Anak-anak prasekolah adalah kategori pengguna jalan yang terpisah. Mereka perlu mengetahui aturannya, sama seperti orang dewasa. Namun kita perlu membicarakannya dalam bahasa yang mudah dimengerti dan mudah dipahami.

Peraturan lalu lintas apa yang harus diingat oleh anak-anak prasekolah yang lebih muda?

Sayangnya, anak-anak seringkali menjadi biang keladi kecelakaan lalu lintas. Bermain di dekat jalan raya, menyeberang jalan, dan mengendarai sepeda di seberang jalan merupakan pelanggaran yang umum terjadi pada masa kanak-kanak. Kegagalan untuk mematuhi aturan dasar menyebabkan konsekuensi yang mengerikan. Namun pelanggaran peraturan bukanlah satu-satunya alasan terjadinya hal ini. Kenaifan, ketidakmampuan memperkirakan dengan tepat jarak kendaraan yang bergerak, dan pemahaman yang salah tentang kemampuan seseorang adalah masalah utama.

Keamanan jalan untuk anak-anak

Informasi penting! Hanya ada satu cara untuk menghindari konsekuensi yang tidak dapat diperbaiki - secara teratur mengajarkan norma-norma perilaku di jalan dan transportasi sejak usia dini. Orang tua, lembaga pendidikan prasekolah, dan selanjutnya sekolah harus menjadi peserta dalam proses ini.

Pada kelompok junior kedua, anak-anak harus mempelajari isu-isu berikut mengenai peraturan lalu lintas:

• Identifikasi kendaraan dan pahami tujuannya.
• Mengetahui komponen-komponen jalan: jalan raya, persimpangan, trotoar, bahu jalan.
• Mengetahui pengertian lampu lalu lintas.
• Pahami mana sisi kanan, sisi kiri, mana atas, bawah.
• Ingat dan praktikkan peraturan jalan raya - Anda hanya boleh bermain, sepatu roda, dan bersepeda di area khusus di bawah pengawasan orang dewasa, menyeberang jalan hanya dengan orang dewasa.
• Aturan perilaku dalam transportasi darat dan bawah tanah - jangan berdiri dengan kaki di atas kursi, jangan berlari dalam transportasi, berpegang pada pegangan.
• Hafalkan nama depan dan belakangmu, ketahui nama orang tuamu dan ingat alamat rumahmu. Jika Anda tersesat di jalan, berikan informasi ini kepada polisi.

Peraturan lalu lintas untuk anak-anak prasekolah yang lebih muda

Isi percakapan dengan anak kelompok 2 SMP

Mengingat usia anak yang masih kecil, maka kelas peraturan lalu lintas pada kelompok muda hendaknya dilaksanakan berdasarkan prinsip-prinsip berikut:

• aksesibilitas - perlu mempertimbangkan kemampuan dan karakteristik usia anak-anak;
• pengulangan - pengulangan aturan yang berulang-ulang dalam versi yang berbeda akan membantu mengasimilasi dan mengingatnya dengan lebih baik;
• visibilitas - poster, gambar tematik, eksperimen, adegan yang dipentaskan, tamasya, teka-teki membantu mengingat aturan dengan lebih baik;
• kontinuitas - alat bantu visual terbaik adalah contoh pribadi orang tua.

Percakapan harus disusun menurut skenario perkiraan berikut dan berisi bagian-bagian:

1. Subjek: .
2. Tujuan: mengenalkan anak pada aturan perilaku di angkutan umum (bus, troli, metro).
3. Tujuan: untuk mengkonsolidasikan dalam ingatan anak-anak konsep “pejalan kaki”, “penumpang”, “pengemudi”; mengembangkan wawasan, ingatan, ucapan, pemikiran logis; mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap hidup sendiri dan kehidupan orang lain.
4. Dukungan metodologis: gambar visual dengan berbagai situasi sesuai topik pembicaraan.

Perkiraan garis besar percakapan dengan anak-anak

Guru membacakan ayat Yu.Yakovlev di bawah ini.

Kami memberi peringatan kepada mereka:

“Pelajari Peraturan Lalu Lintas!

Agar tidak khawatir

Setiap hari orang tua

Agar kami bisa balapan dengan tenang

Pengemudi di jalan."

Guru mengajukan pertanyaan kepada anak-anak: “apa yang dimaksud dengan kata “aturan”, bagaimana penjelasannya?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: “Ada aturan perilaku dalam keluarga, ada aturan perilaku di teater dan di konser, dan ada aturan yang membantu menyelamatkan nyawa diri sendiri dan orang-orang di sekitar Anda. Aturan apa yang kamu tahu? Untuk siapa aturan ini: pejalan kaki atau pengemudi?” (Dengarkan jawaban anak-anak).

Jika pengemudi dan pejalan kaki dengan ketat mengikuti semua peraturan ini, maka kecelakaan tidak akan terjadi, dan semua orang akan pulang dengan selamat.

Ada sebuah rumah di ujung jalan

Dibutuhkan semua orang untuk bekerja.

Bukan pada kaki ayam yang kurus,

Dan dengan sepatu bot karet. (Bis)

Bus di halte

Pendidik: “Hari ini kita mempelajari aturan perilaku di angkutan umum. Orang yang melakukan perjalanan disebut “penumpang”. Dan aturan yang harus mereka ikuti disebut aturan penumpang. Siapa yang dapat memberitahu saya bagaimana berperilaku baik di dalam bus?” (Dengarkan jawaban anak-anak).

Guru merangkum semua jawaban dan, berdasarkan gambar dengan situasi serupa, menyimpulkan:

• Anda hanya perlu menunggu transportasi dan menaikinya di halte khusus;
• Anda harus memasuki kendaraan melalui pintu belakang dan keluar melalui pintu depan;
• berperilaku tenang, jangan berteriak dan berbicara dengan suara tenang;
• memberi jalan kepada orang yang lebih tua;
• berpegangan pada pegangan atau sandaran kursi;
• jangan mengalihkan perhatian pengemudi dengan percakapan;
• jangan membuka pintu sendiri;
• keluarlah dengan hati-hati, jangan mendorong orang lain, lihat kakimu;
• berjalan mengitari bus dari belakang dan trem dari depan.

