MBDOU " 유치원"무지개"

5~7세 어린이를 위한 언어치료 동화 카드 색인

언어치료동화(소리자동화를 위한 동화[P])

옛날 옛적에 여우가 있었는데 아침에 정원으로 나갔더니 온통 쐐기풀이 무성했습니다. 그때 여우는 늑대가 자신의 정원을 지나가고 있다는 것을 기억하고 좋은 생각을 떠올렸습니다!

여우가 생각하게 놔두세요. 늑대가 지나가면 내가 그를 초대하겠습니다!

그녀는 아침에 정원으로 나가서 보니 늑대가 지나갔습니다. 그녀는 그에게 이렇게 말했습니다. "윗부분은 회색 통입니다. 와서 저를 방문하세요. 우리는 차를 마실 것입니다."

늑대는 정원에 들어가기 시작했고 여우의 정원에 겉으로는 보이지는 않지만 쐐기풀이 있는 것을 보았습니다. 그리고 그는 여우에게 이렇게 묻습니다. “여우야, 정원에 왜 그렇게 많은 쐐기풀이 필요하니? 왜 필요합니까? 여우는 교활해서 늑대에게 이렇게 말했습니다. “쐐기풀에는 마법의 속성이 있습니다. 쐐기풀을 따는 사람은 두려움을 멈추고 숲에서 가장 용감한 동물이 될 것입니다.”

그러자 늑대가 여우에게 말합니다. “내가 골라서 먹어도 될까요?” 그러자 여우는 그에게 이렇게 말합니다. “많이 선택하지 마세요. 그 사이에 가서 차를 좀 마실게요. "그리고 리사는 집에 갔어. 그러는 동안 늑대는 쐐기풀 가지 하나를 따서 이렇게 생각합니다. “아니, 가장 용감한 동물이 되려면 더 따야 해.”

그래서 나뭇가지마다 늑대는 정원에 있는 여우에게서 쐐기풀을 모두 꺼냈습니다. 그리고 그때 여우는 창밖을 내다보고 있었고, 늑대는 쐐기풀을 따고 있었습니다. 마지막 나뭇가지를 뽑은 늑대는 여우가 저주를 퍼부을 거라 생각하고 도망갔습니다.

여우는 정원으로 나갔고 정원에 더 이상 쐐기풀이 없어서 기뻤습니다!!!

언어치료동화 “토끼”

숲 가장자리에는 토끼와 작은 토끼들과 함께 살고 있었습니다. 집 근처에는 토마토, 감자, 오이, 무, 순무, 딜, 파슬리, 당근 등 R과 R 소리가 나는 야채를 재배하는 정원이있었습니다.

가을이 되자 토끼는 수확한 야채 중 일부를 시장에 팔고 일부는 자신이 소유하기로 결정했습니다. 토끼는 이름에 무, 순무 등 R 소리가 나는 야채를 보관했습니다. 토끼는 토마토, 감자, 오이, 파슬리, 당근 등 이름에 R이라는 소리가 나는 야채를 시장에서 판매하기로 결정했습니다.

이른 아침, 토끼는 시장에 나갔습니다. 그는 걷고, 노래를 부르고, 고슴도치는 등에 큰 가방을 들고 그를 향해 달려갑니다.

“안녕, 가시야!” -토끼가 고슴도치에게 말합니다.

“안녕하세요, 큰귀님!” - 고슴도치가 대답합니다.

"가방 안에는 무엇이 들어있나요?" -토끼에게 묻습니다.

고슴도치가 대답합니다. “고슴도치를 위한 장난감이에요.”

“어떤 종류의 장난감이요?” 토끼가 묻습니다.

"예, 다릅니다. 이름에 Z 소리가 나는 장난감이 있지만 이름에 SH 소리가 나는 장난감도 있습니다. 자동차, 중첩 인형, 작은 말, 턴테이블, 새끼 곰 등이 있습니다."

토끼는 고슴도치에게 작별 인사를 하고 계속 나아갔습니다. 가는 길에 그는 친숙한 동물들을 많이 만났습니다. 먼저 그는 늑대, 개, 염소, 쥐 등 단단한 자음으로 이름이 시작되는 동물을 만났습니다. 그리고 이름이 부드러운 자음으로 시작하는 동물, 즉 곰, 여우, 다람쥐, 거북이를 만났습니다.

그리고 마침내 토끼가 시장에 나왔습니다. 그는 빨리 야채를 팔았고, 그 수익금으로 집에서 먹을 다양한 요리를 사기로 결정했습니다. 너구리에서 그는 포크, 숟가락, 접시와 같은 유성 자음으로 시작되는 이름이 포함 된 도구를 구입했습니다.

그리고 오소리에게서 토끼는 냄비, 접시, 프라이팬과 같은 무성 자음으로 이름이 시작되는 요리를 구입했습니다. 저녁이 되어 토끼가 새로운 요리를 가지고 집에 돌아왔을 때, 토끼와 토끼들은 그가 산 음식에 매우 만족했습니다.

과제 및 질문

1. 토끼가 정원에서 키운 채소는 무엇입니까?

2. 토끼가 시장에 팔기 위해 가져간 야채는 무엇입니까?

3. 토끼가 직접 키운 야채는 무엇입니까?

4. 고슴도치가 고슴도치를 위해 가지고 다니는 소리가 나는 장난감은 무엇입니까?

5. 토끼가 길에서 만난 친숙한 동물은 무엇입니까?

6. 유성 자음으로 시작하는 요리는 무엇입니까?

7. 무성 자음으로 시작하는 요리는 무엇입니까?

언어치료 이야기 "용감한 모기"

(패시브의 경우 관절체조)

언어치료 동화 용감한 모기 옛날 옛적에 모기가 있었습니다. 그는 매일 아침 운동을 했다. 그리고 코를 이렇게 청소했어요.

"코"1

그리고는 혼자서 기분 좋게 웃었다.

입술은 두 손가락으로 고정됩니다.

그리고 그 옆에 살았던 모든 곤충들에게도.

입술은 네 손가락으로 고정됩니다.

그러던 어느 날 개구리 한 마리가 근처에 자리를 잡고 입을 크게 벌려 곤충들을 크게 겁에 질렸습니다.

모기는 용기를 내어 그녀를 보러 날아갔습니다. 깨끗한 코와 반짝이는 무서운 얼굴을 연출했다.

윗입술을 올려 윗잇몸이 드러나도록 하고, 두 손가락으로 위치를 고정한다.

이를 본 개구리는 너무 당황해서 겁이 나서 입을 벌리기까지 했습니다.

잇몸이 노출되도록 아랫입술을 내리고 두 손가락으로 위치를 고정합니다.

개구리는 즉시 이 장소에서 질주했고 다시는 돌아오지 않았습니다. 곤충들은 모기를 기리기 위해 승리를 나팔을 불기 시작했습니다. 그들은 혀를 높이 치켜세워 승자를 환영했습니다.

"메리 스네이크"

그러자 모기는 깨끗한 코를 흔들며 반응했습니다.

혀가 앞으로 튀어 나옵니다.

그 이후로 모든 곤충은 아침에 코를 청소하고 혀를 앞으로 뻗기 시작했습니다.

언어치료 동화 『아름다운 대식가』

(소리 [k] - [g] - [x] 연습을 위한 연습 세트)

언어 치료 동화 The Beautiful Glutton 애벌레 Glutton은 항상 먹고 싶었습니다. 그녀는 시야에 들어오는 모든 것, 즉 나뭇잎, 꽃, 잔가지, 과일을 게걸스럽게 먹어치웠습니다. 그리고 식사를 마치고 그녀는 달콤하게 잠들었습니다. 그리고 이런 일이 매일 일어났습니다. 그러던 어느 날 그녀는 잠에서 깨어나 두려움에 얼어붙었고, 코끼리 한 마리가 그녀를 향해 코를 잡아당기고 있었습니다.

