Всички родители искат да видят децата си успешни, решителни, оптимистични, за да вярват в себе си и да знаят как да покажат своя характер, за да знаят как да бъдат лидери. Но, скъпи родители, всички тези качества са заложени в самото детство и от вас, родителите.

Този комплект е насочен само към възпитаване на тези качества у децата. И се основава на уникална техника на "приказка терапия". Тоест разказвате на бебето си приказки, които то само избира, и не просто приказки, а приказки персонализиран,където главна роля играе самото бебе (в книжките ще намерите тирета, където можете да въведете името на бебето). Чувайки за себе си в приказка, детето определено ще иска да го повтори в реалния живот. И колкото по-емоционално е разказана приказката, толкова повече впечатление ще направи на детето.

Във всяка приказка героят показва една от чертите на характера:

• Оптимизъм – детето вярва в успеха, заразява другите с тази вяра.
• Увереност – детето лесно преодолява трудностите, не се съмнява в способностите си.
• Честност – детето казва истината и поема отговорност за действията си.
• Решителност – детето взема информирани решения, поемайки рискове.
• Ситуационно лидерство – детето взема правилни решения в трудни ситуации.
• Подкрепа - детето помага на другите да станат по-уверени.
• Делегиране - детето разпределя задачите между другите

В резултат на това вашето мъниче ще израсне като уверен, силен човек, способен да се справя с всяка ситуация и да помага на другите. Развива въображението, въображението, фантазията, речниковият запас се увеличава. Формира у детето оптимизъм, самочувствие, честност, решителност, способност за подкрепа и способност за делегиране и най-важното - способност да бъде лидер във всеки екип.

Комплектът включва:

• Кукла ръкавица (тигър). Това не е просто играчка, това е разказвач, който разказва приказки. Необходимо е за по-голям емоционален ефект. На гърдите си има голям джоб, в който се съхраняват приказки, а бебето може да избере всяка по свой вкус. Препоръчително е да вземете куклата само по време на класове за по-голям ефект.
• 30 книги с разкази.Детето може да избере сама приказката за деня.
• Книжка с приказки и препоръки за родители.Съдържа текстовете на всички приказки, както и информация как и кога е по-добре да се разказват приказки.
• НАСТОЯЩЕ! DVD с аудио версии на приказки.Възможност за слушане на приказки на компютър или в кола, но естествено ефектът е повече от четене "на живо".

И разбира се, приказката за лека нощ сближава родителите и децата още повече. Не пропускайте възможността да бъдете близо до вашето бебе!

Всички родители мечтаят детето им да расте не само щастливо, но и успешно. Как да възпитаме дете като лидер? Приказките за възпитание на лидерство са специално разработени от психолози, за да помогнат на детето да стане самоуверено, независимо и да го улесни в възприемането на сложни неща. Такива приказки възпитават без обиди, сълзи и лекции. Психолозите настояват, че лидерството е комбинация от качества. Когато човек притежава всички тези качества и черти на характера, той не само е успешен, той е в състояние да води другите. И така, кои са тези качества, които заедно дават личността на лидер?

Как да възпитаме дете като лидер: приказки за възпитание на лидерство
. Оптимизъм. Тя се проявява, когато човек вярва, че каквото и да се случи, накрая всичко ще бъде наред. Той е сигурен в това. Той го знае със сигурност. Ето защо е в неговата власт да убеди другите в това.
. Самоувереността е, когато човек е напълно уверен, че може да направи всичко. Ако иска нещо, той знае, че каквото и да става, ще постигне своето. При такива хора пречките и трудностите не предизвикват истерия и шок.
. Честност. Това е способността да се говори истината. Винаги. А също и тази способност да се изправиш пред истината без страх и опасения. Това е способността да осъзнаваш собствените си грешки и да можеш да намериш сили в себе си да носиш отговорност за собствените си действия пред другите и пред себе си.
. Решителност - способността да се вземат информирани решения, като се вземат предвид различни аргументи. Разберете какво е неоправдан и оправдан риск, кога можете да го поемете и кога не.
. Ситуационното лидерство е способността да се вземат правилни решения в трудни ситуации.
. Способността да подкрепяш другите в трудни ситуации и да им вдъхваш надежда и увереност.
. Делегирането (управлението) е способността да се делегират задачи на други.
В приказките за възпитаване на лидерство събитията са описани по такъв начин, че за бебето е лесно да разбере неща, които са трудни за неговия детски ум. Героят на такива приказки трябва да носи името на вашето дете.
Този типичен приказен герой върши добри дела и дела, закриля и помага. Слушайки такава приказка, детето на подсъзнателно ниво се асоциира с главния герой. Той се стреми да му подражава, защото образът приказен геройтолкова невероятни и привлекателни, освен това - имат еднакви имена!
Такива приказки работят благодарение на преживяванията и емоциите, които предизвикват. Когато детето се асоциира с главния герой, то започва да гледа на нещата по съвсем различен начин, който преди това е предизвиквал неразбиране у него в ежедневния реален живот.
Това, което сте се опитвали да обясните с викове, спорове и убеждаване, което е карало бебето да отрича и не разбира, сега става правилно и разбираемо.
Интересно, весело и с усмивка на лицето, бебето се учи на неща за възрастни: да бъде уверено в себе си, смело, да може да носи отговорност за собствените си действия. И също така вземайте решения, не лъжете, не падайте духом и вярвайте в себе си.
Приказките за обучение на лидерство се препоръчват да се четат на бебето преди лягане. Много е важно това да се прави с израз, организиране на представление, буквално игра. В този случай целта ви не е да накарате детето да заспи, а напротив, да го заинтересувате. Благодарение на добрите впечатления и положителни емоции, приказката ще бъде запомнена от детето дълго време. Той със сигурност няма да остане безразличен към нея, което означава, че ще разбере всички неща, които сте се опитали да му предадете.
Днес терапевтичните приказки могат да бъдат намерени по рафтовете на книжарниците, в интернет. Интересното е, че има няколко вида приказки, насочени към възпитаване на една или друга черта на характера.
Мотивиращи видеоклипове. Покажете повече на детето си красиви видеоклиповеза това как се живее в другите страни, какви хора и условия има. Такива видеоклипове трябва да бъдат придружени с думи, че когато бебето порасне, ще може да пътува и да види всичко със собствените си очи. При условие, разбира се, ако ще учи добре, ще работи и ще се старае.

Всички родители мечтаят детето им да расте не само щастливо, но и успешно. Как да възпитаме дете като лидер? Приказките за възпитание на лидерство са специално разработени от психолози, за да помогнат на детето да стане самоуверено, независимо и да го улесни в възприемането на сложни неща. Такива приказки възпитават без обиди, сълзи и лекции.

Психолозите настояват, че лидерството е комбинация от качества. Когато човек притежава всички тези качества и черти на характера, той не само е успешен, той е в състояние да води другите. И така, кои са тези качества, които заедно дават личността на лидер?

Оптимизъм. Тя се проявява, когато човек вярва, че каквото и да се случи, накрая всичко ще бъде наред. Той е сигурен в това. Той го знае със сигурност. Ето защо е в неговата власт да убеди другите в това.
. Самоувереността е, когато човек е напълно уверен, че може да направи всичко. Ако иска нещо, той знае, че каквото и да става, ще постигне своето. При такива хора пречките и трудностите не предизвикват истерия и шок.
. Честност. Това е способността да се говори истината. Винаги. А също и тази способност да се изправиш пред истината без страх и опасения. Това е способността да осъзнаваш собствените си грешки и да можеш да намериш сили в себе си да носиш отговорност за собствените си действия пред другите и пред себе си.
. Решителност - способността да се вземат информирани решения, като се вземат предвид различни аргументи. Разберете какво е неоправдан и оправдан риск, кога можете да го поемете и кога не.
. Ситуационното лидерство е способността да се вземат правилни решения в трудни ситуации.
. Способността да подкрепяш другите в трудни ситуации и да им вдъхваш надежда и увереност.
. Делегирането (управлението) е способността да се делегират задачи на други.

