Խոսքի զարգացման կրթական գործունեության ամփոփում 2-րդ կրտսեր խմբում «Այցելություն հեքիաթ. Կոլոբոկ»

Թիրախ:բանավոր խոսքի և ուրիշների հետ բանավոր հաղորդակցման հմտությունների ձևավորում՝ հիմնված իր ժողովրդի գրական լեզվի իմացության վրա:

Առաջադրանքներ. 1. Կենդանիների նկատմամբ բարյացակամ վերաբերմունք զարգացնել, համատեղ ու թատերական խաղերի նկատմամբ հետաքրքրություն։

1. Զարգացնել խոսքի լսողությունը և խոսքի շնչառությունը, հասակակիցների հետ շփվելու ունակությունը, բոլոր պարզ շարժումները միասին կատարել, հեքիաթ խաղալ. զարգացնել շարժիչ հմտություններ և ունակություններ, շարժումների համակարգում; զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններձեռքեր և ռիթմի զգացում:
2. Հարստացրեք երեխաների բառապաշարը.

Գոյականներ՝ նապաստակ - վախկոտ, գայլ, աղվես - քույր, bunny - կարմրավուն կողմ:

Բայեր՝ գլորել

Ածականներ՝ կարմրոտ, դյուրահավատ, զայրացած, քաղցած, ատամնավոր, մահակ, անշնորհք, մեծ, խորամանկ, նենգ:

1. Խթանել սովորած բառերի օգտագործումը անկախ խոսքում:

5. Զարգացնել հարցերն ուշադիր լսելու և դրանց պատասխանելու հմտությունը:

Նախնական աշխատանք.

1 Ներածություն «Կոլոբոկ» հեքիաթին

2 Հեքիաթի հիման վրա հիմնված տիկնիկային թատրոն

3 Հեքիաթում ներգրավված կենդանիների հետ ծանոթանալը

4 Գուշակել հանելուկներ

5 Նկարազարդումների, նկարների, գրքերի դիտում

6 Պոեզիա կարդալ, մանկական ոտանավորներ

7 Սովորում ենք մատների խաղեր

8 Մոդելավորում, բուլկի նկարում

Սարքավորումներ:Նապաստակ՝ խաղալիք, կեղծ կաղամբ, զամբյուղ խնձոր՝ ըստ երեխաների թվի, գունազարդման էջեր՝ ըստ երեխաների թվի, բուլկիի պատկերով:

Ուսումնական գործունեության առաջընթացը.

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է խաղալ «Փոքրիկ մոխրագույն նապաստակը նստած է» խաղը:

Փոքրիկ մոխրագույն նապաստակը նստում է և շարժում ականջները,

Հենց էնպես, էնպես, ու ականջներն է շարժում։

(Երեխաները կուչ են գալիս և ձեռքերով նմանակում են, թե ինչպես է նապաստակը շարժում ականջները)

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել, մենք պետք է տաքացնենք նրա փոքրիկ թաթերը,

Վե՛րջ, վերջ, մենք պետք է տաքացնենք մեր փոքրիկ թաթերը։

(Երեխաները թեթևակի ծափ են տալիս միմյանց դեմ: Այնուհետև կանգնում են)

Նապաստակի համար ցուրտ է կանգնել, նապաստակը պետք է ցատկի:

Skok - skok - skok - skok, նապաստակը պետք է ցատկել:

(Երեխաները ցատկում են երկու ոտքի վրա՝ սեղմելով ձեռքերը կրծքին)

Լսվում է թակոց (ֆոնոգրամա):

Տղերք, ի՞նչ է այդ ձայնը: Ի՞նչ եք կարծում, ո՞վ է թռչում դեպի մեզ: Մեծ է, թե փոքր: Եթե ​​դուք չեք կարող կռահել, ապա գուշակեք հանելուկը:

Փոքրիկ վախկոտ

Անտառի միջով թռավ

Ես շարունակում էի գազար և կաղամբ փնտրել։ (նապաստակ)

Այո, այսօր մեզ հյուր եկավ մի նապաստակ: Տեսեք, թե որքան գեղեցիկ է նա։ Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն է նա։ (կենսուրախ, բարի, գեղեցիկ): Ի՞նչ է սիրում ուտել նապաստակը: (գազար, կաղամբ): Եվ տեսեք, թե ինչ կա նապաստակի թաթերում: (կաղամբ): Նապաստակը ցանկանում է հանդիպել մեզ բոլորիս, հիմա ձեզանից յուրաքանչյուրը կվերցնի կաղամբը ձեր ձեռքերում և հստակ արտասանեք ձեր անունը, այսպես. իմ անունը Սվետլանա Վասիլևնա է (ես կաղամբը փոխանցում եմ երեխաներից մեկին, ձեր անունը ի՞նչ է և այլն: Այսպիսով, ես հանդիպեցի, որ կա մի նապաստակ, և մենք մի բանաստեղծություն գիտենք մի նապաստակի մասին, տղերք, եկեք պատմենք:

Նապաստակ ( մատների մարմնամարզություն) .

Հմտորեն մատից մատ

Նապաստակը ցատկում է, նապաստակը ցատկում է:

Գլորվեց, շրջվեց,

Եվ նա նորից վերադարձավ։

Կրկին մատից մատ

Նապաստակը ցատկում է, նապաստակը ցատկում է:

Ինչպես նապաստակին դուր եկավ բանաստեղծությունը, թե ինչպես է նա թռչկոտում: Բայց նապաստակը սիրում է ոչ միայն ցատկել, այլև հեքիաթներ լսել։ Ականջիս շշնջում է, որ ուզում է բուլկի մասին հեքիաթ լսել։ Տղերք, դուք գիտե՞ք, թե ով է բրդուճը: (երեխաների պատասխանները): Ախ, բուլկի ի՞նչ ձև ունի։ (կլոր). Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է տատիկը գլորում բուլկի: Հետո տատիկը բլիթը տապակել է ձեթի մեջ ու դրել պատուհանին, որ սառչի։ Դե, ի՞նչ բուլկի էր դա։ (տաք): Ի՞նչ է պետք անել այն սառեցնելու համար: Փչել. Եկեք ցույց տանք նապաստակին, թե ինչպես կարող ենք ուժգին փչել, եկեք լինենք զեփյուռը:

Breeze (շնչառական վարժություններ):