"코"

그러나 우리 애벌레는 당황하지 않고 코끼리에게 미소를 지었습니다.

"웃다"

오! 정말 예의바른 코끼리네요! “거울로 내 모습을 살펴볼게요.” 애벌레가 말했습니다. - 아, 내가 얼마나 창백해 보이는지!

그리고 애벌레는 코끼리가 돌아왔을 때 더 건강해 보이도록 운동을 하기로 했습니다.

'주걱'과 '바늘'

그녀는 매우 배가 고팠고 즉시 식사를 시작했습니다. 먹고 또 먹고... 하지만 곧 다시 거울을 보고 이를 닦으며 코끼리를 기다리기 시작했습니다.

"아랫니 닦자"

그러자 Glutton은 약간 화를 냈습니다.

"보지가 화났어"

몸을 웅크리고 달콤하게 잠들었습니다.

"코일"

Gluttony가 인형으로 변할 때가 왔습니다. 그리고 인형이 앉아 있던 나뭇가지가 그녀를 잠에 들게 하여 그네를 타듯 위아래로 흔들어 주었습니다.

"그네"

어느 아름다운 순간에 가장 아름다운 나비가 번데기에서 날아갔는데, 너무 아름다워서 날아가면 주변의 모든 사람들이 얼어붙었습니다. 그러던 어느 날 그녀는 코끼리를 보았습니다. 그녀는 그의 귀에 앉았고 그는 그런 아름다움을 겁내지 않기 위해 숨을 참았습니다.

언어치료 이야기 "열심히 일하는 무당벌레"

(소리 [w] - [zh] - [w] - [h] 연습을 위한 일련의 연습)

언어치료 이야기 열심히 일하는 무당벌레 옛날 옛적에 무당벌레가 있었습니다. 어느 날 그녀는 집에서 나오다가 밝은 태양을 보았습니다. 그리고 무당벌레를 보았습니다. 그는 미소를 지으며 따뜻한 광선으로 그녀를 간지럽혔다. 그리고 태양이 무당벌레의 등을 비췄을 때 모든 사람들은 무당벌레에게 점이 없다는 것을 알았습니다. 그 지역의 모든 벌레들이 그녀를 비웃기 시작했습니다.

검은 반점이 없다면 당신은 어떤 종류의 무당벌레입니까?

“당신은 단지 붉은 딱정벌레일 뿐이에요.” 다른 사람들도 반향했습니다.

심지어 태양도 구름 뒤로 사라졌습니다. 그리고 무당벌레는 울었지만 다시 해가 떴어요 -

보았다. 레이디버그는 울음을 그치고 얼굴을 태양을 향해 돌렸고, 그들은 서로를 향해 미소를 짓기 시작했습니다.

"웃다"

자리를 얻으려면 많은 노력이 필요합니다. “어려움을 두려워하지 마세요.” 태양은 말하며 무당벌레에게 책을 주었습니다.

레이디버그는 그녀를 오랫동안 바라보다가 책에 적힌 연습을 하기 시작했습니다. 그녀는 처음에는 성공하지 못했지만 혀를 뽑아 그를 때렸습니다.

"말썽꾸러기."

그리고 주걱처럼 매끈해졌습니다.

"주걱"

곧 가벼운 구름이 나타나 무당벌레를 비로 씻어냈습니다. 하지만 여기서도 그녀는 당황하지 않았습니다. 그녀는 혀를 컵에 담았습니다.

"컵"

차를 만들기 위해 빗물을 모았습니다. 나는 차와 베이글을 마셨다

"베이글"

그리고 다시 일하러. 사진 속에서 그녀는 말을 보았다.

"말"

쾌활한 화가,

"화가"

진균류

"진균류"

그리고 아코디언까지.

"고조파"

레이디버그는 작업에 너무 열중해서 등에 검은 반점이 어떻게 나타나는지도 눈치 채지 못했습니다.

무당벌레야, 이제 자러 갈 시간이야.” 태양이 그녀를 향해 돌아섰습니다.

“좋아요, 자기야, 이렇게 멋진 책을 잼으로 대접하겠습니다.” 무당벌레가 유쾌하게 대답했습니다. 그들은 잼과 함께 차를 마셨다

"맛있는 잼"

그리고 잠자리에 들었습니다. 태양은 언덕 뒤에 있고 무당벌레는 곰팡이 아래에 있습니다.

"진균류"

그리고 아침에 기적이 일어났습니다! 무당벌레는 집에서 날아가 공터의 모든 주민들이 모인 휴일로 날아갔습니다. 거기에 민들레 빅뺨이 새로운 볼거리를 열었다. 누구나 낙하산을 탈 수 있었습니다.

"낙하산"

무당벌레는 민들레에게 태워달라고 요청한 첫 번째 사람이었습니다. 그러자 모두가 그녀에게 얼룩이 있다는 것을 알게 되었습니다. 그것들은 둥글고 빛나고 있었고, 빨간 뒷면에 너무 아름다워 보였습니다. 그 이후로 공터의 모든 주민들은 무당벌레를 방문하러 갑니다. 일부는 연구하고 일부는 책을 보려고 합니다.

언어치료 이야기 "신비의 나비"

(삭제된 구음장애를 위한 조음 체조의 초기 복합체)

언어치료 동화 신비한 나비 모두가 이 아름다운 나비를 신비라고 불렀습니다. 이유를 아시나요? 그렇습니다. 그녀는 모든 사람에게 수수께끼를 묻는 것을 정말 좋아했고, 답을 알려주지 않는 것을 정말 좋아했습니다. 어느 날 우리 나비가 날고 있었는데 병아리 한 마리를 보았습니다. 그는 덤불 밑에 앉아 부리를 벌리며 크게 울었습니다.

"병아리"

그러자 나비가 그에게 말했습니다.

그는 노란색 모피 코트를 입고 나타났습니다.

안녕, 껍질 두 개!

울음을 그친 병아리는 “이게 나에 관한 거니?”라고 말했습니다.

그리고 나비는 모두 그 자신의 것입니다.

늪의 여름

당신은 그것을 찾을 것입니다.

녹색 개구리

귀에서 귀로 미소 짓습니다.

병아리는 벌써 개구리처럼 웃기 시작했어요.

"웃다"

뭔가 큰 일에 대해 또 아는 게 있나요? - 그는 물었다.

그러자 나비는 당황하지 않았습니다.

이 짐승은 거대해요.

그 짐승은 등에 작은 꼬리가 있고,

동물 앞에는 큰 꼬리가 있습니다.

물론 그 사람이죠!

물론 그렇죠...

코끼리! -병아리가 유쾌하게 소리 쳤습니다.

"코"

이제 보니, 당신은 완전히 괜찮아요! 왜 그렇게 크게 울었는지 말해 보세요. -나비에게 물었습니다.

나는 혼자 남겨져서 울었다.

병아리 옆에는 작은 주걱이 있었습니다. 그리고 나비는 즉시 새로운 수수께끼를 물었습니다.

관리인 옆으로 걸어가는데

눈을 치우고 있어요

그리고 나는 사람들을 돕습니다.

슬라이드를 만들고 집을 짓습니다.

이것은 내 견갑골에 관한 것입니다.

"주걱"

나는 그것을 추측했다. 당신은 다른 것을 알고 있나요? - 작은 새에게 물었습니다.

나비는 병아리에게 어미를 찾으러 가자고 했지만 아직 나는 법을 배우지 못했습니다. 그러자 나비는 그에게 다음과 같은 수수께끼를 냈습니다.

