교육자은 무슨 뜻인가요? “유치원 교사가 된다는 것은 무슨 뜻인가요? 유치원교사라는 직업을 얻으려면

시립 유치원 교육 기관

Kvtoksky 유치원 "Teremok"

"그게 무슨 뜻이야?

교사? »

(수필)

선생님이 준비해주신

II 자격 카테고리

Degtyareva L.V.

R.p. 티켓

얼마나 많은 애정과 보살핌이 필요합니까?

모두를 돕고 모두를 이해하세요.

감사하면서도 힘든 일 -

매일 엄마를 바꿔보세요.

인생의 문턱에 있는 모든 사람은 직업 선택 문제에 직면합니다. 제 생각에는 교육자라는 직업이 정말 훌륭하고 매우 중요합니다. 교사는 유치원의 중심 인물이다. 그녀는 어린이와 부모의 눈에 잘 띄고 있습니다. 그의 일은 가장 중요하고 어려운 일 중 하나입니다. 왜냐하면 교사는 아이의 성격, 그가 어떻게 사는지, 그를 행복하게 만드는 것이 무엇인지, 동료들이 그를 어떻게 대하는지 알아야하기 때문입니다. 그는 아름답고 정확하게 말해야 하며 흥미롭고 정확한 대담자가 되어야 합니다. 교사는 아이들에게 자신과 주변의 모든 사람을 사랑하고 모든 두려움과 불안을 극복하도록 가르쳐야 합니다. 물론 위의 모든 것은 의사 소통 없이는 불가능합니다. 소통이 없으면 사람은 외롭다. 의사소통 능력은 아동 발달의 주요 조건이며, 다른 사람을 통해 자신을 알고 평가하는 것을 목표로 하는 인간 활동의 주요 유형 중 하나인 성격 형성의 가장 중요한 요소입니다. 장난감을 공유하고, 포기하고, 용서하는 능력; 모든 생명체에 대한 선함, 자비, 사랑을 뿌리십시오. 교사는 아이들에 대한 사랑 없이는 생각할 수 없습니다. M. Gorky는 또한 "아이들에 대한 큰 사랑과 큰 인내가 필요한 이 일에 천성적으로 끌리는 사람들에 의해 아이들이 양육되어야 한다"고 말했습니다.

많은 사람들은 교사의 일을 아이들과의 게임, 재미있는 오락으로만 상상합니다. 이건 틀렸어! 교사의 일은 힘들고 일상적인 일입니다. 그는 흥미로운 발견, 신비, 지식의 기쁨으로 가득 찬 이 거대하고 끝없는 세계의 문을 최초로 연 사람입니다.

학창시절부터 선생님이 되고 싶었는데, 생활환경이 좋지 않아 유치원에 가게 되었고, 선생님이 되었는데 전혀 후회하지 않습니다. 나는 아이들의 행동, 그들이 서로, 동물, 장난감을 어떻게 다르게 대하는지 관찰하는 것을 좋아합니다.

일을 하면서 나는 똑같은 아이가 되어야 하고 그들과 함께 기어가고, 뛰고, 그림을 그리고, 아빠와 엄마가 되어야 한다는 것을 깨달았습니다. 모든 아이들은 성격이 매우 다르기 때문에 개별적인 접근 없이는 할 수 없으며 누군가는 애무하고 불쌍히 여겨야하며 누군가를 꾸짖어도 아프지 않습니다. 왜냐하면 교사는 두 번째 어머니이고 그녀는 열쇠를 가져야하기 때문입니다. 각 어린이에게.

선생님은 아이들이 어떤 질문이 있으면 찾아가는 현자입니다. 저는 곰이 왜 흰색인지, 왜 사람들이 날지 않는지, 눈이 어떻게 형성되는지에 대한 답을 주어야 합니다. 한 번에 너무 많은 질문이 있습니다! 답은 어디서 얻을 수 있나요? 때로는 유치원 교사가 학교 교사만큼 알아야 할 때도 있습니다.

제 생각에는 이것은 매우 흥미로운 직업입니다. 아이들은 당신을 사랑하고 당신에게서 새로운 것을 기대하며, 당신은 그들의 삶을 살고 그들과 함께 성공을 즐깁니다.

교사라는 직업을 가진 모든 사람이 교사로 일할 수 있는 것은 아닙니다. 당신은 당신의 일을 너무나 사랑해야 합니다. 좋은 분위기그리고 아이들에게 새롭고 확실히 긍정적인 것을 가져다 주고자 하는 열망이 있습니다.

저에게 제 직업은 어린 시절의 세계, 동화와 환상의 세계에 끊임없이 머물 수 있는 기회입니다. 특히 아이들이 눈을 크게 뜨는 모습을 보면 교직의 중요성을 깨닫게 됩니다. 내 모든 말, 내 시선, 몸짓을 탐욕스럽게 포착하는 눈; 세상을 받아들일 준비가 된 눈. 이 아이들의 눈을 보면서 나는 그들에게 내가 필요하다는 것을 이해하고, 나는 그들에게 온 우주이며, 미래의 캐릭터의 씨앗을 뿌리고, 사랑으로 그들을 지원하고, 마음의 따뜻함을 주는 사람이 바로 나라는 것을 이해합니다.

나는 그들이 얼마나 다르고, 예측할 수 없고, 흥미롭고, 재미있고, 놀랍도록 똑똑하며, 추론, 결론 및 행동으로 나에게 과제를 설정할 수 있다는 사실에 결코 놀라지 않습니다.

나는 내 직업이 자랑스럽고, 나의 예전 학생들이 나를 만날 때 그들이 특별한 미소로 나에게 미소를 짓는 것을 자랑스럽게 생각합니다. 그 미소를 통해 나는 즉시 그들을 알아보고 인사하고 그들의 소식과 업적을 공유합니다.

그럼 유치원 교사란 무엇일까요? 물론이죠! 아이를 키우는 사람은 아이를 사랑하기 때문에 행복합니다. 친절과 자비는 모든 사람에게 내재되어 있어야하며, 교사에게는 더욱 그렇습니다. 그의 권위는 그의 일과 직업 전반에 대한 그의 태도에 의해 결정되기 때문입니다.

K.D. Ushinsky는 다음과 같이 썼습니다. “성공적으로 일을 선택하고 그 일에 영혼을 쏟는다면 행복은 저절로 찾아올 것입니다.” 그리고 행복한 교사는 즉시 눈에 띕니다. 그는 아이들과 함께 살고, 그들의 필요를 이해하고, 부모와 접촉하고, 자신을 둘러싼 모든 것을 신중하게 대하고, 바쁜 교육 생활의 어려움을 꾸준히 견뎌냅니다. 교사의 일은 어렵고 쉽지 않을 수 있으며 때로는 육체적, 정신적 힘을 모두 빼앗아 갈 수도 있지만 일상적이거나 흥미롭지 않다고 할 수는 없습니다.

나에게 교사는 직업도 아니고, 사회적 지위도 아니고, 취미도 아니고, 직업도 아니다... 나에게는 그것이 인생이다! 나는 어린 시절에 심어진 것이 평생 동안 남아 있다고 믿습니다. 그러므로 우리는 V.A. Sukhomlinsky의 다음 말을 기억해야 합니다. "... 어린이의 진정한 교육자가 되려면 어린이에게 마음을 주어야 합니다."

“일을 잘 선택하고 투자한다면
당신의 영혼을 거기에 넣으면 행복 자체가 당신을 찾을 것입니다.”
아리스토텔레스

교사라는 직업의 의미와 의미를 생각할 때 한 비유가 생각납니다.

한 여행자는 무거운 짐을 싣고 손수레를 밀고 있는 세 명의 작업자를 보고 각자 무엇을 하고 있는지 물었습니다.

첫 번째 사람은 “내가 이 무거운 차를 밀고 있거든요. 젠장.”이라고 대답했습니다.

두 번째 사람은 “나는 가족을 위해 빵을 벌어요”라고 말했습니다.

그리고 세 번째 사람은 자랑스럽게 이렇게 말했습니다. “나는 아름다운 성전을 짓고 있어요.”

세 명의 작업자가 같은 일을 하고 있었지만 느낌은 달랐습니다. 첫째, 일은 힘든 노동이었고 그는 매우 불행했습니다. 두 번째는 가족의 지원이자 생계를 유지하는 사람처럼 느껴졌습니다. 그의 대답에는 차분한 위엄이 담겨 있습니다. 세 번째는 훌륭한 목적을 달성했습니다. 그는 자랑스럽고 행복했습니다.

사람의 행복은 주로 그가 자신의 일, 자신의 일에 부여하는 의미, 그리고 “자신의 일과 사랑에 빠지는 것”에 달려 있습니다.

K. Helvetius는 다음과 같이 말했습니다. “교사는 어린이에게 성인 세계의 문을 열어주는 마술사입니다. 그리고 그가 학생들을 가르치는 내용과 방법은 교사가 무엇을 알고 무엇을 할 수 있는지에 달려 있습니다.”

교육자가 된다는 것은 무엇을 의미합니까?

이는 아이를 사랑하고, 이해하고, 느끼고, 성격, 독립성, 활동을 억압하지 않고 아이를 있는 그대로 받아들이고, 한마디로 아이의 자기 자신이 될 권리를 존중하는 것을 의미합니다.

선생님!제가 이 단어를 대문자로 쓰는 이유는 7년 동안 유치원에서 일하던 중 운명이 저를 멋진 사람들훌륭한 교사들이었습니다. 나는 경험이 풍부한 선생님들로부터 어려운 기술을 배웠습니다. 그리고 저는 교사가 되는 것이 큰 책임이라는 것을 깨달았습니다. 모든 사람이 그러한 일을 할 수 있는 것은 아니지만, 자신의 일을 진심으로 사랑하는 사람, 즉 아이들만이 자신에 대해 열정을 갖고 다른 사람을 불태울 수 있는 방법을 알고 있습니다. 아마도 가장 헌신적인 교사들만이 현대 유치원에 남아있을 것입니다. 교사 업무의 물질적 측면이 가장 유망하지 않다는 것은 비밀이 아닙니다. 유치원에서 일하는 사람은 누구나 영혼을 가지고 있어야 합니다. 선생님의 영혼!

모든 생명체가 선하고 밝은 것에 끌리는 것처럼, 우리 자녀들도 어머니의 보살핌을 받고 따뜻함으로 손을 따뜻하게 해주는 사람들을 사랑합니다. 나는 아이들에게 사랑과 기쁨의 분위기를 조성하고 그들의 삶을 더욱 흥미롭고 의미있게 만들기 위해 노력합니다. 저는 아이들을 키우는 교사는 높은 도덕적 자질, 깊은 지식, 문화, 그리고 사람에 대한 존경과 사랑을 갖춰야 한다고 믿습니다.

사랑의 교육학을 실천한 위대한 교사 G. Pestalozzi는 이렇게 말했습니다. “사랑하지 않으면 교육할 권리가 없습니다.”

실제로 사랑 없이는 교육자가 있을 수 없습니다. 어린이에 대한 교사의 사랑은 선택된 소수에 대한 사랑이 아니라 모든 어린이에 대한 사랑입니다. 유연하고 까다롭고 민첩하고 느리고 뻔뻔스럽고 예의 바르고 수줍음이 많고 활발합니다.

오늘 나는 누구인가?

나는 지하에서 흘러나와 나에게로 향하는 이들의 목마름을 풀어주는 샘이다. 나는 모든 사람에게 물을 주고 싶고, 봄 햇살 아래 반짝거리고, 밝고, 사람들은 필요, 다른 사람들에게 좋은 기분을 줍니다.

나의 교육적 신조는 영혼의 지칠 줄 모르는 노력, 성격 창조에 있습니다. 결국 고대인들은 다음과 같이 말했습니다. 곡물을 뿌리십시오-이것은 수년 동안 지속될 것이며 숲을 키우십시오-이것은 수십 년 동안 지속될 것이며 교육에 참여하십시오-이것은 수세기 동안 지속될 것입니다.

왜 이것이 필요합니까? 나는 간단하게 대답하겠습니다 – 행복하기 위해!

러시아어의 반의어 사전

교육자

러시아어 비즈니스 어휘 동의어 사전

교육자

Syn: 멘토(책), 선생님

Efremova의 사전

교육자

중.
1. smb를 교육하는 사람.
2. 보육사.

Ushakov의 사전

교육자

선생님, 선생님, 남편.누군가를 키우는 사람. 나의 선생님은 나의 삼촌이었습니다.

| 교육자, 교사. 고아원의 교사.

Ozhegov의 사전

기르다 ㅏ전화,나, 중.

1. 코곤을 교육했거나 키운 사람.

2. 교육 업무에 참여하는 전문가. V. 유치원. V. 기숙 학교에서.

| 그리고. 선생님,에스.

| 조정. 교육적인,오, 오.

교육학 용어 사전

교육자

교육을 제공하고 다른 사람의 생활 조건과 인격 발달에 대한 책임을 지는 사람. V.의 개념은 한 사람이 가정하고 다른 사람이나 팀과 관련하여 구현되는 전문적 역할과 민사적 개인 위치를 결합합니다.

V. 의 직업은 고대부터 알려져 왔습니다. 중세 교육 기관에서는 교육 기능이 특별한 사람(계급 여성, 소장 등)에게 할당되었습니다. 적절한 사람은 V. 가구를 가족(교사, 본 등)에게 초대했습니다. 현대 교육 기관에서는 V.의 특별한 직책이 제공됩니다.

교육과 양육의 특별한 연관성으로 인해 V.의 기능은 실제로 모든 교사가 수행합니다. 교육 기관(V. 어린이 유치원 기관, 중등 학교 및 기타 교육 기관의 교사, 직업 교육 기관, 기술 학교, 대학 등의 교사, 어린이를위한 추가 교육 기관 직원-동아리 대표, 스포츠 섹션, 거주지의 아마추어 협회 등). V. 자녀의 경우 부모, 친척 및 부모의 보호를 받지 못하는 자녀에 대한 후견인을 제공하는 사람 등입니다.

V.의 활동은 학생들의 자기 교육을 장려하고 특정 자질과 성격 특성(단어 좁은 의미의 교육)을 개발하는 것을 목표로 합니다. V. 는 또한 사회적 환경(넓은 의미의 교육)이 학생들에게 미치는 외부 영향을 규제하고 교정합니다.

교사와 학생의 관계는 특정 역사적 조건에서 발전해 온 교육 시스템에 따라 달라집니다. 예를 들어, 권위주의 교육은 V.의 역할을 사회적 경험의 전달자로 이해하는 것이 특징이며, 학생은 이러한 경험만을 인식하는 사람으로 간주됩니다. 인본주의 교육 개념에서 V.와 학생은 교육적 상호 작용에 동등한 참여자로 행동합니다.

V.는 모든 어린이에게 제공되도록 설계되었습니다. 건강한 이미지인생을 정리하고 그가 정리하도록 도와주세요 독립적인 활동인류 문화의 창조적 발전에 관한 것입니다. V.는 교육의 목표와 목표를 설계하고, 활동 결과를 예측 및 분석하고, 학생들의 생활 활동을 조직하고, 지속적으로 자기 교육에 참여하고, 교육 기술을 향상시키는 등 특정 전문적 자질을 보유해야 합니다. V.는 또한 명확하게 표현된 시민적 입장을 지닌 고도로 도덕적인 사람이어야 합니다.

(Bim-Bad B.M. 교육학 백과 사전. - M., 2002. P. 43)

교육 기관에서 어린이의 업무를 조직하고 지휘하는 교사.

(Shmyreva N.A., Gubanova M.I., Kretsan.V. "교육 시스템: 과학적 기초, 관리, 개발 전망." - Kemerovo, 2002. P. 98)

다음과 같은 전문적 능력을 갖춘 교사

1. 우호적인 조건 조성을 촉진한다. 개인의 발전아동의 성격 형성;

2. 자녀 양육 시스템에 필요한 조정을 합니다.

3. 학급의 각 어린이에게 유리한 미시 환경과 도덕적, 심리적 분위기를 조성합니다.

4. 아이들이 서로, 교사, 부모와 의사소통할 때 직면하는 문제를 해결하는 데 도움을 줍니다.

교사는 아이들이 여가 시간을 조직하고 예술적, 기술적 창의성과 스포츠에 참여하는 추가 교육을 받도록 돕습니다.

선생님

교육자 m. 누군가를 교육하는 사람. 나의 선생님은 나의 삼촌이었습니다.

교육자, 교사. 고아원의 교사.

러시아어 설명 사전. S.I.Ozhegov, N.Yu.Shvedova.

선생님

누군가를 교육했거나 교육한 적이 있는 사람.

교육 업무에 참여하는 전문가. V. 유치원.V. 기숙학교에서.

그리고. 선생님

조정. 교육적이야, 아, 아.

러시아어의 새로운 설명 사전 T. F. Efremova.

선생님

smb를 교육하는 사람.

보육사.

교육자

넓은 의미에서는 교육을 수행하는 사람, 좁은 의미에서는 교육 기관에서 교육 기능을 수행하는 공무원입니다.

혁명 이전 러시아의 교육 기관에서는 교사와 함께 학급 멘토 (남자 체육관)와 여자 학급 (여자 체육관), 장교 -V가 교육 기능을 수행했습니다. (생도 군단에서), 클래스 가드. 특권층 가정에서는 가정교사, 가정교사, 보니가 자녀 양육을 담당했습니다.

소련에서는 유치원 기관, 고아원, 기숙 학교, 학교 및 연장 근무 그룹, 소련 장관 협의회 직업 및 기술 교육 국가위원회의 교육 기관, Suvorov 및 Nakhimov 학교, 청소년 범죄자를위한 노동 식민지 , V.의 정규직, 권리 및 의무는 특별 조항에 의해 결정됩니다. V.는 교육 및 훈련, 건강 및 신체 발달그의 학생들은 삶과 여가 시간을 조직하고, 그들과 함께 다양한 정치적, 문화적 작업을 수행하고, 학업에 뒤처진 사람들에 대한 지원을 조직합니다. 그의 작업에서 V.는 개척자 및 Komsomol 조직에 의존합니다. 어린이 그룹그리고 어린이 자치 기관.

일반교육학교와 중등전문교육기관에서는 모든 교사가 교육기능을 수행한다. 조직 및 조정을 위해 교육사업학교의 4~10학년과 중등 전문 교육 기관에서는 담임 교사가 임명됩니다.

V. 유아원 교육 대학은 유아원 기관을 준비하고 교육 대학은 교육 기관을 준비합니다.

위키피디아

문학에서 교육자라는 단어를 사용하는 예.

애보트 보이어, 선생님 Dauphine과 교회의 강력한 목사는 매우 화가 나서 그를 Reyob으로 만든 철자를 취했습니다.

Pavel Petrovich Bazhov는 그의 첫 번째를 회상합니다. 교육자- 공장 장로.

호기심이 많은 비루니는 어린 시절부터 자신이 얻은 세상에 대한 정보를 확장하려고 노력했습니다. 선생님.

거리에서 모인 열네 살, 열세 살 소년들은 곧 모여서 전혀 눈치 채지 못한 채 소란을 피우기 시작했습니다. 교육자.

일어난다, 선생님십대가 왜 반응하는지 궁금합니다. 친절한 말무례한데 왜 애정을 이해하지 못하는 걸까?

올라온 사람이 악수를 했어요 선생님, 그의 목에 직사각형을 걸고 갤러리의 절제된 포효에 맞춰 홀로 내려 갔고, 운이 좋은 사람과 두 번째 사람이 그의 어깨에 박수를 쳤습니다.

부정한 불의 불꽃에 비추어 이빨과 눈을 번쩍이는 수학 박사는 춤을 췄습니다 선생님표정과 몸짓의 달인을 추는 누리, 자유사냥꾼 올레, 춤을 추며 불 위로 뛰어오르는 벤티, 그들 사이로 검은 악마처럼 달려드는 천둥이 굉음과 함께 주변을 뒤흔들고, 밤에는 천둥소리가 울리는 북소리, 그리고 학식있는 고인류학자이자 마법사인 예브게니 페트로비치(Evgeniy Petrovich).

이들 교육기관에서 자란 청소년을 소개합니다. 교육자 Voltairianism과 Freemasonry의 아이디어 범위에 속합니다.

현명한 본성이 아기들을 매력적인 어리 석음의 베일에 가두어 부모와 교육자, 그들의 노력에 대해 보상하고 어린 아이들에게 필요한 사랑과 보살핌을 제공합니다.

그의 할아버지는 한때 상트페테르부르크에 정착했고, 그의 아버지는 선생님그리고 선생님 영어로법과 대학에서 Grevs 자신은이 학교에서 공부했으며 Oldenburg의 권위하에 있었기 때문에 공증인 사무실을 열자마자 그는 또한 부서의 지휘하에 있던 부서의 궤도에 떨어졌습니다. A 왕자.

교훈학의 창시자인 코메니우스는 교사들과 교육자: 수업에서 지식을 전달할 때 처음에는 감정을 많이 만져서 학생을 풍요롭게 하는 것이 아니라 생각, 의식의 뿌리로 전환하고 먹이를 주고 감정을 불러일으켜 생각과 함께 감정을 불러일으켜야 합니다. , 기억 속의 지식을 강화할 것입니다.

나는 학교의 젊은 지역 역사학자이자 스탈린그라드에서 베를린까지 긴 여정을 겪은 전직 군인이자 교장인 페트르 페트로비치 네스테로프(Petr Petrovich Nesterov)의 따뜻한 환영을 받았습니다. 교육자-젊은 지역 역사가 Pavel Nikiforovich Kuzmenkov와 Vasily Timofeevich Zhigunov의 서클 책임자이자 위대한 애국 전쟁 참전 용사이기도합니다.

다른 부대의 고등학생과 당직 장교들이 회화사와 철학계 수업에 왔습니다. 교육자, 불이 꺼진 후에도 오랫동안 앉아 있다고 우리를 꾸짖는 것에 지쳐서 그들은 우리를 포기했습니다.

Kamaz는 산적이었고 신경 쓰지 않았습니다. Kalyagin 자신은 당국에서 해고 된 후 1 년 반 동안 유치원에 다니지 않았습니다. 선생님일했습니다.

공작부인 요한나(Johanna)와 캐서린 자신의 친구이자 고문이었던 프로이센 대사 마르데펠트(Mardefeld)에 이어 대공의 Ober-Jägermeister인 Mr. Bredahl, 그의 전직 선생님 Brümmer, Lyuleshinker, 대공의 시종, Mademoiselle Cardel, 선생님캐서린의 얼굴.

누리에바 자기라 사그디아크메토브나
직위:선생님
교육 기관: Nizhnie Lemezy 마을의 MBOU 중등학교
소재지:바쉬코르토스탄 공화국의 시립 지구 이글린스키 지구
재료명 :보고서
주제:"교육자가 된다는 것은 무엇을 의미하나요?"
발행일: 13.01.2018
장:취학 전 교육

교사가 된다는 것은 무엇을 의미하나요?

“교육 능력은 여전히 예술이다.

예술, 바이올린이나 피아노를 잘 연주하는 방법, 음

페인트".

A. S. 마카렌코.

교육자- 엄마 다음으로 첫 번째 선생님이에요.

인생의 길에서 아이들을 만납니다. 선생님은 사람이에요

항상 마음속에 어린아이로 남아 있는 사람. 그렇지 않으면 아이들은 받아들이지 않을 것입니다.

그들을 그들의 세계로 들여보낼 것이다. 우리 직업에서 가장 중요한 것은 사랑하는 것입니다.

아이들아, 그렇게 사랑해라. 아무것도 없이 그들에게 마음을 주어라.

나에게 있어 내 직업은 끊임없이 일할 수 있는 기회이다.

환상.

당신은 깨닫습니다

중요성

직업

선생님,

활짝 열려

아이들의 눈을 맞추세요. 탐욕스럽게 내 말 하나하나 캐치하는 눈빛 my

외모와 몸짓; 세상을 받아들일 준비가 된 눈. 이것들을 살펴보면

아이들의 눈은 당신이 필요하다는 것과 당신이 그들에게 온전하다는 것을 이해합니다

우주,

전당포

캐릭터,

당신은 지지한다

당신의 마음.

교사의 인격은 교육에 있어서 매우 중요한 역할을 한다.

교육의 효과는 교사가

주의 깊게

적용됩니다

교육적인

프로세스

끊임없이

교육학이되었습니다 주된 이유학생들의 소외

교육자. 단순한 인간 감정의 부활에만

– 사랑과 자비 – 교육 과정이 구축되어야 합니다.

스위스의 유명한 교사 요한 하인리히 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi)는

전기 작가,

자기망각."

교육,

페스탈로치,

개발

자연법칙에 따른 인간의 능력, 즉

“마음은 믿고 사랑하기를 원하며, 마음은 생각하기를 원합니다.” 방법

현재의

선생님

구별하다

간단

내부

읽기 쉬운

태도

수단

교육,

콤비네이션

새로운 방법을 사용합니다. 진정한 주인은 항상 생각한다.

처지

기여하다

개발

성향

능력

창의적인,

창의적인

팀.

교육적인

연약한,

눈에 띄지 않는,

아마도

학생에게.

교육적인

미술,

표현된다

그 자체의 형태

성격

침대에서,

개성,

성격,

관계

학생들에게.

존재한다

진본인

마스터 선생님

재능있는 사람, 태어날 때부터 교사가 되십시오. 거의 모든

사람들은 본질적으로 교육자의 자질을 부여 받았습니다. 일

가르치는 기술을 가르치는 것입니다.

관련성: 아이는 어른과 다를 뿐만 아니라

양적

지표

나이,

정신적인,

개인

특징.

선생님 께

필요한

특징

나이 가.

가족과 유치원 간의 협력은 주요 원칙 중 하나입니다.

젊은 세대의 교육. 통일성이 없으면 -

전체 교육과정. 현대에는

아이들이 온갖 종류의 정보로부터 훨씬 더 많은 정보를 얻을 때

출처, 모든 어린이의 특성을 고려해야합니다. 그렇지 않으면

서로에 대한 완전한 오해, 공격성, 관심 상실이 있을 것입니다.

문제: 성격발달의 적절한 관리를 위해,

교육자

분류

미문

인간

주기화

심리적, 연령적 특성을 파악한 것을 바탕으로 이루어졌습니다.

심리와 나이

특징

호출된다

특성

확실한

생리학적

정신적인

품질.

왜냐하면

생물학적이고 영적 발전인간은 밀접하게 연관되어 있다

ladywell.ru

교육자은 무슨 뜻인가요? “유치원 교사가 된다는 것은 무슨 뜻인가요? 유치원교사라는 직업을 얻으려면

러시아어의 반의어 사전

러시아어 비즈니스 어휘 동의어 사전

Efremova의 사전

Ushakov의 사전

Ozhegov의 사전