Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ амжилттай, шийдэмгий, өөдрөг үзэлтэй, өөртөө итгэж, зан чанараа хэрхэн харуулахыг мэддэг, манлайлагч байхыг мэддэг байхыг хүсдэг. Гэхдээ эрхэм эцэг эхчүүд ээ, энэ бүх чанарууд нь хүүхэд ахуй насандаа, эцэг эхчүүд танаас бүрддэг.

Энэхүү иж бүрдэл нь зөвхөн хүүхдүүдэд эдгээр чанаруудыг төлөвшүүлэх зорилготой юм. Мөн энэ нь "үлгэрийн эмчилгээ" гэсэн өвөрмөц техник дээр суурилдаг. Өөрөөр хэлбэл та нялх хүүхэддээ зөвхөн үлгэр биш харин үлгэрийг өөрөө сонгодог гэж үлгэр ярьдаг. хувийн болгосон,нялх хүүхэд өөрөө гол дүрд тоглодог (номонд та хүүхдийн нэрийг оруулах зураасыг олох болно). Үлгэрт өөрийнхөө тухай сонссон хүүхэд үүнийг бодит амьдрал дээр давтахыг хүсэх нь дамжиггүй. Мөн үлгэрийг хэдий чинээ сэтгэл хөдөлгөм өгүүлнэ төдий чинээ хүүхдэд илүү их сэтгэгдэл төрүүлнэ.

Үлгэр бүрт баатар зан чанарын аль нэгийг харуулдаг.

• Өөдрөг үзэл - хүүхэд амжилтанд итгэдэг, энэ итгэлээр бусдад халдварладаг.
• Өөртөө итгэх итгэл - хүүхэд бэрхшээлийг амархан даван туулж, чадвардаа эргэлздэггүй.
• Шударга байдал - хүүхэд үнэнийг хэлж, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг.
• Шийдэмгий байдал - хүүхэд эрсдэлд орж, мэдээлэлтэй шийдвэр гаргадаг.
• Нөхцөл байдлын манлайлал - хүүхэд хүнд хэцүү нөхцөлд зөв шийдвэр гаргадаг.
• Дэмжлэг - хүүхэд бусдад илүү итгэлтэй болоход тусалдаг.
• Төлөөлөгч - хүүхэд бусад хүмүүсийн дунд даалгавар хуваарилдаг

Ингэснээр таны бяцхан үр тань өөртөө итгэлтэй, хүчирхэг, аливаа нөхцөл байдлыг даван туулж, бусдад туслах чадвартай хүн болж өснө. Уран сэтгэмж, уран сэтгэмж, уран зөгнөлийг хөгжүүлж, үгсийн сан нэмэгддэг. Хүүхдийн өөдрөг үзэл, өөртөө итгэх итгэл, үнэнч шударга, тууштай байдал, дэмжлэг үзүүлэх, бусдад даалгах чадвар, хамгийн гол нь аль ч багийн манлайлагч байх чадварыг бүрдүүлдэг.

Иж бүрдэлд дараахь зүйлс орно.

• Миттен хүүхэлдэй (бар). Энэ бол зүгээр нэг тоглоом биш, үлгэр ярьдаг үлгэрч юм. Энэ нь илүү их сэтгэл хөдлөлийн нөлөө үзүүлэхэд хэрэгтэй. Түүний цээжин дээр үлгэр хадгалагддаг том халаас байдаг бөгөөд хүүхэд өөрийн хүссэнээр ямар ч зүйлийг сонгох боломжтой. Илүү үр дүнтэй байхын тулд хүүхэлдэйг зөвхөн хичээлийн үеэр авахыг зөвлөж байна.
• 30 үлгэрийн ном.Хүүхэд тухайн өдрийн үлгэрийг өөрөө сонгож болно.
• Эцэг эхчүүдэд зориулсан үлгэр, зөвлөмж бүхий ном.Энэ нь бүх үлгэрийн бичвэрүүдээс гадна үлгэрийг хэрхэн, хэзээ ярих нь дээр вэ гэсэн мэдээллийг агуулдаг.
• ЭНЭ! Үлгэрийн аудио хувилбартай DVD.Компьютер эсвэл машин дээр үлгэр сонсох чадвар, гэхдээ мэдээжийн хэрэг "амьд" уншихад илүү их нөлөө үзүүлдэг.

Мэдээжийн хэрэг, унтахын өмнөх үлгэр нь эцэг эх, хүүхдүүдийг улам бүр ойртуулдаг. Хүүхэдтэйгээ ойр байх боломжийг бүү алдаарай!

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ аз жаргалтай төдийгүй амжилтанд хүрэхийг мөрөөддөг. Хүүхдээ хэрхэн манлайлагч болгох вэ? Хүүхдийг өөртөө итгэлтэй, бие даасан болгох, нарийн төвөгтэй зүйлийг ойлгоход хялбар болгох үүднээс манлайллын боловсролын үлгэрийг сэтгэл судлаачид тусгайлан боловсруулсан болно. Ийм үлгэр нь гомдол, нулимс, лекцгүйгээр хүмүүжүүлдэг. Сэтгэл судлаачид манлайлал бол чанаруудын нэгдэл гэж үздэг. Хүнд энэ бүх чанар, зан чанарын шинж чанарууд байгаа цагт тэрээр амжилтанд хүрэхээс гадна бусдыг манлайлж чаддаг. Тэгвэл эдгээр чанарууд нийлээд удирдагчийн зан чанарыг өгдөг юу вэ?

Хүүхдийг хэрхэн манлайлагч болгон хүмүүжүүлэх вэ: манлайллыг сургах үлгэрүүд
. Өөдрөг үзэл. Хүн юу ч тохиолдсон эцсийн эцэст бүх зүйл сайхан болно гэдэгт итгэх үед энэ нь өөрөө илэрдэг. Тэр үүнд итгэлтэй байна. Тэр үүнийг баттай мэдэж байгаа. Тийм ч учраас бусдад итгүүлэх нь түүний бүрэн эрх юм.
. Өөртөө итгэх итгэл гэдэг нь хүн юу ч хийж чадна гэдэгтээ бүрэн итгэлтэй байхыг хэлдэг. Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл хүсч байвал тэр юу ч байсан тэр зорилгодоо хүрэх болно гэдгийг мэддэг. Ийм хүмүүст саад тотгор, бэрхшээл нь гистери, цочролыг үүсгэдэггүй.
. Шударга байдал. Энэ бол үнэнийг хэлэх чадвар юм. Үргэлж. Мөн айдас, айдасгүйгээр үнэнтэй нүүр тулах чадвар. Энэ бол өөрийн алдаагаа ухамсарлаж, бусдын өмнө болон өөрийнхөө өмнө хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх хүчийг өөрөөсөө олж чаддаг чадвар юм.
. Шийдэмгий байдал - янз бүрийн аргументуудыг харгалзан үндэслэлтэй шийдвэр гаргах чадвар. Үндэслэлгүй, үндэслэлтэй эрсдэл гэж юу байдгийг, хэзээ авч болох, хэзээ авч болохгүйг ойлгоорой.
. Нөхцөл байдлын манлайлал бол хүнд хэцүү нөхцөлд зөв шийдвэр гаргах чадвар юм.
. Хүнд хэцүү нөхцөлд бусдыг дэмжиж, тэдэнд итгэл найдвар, итгэлийг бий болгох чадвар.
. Төлөөлөх (удирдлага) гэдэг нь бусад хүмүүст үүрэг даалгаврыг шилжүүлэх чадвар юм.
Манлайллын боловсролд зориулсан үлгэрт үйл явдлуудыг нялх хүүхдэд хүүхдийн оюун ухаанд хэцүү зүйлийг ойлгоход хялбар байдлаар дүрсэлсэн байдаг. Ийм үлгэрийн баатар таны хүүхдийн нэрийг авч явах ёстой.
Энэхүү үлгэрийн ердийн дүр нь сайн үйлс, үйлсийг хийж, хамгаалж, тусалдаг. Ийм үлгэрийг сонсоход хүүхэд далд ухамсрын түвшинд өөрийгөө гол дүртэй холбодог. Тэрээр түүнийг дуурайхыг эрэлхийлдэг, учир нь дүр төрх үлгэрийн баатармаш гайхалтай, сэтгэл татам, үүнээс гадна тэд ижил нэртэй байдаг!
Ийм үлгэрүүд нь тэдний төрүүлсэн туршлага, сэтгэл хөдлөлийн ачаар ажилладаг. Хүүхэд өөрийгөө гол дүртэй холбосноор өдөр тутмын бодит амьдралд өмнө нь үл ойлголцол үүсгэж байсан зүйлийг огт өөр байдлаар харж эхэлдэг.
Хүүхэд юуг үгүйсгэж, буруугаар ойлгоход хүргэсэн, хашгирч, маргаж, ятгаж тайлбарлах гэж оролддог байсан чинь одоо зөв, ойлгомжтой болж байна.
Сонирхолтой нь, хөгжилтэй, нүүрэндээ инээмсэглэлээр нялх хүүхэд насанд хүрэгчдийн зүйлийг сурдаг: өөртөө итгэлтэй, зоригтой байх, өөрийн үйлдэлдээ хариуцлага хүлээх чадвартай байх. Мөн шийдвэр гарга, худлаа бүү ярь, бүү шантар, өөртөө итгээрэй.
Манлайллын боловсрол олгох үлгэрийг нялх хүүхдэд унтахынхаа өмнө уншихыг зөвлөж байна. Үүнийг илэрхийлэх, тоглолт зохион байгуулах, шууд утгаараа тоглох нь маш чухал юм. Энэ тохиолдолд таны зорилго бол хүүхдийг унтуулахгүй, харин эсрэгээрээ сонирхох явдал юм. Сайхан сэтгэгдэл, эерэг сэтгэл хөдлөлийн улмаас үлгэр нь хүүхдэд удаан хугацаанд санах болно. Тэр түүнд хайхрамжгүй хандах нь гарцаагүй бөгөөд энэ нь таны түүнд хэлэхийг оролдсон бүх зүйлийг ойлгох болно гэсэн үг юм.
Өнөөдөр эмчилгээний үлгэрийг номын дэлгүүрийн тавиур, интернетээс олж болно. Сонирхолтой нь, нэг эсвэл өөр зан чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн хэд хэдэн төрлийн үлгэр байдаг.
Урам зориг өгөх видео. Хүүхэддээ илүү ихийг харуул сайхан видеонуудбусад оронд амьдрал ямар байгаа, ямар хүмүүс, ямар нөхцөл байдал байдаг талаар. Ийм видео бичлэгийг хүүхэд өсч томрох үед аялж, бүх зүйлийг өөрийн нүдээр харах боломжтой болно гэсэн үгстэй хамт байх ёстой. Хэрэв тэр сайн сурч, хөдөлмөрлөж, хичээвэл мэдээжийн хэрэг.

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ аз жаргалтай төдийгүй амжилтанд хүрэхийг мөрөөддөг. Хүүхдээ хэрхэн манлайлагч болгох вэ? Хүүхдийг өөртөө итгэлтэй, бие даасан болгох, нарийн төвөгтэй зүйлийг ойлгоход хялбар болгох үүднээс манлайллын боловсролын үлгэрийг сэтгэл судлаачид тусгайлан боловсруулсан болно. Ийм үлгэр нь гомдол, нулимс, лекцгүйгээр хүмүүжүүлдэг.

Сэтгэл судлаачид манлайлал бол чанаруудын нэгдэл гэж үздэг. Хүнд энэ бүх чанар, зан чанарын шинж чанарууд байгаа цагт тэрээр амжилтанд хүрэхээс гадна бусдыг манлайлж чаддаг. Тэгвэл эдгээр чанарууд нийлээд удирдагчийн зан чанарыг өгдөг юу вэ?