В приказките за възпитаване на лидерство събитията са описани по такъв начин, че за бебето е лесно да разбере неща, които са трудни за неговия детски ум. Героят на такива приказки трябва да носи името на вашето дете. Този типичен приказен герой върши добри дела и дела, закриля и помага.

Слушайки такава приказка, детето на подсъзнателно ниво се асоциира с главния герой. Той се стреми да го имитира, защото образът на приказен герой е толкова невероятен и привлекателен, освен това те имат еднакви имена!

Такива приказки работят благодарение на преживяванията и емоциите, които предизвикват. Когато детето се асоциира с главния герой, то започва да гледа на нещата по съвсем различен начин, който преди това е предизвиквал неразбиране у него в ежедневния реален живот. Това, което сте се опитвали да обясните с викове, спорове и убеждаване, което е карало бебето да отрича и не разбира, сега става правилно и разбираемо. Интересно, весело и с усмивка на лицето, бебето се учи на неща за възрастни: да бъде уверено в себе си, смело, да може да носи отговорност за собствените си действия. И също така вземайте решения, не лъжете, не падайте духом и вярвайте в себе си.

Приказките за обучение на лидерство се препоръчват да се четат на бебето преди лягане. Много е важно това да се прави с израз, организиране на представление, буквално игра. В този случай целта ви не е да накарате детето да заспи, а напротив, да го заинтересувате. Благодарение на добрите впечатления и положителни емоции, приказката ще бъде запомнена от детето дълго време. Той със сигурност няма да остане безразличен към нея, което означава, че ще разбере всички неща, които сте се опитали да му предадете.

Днес терапевтичните приказки могат да бъдат намерени по рафтовете на книжарниците, в интернет. Интересното е, че има няколко вида приказки, насочени към възпитаване на една или друга черта на характера.

Мотивиращи видеоклипове. Покажете на детето си повече красиви видеоклипове за живота в други страни, какви хора и условия има. Такива видеоклипове трябва да бъдат придружени с думи, че когато бебето порасне, ще може да пътува и да види всичко със собствените си очи. При условие, разбира се, ако ще учи добре, ще работи и ще се старае.

Как да възпитаме дете като лидер: мотивационно видео

Късмет!

Вачков И.

Психологически приказки за лидерството за по-малки ученици / Игор Вачков. - М: Чистие пруди, 2009. - 32 с. : аз ще. - (Библиотека "Първи септември", серия "Училищен психолог". Брой 27).

ISBN 978-5-9667-0584-8

В брошурата, чийто автор е Игор Викторович Вачков, главен редактор на вестник „Училищен психолог“, ще намерите девет психологически приказки, обединени от една тема – лидерството. С помощта на тези приказки можете да работите върху формирането на лидерски качества у децата. Приказките са предназначени за самостоятелна работа; главният герой може да се нарече името на детето, с което взаимодейства психологът.

UDC 37.032 BBK 74.200.51

Учебно издание ВАЧКОВ Игор Викторович

ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ПРИКАЗКИ ЗА ЛИДЕРСТВОТО ЗА ПО-МАЛКИ УЧИЛИЩНИЦИ

Въведение

Преминавам магическа земя

Какво си мислеха играчките?

къща за мравки

Вода, огън и медни тръби

сърцевина на молив

Съветът на краля

Аквапути

ръждив пирон

космически пират

ВЪВЕДЕНИЕ

Тези страници съдържат девет отделни приказки, свързани помежду си от обща идея – концепцията за лидерството. Всяка приказка разкрива на детето едно от деветте най-важни качества на съвременния лидер, описани в модела на Деминг, известен експерт в областта на управлението и стратегическото управление.

Това са следните качества:

1. Разбира как работата на неговата група се вписва в целите на компанията.

2. Работи с предишните и следващите етапи на процеса.

3. Опитва се да създаде атмосфера за всички, така че работата да носи радост.

4. Той е треньор и съветник, но не и съдия.

5. Използва числа, за да разбере мотивите на своите хора и себе си. Разбира вариациите. Използва статистически изчисления, за да разбере кои работници са извън системата и се нуждаят от специална помощ.

6. Работи за подобряване на системата, в която работят той и хората му.

7. Създава атмосфера на доверие. Разбира, че изграждането на доверие изисква да поема рискове.

8. Не очаква съвършенство.

9. Слуша и учи, без да наказва този, когото слуша.

Приказките са написани така, че детето да има възможност да се идентифицира максимално с главния герой - носител на определено качество. За да направите това, в текста на приказките имената на децата-герои не се наричат, но остават празни места в скоби, така че психолозите, когато четат приказка, да могат да поставят името на детето, с което работят сега. В някои приказки се оставят празни места и за имената на важни за детето неща от неговата среда. Тази техника ви позволява да „включите“ преживяванията на детето в по-голяма степен, да разпознаете себе си в героя, да „опитате“ едно или друго качество на лидер.

В същото време трябва да се отбележи, че в модела на Деминг качествата на съвременния лидер са такива, че са полезни за всяко дете, дори за такова, което не се стреми към лидерство.

Приказките са поставени в същата последователност като лидерските качества, които представят.

ПРОХОД КЪМ ВЪЛШЕБНАТА ЗЕМЯ

Лидерско качество:разбира как работата на неговата група съответства на целите на компанията.

В края на лятото в гората има много гъби. Почти на всяка поляна, под всяко дърво можете да намерите прекрасни еластични гъби, които

затова искат кошница.(Име на дете) тя беше толкова увлечена от събирането им, че не забеляза как постепенно се отдалечи от мама и татко. А когато се усети, се оказа, че е някъде непозната и никой не реагира на виковете й.

Отначало (...), разбира се, се уплаших: да се изгубиш в гората не е шега работа. И тогава тя видя странен малък мъж, седнал на пън, и напълно забрави за страховете си - той беше толкова невероятен: напълно вертикално предизвикан, в ярко зелено яке, със зелена фуражка и с дълга бяла брада. Той обаче не беше никак стар. Просто много тъжно.

(...) се приближи до него и попита:

А ти кой си?

Човечецът потръпна, но като видя, че пред него има момиченце, изсумтя и отговори:

Аз съм зелено джудже. А вие как се казвате?

- (...), - представи се момичето. - Защо си толкова тъжен?

Имаме голям проблем. Скитащият гигант е унищожил единствения проход към нашата магическа земя. И сега ние, гномите, не можем да стигнем от вашия свят до нашия дом. И като цяло никой няма да стигне оттук и няма да излезе от магическия свят в истинския.

Оказа се, че друго джудже мълчаливо се приближи отзад - само че беше облечен в синьо и изглеждаше не тъжен, а ядосан.

Колко пъти съм ви казвал на всички: не излизайте толкова често в реалния свят. Имаме по-спокойна приказка! И тук не се знае какво става - каза той на Зеленото джудже и (...). - Тук сме!

Това е Синьото джудже, - представи го (...) първото малко човече.

Здравейте. Къде беше този пасаж? - попита (...).

