Sekcje: Szkoła Podstawowa

Klasa: 2

Notatka wyjaśniająca

W ramach lekcji o otaczającym świecie na temat „Nasza przyjazna rodzina” odbyła się rozwojowa lekcja otwarta. Lekcję przygotował wychowawca klasy we współpracy z nauczycielem-defektologiem szkolnym. Uczestnikami procesu byli uczniowie i ich rodzice, nauczyciele Szkoła Podstawowa oraz wszystkich zainteresowanych.

Wybór tematu klasa otwarta Wynikało to z faktu, że z obserwacji nauczyciela oraz służby psychologiczno-pedagogicznej szkoły wynika, że ​​większości uczniów w klasie brakowało komunikacji z rodzicami, nieporozumień w rodzinie, częstej manipulacji rodzicami przez dzieci oraz zbyt wysokie wymagania wobec dzieci przez rodziców.

Na przebieg tej lekcji złożyło się kilka okoliczności: zgodnie z kalendarzem i planem tematycznym temat ten przypadł na okres Dnia Otwartego w moskiewskich szkołach, kiedy większość rodziców mogła przyjść do szkoły i wziąć udział w pracy; zbieżność w czasie tematyki lekcji o otaczającym świecie i lektury literackiej.

Lekcję poprzedziła długa, staranna praca nauczycieli i uczniów. Tak więc na lekcjach czytania literackiego w okresie przygotowawczym badano temat „Rodzina i ja”, w którym badano dzieła różnych gatunków i autorów na temat „Rodzina”. W trakcie generalizacji uczniowie zostali poproszeni o dowiedzenie się, czym jest rodzina, z różnych źródeł (w słownikach, w rozmowach z rodzicami), a nieco później opowiedzenie o swojej rodzinie (dzieci czytają swoje eseje na lekcji rozwojowej). podczas lekcji sztuk pięknych dzieci dobrze się bawiły, rysując swoją rodzinę.

Żmudna, długa praca przygotowawcza pomogła w przeprowadzeniu lekcji „Nasza Przyjazna Rodzina”, dzięki czemu nie była ona formalna, ale ożywiona i ciekawa. W proces pracy zaangażowani byli wszyscy uczestnicy lekcji, nie było zewnętrznych obserwatorów. Z kolei rodzice postrzegali swoje dzieci nie tylko w roli „uczniów”, wielu rodziców zwracało uwagę na „wady” w komunikacji z dziećmi. Dzieci przyglądały się swoim zachowaniom wobec bliskich z zewnątrz i wyciągały właściwe wnioski.

Podczas lekcji wykorzystano różne formy pracy dzieci: rozmowę, wiadomość, zabawę z rodzicami, rozwiązanie logiczne zadanie wspólnie z rodzicami tworzyliśmy drzewo „Nasza Przyjazna Rodzina”. Na zakończenie lekcji przeprowadzono refleksję wspólnie z rodzicami uczniów

Podczas lekcji wykorzystano prezentację multimedialną, a także indywidualne zadanie z dziećmi korzystającymi z komputera (zadanie 8 ze zbioru „Lekcje Cyryla i Metodego. Świat wokół nas. Klasa 4. „Jak zachować zdrowie”). Używany różne kształty i metody nauczania. Akcja osiągnęła swoje cele.

Świat. II stopnia.

Lekcja rozwojowa na temat: „Nasza przyjazna rodzina”

Cechy lekcji: prowadzone wspólnie z logopedą, który prowadzi gry edukacyjne.

Cele i zadania lekcji rozwojowej:

1. Wprowadź pojęcia „rodzina”, „komunikacja”, „kultura komunikowania się w rodzinie”.
2. Omów z dziećmi zasady kultury komunikacji w rodzinie.
3. Rozwijanie umiejętności komunikacji kulturowej i umiejętności jednoczenia zespołów dziecięcych.
4. Rozwijaj mowę ustną uczniów.
5. Pielęgnuj uważną i pełną szacunku postawę wobec rodziców i starszego pokolenia.
6. Promować jedność rodzin poprzez studiowanie, odsłanianie wartości relacji w rodzinie.

