1. Ball „Weglaufen“

Das Spiel entwickelt sich: Beobachtung und Reaktion

Spielfortschritt: Die Spieler stehen in einer Reihe, die Hände hinter dem Rücken, die Handflächen nach oben. Ein Fahrer folgt ihnen zu zufälligen Zeiten. Er wählt einen beliebigen Spieler aus und gibt ihm einen Ball in die Hand.

Zweck des Spiels: Das Kind, das den Ball erhalten hat, muss Zeit haben, aus der Linie zu rennen. Allen anderen Spielern ist es untersagt, die Linie zu verlassen. Ihre Aufgabe ist es, den Spieler mit dem Ball so zu verzögern, dass er nicht aus der Reihe laufen kann.

Gewinnt das Kind, das es geschafft hat, mit dem Ball aus der Linie zu rennen. Er übernimmt den Platz des Fahrers.

2 Ketten

Das Spiel entwickelt sich: körperliche Stärke, Teamfähigkeit

Spielfortschritt: Die Kinder stehen im Kreis, nehmen sich gegenseitig an den Händen und bilden einen Ring. Das führende Kind steht in der Mitte des Rings. In einer vereinfachten Version stehen Kinder still, in einer komplizierteren Version bewegen sie sich im Kreis.

Zweck des Spiels: Der Fahrer muss die Kette durchbrechen und aus dem Kreis rennen. Die Spieler im Kreis müssen versuchen, die Kette festzuhalten.

Gewinnt das Kind, das den Kreis durchbrach. An seiner Stelle steht das Kind, das im Uhrzeigersinn als erstes in der unterbrochenen Verbindung war.

3. Jäger

Das Spiel entwickelt sich:

Spielfortschritt: Kinder stehen im Kreis und nehmen sich gegenseitig an den Händen und stellen einen Hühnerstall dar. 2-5 Männer stehen in der Mitte des Rings und tun so, als wären sie Hühner. Hinter dem Kreis stehen ein Jäger (1 Kind) und Wölfe (2-3 Kinder).

Zweck des Spiels: Das Ziel des „Jägers“ ist es, die „Wölfe“ einzuholen und zu berühren. Der vom „Jäger“ berührte „Wolf“ scheidet aus dem Spiel aus. Das Ziel der „Wölfe“ ist es, den Kreis zu durchbrechen und das „Huhn“ zu stehlen, ohne vom „Jäger“ erwischt zu werden. Spieler, die den Korral repräsentieren, müssen versuchen, den Kreis intakt zu halten.

Gewinnt der „Jäger“, der alle „Wölfe“ gefangen hat, bevor sie alle „Hühner“ weggenommen haben. In diesem Fall ist er weiterhin ein „Jäger“. Gelingt es den „Wölfen“, alle „Hühner“ aus dem Gehege zu holen, wird der „Wolf“, der das letzte „Huhn“ gestohlen hat, zum „Jäger“.

4. Fisch

Das Spiel entwickelt sich: Reaktionsgeschwindigkeit, Agilität, Teamfähigkeit

Spielfortschritt: Die Spielfläche ist in 3 breite Streifen unterteilt. Auf der mittleren Spur, die üblicherweise als „Netzwerk“ bezeichnet wird, stehen zwei Spieler und reichen sich die Hände. Sie sind führende „Fischer“. Auch die restlichen Kinder, die „Fische“, bilden Paare, nehmen sich gegenseitig an die Hand und stellen sich auf die beiden äußersten Streifen. Während des gesamten Spiels darf niemand seine Hände öffnen.

Zweck des Spiels: Die Aufgabe des „Fisches“ besteht darin, von einem äußersten Streifen zum anderen zu laufen und nicht von den „Fischern“ im Netz gefangen zu werden. Die Aufgabe der „Fischer“ besteht darin, die „Fische“ zu fangen, die durch das Gebiet des „Netzes“ laufen.

Gewinnt der letzte „Fisch“, der nicht von den „Fischern“ gefangen wurde. Dieses Paar wird zum neuen Fahrer.

5. Mausefalle

Das Spiel entwickelt sich: Reaktionsgeschwindigkeit, Agilität, Aufmerksamkeit

Spielfortschritt: Zu Beginn des Spiels wird ein Fahrer ausgewählt. Er spielt die Rolle des „Käses“. 2-3 Spieler sollten es bewachen. Sie werden üblicherweise „Mausefallen“ genannt. Der Rest der Kinder werden „Mäuse“ sein.

Zweck des Spiels: Das Ziel von „Käse“ besteht nicht darin, „von Mäusen gefressen“ zu werden. Die Aufgabe der „Mausefallen“ besteht darin, die „Mäuse“ zu fangen und gleichzeitig den „Käse“ zu schützen. Die Aufgabe der „Mäuse“ besteht darin, „den Käse zu fressen und nicht in die Mausefalle zu tappen“. Die „Maus“, die „in die Mausefalle gefallen ist“, muss für den Rest des Spiels dieser „Mausefalle“ hinterherlaufen.

Gewinnt ein nicht gefangener Spieler, der die Rolle des „Käses“ spielt. In diesem Fall kann er weiterhin Fahrer bleiben oder aus den „Mausefallen“ einen neuen Fahrer auswählen. Und er selbst nimmt seinen Platz ein. Wenn „die Mäuse den Käse gefressen“ haben, wird die siegreiche „Maus“ zum Fahrer und wählt eine „Mausefalle“.

6. Spiegel

Das Spiel entwickelt sich: Kunstfertigkeit, Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit

Spielfortschritt: Zu Beginn des Spiels wird ein Fahrer ausgewählt. Er spielt die Rolle eines „Spiegels“. Der Rest der Spieler rennt vor ihm davon

Zweck des Spiels: Der Fahrer muss jeden anderen Spieler einholen und berühren. Aber während der Verfolgung muss der Fahrer die Bewegungen des Spielers, den er verfolgt, vollständig nachahmen. Wie ein Spiegel. Der Läufer muss versuchen, sich Bewegungen auszudenken, die der Fahrer nur schwer wiederholen kann. Er kann tanzen, auf allen Vieren krabbeln oder im Gänsemarsch gehen, Tiere oder Vögel imitieren usw. Wenn der „Spiegel“ den Bewegungen nicht gut folgt, wird die Berührung möglicherweise nicht gezählt.

7. Eisskulpturen

Das Spiel entwickelt sich: Reaktionsgeschwindigkeit, gegenseitige Hilfe

Spielen ist eine der wichtigsten Arten menschlicher Entwicklungsaktivitäten, die von Kindheit an genutzt werden, da das Kind von Geburt an die bei verschiedenen Spielen gewonnenen Informationen besser aufnimmt. Durch das Gameplay erworbene und verbesserte Fähigkeiten helfen Ihnen, sich in Lebenssituationen besser zurechtzufinden, einfacher und schneller die richtigen Lösungen zu finden und sich an Umweltveränderungen anzupassen.

Welche Eigenschaften entwickeln Spiele bei Kindern?

• Körperlich – eine Reihe sozial bedingter geistiger und biologischer Eigenschaften einer Person, die den Grad der körperlichen Fitness bestimmen, der für die Ausübung einer aktiven und zielgerichteten motorischen Aktivität erforderlich ist;
• Intellektuell - spezifische Eigenschaften der Arbeit des Intellekts bei der Aufnahme und Verarbeitung des Informationsflusses mit anschließender Analyse;
• Sozial – Fähigkeiten, die die Handlungen einer Person in einem sozialen Umfeld, ihr Verhalten unter anderen und im Verhältnis zu ihnen charakterisieren.

Körperliche Qualitäten, die Spiele entwickeln

Im Zuge der Entwicklung körperlicher Qualitäten verbessert sich die Funktion des gesamten Körpers. Bestimmte motorische Fähigkeiten werden gemeistert und verbessert, die Arbeit innerer Systeme und Organe wird aktiviert und die Gehirnfunktion wird durch die Verbesserung der peripheren Blutversorgung verbessert.

Die wichtigsten körperlichen Qualitäten, die Spiele entwickeln:

• Kraft ist der Grad der Muskelentwicklung, der es einer Person ermöglicht, äußeren Kräften durch Muskelspannung zu widerstehen oder sie zu beeinflussen;
• Geschicklichkeit – schnelle und korrekte Beherrschung neuer Bewegungen, rationelle Umstrukturierung der motorischen Aktivität entsprechend sich ändernden Umständen;
• Flexibilität ist ein morphofunktionelles Merkmal des menschlichen Bewegungsapparates, das den Grad der Beweglichkeit einzelner Körperteile bestimmt und die Ausführung von Bewegungen mit maximaler Amplitude ermöglicht;
• Geschwindigkeit – Bewegung einer Person oder Bewegung einzelner Körperteile mit maximaler Geschwindigkeit in kürzester Zeit;
• Ausdauer ist die Fähigkeit, Ermüdungserscheinungen bei jeder Aktivität zu widerstehen und Muskelbelastungen über einen langen Zeitraum ohne nennenswerten Kraftverlust standzuhalten.

