แผนการทำงานกลุ่ม “ทักษะประสาทสัมผัส”

ในกลุ่มจูเนียร์อันดับที่ 1 ประจำปีการศึกษา 2561-2562

G.O Samara MB DOU หมายเลข 411

สโมสรเปิดให้บริการในระหว่างปีการศึกษา (กันยายน - พฤษภาคม - รวม) สัปดาห์ละครั้ง - วันพฤหัสบดี แผนวงกลมได้รับการออกแบบมาเป็นเวลาหนึ่งปี จำนวนเด็กที่เข้าร่วมชมรม "Entertaining Sensory" คือ 28 คน อายุของเด็ก: ตั้งแต่ 3 ถึง 4 ปี

หมายเหตุอธิบาย

การพัฒนาทางประสาทสัมผัส (จากสำมะโนภาษาละติน - ความรู้สึกความรู้สึก) เกี่ยวข้องกับการก่อตัวในเด็กของกระบวนการรับรู้และความคิดเกี่ยวกับวัตถุวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ

เด็กเกิดมาพร้อมกับอวัยวะรับความรู้สึกที่พร้อมทำงาน

แต่สิ่งเหล่านี้เป็นเพียงข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรับรู้ความเป็นจริงโดยรอบเท่านั้น การพัฒนาทางประสาทสัมผัสอย่างสมบูรณ์นั้นดำเนินการเฉพาะในกระบวนการของการศึกษาทางประสาทสัมผัสเท่านั้น เมื่อเด็ก ๆ มีเจตนาที่จะสร้างแนวคิดมาตรฐานเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาด สัญลักษณ์และคุณสมบัติของวัตถุและวัสดุต่าง ๆ ตำแหน่งในอวกาศ ฯลฯ การรับรู้ทุกประเภทคือ ได้รับการพัฒนาจึงเป็นการวางรากฐานสำหรับการพัฒนากิจกรรมทางจิต การศึกษาทางประสาทสัมผัสสร้างข้อกำหนดเบื้องต้นที่จำเป็นสำหรับการก่อตัวของการทำงานของจิตซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความเป็นไปได้ในการเรียนรู้เพิ่มเติม มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการมองเห็น การได้ยิน สัมผัส จลน์ศาสตร์ การเคลื่อนไหวร่างกาย และความรู้สึกและการรับรู้ประเภทอื่นๆ

บทบาทนำของเซนเซอร์มอเตอร์ในการรับรู้และการรับรู้ของวัตถุต่างๆ โดยใช้การสัมผัสได้รับการเน้นย้ำโดย B. G. Ananyev, A. V. Zaporozhets และคนอื่นๆ การผสมผสานระหว่างการทำงานของเครื่องวิเคราะห์กลไกผิวหนังและมอเตอร์ให้ข้อมูลเกี่ยวกับขนาด รูปร่าง ความแข็ง อัตราส่วน ของชิ้นส่วนและลักษณะอื่น ๆ ของวัตถุที่เห็นได้ชัดเจน พัฒนาการของการกระทำทางประสาทสัมผัสของเด็กไม่ได้เกิดขึ้นโดยตัวมันเอง แต่เกิดขึ้นจากการดูดซึมของประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสทางสังคมเท่านั้น ภายใต้อิทธิพลของการฝึกฝนและการฝึกอบรม ประสิทธิผลของกระบวนการนี้จะเพิ่มขึ้นอย่างมากหากเด็กได้รับการสอนเป็นพิเศษถึงวิธีตรวจสอบวัตถุโดยใช้มาตรฐานทางประสาทสัมผัสที่เหมาะสม ดังนั้นในด้านหนึ่งการพัฒนาทางประสาทสัมผัสถือเป็นรากฐานของการพัฒนาจิตใจโดยรวมของเด็ก และอีกด้านหนึ่งก็มีความสำคัญอย่างเป็นอิสระ เนื่องจากการรับรู้เต็มรูปแบบเป็นพื้นฐานสำหรับการเรียนรู้กิจกรรมหลายประเภทที่ประสบความสำเร็จ

พัฒนาการของเด็กในระยะเริ่มแรกเกี่ยวข้องกับการก่อตัวของทิศทางที่กว้างในสภาพแวดล้อมของวิชา

นั่นคือไม่เพียงแต่ความคุ้นเคยแบบดั้งเดิมกับสีรูปร่างขนาดของวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการปรับปรุงการวิเคราะห์เสียงของคำพูดการก่อตัวของการได้ยินทางดนตรีการพัฒนาความรู้สึกของกล้ามเนื้อ ฯลฯ โดยคำนึงถึงบทบาทสำคัญที่ กระบวนการเหล่านี้เล่นในการนำดนตรี กิจกรรมทางสายตา และการสื่อสารด้วยเสียงไปใช้ การปฏิบัติงานด้านแรงงานอย่างง่าย (A.V. Zaporozhets, A.P. Usova)

ความจำเป็นในการรับรู้คุณสมบัติของวัตถุอย่างถูกต้องและสมบูรณ์เกิดขึ้นต่อหน้าเด็กในกรณีเหล่านั้นเมื่อเขาต้องสร้างคุณสมบัติเหล่านี้ขึ้นใหม่ในกระบวนการของกิจกรรมของเขาเนื่องจากผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับว่าการรับรู้ประสบความสำเร็จเพียงใด

ความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุปรากฏการณ์ความเชี่ยวชาญของความรู้ทั่วไปและทักษะที่เกี่ยวข้องกับการวางแนวในสภาพแวดล้อมเกิดขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมที่มีความหมายประเภทต่างๆ (เริ่มแรก - ในกระบวนการของกิจกรรมวัตถุประสงค์) ระบบที่ทันสมัยของการพัฒนาทางประสาทสัมผัสของเด็กในวิทยาศาสตร์ในบ้านขึ้นอยู่กับตำแหน่งนี้ (V.N. Avanesova, L.A. Wenger, A.N. Lebedeva, N.N. Poddyakov, N.P. Sakulina ฯลฯ )

วัตถุประสงค์ของงานวงกลม:

การพัฒนาความสามารถทางจิตในเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษาผ่านการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

งาน:

ให้เด็ก ๆ นึกถึงมาตรฐานทางประสาทสัมผัสซึ่งเป็นตัวอย่างของความหลากหลายหลักของแต่ละคุณสมบัติ: 6, 7 สีของสเปกตรัม, รูปทรงเรขาคณิต 5 แบบ, ขนาด 3 การไล่ระดับ

เพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กในระหว่างกิจกรรมการศึกษาโดยตรง (เกม แบบฝึกหัดการสอน การทดลอง งานเกม และการมอบหมายงาน)

เสริมสร้างแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับความหลากหลายของทรัพย์สินแต่ละแห่ง

สอนอย่างถูกต้องและเข้าใจคำว่า "รูปร่าง" "สี" "เหมือนกัน" เพราะ "ขนาด" ไม่มีความหมาย "สัมบูรณ์" เรียนรู้ที่จะรับรู้เมื่อเปรียบเทียบกับปริมาณอื่นเท่านั้น

ผู้เข้าร่วม:ครู-ครู ลูกๆ ผู้ปกครอง

ระยะเวลา:งานชมรมจะดำเนินการตลอดทั้งปีการศึกษาสัปดาห์ละครั้งในรูปแบบของเกมการสอนและแบบฝึกหัด ในสัปดาห์ที่สี่จะมีการจัดบทเรียนสุดท้ายเดือนละครั้งเพื่อรวบรวมเนื้อหาที่ครอบคลุม

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบของเด็ก

ความสนใจทางปัญญาในแวดวง GCD

การจัดเตรียมคุณสมบัติสำหรับเกม GCD

ขั้นตอนการเตรียมการ:

การเตรียมบทกวี เพลงกล่อมเด็ก ปริศนา เกม

การจัดเตรียมคุณลักษณะสำหรับ GCD และเกม

เวทีหลัก:

การวางแผนกิจกรรมเกมสำหรับงานวงกลมในระยะยาว

ขั้นตอนสุดท้าย:

1. การวินิจฉัยเด็กเกี่ยวกับพัฒนาการทางประสาทสัมผัสในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ช่วงปลายปีการศึกษา 2561-2562

2. สรุปผลโครงการ (งานวงกลม)

3. การเตรียมการนำเสนอโดยใช้รูปถ่าย

4. การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนังสำหรับผู้ปกครองตามผลลัพธ์

การใช้งาน:

การวางแผนระยะยาว

การจัดตารางเวลา

ภาคผนวก 1

การวางแผนงานวงกลมระยะยาว (2561-2562)

กันยายน.

แนะนำสี : เหลือง แดง น้ำเงิน เขียว ขาว ดำ เกมการสอน "ซ่อนเมาส์"

แนะนำรูปร่าง: สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงรี วงกลม เกมการสอน: "นกในกรง"

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับพารามิเตอร์ของปริมาณสามปริมาณ แบบฝึกหัดการสอน “ให้อาหารหมี”

GCD แบบรวม: “ค้นหาสีและรูปร่างที่เหมือนกัน”

“ ซ่อนกระต่ายจากสุนัขจิ้งจอก” - สี

“ ใครนอนที่ไหน” - แบบฟอร์ม

“การเล่นบอล” ถือเป็นเรื่องสำคัญ

GCD แบบบูรณาการ: “กระเป๋าวิเศษ” - รูปร่างและขนาด

สีของน้ำ-สี.

วัตถุในกลุ่มของเรามีรูปร่างแบบไหน

มาสร้างหอคอยกันเถอะ

Integrated GCD ห้องหลากสี - สีและขนาด

“การตกแต่งต้นคริสต์มาส” - สี

“ต้นไม้ปีใหม่” – ขนาด

“ภาพซ้อน” - แบบฟอร์ม

ล็อตโต้ "สีและรูปร่าง"

เกมการสอน "หางของไก่" - สี

เกมการสอน "ร้านค้า" - แบบฟอร์ม

เกมการสอน "ใครสูงกว่า" - ขนาด

เกมการสอน "Living Dominoes" - สี

เกม - การแข่งขัน “ใครจะม้วนเทปได้เร็วกว่า” - มูลค่า

“ มาสร้างหอคอยกันเถอะ” - ขนาด

GCD แบบบูรณาการ "Rainbow" - สีและขนาด

คำแนะนำเกม - สีและขนาด

เกมการสอน "มาเก็บผลไม้กันเถอะ" - ความคุ้มค่า

แบบฝึกหัดเกม "ค้นหาบ้านของคุณ" - แบบฟอร์ม

GCD แบบรวม "ผ้าเช็ดหน้าสำหรับคุณแม่" - แบบฟอร์ม

เกมการสอน "ธงหลากสี" - สี

เกมการสอน "Bring and Show" - รูปร่างและขนาด

แบบฝึกหัดเกม "ค้นหาสำนักหักบัญชีของคุณ" - สี

แบบฝึกหัดการสอน “สัตว์เลือกสถานที่อย่างไร”

การรวม - เกมการสอน "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว" - สีรูปร่างและขนาด

การรวม - การวาดภาพรวมของ "สีสันแห่งฤดูใบไม้ผลิ"

การยึด - การใช้งานแบบรวม "หยดสปริง" - ขนาด

ภาคผนวก 2

การวางแผนปฏิทินการทำงานแบบวงกลม

กันยายน

บทที่ 1.เกมการสอน "ซ่อนเมาส์"

เป้า:แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักสเปกตรัมทั้งหกสีและตั้งชื่อให้พวกเขา การก่อตัวของทักษะการแสดงสี

วัสดุ:การสาธิต: แผ่นกระดาษหกสี (20/15 ซม.) ตรงกลางเป็นสี่เหลี่ยมสีขาว (8/8 ซม.) ที่วาดเมาส์ (บ้านเมาส์) สี่เหลี่ยมที่มีหกสีเดียวกัน - ประตู (10/10 ซม.) ของเล่น - แมว

เอกสารประกอบคำบรรยาย: วัสดุเดียวกันในขนาดที่เล็กกว่า - แผ่นสี (10/8 ซม.), สี่เหลี่ยมสีขาวบนนั้น (5/5 ซม.), สี่เหลี่ยมสี (6/6 ซม.); บ้านสามหลังและ "ประตู" หกบานสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

(เด็กนั่งเป็นวงกลมที่โต๊ะกับครู)

ครูเล่นเกม “ซ่อนหนู” กับเด็กๆ ก่อนอื่นเขาแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกฎของเกม: “ พบกับพวกมัน - หนูมาเยี่ยมเราแล้วแต่ละตัวก็มีบ้านเป็นของตัวเอง ลองตั้งชื่อสีอะไร (แดง, เหลือง, น้ำเงิน, เขียว, ดำ, ขาว) หนูกลัวแมวมากและซ่อนตัวอยู่หลังประตูทันทีที่เห็นเธอ แต่ละคนมีประตูของตัวเอง คุณเห็นหนูในบ้านสีแดงมีประตูสีแดง หนูในบ้านสีฟ้ามีประตูสีฟ้า มาร่วมค้นหาประตูหนูด้วยกันทุกคน”

เด็กๆเล่นกับครู จากนั้นเด็กๆก็เล่นอย่างอิสระ พวกเขาซ่อนหนูจากแมวโดยจับคู่บ้านหลากสีกับหน้าต่างที่มีสีเดียวกับบ้านทุกประการ และปิดหน้าต่างเพื่อไม่ให้มองเห็นหนู เด็กๆ เรียนรู้ชื่อของสเปกตรัมทั้งหกสี

บทที่ 2เกมการสอน "นกในกรง"

เป้า:แนะนำให้เด็กๆรู้จักรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน (วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) พัฒนาทักษะในการตรวจสอบแบบฟอร์ม - ติดตามโครงร่างของแบบฟอร์มด้วยนิ้ว การก่อตัวของความสามารถในการระบุแบบฟอร์ม

วัสดุ:การสาธิต: วงกลมกระดาษแข็งขนาดใหญ่ สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม มี "ใบหน้า" ที่ทาสี - ตัวเลข - ผู้ชาย เอกสารประกอบคำบรรยาย: ชุดของเกม "Birds in Cages" - แผ่นที่มีหน้าต่าง - รูปทรงเรขาคณิตซึ่งพรรณนาถึงนกและ "ประตู" แยกกันเป็นรูปสามเหลี่ยมหรือวงกลม

