Jeu-questionnaire

"Sois poli."

Préparé par:

Enseignant d'enseignement complémentaire Negasheva E.A.

Novochakhtinsk

année 2013.

Objectif : cultiver le respect des aînés ; répéter les règles de politesse ; développer le désir d’être attentif aux personnes qui vous entourent.

Tour 1. Dire le mot .

Si vous rencontrez une connaissance,

Que ce soit dans la rue ou à la maison -

Ne sois pas timide, ne sois pas trompeur,

Dis-le plus fort... ( Bonjour).

Moineau déchiré

Fils d'araignée.

A tweeté avec embarras :

Bien…( Désolé).

La taupe est sortie dans la lumière blanche

Et il dit à Hérisson... ( Bonjour).

Si vous rencontrez une entreprise,

Ni à la hâte, ni à l'avance,

Et au moment de se séparer

Dites à tout le monde...( Au revoir).

Si vous demandez quelque chose,

N'oublie pas d'abord

Ouvre tes lèvres

Et dis… ( S'il te plaît).

Quand je donne quelque chose

Ils me disent: ...( Merci).

Ils vous donneront quelque chose -

N'oubliez pas de remercier !

Si vous ne voulez pas passer pour un ignorant,

Je t'en supplie, sois sage,

Commencez votre demande par un mot poli :

Être...( gentiment),

Être...( gentil).

Si, en paroles ou en actes

Est-ce que quelqu'un vous a aidé ?

Ne sois pas timide bruyamment, avec audace

Parler … ( Merci)!

2ème round. Les gars, devinez l'énigme :

Joy a un ami

En forme de demi-cercle

Elle vit sur le visage ;

Tout à coup, ça ira quelque part,

Puis reviens soudainement

Que la mélancolie ait peur d'elle !

(Sourire)

Tour 3. Questions et réponses. Les équipes se voient poser une question chacune et pour la bonne réponse, elles reçoivent un jeton.

Question.Que faire si une personne âgée entre dans votre chambre alors que vous êtes assis ?

Répondre.Vous devez vous lever, donner une chaise et vous asseoir seulement après une invitation.

Question.Comment se comporter lorsqu’un senior entre en classe ?

(Les élèves doivent répondre de manière appropriée.)

Question.Comment se comporter lorsque l’on rencontre des aînés dans la rue ou à la maison ?

Répondre.Arrêtez-vous et dites bonjour d'abord.

Question.Comment se comporter lorsqu’on parle avec des aînés ?

Répondre.Parlez debout, ne mettez pas vos mains dans vos poches, tenez-vous droit, parlez calmement.

Question.Si vous vous adressez aux aînés, comment devez-vous les appeler ? Sur « vous » ou « vous » ? (Réponse pertinente.)

Question.On doit parfois rencontrer des personnes âgées, des personnes handicapées ou des femmes qui ont besoin d'aide : traverser la rue, porter quelque chose, gravir une montagne, emprunter les escaliers, etc. Que faire ?

(Obtenez une réponse appropriée.)

Question:Quels mots disons-nous lorsque nous nous rencontrons ?

Répondre:(« Bonjour », « Bonjour », « Bon après-midi », « Bonsoir », « Je suis content de vous voir », « Comment vous sentez-vous ? »)

Question:Quels mots disons-nous lorsque nous rompons ?

Répondre:(« Au revoir », « À demain », « À plus tard », « Bon voyage », « Tout le meilleur », « Tout le meilleur »)

Question:Quels mots disons-nous pendant le petit-déjeuner, le déjeuner, le dîner ?

Répondre:(« Bon appétit », « Merci », « Merci », « Tout était très savoureux »)

Question:Quels mots dit-on avant de se coucher ?

Répondre:(« Bonne nuit », « Bonne nuit », « Agréables rêves »)

Question:En jouant, vous avez accidentellement poussé votre ami et il est tombé. Que ferez-vous?

Répondre:(Excusez-vous et aidez-le à se relever.

Question:Vous êtes sur le point de faire un dessin, vous n’avez pas le crayon nécessaire, mais votre ami l’a. Que ferez-vous?

Répondre:(Demandez poliment : « Donnez-moi s'il vous plaît »)

Tour 4. Situation.

Un jour, un vieil homme marchait dans la rue, appuyé sur un gros bâton noueux. Il était très vieux et courbé par l'âge, alors il marchait en regardant ses pieds. Un garçon s'avança vers lui, levant la tête et regardant quelque chose dans le ciel. Il est tombé sur un vieil homme. Le vieil homme était très en colère contre le garçon. Mais ensuite le garçon a dit quelque chose, et le vieil homme s'est immédiatement amélioré.