Өөдрөг үзэл. Хүн юу ч тохиолдсон эцсийн эцэст бүх зүйл сайхан болно гэдэгт итгэх үед энэ нь өөрөө илэрдэг. Тэр үүнд итгэлтэй байна. Тэр үүнийг баттай мэдэж байгаа. Тийм ч учраас бусдад итгүүлэх нь түүний бүрэн эрх юм.
. Өөртөө итгэх итгэл гэдэг нь хүн юу ч хийж чадна гэдэгтээ бүрэн итгэлтэй байхыг хэлдэг. Хэрэв тэр ямар нэгэн зүйл хүсч байвал тэр юу ч байсан тэр зорилгодоо хүрэх болно гэдгийг мэддэг. Ийм хүмүүст саад тотгор, бэрхшээл нь гистери, цочролыг үүсгэдэггүй.
. Шударга байдал. Энэ бол үнэнийг хэлэх чадвар юм. Үргэлж. Мөн айдас, айдасгүйгээр үнэнтэй нүүр тулах чадвар. Энэ бол өөрийн алдаагаа ухамсарлаж, бусдын өмнө болон өөрийнхөө өмнө хийсэн үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх хүчийг өөрөөсөө олж чаддаг чадвар юм.
. Шийдэмгий байдал - янз бүрийн аргументуудыг харгалзан үндэслэлтэй шийдвэр гаргах чадвар. Үндэслэлгүй, үндэслэлтэй эрсдэл гэж юу байдгийг, хэзээ авч болох, хэзээ авч болохгүйг ойлгоорой.
. Нөхцөл байдлын манлайлал бол хүнд хэцүү нөхцөлд зөв шийдвэр гаргах чадвар юм.
. Хүнд хэцүү нөхцөлд бусдыг дэмжиж, тэдэнд итгэл найдвар, итгэлийг бий болгох чадвар.
. Төлөөлөх (удирдлага) гэдэг нь бусад хүмүүст үүрэг даалгаврыг шилжүүлэх чадвар юм.

Манлайллын боловсролд зориулсан үлгэрт үйл явдлуудыг нялх хүүхдэд хүүхдийн оюун ухаанд хэцүү зүйлийг ойлгоход хялбар байдлаар дүрсэлсэн байдаг. Ийм үлгэрийн баатар таны хүүхдийн нэрийг авч явах ёстой. Энэхүү үлгэрийн ердийн дүр нь сайн үйлс, үйлсийг хийж, хамгаалж, тусалдаг.

Ийм үлгэрийг сонсоход хүүхэд далд ухамсрын түвшинд өөрийгөө гол дүртэй холбодог. Тэр түүнийг дуурайхыг эрэлхийлдэг, учир нь үлгэрийн баатрын дүр төрх маш гайхалтай, сэтгэл татам байдаг, үүнээс гадна тэд ижил нэртэй байдаг!

Ийм үлгэрүүд нь тэдний төрүүлсэн туршлага, сэтгэл хөдлөлийн ачаар ажилладаг. Хүүхэд өөрийгөө гол дүртэй холбосноор өдөр тутмын бодит амьдралд өмнө нь үл ойлголцол үүсгэж байсан зүйлийг огт өөр байдлаар харж эхэлдэг. Хүүхэд юуг үгүйсгэж, буруугаар ойлгоход хүргэсэн, хашгирч, маргаж, ятгаж тайлбарлах гэж оролддог байсан чинь одоо зөв, ойлгомжтой болж байна. Сонирхолтой нь, хөгжилтэй, нүүрэндээ инээмсэглэлээр нялх хүүхэд насанд хүрэгчдийн зүйлийг сурдаг: өөртөө итгэлтэй, зоригтой байх, өөрийн үйлдэлдээ хариуцлага хүлээх чадвартай байх. Мөн шийдвэр гарга, худлаа бүү ярь, бүү шантар, өөртөө итгээрэй.

Манлайллын боловсрол олгох үлгэрийг нялх хүүхдэд унтахынхаа өмнө уншихыг зөвлөж байна. Үүнийг илэрхийлэх, тоглолт зохион байгуулах, шууд утгаараа тоглох нь маш чухал юм. Энэ тохиолдолд таны зорилго бол хүүхдийг унтуулахгүй, харин эсрэгээрээ сонирхох явдал юм. Сайхан сэтгэгдэл, эерэг сэтгэл хөдлөлийн улмаас үлгэр нь хүүхдэд удаан хугацаанд санах болно. Тэр түүнд хайхрамжгүй хандах нь гарцаагүй бөгөөд энэ нь таны түүнд хэлэхийг оролдсон бүх зүйлийг ойлгох болно гэсэн үг юм.

Өнөөдөр эмчилгээний үлгэрийг номын дэлгүүрийн тавиур, интернетээс олж болно. Сонирхолтой нь, нэг эсвэл өөр зан чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэсэн хэд хэдэн төрлийн үлгэр байдаг.

Урам зориг өгөх видео. Хүүхдэдээ бусад орны амьдрал ямар байгаа, ямар хүмүүс, ямар нөхцөл байдалтай байгаа талаар илүү гоё бичлэг үзүүлээрэй. Ийм видео бичлэгийг хүүхэд өсч томрох үед аялж, бүх зүйлийг өөрийн нүдээр харах боломжтой болно гэсэн үгстэй хамт байх ёстой. Хэрэв тэр сайн сурч, хөдөлмөрлөж, хичээвэл мэдээжийн хэрэг.

Хүүхдийг хэрхэн манлайлагч болгох вэ: урам зориг өгөх видео

Амжилт хүсье!

Вачков И.

Бага насны оюутнуудад зориулсан манлайллын тухай сэтгэлзүйн үлгэрүүд / Игорь Вачков. - M: Chistye Prudy, 2009. - 32 х. : өвчтэй. - ("Есдүгээр сарын нэгэн" номын сан, "Сургуулийн сэтгэл зүйч" цуврал. 27-р дугаар).

ISBN 978-5-9667-0584-8

"Сургуулийн сэтгэл судлаач" сонины ерөнхий редактор Игорь Викторович Вачковын бичсэн товхимолд та манлайлал гэсэн нэг сэдвийг нэгтгэсэн сэтгэлзүйн есөн үлгэрийг олох болно. Эдгээр үлгэрийн тусламжтайгаар та хүүхдүүдэд манлайллын чанарыг төлөвшүүлэх чиглэлээр ажиллах боломжтой. Үлгэрүүд нь хувь хүний ​​ажилд зориулагдсан; гол дүрийг сэтгэл зүйчтэй харьцдаг хүүхдийн нэр гэж нэрлэж болно.

UDC 37.032 BBK 74.200.51

Боловсролын хэвлэл ВАЧКОВ Игорь Викторович

БАГА СУРГУУЛИЙН ХҮҮХДИЙН МАНЛАЙЛАЛЫН ТУХАЙ СЭТГЭЛ ЗҮЙН ҮЛГҮҮР

Оршил

Нэвтрэх ид шидийн газар

Тоглоомууд юу бодож байсан бэ?

шоргоолжны байшин

Ус, гал, зэс хоолой

харандаа цөм

хааны зөвлөгөө

Усан онгоц

Зэвэрсэн хадаас

сансрын далайн дээрэмчин

ОРШИЛ

Эдгээр хуудсууд нь манлайллын үзэл баримтлал гэсэн нийтлэг санаагаар холбогдсон есөн тусдаа үлгэрийг агуулдаг. Үлгэр болгон хүүхдэд менежмент, стратегийн менежментийн салбарын нэрт мэргэжилтэн Демингийн загварт дүрсэлсэн орчин үеийн удирдагчийн хамгийн чухал есөн зан чанарын нэгийг нээж өгдөг.

Эдгээр нь дараах чанарууд юм.

1. Бүлгийн ажил нь компанийн зорилгод хэрхэн нийцэж байгааг ойлгодог.

2. Үйл явцын өмнөх болон дараагийн үе шатуудтай ажиллана.

3. Ажил нь баяр баясгаланг авчрахын тулд хүн бүрийн уур амьсгалыг бий болгохыг хичээдэг.

4. Тэр дасгалжуулагч, зөвлөх боловч шүүгч биш.

5. Ард түмнийхээ болон өөрийнхөө зорилгыг ойлгохын тулд тоо хэрэглэдэг. Өөрчлөлтийг ойлгодог. Статистикийн тооцооллыг ашиглан ямар ажилчид системээс гадуур байгаа, тусгай тусламж шаардлагатай байгааг олж мэдэх.

6. Өөрийнхөө болон хүмүүсийн ажиллаж байгаа тогтолцоог сайжруулахын төлөө ажилладаг.

7. Итгэлцлийн уур амьсгалыг бүрдүүлнэ. Итгэлцлийг бий болгох нь түүнээс эрсдэлтэй байхыг шаарддаг гэдгийг ойлгодог.

8. Төгс төгөлдөр байдлыг хүлээдэггүй.

9. Сонссон нэгнээ шийтгэлгүй сонсож сурдаг.

Үлгэрийг хүүхэд аль болох гол дүр болох тодорхой чанарыг тээгчтэй таних боломжтой байхаар бичсэн байдаг. Үүнийг хийхийн тулд үлгэрийн бичвэрт баатруудын хүүхдүүдийн нэрийг дууддаггүй, харин хоосон зайг хаалтанд үлдээдэг тул сэтгэл судлаачид үлгэр уншиж байхдаа хамт ажиллаж байгаа хүүхдийнхээ нэрийг бичиж чаддаг. одоо. Зарим үлгэрт хүрээлэн буй орчноос нь хүүхдэд чухал ач холбогдолтой зүйлсийн нэрэнд хоосон зай үлдээдэг. Энэхүү техник нь хүүхдийн туршлагыг илүү их хэмжээгээр "асаах", өөрийгөө баатрын дүрээр таних, удирдагчийн нэг буюу өөр чанарыг "турших" боломжийг олгодог.

Үүний зэрэгцээ, Демингийн загварт орчин үеийн удирдагчийн чанарууд нь ямар ч хүүхдэд, тэр ч байтугай манлайлалд тэмүүлдэггүй хүүхдэд хэрэгтэй гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Үлгэрүүд нь тэдний төлөөлж буй манлайллын шинж чанаруудтай ижил дарааллаар байрладаг.

ИД ШИДТЭЙ НУТАГТ ДАВАА

Удирдагчийн чанар:Бүлгийн ажил нь компанийн зорилгод хэрхэн нийцэж байгааг ойлгодог.

Зуны сүүлээр ойд маш олон мөөг байдаг. Бараг бүх цэвэрлэгээ, мод бүрийн доор та гайхалтай уян хатан мөөгийг олж болно

Тиймээс тэд сагс гуйдаг.(Хүүхдийн нэр) Тэр тэднийг цуглуулахдаа маш их татагдсан тул ээж, ааваасаа хэрхэн аажмаар холдсоноо анзаарсангүй. Тэр үүнийг ойлгоход тэр хэн ч үл мэдэгдэх газар байсан бөгөөд түүний уйлахад хэн ч хариулсангүй.

Эхлээд (...), мэдээжийн хэрэг, би айж байсан: ойд төөрөх нь тоглоом биш юм. Дараа нь тэр хожуул дээр сууж буй хачирхалтай бяцхан эрийг хараад айдсаа мартсан - тэр үнэхээр гайхалтай байсан: бүрэн босоо сорилттой, тод ногоон хүрэмтэй, ногоон малгайтай, урт цагаан сахалтай. Гэсэн хэдий ч тэр огт хөгшин байгаагүй. Зүгээр л их гунигтай.

(...) түүн рүү ойртож ирээд асуув:

Харин чи хэн бэ?

Бяцхан эр чичирсэн боловч урд нь бяцхан охин байгааг хараад хамраа үнэрлээд хариулав.

Би бол Ногоон одой. Тэгээд чиний нэр хэн бэ?