Sprzęt i pomoce: rzutnik i tablica multimedialna, komputer, prezentacja „Nasza Przyjazna Rodzina” Załącznik 1.ppt, płyta „Lekcje Cyryla i Metodego. Świat. 4 klasie. "Jak żyć zdrowo. Zadanie nr 8”” http://www.nachalka.info/uroki/#

narysowane drzewo (papier whatman), palmy (papier) z różnymi kwiatami i ozdobami, klej, szale (chusty), karty sygnałowe (zielone/czerwone), ulotka „Etykieta w rodzinie” Załącznik nr 2.doc.

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Moment organizacyjny.

Dzień dobry chłopaki, drodzy dorośli: rodzice, koledzy. Dzisiaj będziemy mieli niezwykłą, interesującą i poważną lekcję.

II. Przygotowanie do wprowadzenia tematu lekcji

(Czyta przez nauczyciela) Slajd numer 2 na początku opowiadania.

Dawno, dawno temu żył chłopiec, Tola. Jak wszystkie dzieci, poszedł do szkoły. Pewnego dnia Tlya poszedł do szkoły, nie odrobiwszy lekcji, bardzo bał się, że nauczyciel zawoła go do tablicy.

„Och, gdybym tylko mógł stać się niewidzialny, żeby nikt mnie nie widział ani nie słyszał” – pomyślał. Nauczyciel rozpoczął lekcję apelem. Kiedy przyszła kolej na Tolę, słysząc jego nazwisko, chłopiec odpowiedział: „Jestem”. Ale nauczyciel wzdychając, powiedział: „Szkoda, że ​​Tola nie przyszedł dzisiaj do szkoły. Chciałem tylko zawołać go do zarządu, żeby odpowiedział. Wtedy Tola zdał sobie sprawę, że stał się niewidzialny, i bardzo się z tego ucieszył. Po lekcji uczniowie wybiegli na ulicę. Świetnie się bawili rozmawiając ze sobą, śmiejąc się, grając w różne gry. Tolya wybiegła z nimi. Ale chłopaki nie widzieli chłopca. Tolya na próżno próbowała zwrócić na siebie uwagę. Bardzo chciał się pochwalić, że jest niewidzialny. Podbiegł do jednego, potem do drugiego chłopca, powiedział im coś zabawnego, a nawet poczęstował ich słodyczami. Ale chłopaki go nie zauważyli. Tolya znudziła się i pobiegła do domu. Na podwórzu zobaczył, że jego matka stoi na balkonie i czeka na niego.

- Mamo, oto jestem! Ale mama go nie słyszała ani nie widziała.

„Nie chcę być niewidzialna” – zawołała Tolia. Chcę, żeby mama mnie zobaczyła, chcę porozmawiać z chłopakami, chcę, żeby nauczyciel do mnie zadzwonił, żeby odebrać lekcję! Bardzo źle jest być samemu!

A Tolya znów stał się zwykłym chłopcem.

– Interesuje Cię ta historia? Co Cię wyróżniało?

- Chłopaki, o czym marzyła Tolya?

– Czy jego życzenie się spełniło?

– Jakie uczucie przeżyła Tola na początku opowieści? Jak zmieniło się jego uczucie na koniec?

– Czy Tola lubił być niewidzialny? Dlaczego?

– Jaki wniosek można wyciągnąć z tej historii? (człowiek nie może żyć na tym świecie bez komunikowania się z innymi ludźmi.)

W naszym życiu komunikujemy się z różni ludzie, ale najbliższymi nam osobami są nasi bliscy, nasza rodzina.

III. Pracuj nad tematem lekcji.

1. Ustalenie zadania edukacyjnego

– Dzisiejszym tematem lekcji jest „Nasza przyjazna rodzina” Slajd numer 3.

„Przed nami bardzo poważna praca”. Przeczytaj, co będziemy dzisiaj robić na zajęciach? Slajd numer 4.

Praca nad koncepcją „Rodziny”.