Qu’a dit le garçon pour que grand-père cesse d’être en colère ? (désolé s'il vous plaît ou pardonnez-moi s'il vous plaît.)

Round 5. « Soyez prudent. »

Professeur:Rejouons au jeu. Je vais vous demander de faire quelque chose, si la demande est polie, faites-le ; Si une demande est faite sans un mot poli, vous n’y obéissez pas. Le jeu est clair pour tout le monde

-Debout s'il vous plait;

- danse;

-applaudissez dans vos mains, s'il vous plaît ;

- tourne-toi, s'il te plaît ;

- Tappe du pied;

-échangez votre place avec votre voisin ;

- prête un stylo à ton voisin, s'il te plaît ;

- serrez la main de votre voisin, s'il vous plaît ;

-va à la porte;

- reprenez le stylo que vous avez prêté à votre voisin ;

-asseyez-vous s'il vous plait.

Tour 6. Qui peut dire les mots les plus polis ? Les équipes reçoivent des feuilles de papier et chaque équipe écrit ses options dans le temps imparti, l'enseignant vérifie les réponses et compte leur nombre.

(Par exemple : s'il vous plaît, merci, Bonjour, jour, soir, nuit, désolé, désolé, au revoir).

Après la fin du tour, résumer les résultats de l'ensemble du quiz. Tous les jetons des deux équipes sont comptés et les équipes gagnantes et perdantes reçoivent des prix incitatifs.

JEUX AVEC DES CONTES - POUR LE DÉVELOPPEMENT ET L'IMAGINATION Le plus façon efficace transformer une activité de développement en jeu, c'est la déguiser en conte de fées ! C’est pourquoi nous vous proposons 5 jeux de contes de fées qui aideront à développer la fantaisie et l’imagination, et seront également utiles au développement du discours des enfants. 1. Tournure inattendue Pour le jeu, préparez des cartes avec des images de personnages de contes de fées. Le principe du jeu est simple : commencez à raconter un conte de fées familier et demandez à l'enfant de continuer, mais en suivant une règle. Une fois que vous avez montré la carte du héros, l’histoire devrait l’inclure dans son intrigue. Par exemple : ... le chignon courait le long du chemin, et soudain un vieil homme avec un filet l'a rencontré. « D'où vient la mer dans la forêt ? – le chignon a été surpris. Et pendant qu'il réfléchissait, le vieil homme l'a surpris... De telles histoires impromptues s'avèrent très drôles et les enfants les aiment bien. 2. À l'envers Est-il possible pour les héros de changer de place dans un conte de fées ? Invitez votre enfant à imaginer que Baba Yaga est soudainement devenue une vieille dame douce et amicale, aidant tous les voyageurs perdus. Koschey - le vieil homme ou le jeune homme le plus gentil. Et Alyonushka est une fille grincheuse et en colère. Que se passera-t-il alors dans le monde des contes de fées ? Comment va se dérouler le conte de fées ? Ce sera très intéressant d'écouter non seulement les enfants, mais aussi les adultes. 3. Migration des peuples Pour ce jeu, vous aurez besoin de matériel de dessin et d'imagination. Vous devez dessiner rapidement en expliquant votre choix. Ainsi, prenons un conte de fées bien connu et imaginons que ses personnages principaux ont soudainement quitté la forêt habituelle des contes de fées pour se rendre dans le désert, au pôle Nord ou dans la région amazonienne. Leurs tenues vont-elles changer : comment et pourquoi ? Qui deviendra le principal ennemi des héros à la place de l'ours ou du loup habituel ? Et qui est l'assistant du conte de fées ? Avant de commencer le jeu, vous pouvez déjà dessiner les personnages à l'avance, puis simplement changer leur environnement, ou tout dessiner d'un coup sur une feuille de papier blanc. Et si le jeu n'est pas joué à l'improviste, il sera alors utile de savoir quels animaux dans d'autres pays sont considérés comme une aide et lesquels sont un ravageur, à quoi ressemble le costume national, etc. 4. Un conte de fées ordinaire Ce n'est sûrement un secret pour les parents que la plupart des contes de fées, en particulier les contes populaires, suivent à peu près le même schéma : au début, tout le monde vit heureux, puis certains personnages doivent aller quelque part, tandis que d'autres doivent rester à la maison. . Ces derniers ont pour tâche de ne pas violer l'interdiction, mais c'est précisément celle-ci qui est violée. En conséquence, des événements fabuleux se déroulent (sauvetage, recherche, test). Lors de ces événements personnage principal rencontre des assistants, utilise des objets magiques et combat les ennemis. Et à la suite de tous les tests, il bat les méchants et reçoit une récompense, par exemple sous la forme d'une épouse. Invitez votre enfant à inventer son propre conte de fées, dont les héros seront ses jouets préférés ou ses amis dans la cour. 5. Qu'est-ce que c'est ? Une façon intéressante d'entraîner la mémoire, l'attention et de développer l'imagination est de proposer des énigmes basées sur un conte de fées que vous avez lu ou regardé. Par exemple, vous venez de regarder le conte de fées « Oies et cygnes » avec votre enfant, vous vous êtes souvenu d'un héros et avez posé à l'enfant une énigme : qu'est-ce que blanc, chaud, dur, aime les tartes ? (Poêle) Une fois que l'enfant a deviné, laissez-le vous proposer une énigme. Les tâches en ligne pour le développement de la parole peuvent être effectuées sur le site Web Razumeikin