Intellektuelle Qualitäten, die Spiele entwickeln

Der beste Weg, das Denken zu entwickeln, ist das regelmäßige Training der geistigen Aktivität durch das Lösen komplexer Probleme. Denkspiele bieten eine solche Belastung idealerweise.

Welche Eigenschaften entwickeln Spiele und was sind ihre Vorteile:

• Analytisches Denken – die Fähigkeit, empfangene Informationen zu analysieren, sie in logische und semantische Blöcke zu unterteilen, einzelne Fragmente miteinander zu vergleichen und gegenüberzustellen und ihre Beziehungen zu bestimmen;
• Logik – die Fähigkeit, im Rahmen der formalen Logik zu denken, zu argumentieren und zu analysieren und dabei korrekte und konsistente Schlussfolgerungen zu ziehen;
• Deduktion – die Fähigkeit, eine zentrale Idee aus umfangreichen Informationsfeldern zu extrahieren, die Fähigkeit, sie richtig zu formulieren, unterschiedliche Informationsblöcke nach gemeinsamen Merkmalen zu kombinieren, die Fähigkeit, Muster zu verallgemeinern und hervorzuheben;
• Eine wichtige Qualität, die das Spiel entwickelt, ist kritisches Denken. Dabei handelt es sich um die Fähigkeit, Anregungen und Einflüssen zu widerstehen und durch kritische Analyse und Bewertung von Informationen fehlerhafte Vorstellungen und falsche Schlussfolgerungen zu beseitigen.
• Prognose ist die Bildung von Modellen zukünftiger Entwicklungen von Ereignissen auf der Grundlage verfügbarer Informationen unter Berücksichtigung möglicher Alternativoptionen, die es Ihnen ermöglichen, weitere Maßnahmen zu planen;
• Abstraktes Denken – die Fähigkeit, komplexe Systeme, Konzepte und Kombinationen in Form entsprechender Symbole im Gedächtnis zu behalten, diese Symbole zu manipulieren, bis die richtige Lösung gefunden wird, mit der Fähigkeit, sie in der Praxis anzuwenden;
• Figuratives Denken – die Fähigkeit, verschiedene Objekte und Konzepte zu vergleichen, einen konventionellen gemeinsamen Nenner zu finden, Metaphern und Vergleiche zu formulieren, die Wahrnehmung komplexer Ideen zu vereinfachen und künstlerische Bilder gut wahrzunehmen;
• Konzentration ist die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit über einen langen Zeitraum auf die Lösung spezifischer Probleme zu richten und so die Effizienz der geistigen Aktivität zu steigern.

Soziale Qualitäten, die Spiele entwickeln

Soziale Qualitäten stellen die Konzentration menschlicher Erfahrung als Ergebnis individueller und Gruppenaktivität in verschiedenen Kombinationen dar. Die sozialen Qualitäten eines Individuums prägen Fähigkeiten, Bedürfnisse, Wissen, Fertigkeiten, Verhalten und Interaktion in der Gesellschaft und sind sowohl Grundlage als auch Folge sozialer Prozesse.

Die sozialen Qualitäten, die Spiele entwickeln, müssen in einem Menschen von Geburt an gefördert werden, weshalb die Sozialisierung von Kindern im Spiel wichtig ist. Erste soziale Verhaltenskompetenzen erwirbt das Kind in der Kommunikation und im Spiel mit seinen Eltern. Während es heranwächst und in die Gesellschaft eintritt, indem es an Spielen mit anderen Kindern teilnimmt, lernt das Kind Teamarbeit, Kommunikationsfähigkeit und Toleranz gegenüber den Fehlern anderer, das Lösen gemeinsamer Aufgaben und Probleme, das Verteilen von Verantwortlichkeiten und das Teilen von Verantwortlichkeiten. Der Gruppe zugewiesene Spielaufgaben tragen zu einer besseren Sozialisierung der Kinder bei. Im Spiel werden durch das aufkommende Bedürfnis, Kompromisse einzugehen, nachzugeben, auf die Meinungen anderer Teilnehmer zu hören und diese zu berücksichtigen, die Grundlagen für korrektes Sozialverhalten gelegt. In der Vorschulerziehung sollte den Kindern beigebracht werden, ihre eigenen Emotionen zu zügeln, praktisch in einer objektiven und bildlichen Richtung zu denken, ihr Verhalten und Handeln innerhalb der Gesellschaft zu kontrollieren und ihren Platz und ihre Bedeutung in der Gesellschaft klar zu verstehen. Diese Art des Lernens geschieht am besten auf spielerische Weise.

Die wichtigsten sozialen Qualitäten, die Spiele bei Kindern entwickeln:

Dank der spielerischen Sozialisierung nehmen Kinder aktiv am Leben der Familie, der Kindergartengruppe, im Kreise von Freunden teil, helfen gerne, lernen und spielen gerne, nehmen an Diskussionen und Streitigkeiten teil und ziehen die richtigen Schlussfolgerungen und relevante Kommentare. Dies weist darauf hin, dass Kinder über ein angemessenes Verständnis der Struktur der Welt um sie herum verfügen.

Im Wesentlichen stellen Spiele das wirkliche Leben in einer imaginären, konventionellen Umgebung dar, und welche Qualitäten Spiele entwickeln, hängt von ihrer Art ab. Aktiv, intellektuell, logisch, Computer, Rollenspiel – unterschiedliche Spiele sind in verschiedenen Wachstumsstadien als wesentliches Element bei der Entwicklung lebensnotwendiger Qualitäten wichtig.

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Die meisten Outdoor-Unterhaltungen in diesem Alter sollten gespielt werden, eine einfache Handlung und verständliche Bedingungen haben. Sie müssen nicht nur rennen, springen und sich verstecken. Wichtig ist auch, sich beim Spielen in verschiedene Charaktere zu verwandeln: Tiere, Pflanzen, Märchenhelden.

„Hinkender Fuchs“. Dieses Spiel sollte in einem großen Raum oder auf einer offenen Fläche gespielt werden. Aus einer Gruppe von Kindern (je mehr, desto besser) wird ein „lahmer Fuchs“ ausgewählt. Mit Kreide wird ein großer Kreis gezeichnet. Alle Kinder außer dem Fuchs stehen darin. Auf Befehl des Anführers (einem Erwachsenen) beginnen die Kinder, am inneren Rand des Kreises entlang zu laufen, und der „lahme Fuchs“ (das Kind springt auf einem Bein) muss mit der Hand einen der Läufer berühren. Wer erwischt wird, wird zum „lahmen Fuchs“. Stellen Sie sicher, dass Kinder nicht gegen die Regeln verstoßen: Der Fuchs muss auf einem Bein springen und die anderen Spieler haben nicht das Recht, den Kreis zu verlassen.

"Falke". Aus einer Gruppe von Kindern wird ein „Falke“ ausgewählt. Dies kann mithilfe eines Abzählreims erfolgen. Die restlichen Teilnehmer sind „Mäuse“, die einem Raubvogel entkommen müssen. Der „Falke“ übernimmt die Führung und kann nicht zurückblicken. Hinter ihm werden die Kinder paarweise nacheinander platziert. Auf Befehl des Anführers lösen sich die Paare auf und die „Mäuse“ zerstreuen sich in verschiedene Richtungen. Wer in die Fänge eines „Falken“ gerät, wird selbst zum Greifvogel. „Mäuse“ können nicht nur fliehen, sondern auch ein Taschentuch oder ein Bündel Papier auf den „Falken“ werfen (kein Kopfsteinpflaster). Wird jemand getroffen, wird der „Falke“ getötet und ein anderer Spieler nimmt seinen Platz ein.

"Katze". Dieses Spiel ähnelt dem Versteckspiel. Doch hier taucht eine Heldin auf – eine „Katze“, die sich gut zu verstecken weiß. Alle anderen müssen nach ihr suchen. Die „Katze“ hilft, sich selbst durch Miauen zu erkennen.

