Լիզայի գործողությունները աշխատանքում խղճուկ են. Խեղճ Լիզա Լիզայի կերպարի բնութագրումը (խեղճ Լիզա): Մարտական գոտուց ավելի քան հարյուր երեխա է տեղափոխել

Լիզա - Գլխավոր հերոսՆ.Մ.Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» աշխատության մեջ: Մի ամաչկոտ ու երկչոտ գյուղացի աղջիկ մոր հետ խրճիթում է ապրում։ Նրա հայրը մահացել է, և աղջիկը ստիպված է եղել ինքնուրույն հաղթահարել բոլոր հոգսերը, քանի որ մայրը, սրտացավ, հարմար չէր աշխատանքի համար։ Նա շատ աշխատասեր է, բարի և միշտ պատրաստ է օգնել իր սիրելիներին։ Բայց ճակատագիրը նրան միավորում է Էրաստ անունով մի ազնվականի հետ։

Լիզան սիրահարվեց այս մարդուն, անկեղծորեն հավատում էր նրա զգացմունքներին, բայց նա թողեց նրան և, պատերազմում կորցնելով իր ողջ կարողությունը, ամուսնացավ հարուստ այրու հետ։ Աղջիկը չի կարողացել գոյատևել վշտից և որոշել է վերջ տալ կյանքին՝ խեղդվելով լճում։ Իմանալով դստեր մահվան մասին՝ խեղճ Լիզայի մայրը ընդմիշտ փակեց աչքերը։

Հեղինակն ինքը չի դատապարտում իր հերոսներին, այլ միայն ցավակցում է նրանց։ Այդ պատճառով նա անընդհատ Լիզային անվանում է «աղքատ»՝ հասկանալով նրա ծանր ճակատագիրը։ Գյուղացի աղջկա և մեծահարուստի զգացմունքների միջև կա մի անհաղթահարելի խոչընդոտ՝ սոցիալական անհավասարությունը, ուստի անհնար է, որ Էրաստը լինի Լիզայի հետ։

Ինչպե՞ս գնահատեմ Լիզայի արարքը: Կարծում եմ, որ հերոսուհին գործել է անհիմն և չմտածված։ Ցանկացած կյանքի իրավիճակում ելք կա. Աղջիկը կարող էր խոսել մոր հետ, ով կլսեր ու կաջակցեր իր սիրելի դստերը։ Նրանց սերը կօգնի Լիզային գոյատևել այս սարսափելի դավաճանությունից, և ժամանակի ընթացքում ամեն ինչ կարող էր մոռանալ։ Մայրը երջանիկ կմահանար՝ իմանալով, որ դստեր հետ ամեն ինչ լավ է։

Բայց խեղճ Լիզան ընտրեց այլ, շատ դաժան ճանապարհ՝ չմտածելով իր արարքի հետեւանքների մասին։ Նա տրվեց իր զգացմունքներին, ոչ թե իր բանականությանը: Կորցնելով Էրաստին՝ աղջիկը կորցրել է իր կյանքի իմաստը։ Ավարտելով սարսափելի մեղք, նա վնասել է ոչ միայն իրեն, այլեւ մտերիմներին։ Ապրելու փոխարեն երկար կյանք, որտեղ նոր երջանկության տեղ կլիներ, աղջիկը կտրեց իր կյանքի ճանապարհը՝ առանց դժվարին խոչընդոտ անցնելու։ Նրա ճանապարհի վերջը փակուղի էր, որից Լիզան ելք չէր գտնում։

Թարմացվել է՝ 2019-12-18

Ուշադրություն.
Եթե նկատում եք սխալ կամ տառասխալ, ընդգծեք տեքստը և սեղմեք Ctrl+Enter.
Դրանով դուք անգնահատելի օգուտ կբերեք նախագծին և մյուս ընթերցողներին:

Շնորհակալություն ուշադրության համար.

Բժիշկ Լիզա. Իրական մարդու 5 պահվածք

Այսօր հիշում ենք բարերար, իրավապաշտպան, ռեանիմատոլոգ և հասարակական գործիչ Ելիզավետա Գլինկայի խոսքերն ու գործողությունները, ով զոհվել է Սև ծովում ավիավթարի հետևանքով։

Կարծես Ելիզավետա Գլինկան նվիրել է իր ողջ կյանքը բարի գործեր. Նա օգնում էր նրանց, ում ոչ ոք չէր ուզում օգնել։ Նրա հիմնական հիվանդները անհույս են, մահամերձ, ոչ մեկի համար անօգուտ: Ոչ ոք, բացի նրանից: Բժիշկ Լիզայի ամեն օրը մի փոքրիկ հրաշք էր գործում. Մենք հիշում ենք նրա բարի գործերը հպարտանալու և օրինակ վերցնելու համար։

Սկսել է զբաղվել պալիատիվ բժշկությամբ

Վերապատրաստվելով Ելիզավետա Պետրովնան մանկական ռեանիմատոլոգ-անեսթեզիոլոգ է։ Եթե նա մնար այդպիսին, նա, իհարկե, փայլուն բժիշկ կլիներ։ Բայց ճակատագիրը որոշեց, որ ԱՄՆ-ում բժշկական դիպլոմը հաստատելիս նա պատահաբար հայտնվել է պալիատիվ խնամքի բաժանմունքում։

Սա շատ տարիներ առաջ էր, ես պատկերացում չունեի, թե ինչ է այս վայրը: Կանգնելով ցուցանակի դիմաց՝ ես հարցրի՝ սա ի՞նչ է։ Ամուսինս պատասխանեց. «Սա այն վայրն է, որտեղ նրանք մահանում են»:

Ելիզավետա Պետրովնան մեկ անգամ չէ, որ ասել է, որ չի սիրում, նույնիսկ ատում է մահը։ Բայց հետո նա ուզում էր ներս մտնել։ Հետո Գլինկան ասաց.
Երբ Բերլինգթոնում տեսա մի փոքրիկ հոսփիս, որտեղ պառկած էին 24 հիվանդներ, և բուժանձնակազմը կատարեց նրանց բոլոր ցանկությունները, երբ պարզվեց, որ մահվան շեմին կանգնած մարդիկ կարող են մաքուր լինել, կերակրել և ոչ թե նվաստացնել, դա գլխիվայր շուռ եկավ իմ կյանքը։ ներքեւ.

Հինգ տարի Ելիզավետա Պետրովնան որպես կամավոր այցելեց հոսփիս և սովորեց հոգ տանել, ոչ թե բուժել: Եվ երբ Ամերիկայում հայտնվեց պալիատիվ բժշկության մասնագիտացումը, ես անմիջապես ուսումնասիրեցի այն։ Իսկ 1999 թվականին նա Կիևի ուռուցքաբանական հիվանդանոցում հիմնել է առաջին հոսփիսը:

Իմ ներքին մղումը սերն է: Ես շատ եմ սիրում մեր հիվանդներին։ Ի վերջո, իրականում միայն մեկ տարբերություն կա իմ և Մարիվաննայի միջև, որը պառկած է հոսփիսում. նա գիտի, թե երբ է մեռնելու, բայց ես չգիտեմ, թե երբ եմ մեռնելու։ Այսքանը:

Որդեգրեցի իմ հիվանդի երեխային

Սարատովցի 13-ամյա տղան՝ Իլյուշան, Գլինկաների ընտանիքում հայտնվել է 2008թ. Երբ բժիշկ Լիզայի հիվանդը՝ Իլյայի մայրը, մահացավ քաղցկեղից, դեռահասին պատրաստվում էին մանկատուն ուղարկել։ Հուղարկավորությունից անմիջապես հետո Ելիզավետա Պետրովնան գնաց և որդեգրման դիմում ներկայացրեց խնամակալության մարմիններին։

Այժմ Իլյան արդեն հասուն 22-ամյա տղա է։ Երեք տարի առաջ նա Ելիզավետա Պետրովնային տվեց իր առաջին թոռնուհուն։ Ձեր էջում սոցիալական ցանցԻլյան լուսանկար է հրապարակել մոր հետ և մակագրել. «Չեմ կարող հավատալ դրան»:

Մարտական գոտուց ավելի քան հարյուր երեխա է տեղափոխել

Բժիշկ Լիզան երեխաներին դուրս է բերում Ուկրաինայի պատերազմական գոտուց հակամարտության հենց սկզբից՝ ավելի քան երկու տարի անընդմեջ։ Այս ընթացքում նա փրկեց ավելի քան հարյուր փոքր հիվանդների:

Snob հրատարակության իր սյունակում լրագրող Քսենյա Սոկոլովան հիշում է, թե ինչպես է ուղեկցել Ելիզավետա Պետրովնային 2015 թվականին Դոնեցկ կատարած ուղևորության ժամանակ։ Այնտեղից պետք է դուրս բերեին 13 երեխայի, բայց հանեցին 10-ին։ Եվս մոտ 50 երեխա մնացել էր օգնության սպասել։ Հարցին, թե ինչու անհնար է բոլորին միանգամից տանել, բժիշկ Լիզան պատասխանեց.
...մենք կարող ենք միայն մեկ ավտոբուս նստել՝ շարասյան վրա կրակելու հավանականությունն ավելի մեծ է:

Ընդամենը վերջերս՝ անցած շաբաթ, բժիշկ Լիզան Դոնբասից ևս 17 նորածնի է բերել Մոսկվայի հիվանդանոցներում բուժման և վերականգնման համար։

Ուլյանովսկում բացեց առաջին մանկական պալիատիվ բաժանմունքը

Ուլյանովսկը երբեք չի մոռանա Ելիզավետա Պետրովնա Գլինկային. Ի վերջո, բժիշկ Լիզայի շնորհիվ էր, որ 2013 թվականին այստեղ բացվեց առաջին մանկական պալիատիվ բաժանմունքը՝ մասնագիտացված մանկատանը։ «Российская Газета»-ին տված հարցազրույցում Գլինկան ասել է.

Ես կվերահսկեմ այս բաժինը։ Ուզում եմ, որ երեխաներին ապահովեն ոչ միայն թթվածնի կոնցենտրատորներ, տակդիրներ և մնացածը, այլ նաև սպառման նյութեր, որոնք հաճախ անհասանելի են։ Գաղտնիք չէ, որ նման մանկատները և հենց այդպիսի երեխաները, ցավոք, ֆինանսավորվում են մնացորդային հիմունքներով։ Նրանք չեն որդեգրվի, երբեք չեն լավանա։

Բայց դուք կարող եք պահպանել նրանց կյանքը պատշաճ վիճակում, որպեսզի նրանք իրենց հարմարավետ զգան։ Եթե նա խեղդվում է, տվեք նրան թթվածին: Դիրքը, որում նա նստում է, անհարմար է. գտնել հարմարանքներ նրան հարմարավետ դարձնելու համար: Արտերկրում հոսփիսներն ունեն բազմաթիվ հատուկ սարքեր՝ ընդհուպ մինչև գդալները, որոնցով նրանք կերակրում են մարդկանց: Մենք սրանից ոչ մի բան չունենք: Պետք է ինչ-որ տեղից սկսել...

Բժիշկ Լիզան ցանկանում էր նման բաժանմունքներ բացել Ռուսաստանի բոլոր մարզերի յուրաքանչյուր մասնագիտացված մանկատանը:

Դեղորայք է բերել պատերազմի գոտի

Fair Aid Foundation-ը հաստատեց, որ իր վերջին թռիչքի ժամանակ Ելիզավետա Պետրովնան դեղեր էր տեղափոխում Լաթաքիայի համալսարանական հիվանդանոց՝ դեղամիջոցներ քաղցկեղով հիվանդների, նորածինների համար, սպառման նյութեր, որոնք այնտեղ չեն հասել պատերազմի և պատժամիջոցների պատճառով: Մեկ ամիս առաջ Կրեմլում պետական մրցանակների հանձնման ժամանակ Ելիզավետա Պետրովնան ելույթ ունեցավ, որում ասաց.

Ինձ համար շատ դժվար է տեսնել Դոնբասի սպանված ու վիրավոր երեխաներին։ Սիրիայի հիվանդ ու սպանված երեխաներ. Դժվար է 900 օրվա ընթացքում քաղաքի բնակչի սովորական կերպարը կյանքի կոչել պատերազմի ժամանակ, որտեղ այժմ անմեղ մարդիկ են զոհվում:

Ավաղ, բժիշկ Լիզան գիտեր, թե ինչի մասին էր խոսում։ Մարգարեական էին նաև այն խոսքերը, որոնցով նա ավարտեց իր խոսքը.
Մենք երբեք վստահ չենք, որ կենդանի կվերադառնանք, քանի որ պատերազմը դժոխք է երկրի վրա, և ես գիտեմ, թե ինչի մասին եմ խոսում։ Բայց մենք վստահ ենք, որ բարությունը, կարեկցանքն ու ողորմությունը ավելի ուժեղ են գործում, քան ցանկացած զենք:

Ելիզավետա Պետրովնա Գլինկա (լայնորեն հայտնի է որպես բժիշկ Լիզա; փետրվարի 20, 1962, Մոսկվա - դեկտեմբերի 25, 2016, Սև ծով Սոչիի մոտ, Ռուսաստան), ռուս հասարակական գործիչ և իրավապաշտպան։ Բարերար, վերապատրաստմամբ ռեանիմատոլոգ, պալիատիվ բժշկության ոլորտի մասնագետ (ԱՄՆ), «Fair Aid» միջազգային հասարակական կազմակերպության գործադիր տնօրեն։ Քաղաքացիական հասարակության և մարդու իրավունքների զարգացման Ռուսաստանի նախագահական խորհրդի անդամ։
ՌԴ պաշտպանության նախարարի որոշմամբ Ելիզավետա Գլինկայի անունը կնշանակվի պաշտպանության նախարարության բուժհաստատություններից մեկին։ Նրա անունով կկոչվեն Գրոզնիի հանրապետական մանկական կլինիկական հիվանդանոցը և Եկատերինբուրգի հոսփիսը։

Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը սենտիմենտալիզմ բացեց ռուս գրականության համար: Այս ստեղծագործության մեջ առաջին պլան եկան հերոսների զգացմունքներն ու ապրումները: Ուշադրության հիմնական առարկան անհատի ներաշխարհն էր։

p>Պատմությունը պատմում է մի պարզ գյուղացի աղջկա՝ Լիզայի և հարուստ ազնվական Էրաստի սիրո մասին: Փողոցում պատահաբար հանդիպելով Լիզային՝ Էրաստը զարմացավ նրա մաքուր և բնական գեղեցկությունը. Նա կշտացել էր հարուստ վարպետի կյանքից, «ձանձրացել ու բողոքել էր իր ճակատագրից»։

Լիզան նրա համար շնչառության պես մի բան է մաքուր օդ, մաքուր,

Միամիտ ու գեղեցիկ։ Նրա հանդեպ նրա զգացմունքները արագ բռնկվում են: Նա պատկերացնում էր նրանց կյանքի հովվերգական նկարները, հավատում էր, որ նրանց սերը միայն պլատոնական է լինելու, որ նրանք կարող են «ապրել եղբոր և քրոջ նման»։ Սակայն ժամանակի ընթացքում նրանց հարաբերությունները տարբերվում են։

Այն բանից հետո, երբ Լիզան իրեն հանձնեց նրան, Էրաստը կորցնում է հետաքրքրությունը նրա նկատմամբ։ Նրա համար նա այլևս հովվերգական «հովիվուհի» չէ, այլ սովորական կինում նա արդեն հանդիպել էր։ Նրանց հարաբերությունները սկսում են ծանրանալ Էրաստի վրա, և նա որոշում է ռազմական արշավի գնալ։

p>Լիզան նույնպես առաջին հանդիպումից հիացած էր երիտասարդ վարպետով։ Նա հասկանում է, որ նրանց միջև ոչինչ չի կարող լինել երջանիկ ամուսնություն. Սակայն, սիրահարվելով, նա այլեւս չի կարող հրաժարվել Էրաստից։ Նրա զգացմունքները խորն են և ուժեղ, և հանձնվելով՝ նա էլ ավելի սիրահարվեց Էրաստին։

Նա, հավատալով նրա խոստումներին, սպասում էր նրա վերադարձին պատերազմից, բայց մի օր պատահաբար հանդիպեց նրան քաղաքի փողոցներում։ Էրաստը ուրախ չէր նրանց հանդիպումից և պատմում էր հարուստ այրու հետ իր մոտալուտ ամուսնության մասին։ Նա խղճաց Լիզային, նրա խիղճը թույլ չտվեց նրան պարզապես հեռանալ, և նա որոշեց հատուցել նրան: Բայց Լիզայի համար դա հավասարազոր էր մահվան։

Նա իր համար ապագա չէր տեսնում առանց Էրաստի։ Լիզան, ենթարկվելով իր զգացմունքներին, իրեն նետեց լճակը, որի մոտ նրանք միասին էին անցկացնում երեկոները։ Էրաստը երբեք չկարողացավ ներել իրեն Լիզայի մահվան համար:

Մինչեւ իր օրերի վերջը նա «իրեն մարդասպան էր համարում»։

Հերոսների զգացմունքները մեծ դեր են խաղում «Խեղճ Լիզա» պատմվածքում: Ե՛վ Էրաստը, և՛ Լիզան ապրում և գործում են՝ ելնելով իրենց զգացմունքներից։ Հեղինակը կարողացել է խորը ափսոսանքի ու կարեկցանքի զգացումներ առաջացնել ընթերցողների շրջանում։

Նա ցույց տվեց մարդու ներաշխարհը, նրա փորձառությունները, ձգտումներն ու հույսերը։

(Վարկանիշներ դեռ չկան)

Առնչվող գրառումներ.

«Խեղճ Լիզա» պատմվածքը ռուսական սենտիմենտալ գրականության ճանաչված գլուխգործոց է։ Այս ստեղծագործության մեջ առաջին պլան են մղվում հերոսների ապրումներն ու ապրումները։ Պատմության գլխավոր հերոսներն են գեղջկուհի Լիզան և ազնվական Էրաստը։ Լիզա - երիտասարդ գեղեցիկ աղջիկմաքուր հոգով և բարի սրտով: Հոր մահից հետո նա քրտնաջան աշխատում է հիվանդ մորը պահելու համար։ Հանդիպելով Էրաստին՝ [...]
«Խեղճ Լիզա» պատմվածքում Քարամզինը շոշափում է քաղաքի և գյուղի առճակատման թեման: Դրանում գլխավոր հերոսները (Լիզա և Էրաստ) այս դիմակայության օրինակներ են։ Լիզան գյուղացի աղջիկ է։ Հոր մահից հետո նա և մայրը աղքատացան, իսկ Լիզան ստիպված էր ցանկացած աշխատանք ստանձնել՝ հաց վաստակելու համար։ Մոսկվայում ծաղիկներ վաճառելիս Լիզան հանդիպեց մի երիտասարդ ազնվականի […]
Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը ռուս գրականության առաջին սենտիմենտալ ստեղծագործություններից է։ Պատմության մեջ գլխավոր դերը զբաղեցնում են հերոսների ապրումներն ու ապրումները։ Սյուժեն հիմնված է աղքատ գյուղացի կնոջ՝ Լիզայի և հարուստ արիստոկրատ Էրաստի սիրո պատմության վրա։ Կարամզինի սենտիմենտալ ստեղծագործության մեջ սիրո թեման գլխավորն է, թեև մյուսները բացահայտվում են սյուժեի զարգացման ընթացքում, թեև ավելի հակիրճ: […]...
«Խեղճ Լիզա» պատմվածքը ռուսական սենտիմենտալ գրականության գլուխգործոցներից է։ Սենտիմենտալիզմը գրական ստեղծագործության մեջ առանձնանում էր զգայականության հատուկ շեշտադրմամբ։ Ուստի հեղինակն իր պատմվածքում գլխավոր տեղն է հատկացնում հերոսների ապրումներին ու ապրումներին։ Աշխատանքի խնդրահարույցությունը հիմնված է հակադրության վրա։ Հեղինակը ընթերցողին միանգամից մի քանի հարց է բարձրացնում. Առաջին պլան է մղվում սոցիալական անհավասարության խնդիրը։ Հերոսները չեն կարող [...]
Այս պատմությունը պատմում է գեղջկուհի Լիզայի սիրո մասին մեծահարուստ երիտասարդ Էրաստի հանդեպ։ Երբ Լիզայի հայրը մահացավ, նա 15 տարեկան էր, մնաց մոր հետ, նրանք չունեին բավարար ապրուստի միջոցներ, ուստի Լիզան ձեռագործ էր ու գնաց քաղաք՝ աշխատանք վաճառելու։ Մի օր նա հանդիպեց մի գեղեցիկ տղայի երիտասարդ տղամարդով նրանից ծաղիկներ է գնել: […]...
Սենտիմենտալիզմի գրական շարժումը Ռուսաստան եկավ 18-րդ դարի վերջին Ֆրանսիայից և անդրադառնում էր հիմնականում մարդու հոգու խնդիրներին։ Կարամզինի «Խեղճ Լիզան» պատմվածքը պատմում է երիտասարդ ազնվական Էրաստի և գեղջկուհի Լիզայի սիրո մասին։ Լիզան մոր հետ ապրում է Մոսկվայի մերձակայքում։ Աղջիկը ծաղիկ է վաճառում և այստեղ հանդիպում է Էրաստին։ Էրաստը «բավականաչափ խելացի մարդ է [...]
Ն. Մ. Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը միշտ հետաքրքրություն է առաջացրել ընթերցողների շրջանում: Ինչո՞ւ։ Սա ողբերգական սիրո պատմություն է ռոմանտիկ երիտասարդ գեղջկուհի Լիզայի և ազնվական Էրաստի միջև: Այս պատմության սյուժեն բավականին պարզ է. Եթե մի փոքր ավելի խորը նայեք, կարող եք հետևել մարդկային զգացմունքների հետաքրքիր փոփոխություններին, որոնք նույնպես ենթարկվում են ժամանակի ազդեցությանը։ […]...
Տատյանա Ալեքսեևնա ԻԳՆԱՏԵՆԿՈ (1983) – ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ։ Ապրում է Կրասնոդարի մարզի Կանևսկի շրջանի Նովոմինսկայա գյուղում։ «Խեղճ Լիզան» պատմվածքով աշխատելը նախատեսված է երկու դասի համար։ Այն սկսվում է Կարամզինի խոսքերով. «Ասում են, որ հեղինակին տաղանդ և գիտելիք է պետք՝ սուր, խորաթափանց միտք, վառ երևակայություն և այլն։ Արդար, բայց ոչ բավարար: Նա պետք է ունենա […]
Էրաստը Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքի գլխավոր հերոսներից է։ Նա հաճելի երիտասարդ է, ով կարող է հաղթել քեզ։ Նա գեղեցիկ է, հարուստ և բարդ սոցիալական կյանքում: Ինքը՝ հեղինակը, նկարագրում է նրան այսպես. «Այս Էրաստը բավականին հարուստ ազնվական էր, արդար մտքով և բարի սրտով, բնությամբ բարի, բայց թույլ ու թռիչքաձև։ Նա ցրված կյանք է վարել, [...]
Վերապատմում պլան 1. Լիզայի կյանքը մոր տանը. 2. Լիզան հանդիպում է Էրաստին։ 3. Մի երիտասարդ գալիս է Լիզայի տուն: 4. Հերոսների փորձառություններ. 5. Հերոսները սկսում են հանդիպել ամեն օր: 6. Էրաստը զրկում է Լիզային իր անմեղությունից, և նրա վերաբերմունքը փոխվում է։ 7. Լիզան Մոսկվայում հանդիպում է Էրաստին և իմանում, որ նա պետք է ամուսնանա հարուստ այրու հետ: […]...
Ստեղծման պատմություն «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը տպագրվել է 1792 թվականին «Moscow Journal»-ում, որը հրապարակել է Կարամզինը։ Գրողն ընդամենը 25 տարեկան է։ Հենց «Խեղճ Լիզան» նրան հայտնի դարձրեց: Պատահական չէր, որ Կարամզինը պատմվածքի գործողությունը տեղադրեց Սիմոնովի վանքի շրջակայքում։ Նա լավ գիտեր Մոսկվայի այս ծայրամասը։ Սերգիուս Լճակը, ըստ լեգենդի, փորել է Սերգիուս Ռադոնեժացին, դարձել է սիրահար զույգերի ուխտատեղի, դրա [...]
Սենտիմենտալիզմը 18-րդ դարի Ռուսաստանի ամենանշանակալի գրական շարժումներից է, որի ամենավառ ներկայացուցիչը Ն.Մ.Կարամզինն էր։ Ռուսական պատմվածքները, որոնց հիմնական բովանդակությունը սիրո մասին պատմություն էր, իսկ ամենամեծ արժեքը՝ զգայունությունը, հայտնվեցին Կարամզինի առաջ։ Բայց հենց նրա «Խեղճ Լիզան» դարձավ սենտիմենտալիզմի լավագույն ստեղծագործությունը, և այս ստեղծագործության կերպարներն ու գաղափարը հաստատուն հաստատվեցին […]
Ն.Մ.Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» (1792) պատմվածքը նոր խոսք դարձավ ռուս գրականության մեջ։ Այն նշանավորեց նոր միտում՝ սենտիմենտալիզմ։ Ինչպես գիտեք, սենտիմենտալիզմին առաջին հերթին հետաքրքրում էր հերոսների ներաշխարհը, նրանց զգացմունքները, տրամադրությունները և ապրումները: Այս ուղղությունը կարելի է անվանել ժողովրդավարական, քանի որ այն ճանաչում էր բոլոր խավերի մարդկանց հոգու և զգացմունքների իրավունքը։ Զարմանալի չէ, որ […]
Համընդհանուր մարդկային արժեքների հաստատումը Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքում պլան I. Ն. Մ. Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքի արդիականությունը բոլոր ժամանակներում: II. Պատմության մեջ ճիշտ և կեղծ արժեքներ. 1. Աշխատանքը, ազնվությունը, հոգու բարությունը գլխավորն են բարոյական արժեքներԼիզայի ընտանիքը. 2. Փողը որպես Էրաստի կյանքի հիմնական արժեք: 3. Իրական պատճառներըխեղճ Լիզայի մահը. III. Ապրեք […]...
Կարամզինի լավագույն պատմվածքը իրավացիորեն ճանաչվում է որպես «Խեղճ Լիզա» (1792), որը հիմնված է մարդկային անհատականության արտադասակարգային արժեքի մասին դաստիարակչական մտքի վրա։ Պատմության խնդիրները սոցիալական և բարոյական բնույթ են կրում. գեղջկուհի Լիզան հակադրվում է ազնվական Էրաստին։ Կերպարները բացահայտվում են սիրո հանդեպ հերոսների վերաբերմունքում։ Լիզայի զգացմունքներն առանձնանում են իրենց խորությամբ, կայունությամբ և անձնուրացությամբ. նա հիանալի հասկանում է, որ իրեն վիճակված չէ լինել Էրաստի կինը: ընթացքում երկու անգամ [...]
Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը 19-րդ դարի սկզբին մեծ հաջողություն ունեցավ ռուս ընթերցողների շրջանում, ինչը զգալի ազդեցություն ունեցավ ռուսական նոր գրականության ձևավորման և զարգացման վրա: Այս պատմության սյուժեն շատ պարզ է. այն հանգում է մի տխուր սիրո պատմության աղքատ գյուղացի աղջիկ Լիզայի և հարուստ երիտասարդ ազնվական Էրաստի միջև: Պատմության հիմնական հետաքրքրությունը Լիզայի հոգևոր կյանքում է, ծաղկման դարաշրջանի պատմության և [...]
Պատմությունը սկսվում է գերեզմանատան նկարագրությամբ, որտեղ թաղված է աղջիկ Լիզան։ Այս նկարի հիման վրա հեղինակը պատմում է մի երիտասարդ գյուղացի կնոջ տխուր պատմությունը, ով իր սիրո համար վճարել է իր կյանքով: Մի օր փողոցում անտառում հավաքված ձորը վաճառելիս Լիզան հանդիպեց երիտասարդ ազնվական Էրաստին։ Նրա գեղեցկությունը, բնականությունն ու պարզությունը գերել են սոցիալական կյանքից ավերված արիստոկրատին: Յուրաքանչյուրը նոր հանդիպումամրապնդեց երիտասարդների սերը [...]
Գլխավոր հերոսների կերպարները. Պատմության հիմնական գաղափարը «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը գրվել է Ն. Մ. Կարամզինի կողմից 18-րդ դարի վերջին և դարձավ ռուս գրականության առաջին սենտիմենտալ ստեղծագործություններից մեկը: Ստեղծագործության սյուժեն բավականին պարզ է ու հասկանալի։ Դրանում կամային թույլ, բայց բարեսիրտ ազնվականը սիրահարվում է մի աղքատ գյուղացի կնոջ։ Նրանց սերը ողբերգական ավարտ է սպասում: Էրաստը, կորցնելով, ամուսնանում է [...]
(Ն. Մ. Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքի հիման վրա) Նիկոլայ Միխայլովիչ Կարամզինի «Խեղճ Լիզան» պատմվածքը դարձել է սենտիմենտալիզմի տիպիկ օրինակ։ Կարամզինը ռուս գրականության այս նոր գրական ուղղության հիմնադիրն էր։ Պատմության կենտրոնում աղքատ գեղջկուհի Լիզայի ճակատագիրն է։ Հոր մահից հետո մայրն ու ինքը ստիպված են եղել չնչին գումարով վարձակալել իրենց հողերը։ «Բացի այդ, խեղճ այրին գրեթե [...]
Նիկոլայ Միխայլովիչ Կարամզինը դարձավ ռուս գրականության մեջ 18-րդ դարի վերջին Արևմտյան Եվրոպայում տարածված նոր գրական շարժման՝ սենտիմենտալիզմի ամենաակնառու ներկայացուցիչը: «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը, որը ստեղծվել է 1792 թվականին, բացահայտեց այս միտումի հիմնական առանձնահատկությունները։ Սենտիմենտալիզմը առաջնային ուշադրություն էր դարձնում մարդկանց անձնական կյանքին, նրանց զգացմունքներին, որոնք հավասարապես բնորոշ էին բոլոր դասերի մարդկանց: […]...
Լիզա Լիզան Ն. Մ. Կարամզինի «Խեղճ Լիզան» պատմվածքի գլխավոր հերոսն է, աղքատ երիտասարդ գյուղացի կին Մոսկվայի մերձակա գյուղերից: Լիզան վաղաժամ մնաց առանց հոր, ով ընտանիքի կերակրողն էր։ Նրա մահից հետո նա և իր մայրը արագ աղքատացան։ Լիզայի մայրը բարի, զգայուն ծեր կին էր, բայց այլեւս ի վիճակի չէր աշխատելու։ Հետևաբար, Լիզան ստանձնեց ցանկացած աշխատանք և աշխատեց, ոչ թե […]
Քարամզինի համար գյուղը դառնում է բնական բարոյական մաքրության կենտրոն, իսկ քաղաքը դառնում է անառակության աղբյուր, գայթակղությունների աղբյուր, որոնք կարող են ոչնչացնել այս մաքրությունը։ Գրողի հերոսները, լիովին համապատասխան սենտիմենտալիզմի պատվիրաններին, գրեթե մշտապես տառապում են՝ անընդհատ իրենց զգացմունքներն արտահայտելով առատորեն թափված արցունքներով։ Ինչպես ինքն է խոստովանել
«Խեղճ Լիզա» պատմվածքը սիրո պատմություն է գեղեցկուհի գեղջկուհի Լիզայի և երիտասարդ ազնվական Էրաստի միջև։ Այս պատմվածքը ռուս գրականության մեջ առաջիններից էր, որ ընթերցողի առաջ բացեց զգացմունքների ու փորձառությունների աշխարհ: Նրա հերոսները ապրում և զգում են, սիրում և տառապում: Պատմության մեջ բացառապես բացասական կերպարներ չկան։ Էրաստը, ով Լիզայի մահվան պատճառ է դարձել, վատ կամ դավաճան մարդ չէ։ […]...
Պատմությունը սկսվում է Մոսկվայի նկարագրությամբ. «վանքի մռայլ գոթական աշտարակները», գետը, ձկնորսական նավակները և «ծանր գութանները, որոնք նավարկում են Ռուսական կայսրության ամենաբերրի երկրներից» և հաց (հացահատիկ) տանում են ագահ Մոսկվա: Գետի մյուս ափին հոտերը արածում են, և նույնիսկ ավելի հեռու. «Ոսկե գմբեթավոր Դանիլովի վանքը փայլում է, հորիզոնի գրեթե եզրին ճնճղուկների բլուրները կապույտ են»: Հեռվից կարելի է տեսնել «Կոլոմենսկոե գյուղը [...]
«Խեղճ Լիզան» պատմվածքը պատմում է դժբախտ սիրո մասին։ Հեղինակը սկսում է իր աշխատանքը՝ նկարագրելով իր զբոսանքները դեպի «ամայի վանք», որտեղ թաղված է Լիզան, և «լսում է անցյալի անդունդը կուլ տված ժամանակների ձանձրալի հառաչանքը»։ Հեղինակն իր պատմությունն այսպես է վերնագրել, քանի որ անմիջապես ցանկացել է ցույց տալ իր համակրելի վերաբերմունքը գլխավոր հերոսուհու և նրա ճակատագրի նկատմամբ։ Բացի այդ, «աղքատ» էպիտետը […]
Ն.Մ.Կարամզինը ռուսական սենտիմենտալիզմի ամենանշանավոր ներկայացուցիչներից է։ Նրա բոլոր ստեղծագործությունները տոգորված են խորը մարդասիրությամբ ու մարդասիրությամբ։ Դրանցում պատկերների թեման հերոսների հուզական ապրումներն են, նրանց ներաշխարհը, կրքերի պայքարն ու հարաբերությունների զարգացումը։ «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը իրավամբ համարվում է Ն.Մ.Կարամզինի լավագույն ստեղծագործությունը։ Այն շոշափում է երկու հիմնական խնդիր, որոնց բացահայտումը պահանջում է [...]
«Կարամզինը սկսեց ռուսական գրականության նոր դարաշրջանը», - պնդում է Բելինսկին: Այս դարաշրջանը հիմնականում բնութագրվում էր նրանով, որ գրականությունը ձեռք բերեց ազդեցություն հասարակության վրա, այն դարձավ «կյանքի դասագիրք» ընթերցողների համար, այսինքն՝ ինչի վրա է հիմնված 19-րդ դարի ռուսական գրականության փառքը. Կարամզինի գործունեության նշանակությունը ռուս գրականության համար մեծ է։ Կարամզինի խոսքն արձագանքում է Պուշկինին և Լերմոնտովին. Ամենամեծ ազդեցությունը [...]
Նիկոլայ Միխայլովիչ Կարամզինը 18-րդ դարի ռուս գրականության սենտիմենտալ-ռոմանտիկ գծի ներկայացուցիչ է։ Նրա ստեղծագործությունը լիովին և վառ կերպով բացահայտում է սենտիմենտալիզմի գեղարվեստական հնարավորությունները։ Զգայունություն - այսպես է սահմանվել Կարամզինի պատմվածքների հիմնական առավելությունը 18-րդ դարի վերջի լեզվով, քանի որ նա իր հիմնական ուշադրությունը կենտրոնացրել է հերոսների հոգեբանության վրա՝ այս հարցում ձեռք բերելով բարձր հմտություն: Ինչպես նախորդ ռուս գրողներից ոչ մեկը, [...]
«Խեղճ Լիզա» պատմվածքը, որը գրել է սենտիմենտալիզմի հիմնադիր Նիկոլայ Միխայլովիչ Կարամզինը, օրինակելի ստեղծագործություն է, որտեղ առաջին պլանում դրված են մարդու զգացմունքներն ու մտքերը։ Այս պատմվածքով հեղինակը ցանկացել է ուշադրություն հրավիրել ստի և նյութական հարստության վրա՝ որպես մարդկանց, համապատասխանաբար, գլխավոր և ամենաանձնական ուղեկիցների և արժեքների վրա: Այն բացահայտում է նաև այս գործի հերոսուհու՝ Լիզայի տառապանքը, ով կարող է [...]
Նիկոլայ Միխայլովիչ Կարամզինը, խոսելով իր հայրենակիցների ճակատագրերի մասին, մեծ հաջողությունների է հասել պատմվածքների ժանրում։ Այստեղ էր, որ լիովին բացահայտվեց նրա սենտիմենտալ գրողի տաղանդը։ Կարամզինի պատմվածքները տարբերվում են միմյանցից իրենց գեղարվեստական հատկանիշներով ու կառուցվածքով։ Այնուամենայնիվ, նրանք բոլորն ունեն մեկ ընդհանուր բան՝ դրանք բոլորը հոգեբանական արձակի պատկերներ են։ Հաճախ նրա պատմվածքների գլխավոր հերոսները կանայք էին։ […]...
«Խեղճ Լիզայի» պարզ սյուժեն, նրա պարզամիտ կերպարները և ամենակարևորը՝ չափազանց «զգայուն» ոճն այսօր չափազանց արխայիկ են թվում լայն հանրության շրջանում հետաքրքրություն առաջացնելու համար: Սակայն նման գաղափարները հերքվում են 1998 թվականին հայտնի ամերիկաբնակ ռուս ռեժիսոր Սլավա Ցուկերմանի կողմից նկարահանված համանուն ֆիլմով, որն արժանացել է մի քանի հեղինակավոր մրցանակների։ Փաստն այն է, որ Կարամզինի պատմած պատմությունը այսօր կարող է գրավել մարդկանց […]...
Ն.Մ.Կարամզինի ստեղծագործության հիմնական թեման մարդն է՝ իր ներքին հատկանիշներով, իր «հոգու» և «սրտի» փորձառություններով։ Նույն շարժառիթն է «Խեղճ Լիզա» սենտիմենտալ պատմվածքում։ Կենտրոնում սիրային հակամարտություն է՝ դասակարգային անհավասարության պատճառով հերոսները չեն կարող միասին լինել։ Պատմության ողբերգական ավարտը հանգամանքների և գլխավոր հերոսի կերպարի անլուրջության արդյունք է, այլ ոչ թե սոցիալական անհավասարության։ Քարամզին […]...
18-րդ դարի վերջում Ռուսաստանում առաջատար գրական շարժումը սենտիմենտալիզմն էր, ինչպես և կլասիցիզմը, որը մեզ հասավ Եվրոպայից։ Ն. Մ. Կարամզինին իրավամբ կարելի է համարել ռուս գրականության սենտիմենտալ ուղղության ղեկավարն ու խթանողը։ Նրա «Ռուս ճանապարհորդի նամակները» և պատմվածքները սենտիմենտալիզմի օրինակ են։ Այսպիսով, «Խեղճ Լիզա» (1792) պատմվածքը կառուցված է այս […]...
«Խեղճ Լիզա» (1792) սենտիմենտալ-հոգեբանական պատմվածքը Ն.Մ. Կարամզինին փառք բերեց և դարձրեց ընթերցասեր հասարակության կուռքը: Պատմության միջավայրը` Սիմոնովի վանքի շրջակայքը, դարձավ «գրական վայր», որտեղ բազմաթիվ «զգայուն» մոսկվացիներ ուխտագնացություն կատարեցին: 18-րդ դարի ազնիվ ընթերցողի հոբբիները, ճաշակները և գաղափարները, ով սիրում էր Կարամզինի պատմությունները, ընկղմվել են հավերժության մեջ: Նրանց հարուցած գրական հակասությունները վաղուց մոռացվել են։ Ինչ […]...
Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» (1792) պատմվածքը, անշուշտ, նոր խոսք դարձավ ռուս գրականության մեջ: Ստեղծագործության թեման՝ գեղջկուհու սերը ազնվականի հանդեպ, իհարկե, նոր չէր և բազմիցս օգտագործվել էր Քարամզինից առաջ, բայց այս գրողի մոտ սկզբունքորեն նոր լուծում ստացավ։ Խեղճ Լիզայի ողբերգական պատմությունը, որը գայթակղվել և խաբվել է հարուստ արիստոկրատ Էրաստի կողմից, բացահայտվում է գրողի կողմից նախքան […]
Հեղինակը խղճում և կարեկցում է Լիզային՝ նրան անվանելով «գունատ, տխուր, տխուր»: Գրողն իսկական տխրություն է ապրում իր սիրելիների հետ միասին։ «Լքված, խեղճ» Լիզան չպետք է ապրի այդքան դժվար բաժանում, կարծում է հեղինակը, քանի որ դա չափից շատ է ցավում աղջկա հոգին։ Այս պատմության լանդշաֆտը արտացոլում է հոգեվիճակԼիզա. Դրան ամենամեծ նշանակությունը տրվում է ճյուղերի տակ տեղի ունեցող տեսարանի ժամանակ […]
Ստեղծագործության վերլուծություն Այս պատմվածքը 18-րդ դարի ռուս գրականության առաջին սենտիմենտալ ստեղծագործություններից է։ Դրա սյուժեն նոր չէր, քանի որ մեկ անգամ չէ, որ դրան հանդիպել են հայրենական և արտասահմանյան վիպասանները։ Բայց զգացմունքները որոշիչ դեր են խաղում Կարամզինի պատմության մեջ: Ստեղծագործության գլխավոր հերոսներից մեկը պատմողն է, ով անսահման տխրությամբ պատմում է պատմությունը և... կարեկցանք աղջկա ճակատագրի համար. Ներածություն […]...
Նիկոլայ Միխայլովիչ Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» պատմվածքը իրավամբ համարվում է սենտիմենտալիզմի ռուսական արձակի գագաթնակետը: Արձակ, որն առաջնահերթ է դնում սրտի կյանքն ու մարդկային զգացմունքների դրսևորումը։ Թերևս մեր օրերում, երբ կյանքի արժեքները տեղահանվել են, ագրեսիան, դավաճանությունն ու սպանությունն այլևս ոչ ոքի չի երևում, «Խեղճ Լիզան» ինչ-որ մեկին միամիտ գործ կթվա՝ հեռու կյանքի ճշմարտությունից, հերոսների զգացմունքներից։ - անհավանական, [...]
1. Առաջին քայլերը հոգեբանական արձակում. 2. Պատմվածքի գեղարվեստական առանձնահատկությունները. 3. Կարամզինի օգտագործած նոր տեխնիկա. Ն. Մ. Կարամզինը, սենտիմենտալ-ռեալիստական գրականության հիմնադիրը, իր ժամանակակիցների ճակատագրերի մասին պատմող հրաշալի պատմություններ ստեղծելու ճանաչված վարպետ էր: Հենց այս ժանրում էլ առավելապես բացահայտվեց նրա սենտիմենտալիստ գրողի տաղանդը։ Կարամզինի պատմվածքները՝ «Ֆրոլ Սիլին», «Խեղճ Լիզա», «Նատալիա՝ բոյարի աղջիկը», «Ջուլիա», «Մեր ասպետը […]
1. Հեղինակի անհատականությունը, նրա գեղագիտական հայացքները. 2. Կարամզինի նորարարությունները. 3. «Խեղճ Լիզա» պատմվածքի հիմնական իմաստը. 4. Համառոտ վերլուծությունաշխատանքները։ 5. Ժամանակակիցները գրողի մասին. Ն. Մ. Կարամզինի ստեղծագործությունը առանձնահատուկ տեղ է գրավում 18-րդ դարի գրականության մեջ։ Հենց նրա անվան հետ է ասոցացվում ռուսական սենտիմենտալիզմի արշալույսը։ Ըստ այն ժամանակվա հայտնի քննադատ Վ.Գ.Բելինսկու, Կարամզինը մոտեցել է […]...

ԽԵՂՔ ԼԻԶԱ

(Հեքիաթ, 1792)

Լիզա (խեղճ Լիզա) - պատմվածքի գլխավոր հերոսը, որը կատարյալ հեղափոխություն կատարեց 18-րդ դարի հասարակական գիտակցության մեջ։ Ռուսական արձակի պատմության մեջ առաջին անգամ Կարամզինը դիմեց ընդգծված սովորական հատկանիշներով օժտված հերոսուհուն։ Նրա «նույնիսկ գյուղացի կանայք գիտեն սիրել» խոսքերը հայտնի դարձան։

Խեղճ գյուղացի աղջիկ Լ.-ն վաղաժամ որբ է մնում։ Նա ապրում է մերձմոսկովյան գյուղերից մեկում մոր՝ «զգայուն, բարի պառավի» հետ, որից Լ.-ն ժառանգել է իր գլխավոր տաղանդը՝ նվիրված սիրելու կարողությունը։ Իրեն և մորը պահելու համար Լ. Գարնանը նա գնում է քաղաք՝ ծաղիկներ վաճառելու։ Այնտեղ՝ Մոսկվայում, երիտասարդ ազնվական Էրաստին հանդիպում է Լ. Հոգնած հով սոցիալական կյանքից՝ Էրաստը սիրահարվում է ինքնաբուխ, անմեղ աղջկա՝ «եղբոր սիրով»։ Նրան այդպես է թվում։ Սակայն շուտով պլատոնական սերը վերածվում է զգայականի։ Լ.-ն, «ամբողջությամբ հանձնվելով նրան՝ միայն ապրել ու շնչել է նրանով»։ Բայց աստիճանաբար Էրաստում տեղի ունեցող փոփոխությունը սկսում է նկատել Լ. Նա իր սառնությունը բացատրում է բնական մտահոգությամբ. նա պետք է պատերազմ գնա: Սակայն բանակում նա ոչ այնքան կռվում է թշնամու դեմ, որքան պարտվում է խաղաթղթերով։ Իրերը բարելավելու համար Էրաստը ամուսնանում է տարեց հարուստ այրու հետ։ Տեղեկանալով այս մասին՝ Լ.-ն իրեն խեղդում է լճակում։

Զգայունություն - այսպես 18-րդ դարի վերջի լեզվով. որոշեց Կարամզինի պատմվածքների հիմնական առավելությունը, ինչը նշանակում է կարեկցելու, «սրտի կորերում» «ամենաքնքուշ զգացմունքները» բացահայտելու, ինչպես նաև սեփական հույզերի մասին խորհրդածությունը վայելելու կարողությունը: Զգայունությունը նաև Լ-ի բնավորության հիմնական գիծն է: Նա վստահում է իր սրտի շարժումներին և ապրում է «քնքուշ կրքերով»: Ի վերջո, դա բուռն ու բուռն է, որ հանգեցնում է Լ.-ի մահվան, բայց դա բարոյապես արդարացված է: Կարամզինի հետևողական գաղափարը, որ մտավոր հարուստ, զգայուն մարդու համար լավ գործեր անելը բնական է, վերացնում է նորմատիվ բարոյականության անհրաժեշտությունը:

Մաքուր և անարատ աղջկան գայթակղելու մոտիվը, որն այս կամ այն ձևով հանդիպում է Կարամզինի բազմաթիվ ստեղծագործություններում, «Խեղճ Լիզայում» ստանում է հստակ սոցիալական նշանակություն։ Կարամզինն առաջիններից էր, ով ռուսական գրականության մեջ մտցրեց քաղաքի և գյուղի հակադրությունը։ Համաշխարհային բանահյուսության և առասպելական ավանդույթի մեջ հերոսները հաճախ կարողանում են ակտիվ գործել միայն իրենց հատկացված տարածքում և միանգամայն անզոր են դրանից դուրս։ Այս ավանդույթի համաձայն՝ Կարամզինի պատմվածքում գյուղացի մարդը՝ բնության մարդ, հայտնվում է անպաշտպան, երբ հայտնվում է քաղաքային տարածքում, որտեղ գործում են բնության օրենքներից տարբեր օրենքներ։ Զարմանալի չէ, որ Լ.-ի մայրն ասում է նրան (այդպիսով անուղղակիորեն գուշակելով այն ամենը, ինչ տեղի կունենա հետո). «Իմ սիրտը միշտ սխալ տեղում է, երբ դու գնում ես քաղաք. Ես միշտ մոմ եմ դնում պատկերի առաջ և աղոթում եմ Տեր Աստծուն, որ նա ձեզ պաշտպանի բոլոր նեղություններից ու դժբախտություններից»:

Պատահական չէ, որ աղետի ճանապարհին առաջին քայլը Լ.-ի անկեղծությունն է. նա առաջին անգամ «նահանջում է ինքն իրենից»՝ Էրաստի խորհրդով թաքցնելով իրենց սերը մորից, որին նա նախկինում վստահել էր ամեն ինչ։ նրա գաղտնիքները. Ավելի ուշ, իր սիրելի մոր հետ կապված էր, որ Լ. Նա կփորձի «վճարել» Լ.-ին և քշելով նրան՝ տալիս է հարյուր ռուբլի։ Բայց նույնը կանի Լ.-ն՝ մորը մահվան լուրի հետ ուղարկելով Էրաստին տված «տասը կայսերականներին»։ Բնականաբար, այս գումարը նույնքան անհարկի է Լ.-ի մորը, որքան հենց հերոսուհուն. «Լիզայի մայրը լսեց իր դստեր սարսափելի մահվան մասին, և նրա արյունը սարսափից սառեց. նրա աչքերը ընդմիշտ փակվեցին»:

Գյուղացի կնոջ և սպայի սիրո ողբերգական արդյունքը հաստատում է մոր իրավացիությունը, ով պատմության հենց սկզբում զգուշացրել է Լ.-ին. «Դու դեռ չգիտես, թե ինչպես չար մարդիկ կարող են վիրավորել աղքատ աղջկան»։ Ընդհանուր կանոնվերածվում է կոնկրետ իրավիճակի, խեղճ Լ.-ն ինքն է զբաղեցնում անանձնական «խեղճ աղջկա» տեղը, և համընդհանուր սյուժեն տեղափոխվում է ռուսական հող՝ ձեռք բերելով հատուկ ազգային համ։
Միևնույն ժամանակ, «Խեղճ Լիզայի» սյուժեն հնարավորինս ընդհանրացված և սեղմված է։ Զարգացման հնարավոր տողերը պարունակվում են սաղմնային վիճակում, էլիպսներն ու գծիկները երբեմն փոխարինում են տեքստին՝ դառնալով դրա «համարժեքը», «զգալի մինուսը»։ Այսպիսի լակոնիկությունն արտացոլվում է կերպարների մակարդակում։ Լ.-ի կերպարը ուրվագծվում է կետագծով, նրա կերպարի յուրաքանչյուր գիծ պատմվածքի թեմա է, բայց ոչ բուն պատմությունը։ Դա չի խանգարում Լ.-ի և Էրաստի զուգերգին մնալ պատմության սյուժետային կենտրոն, որի շուրջ կազմակերպված են մնացած բոլոր կերպարները։

Պատմության հերոսների դասավորության համար կարևոր է նաև, որ պատմողը խեղճ Լ.-ի պատմությունն անմիջապես իմանա Էրաստից և ինքը հաճախ տխրի «Լիզայի գերեզմանի» մոտ։ Հեղինակի և նրա հերոսի համակեցությունը նույն պատմողական տարածության մեջ մինչ Քարամզինը ծանոթ չէր ռուս գրականությանը։ «Խեղճ Լիզայի» պատմողը մտավոր ներգրավված է հերոսների փոխհարաբերությունների մեջ։ Արդեն պատմվածքի վերնագիրը հիմնված է հերոսուհու սեփական անունը համադրելու վրա պատմողի համակրելի վերաբերմունքը նրա նկատմամբ բնորոշող էպիտետի հետ, ով անընդհատ կրկնում է, որ ուժ չունի իրադարձությունների ընթացքը փոխելու («Ա՜խ, ինչու չեմ գրում. վեպ, բայց տխուր իրական պատմություն»): Հերոսի յուրատեսակ «ինքնաբավությունը», հեղինակից նրա «անկախությունը» մեծապես որոշում է տեքստում պատկերի գոյության առանձնահատկությունը, ավելի ճիշտ՝ տեքստից դուրս գալը, որն իրականացվում է երկու հիմնական ուղղություններով։ «Խեղճ Լիզայում» Մոսկվայի տեղագրական առանձնահատուկ տարածությունը զուգորդվում է գրական ավանդույթի պայմանական տարածության հետ։ Խաչմերուկում կանգնած է Լ. «Խեղճ Լիզայի» կերպարը ընկալվում է որպես իրական իրադարձությունների պատմություն: «գրանցում» ունեցող կերպարներին է պատկանում Լ. «...ավելի հաճախ ինձ գրավում են Սի...նովա վանքի պատերը՝ Լիզայի ողբալի ճակատագրի հիշողությունը, խեղճ Լիզա»,- այսպես է սկսում իր պատմությունը հեղինակը։ Ցանկացած մոսկվացի կարող էր կռահել Սիմոնովի վանքի անունը՝ նայելով բառի միջի բացը։ (Սիմոնովի վանքը, որի առաջին շինությունները թվագրվում են 14-րդ դարով, պահպանվել է մինչ օրս. այն գտնվում է Դինամոյի գործարանի տարածքում, Լենինսկայա Սլոբոդա, 26 հասցեում:) Վանքի պատերի տակ գտնվող լճակը կոչվել է. Աղվեսի լճակը, սակայն Կարամզինի պատմության շնորհիվ այն հանրաճանաչորեն վերանվանվեց Լիզինի և դարձավ մոսկվացիների մշտական ուխտագնացության վայր: Պարադոքսը քրիստոնեական բարոյականության և Լ.-ի անմեղության միջև հակասության բացակայությունն է։ Նրան նույնիսկ ինքնասպանության մեղքն է «ներված»։ Լ–ի հիշատակը եռանդորեն պահպանող Սիմոնովի վանքի վանականների գիտակցության մեջ նա առաջին հերթին զոհ էր։ Բայց ըստ էության, սենտիմենտալ մշակույթով «սրբականացվել» էր Լ. Այսպիսով, Կարամզինի հերոսուհին կանգնած է ոչ միայն գեղարվեստական գրականության և լինելու խաչմերուկում, այլև երկու կրոնների խաչմերուկում՝ քրիստոնեական և զգացմունքային սենտիմենտալ կրոնի:

Նույն սիրահարված դժբախտ աղջիկները, ինչպես ինքը՝ Լ.-ն, եկել էին Լիզայի մահվան վայր՝ լացելու և վշտանալու, ըստ ականատեսների՝ «ուխտագնացների» դանակները անխնա կտրել էին լճակի շուրջը աճող ծառերի կեղևը։ Ծառերի վրա փորագրված մակագրությունները և՛ լուրջ էին («Այս առվակների մեջ խեղճ Լիզան մահացավ իր օրերում. «Կեչու էպիգրամների» համբավը․

Էլիզաբեթ անունը ինքնին եբրայական ծագում ունի (հետագա հունա-լատիներեն հարմարեցմամբ) և թարգմանվում է որպես «Աստծուն պաշտող»։ Լիզա/Էլիզավետա անվան «աշխարհային» համատեքստը սկսվում է աստվածաշնչյան տեքստերից։ Սա Ահարոն քահանայապետի կնոջ անունն է (Ելք. 6:23), ինչպես նաև Զաքարիա քահանայի և Հովհաննես Մկրտչի մոր կինը (Ղուկաս 1:5): Գրական հերոսուհիների պատկերասրահում առանձնահատուկ տեղ է գրավում Հելոիզը՝ Աբելարդի ընկերուհին։ Նրանից հետո անունը ասոցիատիվորեն կապված է սիրո թեմայի հետ. «ազնվական օրիորդի» Ժյուլի դ'Էնտաժի պատմությունը, ով սիրահարվել է իր համեստ ուսուցիչ Սեն-Պրեին, Ժ. Այն գտնվում է Էրմիտաժում ֆրանսիացի քանդակագործ Հուդոնի (1775) անմեղ ու միամիտ «Փոքրիկ Լիզայի» կիսանդրին, որը կարող էր ազդել նաև Կարամզինի ստեղծած կերպարի վրա։

«Լիզա» անունը մինչև 80-ականների սկիզբը։ XVIII դ Ռուս գրականության մեջ գրեթե երբեք չի հայտնաբերվել, իսկ եթե գտնվել է, ապա դա եղել է իր օտարալեզու տարբերակով: Ընտրելով այս անունը իր հերոսուհու համար՝ Քարամզինը ձեռնամուխ եղավ կոտրելու բավականին խիստ կանոնը, որը մշակվել էր գրականության մեջ և նախօրոք կանխորոշում էր, թե ինչպիսին պետք է լինի Լիզան և ինչպես պետք է իրեն պահի։ Վարքագծային այս կարծրատիպը սահմանվել է 17-18-րդ դարերի եվրոպական գրականության մեջ։ քանի որ Լիզայի, Լիզետի (Լիզետ) կերպարը կապված էր հիմնականում կատակերգության հետ: Ֆրանսիական կատակերգության Լիզան սովորաբար սպասուհին է (սենյակի սպասուհին), իր երիտասարդ սիրուհու վստահելի անձը: Նա երիտասարդ է, գեղեցիկ, բավականին անլուրջ և մի հայացքից հասկանում է այն ամենը, ինչ կապված է սիրային հարաբերությունների հետ, «քնքուշ կրքի գիտությամբ»: Միամտությունը, անմեղությունն ու համեստությունը ամենաքիչն են բնորոշ այս կատակերգական դերին։

Ընթերցողի ակնկալիքները կոտրելով, հերոսուհու անունից դիմակը հանելով՝ Քարամզինն այդպիսով քանդեց հենց կլասիցիզմի մշակույթի հիմքերը, թուլացրեց նշանակալի և նշանակալի, անվան և դրա կրողի կապը գրականության տարածության մեջ։ Չնայած Լ.-ի կերպարի պայմանականությանը, նրա անունը կապված է հենց կերպարի, այլ ոչ թե հերոսուհու դերի հետ։ «Ներքին» բնավորության և «արտաքին» գործողության միջև հարաբերությունների հաստատումը դարձավ Կարամզինի նշանակալի ձեռքբերումը ռուսական արձակի «հոգեբանության» ճանապարհին։

Դասի թեման.Գլխավոր հերոսների կերպարները, նրանց գործողությունները պատմվածքում Ն.Մ. Կարամզին «Խեղճ Լիզա».

Դասի տեսակը ՝ խոսքի զարգացում

Նպատակներ 1. Նպաստել դպրոցականների գիտակցված մասնակցությանը ուսումնական գործընթացին, առարկան՝ ուսուցչի և աշակերտի սուբյեկտիվ փոխազդեցությանը. Դիտարկենք կերպարների պատկերները: Սովորեք ընտրովի աշխատել տեքստի հետ: Զարգացնել ուսանողների խոսքը, զարգացնել ստեղծագործական մոտեցում առաջադրանքների կատարմանը: Յուրաքանչյուր անհատի մեջ զարգացնել սեփական կարծիքը զարգացնելու անհրաժեշտությունը:

Դասի սարքավորումներ Դասագիրք, պատմվածքի տեքստ, նկարազարդումներ, երաժշտական ուղեկցում.Անդանտե» Մոցարտ; էպիգրաֆներ, ներկայացում դասի համար.

Օրը կմթարի հոգուս մեջ, Եվ նորից խավարը կգա,

Ամեն անգամ, երբ երկրի վրա ենք, մենք դուրս ենք մղել սերը:

Միայն նա գիտեր երանությունը, Ով կրքոտ դիպչեց սրտին

Իսկ ով չգիտեր սերը, միեւնույն է, միեւնույն է, նա չի ապրել։

Ջ.Բ. Մոլիեր (1622-1673)

Դասերի ընթացքում.

Հսկայական պահ. Բաշխում խմբերի.

Գրականությունը զարմանալի թեմա է, որը մեզ մոտեցնում է անցած դարերը։ Գրքերի շնորհիվ մեզ տեղափոխում ենXIIդար, հետո մենք ճանապարհորդում ենք շուրջըXVIII.

Տանը դուք կարդում եք Ն.Մ. Կարամզինի «Խեղճ Լիզա» սենտիմենտալ պատմվածքը, որը ստեղծվել է 1792 թվականին: Տղերք, պատմությունը իսկապե՞ս սենտիմենտալ է: Իսկ ի՞նչ միտում է սենտիմենտալիզմը։ (քննարկման րոպե)

2.Ծանոթացում դասի թեմային.

Այսօրվա մեր դասը կուզենայի սկսել էպիգրաֆով – սրանք են 17-րդ դարի ֆրանսիացի գրող Ջ.Բ. Մոլիեր. Խնդրում եմ կարդալ և պատասխանել հարցին՝ հերոսներից ո՞ւմ կարելի է դա ուղղել։ Իսկ ինչո՞ւ։ (Լիզա և Էրաստ, հեղինակ): Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է մեր դասի թեման:

Բացեք ձեր նոթատետրերը և գրեք դասի թեման «Գլխավոր հերոսների պատկերները, նրանց գործողությունները պատմվածքում Ն.Մ. Կարամզին «Խեղճ Լիզա».

Եկեք սահմանենք մեր դասի նպատակը. (Դիտարկենք գլխավոր հերոսների պատկերները, նրանց գործողությունները)

Դե, ի՞նչ հիմնաբառ կարելի է հանել էպիգրաֆից: (Սեր) Ի՞նչ գիտես սիրո մասին ընդհանրապես: (Քննարկում)

Լիովին համաձայն եմ Ձեզ հետ, բառարանում Ս.Ի. ՕժեգովաՍեր- 1. Անշահախնդիր, սրտացավության զգացում 2. հակում, կախվածություն ինչ-որ բանից: ԵՎ պատմվածքում մենք տեսանք մի կողմ՝ սեր-ընկերություն, մյուս կողմից՝ սեր-կիրք, դրանով իսկ հեղինակը ցույց տվեց այս զգացողության բազմաթիվ դեմքերը և, ասես, հասկացրեց, որ այն կարող է լինել և՛ գեղեցիկ, և՛ վտանգավոր): Եվ այս մասին մենք կխոսենք նաև դասարանում:

Դասի հիմնական մասը.

«Խեղճ Լիզա» պատմվածքը գրված է դասական սյուժեի վրա տարբեր խավերի ներկայացուցիչների սիրո մասին։ Ուշադրություն, խնդրահարույց հարց «Ինչու են պատմվածքի հերոսները Ն.Մ. Կարամզին «Խեղճ Լիզա» - նրանք չեն կարող երջանիկ լինել ոչ բարոյական պատճառներով, այլև կյանքի սոցիալական պայմաններով: Երջանի՞կ է պատմվածքի երրորդ հերոսը՝ հեղինակը։ Այս հարցերին պատասխանելու համար հաշվի առեք գլխավոր հերոսների պատկերները

Առաջադրանք 1-ին խմբի համար

Պատրաստեք պաստառ «Լիզայի կերպարը» թեմայով (ինչ է նշանակում նրա անունը, նրա բնավորության գծերը (էպիտետները), Լիզայի դաստիարակությունը, Լիզայի կյանքի արժեքները): Գծե՛ք Լիզայի զգացմունքների գծապատկերը:

Առաջադրանք 2-րդ խմբի համար

Պաստառ պատրաստեք «Էրաստի կերպարը» թեմայով (ինչ է նշանակում նրա անունը, նրա բնավորության գծերը (էպիտետները), Էրաստի դաստիարակությունը, Էրաստի կյանքի արժեքները): Գծե՛ք Էրաստի զգացմունքների գծապատկերը։

Առաջադրանք 3-րդ խմբի համար

Ստեղծեք պաստառ «Հեղինակի կերպարը» թեմայով (ցույց տվեք հեղինակի դերը պատմվածքում, ինչպես է նա առնչվում իր հերոսների հետ, ինչ գնահատական է տալիս հեղինակը իր հերոսների պահվածքին կոմպոզիցիայի տարբեր տարրերում):

Պաստառ ստեղծելու համար ձեզ տրվում է (ապացույցները պետք է տրամադրվեն տեքստից հատվածներում):

Պաստառի պաշտպանություն.

Խմբային գնահատում.

Խմբերը խոսում են

Դիտում ենք հատված «Խեղճ Լիզա» մուլտֆիլմից

Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ դիտելու «Խեղճ Լիզա» պատմվածքի հիման վրա մուլտֆիլմից մի հատված։ Որոշե՛ք, թե կոմպոզիցիայի ո՞ր տարրն է ցուցադրված այստեղ (2 րոպե) (դիտում և քննարկում): Եվ այստեղ ես լիովին համաձայն եմ ձեզ հետ։

Ինչպե՞ս եք հասկանում Կարամզինի խոսքերի իմաստը. «Իսկ գյուղացի կանայք սիրել գիտեն»: (Մարդկային անձի արտադասակարգային արժեքի գաղափարը կապված է խեղճ Լիզայի կերպարի հետ)

Խաչաձեւ հարցեր.

Եվ հիմա ես ձեզ ժամանակ եմ տալիս հաջորդ խմբի համար բարդ հարց տալու համար: Եկեք հիշենք, թե ինչ բառերով կարող են սկսվել բարդ հարցեր: (Հարցեր, որոնք պահանջում են արտացոլում, լրացուցիչ գիտելիքներ և վերլուծելու կարողություն:Երեք բացատրություն տվեք, թե ինչու...Բացատրեք ինչու... Ինչո՞ւ եք կարծում...Որն է տարբերությունը...?Գուշակեք, թե ինչ կլինի, եթե...Ինչ կլինի եթե...?Համաձայն ես...?) Առջևում հովտի շուշաններ են, դրանց վրա գրեք մեկ հարց և տվեք 1-ին խմբի՝ 3-րդ խումբ, 2-րդ խումբ՝ 1-ին խումբ, 3-րդ խումբ ՝ 2-րդ խումբ) Ժամը՝ րոպե։ Հանձնվել է. Խմբեր, որոնք դուք ունեք 1 րոպե քննարկելու համար: Պատասխանները.

Հինգ հատված

Իսկ հիմա առաջարկում եմ հինգ տողանոց բանաստեղծություն գրել։ Բանալի բառ ՍԵՐ

Բայց 1 խումբ «Ինչ է նշանակում սերը Լիզայի համար»,

Խումբ 2 «Ի՞նչ է սերը Էրաստի համար»

Խումբ 3 «Ինչ է սերը հեղինակի համար» (2 րոպե)

Խնդրահարույց հարցի պատասխաններ

Հիմա վերադառնանք մեր հարցին.

Ինչո՞ւ հերոսները չէին կարող երջանիկ լինել, արդյոք միայն սոցիալական անհավասարությունն էր խանգարում նրանց երջանկությանը:

Տնային աշխատանք. Այսօր որպես Տնային աշխատանք, մենք օգտագործում ենք RAFT մեթոդաբանությունը և նամակներ գրում հերոսներին և նրանցից

RAFT

Խմբեր

Դեր

Նպատակակետ

Ձև

Առարկա

1 խումբ

Լիզա

Մայրիկ

Ներողամտության նամակ

«Իմ վայրկյանական երջանկությունը դարձավ մեր ընտանիքի դժբախտությունը»

2-րդ խումբ

Էրաստ

Լիզա

Նամակ-տառապանք

«Ես չեմ կարող ինձ մխիթարել և ինձ մարդասպան համարել».

3 խումբ

Ժամանակակից երիտասարդություն

Հիմնավորման նամակ

«Յուրաքանչյուր տառապանք կունենա իր վարձը».

Դասի ամփոփում. Գնահատում. Բոլոր բանախոսներին խնդրում եմ գնահատել խմբի յուրաքանչյուր անդամին՝ մեկնաբանելով աշխատանքի արդյունքը։Ամփոփելով. Հիմա ձեր ձեռքերում վերցրեք դասի սկզբում ստացած ծաղիկները, գրեք, թե ինչ զգացողություններ է առաջացրել ձեր մեջ «Խեղճ Լիզան» սենտիմենտալ պատմությունը: Այժմ մենք կհավաքենք զգացմունքների զամբյուղ:

Սա ավարտում է մեր դասը: Շնորհակալություն բոլորին.

Աշակերտի ազգանունը, անունը

Առաջադրանք թիվ 1

դ/զ եւ էպիգրաֆի քննարկում

5 Բ

Առաջադրանք թիվ 2 Աշխատեք խմբով, որպեսզի լրացնեք և պաշտպանեք պաստառը

10բ

Առաջադրանք թիվ 3

5 Բ

Առաջադրանք թիվ 4 Pentaverse

5 Բ

Ընդհանուր 25-23b – «5»