Гномите я хванаха за ръце и я поведоха някъде през гората. Не беше далеч. Спряха в подножието на нисък хълм. Тук, очевидно, съвсем наскоро имаше дървена врата, скрита от трева. Сега вратата беше почти разбита на трески, а проходът беше осеян с камъни и пръст. Докато (...) се оглеждаше, иззад хълма се появиха още пет гнома в разноцветни кафтани.

Струва ми се, че проходът може да бъде разчистен, - каза (...). - Да опитаме?

Ние сме малки, слаби - жално каза Жълтото джудже. И камъните са тежки...

Но искаш ли да се прибереш? - попита (...).

Джуджетата кимнаха толкова отчаяно, че едва не им паднаха шапките.

След това трябва да работите!

Джуджетата нямаха особено желание да започнат да разглобяват блокажа. (...), разбира се, работих с тях.

Постепенно работата толкова ги завладя, че не забелязаха появата на друг герой. Той беше дори по-дребен от джуджетата, рошав, обрасъл до очите с брада, в която бяха заплетени стръкове трева и листа.

Отначало той наблюдаваше всичко отстрани, а след това се приближи до Синьото джудже:

Какво правиш? - попита той.

не виждаш ли Аз дърпам камъните - измърмори той.

Какво правиш? — попита той Жълтото джудже.

Махам земята оттук - с въздишка отговори джуджето.

Рошавият човечец зададе същия въпрос на Зеленото джудже, което първо, прекъсвайки работата си, тъжно го огледа, а след това обясни:

Копая проход до къщата ни.

Непознатият изсумтя и отиде при (...). Спря наблизо и я наблюдаваше как работи.

И какво правиш? – попита той накрая.

Заедно с гномите възстановявам преминаването между двата свята - нашия, реалния и магическия, - отговори (...). -Искам жителите на една вълшебна страна винаги да имат възможност да ни посещават и ние също поне понякога да можем да попаднем в приказка.

Усмивката на рошавия човечец се разтегна до ушите.

Сега чувам достоен отговор! Иначе нямаше да мога да помогна.

Тогава с него се случи удивителна трансформация: той изведнъж се изпъна почти до самите върхове на боровете, ръцете и краката му станаха огромни, а главата му стана като купа сено. Той се наведе, внимателно отблъсна с длани смаяните джуджета и много бързо разчисти покрития проход. Джуджетата благодариха както на него, така и на (...) и бързо изчезнаха в хълма.

Ние, горските, ходим по границите на световете. Проходът трябва да бъде скрит, така че лошите хора да не виждат, - каза (...), покривайки прохода с клони и трева. - И помниш това място! Пътят към магическата страна винаги е отворен за вас.

Благодаря ти! - Нямах време (...) да свърша, тъй като горският изчезна: само храстите шумоляха.

Тя направи няколко крачки и се озова на една поляна. И веднага чула гласовете на мама и татко, които я повикали.

Идвам! - извика (...) и тръгна да ги посрещне.

КАКВО ПРЕДНАЗНАЧАВАХА ИГРАЧКИТЕ?

Лидерско качество:работи с предишните и следващите етапи на процеса.

В един град живееше момиче. И името на това момиче(Име на дете). Тя, като всяко момиче, имаше играчки. Като всяко друго момиче, (...) тя знаеше, че всичките й играчки са необикновени. В края на краищата тя можеше да говори с тях: те я разбираха, понякога се подчиняваха, а понякога не много, а понякога се държаха както искат. Възрастните, разбира се, не знаеха за това. Най-важните във фирмата за играчки бяха(родителят трябва да назове няколко любими играчки на детето; в бъдеще, за удобство на представянето, ще наричаме трите „основни“ играчки X, Y и Z).

Веднъж, рано, рано сутринта, когато (...) тя още спеше, а играчките вече бяха будни,х - най-активният от всички - предложи на приятелите си:

Нека направим (...) изненада!

Каква изненада? – попитаха любопитните Y.

- Може би няма изненади? - веднага се притесни предпазливият Z. - Никога не знаеш какво...

Ще бъде добра изненада - успокои гох. - Можем да построим за (...) къща от кубчета. И тогава, когато се събуди, ще играем на семейство с нея.

Нека да! Нека да! - извика радостно Y, скочи и плесна с ръце.

Къде ще построим тази къща? – попита Z.

Докато той мислеше и оглеждаше стаята, на перваза на прозореца се намеси празна саксия.(родителят може да избере всеки предмет, който не е от голяма стойност за детето като този герой):

- Построй под леглото, посъветва го той. - Това ще е изненада! И той се усмихна толкова лукаво...

Играчките не забелязаха усмивката му, съгласиха се и се заеха за работа. Кутията със зарове беше на долния рафт на стелажа до най-отдалечената от леглото стена. Х се качи на рафта, отвори кутията и започна да хвърля заровете един по един на пода: те се разпръснаха в различни посоки. У и малките кукли, които й се притекоха на помощ, взеха тези кубчета и ги занесоха две по две в малка бебешка количка, която стоеше в ъгъла. Когато количката се напълни, розовият хипопотам пренесе товара през стаята под леглото, където Z и другите играчки започнаха да строят къщата. Работата вървеше и всички смятаха, че скоро изненадата за (...) ще бъде готова, защото изглежда всеки си е намерил работа и усърдно се занимава с нея, но...

(...) се събуди, прозя се, протегна се и изведнъж усети, че нещо не е наред. Обикновено, веднага след събуждането й, играчките радостно я поздравяваха с тихите си гласове - толкова тихи, че никой освен (...) не ги чуваше. И тогава по някаква причина настъпи тишина, много напрегната тишина. (...) се огледа и видя товах, Ki Z седят в различни ъгли на стаята с нацупени устни и се споглеждат гневно.

Какво стана? - попита (...). - Скарахте ли се? И тогава играчките избухнаха:

Защо е той!

Няма да го направя!

Какво си ти!..

Изобщо нищо не можеш да направиш!

Трябваше (...) да страдам много, за да разбера какво се случи. Но най-после разбра за планираната изненада за нея и за началото на строежа на къщата и че всички са се скарали помежду си. Играчките обаче по никакъв начин не можаха да й обяснят каква е причината за кавгата - изглежда те самите не разбраха много това.

Добре - каза (...). Не беше изненада, но все пак благодаря. Да го направим. Продължавайте да строите и ще видя как ще го направите.

С неохота играчките отново се заеха с работата - те наистина обичаха (...) и не искаха да я обидят. Не отне много време (...) да позная всичко след гледане.

Спри се! - заповяда (...). - Сега е ясно. Скъпи мойх, хвърляте кубчетата надолу, без да гледате, и тогава е много трудно да ги съберете. Би било много по-добре, ако заедно с други свалите кутията от рафта на пода и внимателно извадихте кубчетата оттам. А защо не приближите количката? Какавидите няма да трябва да носят тези блокове толкова далеч. И най-важното - защо да строим къща под леглото? В края на краищата е неудобно да се катери там и кубчетата трябва да се носят през цялата стая.

При тези думи празната саксия на перваза на прозореца се опита да се скрие зад завесата.

Играчките гледаха (...) объркано.

Значи да! - тя каза. - Ще построим къща точно тук, до стелажа. Но винаги трябва да мислите за другите. Направете вашето парче така, че да е удобно за другите да направят своето парче. В противен случай нищо може да не работи.

X, Y и Z се спогледаха и след секунда на лицата им се появиха усмивки. (...) имаше време да играе с любимите си играчки в новопостроената къща още преди закуска.