BALLSPIELE. Wenn das Kind einen Ball in der Hand hat, können wir davon ausgehen, dass das Spiel bereits begonnen hat. Und wenn Sie den Ball werfen und gleichzeitig S. Ya. Marshaks Gedicht „Mein fröhlicher klingelnder Ball“ rezitieren, dann ist der Spielraum mit neuen hellen Inhalten gefüllt. Kinder im frühen Alter (von einem bis drei Jahren) lieben es, ihre Handlungen in Texten zum Ausdruck zu bringen. Aber auch mit drei oder vier Jahren wird das Kind unterhaltsame Gedichte „zum Thema“ nicht ablehnen. Bei allen Ballspielen werden visuelle Aufmerksamkeit, Koordination, motorische Fähigkeiten (Werfen, Fangen, Werfen) und allgemeine motorische Fähigkeiten gefördert. Seien Sie nicht verärgert, wenn Ihr Baby längere Zeit nicht lernen kann, einen Ball zu fangen. Diese komplexe Fähigkeit wird im Alter von 4-5 Jahren verbessert. Beginnen Sie, sich den Ball aus kurzer Entfernung gegenseitig zuzuwerfen. Wählen Sie außerdem mittelgroße Bälle, damit Ihr Baby sie leichter mit den Händen greifen kann. Fördern Sie den Erfolg und festigen Sie die positiven Aspekte des Spiels im Gedächtnis des Kindes.

◈ „Essbar-ungenießbar“. Kinder spielen dieses einfache und lehrreiche Spiel immer mit großer Freude. Werfen Sie Ihrem Kind einen Ball zu und sagen Sie verschiedene Wörter (Substantive). Das Baby muss alles fangen, was essbar ist, und die „ungenießbaren“ Dinge wegwerfen. Es gibt eine andere Variante dieses Spiels, die ohne Ball gespielt wird: Für „essbar“ klatschen wir in die Hände, für „ungenießbar“ klatschen wir in die Knie. Versuchen Sie, eine Reihe konsonanter Wörter auszuwählen, um die auditive Aufmerksamkeit des Kindes zu fördern. Zum Beispiel: „Käsekuchen, Donut, Kissen, Frosch, Spielzeug …“

◈ „Triff das Ziel“. Für dieses Spiel benötigen Sie zwei Bälle. Einer (groß) wird auf einen Hocker gelegt, er wird als „Ziel“ dienen. Mit dem zweiten (kleinen) Ball versucht das Baby, den großen Ball im Abstand von 1,5-2 m vom Stuhl zu stoßen.

◈ „Hund“. Aus einer Gruppe von Kindern wird ein „Hund“ ausgewählt. Der Rest steht im Kreis und spielt sich schnell gegenseitig den Ball zu. Die Aufgabe des Hundes besteht darin, den Ball abzufangen. Wer es verpasst, wird ein weiterer „Hund“. Um sich in die Figur hineinzuversetzen, kann der „Hund“ in Momenten des Scheiterns „wuff-wuff“ sagen, knurren oder heulen.

◈ „Überläufer“. In einem Abstand von 4-5 m müssen Sie Spielzeug (oder andere Gegenstände) einander gegenüber platzieren. Das Kind steht vor der Aufgabe, von einer Seite zur anderen von einem Gegenstand zum anderen zu rennen. Der Fahrer steht im „Korridor“ zwischen den Spielzeugen und muss den „Überläufer“ mit dem Ball treffen. Trifft der Fahrer, wechseln die Spieler die Rollen.

Sicherheit geht vor!

Wählen Sie für Spiele für draussen geräumige Plätze, ohne scharfe Ecken. Überprüfen Sie den Spielplatz auf große Steine, Äste und Glasscherben.

Die meisten Outdoor-Spiele können sowohl drinnen als auch draußen gespielt werden. Wenn es die Zeit und die Wetterbedingungen zulassen, gehen Sie auf den Spielplatz. Dort finden Sie fröhliche und aktive Begleiter für Spiele im Freien. In diesem Alter sind Kinder bereits in der Lage, die einfachen Spielregeln zu erlernen und sich daran zu halten. Durch das Spielen lernen sie, mit Gleichaltrigen zusammenzuarbeiten und Freundschaften zu schließen.

"Bowling". Für dieses Spiel benötigen Sie einen Ball und selbstgemachte Kegel. Sie können aus mit Sand oder Wasser gefüllten Plastikflaschen hergestellt werden, um Stabilität zu gewährleisten. Dieses Spiel fördert perfekt die Augen-Hand-Koordination, die Grobmotorik und das Gleichgewicht. Zeichnen Sie eine Linie, über die das Kind beim Wurf nicht treten darf. Platzieren Sie die Stifte in einem kurzen Abstand dreieckig. Zeigen Sie, wie man den Ball wirft. Wenn das Kind die Aufgabe nicht bewältigen kann, rücken Sie die „Kegel“ näher heran. Belohnen und loben Sie jeden Treffer. Benutze in diesem Spiel keine Glasflaschen!

"Strom". Für dieses Spiel benötigen Sie ein 1 m breites und 2 m langes Stück Stoff. Dies wird der Bach sein. Legen Sie es auf den Boden und ermutigen Sie Ihr Baby, über den Bach zu springen. Machen Sie zunächst den „Strom“ schmaler, indem Sie den Stoff falten. Dann breiter und noch breiter. Dieses Spiel entwickelt die Fähigkeit, im Stehen zu springen. Wenn der Bach sehr breit wird, springen Sie mit Anlauf darüber. Bringen Sie Ihrem Kind bei, mit gebeugten Beinen zu landen. Zeigen Sie, wie sie von einem Ort und aus dem laufenden Betrieb springen.

„Die Wolke fliegt“. Um dieses Spiel zu spielen, benötigen Sie einen erwachsenen Assistenten. Nehmen Sie ein normales weißes Blatt und stellen Sie sich vor, es sei eine Wolke. Nur kein einfaches, sondern ein Regen-. Die Essenz des Spiels ist wie folgt. Zwei Erwachsene fassen das Tuch an den Rändern und beginnen, es sanft auf und ab zu heben (das Tuch wird mit einem Segel aufgeblasen). In dem Moment, in dem die „Wolke“ oben ist, müssen Kinder darunter laufen und dürfen nicht nass werden. Wenn das Laken es bedeckt, bedeutet das, dass die Spieler vom Regen überrascht wurden.

"Vogel." Stellen Sie einen Stuhl in die Ecke des Raumes. Dies wird der Baum sein, auf dem sich der Vogel vor dem Regen verstecken muss. Das Baby flattert durch den Raum und wedelt mit seinen „Flügel“-Armen. Plötzlich sagen Sie: „Es scheint, als würde es anfangen zu regnen!“ Das Kind sollte auf einen Stuhl klettern und sich darauf setzen, wie ein Vogel auf einem Ast. Dann sagst du: „Die Sonne scheint!“ Er fliegt wieder. Und so weiter, bis Sie es satt haben.

"Vogel"(andere Option). Kinder lieben es, nicht nur Krähen, sondern auch andere Vögel zu zählen. Wenn Sie gemeinsam nach draußen gehen, achten Sie darauf, wie Vögel zwitschern, springen, fliegen, auf Ästen sitzen, Körner picken, Federn putzen usw. Laden Sie das Baby ein, ebenfalls ein Vogel zu werden. Beeilen Sie sich einfach nicht mit der Erklärung, was getan werden muss. Fragen Sie einfach: „Wie gehen, picken und fliegen Vögel?“ Zeichnen Sie dann mit Kreide Kreise auf den Asphalt (oder einen Stock auf den Boden) (dies werden Vogelnester sein), bitten Sie das Baby, zu fliegen und zu seinem Haus zurückzukehren. Es ist gut, wenn mehrere Kinder am Spiel teilnehmen. Jeder wird sich beeilen, sein „Nest“ zu besetzen.

„Fun-Staffellauf“ Dieses Aktivspiel eignet sich nicht nur für Kinder unterschiedlichen Alters, sondern auch für Erwachsene. Es ist auf jeder Kinderparty mit großem Kinderandrang unverzichtbar. Sie benötigen Spieler (sie werden in zwei Teams aufgeteilt), verschiedene Spielzeuge und zwei Kisten. Jedes Team erhält Schätze, die in einer Truhe versteckt werden müssen. Jeder Teilnehmer nimmt am Start einen Gegenstand, rennt und bringt ihn zur Box und kehrt zurück. Der nächste Spieler rennt hinter ihm her. Das Team, das die Spielzeuge am schnellsten in die Schachtel bringt, gewinnt.

"Tunnel". Für dieses Spiel benötigen Sie einen mittelgroßen Reifen und ein etwa 3 m langes Stück Stoff. Der Stoff muss so genäht werden, dass ein „Rohr“ entsteht. Die Breite des Stoffes sollte ausreichen, um den gesamten Kreis des Reifens abzudecken. Dies wird der Eingang zum Tunnel sein. Bitten Sie Ihr Baby, darauf zu klettern. Versuch es selber. Zusammen macht es immer mehr Spaß und ist nicht so gruselig.