Rozmowa uzupełniona wypowiedziami uczniów.

- Chłopaki, tydzień temu otrzymaliście zadanie dowiedzenia się, czym jest „rodzina”.

Wniosek

.

– Podsumujmy, czym jest „rodzina”? Slajd numer 5

Trening fizyczny*** (Wszystkich gości zapraszamy do wzięcia udziału w treningu fizycznym)

Kto mieszka w naszym mieszkaniu

Raz, dwa, trzy, cztery (klaszcz w dłonie)

Kto mieszka w naszym mieszkaniu? (idziemy w miejscu)

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (skakanie w miejscu)

Tata, mama, brat, siostra (klaszczemy w dłonie)

Kot Murka, dwa kocięta (tułów przechyla się w lewo i prawo)

Mój świerszcz, szczygieł i ja (tułów skręca w lewo i prawo)

To cała moja rodzina (klaszczemy w dłonie).

Kontynuacja pracy.

– Przeczytaj zaznaczone zdanie na slajdzie (Płakać)

– Teraz spróbujemy odpowiedzieć na drugie pytanie: „Co to jest „rodzina przyjazna”

Wysłuchuje się odpowiedzi uczniów.

Podsumowanie odpowiedzi.

– Rodzina, w której wszyscy szanują innych, troszczą się o innych, wspierają i pomagają innym, spędzają razem czas czas wolny…

Opowieści dla dzieci o ich rodzinach.

(wcześniej napisane eseje)

Zabawa z dziećmi i ich rodzicami***.

– Wszyscy macie wspaniałe, przyjazne rodziny, w których króluje miłość, wzajemny szacunek i wzajemne zrozumienie. Dlatego test, który przygotowaliśmy dla Twoich rodziców, będzie bardzo łatwy.

Z zamknięte oczy rodzice dotykają rąk swoich dzieci. Muszą odgadnąć swoje dziecko dotykiem.

Spójrz na ilustrację. *

Które z nich mają przyjazną rodzinę, dlaczego tak myślisz?

O których dzieciach możemy powiedzieć, że szanują swoich bliskich i troszczą się o nich?

(Najmniej aktywny uczeń jest proszony o sprawdzenie (w celu motywacji, aktywacji). Aby to zrobić, musi kliknąć żółtą dźwignię w prawym dolnym rogu. Jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, wyświetli się „Kosmiczny” u góry ekranu, dziękuję za dobrze wykonane zadanie.)

Słuchanie wiersza.**

Posłuchaj wiersza, zapal czerwone światło, jeśli usłyszysz, że dzieci robią źle.

Do dziadka i babci
Katia i Wołodia,
Wizyta na naleśniki
przyjeżdżają na weekend.

Wnuk Wołodia zapytał:
- Dziadku, nalej mi herbaty.
Dziadek nisko pochylił głowę,
- Nie słyszę dobrze, wnuku,
Nie mam dla ciebie szans.
Jestem już starym człowiekiem,
Więc słuch słabnie.

Katya krzyczy do swojej babci:
- Nie widzisz?
Dlaczego tu jest solniczka?
na stole bez soli?”
Babcia Katyi odpowiedziała:
- słabo widzę,
Nie jestem już młody,
pomóż mi maleńka.

– Co nie podobało Ci się w zachowaniu dzieci?

– Jakich uprzejmych słów używasz w swojej przemowie, komunikując się z dorosłymi?

Przeczytamy Ci kilka stwierdzeń, a Ty zastanowisz się, czy je wypełniasz?

Jeśli je wykonasz, możesz podnieść sygnał zielony, jeśli nie, sygnał czerwony. Ale masz wybór, nie musisz niczego podnosić. I pomyśl sobie.

Slajd numer 6. (Każda wypowiedź jest wywoływana przez kliknięcie i kliknięcie po wypowiedzi)

– Czy często mówisz mamie, że ją kochasz?

– Tata wraca z pracy zmęczony, a ty od razu od progu zaczynasz go męczyć prośbami o wyjście na spacer.