Pendidik: “Peraturannya sudah diulang, sekarang kamu boleh jalan-jalan, tapi hanya dengan orang dewasa. Dan ketika Anda sudah dewasa, pelajari peraturan untuk pengemudi dan bisa mengemudikan mobil Anda sendiri atau bekerja sebagai pengemudi.”

Buka pelajaran tentang peraturan lalu lintas

Cara terbaik untuk mengingat apa yang telah Anda pelajari adalah dengan mengadakan pelajaran terbuka tentang topik yang telah dipelajari sebelumnya.

Catatan! Visualisasi dan penjelasan yang mudah dipahami dengan menggunakan contoh-contoh spesifik akan membantu memperkuat materi yang dibahas.

Ringkasan pelajaran terbuka dengan topik: “Entah dan lampu lalu lintas.”

Tujuan dan sasaran

Mengajari anak mengenali lampu lalu lintas, menemukannya di jalan, mengetahui dan membedakan isyaratnya, bergerak sesuai isyarat permisif; mengembangkan perhatian dan logika; mengkonsolidasikan penggunaan definisi yang benar tentang “penyeberangan pejalan kaki”, “jalan raya”, “trotoar”.

Bahan dan peralatan:

• TV dengan slot untuk kartu flash;
• gambar rambu-rambu jalan;
• mobil mainan;
• Entahlah mainan;
• tata letak lampu lalu lintas;
• mug yang terbuat dari karton berwarna - hijau, merah dan kuning;
• papan magnet.

Kemajuan pelajaran

Pembelajaran terdiri dari beberapa tahap.

Munculnya Entahlah

Guru mengumumkan bahwa hari ini akan ada tamu yang tidak biasa dan menanyakan sebuah teka-teki.

Di kota bunga ini

Musim panas bersinar sepanjang tahun.

Dan orang-orang di sini ceria -

Mereka disebut shorties.

Diantaranya adalah Pilyulkin,

Buttercup - Anda tidak dapat menghitung semuanya.

Yang paling penting, coba tebak?

Ya tentu saja... (Jawaban anak-anak).

Entahlah di jalan

Guru mengatakan bahwa dia bertemu Entahlah dalam perjalanan ke tempat kerja. Dia berjalan lurus di sepanjang jalan raya dan mobil-mobil membunyikan klakson dengan keras ke arahnya. Entahlah sangat ketakutan, dan gurunya menyarankan agar dia pergi ke taman kanak-kanak agar anak-anak bisa memberitahunya bagaimana berperilaku benar di jalan dan bagaimana menyeberang jalan dengan aman.

Guru mengajukan pertanyaan:

“Apa nama tempat pejalan kaki berjalan?

Apa nama tempat perginya mobil?

Apa nama rambu tersebut (menunjukkan rambu penyeberangan pejalan kaki)?

Di mana sahnya menyeberang jalan?

Anak-anak menjawab secara serempak atau sendiri-sendiri.

Permainan "Tebak tandanya"

Di papan magnet, guru menggantungkan tanda: “halte bus”, “hati-hati, anak-anak”, “pos pertolongan pertama”, “lalu lintas pejalan kaki dilarang”. Dia bertanya kepada anak-anak apa arti tanda-tanda ini dan mendengarkan jawabannya. Entahlah juga berpartisipasi dalam percakapan dan menceritakan versinya.

Tanda "Hati-hati Anak-Anak".

Pelajaran pendidikan jasmani “Lampu Lalu Lintas”

Pendidik: “Kami akan bermain dengan lampu lalu lintas, (Anak-anak bertepuk tangan).

Satu dua tiga empat lima.

Saya mengundang Anda semua untuk berdiri. (Anak-anak berdiri, berjalan di tempat).

Lampu merah untuk kita “Berhenti!” berteriak, (Anak-anak berdiri diam).

Dia mengatakan untuk menunggu hijau.

Jadi yang kuning itu terbakar, (Menyentak dengan tangan di bawah dada).

Saatnya bersiap-siap

Mari kita menghangatkan lengan dan kaki kita

Mari kita mulai, anak-anak!!! (Jongkok).

Lampu hijau menyala (angkat tangan ke atas).

Bisakah kita maju, (Berjalan di tempat, berbaris).

Beranilah, pejalan kaki."

Lampu lalulintas

Studi transportasi

Guru menanyakan satu kata apa yang dapat digunakan untuk menggambarkan semua mobil. Mendengarkan jawaban anak-anak. Menjelaskan bahwa ini adalah kata “transportasi”. Memberi tahu untuk apa mobil dan truk dirancang. Mobil penumpang digunakan untuk mengangkut penumpang, truk digunakan untuk mengangkut barang.

Mobil dan truk

Game "Temukan garasi yang tepat"

Kedua meja itu disebut garasi mobil. Satu ditujukan untuk mobil, yang kedua untuk truk. Anak-anak, bersama Entahlah, harus meletakkan semua mobil yang mereka miliki di garasi yang benar.

Teka-teki lampu lalu lintas

Guru membacakan teka-teki:

“Itu akan bersinar dengan mata merah -

Dia tidak mengizinkan kita pergi.

Dan mata hijau akan menyala -

Berjalanlah dengan berani, pejalan kaki!”

Mendengarkan jawaban anak-anak dan Entahlah, menanyakan sejumlah pertanyaan:

• warna apa yang dimiliki lampu lalu lintas?
• jalan mana yang bisa kamu lewati;
• apa yang harus dilakukan jika lampu berubah menjadi merah?

Semua ini terjadi bersamaan dengan tampilan tata letak lampu lalu lintas.

Tiga lampu lalu lintas

Game untuk memperkuat pengetahuan tentang lampu lalu lintas

Guru memegang mug merah, kuning dan hijau di tangannya. Mobil dari garasi (dari game sebelumnya) berangkat. Anak-anak hendaknya menggerakkan mobil hanya jika sinyalnya memungkinkan (hijau) dan berdiri di semua sinyal lainnya. Entahlah mencoba melewati lampu kuning, tetapi anak-anak mengoreksinya.

Hasil pembelajaran terbuka

Guru bertanya kepada anak-anak:

“Tanda-tanda apa yang mereka temui?

Kata apa yang bisa digunakan untuk mendeskripsikan semua mobil?

