หมายเหตุอธิบาย

เราอาศัยอยู่ในเมืองที่จำนวนยานพาหนะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วทุกปี บางครั้งคุณจะเห็นสถานการณ์ฉุกเฉินบนท้องถนน ซึ่งผู้กระทำผิดเป็นทั้งคนขับและคนเดินถนน ซึ่งในจำนวนนี้ โชคไม่ดีที่มีเด็กอยู่ด้วย

จากการวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติพบว่าสาเหตุของอุบัติเหตุทางถนนส่วนใหญ่มักเกิดจากเด็กเอง สาเหตุนี้เกิดจากการเพิกเฉยต่อหลักการพื้นฐานของกฎจราจรและทัศนคติที่ไม่แยแสของผู้ใหญ่ต่อพฤติกรรมของเด็กบนท้องถนน เด็ก ๆ ปล่อยให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง โดยเฉพาะเด็กวัยประถม ไม่รู้ว่าจะจัดการพฤติกรรมของตนอย่างไร พวกเขายังไม่ได้พัฒนาความสามารถในการคาดการณ์ความเป็นไปได้ที่จะเกิดอันตรายในสภาพแวดล้อมการจราจรที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ดังนั้นพวกเขาจึงวิ่งออกไปบนถนนอย่างสงบต่อหน้ารถที่จอดอยู่และจู่ๆ ก็ปรากฏตัวบนรางของอีกคันหนึ่ง พวกเขาคิดว่ามันค่อนข้างเป็นธรรมชาติที่จะขี่จักรยานของเด็กไปตามถนนหรือเริ่มเล่นเกมสนุก ๆ ที่นี่

อันตรายเหล่านี้สามารถหลีกเลี่ยงได้โดยการให้ความรู้แก่เด็กอย่างเหมาะสมตั้งแต่อายุยังน้อยและตลอดระยะเวลาที่เรียนหนังสือ

ที่สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล “โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1” มีระบบการทำงานที่ครอบคลุมเพื่อป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน โปรแกรมสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กและการศึกษากฎจราจรสำหรับนักเรียนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโปรแกรมของสถาบันการศึกษาทั่วไปในสหพันธรัฐรัสเซีย "กฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของนักเรียนบนถนนและถนน" โปรแกรมนี้มุ่งเป้าไปที่เด็กวัยเรียนและมีเป้าหมายเพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้กฎจราจร เรียนรู้ประวัติความเป็นมาของกฎจราจร สามารถนำทางสถานการณ์บนท้องถนน และนำความรู้ไปปฏิบัติ

เมื่อจัดทำโปรแกรมเราได้คำนึงถึงคำแนะนำด้านระเบียบวิธีในการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กสำหรับพนักงานของสถาบันการศึกษาในเมือง Nizhnevartovsk และศึกษาคำแนะนำของเจ้าหน้าที่ตำรวจจราจร ความสนใจของเด็ก และลักษณะอายุของพวกเขา

ภายในกรอบของโปรแกรมได้มีการพัฒนามาตรการสำหรับการทำงานด้านระเบียบวิธีร่วมกับครูประจำชั้นและครูประจำวิชาในการเตรียมและดำเนินการชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจร ครูโรงเรียนประถมศึกษาให้ความสำคัญกับการศึกษากฎจราจรเป็นพิเศษ ด้วยงานนี้ จึงมีการวางรากฐานสำหรับการสร้างวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมบนท้องถนน

ร่วมกับผู้ปกครองเตรียมสถานการณ์ของเหตุการณ์เตรียมชั้นเรียนในหัวข้อผู้ปกครองช่วยจัดชั้นเรียนให้กับชมรมโรงเรียนของ Young Traffic Inspectors และผลิตสื่อโสตทัศนูปกรณ์ นักเรียนชั้นประถมศึกษาร่วมกับผู้ปกครองพัฒนาเส้นทางที่ปลอดภัย “บ้าน - โรงเรียน - บ้าน” ในแผนผังเส้นทางที่ปลอดภัยสำหรับคนเดินเท้า ลูกศรแสดงเส้นทางที่ปลอดภัยไปยังโรงเรียนและระบุสถานที่อันตรายสำหรับคนเดินเท้า โครงการเส้นทางปลอดภัยที่ประสบความสำเร็จสูงสุดจัดอยู่ใน “มุมความปลอดภัยทางถนน” “มุมปลอดภัย” เป็นหนึ่งในวิธีที่ง่ายและเข้าถึงได้ในการแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักทักษะของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนและบนท้องถนน

กิจกรรมนอกหลักสูตรในทิศทางนี้ดำเนินการผ่านชมรม "Young Traffic Inspector" (JTD) เด็กๆ จากสโมสรไม่เพียงแต่เรียนรู้ด้วยตัวเองเท่านั้น พวกเขาถ่ายทอดความรู้ให้กับผู้อื่น: เข้าร่วมการแข่งขันต่าง ๆ ทำงานร่วมกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาและโรงเรียนอนุบาลเบเรซกา งานของวงกลมมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีความรู้พื้นฐาน ทักษะ และนิสัยของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน เด็กนักเรียนจะได้รับการสอนกฎจราจร พฤติกรรมบนท้องถนน การปฐมพยาบาล และมีส่วนร่วมในการส่งเสริมกฎจราจรในหมู่เด็กและวัยรุ่น ดังนั้น

จึงได้รับความรู้ที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับการคุ้มครองชีวิตและสุขภาพ

ชั้นเรียนเกี่ยวกับกฎจราจรจะจัดขึ้นในเกรด 1-11 ตามแผนในช่วงเวลานอกหลักสูตร

เป้าหมายหลักของโปรแกรมคือการสร้างเงื่อนไขให้เด็กนักเรียนพัฒนาทักษะที่ยั่งยืนเพื่อพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน

พารามิเตอร์เป้าหมายของกฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน:

• ถือว่ากฎจราจรเป็นคุณค่าสาธารณะที่สำคัญ
• มีวิธีการป้องกันอุบัติเหตุจราจรและการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน มีทักษะในการส่งเสริมกฎจราจร
• มีทักษะในการปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยบนท้องถนน

เป้าหมายหลัก:

• สร้างเงื่อนไขขององค์กรและการสอนเพื่อเพิ่มระดับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรสำหรับคนเดินเท้าและผู้โดยสารขนส่งตามการก่อตัวของกลไกสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน
• เพื่อสร้างความเชื่อมั่นให้กับนักเรียนว่าจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างเคร่งครัด
• ปรับปรุงวัฒนธรรมพฤติกรรมผู้ใช้ถนน
• ช่วยลดการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก

หลักการพื้นฐานของการนำโปรแกรมไปใช้

หลักการของแต่ละบุคคลและแนวทางที่แตกต่างเกี่ยวข้องกับการคำนึงถึงส่วนบุคคล ลักษณะอายุของนักเรียน และระดับการพัฒนาจิตใจและร่างกายของพวกเขา จากวิธีการของแต่ละบุคคลและความแตกต่างสำหรับนักเรียน ศึกษาลักษณะนิสัย อารมณ์ ทัศนคติ ความสนใจ แรงจูงใจของพฤติกรรม คุณสามารถพัฒนานิสัยเชิงบวกในตัวพวกเขา คุ้นเคยกับระเบียบวินัย และวัฒนธรรมของพฤติกรรมในสาขาถนน การจราจร.

หลักการปฏิสัมพันธ์ “เด็ก – สภาพแวดล้อมบนท้องถนน”ยิ่งเด็กนักเรียนอายุน้อยเท่าไร การสร้างความรู้สึกทางสังคมและพฤติกรรมที่ปลอดภัยก็จะยิ่งง่ายขึ้นเท่านั้น การรับรู้สิ่งแวดล้อมของเด็กส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยข้อมูลทางวาจา (วาจา) จากผู้ใหญ่ที่ให้ความสนใจกับสัญญาณไฟจราจร ทางม้าลาย อันตรายบนท้องถนน ความเร็วของรถยนต์ ฯลฯ

การตอบสนองของมอเตอร์ถูกกำหนดโดยระดับการพัฒนาในเด็กของกลไกทางสรีรวิทยาด้านกฎระเบียบส่วนกลางที่ให้ความสมดุล พวกเขาได้รับทักษะและความสามารถที่จำเป็นตามอายุในกระบวนการฝึกอบรมและการศึกษา

หลักการของความสัมพันธ์ระหว่างสาเหตุของพฤติกรรมที่เป็นอันตรายและผลที่ตามมา:อุบัติเหตุจราจร นักเรียนควรรู้ว่าอันตรายที่อาจเกิดขึ้นรอพวกเขาอยู่ในสภาพแวดล้อมบนท้องถนน

หลักความปลอดภัยของวัยเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่ามีความปรารถนาที่จะไปโรงเรียนและเดินไปตามถนนด้วยตัวเองค่อนข้างเร็ว ในแง่หนึ่งสิ่งนี้จะต้องได้รับการอนุมัติเพื่อไม่ให้ขัดขวางการพัฒนาคุณสมบัติตามเจตนารมณ์ของเด็ก ในทางกลับกัน จำเป็นต้องปลูกฝังความเข้าใจเกี่ยวกับอันตรายของสภาพแวดล้อมบนท้องถนน และพัฒนานิสัย ทักษะ และนิสัยของพฤติกรรมที่ปลอดภัย

หลักการประกันสังคมนักเรียนต้องเข้าใจว่าพวกเขาอาศัยอยู่ในสังคมที่ต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์บางประการของพฤติกรรม การปฏิบัติตามกฎเหล่านี้บนท้องถนนได้รับการตรวจสอบโดย

กองตรวจความปลอดภัยทางถนนของรัฐ. สารวัตรตำรวจจราจรระบุตัวผู้ฝ่าฝืนในหมู่ผู้ขับขี่และคนเดินถนน และลงโทษพวกเขา: ตักเตือนหรือปรับ ต้องปฏิบัติตามกฎจราจรเพื่อความปลอดภัยโดยทั่วไป เนื่องจากการกระทำที่ไม่ถูกต้องของเด็กบนถนนและบนถนนเป็นอันตรายต่อทั้งตัวเขาเองและผู้อื่น

หลักการจัดระเบียบตนเอง การกำกับดูแลตนเอง และการศึกษาด้วยตนเองหลักการนี้จะถูกนำมาใช้เมื่อเด็กเข้าใจกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่ปลอดภัย จากนั้นพวกเขาก็ควบคุมพฤติกรรมสังเกตเพื่อนร่วมงานสังเกตการละเมิดกฎจราจรโดยผู้ใหญ่ได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องต่อต้านและมักจะไม่เข้าใจและขุ่นเคืองว่าทำไมพวกเขาถึงเสี่ยงและไม่ปฏิบัติตามกฎ เพื่อส่งเสริมการศึกษาด้วยตนเอง เราต้องการตัวอย่างเชิงบวกจากผู้ใหญ่ ดังนั้นครูจะต้องให้ความรู้ไม่เพียงแต่เด็กนักเรียนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย

พื้นฐานทางกฎหมาย

โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาโดยคำนึงถึงเอกสารทางกฎหมายและข้อบังคับต่อไปนี้:

• อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก;
• รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย
• กฎหมายจราจร;
• กฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียลงวันที่ 10 ธันวาคม 2538 หมายเลข 196-FZ "(แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อวันที่ 2 มีนาคม 2542 วันที่ 25 เมษายน 2545 วันที่ 10 มกราคม 2546 วันที่ 22 สิงหาคม 2547) "ความปลอดภัยทางถนน";
• คำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการแห่งสหพันธรัฐรัสเซียหมายเลข 354 "การปรับปรุงความปลอดภัยทางถนนสำหรับเด็กและนักเรียนในรัสเซีย";
• กฎบัตรโรงเรียน;
• ข้อบังคับเกี่ยวกับการปลดผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์

พื้นที่ทำงานหลัก:

1. การจัดกิจกรรมนักศึกษาศึกษากฎจราจร:

• การพัฒนาความรู้ทักษะและความสามารถของนักเรียนในการปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างมีสติและมีความรับผิดชอบ
• การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกลุ่มโฆษณาชวนเชื่อด้านความปลอดภัยการจราจรของผู้ตรวจความปลอดภัยการจราจรแห่งรัฐของกระทรวงกิจการภายในของรัสเซียสำหรับเมือง Nizhnevartovsk

2. ทำงานร่วมกับอาจารย์ผู้สอน:

• ข้อมูลและการศึกษา
• ลักษณะทั่วไปและการเผยแพร่ประสบการณ์การทำงานของครูที่ดีที่สุด
• ศึกษาประสบการณ์ในการป้องกัน DDTT

3.ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:

• กิจกรรมเผยแพร่ประชาสัมพันธ์
• การจัดผู้ปกครองให้เข้าร่วมกิจกรรมสาธารณะ การแข่งขัน และโครงการป้องกันที่ดำเนินการในโรงเรียน

4. กิจกรรมของกองกำลัง JUID:

• งานอุปถัมภ์ระหว่างนักเรียนโรงเรียน
• งานลาดตระเวน - จัดกิจกรรมบนถนนในเมือง
• งานสารสนเทศ
• การมีส่วนร่วมในการแข่งขันระดับเมืองและระดับภูมิภาค

การสนับสนุนทางวิทยาศาสตร์และระเบียบวิธี:

• หลักสูตรและหลักสูตรของโรงเรียน
• คำแนะนำด้านระเบียบวิธีเกี่ยวกับหลักสูตรความปลอดภัยในชีวิตสำหรับการดำเนินการบทเรียนกฎจราจร
• แผนงานการศึกษาของโรงเรียนประจำปีการศึกษา
• การพัฒนาระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน และครู

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์ไว้:

การดำเนินการตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ขั้นสุดท้ายโดยประมาณ

นักเรียนจะได้เรียนรู้:

• ประวัติความเป็นมาของตำรวจจราจร
• ป้ายถนน;
• สัญญาณไฟจราจร
• ประเภทการขนส่ง
• สาเหตุของอุบัติเหตุทางถนน
• กฎการขี่จักรยาน
• กฎการขับขี่บนท้องถนน

เด็กนักเรียนจะได้เรียนรู้:

• นำทางในสถานการณ์การจราจร
• ประเมินพฤติกรรมของคุณบนท้องถนน
• จัดให้มีการปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน
• อธิบายกฎของพฤติกรรมบนท้องถนน

นักเรียนจะประสบความสำเร็จ:

• การพัฒนาทักษะการวางแนวถนน
• การพัฒนาความรู้ทางถนน
• การเพิ่มพฤติกรรมที่รับผิดชอบบนท้องถนน

ความยากลำบากที่คาดหวัง:

• การสนับสนุนจากผู้ปกครองไม่เพียงพอ เนื่องจากความตระหนักไม่ดีเกี่ยวกับปัญหาการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก

โปรแกรมนี้ตั้งอยู่บนแนวทางที่เป็นระบบในการแก้ปัญหาการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนในทุกวิชาของกระบวนการศึกษา

กิจกรรมการจัดการเพื่อสนับสนุนข้อมูล:

• แจ้งผู้เข้าร่วมในกระบวนการศึกษาเกี่ยวกับเอกสารของรัฐบาลกลางและระดับภูมิภาค
• การสร้างธนาคารข้อมูล - การพัฒนาบทเรียน การบรรยาย และการสนทนาสำหรับผู้ปกครอง นักเรียน กิจกรรมนอกหลักสูตร
• การรวบรวมข้อมูลที่เป็นปัจจุบันเกี่ยวกับผลการทดสอบ การแข่งขัน การเข้าชมบทเรียน กิจกรรม กิจกรรมนอกหลักสูตร
• การรวบรวมข้อมูลเชิงวิเคราะห์เกี่ยวกับความคืบหน้าของโปรแกรมและผลการดำเนินงาน
• การติดตามพฤติกรรมชั่วโมงเรียนเฉพาะเรื่องและกิจกรรมนอกหลักสูตร
• การตรวจสอบเอกสารของครู - ครูประจำวิชา, ครูประจำชั้น;
• จัดประชุมผู้ปกครองเกี่ยวกับปัญหา DDTT
• ปฏิสัมพันธ์กับตำรวจจราจรและองค์กรสาธารณะอื่นๆ

สถานที่จัดโครงการในแผนพัฒนาโรงเรียน:

โครงการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กและการศึกษากฎจราจรในหมู่นักเรียนควรถือเป็นส่วนสำคัญของงานการศึกษาทั่วไปของโรงเรียน

หัวข้อของโปรแกรม:

• เด็กวัยเรียน;
• ครอบครัวของเด็กที่เข้าโรงเรียน
• อาจารย์ผู้สอนของโรงเรียน

ความเกี่ยวข้องของโปรแกรม

ตามกฎหมายของรัฐบาลกลาง "ความปลอดภัยในการจราจรบนถนน" หลักการสำคัญของการรับรองความปลอดภัยทางถนนคือ: ลำดับความสำคัญของชีวิตและสุขภาพของพลเมืองที่เข้าร่วมในการจราจรบนถนนเหนือผลลัพธ์ทางเศรษฐกิจของกิจกรรมทางธุรกิจ ลำดับความสำคัญของความรับผิดชอบของรัฐในการรับรองความปลอดภัยทางถนนเหนือความรับผิดชอบของพลเมืองที่เข้าร่วมในการจราจรบนถนน การเคารพผลประโยชน์ของพลเมือง สังคม และรัฐ

การเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วของการใช้ยานยนต์ในเมืองและการตั้งถิ่นฐานในชนบทในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ก่อให้เกิดปัญหามากมาย โดยในจำนวนนี้การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนกำลังกลายเป็นลักษณะของ “ภัยพิบัติระดับชาติ” มากขึ้นเรื่อยๆ

สถิติอันน่าสลดใจแสดงให้เห็นว่าในรัสเซีย มีผู้เสียชีวิตจากอุบัติเหตุทางถนน (RTA) มากกว่า 30,000 คนทุกปี และมากกว่า 180,000 คนได้รับบาดเจ็บ ทุกปี มีเด็กมากถึง 3.5 พันคนเสียชีวิตใต้ล้อรถ และประมาณ 30,000 คนกลายเป็นคนพิการ

เนื่องจากตัวชี้วัดเหล่านี้มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น ภารกิจเร่งด่วนอย่างยิ่งคือการให้ความรู้แก่เด็กๆ ให้มีระเบียบวินัยบนท้องถนนในการขนส่งสาธารณะ ซึ่งได้กลายมาเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษาของโรงเรียน

สถานการณ์ปัจจุบันที่มีเด็กได้รับบาดเจ็บจากการจราจรทางถนน บ่งชี้ว่าเด็กเพิกเฉยต่อกฎจราจร และไม่สามารถนำทางสภาพแวดล้อมบนถนนได้อย่างถูกต้อง ซึ่งเป็นผลมาจากการเอาใจใส่ไม่เพียงพอต่อปัญหาในการป้องกันการบาดเจ็บของเด็ก

ความรุนแรงทางสังคมของปัญหาเป็นตัวกำหนดความจำเป็นในการพัฒนาและดำเนินโครงการและมาตรการป้องกันเพื่อป้องกันการเพิ่มจำนวนอุบัติเหตุที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ด้วยเหตุนี้ สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1" จึงได้พัฒนาโปรแกรมสำหรับการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก และการศึกษากฎจราจรสำหรับนักเรียนของสถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1" ของเมือง Nizhnevartovsk “ไฟเขียว”

เหตุผลของโปรแกรม

ความจำเป็นของโครงการนี้มีสาเหตุมาจากผลที่ตามมาจากอุบัติเหตุจราจรบนท้องถนนมีความรุนแรงมากขึ้นเรื่อยๆ รวมถึงผลกระทบที่เกี่ยวข้องกับเด็กและวัยรุ่น การวิเคราะห์การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก แสดงให้เห็นว่าสาเหตุหลักคือวัฒนธรรมของผู้ใช้ถนนในระดับต่ำ รวมถึงเด็กด้วย นักเรียนไม่มีทักษะในการประพฤติตนในสภาพแวดล้อมการคมนาคมขนส่ง ไม่รู้วิธีประเมินและคาดการณ์การพัฒนาสถานการณ์การจราจรและผลที่ตามมาของการละเมิดกฎจราจรอย่างถูกต้อง

โปรแกรมนี้เกี่ยวข้องกับการลดระดับการบาดเจ็บจากการจราจรบนถนนของเด็ก ผลจากการฝึกอบรมเด็กๆ ในเรื่องกฎจราจรและพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนอย่างเป็นระบบ โครงการนี้มุ่งหวังที่จะยกระดับผู้ใช้ถนนที่มีความสามารถและมีระเบียบวินัย

โปรแกรมจัดให้มีการทำงานอย่างเป็นระบบในด้านต่อไปนี้:

• ทำความรู้จักประวัติกฎจราจร
• การพัฒนาทักษะการปฏิบัติ
• การประยุกต์ทักษะการปฏิบัติในชีวิตจริง

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับการปลดผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์ (YID)

MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1"

1. บทบัญญัติทั่วไป

1. การปลดผู้ตรวจสอบการจราจรรุ่นเยาว์เป็นสมาคมอาสาสมัครของเด็กนักเรียนซึ่งก่อตั้งขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อปลูกฝังความเป็นพลเมืองวัฒนธรรมทั่วไประดับสูงการรวมกลุ่มคำแนะนำอย่างมืออาชีพและการมีส่วนร่วมอย่างกว้างขวางในการส่งเสริมพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนในหมู่นักเรียน .
2. ภารกิจหลักของการปลดผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์คือ:

• ความช่วยเหลืออย่างแข็งขันแก่โรงเรียนในการพัฒนาตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นของเด็กนักเรียน

• ศึกษากฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนนฝึกฝนทักษะการปฏิบัติงานเพื่อส่งเสริมกฎจราจรและจัดระเบียบงานนี้ในหมู่เด็ก ๆ
• การเรียนรู้ทักษะในการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน
• ทีมตรวจสอบการจราจรรุ่นเยาว์ถูกสร้างขึ้นจากเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-7

2. ทิศทางหลักของการทำงานของผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์

1. ปลูกฝังให้สมาชิกของกองกำลัง YID อุทิศตนเพื่อบ้านเกิดของตนโดยยึดถือประเพณีที่กล้าหาญ การทหาร และแรงงาน พัฒนาพวกเขาให้รู้สึกถึงความยุติธรรม ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมต่อผู้คน และความรู้สึกสนิทสนมกัน
2. การศึกษากฎจราจรในเชิงลึกความเชี่ยวชาญวิธีการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็กและทักษะในการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนนความคุ้นเคยกับวิธีการควบคุมการจราจรในการปฏิบัติงานและทางเทคนิค
3. ดำเนินงานชี้แจงจำนวนมากเพื่อส่งเสริมกฎจราจรในสถาบันการศึกษาและโรงเรียนอนุบาล
4. องค์กรทำงานร่วมกับนักปั่นจักรยานรุ่นเยาว์
5. การมีส่วนร่วมในการแสดงและการชุมนุมของ YID การแข่งขันและการแข่งขันของทีมโฆษณาชวนเชื่อ

3. โครงสร้างและการจัดองค์กรการทำงานของทีมงานผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์

1. สมาชิกของทีมผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์อาจเป็นนักเรียนอายุ 9 ปีขึ้นไปที่แสดงความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการศึกษาและส่งเสริมกฎจราจร

2. ทีมจะถูกสร้างขึ้นหากมีคนอย่างน้อย 10 คน

3. การรับสมัครสมาชิกในการปลดผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์นั้นจัดทำขึ้นบนพื้นฐานของการสมัครด้วยวาจา

4. สมาชิกใหม่ของ UID ทุกคนจะได้รับชั้นเรียนเพื่อศึกษากฎจราจร

4. ความรับผิดชอบและสิทธิของผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์

เจ้าหน้าที่ตรวจสอบจราจรรุ่นเยาว์มีหน้าที่:

1. ชื่นชมเกียรติและตำแหน่งของสารวัตรจราจรรุ่นเยาว์และมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจการของกองกำลัง
2. ศึกษากฎจราจรและเป็นตัวอย่างในการนำไปปฏิบัติ
3. ดำเนินการอธิบายในหมู่เพื่อนฝูงและเด็กเล็กเพื่อส่งเสริมกฎจราจรบนท้องถนน
4. เสริมสร้างสุขภาพของคุณมีส่วนร่วมในการพลศึกษาและการกีฬาอย่างเป็นระบบ

เจ้าหน้าที่ตรวจสอบจราจรรุ่นเยาว์มีสิทธิ์:

1. มีส่วนร่วมในการอภิปรายประเด็นทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมของการปลดและจัดทำข้อเสนอที่เหมาะสม
2. ฝึกฝนความรู้ ทักษะ วิธีการ และแนวปฏิบัติในการทำงานเกี่ยวกับการป้องกัน DDTT
3. ผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์สามารถได้รับรางวัลสำหรับงานประจำในหน่วยงานโดยหน่วยงานด้านการศึกษา, ประกาศนียบัตร, ของขวัญอันมีค่าและส่งไปยังเมือง, ภูมิภาคและรีพับลิกันรวมตัวกันของผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์

กิจกรรมสารสนเทศ:

- การสร้างจุดยืน “YuID” หนังสือพิมพ์กำแพง “Young Traffic Inspector” แผ่นพับการต่อสู้ “เพื่อความปลอดภัยในการจราจร” และงานข้อมูลอื่น ๆ

การดูแลเอกสารของทีม: ไดอารี่ของทีม, หนังสือเดินทางของทีม

กิจกรรมโฆษณาชวนเชื่อ:

จัดงานชี้แจงในหัวข้อความปลอดภัยทางถนน การสนทนา แบบทดสอบ เกม ทัศนศึกษา การแข่งขัน การแข่งขัน รอบบ่ายตามธีม วันหยุด การสร้างทีมโฆษณาชวนเชื่อ มีส่วนร่วมในการสร้างและใช้ฐานวิธีการโฆษณาชวนเชื่อด้วยภาพเพื่อศึกษากฎจราจร .

กิจกรรมอุปถัมภ์:

- ให้ความช่วยเหลือด้านการสร้างทัศนูปกรณ์แก่เด็กๆ จัดการแข่งขันวาดภาพเด็กนักเรียนในหัวข้อความปลอดภัยทางถนน การเรียนรู้บทเพลงและบทกวี ช่วยเหลือนักการศึกษาและครูประถมศึกษาในการจัดทัศนศึกษา “ABC of Roads”

แผนการทำงาน

การปลด (วงกลม) ของผู้ตรวจการจราจรรุ่นเยาว์ (YID)

สำหรับปีการศึกษา 2558 - 2559

เลขที่	เหตุการณ์	วันที่
	การรวมตัวของวงสารวัตรหนุ่ม วัตถุประสงค์: ศึกษากฎจราจร จัดกิจกรรม	ทุกๆ 2 สัปดาห์ (วันศุกร์)
	หน่วยจู่โจมบนทางม้าลายที่ไม่ได้รับการควบคุม (ถนนโลปาเรวา ย่านมัสยิด) เป้าหมาย : ความร่วมมือกับตำรวจจราจร	เดือนละครั้ง (วันศุกร์ที่ 3)
	ชั้นเรียนของทีมโฆษณาชวนเชื่อ "สัญญาณไฟจราจร" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 4 (ตามแผนแยกต่างหาก) เป้าหมาย: การส่งเสริมกฎจราจรในหมู่นักเรียนชั้นประถมศึกษา	ในช่วงหนึ่งปี
	สัปดาห์ความปลอดภัย (ตามแผนที่วางไว้) เป้าหมาย: การป้องกันอุบัติเหตุจราจรทางถนน	สัปดาห์สุดท้ายของรอบ
	ปรับปรุงจุดยืน “มุมจราจรปลอดภัย” เป้าหมาย: การเรียนรู้ผ่านการแสดงภาพและการได้รับข้อมูล	ในช่วงหนึ่งปี
	การตีพิมพ์หนังสือพิมพ์กองกำลัง YuID	ในช่วงหนึ่งปี
	การแข่งขันวาดภาพ นิทาน และนิทานตามกฎจราจร เป้าหมาย: การป้องกันอุบัติเหตุจราจร	ในช่วงหนึ่งปี
	แนวทางการป้องกันอุบัติเหตุทางถนน เป้าหมาย: การป้องกันอุบัติเหตุจราจรและให้รางวัลแก่ผู้ที่มีความโดดเด่นในการทำงานของตำรวจจราจร	ในช่วงหนึ่งปี
	สุนทรพจน์ในการประชุมผู้ปกครอง เป้าหมาย: นำข้อมูลไปให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการทำงานของทีม	ในช่วงหนึ่งปี
	คำเตือนสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับกฎจราจร “คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง” เป้าหมาย: ส่งเสริมกฎจราจรให้กับผู้ปกครอง	ในช่วงหนึ่งปี
	การสร้างการนำเสนอเกี่ยวกับกฎจราจร เป้าหมาย: พัฒนาความสนใจในการศึกษากฎจราจรผ่าน ICT	ในช่วงหนึ่งปี
	ทำงานร่วมกับโรงเรียนอนุบาลหมายเลข 1 “Beryozka” ที่ได้รับการสนับสนุน (ตามแผนแยกต่างหาก) เป้าหมาย: การส่งเสริมกฎจราจรในเด็กก่อนวัยเรียน	ในช่วงหนึ่งปี
	จัดการประชุมใหญ่ของสมาชิกของกองกำลัง JUID การกระจายหน้าที่ บทเรียนเบื้องต้น “อักษรเบื้องต้นสำหรับคนเดินเท้า - ถนน ทางเท้า ถนน คนเดินเท้า”	กันยายน
	การเข้าร่วมแคมเปญ “Attention – Children!” เป้าหมาย: การป้องกัน DDTT	กันยายน
	กองพลโฆษณาชวนเชื่อ "สัญญาณไฟจราจรเพื่อนของเรา" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4	ตุลาคม
	ชั้นเรียนปฐมพยาบาล	ตุลาคม
	วันรำลึกถึงผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน	พฤศจิกายน
		พฤศจิกายน
	การแข่งขันวาดภาพ "ฉันกับถนน" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4	ธันวาคม
	สนทนาเรื่องการป้องกันอุบัติเหตุสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-5	ธันวาคม
	ประกวดเรียงความยอดเยี่ยม "Your page in the road safety book" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-8	มกราคม
	บรรทัด "กฎตลก" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3-7	มกราคม
	สนทนาเรื่องป้ายจราจรเกรด 3-7	กุมภาพันธ์
	สัปดาห์ความปลอดภัยทางถนน ระดับ 1-8	กุมภาพันธ์
	แบบทดสอบ "คุณรู้กฎจราจรหรือไม่" เกรด 6-7	มีนาคม
	บทสนทนา "ประวัติศาสตร์จักรยาน" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3	มีนาคม
	การแข่งขัน "นักปั่นจักรยานรุ่นเยาว์" ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – 5	เมษายน
	การแข่งขันเมือง "Safe Wheel"	เมษายน
	KVN เกี่ยวกับกฎจราจรสำหรับ 4 คลาส เป้าหมาย: เพื่อจูงใจนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้เข้าร่วมทีม JID	อาจ

แผนการทำงานของกองกำลัง YID

กับสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนหมายเลข 1 “Beryozka”

สำหรับปีการศึกษา 2558-2559

เลขที่	เหตุการณ์	จัดขึ้นเพื่อใคร?	วันที่
	“กฎเกณฑ์การปฏิบัติตนบนทางเท้า ทางเดินเท้า ริมถนน” คนเดินเท้าในฤดูหนาว"	โรงเรียนอนุบาล	ธันวาคม
	“อันตรายอะไรรอเราอยู่บนท้องถนนและบนท้องถนน ที่ที่คุณสามารถเล่นได้และเล่นไม่ได้"	โรงเรียนอนุบาล	อาจ

ทีม JID ประกอบด้วย 11 คน อายุ 11 - 14 ปี (ป.6 - 8)

รายชื่อนักเรียนหน่วย YID

1. Alibekov Damir – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
2. Alimirzoev Noriman – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
3. Areshkina Daria – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
4. Balabaeva Alexandra – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
5. Velikhanov Kurban – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
6. อิบรากิมอฟ ติมูร์ – ป.6
7. คาริมลี มาเลย์กา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
8. Kortyukova Ulyana - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
9. โคซัค แองเจลิน่า - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
10. Moskovets Danil – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
11. นิซาโมวา แองเจลินา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