Experten empfehlen, so oft wie möglich mit Kindern „Tunnelspiele“ zu spielen. Sie helfen Babys, die Phase (Matrix) der Geburt noch einmal zu durchlaufen, sie zu leben, Ängste und Unsicherheit zu überwinden. Bauen Sie „Tunnel“ aus Decken und Stühlen und fahren Sie die Tunnelrutschen hinunter. Sie können Ihre Hände auch zu einem Ring schließen und das Baby bitten, durch den Ring zu krabbeln. Je größer die Angst des Babys vor geschlossenen und engen Räumen ist, desto wahrscheinlicher ist es, dass es während der Geburt Unbehagen verspürt.

Spiele, die Kraft und Ausdauer entwickeln

Springseile.

Beschreibung: Die Spieler springen auf unterschiedliche Weise Seil – auf zwei Beinen, auf einem Bein usw. Derjenige, der am längsten durchhält, gewinnt.

Springseile.

Klassiker

Beschreibung: Auf dem Spielplatz wird Himmel und Hölle gezeichnet. Die Spieler müssen von Klasse 1 auf Klasse 10 springen, indem sie auf ein Bein springen und den Schläger vor sich herschieben. Fliegt der Schläger über das Himmel und Hölle hinaus, gibt der Spieler dem nächsten den Vortritt. Sieger ist der Teilnehmer, der als Erster alle Klassen überspringt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Kreide, Fledermaus.

Zauberseil

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Die Teams nehmen Positionen auf gegenüberliegenden Seiten der Mittellinie ein. Auf Befehl des Anführers beginnen die Spieler, am Seil zu ziehen und versuchen, die gegnerische Mannschaft auf ihre Seite zu ziehen. Wer Erfolg hat, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Seil, Kreide zur Markierung der Mittellinie.

Sebikuza

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Das Spiel wird paarweise gespielt. Die Spieler nehmen Positionen auf gegenüberliegenden Seiten der Mittellinie ein. Die Aufgabe der Spieler besteht darin, die Hände des Gegners auf ihre Seite zu ziehen. Der Spieler, der die Linie überschreitet, verliert.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Mit Kreide wurde die Mittellinie auf dem Spielplatz gezeichnet.

Lassen Sie die Tasche nicht fallen

Wir entwickeln Bewegungskoordination und Gleichgewichtssinn

Beschreibung: Kinder legen die Tasche auf den Kopf und breiten die Arme seitlich aus. Die Spieler laufen zu langsamer Musik durch den Saal und versuchen, die Tüten nicht vom Kopf fallen zu lassen. Wer seinen Rücken gerade hält und den Kopf nicht senkt, verliert nicht.

Es sollte diejenigen beachtet werden, die die Tasche noch nie fallen gelassen haben.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Kleine Säcke mit Sand oder Müsli.

Staffel auf allen Vieren

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Auf das Zeichen des Anführers hin laufen die Teilnehmer auf allen Vieren zur Fahne und zurück. Das Team, dessen Mitglieder die Distanz zuerst zurücklegen, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Ballonstaffel

Beschreibung: Teilnehmer mit Schläger und Ballon laufen zum Würfel und zurück, führen den Ballon mit dem Schläger und versuchen, ihn am Herunterfallen zu hindern.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Tennisschläger, Luftballons.

Spinnen

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Jeder Spieler nimmt die folgende Position ein: geht in die Hocke, stützt sich von hinten auf seine Hände und legt den Ball zwischen seine Beine und seinen Oberkörper. In dieser Position rennt er auf Zeichen des Anführers zur Fahne und zurück. Das Team, das die Distanz zuerst zurücklegt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Kreide zur Markierung der Start- bzw. Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zur Markierung des Wendepunkts, ein Ball.

Schubkarre

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Jedes Team muss eine gerade Anzahl an Spielern haben. Die Spieler stehen paarweise: Einer der Teilnehmer steht auf seinen Händen, der zweite hält den ersten an den Beinen. In dieser Position bewegen sich die Spieler auf Zeichen des Anführers auf dem Spielfeld. Das Team, dessen Mitglieder die Distanz zuerst zurücklegen, gewinnt.

Kreide zur Markierung der Start- bzw. Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zur Markierung des Wendepunkts.

Hund

Reaktionsgeschwindigkeit und Beweglichkeit entwickeln

Beschreibung: Die Spieler stehen im Kreis im Abstand von einem Schritt. In der Mitte des Kreises steht der Fahrer („Hund“). Spieler im Kreis werfen sich gegenseitig den Ball zu und der „Hund“ muss den Ball berühren. Der Spieler, dessen „Hund“ den Ball berührt, stellt sich im Kreis auf und der ehemalige „Hund“ nimmt seinen Platz ein.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Känguru

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt und nehmen einen Startplatz ein. Das erste Mitglied jeder Mannschaft hält den Ball zwischen seinen Knien. Auf das Zeichen des Anführers hin beginnen die Spieler, über das Spielfeld zur Flagge und zurück zu springen. Zu Beginn müssen sie den Ball an das nächste Teammitglied weitergeben. Das Team, das die Distanz zuerst zurücklegt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Ein Ball zeigt die Start- bzw. Ziellinie an; Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zeigen den Wendepunkt an.

Ballrennen

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt und nehmen einen Startplatz ein. Die ersten Mitglieder jeder Mannschaft setzen sich auf die Bälle und springen auf Zeichen des Anführers zur Fahne und zurück. Zu Beginn geben sie die Bälle an die nächsten Teilnehmer weiter. Das Team, das die Distanz zuerst zurücklegt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Aufblasbare Sportbälle, Kreide zum Markieren der Start-/Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zum Markieren des Wendepunkts.

Büffel

Beschreibung: Das Spiel wird paarweise gespielt. Den Teilnehmern des Spiels wird ein Seil angelegt, das als Geschirr dient. Die Spieler stehen im gleichen Abstand zur Mittellinie. In einiger Entfernung von den Spielern werden Stühle aufgestellt und darauf Glocken angebracht. Auf das Zeichen des Anführers hin versuchen die Spieler, den Gegner auf ihre Seite zu ziehen. Gleichzeitig müssen sie die Klingel vom Stuhl nehmen. Wer als erster die Glocke läutet, ist der Gewinner.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Langes Seil, Kreide zum Markieren der Mittellinie, 2 Stühle, 2 Glocken.

Kindervolleyball

Wir entwickeln Genauigkeit und Koordination der Bewegungen

Beschreibung: Die Spieler werden in zwei gleich große gemischte Teams aufgeteilt. Kinder und Erwachsene werfen den Ball über das Netz und versuchen, die Körbe auf der gegnerischen Seite zu treffen. Für jeden Treffer im Korb gibt es einen Punkt. Das Team mit den meisten Punkten gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Ball, Körbe, Volleyballnetz.

Widderkampf

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Am Spiel nehmen 2 Personen teil. Die Spieler hocken im Kreis und strecken die Arme nach vorne. Die Aufgabe der Spieler besteht darin, sich gegenseitig aus dem Kreis zu drängen, indem sie ihre Handflächen gegen die Handflächen des Gegners schlagen. Der Teilnehmer, dem es gelingt, gewinnt.

Das Spiel kann auf verschiedene Arten gespielt werden; die Spieler können sich gegenseitig aus dem Kreis drängen:

Legen Sie Ihre Hände auf die Schultern des Gegners.

Ihre Stirn ruhen lassen;

Ruhen Sie Ihre Brust aus und verschränken Sie Ihre Hände hinter Ihrem Rücken.

Den Rücken ausruhen;

Seitlich zueinander stehen usw.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Mit Kreide wurde ein kleiner Kreis gezeichnet.

Kreuzung

Beschreibung: Die Teilnehmer werden in 2 Teams aufgeteilt. 2 Teilnehmer aus jedem Team spannen die Seile vom Anfang bis zum Ziel. Die Aufgabe der anderen Spieler besteht darin, von der Startlinie zur Ziellinie zu gelangen, indem sie auf Skateboards stehen und ihre Hände am Seil entlang bewegen. Es gewinnen die Spieler der Mannschaft, die die Distanz zuerst zurücklegen. In der zweiten Version des Spiels steht einer der Teilnehmer jedes Teams an der Ziellinie und hält ein Ende des Seils. Die restlichen Spieler, die auf Skateboards stehen oder sitzen, greifen am anderen Ende des Seils. Der Spieler an der Ziellinie beginnt, seinen Freund zu ziehen. Das Team, dessen Spieler als erstes die Ziellinie überqueren, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Skateboards, lange Seile, Kreide zur Markierung der Start- und Ziellinie.

Über die Kieselsteine

Wir entwickeln Bewegungskoordination und Rhythmusgefühl

Beschreibung: Kinder werden in einer Spalte gruppiert. Der Moderator sagt den Text:

Auf einem glatten Weg, Die Kinder gehen.