Jenis mobil apa yang ada di sana?

Apa yang harus dilakukan jika lampu lalu lintas berubah menjadi kuning (hijau, merah)?”

Konsolidasi dan tugas kreatif

Agar anak-anak lebih mengingat tanda-tandanya, guru mengajak mereka bersama Entahlah untuk mewarnai pola-pola bentuk bulat, segitiga, dan persegi panjang yang telah disiapkan sebelumnya dengan pensil warna.

Rambu jalan yang dilukis oleh anak-anak

Entahlah mengucapkan terima kasih kepada anak-anak dan mengucapkan selamat tinggal kepada teman-teman.

Permainan dan tugas untuk memperkuat peraturan lalu lintas

Standar Pendidikan Negara Federal memerlukan pendekatan kreatif dari guru dalam memecahkan masalah yang diberikan. Pembelajaran peraturan lalu lintas pada kelompok yunior 2 dapat dilaksanakan dalam format minggu tematik “Tiga warna: merah, kuning, hijau” (berdasarkan kegiatan edukasi “Traffic Light”), dimana pembelajaran dapat diselenggarakan dalam berbagai cara. formulir:

• berjalan ke jalan raya dan penyeberangan pejalan kaki - studi visual tentang aturan penyeberangan pejalan kaki;
• kegiatan kreatif - proyek "lampu lalu lintas" dalam bentuk aplikasi yang terbuat dari kertas berwarna, memodelkan "mobil" dari plastisin;
• permainan bermain peran “Sinyal Lalu Lintas”: ​​Anda memerlukan sekantong bola, dudukan, atau skittle berwarna merah, kuning dan hijau. Grup ini dibagi menjadi dua tim. Anak-anak berdiri satu demi satu, meletakkan tangan mereka di bahu orang di depan. Seorang presenter dipilih. Dia memegang sekantong bola; kapten tim harus bergiliran mengeluarkan bola dan bergerak sesuai sinyal: merah dan kuning - berdiri, hijau - Anda boleh pergi. Pemenangnya adalah tim yang pertama kali mencapai garis start sampai garis finis, ditandai dengan tiang atau pin;
• rekreasi dan hiburan - buat model taman kanak-kanak dan halaman di sekitarnya dari karton, tandai jalur pejalan kaki dan jalan raya. Dengan cara yang menyenangkan, pelajari cara aman dari rumah ke taman;
• permainan didaktik “Ganjil keempat”: sebutkan “mata” tambahan lampu lalu lintas (merah, biru, hijau, kuning); sebutkan kendaraan tambahan: bus, trem, Kamaz, bus listrik atau mobil penumpang, truk, skuter, bus.

Permainan "Roda Keempat"

• pekerjaan rumah - bersama orang tua Anda, buatlah rambu lalu lintas, lampu lalu lintas, mobil atau angkutan umum dari bahan bekas; di masa depan, gunakan bahan-bahan ini untuk menghiasi sudut peraturan lalu lintas yang diselenggarakan di taman.

Informasi penting! Pilihan lain untuk pekerjaan rumah di akhir pekan. Saat berjalan, perhatikan baik-baik rambu-rambu jalan yang Anda temui di sepanjang jalan. Tanyakan kepada orang tuanya apa artinya (jika anak itu sendiri tidak mengetahuinya), gambarlah di selembar kertas, warnai dan, dengan bantuan orang dewasa, tandatangani artinya.

File kartu tujuan peraturan lalu lintas

Kelas harus ditujukan untuk mencapai tujuan tertentu dan melatih keterampilan tertentu:

• mempelajari aturan perilaku di angkutan umum;
• mengembangkan gagasan anak-anak prasekolah tentang keselamatan jalan, mempelajari konsep-konsep: jalan raya, pinggir jalan, trotoar;
• memperluas pengetahuan anak tentang tata tertib pejalan kaki saat bergerak di sepanjang jalan (roadway) dan menyeberang;
• memantapkan pengetahuan anak tentang lampu lalu lintas dan sinyalnya;
• pengenalan berbagai jenis transportasi dan tujuannya.

Untuk mencapai tujuan Anda, ada baiknya membuat proyek jangka pendek yang berlangsung selama sebulan, atau melakukan perencanaan jangka panjang untuk seluruh tahun ajaran.

Sejak dini perlu ditanamkan pola perilaku yang benar di jalan. Cara paling efektif untuk mengajarkan sesuatu pada anak prasekolah adalah melalui permainan. Dan untuk memperkuat aturan lalu lintas yang aman, ada baiknya untuk mengadakan konsultasi dengan orang tua, di mana mereka akan berbicara tentang perlunya mengikuti peraturan lalu lintas dengan ketat saat berjalan dan bepergian bersama anak-anak.

Ringkasan pembelajaran terpadu di taman kanak-kanak dengan anak usia 3-4 tahun “Lampu lalu lintas temanku”

Efimova Alla Ivanovna, guru GBDOU No. 43, Kolpino St

Keterangan: Materi ini akan menarik bagi guru prasekolah, guru kelompok sepulang sekolah, dan dapat digunakan oleh guru sekolah dasar untuk melakukan kegiatan ekstrakurikuler tentang topik ini bagi siswa sekolah dasar. Ringkasan ini dirancang untuk membiasakan anak-anak dengan rambu-rambu jalan dan artinya.
Target: Perkenalkan beberapa rambu lalu lintas.
Tugas:
- mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang lampu lalu lintas dan sinyalnya;
- mengembangkan kemampuan menjawab pertanyaan dalam kalimat lengkap.

Pendidik: Teman-teman, hari ini saya mengajak kalian melakukan perjalanan sesuai aturan lalu lintas. Apa kamu setuju?
Jawaban.
Pendidik: Bayangkan, Anda perlu pergi berkunjung dan Anda harus menyeberang jalan, dan ada mobil dan bus yang melaju ke sana. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengetahui aturannya. Dengarkan teka-teki itu dan beri tahu saya jawabannya.
Saya tidak pernah tidur
Saya melihat ke jalan.
Aku akan memberitahumu kapan harus berdiri
Kapan memulai gerakan.
Anak-anak jawaban: Lampu lalu lintas.

