ความโกรธ ความขุ่นเคือง ความรู้สึกของการไม่มีความรัก
ฉันไม่สามารถ. ฉันพยายาม แต่มันไม่ทำงาน มันคุ้มค่าที่จะลองไหม?	ความหงุดหงิดความปรารถนาที่จะเลิก
ฉันดีใจที่พ่อแม่ของฉันคือคุณและพ่อ ไม่ใช่คนอื่น	การอนุมัติ ความกตัญญู ความสุข

ผู้ใหญ่สามารถแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อเด็กและแสดงให้เขาเห็นว่าเขาได้ยินและเข้าใจโดยใช้กฎเกณฑ์สำหรับการฟังอย่างมีประสิทธิภาพ จัดทำโดย Yu.B. กิพเพนไรเตอร์. เรามาดูบางส่วนกันดีกว่า

จัดเวลาพิเศษไว้เพื่อสื่อสารกับลูกของคุณ ฟังเขาอย่างระมัดระวังโดยไม่ถูกรบกวนจากเรื่องที่ไม่เกี่ยวข้องตอบสนองต่อข้อมูลนี้หรือข้อมูลที่เด็กสื่อถึง (ท่าทางการแสดงออกทางสีหน้าคำถาม) วางเรื่องของคุณไว้ ตัดการเชื่อมต่อจากทุกสิ่งที่ไม่เกี่ยวข้องและให้ความสนใจกับเด็ก

อดทนเมื่อเด็กๆ ไม่สามารถพูดอะไรได้ทันที เนื่องจากหัวของพวกเขาเต็มไปด้วยความคิดและคำพูดใหม่ๆ พวกเขาจึงต้องใช้เวลามากขึ้นในการรวบรวมเป็นวลี และเมื่อเด็กมีอารมณ์ล้นหลามเป็นกระบวนการมันยากยิ่งขึ้นไปอีก

ตระหนักถึงผลกระทบที่คำพูดของคุณอาจมีต่อลูกของคุณ เด็กมีความอ่อนไหวมากตอบสนองต่อความคิดเห็นรวมถึงการแสดงอารมณ์ที่ไม่ใช่คำพูด น้ำเสียง สีหน้า การขมวดคิ้วคิ้วหรือรอยยิ้ม - ทุกอย่างส่งผลต่อการรับรู้ของเด็กปฏิกิริยาของผู้ใหญ่

ถามคำถามเพื่อแสดงความสนใจและการมีส่วนร่วมของคุณ ทำให้มันง่ายและสั้นการถามคำถามจากผู้ใหญ่ยังช่วยให้เด็กพัฒนาทักษะการฟังอีกด้วย

ใช้สูตร “ฉันส่งข้อความ” เมื่อคุณ... (การกระทำของเด็ก) ฉันรู้สึก... (ความรู้สึกของฉัน) เพราะ... (อธิบายว่าเหตุใดการกระทำของเด็กจึงทำให้เกิดความรู้สึกที่อธิบายไว้) ฉันต้องการ... (คำอธิบายเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่ต้องการ การกำหนดบทบาทของฉัน และบทบาทของเด็ก) ตัวอย่างเช่น: “เมื่อคุณขัดจังหวะฉันระหว่างคาบเรียน ฉันจะโกรธเพราะคำถามของคุณทำให้ฉันไม่มีสมาธิและอธิบายหัวข้อใหม่ ฉันอยากให้คุณถามคำถามหลังจากที่ฉันอธิบายเสร็จแล้ว”

การเรียนรู้เทคนิค "I-statement"

เมื่อเราสื่อสารกับเด็ก เขาจะใส่ใจกับคำพูดของเราโดยธรรมชาติ โดยให้ความสำคัญกับน้ำเสียงที่พูดเป็นพิเศษ ท้ายที่สุดแล้ว ในกรณีที่มีบางสิ่งทำให้เรากังวลอย่างมากจนเราไม่สามารถดูแลตัวเองได้น้อยที่สุด ในช่วงเวลาดังกล่าว เราไม่สามารถควบคุมการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และน้ำเสียงได้เสมอไป เราแสดงอารมณ์ของเราไปที่เด็ก

ฉันอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับเทคนิค I-statement เพื่อทำเช่นนี้ ลองพิจารณาสถานการณ์ที่ค่อนข้างคุ้นเคย: เมื่อหน้าที่ในบ้านบางอย่างไม่บรรลุผล เราซึ่งเป็นผู้ปกครองจะได้ยิน: “คุณไม่ได้เก็บของเล่นของคุณไปอีกแล้ว! คุณหยุดช่วยฉันโดยสิ้นเชิง!” มันคือ "คุณคือคำกล่าว" ด้วย “คำแถลงของคุณ” นี้ เราจะสร้างอุปสรรคในการสื่อสารกับเด็กทันที “ I-statement” เป็นเทคนิคที่ได้รับความช่วยเหลือจากคู่สนทนา (เด็ก) เกี่ยวกับความรู้สึกและประสบการณ์ของเขา ไม่ใช่เกี่ยวกับเขาและพฤติกรรมของเขาที่ทำให้เกิดประสบการณ์นี้ ไม่ค่อยเกิดการประท้วง “I-statement” มักจะเริ่มต้นด้วยสรรพนามส่วนตัว: “ฉัน”, “ฉัน”, “ฉัน”

มาเล่นนักแปลกันเถอะ - ลองเปลี่ยน “คำกล่าวของคุณ” ให้เป็น “คำกล่าว “ฉัน”: “ช่วงนี้ฉันไม่ได้รับการดูแลแบบเดียวกันจากคุณเลย สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? บางทีคุณอาจรู้สึกขุ่นเคืองกับบางสิ่ง? มาฝึกจัดระเบียบความคิดและความรู้สึกของเราให้เป็นประโยค “ฉัน” กัน เพื่อให้เราประสบความสำเร็จ เราต้องระบุความรู้สึกของเราในสถานการณ์นี้อย่างแม่นยำและระบุสาเหตุที่ทำให้เกิดเหตุการณ์นั้น เพื่อความสะดวกในการใช้งาน ฉันจึงมีบทช่วยสอนเล็กๆ น้อยๆ ที่จะช่วยคุณได้