ความคืบหน้าของบทเรียน:(เด็กนั่งเป็นวงกลมที่โต๊ะกับครู) ครูแสดงรูปคนทรงเรขาคณิตตลกๆ - รูปทรงเรขาคณิตที่ผิดปกติมาหาเราในฐานะแขก พวกเขายิ้มให้คุณ พบกัน นี่คือวงกลม นี่คือวงรี นี่คือสี่เหลี่ยม นี่คือสามเหลี่ยม นี่คือสี่เหลี่ยมผืนผ้า พาพวกเขาไปและติดตามพวกเขาด้วยนิ้วของคุณ วงกลมและวงรีไม่มีมุม ด้านข้างเรียบ คุณสามารถลากนิ้วได้เป็นเวลานาน และสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม มีมุม สัมผัสส่วนที่แหลมคมด้วยนิ้วของคุณ

(ครูจัดแผ่นเกม "Birds in a Cage") - นกบินมาหาเราและนั่งอยู่ในกรง แต่พวกมันบินหนีไปได้ มาปิดประตูในกรงกันดีกว่า เพียงเลือกประตูที่เหมาะสม นี่คือนกในวงกลม - มันต้องมีประตูกลม และนี่คือนกในสี่เหลี่ยม - ค้นหาประตูสี่เหลี่ยมของมัน (ครูเล่นเกมกับเด็กทุกคน)

โดยสรุป เด็ก ๆ จะได้เล่นเกมกลางแจ้ง "Birds and a Car"

บทที่ 3แบบฝึกหัดการสอน "ให้อาหารหมี"

เป้า:ขอแนะนำพารามิเตอร์สามขนาด (ใหญ่ กลาง เล็ก) พัฒนาความสามารถในการระบุพารามิเตอร์ขนาดของวัตถุ

วัสดุ:ของเล่นสามชิ้นที่มีขนาดแตกต่างกัน - หมีตามลำดับ เก้าอี้สามตัว จานสามใบ สามถ้วย สามช้อน ม้านั่งพลศึกษา 2 ตัวที่มีความสูงต่างกัน เป็นภาพสะพานข้ามแม่น้ำ

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูชวนเด็กๆไปเยี่ยมหมีสามตัว เด็ก ๆ ออกเดินทางและระหว่างทางพวกเขาพบกับแม่น้ำสองสายที่มีสะพาน: สะพานจะต่ำกว่าโดยใช้ที่จับด้านหนึ่งและอีกอันหนึ่ง - สูงกว่า บนสะพานเตี้ยๆ เด็กๆ สามารถข้ามไปอีกฝั่งได้สบายๆ บนสะพานสูง น่ากลัวจะตกลงไปในแม่น้ำ

เรามาเยี่ยมหมีของเรา เรามาพูดถึงการเดินทางของเราว่าเราข้ามแม่น้ำบนสะพานได้อย่างไร - สะพานไหนเดินได้ง่ายกว่า ซึ่งยากกว่า ทำไม - สะพานหนึ่งต่ำ อีกสะพานหนึ่งสูง พวกหมีของเราก็แตกต่างกันเช่นกันตัวหนึ่งสูงกว่าตัวอื่นเตี้ยกว่าตัวที่สามนั้นสั้นมาก พูดได้อีกยังไงล่ะ? - อันหนึ่งมีขนาดใหญ่ อันที่สองคือขนาดกลาง (หรือเล็กกว่า) และอันที่สามนั้นเล็ก

ครูอธิบายกฎการฝึกสอน: - หมีของเรากำลังจะไปทานอาหารกลางวัน แต่พวกเขาตัดสินใจไม่ได้ว่าใครจะเลือกจาน ถ้วย และช้อนอันไหน มาช่วยกันเถอะ: สำหรับหมีตัวใหญ่ให้เลือกจานใหญ่ สำหรับหมีตัวเล็ก (กลาง) ให้เลือกจานเล็ก และสำหรับหมีตัวเล็กให้เลือกจานเล็ก (โดยใช้หลักการเดียวกันนี้ เด็ก ๆ จะเลือกอาหารที่เหลือให้กับหมี)

โดยสรุป หมีกตัญญูเล่นเกม "Bear and Children" กับเด็กๆ

บทที่ 4“ค้นหาสีและรูปร่างที่เหมือนกัน”

เป้า:พัฒนาทักษะในการเปรียบเทียบสีของวัตถุกับมาตรฐานสี การจำแนกตามสีหลัก 6 สี และการเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุกับมาตรฐานรูปแบบ

วัสดุ:ตามสี - ห่วง, สี่เหลี่ยมหกสี, วัตถุ 3-4 ชิ้น (ลูกบาศก์สี) ของแต่ละสีทั้งหกสี รูปร่าง - รูปทรงเรขาคณิตสามรูปทรง วัตถุ 2 ชิ้นของแต่ละรูปร่างเหล่านี้ ใส่ห่วง.

ความคืบหน้าของบทเรียนด้วยสี ครูจัดวางลูกบาศก์สีและวัตถุ (ของเล่น) ที่มีสีต่างกันทั้งหมด จากนั้นจึงเล่นเกม: ครูแสดงตัวอย่าง (ลูกบาศก์หนึ่งในหกสี) แล้วหมุนห่วงไปทางเด็กคนหนึ่ง เด็กเลือกวัตถุที่มีสีเดียวกับตัวอย่าง และเลือกเด็กเพื่อตั้งชื่อสีของวัตถุ รายการที่เลือกจะถูกวางไว้ถัดจากตัวอย่างบนโต๊ะแยกต่างหาก จากนั้นเกมจะดำเนินต่อไปในลักษณะเดียวกัน ครูร่วมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบวัตถุและของเล่นที่มีรูปร่างต่างกันที่วางอยู่บนโต๊ะข้างหน้าพวกเขาบอกว่าวัตถุและของเล่นมีรูปร่างอย่างไร - กลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม ถัดไปคือเกม: ครูแสดงตัวเลขตัวใดตัวหนึ่งและเชิญเด็กที่ห่วงกลิ้งเข้าหาเพื่อเลือกของเล่นที่มีรูปร่างเหมือนกันและตั้งชื่อว่ารูปร่างนั้นคืออะไร รายการที่เลือกจะถูกโอนไปยังตารางอื่นถัดจากแบบฟอร์มตัวอย่าง เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าไอเท็มทั้งหมดจะตรงกับตัวอย่าง

โดยสรุป: วางห่วงสองห่วงบนพื้นโดยอันหนึ่งคุณต้องนำของเล่นทรงกลมและสีแดงส่วนอีกอันคุณต้องวางวัตถุรูปทรงสี่เหลี่ยมและสีเขียว คุณสามารถเล่นเกมซ้ำได้โดยตั้งค่าพารามิเตอร์รูปร่างและสีอื่น ๆ

ตุลาคม

บทที่ 1.เกมการสอน "ซ่อนกระต่ายจากสุนัขจิ้งจอก"

เป้า:พัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุตามสีและรูปร่าง

วัสดุ:การสาธิต: แผ่นกระดาษหกสี (20/15 ซม.) ตรงกลางมี "หน้าต่าง" สีขาวที่มีรูปร่างต่างกัน (3 แบบ) (8/8 ซม.) ซึ่งมีการวาดกระต่าย (บ้านกระต่าย) "ประตู ” ที่มีรูปร่างต่างกันและสอดคล้องกัน (10/10 ) ของเล่นสุนัขจิ้งจอก เอกสารประกอบคำบรรยาย: วัสดุเดียวกันในขนาดที่เล็กกว่า - แผ่นสี (10/8 ซม.), “ประตู” (6/6 ซม.) และ “หน้าต่าง” (5/5 ซม.) บ้านสามหลังและหกประตูสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียนครูเล่นเกม “ซ่อนกระต่ายจากสุนัขจิ้งจอก” กับเด็กๆ ขั้นแรก เขาดึงความสนใจของเด็กไปที่สีของ “บ้าน” และรูปทรงของ “ประตู” แสดงวิธีการเลือก “ประตู” ที่เหมาะสมในบ้านกระต่าย โดยคำนึงถึงสีและรูปร่าง จากนั้นเขาก็ชวนเด็กๆ ให้เล่นด้วยตัวเอง พวกเขาซ่อนกระต่ายจากสุนัขจิ้งจอกโดยจับคู่บ้านหลากสีกับหน้าต่างรูปทรงต่างๆ ที่มีสีเดียวกับบ้านและมีรูปร่างเหมือนกับหน้าต่างทุกประการ

โดยสรุปแล้วเกมกลางแจ้ง “Fox and Hares”

บทที่ 2“ใครนอนไหน”

เป้า:เรายังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตสามแบบและชื่อของพวกเขาต่อไป การก่อตัวของการดำเนินการคัดเลือกตามตัวอย่าง

วัสดุ:การสาธิต: วงกลมใหญ่ สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม (ร่างมนุษย์) เอกสารประกอบการสอน: ตัวเลขขนาดเล็กเท่าๆ กันที่มี “ใบหน้า หนึ่งชุดสำหรับเด็กแต่ละคน การ์ดที่มีรูปภาพโครงร่างที่มีตัวเลขเดียวกันและมีขนาดเท่ากัน

ความคืบหน้าของบทเรียนเด็ก ๆ จำชื่อของบุคคลที่คุ้นเคย - ชายร่างเล็กได้ ครูตั้งชื่อรูปร่างทีละรูปร่างตามลำดับต่อไปนี้: วงกลม, วงรี, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้า ใช้นิ้วลากตามรูปร่าง ครูถามว่าชายร่างเล็กคนนี้มีรูปร่างอย่างไร ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับมุมและสัดส่วนของตัวเลข (ยืดวงรีและสี่เหลี่ยมผืนผ้า) เด็ก ๆ “วาด” โครงร่างของตัวเลขในอากาศ จากนั้นครูเสนอให้เล่นกับร่างเล็ก - ผู้คน เด็ก ๆ จะได้รับการ์ดที่แสดง "เตียง" สำหรับแต่ละรูป ต้องวาง "คนตัวเล็ก" ให้ "นอน" บนเตียงที่เหมาะกับพวกเขานั่นคือต้องวางร่างทั้งหมดบนการ์ดเพื่อให้ตรงกับที่วาด

บันทึก. ในกลุ่มย่อยของเด็กที่แข็งแกร่งกว่า ขนาดของตัวเลขอาจเล็กกว่าโครงร่างบนการ์ด

บทที่ 3"เกมกับลูกบอล"

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการระบุพารามิเตอร์ขนาดของวัตถุ

วัสดุ:ลูกบอล. เอกสารแจก: สำหรับเด็กแต่ละคน ชุดสำหรับเกม "ค้นหาสถานที่สำหรับลูกบอล" - ตัดลูกบอลที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางและสีต่างกันและการ์ดกระดาษแข็งที่มีรูปภาพลูกบอลที่มีสีและขนาดเท่ากัน

ความคืบหน้าของบทเรียน:เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมกับครู ครูเล่นลูกบอลกับพวกเขาโดยโยนให้กัน จากนั้นครูขอให้คุณหลับตาและซ่อนลูกบอล ลูกบอลถูกซ่อนไว้สูง (ไม่สามารถเข้าถึงได้จากพื้น) หรือต่ำ (ลูกบอลเข้าถึงได้ง่าย) เด็ก ๆ กำหนดตำแหน่งของลูกบอล (สูง, ต่ำ) มองหาวิธีที่จะได้ลูกบอลหากลูกบอลอยู่สูง เกมนี้เล่นซ้ำหลายครั้ง

ครูเสนอเกม "ค้นหาสถานที่สำหรับลูกบอล" ให้กับเด็ก ๆ ชุดเกมจะวางอยู่บนโต๊ะต่อหน้าเด็ก ๆ และหลังจากที่ครูแสดงให้พวกเขาเห็น เด็ก ๆ ก็เล่นอย่างอิสระ

บทที่ 4"กระเป๋าวิเศษมาก"

เป้า:พัฒนาทักษะในการเลือกตัวเลขด้วยการสัมผัสตามรูปแบบที่มองเห็นได้ รวบรวมความรู้เรื่องเฉดสี

วัสดุ:ถุงวิเศษที่บรรจุลูกบาศก์พลาสติกและลูกบอลหลากสี

ความคืบหน้าของบทเรียน(เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมบนเก้าอี้) ครูแสดงถุงวิเศษให้เด็กๆ แล้วพูดว่า: “ตอนนี้ฉันจะเอาลูกบาศก์ออกจากถุงแล้วจะไม่ดูมันอีก” เขาหยิบลูกบาศก์ออกมาด้วยการสัมผัสแล้วขอให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อว่าวัตถุนั้นมีสีอะไร ตอนนี้ฉันจะเอาลูกบอลกลมออกมาและจะไม่มอง เขาวางมือลงในถุงแล้วหยิบลูกบอลออกมา ตอนนี้คุณลองแล้ว

ครูนำถุงไปให้เด็กแต่ละคนตามลำดับและเสนอให้หยิบลูกบาศก์หรือลูกบอลออกมาโดยไม่มอง เด็กหยิบออกมาและตั้งชื่อสีของวัตถุ เมื่อนำสิ่งของทั้งหมดออกจากถุง ครูแนะนำให้จัดเรียงสิ่งของออกเป็นกลุ่มตามเฉดสี สุดท้าย เด็กๆ ช่วยใส่ลูกบาศก์ลงในกล่องหนึ่งและใส่ลูกบอลไว้ในอีกกล่องหนึ่ง

พฤศจิกายน

บทที่ 1."สีน้ำ"

เป้า:เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเฉดสีตามความสว่างและการกำหนดด้วยวาจา: "สว่าง", "มืด", "เบากว่า", "เข้มกว่า"

วัสดุ:การสาธิต: ถ้วยใส 14 ถ้วย โดย 2 ถ้วยมีสติกเกอร์ - สีแดงอ่อนและสีแดงเข้ม สี gouache ภาชนะแยกต่างหากพร้อมน้ำ เอกสารประกอบการสอน: gouache สีแดง น้ำ 2 ถ้วยสำหรับเด็กแต่ละคน แปรง