오늘은 모든 것이 즐겁습니다!

아이의 손에

그들은 기쁨에 춤을 춘다

풍선).

그러자 나비와 병아리가 풍선을 부풀리기 시작했어요. 그의 친구들은 그를 속였지만 그는 여전히 기운이 빠졌습니다.

"장난감을 부풀려보세요"

그들은 심지어 혀를 때렸다.

"말썽꾸러기."

하지만 공은 여전히 ​​수축되어 있었습니다. 그리고 공이 수축하자 강한 바람이 불어 병아리의 깃털이 모두 다른 방향으로 흩어졌습니다. 나비는 그를 바라보며 이렇게 말했습니다.

나는 숲속을 헤매는 것이 아니다.

그리고 콧수염과 머리카락으로,

그리고 이빨이 더 길어졌네요

늑대와 곰보다.

병아리는 즉시 수수께끼를 맞히고 머리를 빗었습니다.

"빗"

그러자 친구들이 그네를 탔습니다.

"그네"

그리고 그들은 시간이 어떻게 흘러가는지 알지 못했습니다.

그리고 항상 오지만 결코 떠나지 않는 것은 무엇입니까? -나비에게 물었습니다.

그리고 다시 병아리는 수수께끼를 추측했습니다. 그리고 어머니가 도착하셨습니다. 그녀는 놀라운 수수께끼를 풀어준 나비에게 감사를 표하고 자신을 방문하도록 초대했습니다. 이것이 신비한 나비가 친구를 찾은 방법입니다.

언어치료동화 "예의 없는 쥐"

언어치료 동화 버릇없는 쥐 숲 속에 버릇없는 쥐가 살고 있었어요. 그는 누구에게도 “좋은 아침”이나 “잘 자”라는 말을 하지 않았습니다. 숲의 모든 동물은 그에게 화를 냈습니다. 그들은 그와 친구가되고 싶지 않았습니다. 쥐는 슬픈 느낌을 받았습니다. 그는 어머니에게 가서 이렇게 물었습니다. “어떻게 하면 숲에 있는 모든 동물들과 평화롭게 지낼 수 있을까요?” 엄마는 그에게 모든 사람에게 예의를 갖춰야 한다고 말씀하십니다. 쥐는 개선하기로 결심하고 이를 닦았고,

"이를 닦자"

머리를 빗었다.

"빗"

그는 그네를 타고 있는 토끼를 본다.

"그네"

그는 가서 큰 소리로 비명을 질렀습니다. 좋은 아침이에요!»

토끼는 웃으며 쥐에게 당근을 먹였습니다. 쥐는 기뻐하며 계속 나아갔습니다. 뱀 한 마리가 그를 향해 기어들어와 그의 혀에 무게를 싣고 그를 강하게 만들었다.

"혀는 힘이 센 자이다"

그리고 그는 그녀에게 인사했습니다. 뱀은 놀라서 무게를 떨어뜨렸습니다. 쥐는 예의바르게 행동하는 것을 정말 좋아했습니다. 그는 다른 사람에게 인사하기 위해 더 멀리 달려갔습니다. 그는 베이글을 입에 물고 나무 위에 앉아 있는 까마귀를 봅니다.

"베이글"

쥐는 큰 소리로 그녀에게 “좋은 아침이에요!”라고 외쳤습니다. 까마귀는 이에 대한 반응으로 울부짖으며 날아가서 쥐가 예의바르게 변했다고 모든 사람에게 알렸습니다.

그리고 쥐는 모두에게 “좋은 아침입니다”라고 외치며 숲 속을 계속 달리다 너무 피곤해서 발에 걸려 언덕 아래로 굴러떨어졌습니다.

"미끄러지 다"

거의 물에 빠졌습니다. 그런데 개구리들이 만든 울타리가 그를 막았습니다.

"울타리"

그는 쉬면서 주위를 둘러보았고, 개구리들이 뛰어오르는 것을 보고 그들과 함께 놀자고 권유했습니다.

그러나 쥐는 놀 시간이 없습니다. 그는 아직 모두에게 좋은 아침을 기원하지 않았습니다. 그는 숲 속을 달리다가 나무에서 박쥐가 깨어난 것을 봅니다. "좋은 아침이에요!" -쥐가 그녀에게 소리칩니다. “벌써 저녁이네요.” 박쥐가 대답합니다. “안녕하세요, 작은 생쥐!” 그리고 쥐는 기차처럼 유쾌하게 휘파람을 불었습니다.

"엔진 소리가 난다"

그리고 그는 어머니가 자신이 너무 오랫동안 집을 떠났다고 걱정하지 않도록 집으로 달려갔습니다.

참새를 도울 사람은 누구입니까?

작은 참새는 어미의 말을 듣지 않고 둥지 가장자리로 가서 입을 크게 벌리고 벌리고 떨어졌습니다.

"병아리"

그는 겁이 나서 둥지로 다시 날아가고 싶었지만 둥지는 나무 높은 곳에 있었고 나무는 언덕 위에 있었습니다.

"미끄러지 다"

작은 참새는 날개를 퍼덕거리며 나무 주위를 뛰어다니기 시작했지만 이륙할 수 없었습니다. 그는 아직 어렸고 나는 법을 배우지 못했습니다. 작은 참새는 앉아서 큰 소리로 울었습니다. 그는 어떻게 해야 합니까? 뱀이 과거를 기어 갔다.

"메리 스네이크"

도와주세요, 작은 참새가 묻습니다. 나는 둥지에서 떨어졌습니다.

뱀이 대답했습니다. “당신을 도와주게 되어 기쁩니다. 하지만 나는 손이 없는데 어떻게 당신을 둥지에 넣을 수 있겠습니까?” 길을 따라가면 그곳에서 도움을 찾을 수 있습니다. - 그리고 기어 나갔습니다.

작은 참새는 더욱 울었지만 계속했습니다. 개구리는 그를 향해 릴을 굴립니다.

"코일"

그는 뛰어다녔지만 어떻게 도울 수 있을까요? 어미 참새는 그 울음소리를 들었습니다. 그녀는 그 주위를 날아다니며 불쌍하게 지저귀지만 아들을 들어 올릴 수는 없습니다. 말이 질주하며 발굽을 내밀고,

"말"

참새가 나무를 따라 올라갈 수 있도록했지만 이것도 도움이되지 않았습니다. 모두가 함께 슬퍼하지만 아무것도 생각할 수 없습니다. 딱따구리가 노크하는 소리가 들립니다.

"고수"

그들은 조언을 구하려고 그에게 전화를 걸었습니다. 딱따구리는 생각하며 말했습니다.

나는 무엇을 해야할지 압니다. 계단을 올라가서 아이들을 불러보세요. 아이들은 손이 있고 나무를 오를 줄도 압니다. 그들은 당신을 도울 것입니다.

그것이 우리가 결정한 것입니다. 참새가 계단 위로 뛰어올라 보니 남자들이 축구를 하고 있었습니다.

"공을 골대에 넣어라"

그들에게 도움을 요청했습니다. 사람들은 달려가 참새를 둥지로 데려갔습니다. 그는 다시는 넘어지지 않았고, 나는 법을 배웠을 때 사람들에게 날아가서 그들 근처에서 유쾌하게 지저귀며 감사했습니다.

언어치료 이야기 "정원사 토끼"

언어 치료 이야기 정원사 토끼 이 이야기는 평범한 숲에서 일어났습니다. 그리고 가장 평범한 토끼가 그녀의 영웅이 되었습니다. 그리고 모든 일이 이렇게 일어났습니다. 어느 날 토끼 한 마리가 숲속을 질주하고 있었습니다. 그리고 덤불에는 첫 번째 잎만 나타났습니다. 숲의 동물들은 배고프다. 무엇을 해야 할까요? 그리고 토끼는 사람들이 정원에서 스스로 음식을 재배한다는 것을 기억했습니다. 그는 정원을 시작하기로 결정했습니다. 그는 삽을 들고 공터로 갔다.