oui, presque toujours – 2 points
parfois – 1 point
non, presque jamais – 0 point

1. Vous ouvrez un cadeau devant celui qui l’a offert et vous l’en remerciez immédiatement.

2. Vous dites bonjour aux parents des amis à qui vous venez rendre visite.

3. Vous laissez les aînés passer en premier lorsque vous franchissez les portes.

4. Vous dites « merci » après le déjeuner.

5. Chaque matin, vous dites « Bonjour » à votre famille.

6. Vous dites « Bonne nuit » à votre famille avant de vous coucher.

7. Vous ne répondez jamais à l’impolitesse d’une autre personne.

8. Vous dites toujours bonjour à vos camarades de classe lorsque vous entrez dans la classe.

9. Vous essayez d'écouter vos interlocuteurs sans les interrompre.

10. Vous apportez toujours les déchets à la poubelle.

11. Si vous rencontrez des amis, arrivez aux réunions à l'heure, sans faire attendre les autres.

12. Vous essayez d'arrêter de parler si quelqu'un commence à vous raconter des ragots sur les autres.

13. Parfois, vous dites des choses gentilles aux gens juste pour leur remonter le moral.

14. Parfois, vous écoutez patiemment même des choses qui ne vous intéressent pas vraiment.

15. Vous essayez de ne pas mettre de musique forte à la maison pour ne pas déranger vos voisins ou votre famille.

16. Vous cédez votre place dans les transports publics aux personnes âgées, aux femmes enceintes et aux mères de jeunes enfants.

17. Si quelqu'un laisse tomber quelque chose, vous vous penchez pour l'aider à le ramasser.

18. Lorsque vous vous adressez à un adulte, vous essayez de l'appeler par son prénom et son patronyme (si vous le connaissez) et d'utiliser des mots polis : excusez-moi, excusez-moi, soyez gentil, merci, s'il vous plaît, etc.

19. Vous dites bonjour à vos voisins.

20. Vous vous excusez si vous avez accidentellement poussé quelqu'un.

21. Vous dites à vos parents où vous êtes allé et quand vous reviendrez.

Comptez maintenant combien de points vous avez marqués :

0–10 Hélas . Vous n'êtes pas du tout une personne polie. Communiquer avec vous, soyons honnêtes, peut parfois être douloureux, même pour les personnes les plus proches de vous. Il faut clairement travailler sur soi. Espérons qu'après un certain temps, vous reviendrez à ce test et répondrez « oui, presque toujours » à toutes les questions. Conseil : Soyez plus amical et vous aurez plus d’amis.

11–15 En principe, vous êtes une personne polie, mais de temps en temps. Vous avez quelque chose sur quoi travailler, car vous ne communiquez pas de manière respectueuse avec tout le monde. Pour ceux qui ont réussi à gagner vos faveurs, vous êtes prêt à tout avec les autres, vous agissez parfois de manière froide et distante. Conseil : Que vous aimiez ou non l'autre personne, vous devez essayer de vous comporter de manière égale avec tout le monde.

17–21 Bien joué! Vous êtes une personne très polie. (Nous espérons que vous avez répondu honnêtement aux questions). Vous pouvez être qualifié d’auditeur et d’interlocuteur très attentif. Vous êtes bien éduqué, vous savez communiquer avec les autres, c'est pourquoi votre entourage est attiré par vous et vous confie ses secrets. Vous avez probablement beaucoup d'amis. Conseil : Continuez comme ça !

Regardez les questions auxquelles vous avez répondu « parfois » ou « non, presque jamais » et reconsidérez votre comportement. Une personne vraiment polie devrait répondre « oui, presque toujours » à toutes les questions de ce test.