Հանկարծ ուժեղ քամի փչեց

Նա փչեց ամբողջ ջերմությունը բուլկիից:

Տղերք, նապաստակը մեզ հրավիրում է հեքիաթային անտառ՝ տեսնելու, թե ինչ է պատահել անտառի բուլկին։ Ինչպե՞ս կարող ենք ես և դու գնալ անտառ: Երեխաների պատասխանները. Առաջարկում եմ մեքենայով գնալ անտառ։ Դուք բոլորդ վարորդներ եք։ Եկեք գնանք ճանապարհին:

Հեքիաթ պատմելը, որպեսզի երեխաները ուրախանան, երբ բուլկին ապահով փախչի կենդանիներից, իսկ վրդովվեն, երբ հասկանան, որ աղվեսը կգրավի իրեն։

Տղերք, արագ նստեք մեքենաները, վերադառնանք մանկապարտեզ։

Տղերք, ինչպե՞ս էր կոչվում այն ​​հեքիաթը, որը մենք պատմեցինք նապաստակին: (Կոլոբոկ)

Հարցեր հեքիաթի տեքստի վերաբերյալ.

Ի՞նչ ասացին նապաստակը, գայլը և արջը բուլկին, երբ հանդիպեցին նրան: «Կոլոբոկ, Կոլոբոկ! ես քեզ կուտեմ։ »

Իսկ ո՞ւմ հետ հանդիպեց բրդուճը։ Կարմիր աղվես.

Ինչպիսի՞ն էր աղվեսը: Խորամանկ.

Եկեք միասին ցույց տանք, թե ինչպիսի աղվես կա։

Կարմիր աղվես (տեսողական մարմնամարզություն)

Ավարտելով դասը՝ ուսուցիչը հայտնում է, որ մեր հյուրը

Փոքրիկ նապաստակը սիրում է նկարել և ցանկանում է ձեզ նվիրել իր նկարները

կոլոբոկի նկարով, բայց նա ժամանակ չուներ զարդարելու այն, պետք է օգնե՞նք նրան:

Բայց ժամանակն է, որ նապաստակը գնա անտառ, նա շնորհակալություն է հայտնում մեզ հեքիաթ պատմելու համար և մեզ խնձոր է հյուրասիրում: Ասենք շնորհակալություն նապաստակին:

Եկեք հրաժեշտ տանք նապաստակին և շնորհակալություն հայտնենք նկարների և խնձորների համար: Եվ դուք, տղաներ, ես և դուք կգնանք լվանալու մեր ձեռքերը, որպեսզի հետո վայելենք այն հյուրասիրությունը, որը նապաստակը թողել է մեզ համար:

Խոսքի զարգացման մասին նշումներ «Ուղևորություն Կոլոբոկ հեքիաթի միջով»

Թիրախերեխաներին ծանոթացնել բանավոր ժողովրդական արվեստին:

Առաջադրանքներ.

Ուսումնական սովորեցնել կարեկցել հեքիաթի հերոսներին. սովորեցրեք երեխաներին հիշել ծանոթ հեքիաթ՝ «Կոլոբոկ» հիման վրա տեսողական պատկերներ, զարգացնել լսելու և հասկանալու կարողությունը տրված հարցերըըստ հեքիաթի սյուժեի, պատասխանեք նրանց հարստացրեք երեխաների բառապաշարը տեսքըկենդանիներին, ճիշտ անվանեք դրանք, գլորեք պլաստիլինի փոքր կտորներ և սեղմեք դրանք թերթիկի մակերեսին, սերմանեք պլաստիլինի հետ աշխատելու ունակությունը.

Զարգացնողզարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, մտածողությունը, նուրբ շարժիչ հմտությունները; վայրի կենդանիների մասին հանելուկներ լուծելու ունակություն; ակտիվացնել խոսքը.

Ուսումնականզարգացնել ընկերական հարաբերություններ, հետաքրքրություն հեքիաթների նկատմամբ և համատեղ ստեղծագործական գործունեություն;

Նյութ և սարքավորումներ ՝ կրծքավանդակը, Լցոնված խաղալիքներբուլկի, աղվես, նապաստակ, գայլ, արջ; հագուստի կապիչներ, ստվարաթղթե արև, անձեռոցիկներ, պլաստիլին, տախտակներ, յուղաներկ, Կոլոբոկ հեքիաթի վրա հիմնված նկարներ:

GCD

Բոլոր երեխաները հավաքվել էին շուրջը

Yatvoy այլ ընկեր

Եկեք միացնենք ձեռքերը միասին

Եվ եկեք ժպտանք միմյանց

Տեսեք, թե քանի հյուր է եկել մեր տուն, եկեք բարև տանք նրանց:

Տղաներն այսօր խմբի դռան մոտ հանդիպեցին մի նապաստակի։

Նապաստակն ասում է, որ ինքը մոլորված է և չգիտի, թե որտեղից է, նա միայն հիշում է, որ ինչ-որ հեքիաթ ունի, և մոռացել է, թե որն է։ Նա ասում է, որ ինքը շատ սառել է, և շրջապատում ամեն ինչ այնքան անծանոթ է։

Եկեք օգնենք նապաստակին տուն վերադառնալ: (Երեխաների պատասխանները):

Բայց նախքան նապաստակին օգնելը, մենք պետք է մտնենք հեքիաթի մեջ:

Ախ, տղերք, մի բան նայեք այստեղ:

Այո, դա արկղ է, բայց այն չի բացվում, ես զարմանում եմ, թե ինչու:

(Տուփի վրա մակագրություն կա. Որպեսզի տուփը բացվի, անհրաժեշտ է կարդալ կախարդական բառերը.

Հեքիաթ, հեքիաթ արի մեզ մոտ,

Ձեր ընկերներին ձեզ հետ բերեք:

Հեքիաթ, հեքիաթ, շտապիր,

Այցելեք ձեր ընկերներին։)

Եկեք փակենք մեր աչքերը, ասենք այս կախարդական խոսքերը և տեսնենք, թե արդյոք տուփը բացվում է: (կախարդական բառեր):

(Լսվում է երաժշտական ​​տուփի մեղմ մեղեդի):

Օ՜, տղաներ, որտեղի՞ց է գալիս այս հրաշալի երաժշտությունը:

(Ուշադրություն տուփին):

Եվ... սա մեր կախարդական տուփն է, որ կենդանանում է Եվ այսպես սկսվում են հրաշքները:

Հետաքրքիր է, թե ինչ կա այդ տուփի մեջ:

(Կրծքավանդակի ներսում «Կոլոբոկ» հեքիաթի նկարազարդումն է):

Երևի կռահեցիք, որ սա հեքիաթ է...