МРАВКА КЪЩА

Лидерско качество:се опитва да създаде за всеки такава атмосфера, че работата да носи радост.

Във всеки, дори най-обикновен двор, има специални, необичайни места. Децата ги познават добре, а възрастните често дори не знаят за тях, въпреки че минават всеки ден. А ти,(Име на дете) Има ли в двора?

Едно от тези места в двора, където тя живееше (...) беше близо до ъгъла на къщата, недалеч от цветната леха. Какво беше толкова необичайно в него? И ето какво: имаше мравуняк! И мравунякът беше пълен с живот. Разбира се, този мравуняк не беше толкова огромен, колкото откритите в гората, беше малък и незабележим, побираше се в пукнатина на асфалта. Но (...) тя обичаше да гледа дълго време как работниците мравки строят жилище заедно, получават храна заедно, хармонично влачат тежки пръчки у дома, обединявайки сили. Все пак бих! В крайна сметка не беше възможно една мравка да вдигне такава пръчка, дори и най-мощната. И заедно успяха да влачат напълно непоносим бръмбар.

По някакъв начин (...) дойдох да видя как вървят нещата в мравуняка и бях много изненадан: мравките изглеждаха объркани, обикаляха бездействащи или се суетяха безцелно. Тя се чудеше какво се е случило с тях.

Но откъде знаеш? Как смятате, (...)?

(Детето предлага своите версии, вероятно ще предложи да попита мравките.)

Да, (...) направих. Тя се наведе и попита шепнешком: „Какво ти се случи? Как мога да ти помогна?"

И тогава се случи нещо невероятно: мравките я чуха. Те се събраха и започнаха трескаво да движат антените си, опитвайки се да обяснят нещо (...). Но тя не ги разбираше: все пак те бяха толкова малки, а тя беше толкова огромна. И (...) Много исках да стана мъничка като тези мравки, за да мога да говоря с тях.

Обърнете внимание, (...), тя наистина искаше! И ако много искате нещо, тогава желанието ви със сигурност ще се сбъдне. И така, какво се случва с (...)?

вярно!

Като по чудо (...) се смали до размера на мравка. Отначало тя беше малко уплашена, а след това се заинтересува: такива трансформации не се случват всеки ден. Мравки я заобиколиха от всички страни. Имаха мили и тъжни очи. Една от мравките – черна, на червени петна – учтиво се поклони (...) и каза:

Здравейте, казвам се Рум! А вие как се казвате?

-(-..)

Радваме се, че сте тук! Наистина се нуждаем от помощ точно сега.

Какво ти се е случило? - попита (...). - Винаги сте работили заедно толкова добре, правехте всичко заедно ...

Рум въздъхна и се почеса с лапа по тила.

Мравуняк живее нормално, ако се управлява добре. Нашата царица мравка ни управляваше добре. Но се случи нещастие: нашите врагове, червените мравки, я отвлякоха и сега сме на загуба. Ние нямаме лидер.

Но можете да изберете друг. Много сте! Нека някой стане главният, - предложи (...).

Всяка мравка има своите отговорности. Всеки си прави своето. Не всеки може да се справи. Трудно е. И без контрол целият живот в мравуняка спира. Помогнете ни, (...)!

Да, как мога да помогна? - изненадан (...).

Бъди нашата кралица!

не мога! Все пак съм още малък, - каза (...) объркано.

Ти беше милион пъти по-голям от нас! И ти си човек, което означава, че знаеш повече. Ние, освен нашия мравуняк и тази цветна леха, нищо не сме видели в живота.

Мравките наоколо (...) зажужаха тъй жално, започнаха да я гледат в очите така умолително, че тя не можа да възрази.

Придружени от почетен караул от най-могъщите войници-мравки (...) отидоха до тронната зала, където някога е била кралицата на мравките. Оказа се, че в мравуняка има много различни стаи: складове, трапезарии, спални, зали.

Ром беше в мравуняка като главен министър. Той разказа (...) как се живее тук. Тя дори не подозираше, че в мравуняка се занимават със земеделие – отглеждат гъби. А върху розовите храсти на цветната леха мравките пасат стада листни въшки. Те дори знаят как да шият листа. И успешно прокарват тунели, точно като в метрото. Те правят запаси от храна в складове и внимателно се грижат за ларвите. (...) беше необходимо да се управлява цялата тази икономика и да се организира животът на техните отделения.

Скъпи Рум, каза тя на асистента си. - Не мога да го направя! Не мога да направя нищо от това сам.

И не е нужно да можеш да го правиш - отговори Рум. - Все пак ти си кралицата. И кралицата трябва да се увери, че всеки прави това, което е необходимо. Необходим за всеки. Само и всичко.

Не разбирам, - призна (...).

Тя не знаеше откъде да започне и беше много притеснена. (...) излезе на малък балкон и видя, че мравките все още се скитат загубено край мравуняка.

Хей мравки! - извика (...). - Искате ли животът отново да стане по-добър?

да Със сигурност! - отговориха мравките противоречиво.

След това всички се захващат за работа. Тези, които няма да работят, ще ги накажа!

Мравките се разпръснаха. След малко се появи Рум и каза, че и без това почти никой не работи.

Тогава (...) тя отново излезе на балкона и тълпа от мравки, които бързо се събраха, се приготвиха да я слушат.

Няма да накажа никого, - каза (...). - Но този, който работи най-добре от всички, ще получи награда!

Сега, помисли си тя, всеки ще даде всичко от себе си - защото всеки иска да бъде награден. Но го нямаше. Някои, разбира се, се върнаха към задълженията си, но повечето от мравките не можаха да се справят с унинието си и не направиха нищо. (...) изпадна в отчаяние.

Какво трябва да се направи, за да закипи отново животът в мравуняка? Помните ли моментите в живота си, когато искате да направите нещо и когато не искате? Какво мислите (...), какво помага да се справите с трудни ситуации? Какво е необходимо, за да искаш да направиш нещо?(детето трябва да запомни поне един случай).

И тогава (...) си спомних как на урока по рисуване тя не можа да нарисува красива къща в гората. Тя почти се разплака. И тогава учителят й се усмихна и каза, че със сигурност ще успее, защото е много прилежно момиче. Тогава настроението й веднага се повиши, тя взе нов лист хартия и рисунката беше успешна!

Знам какво е необходимо! — каза тя на Рум. - Възможно ли е навсякъде да звучи весела музика?

Със сигурност!

Тя също така (...) поиска да боядиса всички стени в работните помещения с ярки цветове, да отвори прозорците по-широко, така че слънчевата светлина да прониква навсякъде и да има много въздух. Тя покани всеки да избере работа по свой вкус и да работи точно това, което най-много харесва. Мравките се заинтересуваха и бавно започнаха да работят. А (...) обиколи къщата на мравките, усмихна се на всеки срещнат и похвали всеки работещ мравка за това, което направи. Мравките се усмихнаха и се заеха с още по-голямо желание.

Скоро мравките заработиха още по-весело от преди и целият мравуняк изглеждаше така, сякаш тук тече празник.

(...) се радваше заедно с всички. Единственото нещо, което я притесняваше, беше това, което се случваше в дома й. В крайна сметка майка ми сигурно се тревожи. Да, тя наистина искаше да се прибере. Тъкмо си мислеше за това, когато на вратата се почука и Рум се появи в тронната зала, сияещ от щастие.

кралица! Каква радост! Нашата кралица на мравки успя да избяга от плен на червени мравки и се върна при нас! той извика.

