บันทึกบทเรียน

สาขาการศึกษา "เด็กและสังคม"

พวกเขาก: “เราทุกคนเป็นเพื่อนกัน”

งาน:

หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย

เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่น

พัฒนาทักษะการปรับตัวและการสื่อสาร

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสื่อสารกับเพื่อนฝูง

โครงการเพื่อการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็กที่เป็นโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์

เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับตนเอง

เรียนรู้ที่จะพูดชื่อและนามสกุลของคุณ

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะสื่อสาร

ความคืบหน้าของบทเรียน

1.องค์กรส่วนที่ 1

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ(น้องจีโอ)

พวกคุณวันนี้มีแขกที่ไม่ธรรมดามาหาเราจากป่าสีม่วง - เด็กชายจีโอ มาทักทายเขากันเถอะ Raven Meter เล่าให้เขาฟังเกี่ยวกับเด็กๆ ที่เป็นมิตรที่ไปโรงเรียนอนุบาล จีโอจึงตัดสินใจไปตามหาเด็กเหล่านี้และมาหาเรา

สนทนากับเด็กๆ.

คุณคิดว่าจีโอทำสิ่งที่ถูกต้องโดยมาหาเราหรือไม่? (ใช่)

ผู้ชายทุกคนในกลุ่มของเราเป็นมิตร

มีเพียงจีโอเท่านั้นที่รู้สึกเศร้าเล็กน้อย เขาอยากผูกมิตรกับคุณจริงๆ แต่เขาไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร เพราะในป่าสีม่วง เพื่อนของเขาทุกคนล้วนเป็นตัวละครในเทพนิยาย แต่เขาไม่รู้ว่าจะต้องเป็นอย่างไร เป็นเพื่อนกับลูกจริงๆ

2.ส่วนสำคัญ.

การสนทนา.

พวกคุณคิดว่าเราจะช่วยจีโอได้ไหม? (ใช่)

และจะทำอย่างไร?

เพื่อนๆ มิตรภาพเริ่มต้นที่ไหน? (ด้วยรอยยิ้มของคนรู้จัก).

จีโออยากพบคุณ

เกม.

มารู้จักกับจีโอในเกม "My Name" กันเถอะ

(ยืนเป็นวงกลมส่งลูกบอล "คุ้นเคย" ให้กันด้วยรอยยิ้มใจดีแล้วพูดชื่อของคุณ)

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

(จีโอจำพวกเราทุกคนได้)

ตอนนี้เรามาบอก Geo เกี่ยวกับเพื่อนของเราและเราเป็นเพื่อนในกลุ่มของเราได้อย่างไร

ยิมนาสติกนิ้ว.

เด็กหญิงและเด็กชายในกลุ่มของเราเป็นเพื่อนกัน

คุณและฉันจะกลายเป็นเพื่อนกันนิ้วก้อย

เรื่องราวขึ้นอยู่กับภาพ

เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับเพื่อนของพวกเขาจากรูปภาพ

คำถามส่วนบุคคลสำหรับเด็ก:

บอกฉันหน่อยว่าเพื่อนของคุณคือใคร?

บอกฉันว่าจะเล่นกับเพื่อนได้อย่างไร?

จะขอความช่วยเหลืออย่างถูกต้องได้อย่างไร?

เราเป็นเพื่อนกัน เล่นเกม วาดรูป เต้น สนุก ช่วยเหลือกัน พยายามไม่ทะเลาะกัน และถ้าเราทะเลาะกัน เราก็แต่งหน้าทันที ให้ของขวัญกัน พูดจาสุภาพ

จีโออยากรู้ว่าคำสุภาพหมายถึงอะไร

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

เรามาแนะนำให้เขารู้จักกับคำเหล่านี้เพื่อที่เขาจะได้จำและใช้มันแล้วใส่ไว้ในถุงวิเศษ

(เด็ก ๆ เข้ามาหากระเป๋าทีละคนแล้วพูดคำสุภาพ)

กระเป๋าหนักแค่ไหน เพื่อนของเรารู้กี่คำ ที่นี่ Geo คือกระเป๋าวิเศษของเรา เรียนรู้และจดจำคำเหล่านี้ มันจะมีประโยชน์เสมอ

พวกคุณอยากเป็นเพื่อนกับ Geo ไหม? (ใช่)

ฉันคิดว่าจีโอคงจะยินดีที่ได้เป็นเพื่อนกับเรา เพราะยิ่งมีเพื่อนมากเท่าไหร่ ชีวิตก็ยิ่งน่าสนใจและสนุกสนานมากขึ้นเท่านั้น และเพื่อให้มิตรภาพของเราแข็งแกร่งขึ้น เรามาอ่านบทกวีด้วยกัน

คำว่าศิลปะ.

เราทุกคนล้วนเป็นมิตร

เราเป็นเด็กอนุบาล

เราไม่รุกรานใคร

เรารู้วิธีการดูแล

เราจะไม่ปล่อยให้ใครเดือดร้อน

เราจะไม่เอามันไปเราจะขอมัน

ขอให้ทุกคนสบายดี

มันจะมีความสุขและสดใส!