Երեխաներ. «Կոլոբոկ»:

Տղաներն ու նապաստակը հիշեցին, որ նա այս հեքիաթից է։

Տղերք, ահա ևս մեկ նշում.

«Հեքիաթի մեջ մտնելու համար ճանապարհ է պետք».

Նայեք գծերին, հավանաբար ձեզ հարկավոր չէ գնալ:

Մենք քայլում ենք ճանապարհով:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Եկեք միասին ծափ տանք:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Բարձրացրեք բռնակները

Արևին և ամպերին:

Նապաստակն ասում է, շնորհակալություն, որ օգնեցիք մեզ մտնել հեքիաթի մեջ:

Տղաներ, ես առաջարկում եմ ձեզ ճանապարհորդել այս հեքիաթի միջով:

Նայել...

Բացատում տուն կա, Բայց տան ճանապարհը փակ է, Դարպասները բացում ենք, Բոլորիդ հրավիրում ենք այցելության, Սեղանը կանգնած է հաստ ոտքի վրա։ Մոտակայքում կա մի աթոռ պատուհանի մոտ, Երկու տակառ սեղանի տակ, Ահա թե ինչպես ենք մենք տեսնում տունը։

Ակտոն ապրում է այս տանը։

Ուսուցիչը ներկայացնում է հեքիաթի հերոսներին՝ տատիկին և պապիկին։

Ուստի պապը կնոջն ասաց. «Ինձ բուլկի թխիր», և պառավը հենց այդպես էլ արեց, բրդուճը քսեց, քերեց և գլորեց, տապակեց և դրեց պատուհանին, որ սառչի։

Տատիկը բուլկիը դրեց պատուհանին, որ սառչի։

Fidget-Kolobok

Ես կցանկանայի սառչել պատուհանի վրա,

Բայց նա որոշեց. «Ես կփախչեմ,

մի քիչ տաքանամ»։

Բուլկիը գլորվեց ուղիղ անտառ, և մենք կգնանք նրա հետևից,

Ճանապարհով, ճանապարհով,

Շատ զվարճալի, զվարճալի

Բուլկի գլորվեց:

Եվ անտառում քամին փչում է: Սկզբում հանգիստ (երեխաներն ու ուսուցիչը նմանակում են քամուն), իսկ հիմա ուժեղ (երեխաներն ու ուսուցիչը նմանակում են քամուն): Ո՞վ կարող էր լինել:

Երեխաներ: Նապաստակ:

Տղերք, նապաստակը հրավիրում է ձեզ վերածվել փոքրիկ նապաստակների և իր հետ վարժություններ անել:

Ֆիզկուլտուրայի րոպե

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Պետք է տաքացնել թաթերս

Թաթերը վերև, թաթերը վար

Քաշեք ինքներդ ձեր մատների վրա

Մենք մեր թաթերը դնում ենք կողքի վրա,

Ոտքիդ վրա՝ սկոկ-սկոկ-սկոկ

Եվ հետո պպզել

Որպեսզի թաթերդ չսառչեն

Նապաստակը լավ է ցատկում

Նա ցատկել է 10 անգամ

Այսպիսով, ես և դու լիցքավորվեցինք էներգիայով, վերածվեցինք տղաների և գնացինք կոլոբոկ ձեռք բերելու

Նա գլորվեց այնտեղ

Այնտեղ, որտեղ ես երբեք չեմ եղել:

Նա գլորվեց, չձանձրացավ

Հանկարծ նա դուրս եկավ թփերի հետևից՝ հանդիպելու նրանց.

Նա ցուրտ անտառում է շրջում, զայրացած և սոված:

Գայլ

Այս բացատում մեզ հանդիպում է գայլը, որովհետև նրա բուլկին հեքիաթում հանդիպեց երկրորդին։ (Հայտնվում է խաղալիք գայլ) Տղերք, գայլը ուզում է խնդրել, որ օգնեք իրեն.. Նա սառել էր, և արևը թաքցրեց իր շողերը, ի՞նչ գույն:

Ես և դու պետք է այս արևի պես դնենք այս ճառագայթները (ցույց է տալիս ստվարաթղթից պատրաստված շրջանակը և ի՞նչ գույնի են հագուստի կապոցները): (դեղին) Այսպիսով, եկեք ճառագայթներ կցենք արևին: (երեխաները շրջանակին ամրացնում են հագուստի գագաթները): Լավ արեցիք, ինչքան շողեր են ավելացել արևին, գայլին տանք։

Ո՞վ է անցել ջրափոսերի միջով:

Նա ձմռանը որջում է

Հսկայական սոճու տակ։

Եվ երբ գարունը գալիս է,

Արթնանում է քնից.

Ով է սա?

Երեխաներ: Արջ.

Երեխաները ցանկանում են, որ երեխաները խաղ խաղան («Անշնորհք արջը քայլում է անտառով...» խաղը):

Անշնորհք արջը քայլում է դաշտով։

Նա հավաքում է կոները և դնում գրպանը։

Ահա մի լայն սուրը ուղիղ արջի ճակատին:

Արջուկը բարկացել է ոտքի վրա.