Самата кралица на мравките влезе в залата. (...) се поклони пред нея и каза:

Радвам се, че отново сте тук! Сега и аз мога да се прибера. И тогава майка ми ми липсваше толкова много.

Благодаря ти момиче! В мое отсъствие вие ​​се справихте много добре с кралските задължения. И каква е тайната, че къщата на мравките процъфтява?

Да, няма тайна, - скромно отговори (...). - Току-що разбрах какво трябва да направи кралицата: необходимо е работата да носи радост на всички. Струва ми се, че това е основното.

Това наистина е едно от основните кралски качества. В знак на благодарност за помощта ти давам подарък... Затвори очи!

(...) затвори очи и усети нещо в дланта си (детето също затваря очи и в дланта й се поставя перла или просто пластмасова топка).

И довиждане! - чу тя затихващия глас на кралицата на мравките.

(...) отвори очи и откри, че се е върнала към истинските си размери и седи близо до мравуняка. Тя отвори ръката си. Съдържаше малка перла. Това беше наградата за нейната кралска работа.

(...) се усмихна на мравките, делови и активни, заети с работата си, и хукна към къщи.

ВОДОПРОВОД, ПОЖАР И МЕДНИ ТРЪБИ

Лидерско качество:той е треньор и съветник, но не и съдия.

Едно момче - и името му беше(Име на дете) - имаше двама приятели. Не, разбира се, той имаше повече приятели, просто тези двама приятели бяха специални!

Те бяха кученцето Гаф и котето Миаф. Постоянно им се случваха някакви истории - понякога смешни, понякога не много, а понякога - просто ужасни, колко неприятни. И всичко това, защото те пъхаха любопитните си носове навсякъде и в резултат на това често се удряха по тези носове. Освен това понякога се караха и (...) трябваше да ги помирява. Като цяло (...), като най-възрастният в тази троица, се чувстваше отговорен за триковете на приятелите. Той се опита да ги предпази от неприятности. да Трябва да кажа, че (...) беше единственият, който разбираше езика на кученце и коте.

Това се случи в дачата, когато родителите заминаха за половин ден в съседно село. (...) току що беше обядвал и се канеше да се разхожда, Гаф се втурна от двора ужасно уплашен.

побързайте! побързайте! — извика той от прага. - Там Myaf умира! Нямаше време за изясняване и (...) се втурна колкото може по-бързо през вратата след Га-

фом. Той полетя право към желязното буре, което събираше дъждовна вода (а предишния ден тъкмо беше валяло). В (...) сърцето ми прескочи - Myaf наистина ли е там? И така се оказа: в една бъчва, пълна почти до ръба с вода, едно коте се мътеше. На повърхността на водата се виждаха само огромни уши и изпъкнали очи. Myaf вече се сбогуваше с краткия си котешки живот.

(...) с мъка го извади от варела и го заби в тревата. Сега, когато опасността беше преминала, (...) той вече беше всмукал въздух в устата си, за да каже на котето всичко, което мисли за него, но Myaf изглеждаше толкова жалка - мокра и трепереща, че (...) издиша и влезе в къщата за кърпа, за да я изсушите. По-късно, след като се успокои и загрее от специално наводнена печка, Myaf каза, че просто иска да погледне отражението си във водата и ръбът на цевта се оказа много хлъзгав ...

(...) не го упрекна за лекомислие и просто помоли Гуф да се грижи за котето, докато се разхожда в гората. Но преди да успее (...) дори да излезе от двора, от къщата се чу отчаян вик. (...) се втурна назад. Гаф се въртеше с диви викове, а върха на опашката му димеше! (...) грабна един черпак, загреба вода от една кофа и я изля върху кученцето. След това прегледа наранената опашка. За щастие Гуф нямаше никакви изгаряния, само козината му беше леко обгорена.

Започнах да размахвам опашката си към печката, така че да гори по-силно и Myaf да стане по-топъл и оттам излетя жарава - обясни той виновно.

Е, какво да кажа - в края на краищата кученцето искаше да помогне на приятел, не му се карайте за това.

Слушайте, момчета, - каза (...). - Трябва да отида в гората - там, на ръба, има място за гъби, след дъжда гъбите трябва да са излезли. Много съм бърз - напред-назад. Опитай се да не правиш нищо, докато ме няма. По-добре с мен.

Гаф и Миаф го погледнаха с толкова честни очи, че не бяха необходими клетви.

(...) се върна половин час по-късно с кошница гъби. Още на входа на двора той беше изненадан от необичайна тишина: никой не викаше на птиците, не гонеше пилета, не хващаше мушици, мяукащи възмутено с лапите си. (...) притеснен. Къщата също беше тиха. Освен това нито Гаф, нито Миаф изобщо не се виждаха. (...) много се изплаши и започна да търси в къщата и в двора. Няколко минути по-късно чу тихо жално писукане, но не разбра веднага откъде идва. И когато го направих, не можах да сдържа смеха си.

Преди два дни баща ми донесе парчета тръба, за да ги остави в градината за поливане. Временно ги прибрал до бараката. И така: две опашки стърчаха от краищата на една тръба - едната мокра, другата изгорена. Кученце и коте се заклещиха в тръба, опитвайки се да стигнат до там по някаква причина. Когато (...) той все пак извади приятелите си оттам, той разбра защо - топка за тенис се търкулна от тръбата ...

Гаф и Миаф се чувстваха много виновни. Сами се досещате какъв вид имаха и двамата - та (...) не ги упрекна и напсува, а просто каза:

Съветвам ви да внимавате. Преди да направите нещо, спрете поне за минута и помислете какво може да излезе от това. А сега ще те науча да плуваш, да боравиш с огън и да не свириш с тръби.

МОЛИВ

Лидерско качество:Използва числа, за да разбере мотивите на своите хора и себе си. Разбира вариациите. Използва статистически изчисления, за да разбере кои работници са извън системата и се нуждаят от специална помощ.

Имало едно време вълшебни моливи. Фактът, че те са магически, разбира се, никой не знаеше освен самите тях. Дори майката, която ги е дала(Име на дете) нямаше представа, че са необичайни. Да, и (...) засега ги смятаха за най-обикновени моливи. Те живееха в красива картонена кутия, те бяха дванадесет и, разбира се, бяха многоцветни. Но те се различаваха не само по цвят, но и по характер.

Какво мислите, (...), какъв беше характерът на червения молив? Ами черното? Какво ще кажете за зеленото? Защо мислиш така? (Можете да поканите детето да опише героите на всички моливи. Добре е, ако по време на такова обсъждане детето вземе моливи от съответния цвят.)

Веднъж (...) реших да нарисувам остров в морето – с палми, а на острова – човечета. И така, че лодка с платна плава до острова.

(...) си спомни, че майка му го е учила първо да рисува с обикновен молив, а след това да рисува с цветни. (...) започна да търси обикновен молив, но го нямаше никъде. Само в едно чекмедже в най-далечния ъгъл имаше малък молив, доста къс. (...) за всеки случай измерих дължината му с линийка - оказа се малко повече от три сантиметра. Къде беше той преди цветните красавици от моливника, всяка от които беше няколко пъти по-дълга от него!

Но (...) Мислех си, че дори и този обикновен молив да трябва да се подостри още веднъж, тогава ще е достатъчен за планираната рисунка. Щом (...) го взе в ръка и нарисува първия ред, всички цветни моливи изскочиха от кутията и извикаха възмутено:

Защо той започва пръв? — извика ядосано Червеният молив.