"주걱"

토끼는 땅을 파고 노래를 부릅니다. 근처에서 누군가 쉿쉿거리는 소리가 들립니다.

안녕 토끼야, 여기서 뭐 하는 거야?

“저는 일년 내내 식량을 재배하기 위해 정원을 파고 있어요.” 토끼가 대답합니다.

뱀은 처음에는 놀랐다가 고개를 들고 모든 것을 살펴보며 토끼를 칭찬했습니다.

"메리 스네이크"

"진균류"

“잘했어요.” 다람쥐는 놀라서 즉시 조언을 해주었습니다.

침대를 아름답게 만들기 위해 침대를 정리하는 것을 잊지 마세요. - 그리고 그녀는 꼬리를 부풀리고 나무들 사이로 더 멀리 질주했습니다.

다람쥐가 떠나자마자 곰은 잼병을 들고 갑니다.

"맛있는 잼"

그는 토끼가 무엇을 하고 있는지 즉시 이해했으며 종종 사람들의 정원을 들여다보았습니다. 나는 그에게 다가가서 합리적인 조언을 해주었습니다.

묘목을 먹지 않도록 주의하세요. 그러면 내가 가서 네가 뭘 키우는지 볼게. - 그리고 만곡족이 남았습니다.

연주된 노래: "a", "o", "u", "i", "s", "e".

그리고 저녁 직전에 그는 늑대가 컵을 들고 걷고 있습니다.

오, 토끼야, 당신은 정말 대단한 사람이군요! -늑대가 신음했습니다. - 무슨 생각을 했어! 양배추에 물 주는 것을 잊지 마세요. 여기 컵이 있습니다.

"컵"

토끼는 웃었지만 컵을 가져갔습니다. 달걀은 밤이 될 때까지 파냈고, 다음날 아침에는 국자로 관개용 물을 더 쉽게 길 수 있도록 다리도 만들었습니다.

"코프식"

여름 내내 토끼는 일했습니다. 물을주고, 잡초를 뽑고, 해로운 애벌레로부터 정원을 보호했습니다. 그리고 가을이되자 모두가 양배추가 아름답게 자라는 것을 보았습니다. 토끼는 양배추를 자르고 접었고 전체 더미로 밝혀졌습니다. 나는 모든 동물을 치료하고 밍크로 인도하기 위해 말을 초대해야했습니다.

"말"

내년 봄에 우리는 정원을 더 크게 만들기로 결정했고 모든 동물들이 도움을 줄 것입니다. 뱀 한 마리만 양배추를 좋아하지 않아서 쉭쉭 소리를 냈습니다.

뱀의 노래는 "sh-sh-sh"입니다.

언어 치료 이야기 "Blob에 대하여"

Blob에 관한 언어 치료 이야기 옛날 옛적에 어두운 움푹 패인 곳에 Blot이 있었는데 그녀는 사람들에게 자신을 보여주는 것을 정말 좋아하지 않았습니다.

"발코니의 혀"

왜? 예, 그녀가 나타 났을 때 모두가 이렇게 외치는 것이 그들의 의무라고 생각했기 때문입니다. “정말 끔찍합니다! 정말 뚱뚱하고 못생긴 검은 얼룩이군요!” 누가 이것을 좋아할까요? 그래서 그녀는 움푹 들어간 곳에 앉는 것을 선호했습니다. 그런데 혼자 앉아도 괜찮나요? 지루한!

그녀는 옷을 입기로 결정했습니다. 그런 다음 그녀는 가게에 가서 물감을 사서 모자를 염색했습니다.

"화가"

그러나 그녀를 다시 본 모든 사람들은 손을 흔들며 소리쳤습니다. "주황색 모자를 쓴 얼룩이 정말 끔찍해요!"

"발코니의 혀"

그런 다음 블롭은 파란색 페인트를 사서 스커트를 염색했습니다.

"화가"

그러나 누구도 이것을 평가하지 않았습니다. 그녀는 다시 다음과 같은 말을 들었습니다. "파란색 스커트를 입은 정말 거대한 얼룩이군요!" 그녀는 매우 기분이 상해서 그것을 가져다가 남은 페인트로 속이 빈 페인트를 칠했습니다. 그녀는 매우 열심히 노력했고 움푹 들어간 곳은 아늑하고 아름다워졌습니다.

“사탕 숨기기” 그리고 “양치를 하자”

그리고 우리 Blob은 휴일이나 방문에 산책을 가고 싶었습니다. 나는 노란색 페인트를 가져다가 밝고 맑은 색으로 칠했습니다.

"화가"

상상하다! 물론 그녀는 이 옷을 입은 자신을 좋아했습니다. 그러나 그녀가 거리에 나타나 자마자 그녀를 만난 모든 사람들은 겁에 질려 이렇게 외쳤습니다. “정말 노란색 얼룩이군요! 젠장!

"주걱"

이때 현명한 머리인 올빼미가 날아갔습니다.

"보다"

올빼미는 새 옷과 새 집에서 Blob을 알아보지 못했습니다. 올빼미에게는 이것이 전혀 블롭이 아닌 것처럼 보였습니다. “안녕하세요, 사랑스럽고 아름다운 낯선 사람! -부엉이가 정중하게 말했습니다. “혹시 루나의 친척이신가요?” 나는 태어나서 처음으로 Blob을 들었다. 좋은 말그리고 미소지었다. 그녀는 자신이 루나로 착각된 것을 매우 기뻐했습니다. 그리고 그들은 함께 그네를 타러갔습니다.

"그네".

아이들의 교정교육에 도움을 주는 언어치료동화

아이들은 동화 듣기를 좋아하는 것으로 알려져 있습니다. 그들은 등장인물과 함께 슬픔과 행복을 느끼고, 흥미를 가지고 줄거리를 따라가며, 등장인물의 관계가 예상치 못한 변화에 감정적으로 반응합니다. 언어 치료 동화에 대한 창의적인 접근 방식이 있다면 그 가능성은 너무 커서 가장 많은 어린이들에게 수업을 제공할 수 있게 해줍니다. 다양한 연령대언어 수준과 지적 발달 수준이 다릅니다.

언어 치료는 텍스트가 특정 동일한(발음할 수 없는) 소리로 최대한 포화되거나 언어 기관을 사용하여 원하는 훈련 동작을 수행해야 하는 동화입니다.

언어치료 동화는 언어 장애가 있는 어린이와 협력하는 데 도움이 됩니다. 언어 발달. 올바른 소리 발음 형성, 어법 개선, 음소 인식 및 일관된 말하기 개발, 사전 강화, 쓰기의 특정 오류 방지, 주의력, 기억력 및 상상력 개발과 같은 문제의 해결을 촉진합니다. 언어 치료사의 자료는 모든 어린이에게 강력한 교정 도구이며, 전체적으로 성격에 긍정적인 영향을 미칩니다.

언어 치료 이야기는 매우 광범위하게 사용될 수 있습니다. 언어 치료사 - 자동화 및 소리 차별화 단계, 교사 초등학교– 읽기 및 언어 발달 수업에서; 부모 - 자녀가 참석하는 숙제를 위해 언어치료 수업.

각 동화는 특정 소리나 소리 그룹을 연습하는 것을 목표로 합니다. 동화를 읽고, 내용에 대해 이야기하고, 손가락 극장이나 공백 문자로 작업을 완료하는 것이 좋습니다(아이들이 장난감을 직접 만드는 것이 더 좋습니다). 동화는 어린이가 내용을 이해하고 다시 말하는 데 어려움을 겪지 않도록 양이 작고 내용이 단순해야 합니다.