Unsere Füße gehen -

Eins, zwei, eins, zwei. Kinder springen auf zwei Beinen.

Bei Kieselsteinen, bei Kieselsteinen...

Im Loch – Knall! Kinder hocken sich hin.

Wir sind aus dem Loch herausgekommen. Kinder stehen auf und heben ihre Hände.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Findet das Spiel in der Turnhalle statt, ist eine musikalische Untermalung möglich.

Durch den Bach

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Auf dem Spielplatz wird ein Bach gezeichnet, der sich zum Ende hin allmählich erweitert. Der Moderator beginnt das Spiel mit den Worten:

Durch das Feld und in den Wald

Unser Stream lief.

Es ist nicht schmal, nicht breit,

Es ist weder flach noch tief.

Ein Schritt, zwei Schritte -

Wir haben den Bach überquert!

Die Spieler sind eingeladen, über den Bach zu steigen: zuerst durch seine Enge, dann dort, wo er immer breiter wird. An der breitesten Stelle wiederholt der Moderator die Verse und ersetzt die letzten Zeilen.

Ein Sprung, zwei Sprünge -

Machen wir uns keine nassen Füße!

Wenn es den Spielern gelingt, über den Bach zu springen, müssen sie ermutigt werden.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Gegenwärtig

Wir entwickeln Bewegungskoordination, Vorstellungskraft und Geschicklichkeit

Beschreibung: Kinder stehen im Kreis. Unter den Spielern wird ein Fahrer ausgewählt und in der Mitte des Kreises platziert. Der Rest der Spieler geht im Kreis und sagt:

Wir haben Geschenke für alle mitgebracht.

Wer es will, wird es nehmen.

Hier ist eine Puppe mit einem bunten Band,

Pferd, Kreisel und Flugzeug.

Dann halten die Kinder an und der Fahrer muss eines der aufgelisteten Geschenke nennen. Wählt der Kutscher ein Pferd, ahmen die Spieler die Bewegungen des Pferdes nach, d an Ort und Stelle und gehen dann in die Hocke; wenn es sich um ein Flugzeug handelt, laufen sie nacheinander im Kreis, heben die Arme zur Seite, bleiben dann stehen und gehen in die Hocke. Der Fahrer wählt jemanden aus dem Kreis aus und tauscht mit ihm die Rollen.

Reifenstaffel

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Der erste Spieler jedes Teams erhält einen Reifen. Auf das Zeichen des Anführers hin beginnen die Teilnehmer, durch den Reifen zu springen, sich auf die Ziellinie zuzubewegen. Das Team, dessen Spieler die Distanz zuerst zurücklegen, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Turnkörbe, Kreide zum Markieren der Start-/Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zum Markieren des Wendepunktes.

Träger

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams mit jeweils gerader Teilnehmerzahl aufgeteilt. Am Staffellauf nehmen Spielerpaare teil. Sie quetschen den Ball zwischen zwei Gymnastikstöcken und rennen, um ihn nicht fallen zu lassen, zur Fahne und zurück. Dann geben sie die Last an das nächste Paar weiter und so weiter, bis alle Teammitglieder die Distanz zurückgelegt haben. Das Team, das die Distanz zuerst zurücklegt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Gymnastikstöcke, Bälle, Kreide zur Markierung der Start-/Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zur Markierung des Wendepunktes.

Freundschaftsstaffel

Entwicklung von Beweglichkeit und körperlicher Stärke

Beschreibung: Die Teams stellen sich in Zweierkolonnen hinter der Startlinie auf. Zu Füßen der ersten Paare steht ein Reifen auf dem Boden. Auf ein Zeichen hin springen die ersten Paare in den Reifen, heben ihn hoch und rennen, den Reifen mit beiden Händen festhaltend, zum Würfel, umrunden ihn und kehren zurück. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Reifen, Würfel.

Dribbling

Entwicklung von Geschicklichkeit und Bewegungskoordination

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Die Aufgabe jedes Spielers besteht darin, die Distanz zurückzulegen und dabei den Ball mit einer Hand auf den Boden zu schlagen. Das Team, das dies zuerst schafft, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Ein Ball, Kreide zur Markierung der Start- bzw. Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zur Markierung des Wendepunktes.

Den Ball werfen

Wir entwickeln Reaktionsgeschwindigkeit und Bewegungskoordination

Beschreibung: Spieler stellen sich auf. Die erste Nummer wirft den Ball zur zweiten Nummer, er wirft den Ball zur dritten, die dritte zur vierten und so weiter, bis der letzte Teilnehmer im Team steht, der mit dem Ball zur rechten Flanke der Linie läuft neben der ersten Zahl und gibt ihm den Ball zu usw. Es gewinnt das Team, das die erste Zahl schnell wieder an ihren Platz zurückbringt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Bälle entsprechend der Anzahl der Mannschaften.

Pole-Rennen

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Die Aufgabe jedes Teamspielers besteht darin, mit einem Skateboard zur Flagge und zurück zu fahren und sich dabei mit einer Stange vom Boden abzustoßen. Das Team, dessen Spieler die Distanz schneller zurücklegen, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Skateboard, Stange, Kreide zum Markieren der Start- und Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zum Markieren des Wendepunkts.

Stangenstoß

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Das Spiel umfasst 2 Spieler. Sie stehen im Kreis und greifen jeweils die Stange von der Seite. Die Aufgabe jedes Spielers besteht darin, den Gegner aus dem Kreis zu drängen.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Stange, Kreide.

Leapfrog

Entwicklung körperlicher Stärke und Beweglichkeit

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Der erste Spieler beugt sich nach vorne. Der nächste Spieler springt über ihn hinweg und steht ebenfalls auf und beugt sich nach vorne. Dann springt der nächste Spieler über die beiden Stehenden und steht ebenfalls gebeugt auf. Sobald alle Teammitglieder auf Abstand stehen, springt der erste und nun letzte Spieler über alle Vordermänner und steht gebückt wieder auf. Und so weiter, bis alle Spieler die Ziellinie überqueren. Das Team, das die Distanz zuerst zurücklegt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Kreide zum Markieren der Start- bzw. Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zum Markieren des Wendepunkts.

Machen Sie sich auf den Weg

Wir entwickeln Geschicklichkeit und Bewegungskoordination

Beschreibung: Der Spieler steht auf dem Boden. Der Moderator skizziert seine Füße mit Kreide. Sie müssen hochspringen, eine 360°-Drehung in der Luft machen und an derselben Stelle landen.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Motor

Wir entwickeln Bewegungskoordination und Geschicklichkeit

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Auf das Zeichen des Anführers hin läuft der erste Spieler die Strecke. Wenn er zum Team zurückkehrt, klammert sich der nächste Spieler an ihn und sie laufen gemeinsam die Distanz. Die Aktion wird wiederholt, bis alle Teammitglieder die Strecke zurückgelegt haben und sich am Zug festklammern. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Kreide zum Markieren der Start- bzw. Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer oder Stecknadeln zum Markieren des Wendepunkts.

Feuerwehrleute

Körperliche Kraft und Ausdauer entwickeln

Beschreibung: Am Spiel können mehrere Teams teilnehmen. Die Startlinie wird auf dem Spielplatz gezogen (sie ist auch die Ziellinie). An der oberen Stange der Sprossenwand sind Glocken für jedes Team angebracht. Auf das Zeichen des Anführers laufen die Spieler zur Wand, klettern hinauf und läuten die Glocke. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, wird Sieger.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Turnwand, Glocken, Kreide.

Ballschieber

Entwicklung von Körperkraft und Auge

Beschreibung: Das Spiel findet auf dem Sportplatz statt. Die Aufgabe jedes Spielers besteht darin, den Ball so weit wie möglich zu schieben. Während des Spiels markiert der Anführer auf dem Spielfeld, wo der Ball jedes Spielers hinfällt. Wenn alle Spieler den Ball geworfen haben, können die Ergebnisse gezählt werden.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Medizinball, Kreide.

Staffellauf mit Joch

Entwicklung der körperlichen Stärke und Bewegungskoordination

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Auf dem Spielplatz sind rotierende Pfosten aufgestellt, die die Spieler umrunden müssen. Auf das Zeichen des Anführers hin beginnen die Spieler, sich entlang der Distanz zu bewegen.

Auf der Schulter tragen sie ein Joch – einen Gymnastikstock mit Eimern voller Tennisbällen – und versuchen, ihn nicht fallen zu lassen. Das Team, das die Distanz zuerst zurücklegt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Ein Gymnastikstock, kleine Plastikeimer gefüllt mit Tennisbällen, Drehpfosten von mindestens 1,5 m Höhe, Kreide zur Markierung der Start-/Ziellinie.