แผนตัวอย่าง

สัปดาห์ความปลอดภัยในโรงเรียนประถมศึกษา

วันที่		ชั้นเรียน	รับผิดชอบ
	บทสนทนา - ห้านาทีในบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน		ครูโรงเรียนประถมศึกษาและครูประจำวิชาที่สอนบทเรียนสุดท้าย
	คำสั่งควบคุม (ตามกฎจราจร) ชมวิดีโอความปลอดภัย		ครูโรงเรียนประถมศึกษานักการศึกษา
	จัดประชุมผู้ปกครองเรื่องการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก		ครูประจำชั้น ครู-นักจิตวิทยา
	การสนทนาเรื่องการป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก
	การประกวดวาดภาพ “ฉันกับถนน” “ฤดูหนาวที่รอคอยมานานกลับมาหาเราอีกครั้ง…”		ครูศิลปะ ครูประถมศึกษา
	ชั้นเรียนกับนักเรียนในสถานที่ขนส่งเพื่อฝึกฝนทักษะพฤติกรรมการป้องกันบนท้องถนน		ครูประจำชั้นครู
	เปิดบทเรียนเรื่องกฎจราจร		ครูประจำชั้นครู

โปรแกรม

ศึกษากฎจราจร

(เกรด 1 – 11)

รูปแบบการควบคุม: การทดสอบ การแข่งขัน แบบทดสอบ เกม

1 ชั้นเรียน

หน้า/พี	เรื่อง	เนื้อหาหลัก
	เมืองและการคมนาคม มาพูดถึงประวัติศาสตร์กันดีกว่า	เมืองที่เราอาศัยอยู่ เหตุใดจึงเป็นอันตรายบนถนนแห่งประวัติศาสตร์? ทำไมจึงต้องรู้และปฏิบัติตามกฎจราจร? ประเภทของยานพาหนะ รถยนต์: รถยนต์ รถบรรทุก ยานพาหนะพิเศษ การขนส่งเส้นทางในเมือง: รถประจำทาง รถราง รถราง องค์ประกอบของถนน: ถนน ทางเท้า ขอบถนน สิ่งกีดขวางทางเดินเท้า วิธีเดินบนทางเท้าอย่างถูกต้อง ทำไมการวิ่งออกไปบนถนนกะทันหันจึงเป็นอันตราย? ไม่สามารถหยุดรถได้ทันที การหยุดรถตามระยะ ตัวอย่างอุบัติเหตุทางถนนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก (อ้างอิงจากเอกสารของตำรวจจราจร)
	ทางม้าลาย ทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ ทางแยกที่มีสัญญาณ ผู้ควบคุมการจราจรและสัญญาณของเขา	คุณสามารถข้ามถนนได้ที่ไหน? ทางม้าลายที่ไม่ได้รับการควบคุม, การกำหนด (ป้าย, เครื่องหมาย) ถนนสองทาง. จะทำอย่างไรถ้าคุณไม่มีเวลาข้ามถนน พฤติกรรมคนเดินถนนยืนกลางทาง ถนนเดินรถทางเดียว. กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนเดินรถทางเดียว ทางแยกคืออะไร? การเคลื่อนตัวของรถบริเวณทางแยก การเลี้ยวยานพาหนะ สัญญาณเตือนผู้ขับขี่ การกำหนดทางแยกที่ไม่ได้รับการควบคุม กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนบริเวณทางแยกที่ไม่ได้รับการควบคุม สัญญาณไฟจราจรมีไว้เพื่ออะไร? สัญญาณไฟจราจร: แดง, เหลือง, เขียว ไฟจราจรแบบ 3 ส่วนทำงานอย่างไร? วิธีข้ามถนนตรงทางแยกที่มีสัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟจราจรคนเดินเท้าและสัญญาณ สัญญาณไฟจราจรคนเดินเท้าพร้อมอุปกรณ์เรียก ทางม้าลายใต้ดินและบนพื้นดิน, การกำหนด กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนเมื่อมีทางแยกเหล่านี้ การกระทำของคนเดินถนนเมื่อเข้าใกล้ยานพาหนะโดยเปิดสัญญาณพิเศษ
	คนเดินเท้า-ผู้โดยสาร-คนเดินเท้า นั่งรถราง	ยานพาหนะประเภทใดที่เรียกว่ายานพาหนะประจำเส้นทาง? ป้ายรถเมล์และรถราง การกำหนดของมัน วิธีไปจุดจอดที่ถูกต้อง กฎการปฏิบัติตนที่ป้ายรถเมล์ กฎเกณฑ์สำหรับผู้โดยสารรถบัสและรถเข็นเมื่อขึ้นเครื่อง ในห้องโดยสาร และเมื่อออก กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนหลังจากลงจากรถบัสหรือรถราง เส้นทางแท็กซี่. มันแตกต่างจากรถบัสรับส่ง วิธีใช้รถสองแถวอย่างถูกต้อง กฎการใช้รถยนต์ (การขึ้นเครื่อง การเดินทาง การลงจากรถ) กฎการปฏิบัติตนสำหรับผู้โดยสารบนรถไฟใต้ดิน
	ป้ายถนนและเครื่องหมายจราจร	วัตถุประสงค์ของป้ายจราจร ป้ายถนน: "ทางม้าลาย", "ทางม้าลายใต้ดิน", "ทางม้าลายบนพื้นดิน", "ป้ายรถเมล์และ (หรือ) รถราง", "ป้ายรถราง", "ห้ามคนเดินเท้า", "งานถนน"
		ถนนสายหลักในเขตการศึกษา เส้นทางคืออะไร? เส้นทางใดถือว่าปลอดภัย? วิธีที่ปลอดภัยที่สุดไปโรงเรียนและที่บ้าน การวิเคราะห์เส้นทางเฉพาะ
	วันหยุดที่ปลอดภัย คุณเป็นนักปั่นจักรยาน	อันตรายจากการเล่นใกล้ถนน ในสถานที่ทำงานถนน ในการขนส่ง สถานที่สำหรับเล่นเกมและขี่สกู๊ตเตอร์ ฯลฯ จะทำอย่างไรถ้าลูกบอลกลิ้งออกสู่ถนน ประวัติความเป็นมาของจักรยาน โครงสร้างโดยรวม สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับจักรยานเพื่อขี่อย่างปลอดภัย อายุต่ำกว่า 14 ปีสามารถขี่จักรยานได้ที่ไหน?
	การเดินทางออกนอกเมือง	องค์ประกอบของถนนในชนบท: ไหล่ทาง, ทางเดินเท้า - สถานที่สำหรับสัญจรทางเท้า กฎการเคลื่อนที่ของคนเดินถนนบนถนนในชนบท
	ถนนที่ผ่านสายตาของผู้ขับขี่	ถนนเป็นที่ที่คนขับทำงาน ทำไมอุบัติเหตุทางถนนจึงเกิดขึ้น? ผู้ขับขี่มองเห็นการละเมิดคนเดินถนนอย่างไร
		ดูวิดีโอเกี่ยวกับกฎจราจร สรุป.

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

หน้า/พี	เรื่อง	เนื้อหาหลัก
	เมืองและการคมนาคม มาพูดถึงประวัติศาสตร์กันดีกว่า ถนน องค์ประกอบ และกฎเกณฑ์ในการปฏิบัติ หยุดระยะทางและความเร็ว	การขับขี่ที่ยากลำบากบนถนนในเมืองใหญ่ การปฏิบัติตามกฎจราจรเป็นกุญแจสำคัญในความปลอดภัยของคนเดินถนน ทบทวนกฎเกณฑ์พฤติกรรมปลอดภัยบนถนนและท้องถนน ตัวอย่างอุบัติเหตุจราจรที่เกี่ยวข้องกับเด็กในเมือง (อ้างอิงจากเอกสารจากตำรวจจราจร) ลักษณะของถนนและถนนที่นักเรียนอาศัยอยู่ องค์ประกอบของถนน กฎการปฏิบัติตนบนทางเท้า การจราจรทางขวามือสำหรับคนเดินถนนและยานพาหนะ การหยุดรถตามระยะ ระยะเบรก ปัจจัยที่ส่งผลต่อระยะหยุดรถ อันตรายจากการข้ามหน้ายานพาหนะใกล้เคียง คุณสมบัติของการเคลื่อนที่ของคนเดินถนนและผู้ขับขี่บนถนนเปียกและลื่น
	จะข้ามถนนที่ไหนและอย่างไร ทางม้าลาย ทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ ทางแยกที่มีสัญญาณ ผู้ควบคุมการจราจรและสัญญาณของเขา คุณสามารถข้ามถนนได้ที่ไหนอีก?	ทางม้าลายและการกำหนดเส้นทาง กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนสองทางและทางเดียว สถานการณ์อันตรายเมื่อข้ามถนน ทางม้าลายในเขตพื้นที่การศึกษา ประเภทของทางแยก สัญญาณเตือนผู้ขับขี่ ทางแยกที่ไม่ได้รับการควบคุม การทำเครื่องหมายทางม้าลายที่ทางแยกควบคุม กฎเกณฑ์ในการข้ามทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ จะข้ามถนนที่ไหนและอย่างไรหากไม่มีเครื่องหมายทางม้าลาย เที่ยวชมสี่แยกไร้การควบคุมใกล้กับโรงเรียนมากที่สุด สัญญาณไฟจราจร ประเภทของสัญญาณไฟจราจร กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนบริเวณทางแยกควบคุม ทางแยกควบคุมในเขตพื้นที่การศึกษา ตัวอย่างอุบัติเหตุจราจรที่เกี่ยวข้องกับเด็กที่ทางแยกควบคุม (อ้างอิงจากเอกสารจากตำรวจจราจร) การวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดขึ้น
		เหตุใดผู้ควบคุมการจราจรจึงต้องใช้กระบองและเสียงนกหวีด? สัญญาณควบคุมการจราจร การกระทำของคนเดินถนนตามสัญญาณเหล่านี้ ลำดับความสำคัญของสัญญาณควบคุมการจราจรเหนือสัญญาณไฟจราจร ทางข้ามคนเดินใต้ดินและบนพื้นดิน, การกำหนด กฎเกณฑ์ในการข้ามถนน ถ้ามี การกระทำของคนเดินถนนเมื่อเข้าใกล้ยานพาหนะโดยเปิดสัญญาณพิเศษ กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนหากไม่มีคนเดินเท้าหรือทางแยกมองเห็น
	คนเดินเท้า-ผู้โดยสาร-คนเดินเท้า การเดินทางด้วยรถโดยสารประจำทางและรถโทรลลี่บัส นั่งรถราง เดินทางโดยวิธีขนส่งอื่น	กฎเกณฑ์สำหรับผู้โดยสารรถบัสและรถรางที่ป้ายจอด เมื่อขึ้นเครื่อง ในห้องโดยสาร และเมื่อออก กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนเมื่อเคลื่อนที่ไปยังป้ายหยุดและหลังจากลงจากรถบัสหรือรถราง สถานการณ์อันตรายที่เกิดขึ้นจากสิ่งนี้ ทัศนศึกษาไปยังป้ายรถเมล์หรือรถราง กฎเกณฑ์การใช้รถสองแถวแท็กซี่ กฎเกณฑ์การใช้รถยนต์นั่งส่วนบุคคล กฎการปฏิบัติตนสำหรับผู้โดยสารบนรถไฟใต้ดิน กฎการปฏิบัติตนบนชานชาลารถไฟและในรถไฟฟ้า
		กลุ่มป้ายถนน ป้ายถนน: “ถนนทางเดียว”, “บริเวณที่จอดรถ”, “ทางข้ามรถไฟที่มีเครื่องกั้น”, “ทางข้ามรถไฟที่ไม่มีสิ่งกีดขวาง”, “ทางข้ามคนเดิน” (คำเตือน), “เด็ก”, “ทางเดินเท้า”, “ทางเข้า ห้าม” . ป้ายบริการ. ป้ายบอกทางในเขตพื้นที่การศึกษา
	ถนนไปโรงเรียน (เส้นทางประจำวันของคุณ)	เขตการศึกษา. การคมนาคมในเขตพื้นที่การศึกษา ทางแยกที่อันตรายที่สุดในย่านโรงเรียน สิ่งที่เปลี่ยนแปลงไปในเส้นทางของนักเรียนเมื่อเทียบกับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การวิเคราะห์วิธีที่ปลอดภัยในการเข้าถึงโรงเรียน บ้าน โรงภาพยนตร์ ร้านค้า ฯลฯ
	วันหยุดที่ปลอดภัย ที่ที่คุณสามารถและไม่สามารถเล่นได้ คุณเป็นนักปั่นจักรยาน	อันตรายจากการเล่นใกล้ถนน สถานที่สำหรับเล่นและขี่สกู๊ตเตอร์ ที่ที่คุณสามารถและไม่สามารถเล่นในสนามได้ ตัวอย่างอุบัติเหตุทางถนนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก (อ้างอิงจากเอกสารของตำรวจจราจร) การวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดขึ้น โครงสร้างทั่วไปของจักรยาน ข้อบกพร่องทั่วไป การกำจัด กฎการขับขี่อย่างปลอดภัยสำหรับนักปั่นจักรยานรุ่นเยาว์ ตัวอย่างอุบัติเหตุทางถนนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก (อ้างอิงจากเอกสารของตำรวจจราจร) การวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดขึ้น
	การเดินทางออกนอกเมือง	การจราจรบนถนนในชนบท กฎการเคลื่อนที่ของคนเดินถนนบนถนนในชนบท วิธีข้ามถนนในชนบทอย่างถูกต้อง ทางข้ามรถไฟประเภทของพวกเขา กฎเกณฑ์ในการข้ามทางข้ามทางรถไฟ (มีและไม่มีสิ่งกีดขวาง)
	ถนนที่ผ่านสายตาของผู้ขับขี่	สภาพถนนขึ้นอยู่กับช่วงเวลาของปี วัน และสภาพอากาศ คุณสมบัติของการทำงานของคนขับ สถานการณ์อันตรายที่เกิดขึ้นกับคนเดินถนนผ่านสายตาของผู้ขับขี่
	บทเรียนสุดท้าย การทดสอบขั้นสุดท้าย	ดำเนินกิจกรรม เกมตอบคำถาม ฯลฯ ตามกฎจราจร สรุป.