동화를 읽을 때 아이들에게 이름이 붙은 소리를 지정하도록 (박수, 카드 올리기) 초대할 수 있습니다. 이는 귀로 소리를 차별화하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 소리 분석 및 단어 합성을 수행하는 데 도움이 됩니다.

언어 치료 동화를 활용한 수업은 대략 다음과 같은 구성을 따릅니다.

동화 속 캐릭터가 준비됩니다 (그림, 그림 형태).

어른이 동화를 읽습니다.

그것을 읽는 과정에서 아이는 소위 모델을 배치합니다. 즉, 문자를 선택하고 원하는 순서와 일관성으로 테이블에 배치합니다.

어른들은 동화의 내용에 따라 질문과 답변의 형태로 아이와 이야기를 나눈다.

성인은 공백 문자의 도움을 받아 동화 속 상황을 모델링하고 어린이는 이를 다시 이야기합니다.

그런 다음 모든 빈 문자가 다시 배치되고 어린이는 전체 동화를 다시 이야기합니다.

개별적으로 작업할 때 초등학생에게 추가 작업을 제공하는 것이 좋습니다(하위 그룹 수업에서는 각 어린이가 자신의 동화 텍스트 사본과 이에 대한 작업을 가지고 있는 경우에만).

그러한 동화의 도움으로 아이는 개별 소리를 발음하도록 훈련할 뿐만 아니라 이를 사용하여 일관된 연설도 배웁니다. 아이는 자발적인 어휘력을 발달시킵니다. 또한 동시에 상상력이 발달하고 말의 억양적 이미지가 형성됩니다. 아이는 심리적 편안함과 안전감을 갖게 됩니다.

가장 친한 친구

Cheburashka는 오랫동안 Crocodile Gena를 방문하지 않았습니다. 그는 악어 게나(Gena the Crocodile)가 그의 가장 친한 친구였기 때문에 종종 지루해했습니다. 체브라시카는 시계를 보았다. 그들은 4시 15분을 보여주었습니다. 그는 서둘러 집 밖으로 뛰쳐나와 현관에 있는 거북이 모자와 마주쳤다.

어디가 그리 급해? - 거북이가 그에게 물었습니다.

나는 크로커다일 제나로 달려갔다.

같이 가도 될까요? - 거북이가 그에게 물었습니다.

Cheburashka는 신속하게 Chepa를 집어 들었습니다. Chepa는 감사의 표시로 Cheburashka의 뺨에 키스하고 서둘러 악어 Gena에게 달려갔습니다.

악어 제나는 손님을 맞이하게 되어 기뻤습니다. 그는 그들에게 블루베리 잼을 곁들인 차를 주었습니다.

과제 및 질문:

"H"소리로 동화 속 단어의 이름을 지정하세요. 목소리로 'Ch' 소리를 강조하면서 말해보세요.

두 개의 "Ch" 소리로 단어 이름을 지정하세요. 단어의 처음, 중간, 끝 부분에 “ch” 소리가 나는 단어를 기억하세요.

Cheburashka에게 그가 당신을 거부하지 않도록 당신을 데려가달라고 요청하십시오.

"Away" 장면을 연기해 보세요.

누구였습니까? 가장 친한 친구체브라시키.

체브라시카는 왜 지루했나요?

시계는 몇 시를 가리켰나요?

체브라시카는 현관에서 누구를 만났나요?

거북이는 체브라시카에게 무엇을 물었나요?

크로커다일 제나는 손님을 어떻게 맞이했나요?

Crocodile Gena는 손님에게 어떤 종류의 잼을 대접했습니까?

손님 받는 걸 좋아하시나요? 방문하고 싶나요?

손님에게 무엇을 대접하고 싶나요?

방문하는 동안 무엇을 할 수 있나요?

방문할 때 어떻게 행동하면 안 되나요?

추가 작업:

연필로 동화 본문에 있는 "h" 글자에 동그라미를 치고 밑줄을 긋습니다.

막대기에서 TSHNA를 배치하십시오. 막대기 하나의 위치를 ​​바꾸고 글자 중 하나를 펼쳐서 "GENA"라는 단어를 "만듭니다".

막대기에서 NAI를 배치하십시오. 막대기 하나의 위치를 ​​바꿔서 "TEA"라는 단어를 "만듭니다".

막대기에서 GIFT라는 단어를 배치하고 오른쪽에서 왼쪽으로 읽습니다. 무엇을 얻었나요?

동화는 모든 연령대의 어린이에게 훌륭한 교육적 가치를 가지고 있습니다. 언어 치료 이야기는 특히 중요합니다.

언어 치료 이야기는 언어 발달에 특정 어려움을 겪고 있는 어린이와 협력하는 데 중요한 도움을 제공하는 이야기입니다. 언어 치료 동화를 사용하는 주요 목적은 언어 장애가 있는 어린이를 학교에 준비시키는 것입니다. 동화는 올바른 소리 발음의 형성, 음소 인식 및 일관된 연설의 발달, 어휘의 풍부함, 글쓰기의 특정 오류 예방, 주의력, 사고력, 기억력, 상상력의 발달과 같은 문제를 더 쉽게 해결할 수 있도록 해줍니다. 의사 소통 능력.

각 동화는 특정 소리나 소리 그룹을 연습하는 것을 목표로 합니다. 언어치료 동화는 양이 적고 내용이 단순하여 어린이가 내용을 이해하고 다시 말하는 데 어려움이 없습니다. 동화를 읽고 그 내용에 대해 손가락 연극과 함께 이야기하는 것이 좋습니다.

언어 치료 동화는 음소 인식을 향상하는 데 도움이 됩니다. 예를 들어, 동화 “왜 A가 먼저인가? "라는 소리가 있는 A, 동화 '숲의 음악가'가 소리 B, 동화 '숲의 음악가'가 소리 B, '쥐는 잠수부'가 소리로 단어를 찾고 구별하는 데 기여합니다.

동화 "제나 장군"을 읽기 전에 아이는 동화에 나오는 G 소리가 나는 단어를 기억하는 과제를 받습니다.

제나 장군.

Gosling Gena는 장군이 되는 꿈을 꾸었습니다. 어느 날 집에 혼자 남게 되자 옷장을 열어 아버지의 넥타이와 덧옷을 입히고, 머리에 커다란 신문지 모자를 씌워주고, 날개 아래에는 군도 대신 큰 못을 박았습니다. 나는 거울을 보았습니다. 그는 진짜 장군으로 밝혀졌습니다! Gena는 자랑스러운 걸음걸이로 마당으로 나갔고 거기에는 작은 갈까마귀들이 작은 마을에서 놀고 있었습니다.

그리고 작은 갈까마귀들은 비명을 지를 것이다:

- 장군이신가요? 네 세이버는 어디 있지?

- 날개 바로 아래요. – Gena는 말한다

- 우리는 그것이 온도계인줄 알았습니다! 당신은 장군이 아니라 신문 모자를 쓴 거위일 뿐입니다.

“아, 멍청한 놈들아.” Gena가 슬프게 말했다. -상상력이 없군요.

이 작업에는 아이의 정신적 활동이 많이 필요합니다. 아이는 동화의 내용을 이해하고 G 소리가 나는 단어를 기억해야 합니다.

다른 언어 치료 이야기는 제공된 소리를 자동화하는 것을 목표로 합니다. 예를 들어, 동화 "성난 늑대"에서는 L 소리의 정확한 발음이 강화됩니다. 이 동화의 과제 중 하나는 동화에 나오는 단어를 L 소리로 발음하고 목소리로 강조하는 것입니다. .

