Ringkasan pelajaran untuk kelompok junior “Harus jelas bagi semua orang - bersih itu menyenangkan! Catatan pelajaran untuk kelompok junior kedua di bagian “Anak dan Masyarakat” Topik: Saya tinggal di wilayah Pendidikan Polotsk “Anak dan Masyarakat”

Catatan pelajaran

Bidang pendidikan "Anak dan Masyarakat"

MerekaA: “Kita semua adalah teman”

Tugas:

Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini

Memperkuat gagasan anak tentang dirinya dan orang lain;

Mengembangkan keterampilan perilaku dan komunikasi yang disesuaikan;

Menumbuhkan keinginan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya.

Program pengasuhan dan pendidikan anak penderita PMS

Memperkuat gagasan anak tentang dirinya;

Belajar mengucapkan nama depan dan belakang Anda;

Kembangkan keinginan untuk berkomunikasi.

Kemajuan pelajaran.

1.Organisasibagian ke-.

Momen kejutan(Anak laki-laki Geo).

Teman-teman, hari ini seorang tamu yang tidak biasa datang kepada kita dari hutan ungu - anak laki-laki Geo. Mari kita sapa dia. Raven Meter bercerita tentang anak-anak ramah yang pergi ke pusat prasekolah. Geo kemudian memutuskan untuk pergi mencari anak-anak ini dan mendatangi kami.

Percakapan dengan anak-anak.

Apakah menurut Anda Geo melakukan hal yang benar dengan mendatangi kami? (Ya)

Semua orang di grup kami ramah.

Hanya Geo yang sedikit sedih, dia sangat ingin berteman denganmu, tapi dia tidak tahu bagaimana melakukannya, karena di hutan ungu semua temannya adalah karakter dongeng, tapi dia tidak tahu bagaimana caranya. berteman dengan anak sungguhan.

2.Bagian utama.

Percakapan.

Teman-teman, apa menurutmu kami bisa membantu Geo? (Ya)

Dan bagaimana cara melakukannya?

Teman-teman, darimana persahabatan dimulai? (Sambil tersenyum, kenalan).

Geo ingin bertemu denganmu.

Permainan.

Mari Mengenal Geo di Game "Namaku"

(Berdiri dalam lingkaran, operkan bola “Familiar” satu sama lain dengan senyuman ramah dan sebutkan nama Anda).

Semua anak berkumpul membentuk lingkaran,

Aku adalah temanmu dan kamu adalah temanku.

Mari berpegangan tangan erat-erat

Dan mari kita saling tersenyum

(Geo mengingat kita semua.)

Sekarang mari beri tahu Geo tentang teman-teman kita dan bagaimana kita berteman di grup.

Senam jari.

Anak perempuan dan laki-laki dalam kelompok kami adalah teman.

Kamu dan aku akan menjadi teman, kelingking

Sebuah cerita berdasarkan gambar.

Anak-anak berbicara tentang temannya menggunakan gambar.

Pertanyaan individu untuk anak-anak:

Katakan padaku, siapa temanmu?

Katakan padaku bagaimana cara bermain dengan teman?

Bagaimana cara meminta bantuan yang benar?

Kami adalah orang-orang yang ramah bersama-sama, kami bermain game, menggambar, menari, bersenang-senang, saling membantu, berusaha untuk tidak bertengkar, dan jika kami bertengkar, kami segera berbaikan, saling memberi hadiah, mengucapkan kata-kata yang sopan.

Geo sangat ingin tahu apa arti kata sopan.

Permainan "Tas yang luar biasa".

Yuk kawan, perkenalkan dia dengan kata-kata ini agar dia mengingatnya, menggunakannya, lalu memasukkannya ke dalam tas ajaib.

(Satu per satu, anak-anak mendekati tas tersebut dan mengucapkan kata-kata yang sopan.)

Betapa beratnya tas itu, betapa banyak kata yang diketahui orang-orang ramah kita. Ini, Geo, tas ajaib kita, pelajari dan ingat kata-kata ini, kata-kata ini akan selalu berguna.

Teman-teman, maukah kamu berteman dengan Geo? (Ya)

Menurutku Geo akan senang berteman dengan kita, karena semakin banyak teman, semakin menarik dan menyenangkan hidup ini. Dan untuk mempererat persahabatan kita, mari kita membaca puisi bersama.

Kata artistik.

Kita semua adalah orang-orang yang ramah

Kami adalah anak-anak prasekolah,

Kami tidak menyinggung siapa pun

Kami tahu cara peduli.