Pendidik: Benar. Warna apa saja yang tertera pada rambu lampu lalu lintas?
Jawaban.
Pendidik: Apa arti setiap warna lampu lalu lintas?
Jawaban.
Pendidik: Dan sekarang teka-teki kedua telah disiapkan untuk Anda:
Anda tidak dapat mengambil rekaman ini,
Dan Anda tidak bisa mengepangnya.
Dia terbaring di tanah
Transportasi berjalan di sepanjang itu.
Anak-anak jawaban: Jalan.
Pendidik: Katakan padaku, bisakah kita berjalan di jalan raya?
Jawaban.
Pendidik: Mengapa kita tidak bisa berjalan di jalan raya?
Jawaban.
Pendidik: Ceritakan transportasi yang kamu tahu?
Jawaban.
Pendidik: Siapa yang mengemudi, apa namanya?
Jawaban.
Pendidik: Lalu bagaimana dengan orang yang bepergian dengan bus, trem, minibus, singkatnya kita sebut apa?
Jawaban.
Pendidik: Saya sarankan Anda istirahat sejenak dalam bentuk menit fisik.

Jalan bukanlah sebuah jalan
Jalan tersebut bukanlah sebuah parit
Lihat ke kiri dulu
Lalu lihat ke kanan.
Anda belok kiri
Tersenyumlah pada teman di sebelah Anda.
Injak kaki kanan Anda
Injak kaki kiri Anda
Dan pulang dengan berani.
Pendidik: Bagus sekali, mereka mendengarkan kata-katanya dengan cermat, melakukan semua gerakan dengan benar. Mari kita lanjutkan pembicaraan, dengarkan baik-baik. Misteri lain.
Seorang pria berjalan di atasku.
Dia memanggilku zebra.
Anak-anak jawaban: Penyeberangan pejalan kaki.
Pendidik: Seperti apa penyeberangan pejalan kaki itu?
Jawaban.
Pendidik: Dan untuk mengetahui apa nama lain dari penyeberangan pejalan kaki, simaklah teka-teki berikut ini.
Di bawah kaki Seryozhka,
Jalan bergaris.
Dia berjalan di sepanjang itu dengan berani,
Dan di belakangnya ada semua orang.
Anak-anak jawaban: Zebra.

Pendidik: Mereka menjawab dengan baik, Anda tahu aturannya, saya sarankan Anda bermain sedikit dan mengumpulkan tandanya. Dan kita perlu memasang lampu lalu lintas. Ingatkah kita warna apa saja yang ada pada rambu lampu lalu lintas?
Jawaban.
Pendidik: Apa bentuknya?
Jawaban.
Pendidik: Dan dalam urutan apa letaknya?
Jawaban.
Pendidik: Saya mengundang Anda ke meja,
Dan saya sarankan Anda memasang rambu jalan.
Pendidik: Ternyata itu pertanda yang sangat indah. Namun untuk mengingat semuanya dengan lebih baik dan mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh, saya juga menyarankan Anda menggambar tanda lampu lalu lintas. Tapi untuk ini, Anda perlu meregangkan jari Anda.
Pengisian jari:
Satu dua tiga empat lima.
(Lepaskan jari Anda dari kepalan tangan satu per satu, dimulai dengan ibu jari.)
Jari-jarinya keluar untuk berjalan-jalan.
(Secara berirama kami membuka dan menutup semua jari kami.)
Satu dua tiga empat lima.
(Kami mengepalkan satu per satu, dengan jarak jari yang lebar, dimulai dengan jari kelingking.)
Mereka bersembunyi di dalam rumah lagi.
(Remas semua jari secara berirama.)
Pendidik: Sekarang, saya sangat yakin Anda akan melakukan pekerjaan luar biasa. Kami duduk di tempat kerja kami dan mulai melakukan pekerjaan, atau lebih tepatnya, menggambar lampu lalu lintas.
Pendidik: Kerja bagus, Anda bekerja keras, Anda bisa santai.

Ikuti aturan jalan dengan ketat
Jangan terburu-buru seperti sedang terbakar,
Dan ingat: transportasi adalah jalan,
Dan untuk pejalan kaki - trotoar!
Ya, dan orang tua juga dihukum -
Lagi pula, anak-anak Anda sedang melihat Anda.
Selalu menjadi teladan yang layak,
Dan tidak ada masalah yang akan terjadi di jalan!

Komite Eksekutif Departemen Pendidikan

Distrik kota Sarmanovsky di Republik Tatarstan

Pendidikan prasekolah anggaran kota

lembaga TK Jalil No.1 “Beryozka”

tipe perkembangan umum

Rencana jangka panjang untuk peraturan lalu lintas

di grup junior kedua

untuk tahun ajaran 2015-2016.

September

Mengenal jalanan. Transportasi penumpang. Angkutan barang

1. Kegiatan konstruktif “Jalan lebar dan sempit”.

2. Berjalan di sekitar taman.

2 minggu

1. Permainan luar ruangan “Burung pipit dan mobil.”

2.Pembacaan puisi A. Barto “Truk”

3.D/permainan “Kamu bisa - kamu tidak bisa”

3 minggu

1.Menggambar “Jalan untuk mobil”

2.Melihat gambar tentang jenis angkutan

3.Bekerja dengan orang tua: folder - memindahkan "peraturan lalu lintas"

4 minggu

1. Permainan bermain peran “Ayo sewa mainan di dalam mobil.”

2. Game didaktik “Beri nama mobilnya”

3. Puisi “Di jalan mobil kita, mobil. Mobil kecil, mobil besar

Oktober

Lampu lalulintas. Transportasi di jalan raya.

Perkenalkan lampu lalu lintas dan nama warna. Perlu diketahui bahwa mobil tidak bisa langsung berhenti, tetapi seseorang bisa. Bentuk orientasi dalam ruang

1 minggu

1. Perhatikan gambar “Lampu Lalu Lintas”.

2.P/permainan “Mobil Berwarna”.

