Tous les parents veulent voir leurs enfants réussir, déterminés, optimistes, pour qu'ils croient en eux et sachent montrer leur caractère, pour qu'ils sachent être un leader. Mais, chers parents, toutes ces qualités sont acquises dès l'enfance et par vous, les parents.

Ce kit vise simplement à inculquer ces qualités aux enfants. Et il est basé sur une technique unique de "thérapie des contes de fées". Autrement dit, vous racontez à votre bébé des contes de fées qu'il choisit lui-même, et pas seulement des contes de fées, mais des contes de fées personnalisé, où le bébé lui-même joue le rôle principal (dans les livres, vous trouverez des tirets où vous pouvez entrer le nom du bébé). S'entendant parler de lui-même dans un conte de fées, l'enfant voudra certainement le répéter dans la vraie vie. Et plus l'histoire est racontée avec émotion, plus elle fera d'impressions sur l'enfant.

Dans chaque conte de fées, le héros montre l'un des traits de caractère :

• Optimisme - l'enfant croit au succès, infecte les autres avec cette foi.
• Confiance - l'enfant surmonte facilement les difficultés, ne doute pas de ses capacités.
• Honnêteté - l'enfant dit la vérité et assume la responsabilité de ses actes.
• Décisivité - l'enfant prend des décisions éclairées, prend des risques.
• Leadership situationnel - l'enfant prend les bonnes décisions dans des situations difficiles.
• Soutien - l'enfant aide les autres à devenir plus confiants.
• Délégation - l'enfant répartit les tâches entre autres

En conséquence, votre tout-petit deviendra une personne confiante et forte, capable de gérer n'importe quelle situation et d'aider les autres. Développe la pensée imaginative, l'imagination, la fantaisie, le vocabulaire augmente. Forme l'optimisme, la confiance en soi, l'honnêteté, la détermination, la capacité de soutien et la capacité de déléguer d'un enfant, et surtout, la capacité d'être un leader dans n'importe quelle équipe.

Le kit comprend :

• Poupée Mitten (Tigre). Ce n'est pas seulement un jouet, c'est un conteur qui raconte des contes de fées. Il est nécessaire pour un plus grand effet émotionnel. Il a une grande poche sur sa poitrine, dans laquelle sont stockés les contes de fées, et le bébé peut en choisir une à son goût. Il est conseillé d'obtenir la poupée uniquement pendant les cours pour un plus grand effet.
• 30 livres d'histoires. L'enfant peut choisir lui-même le conte de fées du jour.
• Livre avec des contes de fées et des recommandations pour les parents. Il contient les textes de tous les contes de fées, ainsi que des informations sur comment et quand il est préférable de raconter des contes de fées.
• CADEAU! DVD avec versions audio de contes de fées. La possibilité d'écouter des contes de fées sur un ordinateur ou dans une voiture, mais bien sûr, l'effet provient davantage de la lecture "en direct".

Et bien sûr, une histoire au coucher rapproche encore plus les parents et les enfants. Ne manquez pas l'occasion d'être près de votre bébé !

Tous les parents rêvent que leur enfant grandisse non seulement heureux, mais aussi avec succès. Comment élever un enfant pour qu'il devienne un leader? Les contes pour l'éducation au leadership ont été spécialement développés par des psychologues pour aider l'enfant à devenir sûr de lui, indépendant et lui permettre de percevoir plus facilement des choses complexes. De tels contes de fées évoquent sans offense, larmes et sermons. Les psychologues insistent sur le fait que le leadership est une combinaison de qualités. Lorsqu'une personne possède toutes ces qualités et traits de caractère, non seulement elle réussit, mais elle est capable de diriger les autres. Alors, quelles sont ces qualités qui, ensemble, donnent la personnalité d'un leader ?

Comment élever un enfant pour qu'il devienne un leader: contes de fées pour éduquer le leadership
. Optimisme. Cela se manifeste lorsqu'une personne croit que quoi qu'il arrive, à la fin tout ira bien. Il en est sûr. Il le sait à coup sûr. C'est pourquoi il est en son pouvoir d'en convaincre les autres.
. La confiance en soi, c'est quand une personne est pleinement convaincue qu'elle peut tout faire. S'il veut quelque chose, il sait que, quoi qu'il arrive, il obtiendra ce qu'il veut. Chez ces personnes, les obstacles et les difficultés ne provoquent pas d'hystérie et de choc.
. Honnêteté. C'est la capacité de dire la vérité. Toujours. Et aussi cette capacité à affronter la vérité sans peur ni appréhension. C'est la capacité de prendre conscience de ses propres erreurs et d'être capable de trouver la force en soi d'être responsable de ses propres actions envers les autres et envers soi-même.
. Capacité de décision - la capacité de prendre des décisions éclairées, tout en tenant compte d'une variété d'arguments. Comprenez ce qu'est un risque injustifié et justifié, quand vous pouvez le prendre et quand vous ne le pouvez pas.
. Le leadership situationnel est la capacité à prendre les bonnes décisions dans des situations difficiles.
. La capacité de soutenir les autres dans des situations difficiles et de leur insuffler espoir et confiance.
. La délégation (gestion) est la capacité de déléguer des tâches à d'autres.
Dans les contes de fées pour l'éducation au leadership, les événements sont décrits de telle manière qu'il est facile pour le bébé de comprendre des choses difficiles pour son esprit enfantin. Le héros de ces contes de fées devrait porter le nom de votre enfant.
Ce personnage typique de conte de fées accomplit de bonnes actions et de bonnes actions, protège et aide. En écoutant un tel conte de fées, l'enfant s'associe à un niveau subconscient avec le personnage principal. Il cherche à l'imiter, car l'image héros de conte de fées si étonnant et attrayant, en plus - ils ont les mêmes noms !
Ces contes de fées fonctionnent grâce aux expériences et aux émotions qu'ils évoquent. Lorsqu'un enfant s'associe au personnage principal, il commence à voir les choses d'une manière complètement différente qui lui causait auparavant des malentendus dans la vie quotidienne.
Ce que vous aviez l'habitude d'essayer d'expliquer en criant, en argumentant et en persuadant, ce qui a poussé le bébé à nier et à mal comprendre, devient maintenant correct et compréhensible.
Fait intéressant, gaiement et avec un sourire sur son visage, le bébé apprend des choses d'adulte : être sûr de lui, courageux, être capable d'être responsable de ses propres actions. Et aussi prendre des décisions, ne pas mentir, ne pas se décourager et croire en soi.
Il est recommandé de lire les contes de fées pour l'éducation au leadership au bébé avant le coucher. Il est très important de le faire avec expression, d'organiser une performance, littéralement de jouer. Dans ce cas, votre objectif n'est pas d'endormir l'enfant, mais au contraire de l'intéresser. En raison de bonnes impressions et d'émotions positives, l'enfant se souviendra longtemps du conte de fées. Il ne lui restera certainement pas indifférent, ce qui signifie qu'il comprendra toutes les choses que vous avez essayé de lui transmettre.
Aujourd'hui, les contes thérapeutiques se trouvent dans les rayons des librairies, sur Internet. Fait intéressant, il existe plusieurs types de contes de fées visant à éduquer l'un ou l'autre trait de caractère.
Vidéos de motivation. Montrez plus à votre enfant belles vidéos sur la vie dans d'autres pays, sur le genre de personnes et les conditions qui s'y trouvent. De telles vidéos doivent être accompagnées de mots indiquant que lorsque le bébé grandira, il pourra voyager et tout voir de ses propres yeux. À condition, bien sûr, qu'il étudie bien, travaille et essaie.

Tous les parents rêvent que leur enfant grandisse non seulement heureux, mais aussi avec succès. Comment élever un enfant pour qu'il devienne un leader? Les contes pour l'éducation au leadership ont été spécialement développés par des psychologues pour aider l'enfant à devenir sûr de lui, indépendant et lui permettre de percevoir plus facilement des choses complexes. De tels contes de fées évoquent sans offense, larmes et sermons.

Les psychologues insistent sur le fait que le leadership est une combinaison de qualités. Lorsqu'une personne possède toutes ces qualités et traits de caractère, non seulement elle réussit, mais elle est capable de diriger les autres. Alors, quelles sont ces qualités qui, ensemble, donnent la personnalité d'un leader ?

Optimisme. Cela se manifeste lorsqu'une personne croit que quoi qu'il arrive, à la fin tout ira bien. Il en est sûr. Il le sait à coup sûr. C'est pourquoi il est en son pouvoir d'en convaincre les autres.
. La confiance en soi, c'est quand une personne est pleinement convaincue qu'elle peut tout faire. S'il veut quelque chose, il sait que, quoi qu'il arrive, il obtiendra ce qu'il veut. Chez ces personnes, les obstacles et les difficultés ne provoquent pas d'hystérie et de choc.
. Honnêteté. C'est la capacité de dire la vérité. Toujours. Et aussi cette capacité à affronter la vérité sans peur ni appréhension. C'est la capacité de prendre conscience de ses propres erreurs et d'être capable de trouver la force en soi d'être responsable de ses propres actions envers les autres et envers soi-même.
. Capacité de décision - la capacité de prendre des décisions éclairées, tout en tenant compte d'une variété d'arguments. Comprenez ce qu'est un risque injustifié et justifié, quand vous pouvez le prendre et quand vous ne le pouvez pas.
. Le leadership situationnel est la capacité à prendre les bonnes décisions dans des situations difficiles.
. La capacité de soutenir les autres dans des situations difficiles et de leur insuffler espoir et confiance.
. La délégation (gestion) est la capacité de déléguer des tâches à d'autres.

Dans les contes de fées pour l'éducation au leadership, les événements sont décrits de telle manière qu'il est facile pour le bébé de comprendre des choses difficiles pour son esprit enfantin. Le héros de ces contes de fées devrait porter le nom de votre enfant. Ce personnage typique de conte de fées accomplit de bonnes actions et de bonnes actions, protège et aide.

En écoutant un tel conte de fées, l'enfant s'associe à un niveau subconscient avec le personnage principal. Il cherche à l'imiter, car l'image d'un héros de conte de fées est si étonnante et attrayante, de plus, ils portent les mêmes noms !

Ces contes de fées fonctionnent grâce aux expériences et aux émotions qu'ils évoquent. Lorsqu'un enfant s'associe au personnage principal, il commence à voir les choses d'une manière complètement différente qui lui causait auparavant des malentendus dans la vie quotidienne. Ce que vous aviez l'habitude d'essayer d'expliquer en criant, en argumentant et en persuadant, ce qui a poussé le bébé à nier et à mal comprendre, devient maintenant correct et compréhensible. Fait intéressant, gaiement et avec un sourire sur son visage, le bébé apprend des choses d'adulte : être sûr de lui, courageux, être capable d'être responsable de ses propres actions. Et aussi prendre des décisions, ne pas mentir, ne pas se décourager et croire en soi.

Il est recommandé de lire les contes de fées pour l'éducation au leadership au bébé avant le coucher. Il est très important de le faire avec expression, d'organiser une performance, littéralement de jouer. Dans ce cas, votre but n'est pas d'endormir l'enfant, mais au contraire de l'intéresser. En raison de bonnes impressions et d'émotions positives, l'enfant se souviendra longtemps du conte de fées. Il ne lui restera certainement pas indifférent, ce qui signifie qu'il comprendra toutes les choses que vous avez essayé de lui transmettre.

Aujourd'hui, les contes thérapeutiques se trouvent dans les rayons des librairies, sur Internet. Fait intéressant, il existe plusieurs types de contes de fées visant à éduquer l'un ou l'autre trait de caractère.

Vidéos de motivation. Montrez à votre enfant de plus belles vidéos sur la vie dans d'autres pays, les gens et les conditions qui s'y trouvent. De telles vidéos doivent être accompagnées de mots indiquant que lorsque le bébé grandira, il pourra voyager et tout voir de ses propres yeux. À condition, bien sûr, qu'il étudie bien, travaille et essaie.

Comment élever un enfant pour qu'il devienne un leader: vidéo de motivation

Bonne chance!

Vatchkov I.

Contes de fées psychologiques sur le leadership pour les jeunes étudiants / Igor Vachkov. - M : Chistye Prudy, 2009. - 32 p. : je vais. - (Bibliothèque "Premier septembre", une série de "Psychologue scolaire". Numéro 27).

ISBN 978-5-9667-0584-8

Dans la brochure, rédigée par Igor Viktorovich Vachkov, rédacteur en chef du journal School Psychologist, vous trouverez neuf contes de fées psychologiques unis par un thème - le leadership. Avec l'aide de ces contes de fées, vous pouvez travailler sur la formation des qualités de leadership chez les enfants. Les contes sont destinés au travail individuel ; le personnage principal peut être appelé le nom de l'enfant avec lequel le psychologue interagit.

UDC 37.032 BBK 74.200.51

Édition éducative VACHKOV Igor Viktorovitch

CONTES PSYCHOLOGIQUES SUR LE LEADERSHIP POUR LES JEUNES ÉCOLAIRES

Introduction

Passer terre magique

A quoi pensaient les jouets ?

maison de fourmi

Tuyaux d'eau, d'incendie et de cuivre

noyau de crayon

Les conseils du roi

Aquaputs

clou rouillé

pirate de l'espace

INTRODUCTION

Ces pages contiennent neuf contes de fées distincts, reliés entre eux par une idée commune - le concept de leadership. Chaque conte de fées révèle à l'enfant l'une des neuf qualités les plus importantes d'un leader moderne, décrite dans le modèle de Deming, un expert bien connu dans le domaine de la gestion et de la gestion stratégique.

Ce sont les qualités suivantes :

1. Comprend comment le travail de son groupe cadre avec les objectifs de l'entreprise.

2. Fonctionne avec les étapes précédentes et suivantes du processus.

3. Essaie de créer une atmosphère pour tout le monde afin que le travail apporte de la joie.

4. Il est entraîneur et conseiller, mais pas juge.

5. Utilise les chiffres pour comprendre les motivations de son peuple et de lui-même. Comprend les variations. Utilise des calculs statistiques pour savoir quels travailleurs sont en dehors du système et ont besoin d'une aide particulière.

6. Travaille à améliorer le système dans lequel lui et son peuple travaillent.

7. Crée une atmosphère de confiance. Comprend que bâtir la confiance l'oblige à prendre des risques.

8. Ne s'attend pas à la perfection.

9. Écoute et apprend sans punir celui qu'il écoute.

Les contes de fées sont écrits de manière à ce que l'enfant ait la possibilité de s'identifier autant que possible au personnage principal - porteur d'une certaine qualité. Pour ce faire, dans le texte des contes de fées, les noms des héros-enfants ne sont pas appelés, mais des espaces vides restent entre parenthèses afin que les psychologues, lors de la lecture d'un conte de fées, puissent mettre le nom de l'enfant avec lequel ils travaillent maintenant. Dans certains contes de fées, des espaces vides sont également laissés pour les noms de choses importantes pour l'enfant de son environnement. Cette technique permet de « tourner » davantage les expériences de l'enfant, de se reconnaître dans le héros, « d'essayer » telle ou telle qualité de leader.

Dans le même temps, il convient de noter que dans le modèle Deming, les qualités d'un leader moderne sont telles qu'elles sont utiles à tout enfant, même à celui qui ne recherche pas le leadership.

Les contes sont placés dans le même ordre que les qualités de leadership qu'ils représentent.

PASS AU PAYS MAGIQUE

Qualité de chef :comprend comment le travail de son groupe s'inscrit dans les objectifs de l'entreprise.

À la fin de l'été, il y a beaucoup de champignons dans la forêt. Dans presque chaque clairière, sous chaque arbre, vous pouvez trouver de merveilleux champignons élastiques qui

alors ils demandent un panier.(Nom de l'enfant) elle s'est tellement emportée en les collectionnant qu'elle n'a pas remarqué comment elle s'est progressivement éloignée de maman et papa. Et quand elle s'en est rendu compte, il s'est avéré qu'elle était quelque part inconnue et personne n'a répondu à ses cris.

Au début (...), bien sûr, j'avais peur : se perdre dans la forêt n'est pas une blague. Et puis elle a vu un étrange petit homme assis sur une souche et a complètement oublié ses peurs - il était tellement incroyable : complètement contesté verticalement, dans une veste vert vif, dans une casquette verte et avec une longue barbe blanche. Cependant, il n'était pas du tout vieux. Juste très triste.

(...) s'approcha de lui et lui demanda :

Et qui êtes-vous?

Le petit homme frissonna, mais, voyant qu'il y avait une petite fille devant lui, renifla et répondit :

Je suis Nain Vert. Et quel est ton nom?

- (...), - la fille s'est présentée. - Pourquoi êtes-vous si triste?

Nous avons un gros problème. Le géant errant a détruit le seul passage vers notre terre magique. Et maintenant, nous, les gnomes, ne pouvons pas passer de votre monde à notre maison. Et en général, personne n'y arrivera d'ici et ne sortira pas du monde magique dans le vrai.

Il s'est avéré qu'un autre nain s'est approché silencieusement par derrière - seulement il était vêtu de bleu et n'avait pas l'air triste, mais en colère.

Combien de fois vous ai-je dit à tous : ne sortez pas si souvent dans le monde réel. Nous avons un conte de fées plus calme! Et ici on ne sait pas ce qui se passe, - dit-il au Nain Vert et (...). - Nous voilà!

C'est le nain bleu, - l'a présenté (...) le premier petit homme.

Bonjour. Où était ce passage ? - demandé (...).

Les gnomes la prirent par les mains et la conduisirent quelque part à travers la forêt. Ce n'était pas loin. Ils s'arrêtèrent au pied d'une petite colline. Ici, apparemment, tout récemment, il y avait une porte en bois cachée par l'herbe. Maintenant, la porte était presque brisée en éclats et le passage était jonché de pierres et de terre. Alors que (...) regardait autour d'eux, cinq autres gnomes vêtus de caftans multicolores sont apparus de derrière la colline.

Il me semble que le passage peut être dégagé, - dit (...). - Essayons?

Nous sommes petits, faibles, dit plaintivement le Nain Jaune. Et les pierres sont lourdes...

Mais veux-tu rentrer chez toi ? - demandé (...).

Les nains acquiescèrent si désespérément que leurs casquettes tombèrent presque.

Ensuite, il faut travailler !

Les nains n'étaient pas particulièrement disposés à commencer à démanteler le blocage. (...), bien sûr, travaillé avec eux.

Peu à peu, le travail les a tellement capturés qu'ils n'ont pas remarqué l'apparition d'un autre personnage. Il était encore plus petit que les nains, hirsute, envahi jusqu'aux yeux par une barbe dans laquelle s'emmêlaient des brins d'herbe et des feuilles.

Au début, il a tout regardé de côté, puis s'est approché du nain bleu:

Que fais-tu? - Il a demandé.

Vous ne voyez pas ? Je tire les pierres, - marmonna-t-il.

Que fais-tu? demanda-t-il au Nain Jaune.

J'enlève la terre d'ici, - répondit le nain avec un soupir.

Le petit homme hirsute posa la même question au Nain Vert, qui d'abord, interrompant son travail, l'examina tristement, puis expliqua :

Je creuse un passage vers notre maison.

L'étranger poussa un grognement et se dirigea vers (...). S'arrêtant à proximité, il la regarda travailler.

Et que fais-tu? demanda-t-il finalement.

Avec les gnomes, je restaure le passage entre les deux mondes - le nôtre, réel et magique, - répondit (...). -Je veux que les habitants d'un pays magique aient toujours la possibilité de nous rendre visite et que nous aussi, au moins parfois, nous puissions entrer dans un conte de fées.

Le sourire du petit homme hirsute s'étira jusqu'aux oreilles.

Maintenant, j'entends une réponse digne! Sinon, je ne serais pas en mesure d'aider.

Puis une transformation étonnante s'est produite avec lui: il s'est soudainement allongé presque jusqu'au sommet des pins, ses bras et ses jambes sont devenus énormes et sa tête est devenue comme une botte de foin. Il se pencha, écarta avec précaution les nains éberlués de ses paumes, et dégagea très vite le passage couvert. Les nains le remercièrent ainsi que (...) et disparurent rapidement à l'intérieur de la colline.

Nous, les forestiers, marchons le long des frontières des mondes. Le passage doit être caché pour que les mauvaises personnes ne voient pas, - a dit (...), couvrant le passage avec des branches et de l'herbe. - Et tu te souviens de cet endroit ! La route vers la terre magique vous est toujours ouverte.

Merci! - Je n'ai pas eu le temps (...) de finir, car le forestier a disparu : seuls les buissons bruissaient.

Elle fit quelques pas et se trouva dans une clairière. Et aussitôt, elle a entendu les voix de maman et papa, qui l'ont appelée.

Je viens! - a crié (...) et est allé à leur rencontre.

QU'EST-CE QUE LES JOUETS INTENTIONNENT ?

Qualité de chef :fonctionne avec les étapes précédentes et suivantes du processus.

Une fille vivait dans une ville. Et le nom de cette fille(nom de l'enfant). Elle, comme toute fille, avait des jouets. Comme toute autre fille, (...) elle savait que tous ses jouets étaient extraordinaires. Après tout, elle pouvait leur parler : ils la comprenaient, parfois ils obéissaient, et parfois peu, et parfois ils se comportaient à leur guise. Les adultes, bien sûr, ne le savaient pas. Les plus importants dans l'entreprise de jouets étaient(le parent doit nommer quelques jouets préférés de l'enfant ; à l'avenir, pour faciliter la présentation, nous appellerons les trois jouets "principaux" X, Y et Z).

Une fois, tôt, tôt le matin, quand (...) elle dormait encore, et les jouets étaient déjà éveillés, X - le plus actif de tous - a suggéré à ses amis :

Faisons (...) une surprise !

Quelle surprise? demanda le curieux Y.

- Peut-être pas de surprises ? - le prudent Z s'est tout de suite inquiété. - On ne sait jamais quoi...

Ce sera une bonne surprise, - l'a rassuré X. - On peut construire pour (...) une maison en cubes. Et puis, quand elle se réveillera, on jouera en famille avec elle.

Allons ! Allons ! - a crié joyeusement Oui, bondit et frappa dans ses mains.

Où allons-nous construire cette maison ? a demandé Z.

Alors qu'il réfléchissait et regardait autour de lui dans la pièce, un pot de fleurs vide, posé sur le rebord de la fenêtre, est intervenu.(le parent peut choisir n'importe quel élément qui n'est pas d'une grande valeur pour l'enfant comme ce personnage):

- Construisez sous le lit, a-t-il conseillé. - Ce sera une surprise ! Et il souriait si sournoisement...

Les jouets n'ont pas remarqué son sourire, ont accepté et se sont mis au travail. La boîte de dés était sur l'étagère du bas du rack contre le mur le plus éloigné du lit. X monta sur l'étagère, ouvrit la boîte et commença à lancer les dés un par un sur le sol : ils se dispersèrent dans des directions différentes. U et des petites poupées, qui sont venues à son aide, ont ramassé ces cubes et les ont portés deux par deux jusqu'à un petit landau qui se tenait dans le coin. Lorsque la poussette était pleine, l'hippopotame rose a transporté la charge à travers la pièce sous le lit, où Z et les autres jouets ont commencé à construire la maison. Le travail a continué, et tout le monde pensait que bientôt la surprise pour (...) serait prête, car il semble que tout le monde s'est trouvé un travail et s'y est engagé avec diligence, mais ...

(...) je me suis réveillé, j'ai bâillé, je me suis étiré et j'ai soudainement senti que quelque chose n'allait pas. Habituellement, immédiatement après son réveil, les jouets l'accueillaient joyeusement avec leurs voix calmes - si calmes que personne d'autre que (...) ne les entendait. Et puis, pour une raison quelconque, il y eut un silence, un silence très tendu. (...) regarda autour et vit que X, Ki Z est assis dans différents coins de la pièce avec des lèvres boudeuses et se regarde avec colère.

Ce qui s'est passé? - demandé (...). - Vous êtes-vous disputé ? Et puis les jouets ont éclaté :

Pourquoi est il!

Je ne ferai pas ça !

Ce que vous êtes!..

Vous ne pouvez rien faire du tout !

J'ai dû (...) beaucoup souffrir pour comprendre ce qui s'était passé. Mais enfin, elle a découvert la surprise prévue pour elle, et le début de la construction de la maison, et que tout le monde s'était disputé. Cependant, les jouets ne pouvaient en aucun cas lui expliquer quelle était la raison de la querelle - il semble qu'eux-mêmes ne l'aient pas vraiment compris.

D'accord, - a dit (...). Ce n'était pas une surprise, mais merci quand même. Faisons cela. Continuez à construire et je verrai comment vous le ferez.

À contrecœur, les jouets se sont remis au travail - ils ont vraiment aimé (...) et ne voulaient pas l'offenser. Il n'a pas fallu longtemps (...) pour tout deviner après avoir regardé.

Arrêt! - commandé (...). - Maintenant c'est clair. Mon cher X, vous jetez les cubes sans regarder, puis il est très difficile de les ramasser. Ce serait bien mieux si vous, avec d'autres, abaissiez la boîte de l'étagère au sol et en retiriez soigneusement les cubes. Et pourquoi ne pas rapprocher la poussette ? Les pupes n'auraient pas à transporter ces blocs si loin. Et surtout - pourquoi construire une maison sous le lit ? Après tout, il n'est pas pratique d'y grimper et les cubes doivent être transportés dans toute la pièce.

A ces mots, le pot de fleurs vide sur le rebord de la fenêtre essaya de se cacher derrière le rideau.

Les jouets regardaient (...) avec confusion.

Donc oui! - dit-elle. - Nous allons construire une maison ici, à côté du rack. Mais vous devriez toujours penser aux autres. Faites votre pièce de sorte qu'il soit pratique pour les autres de faire leur pièce. Sinon, rien ne peut fonctionner.

X, Y et Z se sont regardés, et après une seconde, des sourires sont apparus sur leurs visages. (...) a eu le temps de jouer avec ses jouets préférés dans la maison nouvellement construite avant même le petit déjeuner.

MAISON DES FOURMIS

Qualité de chef :essaie de créer pour chacun une atmosphère telle que le travail apporte de la joie.

Dans n'importe quelle cour, même la plus ordinaire, il y a des endroits spéciaux et insolites. Les enfants les connaissent bien et souvent les adultes ne les connaissent même pas, même s'ils passent tous les jours. Et toi,(nom de l'enfant) Y en a-t-il dans la cour ?

L'un de ces endroits dans la cour où elle vivait (...) se trouvait près du coin de la maison, non loin du parterre de fleurs. Qu'y avait-il de si inhabituel chez lui ? Et voilà quoi : il y avait une fourmilière ! Et la fourmilière était pleine de vie. Bien sûr, cette fourmilière n'était pas aussi énorme que celles trouvées dans la forêt, elle était petite et discrète, s'insérant dans une fissure de l'asphalte. Mais (...) elle aimait regarder longtemps comment les ouvrières des fourmis construisent ensemble leur habitation, rassemblent la nourriture, ramènent harmonieusement de lourds bâtons à la maison, s'unissent. Je le ferais encore ! Après tout, il n'était pas possible à une fourmi de soulever un tel bâton, même le plus puissant. Et ensemble, ils ont réussi à traîner un scarabée complètement insupportable.

D'une manière ou d'une autre (...) Je suis venu voir comment les choses se passaient dans la fourmilière, et j'ai été très surpris : les fourmis avaient l'air confuses, erraient oisives ou s'agitaient sans but. Elle se demandait ce qui leur était arrivé.

Mais comment savez-vous? Comment penses-tu, (...)?

(L'enfant propose ses versions, il proposera probablement de demander aux fourmis.)

Oui, (...) l'a fait. Elle se pencha et demanda dans un murmure : « Que t'est-il arrivé ? Comment puis-je t'aider?"

Et puis quelque chose d'étonnant s'est produit : les fourmis l'ont entendue. Ils se sont rassemblés et ont commencé à bouger frénétiquement leurs antennes, essayant d'expliquer quelque chose (...). Mais elle ne les comprenait pas : après tout, ils étaient si petits, et elle était si énorme. Et (...) je voulais vraiment devenir aussi minuscule que ces fourmis pour pouvoir leur parler.

Faites attention, (...), elle en avait bien envie ! Et si vous voulez vraiment quelque chose, alors votre désir se réalisera sûrement. Alors qu'arrive-t-il à (...) ?

Droite!

Miraculeusement (...) rétréci à la taille d'une fourmi. Au début, elle a eu un peu peur, puis elle s'est intéressée : de telles transformations ne se produisent pas tous les jours. Les fourmis l'entouraient de toutes parts. Ils avaient des yeux gentils et tristes. L'une des fourmis - noire, avec des taches rouges - s'inclina poliment (...) et dit :

Bonjour, je m'appelle Rhum ! Et quel est ton nom?

-(-..)

Nous sommes heureux que vous soyez ici ! Nous avons vraiment besoin d'aide en ce moment.

Ce qui vous est arrivé? - demandé (...). - Vous avez toujours si bien travaillé ensemble, avez tout fait ensemble...

Rum soupira et se gratta l'arrière de la tête avec sa patte.

Une fourmilière vit normalement si elle est bien gérée. Notre reine fourmi nous a bien gérés. Mais un malheur s'est produit : nos ennemis, les fourmis rouges, l'ont kidnappée, et maintenant nous sommes perdus. Nous n'avons pas de chef.

Mais vous pouvez en choisir un autre. Vous êtes nombreux ! Que quelqu'un devienne le principal, - a suggéré (...).

Chaque fourmi a ses propres responsabilités. Chacun fait son truc. Tout le monde ne peut pas gérer. Il est difficile. Et sans contrôle, toute vie dans la fourmilière s'arrête. Aidez nous, (...)!

Oui, comment puis-je aider ? - surpris (...).

Soyez notre reine !

Je ne peux pas! Après tout, je suis encore petit, - dit (...) dans la confusion.

Tu étais un million de fois plus grand que nous ! Et vous êtes humain, ce qui signifie que vous en savez plus. Nous, à part notre fourmilière et ce parterre de fleurs, n'avons rien vu de la vie.

Les fourmis autour (...) bourdonnaient si plaintivement, commencèrent à la regarder dans les yeux d'un air si suppliant qu'elle ne put s'opposer.

Accompagné d'une haie d'honneur des soldats fourmis les plus puissants (...) se rendit dans la salle du trône, où se trouvait autrefois la reine des fourmis. Il s'est avéré qu'il y a beaucoup de pièces différentes dans la fourmilière : entrepôts, salles à manger, chambres, couloirs.

Le rhum était dans la fourmilière comme un ministre en chef. Il a raconté (...) comment fonctionne la vie ici. Elle ne soupçonnait même pas qu'ils étaient engagés dans l'agriculture dans la fourmilière - ils cultivent des champignons. Et sur les rosiers du parterre de fleurs, des fourmis broutent des troupeaux de pucerons. Ils savent même coudre des feuilles ensemble. Et ils ont réussi à poser des tunnels, comme dans le métro. Ils constituent des stocks de nourriture dans des entrepôts et soignent avec soin les larves. (...) il fallait gérer toute cette économie et organiser la vie de leurs pupilles.

Cher rhum, dit-elle à son assistante. - Je ne peux pas le faire ! Je ne peux rien faire de tout cela moi-même.

Et vous n'avez pas besoin d'être capable de le faire, - répondit Rum. - Après tout, tu es la reine. Et la reine doit s'assurer que tout le monde fait ce qui est nécessaire. Nécessaire pour tout le monde. Seulement et tout.

Je ne comprends pas, - avoué (...).

Elle ne savait pas par où commencer et était très inquiète. (...) est sorti sur un petit balcon et a vu que les fourmis erraient toujours perdues près de la fourmilière.

Hé les fourmis ! - a crié (...). - Voulez-vous que la vie s'améliore à nouveau?

Oui! Certainement! - les fourmis ont répondu de manière discordante.

Ensuite, tout le monde se met au travail. Ceux qui ne travailleront pas, je punirai !

Les fourmis se sont dispersées. Au bout d'un moment, Rum est apparu et a dit que presque personne ne travaillait de toute façon.

Puis (...) elle sortit de nouveau sur le balcon, et une foule de fourmis qui se rassembla rapidement se prépara à l'écouter.

Je ne punirai personne, - a dit (...). - Mais celui qui travaillera le mieux recevra une récompense !

Maintenant, pensa-t-elle, tout le monde fera de son mieux - parce que tout le monde veut être récompensé. Mais ce n'était pas là. Certains, bien sûr, sont retournés à leurs devoirs, mais la plupart des fourmis n'ont pas pu faire face à leur découragement et n'ont rien fait. (...) est tombé dans le désespoir.

Que faut-il faire pour que la vie bouillonne à nouveau dans la fourmilière ? Vous souvenez-vous des moments de votre vie où vous avez envie de faire quelque chose et où vous ne voulez pas ? Qu'en pensez-vous (...), qu'est-ce qui aide à faire face aux situations difficiles ? Que faut-il pour vouloir faire quelque chose ?(l'enfant doit se souvenir d'au moins un cas).

Et puis (...) je me suis souvenu qu'au cours de dessin, elle n'avait pas réussi à dessiner une belle maison dans la forêt. Elle a presque pleuré. Et puis le professeur lui a souri et a dit qu'elle réussirait certainement, car c'était une fille très diligente. Puis son humeur est immédiatement remontée, elle a pris une nouvelle feuille de papier, et le dessin a été un succès !

Je sais ce qu'il faut ! dit-elle à Rum. - Est-il possible de faire résonner de la musique joyeuse partout ?

Certainement!

Elle a aussi (...) demandé de peindre tous les murs des ateliers avec des couleurs vives, d'ouvrir plus largement les fenêtres pour que la lumière du soleil pénètre partout et qu'il y ait beaucoup d'air. Elle a invité tout le monde à choisir un travail à leur goût et à faire exactement ce qu'ils aiment le plus. Les fourmis se sont intéressées et ont lentement commencé à travailler. A (...) marchait autour de la fourmilière, souriait à tous ceux qu'elle rencontrait et félicitait chaque fourmi pour ce qu'il faisait. Les fourmis lui rendirent leur sourire et se mirent au travail avec encore plus de désir.

Bientôt, les fourmis travaillaient encore plus joyeusement qu'auparavant, et toute la fourmilière avait l'air d'être en vacances ici.

(...) se réjouissait avec tout le monde. La seule chose qui la dérangeait était ce qui se passait chez elle. Après tout, ma mère doit être inquiète. Oui, elle voulait vraiment rentrer chez elle. Elle y pensait juste quand on frappa à la porte et Rum apparut dans la salle du trône, rayonnant de bonheur.

Reine! Quelle joie! Notre reine des fourmis a réussi à s'échapper de la captivité des fourmis rouges et nous est revenue! il cria.

La reine des fourmis elle-même entra dans la salle. (...) s'inclina devant elle et lui dit :

C'est bon de vous avoir à nouveau ici! Maintenant, je peux aussi rentrer chez moi. Et puis ma mère me manquait tellement.

Merci fille! En mon absence, vous avez accompli un très bon travail dans vos devoirs royaux. Et quel est le secret que la fourmilière est florissante ?

Oui, il n'y a pas de secret, - répondit modestement (...). - Je viens de comprendre ce que la reine doit faire : il faut que le travail apporte de la joie à tout le monde. Il me semble que c'est le principal.

C'est en effet l'une des principales qualités royales. En remerciement pour votre aide, je vous offre un cadeau... Fermez les yeux !

(...) a fermé les yeux et a senti quelque chose dans sa paume (l'enfant ferme également les yeux et une perle ou simplement une boule en plastique est placée dans sa paume).

Et au revoir! - elle a entendu la voix déclinante de la reine des fourmis.

(...) ouvrit les yeux et constata qu'elle avait retrouvé sa taille réelle et qu'elle était assise près de la fourmilière. Elle ouvrit la main. Il contenait une petite perle. C'était la récompense de son travail royal.

(...) a souri aux fourmis, professionnelles et actives, occupées par leur travail, et a couru à la maison.

TUYAUX D'EAU, D'INCENDIE ET ​​DE CUIVRE

Qualité de chef :il est entraîneur et conseiller, mais pas juge.

Un garçon - et son nom était(nom de l'enfant) - il y avait deux amis. Non, bien sûr, il avait plus d'amis, juste ces deux amis étaient spéciaux !

Il s'agissait du chiot Gaf et du chaton Myaf. Certaines histoires leur arrivaient constamment - parfois drôles, parfois pas très, et parfois - tout simplement horribles, comme c'est désagréable. Et tout cela parce qu'ils ont mis leur nez curieux partout et, par conséquent, ils ont souvent été frappés sur ces nez. De plus, ils se disputaient parfois, et (...) devaient les réconcilier. En général, (...), en tant qu'aîné de cette trinité, se sentait responsable des ruses d'amis. Il a essayé de les empêcher d'avoir des ennuis. Oui! Je dois dire que (...) était le seul à comprendre le langage d'un chiot et d'un chaton.

C'est arrivé à la datcha, lorsque les parents sont partis une demi-journée dans un village voisin. (...) venait de déjeuner et s'apprêtait à aller se promener, Gaf se précipita hors de la cour terriblement effrayé.

Hâte! Hâte! cria-t-il depuis le seuil. - Là Myaf meurt ! Il n'y avait pas de temps pour clarifier, et (...) se précipita aussi vite qu'il put à travers la porte après Ga-

fom. Il vola droit vers le baril de fer, qui récupérait l'eau de pluie (et la veille il venait de pleuvoir). À (...) mon cœur a raté un battement - est-ce que Myaf est vraiment là ? Et il s'est avéré que dans un tonneau rempli d'eau presque à ras bord, un chaton pataugeait. Seules de grandes oreilles et des yeux exorbités étaient visibles à la surface de l'eau. Myaf disait déjà adieu à sa courte vie de chat.

(...) l'a sorti du tonneau avec quelques difficultés et l'a planté dans l'herbe. Maintenant que le danger était passé, (...) il avait déjà aspiré de l'air dans sa bouche pour dire au chaton tout ce qu'il pensait de lui, mais Myaf avait l'air si pathétique - mouillé et tremblant, que (...) a expiré et est entré dans la maison pour une serviette pour le sécher. Plus tard, après s'être calmé et réchauffé par un poêle spécialement inondé, Myaf a dit qu'il voulait juste regarder son reflet dans l'eau, et le bord du baril s'est avéré très glissant...

(...) ne lui reprocha pas d'insouciance et demanda simplement à Guf de s'occuper du chaton pendant qu'il se promenait dans la forêt. Mais avant qu'il ait eu le temps (...) même de quitter la cour, un cri désespéré se fit entendre depuis la maison. (...) se précipita. Gaf se retournait avec des cris sauvages, et le bout de sa queue fumait ! (...) attrapa une louche, puisa de l'eau dans un seau et la versa sur le chiot. Puis il examina la queue blessée. Heureusement, Guf n'a pas eu de brûlures, seule sa fourrure a été légèrement brûlée.

J'ai commencé à agiter ma queue vers le poêle, de sorte qu'il brûlait plus fort et que Myaf devenait plus chaud, et une braise s'envolait de là », a-t-il expliqué avec culpabilité.

Eh bien, que puis-je dire - après tout, le chiot voulait aider un ami, ne le grondez pas pour cela.

Écoutez, les gars, - a dit (...). - Je dois aller dans la forêt - là, au bord, il y a un champignon, après la pluie, les champignons auraient dû sortir. Je suis très rapide - d'avant en arrière. Essaie de ne rien faire pendant mon absence. Mieux avec moi.

Gaf et Myaf le regardaient avec des yeux si honnêtes qu'aucun serment n'était requis.

(...) est revenu une demi-heure plus tard avec un panier de champignons. Déjà à l'entrée de la cour, il a été surpris par un silence inhabituel: personne n'a jappé sur les oiseaux, n'a chassé les poulets, n'a attrapé les moucherons miaulant avec indignation avec leurs pattes. (...) inquiet. La maison était calme aussi. De plus, ni Gaf ni Myaf n'étaient visibles du tout. (...) a eu très peur et a commencé à chercher dans la maison et dans la cour. Quelques minutes plus tard, il entendit un petit couinement plaintif, mais ne réalisa pas immédiatement d'où il venait. Et quand je l'ai fait, je n'ai pas pu m'empêcher de rire.

Il y a deux jours, mon père a apporté des morceaux de tuyau à poser dans le jardin pour l'arrosage. Il les a temporairement entreposés près du hangar. Donc: deux queues dépassaient des extrémités d'un tuyau - l'une mouillée, l'autre brûlée. Un chiot et un chaton se sont retrouvés coincés dans un tuyau, essayant d'y arriver pour une raison quelconque. Quand (...) il a quand même sorti ses amis de là, il a compris pourquoi - une balle de tennis est sortie du tuyau ...

Gaf et Myaf se sont sentis très coupables. Vous pouvez deviner quel genre de regard ils avaient tous les deux - alors (...) ne les a pas reprochés et grondés, il a simplement dit :

Je vous conseille d'être prudent. Avant de faire quelque chose, arrêtez-vous au moins une minute et réfléchissez à ce qui peut en résulter. Et maintenant, je vais vous apprendre à nager, à manier le feu et à ne pas jouer avec des trompettes.

GOUJON CRAYON

Qualité de chef :Utilise les chiffres pour comprendre les motivations de son peuple et de lui-même. Comprend les variations. Utilise des calculs statistiques pour savoir quels travailleurs sont en dehors du système et ont besoin d'une aide particulière.

Il était une fois des crayons magiques. Le fait qu'ils soient magiques, bien sûr, personne d'autre qu'eux-mêmes ne le savait. Même la mère qui leur a donné(nom de l'enfant) n'avait aucune idée qu'ils étaient inhabituels. Oui, et (...) pour le moment les considéraient comme les crayons les plus ordinaires. Ils vivaient dans une belle boîte en carton, il y en avait douze et, bien sûr, ils étaient multicolores. Mais ils différaient non seulement par la couleur, mais aussi par le caractère.

Qu'en pensez-vous, (...), quel était le caractère du crayon rouge ? Qu'en est-il du noir ? Et le vert ? Pourquoi penses-tu ça? (Vous pouvez inviter l'enfant à décrire les caractères de tous les crayons. C'est bien si, lors d'une telle discussion, l'enfant prend des crayons de la couleur correspondante.)

Une fois (...) j'ai décidé de dessiner une île dans la mer - avec des palmiers, et sur l'île - des petits hommes. Et pour qu'un bateau à voiles navigue vers l'île.

(...) se souvenait que sa mère lui avait appris à dessiner d'abord avec un simple crayon, puis à peindre avec des crayons de couleur. (...) a commencé à chercher un simple crayon, mais il était introuvable. Seulement dans un tiroir du coin le plus éloigné se trouvait un petit bout de crayon, assez court. (...) juste au cas où, j'ai mesuré sa longueur avec une règle - il s'est avéré un peu plus de trois centimètres. Où était-il avant les beautés colorées de la boîte à crayons, dont chacune était plusieurs fois plus longue que lui!

Mais (...) je pensais que même si ce bout de crayon simple devait être aiguisé une fois de plus, cela suffirait pour le dessin prévu. Dès que (...) il l'a pris dans sa main et a tracé la première ligne, tous les crayons de couleur ont sauté hors de la boîte et ont crié avec indignation :

Pourquoi commence-t-il en premier ? Red Pencil a crié avec colère.

C'est assez simple, mais tout y est - pour dessiner ! dit Violet avec mépris.

Je ne vais pas travailler avec ce salaud ! dit sombrement Black.

Un simple crayon était terriblement gêné et se cachait dans la paume de sa main (...). Apparemment, c'était trop facile. Que pouvait-il dire à des crayons aussi importants et intelligents ?

(...) a décidé de le défendre. Il a compris que le dessin serait meilleur si vous décriviez d'abord tout avec un simple crayon. Mais même sans crayons de couleur, le dessin ne sera pas brillant ! Il est donc nécessaire que tous y participent.

Es-tu d'accord avec ça, (...)? Pourquoi?

Écoutez Rouge ! - a dit (...). - Vous vouliez d'abord commencer à dessiner. Est-ce vrai?

Pour être honnête, oui, - a admis Red Pencil. Et rougi encore plus.

Essayez-le - dessinez! - offert (...).

Le crayon rouge s'est immédiatement mis au travail. Sur la même feuille de papier, il a dessiné un fameux gribouillis. Mais ... pas du tout là où il le fallait. (...) a pris la gomme et a essayé d'effacer la ligne rouge. Il s'est avéré être une tache rouge bâclée.

Est-ce que tu vois? - dit (...) aux crayons et frottait à la gomme une partie du trait tracé par un simple crayon : le papier restait blanc.

Oui, il est, bien sûr, simple, et vous êtes de couleur, - dit (...), se référant à Violet. Mais ses erreurs sont faciles à corriger. Cela vous aidera également à faire des dessins précis.

Un simple crayon dans les doigts (...) s'est mis au travail: les contours d'un tronc de palmier sont apparus sur la feuille, puis - de grandes feuilles de palmier. En cas de besoin, une gomme est venue à la rescousse.

Maintenant, vous vous mettez au travail ! - dit (...) des crayons de couleur.

Ils ne se sont pas fait attendre longtemps. Le crayon marron peint soigneusement sur le tronc, en essayant de ne pas dépasser la bordure marquée par le crayon simple, et le vert travaillé sur les feuilles. Le dessin s'est avéré - un régal pour les yeux!

Mais ce simplet est très court ! dit le Crayon Noir d'un ton grincheux, ne voulant pas abandonner si facilement. - (...), regarde-nous et regarde-le. Nous sommes majestueux, grands, et il est comme un nain dans notre campagne !

Expliquez-lui pourquoi vous êtes si petit, - il a demandé (...). Le simple crayon soupira et répondit :

Au début j'aidais mon père (...) à son travail pour faire des dessins de voitures neuves, puis (...) -en frère (sœur)(nom de la soeur/frère)m'a emmené à l'école pour des cours de dessin. J'ai aussi été utile à ma mère (...) : elle a pris des notes pour elle-même, ce qu'elle avait besoin d'acheter dans le magasin. Chaque fois que mon plomb s'use, je dois l'aiguiser. Alors j'ai rétréci...

Un simple crayon fonctionnait bien, faisait beaucoup de choses utiles, c'est pourquoi il est devenu si court. Il a beaucoup d'expérience et il en sait beaucoup. Et tu ressembles à ça parce que tu n'as encore rien fait.

En fait, je ne dis rien, - dit le Black Pencil avec embarras, en détournant les yeux. - Simple et simple, en général, même les proches ...

D'autres crayons de couleur, avec toute leur apparence, indiquaient clairement qu'il n'y avait rien contre crayon simple Ne pas avoir.

Inutile de dire qu'au bout d'un moment (...) il a montré à sa mère un magnifique dessin, dans lequel un bateau à voiles blanches sous un ciel bleu vif naviguait vers une île verte, et dessus des petits hommes colorés sautaient et s'amusaient?

Et bien d'autres dessins merveilleux réalisés avec des crayons simples et colorés.

L'AVIS DU ROI

Qualité de chef :Travaille à améliorer le système dans lequel lui et son peuple travaillent.

Avez-vous déjà remarqué ce qui se passe dans votre chambre après le nettoyage ? Oui, avez-vous remarqué? Il suffit de mettre les choses en ordre - après quelques minutes, vous regardez : la vue de la pièce est comme si les ennemis cherchaient un trésor et ne le trouvaient pas.

Pour une fille (nom de l'enfant) c'était aussi un mystère. Il semble qu'il mettra les jouets en place avec sa mère, rangera les vêtements dans le placard, pliera soigneusement les livres et les crayons sur la table, mais avant qu'il ait eu le temps de regarder autour de lui, le désordre uniforme apparaît dans la pièce. (...) a même commencé à soupçonner sérieusement que les jouets eux-mêmes se dispersent dans la pièce, les crayons sortent de la boîte et sautent au sol, et les robes et les jeans s'efforcent de sortir du placard et de se cacher sous le lit.

Un soir, lorsque cela se reproduisit, ma mère entra dans sa chambre et, voyant ce qui s'y passait, soupira tristement.

Quand allez-vous, (...), enfin vous habituer à commander ? demanda-t-elle avec reproche. - Je suis très triste de voir tout cela.

(...) eu honte, elle a failli fondre en larmes. Eh bien, comment expliquer à maman que les objets dans sa chambre se comportent volontairement et ne lui obéissent pas du tout ? J'ai dû nettoyer à nouveau la chambre.

Et la nuit (...) j'ai fait un rêve incroyable. Elle se trouva dans un pays merveilleux : c'était un royaume. Elle a marché le long de la route et a vu à quel point les gens beaux et joyeux enlevaient le pain. Ils l'ont bien fait et à l'amiable - pour que l'épillet se couche sur l'épillet. (...) suis allé dans Grande ville, c'était probablement la capitale du royaume. Les rues étaient très propres et élégantes, et bien que la construction battait son plein et que de nouvelles maisons lumineuses soient érigées, il n'y avait ni poussière ni saleté. Il y avait des boutiques le long des rues, et de merveilleuses marchandises.

ont été aménagés avec soin et grâce. Les artisans travaillaient dans leurs ateliers : les aiguilles des tailleurs se précipitaient rapidement, les marteaux des forgerons scintillaient et les cordonniers coupaient habilement le cuir. Les passants se souriaient et s'inclinaient.

(...) s'approcha du palais royal. Sur la place, les gardes royaux pratiquaient le pas, et ils le faisaient si bien, ils se déplaçaient si doucement qu'il était impossible de détacher les yeux. Mais (...) il fallait que j'aille plus loin. Elle entra dans le palais, monta les escaliers blancs comme neige et se retrouva dans une immense salle. Et là, le bal battait son plein. L'orchestre a sonné. Des dames et des messieurs en robes lumineuses ont dansé, des couples ont tourbillonné, obéissant à un conducteur invisible, et ne se sont donc pas heurtés ni interférés. Lorsque la musique s'arrêta, le roi apparut par les portes de l'autre côté de la salle. Tout le monde s'inclina, et il alla droit à (...).

Aimez-vous notre royaume? demanda-t-il affectueusement à la fille.

Très! - avoué (...). - Tout est si beau ici, tout le monde est content. Vous voyez tout de suite que tout va bien.

Oui, c'est mon cher (...), - dit le roi en souriant. - Chacun des habitants de notre royaume sait quoi faire et comment se comporter pour que tout le monde soit heureux. Par conséquent, nous avons de l'ordre dans le pays ...

Mais ma mère me gronde pour le fait qu'il n'y a pas d'ordre dans la pièce, - a-t-elle admis (...).

Le roi regarda attentivement la jeune fille.

Aimeriez-vous que je vous dise un petit secret qui pourrait vous aider?

Bien sur que je veux!

Le roi se pencha vers (...) et dit doucement :

Comme je suis le chef des habitants de ce royaume, ainsi tu es le chef de ces choses qui vivent dans ta chambre. Vous devez apprendre à les commander...

Mais comment?

Mon conseil est simple : rappelez-vous toujours que les choses sont vos sujets à prendre en charge. Chaque fois, après avoir pris un objet - un crayon, un jouet, un livre - vous n'avez plus besoin d'un ion, murmurez-lui doucement : "Merci, maintenant vous pouvez aller à l'endroit" - et mettez-le là où vous l'avez pris depuis. Vous entendrez un murmure silencieux de gratitude et soyez sûr que les choses ne se disperseront plus dans la pièce. Chacun sera à sa place en attendant tranquillement le moment où vous en aurez à nouveau besoin.

Et tout? - ne crois pas (...).

Et c'est tout, - a confirmé le roi.

Il lui fit un signe de la main, puis son image commença à s'estomper et disparut bientôt complètement. (...) s'est réveillé. Comme c'est cool, pensa-t-elle. Le roi m'a parlé.

Depuis ce jour (...) toujours suivi les conseils du roi. Et qu'en penses-tu? Maman ne cessait de s'étonner de l'ordre qui régnait dans la chambre de sa fille et la louait sans cesse. Un (...) se contenta de sourire : les conseils du roi étaient très utiles.

AQUAPUTS

Qualité de chef :Crée une atmosphère de confiance. Comprend que bâtir la confiance l'oblige à prendre des risques.

Tout le monde sait que des miracles se produisent autour de Noël. Mais(nom de l'enfant) ne croyait pas aux miracles. Certes, pour être tout à fait honnête, il espérait secrètement qu'au moins une fois quelque chose de complètement inhabituel se produirait. Et la veille de Noël, littéralement au moment où sa mère, lui ayant souhaité bonne nuit, a fermé la porte de sa chambre, une aventure incroyable, tout simplement fabuleuse a commencé ...

(...) a récemment donné une console de jeu. Et il a décidé de jouer un peu avant d'aller se coucher. Il connecta la console à la petite télé de sa chambre et l'alluma. Mais au lieu de l'économiseur d'écran familier du jeu habituel, des rayures colorées ont clignoté sur l'écran, puis le visage d'un garçon est apparu - pâle, avec une nouvelle égratignure sur la joue et clairement excité.

Tous ceux qui m'entendent ! Tous ceux qui me voient ! Répondre! cria le garçon depuis la télé.

Comment vais-je répondre ? - de surprise (...) pensé à haute voix.

Eh bien, au moins quelqu'un m'a entendu! - dit le garçon avec ravissement, le regardant directement (...) dans les yeux. Il a vu (...) - absolument ! - J'ai vraiment besoin de ton aide!

Mon? - il a demandé à nouveau (...) et, juste au cas où, a regardé autour de lui, bien qu'il sache qu'il n'y avait personne d'autre dans la pièce.

Votre votre! Avez-vous des esprits?

Où?! - surpris à nouveau (...), mais s'est immédiatement rappelé que sa mère avait accidentellement laissé un flacon avec son parfum préféré dans sa chambre. - Oui, il paraît qu'il y en a !

Prenez-le rapidement et sautez ici. Le canal de communication ne durera pas longtemps. Allez directement à l'écran.

(...) confus. Qui est ce garçon? Pourquoi a-t-il des requêtes aussi étranges ? Et comment pouvez-vous aller quelque part à travers le téléviseur?

(...) a tendu la main vers l'écran et a soudainement constaté qu'il ne sentait aucune obstruction. Il s'avère que vous pouvez y arriver, de l'autre côté de l'écran. Mais vaut-il le risque? Effrayant... Mais quelqu'un croit en lui et attend son aide. Il attrapa une bouteille de parfum sur la table et, prenant une inspiration, comme avant de plonger, grimpa

à la télé. En une seconde, il était dans un endroit incroyable

une pièce exiguë, dont tous les murs étaient occupés par des (...) engins inconnus. Il y avait aussi une petite porte et une grande fenêtre ronde derrière laquelle il faisait noir. Et il y avait le même garçon. Il était vêtu d'une salopette bleue.

Merci d'avoir accepté. Je m'appelle Don. Je suis aquaput.

Et moi (...). Qu'est-ce qu'un aquaput ?

Mais Don n'a pas eu le temps de répondre. Soudain, la pièce trembla au point que les deux garçons ne purent plus garder leurs pieds et roulèrent sur le sol.

Est-ce un tremblement de terre !? - demandé (...)

Pire! Don a répondu. - C'est une pieuvre géante. Il attaque notre sous-marin depuis une demi-heure maintenant.

C'est donc un sous-marin ? - (...) était tout simplement émerveillé.

Et Don a commencé à expliquer. Les Aquaputs sont un peuple inconnu des terriens qui vivent au fond de l'océan. Ils ont de grandes villes cachées dans des grottes sous-marines ou sous d'énormes bocaux en verre. Les aquaputs se déplacent dans l'épaisseur de l'océan dans des sous-marins. Même les enfants peuvent constituer une équipe de sous-marins - comme sur ce bateau : après tout, les aquaputs vivent dans l'eau dès la naissance et c'est un élément familier pour eux. Ce peuple a de nombreuses réalisations techniques. Par exemple, il existe un tel dispositif de téléportail, avec lequel vous pouvez non seulement communiquer, mais également transférer des personnes au bon endroit. Sur le sous-marin de Don, un tel téléportail a été endommagé en raison de l'attaque d'une énorme pieuvre et ne fonctionne qu'en ligne droite, dans une seule direction. Par conséquent, aucun des aquaputs n'a entendu leurs signaux d'aide. Par chance, le faisceau du téléportail a frappé le téléviseur (...) et l'a aidé à arriver jusqu'ici.

Pendant que Don parlait, trois autres gars sont entrés dans la cabine du sous-marin - des membres de l'équipe. Tous avaient des visages sinistres.

Pourquoi les esprits ? - demandé (...).

La pieuvre déteste terriblement l'odeur du parfum, - expliqua Don. - Si vous dissolvez une seule goutte dans un million de litres d'eau, la pieuvre le sentira toujours.

À ce moment, le sous-marin a de nouveau tremblé et tout le monde est tombé au sol.

Pendant que nous sommes immobiles, il nous frappe toujours légèrement, et si nous commençons à bouger, alors il nous attaquera pour de vrai », a déclaré Don. - Nous devons de toute urgence verser le parfum par-dessus bord, et la pieuvre sera à la traîne pendant un certain temps. Pendant qu'il crache, on va vite se cacher. Mais qui sortira ?

Ouais - sortez. Dangereux. Et si le bateau n'attendrait pas celui qui sortira ? Le temps sera court, - a déclaré l'un des gars.

Pourquoi vous méfiez-vous tant de vos camarades ? - demandé (...). - Je vois qu'il y a des gens fiables ici. Je suis prêt à verser le parfum.

Don n'aimait pas beaucoup cette idée, mais il a été forcé d'accepter. (...) a aidé à enfiler une combinaison spéciale de haute mer - une combinaison spatiale, et pour la première fois de sa vie, il s'est retrouvé dans l'océan, et pas encore à la surface, mais au fond. Le faisceau de la lanterne a arraché à l'obscurité d'étonnantes plantes sous-marines, des coraux, des bancs de poissons incroyablement beaux. Mais il n'y avait pas le temps d'admirer - la pieuvre était quelque part à proximité. (...) versa le parfum dans l'eau et retourna au bateau. Dès qu'il a eu le temps d'enlever sa combinaison spatiale, le sous-marin s'est précipité de sa place, comme une torpille, et a commencé à s'éloigner rapidement de l'endroit où la pieuvre exprimait apparemment déjà ses sentiments à propos de l'odeur dégoûtante du parfum pour elle.

Merci pour votre aide. Si vous le souhaitez, je suis prêt à vous emmener dans mon équipe. Vous pouvez même être capitaine », a déclaré Don.

Non. Je dois rentrer chez moi, - a répondu (...). - Mettons en place le téléportail. Après tout, ma mère devra également expliquer où je fais ses esprits.

CLOU ROUILLÉ

Qualité de chef :ne s'attend pas à la perfection.

Cette histoire presque fabuleuse s'est passée en été, quand(nom de l'enfant) Je rendais visite à ma grand-mère au village. Une fois, elle est allée avec des amis à la rivière. Ils ont nagé, pris un bain de soleil, puis un garçon du village a dit qu'il y avait un endroit à proximité dans la forêt, que les habitants considèrent comme magique. C'est une telle clairière où vous pouvez faire un vœu, et il se réalisera certainement. Bien sûr, tous les gars voulaient visiter cette clairière. Ils ont rapidement fait leurs valises et sont allés dans les bois.

Les enfants sortirent dans la clairière et virent qu'ils n'y étaient pas seuls. Près d'une grosse vieille souche se tient, appuyé sur un bâton noueux, un vieil homme inconnu en veste et casquette sombres.

Voulez-vous faire un vœu? demanda sévèrement le vieil homme. - Deviner. Mais le désir ne sera exaucé que pour ceux qui pourront résister à mes épreuves. Et voici la première chose : demandez à l'un de vous de retirer ce clou.

Et grand-père a montré la souche. Ce n'est qu'à ce moment-là que les enfants ont vu qu'un gros clou dépassait de la souche. Il était gros et rouillé, et son chapeau ne dépassait que légèrement la coupe d'un arbre - autrefois un chêne.

Oui, vous ne pouvez pas le retirer avec vos mains.

Et Petya, l'aînée, s'est même penchée pour mieux voir l'ongle.

On dirait qu'il a été conduit ici il y a longtemps, droit dans l'arbre. Non, vous ne pouvez pas le faire sans un arrache-clou.

Le vieil homme était silencieux, regardant les gars avec attente. Ici (...) elle ne put le supporter, s'approcha de la souche, tendit la main et saisit la tête du clou. Elle se prépara à tirer de toutes ses forces, mais dès qu'elle tira légèrement sur le clou, il glissa facilement hors de la souche, comme s'il n'était pas en bois dur, mais en beurre. Ou peut-être qu'il a été barbouillé ?

(...) regarda avec surprise un énorme clou avec un chapeau rouillé dans ses mains.

Le vieil homme sourit.

La petite fille a fait face à la tâche, qui s'est avérée au-delà de la force des garçons forts. Et tout cela parce que vous n'aviez pas peur d'essayer. Mais maintenant, il est temps pour le deuxième test. Voir ma maison?

Et puis seuls les enfants remarquèrent une grande maison en bois à deux étages, dressée au bord de la clairière. Pendant qu'ils regardaient la maison, une soucoupe d'eau est apparue quelque part entre les mains du vieil homme.

La deuxième épreuve est d'inspecter ma maison, de visiter toutes les pièces, de monter au grenier et de descendre au sous-sol sans renverser l'eau de la soucoupe, dit le vieil homme.

Puis-je! cria Vasya et prit la soucoupe du vieil homme. Tenant avec confiance la soucoupe dans ses mains, il entra dans la maison.

Quand il est revenu, il manquait la moitié de l'eau de la soucoupe. "Il y a tel, tel!" il s'est excalmé.

Tu étais trop distrait, dit le vieil homme.

Puis Petya, Seryozha et le reste des gars ont essayé de terminer cette tâche, mais ils ont tous renversé de l'eau au moins un peu. Mais tout le monde était ravi de ce qu'ils voyaient dans la maison.

Le dernier était (...). Elle prit soigneusement la soucoupe d'eau et entra dans la maison. Elle a essayé très fort - elle a marché lentement, en gardant les yeux sur la soucoupe, afin de ne pas renverser une seule goutte. Elle fit le tour de toute la maison, visita chaque pièce, monta au grenier, descendit l'escalier raide de la cave, et revint enfin vers le vieillard et les enfants qui l'attendaient patiemment dans la clairière.

Le vieil homme regarda la soucoupe.

Oui, il reste encore beaucoup d'eau. Maintenant, dis-moi ce que tu as vu dans la maison. Y avez-vous trouvé la chose dont vous rêviez depuis longtemps ?

Mais (...) elle a juste haussé les épaules - après tout, elle n'a regardé que la soucoupe.

N'avez-vous rien vu dans une maison pleine d'objets les plus étonnants et insolites ? demanda le vieil homme surpris. - Vous avez fait de votre mieux pour ne pas faire d'erreur, pour terminer la tâche avec précision, mais derrière cela, vous avez perdu quelque chose de très important... Peut-être ne devriez-vous pas avoir peur des erreurs tout le temps ?

Puis-je réessayer ? - demandé (...).

Non. Il n'y aura pas d'autre chance. Mais vous pouvez faire n'importe quel souhait - après tout, vous avez quand même réussi deux tests. Le reste n'a pas survécu.

Seulement moi? Mais tout le monde a des désirs, - (...) pensée. Et elle a pris une décision. - Mon désir est le suivant : je veux que tous les souhaits que font les gars se réalisent.

Bien. Ce désir qui est le vôtre sera exaucé. Mais tu n'as plus le droit de penser aux autres, dit sévèrement le vieil homme.

Eh bien, quoi. Ainsi soit-il, - (...) écarta les mains. Même si, bien sûr, elle était un peu offensée.

Le vieil homme la regarda attentivement.

C'était mon troisième essai. Et tu l'as fait aussi. Vous vous souciez des autres et n'exigez pas d'eux la perfection. Votre récompense vous attend dans la maison - allez la chercher.

(...) n'en croyait pas ses oreilles, mais se rendit néanmoins à la maison. Il y avait vraiment beaucoup de choses incroyables, et bientôt elle a découvert...

Que pensez-vous avoir trouvé dans la maison du vieil homme (...) ?

(...) rendu à des amis. Les enfants étaient tellement absorbés par la réalisation de leurs souhaits qu'ils n'ont même pas remarqué où le mystérieux vieil homme et sa magnifique maison étaient partis.

PIRATE DE L'ESPACE

Qualité de chef :Il écoute et apprend sans punir celui qu'il écoute.

Il se trouve qu'un garçon, dont le nom était aussi(nom de l'enfant) est entré dans l'espace. Et pas seulement dans l'espace, mais est devenu le capitaine d'un vaisseau spatial. C'était un vaisseau spécial où tous les astronautes étaient des enfants.

Une fois le vaisseau spatial s'est retrouvé dans la constellation de la Grande Ourse (oui, (...), c'est la même constellation qui ressemble à un seau !). Et à ce moment-là, dans le vaisseau spatial, il y avait un problème. Le capitaine (...) a décidé d'atterrir sur l'une des planètes.

Le vaisseau a atterri sur une magnifique clairière bleue dans une forêt d'orangers, et les astronautes ont commencé à réparer leur vaisseau. Mais dès qu'ils ont commencé à travailler, des créatures féroces ont sauté du fourré. À travers

minute tous les astronautes ont été ligotés. Les prisonniers, suspendus par les bras et les jambes à de longs bâtons, étaient emmenés dans une grande grotte.

Ce n'est qu'ici, dans la flamme vive des incendies, que les pilotes spatiaux ont réussi à voir les assaillants. Ces créatures ressemblaient un peu à des personnes, cependant, le nombre de bras, de jambes, de têtes, ainsi que de doigts et d'orteils était très différent. De plus, certains étaient couverts de poils et possédaient des crocs, des cornes, des sabots ou des ailes. Tous étaient vêtus de haillons terribles. Ils étaient armés de sabres et de haches rouillés, dont certains avaient des pistolets encore plus gros.

Nos contes de fées sont différents des contes habituels. En eux, votre bébé est le personnage principal. Il vous suffit d'écrire le nom de l'enfant dans chaque conte de fées. Chaque soir avant d'aller au lit, vous venez de lire des contes de fées à votre bébé, dans lesquels personnage principal il se montre de la meilleure façon possible : il fait de bonnes actions, aide les gens, protège les faibles... Dans la vraie vie, l'enfant lui-même voudra imiter sa fabuleuse image ! Il existe de nombreux contes de fées, mais le conte de fées que vous racontez sur le bébé lui-même deviendra un favori et restera dans les mémoires toute une vie. En plus des contes de fées, le livre contient des lignes directrices qui vous aidera à apprendre à raconter correctement les contes de fées et à devenir meilleur ami pour votre bébé !

Le livre "Comment élever un enfant pour qu'il devienne un leader" contient 30 contes de fées pour l'éducation 7 traits de leadership:

1. Optimisme- l'enfant croit au succès, infecte les autres avec cette foi (4 contes de fées).

2. Confiance- l'enfant surmonte facilement les difficultés, ne doute pas de ses capacités (5 contes de fées).

3. Honnêteté- l'enfant dit la vérité et assume la responsabilité de ses actes (2 contes).

4. Détermination- l'enfant prend des décisions éclairées, prend des risques (8 contes de fées).

5. leadership situationnel- l'enfant prend les décisions nécessaires dans des situations difficiles (4 contes de fées).

6. Soutien- l'enfant aide les autres à devenir plus confiants (3 contes de fées).

7. Délégation- l'enfant répartit les tâches entre autres (4 contes de fées).

Les contes de fées sont développés par des experts de premier plan dans le domaine de la psychologie de l'enfant de la thérapie par les contes de fées.

Avis sur les trousses

Existe-t-il un remède magique aux caprices des enfants ? Certainement! Le kit Anticaprizin fait un excellent travail dans cette tâche. Lisez un avis sur cet ensemble de la super-maman Anastasia @parents_way Et comment faites-vous avec les caprices ? Souhaitez-vous cet ensemble pour votre enfant ? #Repost @parents_way (@get_repost) "Maman, raconte une histoire" - chaque mère entend probablement cette phrase Avez-vous déjà pensé qu'avec l'aide de contes de fées, vous pouvez transmettre absolument toutes les informations à votre enfant dont il se souviendra et apprendra beaucoup mieux et plus rapide que si nous grommelons, élevons la voix, répétons sans cesse la même chose ou lisons des notations.Vous pouvez également aider votre enfant à se sentir plus en confiance, à surmonter ses peurs et ses difficultés. Et surtout, d'établir et de renforcer les relations entre les enfants et les parents. Son fonctionnement est détaillé et écrit de manière intéressante dans le livre 50 contes de fées thérapeutiques de 33 caprices de @umnitsaco Je l'ai commandé dans un ensemble avec un jouet et 50 petits livres de contes de fées. Qui peut être mis dans la poche d'un jouet mitaine et dire à l'enfant. Cela fonctionne vraiment, donc je le recommande fortement à tout le monde. . #clear #companyclear #umnitsaco #umnitsa #love #firstemotions #talking diaper #skylark #creativity diaper #instagood #activities with children #games with children #happy #mom #baby #children #best for children #reviews_on_sk #CleverAntiprisin http:// www.site/chat