Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua di kelompok menengah. Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua dalam kalender kelompok menengah dan perencanaan tematik (kelompok menengah) dengan topik Rencana pertemuan orang tua untuk tahun kelompok menengah

LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN KOTA

UNTUK ANAK USIA PAUD DAN SEKOLAH DASAR

"SEKOLAH DASAR ERMAKOVSKAYA - TK"

KABUPATEN DZHANKOY REPUBLIK KRIMEA

(Kelompok tengah “Mengapa”)

Tahun Pelajaran 2017 – 2018

Dengan. Yermakovo

SAYA MENGKONFIRMASI:

Direktur MBOU "Ermakovskaya"

sekolah dasar - taman kanak-kanak"

G.A. Bocharova

«____» _______________ 201__ gram

Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua

di grup tengah “Pochemuchki” untuk 2017-2018.

Tujuan bekerja dengan orang tua:

Menjalin kerjasama antara Taman Kanak-Kanak dan keluarga dalam hal pendidikan, pendidikan dan perkembangan anak prasekolah.

Untuk mencapai tujuan ini, perlu dilakukan penyelesaian sebagai berikut tugas:

Meningkatkan budaya psikologis dan pedagogi orang tua;

Mengidentifikasi dan menyiarkan pengalaman positif pendidikan keluarga;

Mempromosikan kesatuan tim orang tua untuk mencegah situasi konflik interpersonal;

Untuk mempromosikan pembentukan hubungan saling percaya antara orang tua dan taman kanak-kanak.

Hasil yang diharapkan:

Pendidikan pedagogis orang tua sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal untuk Pendidikan Pendidikan, memihak keluarga mereka dalam hal pendekatan terpadu untuk membesarkan anak, untuk mengungkapkan kemampuan dan kemampuannya.

Memperkuat hubungan saling percaya antara guru dan orang tua, yang membantu menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan anak.

Ketertarikan orang tua dalam proses membesarkan dan mendidik anak, partisipasinya dalam proses pendidikan secara utuh.

Meningkatkan tingkat profesional guru.

Rencana diadakannya pertemuan orang tua pada tahun ajaran 2017-2018.

Bulan	Topik pertemuan orang tua
September 2017	Organisasi: "Perjalanan Menuju Negeri Pengetahuan" Format: Ruang tamu pedagogis
Januari 2018	Saat ini: "Mari kita bicara tentang moralitas" Format: Meja bundar
	Terakhir: “Bagaimana anak-anak kami menjadi dewasa dan belajar tahun ini. Organisasi liburan musim panas untuk anak-anak" Bentuk pelaksanaannya: Diskusi

Bekerja dengan komite orang tua:

bulanan, ketika masalah organisasi muncul.

Pengembangan konsultasi tematik dan visualisasi demonstrasi tambahan untuk orang tua:

Perubahan informasi secara berkala di pojok induk sesuai dengan topik terkini.

Bulan	Bentuk karya, konten	Target	Bertanggung jawab
September	Persiapan bersama untuk tahun ajaran (memperbarui peralatan kelompok, area), pembuatan sudut tematik dalam kelompok (pendidikan jasmani, teater dan musik, sudut desain, sudut pengembangan sensorik, sudut pengembangan bicara, sudut alam, sudut permainan peran, permainan didaktik pojok, pojok buku, pojok aktivitas)	Menyasar dan melibatkan orang tua dalam kerja sama aktif pada tahun ajaran baru sesuai rencana dan aturan kelompok	Pendidik, orang tua
	Bahan untuk mendekorasi sudut orang tua di ruang ganti grup “September”		Pendidik
	Desain stand informasi	Penyebaran pengetahuan pedagogi di kalangan orang tua. Pengaktifan perhatian orang tua terhadap masalah pengasuhan dan kehidupan anak di TK.	Pendidik
	Foto vernissage “Musim panas sudah berakhir!”		Orang tua, anak-anak
	Konsultasi. “Fitur pengorganisasian kegiatan untuk anak usia 4-5 tahun”	Beri tahu orang tua tentang usia dan karakteristik individu anak mereka	Pendidik
	Percakapan dengan orang tua "Ayo mulai belajar bersama!"	Pembiasaan orang tua dengan rencana tahun ini. Melibatkan orang tua dalam mengikuti seluruh kegiatan, bertukar pendapat tentang kegiatan kelompok tahun lalu dan rekomendasi orang tua untuk tahun ini	Pendidik, orang tua
	Pertemuan orang tua: "Perjalanan ke negeri ilmu." 1.1 “Rutinitas sehari-hari dan maknanya. Menciptakan kondisi di rumah untuk istirahat dan tumbuh kembang anak yang baik.” 1.2. Melakukan survei untuk memperoleh informasi baru tentang orang tua.	Memperluas interaksi antara pendidik dan orang tua; memodelkan prospek interaksi untuk tahun ajaran baru; meningkatkan budaya pedagogi orang tua. Perkenalkan orang tua pada tugas dan ciri-ciri pekerjaan pendidikan, tugas MBOU untuk tahun ajaran baru	Guru, orang tua
	Konsultasi "Portofolio Anak Prasekolah"	Tawarkan kepada orang tua kegiatan baru yang berguna bagi anak dan orang tua - membuat portofolio prasekolah. Rekomendasi untuk produksi, desain, dan penambahan materi individual dari taman kanak-kanak ke portofolio	Pendidik
	Folder geser “Peran keluarga dan taman kanak-kanak dalam membentuk kesehatan anak”	Untuk mengembangkan kebutuhan orang tua akan gaya hidup sehat, untuk membantu mereka memperoleh keterampilan dan pengetahuan teoritis dan praktis tentang penguatan dan pemeliharaan kesehatan	Pendidik
	Partisipasi dalam kompetisi kartu pos dan ucapan selamat “Guru Favoritku” (untuk Hari Pekerja Prasekolah)	Penciptaan persatuan kreatif antara guru dan keluarga, kerjasama mereka, komunikasi kreatif; meningkatkan efektivitas hubungan orang tua-anak dan harga diri atas kontribusi orang tua terhadap pengasuhan dan pendidikan anak.	Orang tua, anak-anak
Oktober	Buka dialog “Petarung. Bagaimana cara memperbaiki situasi"	Melibatkan orang tua dalam kegiatan mengajar. Pencarian bersama untuk mencari cara memecahkan masalah pendidikan.	Pendidik, orang tua yang anaknya mengalami masalah tersebut
	Percakapan individu dengan orang tua	Mengarahkan orang tua untuk menghadapi anak, melindungi anak dari hukuman yang tidak dapat dibenarkan, kekasaran, ketidakadilan, mengarahkan orang tua untuk memperhatikan individualitas anaknya	Guru, orang tua
	Percakapan dengan orang tua tentang topik: “Apa yang ANDA ketahui tentang anak Anda?”	Menarik perhatian orang tua terhadap masalah dalam membesarkan anak	Guru, orang tua
	Konsultasi untuk orang tua: "Metode menggambar non-tradisional"	Memperkenalkan orang tua pada teknik menggambar nontradisional, mengembangkan keinginan untuk mengenal kegiatan di taman kanak-kanak. Menumbuhkan minat dan kohesi	Pendidik
	Bahan untuk mendekorasi pojok orang tua di ruang ganti grup “Oktober”.		Pendidik
	Konsultasi “Pengembangan ide tentang warna, bentuk dan ukuran melalui permainan edukasi”	Memberikan pengetahuan mendalam tentang permainan edukasi matematika kepada orang tua	Guru, orang tua, anak-anak
	Pameran gambar dan seni kerajinan “Warna Musim Gugur”	Meningkatnya minat terhadap seni rupa dan seni kerajinan di kalangan anak prasekolah, guru, dan orang tua.	Guru, orang tua, anak-anak
	Pertunjukan siang musim gugur	Demonstrasi kemampuan kreatif anak, pengembangan keterampilan dan kemampuan kreatif. Perkembangan interaksi antara orang tua dan karyawan MBOU
November November	Bahan untuk mendekorasi sudut orang tua di ruang ganti grup “November”	Membantu orang tua dalam menyelenggarakan kegiatan perkembangan di rumah bersama anaknya, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi penyelenggaraan observasi alam saat jalan-jalan.	Pendidik
	Percakapan individu dengan orang tua dengan topik: “Cara mendandani anak yang benar untuk jalan-jalan”	“Apa yang harus ada di lemari?”	Pendidik
	Observasi aktivitas bermain anak di TK.	Memperluas pengetahuan pedagogi dan gagasan orang tua tentang peran bermain dalam tumbuh kembang anak.	Guru, orang tua
	Konsultasi untuk orang tua "Anak kidal"	Menarik perhatian orang tua terhadap permasalahan anak.	Guru, orang tua
	Hiburan "Hari Ibu"	Melibatkan orang tua dalam kegiatan mengajar.	Guru, orang tua, direktur musik, anak-anak
	Penyajian informasi visual dan tekstual: “Jika kamu ingin sehat, kuatkan dirimu!”	Pembiasaan orang tua dengan metode pencegahan pilek pada periode musim gugur-musim dingin	Perawat, pendidik orang tua
Desember	Bahan untuk mendekorasi pojok orang tua di ruang ganti grup “Desember”.	Membantu orang tua dalam menyelenggarakan kegiatan perkembangan di rumah bersama anaknya, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi penyelenggaraan observasi alam saat jalan-jalan.	Pendidik
	Konsultasi “Peran buku dalam perkembangan bicara anak”	Pembentukan kosakata yang kaya pada anak-anak, pengembangan imajinasi dan memori, membantu mempelajari sesuatu yang baru.	Pendidik
	Konsultasi " Jaga dirimu"(keselamatan hidup – apa yang dapat Anda bicarakan dengan anak Anda)	Pembiasaan orang tua murid dengan faktor-faktor utama yang berkontribusi dalam memperkuat dan menjaga kesehatan anak-anak prasekolah di rumah dan di taman kanak-kanak	Pendidik
	Kompetisi kreatif keluarga "Fantasi Tahun Baru"	Libatkan orang tua yang tidak aktif dalam kegiatan kelompok bersama, memberikan kesempatan kepada semua keluarga untuk menunjukkan kreativitas, menumbuhkan keinginan untuk menyenangkan semua orang di hari raya, persatuan	Orang tua, anak-anak
	Folder geser “Cara merayakan Tahun Baru!”, “Selamat untuk semuanya!”	Kembangkan keinginan untuk aktif mengadakan liburan bersama, mendapat kepuasan dari hiburan yang disiapkan oleh tim bersama, dan menumbuhkan kekompakan.
	Pesta tahun Baru	Kembangkan keinginan untuk aktif mengadakan liburan bersama, mendapat kepuasan dari hiburan yang disiapkan oleh tim bersama, dan menumbuhkan kekompakan. Keterlibatan dalam partisipasi, dekorasi kelompok, aula	Pendidik dan direktur musik, anak-anak
Januari	Bahan untuk mendekorasi sudut orang tua di ruang ganti grup “Januari”	Membantu orang tua dalam menyelenggarakan kegiatan perkembangan di rumah bersama anaknya, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi penyelenggaraan observasi alam saat jalan-jalan	Pendidik
	Percakapan individu dengan topik “Gaya hidup sehat”	Promosi gaya hidup sehat. Menarik perhatian keluarga terhadap masalah kesehatan anak di rumah	Guru, perawat
	Pertemuan orang tua: "Mari kita bicara tentang moralitas"	Perkenalkan cara terbaik untuk berkomunikasi, menghukum, menyemangati anak, dan menjelaskan kepada mereka standar moral. Diskusikan masalah rumah tangga dalam komunikasi dengan anak, tawarkan bantuan di rumah	Guru, orang tua
	Memo untuk orang tua: “Seni menghukum dan memaafkan”, “Cara berkomunikasi yang benar dengan anak”	Percakapan individu, diskusi tentang masalah tertentu, kasus	Pendidik
	Percakapan individu dengan orang tua. Pembahasan tentang tingkah laku, watak dan kebiasaan anak	Membangun hubungan saling percaya dengan orang tua. Demonstrasi minat guru dalam membesarkan anak tertentu	Pendidik (bagi orang tua yang mempunyai anak bermasalah dalam tingkah laku dan kebiasaan)
Februari	Bahan untuk mendekorasi pojok orang tua di ruang ganti grup “Februari”.	Membantu orang tua dalam menyelenggarakan kegiatan perkembangan di rumah bersama anaknya, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi penyelenggaraan observasi alam saat jalan-jalan	Pendidik
	Percakapan individu tentang kemampuan kreatif anak	Sistem kegiatan pendidikan untuk pengembangan kemampuan anak	Pendidik
	Workshop “Bermain Jari”	Untuk mengenalkan orang tua pada permainan jari, dampaknya terhadap perkembangan dan motorik halus anak.	Pendidik
	Konsultasi “Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan”	Menarik perhatian orang tua terhadap masalah anaknya	Pendidik
	Kolase “Profesi pria sejati” (kolase foto, ilustrasi, kolase gambar, album, dll.)	Kembangkan keinginan untuk menyenangkan ayah dengan ucapan selamat, gambar, dan harapan baik Anda	Guru, anak-anak
	Festival olahraga “Ibu, Ayah, Saya – keluarga olahraga”	Melibatkan keluarga dalam pola hidup sehat, rekreasi aktif, dan olahraga. Melibatkan orang tua dalam kegiatan bersama.	Orang tua, guru, anak-anak
Berbaris	Bahan untuk mendekorasi pojok orang tua di ruang ganti grup “Mart”	Membantu orang tua dalam menyelenggarakan kegiatan perkembangan di rumah bersama anaknya, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi penyelenggaraan observasi alam saat jalan-jalan	Pendidik
	Pameran karya anak “Kita butuh ibu yang berbeda-beda, semua jenis ibu itu penting” (berbagai teknik)	Kembangkan keinginan untuk menyenangkan para ibu dengan ucapan selamat, gambar, dan harapan baik Anda	Guru, anak-anak
		Demonstrasi kemampuan kreatif anak, Pembentukan keterampilan dan kemampuan kreatif, pengembangan interaksi emosional antara orang tua, anak dan karyawan MBOU	Guru, direktur musik, anak-anak
	Konsultasi “Pembentukan kemandirian pada anak”	Kekuatan anak dalam aktivitas orang tua sangat bergantung pada kemampuan bertindak mandiri	Pendidik
	Desain stand dengan informasi: "Dalam tubuh yang sehat, pikiran yang sehat"(dari kehidupan anak dalam kelompok: pengerasan, pendidikan jasmani, permainan luar ruang)	Meningkatkan budaya pedagogi orang tua	Pendidik
	Survei orang tua: "Perkembangan fisik anak Anda"	Penerapan pendekatan pendidikan terpadu untuk menanamkan pola hidup sehat pada anak di taman kanak-kanak dan di rumah.
	Konsultasi untuk orang tua: “Pengerasan memperkuat tubuh”
April	Bahan untuk mendekorasi pojok orang tua di ruang ganti grup April	Membantu orang tua dalam menyelenggarakan kegiatan perkembangan di rumah bersama anaknya, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi penyelenggaraan observasi alam saat jalan-jalan	Pendidik
	Percakapan individu "Mari kita lihat gambarnya bersama-sama"		Pendidik
	Pendidikan hukum Artikel: “Empat perintah orang tua yang bijak!”, “Seni menjadi orang tua!”, “Apakah kita saling memahami?”	Mengenal orang tua dengan Deklarasi Hak Anak, Deklarasi Universal Hak Asasi Manusia, dan memberikan pengetahuan tentang pendidikan hukum anak.	Guru, orang tua, anak-anak
	Menanyakan orang tua dan anak: "Keluarga melalui mata seorang anak" tentang pendidikan hukum		Guru, orang tua, anak-anak
	Konsultasi "Bermainlah dengan anak-anakmu"	Membentuk tingkat perkembangan minat kognitif pada anak dengan mengamati anak dalam berbagai jenis aktivitas kognitif	Pendidik
	Konsultasi “Disiplin di jalan adalah kunci keselamatan”	Pembiasaan dengan persyaratan program pendidikan dan pelatihan di taman kanak-kanak sesuai peraturan lalu lintas, pengembangan dukungan metodologis	Pendidik
		Memperkaya pengetahuan orang tua di bidang menjamin keselamatan anak, melindungi kehidupan dan kesehatannya	Pendidik
	“Open Day” (melihat berbagai jenis kelas pendidikan jasmani, prosedur pengerasan)	Memperkenalkan orang tua pada tujuan program pendidikan dan pelatihan di taman kanak-kanak dengan topik “pendidikan jasmani anak prasekolah di taman kanak-kanak”. Aktivasi pengetahuan pedagogi orang tua	Pendidik
	Bahan untuk mendekorasi pojok orang tua di ruang ganti grup “Mei”.	Membantu orang tua dalam menyelenggarakan kegiatan perkembangan di rumah bersama anaknya, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi penyelenggaraan observasi alam saat jalan-jalan	Pendidik
	Pertemuan orang tua terakhir:"Bagaimana anak-anak kita tumbuh dewasa dan apa yang telah mereka pelajari tahun ini. Penyelenggaraan liburan musim panas anak-anak"	Demonstrasi pengembangan keterampilan dan pengetahuan anak, perkembangan interaksi antara anak, orang tua dan pekerja prasekolah. Berkontribusi pada pembentukan tim grup. Diseminasi ilmu pedagogi di kalangan orang tua, pendampingan teoritis kepada orang tua dalam urusan membesarkan anak	Guru, orang tua
	Folder yang dapat dipindahkan: “Apa yang harus diketahui dan dapat dilakukan oleh lulusan sekolah menengah”	Memberikan informasi tentang kemajuan anak di akhir tahun ajaran dan mempersiapkan orang tua untuk awal tahun berikutnya. Memberikan kesempatan untuk memikirkan dan mengusulkan kegiatan baru untuk tahun depan	Pendidik
	Acara keluarga “Kami akan melakukan pekerjaan pembersihan”	Libatkan orang tua dalam mempersiapkan lokasi untuk masa kerja musim panas. Memberikan kesempatan untuk menunjukkan persatuan, kreativitas dan minat dalam perbaikan situs	Guru, orang tua
	Desain folder bergerak: “Musim panas adalah waktu untuk bersantai!”	Bantu orang tua mengatasi masalah ini	Pendidik
	Memo "Keamanan anak di rumah"	Mengarahkan para orang tua agar memberikan perhatian khusus kepada anak-anak terutama yang aktif pada masa bahaya kebakaran musim semi agar perilakunya aman	Pendidik
	Daftar pertanyaan “Apa yang kamu harapkan dari taman kanak-kanak tahun depan?”	Untuk mengetahui kepuasan orang tua terhadap pekerjaan taman kanak-kanak	Guru, orang tua
	Bantuan kepada orang tua dalam produksi dan pembelian bahan luar ruangan untuk musim panas		Orang tua
	Menyelenggarakan pelatihan keselamatan musim panas untuk anak-anak	Untuk mengaktifkan dan memperkaya pengetahuan orang tua di bidangnya keselamatan hidup di musim panas, bertujuan untuk mencegah kematian dan hilangnya kesehatan anak yang disebabkan oleh faktor dan sebab luar	Guru, orang tua
	Pekerjaan rumah untuk orang tua untuk musim panas: mengumpulkan bahan-bahan alami dan limbah	Bantuan dan keterlibatan orang tua dalam kehidupan komunitas kelompok	Orang tua

