Figur und Hintergrund. Wie Psychologen sagen alles, was der Mensch wahrnimmt, nimmt er als Figur vor einem Hintergrund wahr. Eine Figur ist etwas, das klar und deutlich wahrgenommen wird, was eine Person beschreibt und was sie mitteilt, was sie wahrnimmt (sieht, hört usw.). Aber gleichzeitig wird jede Figur zwangsläufig vor einem bestimmten Hintergrund wahrgenommen. Der Hintergrund ist etwas Undeutliches, Amorphes, Unstrukturiertes. Beispielsweise hören wir unseren Namen auch in einer lauten Gesellschaft – er fällt meist sofort als Figur im Hintergrund auf. Die Psychologie fordert jedoch, sich nicht auf alltägliche Beispiele zu beschränken und seine Aussagen in Experimenten zu überprüfen.

Bei der visuellen Präsentation erhält der Status einer Figur, wie festgestellt, eine Oberfläche mit klaren Grenzen, die eine kleinere Fläche aufweist. Eine Figur kombiniert Bildelemente, die in Größe, Form und Symmetrie ähnlich sind, sich in die gleiche Richtung bewegen, am nächsten beieinander liegen usw. Das Bewusstsein nimmt eine Figur wahr, indem es Bildelemente nach dem Nähefaktor gruppiert. Die Striche in Abbildung 18 werden als in Zweierspalten gruppiert wahrgenommen und nicht nur als Striche auf weißem Hintergrund.

Reis. 18. Gruppierung nach Näherungsfaktor

Wenn dem Probanden unterschiedliche Botschaften an das linke und rechte Ohr gegeben werden und er aufgefordert wird, eine davon laut zu wiederholen, meistert der Proband diese Aufgabe problemlos. Aber zu diesem Zeitpunkt ist er sich einer anderen Botschaft nicht bewusst, erinnert sich nicht daran, kann nicht sagen, worum es ging, nicht einmal in welcher Sprache sie gesprochen wurde. Er kann bestenfalls erkennen, ob Musik oder Sprache zu hören war, ob eine weibliche oder männliche Stimme sprach. Psychologen nennen eine einzigartige Botschaft in einem solchen Experiment schattiert; sie liegt sozusagen im Schatten, im Hintergrund. Dennoch reagiert das Subjekt irgendwie auf diese Nachricht. Er ist sich zum Beispiel sofort bewusst, dass darin sein eigener Name auftaucht. Hier ist eines der Experimente, das die Wahrnehmung einer schattierten Nachricht bestätigt. In der wiederholten Nachricht werden Sätze mit gleichnamigen Wörtern angegeben, zum Beispiel: „Er hat den SCHLÜSSEL auf der Lichtung gefunden“, und in der schattierten Nachricht ist für einige Themen das Wort „WASSER“ und für andere Themen „TÜR“ enthalten. Dann werden die Probanden gebeten, aus den vielen Sätzen, die ihnen präsentiert werden, diejenigen herauszufinden, die sie wiederholt haben. Zu den vorgelegten Vorschlägen gehören: „Er hat eine Quelle auf einer Lichtung gefunden“ und „Er hat einen Hauptschlüssel auf einer Lichtung gefunden.“ Es stellte sich heraus, dass die ersten Probanden den Satz über die Feder sicher identifizieren, und die zweiten Probanden den Satz über den Hauptschlüssel ebenso sicher identifizieren. Und natürlich konnten die Probanden beider Gruppen nichts von der schattierten Nachricht reproduzieren, das heißt, sie erinnerten sich an nichts davon.

Die Relativität des Status von Figur und Hintergrund lässt sich am Beispiel mehrdeutiger Zeichnungen (sie werden auch Doppelbilder genannt) zeigen. In diesen Zeichnungen können die Figur und der Hintergrund ihre Plätze tauschen; als Figur kann das wahrgenommen werden, was bei einem anderen Verständnis der Zeichnung als Hintergrund verstanden wird. Eine Figur in einen Hintergrund zu verwandeln und umgekehrt nennt man Umstrukturierung. So sieht man in der bekannten Zeichnung des dänischen Psychologen E. Rubin (siehe Abb. 19) entweder zwei schwarze Profile auf weißem Hintergrund oder eine weiße Vase auf schwarzem Hintergrund. Hinweis: Wenn einer Person beide Bilder in einer so mehrdeutigen Zeichnung bewusst sind, wird sie beim Betrachten der Zeichnung nie in der Lage sein, beide Bilder gleichzeitig zu sehen, und wenn sie versucht, nur eines der beiden Bilder zu sehen ( (zum Beispiel eine Vase), dann sieht man nach einiger Zeit unweigerlich ein anderes (Profile).

Reis. 19. Rubinfigur: zwei schwarze Profile auf weißem Grund oder eine weiße Vase auf schwarzem Grund

So paradox es auch klingen mag, aber wenn ein Mensch erkennt, was er wahrnimmt, erkennt er immer gleichzeitig, dass er mehr wahrgenommen hat, als ihm derzeit bewusst ist. Die Wahrnehmungsgesetze sind experimentell etablierte Prinzipien, nach denen sich eine bewusste Figur aus der Vielzahl der vom Gehirn aufgenommenen Reize abhebt.

Als Figur wird meist etwas herausgegriffen, das für einen Menschen eine Bedeutung hat, was mit den vergangenen Erfahrungen, Annahmen und Erwartungen des wahrnehmenden Menschen, mit seinen Absichten und Wünschen zusammenhängt. Dies wurde in vielen experimentellen Studien gezeigt, aber konkrete Ergebnisse haben die Sicht auf die Natur und den Prozess der Wahrnehmung erheblich verändert.

Das Gesetz der Nachwirkung von Figur und Hintergrund. Konstanz der Wahrnehmung. Eine Person nimmt lieber wahr (wird sich dessen bewusst), was sie zuvor gesehen hat. Dies äußert sich in einer Reihe von Gesetzen. Das Gesetz der Nachwirkung von Figur und Hintergrund besagt: Was ein Mensch einmal als Figur wahrgenommen hat, neigt dazu, nachzuwirken, also wieder als Figur herauszuragen; Was einst als Hintergrund wahrgenommen wurde, wird tendenziell weiterhin als Hintergrund wahrgenommen. Betrachten wir einige Experimente, die die Manifestation dieses Gesetzes demonstrieren.

Den Probanden wurden bedeutungslose Schwarz-Weiß-Bilder präsentiert. (Solche Bilder sind für jeden leicht zu erstellen: Auf einem kleinen weißen Blatt Papier müssen Sie lediglich einige bedeutungslose Streifen mit schwarzer Tinte zeichnen, sodass das Verhältnis von schwarzem und weißem Volumen auf dem Blatt Papier ungefähr gleich ist.) In In den meisten Fällen nahmen die Probanden das weiße Feld als Figur und das schwarze als Hintergrund wahr, d. h. sie sahen das Bild als weiß auf schwarz. Mit etwas Mühe konnten sie jedoch das präsentierte Bild und wie es wahrnehmen schwarze Figur auf weißem Hintergrund. In der Vorversuchsreihe („Training“) des Experiments wurden den Probanden jeweils etwa 4 Sekunden lang mehrere Hundert solcher Bilder präsentiert. Gleichzeitig wurde ihnen gesagt, welche Bildfarbe (weiß oder schwarz) sie als Figur sehen sollten. Die Probanden versuchten „mit aller Kraft“, genau das Bild als die Figur zu sehen, auf die der Experimentator zeigte. In der einige Tage später durchgeführten „Testreihe“ des Experiments wurden ihnen sowohl neue Zeichnungen als auch Bilder aus der vorherigen Serie präsentiert und sie mussten das Dargestellte ohne Anstrengung so wahrnehmen, wie es wahrgenommen wird von selbst, und melden Sie, welches Feld – weiß oder schwarz – als Figur angezeigt wird. Es stellte sich heraus, dass die Probanden dazu neigten, alte Bilder auf die gleiche Weise wahrzunehmen wie in der Trainingsreihe (obwohl sie diese Bilder im Grunde nicht einmal erkannten), also dieselbe Figur erneut auszuwählen und nicht denselben Hintergrund.

Wir präsentieren dem Subjekt für den Bruchteil einer Sekunde eine Reihe von Reizen (dies können Bilder oder Wörter, Töne oder Instrumentenablesungen usw. sein). Seine Aufgabe ist es, die präsentierten Reize zu erkennen. Einige davon erkennt er unverkennbar. In einigen Fällen macht er Fehler, d. h. er wählt die (aus Sicht der Anleitung) falsche Figur. Es stellt sich heraus, dass der Proband bei wiederholter Präsentation von Reizen, bei denen er zuvor einen Fehler gemacht hatte, häufig versehentlich erneut Fehler macht. Normalerweise wiederholt er die gleichen Fehler, die er zuvor gemacht hat („die Nachwirkungen der Figur“), manchmal macht er verschiedene Fehler hintereinander („die Nachwirkungen im Hintergrund“). Besonders unerwartet ist das Phänomen der Wiederholung von Wahrnehmungsfehlern, die in verschiedenen Experimenten festgestellt wurden. Um einen Fehler zu wiederholen, wenn derselbe Reiz präsentiert wird, muss das Subjekt tatsächlich zunächst erkennen, dass der präsentierte Reiz derselbe ist, sich daran erinnern, dass er als Reaktion auf seine Präsentation bereits den einen oder anderen Fehler gemacht hat, d. h. im Wesentlichen Er erkennt den Fehler und wiederholt ihn dann.

Bei einigen Doppelbildern kann eine Person das zweite Bild in keiner Weise sehen, selbst trotz der direkten Aufforderung des Experimentators. Aber hier zeichnen die Probanden ein Bild, das dieses Bild beinhaltet, oder beschreiben ausführlich, was sie gesehen haben, oder äußern Assoziationen, die im Zusammenhang mit dem Bild entstehen.

In all diesen Fällen enthalten die Antworten der Probanden in der Regel Elemente, die mit der Bedeutung des Bildes zusammenhängen und ihnen nicht bewusst sind. Eine solche Manifestation des unbewussten Hintergrunds manifestiert sich, wenn sich die Aufgabe oder das Objekt der Wahrnehmung ändert.

Das Gesetz der Wahrnehmungskonstanz spricht auch vom Einfluss vergangener Erfahrungen auf die Wahrnehmung: Eine Person betrachtet vertraute Objekte um sie herum als unverändert. Wir entfernen uns von Objekten oder nähern uns ihnen – in unserer Wahrnehmung verändern sie ihre Größe nicht. (Wenn Objekte jedoch weit genug entfernt sind, erscheinen sie immer noch klein, wenn wir sie beispielsweise aus dem Fenster eines Flugzeugs betrachten.) Das Gesicht der Mutter, das sich je nach Lichtverhältnissen, Entfernung, Kosmetik, Hüten usw. verändert. Bereits im zweiten Lebensmonat ist das Kind als etwas Unverändertes erkennbar. Selbst im Mondlicht nehmen wir weißes Papier als weiß wahr, obwohl es etwa so viel Licht reflektiert wie Steinkohle in der Sonne. Wenn wir schräg auf ein Fahrradrad schauen, sieht unser Auge tatsächlich eine Ellipse, aber wir nehmen wahr, dass dieses Rad rund ist. In den Köpfen der Menschen ist die Welt als Ganzes stabiler und stabiler, als sie in Wirklichkeit zu sein scheint.

Die Konstanz der Wahrnehmung ist größtenteils eine Manifestation des Einflusses vergangener Erfahrungen. Wir wissen, dass die Räder rund und das Papier weiß sind, und deshalb sehen wir sie auch so. Wenn kein Wissen über die tatsächlichen Formen, Größen und Farben von Objekten vorhanden ist, tritt das Phänomen der Konstanz nicht in Erscheinung. Ein Ethnograph beschreibt: Als er einmal in Afrika war, kam er zusammen mit einem Einheimischen – einem Pygmäen – aus dem Wald. In der Ferne grasten Kühe. Der Pygmäe hatte noch nie zuvor Kühe aus der Ferne gesehen und verwechselte sie daher zum Erstaunen des Ethnographen mit Ameisen – die Konstanz der Wahrnehmung war gebrochen.

Einfluss auf die Wahrnehmung von Erwartungen und Annahmen. Ein weiteres Wahrnehmungsprinzip: Der Mensch nimmt die Welt je nachdem wahr, was er wahrzunehmen erwartet. Der Prozess der Auswahl einer Figur wird durch die Annahmen der Menschen darüber beeinflusst, was ihnen präsentiert werden kann. Viel häufiger, als wir es uns vorstellen, sehen wir, was wir zu sehen erwarten, hören, was wir zu hören erwarten usw. Wir werden uns wie die Weichheit von Gummi anfühlen, solange die Versuchsperson davon überzeugt ist, dass es sich bei dem Objekt, das ihr gegeben wird, um ein Gummispielzeug handelt . Wird ihnen ein Bild präsentiert, das gleichermaßen als Zahl 13 oder als Buchstabe B verstanden werden kann, dann nehmen die Probanden dieses Zeichen zweifellos als 13 wahr, wenn es in einer Zahlenreihe vorkommt, und als Buchstaben B, wenn es in einer Zahlenreihe vorkommt eine Reihe von Buchstaben. .