3.Bekerja dengan orang tua: konsultasi “Mengajarkan aturan keselamatan anak”

2 minggu

1. Permainan verbal “Bayangkan sinyal mobil”

2.D/permainan “Merakit lampu lalu lintas”

3. Kegiatan produktif (modeling) “Lampu lalu lintas lucu”

3 minggu

1. Mempelajari puisi “Truk” karya A. Barto.

2. Permainan “Tebak transportasinya”

3.Memo untuk orang tua “Ajarkan anak jeli di jalan”

4 minggu

1. Pertimbangan gambar plot pada topik.

2. Permainan luar ruangan “Lampu Lalu Lintas”.

3. Observasi “Mobil di Jalan Kita” - mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang pergerakan kendaraan dan pejalan kaki

November

Profesi: pengemudi. " penyeberangan". Jalan.

Mengenalkan anak pada profesi “pengemudi” (mengendarai mobil, mengangkut barang, orang), memberikan konsep “penyeberangan pejalan kaki”. Mengembangkan kemampuan anak menggambar garis lurus horizontal dan vertikal yang menggambarkan “zebra”. tentang jalan raya dan trotoar.

1 minggu

1. Pengamatan terhadap pekerjaan pengemudi

2. Kegiatan produktif (menggambar) “Penyeberangan pejalan kaki”.

3.Bekerja dengan orang tua: konsultasi “Bagaimana cara mengajar anak berperilaku aman di jalan”

2 minggu

1.Melihat gambar – ilustrasi tentang tata tertib di jalan raya.

2. Membaca “Ball” karya Marshak, puisi “Dia biasanya berangkat kerja lebih awal…”

3 minggu

1. D/Game “Merakit lampu lalu lintas.” 2. Permainan luar ruangan “Burung pipit dan mobil”

3.Membaca puisi S. Bird “Ada yang menebarkan tongkat di sepanjang jalan…”;

4 minggu

1. Permainan bermain peran “Pengemudi mengendarai mobil.”

2.P/permainan “Merah, hijau”.

3. Puisi “Di dalam mobil, pengemudi sedang duduk di dalam mobil…”

Desember

Pekerjaan pengemudi. Teman saya adalah lampu lalu lintas. Jangan mendapat masalah di jalan

Memantapkan pengetahuan anak tentang profesi pengemudi dan mobil. Mengembangkan kemampuan berjalan di trotoar. Jelaskan pengertian lampu lalu lintas di jalan, rambu lalu lintas. Mengembangkan minat anak terhadap mobil, pekerjaan pengemudi, dan peraturan lalu lintas.

1 minggu

1.Melihat lampu lalu lintas pada gambar plot

2. Game didaktik “Lampu ajaib”

3.Pengamatan mesin pengumpul sampah

2 minggu

1. Percakapan berdasarkan gambar plot.

2. Game didaktik “Merakit mobil yang sama”

3. Puisi “Aturan gerak, tanpa kecuali, harus diketahui oleh hewan kecil…”;

3 minggu

1.Membaca buku “Lalu Lintas Jalan”.

2. Permainan verbal “Bayangkan sinyal mobil” 3. Anjuran untuk orang tua: “Saat naik bus, anak naik duluan, dan orang dewasa turun duluan”

4 minggu

1. Pertimbangan truk dan mobil penumpang.

2.C/permainan peran “Kita berangkat dengan bus.”

3.Bekerja dengan orang tua: folder layar “Perhatian: es! »

Januari

Berhenti, mobil! Berhenti, motor! Rem cepat, Sopir. Jenis transportasi.

Memberikan gambaran umum tentang cara pergerakan orang dan transportasi. Mengembangkan kemampuan untuk tidak melanggar peraturan lalu lintas, berjalan di jalan hanya dengan orang tua dan di bawah pengawasannya

Memberi anak gambaran tentang angkutan barang dan penumpang, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang komponen truk

1 minggu

1. Pelajaran pendidikan “Keselamatan Jalan”. 2. Kegiatan produktif (desain) “Membangun truk”

3. Percakapan dengan orang tua “Contoh kepatuhan terhadap peraturan lalu lintas merupakan salah satu faktor utama keberhasilan pengembangan keterampilan anak dalam berperilaku aman di jalan”

2 minggu

1. Pemeriksaan gambar bus dan truk.

2. Memantau pergerakan pejalan kaki di sepanjang trotoar.

3. Percakapan dengan anak berdasarkan gambar plot “Saya seorang pejalan kaki”

3 minggu

1. D/permainan “Apa yang hilang.” . 2. Situasi permainan “Ayo ajari kelinci menyeberang jalan.” 3.Konsultasi untuk orang tua “Perhatian adalah jalannya.”.

4 minggu

1. Game didaktik “Membangun truk”

2.Mewarnai siluet mobil.

3. Puisi “Ban ceria berdesir di sepanjang jalan…”

Februari

Jalan. Transportasi penumpang

Terus perkenalkan anak pada aturan perilaku di jalan, konsolidasikan pengetahuan tentang penyeberangan pejalan kaki. Perkenalkan anak pada macam-macam angkutan penumpang. Perhatikan ciri-ciri pembeda angkutan barang. Melalui gambar permainan, untuk mengembangkan pengetahuan tentang tata tertib di angkutan umum

1 minggu

1. Permainan luar ruangan “Mobil Berwarna”.

2.Pembacaan puisi “Pengemudi” karya B. Zakhoder.

3. Permainan papan dan cetak “Kumpulkan gambar - transportasi”

2 minggu

1. Pemeriksaan ilustrasi tentang angkutan penumpang.

2. Permainan luar ruangan “Burung dan mobil”

3. Game didaktik “Tata letak lampu lalu lintas”

3 minggu

1. Kegiatan produktif (konstruksi) “Garasi untuk mobil”.

2. Dongeng D. Bisset “Tentang bus kecil yang takut gelap” 3. Percakapan individu dengan orang tua tentang cara mengenalkan anak pada peraturan lalu lintas.

4 minggu

1.Bekerja dengan konsultasi orang tua “Anak mempelajari hukum lalu lintas, mengikuti teladan anggota keluarga dan orang dewasa lainnya”

2. Permainan kata “Buat sinyal mobil”

3.C/permainan peran “Bus”

Berbaris

Rambu jalan “Lampu lalu lintas”, “Penyeberangan pejalan kaki”.