เพื่อนๆ วันนี้เรามีเพื่อนใหม่ มาทำอะไรดีๆ ให้เขาบ้าง เช่น เลี้ยงจิโอด้วยขนมหวาน

คุณสามารถปฏิบัติต่อ Geo กับขนมหวานอะไรได้บ้าง? (ขนม ไอศกรีม คุกกี้)

มาทำขนมเหล่านี้จากจัตุรัสวิเศษ (จัตุรัสวิเศษ)

เด็กๆ ทำ “ขนม” และตั้งชื่อ (“ฉันจะให้ขนมแก่คุณ…”)

จีโอชอบขนมของคุณมาก เขาขอบคุณ เขาชอบเป็นเพื่อนกับเรา แต่ตอนนี้จีโอต้องกลับไปยังป่าสีม่วงของเขา

เรามาบอกลาเขากันเถอะ

3.ส่วนสุดท้าย.

สรุปบทเรียน

การสะท้อน.

มีอะไรน่าสนใจหรือใหม่บ้าง?

หนังสือมือสอง:

Voskobovich V.V. , Kharkova T.G. , Balatskaya T.I. เทคโนโลยีเกมเพื่อการพัฒนาทางปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนอายุ 3-7 ปี “เขาวงกตแห่งเกมในเทพนิยาย” เล่ม 2 “คำอธิบายเกม (พ.ศ. 2534-2542)” เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก 2546

Pazukhina I. มาเล่นกันเถอะ! การฝึกอบรมการพัฒนาโลกแห่งความสัมพันธ์ทางสังคมของเด็กอายุ 3-4 ปี - อ.: “สื่อในวัยเด็ก”, 2551

Shipitsina L. The ABCs of Communication: การพัฒนาบุคลิกภาพของเด็ก ทักษะการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง (3-6 ปี) - อ.: “สื่อในวัยเด็ก”, 2551.

เชิงนามธรรม

ชั้นเรียนในสาขาวิชาการศึกษา “เด็กและสังคม” (วัฒนธรรมโภชนาการ)

ในหัวข้อ “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งวิตามิน” ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

งานซอฟต์แวร์:

* แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดเรื่อง "" ประโยชน์ที่พวกเขานำมาสู่ผู้คน

* พัฒนาความสามารถของเด็กในการแยกแยะระหว่างอาหารที่มีวิตามิน

* พัฒนาความสนใจ การคิด จินตนาการ คำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบ

* ช่วยให้เด็กๆ เข้าใจว่าสุขภาพขึ้นอยู่กับโภชนาการที่เหมาะสม อาหารไม่เพียงแต่จะอร่อยเท่านั้น แต่ยังดีต่อสุขภาพด้วย

* รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับการมีวิตามินในผัก ผลไม้ และผลิตภัณฑ์อาหาร

* พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ

* ปลูกฝังให้เด็กมีความปรารถนาที่จะดูแลสุขภาพของตนเอง

วิธีการและเทคนิค: ช่วงประหลาดใจ การสาธิต การแสดง การกล่าวซ้ำ คำอธิบาย การร้องประสานเสียง และการโต้ตอบรายบุคคล

งานเบื้องต้น:

* ถามปริศนาเกี่ยวกับผักและผลไม้โดยดูภาพประกอบของภาพเหล่านี้

* ระบายสีภาพผักและผลไม้

* เกมการสอน “ค้นหาผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์”

อุปกรณ์:

การสาธิต: ตุ๊กตา “วิตามินกา” รูปภาพผัก ผลไม้ บัควีท ถั่ว ถั่ว ขนมปังดำ เกมการสอน “ค้นหาผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพ” ต้นไม้ “สุขภาพ” ฉายละครหุ่น

เอกสารประกอบการสอน: ภาพเงาของขวดแก้ว แตงกวาและมะเขือเทศ กาว แปรงทากาว ผ้าเช็ดปาก

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เด็กร่วมกับครูจะรวมอยู่ในกลุ่ม

นักการศึกษา พวกเราแขกเยอะมาก ทักทายหน่อยสิ!

เด็ก. สวัสดี!

นักการศึกษา คุณรู้ไหมว่าคุณไม่เพียงแค่ทักทาย แต่คุณให้สุขภาพที่ดีแก่กันและกันและแขกของเราเพราะคุณพูดว่า "สวัสดี!" "ฉันขอให้คุณมีสุขภาพแข็งแรง!"

เด็กๆ ดูสิ มีคนอื่นมาเยี่ยมเรา อยากเห็นใครไหม? นั่งลงบนเก้าอี้ในโรงละครหุ่นของเราแล้วดูกัน

"วิตามิน." เด็ก ๆ คุณรู้ไหมว่าฉันเป็นใคร? ฉันคือนางฟ้าวิตามินก้า ฉันอาศัยอยู่ในดินแดนมหัศจรรย์แห่งวิตามิน บอกฉันทีว่าทำไมคนถึงต้องการวิตามิน? ถูกต้องแล้วที่จะมีสุขภาพดี แข็งแรง รวดเร็ว มองเห็นและได้ยินได้ดี ฉันมีน้องสาวคนเล็ก - วิตามิน แต่คุณไม่เห็นพวกเขาพวกเขาอาศัยอยู่ในผลิตภัณฑ์เพื่อสุขภาพต่างๆ คุณอยากพบพวกเขาไหม? เที่ยวให้สนุกนะ!