Съвсем просто е, но всичко е там - да рисувате! — каза презрително Вайълет.

Няма да работя с това копеле! — каза мрачно Блек.

Един прост молив беше ужасно смутен и се скри в дланта на ръката му (...). Явно беше твърде лесно. Какво би могъл да каже на толкова важни и умни моливи?

(...) реши да се застъпи за него. Той разбра, че рисунката ще се получи по-добре, ако първо очертаете всичко с обикновен молив. Но дори и без цветни моливи, рисунката няма да е ярка! Така че е необходимо всички те да участват в това.

Съгласни ли сте с това, (...)? Защо?

Слушай Ред! - казах (...). - Ти искаше първо да започнеш да рисуваш. Вярно ли е?

Честно казано, да - призна Червеният молив. И се изчерви още повече.

Опитайте - рисувайте! - предлага се (...).

Червеният молив веднага се захвана за работа. На същия лист хартия, той нарисува прочуто завъртане. Но ... изобщо не там, където беше необходимо. (...) взе гумичката и се опита да изтрие червената линия. Оказа се небрежно червено петно.

Виждаш ли? - каза (...) на моливите и потърка с гумичка част от линията, начертана с обикновен молив: хартията остана бяла.

Да, той, разбира се, е Прост, а ти си Цветна, - каза (...), имайки предвид Виолет. Но неговите грешки са лесни за коригиране. Освен това ще ви помогне да направите точни чертежи.

Прост молив в пръстите (...) се зае с работа: върху листа се появиха контурите на ствол на палма, а след това - големи палмови листа. При нужда на помощ идваше гумичка.

Сега се захващайте за работа! - каза (...) цветни моливи.

Не се накараха да чакат дълго. Кафявият молив внимателно рисува върху ствола, опитвайки се да не надхвърли границата, маркирана с обикновен молив, а зеленият работи върху листата. Рисунката се получи - празник за очите!

Ама тоя простотия е много кратък! — каза мрачно Черният молив, който не искаше да се откаже толкова лесно. - (...), вижте нас и него. Ние сме статни, високи, а той е като джудже в нашата кампания!

Обясни му защо си толкова ниска, - помоли той (...). Простият молив въздъхна и отговори:

Отначало помагах на баща ми (...) в работата му да прави чертежи на нови коли, след това (...) -на брат (сестра)(име на сестра/брат)ме заведе на училище на уроци по рисуване. Бях полезен и на майка ми (...): тя си водеше бележки, какво трябваше да купи в магазина. Всеки път, когато оловото ми се износи, трябва да го наточа. Значи съм се смалил...

Простият молив работеше добре, правеше много полезни неща, затова стана толкова кратък. Той има много опит и знае много. И изглеждаш така, защото още нищо не си направил.

Всъщност не казвам нищо - каза смутено Черният молив, като гледаше настрани. - Просто и просто, като цяло, дори роднини ...

Други цветни моливи с целия си вид показваха, че няма нищо против прост моливНямам.

Излишно е да казвам, че след известно време (...) той показа на майка си една прекрасна рисунка, на която лодка с бели платна под ярко синьо небе плаваше към зелен остров, а на нея цветни човечета скачаха и се забавляваха?

И още много прекрасни рисунки, направени заедно с прости и цветни моливи.

СЪВЕТЪТ НА ЦАЛЯ

Лидерско качество:Работи за подобряване на системата, в която работят той и хората му.

Забелязвали ли сте някога какво се случва в стаята ви след почистване? Да, забелязахте ли? Просто подредете нещата - след няколко минути гледате: изгледът на стаята е сякаш враговете са търсили съкровище и не са го намерили.

За момиче (име на дете) също беше мистерия. Изглежда, че ще постави играчките на място с майка си, ще постави дрехите в гардероба, ще сгъне спретнато книгите и моливите на масата, но преди да има време да се огледа, в стаята се появява униформената бъркотия. (...) дори започна сериозно да подозира, че самите играчки се разпръскват из стаята, моливите изпълзяват от кутията и скачат на пода, а роклите и дънките се стремят да излязат от гардероба и да се скрият под леглото.

Една вечер, когато това се повтори, майка ми влезе в стаята си и като видя какво става там, въздъхна тъжно.

Кога, (...), най-после ще свикнете с реда? — попита тя с укор. - Много ми е мъчно да гледам всичко това.

(...) се засрами, едва не избухна в сълзи. Е, как да обясня на мама, че предметите в стаята й се държат своеволно и изобщо не й се подчиняват? Трябваше отново да почистя стаята.

А през нощта (...) сънувах невероятен сън. Тя се озова в чудесна страна: това беше царство. Тя вървеше по пътя и видя колко красиви и весели хора вадят хляб. Те го направиха добре и приятелски - така че класчето да лежи до колосчето. (...) отидох в Голям град, вероятно е бил столицата на кралството. Улиците бяха много чисти и умни и въпреки че строителството беше в разгара си и се издигаха светли нови къщи, нямаше нито прах, нито мръсотия. По улиците имаше магазини и чудесни стоки в тях.

бяха подредени обмислено и изящно. Занаятчиите работеха в работилниците си: шивашките игли бързо бързаха, ковашките чукове трептяха, а обущарите сръчно рязаха кожа. Минувачите се усмихваха един на друг и се покланяха.

(...) се приближи до царския дворец. На площада кралските гвардейци тренираха стъпката и го направиха толкова знаменито, движеха се толкова плавно, че беше невъзможно да откъснеш очи. Но (...) трябваше да отида по-далеч. Тя влезе в двореца, изкачи се по снежнобялите стълби и се озова в огромна зала. И тук балът беше в разгара си. Зазвуча оркестърът. Дами и господа в ярки рокли танцуваха, двойки се въртяха, подчинявайки се на невидим диригент и затова не се сблъскват и не си пречат. Когато музиката спря, царят се появи от вратите от другата страна на залата. Всички се поклониха, а той отиде право при (...).

Харесвате ли нашето кралство? — попита той нежно момичето.

Много! - призна (...). - Тук всичко е толкова красиво, всички са щастливи. Веднага се вижда, че всичко е наред.

Да, така е, скъпи (...), - каза кралят, усмихвайки се. - Всеки от жителите на нашето кралство знае какво да прави и как да се държи, така че всички да са щастливи. Следователно имаме ред в страната ...

Но майка ми ми се кара за това, че в стаята няма ред, - призна тя (...).

Кралят внимателно погледна момичето.

Искате ли да ви кажа една малка тайна, която може да помогне?

Разбира се че искам!

Кралят се наведе към (...) и каза тихо:

Както аз съм владетел на жителите на това кралство, така и ти си владетел на тези неща, които живеят в стаята ти. Трябва да се научиш да ги командваш...

Но как?

Моят съвет е прост: винаги помнете, че нещата са ваши предмети, за които трябва да се грижите. Всеки път, след като вземете някакъв предмет - молив, играчка, книга - вече не се нуждаете от йон, тихо му прошепнете: "Благодаря, сега можете да отидете на мястото" - и го поставете там, където сте го взели от. Ще чуете тих, тих шепот на благодарност и бъдете сигурни: нещата вече няма да се разпръснат из стаята. Всеки ще бъде по местата си и ще чака тихо момента, в който ще имате нужда от него отново.

И всичко? - не вярвайте (...).

И това е всичко - потвърди кралят.

Той й махна с ръка, след което образът му започна да избледнява и скоро напълно изчезна. (...) се събуди. Колко готино, помисли си тя. Царят ми говори.