Perkenalkan anak-anak pada rambu jalan “Penyeberangan pejalan kaki”. Memperkuat pengetahuan tentang pengaturan pergerakan kendaraan dan pejalan kaki dengan menggunakan lampu lalu lintas

1 minggu

1. D/ permainan “Lampu mana yang menyala?”

2. Permainan luar ruangan “Kereta”. 3. Rekomendasi untuk orang tua dari anak prasekolah yang lebih muda tentang peraturan lalu lintas

2 minggu

1.Membaca puisi karya Y. Pishumov “Mesin” 2.Kegiatan produktif (menggambar) “Melukis lampu lalu lintas”, “Menggambar penyeberangan pejalan kaki”

3 minggu

1. Puisi S. Ptitsin “Seseorang menebarkan tongkat di seberang jalan…”

2. Bekerja sama dengan orang tua: mengkonsolidasikan ide anak tentang angkutan barang dan penumpang, menganalisis penampilannya di rumah

4 minggu

1. Membaca puisi karya V. Kozhevnikov “Traffic Light”

2. Percakapan berdasarkan ilustrasi “ABC seorang pejalan kaki kecil”. 3. Permainan cerita “Penyeberangan pejalan kaki”

April

Situasi lalu lintas

Perluas pemahaman anak tentang dunia sekitar. Ketahuilah rumah tempat Anda tinggal, tetangga Anda, teman-teman Anda. Perkuat konsep: rumah, pekarangan, jalan, peraturan lalu lintas. Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam menjawab pertanyaan guru

1 minggu

1. Pelajaran edukasi “Jangan mendapat masalah di jalan.” 2. Situasi: apa yang diperingatkan oleh lampu lalu lintas

3. Puisi oleh Yu.Simbirskaya “Seperti ayah yang berkaki panjang…”

2 minggu

1. Percakapan “Truk, mobil, bus.”

2. Membaca V. Berestov “Tentang Mobil” A. Barto “Truk”.

3. Bekerja dengan orang tua: Konsultasi “Keselamatan dalam transportasi umum”.

3 minggu

1. Permainan kata “Bayangkan sinyal mobil”

2.C/permainan peran “Perjalanan Mengunjungi”.

3. Pemeriksaan ilustrasi “Situasi jalan raya”.

4 minggu

1. Situasi permainan: “Kami sedang berjalan di jalan.”

2. Pemeriksaan mobil yang membawa makanan ke TK

3. Puisi “Di jalan mobil kita, mobil. Mobil kecil, mobil besar..."

Mungkin

Jalanan penuh kejutan. Di mana sebaiknya anak-anak bermain?

Jalan-jalan yang ditargetkan bersama orang tua ke jalan raya

Konsolidasikan pengetahuan anak yang diperoleh sepanjang tahun. Yakinkan anak-anak tentang perlunya merespons sinyal cahaya dan suara dari mobil

Memperkuat kemampuan berjalan di trotoar, tidak melewati tepi jalan.

1 minggu

1. Percakapan “Pejalan kaki berjalan di trotoar.”

2.Membaca puisi familiar tentang lampu lalu lintas dan transportasi. 3.Memo untuk orang tua “Pelajaran perilaku anak di jalan”

2 minggu

1. Pertimbangan gambar plot pada topik. 2. Kegiatan produktif (menggambar) “Mewarnai siluet mobil”.

3. Permainan luar ruangan “Mobil”

3 minggu

1.Situasi permainan “Seekor beruang sedang mengemudi di jalan”

2.D/game “Di mana mobil-mobil melaju?”

4 minggu

1. Memainkan lagu anak-anak “Chicky, chicky, chickalochka...”

2. Kegiatan produktif (konstruksi) “Membangun jalan dari pasir” dilanjutkan dengan bermain

"Catatan santai tentang peraturan lalu lintas di grup junior kedua" Jangan bermain di jalan "

Pankratova Antonina Dmitrievna

MBDOU "DS "Kolokolchik", Okrug Otonom Yamalo-Nenets, wilayah Tyumen, distrik Purovsky, desa Purpe

Target: Ciptakan suasana hati yang gembira pada anak. Memperjelas pengetahuan anak tentang berbagai jenis transportasi dan lampu lalu lintas. Memperluas kosakata anak. Mengembangkan kecepatan, perhatian, ketangkasan dalam permainan, meningkatkan koordinasi gerak. Kembangkan niat baik.

Bahan: ilustrasi berbagai jenis angkutan, desain pameran gambar, 2 setir, truk dan kubus, kereta bayi dengan boneka, lingkaran warna merah, kuning, hijau, warna, lampu lalu lintas “padam”, penyeberangan pejalan kaki, pengingat nomor anak-anak.

Karakter: Lampu lalu lintas dan Kelinci.

Kemajuan acara

Lampu lalulintas: Hallo teman-teman! Sekarang saya akan membacakan puisi untuk Anda, dan Anda mendengarkan baik-baik dan memberi tahu saya tentang puisi itu.

Di jalan mobil kami, mobil,

Mobil kecil, mobil besar.

Hai mobil, maju dengan kecepatan penuh!

Truk melaju kencang, mobil mendengus.

Mereka sedang terburu-buru, terburu-buru, seolah-olah mereka hidup.

Setiap mobil memiliki hal yang harus dilakukan dan dikhawatirkan.

Mobil berangkat kerja di pagi hari.

Tentang apa aku membacakan puisi itu untukmu? (tentang mobil).

Musik berbunyi dan Kelinci memasuki aula dan menangis.

Lampu lalulintas: Ada apa denganmu, Kelinci?

Kelinci: Bolaku meledak. Saya sedang bermain di jalan dan bola saya tertabrak mobil.

Lampu lalulintas: Teman-teman, apakah mungkin untuk bermain di jalan dan berlari ke sana?

Anak-anak: TIDAK! Mobil melaju di sepanjang jalan dan dapat menabrak seseorang.

Lampu lalulintas: Benar! Ingat, Kelinci, dan kalian: bermain di jalan raya berbahaya bagi kehidupan! Kamu, Kelinci, masih kecil dan belum tahu sama sekali bagaimana harus bersikap di jalan. Maukah kita membantunya?

Anak-anak: ( dalam paduan suara) Ya!

Lampu lalulintas: Silakan lihat gambar apa yang mereka buat untuk liburan hari ini. (Gambar oleh anak-anak yang lebih besar dengan topik “Mobil berwarna melaju di sepanjang jalan”).