“คุณ-แถลงการณ์”	"ฉันคำสั่ง"
ทำไมฉันต้องทำทุกอย่าง? (ความไม่พอใจ.)	ฉันรู้สึกเหนื่อยมาก ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ... (ไม่มีความผิด)
คุณประพฤติตัวไม่ดีอยู่เสมอ!	ฉันรู้สึกขุ่นเคืองกับพฤติกรรมนี้ คุณรู้วิธีที่จะแตกต่าง ดังนั้นโปรดสงวนไว้มากขึ้นในครั้งต่อไป
คุณมีอาการชักสองครั้งในหัวของคุณหรือไม่? ดูเหมือนคุณจะฉลาดแต่กลับพูดเรื่องไร้สาระ	บางทีคุณอาจเหนื่อย มีอะไรให้ช่วยไหม?
คุณมักจะเอาของของฉันไปโดยไม่ขอ!	เมื่อมีคนเอาของไปจากโต๊ะของฉันโดยไม่ถาม ฉันรู้สึกแย่ ถามก่อนว่ารับได้ไหม
คุณไม่เคยฟังฉัน!	พอฉันเห็นคุณไม่ฟังฉันก็รู้สึกแย่ ความสนใจของคุณเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับฉัน ดังนั้นโปรดตั้งใจฟังสิ่งที่ฉันพูดด้วย

การใช้กฎของการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพจะช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่เปิดกว้างและไว้วางใจกับเด็ก และทำให้พวกเขารู้สึกว่าผู้ใหญ่เข้าใจและยอมรับ

ฉันหวังว่าความรู้ที่ได้รับในวันนี้จะช่วยให้คุณเข้าใจลูกของคุณดียิ่งขึ้น! คุณจะประสบความสำเร็จ! ขอบคุณ!

งานที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของสถาบันการศึกษาและครอบครัวคือการสร้างเงื่อนไขที่รับประกันความสมบูรณ์และความสมบูรณ์ของพื้นที่สำหรับชีวิตและการพัฒนาที่กลมกลืนของเด็ก วิธีแก้ปัญหานี้เป็นไปไม่ได้หากปราศจากการสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง "ครูกับผู้ปกครอง" ที่เท่าเทียมกัน

แม้ว่าการสอนสมัยใหม่จะมีช่องทางมากมายในการจัดกิจกรรมร่วมกันของครอบครัวและโรงเรียน แต่การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าทั้งครูที่อายุน้อยและมีประสบการณ์ที่มีความรู้ทางวิชาชีพเพียงพอจะประสบปัญหาอย่างมากในการสร้างความสัมพันธ์กับผู้ปกครอง การวิจัยที่ดำเนินการบ่งชี้ถึงความโดดเด่นของการวางแนวการพูดคนเดียวในการสื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครองของนักเรียน ในเรื่องนี้ การพัฒนาสื่อการสอนที่ใช้งานได้จริงซึ่งออกแบบมาเพื่อช่วยให้ครูสร้างปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองมีความเกี่ยวข้องมากขึ้น

ฉันนำเสนอความสนใจของผู้อ่านในการให้คำปรึกษาสำหรับครูโรงเรียนประถมศึกษาซึ่งดำเนินการในรูปแบบของเกมธุรกิจ "ครู - ผู้ปกครอง"

วัตถุประสงค์ของเกมธุรกิจ: เพื่อขยายความสามารถทางวิชาชีพของครูตามแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาทักษะในการจัดและจัดการประชุมผู้ปกครองและครู การพัฒนาทักษะการตัดสินใจร่วมกัน

ผู้เข้าร่วมเกม:

โฮสต์เกม.
ผู้นำกลุ่มเล็กๆ.
ผู้เข้าร่วมกลุ่มเล็ก (7-10 คน)

กฎกติกาของเกม:

เวทีองค์กร (3 นาที)
ขั้นตอนการเตรียมการ (10-15 นาที)
เวทีหลัก: ทำงานเป็นกลุ่ม 15-20 นาที)
เวทีสะท้อนแสง (7 นาที)

เครื่องมือเกม: กระดาษ Whatman (2 แผ่น), แบบฟอร์ม "รูปแบบการโต้ตอบสมัยใหม่ระหว่างครูและผู้ปกครอง" (ตามจำนวนกลุ่ม), แบบฟอร์ม "ประสบการณ์ส่วนตัว" (ตามจำนวนผู้เข้าร่วม) ปากกา มาร์กเกอร์ โปรเจ็กเตอร์ คอมพิวเตอร์ หน้าจอ กระดาน ของเล่น Zagorsk "Matryoshka"

โครงสร้างเกมธุรกิจ

1. เวทีองค์กร

1.1. อุ่นเครื่อง. ทักทาย.

วัตถุประสงค์: ระดมความสนใจของผู้เข้าร่วม สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง

การดำเนินการ: ผู้นำเสนอเชิญผู้เข้าร่วมแต่ละคนให้ตอบคำถาม: "ในความเห็นของคุณใครเป็นผู้รับผิดชอบในการเลี้ยงดูลูก - ครอบครัวหรือโรงเรียน" ผู้เข้าร่วมแต่ละคนตอบคำถามและส่งของเล่นให้เพื่อนบ้าน

เครื่องมือวัด: Zagorskaya ของเล่นมาโตรชก้า

1.2. ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับเกม

วัตถุประสงค์: การให้ข้อมูลแก่ผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับวัตถุประสงค์และเงื่อนไขของเกม

การใช้งาน: ผู้นำเสนอแจ้งให้ผู้เข้าร่วมทราบเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของเกม เงื่อนไขสำหรับการนำไปปฏิบัติและแนะนำกฎของเกมธุรกิจ แบ่งผู้เข้าร่วมออกเป็นกลุ่มซึ่งผู้นำจะถูกกำหนด ผู้นำเสนอกล่าวสุนทรพจน์เบื้องต้นเกี่ยวกับประเด็นที่อยู่ระหว่างการอภิปราย

ข้อความแนะนำจากอาจารย์ในหัวข้อการประชุมผู้ปกครอง-ครู

บทบาทของครอบครัวในการเลี้ยงลูก

ทุกคนรู้ดีว่าการให้ความรู้แก่บุคคลตั้งแต่อายุยังน้อยมีความสำคัญเพียงใด

ความโน้มเอียงและคุณสมบัติที่บุคคลในวัยเด็กได้รับโดยส่วนใหญ่ยังคงอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต

จิตวิญญาณของเด็กช่างน่าประทับใจ นุ่มนวลราวกับขี้ผึ้ง เด็กเป็น "เหมือนผืนผ้าใบเปล่าสำหรับวาดภาพ ไม่ว่าจิตรกรจะบรรยายออกมาดีหรือชั่วก็ตาม ก็จะยังคงอยู่บนนั้น" พ่อแม่ของเขาจะให้การศึกษาเบื้องต้นแบบใดพวกเขาจะสอนคุณธรรมอะไรเขาจะดำเนินชีวิตด้วยคุณสมบัติเหล่านี้ คุณไม่เพียงแต่ต้องสอนทุกสิ่งที่ดีและสมเหตุสมผลเท่านั้น แต่ยังต้องปกป้องเด็กจากคำพูด การกระทำที่ไม่เหมาะสม และจากตัวอย่างที่ไม่คู่ควรด้วย วิทยาศาสตร์ได้พิสูจน์แล้วว่าจิตวิญญาณของมนุษย์จดจำและเข้าใจทุกสิ่งตั้งแต่อายุ 2 เดือน

สิ่งที่คุณสอนคนในวัยเด็กจะคงอยู่กับเขาไปตลอดชีวิต ดังที่พวกเขาเคยกล่าวไว้ในสมัยก่อนว่า “เราใส่เกลือแตงกวา ไม่ว่าเราจะใส่น้ำเกลืออะไรลงไป มันก็จะดอง”

และพลังแห่งนิสัยจะยิ่งใหญ่ขนาดไหน!

เฮโรโดตุส นักประวัติศาสตร์สมัยโบราณเล่าเหตุการณ์ต่อไปนี้เกี่ยวกับชาวไซเธียน: “ชาวไซเธียนต้องทำสงครามเป็นเวลานานและยาวนาน ในบ้านเกิดของพวกเขามีเพียงผู้หญิง เด็ก และทาสเท่านั้น ทาสไซเธียนเมื่อเห็นว่าเจ้านายของพวกเขาไม่ได้กลับมาเป็นเวลานานจึงเข้าครอบครองที่ดินของพวกเขาและแต่งงานกับภรรยาของพวกเขา หลังจากนั้นไม่นานเจ้าของก็กลับมาและไม่รู้ว่าจะจัดการกับทาสอย่างไร จากนั้นพวกเขาก็เริ่ม... ฟาดเฆี่ยนที่พวกเขามักจะใช้ลงโทษทาส และพวกทาสก็ลาออกเอง” นั่นคือพลังแห่งนิสัย!

พ่อแม่บางคนไม่จริงจังกับการเลี้ยงลูกตั้งแต่อายุยังน้อย การกระทำที่ไม่ดีนั้นถูกพิสูจน์ด้วยการเป็นเด็ก (“เมื่อโตขึ้นเขาจะเข้าใจ”) และเด็กคนนี้ก็เติบโตเหมือนต้นแอปเปิ้ลในป่า ลองชิมผลไม้จากต้นแอปเปิ้ลนี้แล้วคุณจะเห็นว่ามันเปรี้ยวและขมมาก ดังนั้นเด็กคนนี้จึงเติบโตขึ้นมาเป็นทาสของนิสัยที่ไม่ดีของตน โดยไม่มีใครขัดขวาง ไม่ถูกลงโทษหรือว่ากล่าวตักเตือน นิสัยกลายเป็นทักษะ - และเขากลายเป็นสมาชิกที่ไม่เหมาะกับสังคมและทำให้พ่อแม่เสียใจ เด็กที่ถูกปล่อยให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเองเติบโตขึ้นมาอย่างเอาแต่ใจ เด็กมีความปรารถนาที่แตกต่างกันมากมาย ดังนั้น พ่อแม่จึงต้องค่อย ๆ หย่านมลูกจากความเอาแต่ใจตัวเอง และเลี้ยงดูเขาให้เชื่อฟังพ่อแม่

เด็กมักจะเลียนแบบ พวกเขาเลียนแบบพ่อและแม่ แม้กระทั่งรูปแบบการพูดและกิริยาท่าทางของพวกเขา การสอนให้เด็กมีความอดทน การเชื่อฟังคำสั่งสอน และความเมตตานั้นสำคัญเพียงใด ท้ายที่สุดแล้ว เราซึ่งเป็นพ่อแม่ก็ได้เก็บเกี่ยวผลเหล่านี้

ครั้งหนึ่งมีประเพณีในหมู่ชนเผ่าป่า: คนแก่ที่เหนื่อยล้าจะถูกพาเข้าไปในป่าหรือในคูน้ำลึกแล้วโยนออกไปเลี้ยงสัตว์ป่า บุตรชายคนหนึ่งได้เอาเฝือกพ่อที่แก่แล้วลงไปในคูน้ำลึกแล้วโยนเขาพร้อมกับเฝือกที่นั่น ลูกชายตัวน้อยของเขาก็ดึงเฝือกออกแล้วนำกลับบ้าน “ทำไมถึงเอาเฝือกกลับบ้านล่ะ” - ถามพ่อ “และเมื่อคุณแก่ตัวลง ฉันจะพาคุณลงภูเขาด้วยเฝือกเดียวกันนี้” ผู้เป็นพ่อเริ่มคิด และเริ่มกลัวความแก่ และกลับบ้านให้กับพ่อที่อ่อนแอ!

Lycurgus สมาชิกสภานิติบัญญัติชาวสปาร์ตันได้ออกคำสั่งว่าผู้ปกครองควรได้รับการลงโทษสำหรับการกระทำผิดของเด็ก เพราะพ่อแม่ที่มีการศึกษาที่ดีสามารถและควรที่จะป้องกันการกระทำผิดของลูกได้ ไม่มีใครคิดจะดุต้นไม้เหี่ยวๆ ในสวนด้วยซ้ำ และทุกคนจะดุเจ้าของที่ไม่ใส่ใจของเขา

จึงเป็นหน้าที่ของเราที่จะตอบโจทย์ลูกหลานของเรา!