Pendidik: Zharkova Natalya Vasilievna

Vanieva Elvina Dilyaverovna

Irina Zagrebina
Perencanaan jangka panjang bekerja dengan orang tua di kelompok menengah sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal

Bulan Minggu No. Nama acara Bentuk pelaksanaan Sasaran, sasaran Individu

Pekerjaan

Pendaftaran minggu 1 September orang tua sudut dengan tema musim gugur.

(Rutinitas harian, N.O.D., selamat, O.B.Zh., pojok kesehatan untuk orang yang berulang tahun., apa yang harus ada di loker).

Lagu orang tua untuk sendi yang bermanfaat bekerja sesuai dengan rencana dan aturan kelompok untuk tahun ajaran baru. Melakukan survei untuk memperoleh informasi baru tentang orang tua.

Percakapan “Petarung. Bagaimana cara memperbaiki situasi". Keterlibatan orang tua ke dalam kegiatan mengajar. Pencarian bersama untuk mencari cara memecahkan masalah pendidikan.

Konsultasi: “Cara mendesain portofolio dengan lebih baik”

2 minggu Pertemuan orang tua: "Untuk ilmu baru di tahun ajaran baru!"

Memperluas kontak antara guru dan orang tua; pemodelan prospek interaksi tahun ajaran baru; meningkatkan budaya pedagogis orang tua.

Perhatikan usia dan karakteristik individu anak usia 4-5 tahun; memperkenalkan orang tua dengan tugas dan ciri-ciri pendidikan bekerja, tugas lembaga prasekolah untuk tahun ajaran baru; mengajar orang tua amati anak itu, pelajari dia, lihat keberhasilan dan kegagalan, cobalah membantunya berkembang dengan kecepatannya sendiri; mengintensifkan bekerja tentang perkembangan bicara anak melalui permainan peran.

Pameran Foto Minggu ke 3 “Seperti inilah musim panas kami…”

Buklet Minggu ke-4 "Portofolio Anak Prasekolah" Menawarkan orang tua baru bermanfaat untuk anak-anak dan orang tua informasi - membuat portofolio prasekolah. Rekomendasi untuk produksi, desain, dan penambahan materi individual dari taman kanak-kanak ke portofolio.

Folder minggu 1 Oktober - pergerakan: “Warna, bentuk dan ukuran dalam permainan edukasi”» Memberikan pengetahuan mendalam tentang permainan edukasi matematika Konsultasi Orang Tua: “Permainan papan matematika apa yang terbaik untuk dibeli?”.

Nasihat “Bahan apa yang terbaik untuk membuat kerajinan? kelompok» .

Percakapan individu tentang proses pendidikan.

Minggu 2 Materi visual untuk orang tua“Karakteristik usia anak prasekolah 4-5 tahun”

Menarik orang tua untuk informasi tentang karakteristik usia anak di paruh baya.

Minggu ke 3 Liburan musim gugur

Kembangkan keinginan untuk aktif mengadakan liburan bersama, mendapat kepuasan dari hiburan yang disiapkan oleh tim bersama, dan menumbuhkan kekompakan. Berkontribusi pada penciptaan emosi positif.

Minggu ke 4 Lomba kerajinan tangan dari sayuran, buah-buahan, biji-bijian "Hadiah Musim Gugur".

Menarik orang tua untuk kreativitas bersama, untuk mengembangkan keinginan untuk berpartisipasi dalam kehidupan kelompok.

Folder 1 minggu – berpindah "November" Memberitahukan orang tua dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi penyelenggaraan pengamatan alam saat jalan-jalan. Percakapan individu dengan orang tua“Budaya perilaku anak di taman kanak-kanak, di tempat umum, dan di rumah.”