ความคืบหน้าของบทเรียน:ครูชวนเด็กๆ เตรียมน้ำสำหรับทำน้ำแข็งสี ครูสาธิตวิธีการทำน้ำสีแดงอ่อนโดยการใช้สีเล็กน้อยบนแปรงแล้วเจือจางในน้ำ จากนั้นจึงทำให้น้ำมีสีเข้มขึ้นโดยจุ่มแปรงลงในสีสองครั้ง จากนั้นเด็กๆ ก็เตรียมน้ำสองเฉด ภายใต้การแนะนำของครู ขั้นแรกพวกเขาจะทำน้ำสีแดงอ่อนในแก้วเดียว จากนั้นจึงทำน้ำสีแดงเข้มในอีกแก้วหนึ่ง เมื่อเตรียมน้ำสีแล้วนำไปให้อาจารย์ โดยบอกตำแหน่งน้ำเป็นสีแดงอ่อน และบริเวณที่เป็นสีแดงเข้ม (แล้วครูก็จะเอาถ้วยไปแช่แข็ง)

และเขาแนะนำให้เจือจางเฉดสีอื่นๆ ในการทำเช่นนี้จะมีการจัดเตรียมแก้วน้ำแบบใช้แล้วทิ้งที่เตรียมไว้ล่วงหน้าและนำ gouache สีอื่น ๆ ชวนเด็กๆ บอกชื่อสีที่ออกมาในถ้วย

บทที่ 2“วัตถุในกลุ่มของเรามีรูปร่างแบบไหน”

เป้า:พัฒนาทักษะในการตรวจสอบวัตถุด้วยสายตาและอธิบายรูปร่างด้วยวาจา

วัสดุ:สิ่งของที่พบในห้องกลุ่ม

ความคืบหน้าของบทเรียนครูร่วมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบวัตถุในกลุ่มเพื่อพิจารณาว่าวัตถุนั้นมีรูปร่างอย่างไร จากนั้นเล่นเกม: ครูตั้งชื่อวัตถุเด็กจะกำหนดรูปร่างของวัตถุนี้อย่างอิสระ เช่น กระจกเป็นรูปอะไร หน้าต่างเป็นรูปทรงอะไร ตู้ เป็นต้น

บทที่ 3"มาสร้างหอคอยกันเถอะ"

เป้า:เพื่อทำความเข้าใจความสัมพันธ์ขนาดระหว่างวัตถุสามมิติและวัตถุทรงแบน ความสัมพันธ์ของปริมาณ 2-3 แถวซึ่งกันและกัน

วัสดุ- สาธิต: รูปภาพสัตว์: หมี สุนัขจิ้งจอก หนู ลูกบาศก์ขนาดต่างๆ (ใหญ่ เล็ก เล็กที่สุด) เอกสารประกอบการสอน: สี่เหลี่ยมขนาดต่างกันสามช่องสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียนครูร่วมกับเด็ก ๆ ตรวจสอบสัตว์ที่ปรากฎในภาพโดยจัดเรียงตามลำดับ: หมีที่ใหญ่ที่สุด, สุนัขจิ้งจอกตัวเล็ก, หนูที่ตัวเล็กที่สุด จากนั้นเด็ก ๆ ร่วมกับครูสร้างหอคอยลูกบาศก์สำหรับสัตว์โดยเชื่อมโยงขนาดของสัตว์กับขนาดของ "อพาร์ตเมนต์" - ลูกบาศก์ จากนั้นเด็ก ๆ จะสร้างหอคอยเดียวกันอย่างอิสระในตำแหน่งของพวกเขาที่โต๊ะ ตามลำดับการเลือกสี่เหลี่ยมโดยวางทับซ้อนกันเมื่อเปรียบเทียบ (บ้านสำหรับสัตว์)

บทที่ 4"ห้องหลากสีสัน"

เป้า:รวบรวมความรู้เรื่องสีปฐมภูมิ พัฒนาทักษะในการเน้นสีโดยหันเหความสนใจไปจากคุณสมบัติอื่นๆ ของวัตถุ

วัสดุ:เด็กแต่ละคนมีการ์ด (30/20 ซม.) แบ่งออกเป็น 6 เซลล์ (10/10 ซม.) ที่มีสีต่างกัน ของเล่นเงากระดาษแข็งขนาดเล็ก - หนึ่งในแต่ละสี

ความคืบหน้าของบทเรียนครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ “ห้อง” หลากสีบนการ์ดและอธิบายว่าวัตถุทั้งหมดในนั้นต้องเป็นสีที่ถูกต้องจึงจะมองไม่เห็น ตรวจสอบและตั้งชื่อของเล่นและสิ่งของต่างๆ กับเด็ก โดยสังเกตว่ามีสิ่งของและของเล่นชนิดเดียวกันที่มีสีต่างกัน จากนั้นเด็ก ๆ จะวางของเล่นและสิ่งของไว้ในห้องเพื่อไม่ให้มองเห็นได้ ตุ๊กตาหรือหมีตรวจสอบความถูกต้องของงาน

ธันวาคม

บทที่ 1."การตกแต่งต้นคริสต์มาส"

เป้า:รวบรวมแนวคิดเรื่องสีหลัก ฝึกจัดเรียงวัตถุบนระนาบตามลำดับสีที่กำหนด

วัสดุ:การสาธิต: ผ้าสักหลาด รูประนาบของต้นคริสต์มาส และลูกบอลคริสต์มาสที่มีขนาดเท่ากันและมีสีหลักหกสี เอกสารประกอบการสอน: สำหรับเด็กแต่ละคนจะมีชุดตุ๊กตาต้นคริสต์มาสแบนและลูกบอลต้นคริสต์มาสหลากสี

ความคืบหน้าของบทเรียน(เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลมใกล้กับผ้าสักหลาด) ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ต้นคริสต์มาสสีเขียวสดใสบนผ้าสักหลาด - พวกแขกในป่ามาหาเราดูต้นคริสต์มาส เธอมีสีอะไร? อีกไม่นานก็จะถึงปีใหม่และในบ้านทุกหลังจะมีความสวยงามเช่นนี้ แต่มีบางอย่างขาดหายไปสำหรับอารมณ์รื่นเริงคุณคิดอย่างไร? (ของตกแต่ง, ลูกบอล, ดิ้น) - นี่คือลูกบอลคริสต์มาสที่วางอยู่บนโต๊ะตรงหน้าคุณ มาตั้งชื่อตามสีกันดีกว่า (ครูแสดงลูกบอลหลากสีทีละลูก เด็ก ๆ ตั้งชื่อลูกบอล)

มาตกแต่งแขกกันเถอะ ฉันจะเรียกใครจะขึ้นมารับลูกบอลสีแดง (น้ำเงิน เขียว เหลือง) เริ่มกันเลย Lera นำลูกบอลสีแดงมาติดไว้ที่ด้านบนสุดของต้นคริสต์มาสของเรา (เด็ก ๆ พร้อมครูตกแต่งต้นคริสต์มาส)

จากนั้นครูชวนเด็ก ๆ ไปที่โต๊ะและตกแต่งต้นคริสต์มาสตามแบบจำลองจากผ้าสักหลาด เขาเข้าหาเด็กแต่ละคนแล้วถามว่าลูกบอลของเขาสีอะไรและจะแขวนไว้ที่ไหน

ปิดท้ายด้วยการเต้นรำเป็นวงกลม “ต้นคริสต์มาสเล็กๆ หนาวในฤดูหนาว…”

บทที่ 2"ต้นไม้ปีใหม่".

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้การวัดเพื่อกำหนดพารามิเตอร์ขนาด

วัสดุ:ต้นคริสต์มาสสามชุด: แต่ละชุดประกอบด้วยต้นคริสต์มาสสามต้นซึ่งมีความสูงต่างกันห้าเซนติเมตร ห้องชุดเดียวกัน (แผ่นกระดาษสี่เหลี่ยม) แถบกระดาษแข็งแคบ (หน่วยวัด) ที่สอดคล้องกับความสูงของต้นไม้และห้อง

ความคืบหน้าของบทเรียน- ครูสร้างสถานการณ์ในเกม: จำเป็นที่ในแต่ละบ้านจะมีต้นคริสต์มาสสูงถึงเพดาน ครูเชิญชวนเด็กทุกคนให้ "เข้าไปในป่า" เพื่อให้พวกเขาสามารถเลือกต้นคริสต์มาสที่มีความสูงตามที่ต้องการและให้แถบกระดาษแข็งวัดได้ เมื่อใช้มาตรการนี้ เด็กแต่ละคนจะเลือกต้นคริสต์มาสที่มีความสูงตามที่ต้องการ ครูแสดงให้เด็ก ๆ ดูวิธีการเลือกต้นคริสต์มาสตามการวัด (วัดจากฐานของต้นไม้ถึงยอด หากปลายตรงกัน ต้นไม้ก็จะ "พอดี") ต่อไป เด็กๆ “ไปที่ป่า” เพื่อมองหาต้นคริสต์มาส และทุกคนก็หยิบต้นคริสต์มาสขึ้นมา เด็กๆ “นำต้นคริสต์มาสที่เลือกไปที่เมือง” แล้วนำไปติดตั้งในบ้านที่มีต้นไม้ยาวถึงเพดาน (พวกเขาลองปลูกดู)

บทที่ 3"ภาพซ้อน"

เป้า:พัฒนาความสามารถในการแยกภาพของวัตถุออกเป็นส่วนต่างๆ และสร้างรูปร่างที่ซับซ้อนขึ้นมาใหม่จากส่วนต่างๆ

วัสดุ:ตัวอย่างภาพวาดที่ประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิต: ต้นคริสต์มาส บ้าน จรวด เอกสารประกอบการสอน: ชุดรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม สำหรับวาดภาพ

ความคืบหน้าของบทเรียน:ครูดูตัวอย่างการวาดภาพร่วมกับเด็ก ๆ ภาพวาดได้รับการวิเคราะห์จากมุมมองของส่วนที่เป็นส่วนประกอบ: ลักษณะขนาดสัดส่วนและรูปร่างลักษณะเฉพาะของตำแหน่งในอวกาศ จากนั้นเด็กๆ ก็จัดวางรูปภาพต่างๆ ไว้บนโต๊ะ

บทที่ 4ล็อตโต้ "สีและรูปร่าง"

เป้า:พัฒนาทักษะในการกำหนดทิศทางของคุณสมบัติสองอย่างพร้อมกัน (สีและรูปร่าง) โดยหันเหความสนใจไปจากคุณสมบัติที่สาม (ขนาด)

วัสดุ: การ์ดล็อตโต้หกใบที่มีรูปทรงเรขาคณิตสามใบเรียงกันตามลำดับ รูปร่างทั้งหมดบนการ์ดมีสีต่างกัน รูปสลักสามสิบรูป หกสี

ความคืบหน้าของบทเรียน- หัวหน้าครูหยิบฟิกเกอร์ตัวหนึ่งออกมาจากกล่องแล้วถามว่า “ใครมีหุ่นแบบนี้บ้าง” หากเด็กตอบสนอง เขาก็จะได้รับและปิดตัวเลขที่เกี่ยวข้องบนการ์ด หากไม่มีใครตอบสนอง ร่างนั้นจะถูกพักไว้ ผู้ชนะคือผู้ที่ครอบคลุมตัวเลขทั้งหมดบนการ์ดก่อน

มกราคม

บทที่ 1.เกมการสอน "หางไก่"

เป้า:การรวมแนวคิดเกี่ยวกับสีหลักและความสัมพันธ์ตามพารามิเตอร์ขนาด

วัสดุ:การสาธิต: ผ้าสักหลาด, กระทง 2 ตัว - ตัวหนึ่งมีหางสว่างสวยงาม, ตัวที่สองไม่มีหาง; ขนนก (6 ชิ้นที่มีขนาดแตกต่างกัน ต่างกัน 5 ซม.) จากหางของเขาในชุดแยกต่างหาก เอกสารประกอบคำบรรยาย: สำหรับเด็กแต่ละคนจะมีกระทงและชุดขนนกที่มีขนาดและสีต่างกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน- ครูไขปริศนาเกี่ยวกับกระทง กระทงสองตัวแสดงบนผ้าสักหลาดว่าพวกมันคล้ายกันอย่างไรและต่างกันอย่างไร ถูกต้อง กระทงตัวหนึ่งไม่มีหาง นั่นแหละปัญหา คุณจะอยู่ไม่ได้ถ้าไม่มีหาง เขาชวนเด็กๆ มาช่วยกระทง โชว์ขน และเด็กๆ ตั้งชื่อตามสี วิธีการผูกหางไก่อย่างถูกต้อง? ขนไม่เพียงแต่มีสีแตกต่างกันเท่านั้น แต่ยังมีขนาดอีกด้วย ครูสาธิตวิธีการหาขนที่ใหญ่ที่สุดและยึดไก่ให้แน่น จากนั้นจึงเรียกเด็กๆ ตามลำดับและร่วมกันจับหางไก่ให้แน่น

จากนั้นครูก็ดึงความสนใจไปที่ไก่โต้งที่โต๊ะและขอให้เด็ก ๆ ช่วยมัดผมหางม้า เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จโดยอิสระ ครูควบคุมกระบวนการ

บทที่ 2เกมการสอน "ร้านค้า"

เป้า:เสริมความสามารถในการเปรียบเทียบสีของวัตถุกับมาตรฐานสี จำแนกตามสี และกลุ่มเฉดสี

วัสดุ:ของเล่นและวัตถุหกสีและเฉดสี (อันละ 3-4 อัน) สี่เหลี่ยมหลากสี (“ เช็ค”)

ความคืบหน้าของบทเรียน- ครูเสนอให้เล่นในร้าน เด็ก ๆ มาที่ "ร้านค้า" และตรวจสอบของเล่นและวัตถุโดยสังเกตว่ามีสีและเฉดสีอะไร (จำเป็นต้องได้คำจำกัดความของสีและเฉดสีที่ชัดเจน: สีเขียวอ่อน, สีม่วงอ่อน, สีแดงเข้ม ฯลฯ ) เมื่อดูของเล่น เด็กๆ จะเปรียบเทียบวัตถุที่มีโทนสีเดียวกันโดยพิจารณาจากความสว่าง จากนั้นเด็กๆ จะได้รับ “เช็ค” (สี่เหลี่ยมที่มีสีต่างกัน) ในการซื้อของเล่น สีจะต้องตรงกับสีของใบเสร็จรับเงิน (รวมเฉดสีด้วย) ในตอนแรก ครูเล่นบทบาทของผู้ขาย จากนั้นเด็กๆ ก็สามารถแบ่งออกเป็น "ผู้ขาย" และ "ผู้ซื้อ"

บทที่ 3แบบฝึกหัดการสอน "ใครสูงกว่า"

เป้า:แนะนำกฎสำหรับการวัดวัตถุโดยใช้จุดอ้างอิงจุดเดียว

วัสดุ:ตุ๊กตา - เด็กผู้หญิงที่มีส่วนสูงต่างกันลูกบาศก์

ความคืบหน้าของบทเรียน:ครูชวนเด็กๆเล่นตุ๊กตา เขาสร้างสถานการณ์ในเกม: เด็ก ๆ มาที่โรงเรียนอนุบาลและเถียงกันว่าใครสูงกว่ากัน ตุ๊กตาวัดจากส่วนสูง (ความแตกต่างของความสูงของตุ๊กตาไม่ควรมีนัยสำคัญ) ตุ๊กตายังคงวัดความสูงต่อไป ครูวางลูกบาศก์ไว้ใต้เท้าของตุ๊กตาตัวหนึ่งอย่างเงียบ ๆ (ตัวเล็กกว่า) เด็กต้องเผชิญกับงานที่มีปัญหา: เป็นไปได้ไหมที่จะวัดส่วนสูงด้วยวิธีนี้? เด็ก ๆ จะต้องสรุปอย่างอิสระว่าเมื่อทำการวัดขาของตุ๊กตาเด็กผู้หญิงควรอยู่ในแนวเดียวกัน

สุดท้ายเด็กจะถูกวัดส่วนสูงต่อกัน

กุมภาพันธ์

บทที่ 1."โดมิโนมีชีวิต"

เป้า:รวบรวมความรู้เรื่องแม่สี ความสามารถในการเน้นสีโดยเบี่ยงเบนความสนใจจากลักษณะอื่นของวัตถุ

วัสดุ: เด็กแต่ละคนมีการ์ด (30/20 ซม.) แบ่งออกเป็นหกเซลล์ (10/10 ซม.) ซึ่งมีการวางภาพเงาของสัตว์และนกที่มีสีต่างกัน และภาพเงาเล็กๆ บนการ์ดคัต

ความคืบหน้าของบทเรียน- ครูดึงความสนใจไปที่การ์ดขนาดใหญ่ที่มีภาพสัตว์และนกหกสีและเชิญชวนให้เด็กแต่ละคนเลือกการ์ดดังกล่าวหนึ่งใบ ครูเองซึ่งเป็นผู้นำเสนอแนะนำให้เลือกคู่สำหรับแต่ละภาพโดยแสดงการ์ดที่ตัดออกทีละใบ ผู้ชนะคือผู้ที่จับคู่สัตว์ทั้งหมดของเขาก่อนเด็กคนอื่นๆ

บทที่ 2การแข่งขันเกม “ใครจะม้วนเทปได้เร็วกว่า”

เป้า:เสริมสร้างทักษะในการระบุพารามิเตอร์ขนาดของวัตถุ

วัสดุ:ริบบิ้น 2 ผืนติดกับแท่งไม้ มีความกว้างเท่ากัน แต่มีความยาวต่างกันและสีต่างกัน: แดง - 1 ม., น้ำเงิน - 50 ซม.

ความคืบหน้าของบทเรียน- ครูให้เด็กดูริบบิ้น 2 ผืนที่มีความกว้างเท่ากันโดยมีความยาวต่างกันออกไป และสอนวิธีม้วนริบบิ้น ไม่ได้ให้ความสนใจกับความยาวของริบบิ้น ถัดไป เล่นเกม ครูตั้งชื่อเด็กสองสามคน แต่ละคนรับริบบิ้น และจัดการแข่งขันเกม โดยปกติแล้วผู้ที่มีริบบิ้นสั้นกว่าจะชนะ คนที่เหลือสังเกตเห็นว่าอันที่มีเทปยาวที่สุดแพ้ เมื่อเล่นเกมซ้ำ เด็กที่ถูกเรียกจะพยายาม "ครอบครอง" ริบบิ้นสั้นเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาจะชนะการแข่งขัน เด็ก ๆ อธิบายการกระทำของตนเอง เปรียบเทียบความยาวของริบบิ้นโดยวางไว้ติดกัน

โดยสรุปคุณสามารถเชิญเด็ก ๆ แข่งขันได้โดยการแจกริบบิ้นที่มีความยาวเท่ากันเท่านั้น

บทที่ 3มาสร้างหอคอยกันเถอะ

เป้า:เพื่อพัฒนาความเข้าใจความสัมพันธ์ขนาดระหว่างวัตถุสามมิติและวัตถุทรงแบน ความสามารถในการเชื่อมโยงชุดของปริมาณ 2-3 ชุดเข้าด้วยกัน

วัสดุ:สาธิต: รูปภาพสัตว์: หมี หมาป่า สุนัขจิ้งจอก กระต่าย หนู ห้าก้อนที่มีขนาดต่างกัน เครื่องจ่าย: 5 สี่เหลี่ยมขนาดต่างๆ

ความคืบหน้าของบทเรียนครูพร้อมเด็ก ๆ สำรวจสัตว์ที่ปรากฎในภาพ จัดเรียงตามลำดับ: ใหญ่ที่สุด (หมี), เล็ก - หมาป่า, เล็กกว่า - สุนัขจิ้งจอก, เล็กกว่า - กระต่ายและเล็กที่สุด - กระต่าย จากนั้น ครูร่วมกับเด็กๆ จะสร้างหอคอยลูกบาศก์สำหรับสัตว์ต่างๆ โดยเชื่อมโยงขนาดของสัตว์กับขนาดของลูกบาศก์ จากนั้นเด็ก ๆ จะสร้างหอคอยเดียวกันอย่างอิสระในตำแหน่งของพวกเขาที่โต๊ะ ตามลำดับการเลือกสี่เหลี่ยมโดยวางไว้บนกันและกันเมื่อเปรียบเทียบ

บทที่ 4"รุ้ง".

เป้า:แนะนำให้เด็กๆรู้จักกับระบบสีรวมถึงสีฟ้าใหม่

วัสดุ:การสาธิต: รูปภาพ “สีรุ้ง”, ภาพผ้าสักหลาด, ชุดแถบ “สีรุ้ง” แต่ละชุด เอกสารประกอบการสอน: แผ่นกระดาษที่มีสายรุ้งที่ยังเขียนไม่เสร็จ ชุดแถบสำหรับเด็กแต่ละคนเพื่อทำ "สายรุ้ง" ให้สมบูรณ์

ความคืบหน้าของบทเรียนเด็กๆ ดูภาพสายรุ้งและฟังบทกวี “สีสันแห่งสายรุ้ง” ครูเชิญชวนให้พวกเขารวบรวมรุ้งจากชุดแถบบนผ้าสักหลาดตรงหน้าพวกเขาแล้วตั้งชื่อสีของรุ้ง ในกรณีนี้ครูจะให้ความสนใจกับลำดับสีในภาพ จากนั้น เด็กๆ จะได้รับเชิญให้ทำ “สายรุ้ง” ของตัวเองที่โต๊ะ เด็กๆ ทำงานให้เสร็จ และครูควบคุมกระบวนการ เข้าหาเด็กๆ และขอให้พวกเขาตั้งชื่อสีรุ้ง

สรุปแล้วมีเกมกลางแจ้ง "Sun and Rain" นำเสนอ

มีนาคม

บทที่ 1.คำสั่งเกม

เป้า:พัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อของเล่นเน้นคุณสมบัติหลัก (สีขนาด) พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน ปรับปรุงการสื่อสารด้วยวาจา

วัสดุ:สุนัขของเล่นขนาดใหญ่และเล็ก (หรือลูก), รถยนต์, ลูกบอลสีแดงหรือสีน้ำเงิน, ถ้วยขนาดใหญ่และเล็ก, ตุ๊กตาทำรัง

ความคืบหน้าของบทเรียน- ครูแสดงของเล่นเด็ก ขอให้ตั้งชื่อ บอกว่าของเล่นมีสีและขนาดอะไร จากนั้นเขาก็ให้คำแนะนำแก่เด็กๆ

ป้อนชาสุนัขตัวใหญ่จากถ้วยใบใหญ่

(ถ้าเด็กทำผิดสุนัขคำรามและหันหน้าหนีจากถ้วย)

วางตุ๊กตาทำรังไว้ข้างลูกบอลสีแดง

มอบลูกบอลสีน้ำเงินให้สุนัขตัวน้อย

พาสุนัขตัวเล็กไปนั่งบนเสื่อ - วางสุนัขตัวใหญ่ไว้ข้างๆ ตัวตัวเล็ก

ในตอนท้ายของบทเรียน ครูขอให้เด็กนำของเล่นและสิ่งของที่ใช้ในเกมกลับเข้าที่

(ครูติดตามการปฏิบัติตามคำแนะนำที่ถูกต้อง)

บทที่ 2“มาเก็บผลไม้กันเถอะ”

เป้า:เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อขนาดของวัตถุ (ผลไม้) พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน

วัสดุ:การสาธิต: โมเดลผลไม้สามมิติ 2 ขนาด (ใหญ่และเล็ก), ตะกร้า 2 ใบ (ใหญ่และเล็ก) เอกสารประกอบคำบรรยาย: ชุดเกม "มาเก็บผลไม้กันเถอะ" สำหรับเด็กแต่ละคนในรูปแบบแบน (ผลไม้ขนาดใหญ่และเล็กและตะกร้าขนาดใหญ่และเล็ก)

ความคืบหน้าของบทเรียนครูชี้ไปที่โต๊ะซึ่งมีการจำลองผลไม้สามมิติที่มีขนาดต่างกันวางอยู่ เขาเสนอชื่อผลไม้และเลือกผลไม้สำหรับตัวเองหนึ่งผล จากนั้นจึงใส่ตะกร้าสองใบแล้วพูดว่า: “เราจะใส่ผลไม้ขนาดใหญ่ไว้ในตะกร้าใบใหญ่ ฉันก็เลยใส่ลูกแพร์ขนาดใหญ่หนึ่งลูก” และในตะกร้าเล็ก ๆ ฉันจะใส่แอปเปิ้ลลูกเล็ก บัดนี้ท่านทั้งหลายจงขึ้นมาเอาผลไม้ใส่ตะกร้าที่ถูกต้องทีละคน (เด็ก ๆ ขึ้นมาตัดสินใจว่าจะเก็บผลไม้ไว้ที่ไหน ครูขอให้บอกขนาดผลไม้และขนาดของตะกร้าที่เลือก)

ครูเสนอให้เล่นเกมที่โต๊ะโดยมีหุ่นแบนๆ (ผลไม้และตะกร้า) เสนอแบบฝึกหัดในตอนท้ายของบทเรียน

บทที่ 3เกมแบบฝึกหัด "ค้นหาบ้านของคุณ"

เป้า:ทำความคุ้นเคยกับวัตถุที่มีรูปร่างและขนาดต่างๆ ต่อไป เพื่อพัฒนาความสามารถในการเชื่อมโยงรายละเอียดเพื่อดำเนินการชุดวัตถุที่มีรูปร่างแตกต่างกันสองแบบ (ลูกบอล, ลูกบาศก์) และสามขนาด (ใหญ่, เล็ก, เล็ก) ปฏิบัติตามคำแนะนำด้วยวาจา สังเกตการกระทำของเด็กคนอื่น

วัสดุ:“กล่องบันเทิง” ซึ่งมีช่องสามขนาด: สี่เหลี่ยมจัตุรัส (7, 5, 3 ซม.) และทรงกลม (เส้นผ่านศูนย์กลาง 7, 5, 3 ซม.) ลูกบาศก์ (2, 4, 6 ซม.) และลูกบอล (2, 4, 6 ซม.) สำหรับเด็กแต่ละคน หรือใช้คู่มือการสอน - แทรกลงในแบบฟอร์มสำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียนตัวเลือกที่ 1 - ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ลูกบาศก์และลูกบอลขนาดต่าง ๆ โดยขอให้พวกเขาค้นหา "บ้านของพวกเขา" ใส่ไว้ในกล่อง "สนุก" และในการทำเช่นนี้พวกเขาต้องแยกลูกบาศก์ออกจากลูกบอล เมื่อเด็กทำภารกิจส่วนนี้เสร็จแล้ว ครูจะย้ายกล่องเป็นวงกลม จากเด็กคนหนึ่งไปอีกคนหนึ่ง โดยเชิญชวนให้ทุกคนใส่ลูกบาศก์ลงไปก่อน แล้วจึงใส่ลูกบอล เด็ก ๆ เลือกตัวเลขตามขนาดของพวกเขาโดยพลการ: คุณสามารถหย่อนวัตถุขนาดเล็กเข้าไปในรูใดก็ได้ใน "บ้าน" ซึ่งเป็นวัตถุขนาดกลาง - เข้าไปในรูขนาดใหญ่หรือขนาดกลาง, วัตถุขนาดใหญ่ - เข้าไปในรูที่ใหญ่ที่สุดเท่านั้น นี่คือวิธีที่เด็ก ๆ เรียนรู้ไม่เพียงแค่เชื่อมโยงวัตถุตามขนาดเท่านั้น แต่ยังได้เรียนรู้การกระทำนี้อย่างมีเหตุผลมากขึ้นอีกด้วย

ในทำนองเดียวกัน เด็กแต่ละคนจะวางสิ่งของชิ้นที่สองและชิ้นที่สามไว้ใน “บ้าน” ครูประเมิน "งาน" จากมุมมองของการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล

ตัวเลือก 2 เด็ก ๆ จะได้รับส่วนแทรกที่มีหน้าต่างและรูปทรงที่แตกต่างกันหกแบบ ครูเชิญแต่ละแบบฟอร์มให้ค้นหา “บ้านของตัวเอง”

บทที่ 4“ผ้าเช็ดหน้าสำหรับแม่”

เป้า:พัฒนาความสามารถในการจัดวางลวดลายจากรูปทรงเรขาคณิตสีเดียว วิเคราะห์ และจัดเรียงวัตถุในอวกาศ พัฒนาการรับรู้ของรูปแบบ

วัสดุ:สำหรับเด็กแต่ละคนกระดาษสี่เหลี่ยมหนึ่งแผ่นที่มีโครงร่างรูปร่างขนาดเท่ากัน (5 ชิ้น) ดินสอกาว ตัดรูปทรงเรขาคณิต ตัวอย่างผ้าเช็ดหน้าสำเร็จรูป