Anak-anak: Mobil melaju di sepanjang jalan.

Lampu lalulintas: Itulah anak-anak yang besar dan cerdas! Tahukah Anda apa saja jenis mobil yang ada?

Anak-anak: Besar dan kecil.

Lampu lalulintas: Benar! Mari kita lihat mobil-mobil ini. Mobil jenis apa ini?

Anak-anak: Ini truk, dan ini mobil penumpang.

Lampu lalulintas: Bagus sekali! Mari kita ulangi sekali lagi: ini truk, membawa muatan (pasir, kayu bakar, batu bata); Ini adalah mobil penumpang - seorang ayah membawa anaknya ke taman kanak-kanak di dalamnya; ini bus, dapat mengangkut orang, dapat memuat banyak orang - kita semua!

Lampu lalulintas: Apa yang dimiliki mobil itu? Mesinnya terdiri dari bagian apa?

Anak-anak: Roda, setir, kabin, bodi.

Lampu lalulintas: Bisakah mesin bernyanyi? Bagaimana dia bernyanyi? Bi-bi-bi!

Anak-anak menyanyikan lagu "Mesin".

Lampu lalulintas:

Lampu lalu lintas memiliki tiga jendela:

Lihatlah mereka saat Anda pergi.

Jika lampu merah di jendela menyala:

"Berhenti! Jangan terburu-buru! - dia memberitahumu.

Lampu merah - berbahaya untuk berjalan kaki,

Jangan mengambil risiko dengan sia-sia.

Jika tiba-tiba jendela kuning berkedip,

Tunggu, tunggu sebentar.

Jika lampu hijau di jendela menyala,

Jelas bahwa jalur tersebut terbuka untuk pejalan kaki.

Lampu hijau tiba-tiba menyala

Sekarang kita bisa pergi.

Anda, lampu lalu lintas, adalah teman baik

Pengemudi dan orang yang lewat.

Game "Nyalakan lampu lalu lintas."

Untuk memainkan permainan ini, Anda memerlukan model lampu lalu lintas yang “padam” dan lingkaran warna merah, kuning, dan hijau.

Tiga anak diberikan lingkaran. Mereka perlu “menyalakan” lampu lalu lintas. Anak-anak yang lain memeriksa kebenaran tugas dan memperbaikinya jika perlu.

Anak-anak: Kami bergoyang, kami bergoyang,

Kami memompa udara ke dalam ban.

Kami memeriksa setiap saat

Dan kami tidak mengalami kecelakaan.

Permainan "Mengangkut kargo" dimainkan.

Anak-anak mengangkut balok dengan truk untuk mencapai ring (lokasi konstruksi).

Anak-anak: Penumpang, cepatlah!

Duduk berdua berdampingan.

Pengemudi duduk di belakang kemudi.

Dia melihat ke lampu lalu lintas.

Anak-anak: Lampu lalu lintas merah bersinar:

Tidak mungkin - berhenti, supir.

Lampu kuning artinya tunggu,

Lampu di depan berwarna hijau.

Pengemudi menekan pedal

Dan mobil itu melaju ke kejauhan.

Permainan "Lampu Lalu Lintas".

Anak-anak berdiri di dekat kursi. Guru memegang tiga cangkir di tangannya. Lingkaran yang satu berwarna kuning, lingkaran yang lain berwarna hijau, dan lingkaran yang ketiga berwarna merah. Guru menjelaskan aturannya: jika dia mengangkat lingkaran merah, maka semua anak harus berdiri diam; jika dia menunjukkan lingkaran kuning, semua orang harus bertepuk tangan; jika hijau, maka anak-anak harus berbaris di tempat.

Anak-anak: Saya menyeberang jalan seperti ini:

Pertama saya akan melihat ke kiri

Dan jika tidak ada mobil,

Aku akan ke tengah.

Lalu aku melihat dengan cermat

Ke kanan itu wajib

Dan jika tidak ada gerakan,

Saya berjalan tanpa ragu.

Permainan "Seberangi Jalan".

Gadis-gadis dengan kereta bayi menyeberang jalan. Mereka mencapai jalan, melihat ke kiri, kanan dan menyeberang.

Anak-anak: Berhenti, Mobil!

Gerakan tenang!

Ada pejalan kaki di jalan.

Dia menyeberang jalan

Sepanjang jalur "Transisi".

Lampu lalu lintas: Di seberang jalan, temanku,

Jangan berlari secara diagonal

Dan tanpa resiko dan kerumitan

Pergilah ke tempat transisinya.

Kelinci: Saya mengerti! Anda perlu mencari zebra cross lalu berjalan menyusurinya. Zebra adalah jalur pejalan kaki, tanda jalan bergaris.

Lampu lalu lintas: Benar, Kelinci.

Seekor kelinci dan anak-anak menyeberang jalan di tempat penyeberangan pejalan kaki.

Permainan "Burung pipit dan mobil".

Lampu lalu lintas: Kelinci, apakah kamu ingat bagaimana berperilaku di jalan?

Jangan bermain di pinggir jalan

Jangan kehabisan dia

Tiba-tiba Anda tersandung dan jatuh -

Anda akan jatuh di bawah kemudi.

Kelinci: Hati-hati di jalan, anak-anak!

Catatan tentang peraturan lalu lintas di kelompok junior kedua.

Tema: "Merah, kuning, hijau."

Target:
mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang pengoperasian lampu lalu lintas, pengetahuan tentang peraturan menyeberang jalan;
mengembangkan orientasi dalam ruang, kemampuan untuk bertindak berdasarkan sinyal;
mengembangkan bahasa lisan anak.

Materi visual:
-tata letak lampu lalu lintas;
-Tanda penyeberangan pejalan kaki.

1. Bagian organisasi.
- Hallo teman-teman! Teman-teman, banyak tamu yang datang kepada kita hari ini. Mari kita menyapa mereka dan dengarkan saya baik-baik. Teman-teman, kamu sudah belajar cara bermain mobil dan mengendarainya. Pengemudi baik dewasa maupun anak-anak harus mengetahui peraturan lalu lintas agar tidak terjadi kecelakaan di jalan raya. Teman-teman, beri tahu saya, tanda apa yang membantu kita menyeberang jalan?
-Penyeberangan.
- Benar, teman-teman. Katakan padaku untuk apa tanda ini?

