जेव्हा कपडे दिसले तेव्हा सादरीकरण 1. आपल्या सभोवतालचे जग "जेव्हा कपडे दिसले." लोकरीपासून फॅब्रिक कसे विणायचे ते शिकले

विभाग: प्राथमिक शाळा

वर्ग: 1

धड्याचा विषय:"कपडे कधी दिसले?"

उद्दिष्टे: मुलांना कपड्यांचा इतिहास, विविध प्रकारच्या आधुनिक कपड्यांसह परिचित करणे.

वर्ग दरम्यान.

आमच्या मुंग्या किती सुंदर बाहुल्या आहेत ते पहा. आणि ते इतके सुंदर का आहेत? (मुले बाहुल्यांच्या कपड्यांबद्दल बोलतात, वेगवेगळ्या बाहुल्यांच्या कपड्यांच्या वैशिष्ट्यांवर चर्चा करतात).

पण मुंगीचे काय झाले? (मूड बदलला आहे.) का? (एक प्रश्न आला). ते तयार करण्याचा प्रयत्न करा? (कपडे कधी दिसले?)

मुंगीसह, आम्ही कपड्यांच्या इतिहासाशी परिचित होण्यासाठी भूतकाळात प्रवास करू.

विद्यार्थी कविता वाचतो.

थंडीत गोठू नये म्हणून,
थंडीपासून वाचण्यासाठी
कोणत्याही त्वचेत माणूस
फिरायला तयार होते.
त्याने प्रथम त्वचा स्वच्छ केली,
ते पडणार नाही म्हणून सुरक्षित केले
आणि पावसात आणि बर्फात फिरलो
या त्वचेत एक माणूस आहे.
हे सर्व कसे सुरू झाले याचा अंदाज लावूया.

आम्ही कोण पाहतो? (आदिम मनुष्य.)

या लोकांनी कशापासून कपडे बनवले? (प्राण्यांच्या कातड्यापासून, कोणतेही फॅब्रिक्स नसल्यामुळे).

असे कपडे कधी दिसले? (खूप वर्षांपूर्वी, प्राचीन काळात).

आमचा प्रवास सुरूच आहे.

आणि आमची मुंगी कुठे गेली? (प्राचीन ग्रीसमध्ये).

कपडे कशाचे बनलेले आहेत? (फॅब्रिक पासून).

हा कपडा (अंगरखा) फॅब्रिकच्या मोठ्या आयताकृती तुकड्यापासून बनविला गेला होता, जो कुशलतेने शरीराभोवती गुंडाळलेला होता आणि एक किंवा दोन खांद्यावर ब्रोचने बांधला होता.

चला प्राचीन ग्रीक लोकांसारखे कपडे घालण्याचा प्रयत्न करूया.

मी तुम्हाला फॅब्रिकचा तुकडा दाखवतो. मी सुचवितो की स्वयंसेवकांपैकी एकाने दुसर्‍या विद्यार्थ्याला कपडे घालावेत.

आणि मुंगी काय घालते हे कोण म्हणेल? (शूरवीराच्या चिलखतामध्ये). तर, युद्धात संरक्षणासाठी खास कपडे होते. हे कपडे कशापासून बनवले होते? का?

काळ बदलला, कपडे बदलले. उत्कृष्ट आविष्कार आणि चातुर्याने पोशाख वेगळे केले गेले. पंख, धनुष्य, लेस कॉलर, पफी स्कर्ट. मोहक कपडे एखाद्या व्यक्तीच्या प्रतिष्ठेवर, त्याच्या सौंदर्यावर जोर देतात.

मुंगी आम्हाला प्रवास सुरू ठेवण्यासाठी आमंत्रित करते.

मुंगी कुठे गेली? (आमच्या काळात). हे कपडे काय आहेत? (आधुनिक, व्यवसाय).

प्रत्येक प्रसंगासाठी एक ड्रेस देखील आहे.

ही शैली परिभाषित करा? (क्रीडा).

ही कोणती शैली आहे? (घरासाठी कपडे. घरचे कपडे).