เกรด 3-4

หน้า/พี	เรื่อง	เนื้อหาหลัก
	เมืองและการคมนาคม มาพูดถึงประวัติศาสตร์กันดีกว่า ถนน องค์ประกอบ และกฎเกณฑ์ในการปฏิบัติ หยุดระยะทางและความเร็ว	ความหนาแน่นและความเร็วของการจราจรในเมือง ยี่ห้อรถ. ประวัติความเป็นมาของกฎจราจร มีวินัยบนท้องถนน ความรับผิดชอบของคนเดินเท้าเมื่อเดินบนทางเท้า อันตรายรอคนเดินเท้าบนทางเท้า วิธีเดินบนถนนกับเพื่อน พี่ น้อง ผู้สูงอายุ อย่างถูกต้อง ความเร็วของรถและการเบรก การหยุดและระยะเบรก ลักษณะการเคลื่อนไหวของคนเดินถนนและผู้ขับขี่ในเวลาที่ต่างกันของวัน
	จะข้ามถนนที่ไหนและอย่างไร ทางม้าลาย ทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ ทางแยกที่มีสัญญาณ ผู้ควบคุมการจราจรและสัญญาณของเขา คุณสามารถข้ามถนนได้ที่ไหนอีก?	กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนสองทางและทางเดียว สถานการณ์อันตรายเมื่อข้ามถนน ตัวอย่างอุบัติเหตุทางถนนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก (อ้างอิงจากเอกสารของตำรวจจราจร) การวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดขึ้น กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนบริเวณทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ สถานการณ์อันตรายเมื่อข้ามถนนบริเวณทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ ทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ในเขตพื้นที่การศึกษา วัตถุประสงค์ของสัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟจราจรและความหมาย ประเภทของสัญญาณไฟจราจร สถานการณ์อันตรายเมื่อข้ามถนนบริเวณทางแยกควบคุม จากประวัติความเป็นมาของสัญญาณไฟจราจร เที่ยวสี่แยกควบคุมใกล้โรงเรียนที่สุด สัญญาณควบคุมการจราจรและกฎเกณฑ์ในการข้ามถนนโดยใช้สัญญาณเหล่านี้ สำนักงานตรวจรถยนต์แห่งรัฐ (SAI) เป้าหมายและภารกิจแก้ไขโดยตำรวจจราจร สารวัตรตำรวจจราจรงานของเขา กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนหากไม่มีคนเดินเท้าหรือทางแยกมองเห็น สถานการณ์อันตรายที่เกิดขึ้นระหว่างการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว ตัวอย่างอุบัติเหตุจราจรที่เกี่ยวข้องกับเด็กในระหว่างการข้ามถนนดังกล่าว (อ้างอิงจากเอกสารจากตำรวจจราจร) การวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดขึ้น
	คนเดินเท้า-ผู้โดยสาร-คนเดินเท้า การเดินทางด้วยรถโดยสารประจำทางและรถโทรลลี่บัส นั่งรถราง เดินทางโดยวิธีขนส่งอื่น	กฎการใช้รถโดยสารและรถราง กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนเมื่อเคลื่อนที่ไปยังป้ายหยุดและหลังจากลงจากรถบัสหรือรถราง ป้ายรถประจำทางและรถรางไฟฟ้าในเขตพื้นที่การศึกษา ตัวอย่างอุบัติเหตุทางถนนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก (อ้างอิงจากเอกสารของตำรวจจราจร) การวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดขึ้น หลักเกณฑ์การปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยเมื่อใช้รถสองแถว รถยนต์ รถจักรยานยนต์ จักรยาน หรือรถบรรทุก หลักเกณฑ์การปฏิบัติตัวอย่างปลอดภัยเมื่อเดินทางด้วยรถไฟใต้ดินและรถจักรไฟฟ้า
	ป้ายถนนและเครื่องหมายจราจร	ความหมายของป้ายจราจรสำหรับคนเดินเท้าและผู้ขับขี่ ป้ายบอกทาง: “ทางจักรยาน”, “ห้ามปั่นจักรยาน” และป้ายอื่นๆ เครื่องหมายจราจร วัตถุประสงค์ และประเภท
	ถนนไปโรงเรียน (เส้นทางประจำวันของคุณ)	จัดทำเส้นทาง “บ้าน-โรงเรียน-บ้าน” ระบุสถานที่อันตรายสำหรับคนเดินเท้าบนเส้นทางนี้
	วันหยุดที่ปลอดภัย ที่ที่คุณสามารถและไม่สามารถเล่นได้ คุณเป็นนักปั่นจักรยาน	สถานที่เล่นและขี่สกู๊ตเตอร์ในเมืองและนอกเมือง อันตรายจากการเล่นใกล้รางรถไฟ ที่ที่คุณสามารถเล่นในเขตการศึกษาและที่บ้านได้ เกมและการแข่งขันจักรยานที่มีองค์ประกอบของตัวเลขจักรยาน
	การเดินทางออกนอกเมือง	กฎการเคลื่อนที่ของคนเดินถนนบนถนนในชนบท กฎเกณฑ์สำหรับการข้ามถนนในชนบท อันตรายรอคนเดินเท้าบนถนนในชนบท ตัวอย่างอุบัติเหตุทางถนนที่เกี่ยวข้องกับเด็กนอกเมือง (อ้างอิงจากข้อมูลของตำรวจจราจร) การวิเคราะห์สาเหตุของการเกิดขึ้น
	ถนนที่ผ่านสายตาของผู้ขับขี่	อุบัติเหตุทางถนน (RTA) คืออะไร? สาเหตุของอุบัติเหตุทางถนนที่เกิดจากคนเดินเท้า ความแปรปรวนของสถานการณ์บนท้องถนน ความสามารถในการมองเห็นอันตรายที่ซ่อนอยู่ เหตุใดอุบัติเหตุจึงหลีกเลี่ยงไม่ได้? คุณจะหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุได้อย่างไร?
	บทเรียนสุดท้าย การทดสอบขั้นสุดท้าย	เกมการแข่งขันตามกฎของถนน สรุป. มอบรางวัลนักเรียนที่ดีที่สุด

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับความรู้และทักษะของนักเรียนในระดับประถมศึกษาปีที่ 1–4

นักเรียนควรรู้:

1. องค์ประกอบของถนนและจุดประสงค์ - ถนน ทางเท้า แถบแบ่ง ไหล่ทาง คูน้ำ วัตถุประสงค์ของขอบถนนและสิ่งกีดขวางทางเดินเท้า
2. เส้นทางหยุดและส่วนประกอบต่างๆ คืออะไร
3. ทางม้าลายคืออะไร (ไร้การควบคุม, มีการควบคุม, ใต้ดิน, บนพื้นดิน) การกำหนดการเปลี่ยนผ่าน กฎการใช้การเปลี่ยนภาพ
4. กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนนอกเขตการมองเห็นของทางม้าลายหรือทางแยก
5. ทางแยกคืออะไร? ประเภทของทางแยก ความแตกต่างระหว่างทางแยกที่มีสัญญาณและทางแยกที่ไม่สามารถควบคุมได้ กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนเข้านั้น
6. ความหมายของสัญญาณไฟจราจรและสัญญาณควบคุมการจราจร กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนโดยใช้สัญญาณเหล่านี้
7. ความหมายของสัญญาณเตือนที่ผู้ขับขี่รถยนต์กำหนด
8. ความหมายและชื่อป้ายจราจรและเครื่องหมายจราจร
9. หลักเกณฑ์การปฏิบัติตนบนทางเท้า กฎการปฏิบัติเมื่อย้ายเป็นกลุ่ม
10. กฎเกณฑ์การใช้ขนส่งทางเมืองและประเภทอื่นๆ
    ขนส่ง.
11. ลักษณะเฉพาะของพฤติกรรมคนเดินเท้าบนถนนในชนบท กฎเกณฑ์ในการผ่าน
    ทางข้ามทางรถไฟ
12. ข้อผิดพลาดทั่วไปของคนเดินถนนเมื่อข้ามถนน
13. เส้นทางที่ปลอดภัยไปโรงเรียน สโมสร ร้านค้า ฯลฯ
14. อนุญาตให้เล่นได้ที่ไหน? คุณสามารถขี่สกู๊ตเตอร์ได้ที่ไหน?

นักเรียนควรจะสามารถ:

1. กำหนดตำแหน่งที่จะข้ามถนน
2. ข้ามถนนภายใต้การดูแลและคุ้มกัน
   ผู้ใหญ่
3. ขอความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ในกรณีที่เกิดปัญหาในการข้ามถนน หากคุณทำสิ่งของตกบนถนน ฯลฯ
4. ใช้ระบบขนส่งสาธารณะในเมืองร่วมกับผู้ใหญ่
5. ใช้ถนนที่ปลอดภัยไปโรงเรียน สโมสร ร้านค้า ฯลฯ
6. ระบุสถานที่ที่ปลอดภัยในการเล่นและขี่จักรยาน

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

หน้า/พี	เรื่อง	เป้าหมายหลัก
	ถนนและการจราจรในเมืองของเรา	เปิดเผยลักษณะการจราจรและการสัญจรทางเท้าในเมือง จำกฎพื้นฐานของพฤติกรรมบนท้องถนน ให้ความเข้าใจคำศัพท์บางคำที่ใช้ในกฎจราจร (ถนน อาณาเขตที่อยู่ติดกัน ทางเท้า พื้นที่ที่มีประชากร ยานพาหนะ ยานพาหนะในเส้นทาง)
	ป้ายถนนและข้อมูลเพิ่มเติม	เพื่อให้เด็กนักเรียนคุ้นเคยกับกลุ่มป้ายถนนและความหมาย
	กฎเกณฑ์การใช้ขนส่ง	สอนนักเรียนถึงการใช้ระบบขนส่งสาธารณะและการปฏิบัติตัวอย่างถูกต้องบนท้องถนน
	แนวคิดพื้นฐานและเงื่อนไขของกฎจราจร	เพื่อให้เด็กได้รับความรู้ที่ชัดเจนว่ากฎจราจรเป็นกฎหมายสำหรับผู้ใช้ถนนทุกคน สอนเด็ก ๆ ให้นำทาง "กฎของถนน"
	องค์ประกอบของถนนและถนน	เพื่อรวบรวมแนวคิดของคำว่า "ถนน" "ถนน" "ทางเท้า" ความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของถนนและถนนเกี่ยวกับองค์ประกอบของถนนและถนนและความหมาย
	จากนิสัย “ในชีวิตประจำวัน” สู่โศกนาฏกรรมบนท้องถนน	เพื่อแนะนำแนวคิดเกี่ยวกับสถานการณ์บนท้องถนน - "กับดัก" เพื่อป้องกันไม่ให้เด็ก ๆ ถ่ายทอดนิสัย "ในชีวิตประจำวัน" สู่ท้องถนน
	บนทางรถไฟ	สอนนักเรียนให้ใช้ทางข้ามทางรถไฟ ให้ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับอุปกรณ์ทางข้ามทางรถไฟ กฎเกณฑ์ในการข้ามและข้ามรางรถไฟ
	หลักเกณฑ์การปฐมพยาบาลกรณีเกิดอุบัติเหตุจราจรทางบก (กรณีเลือดออก แผลไหม้)	ให้แนวคิดเรื่องเลือดออก สอนวิธีการห้ามเลือด การใช้ผ้าพันแผล และการปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับแผลไหม้
	การขี่จักรยาน	สอนเด็กๆ ให้เลือกจักรยานที่เหมาะสม ตรวจสอบก่อนออกเดินทาง และขี่บนสนามฝึกซ้อม เพื่อนำกฎพื้นฐานสำหรับนักปั่นจักรยานไปปฏิบัติ
	สาเหตุของอุบัติเหตุทางถนน	สร้างความเข้าใจถึงสาเหตุของอุบัติเหตุทางถนนให้ชัดเจน
	จะข้ามถนนที่ไหนและอย่างไร	เรียนรู้การข้ามถนนอย่างถูกต้องในทางปฏิบัติ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสาเหตุของอุบัติเหตุทางถนน
	ทางแยกและประเภทของพวกเขา	ให้แนวคิดเกี่ยวกับทางแยกและประเภทของทางแยก สร้างแนวคิดที่ชัดเจนว่าจะข้ามถนนตรงทางแยกอย่างไรและสถานการณ์ "กับดัก" ใดที่อาจรอคนเดินถนน
	สัญญาณไฟจราจรพร้อมส่วนเพิ่มเติม	ให้หัวข้อเพิ่มเติมเกี่ยวกับแนวคิดเกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและสอนวิธีอ่านสัญญาณไฟจราจร เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรประเภทต่างๆ
	ป้ายสำหรับคนเดินถนนและคนขับ	สอนการใช้ป้ายสำหรับคนเดินเท้าและผู้ขับขี่ รวบรวมทักษะเหล่านี้ในทางปฏิบัติ
	การเคลื่อนไหวของยานพาหนะ	ให้แนวคิดเรื่องความเร็วของการขนส่ง ส่งเสริมความรู้สึกเคารพซึ่งกันและกันระหว่างผู้ขับขี่และคนเดินถนน
	การให้การรักษาพยาบาลกรณีเกิดอุบัติเหตุจราจรทางบก (กระดูกหัก และการบาดเจ็บประเภทอื่นๆ)	ให้แนวคิดเรื่องการบาดเจ็บโดยทั่วไปและอุบัติเหตุทางถนนที่พบบ่อยที่สุด ให้ความเห็นถึงกระดูกหัก เคล็ด ข้อเคลื่อน รอยฟกช้ำ สอนการปฐมพยาบาลเบื้องต้นอย่างรวดเร็ว
	การขับรถบนถนนในชนบท	ให้ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับการขนส่งในชนบท (รถแทรกเตอร์และรถพ่วงสำหรับพวกเขา เครื่องจักรกลการเกษตรที่ขับเคลื่อนด้วยตนเอง ยานพาหนะที่ลากจูง) ศึกษาข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการเคลื่อนย้ายเกวียนและการขับขี่สัตว์
	ข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการเคลื่อนไหวของนักปั่นจักรยาน	เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎพื้นฐานของนักปั่นจักรยาน ให้แนวคิดเกี่ยวกับขั้นตอนการขี่จักรยานบนถนน กฎเกณฑ์ในการขนส่งสินค้าและการเคลื่อนตัว และข้อกำหนดทางเทคนิคสำหรับจักรยาน
		จำกฎจราจร; ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการมองเห็นสถานการณ์บนท้องถนน - "กับดัก" สอนวิธีแก้ปัญหาถนน
	กับดักถนน
	สัญญาณไฟจราจรสำหรับคนเดินเท้า
	สัญญาณควบคุมการจราจร
		ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับจักรยาน โครงสร้าง และอุปกรณ์ สอนวิธีดูแลจักรยานอย่างอิสระ (เช่น การบำรุงรักษา)
	ประวัติความเป็นมาของป้ายจราจร
	การทำเครื่องหมายถนนและถนน	ให้แนวคิดเกี่ยวกับเครื่องหมายแนวตั้งและแนวนอนและความสำคัญในการควบคุมการจราจร สอนวิธีใช้เครื่องหมายและนำทางในการจราจร
	การเคลื่อนตัวของคนเดินถนนเป็นรายบุคคล เป็นกลุ่ม และเป็นกลุ่ม
	ระยะหยุดรถ
	ให้การดูแลเบื้องต้นสำหรับการบาดเจ็บที่ศีรษะจากอุบัติเหตุจราจรทางถนน
		การตรวจสอบการดูดซึมของวัสดุที่ศึกษา

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

หน้า/พี	เรื่อง	เป้าหมายหลัก
		บรรลุความเข้าใจที่ชัดเจนว่ากฎจราจรเป็นกฎหมายสำหรับทุกคนโดยจำเป็นต้องปฏิบัติตาม แนะนำหัวข้อ "ประมวลกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยความผิดทางปกครอง"
	ประวัติยานยนต์และมาตรการเพื่อความปลอดภัยทางถนน
		แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างกฎจราจร ทดสอบความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรในปัจจุบัน
	การขนส่งสินค้า	การใช้กฎจราจรศึกษากฎเกณฑ์ในการขนส่งสินค้า เรียนรู้การแก้ปัญหาถนน
	สัญญาณเตือนผู้ขับขี่	ให้แนวคิดเกี่ยวกับอุปกรณ์ส่องสว่างในรถยนต์และความสำคัญ แสดงความสำคัญของสัญญาณเตือนผู้ขับขี่ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อความปลอดภัยในการจราจร
6
7	อิทธิพลของสภาพอากาศที่มีต่อความปลอดภัยทางถนน
8	จัดเตรียมรถยนต์และรถจักรยานยนต์ด้วยสัญญาณพิเศษ	อธิบายความหมายของสัญญาณต่างๆ สอนวิธีใช้งาน
9		ทดสอบความรู้ของคุณ ได้จากหลักสูตรกฎจราจรทั้งหลักสูตร

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7

№ หน้า/พี	เรื่อง	เป้าหมายหลัก
1	เราจะรู้กฎจราจรได้อย่างไร?	จำกฎจราจร; ส่งเสริมการพัฒนาความสามารถในการมองเห็นสถานการณ์บนท้องถนน - "กับดัก" สอนวิธีแก้ปัญหาถนน
2	กับดักถนน	เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎเกณฑ์ในการข้ามถนนอย่างปลอดภัย พัฒนาความสามารถในการมองเห็นสถานการณ์อันตรายบนท้องถนน - "กับดัก"
3	พฤติกรรมของผู้เข้าร่วมและผู้เห็นเหตุการณ์อุบัติเหตุทางถนน	สอนพฤติกรรมที่ถูกต้องเมื่อเกิดอุบัติเหตุ รวบรวมความรู้และทักษะในการปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน
4	สัญญาณไฟจราจรสำหรับคนเดินเท้า	เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร ความหมาย ประเภท เน้นสัญญาณไฟจราจรสำหรับคนเดินเท้า
5	สัญญาณควบคุมการจราจร	เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวิธีการควบคุมจราจรและสัญญาณควบคุมการจราจร
6	การขนส่งนักเรียนด้วยรถบรรทุก	เพื่อรวบรวมความรู้กฎเกณฑ์การใช้รถขนส่งผู้โดยสารให้แนวคิดในการรับส่งนักเรียนโดยรถบรรทุกมีความจำเป็นอย่างยิ่ง
7	กฎเกณฑ์ในการขนส่งผู้โดยสารด้วยรถจักรยานยนต์และสกู๊ตเตอร์	เรียนรู้กฎเกณฑ์ในการขนส่งผู้โดยสารด้วยรถจักรยานยนต์และสกู๊ตเตอร์
8	การออกแบบ อุปกรณ์ และการดูแลรักษาจักรยาน	ขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับจักรยาน โครงสร้าง และอุปกรณ์ สอนวิธีดูแลจักรยานอย่างอิสระ (เช่น การบำรุงรักษา)
9	นักปั่นจักรยานจะเคลื่อนไหวเป็นกลุ่ม การแข่งขันวิ่งผลัดจักรยาน.	ทดสอบทักษะการปฏิบัติของนักเรียน พูดคุยเกี่ยวกับกฎการเคลื่อนที่ของนักปั่นจักรยานเป็นกลุ่ม, การกระทำของผู้นำกลุ่ม (คอลัมน์)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