Fallschirmsprung

Entwicklung körperlicher Stärke und Beweglichkeit

Beschreibung: Auf einer Turnbank stehend und mit den Händen ein am äußersten Punkt angebrachtes Seil greifend, fliegt der Teilnehmer zum gegenüberliegenden Punkt und landet auf den Matten. Derjenige, der am weitesten landet, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Gymnastikbank, Seil, Matten.

Spiele, die Flexibilität entwickeln

Den Ball weitergeben

Flexibilität und Geschicklichkeit entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Sie sind in Spalten im Abstand einer Stufe voneinander angeordnet. Die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, den Ball über ihren Kopf zum hinter ihnen stehenden Spieler zu spielen. Das Team, das es schneller schafft, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Den Ball mit einer Schlange weitergeben

Flexibilität entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Sie sind in Spalten im Abstand einer Stufe voneinander angeordnet. Die Aufgabe der Teilnehmer besteht darin, den Ball zu jemandem zu spielen, der hinter ihnen steht, wobei ein Spieler den Ball über seinen Kopf und der andere zwischen seinen Beinen spielt. Das Team, das es schneller schafft, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Reifentunnel-Staffellauf

Flexibilität entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Ein Teil der Teammitglieder hält Reifen und bildet so einen Tunnel; der andere Teil rennt auf Zeichen des Anführers durch den Tunnel. Dann wechseln die Teilnehmer die Plätze. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Gymnastikreifen.

Schildkröten

Flexibilität entwickeln

Beschreibung: Kinder krabbeln auf dem Bauch und bewegen dabei gleichzeitig den rechten Arm und das linke Bein, dann den linken Arm und das rechte Bein. „Schildkröten“ kriechen unter den gespannten Seilen über das Gelände und versuchen, sie nicht zu berühren. Ein Spieler, der das Seil berührt, gilt als in einer „Falle“ gefangen und scheidet aus dem Spiel aus.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Gestelle, Seile.

Staffellauf mit Gymnastikstock

Flexibilität entwickeln

Beschreibung: Die Spieler werden in 2 Teams aufgeteilt. Sie sind in Spalten im Abstand einer Stufe voneinander angeordnet. Der erste Spieler steigt auf das Zeichen des Anführers über den Gymnastikstock, den er in seinen Händen hält, und gibt ihn dann an den nächsten Spieler weiter. Das Team, das die Aufgabe zuerst erledigt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Gymnastikstöcke.

Krebsfußball

Flexibilität entwickeln

Beschreibung: Auf dem Spielfeld werden zwei Bögen platziert – das sind Tore (ohne Torhüter). Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt. Während des Spiels bewegen sie sich mit Unterstützung auf den Füßen vorn und auf den Händen hinter dem Rücken. Die Spieler müssen den Ball in das gegnerische Tor schießen. Du kannst nicht mit deinen Händen spielen. Die Zeit im Krebsfußball beträgt 3 Minuten.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Zwei Bögen, eine Kugel.

Zirkusartisten

Beschreibung: An dem Spiel können beliebig viele Personen teilnehmen. Auf das Zeichen des Leiters hin beginnen die Teilnehmer, die Reifen um ihre Hüften zu drehen. Derjenige, der am längsten durchhält, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Gymnastikreifen.

fliegender Ball

Flexibilität entwickeln

Beschreibung: Die Spieler stehen im Kreis und beginnen, sich gegenseitig den Ball zuzuwerfen. Ihre Aufgabe ist es, den Ball möglichst lange am Fallen zu hindern. Spieler sollten sich nicht von ihrem Platz bewegen oder gar ihre Füße vom Boden heben. Derjenige, der den Ball fallen lässt, scheidet aus dem Spiel aus.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Brücken

Beschreibung: Es ist notwendig, das Spielfeld zu markieren – ein Quadrat, das in 16 Teile geteilt ist. Sie können den Spielern Einbußen abnehmen. Unter den Spielern wird ein Fahrer ausgewählt, der anhand von Verlusten den Teilnehmer und mithilfe einer Drehscheibe die Anzahl der Felder bestimmt, auf denen der Teilnehmer seine Arme und Beine platzieren muss. Alle Spieler werden auf das Spielfeld gestellt. Die Aufgabe jedes Spielers besteht darin, möglichst lange in einer unbequemen Position auf dem Spielfeld zu bleiben. Derjenige, der am längsten widerstehen konnte, wechselt die Rolle des Anführers.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Kreide, Windrad mit Zahlen von 1 bis 16.

Verwirrung

Flexibilität entwickeln

Beschreibung: Unter den Spielern wird ein Fahrer ausgewählt. Alle Spieler stehen im Kreis und der Fahrer wendet sich ab. Zu diesem Zeitpunkt sind die Spieler verwirrt, ohne ihre Hände zu öffnen. Die Aufgabe des Fahrers besteht darin, die Verwirrung zu entwirren.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Musikalische Begleitung.

Eidechsen

Flexibilität entwickeln

Beschreibung: An dem Spiel nehmen 2 Teams teil. Auf dem Spielfeld werden Stecknadeln platziert, die von den Krabbelspielern umgangen werden müssen. Auf das Zeichen des Anführers legen sich die Spieler auf den Boden und kriechen über die Distanz, wobei sie versuchen, die Kegel nicht umzustoßen. Das Team, das zuerst die Distanz zurücklegt, gewinnt.

Materialien und visuelle Hilfsmittel für das Spiel

Kreide zur Markierung der Start- bzw. Ziellinie, Fahnen auf einem Ständer zur Markierung des Wendepunkts, Stecknadeln.

Interessante Spiele für die Entwicklung von Kindern. Die Spiele zielen auf die Entwicklung von: Kommunikationsfähigkeiten, Freiheit, Handmotorik, Gedächtnis und aufmerksamem Denken ab. Spiele für Kindergarten und Schule.

Kämpfe um den Ball

Wählen Sie einen ebenen Bereich für das Spiel. Zeichnen Sie Kreise mit einem Durchmesser von etwa 1 Meter. Diese Kreise sollten einen Abstand von 2 – 3 Metern voneinander haben.

Wählen Sie 3 – 4 Fahrer aus, die zwischen den Kreisen stehen. Alle anderen Spieler stellen sich im Kreis auf und beginnen, sich gegenseitig den Ball zuzuwerfen. Die Aufgabe des Fahrers besteht darin, diesen Ball zu fangen. Wenn es ihnen gelingt, rufen sie: „Veränderung!“ Die Spieler müssen die Plätze wechseln. Die Fahrer versuchen, die frei gewordenen Kreise zu besetzen. Derjenige, der keinen Kreis mehr hat, wird beim nächsten Mal Fahrer. Gewinner ist derjenige, der während des gesamten Spiels noch nie Fahrer war.

Ein paar zwingende Regeln:

1. Spieler dürfen die Kreise nicht verlassen und Fahrer dürfen die Kreise nicht betreten.

2. Der Ball kann auf verschiedene Arten weitergegeben werden.

3. Nach dem Befehl: „Ändern!“ Niemand sollte in seinen eigenen Kreisen bleiben.

Spielort: Straße

Benötigte Gegenstände: Ball

Mobilität des Spiels: mobil

siamesische Zwillinge

Siamese Twins ist ein Spiel für introvertierte Kinder, die das ändern wollen.

Zweck des Spiels: Kindern Flexibilität bei der Kommunikation untereinander beizubringen und das Vertrauen zwischen ihnen zu fördern.

Die Teilnehmer werden in Paare aufgeteilt. Spielerpaare stehen seitlich zueinander und umarmen sich mit einem Arm gegenseitig an den Schultern. Es stellt sich heraus, dass der rechte nur seine rechte Hand frei hat und der linke nur seine linke. Zusammen sind sie ein siamesischer Zwilling.

Der Moderator gibt eine Aufgabe, und der „siamesische Zwilling“ muss diese Aufgabe erledigen (z. B. Schnürsenkel binden, einen Kreis aus Papier ausschneiden, sich die Haare kämmen).

Alter der Spieler: ab sechs Jahren

Das Spiel entwickelt sich: Kommunikationsfähigkeit, Flexibilität

Anzahl der Spieler: 4 oder mehr.

Beschädigtes Fax

Dieses Kinderspiel ähnelt einem kaputten Telefon, aber im Gegensatz zu diesem Spiel entwickelt es eher den Tastsinn als das Gehör der Kinder.

Die Spieler sitzen nebeneinander und schauen sich gegenseitig auf den Hinterkopf. Der erste und der letzte Spieler erhalten einen Stift und Papier. Der letzte Spieler zeichnet eine einfache Figur auf das Blatt und dann genau dieselbe mit dem Finger auf den Rücken des Nachbarn vor ihm.