परंतु असे काही वेळा आहेत जेव्हा आपण कोणत्याही कपड्यांमध्ये येऊ शकता आणि ते जितके जास्त असामान्य असेल तितके चांगले. ही प्रकरणे काय आहेत?

मास्करेड, कार्निव्हल. एक मास्करेड मध्ये मुंगी.

पाठ्यपुस्तकासह कार्य करा.

हे लोक कुठे राहतात?

Fizkultminutka.

प्रत्येक पोशाखाचा मालक कोण आहे हे ठरवा? (डॉक्टर, जोकर, लष्करी, पोलीस).

एकत्रीकरण.

कार्यपुस्तिका पृष्ठ 33.

मुलांनी काय परिधान केले आहे ते पहा. ते सर्व परिधान आहेत? काय गहाळ आहे?

सर्जनशील कार्य.

(जोडी मध्ये).

सर्व लोकांना कोण कपडे घालते? (मॉडेलर).

कल्पना करा की आपण फॅशन डिझायनर आहात आणि आपल्याला सोडण्याची आवश्यकता आहे नविन संग्रहकपडे

1. खेळ.

2. घर.

3. व्यवसाय.

4. संध्याकाळ.

5. शाळा.

6. मास्करेड.

7. उन्हाळा.

8. कार्यरत

कामांचे प्रदर्शन.

परिणाम.

आमचा प्रवास संपला. मुंगी आणि तुमच्या सर्जनशीलतेमुळे आम्ही दूरच्या भूतकाळाला भेट दिली आहे.

शहाणा कासव तुम्हाला एक प्रश्न विचारतो.

कपडे कधीपासून अस्तित्वात आहेत? तुम्ही नवीन काय शिकलात? (कपडे प्राचीन काळी, अगदी आदिम लोकांमध्येही दिसू लागले. त्यांनी प्राण्यांचे कातडे घातले. नंतर, लोकांनी कापड कसे बनवायचे ते शिकले आणि कपडे शिवणे सुरू केले).

1 वर्गाच्या आसपासच्या धड्याचा तंत्रज्ञानाचा नकाशा

थीम "जेव्हा कपडे दिसले"

धड्याचा प्रकार:

नवीन साहित्य शिकणे

धड्याचा उद्देश:

विद्यार्थ्यांना विविध प्रकारच्या आधुनिक कपड्यांसह कपड्यांच्या देखाव्याच्या इतिहासाची ओळख करून देणे, त्याचा उद्देश (व्यवसाय, खेळ, काम, घर, उत्सव, राष्ट्रीय), मुलांच्या सर्जनशील क्षमता विकसित करणे, अचूकता विकसित करणे, त्यांच्या कपड्यांचा आदर करणे, हवामानाच्या परिस्थितीवर कपड्यांच्या प्रकाराचे अवलंबन दर्शवा.

नियोजित यश:

कपड्यांचे स्वरूप आणि फॅशनच्या विकासाचा इतिहास शोधण्याची क्षमता;

उचलण्याची क्षमता योग्य कपडेविशिष्ट प्रकरणासाठी.

मुलांना स्वतःची जबाबदारी घेण्यास प्रोत्साहित करा देखावा;

UUD ची निर्मिती:

संज्ञानात्मक: तुमची स्वतःची ज्ञान प्रणाली नेव्हिगेट करण्याची क्षमता: शिक्षकाच्या मदतीने आधीच ज्ञात असलेल्या नवीनपासून वेगळे करणे; नवीन ज्ञान मिळवा: पाठ्यपुस्तक वापरून प्रश्नांची उत्तरे शोधा, तुमचा जीवन अनुभव आणि धड्यात मिळालेली माहिती.

नियामक: शिक्षकाच्या मदतीने धड्यातील ध्येय निश्चित करण्याची आणि तयार करण्याची क्षमता; धड्यातील क्रियांचा क्रम सांगा; सामूहिक योजनेनुसार कार्य करा; कृतीच्या शुद्धतेचे मूल्यांकन करा; कार्याच्या अनुषंगाने आपल्या कृतीची योजना करा; कृती पूर्ण झाल्यानंतर, त्याच्या मूल्यांकनाच्या आधारे आणि केलेल्या त्रुटींचे स्वरूप लक्षात घेऊन आवश्यक समायोजन करा; तुमचा अंदाज व्यक्त करा.