От този ден (...) винаги следваше съвета на краля. И какво мислите? Мама не престана да се изненадва от реда, който цареше в стаята на дъщеря й, и постоянно я хвалеше. А (...) само се усмихна: съветът на краля беше много полезен.

АКВАПУТИ

Лидерско качество:Създава атмосфера на доверие. Разбира, че изграждането на доверие изисква да поема рискове.

Всеки знае, че по Коледа стават чудеса. Но(Име на дете) не вярваше в чудеса. Вярно, честно казано, той тайно се надяваше поне веднъж да се случи нещо съвсем необичайно. И вечерта преди Коледа, буквално в момента, когато майка му, след като му пожела лека нощ, затвори вратата на стаята му, започна невероятно, просто приказно приключение ...

(...) наскоро даде игрова конзола. И реши да си поиграе малко преди да си легне. Свърза конзолата към малкия телевизор в стаята си и го включи. Но вместо познатия скрийнсейвър на обичайната игра, на екрана проблеснаха цветни ивици, а след това се появи лицето на някакво момче - бледо, с прясна драскотина по бузата и явно развълнувано.

Всеки, който ме чуе! Всеки, който ме види! Отговорете! - извика момчето от телевизора.

Как ще отговоря? - от изненада (...) помисли на глас.

Е, поне някой да ме чуе! - възхитено каза момчето, гледайки право (...) в очите му. Той видя (...) - абсолютно! - Наистина имам нужда от вашата помощ!

моя? - попита отново той (...) и за всеки случай се огледа, макар да знаеше, че в стаята няма никой друг.

Твоя твоя! Имате ли спиртни напитки?

Където?! – отново се изненада (...), но веднага се сети, че майка му случайно е оставила в стаята му шишенце с любимия си парфюм. - Да, изглежда има!

Вземете го бързо и скочете тук. Комуникационният канал няма да продължи дълго. Отидете направо на екрана.

(...) объркан. Кое е това момче? Защо има толкова странни искания? И как можете да отидете някъде през телевизора?

(...) протегна ръка към екрана и изведнъж установи, че не усеща никаква пречка. Оказва се, че можете да стигнете дотам, от другата страна на екрана. Но струва ли си риска? Страховито... Но някой вярва в него и чака неговата помощ. Той грабна бутилка парфюм от масата и, като си пое дъх, както преди гмуркане, се покатери

към телевизия. След секунда той беше на някакво невероятно място__в

тясна стая, всичките стени на която бяха заети от неизвестни (...) устройства. Имаше също малка вратичка и голям кръгъл прозорец, зад които беше тъмно. И имаше същото момче. Беше облечен в син гащеризон.

Благодаря за съгласието. Казвам се Дон. Аз съм аквапут.

И аз (...). Кой е аквапут?

Но Дон нямаше време да отговори. Изведнъж стаята се разтърси, така че и двете момчета не можаха да се държат на краката си и се претърколиха на пода.

Това земетресение ли е!? - попита (...)

по-зле! — отвърна Дон. - Това е гигантски октопод. Той атакува нашата подводница вече половин час.

Значи това е подводница? - (...) беше просто изумен.

И Дон започна да обяснява. Аквапутите са непознат за земляните народ, който живее на дъното на океана. Те имат големи градове, скрити в подводни пещери или под огромни стъклени буркани. Аквапутите се движат в дебелината на океана в подводници. Дори децата могат да направят екип от подводници - като на тази лодка: все пак аквапутите живеят във вода от раждането си и това е познат елемент за тях. Този народ има много технически постижения. Например, има такова телепортално устройство, с което можете не само да общувате, но и да прехвърляте хора на правилното място. На подводницата на Дон такъв телепортал беше повреден поради атаката на огромен октопод и работи само по права линия, в една единствена посока. Затова нито един от аквапутите не е чул сигналите им за помощ. Случайно лъчът на телепортала удари телевизора (...) и му помогна да стигне до тук.

Докато Дон говореше, в кабината на подводницата влязоха още трима момчета - членове на екипа. Всички имаха мрачни лица.

Защо спиртни напитки? - попита (...).

Октоподът ужасно не харесва миризмата на парфюм - обясни Дон. - Ако разтворите само една капка в милион литра вода, тогава октоподът пак ще го усети.

В този момент подводницата отново се разклати и всички паднаха на пода.

Докато сме неподвижни, той все още ни удря леко и ако започнем да се движим, тогава той наистина ще ни атакува “, каза Дон. - Трябва спешно да излеем парфюма зад борда и октоподът ще изостане за известно време. Докато той плюе, ние бързо ще се скрием. Но кой ще излезе?

Да - излезте. Опасни. И ако лодката няма да чака този, който ще излезе? Времето ще бъде малко - каза едно от момчетата.

Защо толкова много не вярваш на другарите си? - попита (...). - Виждам, че тук има надеждни хора. Готов съм да налея парфюма.

Дон не хареса много тази идея, но беше принуден да се съгласи. (...) помогна да облече специален дълбоководен костюм - скафандър и за първи път в живота си се озова в океана, и то още не на повърхността, а на дъното. Лъчът на фенера изтръгна от тъмнината невероятни подводни растения, корали, стада невероятно красиви риби. Но нямаше време за възхищение - октоподът беше някъде наблизо. (...) изля парфюма във водата и се върна в лодката. Веднага щом имаше време да свали скафандъра си, подводницата се втурна от мястото си, като торпедо, и започна бързо да се отдалечава от мястото, където октоподът очевидно вече изразяваше чувствата си относно отвратителната миризма на парфюм за него.

Благодаря ти за помощта. Ако искаш, готов съм да те взема в моя екип. Можеш дори да станеш капитан“, каза Дон.

Не. Трябва да се прибера вкъщи, - отговори (...). - Да настроим телепортала. В края на краищата майка ми също ще трябва да обяснява къде правя нейните спиртни напитки.

РЪЖДИВ ПИРОН

Лидерско качество:не очаква съвършенство.

Тази почти приказна история се случи през лятото, когато(Име на дете) Бях на гости на баба ми на село. Веднъж тя отиде с приятели до реката. Плуваха, правеха слънчеви бани, а след това едно момче от селото разказа, че наблизо има място в гората, което местните смятат за вълшебно. Това е такава поляна, където можете да си пожелаете нещо и то със сигурност ще се сбъдне. Разбира се, всички момчета искаха да посетят тази поляна. Бързо си събраха багажа и отидоха в гората.

Децата излязоха на поляната и видяха, че не са сами там. До голям стар пън стои, подпрян на възлеста пръчка, непознат старец в тъмно яке и шапка.

Искаш ли да си пожелаеш нещо? – попита строго старецът. - Познайте. Но желанието ще бъде изпълнено само за тези, които могат да издържат на моите изпитания. И ето първото нещо: накарайте един от вас да извади този пирон.

И дядо посочи пъна. Едва тогава децата видели, че от пънчето стърчи голям пирон. Той беше дебел и ръждясал, а шапката му само леко се издигаше над изсеченото дърво - някога дъб.

Да, не можете да го извадите с ръце.

А най-голямата Петя дори се наведе да огледа по-добре гвоздея.

Изглежда, че е бил закаран тук преди много време, право в дървото. Не, не можете да го направите без пирони.

Старецът мълчеше, гледайки момчетата с очакване. Тук (...) тя не издържа, отиде до пъна, протегна ръка и хвана главата на пирона. Тя се приготви да дръпне с всички сили, но щом дръпна леко гвоздея, той лесно се изплъзна от пъна, сякаш не беше в твърдо дърво, а в масло. Или може би е бил намазан?