ความคืบหน้าของบทเรียน:ครูแสดงให้เด็กดู applique - ตัวอย่าง (ผ้าเช็ดหน้าสำหรับแม่) เปิดโอกาสให้เด็ก ๆ ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคยและวาดโดยใช้นิ้วชี้ไปในอากาศ ให้ความสนใจกับช่องว่างบนโต๊ะตรวจสอบตัวเลขทั้งหมดอย่างละเอียดและจัดเรียงไว้ในตำแหน่งที่วาดไว้ จากนั้นเสนอให้ติดไว้ ครูช่วยเด็กๆ ติดappliqué ให้เสร็จ ถวายผ้าเช็ดหน้าสำเร็จรูปเพื่อมอบให้คุณแม่

เมษายน

บทที่ 1."ธงหลากสี"

เป้า: เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะโทนสีโดยการเปรียบเทียบและนำไปใช้กับตัวอย่าง ปรับปรุงการรับรู้ทางสายตา คุ้นเคยกับการปฏิบัติตามคำแนะนำแบบกลุ่มอย่างถูกต้องและขยันขันแข็ง

วัสดุ:ธงสีแม่สีสี่สี - สีละ 4 ชุด

ความคืบหน้าของบทเรียน:ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ธงที่วางอยู่บนโต๊ะ ตั้งชื่อสีของแต่ละธง และเชิญชวนให้พวกเขาเล่นกับธงเหล่านั้น

หยิบธง ตั้งชื่อสี และค้นหาธงแบบเดียวกันโดยใช้เทคนิคการใช้งาน

มีการเลือกเด็กสี่คนครูชี้ไปที่โต๊ะที่เด็กจะมองหาธงของเขา ผู้ที่พบธงสีของตนจะต้องแสดงให้เด็ก ๆ ทุกคนเห็น และพวกเขาจะดูว่างานนั้นเสร็จสิ้นถูกต้องหรือไม่ หากทำภารกิจเสร็จสิ้นอย่างถูกต้อง ทุกคนจะปรบมือ

(เมื่อเลือกธงตามสีแล้ว เด็กแต่ละคนมอบธงหนึ่งผืนให้ครู แล้วนำอีกธงหนึ่งไปที่โต๊ะแล้วกลับไปที่เก้าอี้)

บทที่ 2“เอามันมาโชว์สิ”

เป้า:พัฒนาความสามารถในการตรวจสอบแบบฟอร์มด้วยสายตาในสภาวะที่ยากลำบากต่อไป ส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบในการทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น เติมเต็มประสบการณ์ความร่วมมือด้านเกมที่เป็นมิตร

วัสดุ:การ์ดขนาดเล็ก (6/8 ซม.) พร้อมรูปรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สี่เหลี่ยมผืนผ้าตามจำนวนลูก การ์ดขนาดใหญ่ที่มีภาพร่างเดียวกัน

ความคืบหน้าของบทเรียนในช่วงเริ่มต้นของบทเรียน ครูร่วมกับเด็ก ๆ ได้จัดวางตัวเลขชุดหนึ่ง อันดับแรกบนโต๊ะหนึ่ง จากนั้นอีกสามชุด ให้เด็กดูว่ามีตัวเลขทั้งหมดอยู่หรือไม่ ไม่อนุญาตให้สัมผัสหรือหยิบตัวเลข

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูเรียกเด็กสี่คนมาวางไว้ตรงข้ามกับเด็กที่เหลือ เมื่อเลือกโครงร่างของร่างใดร่างหนึ่งแล้วครูจะแสดงให้เด็กที่นั่งดูก่อนแล้วจึงให้ทั้งสี่คนที่เรียกขึ้นมา

กรุณานำสามเหลี่ยมนี้มาให้เรา แต่ก่อนอื่นจงดูให้ดีก่อน! (ครูค่อยๆ ติดตามโครงร่างของร่างด้วยนิ้วของเขา และเด็ก ๆ ติดตามการเคลื่อนไหวของเขา จากนั้นเขาก็เชิญชวนให้พวกเขาติดตามร่างด้วยตาของพวกเขาอีกครั้ง และหลังจากนั้นไม่กี่วินาทีก็เอาออก)

เด็ก ๆ - หนึ่ง สอง สาม ดูสิ

เมื่อพูดคำสุดท้าย เด็กทั้งสี่คนที่ถูกอัญเชิญแต่ละคนก็ไปที่โต๊ะของตนและทำงานที่ได้รับมอบหมาย ในเวลานี้ ครูจะวางตัวอย่างไว้บนโต๊ะหรือกระดาน เมื่อทำงานมอบหมายเสร็จแล้ว เด็กแต่ละคนจะวางรูปที่เขาเลือกไว้ในตัวอย่างอย่างอิสระ นำมาและแสดงให้เด็ก ๆ ดู

เกมดังกล่าวมีลักษณะการควบคุม ครูคิดถึงองค์ประกอบของแต่ละคนโดยเลือกเด็กที่มีความสามารถใกล้เคียงกันโดยประมาณ ในรายการที่เตรียมไว้เป็นพิเศษหลังจบเกม ความสำเร็จของเด็ก (+ หรือ -) จะถูกบันทึกไว้

บทที่ 3"ค้นหาที่โล่งของคุณ"

เป้า:เสริมสร้างความสามารถในการเชื่อมโยงสีของวัตถุต่าง ๆ และวัตถุที่เหมือนกันซึ่งมีสีต่างกัน

วัสดุ:กระดาษสีขนาดใหญ่ เงาของของเล่นที่มีสีต่างกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน:ครูแสดงวิธีต่างๆ ในการทำงานให้สำเร็จ: ใน "การเคลียร์" - กระดาษสีแผ่นใหญ่วางวัตถุที่มีสีเดียวกัน หากเด็กทำผิดพลาดโดยเลือกวัตถุที่เหมือนกันและมีสีต่างกัน ครูจะแสดงให้เห็นว่าของเล่นบางชนิดไม่ได้มีสีเดียวกันกับสีของที่โล่งที่พวกเขานอนอยู่

สิ่งสำคัญคือต้องดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ถึงความจริงที่ว่าวัตถุต่าง ๆ อาจมีสีเดียวกัน (ดอกไม้สีแดงและแก้วน้ำ) - จากนั้นการหักล้างจะเหมือนกันและวัตถุเดียวกันอาจมีสีต่างกัน (ใบไม้สีเหลืองและสีเขียว) - แล้วที่โล่งของพวกเขาก็แตกต่างออกไป

บทที่ 4“สัตว์ต่างๆ เลือกสถานที่ของพวกเขาอย่างไร”

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อของเล่นที่เป็นรูปสัตว์ต่างๆ เข้าใจและใช้คำว่า "ใกล้" "ด้านหน้า" "ด้านหลัง"

วัสดุ:ของเล่นขนาดกลาง

ความคืบหน้าของบทเรียน: นักการศึกษา: หน้าอกของถั่ว.

กระรอกมีหน้าอกคลิกและคลิกฟัน -

มันมีเฮเซลนัท เปลือกหอยกำลังบิน

กระรอกก็มารวมตัวกัน สำหรับชีสทั้งหมด - พูดเลย!

อี. มอสคอฟสกายา

เพื่อนในป่าของเธอวิ่งเข้ามาหากระรอก กระต่ายวิ่งหนีควบม้าไปยืนข้างกระรอก Andryushka วางกระต่ายไว้ข้างกระรอก เด็กแสดง. Nastya บอกฉันว่ากระต่ายและกระรอกยืนอย่างไร (เด็ก-บริเวณใกล้เคียง).

นักการศึกษา พวกเขาแทะถั่วและเล่นด้วยกัน จากนั้นสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งก็วิ่งมายืนดูกระรอกและกระต่ายเล่นกันแต่ไกลเข้ามาใกล้และเริ่มเล่นกับพวกมันด้วย Sasha บอกฉันหน่อยว่าตอนแรกสุนัขจิ้งจอกอยู่ที่ไหน? เด็ก - ห่างไกล นักการศึกษา - แล้วเธอไปอยู่ที่ไหน? เด็ก. - ใกล้ชิดมากขึ้น นักการศึกษา - ใช่แล้ว สุนัขจิ้งจอกเข้ามาใกล้กระรอกแล้วยืนอยู่ข้างหลังเธอ คามิลล่าบอกฉันหน่อยว่าสุนัขจิ้งจอกยืนอยู่ที่ไหน? เด็กตอบ - ใช่แล้ว ข้างหลังกระรอก แล้วกระต่ายก็วิ่งมายืนอยู่หน้าสุนัขจิ้งจอก อาคิม วางกระต่ายไว้หน้าสุนัขจิ้งจอก เด็กแสดง. อาคิมเอากระต่ายไปไว้ที่ไหน? เด็กๆตอบ. - ตอนนี้เด็ก ๆ เอาของเล่นของคุณแล้วเราจะเลือกสถานที่สำหรับตัวเราเองด้วย เด็กๆ หยิบของเล่นคนละชิ้น อเดลีน ออกไปในที่โล่งกับกระรอก พาฟลิค ยืนอยู่หน้าอเดลีน เด็กๆ ลุกขึ้นมา

ขวา. Pavlik ยืนอยู่ที่ไหน? เด็กๆตอบ.

เดนิส ยืนข้างอเดลีน เดนิสยืนอยู่ที่ไหน? เด็กๆตอบ.

ทำได้ดีมาก พวกคุณทุกคนพบที่ของตัวเองดีแล้ว ตอนนี้เราจะเล่นกับของเล่น

เดือนนี้มีชั้นเรียนเสริมกำลังสามชั้นเรียน เด็กๆ ร่วมกับครูวาดภาพ ตีพิมพ์หนังสือพิมพ์ และจัดการแข่งขันโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม

ครูยังทำการวินิจฉัยการให้ความรู้ทางประสาทสัมผัสสำหรับเด็กในกลุ่ม โดยผลของความรู้ที่ได้รับจะถูกบันทึกไว้ในตารางการวินิจฉัย

รายงานการประชุมผู้ปกครองเพื่อสรุปผลการทำงานของวงกลมโดยใช้ ICT ในรูปแบบการนำเสนอภาพนิ่ง

Ratanova Irina Yuryevna อาจารย์

โรงเรียนอนุบาล MDOU Yugo-Kama ครั้งที่ 3

เขตระดับการใช้งาน ระดับระดับการใช้งาน หมู่บ้าน Yugo-Kamsky

แผนการศึกษาประสาทสัมผัสระยะยาวในกลุ่มผู้อาวุโส

เป้า: การพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสของเด็ก

งาน:

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติภายนอกของวัตถุ (รูปร่าง สี ขนาด กลิ่น รสชาติ)

การก่อตัวของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

วันที่	เรื่อง	งาน	แหล่งที่มา
กันยายน	ทำ. เกม " Whychkin ล้มป่วย" "โทรศัพท์", เกม "โชว์พาส" - "เพื่อนใหม่", D/i "มาทำความรู้จักกันเถอะ" เกมในวงกลม เกมสันทนาการ "พองลูกบอล"	1.การพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน การพัฒนาทักษะการสื่อสาร การพัฒนาจินตนาการทางวาจา 2. การจัดระบบและเพิ่มความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตความสามารถในการตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิต การเรียนรู้แนวคิดที่เกี่ยวข้องกับ g.f. ผ่านการเคลื่อนไหวและความเป็นพลาสติก	1.L.L.Timofeeva “ เด็กและโลกรอบตัว”, “ สื่อในวัยเด็ก” 2554 หน้า 25. 2.L.L.Timofeeva “เด็กและโลกรอบตัวเรา” หน้า 28
	1.ผลไม้: กินได้ยังไง? D/i "กระเป๋าวิเศษ" 2.ผ้าจำเป็นสำหรับอะไร?	1. แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักวิธีการต่าง ๆ ในการเตรียมอาหารจานผลไม้ พัฒนาความรู้สึกสัมผัส 2.แนะนำคุณสมบัติของเนื้อผ้า	1.E.V.Muradova “ การทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับโลกรอบตัวพวกเขา” เอส.พี. "สื่อในวัยเด็ก" 2010, หน้า 65 2.V.N.Volchkova หน้า 86 “บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส” การพัฒนาองค์ความรู้
	1.ตู้เสื้อผ้ากันหนาว. 2.รายการที่ทำจากแก้วและโลหะ	1. การกระตุ้นความรู้เกี่ยวกับเนื้อผ้าและส่วนประกอบของเสื้อผ้า การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา การเคลื่อนไหวของมือที่ดี 2. แนะนำคุณสมบัติของแก้วและโลหะ - พัฒนาความจำสัมผัส	1.LL. Timofeeva “ เด็กและโลกรอบตัว”, “ สื่อในวัยเด็ก”, หน้า 124 2.T.Ts.ครู “บันทึกบทเรียนในกลุ่มอาวุโสของ d/s” การพัฒนาทางปัญญา หน้า 93
	1. ไม้ - คุณภาพและคุณสมบัติ 2. ต้นไม้สามารถว่ายน้ำได้	1. สอนให้รู้จักสิ่งของที่ทำจากไม้ ค้นหาคุณสมบัติ และคุณสมบัติของไม้ 2.ให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับไม้และคุณสมบัติของไม้ต่อไป	1.E.V.Marudova “แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับโลกรอบตัว” หน้า 25 2.O.F.Gorbatenko “บทเรียนที่ครอบคลุมในส่วน โลกโซเชียล” โวลโกกราด หน้า 53
	1.ผู้คนใช้เครื่องหนังและไม้อย่างไร 2.จำเป็นต้องใช้วัสดุประดิษฐ์	1.แนะนำคุณสมบัติของไม้และเครื่องหนังโดยการเปรียบเทียบต่อไป 2. นำเสนอคุณสมบัติของวัสดุสมัยใหม่ต่อไป เช่น ยาง ยางโฟม พลาสติก พัฒนาความสนใจและการคิด	1.V.N.Volchkova “บันทึกบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส”, การพัฒนาทางปัญญา, หน้า 96 2.V.N.Volchkova “บันทึกบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส”, การพัฒนาทางปัญญา, หน้า 98