संवादात्मक: कौशल्य तोंडी आपले विचार तयार करा; इतरांचे भाषण ऐका आणि समजून घ्या.

वैयक्तिक: शैक्षणिक क्रियाकलापांच्या यशाच्या निकषावर आधारित आत्म-मूल्यांकन करण्याची क्षमता.

धडे उपकरणे :

पाठ्यपुस्तक "भोवतालचे जग" ए.ए. प्लेशाकोव्ह, भाग 2, पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड अराउंड" ओ.आय. दिमित्रीवा, या विषयावर सादरीकरण: "कपडे कधी दिसले?", वेगवेगळ्या कपड्यांमधील लोकांना दर्शविणारी चित्रे, टेबल-प्लॅन: मला माहित आहे, मला जाणून घ्यायचे आहे, मला सापडले; प्राचीन कपड्यांचे प्रदर्शन करण्यासाठी फॅब्रिक, प्रश्न मुंगी आणि शहाणा कासवाच्या प्रतिमेसह चित्रे, बास्ट शूज, इमोटिकॉन्स, स्व-मूल्यांकन स्केल; विद्यार्थ्यांकडे रंगीत पेन्सिल आहेत

धड्यातील कामाचे आयोजन :

पुढचा, गट, जोडीमध्ये, वैयक्तिक.

धडा योजना:

1. संघटनात्मक क्षण

2. ज्ञान अद्यतनित करणे

3. शिकण्याच्या समस्येचे विधान

4. नवीन सामग्रीवर काम करणे

5. प्राथमिक फास्टनिंग

6. स्वतंत्र कामवर्गात आत्मपरीक्षण करून

7. परिणाम (शैक्षणिक क्रियाकलापांचे प्रतिबिंब)

धड्याचे टप्पे

शिक्षक क्रियाकलाप

विद्यार्थी उपक्रम

UUD

1. संघटनात्मक

क्षण

(३ मि)

लक्ष्य:

अनुकूल भावनिक वातावरण तयार करून विद्यार्थ्यांना शैक्षणिक क्रियाकलापांसाठी प्रेरित करा;

नमस्कार मित्रांनो! चला एकमेकांकडे हसूया. तुमचे चेहरे, तुमचे हसू पुन्हा पाहून मला आनंद झाला आणि मला वाटते की हा धडा आम्हा सर्वांना एकमेकांशी संवाद साधण्याचा आनंद देईल. तुम्ही खूप शिकाल आणि खूप काही शिकाल. आम्ही एकमेकांना शिकण्यात यश मिळवू इच्छितो.

आम्ही हुशार आहोत, आम्ही मैत्रीपूर्ण आहोत

आम्ही चौकस आहोत, आम्ही मेहनती आहोत

आम्ही पहिल्या वर्गात आहोत

सर्व काही आमच्यासाठी कार्य करेल!

संवाद शिकण्यात व्यस्त रहा

वैयक्तिक: आत्मनिर्णय

(शिकण्याची प्रेरणा)

2. ज्ञान अद्यतनित करणे (5 मिनिटे)

लक्ष्य:

नवीन सामग्रीच्या आकलनासाठी आवश्यक आणि पुरेसे मानसिक ऑपरेशन्स अद्यतनित करण्यासाठी: निरीक्षणे, तुलना, समानता;

मित्रांनो, शेवटच्या धड्यात तुम्ही प्रवास केला होता! तू कुठे प्रवास केलास ते सांग

आपण भूतकाळाकडे प्रवास करत आहोत की भविष्याकडे?

लोकांना डायनासोर बद्दल कसे कळले?

मित्रांनो, चित्र पहा, हे शक्य आहे का?