Vos mots polis :

• S'il te plaît
• Bonjour
• Merci
• Excusez-moi, s'il vous plaît
• Excusez-moi, s'il vous plaît
• s'il te plaît
• Bon après-midi
• S'il te plaît, sois gentil
• Bonne nuit
• Meilleurs vœux
• Merci
• Bonjour
• Merci
• Au revoir

Essai 1

Vous êtes venu nous rendre visite et on vous a servi un plat que vous n’aimez pas. Par exemple, les pâtes. Que ferez-vous lorsque ce plat atterrira dans votre assiette ?

A) Vous dites : « Je n’aime pas les pâtes, elles ressemblent à des vers ! » Je ne mangerai pas ça !

B) Vous ne direz rien, mais éloignez l’assiette de vous.

B) Faites un effort et mangez des pâtes pour ne pas offenser les propriétaires.

Essai 2

Vous êtes venu à l’anniversaire de votre ami et vous vous êtes assis à table avec tout le monde pour boire du thé et des gâteaux. Le gâteau est décoré d'une belle rose. Vous voulez qu'un morceau de gâteau avec une rose vous soit offert. Que ferez-vous?

A) Demandez à l'hôtesse : « S'il vous plaît, donnez-moi ce morceau de gâteau avec la rose dessus. »

B) Gardez le silence et mangez un autre morceau de gâteau, car ce n'est pas votre anniversaire, et laissez la rose aller à l'ami dont vous célébrez l'anniversaire.

B) Prenez le gâteau avec une cuillère et écartez-le. Sans rose, le gâteau est insipide.

Essai 3

A table, on vous a donné une serviette en lin. D'autres serviettes en papier se trouvent dans le porte-serviettes. Vous transpiriez et vous aviez de la sauce sur les mains. Que ferez-vous?

A) Séchez-vous les mains serviette en papier, et votre front et votre nez avec un mouchoir qui est dans votre poche.

B) Séchez vos mains et votre visage en sueur avec une serviette en lin.

B) Séchez votre visage et vos mains avec une serviette en papier.

Essai 4

On vous a servi du thé chaud. Que ferez-vous?

A) Versez le thé d'une tasse dans une soucoupe.

B) Vous soufflerez pour le thé.

B) Attendez qu'il refroidisse un peu.

Essai 5

Vous avez très faim et vous vous asseyez à table avec les mains non lavées. Grand-mère vous conseille de vous laver les mains avec du savon. Que ferez-vous?

A) Écoutez votre grand-mère et lavez-vous soigneusement les mains.

B) Séchez-vous les mains avec une serviette.

B) Ne faites pas attention aux conseils de votre grand-mère.

Essai 6

Imaginez entrer dans un wagon de métro vieil homme et il se tenait en face de toi. Que ferez-vous?

A) Levez-vous immédiatement et cédez le passage à la personne âgée.

B) Faites semblant de ne pas le remarquer, ouvrez le livre et commencez à le feuilleter ou à le lire.

B) Demandez à la personne assise à côté de vous de céder votre place à votre grand-père.

Essai 7

Vous voyagez en tramway. C'est votre arrêt. Beaucoup de gens viennent ici. Tu es pressé! Que ferez-vous?

A) Vous commencerez à avancer sans remarquer personne autour.

B) Laisser passer les personnes âgées, les mères de jeunes enfants, les personnes ayant un lourd fardeau. Après tout, quelques minutes ne résolvent rien, mais un acte de politesse aidera les autres !

Essai 8

Vous avez reçu un cadeau d'anniversaire. Que ferez-vous?

A) Dépliez-le, montrez-le à toutes les personnes présentes et félicitez-le.

B) Merci et mettez-le de côté pour le consulter plus tard lorsque les invités seront partis.

B) Mettez-le sous votre oreiller et ne le montrez à personne.

Essai 9

Vous avez mangé une barre de chocolat dans la rue. Que faire des emballages en papier s'il n'y a pas de poubelle à proximité ?

A) Enroulez le papier et mettez-le dans votre poche ou votre sac pour le jeter à la poubelle à la maison.

B) Jetez discrètement le morceau de papier dans l'herbe ou les buissons près du trottoir ou directement sur le trottoir.

B) Donnez un emballage en papier à un passant.

Essai 10

Vous conduisez un vélo tout neuf dans la cour. Un ami vous a demandé la permission de rouler un peu. Que ferez-vous?

A) Accélérez et foncez dans la cour voisine.