	1.ประเทศกระดาษ กระดาษคุณภาพและคุณสมบัติ 2. อันไหนดีกว่า: กระดาษหรือผ้า?	1. เพื่อให้เด็กๆ มีความรู้เกี่ยวกับกระดาษ คุณภาพ และคุณสมบัติประเภทต่างๆ ของกระดาษ เพื่อพัฒนากิจกรรมสืบสวนสอบสวน 2.เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับกระดาษและผ้า คุณสมบัติและคุณภาพ พัฒนากิจกรรมสืบสวนสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างคุณสมบัติของวัสดุและการใช้งาน	1.O.F.ชั้นเรียน Gorbatenko Complex ในหัวข้อ "โลกโซเชียล", หน้า 111 E.V. Marudova “เพื่อให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับโลกรอบตัว” หน้า 25 2.O.F.Gorbatenko “ ชั้นเรียนที่ซับซ้อนในส่วน“ โลกโซเชียล” หน้า 58
	1.ในโลกของพลาสติก 2.มันทำมาจากอะไร?	1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักคุณสมบัติของพลาสติกและคุณภาพของวัตถุที่เป็นพลาสติก พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น 2.เจาะลึกและรวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับวัสดุต่างๆ: แยกแยะตามคุณสมบัติและคุณภาพ	1.O.F.Gorbatenko Complex ชั้นเรียนในหัวข้อ "โลกโซเชียล", หน้า 60 2.O.F.Gorbatenko “ ชั้นเรียนที่ซับซ้อนในส่วน "โลกโซเชียล", หน้า 112
	1.แม่มดน้ำ ทดลองกับหิมะและน้ำแข็ง น้ำไม่มีรสหรือกลิ่น 2. ล่องหน-อากาศ	1. แนะนำรูปแบบที่มีน้ำอยู่ในธรรมชาติในสถานะต่างๆ 2.แนะนำแนวคิดเรื่อง “อากาศและคุณสมบัติของอากาศ”	1.V.N.Volchkova “บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มอาวุโส” การพัฒนาทางปัญญา น.159 2.V.N.Volchkova “บันทึกบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส”, “การพัฒนาทางปัญญา”, หน้า 158
	1.ไฟทำงานที่ไหน? 2.ทรายและดินเหนียว ความสามารถในการไหล “ทรายและดินเหนียว ความหลวม”	1.เล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับการค้นพบไฟของมนุษย์ ไฟมาถึงยุคสมัยของเราแค่ไหน มันช่วยผู้คนได้อย่างไร 2. เรียนรู้การเปรียบเทียบทรายกับดินเหนียว แสดงคุณสมบัติของทราย - ความสามารถในการไหล, ดินเหนียว - ความเปราะบาง	1.V.N.Volchkova “บันทึกบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส”, “การพัฒนาทางปัญญา”, หน้า 165 2. อี.วี. Muradov “แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับโลกรอบตัว” หน้า 21

วรรณกรรม:

1. V.N.Volchkova “บันทึกบทเรียนในกลุ่มผู้อาวุโส”, “การพัฒนาทางปัญญา”

2. E.V.Marudova “แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักโลกรอบตัว” “Childhood-Press” 2010

3. O.F. Gorbatenko “ ชั้นเรียนที่ซับซ้อนในส่วน“ โลกโซเชียล”

4. แอล.แอล. Timofeeva “ เด็กและโลกรอบตัว”, “ สื่อในวัยเด็ก”, 2554

5. “บันทึกบทเรียนสำหรับชั้นเรียนในกลุ่มอาวุโสของ d/s”, การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ, T.Ts.Uchitel

การวางแผนขั้นสูง

เกี่ยวกับการศึกษาด้านประสาทสัมผัสสำหรับเด็กกลุ่มอายุน้อยกว่า

สี

รูปร่าง

ขนาด

กันยายน

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาเรื่องเพื่อการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

การวินิจฉัยเด็ก

ตุลาคม

1 สัปดาห์

ดี/เกม "เลย์เอาต์ รูปร่างตามสี"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับสีหกสีเพื่อรวมชื่อของสีของสเปกตรัม

เกมกลางแจ้ง “ใครจะยืนเป็นวงกลมได้เร็วกว่ากัน”

ดี/เกม “สร้างปิรามิดแห่งวงแหวน”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ในรูปแบบเพื่อสอนให้พวกเขาจัดเรียงจากมากไปน้อย

ท่องจำบทกวี อัล. บาร์โต "ลูกบอล".

ดี/เกม “รวบรวมตุ๊กตา Matryoshka”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างความสัมพันธ์ของวัตถุตามขนาด

ออกกำลังกาย บนโต๊ะ - เลือกตามความสูง

2 สัปดาห์

ดี/เกม “เอาผักของคุณมา” วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรูปร่าง: วงกลมและวงรี เรียนรู้ที่จะตรวจสอบรูปทรงเรขาคณิต (ลากเส้นรูปทรงด้วยนิ้วของคุณ)

การสังเกต ระหว่างเดินชมใบไม้หลากสีสัน

เกมนิ้ว

“ใบไม้ร่วง ใบไม้

ตัวสีเหลืองกำลังบินอยู่”

เกมกลางแจ้ง "ใบไม้ร่วง"

งาน มีแท่งสำหรับร้อยห่วงสี

ดี/เกม “ใครมีเหมือนกันบ้าง”

การพิจารณา ภาพประกอบ "ผัก".

ดี/เกม “วางถังลง” เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุตามขนาด

เกมนิ้ว “หมีพบน้ำผึ้งในป่า”

ฟิซมินุตกา

"บ้านหลังใหญ่และเล็ก"

ทำความรู้จักกับโปสเตอร์ "ผัก".

ในการเดินเล่น ทำเค้กขนมชนิดร่วน

3 สัปดาห์

ดี/เกม “เก็บผลไม้ตามสี”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่างและขนาดแตกต่างกัน แต่มีสีเดียวกัน

การสร้างแบบจำลอง "ผลเบอร์รี่แสนอร่อย"

เกมกลางแจ้ง "จำสีของคุณ"

ดี/เกม " เจออันเดียวกัน"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน

กำลังศึกษาโปสเตอร์ "ผลไม้".

ดี/เกม “จัดเรียงแอปเปิ้ลตามขนาด”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุที่มีขนาดตามแบบจำลอง

เกมกลางแจ้ง "ระเบิดฟองของคุณ"

4 สัปดาห์

ดี/เกม “ซ่อนเมาส์” วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสเปกตรัมหกสีและชื่อของพวกเขา

ความลึกลับ "หนู"

กำลังอ่านบทกวี S.Ya. Marshak "สัญญาณไฟจราจร"

ตอบคำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ "เรากำลังไปรถไฟ"

เกมกลางแจ้ง "ไฟจราจร".

กำลังดูโปสเตอร์ครับ "ฤดูใบไม้ร่วง".

ในการเดินเล่น ชื่นชมสีสันของทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วง

ดี/เกม " หาอะไรกลมๆ"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับรูปร่าง สอนวิธีเลือกรูปร่างตามแบบจำลอง

เกมกลางแจ้ง

"ในวงกลมคู่"

การวาดภาพ "ไฟจราจร".

วัสดุเลโก้ “หาอันเดียวกัน”

ดี/เกม “ประกอบป้อมปืน”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ตามขนาด เพื่อสอนให้พวกเขาจัดเรียงจากมากไปน้อย

เกมนิ้ว "ปราการ"

การอ่านสัมผัส "บนถนนอันยาวไกล..."

งานฝีมือกับผู้ปกครอง – ทำลูกปัดฤดูใบไม้ร่วง

พฤศจิกายน

1 สัปดาห์

ดี/เกม “ตุ๊กตาแสนสวยต้องการอะไร”

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจว่าสีเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุต่าง ๆ และสามารถใช้เพื่อกำหนดสิ่งเหล่านั้นได้

เกมนิ้ว "เต่าทอง".

การอ่านสัมผัส “เด็กๆ ทุกคนชอบตุ๊กตาที่สวยงาม”

กำลังดูภาพประกอบ "ผ้า".

ดี/เกม "รวบรวมลูกปัด" เป้าหมาย: เรียนรู้การสลับวัตถุตามรูปร่าง

เกมกลางแจ้ง “เรากระทืบเท้า…”

การบอกต่อ เทพนิยาย "หัวผักกาด"

วาดภาพบนทราย ตัวเลขที่แตกต่างกัน

งาน พร้อมกล่องคัดแยกที่มีช่องรูปทรงต่างๆ

ดี/เกม “เลือกเสื้อผ้าสำหรับตุ๊กตา”

เป้าหมาย: จับคู่วัตถุตามขนาด

การอ่านสัมผัส: “พวกตุ๊กตาตื่นกันแต่เช้า ได้เวลาแต่งตัวแล้ว”

สัมผัสเนอสเซอรี่ “หัวผักกาดมีสีเขียวอยู่ด้านบน...”

การสังเกตขณะเดิน: ต้นไม้สูงและต่ำ

2 สัปดาห์

ดี/เกม “เลือกรถของคุณตามสี”

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุตามสีและสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงวัตถุที่แตกต่างกันตามสี

เกมเล่นตามบทบาท "เราจะไปโดยรถยนต์"

ดี/เกม “ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กระบุรูปร่างของวัตถุเฉพาะในสภาพแวดล้อมโดยใช้รูปแบบทางเรขาคณิต

การสร้างแบบจำลอง "ลูกโป่ง".

ดี/เกม " ค้นหาแหวนแบบเดียวกัน”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุสองชิ้นที่มีขนาดเท่ากันโดยการทับซ้อนกัน

การพิจารณา พืชในร่ม

3 สัปดาห์

ดี/เกม “คุณยายให้อะไรคุณมา”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับสเปกตรัมทั้งหกสี เพื่อเรียนรู้ที่จะเน้นสี โดยหันเหความสนใจจากลักษณะอื่น ๆ ของวัตถุ

มองไปที่ภาพวาด "แมวกับลูกแมว"

วัสดุเลโก้ “ประกอบโครงสร้างจากส่วนสีแดง”

การเรียนรู้เพลงกล่อมเด็ก “ Masha ของเรายังน้อย”

ดี/เกม “เลือกตามรูปร่าง”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเน้นรูปร่างของวัตถุโดยหันเหความสนใจจากสัญญาณอื่น ๆ

การอ่านสัมผัส “คุณซื้ออะไรให้หมี”

เกมกลางแจ้ง "วิ่งไปที่ธงของคุณ"

กำลังดูภาพประกอบ "เฟอร์นิเจอร์".

ดี/เกม “ มิชุตกะนำอะไรมา”

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

ทำความรู้จักกับโปสเตอร์ "สัตว์ในบ้านและลูกของมัน".

การสังเกตขณะเดิน - แมวกับลูกแมว

สัมผัสเนอสเซอรี่ “เท้าใหญ่เดินไปตามถนน”

งาน ด้วยแท่งสี

4 สัปดาห์

การสร้างแบบจำลอง “ขนมสำหรับทีอาเรล"

เสริมสร้างความรู้เรื่องสี(แดง,เหลือง,ขาว)

การพัฒนาคำพูด “เล่านิทาน “โกโลบก”

มีส่วนร่วมในการพัฒนาพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับสี รูปร่าง ขนาดของวัตถุผ่านภาพศิลปะที่สดใสและกิจกรรมการเล่น

ดี/เกม "เป็นงานปาร์ตี้ขึ้นบ้านใหม่ของตุ๊กตานาตาชา"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กกำหนดขนาดของวัตถุ .

ธันวาคม

1 สัปดาห์

ดี/เกม "มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ"

เป้าหมาย: จัดกลุ่มสี เลือกตามคำที่แสดงถึงสี .

สั่งซื้อได้ที่มุม iso- จัดเรียงดินสอตามสี

การดำเนินการทดลอง ด้วยน้ำ

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก

“ลาหน้าดำหน้าขาว...”

ดี/เกม “หยิบรูปขึ้นมา”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและฝึกตั้งชื่อพวกมัน

การสังเกตขณะเดิน – เรามองไปที่เมฆ

งาน ด้วยสมุดระบายสี

กำลังดูโปสเตอร์ครับ "ฤดูหนาว".

ดี/เกม "หอคอยแห่งลูกบาศก์" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุหลายชิ้นตามขนาดและจัดเรียงโดยลดขนาดลง

โรงละครโต๊ะ "Masha และหมี"

วัสดุเลโก้ “การออกแบบของใครสูงกว่ากัน”

วาดภาพในหิมะ - เส้นทางที่แตกต่าง

ตอบคำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ "เรากำลังสร้างบ้าน"

2 สัปดาห์

เอฟซีซีเอ็ม "ไก่และลูกไก่"

เรียนรู้ที่จะตรวจสอบก่อนการกวาดเน้นสีของพวกเขา เลือกวัตถุตามเอกลักษณ์ (ค้นหาเหมือนกัน) ปรับปรุงการรับรู้ของเด็ก

ดี/เกม

“ค้นหาและตั้งชื่อ”สอนให้เด็กแยกแยะผักตามลักษณะโดยเน้นสีและรูปร่าง

ดี/เกม “จัดเรียงสุนัขตามความสูง”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ จัดเรียงสิ่งของตามลำดับจากมากไปน้อย .

3 สัปดาห์

ดี/เกม "ฝาแฝด". เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเน้นสีของวัตถุ โดยหันเหความสนใจไปจากคุณสมบัติอื่น ๆ ของมัน

การอ่านสัมผัส “คุณกับฉันจะไปตอนนี้และคัดแยกลูกบอลทั้งหมด”

งานฝีมือยามเย็น – การผลิตโคมไฟและหน้าต่างกระจกสี

ดี/เกม “เป็นวันเกิดกระต่าย มาเตรียมขนมกันเถอะ”

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จัดกลุ่มรูปทรงเรขาคณิต (วงรีและวงกลม) ตามรูปร่าง โดยหันเหความสนใจจากสีและขนาด

การสังเกตขณะเดิน - ชื่นชมเกล็ดหิมะ

วาดในหิมะ - เกล็ดหิมะต่างๆ

ดี/เกม “ซ่อนลูกบอลไว้ในฝ่ามือของคุณ”

เป้าหมาย: เชื่อมโยงการกระทำกับขนาด

ความลึกลับ "เกล็ดหิมะ".