Kami tidak akan meninggalkan siapa pun dalam kesulitan,

Kami tidak akan mengambilnya, kami akan memintanya.

Semoga semuanya baik-baik saja

Itu akan menyenangkan dan ringan!

Guys, hari ini kita punya teman baru, ayo lakukan sesuatu yang baik untuknya, misalnya mentraktir Geo dengan permen.

Permen apa yang bisa kamu suguhi Geo? (permen, es krim, kue)

Mari kita membuat manisan ini dari kotak ajaib (magic square).

Anak-anak membuat “suguhan” dan memanggilnya (“Saya memberi Anda hadiah…”)

Geo sangat menyukai suguhanmu, dia berterima kasih, dia senang berteman dengan kami, tapi sekarang Geo harus kembali ke hutan ungunya.

Mari kita ucapkan selamat tinggal padanya.

3.Bagian terakhir.

Ringkasan pelajaran.

Cerminan.

Apa yang menarik atau baru?

Buku Bekas:

Voskobovich V.V., Kharkova T.G., Balatskaya T.I. Teknologi permainan untuk pengembangan intelektual dan kreatif anak-anak prasekolah usia 3-7 tahun “Labirin permainan dongeng”, buku 2 “Deskripsi permainan (1991-1999)”. Sankt Peterburg 2003

Pazuhina I. Ayo bermain! Melatih perkembangan dunia hubungan sosial anak usia 3-4 tahun. - M.: “Pers Masa Kecil”, 2008

Shipitsina L. ABC Komunikasi: Perkembangan kepribadian anak, keterampilan komunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya (3-6 tahun). - M.: “Pers Masa Kecil”, 2008.

ABSTRAK

kelas dalam bidang pendidikan “Anak dan Masyarakat” (Budaya Gizi)

dengan topik “Perjalanan ke Negeri Vitamin” di grup junior ke-2.

Tugas perangkat lunak:

* mengenalkan anak pada konsep “”, manfaat yang mereka berikan kepada manusia;

* mengembangkan kemampuan anak dalam membedakan makanan yang mengandung vitamin;

* mengembangkan perhatian, pemikiran, imajinasi, kosa kata aktif dan pasif;

* membantu anak memahami bahwa kesehatan bergantung pada nutrisi yang tepat, makanan tidak hanya enak, tetapi juga menyehatkan;

* mengkonsolidasikan gagasan tentang keberadaan vitamin dalam sayuran, buah-buahan dan produk makanan;

* mengembangkan keterampilan motorik halus jari.

* Menanamkan pada anak keinginan untuk menjaga kesehatannya.

Metode dan teknik: momen kejutan, demonstrasi, indikasi, pengulangan, penjelasan, paduan suara dan respon individu.

Pekerjaan awal:

*menanyakan teka-teki tentang sayuran dan buah-buahan, melihat ilustrasi gambar-gambar ini.

*mewarnai gambar sayur dan buah;

* permainan didaktik “Temukan produk yang bermanfaat.”

Peralatan:

Demonstrasi: Boneka “Vitaminka”, gambar sayur mayur, buah-buahan, soba, kacang polong, buncis, roti hitam, permainan didaktik “Temukan produk yang sehat”, pohon “Kesehatan”, layar teater boneka.

Selebaran: siluet toples kaca, mentimun dan tomat, lem, kuas lem, serbet.

Kemajuan pelajaran:

Anak-anak bersama guru dimasukkan ke dalam kelompok.

Pendidik. Teman-teman, kita punya banyak tamu, ayo sapa!

Anak-anak. Halo!

Pendidik. Anda tahu, Anda tidak hanya menyapa, tetapi Anda memberi kesehatan satu sama lain dan tamu kita, karena Anda mengatakan "Halo!", "Semoga Anda sehat!"

Anak-anak, lihat, ada orang lain yang datang mengunjungi kita, apakah kamu ingin melihat siapa? Duduklah di kursi teater boneka kami dan mari kita tonton.

"Vitamin." Anak-anak, tahukah kamu siapa aku? Saya peri Vitaminka, saya tinggal di negeri ajaib Vitamin. Katakan padaku, mengapa orang membutuhkan vitamin? Benar untuk menjadi sehat, kuat, cepat, melihat dan mendengar dengan baik. Saya punya adik perempuan - Vitamin, tetapi Anda tidak dapat melihatnya, mereka hidup dalam berbagai produk sehat, apakah Anda ingin bertemu dengan mereka? Semoga perjalanan anda menyenangkan!