Memberi orang tua pengetahuan tentang penanaman budaya perilaku pada anak.

Desain Stand Minggu ke-2 "Pojok Kesehatan".

Informasi "Pencegahan ARVI" Menarik orang tua terhadap informasi ini.

Pengenalan orang tua dengan teknik mencegah masuk angin di musim gugur

Folder Minggu 3 - bergerak “Peran permainan didaktik dalam keluarga dan taman kanak-kanak!” Untuk memberikan pengetahuan tentang pentingnya permainan papan pendidikan, maknanya, pilihan untuk anak-anak usia ini, cara bermain, aturannya. Manufaktur orang tua ke dalam kelompok permainan edukasi baru.

Minggu 4 Mempersiapkan liburan "Hari Ibu".

Folder - bergerak "Hari Ibu".

Selamat untuk ibu-ibu.

Mendorong anak-anak dan orang tua untuk persiapan acara bersama. Berkontribusi pada penciptaan emosi positif.

Keterlibatan orang tua ke dalam kegiatan mengajar.

Pameran 1 minggu Desember kerajinan tangan: "Fantasi Tahun Baru".

Folder - bergerak "Musim dingin"

Termasuk orang tua untuk kegiatan kelompok bersama, untuk memberikan kesempatan kepada semua keluarga untuk berkreasi.

Memberikan bantuan orang tua dalam mengatur kegiatan pendidikan di rumah bersama anak, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi untuk mengatur pengamatan alam selama berjalan-jalan. Memo “Mari kita rayakan Tahun Baru dengan aman”.

Pengumpulan dokumen untuk kompensasi sebagian biaya orang tua.

Konsultasi “Apa yang harus dilakukan dengan seorang anak selama liburan musim dingin?”

Percakapan "Nomor penting"

Percakapan "Anak di dalam Mobil"

Buku Minggu ke-2 “Pendidikan keterampilan budaya dan higienis”. Lagu orang tua untuk bekerja sama untuk menanamkan keterampilan budaya dan kebersihan pada anak-anak.

Kompetisi Minggu ke 3 "Dekorasi terbaik untuk kelompok» .

Pertemuan orang tua"Keamanan anak di jalan" Terus terbentuk pada anak-anak dan orang tua minat dan keinginan dalam kegiatan bersama. Menarik orang tua untuk mendekorasi grup untuk liburan mendatang.

Identifikasi kemungkinan bahaya bagi anak prasekolah; mendefinisikan peran tersebut orang tua dalam mengembangkan keterampilan perilaku aman anak-anak.

Minggu ke-4 Pesta Tahun Baru Kembangkan keinginan untuk aktif mengadakan liburan bersama, mendapat kepuasan dari hiburan yang disiapkan oleh tim bersama, dan menumbuhkan kekompakan.

Folder 1 minggu – berpindah "Belajar Bermain Ski"

Materi visual untuk orang tua"Natal"

"Tujuh orang tua kesalahpahaman tentang cuaca dingin" Promosi gaya hidup sehat. Menarik perhatian keluarga terhadap masalah kesehatan anak di rumah

Percakapan “Hati-hati, es

Konsultasi “Di mana menemukan vitamin di musim dingin”

Konsultasi "Keinginan untuk menjadi yang pertama"

Konsultasi “Aktivitas motorik, kesehatan dan perkembangan anak”

Percakapan "Keingintahuan Masa Kecil"

Liburan Minggu ke-2 "Tahun Baru Lama". Perpisahan dengan pohon Natal. Ciptakan suasana meriah, hangat, bersahabat di hari raya.

Buku Minggu ke 3 “Kami bermain di rumah bersama seluruh keluarga” Menawarkan orang tua bermain game edukasi di rumah bersama anak-anak. Kiat permainan.

Koran Foto Minggu ke-4 "Bangunan salju di dekat rumah". Menumbuhkan kohesi kelompok, keinginan untuk berbagi kegembiraan dan kesan Anda.

Folder 1 minggu – berpindah "Februari" Memberikan bantuan orang tua dalam mengatur kegiatan pendidikan di rumah bersama anak, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi untuk mengatur pengamatan alam selama berjalan-jalan. Konsultasi "Tanda dan Penyebab Alergi"

Percakapan “Bagaimana cara mengajar anak untuk mencintai alam”

Konsultasi "Senam untuk mata"

Konsultasi: “Cara menghabiskan hari libur bersama anak-anak”

Mengumpulkan foto untuk koran dinding

Percakapan individu tentang proses pendidikan.

Koran Foto Minggu 2 “Bagaimana seluruh keluarga kami bermain ski, skating, naik kereta luncur”. Olahraga musim dingin.

Perkenalkan anak pada olahraga musim dingin.

Menumbuhkan motivasi positif pada anak-anak dan orang dewasa terhadap pendidikan jasmani dan olahraga, serta kebutuhan akan pengetahuan baru tentang cara-cara memelihara dan meningkatkan kesehatan.

3 minggu “Selamat kepada kakek, ayah, anak laki-laki di Hari Pembela Tanah Air”.

Hiburan "Maslenitsa"

Menumbuhkan rasa cinta dan hormat pada anak terhadap ayah, kakek, dan tentara Rusia.

Ciptakan suasana meriah, hangat, bersahabat.

Membentuk pemahaman tentang anak dan mereka orang tua tentang budaya tradisional Rusia, perkenalkan sejarah dan tradisi masyarakat Rusia menggunakan contoh hari raya Maslenitsa;

Perkenalkan cerita rakyat Rusia yang terkait dengan perayaan Maslenitsa (lagu, nyanyian, lagu pendek, dongeng, permainan).

Liburan Minggu ke-4 "Hari Pembela Tanah Air" Melibatkan keluarga dalam pola hidup sehat, rekreasi aktif, dan olahraga. Penyertaan orang tua ke dalam kegiatan bersama.

Minggu 1 Maret Pameran anak-anak bekerja"Ku

Ibu yang paling cantik!”

Untuk menarik perhatian orang tua untuk kreativitas anak;

mengembangkan sikap hormat terhadap anak bekerja. Percakapan “Membaca dan menceritakan dongeng untuk perkembangan bicara anak”

Konsultasi "Kenapa bocah itu berbohong: kebohongan dan fantasi"

Konsultasi “Pentingnya menggambar, memahat, dan aplikasi untuk pendidikan komprehensif dan perkembangan anak”

Percakapan “Cara mendandani anak dengan benar untuk jalan-jalan di musim semi”

Konsultasi “Pendidikan keterampilan budaya dan kebersihan serta kesehatan anak”.

Liburan Minggu ke-2 "8 Maret" Ciptakan suasana meriah, hangat, bersahabat di hari raya.

Folder Minggu 3 – bergerak "Buku adalah sahabat terbaik anak-anak" Menarik orang tua dan anak-anak untuk membaca bersama keluarga sastra prasekolah anak-anak, untuk menumbuhkan kecintaan terhadap buku.

Pendaftaran Minggu ke 4 orang tua sudut tema musim semi

"Kedatangan Burung"

“Hati-hati, es!”

“Perhatian, es!”

Mempersiapkan orang tua sudut untuk musim semi untuk menarik perhatian orang tua

Pertemuan orang tua“Perkembangan Bicara Anak kelompok menengah»

memperkenalkan orang tua dengan konten pekerjaan pada perkembangan bicara anak rata-rata usia prasekolah;

Menarik orang tua untuk bertukar pengalaman perkembangan bicara anak dalam keluarga.

1 minggu Materi visual untuk orang tua"Hari April Mop"

"Hari Kosmonotika" Menarik perhatian orang tua untuk mendapatkan informasi

Konsultasi "Permainan jari"

Percakapan "Masalah komunikasi anak"

Konsultasi "Apa yang harus dimainkan dengan anak-anak"

Percakapan "Komputer dan televisi: Pro dan kontra"

Konsultasi "Taman bermain yang aman"

Minggu ke 2 Materi pendaftaran "April" Memberikan bantuan orang tua dalam mengatur kegiatan pendidikan di rumah bersama anak, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi untuk mengatur pengamatan alam selama berjalan-jalan

Buklet O.B.J "Keamanan kebakaran" Menggabungkan upaya guru dan orang tua untuk memperkenalkan anak-anak pada dasar-dasar keselamatan kebakaran.

Informasi Poster Minggu 4 “Cara mengajar anak pergi ke perpustakaan” Menarik orang tua dalam membesarkan anak; kunjungan bersama ke perpustakaan, memberikan ilmu baru kepada anak.

Mei 1 minggu Bahan untuk pendaftaran sudut orang tua di ruang ganti grup"Mungkin" Memberikan bantuan orang tua dalam mengatur kegiatan pendidikan di rumah bersama anak, dalam memilih karya seni untuk dibaca dan dihafal, rekomendasi untuk mengatur pengamatan alam selama jalan-jalan Konsultasi “Organisasi rekreasi keluarga bersama di alam”

Percakapan “Jadwal harian di taman kanak-kanak untuk musim panas”

Konsultasi "Bagaimana menghindari masalah di alam".

Lomba kerajinan tangan minggu ke-2 di situs berbahan limbah. Berkonsultasi orang tua mengenai masalah ini

Folder Minggu 3 - bergerak “Disiplin di jalan adalah kunci keselamatan pejalan kaki”. Menarik orang tua untuk mendapatkan informasi yang berguna dan diperlukan.

4 minggu Pertemuan orang tua“Apa yang telah kita pelajari dalam setahun”

Memperkenalkan orang tua dengan prestasi dan keberhasilan anak-anaknya; merangkum kegiatan bersama guru, anak dan orang tua.

BEKERJA DENGAN ORANG TUA DALAM KELOMPOK SEKUNDER

Koreneva Lyubov Vladimirovna
Judul pekerjaan: guru
Lembaga pendidikan: MBDOU No. 12 "Dongeng"
Lokalitas: h.Gapkin, wilayah Rostov
Nama bahan: rencana
Subjek: Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua di kelompok menengah
Tanggal penerbitan: 06.10.2016
Bab: pendidikan prasekolah

12 "Dongeng" Disetujui oleh Kepala MBDOU No. 12 "Dongeng" _______________ S.A. Mikhailova Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua dari kelompok usia campuran menengah untuk 2016 - 2017

Guru: Koreneva L.V.

Donetskova O.A.

Catatan penjelasan

Keluarga adalah lingkungannya

tempat seseorang belajar

dan berbuat baik pada dirinya sendiri

V.A. Sukhomlinsky
Saat ini, salah satu masalah mendesak umat manusia - membesarkan anak - sedang dibahas oleh orang tua, guru, psikolog, dan sosiolog. Penelitian oleh sosiolog domestik menunjukkan bahwa orang tua dari anak-anak prasekolah menganggap membesarkan anak sebagai salah satu nilai penting dalam hidup mereka. Peran keluarga adalah mengenalkan anak secara bertahap ke dalam masyarakat agar perkembangannya sesuai dengan sifat anak dan budaya negara tempat ia dilahirkan. Di dalam keluargalah kepribadian anak dibentuk dan dikembangkan, dan ia menguasai peran sosial yang diperlukan untuk adaptasi dalam masyarakat sepanjang hidupnya. Fungsi langsung keluarga sebagai institusi sosial adalah mendidik anak: pengalaman sosial yang telah dikumpulkan umat manusia; budaya negara, standar moralnya, tradisi masyarakatnya. Krisis keluarga modern terlihat dari semakin parahnya kesulitan pendidikan keluarga dan melemahnya perhatian terhadap nilai-nilai spiritual. Nilai-nilai material sering kali lebih diutamakan daripada nilai-nilai spiritual, sehingga gagasan anak-anak tentang kebaikan, belas kasihan, kemurahan hati, keadilan, toleransi, kewarganegaraan, dan patriotisme terdistorsi. Kurangnya sikap sadar orang tua muda terhadap perannya, menurunnya sikap sosial terhadap pengasuhan dan pendidikan anak, inkonsistensi gagasan tentang tujuan, sasaran pendidikan, pola perkembangan mental anak - semua ini berdampak negatif pada stabilitas keluarga muda dan perkembangan penuh kepribadian anak, meningkatkan ketegangan emosional dalam keluarga, berdampak negatif pada perkembangan anak. Kondisi terpenting untuk menjamin perkembangan kepribadian anak secara holistik adalah berkembangnya interaksi konstruktif antara lembaga prasekolah dan keluarga.