นักการศึกษา เด็กๆ ไปเที่ยวดินแดนวิตามินกันมั้ยคะ? จากนั้นฉันขอแนะนำให้คุณบินแล้วเราจะบินไปกับคุณบนเครื่องบิน (เราใช้องค์ประกอบของเกมกลางแจ้ง "เครื่องบิน")

นักการศึกษา เรามาถึงแล้ว เราไปจบที่ไหน? ดูเหมือนสวนผักเลย (ภาพผักวางอยู่บนพื้นในรูปแปลงผัก) เด็ก ๆ ดูสิว่าบนเตียงมีอะไรเติบโตบ้าง? เรียกได้คำเดียวว่าอะไรคะ? หากเด็กๆ กินอาหารเหล่านี้ คุณจะมีผิวที่เรียบเนียน มองเห็นและได้ยินได้ดี และฟันของคุณก็จะแข็งแรง

จำความจริงง่ายๆ

เฉพาะผู้ที่มองเห็นดีขึ้นเท่านั้น

ใครเคี้ยวแครอทดิบ?

หรือดื่มน้ำแครอท!

นักการศึกษา คุณตั้งชื่อผลิตภัณฑ์เหล่านี้ถูกต้อง พวกเขายังมีวิตามิน ถ้าเรากินเข้าไปเราจะมีสุขภาพหัวใจที่แข็งแรงและฉลาดมาก

ตอนเช้าเป็นสิ่งสำคัญมาก

กินข้าวโอ๊ตเป็นอาหารเช้า

ขนมปังดำเป็นสิ่งที่ดีสำหรับเรา

และไม่ใช่แค่ตอนเช้าเท่านั้น

นักการศึกษา โอ้! ดูสิ มีคนผสมถั่ว เทถั่วที่มีสีลงในจานพร้อมกับถั่วสีขาว เรามาเอาชนะมันกันเถอะ (กำลังเล่นเกม "มาเรียงลำดับถั่วกันเถอะ")

นักการศึกษา เสร็จงานแล้ว พักผ่อนเถอะ

(มีการจัดพลศึกษาเฉพาะเรื่อง).

คุณจะกินวิตามิน

คุณจะเข้มแข็งมาก

คุณจะวิ่งไปไกล

คุณจะกระโดดสูง

เท้าของคุณจะเต้น

และไม่เคยรู้ความเหนื่อยล้า!

นักการศึกษา ถึงเวลาที่เราจะก้าวไปสู่ประเทศแห่งวิตามินต่อไป คุณเห็นอะไรที่นี่? (มีผลไม้อยู่ในตะกร้าอยู่บนโต๊ะ) ผลไม้เหล่านี้มีวิตามินมากมายที่ช่วยปกป้องเราจากโรคต่างๆ ถ้าเรากินเข้าไปก็ไม่กลัวไข้หวัด

ส้มช่วย..

ดีกว่ากินมะนาว

แม้ว่ามันจะเปรี้ยวมากก็ตาม

นักการศึกษา เราได้เรียนรู้มากมาย และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาเป็นชาวสวนและปลูกต้นไม้มหัศจรรย์แห่งสุขภาพ นี่คือต้นไม้ คุณต้องเลือกไพ่บนโต๊ะพร้อมอาหารเพื่อสุขภาพที่มีวิตามิน แล้วแขวนไว้บนต้นไม้ (เด็กเลือกไพ่)

นักการศึกษา เด็กๆ ทำไมไม่เลือกของหวาน เค้ก มันฝรั่งทอดล่ะ? ใช่แล้ว เนื่องจากไม่มีวิตามิน คุณจึงสามารถรับประทานได้ทีละน้อย

บอกฉันหน่อยว่าผักเติบโตบนเตียงในสวนในฤดูหนาวหรือไม่? พวกเขาจำเป็นต้องเตรียมตัวอย่างเหมาะสมสำหรับฤดูหนาว เตรียมผักไว้ใช้กันด้วย

(ครูชวนเด็ก ๆ ให้นั่งลงและเตรียมแตงกวาและมะเขือเทศในขวดสำหรับฤดูหนาวด้วยความช่วยเหลือ)

นักการศึกษา เอาล่ะ การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ได้เวลากลับบ้าน สตาร์ทเครื่องยนต์ บินกันเถอะ!

นักการศึกษา เด็กๆ เราไปไหนมาบ้าง? คุณเห็นอะไร? ทำไมผู้คนถึงต้องการวิตามิน?

ย่ารู้บทกวีเกี่ยวกับวิตามิน:

ฉันไม่เคยสูญเสียหัวใจ

และรอยยิ้มบนใบหน้าของคุณ

เพราะฉันยอมรับ

วิตามิน A, B, C

(ตุ๊กตาวิตามินก้าปรากฏบนหน้าจอ)

วิตามิน." เด็ก ๆ คุณชอบมันในประเทศแห่งวิตามินหรือไม่? ฉันอยากให้ผลิตภัณฑ์ที่มีประโยชน์มากแก่คุณเป็นของที่ระลึก - แอปเปิ้ล ประกอบด้วยวิตามินหลายชนิด กินเพื่อสุขภาพของคุณ! และเมื่อเรากล่าวคำอำลาแขกของเรา เราก็จะกล่าวคำอำลา!