– Twoja babcia nie mieszka obok ciebie, dzwonisz do niej i pytasz o zdrowie, gratulujesz jej wakacji.

- Twój ukochany dziadek przyniósł Ci czekoladę, Ty rozpakowałaś opakowanie i ułamałaś połowę dla Dziadka.

– Starsza siostra(lub brat) dostał złą ocenę w szkole. Nie biegniesz do mamy i taty, żeby opowiedzieć o tym, co się stało. Zachęcasz ją, pomagasz naprawić sytuację.

IV. Podsumowanie przestudiowanego materiału.

- Co to jest rodzina?

– Jaką rodzinę można nazwać przyjazną?

– Jakie zasady komunikacji kulturalnej pamiętasz?

V. Stworzenie drzewa***.

– Kochani, zdradzimy Wam mały sekret. Wiesz, w duszy każdego dorosłego żyje dziecko, które tak jak Ty uwielbia majsterkować i rozwiązywać różne zagadki.

– Naprawdę, drodzy rodzice?

Zapraszamy Ciebie i Twoje dzieci do wykonania tego ostatniego zadania.

Wśród rękawiczek znajdź parę. Napisz członków swojej rodziny na każdym palcu rękawiczek, a jeśli rodzina jest duża, to na dwóch rękawiczkach. I przyklej je do naszego drzewka „Przyjazna Rodzina”. W końcu przyjazna rodzina jest nie tylko w domu, ale także w naszej szkole. Zapraszamy do poszukiwań i kreatywności.

VI. Uogólnienie.

- Co to jest rodzina?

– Co należy zrobić, aby w rodzinie było dobrze?

VII. Odbicie

Aby to zrobić, wszyscy uczestnicy zajęć, w tym goście i nauczyciele, siedzą w kręgu. Każdy po kolei odpowiada na pytania.

Zasady kręgu:

– Wszyscy uczestnicy wyrażają swoje opinie w kręgu.

- Nie można przerywać mówcy.

– Nie możesz krytykować innych.

-Jakich uczuć i emocji doświadczyłeś dzisiaj na naszej lekcji?

– Jakiego odkrycia dokonałeś dzisiaj dla siebie?

VIII. Kochani, abyście jeszcze lepiej zapamiętali zasady komunikacji w rodzinie, chcemy przekazać Wam PRZYPOMNIENIA Załącznik 2.doc

8*Zadanie pochodzi z projektu multimedialnego „Lekcje Cyryla i Metodego. Świat. 4 klasie. "Jak żyć zdrowo. Zadanie nr 8””

9** Czas spędzony, gdy jest wystarczająco dużo czasu.

*** Te etapy lekcji prowadzone są przez logopedę.

Użyte materiały.

AA Pleszakow „Świat wokół nas. II stopnia"

T.Yu. Tselousova, T.V. Maksimova. „Rozwinięcia lekcji do kursu „Świat wokół nas. II stopnia""

Podręcznik multimedialny „Lekcje Cyryla i Metodego. 4 klasie"

Materiały witryny:

Nasze drzewo

Typ lekcji:łączny

Cel:

— formacja pełny obrazświat i świadomość miejsca w nim człowieka oparta na jedności wiedzy racjonalno-naukowej oraz emocjonalnego i wartościowego rozumienia nauczyciela osobiste doświadczenie komunikacja z ludźmi i przyrodą;

Zadania:

Temat

Nauczą się wyjaśniać, czym jest kultura komunikacji.

Będą mieli okazję nauczyć się doceniać wartość swoich tradycji rodzinnych

Metatemat

UUD regulacyjny:

Zrozum cel edukacyjny lekcji i staraj się go ukończyć;

Uwzględnij wytyczne działania określone przez nauczyciela w nowym materiale edukacyjnym.

UUD poznawczy:

budować rozumowanie w formie połączenia prostych sądów;

Komunikatywny UUD:

Konstruuj stwierdzenia zrozumiałe dla partnera.