- (...), - гэж охин өөрийгөө танилцуулав. -Чи яагаад ийм гунигтай байгаа юм бэ?

Бидэнд том асуудал байна. Тэнэмэл аварга манай ид шидийн нутагт хүрэх цорын ганц гарцыг сүйтгэжээ. Одоо бид гномууд танай ертөнцөөс манай гэрт очиж чадахгүй. Ерөнхийдөө эндээс хэн ч тэнд очихгүй бөгөөд ид шидийн ертөнцөөс жинхэнэ ертөнцөд орохгүй.

Өөр нэг одой араас чимээгүйхэн ойртож ирсэн нь зөвхөн тэр хөх өнгийн хувцас өмссөн бөгөөд гунигтай биш, харин ууртай харагдаж байв.

Би та нарт хэдэн удаа хэлсэн бэ: Бодит ертөнцөд ойр ойрхон гарч болохгүй. Бидэнд илүү тайван үлгэр бий! Энд юу болоод байгаа нь мэдэгдэхгүй байна гэж тэр Ногоон одойд хэлэв (...). - Бид энд байна!

Энэ бол Цэнхэр одой, гэж түүнийг танилцуулав (...) анхны бяцхан хүн.

Сайн уу. Энэ хэсэг хаана байсан бэ? - гэж асуув (...).

Гномууд түүний гараас хөтлөн ой дундуур хаа нэгтээ хөтлөв. Энэ нь холгүй байсан. Тэд намхан толгодын бэлд зогсов. Энд саяхан өвсөнд нуугдсан модон хаалга байсан бололтой. Одоо хаалга нь хагарч бутрах шахсан бөгөөд гарц нь чулуу, шороонд дарагдсан байв. (...) эргэн тойрноо харж байтал толгодын цаанаас олон өнгийн кафтан өмссөн таван гном гарч ирэв.

Энэ хэсгийг цэвэрлэж болох юм шиг санагдаж байна, - гэж хэлэв (...). - Оролдоод үзье?

Бид жижигхэн, сул дорой байна гэж Шар одой гашуун хэлэв. Мөн чулуунууд нь хүнд ...

Гэхдээ та гэртээ харимаар байна уу? - гэж асуув (...).

Одойнууд цөхрөнгөө баран толгой дохин малгай нь бараг л унах шахав.

Дараа нь та ажиллах хэрэгтэй!

Одойнууд түгжрэлийг задалж эхлэхэд тийм ч их хүсэлгүй байв. (...), мэдээжийн хэрэг, тэдэнтэй хамтран ажилласан.

Аажмаар ажил нь тэднийг бүгдийг нь барьж авсан тул тэд өөр дүр төрхийг анзаарсангүй. Тэр одойнуудаас ч жижиг, сэвсгэр, өвс, навчны ир нь орооцолдсон сахалтай, нүд нь хүртэл ургасан байв.

Эхлээд тэр бүх зүйлийг хажуунаас нь ажиглаж, дараа нь Цэнхэр одой руу ойртон:

Та юу хийж байгаа юм бэ? - гэж тэр асуув.

Та харахгүй байна уу? Би чулуу зулгааж байна, - гэж тэр бувтнав.

Та юу хийж байгаа юм бэ? гэж тэр Шар одойгоос асуув.

Би эндээс дэлхийг зайлуулж байна, - гэж одой санаа алдаад хариулав.

Бяцхан сэгсгэр эр Ногоон одойд ийм асуулт тавихад тэрээр эхлээд ажлаа тасалдуулж, түүнийг гунигтайгаар шалгаж, дараа нь тайлбарлав.

Би манай гэр рүү гарц ухаж байна.

Танихгүй хүн гонгиноод (...) руу явав. Ойрхон зогсоод түүний ажлыг харав.

Мөн та нар юу хийж байна? гэж тэр эцэст нь асуув.

Гномуудтай хамт би хоёр ертөнцийн хоорондох гарцыг сэргээдэг - бидний, жинхэнэ, ид шидийн, гэж хариулав (...). -Ид шидийн орны оршин суугчид үргэлж манайхаар зочлох боломж байгаасай, бид ч гэсэн хааяа ч болов үлгэрт ордог байгаасай гэж хүсч байна.

Бяцхан сэгсгэр эрийн инээмсэглэл чихэнд хүрч байв.

Одоо би зохистой хариултыг сонсож байна! Тэгэхгүй бол би тусалж чадахгүй байх байсан.

Дараа нь түүнтэй хамт гайхалтай өөрчлөлт гарсан: тэр гэнэт бараг нарсны орой хүртэл сунаж, гар, хөл нь асар том болж, толгой нь хадлан шиг болжээ. Тэр доош бөхийж, эргэлзсэн одойнуудыг алгаараа болгоомжтой түлхэж, битүү гарцыг маш хурдан цэвэрлэв. Одойнууд түүнд болон (...) хоёуланд нь талархал илэрхийлж, толгод дотор хурдан алга болов.

Ой модчид бид ертөнцийн хилийн дагуу алхдаг. Үүнийг хийхийн тулд хэсгийг нуусан байх ёстой муу хүмүүсхараагүй, - гэж (...) мөчир, өвсөөр бүрхэв. - Мөн та энэ газрыг санаж байна! Таны өмнө ид шидийн оронд хүрэх зам үргэлж нээлттэй.

Баярлалаа! - Ойн хамгаалагч алга болоход надад дуусгах цаг байсангүй (...): зөвхөн бут сөөг шуугив.

Тэр хэд алхаад өөрийгөө цоорхойд олж харав. Тэр даруй түүнийг дуудсан ээж, аавын дууг сонсов.

Би очиж байна! - гэж хашгираад (...) тэдэнтэй уулзахаар явав.

ТОГЛООМУУД ЮУ ЗОРИУЛСАН БЭ?

Удирдагчийн чанар:үйл явцын өмнөх болон дараагийн үе шатуудтай ажилладаг.

Нэг охин хотод амьдардаг байв. Мөн энэ охины нэр(хүүхдийн нэр). Тэр ямар ч охидын адил тоглоомтой байсан. Бусад охидын нэгэн адил (...) тэр бүх тоглоомууд нь ер бусын гэдгийг мэддэг байв. Эцсийн эцэст тэр тэдэнтэй ярьж чаддаг байсан: тэд түүнийг ойлгодог, заримдаа тэд дуулгавартай байдаг, заримдаа тийм ч их биш, заримдаа тэд хүссэнээрээ авирдаг. Насанд хүрэгчид мэдээжийн хэрэг энэ талаар мэдэхгүй байсан. Тоглоомын компанид хамгийн чухал нь байсан(эцэг эх нь хүүхдийнхээ дуртай хэд хэдэн тоглоомыг нэрлэх ёстой; ирээдүйд танилцуулахад хялбар байх үүднээс бид гурван "гол" тоглоомыг X, Y, Z гэж нэрлэх болно).

Нэг удаа, эрт, өглөө эрт, (...) тэр унтсаар байхад, тоглоомууд нь аль хэдийн сэрчихсэн байсан, X - хамгийн идэвхтэй нь - найзууддаа санал болгов:

(...) гэнэтийн бэлэг хийцгээе!

Ямар гэнэтийн бэлэг вэ? гэж сониуч хүн асуувЮ.

- Магадгүй гэнэтийн зүйл байхгүй болов уу? - болгоомжтой З тэр даруй санаа зовов - Та юу болохыг хэзээ ч мэдэхгүй ...

Энэ нь сайхан гэнэтийн бэлэг байх болно, - гэж түүнийг тайвшруулав x. - Бид (...) шоо дөрвөлжин байшин барьж болно. Тэгээд түүнийг сэрэх үед бид түүнтэй гэр бүлээрээ тоглох болно.

Явцгаая! Явцгаая! - гэж баярлан хашгирав Y, үсрэн босоод алгаа ташив.

Бид энэ байшинг хаана барих гэж байна вэ? гэж З асуув.

Түүнийг бодож, өрөөг тойруулан харж байтал цонхны тавцан дээр зогсож байсан хоосон цэцгийн сав хөндлөнгөөс оролцов.(эцэг эх нь энэ дүрийн хувьд хүүхдэд тийм ч чухал биш аливаа зүйлийг сонгож болно):

- Орны доор барина гэж тэр зөвлөв. - Энэ нь гэнэтийн бэлэг байх болно! Тэгээд тэр маш зальтай инээмсэглэв ...

Тоглоомууд түүний инээмсэглэлийг анзаарсангүй, зөвшөөрч, ажилдаа оров. Шооны хайрцаг өлгүүрийн доод тавиур дээр орноос хамгийн зайтай хананд наалдсан байв. Х тавиур дээр авирч, хайрцгийг онгойлгож, шоо нэг нэгээр нь шалан дээр шидэж эхлэв: тэд өөр өөр чиглэлд тарав. Түүнд туслахаар ирсэн У болон жижиг хүүхэлдэйнүүд эдгээр шоонуудыг авч, хоёр хоёроор нь буланд зогсож байсан бяцхан хүүхдийн тэрэг рүү авав. Хүүхэлдэйн тэрэг дүүрсэн үед ягаан хиппо орон дор өрөөгөөр ачаа зөөж, Z болон бусад тоглоомууд байшин барьж эхлэв. Ажил үргэлжилж, хүн бүр (...)-д зориулсан гэнэтийн бэлэг удахгүй бэлэн болно гэж бодсон, учир нь хүн бүр өөртөө ажил олж, хичээнгүйлэн ажиллаж байгаа бололтой, гэхдээ ...

(...) сэрж, эвшээж, сунгаж, гэнэт ямар нэг зүйл буруу болохыг мэдэрсэн. Ихэвчлэн түүнийг сэрснийх нь дараа тоглоомууд түүнийг намуухан дуугаар баяр хөөртэйгөөр угтдаг байсан тул (...) өөр хэн ч сонсдоггүй байв. Тэгээд яагаад ч юм чимээгүй, маш ширүүн чимээгүй болов. (...) эргэн тойрноо хараад үүнийг харав x, Ки Зи өрөөний янз бүрийн буланд уруул зангидсан байдалтай суугаад бие бие рүүгээ ууртай харна.

Юу болов? - гэж асуув (...). -Та хоёр муудалцсан уу? Тэгээд тоглоомууд тэсэрч:

Тэр яагаад байна!

Би үүнийг хийхгүй!

Та юу вэ!..

Та юу ч хийж чадахгүй!

Юу болсныг ойлгохын тулд би маш их зовж шаналах хэрэгтэй болсон (...). Гэвч эцэст нь тэр өөрт нь төлөвлөсөн гэнэтийн бэлэг, байшин барьж эхэлсэн тухай, бүгд хоорондоо маргалдсаныг олж мэдэв. Гэсэн хэдий ч тоглоомууд түүнд хэрүүлийн шалтгаан юу болохыг тайлбарлаж чадаагүй - тэд өөрсдөө үүнийг огт ойлгоогүй бололтой.

За, - гэж хэлэв (...). Энэ нь гэнэтийн зүйл биш байсан ч баярлалаа. Үүнийг хийцгээе. Барилгыг үргэлжлүүлээрэй, би чамайг яаж хийхийг чинь харах болно.

Дурамжгүй байдлаар тоглоомууд дахин бизнестээ оров - тэд үнэхээр хайртай (...) бөгөөд түүнийг гомдоохыг хүсээгүй. Үзсэний дараа бүх зүйлийг таамаглахад тийм ч удаан (...) байсангүй.

Зогс! - тушаал өгсөн (...). -Одоо ойлгомжтой боллоо. Хонгор минь x, чи шоо харалгүйгээр доош шидээд дараа нь тэдгээрийг цуглуулахад маш хэцүү болно. Хэрэв та бусадтай хамт хайрцгийг тавиураас шалан дээр буулгаж, тэндээс шоо болгоомжтой авч хаявал илүү дээр байх болно. Тэгээд яагаад тэргийг ойртуулж болохгүй гэж? Хүүхэлдэйнүүд эдгээр блокуудыг өдий хүртэл зөөх шаардлагагүй болно. Хамгийн гол нь яагаад орны доор байшин барих ёстой вэ? Эцсийн эцэст, тэнд авирах нь тохиромжгүй бөгөөд кубыг бүхэл бүтэн өрөөнд авч явах ёстой.

