सागलारा अचिरोवा
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम के रूप

1 जनवरी 2014 को, प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक लागू किया गया, जो विकसितबाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन को ध्यान में रखते हुए, रूसी संघ के संविधान और रूसी संघ के कानून के आधार पर।

नए मानक और वास्तविक दृष्टिकोणों के कार्यान्वयन के संदर्भ में, पूर्वस्कूली शिक्षा में ऐसे लक्ष्य निर्धारित किए गए हैं जिनमें खुलापन, घनिष्ठ सहयोग और बातचीत शामिल है। अभिभावक. अभिभावकशैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार हैं, न कि केवल बाहरी पर्यवेक्षक।

हम अपने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नेतृत्व करने का प्रयास करते हैं माता-पिता के साथ काम करनाएक विभेदित दृष्टिकोण के साथ, सामाजिक स्थिति, पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट को ध्यान में रखते हुए, पैतृकअनुरोध और रुचि का स्तर अभिभावकएक पूर्वस्कूली संस्था की गतिविधियाँ, परिवार की शैक्षणिक साक्षरता की संस्कृति को बढ़ाना।

परिवार और किंडरगार्टन आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, जो बच्चे को एक निश्चित सामाजिक अनुभव देता है।

आधुनिक माता-पिता शिक्षित हैं, शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र से वैज्ञानिक और पद्धति संबंधी साहित्य तक व्यापक पहुंच है। हालाँकि, सब कुछ के बावजूद, उन्हें बच्चों के पालन-पोषण और इष्टतम शैक्षिक तरीकों और तकनीकों को चुनने में कठिनाइयों का अनुभव होता है।

हम हर संभव तरीके से समझाते हैं अभिभावककि एक प्रीस्कूलर कोई रिले दौड़ नहीं है जिसे परिवार शिक्षक के हाथों में सौंप दे। किंडरगार्टन और परिवार के बीच आपसी समझ का सिद्धांत बहुत महत्वपूर्ण है।

हमारे समूह में हम सक्रिय रूप से सहयोग करते हैं अभिभावकअलग-अलग उपयोग करना कार्य के रूप:

अभिभावक बैठकें

मास्टर वर्ग

खुले दिन

संयुक्त छुट्टियाँ, अवकाश, मनोरंजन, चाय पार्टियाँ

भाग लेना अभिभावकपारिवारिक प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों में

संयुक्त कार्य गतिविधियों का संगठन

तस्वीर स्टैंड डिजाइन, कोने, फोटो प्रदर्शनियाँ

रुचि के विषयों पर परामर्श माता-पिता प्रश्न

प्रश्नावली

व्यक्तिगत बातचीत, आदि।

हम सामना कर रहे हैं लक्ष्य: करना अभिभावकशैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार, उन्हें बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए जिम्मेदारी का एहसास करने में सहायता प्रदान करते हैं।

प्रभावी के लिए नई परिस्थितियों में माता-पिता के साथ काम करना, परिवार की सामाजिक संरचना, उनकी मनोदशा और किंडरगार्टन में बच्चे के रहने से अपेक्षाओं का विश्लेषण आवश्यक है। परिवार का अध्ययन लगातार और व्यवस्थित रूप से किया जाता है। हम सबसे आम शोध पद्धति का उपयोग करते हैं परिवार: हम सर्वेक्षण, व्यक्तिगत बातचीत, अवलोकन करते हैं जो हमें सही निर्माण करने में मदद करते हैं माता-पिता के साथ काम करना, इसे प्रभावी बनाएं, दिलचस्प चुनें फार्मपरिवार के साथ बातचीत.

सर्वेक्षण पद्धति ने हमें प्रत्येक परिवार की जरूरतों, परिवार में उत्पन्न होने वाले बच्चों के पालन-पोषण और विकास की समस्याओं के बारे में शिक्षक के रूप में हमारी रुचि के अनुसार डेटा एकत्र करने की अनुमति दी। इससे उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं आदि को ध्यान में रखना संभव हो गया। हम परिवार को जानने, उनकी जरूरतों का अध्ययन करने और अपने परिवार को आगे बढ़ाने के लिए स्कूल वर्ष की शुरुआत में प्रश्नावली आयोजित करते हैं। काम.

परामर्श आयोजित करना और सवालों के जवाब देना अभिभावकहम योग्य सलाह प्रदान करने का प्रयास करते हैं।

हम परिवारों का अध्ययन करने की एक विधि के रूप में अवलोकन भी करते हैं। हम पहले से ही तय कर लेते हैं कि हमें किस उद्देश्य से, कब, किस स्थिति में निरीक्षण करना है अभिभावक, बच्चे के साथ उनकी बातचीत। यह आमतौर पर सुबह के स्वागत समय के दौरान होता है और जब बच्चा किंडरगार्टन छोड़ता है। यदि आप ध्यान से देखें, तो एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संबंधों की कई विशेषताएं आपकी नज़र में आती हैं, जिससे आप उनके भावनात्मक लगाव और संचार की संस्कृति की डिग्री का अंदाजा लगा सकते हैं। वे जो पूछते हैं उसके अनुसार शाम को बच्चे के माता-पितासुबह उसे क्या निर्देश दिए जाते हैं, इससे आधुनिक शिक्षा की प्राथमिकताओं, पूर्वस्कूली संस्था के प्रति दृष्टिकोण के बारे में निष्कर्ष निकाला जा सकता है।

हम न केवल बाहर से अवलोकन का उपयोग करते हैं, बल्कि विशेष परिस्थितियाँ भी बनाते हैं जो हमें अधिक गहराई से सीखने में मदद करती हैं अभिभावक:

संयुक्त कार्य (हम आमंत्रित करते हैं अभिभावकसमूह, क्षेत्र आदि की मरम्मत में सहायता करना)।

संयुक्त अवकाश "हमारे नाम दिवस", "माँ, पिताजी, मैं एक खेल परिवार हूँ", "पारिवारिक अवकाश"

प्रश्नावली "स्वास्थ्य के बारे में - गंभीरता से!", "आप अपने परिवार में पालन-पोषण की किस शैली का पालन करते हैं?", "संतुष्टि माता-पिता बाल विहार»

भंडार "परिवार की तस्वीर"बच्चों की बहुसांस्कृतिक शिक्षा पर, "माँ, इसे पढ़ो!"

यातायात नियम परियोजना "मेरे मित्र" "ट्रैफिक - लाइट"

फोटो वर्निसेज "मैंने गर्मियां कैसे बिताईं"

अभिभावक बैठक"क्या हम अपने बच्चों के अधिकारों को जानते हैं"

फ़ोटो प्रदर्शनी "मेरे पिताजी सबसे अच्छे हैं!", "मेरी माँ"

एक मिनी-गार्डन समूह में, प्रीस्कूल प्लॉट पर एक वनस्पति उद्यान का संयुक्त निर्माण।

इस प्रकार, परिवार और पारिवारिक शिक्षा के अनुभव का अध्ययन करते समय, हम सबसे पहले बच्चे के हितों का ध्यान रखते हैं।

सकारात्मक बातचीत के लिए पहली और निर्णायक शर्त हम शिक्षकों के बीच भरोसेमंद रिश्ता था अभिभावक. यू अभिभावकशिक्षा की प्रक्रिया में रुचि और आत्मविश्वास पैदा हुआ। एक नियम के रूप में, अनुकूलन अवधि के दौरान अभिभावककई सवाल उठते हैं; वे इस बात को लेकर चिंतित रहते हैं कि माँ और पिताजी के बिना बच्चा कैसा महसूस करेगा, उसे नई सामाजिक स्थिति की आदत कैसे होगी। ऐसे मामलों में, हम आमंत्रित करते हैं अभिभावकएक गोलमेज बैठक के लिए. यह हमें और अधिक जानने की अनुमति देता है अभिभावक, बच्चे और कहाँ अभिभावकछोटे बच्चों के पालन-पोषण में अपने अनुभव और समस्याओं को साझा करें, और अनुकूलन प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों का समाधान करें।

हम एक सामूहिक नेतृत्व कर रहे हैं माता-पिता के साथ कार्य का स्वरूप - यह अभिभावक बैठक है. के लिए तैयारी माता-पिताहम बैठक होने से बहुत पहले ही शुरू कर देते हैं। प्रश्नावली द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो किसी को कम समय में विषयों पर व्यापक और विविध सामग्री एकत्र करने की अनुमति देती है। हम प्रतियोगिताओं के लिए भी पहले से तैयारी करते हैं, अनुस्मारक, बैठकों के निमंत्रण आदि तैयार करते हैं। हम धन्यवाद जारी करते हैं. हम बैठकें करते हैं चर्चा का स्वरूप, गोल मेज।

बहुत ही प्रभावी माता-पिता के साथ काम का रूप प्रतियोगिता है.

प्रतियोगिताएं नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं:यातायात नियमों के अनुसार, "सुनहरा शरद ऋतु", "स्वास्थ्य के बारे में - गंभीरता से!"आदि उनमें भाग लेकर, अभिभावकउनकी सभी रुचियों और क्षमताओं का पता चला, जिनके बारे में वे स्वयं नहीं जानते थे।

एक और प्रभावी माता-पिता के साथ काम करने का रूप - मास्टर क्लास.

गैर-पारंपरिक तरीकों से ड्राइंग कक्षाएं दिलचस्प हैं। करने के लिए धन्यवाद कार्यशाला: "आइए बच्चों के साथ चित्र बनाएं!" अभिभावकघर पर पेंटिंग के अपरंपरागत तरीकों के बारे में जानें।

बच्चों की उम्र संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक कार्यशाला आयोजित की जाती है अभिभावक: "हम खेलकर सीखते हैं!", जिसमें माता-पिता को पता चल गया, बहुत सी नई चीजें, उदाहरण के लिए, घर पर उपलब्ध वस्तुओं से एक उपदेशात्मक खेल कैसे बनाया जाए, इससे परिचित हों कि खेल बच्चों के मानसिक विकास में कैसे योगदान करते हैं, उनके नैतिक गुणों को विकसित करते हैं, बेचैन बच्चों की रुचि बढ़ाते हैं और स्कूल की तैयारी में मदद करते हैं। . यह सब मदद के लिए किया गया है अभिभावकअपने कठिन काम में - बच्चों के पालन-पोषण में।

अभिभावकनए साल की छुट्टियों, डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे, 8 मार्च और ग्रेजुएशन पार्टी में सक्रिय भाग लें।

उत्सव की बैठकों के परिणामस्वरूप बन रहे हैंसकारात्मक रिश्ते माता-पिता अपने बच्चों के साथ, भावनात्मक संपर्क स्थापित होता है। संचालित कामआपको शैक्षणिक योग्यता बढ़ाने की अनुमति देता है माता-पिता-बच्चे के संबंधों के मामले में माता-पिता.

स्वस्थ बच्चे ही विश्वसनीय भविष्य हैं।

स्वास्थ्य दिवस को शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियों की प्रणाली में प्रभावी और सक्रिय के रूप में शामिल किया गया था बच्चों के साथ काम करने का तरीका और, जो उनके साथ बहुत महत्वपूर्ण है अभिभावक. हम आमंत्रित करते हैं अभिभावकखेलों में भाग लें प्रतियोगिताएं: "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ", "मजेदार शुरुआत".

घटना के दौरान जो भावनाएं उमड़ती हैं, उसकी यादें छोटे-बड़े को एक कर देती हैं। स्वस्थ जीवन शैली का परिचय है; प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाया जाता है, अभिभावकबच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए संयुक्त प्रयास।

शैक्षणिक अभ्यास में, विभिन्न प्रकारों का उपयोग और संयोजन किया जाता है दृश्यता: पूर्ण पैमाने पर, सचित्र, मौखिक-आलंकारिक, सूचना.