डायनासोरच्या काळात

आम्ही वेळेत परतलो कारण डायनासोर मानव अस्तित्वात येण्यापूर्वी जगत होते

पुरातत्व उत्खननातून लोकांना डायनासोरच्या अस्तित्वाबद्दल माहिती मिळाली

नाही, डायनासोर आणि मानव कधीच भेटले नाहीत

त्यांना "जिज्ञासूंसाठी पृष्ठे" मधील सामग्री आठवते

भूतकाळातील वर्तमान आणि भविष्यातील फरक;

कनेक्शन स्थापित करा, हे का होऊ शकत नाही ते स्पष्ट करा

संप्रेषणात्मक UUD: एखाद्याचे विचार व्यक्त करणे, एखाद्याचे मत मांडणे, विद्यार्थ्यांची भिन्न मते विचारात घेणे.

3. शिकण्याच्या समस्येचे विधान

(5 मिनिटे)

लक्ष्य:

विद्यार्थ्यांनी धड्याचे ध्येय निश्चित करणे, अडचणीतून बाहेर पडणे;

धड्याच्या विषयाचे स्पष्टीकरण आणि समन्वय;

ध्येय साध्य करण्यासाठी आवश्यक पावले तयार करणे;

आज, आम्ही पुन्हा प्रवास करू आणि "कपडे कधी दिसले" या प्रश्नाचे उत्तर देऊ

धड्याची समस्या
पण आमचा प्रवास काय असेल, तुम्हाला कोडे समजले असेल तर ते ठरवा.

सर्वांना माहीत आहे
काय चालायचे आणि काय खेळायचे,
काय झोपायचे
हिवाळ्यात काय घालावे, उन्हाळ्यात काय घालावे
हे तुमच्यासाठी गुपित नाही
फक्त वेळ वाया घालवू नका
जलद अंदाज करा! हे काय आहे?

अंदाज लावा की आपण वर्गात कशाबद्दल बोलू?

तर, डायनासोरची जागा घेण्यासाठी माणूस आला आहे!

आदिम माणूस हाच दिसत होता. त्याचे वर्णन करा, त्याने काय परिधान केले आहे?

प्राचीन काळातील माणसाचे तुम्ही अचूक वर्णन केले आहे. त्याच्याकडे इतके कमी कपडे का आहेत असे तुम्हाला वाटते? (त्यांनी अजून कपड्यांचा शोध लावला नव्हता, फॅब्रिक्स नव्हते ..)

ते बरोबर आहे, त्या दिवसात ते कपडे कसे शिवायचे ते शिकले नव्हते, शिवणकामासाठी धागे देखील नव्हते. आणि आदिम लोकांनी थंडी, उष्णता आणि पावसापासून स्वतःचे संरक्षण करण्यासाठी प्राण्यांच्या कातडीपासून कपडे बनवले.

शहाण्या कासवाने पुन्हा एक प्रश्न तयार केला ज्यामध्ये तिने तुम्हाला धड्याचा विषय सुचवला. समस्याप्रधान प्रश्न वाचा आम्ही आजच्या धड्याचे उत्तर देऊ.

मुंगी आपल्यासाठी कोणती शैक्षणिक कार्ये सेट करते ते वाचा (पाठ्यपुस्तकात शिकण्याची कार्ये)

1. कपडे कधी दिसले आणि ते कालांतराने कसे बदलले ते शोधा.

2. प्रत्येक प्रसंगासाठी योग्य कपडे कसे निवडायचे ते आपण शिकू.

शिकण्याचे उद्दिष्ट समजून घ्या आणि ते पूर्ण करण्याचा प्रयत्न करा

मुलांद्वारे धड्याचा विषय तयार करणे.

ते पाठ्यपुस्तकातील स्लाइड्स आणि चित्रांच्या मदतीने कपड्यांचे स्वरूप आणि फॅशनच्या विकासाचा इतिहास शोधतात; रेखाचित्रानुसार लोकांच्या कपड्यांचे वर्णन करा.

नियामक UUD:

ध्येय-सेटिंग (ज्ञात आणि माहित नसलेल्या परस्परसंबंधावर आधारित समस्या सेटिंग).