언어 치료 동화를 사용하면 언어 호흡에 대한 작업도 할 수 있습니다. 이를 위해 아이에게 임무가 주어집니다. 한 번 숨을 내쉴 때 "늑대"라는 단어를 말한 다음 숨을 내쉴 때 "사악한 늑대"라는 문구를 말한 다음 "사악한 늑대는 배고프다"라는 짧은 문구를 말합니다. 이 경우 어린이에게 횡격막 호흡을 가르쳐야합니다.

언어치료동화 <바닌의 꿈>에서는 아이가 자신의 말을 통제할 수 있는 충분한 동기를 부여받는다.

반야의 꿈

작고 조용한 마을에 반야라는 소년이 살고 있었습니다. 그는 부모님과 누나와 함께 살았습니다. 바냐(Vanya)는 이제 곧 6살이 되지만 여전히 단어를 정확하게 발음하지 못합니다. 그는 가족 외에는 누구도 이해할 수 없을 정도로 엉망이라고 말합니다. 그리고 그들이 Vanya에게 단어를 올바르게 발음하도록 아무리 요청해도 그는 원하지 않았습니다. "무엇 때문에? 어쨌든 당신은 나를 속이고 있습니다. 나는 그가 껍질을 벗긴 것처럼 놀아 줄 것입니다.”그리고 Vanya가 한때 가졌던 꿈이 아니었다면 언제 말하는 법을 배웠을지는 알 수 없습니다.

… 여름. 다차에서 온 가족과 함께 있는 반야. 그에게는 절친한 친구 일류샤가 있지만 옆집 마을에 산다. 마을에는 Matreshkino라는 아름다운 이름이 있습니다. Vanya는 Ilyusha와 노는 것을 정말 좋아합니다. 그래서 그는 친구를 방문할 준비를 하고 있었습니다. 숲을 통과해야합니다. Vanya는 한 번도 혼자 가본 적이 없었지만 "저는 이제 거의 6살이고 다 컸어요. 혼자 가겠습니다. 어머니께 여쭤보겠습니다."라고 결정했습니다.

엄마 Tanya는 Vanya가 와서 잼을 만들고 있었는데 "엄마, Lyusya (Ilyusha? 우리는 devora에 집을 짓고 있습니다. "라고 물었습니다. 소녀 Lyusya와 그녀의 할머니가 이웃 마당에 살았 기 때문에 어머니는 침착하게 아들을 허락했습니다. 가다.

Vanya는 마을을 걸으며 시골 길을 따라 숲을 향해 걸었습니다. 숲길은 그를 돌아서 포크로 이끌었습니다. 하지만 소년은 어디로 가야할지 오른쪽으로 가야할지 왼쪽으로 가야할지 몰랐습니다. 나는 서서 생각했다. 갑자기 그는 나뭇가지를 따라 점프하는 다람쥐를 본다. 그녀는 근처에 앉아서 물었다. “무슨 생각을 하고 있는 거야? ".

-하지만 Ezhkino에 가려면 어떤 길을 택해야할지 모르겠습니다.

어떤 이유에서인지 다람쥐는 겁이 났지만 "Ezhkino에서"라고 대답했습니다. 그럼 왼쪽으로 가세요. "

“Isibo, Lebochka! “Vanya는 소리를 지르며 왼쪽으로 향하는 길을 따라 건너 뛰었습니다.

“흠, Lebochka는 누구입니까? 그리고 isibo는 무엇입니까? "다람쥐는 그런 말을 들어본 적이 없어서 놀랐습니다.

Vanya는 달리고 윙윙 거리며 숲이 더 빽빽하고 어두워지는 것을 눈치 채지 못했습니다. 그리고 길가에 마치 땅에서 자라난 듯한 집이 나타났습니다.

늙은 할머니가 오두막에서 현관으로 나왔습니다.

- 글쎄, 안녕, 얘야. Ezhkino에서 나를 만나러 왜 오셨나요? Ezhka 할머니에게?

Vanyusha는 심각하게 겁을 먹었습니다.

"나는 당신에게 가지 않고 Ezhkino의 Lyusya에갔습니다." 나는 단지 잘못된 길로 가고 있었을 뿐입니다.

이제 Yaga가 놀랄 차례였습니다.

"당신이 멍청하게 어디로 가는지 모르겠지만 나는 Ezhkino에 왔고 Lucy는 여기에 가본 적이 없었고 나만 Yagusya였습니다."

글쎄, 오두막으로 오세요. 점심 먹으러 거기에있을 것입니다.

-아니요, 옹알이 안하고 Lyusya로 가겠습니다.

바바 야가는 웃었다. “정말 이상한 소년이군요.” 나는 당신이 말하는 것을 아무것도 이해하지 못합니다. 하지만 아마도 적어도 맛있는 저녁을 만들 수 있을 것입니다. 어서 해봐요! 오두막에 들어가서 오븐으로 올라가세요! »

“오, 무리! 아, 마파귀트! “-Vanya가 소리를 질렀지만 아무도 그를 이해하지 못하고 응답하지 않습니다.

Yaga는 이미 그를 오두막으로 끌고 가서 지금은 벤치에 앉으라고 명령했습니다. 갑자기 벤치 아래에서 쥐 한 마리가 그에게 조용히 삐걱거렸습니다. "단어를 올바르게 발음하고 음절을 제자리에 놓으면 사람들이 당신의 말을 들을 것입니다."

그리고 난로의 불이 타 오르고 Yaga는 테이블 위에 모여 뼈가 많은 손을 문지릅니다. Vanya는 창문으로 달려가 셔터를 열고 목청껏 소리쳤습니다. “구해 주세요, 도와주세요! 바바 야가가 잡았어요! 일류샤, 친구! 엄마! »

Vanya는 비명을 지르며 일어났습니다. 어머니는 내 옆에 앉아 내 손을 잡고 머리를 쓰다듬으며 묻습니다. “아들아, 무슨 끔찍한 꿈을 꾸었니? »

“아, 엄마, 그런 코를 봤어요! 아니, 코가 아니라 코가 아니라 꿈! 이제 나는 왜 올바르게 말하는 법을 배워야 하는지 알았고, 항상 명확하게 말하려고 노력할 것입니다. 그리고 내 친구는 아마 기분이 상했을 것입니다. 알고 보니 그 사람 여자 이름으로 불렀거든요.”

엄마는 웃으며 이렇게 말씀하셨습니다. “네가 무슨 꿈을 꾸었는지는 모르겠지만 마침내 모든 것을 이해하게 되어 정말 기쁘다. 가서 아빠와 누나를 행복하게 해주고 일류샤와 함께 산책하러 가자.”

언어치료 동화는 아이의 시야를 넓히고 인지활동의 발달을 촉진합니다. 그래서 동화 '별이 빛나는 토끼'에서는 한 토끼가 별이 빛나는 하늘을 보는 것을 좋아했고, 한 작은 별이 그를 별여왕의 왕국으로 초대했다고 합니다. 그들은 주문을 걸고 별의 성 입구 앞에 도착했습니다. 토끼는 그를 정말 좋아했고 그와 동의하여 스타 퀸은 그를 별자리로 만들었습니다.

동화를 읽은 후 아이들은 별이 빛나는 하늘을 관찰하고 백과사전을 읽는 데 흥미를 느낄 것입니다.

동화 "Tsvetik-Raznotsvetik"을 읽으면서 아이들은 꽃의 다양한 세계와 이름, 독특한 특징을 배우게 됩니다.

일관된 언어 개발 및 구문 구성 능력 문제를 해결하기 위해 언어 치료 동화도 작업에 사용됩니다. 동화 '레아의 햇빛 광선'을 읽고

내용에 따라 질문이 제기됩니다. Sunbeam의 이름은 무엇입니까? 작은 가오리는 깨어났을 때 무엇을 보았나요? 태양은 작은 광선에게 어떤 임무를 주었나요? 식물은 태양에게 무엇에 대해 감사했습니까? 등.