Эдгээр үгсийг сонсоод цонхны тавцан дээрх хоосон цэцгийн сав хөшигний ард нуугдах гэж оролдов.

Тоглоомууд (...) эргэлзэн харав.

Тэгэхээр тийм! - тэр хэлсэн. - Бид яг энд, тавиурын хажууд байшин барина. Гэхдээ та үргэлж бусдын тухай бодох хэрэгтэй. Бусдад бүтээлээ хийхэд тохиромжтой байхаар өөрийн бүтээлээ хий. Үгүй бол юу ч ажиллахгүй.

X, Y болон Z бие бие рүүгээ харан секундын дараа тэдний нүүрэнд инээмсэглэл тодров. (...) өглөөний цайны өмнө ч гэсэн шинээр баригдсан байшинд дуртай тоглоомоороо тоглож амжсан.

Шоргоолжны байшин

Удирдагчийн чанар:ажил нь баяр баясгаланг авчирдаг тийм уур амьсгалыг хүн бүрт бий болгохыг хичээдэг.

Хамгийн энгийн хашаанд ч гэсэн онцгой, ер бусын газрууд байдаг. Хүүхдүүд тэднийг сайн мэддэг бөгөөд насанд хүрэгчид өдөр бүр өнгөрдөг ч тэдний талаар мэддэггүй. Мөн та,(хүүхдийн нэр) Хашаанд байгаа хүн байна уу?

Түүний амьдардаг хашаан дахь ийм газруудын нэг нь (...) цэцгийн мандалнаас холгүй байшингийн булангийн ойролцоо байв. Түүний юу нь тийм ер бусын байсан бэ? Тэгээд энд юу вэ: шоргоолжны үүр байсан! Мөн шоргоолжны үүр нь амьдралаар дүүрэн байв. Мэдээжийн хэрэг, энэ шоргоолжны үүр нь ойд олдсон шиг том биш байсан бөгөөд энэ нь асфальтан дээрх ан цавд багтах жижиг бөгөөд үл анзаарагдам байв. Гэвч (...) тэр шоргоолжны ажилчид хэрхэн хамтдаа байшингаа барьж, хамтдаа хооллож, хүнд саваагаа эв найртай гэр рүүгээ чирч, хүчээ нэгтгэж байгааг удаан хугацаанд харах дуртай байв. Одоо ч гэсэн! Эцсийн эцэст, шоргоолж ийм саваа, тэр ч байтугай хамгийн хүчирхэг саваа өргөх боломжгүй байв. Тэд хамтдаа тэсэхийн аргагүй цохыг чирч чадсан.

Ямар нэгэн байдлаар (...) Би шоргоолжны үүрэнд байдал хэрхэн өрнөж байгааг харахаар ирсэн бөгөөд би маш их гайхсан: шоргоолжнууд эргэлзэж, хоосон тэнүүчлэх эсвэл ямар ч зорилгогүйгээр эргэлдэж байв. Тэр тэдэнд юу тохиолдсоныг гайхав.

Гэхдээ та яаж мэдэх вэ? Та яаж бодож байна, (...)?

(Хүүхэд өөрийн хувилбаруудыг дэвшүүлж, тэр шоргоолжноос асуухыг санал болгох байх.)

Тийм ээ, (...) хийсэн. Тэр доош тонгойн шивнэж асуув: "Чамд юу тохиолдсон бэ? Би таньд яаж туслах вэ?"

Тэгээд гайхалтай зүйл тохиолдов: шоргоолжнууд түүнийг сонсов. Тэд хамтдаа цугларч, ямар нэг зүйлийг тайлбарлахыг хичээж, антенаа хөдөлгөж эхлэв (...). Гэвч тэр тэднийг ойлгосонгүй: эцэст нь тэд маш жижиг байсан бөгөөд тэр маш том байсан. Тэгээд (...) Би эдгээр шоргоолжнууд шиг өчүүхэн болж, тэдэнтэй ярилцахыг үнэхээр хүсч байсан.

Анхаар, (...), тэр үнэхээр хүсч байсан! Хэрэв та ямар нэг зүйлийг маш их хүсч байвал таны хүсэл биелэх нь гарцаагүй. Тэгэхээр (...) юу болох вэ?

Зөв!

Гайхамшигтай (...) шоргоолжны хэмжээтэй болтлоо багассан. Эхлээд тэр бага зэрэг айж, дараа нь тэр сонирхож эхэлсэн: ийм өөрчлөлтүүд өдөр бүр тохиолддоггүй. Шоргоолжнууд түүнийг бүх талаас нь хүрээлэв. Тэд эелдэг, гунигтай нүдтэй байв. Шоргоолжны нэг нь хар, улаан толботой - эелдэгээр бөхийлгөж (...) хэлэв.

Сайн уу, намайг Рум гэдэг! Тэгээд чиний нэр хэн бэ?

-(-..)

Таныг энд байгаад бид баяртай байна! Бидэнд яг одоо тусламж үнэхээр хэрэгтэй байна.

Чамд юу тохиолдоо вэ? - гэж асуув (...). - Та үргэлж хамтдаа маш сайн ажилладаг байсан, бүгдийг хамтдаа хийдэг байсан ...

Ром санаа алдан толгойныхоо ар талыг сарвуугаараа маажив.

Шоргоолжны үүр сайн удирдаж чадвал хэвийн амьдардаг. Манай хатан шоргоолж биднийг сайн удирдаж байсан. Гэвч золгүй явдал тохиолдов: бидний дайснууд болох улаан шоргоолжнууд түүнийг хулгайлсан бөгөөд одоо бид алдагдалд орсон. Бидэнд удирдагч байхгүй.

Гэхдээ та өөр сонголтыг сонгож болно. Та нар олон байна! Хэн нэгнийг гол нь болгоё, - гэж санал болгов (...).

Шоргоолж бүр өөрийн гэсэн үүрэгтэй. Хүн бүр өөрийн гэсэн зүйлийг хийдэг. Хүн бүр удирдаж чадахгүй. Хэцүү байна. Мөн хяналтгүй бол шоргоолжны үүр дэх бүх амьдрал зогсдог. Бидэнд туслаач, (...)!

Тийм ээ, би яаж туслах вэ? - гайхсан (...).

Манай хатан хаан болоорой!

Би чадахгүй! Эцсийн эцэст би жижигхэн хэвээр байна, - гэж (...) эргэлзэн хэлэв.

Та биднээс сая дахин том байсан! Мөн та хүн, энэ нь чи илүү ихийг мэддэг гэсэн үг юм. Бид шоргоолжны үүр, энэ цэцгийн орыг эс тооцвол амьдралд юу ч хараагүй.

Эргэн тойрон дахь шоргоолжнууд (...) гашуунаар гонгинож, түүний нүд рүү маш их гуйсан харцаар харж эхлэв.

Хүндэт харуулын хамт хамгийн хүчирхэг шоргоолжны цэргүүд (...) шоргоолжны хатан хаан байсан сэнтийн өрөөнд очив. Шоргоолжны үүрэнд агуулах, хоолны өрөө, унтлагын өрөө, танхим зэрэг олон янзын өрөө байдаг нь тогтоогджээ.

Рум шоргоолжны үүрэнд ерөнхий сайд шиг байв. Тэр (...) энд амьдрал хэрхэн явагддагийг хэлсэн. Тэр тэднийг шоргоолжны байшинд газар тариалан эрхэлдэг гэж сэжиглэж байгаагүй - тэд мөөг ургадаг. Мөн цэцгийн орны сарнайн бутнууд дээр шоргоолжнууд aphids сүргийг бэлчээдэг. Тэд навчийг хооронд нь яаж оёхыг хүртэл мэддэг. Мөн тэд метро шиг хонгилуудыг амжилттай тавьсан. Тэд агуулахад хүнсний нөөцийг бүрдүүлж, авгалдайг сайтар арчилдаг. (...) энэ бүх эдийн засгийг удирдаж, тойргийнхоо амьдралыг зохион байгуулах шаардлагатай байв.

Эрхэм Рум гэж тэр туслахдаа хэлэв. - Би чадахгүй! Би өөрөө энэ бүхнийг хийж чадахгүй.

Чи үүнийг хийх шаардлагагүй гэж Ром хариулав. - Эцсийн эцэст та хатан хаан юм. Мөн хатан хаан хүн бүр хэрэгтэй зүйлээ хийх ёстой. Хүн бүрт хэрэгтэй. Зөвхөн ба бүх зүйл.

Би ойлгохгүй байна, - гэж хүлээн зөвшөөрсөн (...).

Тэр хаанаас эхлэхээ мэдэхгүй, маш их санаа зовж байв. (...) жижиг тагтан дээр гарч, шоргоолжнууд шоргоолжны үүрний ойролцоо төөрч байгааг харав.

Хөөе шоргоолжнууд! - гэж хашгирав (...). -Та амьдрал дахин сайжрахыг хүсч байна уу?

Тийм ээ! Мэдээжийн хэрэг! - шоргоолжнууд зөрүүдлэн хариулав.

Дараа нь бүгд ажилдаа орно. Ажил хийхгүй байгаа хүмүүсийг би шийтгэх болно!

Шоргоолжнууд тарав. Хэсэг хугацааны дараа Рум гарч ирээд, ямар ч байсан бараг хүн ажиллахгүй байна гэж хэлэв.

Дараа нь (...) тэр ахин тагтан дээр гарч, хурдан цугларсан олон шоргоолж түүнийг сонсохоор бэлтгэв.

Би хэнийг ч шийтгэхгүй, - гэж хэлэв (...). - Гэхдээ хамгийн сайн ажиллах хүн шагнал авах болно!

Одоо хүн бүр хамгийн сайнаараа хичээх болно гэж тэр бодлоо - учир нь хүн бүр шагнал авахыг хүсдэг. Гэхдээ тэнд байгаагүй. Мэдээжийн хэрэг зарим нь ажилдаа буцаж ирсэн боловч ихэнх шоргоолжнууд цөхрөлийг даван туулж, юу ч хийсэнгүй. (...) цөхрөнгөө барав.

Шоргоолжны үүрэнд амьдрал дахин буцлахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Амьдралдаа ямар нэгэн зүйл хийхийг хүсч, хүсэхгүй байсан үеээ санаж байна уу? Та юу гэж бодож байна (...), хэцүү нөхцөл байдлыг даван туулахад юу тусалдаг вэ? Ямар нэг зүйл хийхийг хүсэхэд юу хэрэгтэй вэ?(хүүхэд дор хаяж нэг тохиолдлыг санаж байх ёстой).

Тэгээд дараа нь (...) зургийн хичээл дээр тэр ойд үзэсгэлэнтэй байшин зурж чадахгүй байсныг би санав. Тэр бараг уйлсан. Тэгээд багш түүн рүү инээмсэглээд, тэр үнэхээр хичээнгүй охин байсан болохоор амжилтанд хүрнэ гэж хэлсэн. Дараа нь түүний сэтгэл санаа нэн даруй өсч, тэр шинэ хуудас авч, зураг амжилттай болсон!

Үүнд юу хэрэгтэйг би мэднэ! гэж тэр Румд хэлэв. - Хөгжилтэй хөгжмийг хаа сайгүй эгшиглүүлэх боломжтой юу?

Мэдээжийн хэрэг!

Тэрээр мөн (...) ажлын өрөөний бүх ханыг тод өнгөөр ​​будаж, нарны гэрэл хаа сайгүй нэвтэрч, маш их агаартай байхын тулд цонхыг илүү өргөн онгойлгохыг хүссэн. Тэрээр хүн бүрийг дуртай ажлаа сонгож, хамгийн дуртай зүйлээ хийхийг урьсан. Шоргоолжнууд сонирхож, аажмаар ажиллаж эхлэв. А (...) шоргоолжны байшинг тойрон алхаж, тааралдсан хүн бүр рүү инээмсэглэж, шоргоолжны ажилчин бүрийг хийсэн зүйлийнх нь төлөө магтав. Шоргоолжнууд хариу инээмсэглэн илүү их хүсэл тэмүүлэлтэй ажилдаа оров.

Удалгүй шоргоолжнууд өмнөхөөсөө илүү хөгжилтэй ажиллаж, шоргоолжны үүр бүхэлдээ энд үргэлжилсэн амралт болж байгаа мэт харагдав.

(...) бүгдтэй хамт баярлав. Түүний санааг зовоосон цорын ганц зүйл бол гэрт нь болсон явдал байв. Эцсийн эцэст ээж минь санаа зовж байгаа байх. Тийм ээ, тэр үнэхээр гэртээ харихыг хүссэн. Тэр зүгээр л энэ тухай бодож байтал хаалга тогшиж, сэнтийн өрөөнд Рум аз жаргалаар гэрэлтэж гарч ирэв.

Хатан хаан! Ямар баяр баясгалан вэ! Манай шоргоолжны хатан хаан улаан шоргоолжны олзноос зугтаж, бидэн рүү буцаж ирэв! гэж тэр хашгирав.

Хатан шоргоолж өөрөө танхимд оров. (...) түүнд бөхийж:

Чамайг дахин энд байгаадаа таатай байна! Одоо би бас гэртээ харьж болно. Тэгээд ээжийгээ маш их санасан.

Баярлалаа охин! Намайг эзгүйд та хааны үүргээ маш сайн гүйцэтгэсэн. Шоргоолжны байшин цэцэглэн хөгжиж байгаагийн нууц нь юу вэ?

Тийм ээ, ямар ч нууц байхгүй гэж даруухан хариулав (...). - Хатан хаан юу хийх ёстойг би сая л ойлголоо: ажил хүн бүрт баяр баясгаланг авчрах хэрэгтэй. Энэ бол гол зүйл юм шиг надад санагдаж байна.

Энэ бол үнэхээр хааны гол чанаруудын нэг юм. Таны тусламжинд талархаж, би танд бэлэг өгч байна ... Нүдээ ань!

(...) нүдээ аниад, алган дээр нь ямар нэгэн зүйл мэдэрсэн (хүүхэд бас нүдээ аниад, сувд эсвэл зүгээр л хуванцар бөмбөгийг алган дээрээ тавьдаг).

Тэгээд баяртай! - тэр шоргоолжны хатны бүдгэрсэн хоолойг сонсов.

(...) нүдээ нээгээд жинхэнэ хэмжээндээ эргэн орж, шоргоолжны үүрний дэргэд сууж байгааг олж мэдэв. Тэр гараа нээлээ. Энэ нь жижиг сувд агуулсан байв. Энэ бол түүний хааны ажлын шагнал байв.

(...) ажил хэрэгч, идэвхтэй, ажилдаа завгүй шоргоолжнууд руу инээмсэглээд гэр лүүгээ гүйв.

УС, ГАЛ, ЗЭС ХООЛОЙ

Удирдагчийн чанар:Тэр дасгалжуулагч, зөвлөх боловч шүүгч биш.

Нэг хүү - түүний нэр(хүүхдийн нэр) - хоёр найз байсан. Үгүй ээ, мэдээжийн хэрэг, тэр илүү олон найзуудтай байсан, зүгээр л энэ хоёр найз нь онцгой байсан!

Тэд бол Гаф гөлөг, Мяф зулзага байв. Зарим түүхүүд тэдэнд байнга тохиолддог - заримдаа инээдтэй, заримдаа тийм ч их биш, заримдаа - зүгээр л аймшигтай, ямар тааламжгүй юм. Учир нь тэд хаашаа ч хамаагүй сониуч хамраа нааж, үр дүнд нь ихэвчлэн эдгээр хамар дээр цохиулдаг байв. Үүнээс гадна, тэд заримдаа хэрэлдэж, (...) тэднийг эвлэрүүлэх шаардлагатай болдог. Ерөнхийдөө (...) энэ гурвалын хамгийн ахмадын хувьд найз нөхдийнхөө заль мэхэнд хариуцлага хүлээсэн. Тэр тэднийг асуудалд оруулахгүй байхыг хичээсэн. Тийм ээ! Гөлөг, зулзага хоёрын хэлийг (...) л ойлгодог байсныг би хэлэх ёстой.

Эцэг эх нь хөрш зэргэлдээ тосгонд хагас өдөр явахад зуслангийн байшинд болсон. (...) дөнгөж өдрийн хоолоо идчихээд зугаалах гэж байтал Гаф аймаар айсандаа хашаанаасаа гүйлээ.

Хурдлаарай! Хурдлаарай! гэж тэр босгоноос хашгирав. - Тэнд Мяф үхэв! Тодруулах цаг байсангүй, (...) Га-гийн дараа хаалгаар хамаг хурдаараа гүйлээ.

фом. Тэр шууд борооны ус цуглуулдаг төмөр торх руу нисэв (мөн борооны өмнөх өдөр). (...) үед миний зүрх хурдан цохиллоо - Мяф үнэхээр тэнд байна уу? Тэгээд энэ нь болсон: нэг торхонд бараг л усаар дүүргэсэн зулзага хөвж байв. Усны гадаргуу дээр зөвхөн том чих, товойсон нүд л харагдсан. Мяф муурныхаа богинохон амьдралтай аль хэдийн салах ёс гүйцэтгэж байв.

(...) арай ядан торхноос гаргаж аваад өвсөнд суулгав. Одоо аюул өнгөрсөн тул (...) тэр зулзаганд өөрийнхөө тухай бодсон бүхнээ хэлэхийн тулд ам руугаа агаар сорсон боловч Мяф үнэхээр өрөвдөлтэй харагдаж байсан - нойтон, чичирсэн тул (...) амьсгалаа гарган оров. алчуураар хатаахын тулд байшин. Хожим нь тайвширч, тусгайлан үерт автсан зууханд дулаацсан Мяф зүгээр л усан дахь тусгалаа хармаар байна гэж хэлэхэд торхны ирмэг маш гулгамтгай болсон ...

(...) түүнийг бодлогогүй гэж зэмлэсэнгүй бөгөөд ой руу зугаалж байхдаа Гуфаас зулзагаа харж байхыг хүсэв. Гэвч түүнийг хашаанаасаа гарч амжаагүй байхад (...) гэрээс цөхрөнгөө барсан уйлах чимээ сонсогдов. (...) буцаж гүйв. Гаф зэрлэг орилоон эргэлдэж, сүүлнийх нь үзүүр тамхи татна! (...) шанага шүүрэн, хувингаас ус шүүж, гөлөг дээр асгав. Дараа нь тэр гэмтсэн сүүлийг шалгаж үзсэн. Аз болоход Гуф ямар ч түлэгдэлтгүй, зөвхөн үс нь бага зэрэг шатсан байв.

Би зуух руу сүүлээ даллаж эхэлсэн бөгөөд ингэснээр улам шатаж, Мяф дулаарч, тэндээс хөөс гарч ирэв "гэж тэр буруутай тайлбарлав.

За, би юу гэж хэлэх вэ - эцэст нь гөлөг найздаа туслахыг хүссэн тул түүнийг загнах хэрэггүй.

Сонсооч, залуусаа, - гэж хэлэв (...). - Би ой руу явах хэрэгтэй байна - тэнд, ирмэг дээр, мөөгний газар байдаг, борооны дараа мөөг гарч ирэх ёстой. Би маш хурдан - нааш цаашаа. Намайг байхгүй байхад юу ч хийхгүй байхыг хичээгээрэй. Надтай байсан нь дээр.

Гаф, Мяф хоёр түүн рүү ямар ч тангараг өргөх шаардлагагүй тийм шударга нүдээр харав.

(...) хагас цагийн дараа мөөгний сагстай буцаж ирэв. Хашааны үүдэнд тэрээр ер бусын нам гүм байдалд гайхаж байв: хэн ч шувууд руу хашгирав, тахиа хөөгөөгүй, сарвуугаараа уурлаж буй миджийг барьж аваагүй. (...) санаа зовж байна. Гэрт бас чимээгүй байв. Түүгээр ч барахгүй Гаф, Мяф хоёр огт харагдахгүй байв. (...) үнэхээр айж, байшин, хашаандаа хайж эхлэв. Хэдэн минутын дараа тэр чимээгүйхэн хашгирах чимээ сонссон боловч хаанаас ирснийг тэр даруй ойлгосонгүй. Тэгээд инээж чадсангүй.

Хоёр хоногийн өмнө аав маань цэцэрлэгт услахын тулд хэд хэдэн хоолой авчирсан. Тэр тэднийг саравчны дэргэд түр хадгалав. Тиймээс: нэг хоолойн төгсгөлөөс хоёр сүүл цухуйсан - нэг нь нойтон, нөгөө нь шатсан. Гөлөг, зулзага хоёр ямар нэг шалтгааны улмаас тэнд очих гэж оролдсон хоолойд гацсан. (...) тэр найзуудаа тэндээс гаргахад тэр яагаад гэдгийг ойлгов - теннисний бөмбөг хоолойноос өнхрөв ...

Гаф, Мяф хоёр маш их буруутай мэт санагдав. Хоёулаа ямар царайтай байсныг та тааварлаж болно - тиймээс (...) тэднийг зэмлэж, зэмлэсэнгүй, тэр зүгээр л хэлэв.

Би танд болгоомжтой байхыг зөвлөж байна. Ямар нэгэн зүйл хийхээсээ өмнө дор хаяж нэг минут зогсоод, үүнээс юу гарах талаар бодож үзээрэй. Одоо би чамд усанд сэлэх, галтай харьцах, бүрээгээр тоглохгүй байхыг заах болно.

ХАРАНДАА ЗУРАГ

Удирдагчийн чанар:Ард түмнийхээ болон өөрийнхөө зорилгыг ойлгохын тулд тоо ашигладаг. Өөрчлөлтийг ойлгодог. Статистикийн тооцооллыг ашиглан ямар ажилчид системээс гадуур байгаа, тусгай тусламж шаардлагатай байгааг олж мэдэх.

Нэгэн цагт шидэт харандаанууд байсан. Тэд ид шидтэй гэдгийг мэдээж өөрсдөөс нь өөр хэн ч мэдэхгүй. Тэднийг өгсөн ээж нь хүртэл(хүүхдийн нэр) Тэднийг ер бусын гэж төсөөлөөгүй. Тийм ээ, мөн (...) одоохондоо тэдгээрийг хамгийн энгийн харандаа гэж үздэг. Тэд үзэсгэлэнтэй газарт амьдардаг байв цаасан хайрцаг, тэд арван хоёр байсан бөгөөд мэдээжийн хэрэг, тэд олон өнгийн байсан. Гэхдээ тэд зөвхөн өнгө төдийгүй зан чанараараа ялгаатай байв.

Та юу гэж бодож байна, (...), улаан харандаа ямар шинж чанартай байсан бэ? Хар бол яах вэ? Ногоон бол яах вэ? Чи яагаад ингэж бодоов? (Та хүүхдийг бүх харандааны дүрийг дүрслэхийг урьж болно. Ийм хэлэлцүүлгийн үеэр хүүхэд харгалзах өнгийн харандаа авбал сайн.)

Нэг удаа (...) би далайд далдуу модтой, арал дээр бяцхан эрчүүдийг зурахаар шийдсэн. Тиймээс дарвуулт завь арал руу явна.

(...) ээж нь түүнд эхлээд энгийн харандаагаар зурж, дараа нь өнгөт харандаагаар зурахыг зааж байсныг санаж байв. (...) энгийн харандаа хайж эхэлсэн боловч хаанаас ч олдсонгүй. Зөвхөн хамгийн алсын буланд байх шургуулганд нэлээд богинохон жижиг харандааны бариул байсан. (...) ямар ч тохиолдолд би түүний уртыг захирагчаар хэмжсэн - энэ нь гурван сантиметрээс бага зэрэг гарч ирэв. Харандааны хайрцагнаас бүр өөрөөсөө хэд дахин урт байсан өнгөт гоо бүсгүйчүүдийн өмнө тэр хаана байсан бэ?

Гэхдээ (...) Энэ энгийн харандааг дахин нэг удаа хурцлах шаардлагатай байсан ч гэсэн зурсан зурган дээр хангалттай байх болно гэж би бодсон. (...) гартаа бариад эхний зураасыг зурмагц бүх өнгийн харандаанууд хайрцагнаас үсрэн гарч ирэн, ууртай хашгирав:

Тэр яагаад эхлээд эхэлдэг вэ? гэж Улаан харандаа ууртайгаар хашгирав.

Энэ нь маш энгийн, гэхдээ бүх зүйл тэнд байдаг - зурах! гэж Вайолет үл тоомсорлон хэлэв.

Би энэ новштой ажиллахгүй! гэж Блэк гунигтай хэлэв.

Энгийн харандаа аймшигтай ичиж, алган дээрээ нуугдав (...). Энэ нь хэтэрхий амархан байсан бололтой. Тэр ийм чухал, ухаалаг харандаанд юу хэлж чадах вэ?

(...) түүний төлөө зогсохоор шийдэв. Хэрэв та эхлээд энгийн харандаагаар бүх зүйлийг тоймлон зурвал зураг илүү сайн болно гэдгийг тэр ойлгосон. Гэхдээ өнгөт харандаагүй ч гэсэн зураг тод биш байх болно! Тэгэхээр үүнд бүгдээрээ оролцох хэрэгтэй.

Та үүнтэй санал нийлж байна уу, (...)? Яагаад?

Улаан сонсоорой! - гэж хэлэв (...). -Та эхлээд зурж эхлэхийг хүссэн. Энэ үнэн үү?

Үнэнийг хэлэхэд тийм ээ гэж Улаан харандаа хүлээн зөвшөөрөв. Тэгээд бүр улайлаа.

Оролдоод үзээрэй - зур! - санал болгосон (...).

Улаан харандаа тэр даруй ажилдаа оров. Яг тэр цаасан дээр тэрээр шуугиан тарьсан. Гэхдээ ... хэрэгцээтэй газар огт биш. (...) баллуур аваад улаан зураасыг арилгахыг оролдов. Энэ нь хайнга улаан толбо болж хувирав.

Харж байна уу? - гэж (...) харандаа руу хэлээд энгийн харандаагаар зурсан шугамын хэсгийг баллуураар үрэв: цаас цагаан хэвээр үлдэв.

Тийм ээ, тэр бол мэдээж энгийн, харин чи өнгөт, - гэж (...) Виолетыг дурдав. Гэхдээ түүний алдааг засахад хялбар байдаг. Энэ нь танд үнэн зөв зураг зурахад тусална.

Хуруунд энгийн харандаа (...) ажилд орлоо: далдуу модны их биений контурууд хуудсан дээр гарч ирэв, дараа нь - далдуу модны том навчнууд. Шаардлагатай үед баллуур аврах ажилд ирэв.

Одоо та ажилдаа ороорой! - гэж (...) өнгөт харандаанууд хэлэв.

Тэд өөрсдийгөө удаан хүлээгээгүй. Хүрэн харандаа нь их биеийг сайтар будаж, энгийн харандаагаар тэмдэглэгдсэн хил хязгаараас хэтрэхгүй байхыг хичээж, ногоон өнгийн харандаа нь навчнууд дээр ажиллав. Зураг гарч ирэв - нүдэнд зориулсан найр!

Гэхдээ энэ энгийн хэллэг маш богино байна! гэж Хар харандаа зэвүүн хэлээд тийм ч амархан бууж өгөхийг хүсээгүй. - (...), бидэн рүү бас түүнийг хар. Бид сүрлэг, өндөр, тэр манай кампанит ажилд одой шиг байна!

Чи яагаад ийм намхан байгаагаа түүнд тайлбарла, - гэж тэр асуув (...). Энгийн харандаа санаа алдаад хариулав:

Эхлээд би аавдаа (...) ажилд нь шинэ машины зураг зурахад тусалсан, дараа нь (...) - ахад (эгч)(эгч/ахын нэр)намайг сургуулийн зургийн хичээлд аваачсан. Би ч бас ээждээ хэрэгтэй байсан (...): тэр өөрөө өөртөө зориулж, дэлгүүрээс юу худалдаж авах хэрэгтэйг тэмдэглэж авсан. Миний тугалга элэгдэх болгонд хурцлах хэрэгтэй болдог. Тиймээс би багассан ...

Энгийн харандаа сайн ажиллаж, маш их хэрэгтэй зүйл хийсэн тул ийм богино болсон. Тэр маш их туршлагатай, маш их зүйлийг мэддэг. Тэгээд чи одоохондоо юу ч хийгээгүй болохоор ингэж харагдаж байна.

Үнэндээ би юу ч хэлэхгүй байна гэж Хар харандаа ичингүйрэн өөр тийшээ харав. - Энгийн бөгөөд энгийн, ерөнхийдөө хамаатан садан хүртэл ...

Бусад өнгөт харандаанууд бүхэл бүтэн гадаад төрхөөрөө эсрэг зүйл байхгүй гэдгийг тодорхой харуулсан энгийн харандааБайхгүй.

Хэсэг хугацааны дараа (...) тэр ээждээ гайхалтай зурсан зургийг харуулсан бөгөөд гэрэлт хөх тэнгэрийн доор цагаан дарвуултай завь ногоон арал руу хөвж, дээр нь өнгө өнгийн бяцхан эрчүүд үсэрч, хөгжилдөж байсан гэж хэлэх нь илүүц биз?

Энгийн болон өнгөт харандаагаар хийсэн өөр олон гайхалтай зургууд.

ХААНЫ ЗӨВЛӨГӨӨ

Удирдагчийн чанар:Өөрийнхөө болон хүмүүсийн ажиллаж байгаа тогтолцоог сайжруулахын төлөө ажилладаг.

Та өрөөндөө цэвэрлэгээ хийсний дараа юу болдгийг анзаарсан уу? Тийм ээ, та анзаарсан уу? Зүгээр л бүх зүйлийг эмх цэгцтэй болго - хэдхэн минутын дараа та харна: өрөөний харагдах байдал нь дайснууд эрдэнэс хайж байсан ч олж чадаагүй юм шиг байна.

Охидын хувьд (хүүхдийн нэр) энэ нь бас нууц байсан. Ээжтэйгээ хамт тоглоомуудаа байранд нь тавьж, хувцасаа шүүгээнд хийж, ном харандаагаа ширээн дээр нямбай эвхэж байх шиг байгаа ч эргэн тойрноо харж амжаагүй байтал өрөөнд дүрэмт хувцасны замбараагүй байдал гарч ирнэ. (...) тоглоомууд өөрсдөө өрөөгөөр тарааж, харандаанууд хайрцагнаас мөлхөж, шалан дээр үсэрч, даашинз, жинсэн өмд нь шүүгээнээс гарч, орны доор нуугдахыг хичээдэг гэж нухацтай сэжиглэж эхлэв.

Нэг орой ийм зүйл давтагдахад ээж өрөөндөө орж ирээд тэнд юу болж байгааг хараад гунигтайхан санаа алдлаа.

Та хэзээ (...) эцэст нь захиалгад дасах вэ? гэж тэр зэмлэн асуув. -Энэ бүхнийг хараад маш их гунигтай байна.

(...) ичиж, уйлах шахсан. За, ээжид өрөөнд байгаа объектууд нь санаатайгаар аашилж, түүнд огт дуулгавартай байдаггүй гэдгийг яаж тайлбарлах вэ? Би өрөөг дахин цэвэрлэх хэрэгтэй болсон.

Тэгээд шөнө (...) би гайхалтай зүүд зүүдлэв. Тэр өөрийгөө гайхалтай улсад олж мэдэв: энэ бол хаант улс байв. Тэр зам дагуу алхаж, хичнээн үзэсгэлэнтэй, хөгжилтэй хүмүүс талх авч байгааг харав. Тэд үүнийг сайн, найрсаг байдлаар хийсэн - ингэснээр спикелет спикелет дээр хэвтэв. (...) явж орсон Том хот, энэ нь хаант улсын нийслэл байсан байх. Гудамжууд нь маш цэвэрхэн, ухаалаг байсан бөгөөд эргэн тойронд барилгын ажил ид өрнөж, гэрэл гэгээтэй шинэ байшингууд сүндэрлэж байсан ч тоос шороо, шороо байсангүй. Гудамжинд дэлгүүрүүд, тэнд гайхалтай бараанууд байв.

бодолтой, эелдэг байдлаар байрлуулсан байв. Уран урчууд урландаа ажилладаг байсан: оёдолчдын зүү хурдан сэгсэрч, дархны алх анивчиж, уяачид арьс ширийг чадварлаг зүсдэг байв. Хажуугаар өнгөрөх хүмүүс бие бие рүүгээ инээмсэглэн бөхийцгөөв.

(...) хааны ордон руу дөхөв. Талбай дээр хааны харуулууд алхмаар дасгал хийж, тэд үүнийг маш алдартай хийж, нүдээ салгах боломжгүй маш жигд хөдөлж байв. Гэхдээ (...) Би цааш явах хэрэгтэй болсон. Тэр ордон руу орж, цасан цагаан шатаар өгсөж, асар том танхимд оров. Тэгээд энд бөмбөг бүрэн дүүрэн байсан. Оркестр дуугарлаа. Хурц даашинзтай ноёд хатагтай нар бүжиглэж, хосууд үл үзэгдэгч удирдаачийг дагаж эргэлдэж байсан тул мөргөлдөж, бие биедээ саад болоогүй. Хөгжим зогсоход танхимын нөгөө талын хаалганаас хаан гарч ирэв. Бүгд бөхийж, тэр шууд (...) руу явав.

Манай хаант улс танд таалагдаж байна уу? гэж тэр охиноос энхрийлэн асуув.

Маш! - хүлээн зөвшөөрсөн (...). - Энд бүх зүйл маш үзэсгэлэнтэй, бүгд баяртай байна. Бүх зүйл сайхан байгааг та шууд харж болно.

Тийм ээ, хонгор минь (...), - гэж хаан инээмсэглэв. - Манай хаант улсын оршин суугчид хүн бүр аз жаргалтай байхын тулд юу хийх, хэрхэн биеэ авч явахаа мэддэг. Тиймээс бид тус улсад дэг журамтай ...

Гэтэл ээж намайг өрөөнд эмх цэгцгүй гэж загнадаг, - гэж тэр хүлээн зөвшөөрөв (...).

Хаан охин руу анхааралтай харав.

Би чамд тус болох бяцхан нууцыг хэлмээр байна уу?

Мэдээжийн хэрэг би хүсч байна!

Хаан (...) руу бөхийж, аяархан хэлэв:

Би энэ хаант улсын оршин суугчдын захирагч учраас та нар танай өрөөнд амьдардаг эдгээр зүйлсийг захирагч мөн. Та тэдэнд тушаал өгч сурах хэрэгтэй...

Гэхдээ яаж?

Миний зөвлөгөө маш энгийн: аливаа зүйл таны анхаарах ёстой зүйл гэдгийг үргэлж санаарай. Харандаа, тоглоом, ном зэргийг авсны дараа түүнд ион хэрэггүй болж, түүнд "Баярлалаа, одоо та тийшээ очиж болно" гэж чимээгүйхэн шивнээд аваад явсан газар нь тавь. -аас. Та талархлын чимээгүй, чимээгүй шивнэхийг сонсож, итгэлтэй байгаарай: бүх зүйл өрөөний эргэн тойронд тарахаа болино. Хүн бүр байрандаа байж, танд дахин хэрэгтэй мөчийг чимээгүйхэн хүлээж байх болно.

Тэгээд бүгд? - итгэхгүй байна (...).

Ингээд л болоо, - гэж хаан батлав.

Тэр түүн рүү гараа даллаж, дараа нь түүний дүр төрх бүдгэрч, удалгүй бүрмөсөн алга болжээ. (...) сэрлээ. Ямар дажгүй гэж тэр бодлоо. Хаан надтай ярьсан.

Тэр өдрөөс хойш (...) үргэлж хааны зөвлөгөөг дагаж байв. Тэгээд юу гэж бодож байна? Ээж нь охиныхоо өрөөнд захирч байсан дэг журамд гайхахаа больсон бөгөөд түүнийг байнга магтдаг байв. А (...) зөвхөн инээмсэглэв: хааны зөвлөгөө маш хэрэгтэй байв.

AQUAPUTS

Удирдагчийн чанар:Итгэлцлийн уур амьсгалыг бий болгодог. Итгэлцлийг бий болгох нь түүнээс эрсдэлтэй байхыг шаарддаг гэдгийг ойлгодог.

Зул сарын баярын үеэр гайхамшгууд тохиолддог гэдгийг бүгд мэддэг. Гэхдээ(хүүхдийн нэр) гайхамшгуудад итгэдэггүй байв. Үнэнийг хэлэхэд тэр дор хаяж нэг удаа ер бусын зүйл тохиолдох болно гэж битүүхэндээ найдаж байсан. Зул сарын баярын өмнөх орой ээж нь түүнд сайхан амрахыг хүсэн өрөөнийхөө хаалгыг хаах тэр мөчид гайхалтай, зүгээр л гайхалтай адал явдал эхэлсэн ...

(...) саяхан тоглоомын консол өгсөн. Тэгээд тэр унтахынхаа өмнө бага зэрэг тоглохоор шийдсэн. Тэрээр өрөөнийхөө жижиг зурагттай консолыг холбож, асаав. Гэвч ердийн тоглоомын танил дэлгэц амрагчийн оронд дэлгэцэн дээр өнгөт судлууд анивчсан бөгөөд дараа нь цонхигор, хацар дээр нь шинэхэн зураастай, сэтгэл хөдөлсөн хүүгийн царай гарч ирэв.

Намайг сонсдог хүн бүр! Намайг харсан бүх хүмүүс! Хариулах! гэж хүү зурагтаас хашгирав.

Би яаж хариулах вэ? - гайхшралаас (...) чангаар бодов.

За, ядаж хэн нэгэн намайг сонссон! - гэж хүү баяртайгаар хэлээд түүний нүд рүү шууд харав. Тэр харсан (...) - үнэхээр! - Надад чиний тусламж үнэхээр хэрэгтэй байна!

Миний? - гэж тэр дахин асуув (...), өрөөнд өөр хэн ч байхгүй гэдгийг мэдэж байсан ч гэсэн эргэн тойрноо харав.

Таны чиний! Танд сүнс бий юу?

Хаана?! - дахин гайхсан (...), гэхдээ ээж нь санамсаргүйгээр өрөөндөө дуртай үнэртэй устай лонх орхисон байсныг тэр даруй санав. - Тийм ээ, байгаа юм шиг байна!

Хурдан барьж аваад наашаа үсэр. Харилцааны суваг удаан үргэлжлэхгүй. Дэлгэц рүү шууд оч.

(...) андуурсан. Тэр хүү хэн бэ? Түүнд яагаад ийм байгаа юм хачирхалтай хүсэлтүүд? Тэгээд яаж зурагтаар хаа нэгтээ явж чадах вэ?

(...) дэлгэц рүү гараа сунгаж, гэнэт тэр ямар ч саад тотгор учруулаагүйг олж мэдэв. Дэлгэцийн нөгөө талд та тэнд очиж болно. Гэхдээ эрсдэлд орох нь зүйтэй болов уу? Аймшигтай... Гэхдээ хэн нэгэн түүнд итгэж, түүний тусламжийг хүлээж байна. Тэр ширээн дээрээс нэг шил үнэртэй ус шүүрч аваад шумбах өмнөх шигээ амьсгаа аван авирав.

ТВ рүү. Хэсэг хугацааны дараа тэр гайхалтай газар__т оров

бүх ханыг үл мэдэгдэх (...) төхөөрөмж эзэлсэн давчуу өрөө. Мөн жижигхэн хаалга, том дугуй цонхтой, цаана нь харанхуй байв. Бас нэг хүү байсан. Тэр цэнхэр комбинезон өмссөн байв.

Зөвшөөрсөнд баярлалаа. Намайг Дон гэдэг. Би бол усан сан.

Бас би (...). Аквапут гэж хэн бэ?

Гэвч Донд хариулах цаг байсангүй. Гэнэт өрөө чичирч хоёр хүү хөлөө барьж чадалгүй шалан дээр өнхрөв.

Энэ газар хөдлөлт мөн үү!? - гэж асуув (...)

Муу! гэж Дон хариулав. - Энэ бол аварга наймалж. Тэр хагас цагийн турш манай шумбагч онгоц руу дайрч байна.

Тэгэхээр энэ шумбагч онгоц мөн үү? - (...) зүгээр л гайхсан.

Тэгээд Дон тайлбарлаж эхлэв. Aquaputs бол далайн ёроолд амьдардаг дэлхийн хүмүүст үл мэдэгдэх ард түмэн юм. Тэд усан доорх агуйд эсвэл асар том шилэн саванд нуугдсан томоохон хотуудтай. Aquaputs нь шумбагч онгоцонд далайн зузаантай хөдөлдөг. Хүүхдүүд ч гэсэн шумбагч онгоцны баг бүрдүүлж чаддаг - энэ завин дээрх шиг: эцэст нь аквапутууд төрсөн цагаасаа усанд амьдардаг бөгөөд энэ нь тэдний хувьд танил элемент юм. Энэ хүмүүс техникийн олон ололттой. Жишээлбэл, ийм телепортал төхөөрөмж байдаг бөгөөд та зөвхөн харилцах төдийгүй хүмүүсийг зөв газарт нь шилжүүлэх боломжтой. Донын шумбагч онгоцонд ийм телепортал нь асар том наймаалжны дайралтаас болж гэмтсэн бөгөөд зөвхөн шулуун шугамаар, нэг чиглэлд ажилладаг. Тиймээс усан онгоцнуудын хэн нь ч тэдний тусламж хүссэн дохиог сонсоогүй. Санамсаргүй тохиолдлоор телепорталын туяа зурагтыг мөргөж (...) энд ирэхэд нь тусалсан.

Доныг ярьж байх хооронд шумбагч онгоцны бүхээгт өөр гурван залуу орж ирэв - багийн гишүүд. Бүгд л баргар царайтай байсан.

Яагаад сүнс гэж? - гэж асуув (...).

Наймаалж сүрчигний үнэрэнд үнэхээр дургүй байдаг гэж Дон тайлбарлав. -Сая литр усанд ганцхан дуслыг уусгавал наймалж үүнийг мэдэрсээр л байх болно.

Энэ үед шумбагч онгоц дахин чичирч, бүгд шалан дээр унав.

Биднийг хөдөлгөөнгүй байхад тэр биднийг хөнгөн цохисон хэвээр байгаа бөгөөд хэрэв бид хөдөлж эхэлбэл тэр үнэхээр бидэн рүү дайрах болно "гэж Дон хэлэв. - Бид яаралтай үнэртэй усаа хэтрүүлэн асгах хэрэгтэй, наймалж бидний араас хэсэг хугацаанд хоцрох болно. Түүнийг нулимж байхад бид хурдан нуугдах болно. Гэхдээ хэн гарч ирэх вэ?

Тийм - гар. Аюултай. Хэрэв завь гарах хүнийг хүлээхгүй бол? Цаг хугацаа богино байх болно, - гэж нэг залуус хэлэв.

Та яагаад нөхдөдөө ингэтлээ итгэдэггүй юм бэ? - гэж асуув (...). -Энд найдвартай хүмүүс байгааг би харж байна. Би үнэртэй усаа асгахад бэлэн байна.

Энэ санаа нь Донд тийм ч их таалагдаагүй ч аргагүйн эрхэнд зөвшөөрөв. (...) далайн гүний тусгай костюм болох сансрын хувцас өмсөхөд тусалсан бөгөөд тэрээр амьдралдаа анх удаа далайд гарч, гадаргуу дээр биш, харин ёроолд нь оров. Дэнлүүний туяа харанхуйгаас усан доорх гайхалтай ургамал, шүр, гайхалтай үзэсгэлэнтэй загасны сүргүүдийг гаргаж ирэв. Гэхдээ гайхах цаг байсангүй - наймалж хаа нэгтээ ойрхон байв. (...) ус руу үнэртэй ус асгаж, завин руу буцаж ирэв. Сансрын хувцасаа тайлж амжсан даруйд шумбагч онгоц яг л торпедо шиг байрнаасаа гүйж, наймалж үнэртэй усны жигшүүртэй үнэрийг аль хэдийн илэрхийлж байсан газраас хурдан холдож эхлэв.

Тусалсанд баярлалаа. Хүсвэл би чамайг багтаа авч явахад бэлэн байна. Чи бүр ахмад байж болно" гэж Дон хэлэв.

Үгүй Би гэртээ харих хэрэгтэй байна гэж хариулав (...). - Телепортал байгуулъя. Эцсийн эцэст ээж минь ч гэсэн би сүнсээ хаана хийж байгааг тайлбарлах хэрэгтэй болно.

Зэвэрсэн ХУМС

Удирдагчийн чанар:төгс төгөлдөр байдлыг хүлээхгүй.

Энэ бараг л гайхалтай түүх зун болсон(хүүхдийн нэр) Би тосгонд байдаг эмээ дээрээ очиж байсан. Нэг удаа тэр найзуудтайгаа гол руу явав. Тэд сэлж, наранд шарж, дараа нь тосгоны нэг хүү ойд ойролцоох газар байдаг гэж нутгийн хүмүүс ид шидийн гэж үздэг. Энэ бол та хүсэл мөрөөдөж болох ийм цэвэрлэгээ бөгөөд энэ нь мэдээж биелэх болно. Мэдээж бүх залуус энэ клиринг үзэхийг хүссэн. Тэд хурдан юмаа цуглуулаад ой руу явав.

Хүүхдүүд талбай руу гарч, тэнд ганцаараа биш байгааг харав. Хуучин том хожуулын дэргэд хар хүрэм, малгай өмссөн үл таних өвгөн бархирсан саваа түшин зогсоно.

Хүсэл тэмүүлмээр байна уу? гэж өвгөн хатуухан асуув. - Таадаг. Гэхдээ миний сорилтыг тэсвэрлэх чадвартай хүмүүсийн хүсэл биелэх болно. Энд хамгийн эхний зүйл бол та нарын нэг нь хадаасыг сугалж ав.

Тэгээд өвөө хожуул руу заав. Тэгэхэд л хүүхдүүд хожуулаас том хадаас цухуйж байгааг харжээ. Тэр тарган, зэвэрсэн байсан бөгөөд малгай нь нэг удаа царс модноос бага зэрэг өссөн байв.

Тийм ээ, та үүнийг гараараа татаж чадахгүй.

Хамгийн том нь Петя хадаасыг илүү сайн харахын тулд бөхийв.