नियोजन (मध्यवर्ती उद्दिष्टांचा क्रम निश्चित करणे).

अंदाज.

आम्ही कार्याच्या अनुषंगाने शिक्षण क्रियाकलापांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता तयार करतो. आम्ही आगामी कामाचा अंदाज लावण्याची क्षमता तयार करतो (एक योजना बनवा).

4. भौतिक मिनिट

आम्ही तुमच्याबरोबर जाण्यापूर्वी आभासी प्रवासआपल्याला आपल्या आरोग्याची काळजी घेण्याची गरज आहे

5. नवीन सामग्रीवर काम करणे

(१० मि)

लक्ष्य:

योजनेनुसार बांधलेल्या प्रकल्पाची अंमलबजावणी;

भाषणात कृतीचा एक नवीन मोड निश्चित करणे;

अडचणींवर मात करणे;

नवीन ज्ञानाच्या सामान्य स्वरूपाचे स्पष्टीकरण;

झेड कपड्यांच्या इतिहासाची ओळख

आज आपण भूतकाळात डोकावून कपड्यांचा इतिहास जाणून घेण्याचा प्रयत्न करू.

पृष्ठ 20 वरील रेखाचित्रे पहा. या सर्व कपड्यांमध्ये काय साम्य आहे?

बरोबर आहे, हे भूतकाळातील कपडे आहेत.

तुम्हाला काय वाटते, कोणते कपडे पहिल्यांदा दिसले आणि ते कशाचे बनले होते?

लोक कातडीपासून कपडे का बनवतात?

वेळ निघून गेली... लोक कापड कसे बनवायचे ते शिकले! कपड्यांपासून किती वेगळ्या गोष्टी जगात बनल्या आहेत! आणि फॅब्रिक्स स्वतः खूप भिन्न आहेत: गुळगुळीत आणि लवचिक, हलके आणि जड, उबदार आणि थंड, दाट आणि दुर्मिळ ... परंतु त्यांना एका शब्दात - फॅब्रिक्स म्हणतात, याचा अर्थ असा आहे की ते सर्व, अगदी दिसण्यात अगदी भिन्न आहेत. , अजूनही समान आहेत, बरोबर? आता आपण फॅब्रिक्सचे रहस्य जाणून घेऊ!

आमचे कासव या प्रश्नाचे उत्तर देण्याची ऑफर देते: फॅब्रिक कशाचे बनलेले आहे?

व्यावहारिक काम

मुले जोडीने काम करतात.

तुमच्या डेस्कवर असलेल्या ऊतींचे नमुने घ्या.

चला एका भिंगाद्वारे फॅब्रिक्स पाहू: धागे सर्वत्र गुंफलेले आहेत.

सर्व फॅब्रिक्सचे रहस्य काय आहे? (फॅब्रिक्सचे सर्व धागे एकमेकांना घट्ट पकडतात)

आणि हे धागे कोणी गुंफले. तो लूमने बनवला होता.

होय, फॅब्रिक नंतरच्या वेळी दिसू लागले. कापडात गुंडाळलेल्या व्यक्तीकडे पहा. असे कपडे कोणी घातले?

असे कपडे प्राचीन ग्रीसमध्ये परिधान केले जात होते. कपड्यांचे वर्णन करा (कापडाच्या मोठ्या तुकड्याने, व्यक्ती अनेक वेळा फिरली आणि टोके पिनने वार केले गेले)

असे कपडे आपल्या देशासाठी योग्य आहेत का? का?

वेळ निघून गेला आणि लोक सुंदर पोशाख शिवणे शिकले. - लोकांच्या उर्वरित आकडेवारीचा विचार करा. पूर्वी कपडे कसे दिसत होते? काळ बदलला, कपडे बदलले. उत्कृष्ट आविष्कार आणि चातुर्याने पोशाख वेगळे केले गेले. परंतु प्रत्येक वेळी, कपड्यांमुळे एखाद्या व्यक्तीच्या सन्मानावर, त्याच्या सौंदर्यावर जोर दिला जातो. (पफी कपडेरुंद स्कर्टसह, डोक्यावर कोकोश्निक, रशियन स्त्रिया सँड्रेस, दागिने, टोपी, स्कार्फ दिसल्या)

पूर्वी, पुरुष आणि महिलांचे शर्ट कटमध्ये भिन्न नव्हते. ते अंगावर घालतात.