Այստեղ հանդիպելու համար, գուշակեք, թե ում:

Սա կարմիր մազերով խաբեբա է

Տակառը հմտորեն կերավ կոլո։

Ճիշտ է աղվեսը

Աղվեսը ցանկանում է նկարել, բայց նկարում ինչ-որ բան պակասում է, և նա ուզում է, որ մենք օգնենք իրեն: Հետո նա չի ուտի կոլոբոկը: Տեսեք, թե ինչ է պատկերված նկարում:

(տուն, տատիկ, պապիկ և բուլկի) երևի գուշակեցիք, թե աղվեսն ինչ հեքիաթ էր ուզում նկարել: (մեղրաբլիթ մարդ):

Եկեք լրացնենք այս նկարը՝ «կազմելով» քարերի ճանապարհ կոլոբոկի համար:

Բայց նախ, եկեք մի քանի վարժություն անենք մատների վրա:

Արագ հունցել խմորը (բացել և փակել ափերը)

Բաժանված է կտորների (նմանացված պոկում)

Գրտնակեք բոլոր կտորները (երեք ափերը միասին)

Եվ նրանք պատրաստեցին գնդակներ (մենք ցույց ենք տալիս երկու բռունցք):

Խճաքարերից ճանապարհ կկազմենք (խճաքարի նկարը Խիճերը փոքրիկ գնդիկների տեսք կունենանք) և նրանց օգնությամբ բուլկի համար ճանապարհ կպատրաստենք։

Գնդիկները պատրաստելու համար կօգտագործենք շագանակագույն պլաստիլին։ Վերցրեք պլաստիլինի մի կտոր, հունցեք, դրեք տախտակի վրա և ափի օգնությամբ գլորեք գնդակը թերթիկի մակերեսին: Տեսե՛ք, մինչ ես և դու զբաղված էինք աղվեսին օգնելով, բուլկին ավելի գլորվեց դեպի անտառ։ Ցտեսություն տղերք, նորից կհանդիպենք:

Լավ արեցիք, գեղեցիկ նկար ստացվեց։ Աղվեսը շատ ուրախ է։

Ժամանակն է, որ տղաները վերադառնան տուն: Մենք կգնանք ճանապարհով:

Մենք քայլում ենք ճանապարհով:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Եկեք միասին ծափ տանք:

Մեկ երկու! Մեկ երկու!

Բարձրացրեք բռնակները

Արևին և ամպերին:

Ահա մենք, ձեզ դուր եկավ ճամփորդելը:

Բայց մեր ճամփորդությունն այստեղ չավարտվեց բազմաթիվ հեքիաթների մեջ, և մենք անպայման ճամփորդելու ենք այս հեքիաթների միջով:

Ո՞ւմ օգնեցինք այսօր։

Նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ և մուտք գործեք՝

GCD-ի ամփոփագիր կրթական ոլորտում » Խոսքի զարգացում«Ճամփորդություն «Կոլոբոկ» հեքիաթի միջով խառը խմբում (համաձայն կրթության դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի)

Մանկավարժ Է.Վ.Պուրզիկովա

Նպատակը. Երեխաների մեջ համահունչ խոսքի զարգացում:

Զարգացնել երեխաների խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը:

Զարգացնել երեխաների՝ նկարագրական ածականներով նախադասություններ կառուցելու կարողությունը:

Հետաքրքրություն զարգացրեք ձեր մայրենի լեզվի նկատմամբ:

Բառապաշարի աշխատանք՝ Ռուսական ժողովրդական հեքիաթ, խմոր, մոխրագույն, փափկամազ, բարկացած, խորամանկ, կարմիր, ժիր։

Նախնական աշխատանք «Կոլոբոկ» հեքիաթի ընթերցում, կոլոբոկի դիտում, հեքիաթի նկարազարդումներ:

Սարքավորումներ. Սկյուռիկ խաղալիք, ընկույզ, էկրան, սլայդ շոուի սարքավորում:

Գործունեության առաջընթացը.

Երեխաներին պատմեք գործունեության թեման (երեխաները նստում են կիսաշրջանով): Հայտնվում է խաղալիք սկյուռ:

Բելկա: Բարև, տղաներ: Ես եկել եմ ձեզ մոտ ընկույզներով, որպեսզի օգնեք ինձ հաշվել դրանք (ցույց է տալիս ընկույզով զամբյուղը) և հիշեք «Կոլոբոկ» հեքիաթը:

Մատների մարմնամարզություն «Սկյուռիկ»

Սկյուռը նստում է սայլի վրա

Նա ընկույզ է վաճառում

Փոքրիկ աղվես - քույր, ճնճղուկ, տիտրիկ,

Հաստ բռունցք արջ, մեծ ականջներով նապաստակ

(երեխաները հաշվում են իրենց մատները):

Մանկավարժ: Քանի՞ ընկույզ է վաճառել սկյուռը: (երեխաների պատասխանները)

Բելկա. Տղերք, ես նույնպես շատ ընկույզով մուրաբա եմ սիրում:

Ուսուցիչը վարժություններից ցույց է տալիս լեզվով կատարվող գործողությունները հոդային մարմնամարզություն«Լեզուն դուրս եկավ զբոսնելու», «Համեղ մուրաբա».

Բելկա. Տղերք, ես մի կենսուրախ հեքիաթային ընկեր ունեմ: Ինչ է նրա անունը, փորձեք գուշակել:

Այն ունի գնդակի ձև:

Նա մի անգամ տաքացել էր:

Նա սեղանից ցատկեց հատակին։

Եվ նա թողեց տատիկին:

Նա կոպիտ կողմ ունի...

Դուք իմացա՞ք։

Մանկավարժ: Ո՞ր հեքիաթից է նա:

Երեխաներ. «Կոլոբոկ» հեքիաթից:

Մանկավարժ. Տղաներ, այսօր ես և Բելկան կհիշենք այս հեքիաթը: Բելկա, սա ի՞նչ հեքիաթ է՝ ռուսական ժողովրդական հեքիաթ, թե ոչ։

Բելկա՝ ռուս ժողովրդական.

Մանկավարժ. Տղաներ, ինչու՞ ռուս ժողովրդական:

Երեխաներ. Ռուսական ժողովրդական, քանի որ մարդիկ հորինել են դա:

Մանկավարժ. Տղաներ, ինչպե՞ս է սկսվում «Կոլոբոկ» հեքիաթը:

Երեխաներ. Ժամանակին ապրում էին մի պապիկ և մի կին:

Մանկավարժ. Ինչի՞ց է տատիկը պատրաստել բուլկի:

Երեխաներ: Խմորից:

Մանկավարժ: Ո՞վ է թողել բուլկին:

Երեխաներ: Տատիկից ու պապիկից:

Մանկավարժ. Ո՞ւր գլորվեց բուլկիը:

Երեխաներ: Անտառի մեջ:

Բելկա. Ես հիմա ձեզ մի հանելուկ կպատմեմ, և դուք կիմանաք, թե ում է նա առաջինը հանդիպել:

Բմբուլի գնդիկ, երկար ականջ,

Հմտորեն ցատկում է և սիրում գազար։ (Նապաստակ)