Pendidik. Anak-anak, maukah kamu berwisata ke negeri Vitamin? Lalu saya sarankan Anda terbang, dan kami akan terbang bersama Anda dengan pesawat (kami menggunakan elemen permainan luar ruangan “Pesawat”).

Pendidik. Baiklah, kita sudah sampai, dimana kita berakhir? Sepertinya kebun sayur. (Gambar sayur-sayuran diletakkan di lantai berupa bedengan sayur). Anak-anak, lihat apa yang tumbuh di tempat tidur ini? Apa satu kata yang bisa Anda sebut itu? Jika Anda anak-anak mengonsumsi makanan ini, Anda akan memiliki kulit yang halus, Anda akan melihat dan mendengar dengan baik, dan Anda akan memiliki gigi yang sehat.

Ingat kebenaran sederhana,

Hanya orang yang melihat lebih baik

Siapa yang mengunyah wortel mentah?

Atau minum jus wortel!

Pendidik. Anda memberi nama produk ini dengan benar. Mereka juga mengandung vitamin. Jika kita memakannya, kita akan memiliki jantung yang sehat dan menjadi sangat pintar.

Pagi hari sangatlah penting

Makan oatmeal saat sarapan.

Roti hitam baik untuk kita

Dan tidak hanya di pagi hari.

Pendidik. Oh! Lihat, ada yang mencampurkan kacang, menuangkan yang berwarna ke piring dengan yang putih. Mari kita selesaikan. (Permainan “Ayo memilah kacang” dimainkan).

Pendidik. Bagus sekali, pekerjaanmu sudah selesai, sekarang istirahatlah.

(Diselenggarakan pendidikan jasmani tematik).

Anda akan makan vitamin.

Anda akan menjadi sangat, sangat kuat

Anda akan lari jauh

Anda akan melompat tinggi

Kakimu akan menari

Dan tidak pernah mengenal kelelahan!

Pendidik. Saatnya kita melangkah lebih jauh ke negeri Vitamin. apa yang kamu lihat di sini? (Ada buah-buahan di keranjang di atas meja). Buah-buahan ini mengandung banyak vitamin yang melindungi kita dari penyakit. Jika kita memakannya, kita tidak akan takut masuk angin.

Jeruk membantu.

Nah, lebih baik makan lemon,

Meski sangat asam.

Pendidik. Kami telah belajar banyak, dan sekarang saya mengundang Anda untuk menjadi tukang kebun dan menumbuhkan pohon ajaib Kesehatan. Ini adalah pohon, Anda perlu memilih kartu di atas meja dengan makanan sehat yang mengandung vitamin, dan menggantungnya di pohon. (Anak-anak memilih kartu).

Pendidik. Anak-anak, kenapa kamu tidak memilih permen, kue, keripik? Benar sekali, karena tidak mengandung vitamin, Anda bisa memakannya sedikit demi sedikit.

Dan, beri tahu saya, apakah sayuran tumbuh di kebun di musim dingin? Mereka perlu dipersiapkan dengan baik untuk musim dingin. Mari kita siapkan sayuran untuk digunakan juga.

(Guru mengajak anak-anak untuk duduk dan, dengan bantuan, menyiapkan mentimun dan tomat dalam toples untuk musim dingin).

Pendidik. Ya, perjalanan kita telah berakhir. Saatnya pulang, nyalakan mesinmu, ayo terbang!

Pendidik. Anak-anak, dari mana saja kita? Apa yang Anda lihat? Mengapa manusia memerlukan vitamin?

Anya mengetahui puisi tentang vitamin:

Saya tidak pernah putus asa

Dan senyum di wajahmu

Karena saya menerima

Vitamin A, B, C.

(Boneka “Vitaminka” muncul di layar.)

Vitamin." Anak-anak, apakah kamu suka di negeri Vitamin? Saya ingin memberi Anda produk yang sangat berguna sebagai suvenir - sebuah apel. Ini mengandung banyak vitamin berbeda. Makanlah untuk kesehatan Anda! Dan saat kami mengucapkan selamat tinggal kepada tamu kami, kami akan mengucapkan “Selamat tinggal!”