การเลี้ยงลูกเป็นหน้าที่ที่ธรรมชาติกำหนดไว้

มาดูนกและสัตว์กันดีกว่า

ลองดูแมว สุนัข หมี สุนัขจิ้งจอก ช้าง นกอินทรี ไก่ เหยี่ยว สัตว์เหล่านี้ไม่ได้เลี้ยงลูกและปลูกฝังทักษะในการดำรงอยู่ให้พวกเขาใช่ไหม แมวไม่สอนลูกแมวให้กระโดดและย่องไปหาเหยื่อหรอกเหรอ? แม่ไก่ไม่ได้สอนลูกไก่ให้ไถพรวนดินและหาอาหารในนั้นหรือ? ธรรมชาติเองก็ต้องการสิ่งนี้

เด็กได้รับการยอมรับจากวิถีชีวิตของพ่อแม่ โดยเฉพาะแม่ และในทางกลับกัน

ในคริสต์ศตวรรษที่ 19 ในประเทศอังกฤษ เมื่อวัยรุ่นคนหนึ่งถูกจ้างให้ทำงาน พวกเขามักจะซักถามถึงอุปนิสัยของแม่ของเขาอยู่เสมอ และสุภาษิตรัสเซียของเรากล่าวถึงพ่อแม่ว่า “ลูกแอปเปิ้ลหล่นไม่ไกลต้น”

การปลูกฝังความเคารพต่อผู้คน ความเคารพ และการเชื่อฟังต่อพ่อแม่และครูมีความสำคัญเพียงใด ไม่ทำร้ายใคร ไม่ดูหมิ่นใคร ดำเนินชีวิตตามมโนธรรมของตน

ฉันอยากจะพูดอะไรบางอย่างเกี่ยวกับครอบครัวที่มีลูกมากกว่าหนึ่งคนด้วย ในเรื่องของการเลี้ยงดูพี่ชายหรือน้องสาวมีความสำคัญเป็นพิเศษ ดังนั้น พ่อแม่ที่รอบคอบจึงควรใส่ใจกับบุตรหัวปีเพราะ เด็กโตเป็นตัวอย่างสำหรับเด็กที่อายุน้อยกว่า มีผู้ถามพ่อคนหนึ่งของครอบครัวใหญ่ว่าเขาจะจัดลำดับดังกล่าวในหมู่ลูกๆ ของเขาได้อย่างไร เขาตอบว่า “ฉันไม่ได้กังวลมากเกินไป คุณเห็นฝูงนกกระเรียนที่บินไปทางใต้ในฤดูใบไม้ร่วงหรือไม่? มีนกกระเรียนตัวหนึ่งบินไปข้างหน้าเสมอ ซึ่งบอกทางให้นกตัวอื่นๆ รู้ว่าจะบินไปที่ไหน และที่เหลือก็แค่ตามมันไป”

ในตอนท้ายสุนทรพจน์ ข้าพเจ้าอยากจะเน้นย้ำอีกครั้งถึงความสำคัญของทัศนคติที่มีความรับผิดชอบของผู้ปกครองต่อการเลี้ยงดูบุตรของตนเอง พ่อแม่และมีเพียงพวกเขาเท่านั้นที่ต้องรับผิดชอบต่อลักษณะทางศีลธรรม ลักษณะนิสัย และนิสัยของลูกๆ

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!

ชุดเครื่องมือ: ป้ายสำหรับผู้เข้าร่วม

2. ขั้นตอนการเตรียมการ

2.1. การสร้าง “ปิรามิดแห่งปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครอง”

วัตถุประสงค์: กำหนดขั้นตอนของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครอง เกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมในงานทำความเข้าใจปัญหาภายใต้การสนทนา

การดำเนินการ: ขอให้กลุ่มสร้าง "ปิรามิดแห่งปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครอง" (กำหนดลำดับขั้นของการโต้ตอบระหว่างครูและผู้ปกครอง) และนำเสนอผลลัพธ์ที่ได้รับ

ชุดเครื่องมือ: การ์ดที่มีชื่อขั้นตอนการโต้ตอบระหว่างครูและผู้ปกครอง (ขั้นตอนการวินิจฉัย; ข้อมูลและการศึกษาเชิงภาพ, การศึกษาด้านจิตวิทยาและการสอนและการฝึกอบรมผู้ปกครอง; การรวมผู้ปกครองในกิจกรรมการปฏิบัติร่วมกัน) กระดานแม่เหล็ก

2.2. กรอกแบบฟอร์ม “รูปแบบปฏิสัมพันธ์สมัยใหม่ระหว่างครูและผู้ปกครอง”

วัตถุประสงค์: ดึงดูดประสบการณ์ของครู เข้าใจถึงความสำคัญและความจำเป็นของการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครอง

การนำไปปฏิบัติ: ขอให้ผู้เข้าร่วมจำรูปแบบปฏิสัมพันธ์กับผู้ปกครองที่ใช้ในการปฏิบัติงาน เมื่อกรอกคอลัมน์ที่สองของตาราง คุณต้องตอบคำถาม: "เหตุใดจึงต้องใช้แบบฟอร์มนี้" “ใช้แล้วได้ผลอย่างไรบ้าง?” ตัวแทนของกลุ่มเขียนผลการทำงานกลุ่มทีละรายการลงในกระดาษ whatman

ชุดเครื่องมือ: แบบฟอร์มสำหรับจำนวนกลุ่ม แผ่น Whatman; เครื่องหมาย; กระดาน.

2.3. ชมการนำเสนอ “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและครอบครัวในกระบวนการเลี้ยงดูลูก”

วัตถุประสงค์: ปรับปรุงความรู้ของผู้เข้าร่วมเกี่ยวกับรูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครอง

การนำไปปฏิบัติ: ให้กลุ่มต่างๆ ตั้งชื่อรูปแบบปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและผู้ปกครองที่บันทึกไว้ในสไลด์การนำเสนอ

เครื่องมือ: จอโปรเจคเตอร์ การนำเสนอ “ปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและครอบครัวในกระบวนการเลี้ยงดูลูก”

3. เวทีหลัก

3.1. การทำงานเป็นกลุ่ม. จัดทำร่างแผนสถานการณ์สำหรับการประชุมผู้ปกครอง

วัตถุประสงค์: ให้นักเรียนเข้าร่วมกิจกรรม ปฏิสัมพันธ์ในกลุ่ม และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ในประเด็นที่หารือ