Էկրանին հայտնվում է նապաստակի և բուլկիի սլայդը անտառային ֆոնի վրա:

Մանկավարժ. Ո՞վ էր առաջին մարդը, ում հանդիպեց բուլկի ճանապարհին:

Երեխաներ: Նապաստակ:

Մանկավարժ: Նկարագրեք նապաստակին: Ինչպիսի՞ն էր նա։ (Երեխաների պատասխանները) Ի՞նչ է սիրում ուտել նապաստակը:

Երեխաներ՝ կաղամբ, գազար։

Մանկավարժ: Հետո ի՞նչ եղավ կոլոբոկի հետ:

Երեխաներ. Կոլոբոկը երգեց իր երգը և փախավ նապաստակից:

Մանկավարժ: Նապաստակը քայլո՞ւմ է, թե՞ ցատկում:

Երեխաներ: Թռիչք:

Մանկավարժ: Սկյուռիկ, եկեք ցատկենք նապաստակի պես:

Երեխաները ցատկում են գորգի վրա. Երեխաները կիսաշրջանով նստում են գորգի վրա:

Մանկավարժ. Ո՞վ է հիշում կոլոբոկ երգը և կերգի այն մեզ համար:

Եթե ​​երեխաները դժվարություններ ունեն, ուսուցիչը ձայնագրության վրա երգ է նվագում:

Ես քորում եմ տուփը

Տակառի հատակը քշվում է,

Թթվասերով խառնած,

Այո, այն մանված է յուղի մեջ,

Պատուհանի մոտ ցուրտ է,

Ես թողեցի պապիկիս

Ես թողեցի տատիկիս

Քեզնից հեռանալը խելացի չէ, նապաստակ:

Մանկավարժ. Նապաստակից հետո ո՞ւմ հանդիպեց բուլկին:

Երեխաներ: Գայլ:

Էկրանի վրա հայտնվում է սլայդ՝ գայլի և կոլոբոկի պատկերով։

Մանկավարժ. Ո՞ր գայլն է էկրանին:

Երեխաներ: Մոխրագույն, զայրացած:

Մանկավարժ. Ինչպե՞ս է գայլը մռնչում:

Երեխաներ: Rrrrr.

Մանկավարժ. Կոլոբոկը փախե՞լ է գայլի մոտից:

Մանկավարժ. Ո՞վ է երգելու կոլոբոկ երգը:

Ես քորում եմ տուփը

Օրվա վերջում այն ​​ջնջվում է,

Թթվասերով խառնած,

Այո, այն մանված է յուղի մեջ,

Պատուհանի մոտ ցուրտ է,

Ես թողեցի պապիկիս

Ես թողեցի տատիկիս

Ես թողեցի նապաստակին

Քեզնից հեռանալը խելացի չէ, գայլ:

Բելկա. Տղերք, ես գիտեմ հետաքրքիր խաղ«Փոքրիկ մոխրագույն նապաստակը նստած է» և ես հրավիրում եմ ձեզ խաղալ այն գորգի վրա:

Մոխրագույն նապաստակ նստած

Եվ նա շարժում է ականջները:

(Ձեր ափերը բարձրացրեք ձեր գլխից վեր և թափահարեք՝ ձևացնելով, թե ականջներ եք)

Այսպես, այսպես

Նա շարժում է ականջները:

Նապաստակի համար ցուրտ է նստել

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

(շփեք ձեր նախաբազուկները)

Այսպես, այսպես

Մենք պետք է տաքացնենք մեր թաթերը:

Նապաստակի կանգնելը ցուրտ է

Նապաստակը պետք է ցատկել:

(ցատկելով տեղում)

Այսպես, այսպես

Գայլը վախեցրեց նապաստակին:

Նապաստակն անմիջապես փախավ։

(նստել)

Մանկավարժ: Հետո, ո՞ւմ հանդիպեց բրդուճը:

Երեխաներ: Արջ.

Սկյուռիկ. Ո՞վ, տղերք, գիտի արջի մասին բանաստեղծություն:

Կարդալով Ա.Բարտոյի «Արջը քայլում է անտառով», «Արջի թաթը պոկեցին» բանաստեղծությունները:

Մանկավարժ- Արջից հետո ո՞ւմ հանդիպեց բուլկիը:

Սլայդի վրա հայտնվում է աղվես:

Մանկավարժ: Նկարագրեք աղվեսին: Ի՞նչ աղվես:

Երեխաներ: Խորամանկ, կարմրահեր, ժիր:

Բելկա. Ի՞նչ պատահեց կոլոբոկին, երբ նա հանդիպեց Աղվեսին:

Երեխաներ. Կոլոբոկը նստեց նրա լեզվին և սկսեց երգել իր երգը, և նա կերավ այն:

Բելկա. Տղերք, ինձ շատ դուր եկավ ձեզ այցելելը:

-Ի՞նչ հեքիաթ հիշեցինք այսօր։ (Երեխաների պատասխանները)

-Այսօր ինձ հետ զրուցելը և խաղալը ձեզ դուր եկավ:

- Եթե այո, ապա ծափ տվեք, եթե ոչ, ապա հարվածեք ձեր ոտքերին:

- Դու ուղղակի երգեցիր, նվագեցիր, օգնեցիր ինձ հիշել «Կոլոբոկ» հեքիաթը, քո օգնության համար ես քեզ տալիս եմ ընկույզով այս զամբյուղը:

Դաստիարակ: Շնորհակալություն, սկյուռիկ: Ցտեսություն.

GCD-ի ամփոփում in ավագ խումբ«Կոլոբոկի ճանապարհորդությունը»

Ուսուցիչ՝ Նաումենկո Լ.Ա.

Ծրագրի բովանդակությունը.

Պարզաբանել գիտելիքները, որ բուլկի է ալյուրի արտադրանք, խմորը հունցվում է ալյուրից, թթվասերից, ձվից...