Literatur:

Kurikulum “Menggambar, applique, desain anak untuk Pochemuchek” Mozyr: Assistance, 2012, “Perkembangan dan pendidikan anak usia prasekolah dasar” Voronezh, 2001

Konten program:

Terus dorong pola hidup sehat. Kembangkan kebiasaan menjaga penampilan dan menggunakan barang-barang kebersihan pribadi. Membangkitkan aktivitas bicara anak, mengkonsolidasikan gagasan tentang tujuan fungsional benda, menamainya, menggunakan kata-kata dalam berbagai bentuk tata bahasa. Mendukung dan mendorong inisiatif anak. Ajari anak dengan mendengarkan lagu anak-anak yang familiar, membantu guru secara aktif, dan membacanya.

Pekerjaan awal:

Melihat ilustrasi karya
Belajar lagu anak-anak.
Game didaktik “Cuci dirimu dengan benar”
Permainan bermain peran “Ibu dan Anak Perempuan”
Permainan luar ruangan "Gelembung"

(Anak-anak duduk di kursi yang disusun setengah lingkaran. Di meja guru terdapat wadah berisi air yang ditutup dengan serbet)

Pendidik: Oh teman-teman, aku sudah menyiapkan kejutan untukmu. Coba tebak apa yang mungkin ada di meja saya?

Anak-anak: Permen

Pendidik: Tidak, teman-teman, izinkan saya membantu Anda sedikit. Mendengarkan:

Jika tangan kita di-wax,

Jika ada bercak di hidung Anda,

Lalu siapa teman pertama kita?

akan menghilangkan kotoran dari wajah dan tangan Anda.

Anak-anak: Air

Pendidik: Bagus sekali, tentu saja ini teka-teki tentang air (guru membuka serbet). Dengarkan puisinya kawan:

Gadis air tersinggung -

Kotoran tidak menghiasi wajah.

Siapa yang ingin menjadi cantik

Harus menghormati air.

Pendidik: kawan, puisi itu tentang apa?

Anak-anak: tentang air

Pendidik: Bagus sekali. Katakan padaku, untuk apa air dibutuhkan?

Anak-anak: untuk minum teh

Anak-anak: Masak supnya

Pendidik: Katakan padaku untuk membersihkan pakaiannya. Apa yang bisa kita lakukan?

Anak-anak: mencuci pakaian

Pendidik: Jika piringnya kotor, apa yang harus dilakukan?

Anak-anak: untuk mencuci piring

Pendidik: Teman-teman, siapa lagi yang butuh air?

Anak-anak: binatang

Pendidik: Mengapa hewan membutuhkan air?

Anak-anak: minum

Anak-anak: cuci mukamu

Pendidik: Benar

Pagi-pagi sekali saat fajar

Tikus kecil mencuci dirinya sendiri

Dan anak kucing dan bebek,

Dan serangga dan laba-laba.

Pendidik: Teman-teman, beri tahu saya, siapa lagi yang butuh air?

Anak-anak: bunga-bunga

Pendidik: Apa nama bunga yang tumbuh di rumah?

Anak-anak: Buatan sendiri

Pendidik: Enggak guys, bunga yang tumbuh di rumah disebut bunga dalam ruangan. Katakan padaku, mengapa bunga membutuhkan air?

Anak-anak: agar tidak mengering

Pendidik: Benar. Air dibutuhkan tidak hanya oleh manusia, tetapi juga oleh hewan dan bunga. Tidak mungkin hidup tanpa air. Apa yang Anda dan saya lakukan di pagi hari?

Anak-anak: mencuci diri kita sendiri

Pendidik: Benar. Mari kita istirahat sebentar (menit fisik)

Air jernih mengalir

Kami tahu cara mencuci diri sendiri.

Kami mengambil bedak gigi,

Sikat gigi Anda dengan kuat

Cuci telingamu, cuci lehermu,

Di depan mata kita, kita baik-baik saja.

Pendidik: Ayo main lagi

Pendidik: Teman-teman, mengapa seseorang mencuci mukanya?

Anak-anak: Menjadi bersih

Anak-anak: Cantik

Anak-anak: Rapi

Pendidik: Benar! Dan juga untuk menghindari penyakit. Mikroba berbahaya menumpuk di tubuh kita, kita tidak melihatnya. Oleh karena itu, Anda perlu mencuci dan merawat diri sendiri. Seseorang membasuh seluruh tubuhnya ketika mandi di bak mandi, di bawah pancuran, atau dapat mencuci tangan, muka, dan kaki secara terpisah. Semua orang suka berenang: baik manusia maupun hewan.