การนำไปปฏิบัติ: สมาชิกกลุ่มจำลองสถานการณ์แผนฉบับร่างสำหรับการประชุมผู้ปกครอง จะมีการหารือเกี่ยวกับโครงสร้างการประชุมผู้ปกครอง รูปแบบของแต่ละขั้นตอน และเนื้อหา

3.2. การคุ้มครองโครงการ

วัตถุประสงค์: รวบรวมประสบการณ์ภาคปฏิบัติในการเตรียมการประชุมผู้ปกครองและครู

การดำเนินการ: โครงการตามแผนสถานการณ์ได้รับการคุ้มครองโดยสมาชิกกลุ่ม

อุปกรณ์: ปากกาสักหลาด, แผ่นกระดาษ, กระดาษ Whatman

4. เวทีสะท้อนแสง

4.1. งานส่วนบุคคล กรอกแบบฟอร์ม “ประสบการณ์ส่วนตัว”

วัตถุประสงค์: การวิเคราะห์ตนเองของผู้เข้าร่วมเกม

การดำเนินการ: ผู้เข้าร่วมแต่ละคนกรอกและวิเคราะห์แบบฟอร์ม "ประสบการณ์ส่วนตัว"

อุปกรณ์: แบบฟอร์ม ปากกา

4.2. สรุป

วัตถุประสงค์: รับคำติชม

ภาคผนวก 1

รูปแบบ “ปฏิสัมพันธ์รูปแบบใหม่ระหว่างครูกับผู้ปกครอง”

ภาคผนวก 2

แบบฟอร์ม “ประสบการณ์ส่วนตัว”

ภาคผนวก 3

1. คุณประสบปัญหาในการกรอกแบบฟอร์มหรือไม่? คิดอะไรเกิดขึ้นขณะกรอกแบบฟอร์ม?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

2. คุณต้องการเปลี่ยนแปลงอะไรในการทำงานของคุณ?

_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

ภาคผนวก 4

แผนการประชุมผู้ปกครอง (ช่วงเตรียมการ)

การเชิญ.
การตกแต่งห้องเรียน.
Mise-en-ฉาก

ความคืบหน้าการประชุม:

ดื่มด่ำกับหัวข้อการประชุม
ข้อความจากครูประจำชั้น
การนำเสนอสกรีนเซฟเวอร์ที่สร้างสรรค์
เกมแห่งความคุ้นเคย เกมแห่งความสามัคคี
สุนทรพจน์ของแขกรับเชิญ.
ข้อเสนอแนะ.
สรุป.

วรรณกรรม:

อาร์เนาโตวา อี.พี.

สถานศึกษาก่อนวัยเรียนและครอบครัว - พื้นที่แห่งเดียวเพื่อพัฒนาการเด็ก / ที.เอ็น. โดโรโนวาและคณะ ม., 2544.

Salyakhova L.I.

สเตปาโนวา อี.เอ็น.

Strizhev A.N.

ซูโรวา แอล.วี.

Sklyarova T.V., Yanushkyavichene O.L.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนของเทศบาล รวมโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 5 “DUBOK” หน่วยงานเทศบาล ARKHANGELSKAYA เขต TIKHORETSKY

การประชุมผู้ปกครองในรูปแบบของเกมธุรกิจ

"มาปกป้องลูกหลานของเรากันเถอะ"

เรียบเรียงโดย: Natalya Viktorovna Mashchenko

ครูอาวุโส

ปี 2557

ภาษิต: “ถ้าเด็กหัวเราะ แสดงว่าเราทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว”

เป้า:

ชี้แจง รวบรวม และเจาะลึกความรู้ของผู้ปกครองเกี่ยวกับสิทธิมนุษยชน
จัดทำองค์ความรู้เกี่ยวกับการดำเนินการด้านสิทธิเด็กในครอบครัว
เผยเนื้อหาการศึกษาด้านกฎหมาย
เพื่อพัฒนาความคิดริเริ่มและความคิดสร้างสรรค์ในผู้ปกครองเมื่อทำงานเสร็จ

แผนการจัดงาน:

I. ขั้นตอนการเตรียมการ

ครั้งที่สอง เวทีองค์กร

สาม. ดำเนินธุรกิจเกม

I. ขั้นตอนการเตรียมการ

การเตรียมอุปกรณ์และวัสดุที่จำเป็น:

บทความ “รัฐธรรมนูญว่าด้วยสิทธิเด็ก”
การ์ดสัญญาณ (ตามจำนวนทีม)
การ์ดที่มีงานและสถานการณ์ปัญหา
บอร์ดแห่งความสำเร็จ

การออกหนังสือพิมพ์ติดผนังเพื่อจัดนิทรรศการ
การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “สิ่งที่ไม่ควรทำกับลูก”
การให้คำปรึกษาสำหรับนักการศึกษา “การศึกษาด้านกฎหมายของเด็กในฐานะรูปแบบใหม่ของการศึกษาก่อนวัยเรียน”

ครั้งที่สอง เวทีองค์กร

ในการประชุมมีการวางแผนการทำงานเป็นกลุ่มย่อยโดยจัดตารางตามจำนวนทีมผู้ปกครอง ในแต่ละตารางจะมีบทความของอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กและธงสัญญาณ เตรียมโต๊ะสำหรับคณะลูกขุนและการ์ดสัญญาณเพื่อประเมินผลงานของทีม

สาม. ความคืบหน้าของเกมธุรกิจ

เด็กๆ เข้าไปในห้องโถงและอ่านบทกวี

ปล่อยให้เด็ก ๆ มีชีวิตอยู่หัวเราะเสียงดัง

พวกเขาเติบโตขึ้นทุกวัน

ให้ลูกๆทุกคน

จะมีบ้านที่สดใสและอบอุ่น!

วัยเด็กมาเพียงครั้งเดียว

สำหรับผู้ชายจากประเทศใดก็ได้

อย่าให้พวกมันรู้เลย

ไม่มีปัญหา.