पुरुष आणि स्त्रिया दोघांनीही आरामात हालचाल करण्यासाठी पुरेसे सैल कपडे परिधान केले. पण शर्ट आणि सँड्रेस अपरिहार्यपणे कमरबंद होते. कॅज्युअल पोशाख बहुतेक वेळा होते पांढरा रंगकारण फॅब्रिक रंगले नव्हते. थंड हंगामात, ते झिपन्स आणि फर कोट आणि डोक्यावर फर टोपी घालत. हात मिटन्स सह थंड पासून संरक्षित होते.

बोयर्स आणि झार समान कपडे घालत होते, परंतु ते महागड्या कापडांचे बनलेले होते आणि त्यांचे रंग चमकदार होते.

काळ बदलला, कपडे बदलले. उत्कृष्ट आविष्कार आणि चातुर्याने पोशाख वेगळे केले गेले. परंतु प्रत्येक वेळी, कपड्यांमुळे एखाद्या व्यक्तीच्या सन्मानावर, त्याच्या सौंदर्यावर जोर दिला जातो.

कपड्यांचा उद्देश निश्चित करणे

बघा, मुंगी काय घालते?(शूरवीराच्या चिलखतामध्ये) चिलखत कशासाठी आहे?

पाठ्यपुस्तकातील चित्रातील कोणत्या लोकांकडे युद्धात संरक्षणासाठी कपडे आहेत? रशियन नायक. इतर देशांच्या वीरांकडे आणि घोड्यांकडेही असे चिलखत होते.

हे कपडे कशाचे होते?(धातूपासून)

का?(रक्षकासाठी)

आणि आधुनिक व्यक्ती कोणत्या प्रकारचे कपडे घालते?

याचा विचार करा, कपडे वाचवण्यासारखे आहे का?

तुम्ही तुमच्या कपड्यांची काळजी कशी घ्यावी?

(इस्त्री, धुणे, काळजीपूर्वक परिधान करणे इ.)

आणि शहाणा कासवावर कोणते कपडे आहेत?

(आधुनिक, पर्जन्यरोधक)

आपण नेहमी सारखे कपडे घालतो का?

वेगवेगळ्या प्रसंगांसाठी आपल्याला कोणते कपडे हवे आहेत? एखादी व्यक्ती वेगळ्या पद्धतीने कपडे कसे वापरते? चला विचार करूया! चला कार्यपुस्तिका क्रमांक 1 मधील कार्य पूर्ण करूया - आपल्या डेस्क मेटशी सल्लामसलत करा आणि कार्य पूर्ण करा. पहिल्या चित्रात दाखवलेले लोक पृथ्वीच्या कोणत्या प्रदेशात राहतात?

आपण कार्य योग्यरित्या पूर्ण केले आहे का ते एकमेकांशी तपासा.

जोडी काम.

आधुनिक व्यक्तीचे कपडे त्यांच्या उद्देशानुसार कोणत्या गटांमध्ये विभागले जाऊ शकतात? (व्यवसाय, कामाचे खेळ, घरासाठी) पाठ्यपुस्तकाच्या पृष्ठ 21 वर कार्य करा.

पाठ्यपुस्तकात कोणते कपडे नाहीत? (विशेष)

कपड्यांद्वारे आपण शोधू शकता की एखादी व्यक्ती कोठे राहते, तो कशासह काम करतो. प्रत्येक प्रसंगाला खास कपडे लागतात.पृष्ठ 16 क्रमांक 2 वरील कार्यपुस्तिकेत कार्य करा

त्याचा अर्थ काय " व्यवसाय कपडे»?

व्यवसायाच्या पोशाखात तुम्ही कुठे जाऊ शकता? अशा कपड्यांमध्ये प्रौढ कुठे जातात?