이러한 질문을 하려면 아이는 완전한 대답을 해야 하고, 문장에서 단어를 조화롭게 조합해야 하며, 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있어야 합니다.

아이들은 문장, 단어, 음절, 소리와 같은 개념에 실질적으로 익숙해집니다. 이러한 개념을 구별하는 방법을 배우십시오.

다른 언어 치료 이야기는 크로스워드 퍼즐을 푸는 능력을 개발하는 데 도움이 됩니다.

소망.

곰 자크와 쥐 샤피는 오랜 친구입니다. 그들은 어린 시절에 친구가 되었습니다. 그들은 함께 기분이 좋았습니다. 곰 자크는 쥐를 다정함과 사랑으로 대했고, 쥐 샤피는 단순히 곰을 사랑했습니다.

- 소원을 말해봐. -Jacques Chapi에게 물었습니다.

“나는 회전하고, 윙윙거리고, 벌에게서 향기로운 꿀을 빌릴 수 있는 중요한 딱정벌레로 변하는 방법을 배우고 싶습니다.” 꼬마곰아, 나는 너를 위해 꿀을 얻기 위해 매일 비행기로 날아갈 것이다. 이것은 당신이 가장 좋아하는 음식입니다!

- 고마워요, 마우스님, 정말 친절하시네요. 당신이 정말로 원하기 때문에 당신의 큰 소원은 반드시 이루어질 것입니다! -Jacques the Bear가 빵 껍질을 꺼내 쥐를 치료했다고 말했습니다.

호기심 많은 페디아

옛날 옛적에 강아지가 있었습니다. 그의 이름은 Fedya였습니다. 강아지는 마당으로 산책을 나갔습니다. 그리고 마당에는 닭들이 돌아다니고 있었습니다. 강아지는 닭이 어떻게 말하는지 배우는 데 관심이 있었고 닭에게 더 가까이 다가갔습니다. 닭들은 “코코코”라고 말했습니다. (닭들이 뭐라고 말했나요?)강아지는 더 나아가 거위를 보았습니다. 거위는 “하하하”라고 꽥꽥거렸다. (거위는 어떻게 꽥꽥거렸나요?)소 한 마리가 잔디밭에서 풀을 뜯고 있었습니다. 그녀는 강아지를 보고 “음우우!”라고 소리쳤습니다. (소는 어떻게 울었나요?)근처에는 말이 풀을 뜯고 있었습니다. 말이 울부짖었다: "Ee-go-go!" (말은 어떻게 울었나요?)강아지는 말이 울어대는 방식을 좋아했습니다. 그는 또한 “I-go-go!”라고 말하려고 했지만 성공하지 못했습니다. 성공하셨나요?

마샤가 산책하러 갈 방법

가을이 왔습니다. 밖이 추워졌어요. 나무의 나뭇잎이 노랗게 변했습니다. 비가 온다: 뚝뚝뚝. (비가 어떻게 오나요?)마샤는 산책하러 갔다. 엄마가 마샤에게 묻습니다. “마샤, 우산을 드릴까요?” Masha는 어머니에게 "나에게주세요"라고 대답합니다. (마샤는 뭐라고 대답합니까?)엄마가 마샤에게 묻습니다. “비옷을 드릴까요?” 마샤가 대답합니다. "줘." (마샤는 뭐라고 대답합니까?)엄마는 Masha에게 "부츠를 신으세요"라고 말합니다. (엄마가 뭐라고 하세요?)마샤가 대답합니다. "줘." (마샤는 뭐라고 대답합니까?)엄마는 "이제 가세요"라고 말씀하셨습니다. (엄마가 뭐라고 하세요?)마샤가 대답합니다: "예" (마샤는 뭐라고 대답합니까?).

여우 가족

숲 속의 크리스마스 트리 아래 구멍에 여우 다샤가 살았습니다. (굴에는 누가 살았나요? 여우의 이름은 무엇이었나요?)아침에 마샤는 일어나서 운동을 했습니다. 와, 와, 에, 에. (다샤는 어떻게 운동을 했나요?)그런 다음 그녀는 몸을 씻고 아침을 먹었습니다. 오전 오전, 오전 오전. (여우는 아침을 어떻게 먹었나요?)아버지는 땜질하는 것을 좋아하셨고 망치로 두드리곤 하셨습니다. (누가 만들었나요? 아빠는 어떻게 노크하셨나요?)엄마는 죽과 수프를 요리했습니다. 수프가 끓고 있었습니다. (누가 수프를 요리했는가? 수프는 어떻게 끓였는가?)이모가 노래했습니다 : 라-라, 라-라. (누가 노래를 불렀나요? 이모는 어떻게 노래를 불렀나요?)할아버지는 흔들의자에 앉아 흔들고, 흔들고, 흔들고 계셨습니다. (누가 흔들었나요? 할아버지는 어떻게 흔들었나요?) Dasha는 달리기를 좋아했습니다 : 구르기, 구르기, 구르기 (다샤는 어떻게 달렸나요?); 드럼을 치다: 붐붐, 붐붐 (다샤는 어떻게 드럼을 연주했나요?), 파이프를 날려라: 두두, 두두 (다샤는 어떻게 놀았나요?). 저녁에는 여우가 욕조에 몸을 담그고 잠자리에 들었습니다. (여우는 어떻게 목욕했어요?). 엄마는 다샤에게 안녕이라고 말씀하셨어요 (엄마가 밤에 뭐라고 하셨어요?)

우리 가족

우리에게는 가족이 있습니다. 우리에게는 집이 있습니다. 우리는 집에 산다. 여기 Kolya의 아빠가 있습니다. 아빠는 일하고 있어요. 이 분은 비카의 어머니입니다. 엄마는 씻는다. 류바 할머니가 거기 계십니다. 바바가 앉아 있다. 미샤 할아버지가 오셨어요. 할아버지가 오십니다. 여기 고양이 Musya가 있습니다. 무샤가 누워있습니다. 그리고 여기 개 Ava가 있습니다. 개가 달리고있다.

우리는 걷고 놀고

타냐는 산책하러 갔다. ( 누가 산책하러 갔나요?) Tanya는 거리로 나갔지만 아이들은 없었습니다. 그녀는 지루해졌습니다. Tanya는 Vova에게 전화하기 시작했습니다. (그녀는 누구에게 Tanya에게 전화를 걸기 시작했습니까?)보바, 보바, 가! (Tanya의 이름은 Vova였습니까?)보바가 도착했습니다. (누가 왔나요?)“내가 간다.” Vova가 창문에서 소리쳤다. (Vova는 무엇을 외쳤습니까?)곧 Vova가 와서 말했습니다: 제가 여기 있어요! (Vova가 뭐라고 말했나요?)같이 놀면 더 재미있어요.

Ava와 고양이가 숨바꼭질을 하는 방법

Kitty Musya와 개 Ava는 숨바꼭질 놀이를 좋아했습니다. (누가 숨바꼭질을 좋아했나요?) Musya는 Ava에게 숨어서 소리칩니다. ! (누가 숨어 있습니까? 고양이가 비명을 지르는 것은 무엇입니까?). Ava가 대답합니다. 내가 볼게요! 내가 찾고 있어요! (Ava의 대답은 무엇입니까?) Ava는 고양이가 숨어 있는 곳을 보고 소리칩니다. 찾았어요! (Ava가 비명을 지르는 것은 무엇입니까?)그런 다음 Ava는 숨습니다. (누가 숨어 있나요?)이것이 Ava와 Musya가 플레이하는 방식입니다. (Ava와 Musya는 무엇을 하고 있나요?)

계산 테이블

나, 너, 우리, 너,

그, 그녀, 그것, 그들 –

우리는 웃는다, 우리는 센다

우리는 놀고, 당신은 운전하세요!

니나가 할 수 있는 일

옛날 옛적에 니나라는 소녀가 살았습니다. ( 그 여자 이름이 뭐였더라?)니나는 작지만 이미 많은 일을 할 수 있습니다. 니나는 눈, 귀, 팔, 손가락, 다리를 가지고 있습니다. 눈은 본다. (눈은 무엇을 주는가?)귀는 듣습니다. (귀는 무엇을 하는가?)손이 놀고 나릅니다. (귀는 무엇을 하는가?)손가락으로 쓰고, 그립니다. (당신의 손가락은 무엇을 합니까?)다리는 걷고, 달리고, 서 있습니다. (다리는 무슨 일을 하나요?)

Zimushka-겨울

겨울이 왔습니다. (지금은 몇시입니까?)동결. 눈이 내리고 있습니다. 모든 것이 흰색입니다. 크리스마스 트리에는 흰색 모피 코트가 있습니다. (크리스마스 트리에는 무엇이 있나요?)집에는 흰색 모자가 있습니다. (집에 무엇이 있습니까?). Mitya는 모피 코트, 모자, 스카프, 모자, 장갑 및 펠트 부츠를 착용했습니다. (Mitya는 무엇을 입었나요?)아이들은 행복합니다. (누가 행복해요?)그들은 눈사람을 만들고 산을 내려갑니다. 곧 새해! 크리스마스 트리가있을 것입니다. 재미있을 것!

Lena가 어머니를 도운 방법

엄마에게는 딸이 있습니다. (엄마는 누구야?)내 딸의 이름은 레나입니다. (딸의 이름은 무엇입니까?)레나는 어머니를 돕습니다. (마샤는 무엇을 하고 있나요?)그녀는 설거지를 하고, 꽃에 물을 주고, 가게에 갑니다. (레나는 무엇을 씻는가? 레나는 물을 무엇을 공급하는가? 레나는 어디로 가는가?)가게에서 레나는 빵, 우유, 설탕, 차, 사워 크림, 버터를 구입합니다. (레나는 가게에서 무엇을 사나요?)엄마를 돕고 있나요? 집에서 뭐해?

욕심 많은 고슴도치

숲 속에 고슴도치가 살고 있었어요. (고슴도치는 어디에 살았나요?)고슴도치의 이름은 Petya였습니다. (고슴도치의 이름은 무엇이었나요?)고슴도치 Petya는 욕심이 많았습니다. (고슴도치 Petya는 어땠나요?) Kuzya는 토끼에게 사과를 주지 않았고, 곰 Pasha는 그가 공을 가지고 노는 것을 허락하지 않았고, 다람쥐 Yulia는 그가 책을 보는 것을 허락하지 않았습니다. (토끼의 이름은 무엇입니까? 곰? 다람쥐? 고슴도치 Petya는 토끼를 위해 무엇을 아끼지 않았습니까? 곰? 다람쥐?). Bunny Kuzya는 고슴도치에게 불쾌감을 느꼈습니다. (고슴도치 때문에 기분이 상한 사람은 누구입니까?)곰 파샤는 고슴도치와 놀지 않았습니다. (누가 고슴도치와 놀지 않겠습니까?)다람쥐 줄리아는 고슴도치에게서 등을 돌렸습니다. (고슴도치를 외면한 사람은 누구입니까?)동물들은 왜 고슴도치와 놀지 않았나요?

어떤 설탕에 절인 과일이 더 맛있나요?

Vitya와 Sasha는 어떤 설탕에 절인 과일이 더 맛있는 지 논쟁하기 시작했습니다. (누가 논쟁을 시작했습니까?) Vitya는 "라즈베리가 가장 맛있는 베리입니다. 즉, 라즈베리 설탕에 절인 과일이 더 맛있다는 뜻입니다!"라고 말했습니다. (Vitya에 따르면 어떤 베리가 가장 맛있나요? 어떤 설탕에 절인 과일이 더 맛있나요?) Sasha는 "체리는 가장 맛있는 베리입니다. 즉 체리 설탕에 절인 과일이 더 맛있다는 뜻입니다!"라고 말했습니다. (사샤에 따르면 어떤 베리가 가장 맛있나요? 어떤 설탕에 절인 과일이 더 맛있나요?) Vitya와 Sasha의 여동생이 왔습니다. (누가 왔나요?)언니가 자두 설탕에 절인 과일을 가져왔습니다. (언니가 어떤 설탕에 절인 과일을 가져왔나요?)그녀는 “그럼 어떤 설탕에 절인 과일이 가장 맛있나요?”라고 물었습니다. Vitya와 Sasha가 함께 대답했습니다. "Plum!" (소년들은 뭐라고 대답했나요?)

나 자신

엄마는 항상 Katya가 옷을 입는 것을 도왔습니다. (엄마는 누구를 도왔나요? 엄마는 Katya가 무엇을 하도록 도왔나요?)하지만 이날 Katya는 처음으로 학교에 가야했습니다. (Katya는 어디로 가야합니까?).그녀는 어머니에게 이렇게 말했습니다. “나는 이미 컸어요. 이제 내가 직접 옷을 입겠다." (Katya는 어머니에게 뭐라고 말했습니까?) Katya는 스타킹, 스커트, 재킷, 신발을 입었습니다. (Katya는 무엇을 입었나요?) Katya는 어머니에게 "내가 옷을 입었어요!"라고 말했습니다. (Katya는 어머니에게 뭐라고 말했습니까?)

다람쥐 류바가 학교에 간 방법

가을이 왔습니다. (지금은 몇시입니까?)이제 학교에 갈 시간이다. (갈 시간은 어디로 가는가?)엄마 다람쥐는 딸 류바에게 이렇게 말했습니다. “류바야, 이제 학교에 갈 시간이야!” (엄마 다람쥐가 뭐라고 했어요?) Lyuba는 어머니에게 “내가 왜 학교에 가야 하나요?”라고 물었습니다. (Lyuba는 어머니에게 무엇을 물었나요?)엄마가 대답했어요 딸: “읽고, 쓰고, 셈하는 법을 배워요.” (Lyuba는 학교에서 무엇을 합니까?) Lyuba는 "읽고, 쓰고, 계산하는 법을 배우고 싶습니다!"라고 말했습니다. (Lyuba는 학교에서 무엇을 배우고 싶었습니까?) Lyuba는 서류 가방을 가지고 학교에갔습니다. (Lyuba는 무엇을 가져갔나요? 그녀는 어디로 갔나요?)

숲속학교 수업 중

밸이 울린다. (무슨 소리가 울리고 있나요?)수업은 숲속 학교에서 시작됩니다. (숲학교에서는 무엇을 시작하나요?)학생들은 책상에 앉아 있습니다. (그들의 책상에는 누가 앉아 있나요?)토끼가 교과서를 펼칩니다. (토끼는 무엇을 여나요?) Mishka는 노트북을 엽니다. (곰은 무엇을 여나요?)다람쥐가 일기장을 엽니다. (다람쥐는 무엇을 여나요?)고슴도치가 펜을 가져갑니다. (고슴도치는 무엇을 가져가나요?)여우는 연필과 앨범을 가져갑니다. (여우는 무엇을 가져가나요?)까마귀 선생님은 “조용히 해라, 얘들아, 수업을 시작하자!”라고 말했습니다. (까마귀는 뭐라고 말했습니까? 까마귀는 누구였습니까?)수업시간에는 어떻게 행동해야 하나요?