คุณแม่จะจากไปอย่างสงบ

ในวันที่เต็มไปด้วยเรื่องให้ทำ ปัญหา ความกังวล

พวกเขามองตาคุณด้วยความหวัง

กล่าวคำอำลากับคุณที่ประตู

อย่าหลอกลวงความหวังนั้นนะ

อย่าเข้มงวดกับเด็ก

และหัวใจที่อ่อนโยนก็งอกขึ้นมา

กรุณาอย่าสัมผัสมันด้วยมือของคุณ

ชั้นนำ: สวัสดีพ่อแม่ที่รัก แขก คุณแม่ที่รักของเรา วันนี้เราต้องการพูดคุยกับคุณในหัวข้อที่สำคัญมาก – สิทธิเด็ก ค้นหาว่าคุณมีความรู้ในด้านกฎหมายเพียงใด และคุณเข้าใจเนื้อหาของเอกสารทางกฎหมายได้อย่างไร ตอนนี้เราจะดูว่าคุณพร้อมที่จะใช้ความรู้ในการทำงานกับเด็กๆ หรือไม่ การประชุมผู้ปกครองของเราจะจัดขึ้นในรูปแบบ "เกมธุรกิจ" ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ผู้ปกครองรับการ์ด - กลีบดอกไม้ซึ่งระบุจำนวนทีมที่เขาจะเข้าร่วม

ดังนั้นเราจึงเริ่มเกมธุรกิจของเรา

1 งาน “ด้ายที่ผูก”

ผู้เข้าร่วมที่รักบนโต๊ะของคุณ มีดอกไม้อยู่บนกลีบซึ่งเป็นวลีที่เขียนจากบทความของอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก งานของคุณคือจัดเรียงวลีเหล่านี้ตามลำดับที่ต้องการและอ่านบทความของอนุสัญญา หากตอบถูกทีมจะได้รับ 5 คะแนน

2 งาน "ค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง"

แก่นแท้ของมันอยู่ที่การค้นหานิทานจากนิทานชุดหนึ่งซึ่งมีฮีโร่ถูกจองจำ

"หนูน้อยหมวกแดง"
"โจ๊กจากขวาน"
"เทเรมอก"
เจ้าหญิงกบ"
"หัวผักกาด"
"โคโลบก"
"Masha และหมี"
"ไก่-ตอกตรา"
“ชิปโปลิโน”
"ลูกหมูสามตัว"
"หม้อโจ๊ก"
"ห่านหงส์"

สำหรับเทพนิยายแต่ละชื่อที่ถูกต้อง ทีมจะได้รับ 1 คะแนน

เกมภารกิจที่ 3 ซึ่งทีมจะตอบเร็วกว่า:

แบบทดสอบ "สิทธิของวีรบุรุษวรรณกรรม"

วีรบุรุษวรรณกรรมคนใดที่สามารถบ่นได้ว่าสิทธิในการขัดขืนไม่ได้ในบ้านของพวกเขาถูกละเมิด? (“ หมูน้อยสามตัว” กระต่ายจากเทพนิยาย“ กระท่อมของ Zayushkina”)
นางเอกต้องตามหาเทพนิยายอะไรและหาที่หลบภัยจากการถูกประหัตประหารในประเทศอื่น? (“Thumbelina” โดย H.H. Andersen)

นางเอกในเทพนิยายคนไหนใช้ประโยชน์จากสิทธิในการเคลื่อนไหวอย่างอิสระและเลือกสถานที่อยู่อาศัยของเธอ? (“กบ – นักเดินทาง” Garshin)
เทพนิยายเรื่องใดที่สิทธิในความสมบูรณ์ส่วนบุคคลชีวิตและเสรีภาพถูกละเมิด? (“ คอสีเทา”, “ นิ้วหัวแม่มือ”, “ หนูน้อยหมวกแดง”, เรื่องราวของชาวประมงกับปลา”)
แม่มดในเทพนิยาย“ Sister Alyonushka และ Brother Ivanushka” ละเมิดสิทธิอะไร? (สิทธิในการดำรงชีวิต)
สิทธิอะไรถูกละเมิดในเทพนิยายเรื่อง "กระท่อมของ Zayushkina"? (สิทธิในความซื่อสัตย์)
ห่านและหงส์ก่ออาชญากรรมอะไรในเทพนิยายที่มีชื่อเดียวกัน? (การลักพาตัวเด็ก).

ในแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ผู้ปกครองจะได้รับรางวัล

ภารกิจที่ 4 “เดา”

ตั้งชื่อวีรบุรุษในเทพนิยายที่ถูกละเมิดสิทธิในการแต่งงาน บทความในอนุสัญญาระบุว่า: “ชายและหญิงมีสิทธิที่จะแต่งงานและสร้างครอบครัว... การสมรสจะกระทำได้ก็ต่อเมื่อได้รับความยินยอมร่วมกันจากทั้งสองฝ่ายเท่านั้น”

ภารกิจที่ 5 เล่นกับทั้งสองทีม"หน้าอกวิเศษ"

วัตถุที่แสดงถึงสิทธิมนุษยชนที่คุ้นเคยจะถูกนำออกจากอกทีละชิ้น

สูติบัตร - เอกสารประเภทใด? มันเตือนคุณถึงสิทธิอะไร? (เกี่ยวกับสิทธิในการตั้งชื่อ)
หัวใจ - หัวใจสามารถเป็นตัวแทนอะไรได้บ้าง? (เกี่ยวกับสิทธิที่จะดูแลและความรัก)
บ้าน - ทำไมบ้านถึงอยู่ที่นี่? มันเตือนคุณถึงสิทธิอะไร? (อยู่ทางด้านขวาของทรัพย์สิน)
ซองจดหมาย - ซองจดหมายทำให้คุณนึกถึงอะไร? (ไม่มีใครมีสิทธิ์อ่านจดหมายของคนอื่นและสอดแนมพวกเขา)
ไพรเมอร์ - ไพรเมอร์เตือนคุณถึงสิทธิอะไร? (ด้านสิทธิการศึกษา).
กระต่ายของเล่นและกระต่าย - ของเล่นเหล่านี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร? (เกี่ยวกับสิทธิของเด็กที่จะอยู่กับแม่)

สรุป.