วรรณกรรม:

หลักสูตร “ การวาดภาพ, แอพพลิเคชั่น, การออกแบบสำหรับเด็กสำหรับ Pochemuchek” Mozyr: Assistance, 2012, “ การพัฒนาและการศึกษาของเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา” Voronezh, 2001

เนื้อหาของโปรแกรม:

ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีต่อไป ปลูกฝังนิสัยในการดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณและใช้สิ่งของเพื่อสุขอนามัยส่วนบุคคล กระตุ้นกิจกรรมการพูดของเด็ก รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์การทำงานของวัตถุ ตั้งชื่อโดยใช้คำในรูปแบบไวยากรณ์ต่างๆ สนับสนุนและส่งเสริมความคิดริเริ่มของเด็ก สอนเด็กๆ โดยการฟังเพลงกล่อมเด็กที่คุ้นเคย ช่วยครูอย่างกระตือรือร้น และอ่านมัน

งานเบื้องต้น:

• กำลังดูภาพประกอบงานครับ
• การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก
• เกมการสอน "ล้างตัวเองให้ถูกต้อง"
• เกมเล่นตามบทบาท "แม่และลูกสาว"
• เกมกลางแจ้ง "Bubble"

(เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้ที่จัดเป็นครึ่งวงกลม บนโต๊ะครูมีภาชนะใส่น้ำคลุมด้วยผ้าเช็ดปาก)

นักการศึกษา:โอ้ ฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว เดาสิว่ามีอะไรอยู่บนโต๊ะของฉัน?

เด็ก:ลูกอม

นักการศึกษา:ไม่สิ ให้ฉันช่วยนายหน่อยเถอะ ฟัง:

ถ้ามือของเราแว็กซ์

หากมีรอยเปื้อนบนจมูกของคุณ

เพื่อนคนแรกของเราคือใคร?

จะขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือของคุณ

เด็ก:น้ำ

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก แน่นอนว่านี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับน้ำ (ครูเปิดผ้าเช็ดปาก)ฟังพวกบทกวี:

สาวน้ำโกรธเคือง -

สิ่งสกปรกไม่ได้ตกแต่งใบหน้า

ใครอยากสวย.

จะต้องเคารพน้ำ

นักการศึกษา:พวกคุณบทกวีเกี่ยวกับอะไร?

เด็ก:เกี่ยวกับน้ำ

นักการศึกษา:ทำได้ดี. บอกฉันว่าน้ำจำเป็นสำหรับอะไร?

เด็ก:เพื่อดื่มชา

เด็ก:ปรุงซุป

นักการศึกษา:บอกให้จัดเสื้อผ้าให้สะอาด สิ่งที่เราสามารถทำได้?

เด็ก:ซักผ้า

นักการศึกษา:ถ้าจานสกปรกควรทำอย่างไร?

เด็ก:ล้างจาน

นักการศึกษา:พวกคุณใครต้องการน้ำอีกบ้าง?

เด็ก:สัตว์

นักการศึกษา:ทำไมสัตว์ถึงต้องการน้ำ?

เด็ก:ดื่ม

เด็ก:ล้างหน้าของคุณ

นักการศึกษา:ขวา

ในเวลาเช้าตรู่

หนูตัวน้อยกำลังล้างตัวเอง

และลูกแมวและลูกเป็ด

และแมลงและแมงมุม

นักการศึกษา:พวกบอกฉันหน่อยว่าใครต้องการน้ำอีกบ้าง?

เด็ก:ดอกไม้

นักการศึกษา:ดอกไม้ที่ปลูกที่บ้านชื่ออะไร?

เด็ก:โฮมเมด

นักการศึกษา:ไม่ครับ ดอกไม้ที่ปลูกที่บ้านเรียกว่าดอกไม้ในร่ม บอกฉันทีว่าทำไมดอกไม้ถึงต้องการน้ำ?

เด็ก:เพื่อไม่ให้แห้ง

นักการศึกษา:ขวา. น้ำเป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียงแต่สำหรับคนเท่านั้น แต่ยังต้องการน้ำจากสัตว์และดอกไม้ด้วย เป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ คุณและฉันทำอะไรกันในตอนเช้า?

เด็ก:ล้างตัวเอง

นักการศึกษา:ขวา. มาพักผ่อนกันหน่อย (นาทีทางกายภาพ)

น้ำใสไหล

เรารู้วิธีล้างหน้าตัวเอง

เราเอาผงฟัน

แปรงฟันให้แน่น

ล้างหู ล้างคอ

ต่อหน้าต่อตาเราเรากำลังทำได้ดี

นักการศึกษา:มาเล่นกันอีกครั้ง

นักการศึกษา:พวกคุณทำไมคนถึงล้างหน้า?

เด็ก:ให้มีความสะอาด

เด็ก:สวย

เด็ก:ประณีต

นักการศึกษา:ขวา! และเพื่อไม่ให้เจ็บป่วยอีกด้วย จุลินทรีย์ที่เป็นอันตรายสะสมอยู่บนร่างกายของเรา แต่เราไม่เห็นพวกมัน จึงต้องล้างหน้าและดูแลตัวเอง บุคคลจะล้างร่างกายทั้งหมดเมื่ออาบน้ำในอ่างอาบน้ำ ใต้ฝักบัว หรือจะล้างมือ ใบหน้า และเท้าแยกกันก็ได้ ทุกคนชอบว่ายน้ำทั้งคนและสัตว์

นักการศึกษา:ฉันเรียกพวกคุณทุกคนว่ามาสู่น้ำ เรามีมันทุกที่ ไม่ว่าจะเป็นในแม่น้ำ ในมหาสมุทร ในทะเลสาบ ลำธาร และอ่างอาบน้ำ มาเล่นเกมกันเถอะ ฉันกำลังแจกริบบิ้นสีน้ำเงินให้คุณ - นี่คือหยดที่นี่ ในส่วนของเสียงเพลง เรามาสร้างแม่น้ำสายใหญ่จากลำธารกันเถอะ (ครูโดยที่เด็กๆ ไม่มีใครสังเกตเห็น จึงเอาสบู่ไปวางในแม่น้ำ)

นักการศึกษา:ช่างเป็นแม่น้ำที่ยิ่งใหญ่จริงๆ ทำได้ดีมาก! เอ่อ นั่นอะไรน่ะ ลอยไปตามแม่น้ำเหรอ?