हमारे पास एक कोना है अभिभावक. इसमें शामिल हैं - सामग्री सूचनात्मक प्रकृति: के लिए नियम अभिभावक, दैनिक दिनचर्या, विभिन्न प्रकृति की घोषणाएँ।

असरदार माता-पिता के साथ काम का स्वरूपविभिन्न प्रकार की प्रदर्शनियाँ हैं। उदाहरण के लिए, बच्चों की प्रदर्शनियाँ काम करता हैके साथ संयुक्त रूप से किया गया अभिभावक: शिल्प "सुनहरा शरद ऋतु", "ट्रैफिक - लाइट", "स्वास्थ्य के बारे में - गंभीरता से!"बच्चों की प्रदर्शनी रचनात्मकता: "हमारी माताएँ और दादी", "मेरा परिवार", "घर पर और किंडरगार्टन में स्वास्थ्य"

के लिए अनुस्मारक अभिभावक, विभिन्न विषयों पर।

चल फ़ोल्डर वह बन रहे हैंविषयगत द्वारा सिद्धांत: "ताकि हमारे बच्चे बीमार न पड़ें"गंभीर प्रयास। फ़ोल्डर अस्थायी उपयोग के लिए दिया गया है अभिभावक. कब अभिभावकमोबाइल फ़ोल्डर की सामग्री से परिचित हों, हम उनसे बात करें कि वे क्या पढ़ते हैं, जो प्रश्न उठते हैं उनका उत्तर दें, सुझाव सुनें।

प्रीस्कूल संस्था में की जाने वाली गतिविधियों की प्रभावशीलता के बारे में माता-पिता के साथ काम करना, गवाही देना:

में प्रकटीकरण अभिभावकबच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में रुचि;

बच्चे के व्यक्तित्व और उसकी आंतरिक दुनिया के संबंध में शिक्षक से प्रश्नों की संख्या में वृद्धि;

शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संपर्क के लिए वयस्कों की इच्छा;

प्रतिबिंब अभिभावकशिक्षा के कुछ तरीकों के उपयोग की शुद्धता के बारे में;

संयुक्त आयोजनों में अपनी सक्रियता बढ़ा रहे हैं।

संक्षेप में मैं कहना चाहता हूँ:

में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, किंडरगार्टन बाध्य है:

माता-पिता को सूचित करेंऔर कार्यक्रम के बारे में पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के साथ जनता;

भागीदारी के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करें और बनाएँ अभिभावकशैक्षिक गतिविधियों में;

सहायता बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता, उनके स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन;

शैक्षिक गतिविधियों में परिवारों को शामिल करें;

परिवार की शैक्षिक पहल का समर्थन करें;

कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए वयस्कों के लिए सामग्री खोजने और उपयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाना शामिल है सूचना वातावरण, जो हम करने का प्रयास कर रहे हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत का सार बच्चे के व्यक्तित्व का अध्ययन करने, उसमें छिपी क्षमता को प्रकट करने और विकसित करने में दोनों पक्षों की रुचि में निहित है। इस तरह की बातचीत आपसी विश्वास और सम्मान, आपसी समर्थन और सहायता, एक-दूसरे के प्रति धैर्य और सहिष्णुता के सिद्धांतों पर आधारित है।

एक परिवार के साथ एक शिक्षक के काम में कठिनाइयों का मुख्य कारण समाज में शिक्षण पेशे की निम्न सामाजिक स्थिति; माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति का अपर्याप्त उच्च स्तर; माता-पिता की निष्क्रियता, अपने बच्चे के प्रति उदासीन रवैया; अत्यधिक व्यस्त माता-पिता; माता-पिता का शिक्षकों के प्रति अविश्वास, संपर्क करने की अनिच्छा; शिक्षक से आने वाली जानकारी की आक्रामक धारणा; शिक्षा की वस्तु के रूप में माता-पिता के प्रति शिक्षकों का रवैया; घर पर बच्चे की रहने की स्थिति के बारे में शिक्षकों की अधूरी जागरूकता और, तदनुसार, किंडरगार्टन में बच्चे के जीवन के बारे में माता-पिता; पूर्वस्कूली संस्थान की "बंदता"; शिक्षकों के पास परिवार के साथ पूरी तरह से बातचीत करने के लिए समय की कमी है।

1. प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करें; 2. बच्चों के विकास और शिक्षा के प्रयासों में शामिल हों; 3. आपसी समझ, हितों के समुदाय, भावनात्मक पारस्परिक समर्थन का माहौल बनाएं; 4. माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करना; 5. अपनी स्वयं की शिक्षण क्षमताओं में उनका विश्वास बनाए रखें। माता-पिता के साथ काम करने में पूर्वस्कूली शिक्षकों के मुख्य कार्य

बातचीत के सिद्धांत: 1. व्यक्तिगत दृष्टिकोण 2. शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार की मैत्रीपूर्ण शैली। 3. सहयोग, सलाह नहीं (पारस्परिक सहायता और परिवार के समर्थन का माहौल बनाना, परिवार की समस्याओं को समझने में किंडरगार्टन टीम की रुचि और मदद करने की ईमानदार इच्छा प्रदर्शित करना) 4. हम गंभीरता से तैयारी करते हैं (एक कमजोर, खराब तरीके से तैयार अभिभावक बैठक कर सकते हैं) समग्र रूप से संस्थान की सकारात्मक छवि को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है) 5. गतिशीलता (कार्य के रूप और दिशाएँ बदलनी चाहिए)

कहाँ से शुरू करें? और आपको माता-पिता की सामाजिक संरचना, उनकी मनोदशा और किंडरगार्टन में बच्चे के रहने से अपेक्षाओं के विश्लेषण से शुरुआत करने की आवश्यकता है: प्रश्नावली व्यक्तिगत बातचीत। आज प्रीस्कूल संस्थानों में पढ़ने वाले बच्चों के माता-पिता को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है: 1. पहला समूह वे माता-पिता हैं जो काम में बहुत व्यस्त हैं, किंडरगार्टन उनके लिए बस महत्वपूर्ण है; 2. दूसरा समूह सुविधाजनक कार्यसूची वाले माता-पिता, गैर-कामकाजी दादा-दादी हैं; 3. तीसरा समूह गैर-कामकाजी माताओं वाले परिवार हैं।

माता-पिता का पहला समूह किंडरगार्टन से न केवल अच्छी देखरेख और देखभाल की अपेक्षा करता है, बल्कि बच्चे के पूर्ण विकास की भी अपेक्षा करता है। और बातचीत के सही संगठन के साथ, वे प्रतियोगिता के लिए अपने बच्चे के साथ घर पर एक पारिवारिक परियोजना बनाने और प्रदर्शनी के लिए फ़ोटो का चयन करने में प्रसन्न होंगे। दूसरे समूह में वे बच्चे शामिल हैं जिनके बच्चों का पालन-पोषण घर पर किया जा सकता है, लेकिन जिनके माता-पिता अपने बच्चों को पूर्ण संचार से वंचित नहीं करना चाहते हैं। शिक्षकों का कार्य इस मूल समूह को निष्क्रिय पर्यवेक्षक की स्थिति में बने रहने से रोकना, उनके शैक्षणिक कौशल को सक्रिय करना और उन्हें किंडरगार्टन के काम में शामिल करना है। तीसरा समूह - ये माता-पिता किंडरगार्टन के साथियों के साथ दिलचस्प संचार की अपेक्षा करते हैं। शिक्षक का कार्य इस समूह से ऊर्जावान माताओं का चयन करना है जो मूल समिति के सदस्य और सक्रिय सहायक शिक्षक बनेंगे। शिक्षक को अभिभावक-शिक्षक बैठकों की तैयारी, छुट्टियां आयोजित करने, प्रतियोगिताओं और प्रदर्शनियों में इस समूह पर भरोसा करने की आवश्यकता है।

पूर्वस्कूली शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत के रूप पारंपरिक गैर-पारंपरिक सामूहिक व्यक्तिगत दृश्य सूचनात्मक व्यक्तिगत व्यक्तिगत सामूहिक जानकारी और विश्लेषणात्मक अवकाश संज्ञानात्मक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामान्य अभिभावक बैठक; माता-पिता की भागीदारी के साथ शैक्षणिक परिषद; अभिभावक सम्मेलन; विषयगत परामर्श; शैक्षणिक परिषद; अभिभावक समूह की बैठकें; "गोल मेज़"; समूह की मूल परिषद (समिति); माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के साथ खुली कक्षाएं। माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत, विषयगत परामर्श और "पत्राचार" परामर्श और पारिवारिक मुलाकातें। बच्चों के साथ बातचीत की टेप रिकॉर्डिंग; विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, नियमित क्षणों, कक्षाओं के संगठन के वीडियो अंश; तस्वीरें; बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ; स्टैंड, स्क्रीन, स्लाइडिंग फ़ोल्डर। माता-पिता के लिए सूचना ब्रोशर; पंचांग; माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों द्वारा प्रकाशित पत्रिकाएँ और समाचार पत्र; खुले दरवाज़ों के दिन (सप्ताह); बच्चों की कक्षाओं और अन्य गतिविधियों को खुला देखना; दीवार समाचार पत्रों का विमोचन; लघु पुस्तकालयों का संगठन. "मेलबॉक्स"; व्यक्तिगत नोटबुक, समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, सर्वेक्षण का संचालन, संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियाँ; माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ; मंडलियाँ और अनुभाग; पिता, दादी, दादाजी क्लब; सेमिनार, हम अभ्यास करते हैं। संयुक्त ख़ाली समय, छुट्टियाँ; माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ; मंडलियाँ और अनुभाग; पिता, दादी, दादाजी क्लब; सेमिनार, हम अभ्यास करते हैं।

माता-पिता के साथ काम के रूप पारंपरिक, सामूहिक, व्यक्तिगत, दृश्य और सूचनात्मक हैं। गैर-पारंपरिक टी. वी. क्रोटोवा सूचना और विश्लेषणात्मक अवकाश संज्ञानात्मक दृश्य और सूचनात्मक: सूचनात्मक और शैक्षिक; जागरुकता बढ़ रही है

माता-पिता की बैठकें, सम्मेलन, गोलमेज आदि। समूह अभिभावक बैठकें माता-पिता की एक टीम के साथ शिक्षकों के काम का एक प्रभावी रूप है, जो कि किंडरगार्टन और पारिवारिक परिस्थितियों में एक निश्चित उम्र के बच्चों के कार्यों, सामग्री और शिक्षा के तरीकों के साथ उन्हें संगठित रूप से परिचित कराने का एक रूप है। माता-पिता की इच्छा के अनुसार बैठकों का एजेंडा अलग-अलग हो सकता है। उदाहरण के लिए, ये विषय हो सकते हैं: "क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं?", "बच्चों में आज्ञाकारिता का प्रशिक्षण", "शैक्षणिक प्रभाव की विधि", आदि। परंपरागत रूप से, एजेंडे में रिपोर्ट पढ़ना शामिल है, हालांकि इससे बचा जाना चाहिए, माता-पिता सक्रियण विधियों का उपयोग करके संवाद करना बेहतर है। बैठक की तैयारी पहले से की जाती है, घोषणा 35 दिन पहले पोस्ट की जाती है। विषय को समस्यात्मक रूप से तैयार करने की अनुशंसा की जाती है, उदाहरण के लिए: "क्या आपका बच्चा आज्ञाकारी है?", "बच्चे के साथ कैसे खेलें?", "क्या आपको बच्चों को दंडित करना चाहिए?" और आदि। घोषणा में माता-पिता के लिए छोटे कार्य रखे जा सकते हैं, उदाहरण के लिए, बच्चों के व्यवहार का निरीक्षण करना, कौशल विकसित करना, बच्चों के प्रश्नों पर ध्यान देना आदि। असाइनमेंट आगामी बैठक के विषय के कारण हैं। जैसा कि अनुभव से पता चलता है, माता-पिता व्यक्तिगत निमंत्रणों पर अधिक सक्रियता से प्रतिक्रिया देते हैं, खासकर यदि बच्चों ने उनकी तैयारी में भाग लिया हो। सामूहिक रूप:

माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत, विषयगत परामर्श। बातचीत दोनों स्वतंत्र रूप में हो सकती है या दूसरों के साथ मिलकर इस्तेमाल की जा सकती है, उदाहरण के लिए, इसे किसी बैठक या पारिवारिक मुलाकात में शामिल किया जा सकता है। शैक्षणिक वार्तालाप का उद्देश्य एक विशिष्ट मुद्दे पर विचारों का आदान-प्रदान है; इसकी विशेषता शिक्षक और माता-पिता दोनों की सक्रिय भागीदारी है। माता-पिता और शिक्षक दोनों की पहल पर सहजता से बातचीत हो सकती है। अंतिम सोचता है कि माता-पिता क्या प्रश्न पूछेंगे, विषय की जानकारी देता है और उनसे प्रश्न तैयार करने के लिए कहता है जिनका उत्तर वे प्राप्त करना चाहेंगे। बातचीत के विषयों की योजना बनाते समय, आपको यथासंभव शिक्षा के सभी पहलुओं को शामिल करने का प्रयास करना चाहिए। बातचीत के परिणामस्वरूप, माता-पिता को प्रीस्कूलर को पढ़ाने और पालन-पोषण के मुद्दों पर नया ज्ञान प्राप्त करना चाहिए। बातचीत सामान्य प्रश्नों से शुरू होती है, ऐसे तथ्य प्रदान करना आवश्यक है जो बच्चे की सकारात्मक विशेषता बताते हों। इसकी शुरुआत पर विस्तार से विचार करने की सलाह दी जाती है, जिस पर सफलता और प्रगति निर्भर करती है। बातचीत व्यक्तिगत है और विशिष्ट लोगों को संबोधित है। शिक्षक को दिए गए परिवार के लिए उपयुक्त अनुशंसाओं का चयन करना चाहिए और एक ऐसा वातावरण बनाना चाहिए जो आत्मा को "बाहर धकेलने" में सक्षम हो। माता-पिता की रुचि के सभी प्रश्नों के उत्तर देने के लिए विषयगत परामर्श आयोजित किए जाते हैं। परामर्श का एक भाग बच्चों के पालन-पोषण की कठिनाइयों के लिए समर्पित है। उन्हें सामान्य और विशेष मुद्दों पर विशेषज्ञों द्वारा किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, एक बच्चे में संगीत कौशल का विकास, उसकी मानसिक सुरक्षा, साक्षरता प्रशिक्षण, आदि। परामर्श बातचीत के करीब हैं, उनका मुख्य अंतर यह है कि उत्तरार्द्ध में संवाद शामिल है, यह बातचीत आयोजक द्वारा संचालित किया जाता है। शिक्षक माता-पिता को योग्य सलाह देने और कुछ सिखाने का प्रयास करता है। अनुकूलित प्रपत्र:

दृश्य सूचना प्रपत्र. वे माता-पिता को बच्चों के पालन-पोषण की स्थितियों, कार्यों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराते हैं, किंडरगार्टन की भूमिका के बारे में सतही निर्णयों को दूर करने में मदद करते हैं और परिवार को व्यावहारिक सहायता प्रदान करते हैं। इनमें बच्चों के साथ बातचीत की टेप रिकॉर्डिंग, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, नियमित क्षणों, कक्षाओं के संगठन के वीडियो टुकड़े शामिल हैं; तस्वीरें, बच्चों के काम की प्रदर्शनियाँ, स्टैंड, स्क्रीन, स्लाइडिंग फ़ोल्डर।

व्यक्तिगत और सूचना-विश्लेषणात्मक रूप: समाजशास्त्रीय अनुभाग, सर्वेक्षण, "मेलबॉक्स" केवल विश्लेषणात्मक आधार पर प्रीस्कूल सेटिंग में एक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत, व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण को लागू करना, बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाना और निर्माण करना संभव है। अपने माता-पिता के साथ सक्षम संचार।

अवकाश प्रपत्र: शिक्षकों और अभिभावकों के बीच मधुर अनौपचारिक संबंध स्थापित करने के साथ-साथ माता-पिता और बच्चों के बीच अधिक भरोसेमंद रिश्ते स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। प्रपत्रों के इस समूह में पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों द्वारा "शरद ऋतु की छुट्टी", "नए साल की पूर्वसंध्या", "मास्लेनित्सा", "मदर्स डे", "पिताजी, माँ, मैं हूँ" जैसे समूह में संयुक्त छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों का आयोजन शामिल है। एक मिलनसार परिवार", "खुशी की शुरुआत", "वसंत महोत्सव", आदि। छुट्टियों के दौरान, माता-पिता कविताएँ पढ़ सकते हैं, गाने गा सकते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजा सकते हैं और दिलचस्प कहानियाँ सुना सकते हैं, उदाहरण के लिए पक्षियों के बारे में, और फिर अपने बच्चों के साथ पक्षीघर बना सकते हैं। संचार का एक प्रभावी रूप जो मैत्रीपूर्ण अनौपचारिक संबंध स्थापित करने में मदद करता है, शिक्षकों द्वारा विभिन्न प्रतियोगिताओं का आयोजन। परिवार के साथ सहयोग के अवकाश रूप केवल तभी प्रभावी हो सकते हैं जब शिक्षक घटना की शैक्षणिक सामग्री पर पर्याप्त ध्यान दें।

संज्ञानात्मक रूप: माता-पिता को बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं, माता-पिता में व्यावहारिक कौशल के निर्माण के लिए शिक्षा के तर्कसंगत तरीकों और तकनीकों से परिचित कराने के लिए डिज़ाइन किया गया है। उदाहरण के लिए, यह प्रसिद्ध टेलीविजन खेलों पर आधारित अभिभावक बैठकें आयोजित कर सकता है: "केवीएन", "फील्ड ऑफ़ मिरेकल्स", "व्हाट?" कहाँ? कब?", "एक बच्चे के मुँह से" और अन्य। संचार के इन रूपों को व्यवस्थित करने और संचालित करने का एक अनौपचारिक दृष्टिकोण शिक्षकों को माता-पिता को सक्रिय करने के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग करने की आवश्यकता का सामना करता है।

दृश्य सूचना प्रपत्र माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों के पालन-पोषण की स्थितियों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराने की समस्या को हल करते हैं, उन्हें शिक्षकों की गतिविधियों का अधिक सही ढंग से मूल्यांकन करने, गृह शिक्षा के तरीकों और तकनीकों को संशोधित करने और की गतिविधियों को देखने की अनुमति देते हैं। शिक्षक अधिक निष्पक्षता से। संचार के दृश्य रूप माता-पिता को शिक्षा के तरीकों और तकनीकों से परिचित कराने और उभरती समस्याओं को हल करने में उनकी सहायता करने के कार्य को पूरा करने में सक्षम हैं। इस मामले में, शिक्षक को एक योग्य सलाहकार के रूप में कार्य करने की आवश्यकता है जो आवश्यक सामग्री का सुझाव दे सके और माता-पिता के साथ कठिनाई पर चर्चा कर सके।

जानकारी समूहों में है: इस समूह के बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों का पूरा नाम, किंडरगार्टन में बच्चों के रहने के घंटे; संगठित शैक्षिक गतिविधियों के मुख्य प्रकार; बच्चों के अधिकार; विज्ञापन; बधाई हो; दिन के लिए मेनू; दयालु शब्दों और अभिव्यक्तियों का शब्दकोश; पूर्वस्कूली बचपन को समर्पित इंटरनेट साइटों के पते।

महत्वपूर्ण बिंदु: -सभी सामग्रियों को सौंदर्यपूर्ण रूप से डिज़ाइन किया जाना चाहिए; -सामग्री को नियमित रूप से अद्यतन किया जाना चाहिए, अन्यथा इस जानकारी में माता-पिता की रुचि जल्दी ही गायब हो जाएगी; -माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए डिज़ाइन इस तरह से किया जाता है; -प्रस्तावित सामग्री की सामग्री वास्तव में अधिकांश माता-पिता के लिए दिलचस्प होनी चाहिए।

माता-पिता को प्रीस्कूल संस्थान, उसके काम की विशेषताओं, बच्चों के पालन-पोषण में शामिल शिक्षकों और प्रीस्कूल संस्थान के काम के बारे में सतही राय पर काबू पाने से परिचित कराने के लिए सूचना और परिचय के दृश्य और सूचनात्मक रूप। सूचना और शैक्षिक गतिविधियों का उद्देश्य पूर्वस्कूली बच्चों के विकास और पालन-पोषण की विशिष्टताओं के बारे में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करना है। उनकी विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि यहां शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार प्रत्यक्ष नहीं है, बल्कि समाचार पत्रों, प्रदर्शनियों के संगठन आदि के माध्यम से अप्रत्यक्ष है, इसलिए हमने उन्हें एक स्वतंत्र उपसमूह के रूप में पहचाना है, न कि संज्ञानात्मक रूपों के साथ जोड़ा है।

सूचना और परिचय प्रपत्र "खुले दिन"। माता-पिता को शिक्षकों और बच्चों के बीच संचार की शैली को देखने और बच्चों और शिक्षकों के संचार और गतिविधियों में "शामिल होने" का अवसर दें। इस दिन, माता-पिता, साथ ही बच्चे के करीबी अन्य लोग जो सीधे उसके पालन-पोषण (दादा-दादी, भाई और बहन) में शामिल होते हैं, उन्हें स्वतंत्र रूप से प्रीस्कूल का दौरा करने का अवसर मिलता है; इसके सभी परिसरों में घूमें, किंडरगार्टन में एक बच्चे के जीवन से परिचित हों, देखें कि बच्चा कैसे पढ़ता है और आराम करता है, अपने दोस्तों और शिक्षकों के साथ संवाद करें। अभिभावक शिक्षक एवं बच्चों की गतिविधियों को देखकर स्वयं भी खेल, गतिविधियों आदि में भाग ले सकते हैं।

ऐलेना एलोवाया
शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में माता-पिता के साथ काम करना

शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में माता-पिता के साथ काम करना

बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और किंडरगार्टन दो महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं। उनके शैक्षणिक कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन बच्चे के व्यक्तित्व के सर्वांगीण विकास के लिए उनका परस्पर संवाद आवश्यक है। में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के लिए शर्तेंप्री-किंडरगार्टन कार्य "मुड़ो"परिवार को, उन्हें शैक्षणिक सहायता प्रदान करें, और बच्चे के पालन-पोषण के सामान्य दृष्टिकोण के मामले में उन्हें अपने पक्ष में लाएँ। यह आवश्यक है कि किंडरगार्टन और परिवार एक-दूसरे के लिए खुले रहें और बच्चे की क्षमताओं और क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करें। अभिभावक, बच्चे की उम्र और विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं के पर्याप्त ज्ञान के बिना, अक्सर बच्चे का पालन-पोषण करते हैं "आँख बंद करके"- सहज रूप से। इससे वांछित परिणाम नहीं मिलते।

कार्यों में से एक संघीय राज्य शैक्षिक मानकडीओ का उद्देश्य परिवार को मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना और क्षमता बढ़ाना है अभिभावक(कानूनी प्रतिनिधि)बच्चों के विकास और शिक्षा, सुरक्षा और स्वास्थ्य संवर्धन के मामलों में। [ जीईएफ डीओ पी. 1.6] इसके आधार पर, हमारे किंडरगार्टन के शिक्षण स्टाफ का एक प्रमुख लक्ष्य है माता-पिता के साथ काम करना परिस्थितियाँ बनाने के बारे में हैछात्रों के परिवारों के साथ जिम्मेदार संबंध बनाना और क्षमता विकसित करना अभिभावक(बच्चे के पालन-पोषण से संबंधित विभिन्न प्रकार की सामाजिक-शैक्षणिक स्थितियों को हल करने की क्षमता); अधिकारों का प्रवर्तन अभिभावकसम्मान और समझ के लिए, किंडरगार्टन के जीवन में भागीदारी के लिए; शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करें अभिभावक.

शिक्षक अपने लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित करें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता की शिक्षा:

1. संगठन के चरणों का एक विचार बनाना माता-पिता के साथ काम करना;

2. के बीच बातचीत के सिद्धांतों की पहचान करना माता-पिता और बच्चे, माता-पिता और शिक्षक, शिक्षक और बच्चे।

बाल विहार में माता-पिता के साथ काम करनाचार में व्यवस्थित फार्म:

1. सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक;

2. अवकाश;

3. शैक्षिक;

4. दृश्यात्मक - सूचनात्मक।

संचार के आयोजन का मुख्य कार्य सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक रूप है माता-पिता एकत्र कर रहे हैं, इलाजऔर आगे उपयोग कामप्रत्येक छात्र के परिवार की सामाजिक स्थिति, उसके सामान्य सांस्कृतिक स्तर पर डेटा अभिभावक, उनके शैक्षणिक ज्ञान की उपलब्धता, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जानकारी की जरूरतों की पहचान। यह कामशिक्षक इन्हें परीक्षण, प्रश्नावली और बातचीत के रूप में संचालित करते हैं। प्राप्त जानकारी का विश्लेषण करके, बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत, व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण लागू करना और उसके साथ सक्षम संचार बनाना संभव है अभिभावक.

संगठन के अवकाश स्वरूप शिक्षकों और छात्रों के परिवारों के बीच साझेदारी स्थापित करने के साथ-साथ वयस्कों और बच्चों के बीच अधिक भरोसेमंद रिश्ते स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। संगठन के इस रूप में संयुक्त मनोरंजन शामिल है ( "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ", पिता आदि की भागीदारी के साथ फादरलैंड डे के डिफेंडर को समर्पित कार्यक्रम, पारिवारिक प्रतियोगिताएं, प्रदर्शनियां, सर्दियों में पैदल चलने वाले क्षेत्रों पर एक बर्फ शहर का निर्माण, गर्मियों में क्षेत्रों की सजावट।

परिवार के साथ संचार के आयोजन के संज्ञानात्मक रूपों का उद्देश्य परिचित होना है अभिभावकबच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं के साथ, बच्चों के पालन-पोषण के तर्कसंगत तरीकों और तकनीकों के साथ अभिभावकव्यवहारिक गुण। इन्हें सामान्य बैठकों, परामर्शों, खुले दिनों के रूप में आयोजित किया जाता है। "गोल मेज"संकीर्ण विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ। छोटे बच्चों की अनुकूलन अवधि के दौरान, की उपस्थिति समूह में माता-पिता.