Pejalan kaki, pejalan kaki
Semua orang tahu garis-garis
Mirip dengan zebra
Anak-anak tahu, orang dewasa tahu
Ketahuilah bahwa itu hanya sebuah transisi
Ini akan menyelamatkan Anda dari mobil.

Jika Anda sedang terburu-buru dalam perjalanan
Berjalan di seberang jalan
Pergilah ke tempat semua orang berada
Dimana tanda penyeberangan pejalan kaki berada.
(mengetuk pintu)
-Siapa disana?
- Tukang pos Pechkin. Aku membawakanmu bingkisan.
- Terima kasih, tukang pos Pechkin. Guys, mari kita lihat dari siapa paket ini?
(Saya mengambil bungkusan itu dan di bawah pita saya menemukan sebuah amplop dengan alamat taman kanak-kanak dan nama kelompok, saya membacakannya kepada anak-anak).

“Saya mengirimkan parsel kepada Anda, teman-teman,
Saya hanya memiliki tiga mata
Mereka berwarna-warni
Mata mana yang akan aku kedipkan?
Aku akan memberitahumu apa yang harus dilakukan.”
-Guys, paket ini dari siapa?
- Dari lampu lalu lintas.
- Itu benar teman-teman. Ini adalah bingkisan dari lampu lalu lintas.
(Saya mengeluarkan lampu lalu lintas dari kotak)
- Teman-teman, untuk apa lampu lalu lintas?
- Ia memantau pergerakan mobil di jalan raya, memantau orang, agar tidak terjadi kecelakaan di jalan raya.
- Benar, teman-teman.
(mengetuk pintu)
- Kawan, seseorang mendatangi kita lagi. Siapa ini?
(rubah masuk)
-Oh, aku si Rubah merah
Aku penipu, aku licik.
Saya tidak takut pada siapa pun
Dimanapun saya mau, saya akan muncul.
-Halo anak-anak. Apa yang kamu lakukan di sini?
- Halo Lisa.. kita berkenalan dengan peraturan lalu lintas. Fox, tahukah kamu peraturan lalu lintas?
-Tentu saja saya tahu.
- Katakan padaku, tanda apa ini?
- Lampu lalulintas.
- Mengapa kita membutuhkan lampu lalu lintas? Beritahu kami.
- Apa yang bisa kuberitahukan padamu? Bentuknya seperti pohon Natal, lampu warna-warni menyala, Anda bisa menari mengelilinginya.
- Teman-teman, apakah Lisa berbicara dengan benar?
- TIDAK. Tentu saja tidak. Fox, dengar, anak-anak kita tahu puisi tentang lampu lalu lintas.
2. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan.
(anak-anak membaca puisi tentang lampu lalu lintas)

Anak-anak kita akan pergi ke taman kanak-kanak
Orang-orang kita sedang terburu-buru!
Meskipun kamu tidak mempunyai kesabaran,
Tunggu - lampu merah!
Jalannya tertutup untuk anak-anak!
Lampu kuning di jalan -
Bersiaplah untuk berangkat
Lampu hijau di depan -
Sekarang lanjutkan.

Untuk membantumu
Jalannya berbahaya
Kami membakar siang dan malam -
Hijau, kuning, merah.

Yang paling ketat adalah lampu merah..
Jika terbakar,
Berhenti! Tidak ada jalan lebih jauh
Jalannya tertutup untuk semua orang.

Agar kamu bisa menyeberang dengan tenang,
Dengarkan saran kami:
- Tunggu! Anda akan segera melihat warna kuning
Ada cahaya di tengahnya.

Dan di belakangnya ada lampu hijau
Ini akan berkedip ke depan.
Dia akan berkata - tidak ada hambatan,
Pergilah dengan berani.
- Lihat, Lisa, anak-anak kita sangat pintar. Mereka tahu aturan jalan raya.
Apakah teman hutanmu tahu aturan jalan raya?
- TIDAK.

3. Bagian praktis.
- Ayo bantu rubah, kawan. Mari kita membuat lampu lalu lintas dari kertas untuk hewan hutan dan memberikannya sebagai hadiah.
(anak-anak membuat lampu lalu lintas)
-Terima kasih teman-teman.

4. Konsolidasi.
-Dan sekarang kawan, ayo mainkan permainan “Merah, Kuning, Hijau”. Kalau saya naikkan lingkaran merah berarti tidak ada jalan, anda pegang setir dengan satu tangan di bawah. Dan ketika saya mengatakan lampu kuning - bersiaplah, Anda memegang kemudi dengan kedua tangan dan bersiap untuk berangkat. Saat saya bilang lampu hijau, Anda boleh pergi, jalannya terbuka, Anda bergerak mengikuti musik.
(kami mengulangi permainan itu beberapa kali)
-Kamu menyukai permainan kami, Lisa.
- Ya. Terima kasih teman-teman, kamu mengajariku banyak hal. Sekarang saya akan mengajari teman-teman saya. Aku membawakanmu beberapa hadiah dari teman hutanku, bantulah dirimu sendiri.
- Terima kasih, Lisa. Datang dan kunjungi kami bersama teman-teman Anda. Selamat tinggal.

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Pemikiran anak mampu mempersepsikan isi pendidikan lingkungan hidup yang berbasis konsep. Pada usia muda, anak-anak hanya dapat menelusuri satu hubungan saja. Dalam ringkasan ini...

Garis besar pelajaran tentang perkembangan bicara (kelompok junior) dengan topik: Pengembangan metodologis kegiatan pendidikan “Petualangan Kolobok Nakal” berdasarkan cerita rakyat Rusia dengan anak-anak dari kelompok junior dengan...

Catatan pelajaran untuk kelompok junior ke-2 pada masa adaptasi mengenal lingkungan. Topik: "Air" - pelajaran eksperimen, "Musim Gugur" - pengenalan dengan alam dan menggambar, "Kita sudah besar" - perkembangan sosial dan komunikatif.

Catatan pelajaran untuk kelompok junior ke-2 menggunakan senam jari menurut metode Zheleznov dan latihan dari “Kuklyandiya”. Kelas-kelas tersebut bertujuan untuk mengadaptasi anak-anak ke taman kanak-kanak....