Osobisty

Zainteresowanie edukacyjno-poznawcze nowymi materiałami edukacyjnymi;

Umiejętność samooceny w oparciu o kryterium sukcesu w działaniach edukacyjnych;

Znajomość podstawowych norm moralnych

Główne zajęcia studentów

Wykorzystaj rysunki i fotografie zawarte w podręczniku, aby opowiedzieć o relacjach rodzinnych, atmosferze rodzinnej i ogólnych zajęciach;

Sformułować pojęcie „kultury komunikacji”;

Omów rolę tradycji rodzinnych we wzmacnianiu rodziny;

Modelowe sytuacje rodzinnego czytania, rodzinnych obiadów.

Podstawowe koncepcje

Rodzina: mama, tata, siostry, bracia, babcie, dziadkowie. Genealogia. Tradycje rodzinne. Morał.

Sprawdzanie gotowości do nauki nowego materiału

Ile osób masz w rodzinie?

Jak się nazywają? 2.

Jak członkowie rodziny traktują się nawzajem?

Nauka nowego materiału

« Rodzina - jest to stowarzyszenie ludzi zjednoczonych wspólnymi interesami” (według S.I. Ozhegova)

Rodzina i wartości rodzinne

3. Czy zauważyłeś podobieństwa w słowach „krewni”, „krewni”, „krewni”? Wszystkie pochodzą od słowa „rodzaj”. Od niego i "genealogia"- historia rodziny na przestrzeni kilku pokoleń.

Rodzaje rodowodów

Pierwszy widok zaczyna budować od Ciebie i przechodzi do informacji o Twoich dalekich krewnych. Z reguły potem przychodzi ojciec, dziadek, pradziadek itp.

Głowa drugiego typu jest najstarszym założycielem, a następnie wymienieni są wszyscy jego potomkowie, łącznie z Tobą. Taki rodowód pozwala na wielokrotne szersze spojrzenie na rodzinę i jej działalność.

Rozumienie i rozumienie zdobytej wiedzy

Rodowód Ivanova Petrovs

Niezależne zastosowanie wiedzy

Przykładowa prezentacja o rodzinie

Praca domowa szkoła s. 42-47, robotnik. tetr. s. 23-25

Źródła informacji:

Podręcznik A. A. Pleszakowa, zeszyt ćwiczeń Świat wokół nas, klasa 2 Moskwa

„Oświecenie” 2014

Hosting prezentacji świat

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

NASZA PRZYJAZNA RODZINA. W SZKOLE.

Badanie Praca domowa. Odpowiedz na pytania zawarte w otrzymanym teście, wybierając jedną poprawną odpowiedź.

Sprawdź się! Przechodząc przez ulicę, należy zachować skupienie, uwagę i ostrożność. Jeżeli w Twoim domu nagle wybuchł pożar, którego nie jesteś w stanie sam ugasić, zadzwoń po straż pożarną pod numer 01. Pozostawiony sam w domu bez dorosłych, gdy zadzwoni dzwonek do drzwi, warto zadzwonić do taty, mamy lub na policję.

Bez czego człowiek nie może żyć?

NASZA PRZYJAZNA RODZINA. W SZKOLE.

Kultura komunikacji Zachowanie kulturowe Uprzejma mowa Życzliwy i pełen szacunku stosunek do ludzi

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w... 1 2 3 4 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w… 1 sh k a f 2 3 4 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w… 1 szafie 2 desce 3 4 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w… 1 szafie 2 desce 3 dzwonku 4 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w… 1 szafie 2 tablicy 3 dzwonku 4 kredzie 5

Komunikujemy się nie tylko w rodzinie, ale także w... 1 szafa 2 tablica 3 dzwonek 4 kreda 5 biurko

DOBRE czy ZŁE Temat przygotowali uczniowie klasy II. Szkolna gazetka ścienna. Wydanie nr 14.

Zasady zachowania na lekcjach i przerwach.

Czym jest kultura komunikacji? Czy potrzebna jest kultura komunikacji w rodzinie i szkole?

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Uogólnienie doświadczenia zawodowego Projekt pracy z rodziną „Nasza przyjazna rodzina-szkoła, rodzice i ja!”