คณะลูกขุนจะสรุปผล ผู้ชนะจะได้รับรางวัล

จำไว้นะพ่อแม่ที่รัก

- “ถ้าเด็กหัวเราะ แสดงว่าเรา “ทำทุกอย่างถูกต้องแล้ว”

เนื้อหาจากอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็ก

การพบปะผู้ปกครองในรูปแบบของเกม “Lucky Chance”

เป้า: สร้างเงื่อนไขสำหรับการโต้ตอบและความร่วมมือกับผู้ปกครองโดยรวมไว้ในกิจกรรมการเล่นเกมแบบโต้ตอบ

งาน:

· จัดการประชุมผู้ปกครองในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - รูปแบบของเกม

· ตั้งคำถามง่ายๆ ให้กับผู้ปกครองเพื่อถามลูกๆ

· สนับสนุนให้ผู้ปกครองสร้างสรรค์และเล่นกับลูกๆ ของตนเองโดยใช้สื่อจากคอลเลคชันนี้

· พัฒนาความรู้สึกร่วมกันและความร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง

· ระบุผู้นำในหมู่ผู้ปกครองเพื่อประสานงานการทำงานกับชุมชนผู้ปกครองในภายหลัง

· สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและให้กำลังใจผู้ปกครอง

· เสริมสร้างความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองและเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล

อุปกรณ์: ชื่อเกมจากตัวอักษรแต่ละตัวคือ "Lucky Accident"; ชื่อทีมและตราสัญลักษณ์ สีน้ำ, แปรง; ตัดภาพ; การ์ดที่มีคำพูด โทเค็นระฆัง

ความคืบหน้าการประชุม

1. คำกล่าวเปิดงาน

ชั้นนำ:
- เรียนคุณพ่อคุณแม่! เราดีใจที่ได้พบคุณอีกครั้งที่นี่และเดี๋ยวนี้ วันนี้เรามีการประชุมที่ไม่ปกติ เราจะดำเนินการอย่างสนุกสนาน มารำลึกถึงนิทานดีๆ ในวัยเด็กของเรากัน จะมีส่วนร่วมในเกม สองทีม แต่ละทีมจะต้องเลือกกัปตัน เกมดังกล่าวประกอบด้วยการแข่งขัน 6 รายการซึ่งคุณจะต้องแสดงความรู้ความรอบรู้ ความมีไหวพริบ และความเฉลียวฉลาด และยังได้รับคะแนนชัยชนะให้กับทีมของคุณด้วยเอาล่ะ เรามาเริ่มการแข่งขันกันดีกว่า ฉันคิดว่าเวลานั้นจะผ่านไปอย่างสนุกสนานและเป็นประโยชน์ต่อพวกเราทุกคน

2. เล่นเกม

ฉันการแข่งขัน "ทักทาย"

ผู้ดำเนินรายการ: เกมของเราเริ่มต้นด้วยคำทักทาย ดังนั้นการแข่งขัน “ทักทาย” ครั้งแรก

คุณต้องร่วมกันคิดคำขวัญสำหรับทีมของคุณและทักทายทีมตรงข้ามอย่างเป็นเอกฉันท์

ทีมแรก "ความรู้" เช่น “เราอยากรู้ทุกอย่าง”

ทีมที่สองคือ “อุมนิกิ” ตัวอย่างเช่น “ความจริงที่ว่าเราอยู่ที่นี่ทุกวันนี้ก็เพราะความสนใจ”

(คำทักทายจากทีมงาน)

ผู้ดำเนินรายการ: ขอขอบคุณทีมงานของเรา และตอนนี้เราก้าวไปสู่การแข่งขันครั้งต่อไป

ครั้งที่สองการแข่งขัน "อุ่นเครื่อง"

ผู้นำเสนอ: เชิญกัปตันทีม

เพื่อให้ชีวิตดูไม่หวานสำหรับคุณ

ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟัง!

เขากำลังลอยอยู่บนแผ่นกระดาษ

เหมือนเรือบนคลื่น

เขาเป็นเพื่อนที่ดีกับแม่บ้าน

ไฟฟ้า…. (เหล็ก)

เขาใหญ่เหมือนฟุตบอล

ถ้ามันสุกทุกคนก็มีความสุข

รสชาติน่ารับประทานขนาดไหน

และชื่อของเขาคือ... (แตงโม)

โน้มตัวข้ามแม่น้ำ

ข้อตกลงของพวกเขาคือ:

สายน้ำจะแลกเธอ

เกาะบนหนอน... (เบ็ดตกปลา)

ไม่มีนกอยู่บนกิ่งไม้

สัตว์มีขนาดเล็ก

ขนจะอุ่นเหมือนขวดน้ำร้อน

นี่คือใคร... (กระรอก)

ตุ๊กตาที่น่าสงสารถูกทุบตีและทรมาน

เขากำลังมองหากุญแจวิเศษ

เขาดูแย่มาก

นี้. (หมอไอโบลิท - คาราบาส-บาราบาส)

เขาอยู่บนถนนเป็นเวลาหลายวัน

เพื่อตามหาภรรยาของคุณ

และลูกบอลก็ช่วยจิตใจ

ชื่อของเขาคือ... (Kolobok - IVAN TSAREVICH)

เขาเป็นคนซนตัวใหญ่และเป็นนักแสดงตลก

เขามีบ้านอยู่บนหลังคา

คนอวดดีและหยิ่งผยอง

และชื่อของเขาคือ... (ไม่รู้-คาร์ลสัน)

เขาอาศัยอยู่ที่ Prostokvashino

และเขาเป็นเพื่อนกับ Matroskin

เขาเป็นคนใจง่ายนิดหน่อย

สุนัขตัวนั้นชื่อ... (โตโตชก้า - บอล)

สัตว์ร้ายตัวนี้นอนหลับในฤดูหนาว

เขาดูอึดอัดใจ

ชอบผลเบอร์รี่และน้ำผึ้ง

และเรียกว่า... (ฮิปโปโปเตมัส - หมี)

ลูกสาวและลูกชาย

สอนทำเสียงฮึดฮัด... (มด - หมู)

เขานอนในหลุมในช่วงฤดูหนาวอันยาวนาน

แต่พระอาทิตย์จะเริ่มอุ่นขึ้นเล็กน้อย

บนถนนเพื่อน้ำผึ้งและราสเบอร์รี่

ออกเดินทาง... (หมี)

เขาสูญเสียหางไปในทางใดทางหนึ่ง

แต่แขกก็ส่งคืนเขา

เป็นคนขี้หงุดหงิดเหมือนคนแก่

เรื่องนี้เศร้า... (ลูกหมู – ดองกี้ อียอร์)

ใครแวบวาบอยู่ในป่าทึบ

มีเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดงไหม?

เขารู้เรื่องไก่มาก!