(...) погледна с изненада огромен пирон с ръждясала шапка в ръцете си.

Старецът се усмихна.

Момиченцето се справи със задачата, която се оказа непосилна за силните момчета. И всичко това, защото не сте се страхували да опитате. Но сега е време за втория тест. Виждаш ли къщата ми?

И тогава само децата забелязаха голяма дървена къща на два етажа, стояща на ръба на поляната. Докато разглеждали къщата, отнякъде в ръцете на стареца се появила чиния с вода.

Второто изпитание е да прегледам къщата си, да посетя всички стаи, да се кача на тавана и да сляза в мазето, без да разлея вода от чинийката, каза старецът.

Мога ли! — извика Вася и взе чинийката от стареца. Уверено държейки чинийката в ръцете си, той влезе в къщата.

Когато се върна, половината вода липсваше от чинийката. „Има такова, такова!“ — възкликна той.

Бяхте твърде разсеян - каза старецът.

Тогава Петя, и Серьожа, и останалите момчета се опитаха да изпълнят тази задача, но всички те разляха вода поне малко. Но всички бяха възхитени от това, което видяха в къщата.

Последният беше (...). Тя внимателно взе чинийката с вода и влезе в къщата. Тя много се стараеше - вървеше бавно, без да откъсва очи от чинийката, за да не разлее нито една капка. Тя обиколи цялата къща, посети всяка стая, изкачи се на тавана, слезе по стръмните стълби към мазето и накрая се върна при стареца и децата, които търпеливо я чакаха на поляната.

Старецът погледна към чинийката.

Да, има още много вода. Сега ми кажи какво видя в къщата. Намерихте ли там нещото, за което мечтаете от дълго време?

Но (...) тя само вдигна рамене - все пак погледна само към чинийката.

Нищо ли не видяхте в къща, пълна с най-удивителните и необичайни предмети? – учудено попита старецът. - Опитахте се да не направите грешка, да изпълните точно задачата, но зад това загубихте нещо много важно ... Може би не трябва да се страхувате от грешки през цялото време?

Мога ли да опитам отново? - попита (...).

Не. Няма да има друг шанс. Но можете да пожелаете каквото и да е - все пак сте преминали два теста. Останалите не успяха.

Само аз? Но всеки има желания, - (...) помисли си. И тя взе решение. - Желанието ми е следното: искам да се сбъднат всички желания на момчетата.

Глоба. Това твое желание ще се изпълни. Но ти вече нямаш право да мислиш за другите - строго каза старецът.

Добре какво. Така да бъде, - (...) разпери ръце. Въпреки че, разбира се, тя беше малко обидена.

Старецът я погледна внимателно.

Това беше третият ми тест. И вие също го направихте. Вие се грижите за другите и не изисквате съвършенство от тях. Вашата награда ви чака в къщата - отидете и я намерете.

(...) не повярва на ушите си, но въпреки това отиде в къщата. Наистина имаше много невероятни неща и скоро тя откри...

Какво мислиш, че намери в къщата на стареца (...)?

(...) се върна на приятели. Децата бяха толкова погълнати от загадването на желанията си, че дори не забелязаха къде са отишли ​​мистериозният старец и неговата невероятна къща.

КОСМИЧЕСКИ ПИРАТ

Лидерско качество:Той слуша и учи, без да наказва този, когото слуша.

Случи се така, че едно момче, чието име също беше(Име на дете) попадна в космоса. И не просто попадна в космоса, но стана капитан на звезден кораб. Това беше специален космически кораб, в който всички космонавти бяха деца.

След като космическият кораб се озова в съзвездието Голяма мечка (да, (...), това е същото съзвездие, което прилича на кофа!). И в този момент в космическия кораб възникна проблем. Капитанът (...) реши да кацне на една от планетите.

Звездният кораб кацна на невероятно красива синя поляна в оранжева гора и космонавтите започнаха да ремонтират своя звезден кораб. Но щом започнаха да работят, от гъсталака изскочиха свирепи създания. През

минута всички космонавти бяха вързани. Затворниците, окачени за ръцете и краката на дълги пръчки, бяха отведени в голяма пещера.

Само тук, в яркия пламък на пожари, космическите пилоти успяха да видят нападателите. Тези същества изглеждаха малко като хора, но броят на ръцете, краката, главите, както и пръстите на ръцете и краката беше много различен. Освен това някои били покрити с косми и притежавали зъби, рога, копита или крила. Всички бяха облечени в ужасни дрипи. Те бяха въоръжени с ръждясали саби и брадви, някои от които с още по-големи пистолети.

Нашите приказки са различни от обичайните. В тях вашето бебе е главният герой. Трябва само да напишете името на детето във всяка приказка. Всяка вечер преди лягане просто четете на бебето си приказки, в които главен геройпоказва себе си по най-добрия възможен начин: той прави добри дела, помага на хората, защитава слабите ... В реалния живот самото дете ще иска да имитира неговия приказен образ! Има много приказки, но приказката, разказана от вас за самото бебе, ще стане любима и ще се помни цял живот. Освен приказки книгата съдържа насокикоето ще ви помогне да научите как да разказвате правилно приказки и да станете най-добър приятелза вашето бебе!

Книгата "Как да възпитаме дете да бъде лидер" съдържа 30 приказки за възпитание 7 черти на лидерство:

1. Оптимизъм- детето вярва в успеха, заразява другите с тази вяра (4 приказки).

2. Увереност- детето лесно преодолява трудностите, не се съмнява в способностите си (5 приказки).

3. Честност- детето казва истината и носи отговорност за действията си (2 приказки).

4. Решителност- детето взема информирани решения, поемайки рискове (8 приказки).

5. ситуационно лидерство- детето взема необходимите решения в трудни ситуации (4 приказки).

6. поддържа- детето помага на другите да станат по-уверени (3 приказки).

7. Делегиране- детето разпределя задачи между другите (4 приказки).

Приказките са разработени от водещи експерти в областта на детската психология на приказкотерапията.

Отзиви за комплекти

Има ли вълшебно лекарство за детските капризи? Определено! Комплектът Anticaprizin перфектно се справя с тази задача. Прочетете отзив за този комплект от супер-мама Анастасия @parents_way И как се справяте с капризите? Искате ли този комплект за вашето дете? #Repost @parents_way (@get_repost) „Мамо, разкажи история“ - всяка майка вероятно е чувала тази фраза Някога мислили ли сте, че с помощта на приказките можете да предадете абсолютно всяка информация на детето си, която то ще запомни и научи много по-добре и по-бързо, отколкото ако мрънкаме, повишаваме тон, безкрайно повтаряме едно и също нещо или четем ноти.Можете също да помогнете на детето си да се почувства по-уверено, да преодолее своите страхове и трудности. И най-важното, за установяване и укрепване на връзките между деца и родители. Как работи е подробно и интересно написано в книжката 50 терапевтични приказки от 33 каприза на @umnitsaco Поръчах я в комплект с играчка и 50 малки книжки с приказки. Което може да се постави в джоба на играчка с ръкавица и да се каже на детето. Наистина работи, така че горещо го препоръчвам на всички. . #clear #companyclear #umnitsaco #umnitsa #love #firstemotions #talking diaper #skylark #creativity diaper #instagood #activities with children #games with children #happy #mom #baby #children #best for children #reviews_on_sk #CleverAntiprisin http:// www.website/cat