"स्पोर्ट्सवेअर" म्हणजे काय? जे स्पोर्ट्सवेअरतुमच्याकडे आहे का?

तुम्ही ते कोणत्या प्रसंगी घालता?

"कामाचे कपडे" म्हणजे काय? तुम्ही कामाचे कपडे कधी घालणार?

तुमच्यासाठी घरी काय परिधान करणे आरामदायक आहे? घरगुती कपड्यांमध्ये भेट देणे शक्य आहे का? बाथरोबमध्ये फुटबॉल किंवा व्हॉलीबॉल खेळणे आरामदायक आहे का?

पाठ्यपुस्तकातील चित्रांचे परीक्षण करणे

मुले जोड्यांमध्ये काम करतात, प्रस्तावित फॅब्रिक्सचा विचार करा

मुले जोड्यांमध्ये काम करतात, फॅब्रिकची रचना पहा

ते त्यांच्या लोकांचे राष्ट्रीय कपडे इतर लोकांच्या कपड्यांपासून वेगळे करतात

पाठ्यपुस्तकासह कार्य करणे

बोर्डावर 19व्या शतकातील पोशाख उघडले आहेत

संभाषण

मुले या विषयावर विचार करतात आणि चर्चा करतात - कोणाकडे पहिले कपडे होते आणि ते कसे दिसले

दुबळे बोल

कपड्यांबद्दल वृत्ती

पेअर वर्क: कपड्यांच्या उद्देशानुसार त्यांच्या प्रकारांमध्ये फरक करायला शिका.

नियामक UUD:

ध्येय सेटिंग.

नियोजन. अंदाज.

आम्ही संज्ञानात्मक आणि वैयक्तिक प्रतिबिंब पार पाडण्याची क्षमता तयार करतो

संज्ञानात्मक UUD.

प्राप्त ज्ञान सामान्यीकरण;
जाणीवपूर्वक आणि स्वेच्छेने मौखिक स्वरूपात मौखिक विधान तयार करा

6. भौतिक. मिनिट.

(1 मिनिट)

7. नवीन ज्ञान लागू करण्याचा टप्पा.

(5 मिनिटे)

लक्ष्य:

कपड्यांच्या प्रकारांबद्दल ज्ञानाचे एकत्रीकरण आयोजित करा, त्याच्या उद्देशानुसार सूटचे तपशीलवार वर्णन करण्यास सक्षम व्हा.

आम्ही कपड्यांबद्दल खूप काही शिकलो आहोत आणि आता मी तुम्हाला फॅशन डिझायनर बनण्यासाठी आमंत्रित करतो. नोटबुक क्रमांक 3.

व्यवस्थित कापून पेस्ट करा.

गट काम

मुले इच्छित हेडड्रेस आणि गोंद निवडतात

स्व-चाचणी (स्लाइडवर)

नियामक UUD:

सुधारणा (मानकांमध्ये विसंगती आढळल्यास योजना आणि कारवाईच्या पद्धतीमध्ये समायोजन करणे)

संप्रेषणात्मक UUD, संज्ञानात्मक UUD.

9. तळ ओळ

(शैक्षणिक क्रियाकलापांचे प्रतिबिंब)

(३ मि)

लक्ष्य:

धड्यात शिकलेल्या नवीन सामग्रीचे निराकरण करणे; - धड्यातील त्यांच्या स्वतःच्या क्रियाकलापांचे विद्यार्थ्यांचे मूल्यांकन;

कोणत्या प्रश्नाचे उत्तर मिळाले?

धड्याचे ध्येय काय होते?

तुम्ही तुमचे ध्येय गाठले आहे का? तुला असे का वाटते?

आणि आता मी माझ्या कामाचे स्मायलीसह मूल्यांकन करण्याचा प्रस्ताव देतो.

- तुम्ही छान काम केले, सर्वांनी चांगले केले!

अंतिम प्रश्नांची उत्तरे द्या आणि धड्यातील त्यांच्या यशाचे मूल्यांकन करा

नियामक UUD:

नियंत्रण (कृतीच्या पद्धतीची तुलना आणि दिलेल्या मानकासह परिणाम).