दृष्टिगत रूप से - शिक्षकों और के बीच संचार के आयोजन के सूचनात्मक रूप अभिभावकउत्तरार्द्ध से परिचित होने की समस्या का समाधान करें स्थितियाँ, बच्चों के पालन-पोषण की सामग्री और तरीके पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियाँ. आपको शिक्षक की गतिविधियों का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। दृश्य-सूचना प्रपत्र सम्मिलित हैं खुद: मूल कोने, फ़ोल्डर - मोबाइल, स्टैंड, पुस्तिकाएं, मेमो, पत्रक, सिफारिशें।

आज, किंडरगार्टन की सूचनात्मक खुलेपन के लिए धन्यवाद (वेबसाइट 2013 से काम कर रही है)यहां तक ​​कि सबसे व्यस्त भी अभिभावककिसी शैक्षिक संगठन की गतिविधियों के बारे में जानकारी प्राप्त कर सकते हैं और अपने प्रश्नों के उत्तर प्राप्त कर सकते हैं। शिक्षक तस्वीरें, परामर्श, जीसीडी निर्माण और छुट्टियों के परिदृश्य पोस्ट करते हैं। अभिभावकटीम, शेड्यूल से परिचित हो सकते हैं काम, किंडरगार्टन की गतिविधियों को विनियमित करने वाले सभी दस्तावेज़ों के साथ, मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम - पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम के साथ, निदेशक से एक प्रश्न पूछें ( काम करता है"इलेक्ट्रॉनिक रिसेप्शन").

पारिवारिक परियोजनाएँ भी लोकप्रियता प्राप्त कर रही हैं, जैसे "वंश - वृक्ष", "समय की नदी", "मेरा घ", "मेरा परिवार", "सुरक्षित सड़क घर"इत्यादि, उनका उपयोग करना अभिभावकनिष्क्रिय पर्यवेक्षकों की श्रेणी से सक्रिय प्रतिभागियों की श्रेणी में आएँ। परिवार अमल में लानाकिसी दिए गए प्रारूप में परियोजनाएं, और बच्चे उन्हें कक्षा में प्रस्तुत करते हैं। ऐसे आयोजनों का उद्देश्य शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करने के लिए आपसी समझ, सामान्य हितों, भावनात्मक पारस्परिक समर्थन का माहौल बनाना है अभिभावक.

शिक्षक सक्रिय रूप से लगे रहे अभिभावकएक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण का निर्माण। बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि, कल्पना, स्पर्श संवेदनशीलता और रचनात्मकता में रुचि विकसित करने के लिए मैनुअल और गेम (टेबलटॉप सैंडबॉक्स, नाटकीय सेट, सेंसिबार, जियोबोर्ड, गणितीय सहायता इत्यादि) बनाए गए थे। मैं यह नोट करना चाहूंगा कि घरेलू गेम कई गुना सस्ते होते हैं "दुकान"एनालॉग्स और गुणवत्ता में हीन नहीं हैं। अभिभावकबदले में, हम विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के नए मानक की आवश्यकताओं से परिचित हो गए।

किंडरगार्टन छात्रों के परिवारों के साथ संबंध बनाए जा रहे हैं क्रमशः:

स्टेज I परंपरागत रूप से कहा जाता है"के परिचित हो जाओ!": स्कूल वर्ष की शुरुआत में अभिभावकनव प्रवेशित विद्यार्थी. इस स्तर पर अभिभावककिंडरगार्टन, शैक्षिक कार्यक्रम, शिक्षण स्टाफ से परिचित हों और संयुक्त की संभावनाओं की खोज करें काम. शिक्षक एक प्रश्नावली के माध्यम से परिवारों की सामाजिक स्थिति, उनकी मनोदशा और किंडरगार्टन में बच्चे के रहने से अपेक्षाओं का विश्लेषण करता है।

चरण II - "आओ दोस्ती करें!": अभिभावकबातचीत के सक्रिय तरीके प्रस्तावित हैं (बैठकें, बातचीत, गोल मेज़, आदि).

चरण III - "आओ मिलकर पता लगाएं": अभिभावकशैक्षिक संबंधों (संयुक्त परियोजनाओं, भ्रमण, मनोरंजन, पारिवारिक छुट्टियाँ, अनुसंधान गतिविधियाँ, आदि) में सक्रिय भागीदार बनें।

सफल सहयोग के लिए शिक्षक इसका पालन करते हैं सिद्धांतों:

1. फोकस - शिक्षा के लक्ष्यों और प्राथमिकता वाले उद्देश्यों की ओर उन्मुखीकरण अभिभावक;

2. लक्ष्यीकरण - शैक्षिक आवश्यकताओं को ध्यान में रखना अभिभावक;

3. पहुंच - अवसरों को ध्यान में रखते हुए अभिभावककार्यक्रम द्वारा प्रदान की गई शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करें;

4. वैयक्तिकरण - सामग्री का परिवर्तन, शिक्षण विधियों और कार्यक्रम में महारत हासिल करने की गति के आधार पर असलीज्ञान और कौशल का स्तर अभिभावक.

परिवार और किंडरगार्टन दो शैक्षिक घटनाएँ हैं, जिनमें से प्रत्येक बच्चे को अपने तरीके से सामाजिक अनुभव प्रदान करता है। लेकिन केवल एक-दूसरे के साथ मिलकर ही वे इष्टतम का निर्माण करते हैं स्थितियाँएक छोटे से व्यक्ति के लिए बड़ी दुनिया में प्रवेश करना।

वी.ए. सुखोमलिंस्की के शब्द हमारे सेमिनार के लिए पहले से कहीं अधिक प्रासंगिक हो गए हैं

"केवल मेरे माता-पिता के साथ,

साझा प्रयासों से,

शिक्षक बच्चों को दे सकते हैं

महान मानवीय खुशी।"

वी.ए. सुखोमलिंस्की

यह कोई संयोग नहीं है कि हाल के वर्षों में परिवार और प्रीस्कूल संस्था के बीच बातचीत का एक नया दर्शन विकसित और कार्यान्वित होना शुरू हो गया है। यह इस विचार पर आधारित है कि माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थाएँ उनकी शैक्षिक गतिविधियों का समर्थन और पूरक करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं।

एक बच्चे के लिए परिवार सामाजिक अनुभव का भी एक स्रोत है। यहीं उसे आदर्श मिलते हैं, यहीं उसका सामाजिक जन्म होता है।

और यदि हम नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी का निर्माण करना चाहते हैं, तो हमें इस समस्या को "पूरी दुनिया के साथ" हल करना होगा: किंडरगार्टन, परिवार, सार्वजनिक

हमारे सेमिनार का विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के आलोक में परिवार के साथ बातचीत के आधुनिक रूप।"नए कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार, प्रीस्कूल संस्था के सामने आने वाले मुख्य कार्यों में से एक है "बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने के लिए परिवार के साथ बातचीत।" श्लोक 44 कहता है:

1. माता-पिता को अन्य सभी व्यक्तियों की तुलना में अपने बच्चों को शिक्षित करने और उनका पालन-पोषण करने का प्राथमिकता अधिकार है। वे बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास की नींव रखने के लिए बाध्य हैं।
2. राज्य प्राधिकरण और स्थानीय सरकारें, शैक्षिक संगठन माता-पिता को बच्चों के पालन-पोषण, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती, व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास और उनके विकास संबंधी विकारों के आवश्यक सुधार में सहायता प्रदान करते हैं।

इस कानून के संबंध में, अनुच्छेद 6, भाग 1, खंड 6, प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफएसईएस डीओ) को मंजूरी देता है, जो नई सामाजिक जरूरतों को पूरा करता है और जिसमें माता-पिता के साथ काम करने पर अधिक ध्यान दिया जाता है।

जोर दिया, कि पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांतों में से एक संगठन और परिवार के बीच घनिष्ठ सहयोग है, खंड 1.4,

और शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक बच्चों के पालन-पोषण, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की रक्षा और मजबूती, व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास और उनके विकास संबंधी विकारों के आवश्यक सुधार में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहायता करने का आधार है। पी1.7.6

मानक के मुख्य उद्देश्यों में से एक का उद्देश्य है

परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना और विकास और शिक्षा के मामलों में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना, बच्चों के स्वास्थ्य की रक्षा करना और बढ़ावा देना। पृ.1.6. 9

संघीय राज्य शैक्षिक मानक में कहा गया है कि माता-पिता के साथ काम करने में एक अलग दृष्टिकोण होना चाहिए, सामाजिक स्थिति, पारिवारिक माइक्रॉक्लाइमेट, माता-पिता के अनुरोध और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों में माता-पिता की रुचि की डिग्री को ध्यान में रखते हुए, शैक्षणिक साक्षरता की संस्कृति में सुधार करना चाहिए। परिवार। माता-पिता के साथ संगठन की बातचीत के लिए आवश्यकताएँ भी तैयार की गई हैं।

कार्यक्रम के सामग्री अनुभाग में OOP DO की संरचना की आवश्यकताओं में शामिल होना चाहिए:

- शिक्षण स्टाफ और छात्रों के परिवारों के बीच बातचीत की विशेषताएं P.2.11.2

शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों द्वारा गठित कार्यक्रम के भाग में बच्चों, उनके परिवारों के सदस्यों और शिक्षकों की शैक्षिक आवश्यकताओं, उद्देश्यों को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

कार्यक्रम के अतिरिक्त अनुभाग में माता-पिता के लिए एक संक्षिप्त प्रस्तुति होनी चाहिए और समीक्षा के लिए उपलब्ध होनी चाहिए।

OOP DO के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताओं में शामिल हैं:

- शैक्षिक वातावरण के लिए आवश्यकताएँपृ.3.1

माता-पिता के लिए शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं

- मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक स्थितियाँपी.3.2.1

बच्चों के पालन-पोषण, उनके स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन में माता-पिता की सहायता करना

- सामाजिक स्थिति बनाने की शर्तेंपृ.3.2.5

बच्चे की शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता से संवाद, शैक्षिक गतिविधियों में उनकी सीधी भागीदारी

- माता-पिता को परामर्श देने की शर्तेंपृ.3.2.6

शिक्षा और बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के मुद्दों पर माता-पिता से परामर्श करना।

OOP DO में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

ये आवश्यकताएँ मार्गदर्शन प्रदान करती हैं

- परिवारों के साथ बातचीत

- माता-पिता को सूचित करना (कानूनी प्रतिनिधि)

इस प्रकार, प्रीस्कूल संगठन इसके लिए अवसर पैदा करता है:

1. परिवार और शैक्षिक गतिविधियों में शामिल सभी इच्छुक पक्षों को कार्यक्रम के बारे में जानकारी प्रदान करना
2. वयस्कों के लिए उन सामग्रियों की खोज और उपयोग करना जो सूचना वातावरण सहित कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करते हैं।
3. कार्यक्रम के कार्यान्वयन से संबंधित मुद्दों पर बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ चर्चा करना।

माता-पिता के साथ काम करने में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन का परिणाम बातचीत के व्यक्ति-उन्मुख मॉडल के आधार पर सहयोग के एक प्रभावी मॉडल का निर्माण होना चाहिए। माता-पिता के साथ सफल सहयोग के लिए बातचीत के सिद्धांतों का पालन करना आवश्यक है:

संचार के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण वह ठोस आधार है जिस पर माता-पिता के साथ समूह के शिक्षकों के सभी कार्य निर्मित होते हैं। एक शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार में, निम्नलिखित अनुपयुक्त हैं: स्पष्टता और मांग वाला लहजा।

शिक्षक प्रतिदिन माता-पिता से संवाद करता है और यह उस पर निर्भर करता है कि समग्र रूप से किंडरगार्टन के प्रति परिवार का रवैया क्या होगा। शिक्षकों और अभिभावकों के बीच दैनिक मैत्रीपूर्ण बातचीत का मतलब एक अच्छी तरह से निष्पादित कार्यक्रम से कहीं अधिक है।

आधुनिक माताएं और पिता, अधिकांशतः, पढ़े-लिखे, जानकार लोग हैं और निश्चित रूप से, इस बात से अच्छी तरह परिचित हैं कि उन्हें अपने बच्चों का पालन-पोषण कैसे करना चाहिए। इसलिए, आज शैक्षणिक ज्ञान की शिक्षा और सरल प्रचार की स्थिति सकारात्मक परिणाम लाने की संभावना नहीं है। कठिन शैक्षणिक परिस्थितियों में परिवार के लिए पारस्परिक सहायता और समर्थन का माहौल बनाना, परिवार की समस्याओं को समझने में किंडरगार्टन कर्मचारियों की रुचि और मदद करने की ईमानदार इच्छा को प्रदर्शित करना अधिक प्रभावी होगा।