Jeder weitere Spieler zeichnet auf den Rücken des Vordermanns, was er auf seinem Rücken gespürt hat.

Der erste Spieler zeichnet auf Papier nach, was er auf seinem Rücken gespürt hat.

Schließlich vergleichen sie die entstandenen Bilder und haben Spaß.

Der letzte Spieler rückt an den Anfang der Spalte und das Spiel beginnt von vorne.

Alter der Spieler: ab sechs Jahren

Das Spiel entwickelt: Aufmerksamkeit, Handmotorik, Gedächtnis

Mobilität des Spiels: sitzend

Anzahl der Spieler: 4 oder mehr

Benötigte Dinge: Papier, Bleistift

Kopie des Denkmals

Eine Kopie des Denkmals ist ein Spiel, das bei Kindern und Jugendlichen die Aufmerksamkeit fördert und dabei hilft, Schüchternheit zu überwinden.

Das Spiel ist für Kinder im Grundschul- und Oberschulalter zum Spielen in den Ferien geeignet.

Auch für Erwachsene, für Partys geeignet.

Aus den Anwesenden werden zwei Spieler ausgewählt. Einer von ihnen (der Kopist) wird aus dem Raum geführt

und mit verbundenen Augen muss das zweite (Denkmal) zu diesem Zeitpunkt eine interessante Pose einnehmen und darin einfrieren. Ein Kopierspieler mit verbundenen Augen wird vorgestellt.

Er muss, ohne den Verband zu entfernen, durch Berührung die Position des Denkmals bestimmen und genau dieselbe einnehmen. Sobald der Kopist eine Pose eingenommen hat, wird ihm die Augenbinde abgenommen. Jeder vergleicht das Originaldenkmal mit dem, was der Kopist geschaffen hat.

Der Kopist wird zum Denkmal, und jemand aus den Anwesenden wird ausgewählt, um den Platz des Kopisten einzunehmen

Anmerkungen Das Spiel hat keine Verlierer oder Gewinner.

Alter der Spieler: von sechs bis fünfzehn Jahren

Das Spiel entwickelt sich: Achtsamkeit, Sinne, Emanzipation

Mobilität des Spiels: sitzend

Anzahl der Spieler: 4 oder mehr

Spielort: drinnen

Benötigte Gegenstände: Verband

Heiß und kalt

Mit Hilfe dieses Spiels ist es gut, einem Kind eine im Voraus versteckte Überraschung/ein Geschenk zu machen, denn während des Suchvorgangs steigt das Interesse des Kindes an dem Geschenk (so wie ein köstlicher Geruch aus der Küche den Appetit vor dem Abendessen steigert). .

Eine Überraschung/ein Geschenk wird dem Kind vorab verborgen. Er muss es gemäß den Anweisungen des Moderators finden:

Völlig eingefroren – bedeutet, dass die Überraschung sehr weit entfernt ist und das Kind in die völlig falsche Richtung schaut. Kalt – bedeutet, dass das Kind in die falsche Richtung schaut.

Der Winter ist wieder da – das bedeutet, dass das Kind in die falsche, in die richtige Richtung geht.

Schon wärmer – bedeutet, dass sich das Kind in die richtige Richtung gedreht hat

Wärmer bedeutet, dass das Kind weiterhin in die richtige Richtung geht/sucht

Heiß – das Kind steht schon kurz vor einer Überraschung

Es ist heiß – das Kind steht kurz vor einer Überraschung

Da ist ein Feuer! - Das Kind ist einige Zentimeter von seinem Geschenk entfernt

Das Kind sucht nach einer versteckten Überraschung, entsprechend den oben beschriebenen Tipps des Moderators.

Das Kind freut sich über das gefundene Geschenk. Offensichtlich ist die Belohnung des Kindes das Geschenk, das es findet.

Anmerkungen Wenn es nicht ein Kind gibt, sondern mehrere, dann sind alle Kinder gleichzeitig mit der Suche beschäftigt. Zu diesem Anlass muss das Geschenk passen!

Alter der Spieler: ab sechs Jahren

Das Spiel entwickelt sich: Achtsamkeit, Denken

Mobilität des Spiels: sitzend

Anzahl der Spieler: 2 oder mehr

Schneeduell

Ein Schneeduell ist fast ein echtes Duell, aber mit Schneebällen. Das Spiel fördert gut die Bewegungskoordination und die Reaktion spielender Kinder.

Das Spiel folgt den Regeln eines Duells, jedoch mit einigen Änderungen. Nämlich:

Das Duell findet nicht mit Pistolen, sondern mit Schneebällen statt, man kann Schlägen ausweichen und niemand tötet jemanden. Es kann höchstens ein blaues Auge und eine leichte Gehirnerschütterung entstehen.

Zwei Spieler stehen 10 Meter voneinander entfernt. Jeder Duellant zieht einen 1-Meter-Kreis um sich herum – innerhalb dieses Kreises kann er dem Schneeball seines Gegners ausweichen.

Nach dem bedingten Signal wirft der erste Duellant einen Schneeball auf den Gegner. Danach wirft der zweite Duellant einen Schneeball auf den ersten.

Wenn ein Duellant zuschlägt und der andere verfehlt, gilt derjenige, der getroffen hat, als Sieger des Duells.

Wenn beide verfehlen oder treffen, wird das Duell wiederholt.

Der „erschossene“ Duellant kann dem Schneeball innerhalb des um ihn herum umrissenen Kreises ausweichen.

Sind noch Spieler übrig, dann tritt ein neuer Spieler an die Stelle des Verlierers und alles beginnt von vorne.

Anmerkungen Um die Verletzungsgefahr zu verringern, sollten Sie auf den Rumpf und nicht auf den Kopf zielen. Vermeiden Sie außerdem die Herstellung von eisigen oder sehr harten Schneebällen.

Alter der Spieler: ab sechs Jahren

Das Spiel entwickelt sich: Koordination, Reaktion

Mobilität des Spiels: sitzend

Anzahl der Spieler: 2 oder mehr

Spielort: Straße

Benötigte Dinge: Schnee

Marinefiguren

Für dieses Spiel müssen Sie einen Fahrer auswählen. Der Rest der Spieler ist in einiger Entfernung von ihm. Der Fahrer sagt: „Das Meer macht sich Sorgen – eins, das Meer macht sich Sorgen – zwei, das Meer macht sich Sorgen – drei, Meeresfigur, erstarrt!“ Nach diesen Worten müssen alle Spielteilnehmer erstarren und eine bewegungslose Meeresfigur darstellen, zum Beispiel einen Fisch, eine Krabbe, ein Seepferdchen oder andere Bewohner der Meere und Ozeane. Der Fahrer geht auf einen Spieler zu und beleidigt ihn. Der Spieler muss zeigen, wie sich die von ihm dargestellte Figur bewegt. Zum Beispiel schwimmt ein Fisch, eine Krabbe krabbelt, ein Frosch springt. Der Rest der Teilnehmer muss erraten, wen der Spieler darstellt.

Das nächste Mal kann der Fahrer den Spielteilnehmer auswählen, der die geheimnisvollste Meeresfigur dargestellt hat, also eine, die niemand erraten konnte. Oder Sie können im Gegenteil denjenigen als Fahrer wählen, der die einfachste Figur dargestellt hat, die jeder sofort erkannt hat.

Alter der Spieler: ab sechs Jahren

Spielort: Straße, drinnen

Mobilität des Spiels: sitzend

Ketten

Die Teilnehmer werden in zwei gleichwertige Teams aufgeteilt. Die Spieler jeder Mannschaft stellen sich in einer Kette auf, halten sich an den Händen und verteilen sich so, dass der Abstand zwischen den Ketten etwa 7 – 8 Meter beträgt. Die Teams vereinbaren im Vorfeld, wer das Spiel startet.

Die Mannschaft, die das Spiel beginnt (die erste), geht, ohne die Hände loszulassen, auf den Gegner (die zweite Mannschaft) zu und ruft: „Ketten, Ketten sind geschmiedet, von wem seid ihr nicht entfesselt?“

Danach kehrt sie an ihren Platz zurück. Die Gegner benennen nach Rücksprache einen der Spieler der ersten Mannschaft. Dieser Spieler rennt mit aller Kraft auf die Kette der zweiten Mannschaft zu und versucht, diese zu durchbrechen.

Wenn die Kette durchbrochen werden kann, nimmt der Spieler, der dies getan hat, denjenigen, der rechts von ihm steht, in sein Team auf. In diesem Fall behält sich die erste Mannschaft das Recht vor, die Kette zu unterbrechen.

