Բիզնես քոուչը երիտասարդ մասնագիտություն է, որն ակտիվորեն զարգանում է: Ժամանակակից դինամիկ աշխարհում դժվար է ընկերությունում գտնել աշխատող, ով 100%-ով գիտի ինչպես ընկերության ներքին իրավիճակի, այնպես էլ շուկայի արտաքին իրավիճակի բոլոր նրբություններն ու նրբությունները:

Դասընթացավարները կոչված են վերապատրաստելու աշխատակիցներին և բարձրագույն ղեկավարությանը: Նրանց աշխատանքի մեծ մասը ներառում է վաճառքի անձնակազմի, վաճառքի անձնակազմի և սպասարկման աշխատակիցների վերապատրաստում:

Գործառույթներ

Որպեսզի մասնագետը կոչվի բիզնես-քոուչ, նա պետք է ունենա որոշակի հմտություններ, անձնական որակներ, մասնագիտական ​​գիտելիքներ և կարողություններ։ Նման մարզիչներն իրենց աշխատաժամանակի մեծ մասը ծախսում են ղեկավար անձնակազմի վերապատրաստման վրա: Ընկերության գագաթնակետին մուտք գործելու համար դուք պետք է անցնեք մի շարք թրեյնինգներ և խորացված վերապատրաստման դասընթացներ և սովորեք, թե ինչպես հաջողությամբ կիրառել դասընթացավարների տեխնիկան գործնականում:

Բիզնես մարզիչ, թե՞ վերապատրաստման մենեջեր:

Ես ուզում եմ բիզնես մարզիչ դառնալ: Կամ պարզապես վերապատրաստման մենեջե՞ր: Միայն ցանկությունը բավարար չէ։ Հաջողակ մասնագետ լինելու համար դուք պետք է հասկանաք այս պաշտոնների տարբերությունը:

Վերապատրաստման մենեջերը պատասխանատու է վերապատրաստման գծի անձնակազմի համար: Ամենից հաճախ նրա իրավասությունը չի ներառում կառավարման հմտությունների ուսուցման, բիզնեսի կառավարման կամ արտադրության զարգացման պլանավորման առաջնահերթությունների սահմանման հետ կապված խնդիրներ:

Բիզնես քոուչը դասական իմաստով անպայմանորեն սովորեցնում է թիմային կառավարման հմտություններ, և դա անում է խորը մակարդակով: Պարզ նպատակների սահմանումը բավարար չի լինի. թիմի կառավարման ուսումնասիրությունը խորն է՝ սկսած պարտականությունների գծային բաշխումից և լիազորությունների պատվիրակումից մինչև կոնֆլիկտների կառավարում ավագ ղեկավարության մակարդակով: Վերապատրաստման ծրագրի պարտադիր մասը կլինի նաև բիզնես պլանավորման և մարքեթինգի ուսուցումը: Աշխատանքի հիմնական կողմնակալությունը միշտ ուղղված է կառավարման գործառույթներին և բիզնեսի զարգացման ռազմավարությանը:

Փորձ, թե տեսություն.

Պաշտոնի հակառակորդների և կողմնակիցների միջև լուրջ պայքար է ընթանում, որի հիմնական հարցը հետևյալն է՝ արդյոք մարզիչը պետք է գործնական փորձ ունենա՞ այն, ինչ սովորեցնում է։

Ընդդիմախոսներն ասում են, որ հնարավոր չէ ինչ-որ բան լավ սովորեցնել առանց դրա փորձի։ Ինչպես կարող է մարզիչը տալ գիտելիքներ և գործնական խորհուրդներԵրբ ինքը բիզնես չէր անում, առավելագույնը տնտեսագիտական ​​կրթություն է ստացել այս ոլորտում։

Աջակիցները նշում են, որ թրեյնինգը վարպետության դաս չէ։ Վարպետության դասին դուք կարող եք ստանալ գործնական ուղեցույցներսեփական բիզնեսը վարելու հաջողված (կամ նույնիսկ բացասական) փորձ ունեցող անձից: Այս դեպքում իմաստ ունի լսել խորհուրդները և դրանք ընդունել որպես գործողության ուղեցույց: Թրեյնինգը նպատակ ունի դրդել մարդուն փնտրել առաջացող հարցերի ճիշտ պատասխանները: Բիզնես քոուչի խնդիրն է հարցեր դնել, որպեսզի ուսանողներն իրենք կարողանան լուծումներ գտնել: Դա անելու համար դուք պետք է ունենաք որոշակի որակներ, որոնք, սակայն, ոչ մի կերպ կապված չեն բիզնեսի գործնական վարքագծի հետ։

Առաջադրանքներ

Ինչպե՞ս դառնալ բիզնեսի մարզիչ: Որտեղի՞ց սկսել: Դուք պետք է սկսեք պարզել, թե որոնք են ձեր պարտականությունները:

Մարզիչն իր աշխատանքում.

• անցկացնում է վերապատրաստման դասընթացներ ընկերության աշխատակիցների կամ ղեկավարության համար.
• կազմում է վերապատրաստման ծրագրեր;
• գրում է ուսումնական նյութեր և հուշագրեր;
• իրականացնում է աշխատողների հավաստագրում բոլոր մակարդակներում.
• հաշվետվություններ է պատրաստում կատարված աշխատանքների վերաբերյալ.

Մարզչի վերապատրաստում

Բիզնես թրեյներները վերապատրաստվում են հատուկ դպրոցներում։ Դուք կարող եք մարզիչ դառնալ.

• դասընթացների վրա հատուկ հաստատությունում սովորելը.
• դառնալ մարզչի օգնական;
• ստանալով փորձառու մարզիչ-մենթոր.
• ինքնուրույն սովորել և կատարել պրակտիկա:

Ցավոք, այս փուլում չկա պաշտոնական մարզչական ուսուցում: Կրթություն ստանալով սոցիոլոգիայի, հոգեբանության կամ որևէ այլ բնագավառում, ձեր երազանքների աշխատանքը ստանալու համար պետք է ձեր մեջ զարգացնեք հաջող աշխատանքի համար անհրաժեշտ որակներ։

Մարզչի որակներ

Հասկանալով, թե ինչպես զրոյից դառնալ բիզնես մարզիչ, դուք պետք է վերլուծեք, թե արդյոք բոլոր անհրաժեշտ մասնագետները և Անձնական որակներդու ունես. Մարզիչը պետք է.

• ունենալ մասնագիտացված բարձրագույն կրթություն, ցանկալի է, բացի դրանից, անցնել մարզչական դպրոց կամ դասընթացներ.
• կարողանալ շփվել տարբեր մարդիկ, հանդիսատեսին երկար ժամանակ պահել;
• խոսեք գրագետ, գեղեցիկ, հետաքրքիր;
• կարողանալ արտահայտել ձեր մտքերը հստակ և մատչելի;
• թեմայի վերաբերյալ խորը գիտելիքներ ունենալ (տեսական, պրակտիկայի միջոցով կամ գործնական փորձից);
• պլանավորել վերապատրաստման դասընթացը այնպես, որ այն լինի մատչելի, օգտակար և տեղեկատվական.
• ունեն առաջնորդական հատկություններ, խարիզմա;
• կարողանալ աշխատել արտասահմանյան նյութերի հետ՝ ներքին շուկայում լավագույն փորձը կիրառելու համար.
• անընդհատ կատարելագործել ինքներդ:

Դերի ընտրություն

Որոշելով, թե ինչպես դառնալ բիզնես մարզիչ, որտեղից սկսել, նրանք սկսում են տիրապետել մասնագիտությանը: Կարևոր է ինքներդ ձեզ հստակ հասկանալ, թե ինչպիսի մարզիչ եք ուզում դառնալ.

• բիզնեսի ո՞ր ոլորտն եք ամենաշատը սիրում և ինչի հետ կցանկանայիք աշխատել:
• կոնկրետ ինչ եք ուզում սովորեցնել՝ բանակցություններ, ընկերության աշխատանքի կազմակերպում, կառավարման հմտություններ;
• ինչ է հետաքրքրում հանդիսատեսին` գծային անձնակազմ (հավաքարարներ, վաճառողներ), կառավարման շերտ` միջին մենեջերներ (բաժինների ղեկավարներ), բարձրագույն ղեկավարություն` ընկերությունների տնօրեններ, ընկերությունների իշխող վերնախավ:

Ընտրված ուղղության հիման վրա դուք կարող եք հստակ որոշել, թե ապագայում ինչ դեր կցանկանայիք ունենալ ընկերությունում: Գոյություն ունեն 10 դեր, որոնք կատարում են մարզիչները.

• կառավարման որոշումների աջակցություն;
• բիզնեսի շարժիչ (վարորդ);
• փորձագետ;
• գաղափարական ոգեշնչող;
• հմտությունների վերածում բիզնեսի զարգացման արդյունքների;
• ռազմավարական մասշտաբով փոփոխության գործակալ.
• տարբեր մարզերի բոլոր բիզնեսների համար նույն կառուցվածքի ստեղծման մասնագետ.
• դաստիարակ;
• մարզիչ;
• գործնական ուսուցիչ

Այս դերերից յուրաքանչյուրը կրում է իր իմաստը, յուրաքանչյուրն ունի առաջադրանքների որոշակի շրջանակ:

Ձեր տեղը ընտրելու համար դուք պետք է վերլուծեք ձեր հմտություններն ու գիտելիքները: Դուք պետք է որոշեք, թե որն է լավագույնս աշխատում և ինչն է բերում ամենամեծ բավարարվածությունը:

Մարզիչը չի կարող աշխատել առանց հաճույքի. Ինչպե՞ս դառնալ բիզնեսի մարզիչ, եթե մարդկանց հետ շփումը կամ ընտրված թեման մտերիմ և հետաքրքիր չէ: Չկան լավ մասնագետներ, որտեղ շփումը կապված է մարդկանց հետ և տեղի է ունենում, միաժամանակ, առանց ապահովիչի երկու կողմից։

Տեղեկատվության եզակիություն

Նոր տեղեկություններ սովորել - ծանր աշխատանք. Բիզնես քոուչը մշտապես ենթարկվում է սթրեսի, որը կապված է հասուն, կայացած մարդկանց հետ շփվելու անհրաժեշտության հետ, որոնք ունեն կայացած հայացքներ և համոզմունքներ: Առարկությունների հետ գործ ունենալն ավելի հեշտ դարձնելու համար անհրաժեշտ է ոչ միայն ներքին տոկունություն և հաստատակամություն ունենալ, այլև հստակ հասկանալ, թե ինչն է եզակի ձեր կողմից ուսուցանվող այս կոնկրետ տեղեկատվության և անձամբ ձեր մասին:

Հանդիսատեսին միայն որակյալ գիտելիք ստանալը բավարար չէ։ Լսողները ցանկանում են իրենց առջև տեսնել անհատականություն, ակտիվ մարդով նոր բաներ է բացում նրանց համար, ձեռք է մեկնում դժվարին իրավիճակներում և պատրաստ է ընդունել իրենց սխալներն ու սովորել: Հայտնի բիզնես մարզիչներն այն մարդիկ են, որոնցով ցանկանում եք հիանալ, հետևել նրանց օրինակին, վերադառնալ իրենց փորձին և նրանց հետ մեկ այլ գագաթ նվաճել։ Ռոբերտ Կիյոսակի, Ռադիսլավ Գանդապաս, Բոդո Շեֆեր՝ այս անունները հայտնի են նույնիսկ նրանց, ովքեր չեն մասնակցել մարզումներին։ Նրանք հիացած են, նրանց օրինակը հայտնի է ամբողջ աշխարհում։ Պետք չէ փորձել նմանվել մեկ ուրիշին հայտնի մարդիկԼավ մարզիչը յուրահատուկ է, ունի իր համը, հավատում է իր ուժերին և իր կարևորությանը:

Մասնագիտության առանձնահատկությունները

Կարիերա մտնելու բոլոր փուլերն ունեն իրենց առանձնահատկություններն ու նրբությունները։ Ոմանք աստիճանաբար հարթվում և մարում են այլ գործոնների ազդեցության տակ, իսկ մյուսները փոխակերպվում են և դառնում առավելություններ:

Հիմնական առանձնահատկությունները և հարցերը, որոնք ունեն սկսնակ և փորձառու մարզիչները.

1. Ինչպե՞ս դառնալ բիզնես-քոուչ, եթե շուրջը արդեն շատ նման մասնագետներ կան: Անընդհատ դեմպինգը տեղի է ունենում կարիերայի սկզբում, այնուհետև, ձեռք բերելով փորձ և գիտելիքներ, յուրաքանչյուրը ստանում է իր արժանի պարգևը:
2. Հաճախորդը միշտ ճիշտ է. Որքան էլ տխուր լինի, փաստը մնում է փաստ, որ եթե հաճախորդը ցանկանում է վաճառքի ուսուցում առանց առարկությունների հետ վարվելու հիմունքների, ապա կա միայն երկու տարբերակ՝ հարմարվել հաճախորդին և անհրաժեշտ դասը արդյունավետ անցկացնել, կամ հրաժարվել այդպիսի դասընթացներից։ միջոցառում. Բացի այդ, առաջին փուլերում, նախքան աշխատակիցների հետադարձ կապ ստանալը և հետթրեյնինգային աշխատանքի արդյունքները վերլուծելը, հաճախորդը միշտ քամահրանքով է վերաբերվում մարզիչին: Կարևոր է հիշել, որ եթե բիզնեսը լիներ այնքան հաջող, որքան հաճախորդն է ցանկանում, ապա մարզիչի ծառայությունները չեն պահանջվի: Սա նշանակում է, որ հասկանալով ձեր կարևորությունը ձեր աշխատակիցների համար, դուք պետք է ներեք հաճախորդին այս թուլության համար:
3. Համալսարանում ստացած կրթության արձագանքներն անընդհատ կհիշեցնեն ձեր մասին։ Հոգեբանը կվերլուծի անհատականության տեսակները և կփորձի կիրառել ստացած գիտելիքները, վերլուծաբանն ավելի մեծ ուշադրություն կդարձնի տեղեկատվության վերլուծությանը: Սրանք հատկանիշներ են, որոնց պետք է մշտապես վերահսկել, որպեսզի գործն իզուր չտարվի։
4. Մարզչի և հանդիսատեսի որակավորումների տարբերությունը. Բիզնես քոուչի մասնագիտությունը երիտասարդ է, ինչպես մեր երկրում նման մարդկանց մեծ մասը։ Երիտասարդ, ապագա մասնագետը ակնհայտորեն չի տպավորի խոշոր կորպորացիաների 30 գործադիր տնօրենների լսարանը: Բացառություններ հազվադեպ են լինում, այս մարդիկ իսկական գոհարներ են։ Բիզնես վաճառքի մարզիչը, ով ունի միայն արևմտյան գրականության վրա հիմնված փորձ, անպայման շփոթված կլինի, երբ բախվի փորձառու ներքին վաճառքի մարդկանց, ովքեր մեծացել են շուկաներում գերգնված ապրանքների առևտրականներից: Ունենալով իրական փորձ և իմանալով շուկայի իրողությունները՝ նրանք հազվադեպ են խնայում իրենց գնահատականներում։

Զգացմունքային և ֆիզիկական դժվարություններ

Մասնագետը դեռ բախվում է որոշ դժվարությունների.

Զգացմունքային այրումը առաջինն է: Մարզիչների մեծ մասը բախվում է այս խնդրին: Ինչպես դառնալ բիզնեսի մարզիչ, մտածում են բոլորը, ինչպես չվառվել աշխատանքում,- կարծում է փոքրամասնությունը: Որպեսզի խուսափեք հուզական հոգնածությունից և ձեր սիրած գործն անելու դժկամությունից, դուք պետք է ինքներդ հասկանաք, թե ինչով է պայմանավորված այս հոգնածությունը՝ լսարանի հետ աշխատելը, մասնակիցների կողմից դրական արձագանքների բացակայությունը, ֆիզիկական հոգնածությունը: Մարզիչը միշտ պետք է լինի գագաթնակետին, պահի հանդիսատեսին, ակտիվորեն ներգրավի ունկնդիրներին աշխատանքի մեջ։ Դա նման է դերասանի խաղին, որին հաջորդում է էմոցիոնալ ավերածությունը: Որպեսզի դատարկությունը արդյունավետորեն լրացվի, անհրաժեշտ է գտնել հարմար միջոցհանգիստ՝ գրքեր կարդալ, բնություն, արձակուրդ՝ յուրաքանչյուրն ունի իր մոտեցումը։ Ոմանք իրենց սնուցում են պարելով, ոմանք՝ նկարչությանը տիրապետելով:

Ճամփորդությունը երկրորդն է: Շատերը, երբ մտածում են այն մասին, թե ինչպես դառնալ բիզնես մարզիչ, բախվում են այնպիսի պահի, ինչպիսին են գործուղումները: Այնուամենայնիվ, ոչ բոլոր ընկերություններն ունեն դրանք: Ընկերությունների մեծ մասը նախընտրում է յուրաքանչյուր մարզում պահել դասընթացավարների անձնակազմ: Գնալ «դաշտեր», թե ոչ՝ բոլորի գործն է։ Կախված է փորձից, պրոֆեսիոնալիզմից, հանդիսատեսի ցանկություններից և հենց մարզիչի կարիքներից:

եզրակացություններ

Որոշելով տիրապետել բարդ մասնագիտությանը՝ պետք է պատրաստ լինել, որ ամենուր կան և՛ դրական, և՛ դեմ կողմեր: Դու չես կարող բոլորին գոհացնել. Բայց դուք կարող եք աճել և կատարելագործվել ինքներդ ձեզ, որպեսզի մարզումը դառնա հոգեվիճակ:

Երբեք գումար չի բավականացնում: (ժողովրդական իմաստություն)

Ձեր շրջապատում քանի՞ հոգի է գոհ իրենց եկամտի մակարդակից:

Ամենայն հավանականությամբ, ոչ շատ (գուցե դուք նրանցից մեկն եք):

Ի՞նչն է նրանց խանգարում:

Փաստորեն, կան մի քանի պատճառներ, և դրանք կարող են լինել բոլորը միասին կամ առանձին.

• 1 Սխալ պատկերացումներ փողի մասին
• 2 սխալ համոզմունք (Խեղճ մարդու մտածելակերպ)
• 3 Հարստանալու իրական ցանկության բացակայություն
• 4 Փողերի կառավարման հմտությունների բացակայություն
• 5 Սխալ միջավայր

Այս իրավիճակը կարելի՞ է փոխել։

Իհարկե :)

Մեր թրեյնինգը լուծում է հարուստ մարդ դառնալու խնդիրը։ Մարզումից հետո դուք չեք արթնանա միլիոնատեր. Հարստության ճանապարհը ժամանակ և ջանք կպահանջի: Բայց եթե դուք իսկապես ցանկանում եք հարստանալ, մենք ձեզ կսովորեցնենք, թե ինչպես դա անել: Իրոք, առանց շքեղ արտահայտությունների ու կեղծ պատրանքների։

Ո՞ւմ համար է այս թրեյնինգը.

• 1 Ով ցանկանում է հարստանալ՝ բազմապատիկ ավելի շատ վաստակելով
• 2 Ով ցանկանում է բացել սեփական բիզնեսը առանց ներդրումների
• 3 Ովքեր ցանկանում են իրենց երեխաներին ժառանգություն թողնել, ոչ թե փոխառություններ
• 4 Ովքեր ցանկանում են սովորեցնել իրենց երեխաներին, թե ինչպես վարվել փողի հետ

Վերապատրաստման ծրագրում.

• 1 Ինչպես դառնալ հարուստ. Հիմնական տարբերությունները միլիոնատերերի և աղքատ մարդկանց միջև
• 2 Ինչպես արագ վաստակել ձեր առաջին միլիոնը
• 3 Փողի կառավարման կանոններ. Որտեղ գումար ներդնել
• 4 Փողը և պետությունը. Ինչպես հարստանալ Ռուսաստանում
• 5 Եկամտի ավելացում. Առասպելներ պասիվ եկամտի մասին
• 6 Բանկեր և վարկեր. Ֆինանսական թակարդներ

Դասընթացի յուրահատկությունը.

• 1 Դասընթացը վարում է մարդ, ով անձամբ գիտի, թե ինչ է նշանակում լինել հարուստ
• 2 Մենք ձեզ կառաջարկենք հարստության պարզ և տրամաբանական մոդել, որը կարող են հասկանալ նույնիսկ երեխաները
• 3 Մենք ձեզ կպատմենք այն բաների մասին, որոնց մասին գրված չէ ձգտող միլիոնատերերի գրքերում
• 4 Նախորդ դասընթացների բոլոր մասնակիցները իրական արդյունքներ են ստացել, թեև ոչ բոլորն են դարձել միլիոնատերեր

Թրեյնինգ «Ինչպես դառնալ հաջողակ հոգեբան» -քվանտային թռիչք պրոֆեսիոնալ կարիերայում

Հոգեբանների աճող անհրաժեշտության օբյեկտիվ գնահատականը վիճակագրությունն է: Եվ, եթե չկա երջանիկ և դժբախտ մարդկանց վիճակագրություն, ապա իրական թվեր կան ամուսնալուծությունների, դեպրեսիայի և ինքնասպանության փորձերի վերաբերյալ։

Ամուսնալուծությունները գրեթե ողջ աշխարհում մնում են կայուն՝ 50%-ով: Ռուսաստանը այս հարցում հետ չի մնում համաշխարհային հանրությունից։ Իսկ ի՞նչ է ամուսնալուծությունը, դա դժբախտություն է, մի վիճակ, երբ մարդիկ իրենց լավ չեն զգում։

Դեպրեսիվ խանգարումները նույնպես զբաղեցնում են հիթ շքերթի առաջին տողերը։ Նկատի ունենալով, որ վիճակագրությունը մեզ տվյալներ է տալիս միայն բժշկին հասածների մասին։ Ինքն այսբերգը գտնվում է չախտորոշված ​​տարածքում։ «Հիվանդություն վատ տրամադրություն«շատ ավելի տարածված է.

Հաշվի առնելով վերը նշվածը՝ ժամանակակից հոգեբանը հաճախորդներ ունենալու խնդիր չունի։

Ի՞նչ անել, եթե աշխարհում նորից ինչ-որ բան փոխվի, և հոգեբանական ծառայությունների պահանջարկը նվազի։

Բայց այստեղ ոչ մի գաղտնիք չկա՝ բոլոր ժամանակներում պահանջված են էքստրոֆեսիոնալներն ու գերմասնագետները։

Անկասկած, նման մասնագետն անհնար է առանց հոգեբանության տարրական գիտելիքներ ձեռք բերելու։

1. «Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարան»
2. «Մոսկվայի պետական ​​համալսարան»
3. Ազգային Հետազոտական ​​Համալսարանի Տնտեսագիտության բարձրագույն Դպրոց
4. «Մոսկվայի քաղաքային հոգեբանական և մանկավարժական համալսարան»
5. «Ռուսաստանի պետական ​​հումանիտար համալսարանի Լ.Ս. Վիգոտսկու անվան հոգեբանության ինստիտուտ»
6. «Հարավային դաշնային համալսարան»
7. «Ազգային հետազոտական ​​Տոմսկի պետական ​​համալսարան»
8. «Պ.Գ.Դեմիդովի անվան Յարոսլավլի պետական ​​համալսարան»
9. «Հարավային Ուրալի պետական ​​համալսարան»
10. «Սարատովի պետական ​​համալսարան Ն.Գ. Չերնիշևսկու անվան պետական ​​համալսարան»
11. «Սանկտ Պետերբուրգի Հերցենի անվան պետական ​​մանկավարժական համալսարան»
12. «Մոսկվայի քաղաքային մանկավարժական համալսարան»
13. «Մոսկվայի պետական ​​բժշկական և ստոմատոլոգիական համալսարան»
14. «Կուրսկի պետական ​​համալսարան»
15. «Մոսկվայի հումանիտար համալսարան»
16. «Վոլգայի շրջանի պետական ​​սոցիալական և հումանիտար ակադեմիա»

Իսկ եթե չունենաս Մոսկվայի պետական ​​համալսարանի կամ Սանկտ Պետերբուրգի պետական ​​համալսարանի բաղձալի դիպլոմը, չե՞ս դառնա հաջողակ մասնագետ։

Ստեղծող դասընթաց «Ինչպես դառնալ հաջողակ հոգեբան»Արտեմ Օլեգովիչ Տոլոկոնինը համոզված է, որ, մեծ հաշվով, համալսարանը միայն առաջին քայլն է պրոֆեսիոնալ դառնալու համար։ Համալսարանի արժեքը հատուկ տեսակի մտածողության ստեղծման մեջ է: Սա այն միջուկն է, որի վրա այնուհետև պետք է լարել փորձն ու գիտելիքները: Իհարկե, ցանկացած հեղինակավոր և հեղինակավոր ինստիտուտ ապահովում է յուրահատուկ մթնոլորտ և իրեն հատուկ էներգիայի լիցք: Ձեզ լցնում է «սուրբ» վայրի փորձով:

Բայց ամենակարևորը ստանալն է հիմնական գիտելիքև «մասնագետ լինելու» թույլտվություն։ Եվ հետո սկսվում է հետաքրքիր ճանապարհ.

Մասնագիտական ​​զարգացման երեք փուլ

Քայլելով դեպի հաջողության սեփական ճանապարհը և բացահայտելով հոգեբանական վերապատրաստման կենտրոնԱրտեմ Տոլոկոնինը առանձնացնում է 3 փուլ, որոնք ունեն իրենց առանձնահատկությունները և սխալները.

Սկսնակ փուլ՝ ավարտելուց 3-5 տարի հետո։

Այս փուլում դուք պետք է դասավորեք ձեր հոգեբանական խնդիրներորպեսզի ապագայում չխանգարեն ոչ անձնական, ոչ մասնագիտական ​​առաջխաղացմանը:

Հոգեբանները նույն մարդիկ են, նրանց այլ մոլորակներից չեն նետում։ Եվ յուրաքանչյուր մարդ ունի չլուծված խնդիրների որոշակի բեռ։ Սկսելով իր վրա աշխատելուց և փոխելով իր կյանքը՝ մասնագետը բարոյական իրավունք կունենա փոխել ուրիշների կյանքը։

Այս փուլի սխալը միանգամից շատ վաստակելու ցանկությունն է։ Բայց սա է հետագա հաջողության գաղտնիքը՝ ճանապարհի սկզբում դրամական համարժեքը չպետք է առաջին պլան գա։

Սա մասնագիտությանը լիարժեք նվիրվածության և «վառվող» աչքերի, աշխարհն ավելի լավը դարձնելու բուռն ցանկության փուլն է։ Կարևոր է մասնագիտությունը սեփական անձի միջով անցնելու, այն ինքն իրենով «հագեցնելու», ներքին սիրով և օգնելու ցանկությամբ լցնելու գործընթացը։ Միայն այդպես կարելի է առանձնանալ նույնիսկ ամենահեղինակավոր բուհի շրջանավարտների մեծ թվից։

Դրական էներգիան միշտ գրավիչ է մարդկանց համար։ Մասնագետից բխող ներքին լույսն անընդհատ դեպի իրեն է գրավում հաճախորդներին, հաջող արդյունքներ են հայտնվում, և ամեն ինչ սկսում է զարգանալ:

Մասնագիտության մեջ հաստատված մարդկանց հետ շփումը կօգնի նաև ապագա հաջողությունների հիմքը դնել: Օրինակ, սա հնարավորություն է շփվելու մի մարդու հետ, ով անցել է իր բիզնեսի բոլոր փուլերը և կանգնած է Մասլոուի բուրգի գագաթին: Նման մարդիկ բոլորովին այլ աչքերով են նայում աշխարհին։ Նրանք արդեն հաղթահարել են հարմարավետության փուլը, ունեն առօրյա հաջողության, ճանաչման, հարգանքի ու սիրո բոլոր ատրիբուտները։ Բայց այդպիսի մարդիկ առաջ են շարժվում։ Իսկական երջանկության համար, որը կայանում է ծառայության և նվիրատվության մեջ: Նման մարդու հետ շփվելիս դուք անխուսափելիորեն ընդունում եք այն հզոր էներգիան, որը գալիս է նրանից։

Արտեմ Տոլոկոնինից ստացված տեղեկատվությունը ոչ մի տեղ հնարավոր չէ կարդալ։ Սա համաշխարհային փորձի հավաքագրում և վերլուծություն է, սինթեզ անձնական փորձ, բացահայտումներ, հաջողության պատմություններ և նույնիսկ սխալներ։

Այս հաղորդակցության էությունը նաև ձեր մեջ ինչ-որ նոր բան բացահայտելն է, պատկերացումներ և պատկերացումներ ձեռք բերելը, որոնք հնարավոր են միայն սիներգետիկ հոսքի դեպքում: Սա իրական հնարավորություն է ձեզ հաջողությամբ լիցքավորելու համար:

1. Մասնագետի կամ ուժեղ մասնագետի փուլ.

Այս փուլում արդեն ի հայտ է գալիս փորձը, հաճախորդների մեջ կա գիտելիք, հաջողություն և կայունություն։ Հիվանդները նման հոգեբան խորհուրդ են տալիս իրենց ընկերներին։ Մասնագետը հասնում է այն մակարդակին, որ իր սոցիալական հարցերը լուծի իր մասնագիտության հաշվին։ Սա թույլ է տալիս նրան չշեղվել առօրյայից և ունենալ նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու միջոցներ, ինչը նպաստում է մասնագիտական ​​հետագա աճին։

Այս փուլում, որպես կանոն, հոգեբանն է որոշում իր աշխատանքի հիմնական ուղղությունը։ Եվ շատ կարևոր է, որ նրա անձնական կյանքում այս ուղղությունը «չփչանա»։ Այսինքն, եթե մարդը նշանված է ընտանիքի հոգեբանություն, նա պետք է ունենա երջանիկ ընտանիք. Ուրիշ ճանապարհ չկա: Հակառակ դեպքում հոգեբանը կլինի սիրված նկար, օպերետային կերպար։ Հոգեբանության մեջ «կոշկակար առանց կոշիկների» իրավիճակներն անընդունելի են։

Մասնագետն արդեն կարող է գին սահմանել, որը արժանի է համարում իր հմտություններին ու գիտելիքներին։ Բայց թե ինչ գնով նա կզբաղեցնի, ինքն է որոշելու: Ոչ ոք կոնկրետ չի ասի՝ դու արժանի ես ընդունելության 1000 ռուբլով, իսկ դու արժանի ես 10000 ռուբլու։

Հաճախ մասնագետի սխալն իրեն որպես մասնագետի թերագնահատելն է։

Եվ միանգամայն հնարավոր է, որ հիանալի հոգեբանը աշխատում է քիչ գումարով։ Սա գալիս է ինքնավստահության պակասից, հաճախորդի կյանքը փոխելու ունակության մեջ: Տեսնելով հոգեբանի և հաճախորդի միջև տեղի ունեցող գործընթացի նշանակությունը, փոխակերպման այդ կախարդանքը, հաճախորդների և իրենց կյանքը փոխելու այդ հնարավորությունները օգնում են. հոգեբանական վերապատրաստման կենտրոն Neo Vita կլինիկաներ.

Համախոհների խմբում աշխատելը թույլ է տալիս գիտակցել ձեր իրական արժեքը և էներգիայի հզոր լիցք ստանալ:

1. Սուպեր պրոֆեսիոնալի կամ ստեղծագործողի փուլ

Այս փուլը գալիս է «ձեր» հոգեբանական թեմային նվիրված 10-15 տարի անց։ Մասնագետը ոչ միայն լավ տեղեկացված է տարբեր մեթոդների և ուղղությունների մասին, այլև ունի իր հաճախորդների ճակատագրերը փոխելու մեծ դրական փորձ։ Թերևս նույնիսկ ձեր սեփական օրիգինալ մեթոդը: Հենց այս մասնագետին հաճախորդներն իրենք են փնտրում:

Սա մասնագիտական ​​գործունեությունից իսկական երջանկություն ստանալու փուլն է։ Գնի հարցը կրկին դադարում է լինել հիմնականը՝ մասնագետը սահմանում է գինը՝ կախված կոնկրետ դեպքից։ Գումարը հաճախորդի համար դառնում է բուժման բոլոր առաջադրանքները կատարելու շարժառիթ, ինչպես նաև գործընթացի նկատմամբ վերաբերմունքի չափանիշ երկու կողմից: Մեկ հիվանդի համար իրադարձության լրջությունը որոշվում է խորհրդատվության բարձր արժեքով, իսկ մյուսի դեպքում բարձրակարգ հոգեբանը վարձելու է մեկին ընդհանրապես առանց փողի:

Սա ստեղծագործության և լիակատար ազատության փուլն է։ Ինչպես ասում է Արտեմ Օլեգովիչը. «Ստեղծագործական փուլում մասնագետն աշխատում է ոչ թե փողի, այլ փողի համար։ Իսկ խորհրդատվության արժեքը կախված է հաճախորդից, ով այս պահին իմ դիմաց է»։

Կարևոր է հաճախորդի հետ հարաբերությունների միջանցք կառուցել, որը կխթանի համատեղ շարժը դեպի նպատակ: Սա հասկանալով՝ մասնագետը համարժեք է գնահատում իրեն և մարդուն տված օգուտը։ Իսկական երջանկությունը մասնագետի կարողությունն է՝ իսկապես փոխել կյանքը և «գլուխգործոց ստեղծել հիվանդի կյանքում»:

Թրեյնինգ «Ինչպես դառնալ հաջողակ հոգեբան»օգնում է հաղթահարել մասնագիտական ​​դեֆորմացիայի խնդիրը

Դեֆորմացիան խորհրդատուի «կորություն» է, աշխատանքից հեռանալիս «խալաթը հանելու» ունակության կորուստը: Նման մասնագետը սկսում է մասնագիտական ​​գործունեությունը խառնել սովորական կյանքի հետ։ Կախված աշխատանքի ուղղությունից, նա ամենուր սկսում է հոգեբանական պաթոլոգիա տեսնել (գուցե ոչ առանց պատճառի): Բայց փաստն այն է, որ նրան ոչ ոք չի խնդրում դա փնտրել, ոչ ոք չի խնդրում նրան ուղղել։

Սկսնակ փուլում հնարավոր է դեֆորմացիա։ Եվ հետո դա նույնիսկ օգտակար է. սկսնակ հոգեբանը փորձ է ձևավորում ուրիշներին դիտարկելով և սկսում է խնդիրների նշաններ տեսնել: Սա օգնում է ավելի արագ կատարել ախտորոշումը և լրացնում է ձեզ փորձով:

Բայց հետագայում մասնագիտական ​​դեֆորմացիան երկու ճանապարհ ունի՝ կա՛մ հոգեբանին կհանգեցնի անհատականությունը փոխելու անհրաժեշտության, ինքնուրույն կամ խմբով մշակելու իր աճի գոտիները: հոգեբանական վերապատրաստման կենտրոն. Կամ դա կհանգեցնի մշտական ​​աղավաղումների՝ հանգեցնելով մարդկային կերպարի կորստի: Դեֆորմացված հոգեբանը կարող է իրեն հասցնել սահմանի` մանիպուլյացիաներին ենթարկվելու վախով, «գեստալտը չփակելու» վտանգով, մոռանալով «խարսխվել» և «հարմարվել» և այլն: Ժամանակի ընթացքում նա դառնում է հետ քաշված, սառը, հեգնական և պարզապես դժբախտ մարդ:

Հաճախ զարգացման 2-րդ փուլում հոգեբանի մոտ առաջանում է լուրջ դեֆորմացիա։ Առավել կարևոր է անցում կատարել գերպրոֆեսիոնալ մակարդակի։ Ստեղծագործական հոգեբանը մասնագիտական ​​դեֆորմացիայի չի ենթարկվում. Նա ընդունակ է կարեկցանքի խորը դրսևորումների, բայց միևնույն ժամանակ իր հոգեվիճակըընդհանրապես չի փոխվում. Որովհետև այն կայուն է և ուրախ, պարզապես դեֆորմացնելու ոչինչ չկա: Նման մարդը ուրախ է օգնել, բայց երբեք «երջանկության ականջները չի քաշում»: Ստեղծագործական փուլում գտնվող մարդը ընդունում է այլակարծությունը ուրիշների մեջ և չի պարտադրում իր տեսակետը, չի ձգտում ապացուցել, որ ինքը ճիշտ է: Սա ինքնաբավ, ինքնավստահ և հաջողակ մարդու մակարդակն է։

Մեր մեջ հոգեբանական վերապատրաստման կենտրոնԴուք միշտ կարող եք ստանալ բարձրորակ արձագանքներ և գործնական հմտություններ, թե ինչպես առաջադիմել ձեր կարիերայում, ինչպես խուսափել մասնագիտական ​​դեֆորմացիաներից և ինչպես ստանալ իրական երջանկություն ձեր աշխատանքից: Թրեյնինգ «Ինչպես դառնալ հաջողակ հոգեբան»ցույց կտա անձնական արժեք՝ ձեր մասնագիտության բարձունքներին հասնելու համար:

Զելենոբորսկի դպրոց-գիմնազիա

Հոգեբանական ուսուցում

ավագ դպրոցի աշակերտների համար

«Ինչպես հասնել հաջողության».

Ծախսված: կրթական հոգեբան Ա.Էրմեկովա

Թիրախ:

Ուսանողների գիտակցությունը նպատակների սահմանման անհրաժեշտության մասին՝ հաշվի առնելով նրանց կարիքներն ու շարժառիթները:
- ուսուցանել նպատակին հասնելու քայլ առ քայլ մեթոդ.
- ինքնավերլուծության նկատմամբ վերաբերմունքի ձևավորում.

Մեթոդական սարքավորումներ. սլայդներ, նշաններ, ձևավորում «անցյալ հաջողություններ», «ձեռքբերումների ռեսուրսներ», «ձեռք բերված առաջընթաց», «նվաճումների սանդուղք», մեղեդիներ:

Վերապատրաստման էպիգրաֆ.

«Մենք եկել ենք այս աշխարհ՝ արտահայտվելու և միայն ինքներս մեզ:
Կյանքի նպատակն ու կյանքի իմաստը ինքնարտահայտումն է»։

Է.Ցվետկով.

«Ես բնության ամենամեծ հրաշքն եմ».

Օ.Մանդինո.

Դասընթացի առաջընթացը

1. Խմբի կանոնները.

Անկեղծություն շփման մեջ (այստեղ ասենք ոչ թե այն, ինչ «պահանջվում է», այլ այն, ինչ մենք իրականում մտածում ենք):
- ակտիվ մասնակցություն տեղի ունեցողին (մենք ձեր և ձեր կարծիքի կարիքն ունենք և կարևոր են մեզ համար):
- սեփական կարծիքի իրավունք և հարգանք ուրիշի կարծիքի նկատմամբ (մասնակիցը խոսում է «ինքնուրույն», իր անունից և չի քննադատում ուրիշի կարծիքը):
- խմբից դուրս կատարվողի չբացահայտում (մենք գործում ենք «այստեղ և հիմա» սկզբունքով):

2. Տաքացում – աշխուժացնող:

Այժմ դուք կարող եք ազատորեն շրջել սենյակում: Իմ ծափից հետո դուք պետք է ավարտեք իմ առաջադրանքը: Եկեք սկսենք! (Միացնել երաժշտությունը)

Բաժանեք ժամացույց ունեցողների և չունեցողների խմբերի:
- մազերի երկարությամբ:
- ըստ հասակի (բարձրահասակ և ոչ շատ բարձր)
- ըստ աչքի գույնի.
- ըստ այն տրամադրության, որը դուք այժմ զգում եք: Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը:

3. Առաջադրանք արտացոլման համար. կյանքում և հաղորդակցության մեջ՝ «Երկու բարձր ճանապարհ»։

Առաջարկվում է գծել երկու ճանապարհ՝ հետևյալ նկարագրությամբ.

Մեկը լայն է, բայց անլույս։ Նրա վրա մեկ-մեկ վախի ու հուսահատության սալաքարեր են լինում, երբեմն էլ ճանապարհը փակվում է նախանձի ու դառնության փլատակների տակ։ Նրա վրա շատ հետիոտներ կան, բայց դու անընդհատ սայթաքում ես օտարության ու միայնության քարերի վրա, քանի որ մոտակայքում քայլում են միայն խուլ ու համր մարդիկ։ Ճեղքելով դժգոհությունների ու մեղքի թավուտը՝ դու հոգնած ճանապարհից դուրս ես մղում թույլին։ Բայց ի վերջո այս ճանապարհը կհյուծի ու կկործանի քեզ։

Երկրորդ ճանապարհը երկար է, բայց լուսավոր, որի վրա վառվում են հավատի ու վստահության լապտերները: Անցորդները լսում են սուր, քանի որ լսում են ոչ միայն այն, ինչ ասում ես, այլև այն, ինչ զգում ես։ Կողքերում կան փոխադարձ աջակցության և եկամտի գեղեցիկ կտրված սիզամարգեր, իսկ ծաղկանոցներում վառ վառվում են սիրո, վստահության և ներման ծաղիկները, փոխըմբռնման և փոխըմբռնման ծառերը: մտքի խաղաղություն. Միգուցե այս ճանապարհն էլ ձեզ հոգնեցնի, բայց չի կործանի։

Առաջին ճանապարհը ապակառուցողական, կործանարար հաղորդակցության ճանապարհն է։ Երկրորդ ճանապարհը կառուցողական, ստեղծագործ հաղորդակցության ճանապարհն է։ Յուրաքանչյուր ոք, ով հաղթահարում է կյանքի վախը, ձգտում է ցավոտ առաջին ճանապարհին: Նման մարդիկ հաղորդակցության հետ կապված խնդիրներ ունեն։ Մարդկանց վախից ազատելու և այլ ճանապարհի վրա տանելու միայն մեկ ճանապարհ կա՝ հնարավորություն տալ նրանց զգալ խելացի, լավ, բարի, սիրված և հետաքրքիր:

Զորավարժություններ: Ո՞ր նկարն է ձեզ ավելի մոտ: Երբեմն մարդը շտապում է, բայց չկա՞ միջին ճանապարհ: (սև և սպիտակ շերտ): Դուք կտեղադրեք ձեր ժետոնները այն նկարի տակ, որն այս պահին ձեզ ամենամոտ է։

Այսօր մենք հավաքվել ենք մտածելու, թե ինչպես ապրել հաջողակ լինելու համար։
Անկեղծ պատասխանեք հարցին.

1. Ինչո՞ւ ենք մենք ապրում, ո՞րն է մեր նպատակը։
2. Ինչու՞ ես գնում դպրոց: Ինչի՞ համար եք սովորեցնում դպրոցում:
3. Ինչի՞ եք ուզում հասնել կյանքում: Ինչի՞ ես դու հիմա ձգտում։ (պատասխանները)

Ձեր պատասխանների մեջ հակասություն կա. Դա կայանում է նրանում, որ հիմնական գործունեությունը դպրոցումկրթական, իսկ ձեր տարիքի շահերը կայանում են նրանում, որ դուք այժմ ձգտում եք ինքնահաստատման, անձնական շփումների և անձնական իմաստի որոնման: Ինչ պետք է անեմ?

1. Հասկացեք, որ չափահաս լինելն անհնար է պատկերացնել առանց գիտելիք ձեռք բերելու: Սա ուսուցման անձնական իմաստն է:
2. Ձեր տարիքում կայացման ու ինքնակատարելագործման հնարավորություններ կան։ Այսօր մենք կաշխատենք կոնցեպտների վրա

Թիրախ
Մոտիվացիա
Անցյալի հաջողությունները
Ձեռքբերման ռեսուրսներ
Ձեռք բերված առաջընթաց
Անձնական սոցիալական աջակցություն

I փուլ .

Ի՞նչ է նպատակը: Սա այն է, ինչը մեզ թույլ է տալիս կյանքում դառնալ ոչ թե պարտվող, այլ հաղթող, սովորեցնում է օգտագործել մերը լավագույն որակներըձեր անհատականությունը ինչ-որ բանի հասնելու համար: Եթե ​​մարդը վստահորեն, քայլ առ քայլ շարժվի դեպի իր երազանքը և ձգտի ապրել իր պատկերացրած կյանքով, ապա հաջողությունը նրան կգա։

Զորավարժություններ: թիրախը կարող է լինել մոտ կամ հեռու: Հիմա ձևակերպեք ձեր նպատակը, ինքներդ որոշեք, թե ինչի եք ուզում հասնել:

Արտացոլում

II փուլ . «Մոտիվացիա».

Շարժառիթները մի շարք գործոններ են, որոնք խրախուսում են մարդուն գործել. Սրանք են այն պատճառները, որոնք ստիպում են ձեզ ինչ-որ բան անել։

Ինչպես ասացիՄ.Գորկի :
«Դուք միշտ պետք է սիրահարված ապրեք ձեզ համար անհասանելի մի բանով։
Մարդն ավելի բարձր է դառնում՝ ձգվելով դեպի վեր»։

Դ. Քարնեգիի «Ինչպես հաջողության հասնել» խորհուրդն այն է, ինչ դուք պետք է փոխեք ձեր մեջ, ինչպես օգնել ինքներդ ձեզ.

1. Զարգացրեք կամքի ուժը:

Հաջողությունը գալիս է նրանց, ովքեր ձգտում են դրան: Մի սպասեք, որ ինչ-որ մեկը կբացի ձեզ, բացահայտեք ինքներդ ձեզ: Ինքներդ ասեք՝ ուզում եմ, կարող եմ, կանեմ։ Հաջողությունը նախընտրում է լինել խիստ ցանկալի և հասնել առավելագույն ջանքերով:

2. Հետևեք ձեր նպատակին:

Յուրաքանչյուր հաջողություն սկսվում է գաղափարից։ Հստակ ձևակերպեք ինքներդ ձեզ համար՝ չտրվելով միայն անորոշ երազներին։ Գրեք, թե երբ և ինչի եք ուզում հասնել: Կենտրոնացեք այս նպատակի վրա՝ նշելով միջանկյալ արդյունքներ: Եթե ​​շարժման մեջ կա խայթոց, որոշեք, թե որն է պատճառը: Կրկին փորձեք, բայց մի կորցրեք ձեր հիմնական նպատակը:

3. Կազմեք գործողությունների ծրագիր

Երեկոյան պլանավորեք, թե ինչ գործեր պետք է անեք վաղը։ Ինչ վերաբերում է երկարաժամկետ հարցերին, ապա դուք նույնպես պետք է գրեք դրանք, եթե ձեզ պետք է պատրաստվել դրանց:

4. Գնահատե՛ք ինքներդ ձեզ օբյեկտիվորեն։

Նկարագրի՛ր քեզ՝ պատասխանելով հետևյալ հարցերին.
Արդյո՞ք ես բավականաչափ դրսևորում եմ իմ օգտակար հատկությունները:
Ուրիշները գիտե՞ն դրանց մասին:
Պետք է մտածել ձեր թույլ կողմերի մասին և հաշվի առնել դրանք։ Նա, ով ստում է ինքն իրեն, երբեք հաջողության չի հասնի։

5. Հետևեք ձեր ժամանակին:

Որոշեք, թե օրվա որ ժամն եք առավել արդյունավետ և ստեղծագործ: Մի վատնեք այս լավագույն ժամերը: Կատարեք սովորական առաջադրանքներ միայն այն ժամանակ, երբ դուք դեռևս դառնում եք անտարբեր և հոգնած: Վերլուծեք, թե ինչի վրա եք սովորաբար ծախսում ձեր ժամանակը, աշխատեք այն աննպատակ չվատնել։

6. Շտապեք անել գործերը: .

Մի հետաձգեք տհաճ բաները անորոշ ժամանակով, աշխատեք հնարավորինս արագ ազատվել դրանցից, հակառակ դեպքում դրանք կծանրաբեռնվեն ձեզ վրա: Անմիջապես սկսեք անել այն, ինչ ձեզ օգտակար է թվում:

Հայտնի է, որ կյանքի որակը չի բարելավվում մութ մտքերի, մշտական ​​անհանգստությունների և հոռետեսության պատճառով։

8. Լսեք ուրիշներին:

Իմացեք, թե ինչ գիտեն ուրիշները: Խոսելուց առաջ լսեք ուրիշներին: Երբեք մի ընդհատեք մեկին, ով խոսում է:

9. Վստահեք ձեր զգացմունքներին։

Միտքն ամեն ինչ չէ։ Լսեք ձեր ներքին ձայնին, արտահայտեք այն ամենը, ինչ սկզբում անհավանական է թվում։

III փուլ . «Անցյալի հաջողություններ»

Ձեզանից յուրաքանչյուրն արդեն ունի անցյալի փորձ, անցյալի հաջողությունները ձեր անձնական ուժն են: Այն պետք է օգտագործել!
(օրինակ՝ ավարտել է տարրական դպրոցը առանց «3»-ի): Հիշենք նրանց։ «Ձեռքբերման ռեսուրսներ»

Սա այն է, ինչ դուք ավելի լավ եք անում, ձեր հետաքրքրությունները, հակումները: Ինչն է ձեզ տալիս ուրախության զգացում, ինքնավստահություն, ինչը ձեզ ոգեշնչում և էներգիա է լցնում (սպորտ, հոբբի, երաժշտություն, գրքեր, համառություն, կամքի ուժ):

IV փուլ. «Ձեռքբերման սանդուղք»

Մենք բոլորս ձգտում ենք հաջողության, ցանկանում ենք հաջողակ լինել, բայց միշտ չէ, որ հաջողվում է: Հիմա ձեզ մի շատ կարևոր գաղտնիք կասեմ՝ մեր մտքերը որոշում են մեր անհատականության առանձնահատկությունները։ Այն, ինչ մենք մտածում ենք, որոշում է մեր ճակատագիրը: Ուստի մենք պետք է կազմակերպենք մեր մտքերը և ճիշտ առաջարկություններ անենք ինքներս մեզ։
Եկեք մեր մտքերն ուղղենք դեպի մեր ապագան և փորձենք գրել, թե ինչ հաջողությունների կարող եք հասնել որոշակի ընդմիջումներով:

Եվ նույն գծագրության վրա նշում արեք, ինչպե՞ս եք ուրիշներին ապացուցելու, որ առաջընթաց եք գրանցել։

V փուլ. «Սոցիալական աջակցություն».

Իսկ հիմա մենք մեզ համար արձակուրդ կկազմակերպենք։ Պատկերացրեք, որ դուք արդեն հասել եք այն ամենին, ինչի մասին այսօր գրել ենք։ Եվ մենք ունենք տոն, որը կոչվում է «Հաջողության օր» (փակեք ձեր աչքերը, երազեք): Նկարագրեք ձեր իդեալական օրը։ Դա կարող է լինել նկարչություն, կամ կարող եք գրել բառերով, ի՞նչ եք զգում: Ո՞վ է քեզ մոտ: Որտե՞ղ եք դուք (անտառում, լճում, գրասենյակում, բնակարանում, ի՞նչ իրեր են շրջապատում ձեզ՝ դաշնամուր, համակարգիչ, մի բաժակ սուրճ...)

Թուլացում: «Սիրեք ձեր բոլորին»

Կցանկանայի, որ դու կարողանայիր վերադառնալ այն ժամանակ, երբ դու երեխա էիր: Ավելի ուշադիր նայեք ինքներդ ձեզ: Ժպտացեք երեխային և, բացելով ձեր ձեռքերը դեպի նա, ասեք. «Ես քո ապագան եմ, և ես սիրեցի քեզ»: Գրկեք նրան և տարեք ձեզ հետ ներկա ժամանակ: Հիմա երկուսն էլ կանգնեք հայելու առաջ, որ սիրով նայեք իրար»։
Ժամանակի հետ քայլեք, երբ առաջին անգամ սովորեցիք քայլել: Դու վեր կացար ու ընկար ու վեր կացավ ու նորից ընկար։ Եվ հանկարծ - դու արեցիր առաջին քայլը, հետո ևս մեկ և մեկ այլ: Մենք այնքան հպարտ էինք մեզանով, Սիրիր երեխային:

Դուք ապագա առաջին դասարանցիներ եք: Դուք չէիք ուզում հեռանալ ձեր մորից: Դուք համարձակորեն հաղթահարեցիք շեմը, և ձեր կյանքի նոր փուլը սկսվեց: Կյանքի ցանկացած իրավիճակում դուք միշտ արել եք առավելագույնը: Սիրիր երեխային։
Այժմ դուք 10 տարեկան եք։ Հիշու՞մ եք, թե ինչ կատարվեց այդ ժամանակ։ Երևի հիանալի էր, բայց միգուցե վախեցա՞ր։ Դուք ամեն ինչ արեցիք գոյատևելու համար: Սիրիր այս երեխային:

Հիմա վերադառնաք այն ժամանակներին, երբ դեռահաս էիք: Միգուցե դա շատ հուզիչ էր, քանի որ դուք վերջապես մեծացել էիք: Եվ միգուցե դա ձեզ տարբեր տեսակի հուզմունք բերեց. ձեր հասակակիցները սովորեցրել են ձեզ, թե ինչ կարող եք անել և ինչ չեք կարող անել: Դուք ամեն ինչ արեցիք այս դժվարին գործը հաղթահարելու համար: Եվ դուք դա արեցիք լավագույն ձևով: Սիրիր դեռահասին։
Հիմա իմ դպրոցական օրերը ետևում են: Դուք ավելին գիտեիք, քան ձեր ծնողները: Դուք պատրաստ էիք կյանքը սկսել այնպես, ինչպես ցանկանում էիք։ Դուք համարձակ էիք և միաժամանակ վախեցած: Սիրեք ինքներդ ձեզ ձեր երիտասարդության մեջ:

Այժմ մտածեք ձեր աշխատանքի առաջին օրվա մասին: Որքա՜ն հպարտ էիր քո առաջին աշխատավարձով։ Դու ուզում էիր ամեն ինչ լավ անել։ Այնքան բան կար սովորելու։ Դուք ամեն ինչ արեցիք դրա համար: Սիրեք ինքներդ ձեզ այդ ժամանակ:
Մտածեք ձեր կյանքի ևս մեկ հանգրվանի մասին: Ամուսնության կամ ամուսնության մասին. Ձեր սեփական երեխայի մասին. Նոր տան մասին. Պետք է որ դա հիանալի փորձ էր: Դուք զբաղվել եք նրանց հետ: Սիրիր քեզ դրա համար:

Այժմ «դրեք» ձեր բոլոր բազմաթիվ «ես»-երը ձեր առջև: Կանգնեք հայելու առաջ, որպեսզի կարողանաք նայել նրանցից յուրաքանչյուրին, նայեք սիրով։ Եվ ահա ևս մեկ ձեր «ես»-ը։ Այն գալիս է ձեզ հանդիպելու ապագայից, ձեռքերը մեկնելով և ասելով. «Ես այստեղ եմ քեզ սիրելու համար»: Թող այդպես լինի..

5. Դասի արտացոլում.

Ինչի՞ մասին ստիպեց մտածել այսօրվա գործունեությունը: Փորձե՞լ եք ավելի խորը նայել ձեր ներսում:
-Գուցե ինչ-որ մեկը հասկացել է այս ճանապարհների ճշմարտությունները և փոխել է իր վերաբերմունքը դրանց նկատմամբ:
-Ի՞նչն եք ամենաշատը հիշում:

Ի նշան երախտագիտության հաճելի շփման համար, եկեք բոլորս կանգնենք ընդհանուր շրջանակում, ձեռք բռնենք և բոլորս միասին ասենք. «Ես հաջողակ կլինեմ»:

Ոչ բոլոր մարդիկ կարող են դառնալ մարզիչներ, ոմանց դա տրվում է, իսկ մյուսներին՝ ոչ:Այս առասպելը թունավորում է մեր մասնակիցներից շատերի կյանքը, ովքեր ցանկանում են մարզիչ դառնալ, ինչպես նաև բոլոր նրանց, ովքեր երազում են ցանկացած մասնագիտության մասին, բայց կասկածում են իրենց «տրվածը»։ Ցավոք, մեզանից շատերը հավատարիմ են այսպես կոչված «տվյալ պարադիգմին», այսինքն. Նրանք կարծում են, որ կան մի շարք մասնագիտություններ, որոնցում հաջողության հասնելու համար պետք է ունենալ որոշ հատուկ հատկություններ, տաղանդ կամ շնորհք։ Իսկ եթե դա քեզ չի «տրվում», ապա որքան էլ փորձես, այս ոլորտում հաջողություն չես գտնի։ Շատերը դասում են մարզչական աշխատանքը այս մասնագիտություններից մեկը: Եվ քանի որ շատ դժվար է (եթե ոչ անհնարին) հասկանալ՝ դա «տրված» է, թե «տրված», շատերը տառապում են երբեմն ամիսներով, երբեմն նույնիսկ տարիներով՝ երբեք չհամարձակվելով փորձել իրենց նոր մասնագիտության մեջ։

Բարեբախտաբար, այժմ աճող թվով ուսումնասիրություններ հաստատում են այն, ինչ մենք արդեն ուզում էինք հավատալ. տվյալ պարադիգմը ճիշտ չէ, բայց զարգացման պարադիգմը ճիշտ է. եթե ջանք գործադրես և շատ մարզվես, անկասկած, կարող ես դառնալ առաջինը: -դասակարգի մասնագետ ձեր ոլորտում: Այս մասին ավելին կարող եք կարդալ Քերոլ Դուեքի «Ճկուն միտքը» և Մալքոլմ Գլադվելի «Հանճարները և դրսից» գրքում: Եթե ​​դուք հակված եք կասկածելու՝ ձեզ ինչ-որ բան «տրված է», թե ոչ, խորհուրդ ենք տալիս անպայման կարդալ այս երկու գրքերն էլ։

Այսպիսով, մենք հենց նոր ցրեցինք առաջին առասպելը. «Մարզիչ դառնալու համար պետք է ունենալ որոշակի տաղանդ այս ոլորտում»: Ի դեպ, առասպել է նաև, որ պետք է ունենալ որոշակի սեռ (այս մասնագիտության մեջ հաջողակ են և տղամարդիկ, և կանայք), տարիք (մեր բիզնես մարզիչներից մեկը 19 տարեկանից հաջողությամբ աշխատում է, մենք էլ գիտենք. մարդիկ, ովքեր հիսունից հետո եկել են այս մասնագիտությանը), արտաքին տվյալներ, հատուկ կազմվածք, հասակ, մազերի գույն և այլն։ Այս հոդվածում մենք կանդրադառնանք, թե ինչ այլ առասպելներ կան այս մասնագիտության վերաբերյալ, և որոնք հաճախ արտահայտվում են մարզիչ դառնալ ցանկացողների կողմից:

Հետաքրքրվա՞ծ եք սովորել բիզնեսի մարզիչ դառնալ: Դուք կարող եք դիտել ծրագիրը

_____________________________________________________________________________________________________________

Ցանկացած ոլորտում մարզիչ դառնալու համար դուք պետք է ունենաք մեծ փորձ տվյալ ոլորտում (վաճառքի թրեյնինգ անցկացնելու համար դուք պետք է լինեք առաջին կարգի վաճառող): Առասպել. Հաճախորդներն իրականում հաճախ հարցնում են այս մասին, բայց հազվադեպ են պնդում: Քանի որ իրականում բոլորը գիտեն, որ մարդը, ով գիտի, թե ինչպես լավ անել ինչ-որ բան, միշտ չէ, որ կարողանում է ուրիշներին սովորեցնել դա անել: Ավելին, սովորական է, երբ ինչ-որ ոլորտում մեծ փորձ ունեցող մարդը իր փորձը համարում է ամենաճիշտը, և բնական է, որ նա կսովորեցնի ուրիշներին աշխատել այնպես, ինչպես աշխատում է։ Եվ նրա աշխատաոճը միշտ չէ, որ հարմար է թրեյնինգի բոլոր մասնակիցներին։ Ավելին, այս դեպքում թրեյնինգը վտանգում է վերածվել սեմինարի կամ նույնիսկ դասախոսության, որի ընթացքում դասախոսը մասնակիցներին կասի «ինչպես դա անել ճիշտ» (և գուցե նույնիսկ ամենաբարձր դասարանը), բայց չի ստեղծի պայմաններ, որոնցում. մասնակիցը կարող է ինքնուրույն սովորել դա անել: Սա չի նշանակում, որ նման մարզումները վատ են։ Դա պարզապես մարզում չէ: Սա պրոֆեսիոնալ կամ գուրու վարպետության դաս է, որտեղ նա ձեզ կպատմի իր փորձից «հնարքներ»: Եթե ​​ձեր բախտը բերի, կկարողանաք դրանք օգտագործել ձեր աշխատանքում և գոհ մնալ։ Եթե ​​ձեր բախտը չբերի, դուք երկար ժամանակ կխփեք ձեր ուղեղը, թե ինչպես դա կիրառել ձեր բիզնեսում, գաղափար չեք ունենա և կմնաք դժգոհ: Թրեյնինգում դուք կփնտրեք ձեր սեփական «հնարքները» և ինքներդ կստեղծեք դրանք։

Օրինակ, մենք փորձ ունեինք, երբ դասընթացից հետո մասնակիցներից մեկը մոտեցավ մեզ և ասաց, որ մեր պարապմունքից բառացիորեն մեկ ամիս առաջ նա վերապատրաստվել է այս թեմայով Ռուսաստանում հայտնի մարզիչի կողմից, ով ինքն է. գերազանց էր անում այն, ինչի համար մարզվել էր, նվիրված էր: Այսպիսով, այս մասնակիցն ասաց հետևյալը. «Գիտե՞ք, ես նստեցի, նայեցի նրան և հասկացա, որ երբեք չեմ կարողանա դա անել: Այդ մարզումից հետո ես հեռացա գրեթե ճնշված։ Եվ քեզ հետ ես հասկացա, որ կարող եմ, ավելին, որ ես արդեն կարող եմ շատ բաներ անել և հստակ գիտեմ, թե ինչ է ինձ հիմա անհրաժեշտ՝ շարունակելու պարապել»։ Սա չի նշանակում, որ մարզիչը կարող է չկարողանալ անել այն, ինչին նվիրված է թրեյնինգը: Եթե ​​կյանքում երբեք ոչինչ չեք վաճառել, մի անցեք վաճառքի դասընթացներ: Որովհետև երբեմն իսկապես անհրաժեշտ է «մասնակիցներին ցույց տալ ձեր դասը» կամ օրինակ բերել ձեր փորձից՝ նրանց վստահությունը շահելու համար: Բայց դուք պետք չէ ունենալ քսան տարվա վաճառքի փորձ, որպեսզի սովորեցնեք, թե ինչպես վաճառել: Եթե ​​հաճախորդը պնդում է նման փորձ ունենալ, ամենայն հավանականությամբ նրան սեմինար կամ դասախոսություն է պետք, ոչ թե վերապատրաստում։

Մարզիչ դառնալու համար ձեզ հարկավոր չէ հատուկ վերապատրաստում անցնել ():Եվ սա նույնպես առասպել է։ Դրսից շատերի համար մարզչի աշխատանքը պարզ և պարզ է թվում. Բայց, նախ, նայեք վերապատրաստման մենեջերների թափուր աշխատատեղերին. թեկնածուի համար նախատեսված պահանջներից գրեթե յուրաքանչյուրում կտեսնեք «Լրացուցիչ կրթություն վերապատրաստումների անցկացման ոլորտում (թրեյներների վերապատրաստում)»: Այսինքն՝ գոնե վկայական ունենալու համար, ամենայն հավանականությամբ, պետք կլինի սովորել։ Եվ բացի այդ, մարզիչի մասնագիտությունը պարունակում է հսկայական թվով նրբերանգներ, որոնք հաճախ դրսից անտեսանելի են, բայց առանցքային դեր են խաղում թրեյնինգի հաջող լինելու կամ ոչ լինելու հարցում։ Ի՞նչ կանոններ պետք է մտցվեն վերապատրաստման ընթացքում և ինչու: Ի՞նչ է լաբիլիզացիան, արդյո՞ք այն անհրաժեշտ է վերապատրաստման ժամանակ և ինչպես պլանավորել այն: Ինչ վարժություններ օգտագործել և կախված ինչից: Ինչպե՞ս կառուցել վերապատրաստման տրամաբանություն: Ինչպե՞ս աշխատել դժվար մասնակիցների հետ: Որպես կանոն, այս բոլոր հարցերը քննարկվում են մարզիչների վերապատրաստման ժամանակ։

Բացի այդ, դուք անպայման պետք է ընտրեք մեկը, որում խմբի համար որևէ վարժություն կանցկացնեք առնվազն երեք անգամ՝ բարձրորակ վերլուծություններով և արձագանքներով: Մարզիչների համար թրեյնինգ ընտրելիս կենտրոնացեք այս չափանիշի վրա: Եվ կարևոր է, որ այս աշխատանքը տեղի ունենա ամբողջ վերապատրաստման ընթացքում և չներկայացնի ձեր ելույթը դասընթացի ավարտին մեկ ժամվա ընթացքում: Դառնալ լավ մարզիչ, դուք պետք է իմանաք ձեր մասին ուժեղ կողմերըև անհապաղ զարգացման գոտիներ, և դուք կարող եք ստանալ այս տեղեկատվությունը միայն մասնագիտական ​​և բարձրորակ արձագանքներով խմբում վարժություններ և ուսումնական բլոկներ անցկացնելով:

Մարզիչ դառնալու համար պետք է ունենալ հոգեբանական կամ մանկավարժական կրթություն։Առասպել. Սկսենք ուսուցիչների կրթությունից: «Պեդ»-ը արմատ է, որը նշանակում է «մանկական» (օրինակ՝ «մանկաբույժ»-ը մանկական բժիշկ է): Մանկավարժությունը երեխաներին ուսուցանելու գիտություն է։ Իսկ մեծահասակների կրթությունն ունի իր ուրույն, շատ նշանակալից առանձնահատկությունները։ Ի դեպ, մանկավարժական կրթությամբ մարդկանց համար կարող է շատ դժվար լինել աշխատել մեծահասակների հետ, և նրանց ժամանակ և ջանք է պետք նորից սովորելու համար (հակառակ դեպքում «ուսուցիչը միանում է», իսկ վերապատրաստման չափահաս մասնակիցներին դա դուր չի գալիս): Այնպես որ, շատ դեպքերում ավելի լավ է, եթե չունես մանկավարժական կրթություն և աշխատանքային փորձ, հավատա մեր փորձին (բացառություններ, իհարկե, կան... Բայց շատ, շատ հազվադեպ):

Հիմա հոգեբանական կրթության մասին. Այստեղ ամեն ինչ այնքան էլ պարզ չէ։ Եթե ​​ցանկանում եք դառնալ մարզիչ և անցկացնել անհատական ​​աճի թրեյնինգներ, ապա հոգեբանական կրթությունը կարող է օգտակար լինել ձեզ, բացի այդ, հաճախ ակնկալվում է, որ նման թրեյնինգների ղեկավարները կլինեն հոգեբանները: Եթե ​​ցանկանում եք բիզնեսի մարզիչ դառնալ, ապա հոգեբանական կրթությունը կարող է խանգարել: Գործարարները չեն սիրում հոգեբանական տերմինաբանությունը և չափազանց նյարդայնանում են, երբ հոգեբանը փորձում է նրանց «բուժել» բիզնես թրեյնինգի ժամանակ (ինչը շատ հաճախ է պատահում): Մյուս կողմից, եթե դուք փորձառու հոգեբան եք, ապա ես կցանկանայի հուսալ, որ դուք արդեն սովորել եք հաղթահարել ձեր ցանկությունը «առանց հարցնելու» որևէ մեկին բուժելու և բոլորին ախտորոշել: Հետո գործնական փորձ հոգեբանական աշխատանք, իհարկե, կօգնի ձեզ։ Ձեզ համար ավելի հեշտ կլինի հասկանալ որոշ գործընթացներ և օրինաչափություններ, թե ինչ է կատարվում խմբում: Բայց միայն հոգեբանական կրթությունը ձեզ չի օգնի այս հարցում: Եթե ​​դուք չունեք նման կրթություն, ապա, որպես կանոն, ձեզ բավարար կլինեն դասընթացավարների վերապատրաստման մեջ պարունակվող հոգեբանության հիմունքները։ Որպես վերջին միջոց, եթե ցանկանում եք, կարող եք հետագայում ստանալ լրացուցիչ գործնական հոգեբանական կրթություն (պրակտիկ ասելով նկատի ունենք ուսուցում, որում դուք կունենաք. մեծ թվովպրակտիկաները և որտեղ ձեզ իրականում կսովորեցնեն, օրինակ՝ ինչպես խորհրդակցել. ի տարբերություն ակադեմիական կրթության, որտեղ դուք սովորում եք մի շարք խելացի տեսություններ, որոնք ուսումնասիրելիս դուք երբեք ժամանակ չեք ունենա սովորելու, թե ինչպես աշխատել իրական մարդկանց հետ):

Ի՞նչ է անհրաժեշտ մարզիչ դառնալու համար:

Դուք կզարմանաք, բայց մարզիչ դառնալու համար առաջին հերթին պետք է մարզումներ անցկացնեք։