Pendidik: Saya memanggil Anda semua untuk minum air, kami memilikinya di mana-mana - di sungai, di lautan, di danau, di sungai, dan di bak mandi. Ayo mainkan gamenya sekarang. Saya membagikan pita biru kepada Anda - ini adalah tetesan di sini. Untuk musiknya, mari kita buat sungai besar dari aliran sungai (guru, tanpa disadari oleh anak-anak, menaruh sabun di sungai).

Pendidik: Betapa hebatnya sungai yang telah Anda kumpulkan, bagus sekali! Oh, apa itu yang mengambang di sungai?

Anak-anak: sabun mandi

Pendidik: Benar, itu sabun! Sabun dan air adalah teman sejati! Guys, apa lagi yang kita perlukan agar bersih dan rapi?

Pendidik: Persediaan apa yang kita perlukan?

Anak-anak: lap mandi

Anak-anak: sabun mandi

Anak-anak: air

Pendidik: Air, Misha, memang dibutuhkan agar bersih, tapi air bukanlah pelengkap.

Pendidik: Perlengkapan apa lagi yang dibutuhkan setiap orang?

Anak-anak: sisir

Anak-anak: handuk.

Pendidik: Bagus sekali, sekarang kita akan bermain. Ada benda di mejaku (sabun, sikat, pasta gigi, handuk, sisir). Siapa pun yang saya telepon harus menebak apa yang akan saya sembunyikan di dalam tas. Vasya, keluarlah dan perhatikan baik-baik semua benda yang ada di atas meja. Ingat? Sekarang berpalinglah! Saya akan memasukkan salah satu barang ke dalam tas Dan Anda bisa menebaknya. Berbalik dan tebak aku bersembunyi di dalam tas.

Anak-anak: sisir

Pendidik: iya, kenapa kita perlu sisir?

Anak-anak: sisir rambut

Pendidik: Bagus sekali. Sekarang Dinara keluar. Lihatlah objeknya dan ingat. Berpaling (guru memasukkan benda ke dalam tas). Berputar. Apa yang saya hapus?

Anak-anak: sabun mandi.

Pendidik: Untuk apa sabun digunakan?

Anak-anak: Cuci tangan Anda.

Pendidik: Bagus sekali! Sasha, sekarang kamu keluar. Hafalkan item. Berpaling (guru memasukkan benda ke dalam tas). Berputar. Apa yang hilang?

Anak-anak: Pasta gigi

Pendidik: Benar sekali, pasta gigi itu untuk apa?

Anak-anak: Sikat gigimu.

Pendidik: Apa lagi yang kita gunakan untuk menyikat gigi?

Anak-anak: dengan kuas.

Pendidik: Bagus sekali! Benar. Lihat ini dia (guru menunjukkan kuas). Kita membutuhkan semua barang ini agar kita tetap bersih dan rapi.

Sabun wangi berumur panjang,

Dan handuk lembut,

Dan bedak gigi

Dan sisir yang tebal!

Pendidik: Teman-teman, apa yang kita bicarakan hari ini?

Anak-anak: tentang air

Anak-anak: tentang benda-benda yang dibutuhkan seseorang.

Pendidik: Untuk apa air?

Anak-anak: minum

Anak-anak: mencuci

Anak-anak: mempersiapkan

Pendidik: Bagus sekali, kawan. Hari ini kita berbicara tentang air. Kita tidak bisa hidup tanpa air. Anda pasti tahu betul barang-barang yang kita perlukan agar bersih dan rapi.

guru MBDOU No.4 "Laysan"

Bugulma, Republik Tatarstan

Natalya Nekrasova

tugas program: membentuk gagasan tentang konsep kota, mengetahui nama kota, jalan, tempat-tempat penting, memperjelas tata tertib dalam kota, mengembangkan daya ingat, tuturan yang runtut, perhatian, berpikir, menumbuhkan kecintaan terhadap kota.

Pekerjaan awal: rumah kardus dengan alamat rumah setiap orang anak.

Kemajuan pelajaran.

Tunjukkan rumahmu. Katakan di mana kamu tinggal? Di jalan mana? Berapa nomor rumahnya?

Dengar, Matvey, Zhenya dan Yura tinggal di Jalan Khrutsky, rumah 5, dan Kira, Polina, Eva dan Arina tinggal di jalan Zygina, dan Sophia - di Jalan Shenyagina, dan Slava, Benita dan Danik - di Jalan Zodchego, Alina - di Jalan Bogdanovich dan Sasha - di sebuah rumah di Jalan Masherov. Jalan dan rumah yang berbeda. Dan kami memiliki satu kota. Apa nama kota kita? (Polotsk)

Danik, beritahu aku Saya tinggal di kota Polotsk. (jawaban individu anak-anak)

Di dalam Orang-orang tinggal di Polotsk. Mereka disebut penduduk Polotsk. Sashka - selesai, dan Benita – Wanita Polotsk.

menit pendidikan jasmani "Saya ingin membangun rumah"

Saya ingin membangun rumah

sehingga ada jendela di dalamnya.