สัตว์ร้ายตัวนี้มีชื่อว่า (WOLF - FOX)

เขาเดินผ่านป่าอย่างกล้าหาญ

แต่สุนัขจิ้งจอกก็กินพระเอก

คนจนก็ร้องเพลงอำลา

ชื่อของเขาคือ... (เชบูราชกา - โคโลบอค)

ทั้งสวยทั้งหวาน

มันเล็กเกินไป!

รูปร่างเพรียว

และชื่อคือ .... (Snegurochka - ThUMbelina)

ผู้ดำเนินรายการ: นั่งก่อนกัปตันที่รัก แล้วเราจะเริ่มการแข่งขันครั้งต่อไป

สามการแข่งขัน "สุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ"

แต่ละทีมจะได้รับแพ็คเกจพร้อมสุภาษิตที่ถูกตัดซึ่งจะต้องประกอบเป็นประโยค

ทีม #1:

ไม่มีร้อยรูเบิล แต่มีเพื่อนเป็นร้อย

ถ้าคุณไม่มีเพื่อนให้มองหาเขา แต่ถ้าคุณพบเขาให้ดูแลเขา

ทีม #2:

ทั้งหมดเพื่อหนึ่งหนึ่งสำหรับทั้งหมด

มิตรภาพไม่ใช่เห็ด คุณจะไม่พบมันในป่า

ผู้นำเสนอ: ทำได้ดีมาก! เราทำงานเสร็จแล้ว

และตอนนี้ได้มอบสิทธิ์ให้คณะลูกขุนของเราเพื่อสรุปผลการแข่งขันสามรายการแรกแล้ว

(คำพูดของคณะลูกขุน)

ผู้ดำเนินรายการ: เอาล่ะมาเล่นเกมของเราต่อ การแข่งขันครั้งที่สี่กำลังรออยู่ และสมาชิกในทีมทุกคนก็เข้าร่วม

IVการประกวด « แบบทดสอบเกี่ยวกับนางฟ้าเด็กชายและเด็กหญิง»

ผู้ดำเนินรายการ: ในการตอบคำถามคุณต้องจำวีรบุรุษในเทพนิยาย (คำถามจะถูกถามทีละทีม)

ใครเป็นผู้เอาชนะ Koshchei the Immortal? (อีวาน ซาเรวิช)

ผู้หญิงคนไหนที่เกิดจากดอกไม้? (ธัมเบลิน่า)

ใครคือ "ผู้ชายที่น่าสนใจในช่วงรุ่งโรจน์" ที่สุดโดยมีใบพัดอยู่ด้านหลัง? (คาร์ลสัน)

สาวคนไหนมีผมสีฟ้า? (มัลวิน่า)

ใครทำรองเท้าแก้วหายที่ลูกบอล? (ซินเดอเรลล่า)

ตัวละครในเทพนิยายคนไหนชอบนั่งบนเตา? (เอเมเลีย)

เด็กผู้หญิงจากเทพนิยายเรื่อง "The Snow Queen" ชื่ออะไร? (เกอร์ด้า)

ใครจ้างนักบวชให้ทำงานที่จ่ายแค่คลิกหน้าผากสามครั้งต่อปี? (โบลดา)

ใครมาเยี่ยมชมดินแดนแห่ง Lilliputians? (กัลลิเวอร์)

ใครไปเยี่ยมหมีสามตัวบ้าง? (มาเชนกา)

ใครสามารถขี่ลูกกระสุนปืนใหญ่ได้บ้าง? (บารอน มันเชาเซ่น)

เจ้าหญิงองค์ไหนเป็นเจ้าหญิงที่อ่อนโยนที่สุดในโลก? (เจ้าหญิงบนถั่ว)

เด็กผู้ชายคนไหนที่อาศัยอยู่ในเมืองดอกไม้และสวมหมวกสีน้ำเงินใบใหญ่? (ไม่รู้)

หมอที่ใจดีชื่ออะไร? (ดร.ไอโบลิท)

เด็กชายหัวหอมชื่ออะไร? (ซิโปลลิโน)

ใครถูกจับโดย Koschey the Immortal? (ถึงวาซิลิซาผู้ทรงปรีชาญาณ)

ผู้ดำเนินรายการ: ขอบคุณพ่อแม่ที่รัก!

วีการแข่งขัน "วาด"

และตอนนี้เราจะวาดร่วมกับคุณ ขอเชิญคุณแม่ผู้กล้าหาญเข้าร่วมการแข่งขันครั้งที่ 5 คุณจะต้องวาดแมวปิดตาตามคำอธิบายที่ฉันจะอ่าน

วาดวงกลมใหญ่

มันเล็กอยู่ด้านบน

บนศีรษะมีหูสองข้าง

นี่จะเป็นหัว

วาดเพื่อความสวยงาม

ให้เขามีหนวดฟูขึ้น.

ที่นี่หางปุยพร้อมแล้ว

คุณเป็นแมวที่สวยที่สุดในบรรดาแมวทั้งหมด

และตอนนี้พ่อแม่ที่รักขอคำอธิบายเกี่ยวกับแมวของคุณโดยเลือกคำที่อ่อนโยนและน่ารักที่สุด

(การป้องกันภาพวาด)

วีการแข่งขัน “เก็บภาพ”

ผู้นำเสนอ: เด็กก่อนวัยเรียนชอบที่จะไขปริศนา มาดูกันว่าคุณแม่จะเก็บภาพคัตเอาท์ได้ไหม งานจะดำเนินการร่วมกันอย่างรวดเร็ว

3. สรุป

ชั้นนำ: ก่อนที่คณะกรรมการจะสรุปผล เราขอขอบคุณทุกคนที่เข้าร่วมในเกมของเรา มันไม่สำคัญว่าใครจะชนะ และโปรดอย่าเก็บซ่อนความรู้ที่คุณได้รับจากปู่ย่าตายาย พ่อแม่ ครูที่โรงเรียน ความรู้ที่คุณได้รับจากการเดินทางของชีวิต - มอบให้กับลูก ๆ ของคุณเพื่อให้พวกเขารักมาตุภูมิที่รักและอนุรักษ์ไว้ วัฒนธรรมของมัน
คณะกรรมการจะให้พื้นที่เพื่อสรุปผลและประกาศผู้ชนะ

หลังจากสรุปผลกิจกรรมแล้วจะมีการจัดงานเลี้ยงน้ำชาพร้อมพาย