Эртнээс нааш, яг мод руу нь туугаад явсан бололтой. Үгүй ээ, та хадаас чирэгчгүйгээр хийж чадахгүй.

Өвгөн дуугүй, залуусыг хүлээсэн харцаар харав. Энд (...) тэр тэвчихгүй, хожуул руу очиж, гараа сунгаж, хадаасны толгойноос барив. Бүсгүй бүх хүчээ дайчлан татахаар бэлдсэн боловч хумсаа үл ялиг зулгаах төдийд хатуу модонд биш, цөцгийн тосонд байгаа юм шиг хожуулнаас амархан мултарч гарав. Эсвэл түүнийг түрхсэн юм болов уу?

(...) гартаа зэвэрсэн малгайтай асар том хадаас руу гайхан харав.

Өвгөн инээмсэглэв.

Бяцхан охин энэ даалгаврыг даван туулсан нь хүчирхэг хөвгүүдийн хүч чадлаас давсан юм. Та оролдохоос айгаагүй учраас л. Харин одоо хоёр дахь шалгалтын цаг болжээ. Миний байшинг харж байна уу?

Тэгээд л хүүхдүүд л клирингийн ирмэг дээр зогсож байсан хоёр давхар том модон байшинг анзаарав. Тэднийг байшин руу харж байтал өвгөний гарт хаа нэгтээгээс устай таваг гарч ирэв.

Хоёрдахь шалгалт бол миний гэрийг шалгаж, бүх өрөөгөөр зочилж, мансарда руу гарч, тавагнаас ус асгахгүйгээр подвал руу буух гэж өвгөн хэлэв.

Би болох уу! гэж Вася хашгираад өвгөнөөс таваг авлаа. Тэр өөртөө итгэлтэйгээр таваг гартаа бариад гэр лүү оров.

Түүнийг буцаж ирэхэд тавагны усны тал нь дутуу байв. "Тийм байна, ийм байна!" гэж тэр хашгирав.

Чи хэтэрхий сатаарсан байсан” гэж өвгөн хэлэв.

Дараа нь Петя, Серёжа болон бусад залуус энэ даалгаврыг биелүүлэхийг оролдсон боловч бүгд бага зэрэг ус асгав. Гэхдээ хүн бүр байшинд харсан зүйлдээ баяртай байв.

Сүүлийнх нь (...). Тэр болгоомжтой устай таваг аваад гэрт оров. Тэр маш их хичээсэн - тэр нэг ч дусал асгахгүйн тулд таваг руу нүдээ салгаж удаан алхав. Тэр байшинг бүхэлд нь тойрон алхаж, өрөө болгоноор нь зочилж, мансарда руу авирч, эгц шатаар зоорь руу бууж, эцэст нь түүнийг хөндийд тэвчээртэй хүлээж байсан өвгөн, хүүхдүүд рүү буцаж ирэв.

Өвгөн таваг руу харав.

Тийм ээ, маш их ус үлдсэн хэвээр байна. Одоо байшинд юу харсанаа надад хэлээч. Та удаан хугацааны турш мөрөөдөж байсан зүйлээ тэндээс олсон уу?

Гэхдээ (...) тэр зүгээр л мөрөө хавчив - эцэст нь тэр зөвхөн таваг руу харав.

Та хамгийн гайхалтай, ер бусын объектоор дүүрэн байшинд юу ч хараагүй юу? гэж өвгөн гайхан асуув. -Алдаа гаргахгүй, даалгавраа үнэн зөв гүйцэтгэхийг хичээсэн ч үүний цаана маш чухал зүйлээ алдсан... Магадгүй та үргэлж алдаанаас айх ёсгүй гэж үү?

Би дахин оролдож болох уу? - гэж асуув (...).

Үгүй Өөр боломж гарахгүй. Гэхдээ та ямар ч хүслийг биелүүлж болно - эцэст нь та хоёр шалгалтыг давсан хэвээр байна. Бусад нь амжсангүй.

Зөвхөн би? Гэхдээ хүн болгонд хүсэл байдаг, - (...) гэж бодов. Тэгээд тэр шийдвэр гаргасан. -Миний хүсэл бол залуусын хүсэл бүхэн биелэхийг хүсч байна.

Сайн байна. Таны энэ хүсэл биелэх болно. Харин чи бусдын тухай бодох эрхгүй болсон гэж өвгөн хатуухан хэлэв.

За яахав. Тийм бай, - (...) гараа дэлгэ. Мэдээжийн хэрэг, тэр бага зэрэг гомдсон.

Өвгөн түүн рүү анхааралтай харав.

Энэ бол миний гурав дахь шалгалт байлаа. Мөн та үүнийг хийсэн. Та бусдын төлөө санаа тавьдаг бөгөөд тэднээс төгс байдлыг шаарддаггүй. Таны шагнал таныг байшинд хүлээж байна - очоод олоорой.

(...) чихэндээ итгэсэнгүй, гэвч гэр лүүгээ явав. Үнэхээр олон гайхалтай зүйлс байсан бөгөөд удалгүй тэр...

Та өвгөний гэрээс юу олсон гэж бодож байна (...)?

(...) найзууддаа буцаж ирэв. Хүүхдүүд хүслээ биелүүлэхийн төлөө улайрч байсан тул нууцлаг өвгөн, түүний гайхалтай байшин хаашаа явсныг ч анзаарсангүй.

САНСАРИЙН ДЭЭМЭРЧИН

Удирдагчийн чанар:Сонссон нэгнээ шийтгэлгүй сонсож сурдаг.

Нэгэн хүү мөн адил нэртэй болсон(хүүхдийн нэр) сансарт гарсан. Тэгээд зүгээр л сансарт гараад зогсохгүй оддын хөлөг онгоцны ахмад болсон. Энэ бол бүх сансрын нисгэгчид хүүхдүүд байсан онцгой одны хөлөг байв.

Нэгэнт сансрын хөлөг Их аварга одны ордонд орсны дараа (тиймээ, (...), энэ бол хувин шиг харагддаг одны орд юм!). Тэр үед одны хөлөгт асуудал гарсан. Ахмад (...) нэг гариг ​​дээр буухаар ​​шийдэв.

Оддын хөлөг улбар шар өнгийн ойн гайхалтай үзэсгэлэнтэй цэнхэр хөндийд газардаж, сансрын цэргүүд одны хөлгийг засаж эхлэв. Гэвч тэднийг ажиллаж эхэлмэгц хэдэн догшин амьтад шугуй дундаас үсрэн гарч ирэв. дамжуулан

тэр мөчид бүх сансрын цэргүүд хүлэгдэж байв. Урт модноос гар, хөлөөрөө дүүжлэгдсэн хоригдлуудыг том агуйд аваачжээ.

Зөвхөн энд, галын хурц дөл дунд сансрын нисгэгчид халдагчдыг харж чаджээ. Эдгээр амьтад нь хүмүүстэй төстэй байсан ч гар, хөл, толгой, хуруу, хөлийн хурууны тоо маш өөр байв. Үүнээс гадна зарим нь үсээр хучигдсан, соёо, эвэр, туурай эсвэл далавчтай байв. Бүгд аймшигтай ноорхой хувцас өмссөн байв. Тэд зэвэрсэн сэлэм, сүхээр зэвсэглэсэн байсан бөгөөд зарим нь бүр том гар буутай байв.

Манай үлгэрүүд ердийнхөөс ялгаатай. Тэдний хувьд таны хүүхэд гол дүр юм. Үлгэр бүрт та зөвхөн хүүхдийн нэрийг бичих хэрэгтэй. Орой бүр унтахынхаа өмнө хүүхэддээ үлгэр уншиж өгдөг Гол дүртэр өөрийгөө хамгийн сайн байдлаар харуулдаг: тэр сайн үйлс хийдэг, хүмүүст тусалдаг, сул дорой хүмүүсийг хамгаалдаг ... Бодит амьдрал дээр хүүхэд өөрөө түүний гайхалтай дүр төрхийг дуурайхыг хүсэх болно! Маш олон үлгэр байдаг ч таны хэлсэн нялх хүүхдийн тухай үлгэр домог болж, насан туршдаа дурсагдах болно. Үлгэрээс гадна номонд орсон удирдамжЭнэ нь үлгэрийг хэрхэн зөв ярьж сурахад тань туслах болно хамгийн сайн найзтаны хүүхдийн төлөө!

"Хүүхдээ хэрхэн манлайлагч болгох вэ" номонд орсон Боловсролд зориулсан 30 үлгэр Манлайллын 7 шинж чанар:

1. Өөдрөг үзэл- хүүхэд амжилтанд итгэдэг, энэ итгэлээр бусдад халдварладаг (4 үлгэр).

2. Итгэл- хүүхэд бэрхшээлийг амархан даван туулж, чадвардаа эргэлздэггүй (5 үлгэр).

3. Шударга байдал- хүүхэд үнэнийг хэлж, үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээдэг (2 үлгэр).

4. Шийдвэрлэл- хүүхэд эрсдэлд орж, мэдээлэлтэй шийдвэр гаргадаг (8 үлгэр).

5. нөхцөл байдлын манлайлал- хүүхэд хэцүү нөхцөлд шаардлагатай шийдвэр гаргадаг (4 үлгэр).

6. Дэмжлэг- хүүхэд бусдад илүү итгэлтэй болоход нь тусалдаг (3 үлгэр).

7. Төлөөлөгч- хүүхэд бусад хүмүүсийн дунд даалгавар хуваарилдаг (4 үлгэр).

Үлгэрийг үлгэрийн эмчилгээний хүүхдийн сэтгэл судлалын чиглэлээр тэргүүлэх мэргэжилтнүүд боловсруулдаг.

Багцын тойм

Хүүхдийн дур хүслийг арилгах шидэт эм байдаг уу? Мэдээж! Anticaprizin хэрэгсэл нь энэ ажлыг маш сайн гүйцэтгэдэг. Энэ багцын талаархи тоймыг супер ээж Анастасия @parents_way-аас уншина уу, та хүсэл тэмүүлэлтэй юу хийж байна вэ? Та хүүхдэдээ энэ иж бүрдлийг өгөх үү? #Repost @parents_way (@get_repost) "Ээж ээ, үлгэр ярьж өгөөч" - ээж бүр энэ хэллэгийг сонсдог байх. Та үлгэрийн тусламжтайгаар хүүхдэдээ санаж, илүү сайн сурах болно гэсэн ямар ч мэдээллийг дамжуулж чадна гэж та бодож байсан уу? Бид гомдоллож, дуугаа өндөрсгөж, ижил зүйлийг эцэс төгсгөлгүй давтахаас, эсвэл тэмдэглэгээ уншихаас илүү хурдан болно. Мөн та хүүхдэдээ илүү итгэлтэй болж, айдас, бэрхшээлийг нь даван туулахад нь тусалж чадна. Хамгийн гол нь хүүхэд, эцэг эхийн хоорондын харилцааг бий болгож, бэхжүүлэх явдал юм. Энэ нь хэрхэн ажилладаг талаар @umnitsaco-ын 33 дурын 50 эмчилгээний үлгэр номонд дэлгэрэнгүй бөгөөд сонирхолтой бичсэн байдаг. Би үүнийг тоглоом, 50 жижиг үлгэрийн номтой хамт захиалсан. Аль нь бээлийтэй тоглоомны халаасанд хийж, хүүхдэд хэлж болно. Энэ нь үнэхээр ажилладаг тул би үүнийг хүн бүрт зөвлөж байна. . #clear #companyclear #umnitsaco #umnitsa #хайр #анхныхөдөлгөөн #ярих живх #тэнгэр #бүтээлчний живх #instagood #хүүхдүүдтэй хийх үйл ажиллагаа #хүүхэдтэй тоглоомууд #аз жаргалтай #ээж #хүүхэд #хүүхэд #хамгийн сайн #хүүхдэд зориулсан #reviews_on_sk #CleverAntiprisin http:// www.website/cat