Agar rumah itu memiliki pintu,

Di dekatnya ada pohon pinus yang tumbuh.

Ada pagar di sekeliling rumah,

Anjing itu menjaga gerbang.

Saat itu cerah, hujan,

Dan bunga tulip bermekaran di taman.

Kami berada di taman kanak-kanak di jalan. Zygina, 53. Ini alamat TKnya. Rumah Anda juga memiliki alamat. Anda perlu mengingat alamat rumah Anda.

DI DALAM Polotsk memiliki banyak taman, sekolah, jalan, rumah, toko. Lihat apa lagi yang ada di kota kita? (Melihat ilustrasi - Katedral St. Sophia, monumen, stasiun kereta api, klinik, museum, taman, penata rambut, apotek, arena bowling, restoran)

Telah melakukan. latihan “Tolong beritahu saya kemana dan dengan siapa kamu pergi (ya?”

Sofia: - Saya pergi bersama ibu saya ke Katedral St. Sophia.

Benita: - Saya pergi ke toko bersama ibu saya.

Yura: - Saya pergi bermain bowling dengan ibu saya.

Arina: - Saya pergi ke pertunjukan bersama ibu dan ayah saya.

Kejayaan: - Aku pergi ke sirkus bersama Arishka.

Zhenya: - Saya pergi bersama ayah saya ke penata rambut.

Kira: - Saya satu sekolah dengan Roma.

Danik: - Saya pergi bersama ibu dan ayah ke klinik.

Sash: - Saya pergi bermain bowling dengan ibu, ayah, dan saudara laki-laki saya.

Paulus: - Saya pergi bersama ibu dan ayah ke Katedral St. Sophia.

Kota kami besar, Anda harus berjalan keliling kota bersama ibu dan ayah. Percakapan "Bagaimana bersikap".

Publikasi dengan topik:

Ringkasan pelajaran terpadu tentang pengenalan dunia luar dan kegiatan seni “Apa itu lampu lalu lintas?” Ringkasan pelajaran terpadu tentang anak dan dunia sekitarnya dengan aktivitas iso. Topik: “Apa itu lampu lalu lintas?” Usia: Kelompok menengah. Target:.

Ringkasan kegiatan pendidikan untuk pembentukan gambaran holistik dunia pada kelompok junior kedua “Kota tempat saya tinggal” Ringkasan kegiatan pendidikan untuk pembentukan gambaran holistik dunia pada kelompok junior kedua. Topik: “Kota tempat saya tinggal” Isi program: Perluas.

Ringkasan kegiatan pendidikan perkembangan bicara pada kelompok junior kedua. Tema rumah sakit Ringkasan pelajaran GCD tentang perkembangan bicara (tema “Rumah Sakit”) Tujuan: untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya tentang pekerjaan seorang dokter; mengisi kembali kosakata anak-anak.

Bidang pendidikan: “Pengembangan seni dan estetika” Topik: “Menggambar bunga dengan teknik non-tradisional” (mencetak dengan kertas kusut).

Ringkasan jalan-jalan di grup junior kedua dengan topik: “Kebangkitan Musim Semi” Pendidik: Novikova T.V., guru TK MKDOU IMRSK No. 26 (desa Novoizobilny). Tujuan jalan kaki: Meningkatkan aktivitas motorik.

Ringkasan pelajaran untuk kelompok tengah “Petugas pemadam kebakaran adalah pahlawan, dia berperang dengan api” Tujuan: Untuk membentuk ide anak tentang profesi petugas pemadam kebakaran. Bantulah anak-anak mengingat kelompok utama barang-barang berbahaya yang tidak boleh mereka gunakan.

Victoria Tolstyak

Kelas terpadu bidang pendidikan “Anak dan Masyarakat” di kelompok junior ke-2 “Ayo berteman.”