हमारा एक लक्ष्य है: माता-पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बनाना, उन्हें बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए जिम्मेदारी का एहसास करने में सहायता प्रदान करना।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, किंडरगार्टन और माता-पिता की गतिविधियों के समन्वय के लिए, हम निम्नलिखित कार्यों को हल करने के लिए काम कर रहे हैं:

• प्रत्येक छात्र के परिवार के साथ साझेदारी स्थापित करें।
• बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए परिवार और किंडरगार्टन के प्रयासों को संयोजित करना।
• किंडरगार्टन छात्रों और शिक्षकों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और भावनात्मक पारस्परिक समर्थन के बीच आपसी समझ का माहौल बनाएं।
• बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता के कौशल को सक्रिय और समृद्ध करें।
• माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) का अपनी शिक्षण क्षमताओं में विश्वास बनाए रखें

आधुनिक जीवन और इसकी लय निर्देश देती है कि किंडरगार्टन हमेशा विकास मोड में रहें, कार्यशील न हों, एक मोबाइल प्रणाली बनें, और माता-पिता की सामाजिक संरचना, उनकी शैक्षिक आवश्यकताओं और शैक्षिक अनुरोधों में परिवर्तन पर तुरंत प्रतिक्रिया दें। इसके आधार पर, परिवार के साथ काम के रूप और दिशाएं बदलनी चाहिए, जिससे माता-पिता को अपने आसपास एकजुट होने में मदद मिलेगी।

माता-पिता के साथ सभी प्रपत्रों को सामूहिक, व्यक्तिगत और दृश्य जानकारी में विभाजित किया गया है।

नई परिस्थितियों में माता-पिता के साथ प्रभावी ढंग से काम करने के लिए, परिवार की सामाजिक संरचना, उनकी मनोदशा और किंडरगार्टन में बच्चे के रहने की अपेक्षाओं के विश्लेषण से शुरुआत करना आवश्यक है। परिवार का अध्ययन लगातार एवं व्यवस्थित ढंग से किया जाना चाहिए। परिवार का अध्ययन करने की सबसे आम विधियाँ हैं, सबसे पहले, प्रश्नावली, व्यक्तिगत बातचीत, अवलोकन, पारिवारिक मुलाकातें आयोजित करना,जो माता-पिता के साथ काम को ठीक से व्यवस्थित करने, उसे प्रभावी बनाने और परिवार के साथ बातचीत के दिलचस्प रूपों को चुनने में मदद करते हैं।

प्रश्नावली विधि (लिखित सर्वेक्षण) आपको प्रत्येक परिवार की जरूरतों, परिवार में उत्पन्न होने वाले बच्चे के पालन-पोषण और विकास की समस्याओं के बारे में शिक्षक की रुचि वाले डेटा एकत्र करने की अनुमति देती है। आपको इसकी व्यक्तिगत विशेषताओं आदि को ध्यान में रखने की अनुमति देता है। शिक्षक स्कूल वर्ष की शुरुआत में परिवार को जानने, उनकी जरूरतों का अध्ययन करने और सौंपे गए कार्यों के आधार पर उनके भविष्य के काम के लिए प्रश्नावली आयोजित करते हैं।

व्यक्तिगत कार्य में एक महत्वपूर्ण कड़ीमाता-पिता के साथ परिवार का दौरा कर रहा है। यह शिक्षक को उन परिस्थितियों से परिचित होने की अनुमति देता है जिनमें बच्चा रहता है और घर में सामान्य माहौल है। नतीजतन, शिक्षक माता-पिता को अधिक जानकारीपूर्ण सिफारिशें दे सकते हैं और किंडरगार्टन और घर पर बच्चे पर प्रभाव की एक ही रेखा बनाने के लिए इष्टतम तरीके ढूंढ सकते हैं। परिवारों में जाकर शिक्षक पारिवारिक शिक्षा के अनुभव से परिचित होता है। इसके अलावा, ऐसी यात्राओं से शिक्षक को न केवल माँ और पिताजी के साथ, बल्कि परिवार के अन्य सदस्यों के साथ भी संवाद करने का अवसर मिलता है, जो अक्सर बच्चे (बहनों और भाइयों, दादा-दादी, आदि) के पालन-पोषण में भाग लेते हैं।

बातचीत के दौरानआप घरेलू शिक्षा के ऐसे पहलुओं के बारे में आवश्यक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं जो चुभती नज़रों से छिपे हुए हैं। बातचीत के दौरान माता-पिता को यह महसूस होना चाहिए कि शिक्षक का सहायता प्रदान करने के अलावा कोई अन्य लक्ष्य नहीं है। इससे आत्मविश्वास को बढ़ावा मिलेगा और बातचीत की शैक्षणिक प्रभावशीलता में सुधार होगा।

माता-पिता के साथ विभेदित कार्य का एक रूप है विचार-विमर्श. परामर्श की प्रकृति बातचीत के समान होती है। अंतर यह है कि वार्तालाप एक शिक्षक और माता-पिता के बीच एक संवाद है, और परामर्श आयोजित करते समय और माता-पिता के सवालों का जवाब देते समय, शिक्षक योग्य सलाह देने का प्रयास करता है।

अध्ययन की एक विधि के रूप में अवलोकनपरिवारों की विशेषता उद्देश्यपूर्णता होती है। शिक्षक पहले से ही यह निर्धारित कर लेता है कि किस उद्देश्य से, कब और किस स्थिति में माता-पिता का निरीक्षण किया जाएगा और बच्चे के साथ उनकी बातचीत की जाएगी। यह आमतौर पर सुबह के स्वागत समय के दौरान होता है और जब बच्चा किंडरगार्टन छोड़ता है। चौकस शिक्षक को अंदर फेंक दिया जाता है

आंखें, एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संबंधों की कई विशेषताएं, जिनके द्वारा कोई उनके भावनात्मक लगाव और संचार की संस्कृति की डिग्री का अंदाजा लगा सकता है। शाम को बच्चे के माता-पिता क्या पूछते हैं और सुबह उसे क्या निर्देश देते हैं, इसके आधार पर आधुनिक शिक्षा की प्राथमिकताओं और पूर्वस्कूली संस्था के प्रति दृष्टिकोण के बारे में निष्कर्ष निकाला जा सकता है।

हमारे शिक्षक न केवल बाहरी अवलोकन का उपयोग करते हैं, बल्कि विशेष परिस्थितियाँ भी बनाते हैं जो हमें माता-पिता को अधिक गहराई से जानने में मदद करती हैं:

संयुक्त कार्य (हम माता-पिता को समूह, क्षेत्र आदि की मरम्मत में सहायता के लिए आमंत्रित करते हैं)

माता-पिता और बच्चों के साथ कक्षाएं।

सहभागी अवलोकन की प्रक्रिया में शिक्षक पालन-पोषण के उन पारिवारिक पहलुओं को देख सकते हैं जो अक्सर बाहरी अवलोकन के दौरान छिपे रहते हैं।

इस प्रकार, शिक्षक परिवार का अध्ययन करता है, पारिवारिक शिक्षा का अनुभव, मुख्य रूप से बच्चे के हितों का पालन करता है।

और इसलिए, इस पद्धति का उपयोग करते हुए, हमने पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में भाग लेने वाले बच्चों के माता-पिता को सशर्त रूप से तीन समूहों में विभाजित किया है।

पहला समूह वे माता-पिता हैं जो काम में बहुत व्यस्त हैं, जिनके लिए किंडरगार्टन अत्यंत महत्वपूर्ण है। लेकिन, इसके बावजूद, वे किंडरगार्टन से न केवल बच्चे की अच्छी देखरेख और देखभाल की उम्मीद करते हैं, बल्कि पूर्ण विकास, स्वास्थ्य सुधार, प्रशिक्षण और शिक्षा और दिलचस्प ख़ाली समय के संगठन की भी उम्मीद करते हैं। अपने व्यस्त कार्यक्रम के कारण, इस मूल समूह के परामर्श, सेमिनार और प्रशिक्षण में सक्रिय रूप से भाग लेने में सक्षम होने की संभावना नहीं है। लेकिन बातचीत के सही संगठन के साथ, वे खुशी-खुशी अपने बच्चे के साथ घर पर एक प्रतियोगिता के लिए एक पारिवारिक परियोजना तैयार करेंगे, प्रदर्शनी के लिए तस्वीरों का चयन करेंगे, और उनके लिए सुविधाजनक समय पर पूर्व-घोषित कार्यक्रमों में भाग लेंगे, उदाहरण के लिए, मौज-मस्ती की शुरुआत या एक सफ़ाई कार्यक्रम.

दूसरे समूह में सुविधाजनक कार्य शेड्यूल वाले माता-पिता और गैर-कामकाजी दादा-दादी शामिल हैं। ऐसे परिवारों के बच्चे किंडरगार्टन में नहीं जा सकते हैं, लेकिन माता-पिता बच्चे को पूर्ण संचार, साथियों के साथ खेल, विकास और सीखने से वंचित नहीं करना चाहते हैं। शिक्षकों का कार्य इस मूल समूह को निष्क्रिय पर्यवेक्षक की स्थिति में बने रहने से रोकना, उनके शैक्षणिक कौशल को सक्रिय करना और उन्हें किंडरगार्टन के काम में शामिल करना है।

तीसरा समूह गैर-कामकाजी माताओं वाले परिवार हैं। ये माता-पिता किंडरगार्टन से साथियों के साथ दिलचस्प संचार, एक टीम में व्यवहार के लिए कौशल सीखने, सही दैनिक दिनचर्या बनाए रखने, सीखने और विकास की भी उम्मीद करते हैं। शिक्षक का कार्य इस मूल समूह से ऊर्जावान माताओं का चयन करना है जो मूल समितियों की सदस्य और शिक्षकों की सक्रिय सहायक बनेंगी।

सकारात्मक बातचीत के लिए पहली और निर्णायक शर्त शिक्षकों और अभिभावकों के बीच एक भरोसेमंद रिश्ता है। माता-पिता के लिए शिक्षा की प्रक्रिया में रुचि और अपनी क्षमताओं में विश्वास विकसित करना आवश्यक है। अनुकूलन अवधि के दौरान, माता-पिता के मन में कई प्रश्न होते हैं; वे इस बात को लेकर चिंतित रहते हैं कि बच्चा माँ और पिताजी के बिना कैसा महसूस करेगा, वह नई सामाजिक स्थिति के लिए कैसे अभ्यस्त होगा। एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर, हम माता-पिता को एक गोल मेज पर मिलने के लिए आमंत्रित करते हैं। इससे हमें माता-पिता, बच्चों के बारे में पता चलता है और माता-पिता छोटे बच्चों के पालन-पोषण में अपने अनुभवों और समस्याओं को कहाँ साझा करते हैं, और अनुकूलन प्रक्रिया में आने वाली कठिनाइयों का समाधान किया जाता है।

को माता-पिता के साथ काम के सामूहिक रूपसंबंधित अभिभावक बैठक।अभिभावक बैठक की तैयारी उसके होने से बहुत पहले ही शुरू हो जाती है। प्रश्नावली द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो किसी को कम समय में विषयों पर व्यापक और विविध सामग्री एकत्र करने की अनुमति देती है। प्रारंभिक तैयारी में प्रतियोगिताएं, मेमो बनाना, बैठकों के लिए निमंत्रण देना और धन्यवाद नोट जारी करना भी शामिल है। हम चर्चा, गोलमेज आदि के रूप में बैठकें आयोजित करते हैं। शिक्षक अक्सर बच्चों की गतिविधियों और कक्षाओं के अंशों की वीडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करते हैं। बैठकों के लिए बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ या समूह के जीवन की तस्वीरों वाला एक स्टैंड तैयार किया जाता है।

वर्तमान में, माता-पिता के साथ काम के ऐसे रूप प्रचलित हैं अनुसंधान और डिज़ाइन, रोल-प्लेइंग, व्यावसायिक खेल।

लगभग सभी समूहों के माता-पिता परियोजना गतिविधियों में सक्रिय भाग लेते हैं। शिक्षकों और बच्चों के साथ मिलकर, निम्नलिखित परियोजनाएँ विकसित की गई हैं: "बच्चों की लाइब्रेरी के माध्यम से एक यात्रा", "मोर्डोवियन व्यंजन", "जिस शहर में मैं रहता हूँ", "लाल किताब के पन्नों के माध्यम से", "इनडोर पौधे", "मास्लेनित्सा", आदि। कई परियोजनाएँ मानो किसी विषयगत सप्ताह का अंत हैं; अन्य स्वयं बच्चों की पहल पर विकसित की जाती हैं।