เด็ก:สบู่

นักการศึกษา:ใช่แล้วมันคือสบู่! สบู่และน้ำเป็นเพื่อนแท้! เพื่อนๆ เราต้องทำอะไรให้สะอาดและเป็นระเบียบอีกบ้าง?

นักการศึกษา:เราต้องการสิ่งของอะไรบ้าง?

เด็ก:ผ้าเช็ดตัว

เด็ก:สบู่

เด็ก:น้ำ

นักการศึกษา:จำเป็นต้องใช้น้ำ Misha เพื่อความสะอาด แต่น้ำไม่ใช่อุปกรณ์เสริม

นักการศึกษา:ทุกคนต้องการสิ่งของอย่างอื่นอีกบ้าง?

เด็ก:หวี

เด็ก:ผ้าขนหนู.

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากตอนนี้เราจะเล่น มีสิ่งของอยู่บนโต๊ะของฉัน (สบู่ แปรง ยาสีฟัน ผ้าเช็ดตัว หวี)ใครก็ตามที่ฉันโทรหาต้องเดาว่าฉันจะซ่อนอะไรไว้ในกระเป๋า วาสยา ออกมาดูสิ่งของทั้งหมดที่อยู่บนโต๊ะอย่างระมัดระวัง จดจำ? ตอนนี้หันไป! ฉันจะใส่สิ่งของชิ้นหนึ่งลงในกระเป๋า และคุณจะเดา หันกลับมาเดาว่าฉันซ่อนอยู่ในกระเป๋า

เด็ก:หวี

นักการศึกษา:ใช่แล้วทำไมเราถึงต้องมีหวีล่ะ?

เด็ก:หวีผม

นักการศึกษา:ทำได้ดี. ตอนนี้ดินาราออกมา มองดูวัตถุแล้วจำ หันหลังให้ (ครูนำสิ่งของใส่ถุง)หันหลังกลับ ฉันลบอะไรออกไป?

เด็ก:สบู่.

นักการศึกษา:สบู่ใช้ทำอะไร?

เด็ก:ล้างมือของคุณ.

นักการศึกษา:ทำได้ดี! ซาช่า ตอนนี้คุณออกมาแล้ว จดจำรายการ หันหลังให้ (ครูนำสิ่งของใส่ถุง)หันหลังกลับ สิ่งที่ขาดหายไป?

เด็ก:ยาสีฟัน

นักการศึกษา:ใช่แล้ว ยาสีฟันมีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก:แปรงฟัน.

นักการศึกษา:เราใช้อะไรอีกในการแปรงฟันของเรา?

เด็ก:ด้วยแปรง

นักการศึกษา:ทำได้ดี! ขวา. ดูสิเธออยู่นี่ (ครูแสดงแปรง)เราต้องการสิ่งของเหล่านี้ทั้งหมดเพื่อให้เราสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย

สบู่หอมอายุยืนยาว

และผ้าเช็ดตัวผืนนุ่ม

และผงฟัน

และหวีหนา!

นักการศึกษา:เพื่อนๆ วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?

เด็ก:เกี่ยวกับน้ำ

เด็ก:เกี่ยวกับวัตถุที่บุคคลต้องการ

นักการศึกษา:น้ำมีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก:ดื่ม

เด็ก:ล้าง

เด็ก:เตรียมตัว

นักการศึกษา:ทำได้ดีมากเด็กๆ วันนี้เราพูดคุยเกี่ยวกับน้ำ เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ คุณรู้ดีว่าสิ่งของที่เราต้องสะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย

อาจารย์ MBDOU หมายเลข 4 “ลายสาร”

บูกุลมา สาธารณรัฐตาตาร์สถาน

นาตาเลีย เนกราโซวา

งานโปรแกรม: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดเกี่ยวกับเมือง รู้ชื่อเมือง ถนน สถานที่สำคัญ ชี้แจงกฎเกณฑ์พฤติกรรมในเมือง พัฒนาความจำ คำพูดที่สอดคล้องกัน ความสนใจ การคิด ปลูกฝังความรักต่อเมืองของคุณ

งานเบื้องต้น: บ้านกระดาษแข็งที่มีที่อยู่ของทุกคน เด็ก.

ความคืบหน้าของบทเรียน

แสดงบ้านของคุณ บอกฉันหน่อยว่าคุณอาศัยอยู่ที่ไหน? บนถนนไหน? บ้านเลขที่อะไร?

ฟังนะ Matvey, Zhenya และ Yura อาศัยอยู่บนถนนครุตสกี้บ้าน 5 และคิระ โพลิน่า เอวา และอาริน่า อาศัยอยู่บนถนน Zyginaและ Sophia - บนถนน Shenyagina และ Slava, Benita และ Danik - บนถนน Zodchego, Alina - บนถนน Bogdanovich และ Sasha - ในบ้านบนถนน Masherov ถนนและบ้านที่แตกต่างกัน และเรามีเมืองหนึ่ง เมืองของเราชื่ออะไร? (โปลอตสค์)

ดานิค บอกฉันที ฉันอาศัยอยู่ในเมือง Polotsk. (คำตอบของเด็กแต่ละคน)

ใน ผู้คนอาศัยอยู่ใน Polotsk- พวกเขาถูกเรียกว่า ชาวโปลอตสค์- ซาช่า - ที่เสร็จเรียบร้อยและเบนิต้า – ผู้หญิงโปลอตสค์.