Eine Person füllt leicht die Lücken in den eingehenden Informationen und isoliert die Nachricht vom Lärm, wenn sie annimmt oder im Voraus weiß, was ihr präsentiert wird. Wahrnehmungsfehler werden sehr häufig durch getäuschte Erwartungen verursacht. Wenn wir dem Motiv für den Bruchteil einer Sekunde das Bild eines Gesichts ohne Augen zeigen, wird es in der Regel ein Gesicht mit Augen sehen und mit Sicherheit beweisen, dass das Bild tatsächlich Augen enthält. Wir hören ein unverständliches Wort im Lärm deutlich, wenn es aus dem Kontext klar hervorgeht. Im Experiment wurden den Probanden Dias gezeigt, die so unscharf waren, dass eine echte Identifizierung des Bildes unmöglich war. Jede weitere Präsentation verbesserte den Fokus leicht. Es stellte sich heraus, dass die Probanden, die bei den ersten Präsentationen falsche Hypothesen über das Gezeigte aufstellten, das Bild selbst bei dieser Bildqualität, wenn überhaupt niemand Fehler macht, nicht richtig identifizieren konnten. Wenn auf dem Bildschirm 4–5 Mal hintereinander zwei Kreise mit unterschiedlichen Durchmessern angezeigt werden, jeweils links mit einem Durchmesser von beispielsweise 22 mm und rechts mit einem Durchmesser von 28 mm, und dann zwei gleich Wenn Kreise mit einem Durchmesser von 25 mm dargestellt werden, erwartet die überwiegende Mehrheit der Probanden bereits unwillkürlich, ungleiche Kreise zu sehen, und sieht sie daher nicht als gleich an (wirkt sich nicht bewusst). (Dieser Effekt wird noch deutlicher, wenn eine Person mit geschlossenen Augen zuerst Bälle unterschiedlichen Volumens oder Gewichts in die linke und rechte Hand legt und dann gleich große Bälle hineinlegt.)

Der georgische Psychologe 3. I. Khodzhava präsentierte den Probanden, die Deutsch und Russisch konnten, eine Liste deutscher Wörter. Am Ende dieser Liste stand ein Wort, das entweder als bedeutungslose Buchstabenkombination in lateinischen Buchstaben oder als bedeutungsvolles Wort in kyrillischer Schrift gelesen werden konnte. Alle Probanden lasen diese Buchstabenkombination weiterhin auf Deutsch (d. h. sie wurden der Klasse der bedeutungslosen, aber deutschen Wörter zugeordnet) und bemerkten überhaupt keine sinnvolle Variante ihrer Lesart als russisches Wort. Der Amerikaner J. Bagby zeigte Kindern Dias durch ein Stereoskop so, dass verschiedene Augen ein anderes Bild sahen. Die Probanden (Mexikaner und Amerikaner) betrachteten zwei Bilder gleichzeitig, eines typisch für die amerikanische Kultur (ein Baseballspiel, ein blondes Mädchen usw.) und das andere typisch für die mexikanische Kultur (ein Stierkampf, ein schwarzhaariges Mädchen usw.). .). ). Die entsprechenden Fotografien waren in Form, Kontur der Hauptmassen, Struktur und Verteilung von Licht und Schatten ähnlich. Obwohl einige Probanden bemerkten, dass ihnen zwei Bilder präsentiert wurden, sah die Mehrheit nur eines – das, das für ihre Erfahrung typischer ist.

Ein Mensch nimmt also Informationen abhängig von seinen Erwartungen wahr. Wenn seine Erwartungen jedoch nicht erfüllt sind, versucht er, eine Erklärung dafür zu finden, und deshalb schenkt sein Bewusstsein dem Neuen und Unerwarteten die größte Aufmerksamkeit. Ein scharfes, unerwartetes Geräusch führt dazu, dass sich der Kopf dem Geräusch zuwendet, selbst bei Neugeborenen. Kinder im Vorschulalter brauchen länger, um sich neue Bilder anzusehen, als sie zuvor kennengelernt hatten, oder wählen neue Spielzeuge zum Spielen aus, anstatt die, die ihnen zuvor gezeigt wurden. Bei allen Menschen ist die Reaktionszeit auf seltene und unerwartete Signale länger als auf häufige und erwartete und auch die Zeit, unerwartete Signale zu erkennen, ist länger. Mit anderen Worten: Das Bewusstsein reagiert länger auf seltene und unerwartete Signale. Eine neue und abwechslungsreiche Umgebung erhöht generell die psychische Belastung.

Unveränderliche Informationen werden also nicht im Bewusstsein gespeichert Eine Person ist nicht in der Lage, unveränderliche Informationen über einen längeren Zeitraum wahrzunehmen und zu realisieren. Unveränderliche Informationen werden schnell genug erwartet und verschwinden sogar gegen den Willen der Subjekte aus ihrem Bewusstsein. Ein stabilisiertes Bild, das sich in Helligkeit und Farbe nicht verändert (z. B. mit Hilfe von Kontaktlinsen, an denen eine Lichtquelle angebracht ist und sich so mit den Augen mitbewegt), wird bei aller Anstrengung des Motivs bereits nicht mehr wahrgenommen nach 1–3 s nach Beginn der Präsentation. Ein ständiger Reiz mittlerer Intensität, der auf das Ohr (konstantes oder streng periodisches Geräusch) oder auf die Haut (Kleidung, Armbanduhr) einwirkt, wird sehr bald nicht mehr wahrgenommen. Der Farbhintergrund verliert bei längerer Fixierung seine Farbe und beginnt grau auszusehen. Die genaue Aufmerksamkeit auf ein unveränderliches oder gleichmäßig schwankendes Objekt stört den normalen Bewusstseinsverlauf und trägt zur Entstehung sogenannter veränderter Zustände – meditativ und hypnotisch – bei. Es gibt eine spezielle Hypnotisierungstechnik, bei der ein Punkt an der Decke oder Wand fixiert wird und der Blick auf einen Gegenstand fixiert wird, der sich in einem Abstand von etwa 25 cm von den Augen des Probanden befindet.

Die wiederholte Wiederholung desselben Wortes oder derselben Wortgruppe führt zu einem subjektiven Gefühl des Bedeutungsverlusts dieser Wörter. Sagen Sie ein Wort wiederholt laut – manchmal reichen ein Dutzend Wiederholungen aus, um ein spezifisches Gefühl zu erzeugen, die Bedeutung dieses Wortes zu verlieren. Viele mystische Techniken bauen auf dieser Technik auf: schamanistische Rituale, Wiederholung verbaler Formeln („Herr, erbarme dich meiner Sünder“ in der Orthodoxie, „la ilaha il-la-l-lahu“ (d. h. „Es gibt keinen Gott außer Allah“) “) im Islam) usw. Die wiederholte Aussprache solcher Phrasen führt nicht nur zum Verlust ihrer Bedeutung, sondern auch, wie östliche Mystiker sagen, zu einer vollständigen „Entleerung des Bewusstseins“, was zur Entstehung besonderer mystischer Zustände beiträgt. Das ständige Reden des Arztes und das Wiederholen derselben Formeln trägt zur hypnotischen Suggestion bei. Die monoton-eintönige architektonische Umgebung wirkt einschläfernd auf den Menschen.

Auch automatisierte Handlungen (Gehen, Lesen, Musikinstrumente spielen, Schwimmen etc.) werden aufgrund ihrer Monotonie von der Person, die diese Handlung ausführt, nicht wahrgenommen, sie werden nicht im Gedächtnis behalten. Eine Reihe komplexer Aufgaben, die höchste Genauigkeit und Muskelkoordination erfordern (Balletttanz, Boxen, Treffsicherheit, schnelles Tippen), werden nur dann erfolgreich ausgeführt, wenn sie zum Automatismus gebracht werden, und werden daher vom Bewusstsein praktisch nicht wahrgenommen. Der „psychische Sättigungseffekt“ wurde entdeckt: Der Proband ist nicht in der Lage, eine monotone Aufgabe auch nur für kurze Zeit ohne Variationen auszuführen und ist gezwungen, die Aufgabe, die er löst, – manchmal unmerklich – zu ändern.

Mit dem Mangel an äußeren Einflüssen entwickelt ein Mensch ermüdungsähnliche Phänomene: Fehlhandlungen nehmen zu, der emotionale Ton nimmt ab, es entsteht Schläfrigkeit usw. Im Jahr 1956 wurde das vielleicht berühmteste Experiment mit längerem Informationsmangel (sensorische Isolation) durchgeführt: Für 20 Dollar pro Tag (was damals ein sehr beachtlicher Betrag war) lagen die freiwilligen Probanden auf dem Bett, ihre Hände wurden in spezielle Pappröhren gesteckt, damit es möglichst wenig taktile Reize gab, sie trugen eine spezielle Brille ließ nur diffuses Licht durch, die akustischen Reizstoffe wurden durch das unaufhörliche Geräusch der laufenden Klimaanlage überdeckt. Die Probanden wurden gefüttert, getränkt, sie konnten sich nach Bedarf um ihre Toilette kümmern, die restliche Zeit waren sie jedoch möglichst bewegungslos. Die Hoffnungen der Probanden, dass sie sich unter solchen Bedingungen gut erholen würden, erfüllten sich nicht. Die Versuchsteilnehmer konnten sich auf nichts konzentrieren – die Gedanken gingen ihnen verloren. Mehr als 80 % der Probanden wurden Opfer visueller Halluzinationen: Die Wände bebten, der Boden drehte sich, Körper und Geist spalteten sich in zwei Teile, die Augen schmerzten durch helles Licht unerträglich usw. Keine davon hielt länger als sechs Tage an, und Die meisten forderten, das Experiment nach drei Tagen abzubrechen.

Die Rolle der Sinnhaftigkeit bei der Auswahl einer Figur. Eine besondere Rolle bei der Hervorhebung der Figur spielt ihre Bedeutung für den Wahrnehmenden. Ein Arzt, der ein Röntgenbild untersucht, ein Schachspieler, der eine neue Position in der Eröffnung untersucht, ein Jäger, der Vögel an ihrem Flug aus für einen gewöhnlichen Menschen unvorstellbaren Entfernungen erkennt – sie alle reagieren keineswegs auf bedeutungslose Bilder und sehen in ihnen etwas ganz anderes als Menschen, die kein Röntgenbild lesen, Schach spielen oder jagen können. Sinnlose Situationen sind für alle Menschen schwierig und schmerzhaft. Der Mensch versucht, alles zu verstehen. Im Allgemeinen nehmen wir normalerweise nur das wahr, was wir verstehen. Wenn eine Person plötzlich die Wände sprechen hört, wird sie in den meisten Fällen nicht glauben, dass die Wände wirklich sprechen können, und wird nach einer vernünftigen Erklärung dafür suchen: der Anwesenheit einer versteckten Person, eines Tonbandgeräts usw. oder sogar entscheide, dass er den Verstand verloren hat.

Sinnvolle Wörter werden bei der visuellen Darstellung viel schneller und genauer erkannt als bedeutungslose Buchstabenfolgen. In einem Experiment mit einer schattierten Botschaft, bei der unterschiedliche Texte an unterschiedliche Ohren geführt werden, stellte sich heraus, dass der Mensch selbst aus zwei Botschaften immer diejenige auswählt, die eine für ihn verständliche und, wie bereits erwähnt, praktische Bedeutung hat nimmt die Botschaft nicht zur Kenntnis, der er nicht folgen muss. Aber das Unerwartetste: Wenn eine bedeutungsvolle Botschaft zuerst an ein Ohr und dann an das andere übermittelt wird, ist das Subjekt trotz aller Bemühungen, der Botschaft an ein bestimmtes Ohr strikt zu folgen, gezwungen, dies zu tun richtet seine Aufmerksamkeit auf eine bedeutungsvolle Botschaft, in welches Ohr es auch gegeben wird. Teilweise lässt sich dieser Effekt bei der Präsentation visueller Informationen nachweisen. Bitte lesen Sie den folgenden Text und achten Sie dabei nur auf die fett gedruckten Wörter:

Parallelepiped Augen Rennfahrer wahrnehmen Kreuzfahrt Umgebung Information verkehrt herum Reiter. Wir jedoch wieder und die Welt sehen Dummheit in normal Tisch Orientierung Gärtner. Wenn angelegt Automobil Gläser, Hubschrauber Umkippen fallender Wagenheber Bild, Schaltier dann danach Stiefel lang TRAINIEREN Bitte MENSCHLICH Astronomie FÄHIG Tiefsee WIEDER geschickt DIE WELT SEHEN Segel ALSO Freitag WIE MACHEN WIR ES Donnerstag gewöhnt an Geronnene Milch GEWÖHNLICH Wurzel SEHEN.

Wenn aussagekräftiger Text von einer Schriftart zu einer anderen wechselt, fühlt es sich normalerweise wie ein Fehler an und manchmal wie ein Versuch, Text zu lesen, der in einer anderen Schriftart geschrieben ist.

Die Welt zu verstehen hat viel mit der Verwendung von Sprache zu tun. Daher verändert sich unsere Wahrnehmung der Welt je nachdem, mit welchen Worten wir das bezeichnen, was wir sehen. Menschen, die verschiedene Sprachen sprechen, nehmen die Welt auf leicht unterschiedliche Weise wahr, da verschiedene Sprachen selbst diese Welt auf leicht unterschiedliche Weise beschreiben. Es ist kein Zufall, dass russische Künstler den Frühling in Form eines bezaubernden Mädchens darstellen (das Wort „Frühling“ ist in der russischen Sprache weiblich) und deutsche Künstler – in Form eines hübschen jungen Mannes (entsprechend dem Geschlecht). Wort „Frühling“ im Deutschen). Beispielsweise neigen russischsprachige Probanden in ihrer Wahrnehmung eher dazu, Blau und Blau zu trennen als englischsprachige Probanden, die das gleiche Wort „blau“ verwenden, um diese beiden Farben zu bezeichnen.