मूल्यमापन (आधी शिकलेल्या गोष्टींची जाणीव, गुणवत्तेची जाणीव आणि आत्मसात करण्याची पातळी)

कार्ये: कपड्यांच्या इतिहासासह विद्यार्थ्यांना परिचित करण्यासाठी; विद्यार्थ्यांना कपड्यांच्या इतिहासाची ओळख करून द्या; आधुनिक विविध प्रकारच्या कपड्यांच्या जगाची ओळख करून द्या; आधुनिक विविध प्रकारच्या कपड्यांच्या जगाची ओळख करून द्या; सौंदर्याचा स्वाद आणि संस्कृतीचा विकास. सौंदर्याचा स्वाद आणि संस्कृतीचा विकास.

प्राचीन ग्रीसचा प्रवास. ग्रीक वेशभूषेचा इतिहास आशियाई वैरिएगेशन, प्राइम वैभव आणि क्षुद्र कृत्रिमतेने सुरू झाला आणि उदात्त साधेपणाने समाप्त झाला. ग्रीक लोकांच्या सर्वात जुन्या कपड्यांचा मुख्य घटक एक चौकोनी लोकरीचा रुमाल आहे, जो उत्तरेकडून आलेल्या डोरियन्सच्या जमातीने त्यांच्याबरोबर आणला होता. हे पुरुष आणि स्त्रिया दोघांसाठी सारखेच होते, परंतु मादीला "पेप्लोस" असे म्हणतात. ते शरीराभोवती गुंडाळलेले होते आणि खांद्यावर हेअरपिनने बांधलेले होते. हे तथाकथित "डोरियन कपडे" होते, जे पूर्णपणे मूळ तत्त्वानुसार तयार केले गेले - कापून आणि शिवण न करता. हे तत्त्व प्राचीन ग्रीक संस्कृतीचा शोध होता.

व्यावहारिक कार्य. काही काळासाठी प्राचीन ग्रीसचे रहिवासी व्हा. काही काळासाठी प्राचीन ग्रीसचे रहिवासी व्हा. फॅब्रिकचा तुकडा "पेपलोस" मध्ये बदलण्याचा प्रयत्न करा फॅब्रिकचा तुकडा "पेपलोस" मध्ये बदलण्याचा प्रयत्न करा तुम्हाला तुमच्या नवीन कपड्यांमध्ये आरामदायक वाटते का? तुम्हाला तुमच्या नवीन कपड्यांमध्ये आरामदायक वाटते का?

सर्जनशील कार्य. (जोड्यांमध्ये). सर्व लोकांना कोण कपडे घालते? (जोड्यांमध्ये). सर्व लोकांना कोण कपडे घालते? कल्पना करा की तुम्ही फॅशन डिझायनर आहात आणि तुम्हाला कपड्यांचा एक नवीन संग्रह सोडण्याची आवश्यकता आहे.1. खेळ. 2. होममेड.3. व्यवसाय.4. संध्याकाळ.5. शाळा. 6. मास्करेड.7. उन्हाळा.8. कार्यरत. कल्पना करा की तुम्ही फॅशन डिझायनर आहात आणि तुम्हाला कपड्यांचा एक नवीन संग्रह सोडण्याची आवश्यकता आहे.1. खेळ. 2. होममेड.3. व्यवसाय.4. संध्याकाळ.5. शाळा. 6. मास्करेड.7. उन्हाळा.8. कार्यरत.
कपड्यांचे स्वरूप मनुष्याच्या उदय आणि त्याच्या गरजांशी संबंधित आहे. कपड्यांचे स्वरूप मनुष्याच्या उदय आणि त्याच्या गरजांशी संबंधित आहे. जसजशी सभ्यता विकसित होत गेली तसतसे कपड्यांच्या शैलीत आणि डिझाइनमध्ये बदल होत गेले. जसजशी सभ्यता विकसित होत गेली तसतसे कपड्यांच्या शैलीत आणि डिझाइनमध्ये बदल होत गेले.