Ուժեղացնել ծանոթ հեքիաթի բովանդակությունը փոխանցելու կարողությունը՝ օգտագործելով մնեմոնիկ ուղին:

Սովորեք հորինել հեքիաթի ավարտը, գաղտնագրեք հեքիաթը՝ օգտագործելով երկրաչափական պատկերներ:

Երեխաների մոտ զարգացնել խոսակցական լեզուն. սովորեցնել նրանց օգտագործել բայեր, ածականներ և դրանք համադրել գոյականների հետ թվով, սեռով և գործով:

Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները մատների խաղերի միջոցով:

Հետաքրքրություն զարգացնել ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկատմամբ: Ձևավորել սոցիալական պատկեր:

Մենք իջնենք ճանապարհով

Եկեք ուղիղ գնանք հեքիաթի մեջ

Մենք հեքիաթ կխաղանք

Սիրու՞մ եք հեքիաթներ լսել։ Ես նույնպես սիրում եմ հեքիաթներ, և դուք կօգնեք ինձ պատմել դրանք։

Խաղ «Հեքիաթներ անցքերով»

1.Ես ընկերներիս հետ գնացի անտառ

Հատապտուղներ, սունկ……. գտել է այն:

Ես բաժանվեցի ընկերներիցս,

Անտառի թավուտում……. կորել է .

Ես տեսա տունը, մտա,

Ես այնտեղ կերա, քնեցի… պառկիր.

Եվ ես չգիտեի դրա մասին

Այդ արջերն էին ապրում դրանում։ (Երեք արջ)

2. Ո՞վ էր սիրում նվագել և երգել:

Երկու մուկ թույն...... և Վերտ.

Ո՞վ է արթնացրել մկներին առավոտյան:

Ո՞վ է ջրաղացին... քայլեց.

Մի պարկ ալյուր՝ աղալու համար

Սա Պետյան է - ..... Աքլոր. (Բազուկ)

3. Այն թխվել է ալյուրից,

Թթվասերի վրա կար……. Մեշեն,

Նա սառչում էր պատուհանի մոտ,

Իսկ հետո նա….. գլորվեց.

Կենսուրախ էր, համարձակ,

Իսկ ճանապարհին երգում է... երգեց

Ով է սա...? (Կոլոբոկ)

Դիտարկենք «Կոլոբոկ» (տրիզ) հեքիաթը

Ուշադրություն եմ հրավիրում բուլկի վրա։

Սա բուլկի է (ցույց է տալիս միջին քառակուսին)

Ո՞րը։ (երեխաների պատասխանները)

Իսկ պայուսակում (առաջին քառակուսի)

Ինչ էր բուլկի նախկինում:

Ինչպիսի՞ ալյուր (մենք ալյուր ենք նայում)

Իսկ հեքիաթում տատիկը որտե՞ղ է հավաքել ալյուրը (բառի բացատրությունը՝ գոմ)

Կարո՞ղ եք մեկ ալյուրից կոլոբոկ պատրաստել:

Էլ ի՞նչ ավելացրեց տատիկը խմորին։ (թթվասեր, ձու և այլն)

Խմոր հունցել (բարակ - հաստ)

Ֆիզմնուտկա:

Տատիկը հունցեց

Ոչ բուլկի, ոչ նրբաբլիթ,

Այն հանել է ջեռոցից

Ոչ նրբաբլիթներ, ոչ ռուլետներ:

Երբ ես այն դնում եմ սեղանին,

Նա թողել է տատիկին ու պապիկին։

Ո՞վ է վազում առանց ոտքերի:

Սա դեղին բուլկի է:

Ի՞նչ եք կարծում, որտե՞ղ գնաց բրդուճը: Երեխաների պատասխանները.

Ո՞ւմ հանդիպեց բուլկին անտառում: (միմետիկ հետքեր)

Խաղ «եկեք հմայենք» հեքիաթի հերոսներ»

( -ՆԱպաստակ, -ԳԱՅԼ, -ԱՐՋ, -ԱՂՎԵՍ, -ԹԱԳԱՎՈՐ)

Քանի՞ կենդանի կար ընդհանուր առմամբ:

Ո՞ւմ հետ առաջինը հանդիպեց բրդուճը:

Ինչպիսի՞ն էր արջը: (երրորդ)?

Ի՞նչ ասաց արջը բուլկին: (Կոլոբոկ, Կոլոբոկ, ես քեզ կուտեմ):

Ո՞վ էր վերջին մարդը, ում հանդիպեց (աղվեսը)

Ի՞նչ երգ է նա երգել։

Մատների խաղ«Կոլոբոկ»

Ես բուլկի եմ, բուլկի,

Քորելով տակառի հատակը,

Այն ավլում է գոմերի միջով,

Թթվասերով խառնած,

Նստել է ջեռոցում,

Պատուհանի մոտ ցուրտ է:

Ես թողեցի տատիկիս

Ես իմ պապիկից եմ

Եվ նա թողեց նապաստակը,

Եվ նա թողեց գայլին

Եվ նա թողեց արջը,

Եվ ես կթողնեմ քեզ, աղվես:

Ումի՞ց փախավ բուլկի (տատիկ, պապիկ)

Ո՞վ է Կոլոբոկի պապը և տատիկը: (ծնողներ)

Ես երեխաներին համեմատում եմ կոլոբոկի հետ:

Խաղ «լավ - վատ»

(փախել – լավ –…….., փախել – վատ – ……)

Բուլկին փախա՞վ աղվեսի մոտից։ (Ոչ)

- Ձեզ դուր է գալիս, երբ ձեզ գովում են:

Եկեք օգնենք կոլոբոկին, պարզենք, թե ինչպես կարող է կոլոբոկը փոխվել, որպեսզի աղվեսը չուտի նրան:

TRIZ TV (երրորդ հրապարակ)

Կանաչ բուլկի - նման...... խոտ

Այրված – ինչպես………..հող

Փշոտ – նման……….. ոզնի

Առաջարկում եմ երևակայել և հեքիաթի նոր ավարտ ստեղծել։

Երեխաները հեքիաթ են հորինում

Մենք նման էինք հեքիաթի

Նրա մասին ամեն ինչ կտրուկ փոխվել է։

Ոտքերս խփեցինք

Մենք ծափ տվեցինք

Նրանք մեզ հեքիաթում կհիշեն։

Մենք միանգամից կռացանք,

Մենք երկուսով բարձրացանք։

Բոլորը ժպտում էին։

Եվ նրանք նորից խեղդվեցին,

Եվ նրանք նորից ծափահարեցին։

Սրանք են կտրիճները։

Լավ արեցիր։

Խաղ «գտիր տարբերությունը» (երկու koloboks)

Նկարեք բուլկի։

Դասի ամփոփում.