अभिभावकों को कक्षाएँ खोलने के लिए आमंत्रित किया जाता है जहाँ वे भूमिका निभाने वाले खेलों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। इन खेलों के दौरान, प्रतिभागी केवल कुछ ज्ञान को "अवशोषित" नहीं करते हैं, बल्कि कार्यों और संबंधों का एक नया मॉडल बनाते हैं। उदाहरण के लिए: "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग" विषय पर एक पाठ के दौरान, बच्चों ने अपने शिक्षकों के साथ मिलकर अपने माता-पिता को सिखाया कि एक्यूप्रेशर सही तरीके से कैसे किया जाए, और माता-पिता ने बहुत खुशी के साथ बच्चों के बाद सभी गतिविधियों को दोहराया। सर्दी से लड़ने के लिए अपने तरीके पेश करना; माता-पिता की बैठक में एक व्यावसायिक खेल का उपयोग करके, शिक्षकों ने स्वयं सीखा कि माता-पिता और बच्चों के बीच किस प्रकार का संबंध विकसित होता है। (प्रश्नों और रेखाचित्रों का उपयोग किया गया) विषय पर चर्चा के दौरान, खेल प्रतिभागियों ने शिक्षकों की मदद से सभी पक्षों से स्थिति का विश्लेषण करने की कोशिश की और सही समाधान ढूंढा।

भविष्य के स्कूली बच्चों के माता-पिता को स्कूल वर्ष के अंत में आयोजित होने वाली खुली कक्षाओं में आमंत्रित करना एक परंपरा बन गई है। ओपन स्क्रीनिंग से माता-पिता को बहुत कुछ मिलता है: उन्हें अपने बच्चे को पारिवारिक स्थिति से अलग स्थिति में देखने, उसके व्यवहार और कौशल की तुलना अन्य बच्चों के व्यवहार और कौशल से करने और शिक्षक से शिक्षण और शैक्षिक तकनीकों को अपनाने का अवसर मिलता है।

माता-पिता के साथ काम करने का एक समान रूप से प्रभावी रूप प्रतियोगिताएं हैं।

प्रतियोगिताएं "प्राकृतिक सामग्री से शिल्प", "सांता क्लॉज़ के लिए उपहार", "शरद ऋतु कल्पनाएँ", "पितृभूमि के भविष्य के रक्षक", आदि नियमित रूप से आयोजित की जाती हैं। उनमें भाग लेने से, माता-पिता ने अपनी सभी रुचियों और क्षमताओं को प्रकट किया, जो वे स्वयं करते हैं संदेह नहीं हुआ.

माता-पिता के साथ काम करने का एक अन्य प्रभावी रूप मास्टर क्लास है। उदाहरण के लिए, दूसरे कनिष्ठ समूह में आटे के साथ काम करने का पाठ दिलचस्प था; इसका संचालन एरेमिना एस.वी. ने किया, उन्होंने माता-पिता को नमक के आटे से अद्भुत चीजें बनाना सिखाया, बालोबानोवा एन.वी. ताबीज गुड़िया बनाने के लिए स्पीच थेरेपी समूह के माता-पिता और बच्चों के साथ एन.ए. प्रित्कोवा ने माता-पिता को एक गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक दिखाई जिसका उपयोग घर पर बच्चों के साथ काम करने में किया जा सकता है।

और एक पिता ने दिखाया कि आप साधारण पोस्टकार्ड से एक दिलचस्प संग्रह कैसे बना सकते हैं।

किंडरगार्टन में छुट्टियाँ खुशी, मौज-मस्ती, उत्सव है, जिसे वयस्क और बच्चे दोनों साझा करते हैं। माता-पिता सबसे प्यारे और करीबी लोग हैं! वे देखते हैं कि बच्चों को उन पर गर्व है और वे उनके साथ नाचना, गाना गाना और खेलना चाहते हैं। साल बीत जाएंगे, बच्चे गाने भूल जाएंगे, लेकिन उनकी याद में संचार, खुशी और सहानुभूति की गर्माहट हमेशा बनी रहेगी। माता-पिता नए साल की छुट्टियों में सक्रिय भाग लेते हैं, 8 मार्च को फादरलैंड डे के डिफेंडर पर, वे जन्मदिन पार्टियों का आयोजन करते हैं।

उत्सव की बैठकों के परिणामस्वरूप, माता-पिता और उनके बच्चों के बीच सकारात्मक संबंध बनते हैं और भावनात्मक संपर्क स्थापित होता है। किया जा रहा कार्य हमें माता-पिता-बच्चे के संबंधों के मामलों में माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाने की अनुमति देता है।

स्वस्थ बच्चे ही विश्वसनीय भविष्य हैं। स्वास्थ्य दिवस को बच्चों और, बहुत महत्वपूर्ण रूप से, उनके माता-पिता के साथ काम करने के एक प्रभावी और सक्रिय रूप के रूप में शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य गतिविधियों की प्रणाली में शामिल किया गया था। हम माता-पिता को फादरलैंड डे के डिफेंडर, "फन स्टार्ट्स", "वी विल गो टू नेचर" को समर्पित खेल प्रतियोगिताओं "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ!" में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं।

छुट्टियाँ एक आनंदमय वातावरण, संगीत, हँसी और मौज-मस्ती के साथ होती हैं। स्क्रिप्ट में न केवल मनोरंजक और प्रतिस्पर्धी अभ्यास शामिल हैं, बल्कि संगीत कार्यक्रम भी शामिल हैं: गाने, कविताएँ, पहेलियाँ। विशेष महत्व के आश्चर्यजनक क्षण हैं, साथ ही प्रतिभागियों को डिप्लोमा और मीठे पुरस्कारों से पुरस्कृत करना भी है।

घटना के दौरान जो भावनाएं उमड़ती हैं, उसकी यादें छोटे-बड़े को एक कर देती हैं। स्वस्थ जीवन शैली का परिचय है; प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण अपनाया जाता है; माता-पिता अपने बच्चों के स्वास्थ्य को बेहतर बनाने के लिए संयुक्त प्रयासों में शामिल हैं।

"बच्चों को किताब दो" अभियान पारंपरिक हो गया है।

बहुत से लोगों के पास किताबें और खिलौने हैं जिनसे उनके बच्चे "बड़े हुए हैं।" इस छोटे से आयोजन में कितने शिक्षाप्रद क्षण छुपे हैं! यह पुरानी चीज़ों के प्रति एक सावधान रवैया है, जबकि बच्चे न केवल उपहार स्वीकार करना सीखते हैं, बल्कि उन्हें देना भी सीखते हैं - यह बहुत काम है, आत्मा को शिक्षित करना।

कार्य इसे व्यवस्थित करना था ताकि वयस्क स्वयं मदद करना चाहें, किताबें और खेल ला सकें। भले ही यह कोई नया गेम न हो, लेकिन अब बच्चा दोस्तों के साथ खेल रहा है। और आपकी पसंदीदा किताब और भी दिलचस्प हो गई है और दोस्तों के बीच नए अंदाज में सुनने को मिलती है।

अब हमारे समूहों में माता-पिता की बदौलत बनाई गई लाइब्रेरी हैं।

मैं और मेरे बच्चे भ्रमण पर जाना पसंद करते हैं; हमारे माता-पिता हमेशा आसपास रहते हैं। उनके पास बच्चे के साथ समय बिताने, उसे लुभाने और व्यक्तिगत उदाहरण से उसकी रुचि बढ़ाने का अवसर है। इन यात्राओं से बच्चे प्रकृति, कीड़ों और अपने क्षेत्र के बारे में नए अनुभवों से समृद्ध होकर लौटते हैं। फिर वे उत्साहपूर्वक प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाते और बनाते हैं।

परिणामस्वरूप, बच्चों में कड़ी मेहनत, सटीकता और प्रियजनों के प्रति ध्यान विकसित होता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के प्रति प्रेम परिवार के प्रति प्रेम की भावना से पैदा होता है।

दृश्य प्रचार का मुख्य कार्य- माता-पिता को किंडरगार्टन में कार्यों, सामग्री, शिक्षा के तरीकों से परिचित कराने और परिवार को व्यावहारिक सहायता प्रदान करने के लिए दृश्य सहायता का उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित उपयोग। शैक्षणिक अभ्यास में, विभिन्न प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग और संयोजन किया जाता है: प्राकृतिक, सचित्र, मौखिक-आलंकारिक, सूचनात्मक।

• सूचना प्रचार का एक उदाहरण है माता-पिता के लिए कोना. मूल कोने की सामग्री को सामग्री के अनुसार दो भागों में विभाजित किया जा सकता है:

सूचनात्मक सामग्री: माता-पिता के लिए नियम, दैनिक दिनचर्या, विभिन्न प्रकृति की घोषणाएँ;

किंडरगार्टन और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों को कवर करने वाली सामग्री। वे बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर वर्तमान कार्य को दर्शाते हैं। माता-पिता स्पष्ट रूप से देखेंगे कि वे अपने बच्चे के लिए एक कोने या कमरे को कैसे सुसज्जित कर सकते हैं, उनके प्रश्नों के उत्तर प्राप्त कर सकते हैं और यह पता लगा सकते हैं कि निकट भविष्य में क्या परामर्श आयोजित किए जाएंगे। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि मूल कोने की सामग्री संक्षिप्त, स्पष्ट और सुपाठ्य है, ताकि माता-पिता को इसकी सामग्री को संदर्भित करने की इच्छा हो।

• माता-पिता के साथ काम करने का एक प्रभावी तरीका है विभिन्न प्रदर्शनियाँ . उदाहरण के लिए, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ: बच्चों के चित्र, घर के बने खिलौने, एल्बम, आदि।
• सूचना पत्रक , जिसमें निम्नलिखित जानकारी हो सकती है:
• बैठकों, आयोजनों, भ्रमणों की घोषणाएँ;
• सहायता के लिए अनुरोध;
• जन्मदिन की शुभकामनाएँ।
• माता-पिता के लिए अनुस्मारक .
• जनक समाचार पत्र माता-पिता द्वारा स्वयं तैयार किया गया। अधिकतर वे छुट्टियों के लिए जारी किए जाते हैं।
• स्लाइडिंग फ़ोल्डर्स , जो विषयगत सिद्धांत के अनुसार बनते हैं: "ताकि हमारे बच्चे बीमार न पड़ें", "मौसमी परिवर्तन", आदि। यह फ़ोल्डर माता-पिता को अस्थायी उपयोग के लिए दिया गया है। जब माता-पिता यात्रा फ़ोल्डर की सामग्री से परिचित हो जाते हैं, तो आपको उनसे इस बारे में बात करनी चाहिए कि उन्होंने क्या पढ़ा है, जो प्रश्न उठे हैं उनके उत्तर दें, सुझाव सुनें आदि।

माता-पिता भी हमारी वेबसाइट पर जाकर किंडरगार्टन के जीवन के बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं, जहां माता-पिता को उनकी रुचि के मुद्दों पर परामर्श और सलाह दी जाती है।

मैं माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली में एक महत्वपूर्ण बिंदु के बारे में बात करना चाहूंगा। प्रत्येक व्यक्ति को कुछ कार्य करने के बाद अपने कार्य के मूल्यांकन की आवश्यकता होती है। हमारे माता-पिता को भी इसकी आवश्यकता है। अपने माता-पिता की प्रशंसा करना न भूलें। जब वयस्क अपने प्रति कृतज्ञता के शब्द सुनते हैं तो उनकी प्रसन्न आँखों को देखना अच्छा लगता है।

आज हम कह सकते हैं कि हमने माता-पिता के साथ काम करने की एक निश्चित प्रणाली विकसित की है। कार्य के विभिन्न रूपों के उपयोग ने कुछ निश्चित परिणाम दिए: माता-पिता, "दर्शक" और "पर्यवेक्षकों" से, बैठकों में सक्रिय भागीदार बने और शिक्षक के सहायक बने, आपसी सम्मान का माहौल बना।

पूर्वस्कूली संस्थान में माता-पिता के साथ किए गए कार्य की प्रभावशीलता का प्रमाण इससे मिलता है:

• माता-पिता को अपने बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री में रुचि दिखाना;
• उनकी पहल पर चर्चाओं और विवादों का उद्भव;
• बच्चे के व्यक्तित्व और उसकी आंतरिक दुनिया के बारे में शिक्षक से प्रश्नों की संख्या में वृद्धि;
• शिक्षक के साथ व्यक्तिगत संपर्क के लिए वयस्कों की इच्छा;
• शिक्षा के कुछ तरीकों के उपयोग की शुद्धता पर माता-पिता का प्रतिबिंब;
• संयुक्त आयोजनों में अपनी सक्रियता बढ़ा रहे हैं।

तो, आइए उपरोक्त को संक्षेप में प्रस्तुत करें:

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, किंडरगार्टन इसके लिए बाध्य है:। माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) और जनता को पूर्वस्कूली शिक्षा के लक्ष्यों के बारे में सूचित करें, जो रूसी संघ के संपूर्ण शैक्षणिक क्षेत्र के लिए सामान्य हैं, साथ ही कार्यक्रम के बारे में, न केवल परिवार को, बल्कि शैक्षिक में शामिल सभी इच्छुक पार्टियों को भी। गतिविधियाँ; . पूर्वस्कूली शिक्षा का खुलापन सुनिश्चित करें; . शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की भागीदारी के लिए स्थितियाँ बनाना; . बच्चों के पालन-पोषण, उनके स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) का समर्थन करें; . शैक्षिक गतिविधियों में सीधे परिवारों की भागीदारी सुनिश्चित करना, जिसमें जरूरतों की पहचान करने और परिवार की शैक्षिक पहलों का समर्थन करने के आधार पर परिवार के साथ शैक्षिक परियोजनाओं का निर्माण शामिल है; . वयस्कों के लिए ऐसी सामग्री खोजने और उपयोग करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ जो सूचना परिवेश सहित कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करती हैं, साथ ही बच्चों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ कार्यान्वयन से संबंधित मुद्दों पर चर्चा करती हैं, जो कि हम करने की कोशिश कर रहे हैं। .

डाउनलोड के लिए दस्तावेज़:

“माता-पिता के साथ काम करने का एक आधुनिक दृष्टिकोण संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार पूर्वस्कूली संस्थान।"

MBDOU किंडरगार्टन "बेरियोज़्का"

शिक्षक बेकरेनेवा वेलेंटीना इवानोव्ना

मिश्रित आयु समूह (5-7 वर्ष)

प्रासंगिकता नई आवश्यकताओं के अनुसार, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन में माता-पिता की भूमिका प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्तर पर और समग्र रूप से नगरपालिका पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली के स्तर पर बढ़ रही है। आज शिक्षा प्रणाली के सामने आने वाले कार्य प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी को बढ़ाते हैं, क्योंकि यह मूल समुदाय है जो अपने बच्चों की शिक्षा और विकास की गुणवत्ता में सुधार में सीधे रुचि रखता है। [भाग I से पहले संघीय राज्य शैक्षिक मानक, खंड 1.6, खंड 9]

खुलेपन के विकास की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण भूमिका माता-पिता द्वारा निभाई जाती है, जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के मुख्य सामाजिक ग्राहक हैं। और परिवार के हितों और अनुरोधों को ध्यान में रखे बिना शिक्षकों और उनके बीच बातचीत असंभव है।

किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग और साझेदारी स्थापित करना बहुत महत्वपूर्ण है। केवल उनके प्रयासों में शामिल होकर माता-पिता और शिक्षक अपने बच्चे को दोहरी सुरक्षा, भावनात्मक आराम, घर और किंडरगार्टन में एक दिलचस्प, सार्थक जीवन प्रदान कर सकते हैं, उसकी बुनियादी क्षमताओं को विकसित करने, साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता और स्कूल के लिए तैयारी सुनिश्चित करने में मदद कर सकते हैं।

बच्चों (29 वर्ष) के साथ काम करने का व्यापक अनुभव होने के कारण, मुझे इस बात पर विश्वास होता जा रहा है कि केवल परिवार और किंडरगार्टन के संयुक्त प्रयासों से ही बच्चे की मदद की जा सकती है। इसलिए, मैं अपने माता-पिता के साथ सहयोग और आपसी सम्मान के आधार पर अपना रिश्ता बनाता हूं। मैं हमेशा याद रखता हूं कि एक बच्चा एक अद्वितीय व्यक्तित्व होता है। उसकी तुलना दूसरे बच्चों से नहीं की जा सकती.

अपने परिवार के साथ प्रभावी ढंग से बातचीत करने के लिए, सहयोग करने की इच्छा ही पर्याप्त नहीं है।

बच्चों के पालन-पोषण और विकास की प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करना महत्वपूर्ण है ताकि वे निष्क्रिय श्रोता के बजाय सक्रिय भागीदार बनें।

मैं चार क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने के लिए काम करता हूं:

सूचना - विश्लेषणात्मक,

संज्ञानात्मक,

दृष्टिगत - सूचनात्मक,

अवकाश दिशा.

इस प्रयोजन के लिए, मैं कार्य के विभिन्न नवीन रूपों का उपयोग करता हूँ।

परिवार का अध्ययन करने, माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं को स्पष्ट करने, उसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करने, बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों का समन्वय करने के लिए, मैंने "किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग" सर्वेक्षण के साथ काम शुरू किया।"क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं?", "आप किस तरह के माता-पिता हैं?", ने माता-पिता को रोजमर्रा की जिंदगी में आने वाली समस्याओं के बारे में जानकारी प्राप्त करना, भविष्य के बच्चे के लिए उनकी इच्छाओं और आशाओं की पहचान करना संभव बना दिया।

वास्तविक तस्वीर प्राप्त करने के बाद, एकत्रित आंकड़ों के आधार पर, मैंने प्रत्येक बच्चे के पारिवारिक संबंधों की संरचना की विशेषताओं, प्रीस्कूलर के परिवार और पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों का विश्लेषण किया और प्रत्येक माता-पिता के साथ अपने संचार की रणनीति विकसित की। इससे मुझे प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से समझने और उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने में मदद मिली।

सर्वेक्षणों के अलावा, "ट्रस्ट मेल" मुझे माता-पिता के साथ काम करने में मदद करता है - यह एक मेलबॉक्स है जिसे मैंने बनाया है, जहां माता-पिता बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा के किसी भी विषय पर अपनी समस्याओं, विचारों, सुझावों, प्रश्नों के साथ नोट्स डालते हैं। इन मुद्दों पर अभिभावक बैठकों, अभिभावक क्लब बैठकों या परामर्श के रूप में चर्चा की जाती है। इस संबंध में, मैंने माता-पिता (व्यक्तिगत और समूह) के लिए परामर्शों का चयन किया है, जैसे "क्या हम एक-दूसरे को समझते हैं?", "मेरा बच्चा कौन से टीवी शो देखता है", "क्या मुझे पता है कि मुझे अपने बच्चे के साथ कैसे संवाद करना है, यदि नहीं, तो क्या?" इसके लिए क्या आवश्यक है?" आगे हमारे पास एक गोल मेज थी "व्यक्ति को जानें, समझें और उसका सम्मान करें।"

मैं प्रश्नावलियों को संसाधित करने के बाद माता-पिता की बैठक आयोजित करने का रूप चुनता हूं, यानी यह माता-पिता के अनुरोधों और रुचियों पर निर्भर करता है, यह एक व्यावसायिक खेल या सवालों और जवाबों की एक शाम, या "नीलामी" के रूप में एक बैठक हो सकती है ”, यानी यह किसी चुने हुए विषय पर चंचल तरीके से उपयोगी सलाह की “बिक्री” या गोलमेज बैठक के रूप में होता है।

ऐसी बैठकों के अंत में, मैं माता-पिता के साथ चर्चा करता हूं कि उन्हें क्या पसंद आया, मैंने क्या सलाह दी है, वे किन मुद्दों पर आगे चर्चा करना चाहेंगे।

मैंने माता-पिता के साथ उनके बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करते समय बहुत काम किया।

परामर्श विषय विकसित किए गए: "अपने बच्चे को स्कूली जीवन से परिचित कराना," "क्या आपका परिवार स्कूल के लिए तैयार है?"

"स्कूल में बच्चों की सफल तैयारी और अनुकूलन के लिए कारक", "क्या आप अपने बच्चे को स्कूल भेजने के लिए तैयार हैं?" विषय पर कार्यशालाएँ और प्रशिक्षण आयोजित किए गए। परिणामस्वरूप, माता-पिता का शैक्षिक अनुभव समृद्ध हुआ और स्कूल के लिए परिवार की तैयारी का प्रभाव बढ़ गया।

कार्यशाला का विषय, "बच्चे के स्कूली जीवन की दहलीज पर परिवार" माता-पिता के साथ बातचीत और भाषण विकास पर कक्षाओं के दौरान बच्चों की प्रतिक्रियाओं के विश्लेषण द्वारा सुझाया गया था। माता-पिता का एक सर्वेक्षण "जल्द ही स्कूल जाना", बच्चों के साथ साक्षात्कार, परीक्षण "क्या मैं स्कूल जाना चाहता हूं?", और बच्चों के चित्रों का विश्लेषण "मैं स्कूल में खुद की कल्पना कैसे करूं?" आयोजित किया गया।

विशेषज्ञों को आमंत्रित किया गया: स्कूल शिक्षक, भाषण चिकित्सक। अगर मुलाकात की शुरुआत में कोई अहसास हुआ

कुछ तनाव था, अनिश्चितता की भावना थी, चिंता थी, लेकिन बैठक के अंत तक उल्लास, आपसी सहानुभूति, भावनात्मक खुलापन और एक-दूसरे में रुचि थी।

किए गए कार्य ने जीवन के पूर्वस्कूली अवधि में बच्चे के अनुभवों पर माता-पिता का ध्यान बढ़ाने में योगदान दिया। माता-पिता उन आवश्यकताओं से परिचित हुए जो स्कूल छात्रों पर रखता है, भाषण विकास पर सिफारिशें प्राप्त कीं, और बच्चों की मानसिक क्षमताओं को विकसित करने के लिए खेल और अभ्यास, अक्षरों और संख्याओं के साथ खेल की पेशकश की गई।

संयुक्त तैयारी ने मुझे और मेरे माता-पिता, माता-पिता और बच्चों को करीब ला दिया और परिवारों को दोस्त बना दिया। सद्भावना का वातावरण समूह की अन्य सामान्य गतिविधियों की विशेषता बन गया। कई माता-पिता ने छिपी हुई प्रतिभाओं की खोज की जिनके बारे में वे नहीं जानते थे।

कुछ समय बाद, हमने एक "ओपन डे" का आयोजन किया और अभिभावकों को आमंत्रित किया। मैंने नियमित पहलुओं, शैक्षिक गतिविधियों पर ध्यानपूर्वक विचार किया और बच्चों के साथ मिलकर निमंत्रण कार्ड तैयार किए।

जब माता-पिता किंडरगार्टन जाते हैं, तो मैं उन्हें समूह के जीवन में शामिल करने का प्रयास करता हूं, मैं बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने का सुझाव देता हूं, स्वयं एक मास्टर क्लास आयोजित करने का प्रयास करता हूं, अपने पेशे के बारे में बात करता हूं, शिल्प बनाने में अपना कौशल दिखाता हूं।

शैक्षिक प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करने के नए रूपों में से एक परियोजना गतिविधि है। माता-पिता के साथ संयुक्त परियोजनाओं का विकास और कार्यान्वयन बच्चों के विकास में एक नई दिशा की संभावनाओं में माता-पिता की रुचि पैदा करना और उन्हें हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के जीवन में शामिल करना संभव बनाता है। अभिभावकसंयुक्त परियोजनाओं "सावधान रहें, सड़क", "पक्षियों की मदद करें", "हमारे प्रियजनों", "मेरे पिताजी सबसे अच्छे हैं", "शीतकालीन मज़ा" की तैयारी और कार्यान्वयन में मदद की।बच्चों और माता-पिता के बीच संयुक्त रचनात्मकता के परिणाम ने बच्चे की भावनाओं के विकास में योगदान दिया और उनके माता-पिता में गर्व की भावना पैदा की।

हम माता-पिता की किसी भी मदद को ख़ुशी और कृतज्ञतापूर्वक स्वीकार करते हैं, क्योंकि आधुनिक परिस्थितियों में इसके बिना काम करना बहुत मुश्किल है। इस प्रकार, माताओं और पिता के हाथों से, असबाबवाला मॉड्यूलर फर्नीचर बहाल किया गया था, प्रयोगात्मक केंद्र और ममिंग और नाटकीय प्रदर्शन कोने के लिए फर्नीचर बनाया गया था, वेशभूषा बनाई गई थी, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए विशेषताएँ, आर्थोपेडिक ट्रैक और प्रयोगात्मक गतिविधियों के लिए आपूर्ति की गई थी पुनःपूर्ति की गई. माता-पिता साइट, समूह, समूह स्थल और किंडरगार्टन के क्षेत्र के सौंदर्यीकरण और भूनिर्माण (फूलों के पौधे रोपना) को बेहतर बनाने के लिए संयुक्त सफाई दिवसों पर स्वेच्छा से प्रतिक्रिया देते हैं।"अच्छे कर्मों के दिन" जैसे आयोजनों में मेरे और मेरे माता-पिता के बीच शांति और मधुर संबंधों का माहौल स्थापित हुआ। हमने मिलकर समूह के बच्चों को अच्छा और आरामदायक महसूस कराने का प्रयास किया।