นาทีพลศึกษา “ฉันอยากสร้างบ้าน”

ฉันอยากสร้างบ้าน

เพื่อให้มีหน้าต่างอยู่ในนั้น

เพื่อให้บ้านมีประตู

ใกล้ๆกันเพื่อให้ต้นสนเติบโต

มีรั้วรอบบ้าน

สุนัขเฝ้าประตู

ก็มีแดด ฝนก็ตก

และดอกทิวลิปก็บานสะพรั่งในสวน

เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลบนถนน Zygina อายุ 53 ปี นี่คือที่อยู่ของโรงเรียนอนุบาล บ้านของคุณก็มีที่อยู่ด้วย คุณต้องจำที่อยู่บ้านของคุณ

ใน Polotsk มีสวนหลายแห่ง,โรงเรียน,ถนน,บ้านเรือน,ร้านค้า. ดูสิว่ามีอะไรอีกในเมืองของเรา? (ดูภาพประกอบ - อาสนวิหารเซนต์โซเฟีย, อนุสาวรีย์, สถานีรถไฟ, คลินิก, พิพิธภัณฑ์, สวนสาธารณะ, ช่างทำผม, ร้านขายยา, ลานโบว์ลิ่ง, ร้านอาหาร)

ทำ. แบบฝึกหัด “ช่วยบอกฉันทีว่าคุณไปที่ไหนและกับใคร (หือ?”

โซเฟีย: - ฉันไปกับแม่ไปที่อาสนวิหารเซนต์โซเฟีย

เบนิต้า: - ฉันไปที่ร้านกับแม่

ยูรา: - ฉันไปเล่นโบว์ลิ่งกับแม่

อารีน่า: - ฉันไปแสดงกับแม่และพ่อ

ความรุ่งโรจน์: - ฉันไปกับ Arishka ไปที่คณะละครสัตว์

เจิ้นย่า: - ฉันไปกับพ่อไปที่ร้านทำผม

คิระ: - ฉันไปโรงเรียนกับโรม

ดานิค: - ฉันไปคลินิกกับแม่และพ่อ

ซาช่า: - ฉันไปเล่นโบว์ลิ่งกับแม่ พ่อ และน้องชาย

พอลลีน: - ฉันไปกับแม่และพ่อที่อาสนวิหารเซนต์โซเฟีย

เมืองของเราใหญ่ คุณต้องเดินเล่นรอบเมืองกับแม่และพ่อ การสนทนา “ปฏิบัติตัวอย่างไร”.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องความคุ้นเคยกับโลกภายนอกและกิจกรรมศิลปะ “สัญญาณไฟจราจรคืออะไร”สรุปบทเรียนบูรณาการเกี่ยวกับเด็กและโลกรอบตัวเขาด้วยกิจกรรมไอโซ หัวข้อ: “สัญญาณไฟจราจรคืออะไร” อายุ: กลุ่มกลาง. เป้า:.

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างภาพองค์รวมของโลกในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เมืองที่ฉันอาศัยอยู่”สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อสร้างภาพองค์รวมของโลกในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง หัวข้อ: “เมืองที่ฉันอาศัยอยู่” เนื้อหาของโปรแกรม: ขยาย

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาคำพูดในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง ธีมโรงพยาบาลสรุปบทเรียน GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด (หัวข้อ "โรงพยาบาล") วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับการทำงานของแพทย์ เติมเต็มคำศัพท์ของเด็กๆ

สาขาการศึกษา: “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์” หัวข้อ: “การวาดภาพดอกไม้โดยใช้เทคนิคที่ไม่ธรรมดา” (พิมพ์ด้วยกระดาษยู่ยี่)

สรุปการเดินในหัวข้อกลุ่มจูเนียร์ที่สอง: “Spring Awakening”นักการศึกษา: Novikova T.V. ครูโรงเรียนอนุบาล MKDOU IMRSK หมายเลข 26 (หมู่บ้าน Novoizobilny) วัตถุประสงค์ของการเดิน: ปรับปรุงการเคลื่อนไหวของร่างกาย

สรุปบทเรียนกลุ่มกลาง “นักผจญเพลิงคือฮีโร่ สู้ไฟ”เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพนักดับเพลิง ช่วยให้เด็กๆ จดจำกลุ่มสิ่งของอันตรายจากไฟไหม้หลักที่พวกเขาไม่ควรใช้

วิกตอเรีย ตอลสยัค

ชั้นเรียนบูรณาการด้านการศึกษา “เด็กและสังคม” ในกลุ่มรุ่นน้องที่ 2 “มาเป็นเพื่อนกันเถอะ”

นักการศึกษา: Tolstyak Victoria Andreevna

สถาบันการศึกษาของรัฐ "สวนอนุบาลหมายเลข 7 เบเรซา"

งาน:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรและทักษะการสื่อสารระหว่างกันในเด็ก

สร้างแนวคิดเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมปัจจุบันของคุณ

พัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจในเด็ก

พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงคำพูดกับการเคลื่อนไหวในการเล่นนิ้ว

เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับการกระทำที่ดีและไม่ดีของเด็กที่สัมพันธ์กัน

เสริมสร้างความสามารถในการกระจายกาวบนชิ้นส่วนอย่างระมัดระวังและติดกาว

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อเพื่อนร่วมงาน การตอบสนอง

อุปกรณ์: ตุ๊กตา, อุปกรณ์สำหรับสิ่งกีดขวาง (ไม้ยิมนาสติก, ห่วง, วงกลมกระดาษแข็งสีเหลือง, ลายฉลุบนฝ่ามือเด็ก, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, รูปภาพที่แสดงถึงสถานการณ์ต่าง ๆ เกี่ยวกับมิตรภาพและการทะเลาะวิวาท, ลูกโป่ง

ความคืบหน้าของบทเรียน

(เด็ก ๆ เข้ากลุ่ม ยืนเป็นครึ่งวงกลม ตุ๊กตานั่งบนเก้าอี้ โดยหันหน้าออกจากกัน)

วงเช้า:

แบบฝึกหัด “โทรหาเพื่อนบ้านด้วยความรัก”

เด็ก ๆ ส่งลูกบอลเป็นวงกลมแล้วเรียกเพื่อนบ้านด้วยชื่อที่น่ารัก

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าเกิดอะไรขึ้นกับตุ๊กตาของเรา?

(คำตอบของเด็ก: พวกเขาทะเลาะกัน, หันหลังกลับ, ทะเลาะกัน)

นักการศึกษา: ฉันทะเลาะกับเพื่อน เราไม่เล่นกับเขาแล้ว

และเราไม่ได้คุยกัน เราไม่ได้อยู่คนเดียวอีกต่อไป

ทุกคนนั่งอยู่คนเดียวทั้งวันกับความคับข้องใจ

ทุกคนพูดถึงความคับข้องใจของพวกเขาอย่างไม่หยุดหย่อน

นักการศึกษา: พวกคุณอยากเป็นเพื่อนกับตุ๊กตาของเราไหม? (คำตอบของเด็ก: ใช่เราต้องการ) คุณมีเพื่อนในกลุ่มไหม? บอกฉันว่าเพื่อนของคุณคือใคร มิตรภาพคืออะไร?

(คำตอบของเด็ก: เมื่อพวกเขาไม่ทะเลาะกัน พวกเขาเล่นด้วยกัน จับมือกัน ช่วยเหลือกัน แบ่งปันของเล่น ขนมหวาน ฯลฯ)

นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะเล่นเกม "ใช่-ไม่ใช่" ฉันจะแสดงรูปภาพให้คุณดู และคุณจะบอกฉันว่า "ใช่" ถ้าเด็ก ๆ ในภาพเป็นเพื่อนและ "ไม่" ถ้าพวกเขาไม่ใช่เพื่อนกัน

เกม "ใช่-ไม่ใช่พร้อมรูปภาพ"

นักการศึกษา: มิตรภาพคือการที่ผู้คนต้องการอยู่ใกล้กัน เล่นด้วยกัน ไม่ทะเลาะกัน และแบ่งปันทุกอย่าง มิตรภาพคือรอยยิ้มของเพื่อน

ที่นี่เราอยู่ในโรงเรียนอนุบาลเป็นครอบครัวใหญ่ที่มีความสุข และครูก็เหมือนพ่อแม่

เกมดังกล่าวเป็นการเลียนแบบ "อารมณ์"

นักการศึกษา: มายิ้มกับคุณกันเถอะ (เด็ก ๆ ยิ้ม)

และตอนนี้เรารู้สึกเศร้า เราขมวดคิ้ว (เด็กๆ ขมวดคิ้ว)

เพื่อนๆ เมื่อคุณและฉันขมวดคิ้ว เราก็เศร้า แต่เมื่อเรายิ้ม เราก็รู้สึกดีและมีความสุขมาก ยิ้มให้ตุ๊กตาของเราด้วย บางทีพวกเขาอาจจะมีความสุขและต้องการสร้างสันติภาพด้วย?

บทเรียนพลศึกษา “หมีสามตัว”

หมีสามตัวเดินกลับบ้าน เด็กๆ เดินเตาะแตะอยู่กับที่

พ่อก็ใหญ่ใหญ่ ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะแล้วดึงขึ้น

แม่เตี้ยกว่ากับเขาโดยมืออยู่ที่ระดับอก

และลูกชายของฉันยังเป็นเพียงเด็กน้อย นั่งลง.

เขาตัวเล็กมาก นั่งยองๆ และแกว่งไปมาเหมือนหมี

เขาเดินไปรอบ ๆ พร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง ยืนขึ้นโดยกำหมัดไว้ที่หน้าอก

ติง-ติง, ติง-ติง เด็กๆ เลียนแบบการเล่นด้วยเขย่าแล้วมีเสียง

และตอนนี้เราจะแสดงให้แขกเห็นว่าเราเป็นมิตรแค่ไหนและไม่กลัวอุปสรรคใดๆ เรามี "เส้นทางมิตรภาพ" ในกลุ่มของเรา จำเป็นต้องจับมือช่วยเหลือกันเดินผ่านเป็นคู่

เกมกลางแจ้ง “เราขาดกันและกันไม่ได้”