№ หน้า/พี	เรื่อง	เป้าหมายหลัก
1	ประวัติความเป็นมาของป้ายจราจร	แนะนำประวัติความเป็นมาของป้ายจราจร สาเหตุของความซับซ้อน และภาษาสากลของป้าย สอนอ่านป้ายจราจร
2	การทำเครื่องหมายของถนนและถนน	ให้แนวคิดเกี่ยวกับการทำเครื่องหมายแนวตั้งและแนวนอนและความสำคัญในการควบคุมการจราจร สอนวิธีใช้เครื่องหมายและนำทางในการจราจร
3	การเคลื่อนตัวของคนเดินเท้าเป็นรายบุคคล เป็นกลุ่ม และเป็นกลุ่ม	เรียนรู้กฎเกณฑ์สำหรับคนเดินเท้า เรียนรู้การใช้อย่างถูกต้อง
4	ข้อปฏิบัติสำหรับผู้ใช้รถใช้ถนน จริยธรรมบนท้องถนน	สร้างความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับวินัยของคนเดินถนน ผู้โดยสาร ผู้ขับขี่ และนักปั่นจักรยาน
5	วัตถุประสงค์ของป้ายทะเบียน เครื่องหมายประจำตัว และจารึกบนยานพาหนะ	อธิบายวัตถุประสงค์และสถานที่ติดตั้งป้ายทะเบียน เครื่องหมายประจำตัว และจารึกบนยานพาหนะ
6	การหยุดรถตามระยะ	อธิบายระยะหยุดรถ
7	การปฐมพยาบาลเบื้องต้นสำหรับการบาดเจ็บที่ศีรษะจากอุบัติเหตุจราจรทางถนน	อธิบายความรุนแรงของการบาดเจ็บที่สมอง (TBI) และผลที่ตามมา พูดคุยเกี่ยวกับอาการ (ลักษณะของอาการในเด็ก) และสอนการปฐมพยาบาล
8	ทดสอบความรู้เรื่องกฎจราจร	ตรวจสอบความเข้าใจของคุณเกี่ยวกับเนื้อหาที่ศึกษา
9	จักรยานนอกและรถมอเตอร์ไซค์	ทำความคุ้นเคยกับโครงสร้างของจักรยานที่มีเครื่องยนต์แบบแขวนลอยและจักรยานยนต์และการบำรุงรักษา เรียนรู้กฎการใช้งานและข้อกำหนดเพิ่มเติมสำหรับการเคลื่อนย้ายรถมอเตอร์ไซค์ขนาดเล็ก

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9

№ หน้า/พี	เรื่อง	เป้าหมายหลัก
1	ความรับผิดชอบต่อการละเมิดกฎจราจร	บรรลุความเข้าใจที่ชัดเจนว่ากฎจราจรเป็นกฎหมายสำหรับทุกคนโดยจำเป็นต้องปฏิบัติตาม แนะนำหัวข้อ "ประมวลกฎหมายสหพันธรัฐรัสเซียว่าด้วยการละเมิดการบริหาร"
2	ประวัติยานยนต์และมาตรการเพื่อความปลอดภัยทางถนน	พูดคุยเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการพัฒนายานยนต์และมาตรการเพื่อความปลอดภัยทางถนน
3	กฎจราจรและประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์	แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของการสร้างกฎจราจร ทดสอบความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรในปัจจุบัน
4	การขนส่งสินค้า	การใช้กฎจราจรศึกษากฎเกณฑ์ในการขนส่งสินค้า เรียนรู้การแก้ปัญหาถนน
5	สัญญาณเตือนผู้ขับขี่	ให้แนวคิดเกี่ยวกับอุปกรณ์ส่องสว่างในรถยนต์และความสำคัญ แสดงความสำคัญของสัญญาณเตือนผู้ขับขี่ซึ่งเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับความปลอดภัยทางถนน
6	การขับรถในความมืด	อธิบายอันตรายที่อาจเกิดขึ้นทั้งหมดเมื่อคนเดินถนน นักปั่นจักรยาน และรถยนต์เคลื่อนที่ในเวลากลางคืน เรียนรู้การแก้ปัญหาถนน
7	อิทธิพลของสภาพอากาศที่มีต่อความปลอดภัยทางถนน	อธิบายอันตรายจากการขับขี่บนถนนลื่น ท่ามกลางหมอก ฝน และพายุฝนฟ้าคะนอง เสริมสร้างความรู้ป้ายจราจรเตือนอันตรายดังกล่าว
8	จัดเตรียมรถยนต์และรถจักรยานยนต์ด้วยสัญญาณพิเศษ	อธิบายความหมายของสัญญาณพิเศษต่างๆ สอนวิธีใช้งาน
9	ทดสอบ (สอบ) เกี่ยวกับกฎจราจร	ทดสอบความรู้ที่ได้รับตลอดหลักสูตรกฎจราจรบนถนน

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับความรู้และทักษะของนักเรียนในเกรด 5 - 9

นักเรียนควรรู้:กฎจราจร กลุ่มป้ายและวัตถุประสงค์ ตำแหน่งการติดตั้ง วัตถุประสงค์ของเครื่องหมายจราจรและประเภทของป้าย กฎของพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน บนท้องถนน หลักเกณฑ์การใช้รถสาธารณะและรถส่วนตัว

แนวคิดและเงื่อนไขพื้นฐาน

เลขที่	หัวข้อบทเรียน	จำนวนชั่วโมง
1	กฎจราจร. สัญญาณควบคุมการจราจร ดำเนินการตามสัญญาณของเขา	1
2	ป้ายถนน: - สัญญาณเตือน; - สัญญาณลำดับความสำคัญ - ป้ายห้าม; - สัญญาณกำหนด; - สัญญาณของกฎระเบียบพิเศษ - สัญญาณข้อมูล - ป้ายข้อมูลเพิ่มเติม (แผ่น0	2
3	สาเหตุของดีดีที มาตรการที่ใช้เพื่อป้องกันพวกเขา	1
4	กฎเกณฑ์ในการเคลื่อนย้ายเป็นกลุ่มในบริเวณที่มีประชากรหนาแน่น การเลือกเส้นทางที่ปลอดภัย	1
5	การปฐมพยาบาลผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน	1
6	บนถนนในชนบท	1
7	หลักเกณฑ์การปฏิบัติตนอย่างปลอดภัยกรณีเกิดเพลิงไหม้ในการขนส่งสาธารณะ	1
2	ทางแยกและประเภทของพวกเขา กฎการปฏิบัติที่ทางแยก	1
3	ป้ายถนนและกลุ่มของพวกเขา	1
4	กฎเกณฑ์การใช้รถสาธารณะ วัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม	1
5	เครื่องหมายประจำตัวยานพาหนะ	1
6	การใช้สัญญาณพิเศษ	1
7	กฎเกณฑ์การใช้การขนส่งทางรถไฟ ทางข้ามทางรถไฟ	1
8	อุบัติเหตุทางถนนและสาเหตุและผลที่ตามมา การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ผู้ประสบภัย	1
9	วัฒนธรรมพฤติกรรมการขนส่ง	1

ข้อกำหนดพื้นฐานสำหรับความรู้และทักษะของนักเรียนในระดับ 10-11

นักเรียนควรรู้:กฎจราจร กฎพฤติกรรมบนท้องถนน การปฐมพยาบาลเบื้องต้นนักเรียนควรจะสามารถ:ใช้ความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรในทางปฏิบัติ ปฐมพยาบาล

บทสรุป

ทุกวันนี้ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะจินตนาการถึงคนที่จะไม่ต้องเผชิญกับการขนส่งทางบก ไม่ว่าจะเป็นรถบัส มอเตอร์ไซค์ หรือจักรยาน ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ดังที่คุณทราบจำนวนยานพาหนะเพิ่มขึ้นลักษณะความเร็วเพิ่มขึ้นความหนาแน่นของการจราจรบนถนนเพิ่มขึ้นและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเมืองใหญ่จำนวนอุบัติเหตุทางถนนที่เกี่ยวข้องกับการเสียชีวิตของผู้คนก็เพิ่มขึ้น

การบาดเจ็บจากอุบัติเหตุทางถนนของเด็กในระดับสูงส่งผลให้เราต้องมองหาวิธีที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในการรักษาชีวิตและสุขภาพของเด็กอยู่เสมอ เพื่อจุดประสงค์นี้ ต้องมีการปรับปรุงการฝึกอบรมและการให้ความรู้ในรูปแบบของการป้องกันอย่างต่อเนื่อง

ภารกิจหลักคือการสอนเด็กให้ประพฤติตนอย่างปลอดภัยและนำทางในสถานการณ์การจราจร ปลูกฝังทัศนคติที่มีสติต่อการปฏิบัติตามกฎจราจร และยังมีความสามารถในการคาดการณ์การพัฒนาของสถานการณ์การขนส่ง ให้ความเอาใจใส่และเป็นประโยชน์ กันและกันให้มากที่สุด

สิ่งนี้ต้องการแนวทางบูรณาการที่ผสมผสานการฝึกอบรมทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติเข้ากับกระบวนการต่อเนื่องของงานป้องกันที่กำลังดำเนินอยู่กับเด็กและวัยรุ่น.

การทำงานเชิงป้องกันที่มุ่งเน้นสังคมในเรื่องกฎจราจรในหมู่นักเรียนในท้ายที่สุดช่วยลดระดับอุบัติเหตุกับเด็กๆ ที่โรงเรียน รักษาสุขภาพของพวกเขา และที่สำคัญที่สุดคือชีวิตของพวกเขา

บรรณานุกรม

1. บูรยัน วี.เอ็ม. ชั่วโมงเรียนเรื่องกฎจราจร - อ.: TC Sfera, 2547. - 64 น.
2. ดิมิทรัก วี.พี. กฎจราจรสำหรับเด็กนักเรียน - Rostov ไม่มี: Phoenix, 2005. – 160 น.
3. “เส้นทางที่ดีของวัยเด็ก” พ.ศ. 2546-2548
4. จูค ลี มาปกป้องวัยเด็กกันเถอะ - ตลาดเดิม. 2544.-127 น.
5. อิซเวโควา เอ็น.เอ. กฎจราจรสำหรับเด็ก - อ.: ที.ซี. สเฟรา 2548 - 18 น.
6. คุซมิน่า ที.เอ. ชูมิโลวา วี.วี. การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก ระบบการทำงานในสถาบันการศึกษาคือโวลโกกราด "ครู" - 2549
7. โปโปวา จี.พี. พื้นฐานความปลอดภัยในชีวิต – โวลโกกราด: อาจารย์, 2548 – 104 หน้า

แอปพลิเคชัน

สำนักงานกฎจราจร

ตั้งแต่เดือนกันยายน 2556 โรงเรียนได้มีห้องความปลอดภัยการจราจรที่มีอุปกรณ์พิเศษ สำนักงานมีเครื่องช่วยด้านการศึกษาและการมองเห็นสำหรับบทเรียนเชิงทฤษฎีเกี่ยวกับกฎจราจรและพื้นฐานของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน เกมและแผ่นดิสก์เพื่อการศึกษา และเกมกระดานเพื่อการศึกษา

อุปกรณ์ของสำนักงานกฎจราจร

№	ชื่อ	จำนวน
1	แท็บเล็ตกราฟิก	1
2	ชุดเกม (เสื้อกั๊ก, d./badge, ออโต้)	1
3	ชุดแม่เหล็ก (ง./ป้ายเล็ก)	1
4	โปรแกรมการศึกษาและระเบียบวิธีมัลติมีเดีย "วงล้อนิรภัย"	1
5	เกมบนโต๊ะ “ABC of Roads” + ชุดแม่เหล็กที่มีธีม	1
6	ABC ของวิทยาศาสตร์ถนน โปรแกรมการศึกษามัลติมีเดีย + ระเบียบวิธีดีวีดี	1
7	ยืน “ความรับผิดชอบของคนเดินเท้า” (2 ชิ้น)	1
8	ยืน “มุม UTC เดินเย็นสบายปลอดภัยแน่นอน”	1
9	หนังสือเรียนอิเล็กทรอนิกส์เกี่ยวกับกฎจราจร	3
10	สื่อสาธิตเรื่องกฎจราจร	14

ในโรงเรียนประถมศึกษา ทุกห้องเรียนมีมุมความปลอดภัยทางถนน ในสำนักงานผู้บริหารระดับกลางและระดับสูงจะมีหัวข้อความปลอดภัยทางถนนไว้ที่มุมความปลอดภัย อัฒจันทร์ใช้สำหรับข้อมูลล่าสุด โดยมีการโพสต์คำแนะนำสำหรับนักเรียนและคำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ในห้องโถงโรงเรียนชั้น 1 ตามคำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการจัดฝึกอบรมเด็กและวัยรุ่นเกี่ยวกับพื้นฐานของพฤติกรรมความปลอดภัยบนท้องถนนและทางถนนได้มีการจัดตั้งจุดยืนข้อมูลเกี่ยวกับความปลอดภัยทางถนน

การวางแผนเฉพาะเรื่องตามกฎจราจร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ลำดับ หัวเรื่องบทเรียน วันที่ 1 เมือง เมือง เขตย่อยที่เราอาศัยอยู่ ลักษณะเฉพาะของการเคลื่อนไหวของคนเดินเท้าบนถนนเปียกและลื่นในฤดูใบไม้ร่วงและฤดูใบไม้ผลิ 2 สัญญาณไฟจราจรและสัญญาณไฟจราจร สัญญาณไฟจราจรช่วยให้คุณข้ามถนนได้อย่างไร? 3 การทำความคุ้นเคยกับป้ายจราจร: "ทางม้าลาย", "เด็ก", "ทางเดินเท้า", "ห้ามสัญจรคนเดินเท้า" (กลุ่มป้ายถนนหลัก) 4 กฎสำหรับพฤติกรรมเด็กบนท้องถนน ทำไมคุณไม่สามารถเล่นบนถนนและถนนได้? 5 "กับดักถนน" “นิสัยครัวเรือน” เป็นสาเหตุของการเกิดอุบัติเหตุ 6 กฎสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของเด็กๆ บนถนนในฤดูหนาว 7 เราเป็นผู้โดยสาร กฎการปฏิบัติสำหรับเด็กในการเดินทาง 8 บนถนนในชนบท: ทางเท้า ไหล่ทาง ถนน ทางเดินเท้า กฎจราจรบนถนนในชนบท 9 เราเรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยบนท้องถนน การสร้างแบบจำลองและการสร้างเกมกระดาน 10 ทัศนศึกษารอบเมือง (หมู่บ้าน) การรวบรวมความรู้และทักษะการปฏิบัติตนที่ถูกต้องบนท้องถนนในทางปฏิบัติ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ลำดับ หัวข้อบทเรียน วันที่ 1 กฎพื้นฐานของการปฏิบัติบนท้องถนนและทางถนน การบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก (การวิเคราะห์ DDTT ในเขตย่อยตามวัสดุจากตำรวจจราจร) 2 องค์ประกอบของถนนและถนน เครื่องหมายถนน 3 สัญญาณควบคุมการจราจรและความหมาย สัญญาณไฟจราจรคนเดินเท้าและสัญญาณ สัญญาณที่ได้รับจากผู้ขับขี่รถยนต์ 4 ทางแยกและประเภทของพวกเขา กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนและถนน 5 ป้ายบอกทาง ทบทวนสิ่งที่คุณเรียนรู้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 “จุดจอดยานพาหนะ” “ห้ามเข้า” “จุดตรวจสุขภาพ” ช่วยด้วย”, “โทรศัพท์”, “จุดจอด”, “ทางข้ามรถไฟที่ไม่มีสิ่งกีดขวาง”, “ทางข้ามรถไฟที่มีไม้กั้น” 6 ความรับผิดชอบของผู้โดยสาร กฎเกณฑ์ในการขึ้นและลงจากยานพาหนะตามเส้นทาง กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนเมื่อลงจากยานพาหนะ 7 กฎสำหรับการเคลื่อนย้ายอย่างปลอดภัยของคนเดินถนนบนถนนในชนบท 8 "กับดักถนน" จาก “นิสัยในชีวิตประจำวัน” สู่โศกนาฏกรรมบนท้องถนน 9 ลักษณะการเคลื่อนที่ของคนเดินถนนและยานพาหนะบนถนนเปียกและลื่น ทำไมคุณไม่สามารถเล่นบนถนนได้? 10 ทัศนศึกษารอบเมือง (หมู่บ้าน) รวบรวมความรู้เรื่องกฎจราจร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ลำดับ หัวข้อบทเรียน วันที่ 1 กฎพื้นฐานสำหรับพฤติกรรมที่ปลอดภัยของนักเรียนบนท้องถนนและทางถนน ดีดีที. การทำซ้ำเนื้อหาที่ศึกษาตามโปรแกรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 2 กฎสำหรับการข้ามถนนและถนน สถานการณ์การรักษาความปลอดภัยที่หลอกลวง “กับดักบนถนน” 3 ระยะเบรกของยานพาหนะ อันตรายจากการข้ามถนน (ถนน) หน้ายานพาหนะใกล้เคียง 4 ทางแยกและประเภทของพวกเขา เครื่องหมายถนน เครื่องหมายเส้นถนนหลักและความหมายสำหรับคนเดินถนน 5 ความรับผิดชอบของผู้โดยสาร กฎเกณฑ์ในการข้ามถนน (ถนน) เมื่อลงจากยานพาหนะในเส้นทาง 6 “นิสัยในครัวเรือน” - สาเหตุของอุบัติเหตุ ทำไมคุณถึงเล่นบนถนนไม่ได้? 7 สัญญาณควบคุมการจราจร สัญญาณไฟจราจรและความหมาย สัญญาณควบคุมการจราจรและความหมาย 8 ป้ายถนนและกลุ่มของพวกเขา ความหมายของป้ายสำหรับคนเดินเท้า สถานที่ติดตั้งป้ายบอกทาง รวบรวมความรู้เรื่องป้ายจราจรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 กฎ 9 ข้อในการขับขี่อย่างปลอดภัยบนถนนในชนบท 10 แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติและเกมเกี่ยวกับกฎจราจร ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ลำดับ หัวข้อบทเรียน วันที่ 1 สาเหตุของ DDTT การวิเคราะห์อุบัติเหตุทางถนนโดยเฉพาะโดยอ้างอิงจากเอกสารของตำรวจจราจร 2 แนวคิดเรื่องระยะเบรกและหยุด อันตรายจากการข้ามถนน (ถนน) หน้ายานพาหนะใกล้เคียง 3 ป้ายถนนและกลุ่มของพวกเขา รวบรวมความรู้เกี่ยวกับป้ายจราจรของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 4 แนวคิดพื้นฐานและเงื่อนไขของกฎจราจร องค์ประกอบของถนนและถนน 5 กฎการปฐมพยาบาลเมื่อเกิดอุบัติเหตุ 6 จาก “นิสัยในชีวิตประจำวัน” สู่โศกนาฏกรรมบนท้องถนน 7 กฎจราจร สัญญาณไฟจราจรและสัญญาณควบคุมการจราจร 8 พฤติกรรมของคนเดินเท้าบริเวณทางแยก การให้สัญญาณเตือนแก่ผู้ขับขี่โดยใช้ไฟเลี้ยว ความหมายของสัญญาณเหล่านี้สำหรับคนเดินถนน 9 กฎการปฏิบัติที่จุดจอดและเมื่อข้ามถนนบริเวณทางแยก แนวคิดเรื่อง “กับดักบนถนน” และวิธีหลีกเลี่ยง 10 บทเรียนเชิงปฏิบัติเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร

ครู - สวัสดีตอนบ่าย!

ก่อนอื่นให้ยืนเป็นวงกลม

มีความสุขมากรอบ ๆ !

เราทุกคนจะร่วมมือกัน

และเรามายิ้มให้กัน

เราพร้อมที่จะเล่น

การประชุมสามารถเริ่มต้นได้!

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

สไลด์หมายเลข 1 (ตัดตอนมาจากการ์ตูน)

เราหมุนตัวและพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย

การ์ตูน. มีชายและหญิงคนหนึ่งอาศัยอยู่ พวกเขามีลูกสาวและลูกชายตัวน้อย

ลูกสาว” ผู้เป็นแม่พูด “เราจะไปทำงานดูแลน้องชายของคุณ” อย่าออกจากสนาม จงฉลาด เราจะซื้อผ้าเช็ดหน้าให้คุณ

พ่อและแม่จากไป และลูกสาวลืมสิ่งที่เธอได้รับคำสั่งให้ทำ เธอนั่งน้องชายของเธอลงบนพื้นหญ้าใต้หน้าต่าง แล้วเธอก็วิ่งออกไปเดินเล่นข้างนอก ห่านหงส์โฉบเข้ามาอุ้มเด็กชายขึ้นมาแล้วอุ้มเขาออกไปด้วยปีก

หญิงสาวกลับมาดู - แต่น้องชายของเธอไปแล้ว! เธอหายใจไม่ออกรีบวิ่งไปหาเขาไปมา - ไม่พบเขาเลย! เธอร้องเรียกเขาทั้งน้ำตา คร่ำครวญว่าพ่อและแม่จะเจอเรื่องเลวร้าย แต่น้องชายกลับไม่ตอบสนอง

เธอวิ่งออกไปในทุ่งโล่งและเห็นเพียงห่านหงส์พุ่งไปในระยะไกลและหายไปหลังป่าอันมืดมิด

นักการศึกษา: พวกคุณรู้จักเทพนิยายนี้เรียกว่าอะไร?

เด็ก ๆ: ใช่เรารู้ - นี่คือนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Geese and Swans"

คุณได้ยินเสียงคนร้องไห้ไหม? ดูสิ ผู้หญิงคนนี้คือใคร? ทำไมคุณถึงร้องไห้?

Masha: ฉันสูญเสียน้องชายของฉันไป ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรจะไปไหน?

นักการศึกษา:

มาช่วย Mashenka กันเถอะพวกเรา

เธอควรจะคืนน้องชายของเธอดีไหม?

เราจำเป็นต้องตามหา Ivanushka อย่างเร่งด่วน

แต่มีอุปสรรคระหว่างทางของเรา

นักการศึกษา: เราจะช่วย Masha ได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: 1. คุณต้องไปในทิศทางที่ห่านหงส์บินไป

2. เราอาจจะเจอใครสักคนระหว่างทางที่เห็นว่าเขาบินไปที่ไหน

3. อาจมีคนรู้ว่าห่านหงส์พาเด็กไปที่ไหน

นักการศึกษา: - จากนั้นเราก็ออกเดินทาง

ก่อนอื่นเรามาดูรอบๆ ให้ดีก่อนว่ามีอะไรอยู่รอบตัวเรา?

3. พลศึกษาเพื่อดวงตา “ดวงตามองเห็นทุกสิ่งรอบตัว”

ดวงตามองเห็นทุกสิ่งรอบตัว

ฉันจะวงกลมพวกเขา

สามารถมองเห็นทุกสิ่งได้ด้วยตา -

หน้าต่างอยู่ที่ไหนและโรงภาพยนตร์อยู่ที่ไหน?

ฉันจะวาดวงกลมกับพวกเขา

ฉันจะมองโลกรอบตัวฉัน

สไลด์หมายเลข 2

ทายสิว่าห่านหงส์บินผ่านถนนไหน? มาช่าไปไหน?

เด็ก ๆ: ห่านบินข้ามถนนซึ่งอยู่ตรงกลาง

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงตัดสินใจอย่างนั้น?

เด็ก ๆ: เพราะเมื่อห่านหงส์บินผ่านไป พวกมันก็ทิ้งขนบางส่วนลงบนถนน

นักการศึกษา: - พวกคุณคิดว่าเราจะเจออะไรต่อไประหว่างทาง?

เด็ก ๆ : เราคิดว่าเราจะเจอเตา

สไลด์หมายเลข 3

มาช่า:

ที่รักของเตาอบ บอกเราหน่อยว่า

ห่านบินหนีไปไหน?

พวกเขากล้าพา Vanya ไปที่ไหน?

และเตาก็ตอบกลับ:

ฉันจะช่วยคุณเด็ก ๆ

และฉันจะแสดงให้คุณเห็นทาง

แต่คุณจะช่วยฉันด้วย -

ตกแต่งพายวิเศษของฉันแล้วฉันจะบอกคุณ

นักการศึกษา: - นั่งลงที่โต๊ะ (ทาสีพายด้วย gouache)

กำลังเล่นดนตรี

กิจกรรมที่มีประสิทธิผล

"ล้อที่สี่"

กลุ่มแบ่งออกเป็น 4 กลุ่มย่อย กลุ่มละ 3 คน มีการเสนอพาย 4 ชิ้นโดย 3 ชิ้นเหมือนกัน (ภาพวาด Khokhloma พายที่ 4 แตกต่างกัน (ภาพวาด Gzhel) การมอบหมาย: ค้นหาพายที่มีการออกแบบแตกต่าง (ภาพวาด) แล้ววาดการออกแบบบนพายของคุณ

นักการศึกษา: พวกเราเป็นคนที่เป็นมิตรแบบไหน?

4. ยิมนาสติกนิ้ว “คนที่เป็นมิตร”

นิ้วมือเหยียดออกเข้าหากัน

ตอนนี้คุณต้องขอพวกเขา

นิ้วไหนแรงกว่ากัน?

ใครจะบีบคนอื่นเร็วกว่านี้?

(ประสานนิ้วที่เหยียดตรงของมือทั้งสองข้าง (โดยไม่ใช้นิ้วหัวแม่มือ) และกดเข้าด้วยกันให้แน่นโดยไม่งอ โดยบีบนิ้วแต่ละนิ้วระหว่างอีกสองมือ จากนั้นลดมือลงแล้วเขย่าเล็กน้อย)

พวกเขาวางงานของตนบนถาดแล้วนำไปตั้งบนเตาไฟ

เตา: ทำได้ดีมาก คุณทำภารกิจสำเร็จแล้ว! เตาบอกว่าคุณต้องตรงไป

นักการศึกษา: Masha พบกับอะไรต่อไประหว่างทางของเธอ?

เด็ก ๆ: Masha พบกับต้นไม้

นักการศึกษา: - พวกคุณใครจะรู้ว่านี่คือต้นไม้ชนิดใด?

เด็ก ๆ: นี่คือต้นแอปเปิ้ล

มาช่า:

ต้นแอปเปิ้ล - ที่รัก

เป็นเพื่อนของเรา

บอกฉันหน่อยว่าห่านบินไปที่ไหน?

พวกเขากล้าพา Vanya ไปที่ไหน?

นักการศึกษา: พวกคุณต้นแอปเปิ้ลจะช่วยเราถ้าคุณทำงานให้สำเร็จ

สไลด์หมายเลข 4

เดาว่าใครอยากลองแอปเปิ้ลป่า? ใครซ่อนตัวอยู่ในสำนักหักบัญชีป่า?

เด็ก ๆ: - กระรอก กวาง นกฮูก หมี และกระต่ายที่ซ่อนอยู่ในภาพ

กระต่ายซ่อนตัวอยู่ในพุ่มไม้

หมีซ่อนตัวอยู่หลังพุ่มไม้หรือต้นไม้เล็กๆ

นกฮูกนั่งอยู่ในโพรงไม้

กระรอกซ่อนตัวอยู่หลังต้นไม้ใหญ่

กวางตัวหนึ่งซ่อนตัวอยู่ระหว่างต้นไม้

นักการศึกษา: พวกคุณยอดเยี่ยมมาก! พวกเขาทำงานได้ยอดเยี่ยมมาก

นักการศึกษา: - เอาล่ะ เรามาตามหา Ivanushka กันต่อไหม?

เด็ก ๆ : เราคิดว่ามันเป็นแม่น้ำ

นักการศึกษา: - ลองถามเธอว่าห่านหงส์บินไปที่ไหน?

Masha: - แม่น้ำแม่น้ำบอกฉันหน่อยห่านหงส์บินไปที่ไหน?

แม่น้ำ: - ฉันดีใจที่ได้ช่วยคุณ แต่ลมพัดมาทำให้สะพานพัง

นักการศึกษา: - แม่น้ำต้องการความช่วยเหลือจากเรา เราจะช่วยแม่น้ำได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: สะพานจำเป็นต้องได้รับการซ่อมแซม

นักการศึกษา: สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างไร?

เด็ก ๆ: วางแผ่นสะพานให้ถูกต้องเพื่อให้เข้ากัน

สไลด์หมายเลข 5 (เสียงเพลง)

ทำงานใน 4 กลุ่มย่อยของเด็ก 3 คน

เสียงฝูงนก (ห่าน)

นักการศึกษา: พวกคุณได้ยินเสียงอะไรบ้างไหม?

เด็ก ๆ : เราได้ยิน

นักการศึกษา: พวกเขามาจากไหน?

เด็ก ๆ: ดูเหมือนมาจากใต้เมฆ

นักการศึกษา: มาดูท้องฟ้ากันดีกว่า ฝูงนกหลายตัวปรากฏสูงขึ้นไปบนท้องฟ้า บินมาเกาะในตอนกลางคืน เราควรไปที่ไหน? เพื่อฝูงอะไร? คุณรู้หรือไม่ว่านี่คือนกชนิดใด?

เด็ก ๆ : เรารู้ ฝูงแรกเป็นนกกระเรียน ฝูงที่สองเป็นนกพิราบ ฝูงที่สามเป็นห่าน เราต้องตามฝูงห่านหงส์บินไปด้านล่างไปทางขวา

สไลด์หมายเลข 6

Masha: ในขณะเดียวกันฝูงห่านหงส์ก็พาฉันไปที่ชายป่ามีกระท่อมบนขาไก่มีหน้าต่างบานหนึ่งหมุนไปมา Old Baba Yaga อาศัยอยู่ในกระท่อม ในที่สุดเราก็ไปถึง Ivanushka น้องชายของฉันแล้ว

Baba Yaga: - ฉันรู้จักคุณมากเด็ก ๆ แต่คุณรู้อะไรเกี่ยวกับฉันบ้างไหม?

เด็ก ๆ : - ใช่เรารู้

นักการศึกษา: - มาบอกบาบายากาว่าเรารู้อะไรเกี่ยวกับเธอบ้าง

5. นาทีพลศึกษา

มีกระท่อมอยู่ในป่ามืด (เราเดิน)

ยืนหันหลัง (หมุน)

มีหญิงชราคนหนึ่งอยู่ในกระท่อมนั้น (เอียง)

คุณยายยากาอาศัยอยู่ (หันหลังกลับ)

โครเชต์จมูก (โชว์จมูก)

ตาโต (แสดงตา)

เหมือนถ่านกำลังลุกไหม้

ว้าวโกรธขนาดไหน! (เราเขย่านิ้วของเรา)

ผมของฉันตั้งตรง

Baba Yaga: แต่ฉันจะไม่ยอมแพ้ Ivanushka ง่ายๆ คุณต้องเดาปริศนาที่ยุ่งยากของฉัน พวกคุณรู้วิธีแก้ปริศนาหรือไม่?

เด็ก ๆ : ใช่! เราชอบไขปริศนา

นักการศึกษา: - และคุณจะพบคำตอบของปริศนาในกระท่อมของฉัน

สไลด์หมายเลข 7

ปริศนา:

1. เขายืนอยู่ในป่า

ไม่มีใครเอาเขาไป

ในหมวกสีแดงทันสมัย

ไม่ดี. (อมานิตา)

2. เหนือน้ำ เหนือแม่น้ำ

ยืนไว้หนวดเคราสีแดง (คาลิน่า)

3. ผู้ชายที่เป็นมิตรมากมาย

พวกเขานั่งบนเสาต้นเดียว

เมื่อพวกเขาเริ่มสนุกสนาน -

มีแต่ฝุ่นฟุ้งกระจาย (ไม้กวาด)

4.แป้งของเรามาแล้ว

ไปยังสถานที่ร้อน

โดนแล้ว-ไม่หาย

กลายเป็นขนมปังสีน้ำตาลทอง (อบ)

5. ฉันหมุน ฉันหมุน ฉันไม่เหงื่อออก

ฉันแค่อ้วนขึ้น (แกนหมุน)

6. ฉันดูเหมือนโต๊ะนิดหน่อย

มีทั้งในครัวและโถงทางเดิน

ฉันไม่ค่อยอยู่ในห้องนอน

และชื่อของฉันคือ... (สตูล)

Baba Yaga: - คุณรู้ทุกอย่าง!

ตอนนี้ฉันอยากจะเสนอปัญหาที่ยากกว่านี้ให้กับคุณ

ทายสิว่าบนเตาของฉันมีแอปเปิ้ลเงินกี่ลูก?

สไลด์หมายเลข 8

เด็ก ๆ: มีแอปเปิ้ล 7 ลูกอยู่บนเตา คุณสามารถนับจำนวนตามแนวของภาพได้

นักการศึกษา: - พวกคุณรู้ปริศนาคุณรู้วิธีแก้มัน!

เด็ก ๆ: - ใช่ เรารู้ปริศนาและรู้วิธีแก้ปริศนาเหล่านั้น

ปริศนาสำหรับเด็ก:

1. ฉันอยู่ในสภาพอากาศเลวร้าย

ฉันนับถือน้ำมาก

ฉันอยู่ห่างจากสิ่งสกปรก

สีเทาสะอาด (ห่าน)

2. ไม่ใช่ทะเล ไม่ใช่แม่น้ำ

คุณกังวลไหม? (หู)

3. หมวกด้านหนึ่ง

ซ่อนตัวอยู่หลังตอไม้

ใครเข้ามาใกล้.