B) Laissez votre ami monter sur votre nouveau vélo.

B) Vous direz que vous avez besoin du vélo vous-même, que vous ne l’avez pas encore assez roulé et que vous le donnerez à un ami pour qu’il roule demain.

Essai 11

Vous vous approchez de la porte d'entrée en même temps que votre voisin. Que ferez-vous?

A) Ouvrez la porte et, en la tenant, laissez le voisin avancer, puis entrez vous-même.

B) Entrez d’abord par la porte et claquez-la au visage de votre voisin.

C) Vous attendrez qu’on vous ouvre la porte.

Essai 12

Ton grand-père t'a offert des chips. Que ferez-vous?

A) En oubliant de dire « merci », vous déballerez le sac de chips et commencerez à les manger.

B) Remerciez votre grand-père et, en déballant le sachet, invitez-le à croquer les délicieuses pommes de terre sautées.

B) Cachez les chips et mangez-les quand il n'y a personne.

Essai 13

Il reste de la délicieuse sauce dans votre assiette. Que ferez-vous?

A) Sortez l'assiette avec le reste de la sauce.

B) Essuyez l'assiette avec un morceau de pain.

B) Léchez la plaque avec votre langue.

Ce test est un moyen de connaissance de soi, d'auto-analyse par les étudiants de leurs caractéristiques personnelles, les encourageant à se développer et à s'améliorer. Ils donnent à l'étudiant des informations qui l'aident à réfléchir sur lui-même et à comprendre les problèmes moraux avec les autres. La condition la plus importante est d'assurer une sincérité absolue, obtenue grâce à l'anonymat et à l'absence d'influence mutuelle des étudiants les uns sur les autres. La réponse à la question doit être « oui » ou « non ».

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Test "Suis-je gentil"

Des questions et un formulaire de réponse vous sont proposés, dans lesquels vous devez indiquer « oui » ou « non » à côté de chaque numéro de question.

1. Vous avez de l'argent. Pourriez-vous dépenser tout ce que vous avez en cadeaux pour vos amis ou votre famille ?

2. Un ami partage ses problèmes avec vous lors d’une conversation. Si un sujet ne vous intéresse pas, le ferez-vous savoir à votre interlocuteur ?

3. Votre partenaire joue mal aux échecs ou à un autre jeu. Allez-vous lui céder pour qu'il ne se désintéresse pas du jeu ?

4. Aimez-vous dire des choses gentilles aux gens pour leur remonter le moral ?

5. Utilisez-vous souvent des blagues maléfiques ?

6. Êtes-vous caractérisé par la vindicte et la rancœur ?

7. Continuerez-vous une conversation avec un ami si le sujet ne vous intéresse pas du tout ?

8. Êtes-vous prêt à utiliser vos capacités au profit d’autres personnes ?

9. Quittez-vous le jeu alors qu'il est déjà évident que vous avez perdu ?

10. Si vous êtes sûr d’avoir raison, écouterez-vous les arguments de l’autre personne ?

11. Allez-vous travailler à la demande de vos parents si cela ne fait pas partie de vos responsabilités (faire quelque chose pour quelqu'un dans le ménage, par exemple) ?

12. Allez-vous imiter quelqu'un pour amuser vos amis ?

Traitement du résultat :

Un point pour chaque réponse affirmative aux questions 1, 3, 4, 7, 11 et pour chaque réponse négative aux questions 2, 5,6,8,9, 10,12.

Résultats:

Plus de 8 points. Vous êtes gentil, les gens vous aiment et vous savez communiquer avec les gens. Avez vous beaucoup d'amis. Un mot d’avertissement : ne laissez personne profiter de votre gentillesse.

De 4 à 8 points . Votre gentillesse est une question de hasard : vous n’êtes pas gentil avec tout le monde. Vous ferez n'importe quoi pour quelqu'un, mais essayez d'être égal à tout le monde afin qu'il n'y ait aucune offense contre vous.

Moins de 4 points. Vous devez un dur travail au dessus de soi.

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Essai « Suis-je un optimiste ? »

L’orientation principale des nouvelles normes est de se préoccuper davantage de l’aspect développemental de l’éducation, de la formation de la capacité d’apprentissage des écoliers. Il est clair que les idées générales traversent comme un fil rouge la norme...

Heure de cours « Je » ? Est-ce que je me connais ?

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Heure de cours : « À propos de la bonté et de la gentillesse. Êtes-vous gentil?

Former chez les enfants une idée de bonté, de gentillesse, de bonnes actions ; Inculquer aux enfants des traits de personnalité tels que la gentillesse,...