Tujuan Utama
.  Penciptaan kondisi yang diperlukan di taman kanak-kanak untuk pengembangan hubungan yang bertanggung jawab dan saling bergantung dengan keluarga siswa, memastikan perkembangan holistik kepribadian anak prasekolah.  Meningkatkan kompetensi orang tua di bidang pendidikan.  Menjamin hak orang tua atas rasa hormat dan pengertian, untuk berpartisipasi dalam kehidupan lembaga penitipan anak.
Tujuan utama
 Penggunaan kerjasama yang beragam isi dan bentuknya, mendorong berkembangnya interaksi konstruktif antara guru dan orang tua dengan anak.  Melibatkan keluarga siswa untuk mengikuti acara bersama dengan guru.  Mendorong orang tua untuk bersikap penuh perhatian terhadap berbagai aspirasi dan kebutuhan anak, menciptakan kondisi yang diperlukan bagi kepuasan mereka dalam keluarga.
Bentuk dasar interaksi dengan keluarga

Temui keluarga:
pertemuan - kenalan, mengunjungi keluarga, menanyai keluarga. 
Memberi tahu orang tua tentang kemajuan proses pendidikan:
hari terbuka, konsultasi individu dan kelompok, pertemuan orang tua, desain stand informasi, penyelenggaraan pameran kreativitas anak, mengundang orang tua ke konser dan pesta anak, pembuatan pengingat, majalah online, korespondensi melalui email. 
Pendidikan

orang tua:
Menyelenggarakan perkuliahan, seminar, workshop, master class, pelatihan. 
Persendian

aktivitas:
keterlibatan orang tua dalam organisasi malam musik dan puisi, ruang tamu, kompetisi, konser, tamasya, dan partisipasi dalam penelitian anak-anak dan kegiatan proyek.

Bulan

Acara (topik, tujuan)

Bentuk pekerjaan

Bertanggung jawab

September

B
1. “Bagaimana keluarga ini menghabiskan musim panas?” Tujuan: membangun kontak emosional antara guru dan anak Percakapan Guru, orang tua 2. “Musim panas kami yang menyenangkan.” Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua dan anak Pameran foto Pendidik 3. “Hari Pengetahuan”. Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua, anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Waktu luang bersama Direktur musik, guru, orang tua 4. “Usia prasekolah menengah - seperti apa? Awal tahun ajaran." Tujuan: pendidikan psikologis dan pedagogis orang tua
Orang tua

pertemuan
Pendidik, psikolog orang tua
Oktober
1. “Permainan luar ruangan dengan seorang anak.” Sasaran: meningkatkan kompetensi orang tua tentang cara mengisi waktu luang bersama anak Konsultasi Pendidik, orang tua 2. “Bagaimana agar tidak masuk angin?” Sasaran : meningkatkan kompetensi orang tua dalam bidang kesehatan anak Rekomendasi (merancang sudut untuk orang tua) Pendidik, perawat 3. “Musim gugur emas…”. Sasaran: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua dan anak, meningkatkan hubungan anak-orang tua Pameran kerajinan tangan bertema musim gugur Orang tua pendidik 4. “Musim Gugur Emas!” Tujuan: membangun kontak emosional Waktu luang bersama Direktur musik,
antara guru, orang tua, anak; peningkatan hubungan anak-orang tua, pendidik, orang tua
November
1. “Komputer: pro dan kontra.” Sasaran: meningkatkan kompetensi orang tua dalam mempersiapkan anak bekerja di komputer Konsultasi Orang Tua, guru 2. “Hadiah untuk Ibu”. Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua, anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Pameran karya Pendidik, orang tua 3. “Hari Ibu”. Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua, anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Waktu luang bersama Direktur musik, guru, orang tua 4. “Bagaimana cara berteman antara kakak dan adik?” Tujuan: meningkatkan kompetensi orang tua dalam membesarkan anak Konsultasi Pendidik, guru – psikolog
Desember
1. “Skandal menurut semua aturan, atau cara mengatasi histeria anak” (Pendekatan individu di taman kanak-kanak dan di keluarga). Tujuan: pendidikan psikologis dan pedagogis orang tua Pelatihan tematik, pertanyaan Orang tua, guru - psikolog 2. “Musim dingin - musim dingin”. Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua dan anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Pameran karya bertema “Musim Dingin Bersalju” Orang tua, pendidik 3. “Tradisi keluarga” Tujuan: pendidikan dan pelestarian keluarga Meja bundar, pameran foto Pendidik, orang tua
tradisi 4. “Mengunjungi Sinterklas.” Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua dan anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Hiburan Direktur musik, guru, orang tua
Januari
1. “Gaya hubungan keluarga dan kesejahteraan emosional anak.” Sasaran: peningkatan ilmu psikologi keluarga Malam tanya jawab (konsultasi) Pendidik, guru - psikolog, orang tua 2. “Olahraga, permainan, persahabatan.” Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua dan anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Kompetisi olahraga antara anak, orang tua dan guru Instruktur pengembangan jasmani, guru 3. “Memenuhi tugas kerja di rumah dan di taman kanak-kanak.” Tujuan: mengembangkan sikap positif terhadap pekerjaan Memo Guru 4. “Keselamatan anak usia prasekolah menengah” Tujuan: meningkatkan kompetensi orang tua dalam melindungi kesehatan anak
Orang tua

pertemuan
Pendidik
Februari
1. "Mainan kertas." Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua dan anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Workshop kreatif (membuat mainan dari kertas oleh tangan anak dan orang tua) Pendidik, orang tua 2. “Hadiah untuk ayah, kakek” Tujuan: menjalin kontak emosional antara guru, orang tua dan anak; Pameran karya Guru, orang tua
peningkatan hubungan anak-orang tua 3. “Hari Pembela Tanah Air” Tujuan: pendidikan moral dan patriotik, menjalin kontak antara guru, orang tua dan anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Waktu luang bersama Direktur musik, guru, orang tua
Berbaris
1. “Kami menunggu musim semi” Tujuan: menjalin kontak antara guru, orang tua dan anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Hiburan Direktur musik, guru, orang tua 2. “Jalanan dan anak-anak.” Sasaran: pendidikan pedagogi orang tua tentang peraturan lalu lintas Desain stand Pendidik 3. “Tumbuh dengan sehat, sayang!” Tujuan: meningkatkan kompetensi orang tua dalam hal perkembangan fisik anak Konsultasi untuk orang tua, memo Instruktur pengembangan fisik, pendidik, orang tua 4. “Semua tentang vaksinasi.” Tujuan : meningkatkan kompetensi orang tua dalam pencegahan penyakit Memo Perawat 5. “Anak bermain – ayo bermain bersama” Tujuan : meningkatkan kompetensi orang tua dalam urusan perkembangan psikis dan fisik anak
Orang tua

pertemuan
Pendidik
April
1. Menghadiri acara. Sasaran: meningkatkan minat terhadap acara yang diadakan di lembaga prasekolah Open Day Guru, orang tua
2. “Bermain dengan jari” Tujuan: meningkatkan kompetensi orang tua dalam pembentukan gagasan tentang peran motorik halus dalam perkembangan psikofisik anak Seminar - workshop Pendidik, guru - psikolog 3. “Cara mengajar anak menyapa ?” Tujuan: meningkatkan kompetensi orang tua dalam membesarkan anak Konsultasi (Celengan Orang Tua) Pendidik 4. “Tujuh Aturan Orang Tua” Tujuan: meningkatkan pengetahuan psikologi keluarga Memo Pendidik
Mungkin
1. “Tolong cintai aku!” Sasaran: pendidikan psikologis dan pedagogis orang tua Memo Pendidik, guru - psikolog 2. “Keberhasilan kelompok kami.” Sasaran: pendidikan pedagogis orang tua tentang keberhasilan kelompok sepanjang tahun
Orang tua

pertemuan
Pendidik, orang tua 3. “Bagaimana cara memanfaatkan musim panasmu semaksimal mungkin?” Tujuan: melestarikan tradisi keluarga Rekomendasi Pendidik 4. Partisipasi dalam acara “Selamat tinggal TK!” Tujuan: menjalin kontak antara guru, orang tua dan anak; peningkatan hubungan anak-orang tua Waktu luang bersama Direktur musik, guru, orang tua

Orang tua adalah orang terpenting dalam kehidupan seorang anak; kesejahteraan mereka bergantung pada perhatian dan dukungan mereka. Dengan kedatangan bayi di taman kanak-kanak, hubungan ini tidak boleh melemah. Dan untuk perkembangan putra atau putri mereka secara utuh, ibu dan ayah harus berpartisipasi aktif dalam kehidupan lembaga pendidikan prasekolah. Pada kelompok menengah, anak menjadi lebih mandiri, ingin tahu, kemampuan bicaranya berkembang dengan cepat, namun pada saat yang sama, anak masih terlalu asyik dengan permainan dan perhatiannya tidak stabil. Tugas guru adalah membantu orang tua mengatasi dualitas ini, lebih memahami anak mereka, dan juga memberi nasihat kepada mereka tentang berbagai aspek pengasuhan anak.

Aspek teoritis bekerja dengan tim orang tua di taman kanak-kanak

Secara umum, bekerja dengan orang tua di lembaga prasekolah ditujukan untuk menyelesaikan tugas-tugas berikut:

Bantu ibu dan ayah memahami berbagai aspek pedagogi dan psikologi prasekolah.
Cegah tindakan yang tidak pantas terhadap bayi. Memang, tergantung pada tipe karakter dan temperamen anak, diperlukan pendekatan tertentu.
Libatkan keluarga dalam kerjasama - bersama-sama memecahkan masalah yang bersifat pendidikan dan pendidikan (produksi materi didaktik, atribut permainan, membantu anak dalam menguasai bidang pendidikan, partisipasi dalam waktu luang dan acara terbuka).
Membantu mendekatkan tim induk.

Saat ini guru telah mengembangkan banyak bentuk interaksi yang efektif dengan orang tua untuk melibatkan mereka dalam proses pendidikan. Diantaranya kita dapat membedakan yang tradisional dan non-tradisional.

Pembagian ini sangat sewenang-wenang, karena belakangan ini banyak ide-ide inovatif yang mengakar dan sering dipraktikkan oleh para guru.

Bentuk interaksi tradisional

Percakapan (baik kelompok maupun individu) adalah bentuk yang paling mudah untuk menjalin kontak dengan keluarga. Selama itu, guru menyampaikan informasi tertentu kepada orang tua, mendengarkan pandangan mereka, dan menjawab pertanyaan. Pendekatan individual sangat penting di sini, karena semua orang dewasa, seperti anak-anak, berbeda dan memiliki karakter, sikap, prasangka pribadi dan profesional masing-masing. Percakapan harus dimulai dengan pertanyaan netral, dengan lancar beralih ke topik utama. Sekalipun guru ingin menunjukkan kekurangan dalam perilaku anak tertentu, maka pembicaraannya perlu dimulai dengan kelebihan pribadinya. Contoh topik percakapan: “Menumbuhkan kerja keras pada anak prasekolah”, “Bagaimana membantu anak menjadi lebih mandiri”, “Mengapa pengerasan itu penting”.
Konsultasi tematik. Berbeda dengan percakapan, percakapan ini bertujuan untuk memberikan nasihat yang spesifik dan berkualitas kepada orang tua. Konsultasi juga dapat bersifat kelompok dan individu, terencana dan tidak terjadwal. Contoh: “Testoplasti untuk anak usia 4–5 tahun”, “Pendidikan kerja untuk anak usia lima tahun”, “Cara mengembangkan kemampuan matematika di rumah”.
Pertemuan orang tua adalah bentuk pekerjaan yang paling umum. Biasanya, pertemuan diadakan sekali dalam triwulan (jika guru menghendaki, hal ini dapat dilakukan lebih sering) dan merupakan diskusi tentang masalah-masalah yang terakumulasi. Namun agar orang tua mempunyai sikap positif terhadap acara ini, acara ini harus menarik, kreatif, dan tidak hanya sekedar menyelesaikan permasalahan yang ada secara monoton.
Partisipasi keluarga dalam proyek kelompok dan kegiatan eksperimental. Ayah dan ibu mengumpulkan informasi yang diperlukan, membuat presentasi sendiri, kolase warna-warni, koran dinding, membuat kerajinan tangan bersama anak, dan menggambar. Contoh karya tersebut adalah pembuatan buku buatan tangan keluarga (misalnya tentang topik gaya hidup sehat), koran dinding tentang bagaimana keluarga menghabiskan waktu luangnya, dan kerajinan tangan dari bahan alami bertema “Hadiah Musim Gugur.”
Aktivitas kerja orang tua. Ini termasuk lansekap taman kanak-kanak, dekorasi plot, dan partisipasi dalam acara lingkungan (“Pengumpan Burung”, “Hadiah Musim Gugur Emas” - mengumpulkan bahan-bahan alami untuk kerajinan anak-anak).
Laporan mini. Ini adalah informasi rutin (misalnya mingguan) kepada orang tua tentang kehidupan anak-anak mereka di taman kanak-kanak: hal-hal baru apa yang telah dipelajari, fenomena apa yang telah diamati, lagu apa yang telah mereka pelajari, dll. Sebaiknya guru melakukan ini. secara tertulis dan memposting informasi untuk ditinjau di ruang ganti.
Kegiatan olah raga merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat untuk mempererat hubungan kekeluargaan dan meningkatkan pola hidup sehat. Anak-anak selalu mendapatkan emosi positif yang cerah dari kompetisi yang diikuti oleh ibu dan ayah mereka. Acara seperti ini tentu mengusung suasana meriah. Namun kita harus ingat bahwa kompetisi apa pun meningkatkan kemungkinan pengalaman anak-anak, sehingga guru-pemimpin harus dengan terampil memberikan penekanan yang diperlukan.
Kelas master untuk orang tua. Hal ini dapat dilakukan oleh seorang guru (misalnya, mengajarkan beberapa teknik visual non-tradisional untuk berlatih dengan anak-anak di rumah), ahli terapi wicara (senam artikulasi untuk mengembangkan pengucapan yang benar), perawat (pijat telinga untuk merangsang aktivitas biologis titik, pijatan pengerasan kaki, senam tangan, senam pernafasan, senam untuk menghilangkan kelelahan penglihatan).
Pemutaran terbuka untuk orang tua. Selama kelas-kelas ini, ibu dan ayah mendapatkan gambaran tentang kegiatan pendidikan di lembaga prasekolah. Guru dapat memberikan peran kepada orang tua sebagai pengamat luar atau melibatkan mereka selama pembelajaran (menjawab pertanyaan yang menyulitkan anak, membantu membuat kerajinan tangan, dll).
Mempertanyakan. Bentuk pekerjaan ini memungkinkan Anda mengidentifikasi pendapat orang tua mengenai masalah tertentu: guru menawarkan jawaban tertulis atas sejumlah pertanyaan. Survei anonim sangat efektif karena terkadang Anda bisa mendapatkan jawaban negatif namun jujur.
Kunjungan keluarga. Tujuan dari kegiatan tersebut adalah untuk mengenal kondisi di mana seorang anak tertentu dibesarkan (kunjungan berulang dilakukan jika perlu). Variasinya adalah pemeriksaan keluarga untuk memberikan bantuan keuangan, mempengaruhi orang tua, dan melindungi hak-hak anak.
situs web DOW. Setiap taman kanak-kanak harus memiliki situs web resminya sendiri di Internet, yang harus memiliki bagian “Jawaban atas pertanyaan” atau “Forum”, di mana orang tua dapat menghubungi bagian administrasi untuk mengajukan pertanyaan, memberikan saran, dll.

Galeri foto: bentuk tradisional bekerja dengan keluarga

Percakapan individu adalah bentuk yang paling mudah untuk menjalin kontak dan hubungan saling percaya. Partisipasi orang tua dalam kegiatan proyek kelompok memungkinkan mereka untuk mengenal anak-anak mereka lebih baik. Selama kelas master, orang tua dapat belajar menggambar menggunakan teknik Fisik tertentu Kegiatan pendidikan dengan partisipasi para ayah dapat diatur waktunya bertepatan dengan Hari Ibu. Pertemuan orang tua merupakan bentuk interaksi paling tradisional antara orang tua dan lembaga pendidikan prasekolah. Kelas terbuka memberikan gambaran kepada orang tua tentang proses pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah.

Sarana visual interaksi dengan keluarga

Saat bekerja dengan tim induk, visibilitas memainkan peran penting. Oleh karena itu, di ruang ganti setiap kelompok umur harus terdapat stand tematik dengan berbagai informasi berguna (yang berubah secara berkala), pojok kesehatan, serta folder bergerak tentang topik yang relevan saat ini.

Ide yang menarik adalah dengan menyiapkan “Kotak Saran” atau “Kotak Pertanyaan” untuk orang tua, di mana mereka dapat memberikan catatan berisi saran, ide, keinginan, dan berbagi pemikiran serta pengalaman dengan guru.

Galeri foto: alat bantu visual dalam bekerja dengan orang tua

Orang tua menyerahkan keinginan dan rekomendasi mereka kepada guru di kotak surat improvisasi. Bentuk visibilitas yang populer adalah stand tematik, di mana guru secara teratur memposting informasi terkini. Guru selalu menyiapkan sudut kesehatan untuk orang tua, di mana dia memberi mereka rekomendasi yang berguna. Saat ini, guru dapat membeli atau mendesain folder secara mandiri untuk hampir semua topik

Bentuk pekerjaan non-tradisional

Untuk mendiversifikasi pekerjaan dengan orang tua dan membuatnya lebih menarik, guru menggunakan bentuk interaksi non-tradisional.

Hari terbuka di kelompok tengah. Bagi orang dewasa, ini adalah kesempatan unik untuk merasa seperti anak-anak prasekolah dan menjalani hidup mereka selama satu hari. Pada saat yang sama, orang tua dapat bertindak sebagai pengamat luar atau mengambil posisi yang lebih aktif: mereka melakukan latihan, membantu pengasuh mengatur meja, berjalan-jalan, atau berpartisipasi dalam pelajaran.
Presentasi TK. Orang tua berkenalan dengan lembaga prasekolah, piagam, program, menerima informasi tentang layanan berbayar, menonton kelompok, bagian dari kelas di berbagai sektor pendidikan. Acara seperti itu sangat mungkin diadakan di kelompok menengah (apalagi karena ada anak-anak yang mulai masuk taman kanak-kanak pada usia ini).
Daftar tugas. Atas permintaan orang tua, guru mengajak mereka untuk berpartisipasi dalam jalan-jalan bersama anak-anak prasekolah dan tamasya. Selama kegiatan tersebut, ibu dan ayah tidak boleh ikut campur dalam proses pedagogi, mereka nantinya dapat menyuarakan keinginan atau komentarnya kepada guru atau kepala sekolah.
Tamasya atau rute akhir pekan. Guru mengatur kunjungan bersama dengan orang tua ke tempat-tempat kenangan di tanah air mereka, wisata alam (dengan anak-anak di tahun kelima kehidupan, Anda sudah dapat mengatur jalan-jalan ke taman umum terdekat, taman, dll.). Acara-acara semacam itu membantu mendekatkan anak-anak dan orang dewasa dan mempromosikan pendidikan patriotik.
Pertunjukan keluarga. Orang tua bersama anak-anaknya memerankan pertunjukan untuk siswa dan guru kelompok lainnya (berdasarkan alur dongeng yang akrab bagi anak-anak, di kelompok tengah adalah “Tiga Babi Kecil”, “Angsa-Angsa”, dll.). Bagi orang dewasa, aktivitas seperti itu merupakan sumber pengalaman emosional dan penemuan tak terduga.

Galeri foto: bentuk kerja non-tradisional dengan orang tua

Tamasya bersama membantu mendekatkan anak-anak dan orang dewasa. Pada Open Day, orang tua memiliki kesempatan untuk mengamati momen-momen rutin, aktivitas, jalan-jalan, dll. Pertunjukan keluarga bagi orang tua adalah kesempatan unik untuk mengungkap sisi tak terduga dari diri mereka sendiri.

Pekerjaan terapis wicara dengan orang tua dari anak-anak berusia lima tahun

Pada kelompok menengah, guru dapat melibatkan ahli terapi wicara dalam bekerja sama dengan orang tua. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa seorang anak di tahun kelima kehidupannya dengan cepat mengembangkan kemampuan berbicara, struktur fonetik dan tata bahasanya, serta kosakatanya yang diperkaya. Dan pada usia inilah masalah tertentu muncul - pengucapan suara individu yang salah. Ketika anak mencapai usia 5 tahun, saatnya untuk memulai pekerjaan pemasyarakatan, karena pada usia ini guru terapis wicara melakukan diagnosa.

Seorang spesialis dapat berbicara dengan orang tua di salah satu pertemuan dan memberi mereka nasihat dan rekomendasi yang berharga (topik pidato: “Peran keluarga dalam koreksi gangguan bicara pada anak”, “Pentingnya senam jari untuk perkembangan pidato anak prasekolah”, “Cara mengembangkan kemampuan bicara anak dalam perjalanan dari rumah taman kanak-kanak”, “Norma usia untuk komunikasi anak prasekolah dalam tim”), jika perlu, melakukan konsultasi individu (“Cara belajar dengan anak di home”, “Teknik praktis untuk mengotomatisasi suara tertentu”).

Pada pertemuan orang tua, terapis wicara dapat mengadakan pameran mini “Permainan terapi wicara dan alat bantu perkembangan”.

Terapis wicara secara aktif menggunakan visualisasi, misalnya, ia dapat menyiapkan folder untuk orang tua “Cara mengembangkan bicara yang koheren pada anak dan memasukkannya ke dalam dialog” atau “Struktur tata bahasa nakal ini” (memberikan gambaran tentang kesalahan tata bahasa utama dan cara untuk mengatasinya). Di kelompok menengah, disarankan untuk mengalokasikan sudut terapis wicara khusus di ruang ganti, di mana guru akan memberikan rekomendasi berharga kepada orang tua tentang perkembangan bicara anak-anak prasekolah.

Di pojok terapis wicara, orang tua dapat menemukan informasi dan tips penting tentang perkembangan bicara anak mereka

Galeri foto: pameran mini permainan terapi wicara dan alat bantu pendidikan

Pada pertemuan orang tua, terapis wicara dapat melakukan review singkat tentang permainan yang membantu memperbaiki gangguan bicara. Lotre terapi wicara dapat dimainkan di rumah bersama seluruh keluarga. Segala macam alat bantu yang melatih keterampilan motorik halus bayi memiliki efek positif perkembangan bicaranya. Permainan “Sonic Walker” memperkuat keterampilan pengucapan suara yang benar.

Kekhususan penyelenggaraan pertemuan orang tua

Pertemuan orang tua merupakan acara yang cukup penting bagi seorang guru sehingga memerlukan persiapan yang matang. Nuansa persiapannya adalah sebagai berikut:

Sekitar seminggu sebelum acara, Anda dapat memberikan kuesioner kepada orang tua tentang topik terkini untuk diisi di rumah. Hasilnya akan digunakan langsung pada pertemuan tersebut. Misalnya, jika topik gaya hidup sehat dalam keluarga dibahas, maka survei akan membantu untuk mengetahui berapa persentase keluarga dalam kelompok yang berolahraga di pagi hari, bagaimana keluarga menghabiskan akhir pekan - beristirahat secara aktif atau pasif. Berdasarkan hal tersebut, guru menarik kesimpulan dan memberikan rekomendasi.
Ada baiknya Anda membuat undangan untuk setiap keluarga, misalnya dalam bentuk applique bertema. Anak-anak harus mengambil bagian dalam produksinya.
Guru dapat mencetak catatan asli tentang topik pertemuan. Isinya harus singkat, dan teksnya harus dalam huruf besar.
Pameran bertema pertemuan (misalnya pameran permainan dan alat bantu terapi wicara) akan membantu menarik minat orang tua terhadap acara yang akan datang.
Cara orisinal untuk menarik minat orang tua adalah dengan merekam jawaban anak-anak tentang topik pertemuan (misalnya, tugas pekerjaan apa yang mereka lakukan di rumah).
Anda dapat membuat poster buatan sendiri yang secara simbolis menunjukkan poin-poin penting dari topik yang sedang dibahas.
Sesaat sebelum pertemuan, guru hendaknya menjaga pencahayaan yang nyaman dan tempat duduk yang nyaman bagi orang tua. Jadi, meja dan kursi bisa disusun melingkar dan di atasnya bisa diletakkan kartu bertuliskan nama lengkap Anda. orang tua, jagalah pulpen dan kertas untuk catatan. Jika acara tersebut melibatkan unsur kelas master, maka cat, pensil, plastisin, dan perlengkapan lainnya disiapkan terlebih dahulu.

Berkat undangan pertemuan, orang tua akan lebih bertanggung jawab terhadap acara yang akan datang

Struktur pertemuan orang tua

Secara tradisional, pertemuan orang tua mencakup tiga bagian: pendahuluan, utama dan final. Durasi acara tidak lebih dari 1 jam, karena para orang tua berkumpul setelah hari kerja, saat konsentrasi perhatian menurun.

Bagian perkenalan diperlukan untuk menata para tamu, memusatkan perhatian dan menghadirkan suasana saling percaya. Salah satu tekniknya adalah dengan menciptakan latar musik yang sesuai (musik klasik yang tenang). Jelas bahwa orang tua sudah lama mengenal gurunya, tetapi jika ini adalah pertemuan pertama di tahun ajaran baru, maka guru harus mengatakan beberapa kata tentang dirinya (misalnya, tentang prestasi terbarunya, kompetisi yang dimenangkan, prestasinya. perkembangan metodologi sendiri, prinsip prioritas pendidikan, dll.) . Hal ini terutama berlaku jika kelompok tersebut telah diisi kembali dengan siswa baru dan, oleh karena itu, orang tua baru. Kemudian guru mengumumkan topik pertemuan. Kalaupun menyentuh banyak persoalan, topiknya harus spesifik: masalah pendidikan, persiapan liburan, dll.
Bagian utama harus dibagi menjadi 2-3 tahap. Guru membahas aspek teoretis dari topik tersebut, memberikan contoh praktis dalam membesarkan anak di keluarga dan taman kanak-kanak, dan menganalisis situasi pedagogis tertentu. Pada saat yang sama, orang tua hendaknya tidak bertindak sebagai pendengar yang pasif, tetapi mengajukan pertanyaan dan berpartisipasi dalam diskusi. Bagian utama juga membahas masalah organisasi mengenai kegiatan rekreasi yang akan datang, tamasya, dll. (bagian ini juga disebut “Lain-lain”). Beberapa permasalahan ini dapat diangkat untuk diskusi terpisah dengan komite orang tua di lain waktu.
Pada tahap akhir pertemuan, guru menyimpulkan hasil pertemuan, menyuarakan keputusan yang diambil atas semua masalah yang dibahas (harus jelas, spesifik dan dicatat dalam notulen). Acara harus diakhiri dengan nada positif: lomba menggambar mini (misalnya bertema “Keluargaku”), pesta teh, mencicipi minuman vitamin herbal, makanan kecil buah, dll.

Anda bisa mengakhiri pertemuan orang tua dengan pesta teh hangat

Ketika berbicara tentang perbuatan salah anak, guru tidak boleh menyebutkan namanya (hal ini dilakukan dalam percakapan individu). Apalagi ajaran dan celaan terhadap orang tua tidak bisa diterima.

Teknik meningkatkan minat orang tua pada pertemuan

Melibatkan tamu dalam diskusi (guru memastikan bahwa beberapa sudut pandang diungkapkan).
Solusi bersama situasi pedagogis dari pengalaman keluarga (misalnya, anak menolak melaksanakan tugas kerja, tidak mau mendengarkan dongeng, lebih suka menonton film kartun, tidak mau sopan).
Menarik pengalaman masa lalu orang dewasa. Guru meminta ibu dan ayah untuk mengingat seperti apa mereka di masa kecil, bagaimana mereka berperilaku dalam situasi tertentu.
Contoh dari fiksi (misalnya, cerita V. Oseeva “Cookies,” yang menyentuh masalah keserakahan dan rasa tidak hormat terhadap orang yang lebih tua, “Bone” karya L.N. Tolstoy, di mana seorang anak tidak mengatakan yang sebenarnya).
Untuk menggambarkan gagasannya, guru menggunakan rekaman audio dan video, foto dan wawancara dengan siswa, grafik, dan diagram.
Unsur terapi seni (orang tua diminta menggambarkan secara skematis rekreasi bersama anak, apa yang terpenting dalam kehidupan keluarganya, dll).
Memerankan situasi pedagogis (orang dewasa berperan sebagai anak-anak). Misalnya, Anda perlu menjalin kontak dengan anak yang menangis dan menjelaskan kepada anak tersebut bahwa tidak perlu malu untuk berbicara di pertunjukan siang.
Berbagai momen permainan. Misalnya, orang tua berdiri melingkar, dan guru mengoper bola. Setiap orang harus mengucapkan harapan kepada anak-anak dan guru untuk tahun ajaran yang akan datang. Contoh lainnya adalah latihan “Betapa menyenangkannya di musim panas!”: guru bertanya kepada mereka yang berenang di laut bersama anak-anaknya di musim panas, membacakan buku untuk mereka, pergi bersama mereka ke hutan atau memancing, membelikan anak mereka a mainan untuk mengembangkan aktivitas motorik, dll.
Dorongan merupakan sarana untuk mendorong orang tua agar terlibat dalam kegiatan dan mendorong kerjasama lebih lanjut. Biasanya terjadi pada pertemuan terakhir. Ini bisa berupa sertifikat bersama dengan hadiah simbolis dan permen.

Galeri foto: momen permainan saat rapat

Jika topik senam pernafasan disinggung pada pertemuan tersebut, maka orang tua dapat disuguhi permainan latihan “Siapa yang akan mengembang balon terbesar”. Kelopak bunga dengan harapan akan menambah nada gembira dan spiritual pada pertemuan tersebut, para orang tua akan bisa merasa seperti anak prasekolah

Bentuk pertemuan orang tua yang non-tradisional

"Konferensi". Sekitar 2 minggu sebelum acara, guru memberikan tugas kepada orang tua untuk merenungkan sejumlah pertanyaan. Misalnya, pada usia berapa sebaiknya Anda mencari bantuan ahli terapi wicara, cara mengoreksi bicara anak di rumah, dll. Langsung dalam pertemuan tersebut, para ayah dan ibu mengutarakan sudut pandangnya, memberikan fakta, dan contoh dari kehidupan. Guru mengoordinasikan diskusi dan membimbingnya dengan bantuan pertanyaan.
"Lelang". Ini adalah “penjualan” dadakan atas nasehat-nasehat yang bermanfaat, misalnya tentang topik bagaimana mendidik anak mandiri, mandiri, dan bagaimana mengembangkan kemampuan matematikanya. Pertemuan tersebut berlangsung dalam bentuk permainan, di mana chip diberikan untuk setiap rekomendasi yang berharga. Tips yang mengumpulkan jumlah chip maksimal kemudian berakhir di stand Family Experience Box.
"Pembicaraan yang tulus". Pertemuan yang tidak biasa ini melibatkan orang tua yang anaknya memiliki masalah yang sama (misalnya, mereka terlalu pemalu, kesulitan berkomunikasi dengan teman sekelas, atau sebaliknya, agresif). Masalah ini dibahas secara rinci; disarankan untuk mengundang seorang spesialis (dalam contoh yang diberikan, seorang psikolog).
Pelatihan. Orang tua, dengan bantuan seorang guru (atau psikolog anak), mengevaluasi berbagai cara untuk mempengaruhi bayi. Misalnya, mereka memilih bentuk sapaan yang paling tepat dan memperhalus ekspresi kasar. Misalnya, alih-alih memberi tahu putra atau putri Anda, “Kenapa kamu tidak membereskan mainanmu lagi?” Lebih baik mengatakan “Saya yakin mainan ini akan menuruti tuannya dan pergi ke tempatnya.” Peristiwa seperti ini memberikan kesempatan kepada orang tua untuk lebih memahami anak mereka dan memahami mengapa mengatakan: “Aku malu padamu!” atau “Saya tidak peduli apa yang Anda inginkan!”

Selama pelatihan psikologis dan pedagogis, orang tua mengevaluasi berbagai cara untuk mempengaruhi anak

Contoh notulensi pertemuan orang tua

Risalah N.pertemuan kelompok orang tua ___
dari " "____________20__.
Subjek:___________________________
Hadiah: _____Manusia.
Hilang:. _____Manusia.
Yang diundang: (nama lengkap, jabatan).
Agenda pertemuan orang tua:
1…
2…
1. Pada pertanyaan pertama yang kami dengar: (Nama lengkap, jabatan). Dia dia) …. (rangkuman singkat gagasan pokok pembicara).
Selanjutnya guru mengajak orang tua untuk bersama-sama mendiskusikan masalah ini, menyampaikan pendapat, saran, komentar, pertanyaan, dan lain-lain.
(Dalam protokol, sekretaris secara khusus menunjukkan siapa (nama lengkap) dan pemikiran apa yang diungkapkan, diusulkan, menyatakan ketidaksetujuan dan tentang masalah apa.)
Pengambilan keputusan melalui pemungutan suara.
Untuk - ______orang, melawan - ______orang (khususnya, nama lengkap orang tua).
Terselesaikan: menerima dengan suara bulat (menerima dengan suara terbanyak, tidak menerima).
2. Pada isu kedua yang kami dengar: ____ (demikian pula untuk semua isu dalam agenda).
Keputusan rapat:
1. ___Penanggung Jawab___ (nama lengkap).
Periode eksekusi___
2____Penanggung Jawab___ (nama lengkap).
Periode eksekusi___
3___Penanggung Jawab___(nama lengkap).
Periode eksekusi___
Ketua:__________(tanda tangan)______________(transkrip).
Sekretaris:___________(tanda tangan) ________________(transkrip).

Topik pertemuan orang tua di kelompok tengah

Berikut adalah daftar topik di mana Anda dapat mengadakan pertemuan orang tua di kelompok tengah:

"Karakteristik usia seorang anak di tahun kelima kehidupannya."
“Seharusnya menjadi orang tua yang kompeten.”
“Anak yang bahagia hanya dapat ditemukan dalam keluarga yang bahagia.”
"Peran bermain dalam perkembangan anak prasekolah."
"Peran rutinitas sehari-hari dalam kehidupan anak prasekolah."
“Gaya hidup sehat dimulai dari keluarga” (perawat prasekolah dapat dilibatkan dalam pertemuan tersebut).
“Peranan senam artikulasi dalam mengatasi gangguan bicara pada anak usia lima tahun.”
"Gerakan - Kehidupan."
“Keberhasilan grup kami.”
"Hati-hati di jalan."
“Bagaimana membantu anak Anda menguasai pengetahuan matematika.”
“Kami membesarkan sedikit patriot.”
“Kami memperkenalkan anak-anak dengan alam tanah air mereka.”

Topik pertemuan orang tua yang dapat diadakan dalam bentuk non-tradisional:

“Pria Bahu”: pertemuan para ayah (meja bundar).
“Jalan menuju kesehatan, kekuatan dan kekuatan” (kelas master).
“Sebelum terlambat”: menumbuhkan kecintaan terhadap alam pada siswa kelompok menengah (pelatihan, workshop).

Tabel: contoh ringkasan pertemuan orang tua di kelompok tengah

Pengarang	Gavrilina N.A., guru dari Lembaga Pendidikan Prasekolah Kota “TK No. 1 tipe gabungan”, ZATO Shikhany, wilayah Saratov
Nama	"Anak yang bahagia - dalam keluarga yang bahagia"
Kemajuan pertemuan	Pendahuluan (musik liris terdengar di latar belakang). Anak itu mempelajari hal itu Apa yang dia lihat di rumahnya: Orang tua adalah contohnya. Siapa yang kasar di depan istri dan anak-anaknya, Siapa yang menyukai bahasa pesta pora, Biarkan dia mengingatnya Apa yang akan Anda dapatkan dengan bunga? Semuanya mengajarkan mereka dari mereka! V.: Selamat malam, orang tua terkasih! Hari ini kami berkumpul untuk pertemuan klub orang tua kami. Dan pertemuan kami didedikasikan untuk keluarga. Saya rasa kita semua pasti setuju dengan judul “Anak bahagia dalam keluarga bahagia!” Anda dan saya juga merupakan keluarga besar dan ramah. Agar pertemuan kita berlangsung dalam suasana persahabatan, saling pengertian, dan saling menghormati, saya usulkan untuk bermain-main sedikit. Latihan psikologis “Benang penghubung” (dengan bola, memperkenalkan diri dan keluarga). Orang tua, mengungkap kekusutan, berbicara singkat tentang keluarga, kebiasaan dan tradisi mereka. “Nilai-nilai keluarga modern bagi kepribadian anak” (pidato seorang guru). Banyak filosof yang berpendapat bahwa kemunculan anak dalam sebuah keluarga memberikan dorongan bagi perkembangan lebih lanjut orang tua sebagai individu. Kita tidak hanya membentuk manusia masa depan, tapi kita sendiri yang mengubah dan meningkatkan diri kita sendiri. Kita masing-masing pernah menjumpai gagasan bahwa keluarga modern kehilangan nilai-nilai dan tradisi yang telah diturunkan dari generasi ke generasi. Namun hubungan antara mereka yang menjalankan fungsi pendidikan sudah hilang.<…> Dengan demikian, permasalahan utama dalam keluarga saat ini dapat diidentifikasi sebagai berikut: kurangnya komunikasi, trauma psikologis individu anggota keluarga, serta ciri-ciri perilakunya, kurangnya pengetahuan tentang dinamika perkembangan hubungan keluarga, sosial ekonomi. faktor-faktor yang berdampak negatif terhadap pembentukan dan pembentukan keluarga secara keseluruhan , pendekatan yang salah dalam membesarkan anak. Di bawah pengaruh faktor negatif, terjadi kehancuran internal ikatan sosial dalam keluarga. Hubungan antara pandangan hidup dan hubungan antar anggota keluarga mempengaruhi pembentukan gagasan tentang keluarga modern.<…> Dalam membesarkan generasi penerus, perlu dijaga keseimbangan antara bidang material dan bidang psiko-emosional. Penting juga untuk menjaga hubungan persahabatan dengan anak. Dalam hal ini motivasi sosio-psikologis atau material akan lebih berhasil. Orang tua hendaknya lebih banyak berkomunikasi dengan anaknya agar dapat memantau dan segera memperbaiki sikap anak terhadap motivasi.<…> Setiap orang tua yang sadar perlu menganalisis gaya pengasuhannya, menemukan kelemahannya, jika perlu, memulihkan dialog dengan anak, dan membentuk hubungan yang saling percaya dan jujur. Selain pujian, dalam pendidikan juga harus ada hukuman. Namun saat menggunakannya, Anda harus mengikuti aturan tertentu. Saat menghukum seorang anak, jangan membahayakan kesehatannya - baik fisik maupun mental. Sangat mudah untuk melukai kepribadian yang belum terbentuk. Juga tidak mungkin untuk menghukum untuk pencegahan. Tindakan seperti itu dapat menimbulkan ketidakpercayaan. Anak harus tahu bahwa dia hanya bisa dihukum dengan adil. Maka tidak akan ada rasa takut panik terhadap kemarahan orang tua.<…> Jika cinta tidak cukup ditunjukkan, anak mungkin mulai mencari hukuman sebagai satu-satunya kesempatan untuk menerima setidaknya perasaan hangat. Memaksa anak untuk bekerja, sehingga menghukum anak, Anda mengembangkan keengganan untuk bekerja. Dan jika Anda melakukan ini sangat sering, maka hidup itu sendiri menjadi tak tertahankan bagi anak tersebut. Keadaan mental seorang anak mudah rentan terhadap penyakit dan kesehatan yang buruk, hingga trauma fisik dan mental. Perhatikan kondisi anak. Lebih baik tunggu saja. Proses bermain atau bekerja tidak boleh diganggu oleh momen-momen pendidikan.<…> Cintai anak-anakmu. Bersikaplah adil terhadap mereka. Cobalah untuk memahaminya. Berkomunikasi dengan mereka, jelaskan kepada mereka tindakan Anda dan tindakan mereka. Lagi pula, jika Anda tidak memberi tahu saya cara melakukannya dengan benar, maka jalanan akan memberi tahu Anda... “Rahasia kebahagiaan keluarga” (pidato orang tua). Menyimpulkan hasil survei “Hubungan dalam Keluarga” (Psikolog). Tujuan: Untuk mengetahui tingkat pendidikan orang tua dalam sikapnya terhadap tumbuh kembang anak. Tugas: Identifikasi orang tua “bermasalah” yang membutuhkan bantuan dalam membesarkan anak dalam keluarga. Carilah bentuk interaksi yang efektif dengan orang tua dan pengaruhnya terhadap mereka. Ciptakan suasana kreativitas, sikap kepedulian orang tua terhadap anaknya sendiri. Membangkitkan dalam diri orang tua wujud perhatian, kehangatan dan partisipasi dalam perkembangan kepribadian anak. Kuesioner untuk orang tua “Definisi hubungan dalam keluarga.” Halo, orang tua terkasih! Silakan jawab pertanyaan dalam kuesioner orang tua. Jawabannya boleh berbeda-beda, usahakan menjawab dengan jujur, ungkapkan sudut pandang Anda guna menentukan hubungan dalam keluarga. Terima kasih! Menurut Anda, apakah ada rasa saling pengertian dengan anak-anak di keluarga Anda?______ Apakah anak Anda berbicara dari hati ke hati dan berkonsultasi dengan Anda mengenai masalah pribadi?___________________________ Apakah Anda mengenal teman anak Anda?________________________________________________ Apakah anak Anda ikut serta dalam menyelesaikan urusan rumah tangga?__________________________________________ Apakah Anda mempunyai hobi, aktivitas, minat yang sama dengan anak Anda?________________________________ Apakah Anda ikut serta dalam pendakian dan jalan-jalan bersama anak-anak Anda?____________________________ Apakah anak-anak Anda mengikuti rutinitas harian yang teratur? ____________________________ Bagaimana cara Anda mendukung cita-cita yang baik pada anak Anda?_________________________________ Tradisi keluarga apa yang membantu memperkuat keluarga Anda____________________________ Apakah Anda mengikuti artikel di majalah, program radio dan televisi tentang pendidikan? Apakah Anda membaca buku tentang topik ini?________________________________________________________________ Menurut Anda siapa yang bertanggung jawab membesarkan anak? ________________________________ Masalah apa yang ingin Anda selesaikan pada pertemuan kita berikutnya?______________________________ Lokakarya kreatif: orang tua membuat “Aster Lembut”. Orang tua menghiasi “bunga aster” dengan warna-warni: di tengahnya ada foto anak, nama panggilan keluarga atau turunan sayang dari nama anak tertulis di kelopaknya. Kepik itu duduk di atas kelopak tempat tertulis bentuk nama yang paling disukai anak. Kedepannya bunga aster ini akan ditempatkan di pojok keluarga. Memo untuk orang tua “Tips untuk setiap hari”, “Suasana kekeluargaan yang menyenangkan”. Refleksi "Mangkuk". V.: Mangkuk ini akan membantu kita menyimpulkan hasil pertemuan kita. Bayangkan cawan ini adalah jiwa seorang anak kecil. Anda masing-masing memiliki kertas, gunting hati dan tuliskan di atasnya ciri-ciri karakter, kualitas yang ingin Anda berikan kepada anak Anda, yang menurut Anda akan membantunya dalam hidup, dan letakkan di dalam mangkuk. Mari kita berharap semua keinginan Anda menjadi kenyataan. (Orang tua menaruh hati) Agar cawan ini tidak pecah, orang dewasa yang mengelilingi anak harus bersikap baik dan menuntut, penuh kasih sayang dan sabar. Meringkas. V.: Terima kasih telah datang kepada kami hari ini. Kami berharap keluarga Anda selalu damai, tenteram, saling pengertian, Anda selalu memahami anak-anak Anda, dan ketika mereka besar nanti, mereka menjaga Anda. . Silakan tinggalkan ulasan, tulis beberapa kata tentang kesan Anda terhadap pertemuan hari ini.

Bagaimana melakukan pembelajaran terbuka bagi orang tua di kelompok menengah

Bentuk kerja sama yang tidak biasa dan efektif dengan orang tua di lembaga prasekolah adalah mengundang mereka ke kelas terbuka. Dengan begitu, para ayah dan ibu bisa melihat dengan mata kepala sendiri bagaimana anak-anaknya memperoleh ilmu. Pada kelompok menengah, kegiatan seperti itu sudah bisa dilakukan, karena anak sudah semakin dewasa, mandiri, dan kehadiran ayah dan ibu di kelas tidak akan membuat mereka menangis (seperti yang terjadi pada usia dini).