การสังเกตขณะเดิน – รอยทางของใครใหญ่กว่ากัน?

ฟิซมินุตกา "เท้าใหญ่…".

การอ่านเพลงกล่อมเด็ก “ดาวสูงขึ้น...”

4 สัปดาห์

ดี/เกม “ธุระ”

สอนให้เด็กแยกแยะและตั้งชื่อของเล่น คุณสมบัติหลัก (สี ขนาด) เข้าใจสัญลักษณ์ความหมายของคำขึ้นลง พัฒนาการรับรู้ทางการได้ยิน

ดี/เกม "ลูกบอล"

เรียนรู้การวาดวงกลมที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน ฯลฯเรียนรู้ที่จะจดจำและตั้งชื่อสี ขนาด และรูปร่างของลูกบอลต่อไป

ดี/เกม "เม่น".

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เชื่อมโยงวัตถุตามขนาดเพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับคำว่า "มากกว่า" "น้อยกว่า"

มกราคม

2 สัปดาห์

ดี/เกม “จัดวางตามโมเดล”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ตำแหน่งสัมพัทธ์ของตัวเลขบนเครื่องบินในเด็ก

ในการเดินเล่นพิจารณา สีสันของทิวทัศน์ฤดูหนาว

เกมเล่นตามบทบาท “เราจะเลี้ยงชาให้คุณ”

วัสดุเลโก้ - “สร้างโครงสร้างเพื่อให้ส่วนบนเป็นสีเขียว”

กำลังอ่านเทพนิยาย V. Suteeva “ ไก่และสี”

ดี/เกม "กระเป๋าวิเศษมาก"

เป้าหมาย: พัฒนาความรู้สึกสัมผัสและความสามารถในการเลือกวัตถุที่มีรูปร่างเดียวกันต่อไป

การพิจารณา ลูกบอลบนต้นคริสต์มาส

การวาดภาพ วัตถุทรงกลม

เกมกลางแจ้ง "ม้าหมุน".

การอ่าน บทกวี เอสยา มาร์แชค “บอล”

ดี/เกม “ขึ้นรถให้หมี”

เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด

เล่นกับหิมะ - การทำก้อนหิมะ

เกมนิ้ว "กระต่าย."

ออกกำลังกาย ด้วยสมุดระบายสี

3 สัปดาห์

ดี/เกม "เม่น"

เรียนรู้จุดสังเกตออกไปเที่ยวในบ้าน เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (แดง เหลือง น้ำเงิน เขียว)

ดี/เกม

“เรากำลังซ่อมแซม.รสบัส"

รับสมัครตัวแทนแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน ได้แก่ วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม เรียนรู้การจัดกลุ่มวัตถุตามขนาด จดจำ และตั้งชื่อสีต่อไป: แดง น้ำเงิน เขียว

ดี/เกม "เส้นทางสำหรับเม่น"

เรียนรู้ที่จะแยกแยะวัตถุขนาด (หนา-บาง สูง-สั้น)

กุมภาพันธ์

1 สัปดาห์

ดี/เกม “กำลังจัดวางเครื่องประดับ”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการรับรู้ตำแหน่งสัมพันธ์ของตัวเลขในเด็ก

ฟิซมินุตกา “มีกระต่ายขาวตัวน้อยอยู่ในสวนของโทลิก…”

การระบายสี หน้าสีด้วยดินสอ .

งาน ด้วยโมเสกหลากสี

ดี/เกม “สร้างตุ๊กตาหิมะ”

เป้าหมาย: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ให้เชื่อมโยงวัตถุต่าง ๆ ที่มีลวดลายเรขาคณิตเดียวกันได้อย่างถูกต้อง

วาดภาพในหิมะ วงกลมขนาดต่างๆ

กำลังดูภาพประกอบ "รองเท้า".

กำลังอ่านเรื่องราว E. Pavlova“ รองเท้าของใคร”

ดี/เกม "วงกลมที่แตกต่างกัน" เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุตามขนาด จัดเรียงตามลำดับการลดและเพิ่มขนาด

การก่อสร้างบนทางเดิน สไลเดอร์หิมะสำหรับหมี

2 สัปดาห์

ดี/เกม “ มิชุตกะนำอะไรมาให้เรา”

เรียนรู้ด้วยตนเอง เรียนรู้ด้วยการสัมผัสเจอแล้ว; รูปร่างและสีของมัน

ดี/เกม “ฉันมาถึงที่.รถ

หมี"

เรียนรู้การตั้งชื่อส่วนต่าง ๆ ของรถอย่างถูกต้อง: ล้อ, พวงมาลัย, ประตู, ห้องโดยสาร, ตัวถัง พัฒนาการรับรู้ทางสายตา รวมรูปร่างของวัตถุ

ดี/เกม "เกมกับ Matryo"ชกามิ"

สอนให้เด็กเปรียบเทียบสิ่งของตามขนาด (ใหญ่-เล็ก โดยใช้คูในการพูดคำคุณศัพท์ที่สอดคล้องกัน)

3 สัปดาห์

ดี/เกม "ธงสลับ"

เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการเปรียบเทียบวัตถุตามสี

การอ่านสัมผัส “เราไปที่ร้านกับคุณ เราเห็นอะไรที่นั่นบ้าง”

เกมกลางแจ้ง “เห็นธง”

ดี/เกม “จับคู่วงกลมกับลูกบอล”

เป้าหมาย: เพื่อเชื่อมโยงวัตถุสามมิติกับภาพแบน (วงกลม ลูกบอล)

เกมนิ้ว "ลูกบอล".

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - เราอบแพนเค้ก

ดี/เกม “อันไหนเพื่อใคร” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการเปรียบเทียบและเรียงลำดับวัตถุตามขนาด

โรงละครโต๊ะ"เทเรมอก".

การอ่านสัมผัส “คุณกับผมจะไปแล้ว...”

การสังเกตขณะเดิน – นกตัวไหนใหญ่กว่า?

4 สัปดาห์

ดี/เกม

ดี/เกม

ดี/เกม

มีนาคม

1 สัปดาห์

ดี/เกม "สีน้ำ" วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับเฉดสีตามความสว่าง

วัสดุเลโก้ “สร้างโครงสร้างเพื่อให้ส่วนล่างเป็นสีน้ำเงิน”

เกมนิ้ว “กระต่ายสีเทากำลังล้างหน้า”

ตอบคำถามเกี่ยวกับการวาดภาพ "มาหมุนลูกบอลกันเถอะ"

ดี/เกม "อะไรอยู่ในถุง?"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปแบบ

เราวาดด้วยลายฉลุ

งาน มีรูปภาพวัตถุเพื่อการจัดกลุ่มตามรูปร่างที่สอดคล้องกัน

ดี/เกม "ตัดภาพ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ประกอบวัตถุจากชิ้นส่วน

การสังเกตขณะเดิน - มองไปที่น้ำแข็งย้อย

งาน ด้วยแท่งสี

2 สัปดาห์

การพิจารณา รูปภาพ "ของเล่น".

เกมเล่นตามบทบาท "ปาร์ตี้น้ำชา."

เกมกลางแจ้ง "สูงสุด".

ดี/เกม “ใครสูง?” เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเข้าใจสัมพัทธภาพของความสูงของวัตถุ

3 สัปดาห์

ดี/เกม “ค้นหาของเล่น (สีแดง) ในกลุ่ม”

เป้าหมาย: เพื่อระบุความสามารถในการสร้างความเหมือนและความแตกต่างของวัตถุโดยอาศัยการวิเคราะห์ด้วยภาพเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเฉดสี

เกมกลางแจ้ง "ลูกบอลกริ่งตลกของฉัน"

คำสั่ง - ถอดชิ้นส่วนของผู้ออกแบบ

ดี/เกม "ลอตเตอรี่เรขาคณิต"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับวิธีการเชื่อมโยงรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎกับรูปทรงเรขาคณิต .

การสังเกตขณะเดิน ด้านหลังเมฆ

งาน พร้อมภาพตัด.

ดี/เกม "มาสร้างบ้านกันเถอะ" เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุที่มีขนาดตามแบบจำลอง .

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง - ทำคุกกี้จากแป้ง

การสังเกตขณะเดิน – เปรียบเทียบความสูงของพุ่มไม้และต้นไม้

4 สัปดาห์

โรงละครโต๊ะ "หมีสามตัว"

ดี/เกม "ถ่ายภาพ."

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สร้างภาพจากส่วนต่างๆ

ดี/เกม “ ถึงเวลาที่ตุ๊กตาของ Katya เข้านอนแล้ว”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาสายตาเมื่อเลือกวัตถุ

เมษายน

1 สัปดาห์

ดี/เกม "โมเสก" .

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ รับรู้และสร้างตำแหน่งสัมพัทธ์ของกระเบื้องโมเสคบนเครื่องบินโดยคำนึงถึงสีของพวกเขา”

ฟิซมินุตกา “มีแฟนสองคนอยู่ในหนองน้ำ...”

งาน พร้อมรูปภาพหัวเรื่องเพื่อการจัดกลุ่มตามสีที่สอดคล้องกัน

โรงละครบนโต๊ะ « หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด"

กำลังดูโปสเตอร์ครับ "ฤดูใบไม้ผลิ".

ดี/เกม "ในดินแดนแห่งรูปแกะสลัก"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปร่างเพื่อสอนให้พวกเขาเลือกวัตถุตามรูปแบบทางเรขาคณิต

เกมกลางแจ้ง “ลองเดาสิว่าเสียงใคร”

การสังเกตขณะเดิน “ดวงอาทิตย์มีรูปร่างอย่างไร”

งาน ด้วยชุดรูปทรงเรขาคณิตระนาบ

ดี/เกม "ยาว-สั้น"

เป้าหมาย: เพื่อสร้างการรับรู้ที่แตกต่างอย่างชัดเจนให้กับเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติขนาดใหม่

วัสดุเลโก้ “เส้นทางของใครยาวกว่ากัน?”

คำสั่ง วางพู่ไว้ที่มุม ISO

การอ่านสัมผัส “หูกระต่ายมันยาว...”

2 สัปดาห์

ดี/เกม "พรมลายทาง"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ไปใช้จริงเพื่อเปรียบเทียบตามสี

เลโก้ - วัสดุ “สร้างโครงสร้างให้ส่วนสีเหลืองอยู่เหนือสีแดง”

เกมกลางแจ้ง "ลูกบอล".

ดี/เกม "กว้าง-แคบ"

เป้าหมาย: เพื่อสร้างการรับรู้ถึงคุณสมบัติใหม่ของขนาดในเด็ก

3 สัปดาห์

ด/ เกม“ตุ๊กตาต้องการอะไร”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกวัตถุตามคำว่าสีเพื่อจัดกลุ่มเฉดสีที่มีโทนสีเดียวกัน

พิจารณาขณะเดิน สีสันของทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

ดี/เกม " เก็บภาพมา”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เห็นรูปร่างในวัตถุเพื่อสร้างองค์รวมจากรูปทรงเรขาคณิต

การวาดภาพด้วยลายฉลุ

มาวาดกันเถอะ ชอล์กบนยางมะตอย

ดี/เกม "ตุ๊กตาทำรังตลก"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็กแยกแยะและเปรียบเทียบวัตถุตามคุณสมบัติขนาดต่างๆ

เกมเล่นตามบทบาท “พาตุ๊กตาเข้านอน”

งาน มีรูปภาพหัวเรื่องเพื่อการจัดกลุ่มตามขนาดที่สอดคล้องกัน

กำลังอ่านเทพนิยาย "แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก"

4 สัปดาห์

ดี/เกม

ดี/เกม

ดี/เกม

การทำซ้ำและการรวมวัสดุที่ครอบคลุม

การวางแผนขั้นสูง
เกี่ยวกับการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

เด็กของเด็กเล็กและเด็กมัธยมศึกษา

อายุก่อนวัยเรียน

นักการศึกษา:

เอส. เอลิซาเวตินสโคย

เป้าหมายหลัก

1. ความสัมพันธ์ตามขนาดและรูปร่าง

2. การจัดกลุ่มตามสี

3. การจับคู่สี

4. เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

5. การเปรียบเทียบวัตถุตามขนาด

6. การกำหนดคุณสมบัติของวัตถุโดยใช้สี

7. สลับตามสี

8. ความสัมพันธ์ตามรูปแบบ

9. การจัดกลุ่มตามรูปร่าง

10. การสลับขนาด

11. การสลับรูปแบบ

12. พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ ความสนใจ คำพูด

แผนระยะยาว
เกี่ยวกับการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

เด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

กันยายน

ความสัมพันธ์ตามขนาดและรูปร่าง การจัดกลุ่มตามขนาดและรูปร่าง

ตุลาคม

เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับสีในเด็ก เพื่อสอนวิธีเชื่อมโยงสีของวัตถุที่แตกต่างกัน

พฤศจิกายน

สอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุตามสีโดยวางไว้ติดกัน การจัดกลุ่มตามสี

ธันวาคม

จัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน แต่มีสีเดียวกัน จัดกลุ่มวัตถุที่คล้ายกับตัวอย่าง

มกราคม

สอนให้เด็กเลือกวัตถุตามคำสี

สอนให้เด็กเลือกวัตถุตามคำ แต่ใช้สองเฉดสีของแต่ละสีของสเปกตรัม

กุมภาพันธ์

สอนให้เด็กตรวจดู จดจำ และตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตของเครื่องบินได้อย่างถูกต้อง สอนเด็ก ๆ ให้ค้นหาบุคคลใดบุคคลหนึ่งจากหลาย ๆ คนแล้วตั้งชื่อให้

มีนาคม

การสลับรูปแบบ การสลับขนาด

เมษายน

สอนการระบุรูปร่างในวัตถุเฉพาะในสภาพแวดล้อมโดยใช้รูปแบบทางเรขาคณิต รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปร่าง

เรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุหลายชิ้นตามขนาด

การพัฒนาความสามารถในการจัดกลุ่มวัตถุ การคิดอย่างรวดเร็ว และกิจกรรมการรับรู้ การพัฒนาความสนใจ การพูด กิจกรรมการเล่นร่วมกัน