โค้งคำนับต่ำ (เห็ด)

4.กัดฟัน

นำจมูกของเขา

และฉันไม่สามารถทนต่อจิตวิญญาณของรัสเซียได้

หญิงชรามีขากระดูก

เรียกว่า... (บาบายากา)

5. พวกมันบินไปทุกที่

เด็กกำลังได้รับการคัดเลือก

พวกเขาพาฉันเข้าไปในป่าอันมืดมิด (ห่านหงส์)

6. หงส์ขาวว่ายอยู่บนท้องฟ้า (เมฆ)

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวก! คุณรับมือกับงานทั้งหมดของ Baba Yaga ได้ดี ดังนั้นเธอจึงปล่อยให้ Ivanushka กลับบ้านตามที่สัญญาไว้

นักการศึกษา: พวกคุณ Baba Yaga ทำได้ดีใช่ไหม?

เด็ก ๆ: ใช่ ต้องรักษาสัญญา และหากคุณไม่แน่ใจว่าไม่สามารถรักษาสิ่งที่สัญญาไว้ได้ ก็อย่าสัญญาจะดีกว่า

Masha: - พวกคุณฉันรู้สึกขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ

นักการศึกษา: - เนื่องจากถึงเวลาที่ Mashenka จะต้องกลับบ้านไปหาพ่อแม่ เราจะปล่อยเธอไปและบอกเธอว่า "ลาก่อน!" -

สไลด์หมายเลข 9

6. การสะท้อนกลับ:

คุณคิดว่าเราช่วย Masha หรือไม่?

การช่วยเหลือ Masha ยากไหม?

พวกคุณอะไรน่าสนใจที่สุด? ร่าเริง?

อันไหนง่ายที่สุด?

งานใดที่คุณพบว่ายากที่สุด?

ทำไมคุณถึงคิดว่าคุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จแล้ว?

เด็กๆ: - เพราะเราเป็นมิตรมาก เรารู้วิธีแก้ไขงานยากๆ เราจึงช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เราทำงานเป็นทีม

ฉันขอขอบคุณทุกท่านสำหรับการมีส่วนร่วมของคุณ

ตอนนี้คุณแต่ละคนสรรเสริญตัวเองบอกฉันหน่อย - ทำได้ดีมาก! (เด็ก ๆ ตบหัวตัวเอง)

งบประมาณของรัฐสถาบันการศึกษา

โรงเรียนมัธยมขั้นพื้นฐาน

หมู่บ้านพรีมอร์สกี้

ฉันเห็นด้วย

ผู้อำนวยการโรงเรียน: /N.M.Shirmanova/

"_____"____________________________________

โปรแกรมการศึกษาดัดแปลง

"หลักสูตรโมดูลาร์ที่ใช้เกมเกี่ยวกับกฎจราจร

หรือเด็กนักเรียนออกไปข้างนอก"

สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4

(รับรองความถูกต้อง: V.I. Kovalko. - M.: VAKO, 2008)

อายุเด็ก: 7-11 ปี

ระยะเวลาการศึกษา: 4 ปี

อาจารย์: Pomazkova Svetlana Aleksandrovna

ประสบการณ์: 25 ปี

หมู่บ้านพรีมอร์สกี้

เทศบาลตำบล Stavropolsky

ภูมิภาคซามารา

2013

หมายเหตุอธิบาย

การสอนกฎจราจรควรถือเป็นส่วนสำคัญของงานด้านการศึกษาของโรงเรียน

ในชั้นเรียน นักเรียนจะได้รับความรู้และทักษะเกี่ยวกับพฤติกรรมบนท้องถนน เรียนรู้กฎของพฤติกรรมบนท้องถนน เรียนรู้ที่จะเข้าใจสัญญาณไฟจราจรและผู้ควบคุมการจราจร ซึ่งพวกเขาสามารถจัดเกม ขี่เลื่อน รองเท้าสเก็ต และสกีได้ เรียนรู้การใช้รถบัส รถราง รถราง ทำความคุ้นเคยกับความหมายของป้ายจราจร ป้าย และเส้นบอกทางที่สำคัญที่สุด

ในกระบวนการสอนกฎจราจรให้กับเด็กนักเรียนไม่มีใครสามารถทำได้หากไม่มีการสนทนา เพื่อไม่ให้เด็กเบื่อด้วยคำแนะนำอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับความจำเป็นในการปฏิบัติตามกฎจราจรอย่างเข้มงวด การสนทนาจะขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์เหตุการณ์เฉพาะ (มันเกิดขึ้นได้อย่างไร ใครจะถูกตำหนิ ไม่ว่ามันจะเกิดขึ้นไม่ได้ก็ตาม) ในการวิเคราะห์ ของอุบัติเหตุจราจร: เหตุใดจึงฝ่าฝืนกฎจราจรเพื่อให้นักเรียนผิดหวังความคิดถึงรูปแบบอุบัติเหตุสำหรับผู้ที่ฝ่าฝืนกฎเกณฑ์อยู่เสมอ

บทบาทของผู้ปกครองในการจัดเตรียมและจัดระเบียบงานด้านความปลอดภัยการจราจรสำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่านั้นดีมาก ผลลัพธ์ที่ประสบความสำเร็จในการฝึกอบรมและให้ความรู้แก่คนเดินถนนที่มีระเบียบวินัยสามารถทำได้ก็ต่อเมื่อมีความสัมพันธ์ที่แน่นแฟ้นระหว่างครอบครัวและสถาบันการศึกษาและการกระทำทั้งหมดของพวกเขามีจุดมุ่งหมาย.

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำให้เด็กนักเรียนรุ่นเยาว์คุ้นเคยกับกฎจราจร

งาน:

1) แนะนำนักเรียนให้รู้จักความหมายของป้ายจราจรบางป้ายที่มักพบในสถานที่อยู่อาศัยของตน

2) ขยายคำศัพท์ของคุณโดยใช้คำศัพท์เกี่ยวกับถนน

3) พัฒนาทักษะพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

ระหว่างบทเรียน “เด็กนักเรียนออกไปที่ถนน”» นักเรียนได้รับความรู้และทักษะ

พฤติกรรมบนท้องถนน

เรียนรู้กฎการขับขี่บนท้องถนน เรียนรู้ที่จะเข้าใจสัญญาณไฟจราจรและท่าทางของผู้ควบคุมการจราจร

ดูดซึม ที่คุณสามารถจัดเกม เล่นเลื่อน สเก็ตน้ำแข็ง, เล่นสกี; เรียนรู้การใช้รถโดยสาร

โทรลลี่บัส, รถราง;

ทำความรู้จัก ด้วยความหมายของป้ายจราจร ป้าย และเส้นตีเส้นจราจรที่สำคัญที่สุด

ความรู้และทักษะที่นักเรียนได้รับในปีแรกของการศึกษาในโครงการ "Students Out on the Street" จะขยายตัวในปีการศึกษาต่อๆ ไป มีการจัดเตรียมเนื้อหาเพิ่มเติมและการเรียนรู้เชื่อมโยงกับการสังเกตของนักเรียนเองโดยใช้ตัวอย่างจากชีวิตประจำวัน “เด็กนักเรียนออกไปข้างนอก” จะช่วยให้เด็กๆ จัดระบบ ขยายและเพิ่มพูนความรู้ด้านความปลอดภัยการจราจรจะก่อตัว พวกเขาเคารพกฎหมายทั่วไปว่าด้วยถนนและถนนจะให้ความรู้ คนเดินถนน ผู้โดยสาร และผู้ขับขี่ในอนาคตที่มีระเบียบวินัย

ผลลัพธ์ส่วนบุคคลการเรียนหลักสูตร “เด็กนักเรียนออกไปข้างนอก” จะต้องพัฒนาทักษะดังต่อไปนี้

• ประเมิน อธิบาย กำหนด และแสดงกฎเกณฑ์พฤติกรรมบนท้องถนนที่ง่ายที่สุดและทั่วไปที่สุด

• ในสถานการณ์ที่เสนอโดยอาศัยกฎจราจรให้เลือกเพื่อความปลอดภัย

ผลลัพธ์เมตาเรื่องการเรียนหลักสูตร "เด็กนักเรียนออกไปข้างนอก" คือการก่อตัวของการดำเนินการทางการศึกษาสากล (UAL):

UUD ตามข้อบังคับ:

กำหนดและกำหนดวัตถุประสงค์ของกิจกรรมในบทเรียนโดยได้รับความช่วยเหลือจากครู

พูดคุยตามลำดับการกระทำในชั้นเรียน

เรียนรู้ที่จะแสดงสมมติฐานของคุณ (เวอร์ชัน) จากการทำงานกับภาพประกอบ

เรียนรู้การทำงานตามแผนที่เสนอ

- เรียนรู้ที่จะแยกแยะงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องจากงานที่ไม่ถูกต้อง

เรียนรู้ร่วมกับครูและนักเรียนคนอื่นๆ เพื่อประเมินอารมณ์ของกิจกรรมของชั้นเรียนระหว่างบทเรียน

UUD ความรู้ความเข้าใจ:

เพื่อนำทางระบบความรู้ของคุณ: แยกสิ่งใหม่จากสิ่งที่คุณรู้อยู่แล้วด้วยความช่วยเหลือจากครู

ทำการเลือกแหล่งข้อมูลเบื้องต้น

รับความรู้ใหม่ผ่านประสบการณ์ชีวิตและข้อมูลจากแหล่งอื่น

ประมวลผลข้อมูลที่ได้รับ: สรุปผลจากการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน การเปรียบเทียบ และการจัดกลุ่ม

UUD การสื่อสาร:

ถ่ายทอดจุดยืนของคุณให้ผู้อื่น: แสดงความคิดของคุณอย่างถูกต้องด้วยวาจา

ฟังและเข้าใจคำพูดของผู้อื่น

ร่วมกันตกลงกฎเกณฑ์ในการสื่อสารและพฤติกรรมและปฏิบัติตาม

เรียนรู้การแสดงบทบาทต่างๆ ในกลุ่ม

ผลลัพธ์ของวิชาการเรียนหลักสูตร “เด็กนักเรียนออกไปข้างนอก” เป็นการพัฒนาทักษะดังต่อไปนี้

ตั้งชื่อสัญญาณจราจรที่สำคัญที่สุดที่ศึกษา สัญญาณไฟจราจร และสัญญาณควบคุมการจราจร เครื่องหมายจราจร

อธิบายวิธีปฏิบัติตนในฐานะคนเดินเท้าและผู้โดยสาร สถานที่ที่คุณสามารถเล่นได้ และวิธีหลีกเลี่ยงการจราจร

ประเมินพฤติกรรมที่ถูกต้องของผู้คนบนท้องถนนและในการขนส่งสาธารณะ

โปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ส่วน	เลขที่	ชื่อหัวข้อ
	1-2. 3-4. 5-6. 9-10 11-12	เรากำลังจะไปโรงเรียน ถนนของเรา. เมือง เมือง หมู่บ้านที่เราอาศัยอยู่ กฎทั่วไปสำหรับการข้ามถนนและถนน สัญญาณ (ท่าทาง) ของตัวควบคุมการจราจร	ความคุ้นเคยกับแผนที่ของหมู่บ้านและความสามารถในการแสดงถนน ทางแยก ทางแยก โรงเรียน และเส้นทางที่ปลอดภัยของคุณไปโรงเรียนและบ้านบนแผนที่ ขอแนะนำคำว่า "ถนน" "สนามหญ้าสีเขียว" "ริมถนน" "คนเดินเท้า" คนเดินเท้าสามารถเดินบนทางเท้าและขอบถนนได้อย่างไร และจะข้ามถนนไปที่ไหน วัตถุประสงค์ของสัญญาณไฟจราจรและบทบาทของผู้ควบคุมการจราจร ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณไฟจราจรและผู้ควบคุมการจราจรเพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้งาน
	13-14 15-16 17-18 19-20	ป้ายถนน. ห้ามมีป้ายบอกทาง ป้ายเตือนถนน. ป้ายบริการ.	วัตถุประสงค์ของป้ายจราจร ป้ายถนน "ทางม้าลาย", "ทางม้าลายทางพื้นดิน", "ทางม้าลายใต้ดิน", "เด็ก" ป้ายถนนห้าม "ห้ามเข้า", "ห้ามจราจร", "ห้ามจักรยาน", "อันตราย" ป้าย "ทางจักรยาน" และ "ทางเดินเท้า" ป้าย “กฎเกณฑ์ไฟจราจร”, “ทางข้ามรถไฟที่มีสิ่งกีดขวาง”, “ทางข้ามรถไฟที่ไม่มีสิ่งกีดขวาง”, “ทางแยกที่มีรางรถราง”, “ทางแยกที่มีทางจักรยาน”, “ทางเลี้ยวหักศอก”, “ทิศทางการจราจร”, “ สถานที่” ที่จอดรถ”, “ทางม้าลาย” ป้าย "สถานีปฐมพยาบาล", "โทรศัพท์", "สถานีอาหาร", "ปั๊มน้ำมัน", "การบำรุงรักษารถยนต์"
	22-23	ฉันจะเล่นได้ที่ไหน?	เกี่ยวกับการขี่จักรยาน สกู๊ตเตอร์ และโรลเลอร์เบลดเฉพาะในพื้นที่ที่กำหนดเป็นพิเศษ ไม่ใช่บนถนน
	24-25	เราเป็นผู้โดยสาร ความรับผิดชอบของผู้โดยสาร	เกี่ยวกับการขนส่งที่ยืนอยู่บนถนน (รถบัส รถราง รถยนต์) และวิธีการเดินทาง (จากด้านหลัง และรถรางจากด้านหน้า) เกี่ยวกับกฎเกณฑ์การใช้รถสาธารณะ
	27-28	องค์ประกอบของถนนและถนน การเคลื่อนย้ายคนเดินเท้าไปตามถนนและถนน	การใช้และรวบรวมองค์ความรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมปลอดภัยบนท้องถนน เกี่ยวกับส่วนประกอบของถนน รวมถึงกฎเกณฑ์ในการข้ามถนนและถนน ทำความรู้จักกับเครื่องหมายจราจร กฎการขับขี่อย่างปลอดภัยบนถนนในชนบท ลักษณะเฉพาะของการเคลื่อนไหวของคนเดินเท้าในช่วงฤดูหนาว (ฤดูใบไม้ผลิ)
	32-34	การแข่งขันตามกฎพฤติกรรมปลอดภัยของนักเรียนบนถนนและท้องถนน	เกมและการแข่งขันเกี่ยวกับกฎจราจรบนไซต์ที่มีเครื่องหมายถนนที่ใช้เป็นพิเศษในสนามของโรงเรียน การทดสอบในหัวข้อที่เสร็จสมบูรณ์

แผนหลักสูตร

1 ชั้นเรียน
หมายเลขสินค้า	ชื่อหัวข้อ	ปริมาณ ชั่วโมงทางทฤษฎี	จำนวนภาคปฏิบัติ ชั่วโมง	จำนวนชั่วโมง
	เรากำลังจะไปโรงเรียน
	ถนนของเรา. เมือง เมือง หมู่บ้านที่เราอาศัยอยู่
	กฎทั่วไปสำหรับการข้ามถนนและถนน
9-10	สัญญาณควบคุมการจราจร (ท่าทาง)
11-12	ป้ายถนน
13-14	ห้ามมีป้ายบอกทาง
15-16	ป้ายถนนบังคับ
17-18	ฉันเตือนคุณ ป้ายถนนในปัจจุบัน
19-20	ฉันจะเล่นได้ที่ไหน?
21-22	เราเป็นผู้โดยสาร
23-24	เกมกระดานตามกฎจราจร
25-26	กฎพื้นฐานของพฤติกรรมสำหรับนักเรียนบนท้องถนนและบนท้องถนน
27-28	องค์ประกอบของถนนและถนน
	การเคลื่อนย้ายคนเดินเท้าบนถนนและถนน
	เครื่องหมายบริการ
	ความรับผิดชอบของผู้โดยสาร
	การแข่งขันตามกฎพฤติกรรมปลอดภัย การเรียนรู้บนท้องถนน
	บทเรียนทั่วไป
	บทเรียนสุดท้าย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

หมายเลขมาตรา	ชื่อหัวข้อ	จำนวนชั่วโมง	จำนวนทางทฤษฎี ชั่วโมง	ปริมาณ ชั่วโมงปฏิบัติ
	กฎพื้นฐานของพฤติกรรมสำหรับนักเรียนบนท้องถนนและบนท้องถนน
	องค์ประกอบของถนนและถนน
	การเคลื่อนย้ายคนเดินเท้าบนถนนและถนน
	กฎเกณฑ์ในการข้ามถนนและถนน
	กฎจราจร
	ป้ายถนน
	ความรับผิดชอบของผู้โดยสาร
	บทเรียนทั่วไป
	บทเรียนสุดท้าย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

หมายเลขมาตรา	ชื่อหัวข้อ	จำนวนชั่วโมง	จำนวนทางทฤษฎี ชั่วโมง	ปริมาณ ชั่วโมงปฏิบัติ
	ทัวร์โต้ตอบของหมู่บ้านกับ Petya Svetoforov
	ประเภทของยานพาหนะ ระยะเบรกของยานพาหนะ
	กฎหมายจราจร
	กฎจราจร: ความรับผิดชอบของผู้ขับขี่ คนเดินเท้า และผู้โดยสาร
	กฎจราจร: องค์กรจราจร วิธีการทางเทคนิคในการควบคุมการจราจร
	กฎจราจร: การควบคุมสัญญาณไฟจราจร ทางเดินของยานพาหนะพิเศษ
	กฎจราจร: ป้ายบอกทาง
	กฎจราจร: ทางรถไฟ
	กฎจราจร: ความรับผิดชอบของคนเดินเท้า
	เรื่องโดย Petya Svetoforov
	ประวัติรถโดยย่อ
	ประวัติความเป็นมาของวงล้อ
	E.A. Yakovlev เป็นผู้ก่อตั้งอุตสาหกรรมยานยนต์ในประเทศ
	ปัญหาของ Petya Svetoforov
	เกมตามกฎพฤติกรรมที่ปลอดภัย
	บทเรียนภาคปฏิบัติขั้นสุดท้าย

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

หมายเลขมาตรา	ชื่อหัวข้อ	จำนวนชั่วโมง	จำนวนทางทฤษฎี ชั่วโมง	ปริมาณ ชั่วโมงปฏิบัติ
	อบรมซ้ำแล้วเสร็จกว่า 3 ปี ณ โรงเรียนความรู้สัญญาณไฟจราจร
	ทีมผู้ตรวจจราจรรุ่นเยาว์
	ประวัติความเป็นมาของการพัฒนายานยนต์และปัญหาการจราจรที่ปลอดภัย
	รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและผู้ควบคุมการจราจร สัญญาณเตือนรถ.
	ป้ายถนนและกลุ่มของพวกเขา
	ประวัติความเป็นมาและพัฒนาการของป้ายจราจร
	เครื่องหมายจราจรและวัตถุประสงค์
	การส่งเสริมกฎจราจรด้วยวาจาในหมู่นักเรียนอนุบาล
	ข้อกำหนดทั่วไปสำหรับผู้ขับขี่จักรยาน
	การปฐมพยาบาลเบื้องต้นแก่ผู้ประสบอุบัติเหตุทางถนน
	ตำรวจจราจรและตำรวจจราจร
	แนวคิดและเงื่อนไขพื้นฐาน
	เกมกลางแจ้ง
	เกมและการแข่งขันเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมที่ปลอดภัยสำหรับนักเรียนบนท้องถนนและบนท้องถนน
	กิจกรรมรอบสุดท้าย “รู้กฎจราจรเหมือนตารางสูตรคูณ”

การสนับสนุนระเบียบวิธีสำหรับโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติม

แบบฟอร์มการฝึกอบรม สำหรับเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า กฎจราจรนั้นแตกต่างกันมาก:

• ชั้นเรียนเฉพาะเรื่อง
• บทเรียนเกม
• การฝึกปฏิบัติใน “เมืองปลอดภัย”;
• การแข่งขัน การแข่งขัน;
• แบบทดสอบเพื่อความรู้ที่ดีขึ้นเกี่ยวกับกฎจราจร;.
• เกมกระดาน การสอน และเกมกลางแจ้ง

อุปกรณ์ทางเทคนิค:

1. โทรทัศน์;
2. เครื่องเล่นดีวีดี;
3. ดีวีดีพร้อมซีรีย์อนิเมชั่นเรื่อง Smeshariki ABC ของการรักษาความปลอดภัย” – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: “แบบจำลองวิดีโอ”, 2008

โปสเตอร์และแผนภาพกฎจราจร

1. ชุดป้ายถนน

วรรณกรรมสำหรับครู

1. ทุกคนควรรู้กฎจราจร: เกมการศึกษากับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียน / ผู้แต่ง-คอมพ์ เอ็ม, เอส, โคแกน. - โนโวซีบีสค์: ซิบ. มหาวิทยาลัย สำนักพิมพ์, 2551.

2. โควัลโก้ วี.ไอ. หลักสูตรเกมแบบแยกส่วนเกี่ยวกับกฎจราจรหรือเด็กนักเรียนออกไปข้างนอก: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 - อ.: VAKO, 2551. (การประชุมเชิงปฏิบัติการครู)

การวางแผนตามปฏิทินสำหรับกฎจราจรในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส

การวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มอาวุโส คลับ "กฎจราจรสำหรับเด็ก"

Biryukova Dilara Minullovna อาจารย์ MBDOU d/s No. 27, Chelyabinsk
รายละเอียดของงาน: ฉันเสนอการวางแผนเฉพาะเรื่องของชมรม "กฎจราจรสำหรับเด็ก" ในกลุ่มผู้อาวุโส (อายุ 5-6 ปี) สื่อนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูของกลุ่มอาวุโส การวางแผนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างความมั่นใจในความปลอดภัย ของเด็กบนท้องถนนและในถนน การป้องกันการบาดเจ็บจากการจราจรทางถนนของเด็ก โดยต้องมีการแก้ปัญหาอย่างเร่งด่วน: เพื่อรักษาชีวิตและสุขภาพของเด็ก เพื่อส่งเสริมการสร้างพฤติกรรมที่มีสติในสถานการณ์การขนส่งทางถนน

การวางแผนเฉพาะเรื่องในกลุ่มอาวุโส

กันยายน
-เรื่อง:เบื้องต้น
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:เปิดเผยความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับการขนส่ง กฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับคนเดินถนน ผู้โดยสาร และป้ายจราจร
-เรื่อง:"ถนนของเรา"
รูปร่าง:เดินไปตามถนน. การตรวจสอบภาพเรื่องราวในหัวข้อกฎจราจร
เป้าหมาย:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมของคนเดินถนนและผู้ขับขี่บนท้องถนน
เสริมสร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของสัญญาณไฟจราจร เรียนรู้ที่จะแยกแยะป้ายจราจร (คำเตือน ห้าม กำหนด ข้อมูล)
-เรื่อง:กฎการปฏิบัติบนท้องถนน ทางเท้าคืออะไร
รูปร่าง:ทัศนศึกษา การสังเกตการจราจรและการทำงานของคนขับ
เป้าหมาย:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับถนน: ถนนแบ่งออกเป็นสองส่วน - ทางเดินและทางเท้า เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรบนถนนในชนบท: เดินเลียบข้างถนนไปสู่การจราจรที่สวนทางมา
-เรื่อง:“ความปลอดภัยทางถนน” “ถนนเพื่อรถยนต์”
รูปร่าง:กำลังอ่าน "ที่สัญญาณไฟจราจร" (คนตัวเล็กเรียนรู้ตัวอักษรบนถนนได้อย่างไร) วาดรูป “เพื่อนสามตา”
เป้าหมาย:ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร แนะนำการทำงานของผู้ควบคุมจราจรต่อไป
-เรื่อง:“จำป้ายจราจรไว้เสมอ!”
รูปร่าง:ยามว่าง-ความบันเทิง : “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งป้ายบอกทาง
เป้าหมาย:แนะนำป้ายบอกทางบ้าง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับป้ายเตือนและป้ายข้อมูล พัฒนาความสามารถในการใช้ความรู้ของคุณในชีวิตประจำวัน

ตุลาคม
-เรื่อง:“รถวิ่งติดกัน” การคมนาคม
รูปร่าง:เกม S/r "รถยนต์และคนเดินเท้า"
เป้าหมาย:แนะนำกฎเกณฑ์การปฏิบัติสำหรับผู้ขับขี่ เรียนรู้ที่จะจดจำป้ายถนนสำหรับ
ผู้ขับขี่ (นักปั่นจักรยานและคนเดินเท้า) เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของการขนส่ง
-เรื่อง:“เร็วเข้า อย่ารีบ” กฎพฤติกรรมบนท้องถนน
รูปร่าง:กฎการเดินสำหรับคนเดินเท้า การอ่าน S. Mikhalkov“ เดินอย่างระมัดระวัง”
เป้าหมาย:ขยายและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎพฤติกรรมสำหรับคนเดินถนน พัฒนาความสนใจและทักษะในการใช้กฎจราจรอย่างมีสติในชีวิตประจำวัน
-เรื่อง:“เดินอย่างระมัดระวัง...”
รูปร่าง:เกม - ละคร "สัญญาณไฟจราจร"
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับอันตรายที่รอพวกเขาอยู่บนท้องถนน ที่บ้าน เพื่อพัฒนาความสนใจและความสามารถในการช่วยเหลือผู้อื่น

พฤศจิกายน
-เรื่อง:“ถนนระวัง!” หากไม่มีสัญญาณไฟจราจรบนถนน
-เรื่อง:นิทรรศการภาพวาดร่วมกับผู้ปกครอง ในหัวข้อ “กฎจราจร”
รูปร่าง:บันเทิง "แดง เหลือง เขียว"
เป้าหมาย:ส่งเสริมการพัฒนาความระมัดระวัง สอนเด็กๆ ให้ข้ามถนนที่ไม่มีสัญญาณไฟจราจร
-เรื่อง:“อยากรู้ทุกเรื่อง”
เป้าหมาย:รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร
รูปร่าง:เดาปริศนาในหัวข้อ: กฎจราจร D/i “หยิบป้ายจราจร”
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับเกี่ยวกับกฎเกณฑ์การปฏิบัติบนท้องถนนในเมืองและในเมือง ชี้แจงความรู้การปฏิบัติงานของตำรวจจราจร ป้ายจราจร
-เรื่อง:เรากำลังเดินข้ามถนน เด็กๆควรรู้เรื่องนี้
รูปร่าง:การปฏิบัติงาน
เป้าหมาย:เสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจร
-เรื่อง:ปั้มน้ำมัน
รูปร่าง:เกมการสอน
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆเกี่ยวกับป้ายจราจร "สถานีบริการ" พัฒนาความสามารถในการรวมชิ้นส่วนเข้าด้วยกันเป็นองค์รวม

ธันวาคม
-เรื่อง:เครื่องจักรวัตถุประสงค์พิเศษ
รูปร่าง:เรื่องราวของครู
เป้าหมาย:ให้เด็กๆ ได้รู้จักเครื่องจักรเฉพาะกิจ
-เรื่อง:เรากำลังเดินข้ามถนน
รูปร่าง:การปฏิบัติงาน
เป้าหมาย:เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการข้ามถนนที่ถูกต้อง (วิธีเลี่ยงรถบัส รถราง และรถราง)
-เรื่อง:นักขับทั้งหลายเตรียมตัวให้พร้อม!
รูปร่าง:เกมคือการแข่งขัน
เป้าหมาย:พัฒนาความชำนาญ ความเฉลียวฉลาด ทักษะยนต์ปรับ
-เรื่อง:สร้างรถยนต์
รูปร่าง:เกมกระดาน
เป้าหมาย:พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังความเพียรและความสามารถในการเสร็จสิ้นสิ่งที่คุณเริ่มต้น

มกราคม
-เรื่อง:งานขับรถ
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:ขยายความรู้เกี่ยวกับการทำงานของคนขับและสาเหตุของอุบัติเหตุทางถนน เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจร ส่งเสริมการเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่
-เรื่อง:นับหนังสือ
รูปร่าง:การท่องจำ
เป้าหมาย:พัฒนาความสามารถในการออกเสียงทุกคำอย่างชัดเจน พัฒนาความสามารถในการใช้สัมผัสการนับในเกม
-เรื่อง:อะไรหายไป
รูปร่าง:เกมการสอน
เป้าหมาย:พัฒนาความสนใจในเด็ก

กุมภาพันธ์
-เรื่อง:รถบริษัท
รูปร่าง:การอ่าน
เป้าหมาย:สอนให้เด็กมีความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจและเข้าใจเนื้อหาที่พวกเขาอ่าน เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับเครื่องจักรวัตถุประสงค์พิเศษ
-เรื่อง:ถนนของเมืองใหญ่
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับถนนและคุณลักษณะต่างๆ เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของทางเท้าและถนน ปลูกฝังความปรารถนาที่จะปฏิบัติตามกฎจราจร
-เรื่อง:รถบรรทุก
รูปร่าง:แอปพลิเคชัน
เป้าหมาย:เพื่อพัฒนาความสามารถในการวางช่องว่างของรถบรรทุกลงบนกระดาษอย่างถูกต้องโดยบอกพวกเขาเกี่ยวกับลำดับการติดกาวในเด็ก ปลูกฝังทัศนคติเชิงประเมินต่องานของคุณ
-เรื่อง:กดหมายเลขที่ถูกต้อง
รูปร่าง:เกมการสอน
เป้าหมาย:เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับหมายเลขโทรศัพท์ฉุกเฉิน: หน่วยดับเพลิง, รถพยาบาล, ตำรวจ พัฒนาความสามารถในการโทรออกทางโทรศัพท์อย่างถูกต้อง

มีนาคม
-เรื่อง:เพื่อนของคุณคือสัญญาณไฟจราจร!
รูปร่าง:เควีเอ็น
เป้าหมาย:เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับกฎจราจร เลี้ยงลูกของคุณให้เป็นคนเดินถนนที่เหมาะสม
-เรื่อง:สุภาษิต
รูปร่าง:ไม่เรียนรู้
เป้าหมาย:แนะนำสุภาษิตให้เด็ก ๆ พัฒนาคำพูดที่แสดงออก
-เรื่อง:โดมิโน. ป้ายถนน. เราเรียนรู้ป้ายถนน
รูปร่าง:ห้องสมุดเกม
เป้าหมาย:เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับป้ายถนน พัฒนาความสามารถในการหาป้ายจราจรตามสภาพการจราจร ปลูกฝังความสนใจ
-เรื่อง:ถนนของฉัน
รูปร่าง:การก่อสร้าง
เป้าหมาย:พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และความสามารถในการสร้างบ้านและยานพาหนะจากวัสดุก่อสร้างต่างๆ

เมษายน
-เรื่อง:ประวัติความเป็นมาของการขนส่ง
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:ขยายความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์การขนส่ง พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบการขนส่งโบราณกับปัจจุบัน ส่งเสริมความรู้สึกรับผิดชอบ
-เรื่อง:สัตว์น้อยฉลาด
รูปร่าง:การอ่าน
เป้าหมาย:สอนให้เด็กมีความสามารถในการฟังและเข้าใจเนื้อหาของสิ่งที่พวกเขาอ่าน เพื่อพัฒนาการรับรู้ทางการได้ยินและการมองเห็นในเด็ก เพื่อให้ความรู้แก่เด็กในฐานะคนเดินถนนที่มีความสามารถ
-เรื่อง:ใครจะรู้เพิ่มเติม?
รูปร่าง:ปริศนา
เป้าหมาย:พัฒนาความสนใจสติปัญญาการคิด
-เรื่อง:การเดินทางสู่ดินแดนแห่งป้ายถนน
รูปร่าง:วันหยุด
เป้าหมาย:สร้างทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกให้กับเด็ก สร้างความปรารถนาที่จะรู้และปฏิบัติตามกฎจราจร

อาจ
-เรื่อง:หาข้อผิดพลาด
รูปร่าง:เกมคำศัพท์
เป้าหมาย:สอนให้เด็กๆ สามารถค้นหาข้อผิดพลาดในประโยคและแก้ไขได้ พัฒนาความสนใจทางการได้ยิน
-เรื่อง:เราเป็นคนเดินเท้า เราเป็นคนขับรถ
รูปร่าง:เกมในเมืองออโต้
เป้าหมาย:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับกฎจราจรและความสามารถในการปฏิบัติตามพวกเขาในเกมในโลกรอบตัวพวกเขา
-เรื่อง:สุดท้าย
รูปร่าง:การสนทนา
เป้าหมาย:เพื่อชี้แจงปริมาณความรู้และทักษะที่เด็กได้รับในระหว่างปีการศึกษา