Di usia prasekolah menengah sudah dimungkinkan untuk menyelenggarakan pemutaran film terbuka untuk orang tua

Beberapa hari sebelum pemutaran terbuka, guru menginformasikan kepada orang tua tentang topik pembelajaran, tujuan programnya, dan mengajak mereka memperhatikan teknik apa yang akan digunakan dan bagaimana minat anak prasekolah akan dirangsang. Hal yang sangat penting adalah memperingatkan ibu dan ayah terlebih dahulu agar mereka tidak mengalihkan perhatian anak, tidak berkomentar, atau bertanya. Penting juga untuk memikirkan terlebih dahulu bagaimana menempatkan tamu dalam kelompok: jika mereka hanya diberi peran sebagai pengamat luar, maka orang tua harus duduk di belakang anak. Dalam beberapa kasus, guru melibatkan orang tua dalam proses pendidikan: mereka menjawab pertanyaan-pertanyaan yang menyulitkan anak-anak, dan membantu mereka membuat kerajinan tangan. Saat melakukan aktivitas produktif, ibu atau ayah duduk di samping anaknya.

Dalam menjalankan kegiatan produktif, setiap ibu membantu anaknya

Pemutaran film terbuka yang melibatkan ibu dan ayah berbeda dengan pembelajaran terbuka biasa, guru memberikan penjelasan kepada tamu di awal dan akhir acara. Ini adalah percakapan pengantar dan kesimpulan dalam bentuk yang dapat diakses oleh orang tua: di awal acara, guru menceritakan apa yang akan dilakukan anak, dan pada akhirnya merangkum hasilnya, mengevaluasi usaha anak, perwujudan aktivitasnya. dan kemerdekaan. Jika beberapa anak mengalami kesulitan, maka alasannya dapat dijelaskan (misalnya, kemampuan bicara dialogis anak belum cukup berkembang atau ia kurang mampu menggunakan gunting).

Di penghujung acara, Anda perlu memberikan kesempatan kepada para tamu agar mereka berbagi kesan, memperhatikan aspek positifnya, dan mungkin menonjolkan kekurangannya. Guru, pada gilirannya, memberikan nasihat dan rekomendasi yang berharga: teknik pedagogi apa yang dilihatnya dapat digunakan di rumah.

Sangat penting untuk disampaikan kepada orang tua bahwa aktivitas di rumah bersama bayi (menggambar, membuat kerajinan tangan, latihan fisik) sangat berharga untuk perkembangannya dan mencapai hasil yang maksimal.

Tabel: ringkasan pembelajaran terbuka untuk orang tua kelompok menengah

Pengarang

Elizarova S.Yu.

Nama

"Keluarga saya"

Kemajuan pelajaran

Guru dan anak masuk ke dalam kelompok, anak berdiri melingkar dan berpegangan tangan. Guru membacakan puisi:
Inilah kita, kamu dan aku.
Kami adalah keluarga!
Tersenyumlah pada yang di sebelah kiri.
Tersenyumlah pada yang di sebelah kanan.
Kami adalah keluarga!
V.: Hari ini kita kedatangan tamu, mari kita sapa mereka. Teman-teman, kami bisa memanggilmu apa dalam satu kata?
Anak-anak: Keluarga.
V. (memperhatikan foto-foto): Apakah Anda mengenali seseorang di foto-foto ini? Ya itu aku. Anda mengenali saya. Apakah Anda kenal orang-orang ini? Tentu saja tidak. Orang-orang ini tidak Anda kenal, mereka asing bagi Anda. Tapi tidak untukku. Bagi saya ini adalah orang-orang yang paling saya sayangi. Ini adalah anggota keluarga saya. Ini adalah keluarga besar dan ramah kami. Guys, nggak sia-sia aku memasang foto-foto itu di rumah. Bagaimana Anda memahami apa itu keluarga?
Jawab anak-anak.
V.: Keluarga adalah rumah. Keluarga adalah dunia di mana ada cinta, persahabatan dan perhatian. Setiap orang memiliki keluarga. Ada keluarga yang besar, ada pula yang kecil. Yang penting bukanlah jumlah anggota keluarga, tapi bagaimana mereka berhubungan satu sama lain. Teman-teman, saya memperkenalkan Anda kepada semua anggota keluarga saya, tetapi siapa yang akan memberi tahu Anda tentang keluarga mereka? (Anak-anak memperkenalkan orang tuanya).
V.: Terima kasih teman-teman.
Senam jari:
Satu dua tiga empat,
Siapa yang tinggal di apartemenku?
Satu dua tiga empat lima,
Saya bisa menghitung semuanya:
Ayah, ibu, saudara laki-laki, saudara perempuan,
Murka si kucing, dua anak kucing,
Anak anjingku, jangkrik, dan aku,
Itu seluruh keluargaku!
V.: Keluarga adalah hal paling berharga yang dimiliki seseorang. Guys, bukan kebetulan kalau orang Rusia punya banyak peribahasa dan ucapan tentang keluarga. Orang tua mana yang tahu peribahasa tentang keluarga?
Orang tua mengucapkan peribahasa:

Sebuah keluarga kuat jika hanya ada satu atap di atasnya.
Mereka adalah teman dalam keluarga - mereka hidup tanpa masalah.
Kerukunan dan keharmonisan adalah harta karun dalam keluarga.
Ada perselisihan dalam keluarga, dan saya tidak bahagia di rumah.
Seluruh keluarga bersatu, dan jiwa ada di tempatnya.
Orang Rusia tidak bisa hidup tanpa kerabat.
Keluarga itu penuh keharmonisan.

V.: Anda tahu banyak peribahasa. Dan sekarang teman-teman, saya sarankan Anda memainkan game “Seperti apa keluarga saya”? (permainan dengan bola dalam lingkaran).
Jawaban anak dan orang tua : keluarga besar, keluarga ramah, keluarga baik, keluarga sehat, keluarga kuat, keluarga olah raga, ceria, perhatian, tegas, baik hati, dll.
V.: Saya berharap Anda masing-masing memiliki keluarga yang ramah, bahagia dan kuat. Kawan, bahkan ada hari libur yang disebut demikian - hari keluarga, cinta, dan kesetiaan. Di Rusia dirayakan pada musim panas - 8 Juli. Liburan memiliki simbol yang sangat lembut - bunga kamomil. Saya sarankan Anda membuat bunga seperti itu bersama orang tua Anda.
Kerja kolaboratif antara anak dan orang tua.

Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua di kelompok menengah

Pada awal tahun ajaran, guru menyusun rencana jangka panjang untuk bekerja dengan orang tua untuk tahun tersebut, di mana ia menentukan tujuan dan sasaran, serta semua kegiatan yang direncanakan, dengan menunjukkan waktu pelaksanaannya.

Tabel: contoh rencana jangka panjang pada kelompok menengah

Pengarang	Svetlana Gudkova, guru, Voronezh
Tujuan bekerja dengan orang tua	Menjalin kerjasama antara Taman Kanak-Kanak dan keluarga dalam hal pendidikan, pendidikan dan perkembangan anak prasekolah.
Tugas	Meningkatkan budaya psikologis dan pedagogi orang tua. Untuk mempromosikan pembentukan hubungan saling percaya antara orang tua dan taman kanak-kanak.
Bulan	Acara
September	1. Pertemuan orang tua: “Ciri-ciri perkembangan anak pada tahun kelima kehidupan dan tugas pokok pendidikan.” 2. Percakapan dengan orang tua: “Organisasi perawatan diri di taman kanak-kanak dan di rumah.” 3. Folder seluler: “Agar anak-anak tidak sakit.”
Oktober	1. Konsultasi: “Pertanyaan anak dan cara menjawabnya.” 2. Percakapan dengan orang tua: “Anak-anak sangat berbeda.” 3. Pameran kerajinan musim gugur: “Kaleidoskop Musim Gugur”.
November	1. Lokakarya: “Pendidikan tenaga kerja anak-anak di lembaga pendidikan prasekolah.” 2. Hiburan: “Musim Gugur Emas.” 3. Folder : “Rekomendasi bagi orang tua untuk meningkatkan kesehatan anak.” 4. Hiburan: "Hari Ibu".
Desember	1. Pertemuan orang tua: “Ciri dan masalah perkembangan bicara pada anak paruh baya. Menceritakan kembali sebagai salah satu bentuk pengembangan bicara dan ingatan.” 2. Lokakarya Sinterklas: “Fantasi Musim Dingin”. 3. Stand informasi: “Tahun Baru yang Aman.” 4. Pertunjukan siang: “Halo, Tahun Baru!”
Januari	1. Konsultasi: “Menumbuhkan rasa ingin tahu anak di taman dan di rumah.” 2. Hiburan: “Lagu-lagu Natal.” 3. Folder seluler: “Voronezh adalah kota kejayaan militer!” 4. Stand informasi: “Pencegahan penglihatan.”
Februari	1. Meja Bundar: “Apa itu gaya hidup sehat.” 2. Pameran foto: “Ayahku adalah pelindung!” 3. Bantuan orang tua dalam membersihkan salju di area tersebut. 4. Festival olah raga Hari Pembela Tanah Air. 5. Hiburan: “Maslenitsa”.
Berbaris	1. Konsultasi: “Menumbuhkan perhatian dan ketekunan pada anak.” 2. Koran dinding: “Ibuku tercinta.” 3. Stand informasi: “Nasihat yang baik untuk orang tua.” 4. Matinee: “8 Maret adalah hari libur para ibu.”
April	1. Percakapan dengan orang tua: “Hati-hati jalan!” 2. Pameran: “Menuju Musim Semi”. 3. Penanaman pohon di lokasi.
Mungkin	1. Pertemuan orang tua: “Prestasi kami.” 2. Folder seluler: “Hari Kemenangan”. 3. Penataan kawasan, penanaman bunga di hamparan bunga.
Juni	1. Konsultasi: “Musim panas yang merah adalah waktu yang indah.” 2. Kegembiraan untuk Hari Anak. 3. Folder seluler: “Pertolongan pertama untuk lecet, luka sayat, sengatan lebah.”
Juli	1. Lokakarya untuk orang tua tentang liburan musim panas untuk anak-anak: “Kami senang bersantai.” 2. Folder: “Pertolongan pertama pada sengatan matahari.”
Agustus	1. Percakapan: “Pengerasan di musim panas.” 2. Folder: “Jamur yang bisa dimakan.” 3. Liburan Neptunus.

Video Terkait

Bekerja dengan orang tua adalah salah satu bidang penting pendidikan prasekolah. Selalu bermanfaat dan menarik untuk mengetahui pengalaman rekan-rekan di bidang ini.

Lokakarya percakapan untuk orang tua dari kelompok menengah dengan topik “Komunikasi dengan anak” - video

Pelajaran orang tua anak seni rupa di kelompok tengah - video

“Bibi Veselchak”: tarian bersama anak-anak dan ibu-ibu pada pertunjukan siang di kelompok tengah - video

Laporan foto tentang pekerjaan yang dilakukan dengan orang tua di kelompok tengah - video

Pedagogi prasekolah saat ini semakin memperhatikan hubungan antara lembaga pendidikan prasekolah dan keluarga. Partisipasi orang tua dalam kehidupan taman kanak-kanak membantu mereka lebih memahami anak-anak mereka dan mengubah pengetahuan teoretis menjadi kegembiraan berkomunikasi dengan bayi mereka. Hal ini terutama berlaku pada usia prasekolah menengah, yang dianggap sulit dalam hal perkembangan mental anak. Tugas guru tidak hanya rutin mengadakan pertemuan orang tua-guru, tetapi juga menarik minat ibu dan ayah untuk berpartisipasi dalam acara olah raga, kegiatan kreatif bersama, pertunjukan keluarga, membuat kerajinan tangan - segala interaksi produktif dengan anak.