Կուզմենկովա Վալենտինա Իվանովնա

MBDOU Մանկապարտեզ №3 համակցված տեսակ

Մոսկվայի մարզ, Օդինցովոյի շրջան, Խլյուպինո գյուղ

ուսուցիչ

Վերացական բաց ցուցադրություն GCD խոսքի զարգացման համար թատերականացման տարրերով միջին խումբ«Կոլոբոկի ճանապարհորդությունը»

Ծրագրային առաջադրանքներ.

Երեխաների մոտ ձևավորել գեղարվեստական ​​և փոխաբերական արտահայտչամիջոցներ (ինտոնացիա, դեմքի արտահայտություններ և մնջախաղ).

Զարգացնել խոսքը, համախմբել ճիշտ խոսքի հմտությունները, տիրապետել բանավոր հաղորդակցության տարրերին (ժեստերի, դեմքի արտահայտություններ, ինտոնացիա)

Երեխաների ակտիվ բառապաշարի ակտիվացում և համալրում

Երեխաների խոսքի քերականական կառուցվածքի բարելավում, խոսքի առողջ մշակույթի զարգացում

Երեխաների մենախոսության և երկխոսական խոսքի զարգացում

Խրախուսեք երեխաներին մասնակցել ծանոթ հեքիաթների դրամատիզացմանը

Նախնական աշխատանք.

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների ընթերցում «Կոլոբոկ», «Տերեմոկ», «Զայուշկինայի խրճիթ»

Scroll Theatre «Կոլոբոկ» հեքիաթի դրամատիզացում

Ռուսական ժողովրդական հեքիաթների նկարազարդումների ուսումնասիրություն, հեքիաթների համար սյուժետային նկարների հիման վրա պատմություն կազմելը

Մնջախաղի էսքիզներ «Կենդանիներ», «Զգացմունքներ»

Նյութեր և սարքավորումներ«Կոլոբոկ» հեքիաթի դրամատիզացման մեծ մագաղաթ, «Թերեմոկ» հեքիաթի հերոսների բիբաբո տիկնիկներ, զգացմունքներ պատկերող դիմակներ, «Զայուշկինայի խրճիթ» հեքիաթի նկարազարդումներ:

Դասի առաջընթացը

Երեխաները ընդգրկված են խմբում:

Մանկավարժ. Տղաներ, այսօր մենք անսովոր դաս ունենք, հյուրեր են եկել մեզ մոտ: Եկեք բարևենք նրանց:

Տղերք, սիրու՞մ եք ճանապարհորդել: (երեխաների պատասխանները)

Առաջարկում եմ գնալ հետաքրքիր ճանապարհորդության։ Ինչո՞վ կարող ես ճանապարհորդել: (երեխաների պատասխանները): Այսօր մենք թռչելու ենք օդապարիկով։

Բայց առաջին հերթին ես և դու պետք է ուռճացնենք այն: Եկեք կանգնենք շրջանագծի մեջ: Վերցնենք երևակայական պոմպ և «F-f-f!» ձայնի ներքո: Մենք փչելու ենք փուչիկը: Օդը պետք է ներշնչվի քթով և արտաշնչվի ցնցումներով՝ արտասանելով «f-f-f-f» ձայնը (երեխաները նմանակում են գնդակը փչելը):

Մանկավարժ- Դե, նրանք փչեցին օդապարիկը և թռան: Վերևից ներքևում ամեն ինչ այնքան փոքր է թվում (ուսուցիչը և երեխաները ձեռքը դնում են «երեսկալին»), մենք թռչում ենք ծովերի, անտառների և դաշտերի կողքով: Եվ ահա այն մաքրումը, որն անհրաժեշտ է մեզ։ Մենք պետք է վայրէջք կատարենք, դա անելու համար մենք կզրկենք մերը փուչիկ. Եկեք ցույց տանք, թե ինչպես է փուչիկը փչում: Մենք ներշնչում ենք քթով և արտաշնչում օդը «սսսսսս» ձայնով։ Այսպիսով, մենք վայրէջք կատարեցինք:

Եկեք նայենք, որտե՞ղ ենք մենք: Դեպի հեքիաթների երկիր:

Ֆլանելգրաֆի վրա կա հարթ թատրոն «Զայուշկինա խրճիթ»:

Մանկավարժ: Ինչպիսի՞ հեքիաթ է սա: (երեխաների պատասխանները): Ովքե՞ր են այս հեքիաթի հերոսները։ (պատասխանները). Ի՞նչ եղավ նրանց հետ։ Ի՞նչ զգաց նապաստակը, երբ աղվեսը վռնդեց նրան: Իսկ երբ աքլորը դուրս քշեց աղվեսին, ի՞նչ զգաց նապաստակը: Փորձենք պատկերել, թե ինչպես էին հեքիաթի հերոսները ուրախանում և ինչպես էին լաց լինում։

Խաղ «Հայելիներ»

Երեխաները նստում են աթոռների վրա: Ուսուցիչը ցույց է տալիս դիմակ, որը պատկերում է զգացմունք: Երեխաներն անվանում են այն և հետո ցույց տալիս:

Մանկավարժ. «Ի՞նչ տրամադրություն է հաղորդում այս դիմակը։ Ես կհագնեմ այն ​​հիմա, և դուք կդառնաք իմ հայելիները և կպատկերեք նույն տրամադրությունը: Ուսուցիչը կրում է 4-5 դիմակ հույզերով (ուրախություն, տխրություն, զայրույթ, վախ և այլն)

Մանկավարժ. Եկեք շարունակենք մեր ճանապարհը: Տեսեք, թե ո՞ր հեքիաթն է երկրորդ կանգառը։ (Սեղանին կա տուն և «Թերեմոկ» հեքիաթի հերոսներ, բիբաբո տիկնիկներ): Ո՞վ էր ապրում աշտարակում: Ո՞վ է առաջինն ապրել այնտեղ: Ինչու՞ այն քանդվեց:

Եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ և խաղանք: Մենք կփորձենք պատկերել այս հեքիաթի հերոսներին։ Երեխաները մնջախաղով պատկերում են կենդանիներին՝ «Թերեմոկ» հեքիաթի հերոսներին:

Մանկավարժ- և ահա երրորդ հեքիաթը... Ինչպիսի՞ խրճիթ է սա: Ո՞ր հեքիաթից են նրանք պապիկից և տատիկից: (Կոլոբոկ): Ես կախարդական մագաղաթ ունեմ, արի քեզ հետ խաղանք «Կոլոբոկ» հեքիաթը։

Ուսուցիչը արձակում է թատրոնի ոլորումը, և նրանց տեղերը գրավում են մանկական դերասանները։

Ուսուցիչը, հաղորդավարի դերում, հեքիաթ է կարդում.