Pendidik: Tolstyak Victoria Andreevna

Institusi Pendidikan Negeri "Taman Pembibitan No. 7, Bereza"

Tugas:

Mengembangkan pada anak kemampuan menjalin hubungan persahabatan yang baik dan keterampilan komunikasi satu sama lain;

Bentuklah gagasan tentang lingkungan sekitar Anda;

Mengembangkan perasaan empati pada anak;

Mengembangkan kemampuan untuk mengkorelasikan ucapan dengan gerakan dalam permainan jari;

Memperkuat gagasan tentang baik dan buruknya perbuatan anak dalam hubungannya satu sama lain;

Perkuat kemampuan untuk mengoleskan lem dengan hati-hati ke bagian-bagian dan merekatkannya;

Menumbuhkan sikap ramah terhadap teman sebaya, daya tanggap;

Perlengkapan: boneka, perlengkapan rintangan (tongkat senam, simpai, lingkaran karton kuning, stensil telapak tangan anak, lem, kuas, serbet, gambar yang menggambarkan berbagai situasi tentang persahabatan dan pertengkaran, balon.

Kemajuan pelajaran.

(Anak-anak masuk ke dalam kelompok, berdiri setengah lingkaran, boneka duduk di kursi, saling membelakangi.)

Lingkaran pagi:

Latihan “Panggil tetanggamu dengan penuh kasih sayang”

Anak-anak mengoper bola membentuk lingkaran dan memanggil tetangganya dengan nama yang penuh kasih sayang.

Pendidik: Teman-teman, lihat apa yang terjadi dengan boneka kita?

(Jawaban anak-anak: mereka bertengkar, berpaling, bertengkar.)

Pendidik: Saya bertengkar dengan teman saya, kami tidak lagi bermain dengannya

Dan kami tidak mengobrol satu sama lain, kami tidak sendirian lagi.

Setiap orang duduk sendirian sepanjang hari dengan keluhannya masing-masing.

Semua orang tak henti-hentinya membicarakan keluhan mereka.

Pendidik: Teman-teman, apakah kamu ingin berteman dengan boneka kami? (Jawaban anak-anak: ya, kami mau.) Apakah kamu punya teman di grup? Katakan padaku siapa temanmu. Apa itu persahabatan?

(Jawaban anak-anak: ketika tidak bertengkar, mereka bermain bersama, berpegangan tangan, saling membantu, berbagi mainan, permen, dll.)

Pendidik: Sekarang kita akan memainkan permainan “Ya-Tidak”. Saya akan menunjukkan gambarnya kepada Anda, dan Anda akan memberi tahu saya “ya” jika anak-anak dalam gambar itu adalah teman dan “tidak” jika mereka bukan teman.

Game "Ya-tidak dengan gambar."

Pendidik: Persahabatan adalah ketika orang ingin berdekatan, bermain bersama, tidak bertengkar, dan berbagi segalanya. Persahabatan adalah senyuman seorang teman.

Di sini kami berada di taman kanak-kanak sebagai satu keluarga besar yang bahagia, dan para guru seperti orang tua.

Permainan ini merupakan tiruan dari “Mood”.

Pendidik: Ayo tersenyum bersamamu (anak-anak tersenyum).

Dan sekarang kami merasa sedih, kami mengerutkan kening (anak-anak mengerutkan kening).

Teman-teman, saat kamu dan aku mengerutkan kening, kita sedih, tapi saat kita tersenyum, kita merasa sangat baik dan bahagia. Tersenyumlah pada boneka kami juga. Mungkinkah mereka juga akan senang dan ingin berdamai?

Pelajaran pendidikan jasmani “Tiga Beruang”.

Tiga beruang berjalan pulang. Anak-anak berjalan terhuyung-huyung di tempat

Ayah itu besar, besar. Angkat tangan Anda di atas kepala, tarik ke atas.

Ibu lebih pendek bersamanya, tangan setinggi dada.

Dan anak saya masih bayi kecil. Duduk.

Dia sangat kecil, berjongkok dan berayun seperti beruang.

Dia berjalan berkeliling dengan mainan kerincingan. Berdirilah dengan tangan terkepal di depan dada.

Ding-ding, ding-ding. Anak-anak meniru permainan mainan kerincingan.

Dan sekarang kami akan menunjukkan kepada tamu kami betapa ramahnya kami, dan kami tidak takut dengan rintangan apa pun. Kami memiliki “jalur persahabatan” di grup kami. Hal ini diperlukan, berpegangan tangan, saling membantu, berjalan berpasangan.

Permainan luar ruangan “Kita tidak bisa hidup tanpa satu sama lain.”

(Guru menempatkan beberapa rintangan di jalan anak-anak dan menunjukkan bagaimana melewatinya dengan menggunakan contoh dengan satu anak. Anak-anak, saling berhadapan, berpegangan tangan dan mengatasi rintangan: melangkahi pita dan lingkaran.