แผนปฏิทิน

เกี่ยวกับการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

เด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา

กันยายน

บทเรียนหมายเลข 1

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุตามขนาด

บทเรียนหมายเลข 2

เกม: จัดเรียงวัตถุเนื้อเดียวกันที่มีรูปร่างต่างกันออกเป็นสองกลุ่ม
วัตถุประสงค์: การจัดกลุ่มตามรูปร่าง

เกม: จัดเรียงวัตถุเนื้อเดียวกันที่มีขนาดต่างกันออกเป็นสองกลุ่ม

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ลูกโป่ง"

เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของแนวคิดเรื่องสีในเกมเด็ก "Flying Balls"

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับสีในเด็กเพื่อให้มีความคิดเกี่ยวกับสีขาวและสีดำ

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "หงส์"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจว่าสีเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุต่าง ๆ และใช้เพื่อกำหนดวัตถุเหล่านั้น

เกม "โดมิโนสด"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็กๆ เข้าใจว่าสีเป็นสัญลักษณ์ของวัตถุต่างๆ และใช้เพื่อกำหนดสิ่งเหล่านั้น เสริมสร้างความรู้ของคุณเกี่ยวกับสีของสเปกตรัม

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ช่อดอกไม้สวย"

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับสีของสเปกตรัมและชื่อของพวกเขา สอนให้เด็กเปรียบเทียบวัตถุตามสีโดยวางไว้ติดกัน เกม "เลือกอันเดียวกัน"

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "จุดไฟฉาย"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ให้ตั้งชื่อสีของวัตถุ เกม "พรมลายทาง"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ นำความรู้ที่ได้รับมาประยุกต์ใช้และเปรียบเทียบตามสี

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ใครจะเก็บของเล่นเร็วกว่านี้"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุที่มีรูปร่าง ขนาด จุดประสงค์ต่างกัน แต่มีสีเดียวกัน เกม "แต่ละเม็ดบนด้ายของตัวเอง"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กจัดกลุ่มวัตถุที่คล้ายกับตัวอย่าง

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "ห่วงหลากสี"

เกม "ตกแต่งต้นคริสต์มาส"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกวัตถุตามคำที่แสดงถึงสี

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ห่วงหลากสี"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ เลือกวัตถุตามคำที่แสดงถึงสี

บทเรียนหมายเลข 1

เกม “ตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ตรวจสอบด้วยสายตา จดจำและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิตระนาบอย่างถูกต้อง (วงกลม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยมผืนผ้า สามเหลี่ยม วงรี) เกม "Domino of Figures"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ค้นหาร่างที่เฉพาะเจาะจงจากหลาย ๆ คนแล้วตั้งชื่อมัน

บทเรียนหมายเลข 2

เกม การวางกระเบื้องโมเสคในหัวข้อ "ต้นคริสต์มาสและเห็ด" วัตถุประสงค์: การจัดกลุ่มวัตถุตามสี เกมร้อยลูกปัดขนาดใหญ่และเล็ก เป้าหมาย: การสลับขนาด

มีนาคม

บทเรียนหมายเลข 1

เกมร้อยลูกปัดรูปทรงต่างๆ วัตถุประสงค์: การสลับรูปแบบ เป้าหมายของเกม "เข้าไปในหลุม": จับคู่ตามรูปร่างและขนาด

บทเรียนหมายเลข 2

เกมล็อตโต้ “สีและรูปทรง”

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมชื่อของรูปทรงเรขาคณิตเพื่อสอนวิธีค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน

บทเรียนหมายเลข 1

เกมร้อยลูกปัดหลากสี

วัตถุประสงค์: สลับตามสี

เกม "ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกัน"

เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้การระบุรูปร่างในวัตถุเฉพาะในสภาพแวดล้อมโดยใช้รูปแบบทางเรขาคณิต

บทเรียนหมายเลข 2

เกมลอตเตอรีเรขาคณิต

เป้าหมาย: เรียนรู้การเปรียบเทียบรูปร่างของวัตถุที่ปรากฎกับรูปทรงเรขาคณิตและเลือกวัตถุตามรูปแบบทางเรขาคณิต เกม "มีอะไรอยู่ในกระเป๋า"

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ออกกำลังกายกับวงกลม"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุสามชิ้นที่มีขนาด

เกม "มีอะไรอยู่"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการสร้างอัตราส่วนของวัตถุสามชิ้นในขนาดเพื่อสอนให้เด็ก ๆ ใช้ทักษะนี้เมื่อดำเนินการตามวัตถุประสงค์ (ทำตุ๊กตาทำรัง)

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "มาสร้างคอลัมน์กันเถอะ"

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการเลือกวัตถุที่มีขนาดเท่ากันด้วยตา

เกม"สิ่งที่ขาดหายไป"

แผนระยะยาว
เรื่องพัฒนาการทางประสาทสัมผัสของเด็กวัยก่อนเรียนตอนกลาง

ตุลาคม

ความแตกต่างของขนาดของวัตถุ
พฤศจิกายน

แยกแยะวัตถุตามลักษณะทั่วไป

ธันวาคม

การเปรียบเทียบวัตถุตามรูปร่างและปริมาณ
มกราคม

เรียนรู้ชื่อและรูปแบบของตัวเลข

กุมภาพันธ์

การก่อตัวของตัวแทนชั่วคราว
มีนาคม

เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและสี
เมษายน

พัฒนาการคิดเชิงตรรกะและความจำ การรวบรวมความคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

อาจ

รวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับตำแหน่งลำดับของตัวเลข

แผนปฏิทิน

เกี่ยวกับการพัฒนาทางประสาทสัมผัส

เด็กวัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ใหญ่และเล็ก"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สลับวัตถุตามขนาด
เกม “เหมือนกันยังไง ต่างกันยังไง”
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องขนาด

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "ก้อน"

เป้าหมาย: เพื่อรวมแนวคิด “ใหญ่ – เล็ก”
เกม "บ้านตุ๊กตา"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเปรียบเทียบและเลือกวัตถุตามขนาด

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ค้นหาสิ่งเดียวกัน"

เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีเลือกรายการจากหลากหลายตามคุณลักษณะ
เกม "เลือกอันเดียวกัน"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการเลือกวัตถุตามลักษณะ
บทเรียนหมายเลข 2

เกม "ใส่กล่อง"

เป้าหมาย: เพื่อเรียนรู้ที่จะระบุลักษณะของวัตถุและนำทางในรูปแบบและ
ปริมาณ"

เกม "จัดโต๊ะ"

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเลือกวัตถุตามขนาดและรูปร่าง

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ถุงมือ"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาคณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา
การเป็นตัวแทน

เกม "เหมือนกันและเหมือนกัน"
วัตถุประสงค์: เปรียบเทียบวัตถุตามรูปร่าง

บทเรียนหมายเลข 2

เกม “ค้นหาของเล่นชิ้นไหนที่เท่ากัน”
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการนับและการเปรียบเทียบ
เกม "สร้าง"

เป้าหมาย: ค้นหาชิ้นส่วนที่เหมือนกัน

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ร้านค้า"

วัตถุประสงค์: เกมนี้จะช่วยให้คุณเรียนรู้ชื่อและลำดับของตัวเลขห้าตัวแรก

เกม "สร้างบันได"

เป้าหมาย: การก่อตัวของตัวเลขและตัวเลข 5

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "นับจำนวนเท่ากัน"

เป้าหมาย: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวเลขของเด็ก

เกม "ตัวเลขสีรัสเซล"

เป้าหมาย: ความสามารถในการสร้างตัวเลขจากตัวเลขที่เล็กกว่าสองตัว

บทเรียนหมายเลข 1

เกม “เกมออกกำลังกายสำหรับบางส่วนของวัน”

วัตถุประสงค์: การก่อตัวของการพัฒนาความสนใจชั่วคราว
เกม "เมื่อมันเกิดขึ้น"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดเรื่องเวลาของวันเพื่อสอนอย่างถูกต้อง
ใช้คำว่า “วันนี้ พรุ่งนี้ เมื่อวาน”

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "กลางวัน - กลางคืน"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมแนวคิดของ "เช้า" "กลางวัน" "เย็น" "กลางคืน"
เกม "เมื่อวาน วันนี้ พรุ่งนี้"
เป้าหมาย: การเรียนรู้แนวคิดเรื่องเวลา

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "เครื่องประดับ"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แยกแยะตัวเลขบนเครื่องบินโดยคำนึงถึงรูปร่างและสี

ตัวสร้างเกม "Assemble the Cube"

เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการคิดอย่างมีเหตุผล

บทเรียนหมายเลข 2

เกมล็อตโต้ “สีและรูปทรง”

วัตถุประสงค์: เพื่อแก้ไขสีและรูปร่างของวัตถุ

เกม "กระเป๋าวิเศษ"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมชื่อของรูปทรงเรขาคณิตสอนให้ค้นหาวัตถุ
รูปร่างเดียวกัน

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ล็อตโต้ลอจิก"

เป้าหมาย: พัฒนาการคิดเชิงตรรกะ

เกม "ค้นหาสิ่งเดียวกัน"

เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจและความทรงจำ

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "เลือกรูปร่าง"

วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต
เกม "มีอะไรอยู่ในกระเป๋า"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต

บทเรียนหมายเลข 1

เกม "ตั้งชื่อหมายเลข"
วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับตัวเลขของเด็ก
เกม "หมายเลขอะไรหายไป"
วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกการนับลำดับ

บทเรียนหมายเลข 2

เกม "ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของหมายเลข"

เป้าหมาย: เพื่อฝึกความสัมพันธ์ระหว่างตัวเลขและตัวเลข

เกม "สิ่งที่หายไป"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความเอาใจใส่และความทรงจำของเด็ก

ทิโมเฟเอวา กาลินา อิวานอฟนา
สถาบันการศึกษา: BOU "โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไป Kuges สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ"
รายละเอียดงานโดยย่อ:
วันที่ตีพิมพ์: 2019-12-10 แผนระยะยาวสำหรับการศึกษาด้านประสาทสัมผัสของเด็กผ่านเกมการสอน ทิโมเฟเอวา กาลินา อิวานอฟนา BOU "โรงเรียนประจำการศึกษาทั่วไป Kuges สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ" แผนประกอบด้วยชื่อเกมและการวางแผนรายเดือนเพื่อการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของเด็กที่มีความพิการ

แผนระยะยาวสำหรับการศึกษาด้านประสาทสัมผัสของเด็กผ่านเกมการสอน

แผนระยะยาวเพื่อการศึกษาด้านประสาทสัมผัสของเด็กผ่านเกมการสอน ปีการศึกษา 2560-2561 ในกลุ่ม “เบลล์”

นักการศึกษา: Timofeeva G.I.

เดือน	เกมการสอน
กันยายน	1" ค้นหาหน้าต่าง» การกำหนดรูปร่างและขนาดของวัตถุ 2.“ ลองเดาสิว่ามันเป็นยังไง» ค้นหาความคล้ายคลึงระหว่างรูปทรงเรขาคณิตกับวัตถุจริง 3. " ลูกบาศก์สี» การรับรู้สี 4. " ทำทางให้รถ» การกำหนดปริมาณ
ตุลาคม	1. " กลิ้ง-ไม่กลิ้ง"ความหมายของแบบฟอร์ม 2. " สร้างปิรามิด 3. " ดอกไม้สำหรับผีเสื้อ» การรับรู้สี 4. " ทำโซ่» การสลับรูปทรงเรขาคณิต
พฤศจิกายน	1. " เติมรูปภาพให้สมบูรณ์» การกำหนดสีและรูปร่างของรูปทรงเรขาคณิต 2. " ผูกริบบิ้นกับผีเสื้อ» การรับรู้สี 3. " รวบรวมทั้งหมด» ความสามารถในการแยกชิ้นส่วนและรวมเข้าด้วยกัน 4. " มันดูเหมือนอะไร» การกำหนดรูปร่างของวัตถุ
ธันวาคม	1. " ค้นหาคู่ที่ตรงกัน» การกำหนดสี รูปร่าง ขนาด 2. " ปรบมือ» ดำเนินการเคลื่อนไหวที่เหมาะสมตามคำแนะนำด้วยวาจาและสัญญาณสี 3. " ตัดภาพ»การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา 4. " ระบายสีวัตถุ» เพื่อพัฒนาความสนใจโดยสมัครใจและการรับรู้สี
มกราคม	1. " ทำต้นคริสต์มาส» การกำหนดขนาดด้วยสายตา 2. " ล็อตโต้» ค้นหาแบบฟอร์ม 3."ลูกบาศก์สี» การรับรู้สี
กุมภาพันธ์	1. " ศิลปินผู้ถูกลืม» การพัฒนาความจำภาพ ความสามารถในการค้นหาองค์ประกอบที่ขาดหายไปในรูปวาด 2. " ลูกบาศก์อยู่ที่ไหน 3. " ล็อตโต้แทรก» เพื่อสร้างภาพองค์รวมของวัตถุ ความสามารถในการค้นหาองค์ประกอบที่หายไป 4. " เย็น-อุ่น-ร้อน»เกี่ยวกับการก่อตัวของคุณสมบัติสัมผัสต่างๆ
มีนาคม	1. " ค้นหารูปร่างในวัตถุ» นิยามของรูปทรงเรขาคณิต 2. " ตุ๊กตา Matryoshkaการกำหนดขนาดด้วยสายตา 3. " มามอบลูกปัดตุ๊กตากันเถอะ» สลับสีตามรูปแบบที่กำหนด 4. " ผ้าเช็ดปากที่สวยงาม» นิยามของรูปทรงเรขาคณิต การวางแนวบนระนาบแผ่น
เมษายน	1" หมีสามตัว» ความสามารถในการเชื่อมโยงขนาดของวัตถุ 2. " สิ่งที่วาด» ความสามารถในการถ่ายโอนความสัมพันธ์เชิงพื้นที่จากระนาบสู่ปริมาตร 3" รถสี 4. " กระเป๋าที่ยอดเยี่ยม» เพื่อพัฒนาความรู้สึกสัมผัส
อาจ	1. " เราสร้างตามคำอธิบาย»ความสามารถในการเชื่อมโยงวัตถุตามขนาด 2. " ไฟจราจร» การวางแนวสัญญาณสี 3. " วาดด้วยไม้» การวางรูปทรงเรขาคณิตจากการนับไม้ 4.“ลูกบาศก์อยู่ไหน.» การวางแนวในอวกาศ

ดูใบรับรองการตีพิมพ์

, . .