माता-पिता के साथ मिलकर, हमने एक मिनी-संग्रहालय "मेरा परिवार" का आयोजन किया। काम का यह रूप बच्चों में व्यवहार की संस्कृति के निर्माण और पहले अर्जित ज्ञान के व्यवस्थितकरण में योगदान देता है।संग्रहालय में बच्चों और माता-पिता के संयुक्त शिल्प, माता-पिता द्वारा डिजाइन किए गए चित्र, परिवार "परिवार के वंशावली पेड़", एल्बम "मेरा परिवार", छुट्टियों के लिए सजाए गए विभिन्न समाचार पत्र शामिल हैं।

प्रभावी रूपों में से एक संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियाँ हैं।

माता-पिता रुचि दिखाते हैं, बहक जाते हैं, अपने बच्चों के साथ मिलकर कई अलग-अलग शिल्प, चित्र, फोटो समाचार पत्र बनाते हैं और पारिवारिक रचनात्मकता की प्रदर्शनियों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं:

"सूर्य का दर्शन", "हमारे परिवार की ओर से नए साल का खिलौना" "वसंत का गुलदस्ता।" (अपशिष्ट सामग्री से बने शिल्प), चित्रों की प्रदर्शनियों में: "पसंदीदा खेल", "एक अनुभवी के लिए पोस्टकार्ड", "विजय दिवस"।

वे जिला, क्षेत्रीय और अखिल रूसी प्रतियोगिताओं में भी भाग लेते हैं।यह पहला वर्ष नहीं है जब माता-पिता ने क्षेत्रीय खेल प्रतियोगिता "द हेल्थिएस्ट फ़ैमिली" में भाग लिया है।

प्रदर्शनियाँ बनाने में माता-पिता की गतिविधि से पता चलता है कि काम के इन रूपों की माँग है।मैं प्रदर्शनी प्रतिभागियों को पुरस्कृत करने का अभ्यास करता हूं।

ऐसे आयोजनों का मुख्य लक्ष्य माता-पिता-बच्चे के रिश्तों को मजबूत करना है। परिणामस्वरूप, बच्चों में कड़ी मेहनत, सटीकता, प्रियजनों के प्रति ध्यान और काम के प्रति सम्मान विकसित होता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के प्रति प्रेम अपने परिवार के प्रति प्रेम की भावना से पैदा होता है।

माता-पिता दृश्य सूचना सामग्री: स्क्रीन, स्टैंड के माध्यम से बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के मुद्दों पर आवश्यक जानकारी प्राप्त करते हैं"जल्द ही स्कूल", "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में संघीय राज्य शैक्षिक मानक का कार्यान्वयन", "बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में सब कुछ", "मौसम"।

"खेलते हुए बड़े होना" फ़ोल्डर से, माता-पिता ने सीखा कि बच्चों के खेल को ठीक से कैसे व्यवस्थित किया जाए और बड़े बच्चों को किन खिलौनों की आवश्यकता है। और "होम टॉय लाइब्रेरी" अनुभाग में बच्चों के लिए सरल, लेकिन बहुत दिलचस्प और सबसे महत्वपूर्ण रूप से उपयोगी गेम पेश किए गए, जिन्हें माता-पिता अपने बच्चे के साथ किसी भी सुविधाजनक समय पर खेल सकते हैं। इस तरह "गेम्स इन द किचन", "इन ए फ्री मोमेंट", "ऑन द वे टू किंडरगार्टन" दिखाई दिए।

माता-पिता के लिए पुस्तकालय: "स्कूल के लिए तैयार होना", "बच्चों का स्वास्थ्य"।

फोटो प्रदर्शनियों का नियमित आयोजन:."स्वास्थ्य ठीक है - व्यायाम के लिए धन्यवाद", "यह हमारे बगीचे में अच्छा है"माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के जीवन और उनके बच्चों की गतिविधियों से परिचित कराया।

दृश्य सूचना दिशा माता-पिता तक किसी भी जानकारी को सुलभ रूप में पहुंचाना और उन्हें माता-पिता के कर्तव्यों और जिम्मेदारियों की चतुराई से याद दिलाना संभव बनाती है।

मैं कार्यक्रम आयोजित करता हूं: "सिर्फ इसलिए", "बच्चों को एक किताब दें". बहुत से लोगों के पास घर पर किताबें और खिलौने होते हैं जिनसे उनके बच्चे "बड़े हुए" होते हैं। इस छोटे से आयोजन में कितने शिक्षाप्रद क्षण छुपे हैं! इसमें पुरानी चीज़ों की देखभाल करना शामिल है; साथ ही, बच्चे न केवल उपहार स्वीकार करना सीखते हैं, बल्कि उन्हें देना भी सीखते हैं - यह बहुत काम है, आत्मा की शिक्षा।

यह तुरंत माता-पिता के लिए कठिन हो गया, लेकिन हमारे बच्चों की आँखों में सच्ची और वास्तविक खुशी ने उन्हें दूसरों के प्रति अधिक दयालु, अधिक चौकस और अधिक ईमानदार होने के लिए मजबूर किया। और कुछ के बाद, बाकी सभी ने अनुसरण किया। आख़िरकार, मेरा काम इसे व्यवस्थित करना था ताकि वयस्क स्वयं मदद करना चाहें, खेल और किताबें लाएँ। यह भले ही कोई नया गेम न हो, लेकिन अब बच्चा इसे दोस्तों के साथ खेलकर परिवार में इस गेम की विविधताओं से परिचित करा सकता है। और आपकी पसंदीदा किताब और भी दिलचस्प हो गई है और दोस्तों के बीच नई लगती है। अब हमारे समूह में एक पूरी लाइब्रेरी है, जो हमारे माता-पिता की बदौलत बनाई गई है।

जब माता-पिता किंडरगार्टन जाते हैं, तो मैं उन्हें समूह के जीवन में शामिल करने का प्रयास करता हूं और बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों में भाग लेने की पेशकश करता हूं। "सभी पेशे आवश्यक हैं, सभी पेशे महत्वपूर्ण हैं" कार्यक्रम स्वयं आयोजित करने का प्रयास करें।

माता-पिता ने अपने व्यवसायों से परिचित होने के लिए अपने कार्यस्थलों पर दिलचस्प भ्रमण का आयोजन किया। हमने स्टोर का दौरा किया और बच्चों को विक्रेता के पेशे से परिचित कराया। हाउस ऑफ कल्चर में हम अभिनेताओं के दिलचस्प काम से परिचित हुए।

दिलचस्प लोगों - "अपनी कला के उस्ताद" - से मुलाकातें बहुत रोमांचक होती हैं।

वान्या कुइमोव के पिता की कहानी से लोगों ने एक पुलिसकर्मी (कुइमोव ए.ई. - जिला पुलिस अधिकारी) के काम के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें सीखीं।

तान्या एंड्रीवा की मां (ओ.वी. एंड्रीवा रिपब्लिकन सेंट्रल हॉस्पिटल में एक नर्स हैं) ने बच्चों को सिखाया कि मरीजों का इलाज कैसे करें और स्वस्थ जीवन शैली कैसे अपनाएं।

श्रमिक अनुभवी डोमराचेवा वी.वी. ने अपने बचपन के वर्षों, स्कूली जीवन और रसोइया के रूप में अपने पेशे के बारे में दिलचस्प बात की।

परंपरागत रूप से, हमारा समूह "संचार के दिन" मनाता है, बच्चों के जन्मदिन पर एक गोल नृत्य, एक रोटी के साथ, मैं इस छुट्टी में माता-पिता को भी शामिल करता हूं, क्योंकि यह विद्यार्थियों के परिवारों में मुख्य छुट्टी है। छुट्टियों में, माँ आती है, कभी-कभी पिताजी या दादी के साथ, और बच्चों के साथ मिलकर हम अपने बच्चे के बारे में कहानियाँ और पारिवारिक कहानियाँ सुनते हैं। हम सब एक साथ मेज पर बैठते हैं जहाँ खाना तैयार है। ऐसी छुट्टियों में मेरे और मेरे माता-पिता के बीच संचार सहज और भरोसेमंद हो जाता है।

हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि सबसे प्रभावी रूप एक पारिवारिक क्लब होगा, जिसे "मैत्रीपूर्ण परिवार" कहा जाता था।

इसीलिए हमने अपने किंडरगार्टन में एक पारिवारिक संचार क्लब भी खोला। इसका मिशन परिवार को व्यापक सहायता और समर्थन प्रदान करना है, और काम का मुख्य सिद्धांत व्यक्ति के लिए सम्मान, सभी की देखभाल, वयस्कों और बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के बीच भरोसेमंद संबंधों के आधार पर एक माइक्रॉक्लाइमेट बनाना है।

परिणामस्वरूप, स्वास्थ्य के सभी घटकों का अंतर्संबंध सुनिश्चित होता है: शारीरिक, मानसिक और सामाजिक।

माता-पिता के साथ काम करने का अवकाश क्षेत्र सबसे आकर्षक, मांग में, उपयोगी, लेकिन व्यवस्थित करने में सबसे कठिन भी साबित हुआ। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि कोई भी संयुक्त कार्यक्रम माता-पिता को: अपने बच्चे की समस्याओं, रिश्तों में कठिनाइयों को अंदर से देखने की अनुमति देता है; विभिन्न दृष्टिकोणों का परीक्षण करें; देखें कि दूसरे इसे कैसे करते हैं, यानी न केवल अपने बच्चे के साथ, बल्कि समग्र रूप से मूल समुदाय के साथ बातचीत करने का अनुभव प्राप्त करें।

मैं माता-पिता के साथ मिलकर छुट्टियों और मनोरंजन के लिए परिदृश्य विकसित करता हूँ। इन आयोजनों को बच्चों और अभिभावकों के लिए शैक्षिक बनाने के लिए, हमने पारिवारिक छुट्टियों की तैयारी के लिए एक निश्चित एल्गोरिदम विकसित किया है: बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों के लिए आयोजनों के लक्ष्यों और उद्देश्यों पर प्रकाश डालना; आयोजन के लिए एक योजना तैयार करना और उसमें माता-पिता की भागीदारी; वयस्क भूमिकाओं का वितरण, निमंत्रण कार्ड का उत्पादन; व्यक्तिगत प्रदर्शन की तैयारी (कविताएँ, नृत्य, गीत सीखना); गुणों, लाभों का उत्पादन।

हमने समूह में छुट्टियां बिताईं: "शरद ऋतु आपको यात्रा के लिए आमंत्रित करती है", "माँ की प्यारी", "8 मार्च माताओं के लिए छुट्टी है", "क्रिसमस ट्री का दौरा", "मेरे पिताजी सबसे अच्छे हैं", "गाँव का दौरा" खोखोतुश्किनो" - मनोरंजन, "विजय दिवस", "अलविदा किंडरगार्टन"।

मैं माता-पिता के साथ काम करने की प्रणाली में एक महत्वपूर्ण बिंदु के बारे में बात करना चाहूंगा। प्रत्येक व्यक्ति को, कुछ कार्य करने के बाद, अपने कार्य का मूल्यांकन करने की आवश्यकता होती है। हमारे माता-पिता को भी इसकी आवश्यकता है। एफ. ला रोशेफौकॉल्ड ने लिखा, "प्रशंसा केवल इसलिए उपयोगी है क्योंकि यह हमें परोपकारी आयामों में मजबूत करती है।" मुझे लगता है कि यह हमेशा और हर जगह सच है। अपने माता-पिता की प्रशंसा करना न भूलें। जब भी संभव होता है मैं हमेशा ऐसा करता हूं और मेरे माता-पिता मुझे इसके लिए भुगतान करते हैं।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत ने हमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए इष्टतम स्थिति प्रदान करने की अनुमति दी, जहां माता-पिता, सामाजिक जीवन और अपने बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बनकर ऐसा महसूस करते हैं अच्छे माता और पिता, क्योंकि वे सीखने और सभी नए कौशल हासिल करने में योगदान देते हैं।

माता-पिता के साथ अपने काम के दौरान, मुझे एक बार फिर विश्वास हो गया कि मुख्य बात यह है कि काम करने का दृष्टिकोण औपचारिक नहीं है, बल्कि जितना संभव हो उतनी नई आधुनिक तकनीकों और तरीकों का उपयोग करना आवश्यक है। मैं यहीं नहीं रुकता, मैं माता-पिता के साथ सहयोग के नए तरीकों की तलाश जारी रखता हूं। आख़िरकार, हमारा एक ही लक्ष्य है - जीवन के भावी रचनाकारों को शिक्षित करना। एक व्यक्ति जैसा होता है वैसी ही उसकी दुनिया होती है जो वह अपने चारों ओर बनाता है। मैं विश्वास करना चाहूंगा कि हमारे बच्चे, जब बड़े होंगे, तो अपने प्रियजनों से प्यार करेंगे और उनकी रक्षा करेंगे।