Wahrnehmung als Prozess der Überprüfung von Hypothesen. Eine Vielzahl von Wahrnehmungsfehlern, die wir machen, liegt nicht daran, dass wir etwas falsch sehen oder hören – unsere Sinne funktionieren nahezu perfekt – sondern daran, dass wir es falsch verstehen. Allerdings ist es unserer Fähigkeit, das Wahrgenommene zu verstehen, zu verdanken, dass wir Entdeckungen machen und viel mehr wahrnehmen, als unsere Sinne wahrnehmen. Vergangene Erfahrungen und Voraussichten in die Zukunft erweitern die von unseren Sinnen aufgenommenen Informationen. Wir nutzen diese Informationen, um Hypothesen darüber zu testen, was vor uns liegt. Wahrnehmung – Es handelt sich um einen aktiven Prozess der Informationsbeschaffung, um Hypothesen über die Welt um uns herum zu testen.

Das ist nicht verwunderlich Wahrnehmung ist eng mit Bewegung, Aktion verbunden. Es ist offensichtlich, dass Bewegung notwendig ist, um die notwendigen Informationen zu erhalten. Jedes Objekt muss sich im Sichtfeld befinden, um gesehen zu werden. Es muss aufgenommen werden, um es zu fühlen usw. Obwohl die Mechanismen, die solche Bewegungen steuern, sehr komplex sind, werden wir sie hier nicht betrachten. Die Rolle der Bewegung in der Wahrnehmung spielt jedoch nicht nur (und nicht einmal so sehr) dabei eine Rolle. Zunächst bemerken wir die Mikrobewegungen der Sinnesorgane. Sie tragen dazu bei, unveränderliche Reize im Geist zu behalten, die, wie wir uns erinnern, dazu neigen, schnell aus dem Bewusstsein zu verschwinden. Eine Person verschiebt ständig die Punkte der Hautempfindlichkeit: Zittern der Finger, Hände, des Rumpfes, das keine Stabilisierung der Muskelempfindungen ermöglicht: Unwillkürliche Mikrobewegungen des Auges machen es unmöglich, den Blick auf einen bestimmten Punkt zu richten usw. All das trägt zu einer solchen Veränderung der äußeren Stimulation bei, so dass das Wahrgenommene im Bewusstsein erhalten bleibt, gleichzeitig aber die Konstanz der wahrgenommenen Objekte nicht verletzt wird.

Reis. 20. Illusion der Größe des sichtbaren Objekts: Plan des Ames-Raums

Die Hauptaufgabe des Handelns in der Wahrnehmung besteht jedoch darin, aufkommende Hypothesen zu testen. Betrachten wir ein entsprechendes Beispiel. Der amerikanische Psychologe A. Ames entwarf einen speziellen Raum (er wird „Ames-Raum“ genannt), dessen gegenüberliegende Wand nicht wie üblich im rechten Winkel zu den Seitenwänden steht, sondern in einem sehr spitzen Winkel dazu einer Wand und dementsprechend in einem stumpfen Winkel zur anderen ( siehe Abb. 20). Aufgrund der falschen Perspektive, die unter anderem durch die Muster an den Wänden entstand, empfand der am Betrachtungsgerät sitzende Betrachter diesen Raum als rechteckig. Wenn ein Gegenstand oder ein Fremder in der entfernten (abgeschrägten) spitzen Ecke eines solchen Raumes platziert wird, scheinen sie stark verkleinert zu sein. Diese Illusion bleibt auch dann bestehen, wenn der Betrachter die wahre Form des Raumes kennt. Sobald der Betrachter jedoch in diesem Raum eine Aktion ausführt (mit einem Stock die Wand berühren, den Ball in die gegenüberliegende Wand werfen), verschwindet die Illusion – der Raum beginnt entsprechend seiner realen Form gesehen zu werden. (Die Rolle vergangener Erfahrungen wird dadurch belegt, dass die Illusion überhaupt nicht entsteht, wenn der Beobachter eine ihm gut bekannte Person sieht, zum Beispiel einen Ehemann oder eine Ehefrau, einen Sohn usw.) Also eine Person stellt eine Hypothese darüber auf, was er wahrnimmt (z. B. sieht oder hört) und überprüft mit Hilfe seiner Handlungen die Gültigkeit dieser Hypothese. Unsere Handlungen korrigieren unsere Hypothesen und damit auch unsere Wahrnehmungen.

Studien zeigen, dass die Unfähigkeit, Bewegungen auszuführen, es nicht ermöglicht, die Welt wahrzunehmen. Allerdings wurden solche Experimente, die den Wahrnehmungsprozess zerstören, natürlich nicht an Kindern durchgeführt. Kätzchen und Affenbabys waren praktische Objekte für die Experimentatoren. Hier ist eine Beschreibung eines solchen Experiments. Neugeborene Kätzchen befanden sich die meiste Zeit im Dunkeln, wo sie sich frei bewegen konnten. Im Licht wurden sie in spezielle Körbe gelegt, die sich wie ein Karussell drehten. Das Kätzchen, in dessen Korb Löcher für die Pfoten angebracht waren und das dadurch das Karussell drehen konnte, wies anschließend keine optischen Mängel mehr auf. Das Kätzchen, das passiv im Korb saß und sich darin nicht bewegen konnte, machte anschließend gravierende Fehler bei der Unterscheidung der Form von Gegenständen.

In diesem Abschnitt haben wir uns auf die Aktivität der Wahrnehmung als mentalen Prozess konzentriert. Eine Reihe wichtiger, aber besonderer Fragen (zum Beispiel die Wahrnehmung von Zeit, Bewegung, Tiefe, Sprache, Farbe usw.) blieben außerhalb des Rahmens unserer Betrachtung. Wer sich tiefer in die Wahrnehmungspsychologie vertiefen möchte, sollte auf die Fachliteratur zurückgreifen.

WIE DER MANN ERINNERT

Eine Person ist nicht in der Lage, sich auch nur eine kleine Anzahl von Zeichen zu merken. Er ist in der Regel in der Lage, bereits nach einer einzigen Präsentation fehlerfrei zu reproduzieren nicht mehr als sieben Zahlen, Buchstaben, Silben, Wörter, Namen von Gegenständen usw. Nicht jeder kann sich sofort eine siebenstellige Telefonnummer merken. Warum ist das Ergebnis unserer Versuche, sich beim ersten Mal an etwas zu erinnern, so bedauerlich? Tatsächlich wurde die Antwort auf diese Frage bereits gegeben: Das Bewusstsein ist, wie im vorherigen Absatz gezeigt, nicht in der Lage, unveränderliche Informationen zu speichern. Dies bedeutet, dass eine Person normalerweise solche Informationen vergisst, die unverändert im Bewusstsein bleiben müssen. So paradox es auch erscheinen mag: Um Informationen im Kopf zu behalten, ist es notwendig, sie ständig zu ändern.

Das Gehirn merkt sich automatisch alle Informationen. Wenn sich diese Informationen nicht ändern, verlassen sie das Bewusstsein ebenso automatisch. Wenn also etwas im Bewusstsein erhalten bleibt, geschieht dies im Allgemeinen unter Verletzung des normalen mentalen Prozesses. Die Aktivität einer Person, sich diesem normalen Prozess des Verlassens unveränderter Informationen aus dem Bewusstsein zu widersetzen, umfasst manchmal schmerzhafte Versuche, Informationen im Kopf zu behalten, indem sie sie verändert, und die spezifischen Handlungen des Subjekts, die darauf abzielen, die Zeichen zurückzugeben, die es verlassen haben Bewusstsein.

Mnemonik. Es gibt verschiedene Gedächtnistricks, die zu einer besseren Speicherung von Informationen beitragen und es Ihnen ermöglichen, die Menge der gespeicherten Informationen ab der ersten Präsentation zu erhöhen. Sie zielen darauf ab, den Probanden zu einer künstlichen Veränderung des Reizmaterials zu veranlassen, jedoch so, dass diese Veränderungen dennoch nicht zu Reproduktionsfehlern führen. Schauen wir uns einige dieser Techniken an.

Beim Auswendiglernen von Wörtern Bilder erzeugen. Wenn das erste Wortpaar präsentiert wird, entsteht ein visuelles Bild – eine imaginäre Situation, die diese beiden Wörter umfasst. Wenn man ihm das Wortpaar „Welpe, Fahrrad“ präsentiert, kann man sich zum Beispiel einen fröhlichen Welpen vorstellen, der Fahrrad fährt und kräftig in die Pedale tritt. Das nächste Wort soll „Zigarre“ sein – auf dem imaginären Bild tritt der Welpe nun mit einer Zigarre im Maul in die Pedale. Ein neues Wort „Geographie“ wird vorgestellt: Auf dem Kofferraum eines Fahrrads erscheint ein Geographie-Lehrbuch mit einer Weltkarte auf dem Cover. „Computer“ – das gesamte imaginäre Bild wird auf dem Bildschirm platziert. „Schneewittchen“ – der Welpe bekommt sofort einen langen Zopf und einen silbernen Mantel mit Neujahrscharakter – usw. Mit dieser Methode können Sie die Anzahl der auswendig gelernten Wörter erheblich erhöhen. Bitte beachten Sie: Durch die Erstellung von Bildern wird die Menge des zu merkenden Materials nicht verringert, sondern erhöht. Beispielsweise kann das konstruierte Bild eines Welpen, der Fahrrad fährt, mit gleichem Erfolg auf verschiedene Wortpaare angewendet werden: „Welpe – Rad“, „Hund – Fahrrad“, „Pfote – Pedal“ usw. Daher muss das Subjekt still sein Erinnern Sie sich nicht nur an das imaginäre Bild, das er geschaffen hat, sondern auch an die Worte selbst, die ihm präsentiert wurden.

Geistige Platzierung von zum Auswendiglernen präsentierten Objekten im Raum. Nehmen wir an, Sie sitzen im Publikum und müssen sich eine Liste mit Wörtern merken. Versuchen Sie, die mit diesen Wörtern bezeichneten Objekte im Raum des Publikums zu platzieren. Ein wichtiger Hinweis: Platzieren Sie sie an den unerwartetsten Orten, sodass Sie sie während der Wiedergabe bemerken, wenn Sie sich im Publikum umschauen (auf dem Schreibtisch ist es beispielsweise besser, nichts abzulegen). Lassen Sie sich also das Wort „Steak“ vorstellen. Wo legen wir es hin? Hängen Sie es beispielsweise an eine Glühbirne, um es warm zu halten. Das nächste Wort ist Buch. Legen wir es auf die offene Tür – lassen Sie es auf denjenigen fallen, der die Tür öffnet. „Krokodil“ – oh, wir werden ein Krokodil auf der Fensterbank liegen lassen. „Flugzeug“ in eine Ecke gestellt. In einer anderen Ecke werden wir einen „Kaktus“ platzieren und in der Mitte dazwischen eine „Flöte“ usw. Auch hier stellen wir eine Zunahme des Gedächtnisvolumens fest, wenn wir Reizmaterial gedanklich im Raum platzieren – nun ja , müssen wir uns nicht nur an das Anreizmaterial selbst erinnern, sondern auch daran, wo es veröffentlicht wird.

(Versuchen Sie übrigens, sich alle 12 Wörter zu merken, die als vorgestellte Wörter zum Auswendiglernen aufgeführt sind, ohne sie noch einmal zu lesen, wenn Sie Techniken zum Erstellen von Bildern und zum Platzieren von Objekten im Raum beschreiben. Haben Sie es geschafft, sich mindestens 10 zu merken?)

Neukodierung. Der einfachste Weg, diese Technik anzuwenden, besteht darin, sich eine große Anzahl von Binärziffern zu merken. Wenn Sie Binärziffern (0 und 1) schnell in Oktalziffern umwandeln können, führt das Auswendiglernen von 7-8 Oktalziffern dazu, dass Sie sich mehr als zwei Dutzend Binärziffern merken müssen. Wenn Sie sich eine Reihe von Dezimalzahlen merken, können diese als Ihnen bekannte Daten, Telefonnummern oder Wohnungen interpretiert werden. Beispielsweise müssen Sie sich die Zahlenreihe 4125073698 merken. Lassen Sie uns diese Reihe beispielsweise so umkodieren: 41 – Jahr des Kriegsbeginns; 25 Dezember – Katholisches Weihnachten und 07 Januar - Orthodox; 369 ist 123 multipliziert mit 3 und am Ende 8 - zwei in einem Würfel.

Eine solche Umkodierung kann beim Auswendiglernen einer Reihe von Wörtern durchgeführt werden. Sicherlich erinnert sich der Leser noch an die Gedächtnisregel zur Erinnerung an die sieben Farben des Regenbogens: Jeder Jäger möchte wissen, wo der Fasan sitzt. Es gibt ähnliche Konstruktionen zum Auswendiglernen der sieben Töne einer Tonleiter. Eine ähnliche Technik kann beim Auswendiglernen von Formeln verwendet werden. Angenommen, Sie müssen sich zum Beispiel die Formel merken:

Ersetzen wir die Buchstaben beispielsweise durch Wörter wie diese: erdrosselt. Ach! Führen… Gefällt Ihnen die Düsterkeit dieses Designs oder das Fehlen eines Minus nicht? Bitte eine andere Option: Du hast eine erstaunliche, liebe, Nachdenklichkeit ... Sind in der verbalen Beschreibung nicht genügend Integrale enthalten? Kein Problem. Fügen Sie Wörter hinzu wie: interessant, intelligent. Erinnern Sie sich an die Formel? Nur für den Fall: Verdoppeln Sie die Steigerung durch Blasen. Du wirst sie jetzt nicht vergessen können...

Unter den Gedächtnisstützen sticht eines hervor, das von fast allen Menschen nicht nur unter experimentellen Bedingungen, sondern auch im Alltag intuitiv genutzt wird. Es geht um Wiederholung. Wiederholung ist die Übersetzung des zum Auswendiglernen vorgelegten Materials in die eigene Sprache des Gedächtnisses, also eine Veränderung des Materials, die jedoch offensichtlich nicht die Reproduktion verletzt. Wiederholung trägt zu einer besseren Reproduktion bei, ist aber dennoch nicht die effektivste Methode zum Auswendiglernen, da die wiederholte Wiederholung selbst, wie bereits erwähnt, dazu beiträgt, dass der Text dem Bewusstsein entgeht.

phänomenales Gedächtnis. In der Psychologie werden viele Fälle beschrieben, in denen Menschen das sogenannte phänomenale Gedächtnis besaßen – die Fähigkeit, eine riesige (vielleicht unbegrenzte) Menge an Informationen zu reproduzieren. Das phänomenale Gedächtnis findet sich nicht nur bei geistig zurückgebliebenen Menschen (obwohl dieses Phänomen, ich möchte Sie daran erinnern, für sie am charakteristischsten ist), sondern auch bei vielen berühmten Persönlichkeiten der Geschichte. Es gibt Legenden über die einzigartigen Möglichkeiten der Erinnerung an Julius Cäsar und Napoleon, Mozart und Gauß, den Schachspieler Aljechin und den Abenteurer Graf Saint-Germain. Eines der auffälligsten und am besten untersuchten Beispiele ist der Mnemoniker S. D. Shereshevsky, über den der berühmte russische Psychologe A. R. Luria ein Buch geschrieben hat. Psychologen fanden bei Shereshevsky weder hinsichtlich des Umfangs des Auswendiglernens noch hinsichtlich der Speicherzeit von Informationen Einschränkungen. Zum Beispiel lernte Shereshevsky von der ersten Präsentation an die lange Strophe von Dantes Göttlicher Komödie in einer unbekannten italienischen Sprache auswendig, die er mit unerwarteter Kontrolle problemlos wiederholte ... 15 Jahre später. Es ist nicht verwunderlich, dass Shereshevsky sich nicht mit der Frage beschäftigte, wie man sich besser erinnert, sondern wie man das Vergessen lernt.

Einige der Menschen, die über ein phänomenales Gedächtnis verfügten, nutzten mnemonische Techniken zum Auswendiglernen. Shereshevsky zum Beispiel griff auf die Technik zurück, als er seine erstaunlichen Fähigkeiten im Zirkus unter Beweis stellte Platzierung im Raum entlang der bekannten Moskauer Straße. (Es ist merkwürdig, dass er einmal einen Fehler gemacht hat: Er stellte das ihm benannte Objekt in den Schatten und während der Reproduktion, als er im Geiste noch einmal diese Straße entlang ging, bemerkte er es nicht.) Aber normalerweise, bei phänomenaler Erhaltung, keine Bewusstseinsarbeit wird an dem Material durchgeführt, das gespeichert werden soll. Der schottische Mathematiker A. Etkin las 1933 zweimal eine Liste mit 25 nicht zusammenhängenden Wörtern und ... reproduzierte sie 27 Jahre später fehlerfrei! Der bekannte Musikwissenschaftler I. I. Sollertinsky konnte das Buch durchblättern und dann den Text jeder Seite dieses Buches genau wiedergeben. Sollertinsky hat das Buch, dessen Textseiten er reproduzierte, nicht einmal gelesen. Es ist klar, dass eine solche Bewahrung nicht durch Gedächtnisstützen erklärt werden kann. Im Allgemeinen führen Menschen mit phänomenalem Gedächtnis in der Regel keine Informationstransformationen durch. Als Shereshevsky bei einer seiner öffentlichen Reden aufgefordert wurde, sich eine Zahlenreihe zu merken: 3, 6, 9, 12, 15 usw. bis 57, tat er dies, ohne eine einfache Zahlenfolge überhaupt zu bemerken. „Wenn sie mir nur das Alphabet gegeben hätten, würde ich es nicht bemerken und es ehrlich auswendig lernen“, gab Shereshevsky zu.

Mit einem phänomenalen Gedächtnis werden Zeichen ohne sichtbare Anstrengung reproduziert – mit der gleichen Leichtigkeit, mit der wir beim Betrachten eines Hauses oder eines Baumes ohne bewusste Anstrengung feststellen, dass es sich um ein Haus, einen Baum handelt. Das Problem ist, dass keiner von uns weiß, wie er die Informationen, die er sich merken, bewusst in sein Gedächtnis einprägen kann. Wir können uns erinnern, aber wir wissen nicht, wie wir es tun können. Dennoch kontrolliert jeder von uns ständig den Prozess des Auswendiglernens mit seinem Bewusstsein: Was ist, wenn ich einen Fehler mache? Was ist, wenn ich etwas Wichtiges vergesse? Es scheint, dass sich Menschen mit phänomenalem Gedächtnis vor allem dadurch unterscheiden, dass sie wie Kinder in der Lage sind, den Prozess des Speicherns und Abrufens aus dem Gedächtnis nicht der Kontrolle des Bewusstseins zu unterstellen.

Abbildung und Hintergrund, wenn sie aus dem Speicher abgerufen werden. Der Held der berühmten Geschichte von A.P. Tschechow erinnerte sich lange an den Nachnamen „Pferd“, bis er sich daran erinnerte – Ovsov. Gleichzeitig erinnerte er sich jedoch daran, dass andere Optionen (Kobylin, Zherebtsov, Loshadinin, Bulanov usw.) nicht geeignet waren. Wie immer hat Tschechow mit seinen Beobachtungen Recht. Wir alle wissen, dass ein vergessenes Wort oder ein vergessener Nachname eines unserer Bekannten anders erlebt wird als ein anderes vergessenes Wort oder ein vergessener Nachname eines anderen Bekannten. Wir erinnern uns oft an mehr, als wir uns erinnern können. Was wir bewusst aus dem Gedächtnis abrufen (Abbildung), wird immer von etwas anderem begleitet, das uns nicht klar bewusst ist (Hintergrund).

Versuchen Sie, sich eine Liste mit 10 Wörtern aus einer Lesung zu merken, und schreiben Sie dann, ohne den Text anzusehen, alle Wörter, an die Sie sich erinnern, in beliebiger Reihenfolge auf ein Blatt Papier:

Hühnerhaar, Tat, Neuigkeiten, Nippelstoß, Gefängnismarmelade, Schlüsselanhänger, Tor

Seien Sie nicht überrascht, wenn Sie sich sieben oder mehr Wörter (von fünf bis neun) merken – das ist normalerweise der Fall. Es ist jedoch unwahrscheinlich (obwohl möglich), dass Sie alle zehn Wörter aufschreiben können. Scheitern Ihre Versuche, sich an den Rest zu erinnern? Haben Sie das Gefühl, dass Sie sich an mehr erinnern?

Lesen Sie dann eine Liste mit 20 Wörtern, die 10 bereits bekannte und 10 neue Wörter enthält. Ordnen Sie dem zu, was Sie bereits geschafft haben, die Wörter wiederzugeben, die Sie in dieser Liste als Wörter aus der vorherigen Liste erkannt haben. In den allermeisten Fällen kann jedem mindestens ein Wort zugeschrieben werden! Hoffen wir, dass es Ihnen auch gelingt. Hier ist eine Liste, die Sie wissen sollten:

Gefängnis Huf Krug Tor Schuh Taube Nippel Dummkopf Birne Marmelade Pfeife Stoß Huhn Schlüsselanhänger Widder Hinterhalt Nachrichten Haar Seemann Akt

So gelingt es den meisten Probanden, zuvor nicht wiedergegebene Wörter aus der ersten Liste zu erkennen. Das bedeutet, dass sie sich an sie erinnerten, auch wenn sie sich nicht fortpflanzen konnten! Gerade das, woran wir uns erinnern, es aber nicht reproduzieren, fungiert in unserem Geist als Hintergrund für das, was wir reproduzieren können.

Der bekannte Gedächtnisforscher G. Ebbinghaus hat eine besondere Methode entwickelt, um das Volumen dessen zu messen, was dem Bewusstsein irgendwie gegeben ist, aber dennoch nicht reproduziert wird – die Methode des Speicherns. Wie Sie wissen, kann sich der Proband eine lange Reihe von Zeichen (Zahlen, Buchstaben, Silben, Wörter usw.), die die Grenze von sieben Zeichen weit überschreiten, erst nach mehreren Wiederholungen merken. Allerdings ist der Proband nach einer langen Zeit nach dem Auswendiglernen in der Regel nicht mehr in der Lage, eines der Elemente der zuvor auswendig gelernten Serie wiederzugeben. Kein Wunder, sagen wir, er hat es völlig vergessen. Aber ist es? Ebbinghaus fordert die Probanden auf, sich dieselbe Serie noch einmal einzuprägen. Und es stellt sich heraus, dass für das wiederholte Auswendiglernen einer vermeintlich vergessenen Serie oft eine deutlich geringere Anzahl von Präsentationen erforderlich ist, als wenn diese Serie nicht früher auswendig gelernt worden wäre. Möge ein Mensch sicher sein, dass er sich an nichts erinnert, tatsächlich kann er durchaus noch etwas in seinem Gedächtnis speichern („speichern“, in der Terminologie von Ebbinghaus). Selbst wenn unser Bewusstsein vergisst, erinnert es sich tatsächlich an etwas aus dem Vergessenen, erinnert sich an etwas, an das es sich scheinbar nicht erinnert.

Hier ist ein Beispiel einer der Studien, die die Sparmethode verwenden. Dem Kind, das zu Beginn des Experiments erst fünf Monate alt war, wurden drei Monate lang täglich drei Passagen in Altgriechisch vorgelesen. Alle nächsten drei Monate wurden ihm drei neue Passagen vorgelesen. Dies dauerte so lange, bis das Baby drei Jahre alt war. Später lernte er nie Altgriechisch. Im Alter von 8, 14 und 18 Jahren wurde ihm jedes Mal ein anderer Teil dieser Passagen zum Auswendiglernen vorgelegt, zusammen mit neuen Texten, die er noch nie zuvor gehört hatte. Mit 8 Jahren lernte er alte Texte 30 % schneller als neue, mit 14 Jahren – 8 % schneller, wobei mit 18 die Unterschiede nicht mehr spürbar waren.

Wenn man den Prozess des Auswendiglernens untersucht, kann man auch die Auswirkungen der Nachwirkung der Figur und des Hintergrunds erkennen. Sogar Ebbinghaus selbst gründete das Gesetz, das heute seinen Namen trägt: Die Anzahl der wiederholten Präsentationen, die zum Auswendiglernen der gesamten Serie erforderlich sind, wächst viel schneller als der Umfang der präsentierten Serie. Zum Beispiel: In einer Präsentation reproduziert der Proband 6-7 bedeutungslose Silben korrekt. Um jedoch 12 Silben wiederzugeben, benötigt er 16 Präsentationen und für 24 Silben 44 Präsentationen. Wenn sich der Proband 8 Ziffern aus einer Präsentation merkt, benötigt er bereits 3-4 Präsentationen, um sich 9 Ziffern zu merken. In diesem Fall (Nachwirkung der Figur) werden bei den folgenden Darstellungen zunächst diejenigen Zeichen wiedergegeben, die bereits bei der vorherigen Darstellung wiedergegeben wurden. Es bedeutet aber auch, dass zuvor nicht wiedergegebene Zeichen bei späteren Präsentationen weiterhin hartnäckig nicht wiedergegeben werden (Hintergrundnachwirkung). Somit ist das Ebbinghaus-Gesetz eine Folge sowohl der Nachwirkung der Figur als auch der Nachwirkung des Hintergrunds.

Lassen Sie die Person nach einer Präsentation eine Reihe von 10–14 Zeichen reproduzieren. Er wird einige Zeichen dieser Serie richtig wiedergeben, aber einige werden ihm fehlen, „erinnere mich nicht“. Danach wird ihm die nächste Zeile angezeigt, die sowohl neue Zeichen als auch Zeichen aus der vorherigen Zeile enthält (korrekt wiedergegeben und weggelassen). Es stellt sich heraus, dass in diesem Fall auch Nachwirkungen von Figur und Hintergrund beobachtet werden. Ein Mensch wird sich zunächst an die Zeichen erinnern, die er gerade richtig reproduziert hat (die Wahrscheinlichkeit, diese Zeichen zu reproduzieren, ist größer als die Wahrscheinlichkeit, neue Zeichen zu reproduzieren). Am schlimmsten ist, dass er sich an die Zeichen erinnert, die er bei der Darstellung der vorherigen Zeile gerade vergessen hat (die Wahrscheinlichkeit, zuvor vergessene Zeichen zu reproduzieren, ist geringer als die Wahrscheinlichkeit, neue Zeichen zu reproduzieren). Der Ersetzungsfehler wiederholt sich auch, wenn anstelle eines Zeichens konsequent ein anderes Zeichen wiedergegeben wird. Das sieht alles unglaublich aus: Denn um den Fehler des Überspringens zu wiederholen, muss man zuvor übersehene Zeichen wiedererkennen können. Mit anderen Worten: Um einige Zeichen nicht immer wieder zu reproduzieren, müssen sie im Gedächtnis behalten werden! Aber das Auffälligste ist, dass, wenn das Subjekt keines der Zeichen reproduziert hat, dieses Zeichen in der nächsten Reihe steht war nicht Wird ihm ein Zeichen präsentiert, wird das Subjekt dieses zuvor ausgelassene Zeichen häufiger als zufällig fälschlicherweise reproduzieren. Ebenso: Der vergessene „Pferdename“ kommt uns nicht dann ins Bewusstsein, wenn wir uns intensiv daran erinnern, sondern in dem Moment, in dem wir überhaupt nicht darüber nachdenken.

Der Prozess des Abrufens aus dem Gedächtnis ist dem Prozess der Wahrnehmung sehr ähnlich. Von der riesigen Datenmenge, die im Gehirn gespeichert ist, ist es beim Erinnern notwendig, nur einen kleinen Teil dieser Daten zu realisieren – eine Zahl, während der Rest der Informationen als schlecht unterscheidbarer Hintergrund erhalten bleibt. Es ist nicht verwunderlich, dass die Hauptfaktoren, die die Wahrnehmung einer Figur beeinflussen, auch deren Abruf aus dem Gedächtnis beeinflussen.

Für sich genommen ist die reale manifestierte Welt dieselbe, unabhängig davon, wie verschiedene Lebensformen sie wahrnehmen. Aber alle Arten von Wesen und sogar einzelne Individuen nehmen mit Ausnahme der Grundlage dieser Welt, die für alle Lebensformen gleich ist, hauptsächlich diejenigen ihrer Facetten wahr, die ihren Wünschen und Bedürfnissen entsprechen. Wenn wir über einen Menschen sprechen, müssen wir seine Weltanschauung berücksichtigen, die nicht nur das Spektrum der bevorzugten Wahrnehmung einiger Facetten der Weltwirklichkeit, sondern auch die Einstellung zu diesen Facetten maßgeblich bestimmt. Gleichzeitig ist der Mensch sicher, dass seine Wahrnehmung der Welt und seine Einstellung zu dieser Welt den Umständen angemessen sind. Und selbst wenn Sie versuchen, ihm zu erklären, dass er die Realität verzerrt wahrnimmt, wird höchstwahrscheinlich nichts daraus - er wird die Erklärung nicht akzeptieren, weil sie nicht in seine Weltanschauungslogik passt. Der Hauptgrund liegt also in seiner Weltanschauung, nach der jeder Mensch seine eigene Einschätzung der Bedeutung der Welt hat. Tatsache ist, dass jede Bedeutung für den Menschen, der sie wahrnimmt, ihren eigenen individuellen Klang hat, daher kann die Weltanschauung, die die reflektierten Bedeutungen dieser Welt umfasst, mit einem Orchester verglichen werden, das sich für jeden Menschen nicht nur in den Instrumenten unterscheidet darin enthalten, sondern auch in seinen eigenen Einzelwerken, die er bevorzugt aufführt. Und außerdem ist die gleiche Bedeutung für verschiedene Menschen nicht von gleichem Wert, was in vielerlei Hinsicht auch mit der Weltanschauung zusammenhängt. Daraus können wir schließen: Dieselbe manifestierte Welt, die eine gewisse Bedeutung hat, wird von verschiedenen Menschen unterschiedlich wahrgenommen und bewertet. Und abhängig von den Zielen, deren Verwirklichung sie ihr Leben widmen, werden dieselben Objekte oder die Beziehung zwischen ihnen von Menschen unterschiedlich wahrgenommen und bewertet. Und außerdem kann die Weltanschauung mit Puzzles verglichen werden, die Elemente enthalten, die bestimmte Farben und Formen haben. Dann ist die Weltanschauung jedes Menschen sein eigenes individuelles Puzzle, das zu seinem eigenen individuellen Bild geformt wird.

Jede Bedeutung der Weltanschauung klingt in ihrer eigenen Frequenz, und ein Mensch strebt abhängig davon hauptsächlich nach dem, was mit ihm übereinstimmt. Er wird die Realität der Welt von der Seite wahrnehmen, die mit seiner Weltanschauung übereinstimmt, und wird in der Außenwelt so handeln, wie es ihm dieser innere Klang erlaubt. Daher hat jeder Mensch seine eigene Wahrheit, auch der Kriminelle. Und nicht alle Kriminellen werden zustimmen, dass ihre Wahrheit falsch ist und dass sie Kriminelle sind. Damit sie erkennen können, dass ihre Wahrheit fehlerhaft ist, ist es notwendig, dass es einen Teil ihrer Weltanschauung gibt, der frei oder unabhängig von ihrer Wahrheit ist. Und nur vom Standpunkt dieses freien Teils aus können sie erkennen, dass sie falsch liegen. Aber dieser kleine Teil kann so unbedeutend sein, dass ein Mensch, selbst wenn er weiß, dass er etwas Destruktives tut, seiner individuellen destruktiven Wahrheit nicht widerstehen kann. Aber häufiger kommt es vor, dass sich ein Mensch der Zerstörungskraft seiner Wahrheit aus der Sicht eines Geistes bewusst ist, der die allgemein akzeptierten Einschätzungen der Bedeutung der Welt kennt und sogar überzeugend über seine Werte für Zuhörer sprechen kann, aber wenn die Es ist Zeit zu handeln, der Mensch ist seiner Weltanschauung ausgeliefert. Eine Weltanschauung ist also nicht die Summe der Informationen, die der Geist als Ergebnis von Schulungen, Vorträgen oder seelenrettenden Gesprächen mit einer Person erhält, denn die Weltanschauung wurzelt im Unterbewusstsein. Wie entsteht dann eine Weltanschauung? Erstens muss die Weltanschauung unbedingt eine genetische Grundlage haben, und wenn dies nicht ausreicht, kann die Idee der Exklusivität als Grundlage genommen werden. Jeder Mensch hält sich, wenn nicht explizit, offen, so doch auf einer tieferen Ebene, für außergewöhnlich oder will außergewöhnlich sein, wenn auch nicht in allem, so doch zumindest in etwas. Nun, dann entfaltet sich ein Mythos, der seine Exklusivität bestätigt, der entweder die Exklusivität der Idee, der ein Mensch folgt, oder die Exklusivität des Ziels, dem ein Mensch sein ganzes Leben widmet, oder zum Beispiel die Exklusivität des Menschen selbst behauptet. im Zusammenhang mit seinem sozialen Status.

Wenn wir über die genetischen Grundlagen der Weltanschauung sprechen, dann sprechen wir über die erblichen Veranlagungen eines Menschen, auf deren Grundlage in Zukunft Ideen gebildet werden können – Träger des Sinns seines Lebens. Die Weltanschauung eines Menschen hat immer seine eigene Geschichte und seine Helden, die bei der Bildung einer Weltanschauung sowohl ein Beispiel für die Beziehung zur äußeren Realität als auch für die Einstellung zu sich selbst sind. Diese Geschichte besteht normalerweise aus zwei Teilen – seiner persönlichen und der Geschichte seines Volkes. Und seine Wahrhaftigkeit oder Tendenz ist überhaupt nicht wichtig, es ist wichtig, dass es in einem Menschen seine gewisse Bedeutung hervorhebt, die ihn zu einer nicht trivialen Persönlichkeit macht.

Die Geschichte jeder Nation und die persönliche Geschichte jedes Menschen ist vielfältig. Aber sehr oft nehmen Historiker bei der Beschreibung ihrer Geschichte deren beste Seite und übertreiben sie sogar und stellen ein solches Stillleben, das sie erhalten haben, als eine echte Geschichte dar. Und wenn es an der nötigen Größe und dem Heldentum mangelt, dann greift man auf Mythen zurück, zum Beispiel auf das biblische Alte Testament. Gleichzeitig betrachten sie bei der Beschreibung der Geschichte anderer Völker diese anhand aller möglichen negativen Beispiele und übertreiben sie auch, und die Zeiten der Herrschaft von Iwan dem Schrecklichen und Peter dem Großen und viele andere Beispiele können sein ein Beispiel dafür.

Eine geformte Weltanschauung ist nicht nur eine Brille, durch die ein Mensch die Realität der Welt und seinen Platz darin betrachtet, sondern sie bestimmt auch die Konfiguration der Persönlichkeit eines Menschen, seine kreativen Möglichkeiten und die Möglichkeiten seines spirituellen Wachstums.

Haben Sie sich jemals gefragt, wie wir Objekte sehen? Wie entreißen wir sie mit Hilfe von Sinnesreizen der gesamten visuellen Vielfalt der Umwelt? Und wie interpretieren wir, was wir sehen?

Visuelle Verarbeitung ist die Fähigkeit, Bilder zu verstehen und es Menschen (und sogar Tieren) zu ermöglichen, die Bedeutung der Informationen, die wir durch unser Sehen erhalten, zu verarbeiten und zu interpretieren.

Die visuelle Wahrnehmung spielt im Alltag eine wichtige Rolle und hilft beim Lernen und bei der Kommunikation mit anderen Menschen. Auf den ersten Blick scheint die Wahrnehmung einfach zu sein. Tatsächlich verbirgt sich hinter der vermeintlichen Leichtigkeit ein komplexer Prozess. Wenn wir verstehen, wie wir das, was wir sehen, interpretieren, können wir visuelle Informationen entwerfen.

Ausgewogene Infografiken erfordern den intelligenten Einsatz visueller Darstellungen (z. B. Diagramme, Grafiken, Symbole, Bilder), die richtige Wahl von Farben und Schriftarten, ein geeignetes Layout und eine Sitemap usw. Und wir sollten die Daten, ihre Quellen und Themen nicht vergessen ist genauso wichtig. Aber heute werden wir nicht darüber sprechen. Wir werden uns auf die visuelle Seite des Informationsdesigns konzentrieren.

Der Psychologe Richard Gregory (1970) war davon überzeugt, dass die visuelle Wahrnehmung von der Verarbeitung von oben nach unten abhängt.

Top-Down-Verarbeitung oder konzeptgesteuerte Verarbeitung liegt vor, wenn wir uns aus kleinen Details eine Vorstellung vom Gesamtbild machen. Wir treffen Annahmen darüber, was wir sehen, basierend auf Erwartungen, Überzeugungen, Vorwissen und früheren Erfahrungen. Mit anderen Worten: Wir machen eine bewusste Vermutung.

Gregorys Theorie wird durch zahlreiche Beweise und Experimente gestützt. Eines der bekanntesten Beispiele ist der Hohlmaskeneffekt:

Wenn die Maske zur hohlen Seite gedreht wird, sieht man ein normales Gesicht

Gregory verwendete Charlie Chaplins sich drehende Maske, um zu erklären, wie wir die hohle Oberfläche der Maske aufgrund unseres Verständnisses der Welt als Ausbuchtungen wahrnehmen. Nach unseren bisherigen Erkenntnissen über die Struktur des Gesichts sollte die Nase hervorstehen. Dadurch rekonstruieren wir unbewusst ein hohles Gesicht und sehen ein normales.

Wie nehmen wir visuelle Informationen nach Gregorys Theorie wahr?

1. Fast 90 % der Informationen, die über die Augen eingehen, erreichen das Gehirn nicht. Somit nutzt das Gehirn frühere Erfahrungen oder vorhandenes Wissen, um die Realität zu konstruieren.

2. Die visuellen Informationen, die wir wahrnehmen, sind mit zuvor gespeicherten Informationen über die Welt verbunden, die wir empirisch erhalten haben.

3. Basierend auf verschiedenen Beispielen der Theorie der Top-Down-Informationsverarbeitung folgt, dass die Mustererkennung auf kontextuellen Informationen basiert.

Informationsdesign-Tipp Nr. 1 aus Gregorys Visual Assumption Theory: Ergänzen Sie die Daten mit einem geeigneten Thema und Design; Verwenden Sie einen aussagekräftigen Titel, um die wichtigsten Erwartungen zu formulieren. Unterstützen Sie die visuelle Darstellung mit ausdrucksstarkem Text.

2. Sanokas und Sulmans Experiment zu Farbverhältnissen

Zahlreichen psychologischen Studien zufolge wirken Kombinationen einheitlicher Farben harmonischer und angenehmer. Während kontrastierende Farben normalerweise mit Chaos und Aggression verbunden sind.

Im Jahr 2011 führten Thomas Sanocki und Noah Sulman ein Experiment durch, um zu untersuchen, wie sich die Farbanpassung auf das Kurzzeitgedächtnis auswirkt – unsere Fähigkeit, sich an das zu erinnern, was wir gerade gesehen haben.

Es wurden vier verschiedene Experimente mit harmonischen und disharmonischen Farbpaletten durchgeführt. In jedem Versuch wurden den Versuchsteilnehmern zwei Paletten gezeigt: zuerst eine, dann die zweite, die mit der ersten verglichen werden musste. Die Paletten wurden in einem bestimmten Zeitabstand und mehrmals in zufälligen Kombinationen angezeigt. Die Probanden mussten feststellen, ob die Paletten gleich oder unterschiedlich waren. Außerdem mussten die Versuchsteilnehmer die Harmonie der Palette bewerten – eine angenehme/unangenehme Farbkombination.

Nachfolgend finden Sie 4 Beispiele für Paletten, die den Teilnehmern des Experiments gezeigt wurden:

Wie beeinflussen Farben nach der Theorie von Sanoka und Sulman unsere visuelle Wahrnehmung?

1. Die Menschen erinnern sich besser an die Paletten, in denen Farben miteinander kombiniert werden.
2. Menschen erinnern sich eher an Paletten mit nur drei oder weniger Farben als an solche mit vier oder mehr Farben.
3. Der Kontrast benachbarter Farben beeinflusst, wie gut sich eine Person an ein Farbschema erinnert. Mit anderen Worten bedeutet dies, dass der Farbunterschied zwischen Kontext und Hintergrund unsere Fähigkeit verbessern kann, uns auf den Kontext zu konzentrieren.
4. Wir können uns eine ziemlich große Anzahl von Farbkombinationen gleichzeitig merken.

Somit deuten die Ergebnisse des Experiments darauf hin, dass Menschen besser in der Lage sind, mehr Informationen aufzunehmen und sich daran zu erinnern, indem sie Bilder mit einem kontrastierenden, aber harmonischen Farbschema wahrnehmen, vorzugsweise mit einer Kombination aus drei oder weniger Farben.

Informationsdesign-Tipp Nr. 2 basierend auf dem Experiment von Sanoka und Sulman: Verwenden Sie in komplexen Inhalten so wenige verschiedene Farben wie möglich; den Kontrast zwischen visuellen Informationen und dem Hintergrund erhöhen; Wählen Sie Themen mit einer harmonischen Farbkombination; Setzen Sie unharmonische Farbkombinationen mit Bedacht ein.

Binokulare Rivalität entsteht, wenn wir zwei verschiedene Bilder am selben Ort sehen. Einer von ihnen dominiert und der zweite wird unterdrückt. Die Dominanz wechselt in regelmäßigen Abständen. Anstatt also eine Kombination zweier Bilder gleichzeitig zu sehen, nehmen wir sie der Reihe nach wahr, als zwei konkurrierende Bilder um die Vorherrschaft.

Im Jahr 1998 kamen Frank Tong, Ken Nakayama, J. Thomas Vaughan und Nancy Kanwisher in einem Experiment zu dem Schluss, dass es einen binokularen Rivalitätseffekt gibt, wenn man zwei verschiedene Bilder gleichzeitig betrachtet.

An dem Experiment nahmen vier geschulte Personen teil. Als Reize wurden ihnen Bilder eines Gesichts und eines Hauses durch eine Brille mit Rot- und Grünfiltern gezeigt. Bei der Wahrnehmung kam es zu einem unregelmäßigen Wechsel der Signale der beiden Augen. Die reizspezifischen Reaktionen der Probanden wurden mittels funktioneller Magnetresonanztomographie (MRT) überwacht.

Wie nehmen wir laut Tongs Experiment visuelle Informationen wahr?

1. Laut MRT-Daten zeigten alle Probanden eine aktive binokulare Rivalität, wenn ihnen unterschiedliche Bilder gezeigt wurden.
2. In unserem visuellen System tritt der binokulare Rivalitätseffekt bei der Verarbeitung visueller Informationen auf. Mit anderen Worten: Wenn die Augen für kurze Zeit zwei unterschiedliche, nahe beieinander liegende Bilder betrachten, können wir nicht bestimmen, was wir tatsächlich sehen.

David Carmel, Michael Arcaro, Sabine Kastner und Uri Hasson führten ein separates Experiment durch und fanden heraus, dass binokulare Rivalität mithilfe von Reizparametern wie Farbe, Helligkeit, Kontrast, Form, Größe, Ortsfrequenz oder Geschwindigkeit manipuliert werden kann.

Die Manipulation des Kontrasts im folgenden Beispiel führt dazu, dass das linke Auge das dominante Bild wahrnimmt, während das rechte Auge das unterdrückte Bild wahrnimmt:

Wie wirkt sich der Kontrast laut Experiment auf unsere visuelle Wahrnehmung aus?

1. Die Manipulation des Kontrasts führt dazu, dass ein starker Reiz für einen längeren Zeitraum dominant ist.
2. Wir werden die Verschmelzung des dominanten Bildes und eines Teils des unterdrückten Bildes erleben, bis der Effekt der binokularen Rivalität eintritt.

Informationsdesign-Tipp Nr. 3 basierend auf dem binokularen Rivalitätseffekt: N Überladen Sie den Inhalt nicht. Verwenden Sie thematische Symbole. Markieren Sie wichtige Punkte.

4. Der Einfluss von Typografie und Ästhetik auf den Leseprozess

Wussten Sie, dass Typografie die Stimmung und Entscheidungsfähigkeit einer Person beeinflussen kann?

Typografie ist die Gestaltung und Verwendung von Schriftarten als Mittel der visuellen Kommunikation. Heutzutage hat sich die Typografie vom Bereich der Typografie in die digitale Sphäre verlagert. Wenn wir alle möglichen Definitionen des Begriffs zusammenfassen, können wir sagen, dass der Zweck der Typografie darin besteht, die visuelle Wahrnehmung des Textes zu verbessern.

Kevin Larson (Microsoft) und Rosalind Picard (MIT) haben in ihrem Experiment herausgefunden, wie sich Typografie auf die Stimmung des Lesers und seine Fähigkeit zur Problemlösung auswirkt.

Sie führten zwei Studien mit jeweils 20 Teilnehmern durch. Die Teilnehmer wurden in zwei gleich große Gruppen aufgeteilt und hatten 20 Minuten Zeit, eine Ausgabe des Magazins „The New Yorker“ auf einem Tablet zu lesen. Eine Gruppe erhielt Text mit schlechter Typografie, die andere mit guter Typografie (Beispiele finden Sie unten):

Während des Experiments wurden die Teilnehmer unterbrochen und gefragt, wie viel Zeit ihrer Meinung nach seit Beginn des Experiments vergangen sei. Laut einer psychologischen Studie (Weybrew, 1984) verbringen Menschen, denen das, was sie tun, Spaß macht und in einer positiven Stimmung ist, viel weniger Zeit mit Lesen.

Nach der Lektüre der Texte wurden die Versuchsteilnehmer gebeten, ein Problem mit einer Kerze zu lösen. Sie mussten die Kerze mit Stecknadeln so an der Wand befestigen, dass das Wachs nicht tropfen konnte.

Wie nehmen wir gute Typografie und ihre Wirkung wahr?

1. Beide Teilnehmergruppen schätzten die Lesezeit falsch ein. Das bedeutet, dass Lesen für sie eine spannende Beschäftigung war.
2. Teilnehmer, denen Texte mit guter Typografie vorgelegt wurden, schätzten die Lesezeit im Vergleich zu Teilnehmern, denen Texte mit schlechter Typografie vorgelegt wurden, deutlich zu niedrig ein. Das bedeutet, dass ihnen der erste Text interessanter erschien.
3. Keiner der Teilnehmer, die den Text mit schlechter Typografie lasen, konnte das Kerzenproblem lösen. Während weniger als die Hälfte der zweiten Gruppe die Aufgabe bewältigte. Somit beeinflusste eine gute Typografie die Fähigkeit, Probleme zu lösen.

Informationsdesign-Tipp Nr. 4, basierend auf dem typografischen Einflussexperiment von Larsen und Picard: Verwenden Sie lesbare Schriftarten; Text von Bildern trennen; Überlagern Sie den Text nicht mit Bildern oder Symbolen. Lassen Sie zwischen den Absätzen ausreichend Platz.

5. Wahrnehmung des Wesens der Szene nach Castellano und Hendersen

Haben Sie sich jemals gefragt, was der Satz „Ein Bild sagt mehr als tausend Worte“ wirklich bedeutet? Oder warum nehmen wir Bilder besser wahr als Text?

Dies bedeutet nicht, dass das Bild uns alle notwendigen Informationen liefert. Es ist einfach so, dass ein Mensch die Fähigkeit besitzt, die Hauptelemente einer Szene auf einen Blick zu erfassen. Wenn wir unseren Blick auf ein oder mehrere Objekte richten, entwickeln wir eine allgemeine Vorstellung und erkennen die Bedeutung der Szene.

Wie ist die Wahrnehmung des Wesens der Szene? Laut Nissan-Forschungs- und Entwicklungsforscher Ronald A. Rensink:

„Szenenwahrnehmung oder Szenenwahrnehmung ist die visuelle Wahrnehmung der Umgebung durch einen Beobachter zu einem bestimmten Zeitpunkt. Es umfasst nicht nur die Wahrnehmung einzelner Objekte, sondern auch Parameter wie deren relative Position sowie die Vorstellung, dass andere Arten von Objekten angetroffen werden.

Stellen Sie sich vor, Sie sehen einige Objekte, bei denen es sich um zwei Schilder mit Symbolen und ein Diagramm handelt, das eine Gabelung symbolisiert und zwei verschiedene Wege anzeigt. Höchstwahrscheinlich erschien Ihnen die folgende Szene: Sie befinden sich mitten im Dschungel / Wald / auf der Autobahn und vor Ihnen liegen zwei Wege, die zu zwei verschiedenen Zielen führen. Aufgrund dieser Szene wissen wir, dass wir eine Entscheidung treffen und einen Weg wählen müssen.

Im Jahr 2008 untersuchten Monica S. Castelhano von der University of Massachusetts Amherst und John M. Henderson von der University of Edinburgh in einem Experiment die Wirkung von Farbe auf die Fähigkeit, das Wesentliche einer Szene wahrzunehmen.

Das Experiment umfasste drei verschiedene Versuche. Den Schülern wurden für jeden Test mehrere hundert Fotos (von natürlichen oder künstlichen Objekten) unter unterschiedlichen Bedingungen gezeigt. Jedes Bild wurde in einer bestimmten Reihenfolge und zu einem bestimmten Zeitpunkt gezeigt. Die Teilnehmer wurden gebeten, mit „Ja“ oder „Nein“ zu antworten, wenn sie die Details sahen, die zur Szene passten.

Normale und unscharfe Fotos wurden in Farbe bzw. Schwarzweiß dargestellt.

Um die Rolle von Farben bei der Wahrnehmung des Wesens der Szene zu bestimmen, wurden für die folgenden fotografischen Beispiele anormale Farben verwendet:

Wie nehmen wir visuelle Informationen basierend auf den Erkenntnissen von Castellano und Hendersen wahr?

1. Die Probanden erfassten die Essenz der Szene und des Zielobjekts in Sekundenschnelle. Dies bedeutet, dass Menschen die Bedeutung einer normalen Szene schnell verstehen können.
2. Die Probanden fanden die Farbbilder schneller als die Schwarzweißbilder. Farbe hilft uns also, das Bild besser zu verstehen.
3. Im Allgemeinen bestimmen Farben die Struktur von Objekten. Je besser die Farbe zu unserer normalen Wahrnehmung der Welt passt, desto einfacher ist es für uns, die Bedeutung des Bildes zu verstehen.

Informationsdesign-Tipp Nr. 5 basierend auf den Szenenwahrnehmungsstudien von Castellano und Hendersen: Verwenden Sie geeignete Symbole oder Bilder, um Daten darzustellen; Inhalte in der richtigen Reihenfolge anordnen; Verwenden Sie bekannte Farben für wichtige Objekte.

Schlussfolgerungen

Wenn Sie verstehen, wie Menschen visuelle Informationen wahrnehmen, können Sie Infografiken verbessern. Wir fassen die Schlussfolgerungen der betrachteten Experimente zusammen und machen Sie auf die wichtigsten Tipps für die Gestaltung visueller Informationen aufmerksam:

1. Layout und Design

• Thema und Design müssen zu den Informationen passen.
• Überladen Sie die Infografik Ihrer Seite nicht.
• Verwenden Sie thematische Symbole.
• Ordnen Sie Inhalte in der richtigen Reihenfolge an.
• Verwenden Sie Überschriften, um wichtige Erwartungen zu formulieren.

2. Videosequenz

• Visuelle Effekte sollten den Text begleiten.
• Zeigen Sie wichtige Zahlen in Grafiken und Diagrammen an.
• Verwenden Sie die richtigen Bilder und Symbole, um Ihre Daten darzustellen.

• Reduzieren Sie die Anzahl der Farben für komplexe Inhalte.
• Erhöhen Sie den Kontrast zwischen wichtigen visuellen Informationen und dem Hintergrund.
• Verwenden Sie harmonische Themenfarben.
• Setzen Sie unharmonische Farben mit Bedacht ein.
• Verwenden Sie für wichtige Objekte normale Farben.

4. Typografie

• Wählen Sie lesbare Schriftarten.
• Lassen Sie zwischen dem Titel und dem Text oder Bild genügend Leerraum.
• Überlagern Sie den Text nicht mit Bildern oder Symbolen.
• Legen Sie ausreichend Leerzeichen zwischen den Zeichen fest.

Da Sie nun wissen, wie man schöne und überzeugende Infografiken erstellt, liegt es an Ihnen!

Seit unserer Kindheit begegnen wir lustigen Bildern – auf dem Kopf stehende Zeichnungen, in denen man das Gesicht einer alten alten Frau sieht, dann einer jungen Dame, bewegungslose Bilder, in denen trotz der statischen Natur Bewegung zu spüren ist, sind wir an das gewöhnt Tatsache ist, dass unsere Vision leicht zu täuschen ist. Aber das Zeitgefühl? Werden wir hier auch getäuscht? Es zeigt sich, dass auch die Wahrnehmung der Zeit viele Fragen offen lässt und ein großes Feld für Experimente eröffnet.

Optische Täuschungen lehren uns, dass es aus Sicht der menschlichen Existenz nicht nur darauf ankommt, was ist, sondern auch darauf, wie wir diese Realität interpretieren. Darüber hinaus ist es wünschenswert, der Realität ein wenig voraus zu sein, die Entwicklung der Ereignisse vorherzusagen und das eigene Handeln zu planen. Das Gehirn verfügt über die Technologie, dies auf der Grundlage sensorischer Daten und schnell genug zu tun, aber Geschwindigkeit wird manchmal auf Kosten der Täuschung erreicht: Wir sehen etwas, das nicht da ist. Zeitbezogene Illusionen sind weniger bekannt, haben aber auch den gleichen Effekt: Die Korrekturarbeit des Gehirns bei der Verarbeitung der von den Sinnen empfangenen Daten führt zu eher seltsamen Empfindungen.

gefrorener Pfeil

Kann die Zeit stehen bleiben? Für die menschliche Psyche – sicherlich. Dieses Phänomen wird mit dem griechischen Begriff „Chronostase“ bezeichnet, der tatsächlich mit „Anhalten der Zeit“ übersetzt wird. Zur Veranschaulichung wird meist das Beispiel mit dem Sekundenzeiger angeführt. Ein solcher Effekt ist seit langem bekannt: Wenn das menschliche Auge versehentlich auf das Zifferblatt einer Uhr fällt, scheint der Sekundenzeiger für einige Zeit einzufrieren, und sein anschließendes „Tick“ scheint länger zu dauern als alle anderen. Was auch immer Physiker über die Natur der Zeit sagen, für den Menschen ist sie in erster Linie kein theoretischer Begriff, sondern eine Sensation. Die Wissenschaft erklärt das Phänomen der Chronostase mit den Besonderheiten des menschlichen Sehens. Tatsache ist, dass unsere Augen ständig Sakkaden ausführen – kleine, schnelle Bewegungen, als ob sie die Welt um uns herum abtasten würden. Aber wir spüren sie kaum. Um dies zu überprüfen, reicht es aus, ein kleines Experiment durchzuführen – gehen Sie zum Spiegel und fokussieren Sie sich zunächst beispielsweise auf das rechte Auge und dann auf das linke. Oder umgekehrt. Was für ein Wunder: Im Spiegel bleiben die Augen bewegungslos! Wo ist die Bewegung, mit der wir unseren Blick von einem Auge zum anderen gelenkt haben? Und es ist uns verborgen (obwohl ein Außenstehender bestätigen wird, dass sich die Augen bewegten). Wenn wir die visuelle Realität so wahrnehmen würden, wie sie von einer Videokamera wahrgenommen wird, also kontinuierlich und nicht diskret, dann würde die Welt um uns herum verschwommen wahrgenommen. Stattdessen unterdrückt das Gehirn die vom Sehnerv während der Sakkade empfangenen Informationen und verlängert so das scharfe Bild, das vor Beginn der Sakkade empfangen wurde. Chronostase ist eine weitere Möglichkeit, dieses Merkmal des Sehens zu spüren. Wenn wir auf eine neue Bewegung stoßen (in diesem Fall die Bewegung des Sekundenzeigers), friert das Gehirn ein Bild für uns ein und bringt dann das Zeitgefühl schnell wieder zum Normalzustand zurück.

Ein ähnlicher, bereits in Laboren getesteter Effekt lässt sich bei Experimenten mit einem Alien-Bild beobachten. Beispielsweise wird uns mit einer bestimmten Häufigkeit für einen bestimmten identischen Zeitraum das Bild eines Apfels gezeigt. Und plötzlich taucht zwischen diesen Bildern eine Zeichnung mit einem Schuh auf, und der wird uns genauso gezeigt wie ein Apfel. Aber gleichzeitig ist deutlich zu spüren, dass der Schuh länger gezeigt wurde. Das Gehirn klammert sich an das Neue und gibt uns die Möglichkeit, über eine fremde Aufnahme nachzudenken. Der Mythos vom 25. Frame, der beim Ansehen eines Films angeblich nicht zu sehen ist, ist längst entlarvt, wirkt sich aber nur auf das Unterbewusstsein aus. Und obwohl die Trägheit des menschlichen Sehens so groß ist, dass wir wirklich keine Einzelbilder sehen, sondern nur ein fließend bewegtes Bild mit einer Geschwindigkeit von 24 Bildern/s, wird das eingefügte Einzelbild gelesen, und zwar nicht unbewusst.

Stoppt Angst die Zeit?

Es gibt eine weit verbreitete Meinung, dass das Gehirn in kritischen, gefährlichen Situationen die Auflösung der Zeitwahrnehmung erhöht. Jeder muss Geschichten von Soldaten gehört haben, die sahen, wie langsam, direkt vor ihren Augen, eine Granate explodierte, oder von Opfern von Autounfällen, vor denen sich als Filmemacher der Unfallort in Zeitlupe, „in rasanter Geschwindigkeit“, abspielte sagen.

Um die Hypothese über das Gefühl einer Verlangsamung der Zeit im Moment der Gefahr zu testen, führten zwei amerikanische Neurophysiologen – Chess Stetson und David Eagleman – 2007 ein interessantes Experiment durch (siehe Seitenleiste „Wird sich die Zeit verlangsamen?“). Für das Erlebnis haben sie in einem Vergnügungspark einen Turm gemietet, von dem man aus 31 Metern Höhe fallen kann, ohne sich zu verletzen: An der Unterseite befindet sich ein Sicherheitsnetz. Die Ergebnisse des Experiments bestätigten die Hypothese nicht. Es bleibt allerdings die Frage, ob die Teilnahme an der Attraktion wirklich den nötigen Stress erzeugt, denn die Probanden wussten im Voraus, dass nichts ihr Leben und ihre Gesundheit gefährdet. Allerdings wird es natürlich niemand wagen, Menschen in eine echte Lebensgefahr zu schicken.

Wird die Zeit langsamer?

Den Probanden im Experiment von Stetson und Eagleman wurden spezielle Handgelenkdisplays mit einer groben Auflösung gegeben: Eine abgebildete Figur passte in ein Feld aus 8 × 8 Leuchtpunkten. Die Figur wurde abwechselnd im Negativ- und dann im Positivbild dargestellt, so dass alle Punkte rechtzeitig beleuchtet wurden. Experimentell wurde die Anzeigefrequenz auf einen solchen Schwellenwert gebracht, bei dem der Proband einzelne Anzeigen nicht mehr unterscheiden konnte und aufgrund der Trägheit des Sehens nur noch eine leuchtende Anzeige vor sich sah. Die Idee von Stetson und Eagleman war, dass die Versuchsperson, während sie vom Turm flog, Stress verspürte und dann vielleicht wieder in der Lage sein würde, die abwechselnden Zahlenbilder auf dem Bildschirm zu unterscheiden.

Licht aus der Vergangenheit

Aber derselbe Stetson und Eagleman haben es geschafft, die Arbeit zu leisten, die die Wissenschaft auf dem Weg zum Verständnis temporärer Illusionen erheblich vorangebracht hat. Um die Bedeutung zu erklären, müssen wir zunächst bedenken, dass ein Mensch Informationen über verschiedene Sinneskanäle erhält und nicht alle dieser Kanäle mit der gleichen Geschwindigkeit und Effizienz arbeiten. Beispielsweise verschlechtert sich bei schlechten Lichtverhältnissen das Sehvermögen und die visuelle Informationsverarbeitung verlangsamt sich. Und bei normalem Licht brauchen taktile Daten länger, um durch die Nervenkanäle zu gelangen, als visuelle. Chess Stetson nannte dieses Beispiel: Ein Mann geht durch den Wald, tritt auf einen Zweig und hört ein Knirschen. Kam dieses Knirschen tatsächlich von einem Zweig, auf den er selbst getreten war? Oder knisterte jemand Großes und Raubtier in der Nähe? Für den Menschen war es wichtig, dies zu wissen, um zu überleben, und deshalb entwickelte das Gehirn laut Stetson einen Mechanismus zur Synchronisierung sensorischer Kanäle und motorischer Fähigkeiten, um dies zu erreichen Homo sapiens den Zusammenhang seiner Handlungen mit den Ergebnissen, die er sah, hörte oder mit Hilfe der Berührung identifizierte, klar verstand. Ein amerikanischer Neurophysiologe nannte diesen Mechanismus „Rekalibrierung“ – dabei verschiebt das Gehirn Informationen über die Aktion zeitlich näher an Informationen über das Ergebnis, und so liegt unsere gesamte bewusste Aktivität sozusagen ein wenig in der Vergangenheit. Wir handeln, bevor wir es merken. Wenn wir auf die Analogie mit einem Zweig zurückkommen, dann trat zuerst ein Mensch darauf und erst dann, nach ein paar Millisekunden, knisterte der Zweig. Und der Fall wird so wahrgenommen, als ob gleichzeitig mit der Bewegung des Beins ein Knirschen zu hören wäre. Man kann jedoch versuchen, einen solchen Mechanismus leicht zu täuschen, und dann erhält man interessante Illusionen der Zeitwahrnehmung.

Das Experiment von Stetson und Eagleman war bemerkenswert einfach. Sie forderten die Probanden auf, einen Knopf zu drücken, woraufhin mit einer Verzögerung von 100 Millisekunden eine Glühbirne aufleuchtete. Dies geschah viele Male, aber am Ende des Experiments begann die Glühbirne ohne Verzögerung zu leuchten, jedoch unmittelbar nach dem Drücken des Knopfes. Zu diesem Zeitpunkt hatten die Probanden das Gefühl, dass die Glühbirne aufleuchtet, noch bevor der Knopf gedrückt wird. Somit hatte das Gehirn, nachdem es die motorischen Fähigkeiten zeitlich näher an die Informationen aus dem Sehen gebracht hatte, keine Zeit, sich mit einer Verringerung der Verzögerung neu zu organisieren, und nahm die Daten zum Ergebnis im Vergleich zu den Daten zur Aktion in die Vergangenheit auf.

Springende Hasen

Das Zeitgefühl kann also nicht als absolut betrachtet werden – wir nehmen Zeit nur in ihrer Gesamtheit und in Verbindung mit anderen Faktoren der umgebenden Welt wahr. Dies bestätigt eine weitere vorübergehende Illusion – den sogenannten Kappa-Effekt. Es wird im Rahmen eines sehr einfachen Experiments beobachtet. Vor dem Motiv werden zwei Lichtquellen platziert. Irgendwann geht ein Licht an und nach einiger Zeit ein anderes. Wenn nun die Glühbirnen in größerem Abstand voneinander entfernt werden und sie dann nacheinander mit der gleichen Zeitspanne zum Leuchten gebracht werden, dann bewertet der Proband subjektiv die zweite Zeitspanne als länger. Eine der vorgeschlagenen Erklärungen für den Effekt heißt Kund basiert auf der Annahme, dass die Bewegungsschätzung eine Rolle bei der Wahrnehmung von Raum-Zeit-Parametern spielt. In einer komplexeren Version des Experiments blitzten mehr als zwei Lichtquellen nacheinander entlang einer imaginären Linie auf. Und obwohl der Abstand zwischen den Blitzen nicht gleich war, leuchteten die Glühbirnen in regelmäßigen Abständen auf. Das menschliche Gehirn nimmt diese Abfolge offensichtlich als Manifestation eines einzelnen sich bewegenden Objekts wahr. Und wenn wir davon ausgehen, dass es sich mit der gleichen Geschwindigkeit bewegt, muss es natürlich ungleiche Distanzen zwischen verschiedenen Blitzen zu unterschiedlichen Zeiten zurücklegen. Aber selbst wenn dies nicht der Fall ist, bleibt die Illusion bestehen. Nicht vorübergehend, aber im Wesentlichen ähnlich, wird die Illusion als „Hautkaninchen“ (Hautkaninchen) bezeichnet. Wenn Sie in kurzen Abständen das Handgelenk berühren und dann den Ellenbogen beugen, entsteht ein Berührungsgefühl an der gesamten Innenseite des Ellenbogens – als wäre ein Kaninchen gesprungen. Das heißt, auch hier beobachten wir den Wunsch des Gehirns, aufeinanderfolgende und räumlich voneinander entfernte Ereignisse zu einer bestimmten Flugbahn zusammenzufassen.

Jeden Tag wird jeder Mensch mit einer riesigen Menge an Informationen bombardiert. Wir werden mit neuen Situationen, Objekten, Phänomenen konfrontiert. Manche Menschen haben kein Problem damit, mit diesem Wissensfluss umzugehen und ihn erfolgreich zu ihrem Vorteil zu nutzen. Anderen fällt es schwer, sich an etwas zu erinnern. In vielerlei Hinsicht erklärt sich diese Situation dadurch, dass eine Person je nach Art der Informationswahrnehmung einem bestimmten Typus angehört. Wenn es in einer für eine Person unbequemen Form eingereicht wird, wird die Bearbeitung äußerst schwierig sein.

Was sind Informationen?

Der Begriff „Information“ hat eine abstrakte Bedeutung und seine Definition hängt in vielerlei Hinsicht vom Kontext ab. Aus dem Lateinischen übersetzt bedeutet dieses Wort „Klärung“, „Darstellung“, „Vertrautmachung“. Am häufigsten werden unter dem Begriff „Informationen“ neue Fakten verstanden, die von einer Person wahrgenommen und verstanden sowie als nützlich erkannt werden. Durch die erstmalige Verarbeitung dieser Informationen erhalten Menschen bestimmte Erkenntnisse.

Wie werden Informationen aufgenommen?

Die Wahrnehmung von Informationen durch eine Person ist eine Bekanntschaft mit Phänomenen und Objekten durch deren Wirkung auf verschiedene Sinnesorgane. Durch die Analyse der Auswirkungen eines bestimmten Objekts oder einer bestimmten Situation auf die Seh-, Hör-, Geruchs-, Geschmacks- und Tastorgane erhält der Einzelne eine bestimmte Vorstellung davon. Die Grundlage bei der Wahrnehmung von Informationen sind daher unsere fünf Sinne. Dabei werden die bisherigen Erfahrungen einer Person und bereits erworbenes Wissen aktiv eingebunden. Wenn man sich ihnen zuwendet, kann man die erhaltenen Informationen bereits bekannten Phänomenen zuordnen oder sie aus der Gesamtmasse in eine eigene Kategorie abtrennen. Die Wahrnehmung von Informationen basiert auf einigen Prozessen, die mit der menschlichen Psyche verbunden sind:

• Denken (nachdem eine Person ein Objekt oder Phänomen gesehen oder gehört hat, beginnt sie zu denken und erkennt, womit sie konfrontiert ist);
• Sprache (die Fähigkeit, das Wahrnehmungsobjekt zu benennen);
• Gefühle (verschiedene Arten von Reaktionen auf Wahrnehmungsobjekte);
• Wille, den Wahrnehmungsprozess zu organisieren).

Präsentation von Informationen

Nach diesem Parameter können Informationen in folgende Typen unterteilt werden:

• Text. Es wird in Form aller Arten von Symbolen dargestellt, die es Ihnen in Kombination miteinander ermöglichen, Wörter, Phrasen und Sätze in jeder Sprache zu erhalten.
• Numerisch. Hierbei handelt es sich um durch Zahlen und Zeichen dargestellte Informationen, die eine bestimmte mathematische Aktion ausdrücken.
• Klang. Dabei handelt es sich um eine direkte mündliche Rede, bei der Informationen von einer Person an eine andere übermittelt werden, sowie um verschiedene Audioaufnahmen.
• Grafik. Es enthält Diagramme, Grafiken, Zeichnungen und andere Bilder.

Wahrnehmung und Präsentation von Informationen sind untrennbar miteinander verbunden. Jeder Mensch versucht, genau die Möglichkeit der Datendarstellung zu wählen, die ihm das beste Verständnis vermittelt.

Arten der Wahrnehmung von Informationen durch eine Person

Einem Menschen stehen mehrere solcher Methoden zur Verfügung. Sie werden durch die fünf Sinne bestimmt: Sehen, Hören, Tasten, Schmecken und Riechen. In diesem Zusammenhang gibt es eine bestimmte Klassifizierung von Informationen nach der Wahrnehmungsmethode:

• visuell;
• Klang;
• taktil;
• schmecken;
• olfaktorisch.

Visuelle Informationen werden durch die Augen wahrgenommen. Dank ihnen gelangen verschiedene visuelle Bilder in das menschliche Gehirn, die dort verarbeitet werden. Das Hören ist für die Wahrnehmung von Informationen notwendig, die in Form von Geräuschen (Sprache, Lärm, Musik, Signale) vorliegen. Verantwortlich für die Möglichkeit der Wahrnehmung sind auf der Haut befindliche Rezeptoren, die es ermöglichen, die Temperatur des untersuchten Objekts, die Art seiner Oberfläche und seine Form zu beurteilen. Geschmacksinformationen gelangen über Rezeptoren auf der Zunge ins Gehirn und werden in ein Signal umgewandelt, anhand dessen eine Person erkennt, um welches Produkt es sich handelt: sauer, süß, bitter oder salzig. Der Geruchssinn hilft uns auch dabei, die Welt um uns herum zu verstehen, indem er uns ermöglicht, alle Arten von Gerüchen zu unterscheiden und zu identifizieren. Das Sehen spielt eine wichtige Rolle bei der Wahrnehmung von Informationen. Es macht etwa 90 % des erworbenen Wissens aus. Die gesunde Art der Informationswahrnehmung (z. B. Funkübertragung) macht etwa 9 % aus, die übrigen Sinne sind nur für 1 % verantwortlich.

Wahrnehmungstypen

Dieselben Informationen, die auf eine bestimmte Weise empfangen werden, werden von jeder Person auf unterschiedliche Weise wahrgenommen. Jemand, der eine Minute lang eine der Seiten des Buches liest, kann den Inhalt leicht nacherzählen, während sich der andere an fast nichts erinnern wird. Aber wenn eine solche Person denselben Text laut vorliest, wird sie sich leicht an das erinnern, was sie in ihrem Gedächtnis gehört hat. Solche Unterschiede bestimmen die Merkmale der Informationswahrnehmung durch Menschen, die jeweils einem bestimmten Typus innewohnen. Insgesamt gibt es vier:

• Visuals.
• Audials.
• Kinästhetik.
• Diskret.

Oft ist es sehr wichtig zu wissen, welche Art der Wahrnehmung von Informationen für eine Person vorherrschend ist und wie sie charakterisiert wird. Dies verbessert das gegenseitige Verständnis zwischen den Menschen erheblich und ermöglicht es, Ihrem Gesprächspartner schnell und vollständig die notwendigen Informationen zu übermitteln.

Visuals

Dies sind Menschen, für die das Sehen das wichtigste Sinnesorgan im Prozess der Wahrnehmung der umgebenden Welt und der Wahrnehmung von Informationen ist. Sie erinnern sich perfekt an neues Material, wenn sie es in Form von Texten, Bildern, Diagrammen und Grafiken sehen. In der visuellen Sprache gibt es oft Wörter, die durch ihre äußeren Merkmale, die eigentliche Funktion des Sehens („mal sehen“, „hell“, „hell“, „es wird sichtbar“ sein), irgendwie mit den Eigenschaften von Objekten in Verbindung stehen. "es scheint mir"). Solche Menschen sprechen normalerweise laut und schnell und gestikulieren gleichzeitig aktiv. Visuals legen großen Wert auf ihr Aussehen und die Umgebung.

Audials

Für auditive Menschen ist es viel einfacher zu lernen, was sie einmal gehört und nicht hundertmal gesehen haben. Die Besonderheiten der Informationswahrnehmung dieser Menschen liegen in ihrer Fähigkeit, sowohl im Gespräch mit Kollegen oder Verwandten als auch bei einer Vorlesung in einem Institut oder bei einem Workshop zuzuhören und sich gut an das Gesagte zu erinnern. Audials verfügen über einen großen Wortschatz, es ist angenehm, mit ihnen zu kommunizieren. Solche Menschen wissen, wie sie den Gesprächspartner in einem Gespräch mit ihm perfekt überzeugen können. Sie bevorzugen ruhige Aktivitäten gegenüber aktivem Zeitvertreib, sie hören gerne Musik.

Kinästhetik

Berührung, Geruch und Geschmack spielen eine wichtige Rolle bei der Wahrnehmung von Informationen durch die Kinästhetik. Sie versuchen, das Objekt zu berühren, zu fühlen und zu schmecken. Bedeutend für Kinästhetik und körperliche Aktivität. In der Sprache solcher Menschen gibt es oft Wörter, die Empfindungen beschreiben („sanft“, „nach meinen Gefühlen“, „packen“). Für ein kinästhetisches Kind ist Körperkontakt mit seinen Lieben notwendig. Umarmungen und Küsse, bequeme Kleidung, ein weiches und sauberes Bett sind ihm wichtig.

Diskret

Die Wahrnehmung von Informationen steht in direktem Zusammenhang mit den menschlichen Sinnen. Der Großteil der Menschen mit Hilfe des Sehens, Hörens, Tastens, Riechens und Schmeckens. Zu den Arten der Wahrnehmung von Informationen gehört jedoch auch diejenige, die in erster Linie mit dem Denken verbunden ist. Menschen, die die Welt um sich herum auf diese Weise wahrnehmen, werden als diskret bezeichnet. Davon gibt es viele, und sie kommen nur bei Erwachsenen vor, da die Logik bei Kindern nicht ausreichend entwickelt ist. In jungen Jahren erfolgt die Wahrnehmung diskreter Informationen hauptsächlich visuell und akustisch. Und erst mit zunehmendem Alter beginnen sie, das Gesehene und Gehörte aktiv zu reflektieren und neues Wissen für sich zu entdecken.

Art der Wahrnehmung und des Lernens

Die Art und Weise, wie Menschen Informationen wahrnehmen, bestimmt weitgehend, welche Form des Lernens für sie am effektivsten ist. Natürlich gibt es keine Menschen, die neues Wissen ausschließlich mit Hilfe eines Sinnesorgans oder einer Gruppe davon, zum Beispiel Tasten und Riechen, erlangen würden. Sie alle dienen als Mittel zur Wahrnehmung von Informationen. Das Wissen darüber, welche Sinnesorgane bei einer bestimmten Person dominieren, ermöglicht es jedoch anderen, ihm schnell die notwendigen Informationen zu vermitteln, und die Person selbst ermöglicht es ihr, den Prozess der Selbsterziehung effektiv zu organisieren.

Visuals müssen beispielsweise alle neuen Informationen in Zeichnungen und Diagrammen lesbar darstellen. In diesem Fall erinnern sie sich viel besser daran. Visuelle Darstellungen zeichnen sich in der Regel durch exakte Wissenschaften aus. Schon in der Kindheit setzen sie Puzzles perfekt zusammen, kennen viele geometrische Formen, zeichnen gut, zeichnen, bauen aus Würfeln oder einem Designer.

Audials hingegen nehmen die von ihnen empfangenen Informationen leichter wahr. Es kann sich um ein Gespräch mit jemandem, einen Vortrag, eine Audioaufnahme handeln. Beim Unterrichten einer Fremdsprache für Hörerstudierende sind Audiokurse einem gedruckten Selbstlernhandbuch vorzuziehen. Wenn Sie sich den geschriebenen Text noch merken müssen, ist es besser, ihn laut auszusprechen.

Kinästhetik ist sehr mobil. Es fällt ihnen schwer, sich längere Zeit auf etwas zu konzentrieren. Für solche Menschen ist es schwierig, den Stoff zu verarbeiten, den sie in einer Vorlesung oder einem Lehrbuch erhalten. Der Auswendiglernprozess wird schneller voranschreiten, wenn kinästhetische Lernende lernen, Theorie und Praxis zu verbinden. Es fällt ihnen leichter, Wissenschaften wie Physik, Chemie oder Biologie zu erlernen, in denen ein bestimmter wissenschaftlicher Begriff oder ein bestimmtes Gesetz als Ergebnis eines in einem Labor durchgeführten Experiments dargestellt werden kann.

Diskrete Menschen brauchen etwas länger als andere Menschen, um neue Informationen zur Kenntnis zu nehmen. Sie müssen es zuerst begreifen und es mit ihren Erfahrungen aus der Vergangenheit in Beziehung setzen. Solche Personen können beispielsweise die Vorlesung eines Lehrers mit einem Diktiergerät aufzeichnen, um sie später ein zweites Mal anzuhören. Unter den Diskreten gibt es viele Wissenschaftler, denn für sie stehen Rationalität und Logik an erster Stelle. Daher werden sie im Studium den Fächern am nächsten kommen, in denen Genauigkeit die Wahrnehmung von Informationen bestimmt – zum Beispiel Informatik.

Rolle in der Kommunikation

Die Art der Informationswahrnehmung beeinflusst auch die Art und Weise, wie Sie mit ihm kommunizieren, damit er Ihnen zuhört. Bei der Optik ist das Erscheinungsbild des Gesprächspartners sehr wichtig. Die kleinste Nachlässigkeit in der Kleidung kann ihn abschrecken, danach spielt es überhaupt keine Rolle mehr, was er sagt. Wenn Sie mit einer visuellen Person sprechen, müssen Sie auf Ihre Mimik achten, schnell mit Gesten sprechen und das Gespräch mit schematischen Zeichnungen untermauern.

In einem Gespräch mit einer aufmerksamen Person sollte es Wörter geben, die ihm nahe stehen („hör mir zu“, „klingt verlockend“, „das sagt viel aus“). Die Wahrnehmung von Informationen durch eine auditive Person hängt maßgeblich davon ab, wie der Gesprächspartner spricht. sollte ruhig und angenehm sein. Ein wichtiges Gespräch mit dem Zuhörer sollte man besser verschieben, wenn man eine schwere Erkältung hat. Solche Menschen dulden auch keine schrillen Töne in ihrer Stimme.

Verhandlungen mit Kinästhetikern sollten in einem Raum mit angenehmer Lufttemperatur und angenehmem Geruch durchgeführt werden. Solche Menschen müssen manchmal den Gesprächspartner berühren, damit sie besser verstehen, was sie hören oder sehen. Sie sollten vom Kinästhetiker keine schnelle Entscheidung unmittelbar nach dem Gespräch erwarten. Er braucht Zeit, um auf seine Gefühle zu hören und zu verstehen, dass er alles richtig macht.

Der Dialog mit Diskreten sollte auf dem Prinzip der Rationalität basieren. Es ist am besten, mit strengen Regeln zu operieren. Für einen Diskreten ist die Sprache der Zahlen verständlicher.