Pendidik: Jadi kami bermain denganmu, kaki kecil kami lelah.

Kami akan pergi ke kursi dan istirahat sebentar. (Anak-anak duduk.)

Pendidik: Lihat teman-teman, apakah boneka kita sudah berdamai? (Jawaban anak-anak: belum.) Kemudian kita akan menunjukkan kepada mereka bahwa di kelompok kita tidak hanya anak perempuan dan laki-laki yang ramah, tetapi jari-jari kita juga ramah.

Permainan jari "Jari ramah".

Mereka adalah teman-teman di kelompok kami (jari terkunci, membungkuk dan

Anak perempuan dan laki-laki. meluruskannya)

Kami akan berteman dengan Anda, (hubungkan ujung jari Anda

Jari kelingking. kedua tangan)

Satu, dua, tiga, empat, lima (bertepuk tangan setiap pasangan

Satu, dua, tiga, empat, lima (jabat tanganmu)

Pendidik: Jadi tangan dan jari kami menjadi hangat, seolah-olah terkena sinar matahari. Hangat, baik hati, ramah, seperti persahabatan. Lihatlah sinar matahari ini. Seperti apa itu? (Jawaban anak-anak: kuning, bulat, besar) Apa yang hilang dari matahari? (Jawaban anak-anak: sinar) Benar! Dimana kita mendapatkan sinarnya? Mungkin ini cukup? (Menunjukkan potongan stensil telapak tangan anak-anak.) Apa ini? (Jawaban anak-anak: telapak tangan kita.) Apakah terlihat seperti sinar matahari? (Jawaban anak-anak: ya) Mari kita rekatkan telapak tangan kita yang ramah ke matahari, bukan ke sinar matahari.

Aplikasi: “Matahari Persahabatan”.

(Kerja kolektif menempelkan telapak tangan ke matahari. Anak-anak mengerjakannya, lalu menyeka tangannya dengan serbet.)

(Kami berdiri setengah lingkaran, guru memperhatikan boneka).

Pendidik: Lihat teman-teman, boneka kita saling tersenyum, mereka bahagia. Boneka kami telah berdamai! Sekarang mari kita berpegangan tangan dan melakukan tarian persahabatan yang besar, saling tersenyum dan menari.

Permainan "YA - TIDAK"

Haruskah kita menghargai persahabatan kita? (Ya ya)

Akankah kita belajar bermain? (Ya ya)

Maukah kita membantu teman? (Ya ya)

Perlu membuat marah teman? (tidak tidak)

Bagaimana kalau memberikan senyuman? (Ya ya)

Haruskah Anda menyinggung perasaan teman? (tidak tidak)

Nah, bagaimana dengan menyelesaikan perselisihan? (Ya ya)

Akankah kita menjadi teman yang kuat? (Ya ya)

Menari "Senyum"

Pendidik: Mari kita bersahabat, baik hati, dan tidak pernah bertengkar!

Lihatlah boneka-boneka kita, betapa ramahnya mereka, ayo peluk kamu agar mereka dapat melihat kembali betapa ramahnya kita.

Dan sebagai ucapan selamat tinggal, boneka-boneka itu telah menyiapkan kejutan untukmu. (ada bola di dalam kotak, anak-anak memasukkan pulpennya ke dalam kotak dan mengeluarkan bola)

Publikasi dengan topik:

Isi program: membentuk gagasan siswa tentang jamur, jenis, struktur, dan ciri khasnya. Kembangkan keterampilan.

Abstrak kegiatan pendidikan bidang pendidikan “Komunikasi” pada kelompok junior kedua “Jalan-jalan Bersama Kolobok” Topik: “Jalan-jalan dengan Kolobok Metode dan Teknik: Metode Pembentukan Kesadaran (Cerita, Percakapan, Metode Contoh); Metode pengorganisasian kegiatan.

Sinopsis kegiatan edukasi pendidikan lingkungan hidup pada kelompok senior “Mari berteman dengan alam!” Sinopsis kegiatan edukasi pendidikan lingkungan hidup pada kelompok senior “Mari berteman dengan alam!” Pendidik: Razuvaeva E.N. Diterbitkan: 16/12/2017.

Tujuan: - untuk menarik anak-anak dalam kegiatan bersama dengan orang dewasa. -untuk membentuk minat anak terhadap pengetahuan tentang sayuran Tugas: 1. Belajar menjawab.