Pembelajaran dirancang dalam bentuk dongeng dengan alur cerita utama:

pahlawan wanita dongeng “Ratu Waktu”, yang membentuk dan memperluas pemahaman anak-anak tentang bagian-bagian hari dengan ciri-ciri khasnya.

Fakta dan informasi menarik tertentu tentang berbagai metode dan cara mengukur dan mencatat waktu meningkatkan minat anak-anak.

Subjek: Pengukuran waktu. Jam. Menit. Kedua.

Target: Membangkitkan minat terhadap konsep waktu melalui fakta dan informasi menarik individu tentang berbagai metode pengukuran dan pencatatan waktu.

Tugas:

1. Untuk memberikan pengetahuan yang lebih dalam dan akurat tentang fungsi jarum detik dan menit pada jam tangan.

2. Membentuk pemahaman umum tentang prosedur pengukuran waktu.

3. Belajar menentukan waktu secara akurat menggunakan model jam tangan.

Unduh:

Pratinjau:

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

TK No.23, Kovrov

Catatan pelajaran

tentang pembentukan konsep matematika dasar

“Pengukuran waktu. Jam. Menit. Kedua."

Disiapkan dan diserahkan untuk presentasi:

Guru kategori kualifikasi pertama

TK MBDOU No.23

Danilova Elena Konstantinovna

Kovrov

tahun 2013

Pembelajaran dirancang dalam bentuk dongeng dengan alur cerita utama:

pahlawan wanita dongeng “Ratu Waktu”, yang membentuk dan memperluas pemahaman anak-anak tentang bagian-bagian hari dengan ciri-ciri khasnya.

Fakta dan informasi menarik tertentu tentang berbagai metode dan cara mengukur dan mencatat waktu meningkatkan minat anak-anak.

Subjek : Pengukuran waktu. Jam. Menit. Kedua.

Target : Membangkitkan minat terhadap konsep waktu melalui fakta dan informasi menarik individu tentang berbagai metode pengukuran dan pencatatan waktu.

Tugas :

1. Untuk memberikan pengetahuan yang lebih dalam dan akurat tentang fungsi jarum detik dan menit pada jam tangan.

2. Membentuk pemahaman umum tentang prosedur pengukuran waktu.

3. Belajar menentukan waktu secara akurat menggunakan model jam tangan.

Bahan:

1. Karakter “Ratu Jam”;

2. Contoh berbagai jam: jam weker, jam dinding, jam pasir, jam tangan;

3. Ilustrasi yang menggambarkan berbagai jenis jam tangan;

4. lembaran kertas;

5. Pensil.

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Diam-diam, jangan berisik, buka telinga saja. Apa yang kamu dengar sekarang?

Siapa yang tidak tidur di siang hari?

Dan dia tidak tidur di malam hari?

Dan semuanya mengetuk, mengetuk, mengetuk?

Dan mereka semua mengetuk tepat waktu, ya tepat pada waktunya

Tik tok, tik tok?

(jam tangan)

Apakah Anda ingin melakukan perjalanan ke negara yang menakjubkan? Pertemuan menarik menanti kita di sana.

Anak-anak: Kami ingin!!!

Pendidik: Bagaimana menurut Anda, “Siapakah ratu ajaib ini?”

Perhatikan baik-baik...

Anak-anak: Kepada Ratu Jam!

Pendidik: Mengapa Anda memutuskan demikian?

Anak-anak: Dia punya jam di mahkotanya!

Ratu: Saya mengelola jam terpenting, yang terletak di ibu kota Tanah Air kita, di kota Moskow, di Lapangan Merah - ini adalah lonceng Kremlin.

Semua penduduk negara kami memeriksa waktu oleh saya, tetapi saya memiliki asisten: saudara perempuan dan laki-laki saya, yang tanpanya saya tidak dapat melakukan ini.

Menunjukkan contoh jam tangan

Ratu: Lihatlah jam tangan itu dan beri tahu saya jam tangan itu terbuat dari apa?

Anak-anak: Kasing, dial, tangan.

Ratu : Berapa jumlah jarum jam pada jam tersebut?

Anak-anak: Tiga.

Pendidik: Panah tertipis - apa namanya?

Anak-anak: Kedua.

Seorang anak keluar dengan berpakaian seperti Secunda.

Secunda: Saya Secunda dan saya sangat dihormati dan dihargai oleh semua atlet. Mereka selalu membawa alat khusus untuk berlatih - stopwatch ( menunjukkan ) dan mencoba mendahuluiku. Tapi itu tidak mudah, saya melompat dengan sangat cepat.

Lihat di sini (melompat ), segera setelah saya melompat 60 kali, saudara perempuan saya muncul - Menit

Seorang anak keluar dengan berpakaian seperti Minute.

Menit: Sementara adikku melompat 60 kali, aku hanya mengambil satu langkah. Aku sedang menghitung mundur menit-menitnya. Para pebisnis sangat mengikuti langkah saya dan mencoba melakukan sesuatu dengan setiap langkah yang saya ambil.

Ratu: Menitnya tidak terburu-buru namun berlalu dengan sangat cepat. Ketika menit sudah berputar satu putaran, kakak laki-laki mereka, Chas, datang.

Seorang anak keluar dengan berpakaian seperti Chas.

Chas: Saya seorang kakak laki-laki – yang sangat terhormat. Satu menit membutuhkan 60 langkah, dan saya mengambil satu langkah. Oh, berapa kali Minute berhasil melompat selama ini - 3.600 kali. Saya tidak mempermasalahkan hal-hal sepele.

Pendidik: Tapi orang bilang, dari sudut pandang mereka, dia berjalan terlalu cepat.

Anak-anak, menurutmu apa yang akan terjadi jika semua jam hilang?

Anak-anak: Ini akan menjadi berantakan!

Pendidik: Mari kita lihat jam berapa teman dan pembantu kita tinggal.

Lihat di mana jam-jam di kelompok kita dan apa namanya?

Tampilan dan analisis sampel jam tangan.

Jawaban anak-anak

Pendidik: Dan ini yang di atas meja. mengapa mereka disebut demikian? Bagaimana cara mereka menyerang setiap jam? (ciluk ba)

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Saku, pergelangan tangan dan pasir... Dan untuk tujuan apa mereka digunakan?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Bagus sekali! oh, kami lelah bepergian bersamamu, ayo istirahat.

Jeda dinamis:

Jam memberi tahu kita waktu ( anak-anak berdiri)

Mereka berdiri diam, tapi mereka berjalan. (Anak-anak berjalan di tempat)

Jam terus bergerak mengikuti irama,

Tik-tok, tik-tok, tik-tok.(Kepala miring)

Dan anak panahnya mengarah ke depan(Gerakan melingkar dengan tangan)

Jam demi jam, tahun demi tahun.

Pendidik: Teman-teman, bagaimana menurut Anda apakah selalu ada jam? Bagaimana mereka mengukur waktu ketika tidak ada jam? Untuk mengetahuinya, Anda perlu melihat ke masa lalu, 500 tahun yang lalu.

Saya memiliki jam ajaib, jika Anda memutar jarum jamnya ke belakang, Anda dapat kembali ke masa lalu dan mencari tahu bagaimana orang mengukur waktu.

Bersiaplah, jangan nakal dan duduklah dengan tenang.

Saya mulai membayangkan: satu - dua - tiga - empat - lima!

Lihatlah desanya! Di mana jamnya di sini? Siapa yang membangunkan orang di pagi hari?

Ya, ada jam di pagar. Berapa banyak dari Anda yang ingat puisi tentang ayam jantan?(Ayam - sisir emas)

Bagaimana seekor ayam jantan membangunkan orang? Ku-ka-re-ku!!! Bangunlah teman-teman yang baik, saatnya berangkat kerja!

Pendidik: Dan sekarang teman-teman, saatnya kita kembali ke zaman kita lagi.

Mari kita ingat apa jadinya jika Chas mengambil 24 langkah?

Anak-anak: Hari baru akan datang!

Pendidik: Benar! Di sini mereka adalah tujuh bersaudara.

Permainan "Minggu Langsung"

Untuk bermain, panggil 7 anak ke papan tulis, hitung mereka secara berurutan, dan berikan mereka lingkaran dengan warna berbeda, yang menunjukkan hari dalam seminggu. Anak-anak berbaris dalam urutan yang sama seperti hari-hari dalam seminggu.

Anak-anak: (sebutkan hari-hari dalam seminggu secara berurutan)

Senin - ungu

Selasa berwarna biru

Rabu - biru

Kamis berwarna hijau

Jumat - kuning

Sabtu - oranye

Minggu – merah.

Pendidik: Siapa yang bertugas hari ini?

Tolong beritahu kami: hari apa, bulan, tahun dan hari apa dalam seminggu hari ini?

Petugas jaga menjawab pertanyaan itu.

Guru mengajak anak-anak pergi ke meja.

Pendidik: Jadi hari ini kami bepergian dan belajar banyak tentang jam tangan dan variasinya. Sekarang mari kita coba menggambarkan teman baru kita.

Anak-anak duduk di meja dan menggambar.

Pendidik: Pagi akan diikuti siang dan malam. malam dan pagi lagi.

Setelah musim dingin datanglah musim semi, musim panas, musim gugur dan musim dingin lagi.

Kamu kecil, kamu menjadi besar. Waktu bergerak maju.

Saatnya mengakhiri perjalanan kita melintasi waktu. Mari kita ingat apa yang kita pelajari saat melakukan perjalanan melintasi waktu

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Dan sekarang saatnya melakukan hal lain.

Di kelompok persiapan

Target: Pembentukan konsep matematika dasar pada anak usia prasekolah senior.

Tugas:

1. Perkenalkan anak pada putaran jam, bentuk ide tentang menentukan waktu demi jam.

2. Memperbaiki berhitung dalam 10, gagasan tentang angka 10 dan susunan angka 10.

3. Konsolidasikan pengetahuan tentang urutan bagian hari, hari dalam seminggu, bulan dalam setahun, musim.

4. Mengembangkan kemampuan mental, bicara, kecepatan reaksi, minat kognitif anak.

5. Mengembangkan keterampilan mandiri dan kerja tim.

Bahan pelajaran:

Demonstrasi – model jam tangan dengan jarum yang bergerak; tabel untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang komposisi angka 10; angka 1-10; 9 kotak kuning dan 9 kotak biru; gambar dengan jam yang berbeda.

Handout - model jam tangan dengan jarum yang bergerak; 9 kotak kuning dan 9 kotak biru, lembaran dengan jam tanpa angka.

Pekerjaan awal:

Permainan didaktik: “Sebutkan dengan cepat”, “Aliran”, “Apa, di mana?”, “Tunjukkan pada tetangga” atau “Siapa yang penuh perhatian?”

Kemajuan pelajaran:

Waktu penyelenggaraan:

Sebuah permainan bola yang disebut “Sebutkan dengan cepat” dimainkan bersama anak-anak. Anak-anak berdiri melingkar. Guru mempunyai sebuah bola, dia melemparkannya kepada anak itu dan mengajukan pertanyaan. Anak itu melempar bolanya kembali dan menjawab pertanyaannya.

1. Jam berapa sekarang?

2. Sekarang hari apa dalam seminggu?

3. Apa bulan pertama dalam setahun?

4. Hari apa dalam seminggu setelah hari Minggu?

5. Ada berapa bulan dalam setahun?

6. Ada berapa hari dalam seminggu?

7. Sekarang bulan apa?

8. Berapa hari dalam seminggu kita istirahat?

9. Jam berapa kita pergi ke taman kanak-kanak?

10. Apa bulan terakhir dalam setahun?

11. Apa hari kedua dalam seminggu?

12. Sebutkan bagian-bagian hari secara berurutan?

Pendidik: Teman-teman, aku punya kejutan untukmu. Mari kita duduk di kursi.

Ada ketukan di pintu. Nikita masuk - lihat.

Hallo teman-teman! Oh, apakah kamu mengenaliku?

Anak-anak: Ya, kamu adalah Nikita!

nikita: Saya Nikita - lihat. Saya ingin memberi tahu Anda sebuah teka-teki:

Kami tidak tidur di siang hari

Kami tidak tidur di malam hari

Baik siang maupun malam

Kami mengetuk, kami mengetuk.

Anak-anak: Jam tangan.

Nikitka: Benar! Saya juga punya dua asisten. Coba tebak siapa itu?

Dua saudara perempuan bersebelahan

Mereka berlari putaran demi putaran.

Pendek - sekali saja

Yang di atas adalah setiap jam.

Anak-anak: Jarum jam.

Pendidik: Bagus sekali, kamu telah memecahkan semua teka-tekinya. Katakan jam berapa di sana?

Anak-anak: Tenaga surya, air, pasir, dinding, manual.

Pendidik: Guys, mari kita lihat jam berapa saja. Saya sudah menyiapkan gambar untuk Anda.

Demonstrasi di TV berbagai jenis jam.

nikita: Teman-teman, untuk apa jam tangan itu?

Anak-anak: Mengetahui waktu yang tepat dan tidak terlambat bekerja untuk ibu dan ayah, dan untuk kami di taman kanak-kanak.

Pendidik: Benar mengetahui kapan harus jalan-jalan, sarapan. Lihat arlojiku. Apa nama lingkaran yang ada angka pada jamnya? Siapa tahu?

Anak-anak: Tampilan jam.

Pendidik: Bagus sekali! Jarum jam apa dan kegunaannya?

Anak-anak: Jarum pendek menunjukkan jam dan jarum panjang menunjukkan menit.

Pendidik: Benar. Siapa yang tahu cara mengetahui waktu menggunakan jam tangan? Lihat, jika jarum panjang menunjukkan angka 12 dan jarum pendek menunjukkan angka 1, berarti jam menunjukkan 1 jam.

Pendidik: Teman-teman, ayo main game “Tunjukkan jam berapa aku akan memberitahumu.” Mari kita duduk di meja. Berikut model jam tangan dengan jarum bergerak. Anda perlu mengatur jarum jam untuk menunjukkan jam berapa sekarang. Mari kita mulai permainannya.

Pendidik: Letakkan jarum jam pada jam sehingga menunjukkan jam 5. Bagaimana cara Anda memasang jarum jam?

Anak-anak: Jarum pendek menunjukkan angka 5, jarum panjang menunjukkan angka 12.

(Permainan berlanjut. Sambil bekerja, guru membandingkan hasil tindakan anak (menggunakan model di papan tulis).

II. Pelajaran pendidikan jasmani: “Jam.”

Sabrina menunjukkan gerakannya.

Memiringkan kepala terlebih dahulu ke satu bahu, lalu ke bahu lainnya:

Tik-tok, tik-tok-

Semua jam berjalan seperti ini:

Anak-anak bergoyang mengikuti irama liontin:

Lihat dengan cepat jam berapa sekarang:

Tik-tok, tik-tok

Kaki rapat, tangan di pinggang. Pada hitungan "satu" - kepala dimiringkan ke bahu kanan, lalu ke kiri, seperti jam, dll.:

Kiri - sekali, kanan - sekali,

Kita juga bisa melakukan ini

AKU AKU AKU. Memperkuat keterampilan berhitung dalam waktu 10.

Pendidik: Guys, saya tahu banyak dari kalian yang tertarik untuk mengoleksi. Beberapa orang mengumpulkan prangko, yang lain mengumpulkan keripik, atasan.

Saya memutuskan untuk menunjukkan harta saya kepada Anda. Lihat keranjangku, berisi batu mulia dua warna. Zirkonia kubik dan topas. Saya suka keteraturan dalam segala hal. Oleh karena itu, saya meminta Anda untuk mengumpulkan perhiasan saya sehingga Anda mendapatkan 10 batu warna-warni.

Saya memanggil 4-5 anak dan meminta mereka mengumpulkan batu sehingga berjumlah 10 orang.

Anak: Untuk 1 biru dan 9 kuning.

Pendidik: Benar. Oh, kalian yang di meja juga menjumlahkan batumu menjadi 10.

Anak-anak: 1+9.

Pendidik: Berapa banyak batu yang kamu dapatkan?

Anak-anak: 10.

Pendidik: Dan juga?

Anak-anak mengingat semua pilihan yang mungkin. Jika mengalami kesulitan, guru mengizinkan mereka menggunakan "rumah ajaib" - tabel referensi untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang komposisi angka 10.

Anak-anak: 3 biru dan 7 kuning. 3+7=10.

Anak-anak: 4 biru dan 6 kuning. 4+6=10.

Anak-anak: 5 biru dan 5 kuning. 5+5=10.

Anak-anak: 6 biru dan 4 kuning. 6+4=10.

Anak-anak: 7 biru dan 3 kuning. 7+3=10.

Anak-anak: 8 biru dan 2 kuning. 8+2=10.

Anak-anak: 9 biru dan 1 kuning. 9+1=10.

Pendidik: Periksa satu sama lain untuk melihat apakah Anda mengumpulkan batu dengan benar? Benar? Apakah ini terjadi pada semua orang? Bagus sekali!

IV. Ringkasan pelajaran.

Pendidik: Hal menarik baru apa yang kamu pelajari hari ini?

Untuk apa jam tangan?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Mungkinkah hidup tanpa jam tangan? Mengapa?

Jawaban anak-anak.

Pendidik: Teman-teman! Apakah Anda suka menerima hadiah? Lalu saling memberi hadiah. Di atas meja Anda memiliki lembaran dengan dial. Tapi tidak ada angka di jam ini. Gambarlah angka-angkanya.

Anak-anak menggambar angka pada jam. Dan mereka saling memberikan jam tangan yang dicat.

Pendidik: Bagus sekali! Semua orang melakukannya!

Ringkasan GCD di kelompok senior dengan topik “Waktu”.

Ryazanova Anastasia Viktorovna, guru kategori kualifikasi pertama dari organisasi nirlaba pendidikan "Pusat Anak-anak "Orangereya" di kota Obninsk.
Deskripsi bahan: Materi ini ditujukan untuk anak kelompok senior tentang perkembangan kognitif. Ini akan berguna bagi guru prasekolah dan orang tua.
Tugas:
- terus melatih anak untuk memahami kenyataan;
- mengkonsolidasikan nama-nama hari dalam seminggu, pengetahuan tentang konsep detik, menit, jam, pagi, siang, sore, malam, hari, minggu, bulan, tahun, musim dan ciri-cirinya;
- mengembangkan pemikiran logis, persepsi visual, memori, ucapan, kemampuan menganalisis, menarik kesimpulan, menjawab pertanyaan, kemampuan mengetahui waktu demi jam, menavigasi hari dalam seminggu, bagian hari;
- Mendidik anak untuk mandiri dan menghargai waktu.
Bahan: pengumuman, tanda tangan Laboratorium No. 5, jam weker, permainan didaktik “Rantai Logika”, “Kumpulkan jam”, “Bagian dari hari”, “Kumpulkan seminggu”, “Musim”.
Bagian pengantar:
Ada pengumuman di pintu kelompok, guru menarik perhatian anak ke sana. Semua orang berkumpul dan membaca.
Pengumuman!
Setiap orang! Setiap orang! Setiap orang! Permintaan bantuan yang sangat besar! Malam ini, penjahat Cauldron mencuri jam tangan Penjaga Waktu, merusaknya, dan mengganggu aliran waktu. Arloji itu ditemukan, tetapi tidak dapat diperbaiki. Jika situasi ini tidak diperbaiki dalam waktu 24 jam, prosesnya tidak dapat diubah dan kami akan lenyap. Kami mohon kepada semua pihak yang dapat membantu untuk datang ke laboratorium No.5.

Anak-anak berdiskusi dan memutuskan untuk membantu Pencatat Waktu. Kami pergi ke laboratorium.
Kemajuan:
Pertama-tama mari kita ingat bagaimana waktu berlalu. (Ia harus selalu bergerak dan tidak berhenti sejenak.) Terlebih lagi, waktu selalu “mengalir” hanya dalam satu arah – dari masa lalu melalui masa kini ke masa depan. Ayo mulai bekerja.

Permainan "Rantai logika".
Setiap anak menerima tugas dan menyusun kartunya secara berurutan dari dulu hingga sekarang.

Bagus, ini jam tangan yang rusak, tapi sebelum kita mulai memperbaikinya, mari kita ingat bagaimana waktu diukur dengan durasi. (Waktu diukur dalam detik, menit, jam. Ditentukan berdasarkan hari, minggu, bulan, tahun.) Mari kita kumpulkan.

Game didaktik “Kumpulkan jamnya.”
Anak-anak merakit jam dari dial tanpa angka, dua jarum jam, dan angka dari satu sampai dua belas.
Pertanyaan:
- Menurutmu berapa banyak jarum jam yang ada pada sebuah jam? (Dua tiga.)
- Apa nama anak panah kecil itu? (Penjaga.)
- Apa nama anak panah besar itu? (Menit.)
- Apa nama jarum cepat pada jam? (Kedua.)
- Bagaimana jarum jam bergerak? (Panah bergerak dari kiri ke kanan.)

Nah, sekarang semuanya sudah beres, yang tersisa hanyalah mengucapkan kata-kata ajaib untuk memulai jam.

Latihan fisik “Dan jam terus berjalan.”
Tik tok, tik tok
Siapa di rumah yang bisa melakukan ini?
Ini adalah pendulum di jam,
Mengalahkan setiap ketukan.
(Miring ke kanan - ke kiri.)
Dan ada seekor burung kukuk yang sedang duduk di jam,
Dia memiliki gubuknya sendiri.
(Jongkok, tunjukkan gubuk - lengan di atas kepala.)
Burung itu akan berkokok seiring berjalannya waktu,
Akan bersembunyi di balik pintu lagi,
(Jongkok.)
Anak panah bergerak melingkar,
Mereka tidak saling menyentuh.
(Rotasi batang tubuh ke kanan.)
Anda dan saya akan berbalik
Berlawanan arah jarum jam.
(Rotasi batang tubuh ke kiri.)
Dan jam terus berjalan, berjalan,
(Berjalan di tempat.)
Terkadang mereka tiba-tiba tertinggal
(Perlambat kecepatan berjalan Anda.)
Dan terkadang mereka sedang terburu-buru,
Sepertinya mereka ingin melarikan diri!
(Berlari di tempat.)
Jika mereka tidak memulai,
Kemudian mereka berdiri sepenuhnya.
(Anak-anak berhenti.)

Tahukah Anda cara mengetahui waktu menggunakan jam tangan?

Game didaktik “Jam berapa sekarang?”
Dengarkan cerita “Tentang Taman Kanak-Kanak”, tapi pertama-tama mari kita atur jam tepat pada jam 7.
Taman kanak-kanak dibuka tepat pukul 7. Anak-anak mulai berdatangan. Mereka bermain, berolahraga, dan satu jam kemudian duduk untuk sarapan.
Pertanyaan: Jam berapa anak-anak duduk untuk sarapan? (Tepat jam 8.)
Satu jam kemudian anak-anak pergi ke kelas musik.
Pertanyaan: Jam berapa pelajaran musik dimulai? (Tepat jam 9.)
Tepat jam 10 anak-anak keluar jalan-jalan. Dan mereka kembali ke rombongan tepat pada pukul 12.
Pertanyaan: Berapa jam anak berjalan? (2 jam.)
Tepat pukul satu anak-anak berangkat istirahat. Atur jam tepat pada pukul 1. Tepat 2 jam kemudian anak-anak itu bangun.
Pertanyaan: Jam berapa yang menunjukkan jam? (Tepat 3 jam.)
Setelah 4 jam taman kanak-kanak ditutup.
Pertanyaan: Jam berapa taman kanak-kanak tutup? (Tepat jam 7.)
Taman kanak-kanak tutup tepat jam 7, dan tepat 1 jam yang lalu anak pertama dibawa pergi.
Pertanyaan: Jam berapa anak pertama diambil? (Tepat pukul 6.)

Hebat, jam berjalan dengan benar, dan inilah saatnya kita memikirkan masalah selanjutnya. Anak-anak mempunyai gambar bagian-bagian hari itu. (Pagi, siang, sore, malam.) Secara terpisah terdapat gambar-gambar yang menggambarkan tindakan anak-anak pada waktu yang berbeda dalam sehari.

Permainan "Bagian Hari Ini".
Anak-anak menyusun gambar bagian-bagian hari itu dengan urutan yang benar. (Pagi, siang, sore, malam.) Apa yang kita dapatkan? (Ini adalah hari.) Ya, waktu tidak hanya ditentukan oleh detik, jam, menit, tetapi juga hari. Di bawah gambar terdapat kartu berisi tindakan anak-anak pada waktu yang tepat.

Apa itu? Ini petunjuk untuk Anda.

Misteri:
Burung jenis apa yang terbang?
Tujuh di setiap paket.
Mereka terbang dalam barisan,
Mereka tidak akan kembali. (Hari dalam seminggu.)

Benar. Waktunya ditentukan berminggu-minggu juga.

Game "Kumpulkan seminggu".
Anak-anak mengumpulkan jam yang dipotong menjadi tujuh bagian sesuai dengan hari dalam seminggu. Menyelesaikan masalah:
1. Masha datang mengunjungi neneknya pada hari Kamis, dan kakaknya datang sehari sebelumnya. Hari apa Kolya tiba? (Di hari Rabu.)
2. Anak manakah yang tinggal bersama neneknya lebih lama jika mereka kembali bersama? (Kolya tinggal bersama neneknya lebih lama.)
3. Dua pacar bertemu. Salah satu dari mereka berkata: “Kemarin, pada hari Minggu, saya pergi bersama ibu saya ke koleksi kartun. “Baiklah, tunggu sebentar!” - “Dan saya akan pergi besok, pada hari Selasa,” jawab yang lain. Pada hari apa dalam seminggu para pacar bertemu? (Pada hari Senin.)
4. Sveta pergi menemui neneknya pada hari Jumat untuk akhir pekan dua hari. Hari apa Sveta pulang? (Pada hari Senin.)

Permainan "Musim".
Anak-anak dibagi menjadi empat tim dan mengumpulkan gambar potongan musim. Mereka mendiskusikan siapa yang mendapat musim apa dalam setahun.

Apa itu musim gugur, musim dingin, musim semi, musim panas? (Tahun.) Waktu ditentukan dalam bulan dan tahun.

Urutan waktu telah dipulihkan. Semua orang diselamatkan. Mari kita memasukkan jam tangan ke dalam kelompok kita, menanganinya dengan hati-hati, dan menjadi pencatat waktu.

Target : membentuk konsep waktu.

Tugas:

- memperluas gagasan tentang bagian-bagian hari (pagi, siang, sore, malam), mengajar anak-anak untuk menggunakan istilah-istilah ini dengan benar dalam berbicara.

- latihan menentukan bagian hari berdasarkan tanda-tanda: aktivitas manusia, letak Matahari dan benda langit lainnya, keadaan alam.

- mengkonsolidasikan pengetahuan tentang bentuk geometris (lingkaran, persegi, segitiga, persegi panjang).

— mengembangkan pemikiran: mengajar melihat pola, mengembangkan persepsi visual.

- Menanamkan pada anak keinginan untuk tanggap.

Pekerjaan awal:

— Percakapan dengan anak-anak “tentang bagian-bagian hari dan urutannya”,

— Mengamati perubahan alam dan mendiskusikan tindakan orang dewasa dan anak-anak pada waktu yang berbeda dalam sehari.

— Game didaktik “Kapan ini terjadi?”

— Permainan luar ruangan “Siang dan Malam”

Materi didaktik visual:

Demo:

— gambar-gambar Entahlah

- mainan: ahli kehutanan tua dengan jam

- Entahlah mainan

- lingkaran warna

— tabel diagram lokasi Matahari pada waktu yang berbeda dalam sehari

— gambar alam pada waktu yang berbeda dalam sehari

— gambar aktivitas manusia pada waktu yang berbeda dalam sehari

Pengeluaran:

— 2 set kartu yang menggambarkan bagian-bagian hari itu

- Bentuk geometris (lingkaran, persegi, segitiga, persegi panjang) dari karton berwarna

Kemajuan pelajaran

Anak-anak duduk di meja, di depan mereka ada gambar Entahlah dan mainan Lesovik tua dengan jam di atas kuda-kuda.

Pendidik: Teman-teman, Entahlah butuh bantuanmu hari ini. Dia pergi mengunjungi Penjaga Waktu, seorang manusia hutan tua, dan tidak dapat menjawab satu pertanyaan pun dengan benar. Penyihir kurcaci itu marah dan menyihirnya. Bisakah kami membantu Anda menghilangkan pesona Entahlah? Haruskah kita menjawab misi Penjaga Waktu?

Pendidik: Jadi tugas pertama adalah hari terdiri dari beberapa bagian, dan masing-masing memiliki namanya sendiri. Sebutkan dan tunjukkan bagian-bagian hari itu.

Respon individu anak berdasarkan materi demonstrasi.

Anak-anak: Pagi, siang, sore, malam.

Pendidik: Berapa jumlahnya?

Anak-anak: Empat.

Pendidik: Bagus sekali, Anda menyelesaikan tugas pertama dengan benar. Tugas kedua adalah apa yang secara alami dapat memberi tahu kita pada bagian hari mana yang telah tiba? Untuk menyelesaikan tugas ini kita akan menggunakan diagram lokasi Matahari.

Anak-anak : - Pagi, karena Matahari sedang terbit.

— Siang, karena Matahari berada tinggi di langit.

- Sore, matahari terbenam.

— Malam, bintang dan Bulan muncul di langit.

Pendidik: Dan Anda juga mengatasi tugas ini! Anak-anak, tidak hanya Matahari dan benda langit yang membantu menentukan bagian hari, tetapi juga apa yang dilakukan seseorang. Oleh karena itu, tugas ketiga dari gnome wizard adalah permainan “Kapan ini terjadi?”

Pertanyaan untuk anak-anak: Apa yang dilakukan seseorang di pagi hari? (Bangun, mandi, olahraga, sarapan). Siang hari? (Bekerja, makan siang, jalan-jalan). Di malam hari? (Pulang kerja, makan malam, tidur). Pada malam hari? (Sedang tidur). Jawaban diterima - tidak ada yang benar. Dan sekarang, Penjaga Waktu memberi tahu saya bahwa inilah waktunya untuk bersantai, namun tetap bermanfaat!

Permainan luar ruangan "Lompat tali geometris"

(Dua tim kecepatan melompat hanya pada bentuk geometris tertentu yang diletakkan di lantai dalam bentuk rantai). Kami bermain dan duduk di meja.

Pendidik: Permainan tugas selanjutnya disebut “Selesaikan kalimat”:

— Kami sarapan di pagi hari, dan di malam hari kami .... (makan malam).

- Kami tidur di malam hari, dan di pagi hari... (kami bangun).

- Kami bermain di siang hari, dan di malam hari... (tidur).

— Matahari bersinar di siang hari, dan Bulan ... (di malam hari).

Bagus sekali, kamu berhasil! Dan tugas terakhir Pencatat Waktu: dua tim menerima kartu yang menggambarkan bagian-bagian hari dan mengumpulkan lingkaran bagian-bagian hari dengan cepat, mengamati urutan ketat dari urutannya, satu demi satu.

Anak-anak dalam dua tim di meja menyusun lingkaran bagian-bagian hari dari gambar yang dipotong.

Pendidik: Selamat untuk kedua tim, Anda telah menyelesaikan semua tugas! Penjaga Waktu siap membacakan mantra pada Entahlah! Tutup matamu!

Anak-anak memejamkan mata, guru menghilangkan gambar yang bergambar Entahlah dan mengeluarkan boneka Entahlah.

Pendidik: Buka matamu! Ini Entahlah, dia berterima kasih atas bantuan dan pengetahuannya yang baik. Dan sebagai perpisahan saya ingin mendoakan Anda:

Pagi siang sore malam

Mereka melarikan diri selama sehari.

Agar tidak menyesal sehari pun,

Kita harus menjaga setiap jam!

Hemat waktu dan pengetahuan! Selamat tinggal!

Aplikasi:

Catatan pelajaran

« Perjalanan ke negeri waktu atau mengapa seseorang membutuhkan jam tangan ».

TARGET: Pembentukan ide anak sebagai kategori yang tidak langsung dirasakan oleh indra, menggeneralisasi pengetahuan anak tentang waktu, meningkatkan kemampuan anak dalam menentukan waktu dengan menggunakan model jam.

TUGAS:

Sistematisasikan pengetahuan anak tentang “bagian waktu”: hari, minggu, bulan, musim, tahun;

Membentuk konsep urutan waktu;

Ajari anak untuk memberikan karakteristik kuantitatif ukuran waktu;

Perkenalkan anak pada alat yang mengukur interval waktu (jam, kalender);

Kembangkan kepercayaan diri, kemandirian dan kemampuan untuk merencanakan aktivitas Anda dari waktu ke waktu.

PEKERJAAN AWAL:

Pemeriksaan gambar tematik: “Bagian hari”, “Apa yang terjadi sebelumnya - apa yang terjadi nanti”, “Musim”.

Pengamatan jangka waktu pada waktu-waktu yang berbeda dalam sehari, ciri-ciri kegiatan anak-anak atau orang dewasa pada suatu waktu atau waktu lain, pengamatan kedudukan matahari di langit,

Menghafal puisi “Dua Belas Bulan”, menghitung sajak “Bagaimana cara mengingat hari-hari dalam seminggu?”

Membaca fiksi: puisi “Berapa hari dalam seminggu?”, “Tarian bulat bulan-bulan”, “Hari apa itu?”, dongeng “Gadis dan Waktu”, “Cuckoo dalam Jam”, “Apa yang dibicarakan bulan-bulan?”, “Empat Angsa”, “Lembar Kalender”, “Minggu Cerdas”, peribahasa dan ucapan tentang bulan, teka-teki tentang bagian-bagian hari.

Menonton kartun “The Tale of Lost Time”, “Twelve Months”

Permainan didaktik: “Rutinitas Harian”, “Hari - Minggu”, “Musim”, “Evolusi Benda”, “Siapa yang Tidur Kapan?”, “Sungai Waktu”

Latihan verbal: “Saya akan mulai, dan Anda melanjutkan”, “Katakan sebaliknya”, “Apa lagi?”

Permainan bermain peran: “Keluarga. Rutinitas Harian", "Perjalanan Waktu"

Permainan - dramatisasi: "Bangun dalam seminggu", "Temukan hari Anda", "Siang dan malam"

Partisipasi dalam kompetisi “Tanya-Jawab”.

Permainan luar ruangan: “Tangkap, lempar, sebutkan hari-hari dalam seminggu”, “Siang dan Malam”, “Burung Hantu - Burung Hantu”

Bekerja dengan model "Hari dalam seminggu", "Bagian hari", "Musim".

Pameran gambar “Dunia Jam”, “Siang dan Malam”.

Tamasya ke Katedral Assumption (lihat jam di menara)

Integrasi bidang pendidikan: Kognisi, komunikasi. sosialisasi, kesehatan, kreativitas seni, membaca fiksi

Kemajuan pelajaran:

Pendidik: Anak-anak, hari ini kita mengadakan pelajaran yang tidak biasa, itu akan berlangsung di aula kita. Lihat berapa banyak tamu yang datang kepada kita hari ini, mari kita sapa mereka. Halo! Jadi. Anda dan saya sedang bersiap, mengumpulkan barang pameran untuk museum, dan akhirnya momen khusyuk telah tiba - sekarang kita membuka museum jam tangan mini, ayo bertepuk tangan. suara musik yang khusyuk - museum terbuka! Kami pengunjung pertama museum arloji, silakan datang dan melihat lebih dekat barang-barang yang dipamerkan, dan jangan lupa aturan perilaku di museum. Rekaman jam yang berdetak berbunyi. Dengan baik. Apa yang Anda suka, kami pertimbangkan semuanya, tapi sekarang harap ingat pepatah tentang waktu dan jam.

Amsal tentang waktu

Waktu pekerja waktu.

Banyak air mengalir di bawah jembatan sejak saat itu.

Moskow membutuhkan waktu berabad-abad untuk membangunnya.

Jangan terburu-buru, cepatlah.

Jika Anda mau, Anda harus bersabar.

Sebentar lagi dongeng akan terceritakan, tapi tak lama kemudian perbuatan akan terlaksana.

Anda tidak dapat melakukan semuanya secara tiba-tiba.

Anda tidak bisa menyeberangi laut selama satu jam.

Jamnya ada di dinding, dan waktunya ada di belakang.

Jam Rusia - semuanya sekarang.

Satu kaki di sini, yang lain di sana.

Beberapa berdasarkan tahun, dan kami berdasarkan jam.

Matahari tidak menunggu kita.

Jika Anda terburu-buru, Anda akan membuat orang tertawa.

Taruh di kompor belakang.

Hanya kirim dia untuk mati.

Seminggu tanpa satu tahun.

Musim panas tidak terjadi dua kali setahun.

Bagus sekali. Silakan duduk.

Guru membacakan puisi “The Hours.”

Jam terus menghitung detik,

Menghitung menit

Jam tangan ini tidak akan mengecewakan Anda

Siapa yang menghemat waktu?

Jam demi jam, tahun demi tahun,

Jam selalu bergerak maju.

Semuanya harus dilakukan tepat waktu

Maka Anda sendiri akan puas.

Pendidik: Sekarang pikirkan dan beri tahu saya mengapa seseorang membutuhkan jam tangan?(jawaban anak-anak Mengapa kita membutuhkan jam tangan?)

Anak-anak: “Ayah tidak tahu kapan harus berangkat kerja,” “Kami akan pergi ke hari ulang tahun Misha, tapi kami tidak tahu jam berapa. Kami tiba dan tidak ada seorang pun di sana lagi. Dan kami akan kesal”, “Kami akan pergi ke toko mainan - tetapi toko itu tutup”, “Kami akan terlambat kemana-mana”, “Kami bisa ketinggalan kereta atau pesawat”)

Pendidik: Menurut Anda bagaimana orang hidup tanpa jam tangan sebelumnya? Bagaimana orang menentukan waktu. Lagi pula, ada suatu masa ketika tidak ada jam. Bagaimana orang bisa bertahan tanpa mereka?

Ternyata jam sebelumnya ada, tetapi pada zaman kuno itu berbeda -... hidup!!! Jam langsung adalah halaman pertama riwayat jam.

Anda mungkin akan terkejut, tetapi Anda pernah melihat jam tangan hidup dan mengetahuinya dengan baik. Ingat burung mana yang berteriak di pagi hari dan membangunkan semua orang? Ayam jantan! Ya, ternyata ayam jago juga merupakan “jam”. Dia menunjukkan kepada semua orang bahwa pagi telah tiba. Ini adalah jam alarm hidup!

Kelebihan - jam hidup tersedia untuk semua orang (Anda tidak perlu membelinya di toko), tidak pernah kehilangan waktu, indah dan enak dipandang, dll.

Kekurangan - Anda tidak dapat membawa jam hidup ke dalam kamar, tidak ada jam seperti itu di kota (ayam jantan tidak tinggal di kota), dll.

Jam matahari adalah halaman kedua dalam sejarah jam tangan.

Orang-orang mulai menciptakan jam tangan lain. Pertama mereka datang dengan jam matahari.

Jam pasir! Pernahkah Anda melihat jam tangan seperti ini? Dan mereka juga membuat jam dengan air. Dan mereka memanggil mereka apa...? Beri anak Anda kesempatan untuk mengemukakan sebuah kata! Penciptaan kata, mis. menciptakan kata-kata adalah latihan mental terbaik untuk anak prasekolah! Dalam latihan ini, dia harus menganalisis semua kata yang dia ketahui, mengidentifikasi mekanisme pembentukannya, dan membuat kata-katanya sendiri... jam air. Mereka juga bisa disebut akuatik.

Kalian hebat, kalian tahu banyak.

Latihan pidato "jam".

Mereka berkata: jamnya sedang berdiri.

Mereka berkata: jam sedang berjalan cepat.

Mereka berkata: jam terus berdetak,

Namun mereka sedikit tertinggal.

Mishka dan aku menonton bersama,

Tapi jamnya tergantung di tempatnya.

Pendidik: Di dunia modern, jam tangan merupakan bagian integral dari kehidupan kita. Orang-orang mulai menciptakan jam tangan baru. Dan mereka menemukan banyak mekanisme jam tangan. Saat ini ada banyak jam tangan yang berbeda. Jam yang berdiri di lantai disebut “jam lantai”. Mereka sangat besar dan berat, Anda bahkan tidak bisa memindahkannya ke tempat lain.

Apa nama jam yang digantung di dinding? (Pendakian gunung).

Jam tangan yang dipakai di pergelangan tangan disebut - apa? (Pergelangan tangan).

Kita dibangunkan di pagi hari oleh jam yang disebut – apa? (Alarm).

Ada juga jam di menara. Mereka disebut... (menara). Ada juga jam tangan elektronik, tahan air, tahan guncangan, dll.

Pendidik: Mari kita rangkum apa yang kita lihat dan soroti hal utama, apa kesamaan semua jam tangan?

Jarum panjang - jarum menit

Jarum jam pendek

Jarum tipis - detik

Dial - angka dari 1 hingga 12

Pendidik: Anda dan saya terutama menggunakan jam rumah tangga yang memiliki pelat jam dengan angka dan jarum tercetak di atasnya. Biasanya, ada tiga di antaranya dan penampilan mereka berbeda serta memiliki tujuan yang berbeda: jarum jam yang tebal dan pendek, bergerak dalam lingkaran dengan sangat lambat - ini menunjukkan jam;

jarum panjang (besar) bergerak lebih cepat dan menunjukkan menit;

bekas yang sangat tipis dan berjalan cepat.

Anak-anak: Satu jam adalah waktu yang lama, satu menit adalah waktu yang singkat. Yang kedua sangat cepat berlalu, kita tidak menyadarinya. Detik menjadi menit, menit menjadi jam. Ada 60 detik dalam satu menit; satu jam – 60 menit atau 3600 detik.

Jam membentuk hari dan hari. MARI INGAT bagian-bagian hari ini

Latihan fisik "Pagi - Sore"

Pendidik: Anda memiliki model jam tangan di meja Anda, lihat dan beri tahu saya apa yang hilang? Angka pada dial. Mari kita perbaiki ini.

Bagus sekali, Anda semua melakukan pekerjaan dengan baik.

Senam jari: “Dan jam terus berjalan. »

Dan jam terus berjalan, berjalan,

Terkadang mereka tiba-tiba tertinggal.

Dan terkadang mereka sedang terburu-buru,

Sepertinya mereka ingin melarikan diri!

Jika mereka tidak memulai,

Kemudian mereka berdiri sepenuhnya.

Pendidik: Sekarang, tolong tunjukkan jam dengan mata Anda: lihat ke kanan, lihat ke kiri(latihan untuk mata).

Sekarang tolong tunjukkan padaku jam dengan lidahmu(senam artikulasi).

“Setel waktu yang tepat di jam tangan Anda”

puisi komik:

Kucing Antipka tinggal bersama kami,

Dia bangkit dari sofanya pada pukul satu,

Pukul dua di dapur saya sedang makan sosis,

Pukul tiga saya makan krim asam dari mangkuk

Dia mencuci mukanya pada pukul empat

Pukul lima aku berguling-guling di atas permadani,

Pada pukul enam saya menyeret ikan haring dari bak,

Pukul tujuh aku sedang bermain petak umpet dengan tikus,

Pukul delapan - dia dengan licik menyipitkan matanya,

Pukul sembilan dia makan dan mendengarkan dongeng,

Pukul sepuluh - saya pergi ke tempat tidur untuk tidur,

Karena saya harus bangun jam satu.

Pendidik: Sekarang, setelah mendengarkan puisi itu, selesaikan tugasnya, atur jam pada jam berapa kucing Antipka sedang melakukannya.

“Pada pukul tiga aku makan krim asam dari mangkuk.” (Tiga jam)

“Pada pukul enam saya menyeret ikan haring dari bak.” (Jam enam)

“Pada pukul tujuh saya sedang bermain petak umpet dengan tikus.” (Jam tujuh.)

“Pada usia delapan tahun, dia dengan licik menyipitkan matanya.” (Delapan jam.)

Pendidik: Anak-anak, apakah kamu suka membuat teka-teki? Kemudian saya mengusulkan tugas berikut.

Kumpulkan teka-teki (berbagai jenis jam tangan) sebutkan.

Pendidik: Anak-anak, jam menara apa yang kamu tahu?(Jawaban anak-anak)

Bagus sekali, benar. Lonceng Kremlin, terletak di ibu kota Tanah Air kita - kota Moskow, terletak di Menara Spasskaya, negara kita hidup dengan jam ini. Yang paling penting adalah jam Kremlin. Setiap hari baru dimulai dan diakhiri dengan bunyi jam di Menara Spasskaya. Apakah kita memiliki jam besar di kota kita? Ya, mereka terletak di menara Katedral Assumption, Anda dan saya melihatnya saat kita melakukan tur.

Menyimpulkan pelajaran.

Musik akhir pelajaran, permainan dansa "Jam" hingga musik dari kartun "Fixies"