(ครูวางอุปสรรคหลายประการบนเส้นทางของเด็กและสาธิตวิธีการผ่านโดยใช้ตัวอย่างกับเด็กคนหนึ่ง เด็ก ๆ หันหน้าเข้าหากัน จับมือกัน และเอาชนะอุปสรรค: ก้าวข้ามริบบิ้นและห่วง

นักการศึกษา: เราเล่นกับคุณแล้วขาเล็ก ๆ ของเราเหนื่อย

เราจะไปที่เก้าอี้และพักผ่อนสักหน่อย (เด็ก ๆ นั่งลง)

นักการศึกษา: ดูสิพวกตุ๊กตาของเราสงบสุขแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก: ยังไม่ได้) จากนั้นเราจะแสดงให้พวกเขาเห็นว่าในกลุ่มของเราไม่เพียงแต่เด็กหญิงและเด็กชายเท่านั้นที่เป็นมิตร แต่นิ้วของเรายังเป็นมิตรอีกด้วย

เกมนิ้ว "นิ้วที่เป็นมิตร"

พวกเขาเป็นเพื่อนในกลุ่มของเรา (นิ้วล็อก งอและ

เด็กหญิงและเด็กชาย ทำให้ตรง)

เราจะเป็นเพื่อนกับคุณ (เชื่อมต่อปลายนิ้วของคุณ)

นิ้วก้อย. มือทั้งสองข้าง)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (ตบมือแต่ละคู่)

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (จับมือกัน)

นักการศึกษา: ดังนั้นมือและนิ้วของเราจึงอบอุ่นราวกับมาจากดวงอาทิตย์ อบอุ่น ใจดี เป็นกันเอง เหมือนมิตรภาพ ดูแสงแดดนี้สิ มันเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก: เหลือง, กลม, ใหญ่) พระอาทิตย์หายไปอะไร? (คำตอบของเด็ก: รังสี) ถูกต้อง! เราจะได้รับรังสีจากที่ไหน? บางทีสิ่งเหล่านี้อาจจะทำ? (แสดงลายฉลุบนฝ่ามือของเด็กที่ตัดออกมา) นี่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก: ฝ่ามือของเรา) พวกมันดูเหมือนแสงอาทิตย์ไหม? (คำตอบของเด็ก: ใช่) มาทากาวฝ่ามือที่เป็นมิตรของเราไว้กับแสงแดดแทนรังสี

ใบสมัคร: “ดวงอาทิตย์แห่งมิตรภาพ”

(รวมงานเอาฝ่ามือทากันแดด เด็ก ๆ ช่วยกันเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก)

(เรายืนเป็นครึ่งวงกลมครูให้ความสนใจกับตุ๊กตา)

นักการศึกษา: ดูสิพวกตุ๊กตาของเรายิ้มให้กันพวกเขามีความสุข ตุ๊กตาของเราสร้างสันติสุขแล้ว! ตอนนี้เรามาจับมือกันเต้นรำรอบใหญ่กันเอง ยิ้มให้กัน และเต้นรำกัน

เกม "ใช่ - ไม่ใช่"

เราควรเห็นคุณค่าของมิตรภาพของเราไหม? (ใช่ ๆ)

เราจะเรียนรู้ที่จะเล่นหรือไม่? (ใช่ ๆ)

เราจะช่วยเพื่อนไหม? (ใช่ ๆ)

จำเป็นต้องโกรธเพื่อนไหม? (ไม่ไม่)

จะให้ยิ้มได้ไง? (ใช่ ๆ)

คุณควรรุกรานเพื่อนหรือไม่? (ไม่ไม่)

แล้วจะแก้ไขข้อขัดแย้งได้อย่างไร? (ใช่ ๆ)

เราจะเป็นเพื่อนที่เข้มแข็งไหม? (ใช่ ๆ)

เต้นรำ "ยิ้ม"

นักการศึกษา: มาเป็นมิตรใจดีและอย่าทะเลาะกัน!

ดูตุ๊กตาของเราสิ เป็นมิตรแค่ไหน กอดหน่อยสิ จะได้เห็นว่าเราเป็นมิตรแค่ไหน

และเพื่อเป็นการอำลา เหล่าตุ๊กตาได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว (ในกล่องมีลูกบอล เด็กๆ ใส่ปากกาในกล่องแล้วหยิบลูกบอลออกมา)

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

เนื้อหาหลักสูตร: เพื่อสร้างแนวคิดของนักเรียนเกี่ยวกับเห็ด ชนิด โครงสร้าง และลักษณะเด่น พัฒนาทักษะ

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาด้านการศึกษา "การสื่อสาร" ในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เพื่อเดินเล่นกับ Kolobok"หัวข้อ: “ เดินเล่นกับวิธีการและเทคนิคของ Kolobok: วิธีสร้างจิตสำนึก (เรื่องราว, การสนทนา, วิธีตัวอย่าง); วิธีการจัดกิจกรรม

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ในกลุ่มผู้อาวุโส “มาเป็นเพื่อนกับธรรมชาติกันเถอะ!”บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมศึกษา ในกลุ่มผู้อาวุโส “มาเป็นเพื่อนกับธรรมชาติกันเถอะ!” นักการศึกษา: Razuvaeva E. N. เผยแพร่: 12/16/2017

เป้าหมาย: - เพื่อดึงดูดเด็ก ๆ ให้ทำกิจกรรมร่วมกับผู้ใหญ่ -เพื่อสร้างความสนใจของเด็กในความรู้เกี่ยวกับผัก งาน: 1. เรียนรู้ที่จะตอบ