Gelingt es ihm nicht, die Kette zu durchbrechen, schließt er sich der Kette des Feindes an. Das Recht, die Kette zu unterbrechen, geht auf die zweite Mannschaft über.

Das Spiel wird so lange fortgesetzt, bis nur noch ein Spieler in einem der Teams übrig bleibt. Oder die Mannschaft, die nach einer bestimmten Zeit mehr Spieler hat, gewinnt.

Es gibt ein ähnliches Spiel – „Ali Baba“. Sein Wesen ist das gleiche wie in „Chains“, nur dass die Spieler unterschiedliche Wörter rufen. Eines der Teams beginnt das Spiel mit den Worten: „Ali Baba!“ Das zweite Team antwortet einstimmig: „Worüber, Diener?“ Die erste Mannschaft spricht noch einmal und ruft den Namen eines Spielers der gegnerischen Mannschaft, zum Beispiel: „Fünfter, Zehnter, Sascha ist für uns da!“

Mobilität des Spiels: mobil.

Lapta

Dies ist ein altes und beliebtes russisches Spiel. Es erfordert eine große Plattform, einen Ball und eine Lapta (Schläger oder Brett). Auf der Website sind zwei Linien gezeichnet. Hinter einem von ihnen befindet sich ein „Haus“, hinter dem anderen eine „Stadt“ und dazwischen ein „Feld“.

Die Spieler werden in zwei Teams aufgeteilt. Die Teams zerstreuen sich: Einer geht zum „Feld“ und der andere geht über die „Stadt“-Linie hinaus. Ein Spieler aus der Mannschaft „Stadt“ schlägt den Ball mit seinem Schlagball, rennt zum „Haus“ und rennt zurück zu seinem Platz.

Ausgewählte Feldspieler versuchen, den Ball abzufangen und dem Läufer zuzuwerfen. Wenn der „Stadt“-Spieler erkennt, dass er keine Zeit haben wird, das „Haus“ zu erreichen, ohne fettig zu sein, kann er anhalten und dann zusammen mit dem nächsten Spieler seines Teams in die „Stadt“ rennen. Wenn es dem Spieler gelingt, zum „Haus“ zu rennen und ungesalzen in die „Stadt“ zurückzukehren, erhält das Team einen Punkt. Wird der Ball von einem „Feld“-Spieler im Flug gefangen oder wird ein „Stadt“-Spieler im Laufen getroffen, erhält die „Stadt“-Mannschaft einen Strafpunkt.

Das Spiel findet in zwei Abschnitten zu je 20 Minuten statt. Am Ende jeder Spielperiode tauschen die Teams die Plätze.

Anschließend werden die Punkte gezählt und anhand ihrer Anzahl der Gewinner ermittelt.

Alter der Spieler: ab zehn Jahren

Spielort: Straße, geräumiger Raum

Benötigte Dinge: Ball, Ballspieler

Mobilität des Spiels: mobil

Meerkönig

Dieses Spiel sollte am Ufer, in der Nähe des Wassers, gespielt werden. Wählen Sie einen Treiber. Er wird der „König des Meeres“ sein.

Der „Meerkönig“ lebt im Wasser und die anderen Teilnehmer gehen schwimmen und necken ihn. Er muss einen der Spieler einholen und sich über ihn lustig machen. Der „Meerkönig“ kann nicht an Land gehen.

Wenn der „Meerkönig“ einen der Spieler beleidigt, wird der Fahrer, also der „Meerkönig“, das nächste Mal ein anderer Spieler sein.

Alter der Spieler: ab zehn Jahren

Spielort: Ufer eines Teiches

Mobilität des Spiels: mobil

Live-Ziel

Sie benötigen eine ebene Fläche und vorbereitete Schneebälle. Darüber hinaus müssen genügend Spieler vorhanden sein, um in zwei Teams aufgeteilt zu werden. Die Essenz des Spiels besteht darin, unter dem Schneeballfeuer des Feindes durch das Gebiet zu rennen und gleichzeitig den Schlägen auszuweichen.

Auf dem Gelände wird ein großes, 20 Meter langes Rechteck über den Schnee gezogen. Eine Mannschaft, die läuft, steht an der Startlinie (vor der Querseite des Rechtecks), die andere, die schießt, steht entlang des Geländes.

Der erste Spieler der „Überläufer“ hebt ab und stürmt über das Spielfeld bis zur gegenüberliegenden Grenze. Zu diesem Zeitpunkt müssen die Spieler der zweiten Mannschaft Schneebälle auf ihn werfen und versuchen, ihn zu treffen. Ein rennender Spieler kann schlängeln, schlängeln und ausweichen, bewegt sich aber meist in einer geraden Linie. Wenn er unverletzt ankommt, erhält sein Team einen Punkt. Und wenn er von einem Schneeball getroffen wird, ist er aus dem Spiel.

Sobald der erste Spieler erreicht ist, hebt der zweite ab und so weiter. Wenn das gesamte Team die Distanz zurückgelegt hat, werden Punkte gezählt und die Läufer werden zu Angreifern.

Das Team mit den meisten Punkten gewinnt.

Alter der Spieler: ab zehn Jahren

Spielort: Straße

Benötigte Dinge: Schnee

Mobilität des Spiels: mobil

Kosakenräuber

Die Teilnehmer des Spiels müssen in zwei Teams aufgeteilt werden: das Team der „Räuber“ und das Team der „Kosaken“. Die „Kosaken“ finden einen Platz für die gefangenen „Räuber“ – einen „Kerker“, und währenddessen verstecken sich die „Räuber“.

Dann beginnen die „Kosaken“ mit der Suche, und der „Räuber“ muss eingeholt und berührt werden. Ein „Räuber“, der gefangen genommen wurde, hat kein Recht auf Flucht. Alle Gefangenen befinden sich im „Kerker“, sie werden von einem „Kosaken“ bewacht. „Räuber“ können einen Kameraden aus dem „Kerker“ befreien, dazu müssen sie jedoch den „Gefangenen“ berühren. Und wenn ihm nicht sofort die Flucht gelingt, kann ihn der „Kosaken“-Wächter erneut fangen. Der „Kosak“ kann auch den „Räuber“ fangen, der zu Hilfe gekommen ist.

Das Spiel gilt als beendet, wenn alle „Räuber“ im „Kerker“ sind. Anschließend kann das Spiel von vorne begonnen werden und die Teilnehmer können die Rollen wechseln.

Alter der Spieler: ab zehn Jahren

Spielort: Straße

Benötigte Gegenstände: Buntstifte

Mobilität des Spiels: mobil

Hahnenkampf

Auf einer ebenen Fläche wird ein großer Kreis gezeichnet. Zwei Spieler betreten es und knien voreinander, jeder mit einem Schal oder „Schwanz“ an der Rückseite seines Gürtels. Die Aufgabe der Spieler besteht darin, sich dem Gegner von hinten zu nähern, ohne von den Knien aufzustehen, und ihm mit den Zähnen das Taschentuch zu entreißen. Mit den Händen kann man sich nicht helfen.

Alter der Spieler: ab acht Jahren

Benötigte Dinge: zwei Schals; etwas, mit dem man einen Kreis zeichnen oder markieren kann

Spielort: beliebig

Mobilität des Spiels: sitzend

Wettrennen

Die Teilnehmer des Spiels stehen im Kreis. Der per Los oder mit Hilfe eines Zählreims ausgewählte Fahrer betritt den Kreis. Die Spieler geben sich gegenseitig den Ball zu, sodass der Fahrer ihn nicht bekommt. Der Spieler, durch dessen Verschulden der Ball gefangen wird, wird der nächste Fahrer.

Dieses Spiel hat einige Regeln.

1. Sie können den Ball nicht lange in Ihren Händen halten.

2. Sie können den Ball auf verschiedene Arten weitergeben: durch die Luft werfen, auf dem Boden rollen, vom Boden abprallen lassen. Sie können sich im Voraus einigen und nur eine Möglichkeit wählen, den Ball zu spielen.

3. Spieler dürfen irreführende Bewegungen, Fehlpässe, Würfe, Drehungen usw. ausführen.

4. Jeder Spieler, einschließlich des Fahrers, kann den aus dem Kreis fliegenden Ball abfangen.

Auf Wunsch kann das Spiel etwas komplizierter sein. Vereinbaren Sie zum Beispiel, dass sich während des Spiels jeder im Kreis nach rechts oder links bewegt, oder dass jeder, der den Ball verfehlt hat, sich dem Fahrer anschließt und ebenfalls versucht, den Ball in Besitz zu nehmen.

Dieses Spiel ähnelt dem Spiel „Doggy“.

Alter der Spieler: ab acht Jahren

Spielort: Straße

Benötigte Gegenstände: Buntstifte

Mobilität des Spiels: mobil