Մի ծերունի ապրում էր իր պառավի հետ

Փոքրիկ անտառային խրճիթում:

Մի անգամ պապը հարցրեց.

Թխել այն ճաշի համար

Բուլկիը վարդագույն է և համեղ:

Դուք հմտորեն թխում էիք։

Ավելացրեք արտահոսքը

Երկու գդալ թթվասեր։

Դուրս եկավ փառավոր Կոլոբոկը,

Փարթամ ու վարդագույն:

(Կոլոբոկը հայտնվում է):

Մի պահ սպասիր, պապիկ։

Թող Կոլոբոկը սառչի:

(Կոլոբոկը թաքնվում է վարագույրի հետևում):

Fidget-Kolobok

Անցնել պատուհանից և դեպի անտառ

Կոլոբոկը գլորվեց:

Անցած եղևնիների, կեչիների,

(Նապաստակը դուրս է գալիս Կոլոբոկին ընդառաջ):

Հանկարծ մեր փոքրիկ չարաճճի

Ես հանդիպեցի Նապաստակին:

Նապաստակ (կարևոր է):

Ես կխրախուսեմ քեզ:

Առավոտից չեմ կերել։

Ինչ դու! Սպասի՛ր, Սկիտ։

Լսե՛ք երգը։

(Երգ է երգում):

Ես կոճապղպեղի մարդ եմ, անհանգիստ,

Նրանք ինձ թխեցին պապի համար,

Ես խենթանում եմ թթվասերի համար,

Ես ցուրտ եմ պատուհանի մոտ:

Ես թողեցի ծերերին

Թռիր պատուհանից և վերջ:

Մեծ պատիվ նապաստակի համար.

Կերե՛ք վարդագույն բրդուճը։

(Նապաստակը հմայված լսում է երգը, իսկ Կոլոբոկը փախչում է անտառով: Հանկարծ նրա ճանապարհին հայտնվում է Գայլը):

Գլորվել է ճանապարհի երկայնքով

Վոլֆ Գրեյը իր ոտքերի մոտ.

Նա շատ բան գիտի koloboks-ի մասին։

Ինչպե՞ս ես, ի դեպ, փոքրիկ բուլկի։

Ես շատ սոված եմ.

Ես քեզ կուտեմ, իմ ընկեր, -

Մինչեւ գիշեր կուշտ կլինեմ։

Ինչ ես, ինչ ես, Գորշ Գայլ:

Մի կեր ինձ!

Ավելի լավ է նստել ծառի կոճղի վրա,

Լսեք երգը.

(Երգ է երգում):

Հանկարծ Պոտապիչն ինքը եկավ դեպի ինձ։

Նա մռնչաց և բարձրացրեց թաթը.

Արի այստեղ, Կոլոբոկ:

Ես մի քիչ խորտիկ կուտեմ:

Դու ինչ ես, ինչ ես, ծալքոտ.

Թաթդ ցած դրիր։

Ավելի լավ է իմ երգը

Լսիր, ես կերգեմ։

Գլուխը պտտվել է կրունկներով

Ուղիղ պուրակի միջով:

Ես հայտնվեցի անտառի եզրին։

Ինչպե՞ս կարող է այստեղ խնդիրներ չլինել:

Նա նստեց այդ անտառի եզրին,

Կարմիր պոչը տաքանում էր արևի տակ։

(Աղվեսը խորամանկորեն նայում է Կոլոբոկին.

Ես տեսա Կոլոբոկը)

Ինչ գեղեցիկ ես դու, Կոլոբոկ:

Որքա՜ն կարմրել և ուրախ:

Նրանք ասում են, որ դու, իմ ընկեր,

Դուք շատ երգեր գիտեք։

Ես կոճապղպեղի մարդ եմ, անհանգիստ,

Նրանք ինձ թխեցին պապի համար,

Ես խենթանում եմ թթվասերի համար,

Ես ցուրտ եմ պատուհանի մոտ:

Ես թողեցի ծերերին

Թռիր պատուհանից և վերջ:

Ես թողեցի Արջը

Եվ Գայլից և Նապաստակից,

Իսկ Լիզան Կոլոբոկի հետևում

Չեմ կարող շարունակել էլ!

Կոլոբոկը երգեց նրան,

Ես ուզում էի գլորվել

Բայց Աղվեսը որոշեց

Ձևացրու, թե խուլ ես:

Աղվես (խորամանկ):

Ես մի քիչ խուլ եմ:

Մոտ արի, իմ ընկեր։

Նստիր ոտքիս վրա,

Եվս մեկ անգամ ավելի բարձր երգեք:

Կոլոբոկ (երգում է ավելի բարձր):

Աղվես (սիրալից):

Օ՜, դուք այնքան հրաշալի եք ուտում:

Ես չլսեցի երգը.

Նստիր իմ լեզվին

Եվ երգիր վերջին անգամ:

(Կոլոբոկը մոտենում է աղվեսին և նստում գրեթե դնչին):

Պարզամիտ Կոլոբոկ

Թռիր Աղվեսի լեզվին։

Հիմար! Իսկապե՞ս այդպես է։

Իսկ Աղվեսը ռակետ է։ - և կերավ:

(Բոլոր նկարիչները խոնարհվում են):

Մանկավարժ: Դե ինչ, երեխաներ: Իսկական արտիստներ! Ձեզ դուր եկավ հեքիաթներ խաղալ: Ձեզ դուր եկավ մեր ճամփորդությունը: (երեխաների պատասխանները)

Բայց ժամանակն է վերադառնալ տուն։ Եկեք նորից մտնենք մեր օդապարիկը, նորից փչենք այն և թռչենք տուն (կրկնել «Փուչիկ» վարժությունը):

Այսպիսով, մենք վերադարձել ենք մեր ճանապարհորդությունը հեքիաթների միջով: Դու հավանեցիր դա? Ի՞նչ հեքիաթներ ենք մենք այցելել: