Il n’y a personne qui soit incapable de maîtriser les langues étrangères. Toute personne, à tout âge, est capable d'apprendre - si seulement elle avait la motivation et la bonne méthodologie. Est-ce la faute du professeur ? Les parents s'inquiètent souvent : leur enfant obtient des notes C en anglais, n'est-il probablement pas bon en langues ? Mais le plus souvent, ce n'est pas l'élève qui est responsable des échecs, mais l'enseignant. Ou même les parents eux-mêmes. Lyudmila FOMENKO, directrice de l'école de langues étrangères BKC-Internatonal House, explique Lyudmila FOMENKO : - Chacun de nous a ses propres caractéristiques. Quelqu'un de mieux...

Il n’y a personne qui soit incapable de maîtriser les langues étrangères. Toute personne, à tout âge, est capable d'apprendre - si seulement elle avait la motivation et la bonne méthodologie.

Est-ce la faute du professeur ?

Les parents s'inquiètent souvent : leur enfant obtient des notes C en anglais, n'est-il probablement pas bon en langues ? Mais le plus souvent, ce n'est pas l'élève qui est responsable des échecs, mais l'enseignant. Ou même les parents eux-mêmes.

Lyudmila FOMENKO, directrice de l'école de langues étrangères BKC-Internatonal House, explique :

Chacun de nous a ses propres caractéristiques. Certaines personnes perçoivent mieux les informations à l'oreille, d'autres ont un sens mieux développé mémoire visuelle. On peut donc parler d'une perception difficile de certains aspects de la langue : certaines personnes ont du mal à comprendre la parole à l'oreille, d'autres ont des problèmes d'écriture. Mais tout le monde peut être formé. Après tout, toute personne, s'étant retrouvée dans un pays étranger, commence d'une manière ou d'une autre à parler une langue auparavant inconnue. Le plus important c'est la motivation.

L'opinion d'un étudiant sur sa propre « médiocrité » est le plus souvent basée sur des complexes apparus au cours du processus d'apprentissage (peut-être a-t-il étudié dans un groupe d'étudiants plus compétents, ou a-t-il été constamment réprimandé pour ses erreurs, ou un étranger n'a pas compris quelques fois). Si l’enseignant parle de l’incapacité de l’enfant à apprendre des langues, alors l’élève n’a rien à voir avec cela. Très probablement, l’enseignant a mal testé les connaissances de l’élève et finit par lui enseigner la mauvaise chose.

Félicitez votre enfant plus souvent

Il ne faut pas oublier que les enfants comme les adultes se heurtent à une « barrière d’accumulation matérielle » lorsqu’ils apprennent une langue étrangère. Pendant les premiers mois, le petit étudiant adopte une position passive, absorbant les connaissances. Un parallèle intéressant : de la naissance à trois ans environ, un enfant ne parle pratiquement pas sa langue maternelle, mais, étant dans son environnement, il absorbe des informations.

Que faire si un enfant a déjà un tel complexe ?

Parfois, il suffit de le féliciter. Très souvent, les enfants ont peur de parler parce qu'ils ont peur de se tromper, parce qu'ils seront réprimandés pour cela ! Notre approche est inverse : faites des erreurs, nous les corrigerons et apprendrons ensemble.

Chacun, en particulier les enfants, a ses propres caractéristiques, forces et côtés faibles. Si une personne étudie mal, ce n'est pas parce qu'elle est stupide, incapable ou mauvaise, mais parce que l'enseignant n'a pas trouvé d'approche pour cet élève.

Comment choisir les « bons » cours de langue

1. Déterminez pourquoi vous avez besoin d’une langue. En d’autres termes, nous avons besoin d’une école qui enseigne en utilisant des méthodes communicatives. Si vous lisez et traduisez, il est plus logique de vous tourner vers la méthode traditionnelle. Faites attention à la durée du cours proposé par l'école (généralement pour atteindre bon niveau« à partir de zéro » nécessite 1 000 heures académiques ou plus).

2. Ne vous concentrez pas uniquement sur la proximité de l’école avec votre domicile et ne vous laissez pas tenter par les réductions. La principale chose pour laquelle une bonne école dépense de l’argent, ce sont des enseignants qualifiés.

3. Tous les enseignants de l'école doivent être hautement qualifiés, idéalement titulaires d'un certificat ou d'un diplôme d'enseignement.

4. Les écoles dotées d'une formation d'enseignants (centre de formation d'enseignants) ont une plus grande opportunité de former des spécialistes de qualité et de fournir de bonnes connaissances.

5. Les cours qui font partie d'organisations internationales ou où les enseignants effectuent des stages à l'étranger sont beaucoup plus crédibles.

Ioulia SMIRNOVA [email protégé]

Tout le monde a rêvé d'un moyen d'apprendre l'anglais là où il est possible apprendre langue anglaise ne pas enseigner grammaire, exercices d'écriture, lecture un grand nombre de Manuels d'anglais. C'est-à-dire que toutes les nouvelles informations sont enregistrées dans notre mémoire comme sur un disque dur ou une clé USB. La vérité est saine, aujourd’hui vous vouliez apprendre 1000 nouveaux mots en anglais, lisez-le une fois et c’est fini, vous les avez déjà appris.

Mais malheureusement, nous ne connaissons pas encore une telle méthode d’apprentissage accéléré de la langue anglaise. Mais il existe une méthode éprouvée. Tout ce que vous avez à faire est d’allumer une station de radio anglophone et d’écouter. Par exemple, vous cuisinez ou prenez votre petit-déjeuner à la maison, jouez quelque chose en anglais en arrière-plan. Vous pouvez mettre un livre audio intéressant en anglais ou activer une chaîne étrangère à la télévision. L’essentiel est que vous parliez toujours anglais.

Marchez le long de la route, écoutez de la musique sur votre lecteur ou votre téléphone portable. Vous le remarquerez après un certain temps avec un apprentissage aussi passif de l’anglais. Votre anglais deviendra bien meilleur.

Vous percevrez mieux la parole anglaise à l'oreille, vous pourrez parler avec des étrangers et ne pas leur demander plusieurs fois « Excusez-moi, qu'avez-vous dit ? » puisque vous entendrez clairement ce que votre interlocuteur a dit et votre interlocuteur sera heureux que vous le compreniez et que vous ne lui posiez plus la question à chaque question.

D'accord, ce n'est pas un mauvais résultat d'apprendre l'anglais, mais seulement d'écouter passivement l'anglais tous les jours. Bien entendu, si vous souhaitez connaître parfaitement l'anglais, bien lire, écrire et parler correctement l'anglais, alors cette méthode d'apprentissage de l'anglais à elle seule ne vous suffira pas. Avec cette méthode, vous améliorez votre compréhension orale de la parole anglaise et élargissez votre vocabulaire.

Par conséquent, s'il ne vous suffit pas de comprendre l'anglais, vous devez alors utiliser des méthodes actives d'apprentissage de l'anglais. Vous devrez faire des exercices écrits, apprendre des dialogues parlés, vous entraîner à parler et apprendre la grammaire anglaise. Une de mes connaissances s'est envolée pour la troisième fois aux États-Unis dans le cadre du programme Work and Travel pour travailler comme barman pendant l'été.

Il connaît bien l'anglais et le parle couramment. Et un jour, nous roulions en voiture et je lui ai demandé. Seryoga, comment connais-tu si bien l'anglais ? A quoi il a répondu, je ne sais pas, depuis mon enfance je regardais des dessins animés en anglais. Après quoi je lui ai demandé à nouveau : c'est tout ? Vous n'avez pas suivi de cours d'anglais ? Il a alors répondu : non, je regardais juste des dessins animés, j'écoutais de la musique étrangère, maintenant je regarde constamment des séries télévisées, le tout en anglais.

De cet exemple, nous pouvons conclure qu’il est possible d’apprendre l’anglais sans étudier. Tout ce que vous avez à faire est de vous immerger dans l’environnement linguistique anglais. Et puis vous n’aurez pas à rester assis toute la journée devant des manuels d’anglais. J'espère que chacun d'entre vous pourra parler anglais dans un an, nous essaierons de vous aider avec cela.

Comment apprendre l'anglais - LA MANIÈRE LA PLUS SIMPLE

FITNESS POUR LES OREILLES

Essayons maintenant d'expliquer comment vos oreilles peuvent être entraînées à percevoir les tons inhérents aux langues étrangères. Mais avant cela, il faut savoir pourquoi l’oreille ne peut pas entendre certaines tonalités. Cela se produit parce que deux minuscules muscles de l’oreille moyenne – le marteau tenseur et l’étrier tenseur – ne sont pas prêts à se concentrer sur des sons rarement utilisés dans notre langue maternelle. Le but de la méthode est « d’apprendre » aux muscles à travailler avec ces sons.

Le professeur Tomatis a inventé une manière unique d’y parvenir. Dans une version simplifiée, cela peut être représenté ainsi : Vous écoutez un son d'une fréquence que vous entendez objectivement mal ou pas du tout. Ce son s'allume et s'éteint en continu, provoquant respectivement une tension et un relâchement des muscles de l'oreille moyenne. En conséquence, les muscles sont « entraînés », réglés sur le son d'une certaine fréquence, et vous commencez à entendre un son que vous n'aviez pas perçu auparavant.

CARACTÉRISTIQUES D'UNE SYLLABE.

Les langues étrangères diffèrent non seulement par les fréquences qu’elles utilisent, mais aussi par la longueur de leurs syllabes. Leur prononciation correcte dans la structure du temps est l'un des facteurs les plus importants pour l'apprentissage du discours étranger. Vous devez souvent apprendre, par exemple, à prononcer les syllabes plus rapidement que dans votre langue maternelle. De plus, selon Tomatis, vos oreilles devraient apprendre à les percevoir plus rapidement. Tout cela est réalisé grâce à cette méthode.

RENOVATION LINGUISTIQUE.

Une langue étrangère est bien plus que de nouveaux mots. Il faut aussi apprendre dans quels cas utiliser certains mots, sur quoi il faut surtout insister, à quel rythme parler, etc. Tout cela s’appelle la structure du langage. Le professeur Tomatis a développé une méthode qui vous aide à maîtriser beaucoup plus rapidement la structure de la langue.

Nous avons déjà parlé plus haut de l'expression « langue maternelle », en soulignant l'importance du mot « langue ». On sait depuis longtemps que la structure de notre langue maternelle est établie en nous dans l'utérus - au cours des cinq derniers mois, nous entendons sa voix. Bien qu’in utero, l’enfant entende la voix de sa mère d’une manière quelque peu différente de la réalité. Le fait est que la voix de la mère passe à l'enfant à travers liquide amniotique, qui jouent le rôle de filtre sonore. Ce filtre ne laisse passer que les sons à haute fréquence, supérieurs à 8 000 Hz, qui forment en nous la structure même de notre « langue maternelle ».

Grâce à la méthode Tomatis, nous pouvons modéliser ce processus : si vous écoutez un texte dans une langue étrangère, passé à travers un filtre 8000 Hz, vous obtenez alors un texte similaire à ce que vous avez entendu in utero. Lors de l'apprentissage selon la méthode Tomatis, après plusieurs heures d'écoute d'un tel texte, des fréquences plus basses s'ajoutent progressivement, c'est-à-dire il y a une « naissance » d'une nouvelle langue, qui sera perçue par vous comme posée in utero.

OREILLE LEADER

Nous savons tous qu'il existe des personnes avec une dominante main droite, et il y en a un à gauche. Mais peu de gens savent que nous avons tous aussi une oreille dominante. Certains d’entre nous entendent principalement avec notre oreille droite, tandis que d’autres entendent principalement avec notre gauche. Le professeur Tomatis a découvert que les personnes ayant l'oreille droite perçoivent mieux les informations et s'adaptent mieux à la vie. Il est surtout préférable d’avoir une oreille dominante droite si l’on souhaite apprendre des langues étrangères. Le fait est que l’oreille droite est reliée à l’hémisphère gauche du cerveau, où se trouve le centre des capacités de parole et de langage. Si vous écoutez davantage avec votre oreille gauche, l’information va d’abord vers l’hémisphère droit puis vers l’hémisphère gauche, ce qui prend beaucoup plus de temps. De plus, après avoir parcouru un parcours aussi difficile, les sons sont légèrement déformés, notamment les sons hautes fréquences. La Méthode Tomatis permet à chacun de rendre dominante l’oreille droite. Cela se produit de la manière suivante : pendant l'écoute, l'appareil force votre oreille droite à travailler plus intensément.

EXPÉRIENCE KUMEN.

En 1976, l'efficacité de la méthode Tomatis a été testée dans une école de Koumen, en Belgique. Pour l'étude, 30 lycéens ont été retenus, ils ont été répartis en 2 groupes. Tous les étudiants avaient à peu près le même niveau de capacité « d’écoute ». Ils ont tous parlé Français, et aucun d’entre eux ne connaissait l’anglais. Le premier groupe a appris l'anglais selon le programme régulier du lycée pendant une période complète. année scolaire. Un autre groupe a étudié selon le programme régulier du lycée pendant 6 mois et en même temps selon la méthode Tomatis pendant 3 mois. À la fin de l'année scolaire, tous les étudiants ont été testés par un professeur indépendant pour vérifier leur compréhension de l'anglais parlé ainsi que leur prononciation. Le groupe qui a étudié selon la méthode Tomatis a nettement surpassé le groupe qui a appris la langue selon le programme scolaire régulier. Après les vacances scolaires, les deux groupes ont été à nouveau testés et cette différence s'est encore accentuée. Le groupe Tomatis a conservé les connaissances acquises au cours de l'année scolaire, tandis que le groupe du programme régulier a oublié une grande partie de ce qu'il avait appris.

Nous avons étudié l’anglais à l’école, nous l’avons étudié dans les universités, nous l’avons étudié pendant plus de dix ans (et quelles années !), mais le savons-nous ? La question semble être rhétorique. Pour de nombreux diplômés, le « parler » reste au niveau « Élémentaire », c'est-à-dire dans le cadre du dialogue « Combien de temps ? - "Six montres" - "Tant?" - "Qui comment..." « Peut-être faudrait-il corriger quelque chose au conservatoire ? » disait Jvanetski. Je ne sais pas qu'en est-il du conservatoire, mais une chose est évidente : chacun doit avoir sa propre façon de maîtriser les langues étrangères, son propre Basurman Tao. Je vais vous parler du mien.

Avez-vous déjà rencontré une personne qui sait lire mais ne peut pas parler ? Pas un sourd-muet, une personne ordinaire. Si vous ne l'avez pas vu, allez devant le miroir. Voici un sujet qui lit assez bien l'anglais, comprend au moins l'actualité, écoute des livres audio et regarde des films, mais ne peut rien prononcer d'autre que « salut ». Et vous n'êtes pas seul. Nous sommes presque tous ici comme ça.

En étudiant l'anglais écrit, nous nous limitons à une petite sphère de la vie, mais en étudiant l'anglais parlé, nous ouvrons l'accès à un océan illimité de communication en direct. Cela semblerait une idée évidente. Mais dès l’école, on nous enseigne une langue écrite, que, bien entendu, personne ne parle, car impossible par définition.

Comment avez-vous appris votre première langue maternelle ? D'abord, ils ont écouté, puis ils ont appris à parler, puis seulement à lire et, à la toute fin, à écrire. Vous n’apprendrez pas à vos enfants à lire d’abord, puis à parler. Alors pourquoi apprenons-nous notre deuxième langue à l’envers ? Nous étudions dur depuis longtemps, mais nous n'arrivons pas à l'apprendre ? Essayez-le différemment et vous réussirez.

C'est assez facile à faire si vous suivez un certain modèle et suivez règles simples:
. apprenez non pas des mots, mais des phrases entières ;
. ne bourrez pas les règles grammaticales, oubliez-les complètement, la grammaire doit être apprise intuitivement ;
. écoutez, écoutez, écoutez - plongez-vous dans l'environnement linguistique ;
. prenez votre temps et écoutez chaque enregistrement plusieurs fois jusqu'à ce que vous commenciez à le comprendre complètement.

Commençons par fixer des objectifs. Cible- parler anglais couramment, automatiquement et couramment. La durée est de six mois, ni plus ni moins. Pendant ce temps, n'essayez même pas de parler anglais. Vous pouvez répéter des phrases, vous devez répondre à des questions, mais en aucun cas parler seul. Dans six mois, tout viendra tout seul et c’est une sensation merveilleuse. Ne le précipitez pas. Motivation- Le plus souvent possible, imaginez-vous comme une personne qui parle déjà la langue. Modélisez le futur au présent comme si cela s’était déjà produit. Vous parlez couramment anglais. Quel genre de travail souhaitez-vous obtenir ? Dans quel pays vas-tu ? Quels films souhaiteriez-vous voir sans traduction ? À qui pouvez-vous parler sur Skype maintenant ? Si vous rêvez correctement, le rêve devient réalité.

Nous avons dit plus haut que pour surmonter la barrière de la langue, il faut agir selon un certain schéma. Regardons cela plus en détail. Vous devez faire de l'exercice tous les jours, sans interruption. Considérez cela comme un exercice cérébral. Ce sera dur au début, mais ensuite cela ira tout seul. Nous diviserons l'entraînement quotidien en quatre blocs, que nous appellerons « Matin », « Jour », « Soirée » et « Nuit ». (Vous pouvez étudier à tout moment, l'essentiel est de suivre la séquence des blocs, de commencer par « Matin » et de terminer par « Nuit »).

Matin
Nous apprenons vingt phrases anglaises. Pas des mots ! Phrase entière. Où puis-je obtenir des phrases ? Par exemple, ici http://www.eslgold.com/ Speaking/phrases.html. Ou ici http://www.englishspeak.com/ru/english-phrases.cfm C'est pour commencer. À l’avenir, nous sélectionnerons nous-mêmes les phrases.

Vous pouvez enseigner de différentes manières. Vous pouvez fabriquer des cartes en carton. D'un côté il y a une phrase anglaise, de l'autre il y a une traduction. Vous pouvez simplement écrire des phrases dans un tableau dans Worde. Ou vous pouvez télécharger un programme spécial pour créer et organiser des cartes. Il existe de nombreux programmes de ce type : Learn Words, Anki, Language Memory Bomber, Rembom, Lex !, FVords, etc.

Liens où vous pouvez télécharger des programmes pour travailler avec des cartes :
http://eugeniavlasova.com/archives/zhizn_v_linukse/anki_programma_dlya_zapominaniya_slov.html ;
http://vgasoft.spb.ru/ ; http://www.learnwords.ru/; http://www.bombina.com/s1_rembom.htm.
En apprenant des phrases, vous vous souvenez de la signification des mots dans leur environnement naturel – dans leur contexte. De plus, vous apprenez automatiquement les règles de grammaire.

Point important: Une fois que vous avez mémorisé une phrase, imaginez une situation dans laquelle vous pourriez l'utiliser. Rejouez cette scène dans votre tête, entrez dans la peau du personnage. Les professeurs de langues appellent cette étape « l’activation de phrases ».

Jour
Nous écoutons des podcasts, de petites émissions de radio que tout le monde peut enregistrer et publier en ligne. Il existe des podcasts spéciaux pour les apprenants de l'anglais.

L'un des meilleurs sites pour de tels podcasts est http://www.eslpod.com. Pourquoi l'un des meilleurs ? Les auteurs des podcasts sont des professeurs de langues professionnels. Ils savent parler pour être compris. Avec émotion, avec sens, avec arrangement, expliquer des mots inconnus et répéter plusieurs fois des phrases de base. En un mot, comme avec les enfants. Et c'est très important. Si vous écoutez un texte dont vous comprenez 40 à 50 % du sens, vous perdrez très vite tout intérêt et votre motivation. Écouter un texte dans lequel presque tout est clair est bien plus utile. Pour vous faciliter la tâche, le site propose des transcriptions des podcasts. Chaque podcast dure environ 20 minutes. Il existe plus de 700 podcasts au total. Nous travaillons selon le schéma suivant : nous écoutons l'enregistrement cinq fois, tout en suivant simultanément la transcription avec nos yeux, cinq fois simplement à l'oreille.
En même temps, nous marquons les phrases que nous avons particulièrement appréciées dans la transcription. Nous leur enseignerons demain matin.

Bien entendu, ESLPod.com n'est pas la seule source de podcasts éducatifs.
Il existe un autre site merveilleux – EffortlessEnglish.com. Créateur du site A.G. Hoge a développé son propre système pour enseigner l'anglais sans effort, basé sur l'écoute et l'analyse de dialogues réels. En outre, Hoge gère son propre blog vidéo, dont les enregistrements peuvent être utilisés comme matériel de formation. L'auteur parle très clairement, on voit ses expressions faciales, ses gestes, le travail des organes d'articulation, tout cela rend la compréhension extrêmement simple.
La partie la plus difficile de notre entraînement touche à sa fin. À venir...

…soirée
En fin de journée, nous regarderons la série en anglais. Le trouver et le télécharger n’est pas un problème. Le problème est d’en choisir un que l’on puisse regarder sans traduction. Je vous conseille de commencer par Extr@English. Il s'agit d'une série jeunesse britannique sur deux filles louant un appartement à Londres, leur voisin Nick et un jeune Argentin Hector, qui vient leur rendre visite. Hector parle très mal l'anglais et tout le monde l'entraîne. Amusant, joyeux, jeune. Trente épisodes de 20 minutes ont tout pour plaire : shopping, recherche d'emploi, voyages, vacances, créativité, rencontres entre amis, mariages et kung-fu. La série est vraiment drôle et compréhensible. Il est très important qu'il soit accompagné de transcriptions complètes de tous les épisodes, d'exercices de compréhension, de sous-titres en russe et en anglais. Nous travaillons avec les séries de la même manière qu'avec les podcasts : d'abord nous regardons avec une transcription (ou avec des sous-titres anglais), puis sans. Il vaut mieux ne pas inclure de sous-titres russes, s'habituer à comprendre sans traduction, d'autant plus que dans la série, il est facile de le faire en fonction du comportement des acteurs.
N'oubliez pas de noter les phrases que vous aimeriez apprendre. Le schéma est simple : vous avez entendu une phrase sympa, appuyé sur pause et copié la phrase de la transcription sur une carte. C'est pour le matin.
Bien entendu, vous pouvez choisir une autre série. Il existe un site torrent - http://www.mininova.org, où vous pouvez trouver des films, des séries télévisées et des informations dans n'importe quelle langue. L'une des meilleures ressources où vous pouvez trouver des sous-titres pour les séries télévisées est http://www.tvsubtitles.net/, où les sous-titres sont collectés dans de nombreuses langues. Vous pouvez vous y promener et en même temps voir quelles séries télévisées sont sous-titrées. Si après avoir regardé la série il vous reste encore un peu de force, vous pouvez lire le soir.

Nuit
Je recommande - Club de lecture anglais. Il s'agit d'une série de CD contenant des œuvres de la littérature anglaise de différents degrés de complexité. Le livre peut être « avalé » différentes façons: il suffit d'écouter, d'écouter et de regarder le diaporama, d'écouter et de regarder le diaporama sous-titré, de lire le livre et d'écouter la voix du narrateur, et enfin de lire. Il n’y a pas de traduction, et à juste titre. Vous essayez de comprendre un mot tout en restant dans le contexte d'une langue. Si cela ne fonctionne pas tout à fait, vous pouvez vous tourner vers le dictionnaire explicatif anglais (joint au cours), où, à l'aide de définitions et de synonymes, vous trouverez le sens insaisissable. Croyez-moi, c'est beaucoup plus efficace que la recherche dans le dictionnaire anglais-russe. Il faut apprendre à penser dans la langue, en mélangeant le russe et mots anglais, vous ne faites que rendre la vie plus difficile à votre cerveau. D’ailleurs, c’est exactement ainsi qu’on enseigne dans les départements romano-germaniques.
Quels livres accompagnent le cours, demandez-vous ? Je pourrais bien sûr dire : « Quelle différence cela fait-il, camarade ? Êtes-vous venu ici pour apprendre une langue ou lire des livres ? », mais je ne le dirai pas. Mon ensemble comprenait : The Stranger, Room 13 and Other Ghost Stories, The Picture of Dorian Gray et Riders of the Purple Sage. Chaque livre était accompagné d'une série d'exercices qui vous permettaient d'évaluer de manière indépendante si vous aviez tout bien compris. Mon critère pour un apprentissage réussi est le suivant : si vous pouvez raconter le contenu du livre en détail et de manière intéressante à un compagnon de voyage aléatoire dans le train Liverpool-Manchester, alors considérez que vous avez réussi l'examen.

L'anglais est devenu une langue internationale en raison de sa relative simplicité et de la construction logique de ses phrases. Il n'est pas surprenant que dans notre pays, les écoliers commencent à l'apprendre presque dès la première année. Si vous n'êtes plus un écolier, mais que vous avez déjà étudié à l'école, par exemple l'allemand, que vous avez heureusement oublié six mois après avoir obtenu votre diplôme, vous devrez probablement apprendre au moins les concepts de base et de base, le plus souvent. mots et expressions utilisés. Par exemple, comme « sortie », « entrée », « appel », « police », « hôtel », etc. Ils vous seront très utiles lorsque vous vous retrouverez à l’étranger. Et savoir quelles parties du corps sont appelées en anglais peut même vous sauver la vie.

Voici, par exemple, une situation si désagréable, mais tout à fait possible : vous avez subi une blessure à n'importe quelle partie du corps ou avez vu quelqu'un la subir. La blessure est suffisamment grave pour que vous appeliez ambulance. Mais sans savoir quelle partie spécifique du corps est blessée, vous ne pourrez pas expliquer au téléphone ce qui s’est exactement passé et de quelle aide vous avez besoin.

Regardons les principales parties du corps humain et leurs noms en anglais. Ceux-ci devraient inclure, en premier lieu, la tête. En anglais, ce sera « head ». La transcription (prononciation) de ce mot, s'il est écrit au format international, ressemblera à ceci : . Vous pouvez complètement simplifier la tâche et écrire la même transcription en symboles russes, mais vous devez garder à l'esprit que dans ce cas, la prononciation ne sera qu'approximativement correcte, car de nombreux sons de la langue anglaise sont complètement étrangers au russe, décrivant donc de manière fiable Il sera très difficile de les utiliser en symboles russes. Ainsi, le mot « tête » est prononcé [tête], et le son « e » doit sonner prolongé.

Parties fondamentales du corps humain en anglais

De même, en utilisant la transcription russe et internationale, nous noterons d'autres parties du corps.

• 🔊 Écoutez Body [‘bɔdɪ], [badi] - corps
• 🔊 Écouter Épaule - [‘ʃəuldə], [shaulde] - épaule
• 🔊 Écouter Bras - [ɑːm], [aam] - main (de l'épaule au bout des doigts)
• 🔊 Écoutez Hand - , [hand] - main (pinceau)
• 🔊 Écoutez Elbow - [‘elbəu], [elbow] - coude
• 🔊 Écoutez Chest - [ʧest], [honnête] - cage thoracique
• 🔊 Écoutez Estomac - [‘stʌmək], [stamak] - ventre, estomac
• 🔊 Écouter Retour - [retour] - retour
• 🔊 Écoutez Bottom - [‘bɔtəm], [botem] - retour
• 🔊 Écoutez Cuisse - [θaɪ], [sai] - cuisse (le son « s » se prononce en pinçant le bout de la langue entre les dents, du coup il sonne comme un croisement entre les sons « s » et « f » )
• 🔊 Écouter Leg - , [leg] - leg
• 🔊 Écoutez Knee - , [nii] - knee
• 🔊 Écouter Calf (mollets) - , , [kaaf], [kaavz] - caviar (mollets des jambes) (la prononciation du pluriel de partie du corps est donnée entre les deuxièmes parenthèses)
• 🔊 Écouter Pied (pieds) - , , [pied], [fiit] - pied (pieds)
• 🔊 Écoutez Ankle Ankle - [‘æŋkl], [enkl] - cheville (le son « n » se prononce « dans le nez », comme si vous aviez un rhume)
• 🔊 Écoutez Talon - , [talon] - talon
• 🔊 Écoutez Finger - [finge] - doigt sur la main
• 🔊 Écoutez Fist - [fist] - poing
• 🔊 Écoutez Neck - [neck] - neck
• 🔊 Écoutez Palm - , [paam] - palm
• 🔊 Écoute Toe - [tou] - toe
• 🔊 Écoutez Taille - [taille] - taille

Connaissant les noms des principales parties du corps humain, vous pourrez communiquer avec, disons, la même ambulance, découvrir ce qui fait mal à la personne, etc.

Comment apprendre rapidement les noms des parties du corps en anglais ?

Vous devriez essayer de leur enseigner à l’aide d’images, de virelangues et de divers sites où vous pouvez apprendre des mots. Rappelez-vous comment, étant enfant, vous avez appris certaines parties du corps humain dans votre langue maternelle : la bouche, les oreilles, les yeux, le nez... Essayez de faire la même chose maintenant - pointez-vous dans le miroir ou vers la personne avec qui vous apprenez, et prononcer les parties du corps. De cette façon, ils seront mieux mémorisés dans l’esprit. En général, cherchez des moyens, fantasmez, apprenez de quelqu'un d'autre !

Description de l'apparence d'une personne en anglais.

Tout comme dans le premier cas, pour une raison quelconque, vous devrez peut-être décrire l'apparence d'une personne, et pour cela, vous devrez également connaître les noms de certaines parties du corps. Mais la description d’une personne en anglais, comme en général dans toute autre langue, peut comprendre plusieurs centaines de paramètres et de caractéristiques différents. Considérons donc ce qui donne la description la plus précise et la plus compréhensible de l’apparence d’une personne : son visage. Après tout, il suffit parfois de dire que quelqu'un a les cheveux foncés cheveux longs, gros nez et yeux marrons et tout le monde a déjà imaginé cette personne de manière assez vivante, n'est-ce pas ?

Parties d'un visage humain en anglais

• 🔊 Écoutez Cheek
• 🔊 Écoutez Chin [chin] menton
• 🔊 Écoutez Ear [ɪə(r)] [IA] oreille
• 🔊 Écoutez Eye [ay] eye
• 🔊 Écoutez les sourcils Eyebrows [ibrow]
• 🔊 Écoutez les cils Cils [aylash]
• 🔊 Écoutez Paupière [ailid] paupières
• 🔊 Écoutez Face [face] face
• 🔊 Écoutez Hair [hea] hair (à la fin d'un mot, si vous suivez la prononciation britannique, il devrait y avoir un léger son [r], prononcé comme si vous ne prononciez pas la lettre r ; en anglais américain, il n'y a pas de tel son)
• 🔊 Écoutez Lips [lips] lèvres
• 🔊 Écoutez Mouth [mauf] bouche (à la fin - le même son [s], en même temps similaire à [f])
• 🔊 Écoutez Nose [nez] nez
• 🔊 Écoutez Nostril [ˈnɔstrɪl] [nostril] narine
• 🔊 Écoutez Élève [ˈpjuːp(ə)l] [élève] élève
• 🔊 Écouter Dent/dents [tus] [if] dent (dents)

Fait intéressant, toutes les parties du visage associées aux yeux (sourcils, cils, paupières) ont le mot « eye » comme préfixe dans leur nom en anglais.

Exemple d'utilisation de mots dans le discours

En utilisant des mots désignant des parties du visage, vous pouvez construire quelque chose comme cette description du visage d’une personne :
Il avait de beaux yeux bleus, de longs cils et des sourcils fins. Quand ses lèvres souriaient, tout le monde pouvait voir ses dents blanches parfaites. - Il a eu un merveilleux Yeux bleus, de longs cils et des sourcils fins. Quand ses lèvres souriaient, tout le monde pouvait voir ses dents blanches parfaites.

Vous avez donc étudié les principales parties du corps humain qui vous aideront à le décrire. Bien sûr, vous ne parviendrez pas à devenir un maître de la description verbale d’un seul coup : vous apprenez une langue au fil des années. Mais ces mots vous aideront à vous décrire ou à décrire quelqu'un d'autre en cas d'urgence, à expliquer simplement à un passant ou à un vendeur et à aider votre petit-fils à faire ses devoirs. En fin de compte, l’essentiel est que l’étude de parties du corps humain ait commencé. Et pour décrire la couleur rose pâle de la peau, les pommettes saillantes, la forme agréable des yeux et les longs cheveux bouclés Vous pourrez épouser votre petite amie lorsque vous serez plus familier avec la langue et que vous consacrerez plus de temps à son étude. Apprendre, oser, maîtriser la langue anglaise, c'est un choix merveilleux ! Bonne chance et patience !