Dziś nauczycieli i rodziców należy postrzegać jako partnerów w wychowaniu dzieci, a to oznacza równość stron, ich wzajemny szacunek i zainteresowanie udaną współpracą, która jest nieunikniona w...

Borodina Varvara 1 klasa „B”. Menadżer projektu:

Zolotukhina Tatyana Evgenevna

Rodzina - źródło radości i szczęścia, Miłość jest niewyczerpanym źródłem. A przy dobrej pogodzie

i przy złej pogodzie Rodzina pielęgnuje i docenia moment życia !

CEL BADANIA:

Odkryj tradycje mojej rodziny

PRZEDMIOT BADAŃ – proces kształtowania tradycji, wartości, zwyczaje w mojej rodzinie

ZADANIA BADANIA:

1. Przeprowadź ankietę wśród rodziców i

krewnych o naszych tradycjach rodzinnych

2. Przeglądaj swoje domowe archiwum zdjęć

3. Zrób listę zarówno ustalonych, jak i

nowe tradycje mojej rodziny

W WYNIKU BADAŃ USTALONO NASTĘPUJĄCE TRADYCJE MOJEJ RODZINY

Ugruntowane tradycje:

• Spotkania rodzinne.
• Pamiątki rodzinne, drzewo genealogiczne.
• Uwaga i pomoc starszym i młodszym pokoleniom.
• Tradycje gościnności.

Urodziny, rocznice, sukcesy i osiągnięcia domowników.

• Wspólne wakacje: Nowy Rok, Boże Narodzenie,

Dzień Zwycięstwa w II wojnie światowej.

• Zabawa z dziećmi, czytanie przed snem.
• Życzę dobrej nocy, Dzień dobry, pocałunek na dobranoc.
• Album rodzinny - pamięć dla przyszłych pokoleń (fotokronika).

Nowe tradycje:

• Rozpocznijmy tradycję bycia zdrowym. Uprawiamy sport.
• Wycieczki edukacyjne, spacery z całą rodziną, wyjścia do muzeum, teatru.

DZIEDZICZKI RODZINNE

Moi pradziadkowie byli uczestnikami II wojny światowej, rodzina starannie przechowuje pamięć o swoim wyczynie, ich nagrody, zdjęcia, przedmioty osobiste

DRZEWO RODZINNE RODZINA DUŻEJ BRODY

Włodzimierz

Aleksander

Walentyna

Cicha sympatia

NASZ ODDZIAŁ

HERB

NASZA RODZINA

POMOC OSOBOM STARSZYM

I MŁODSZY

TRADYCJE GOŚCINNE

Świętowanie ważnych wydarzeń w rodzinie:

Urodziny, rocznice, sukcesy i osiągnięcia domowników

i zgodnie z tradycją wita nas nasza pierwsza nauczycielka - Tatyana Evgenievna Zolotukhina

WSPÓLNE WAKACJE: NOWY ROK, BOŻE NARODZENIE, DZIEŃ ZWYCIĘSTWA

Prowadzimy zdrowy wizerunekżycie, uprawiamy sport

GIMNASTYKA

I miejsce w otwartych mistrzostwach MBU DO SDUSHOR w Zernogradzie w gimnastyce artystycznej 2015.

Nagroda „Nadzieja” w otwartych mistrzostwach Republiki Kałmucji w gimnastyce rytmicznej „Mała Wróżka” 2015

Z mistrzem olimpijskim -

Alina Makarenko

Tradycyjnie ja i moja siostra mamy tego samego trenera. – Mitina Tatiana Walentynowna

WYJAZDY EDUKACYJNE: WYCIECZKA DO KAŁMYKI

Szachy miasto

Elista

WYJAZDY EDUKACYJNE: WYCIECZKA DO ŚW. WOSZEŃSKA

Poznanie życia i twórczości pisarza dońskiego M. Szołochowa, sposób życia Kozaków Dońskich

WYJAZDY EDUKACYJNE: TEATRY, MUZEA, WYSTAWY

WYJAZDY EDUKACYJNE: I spotkanie z kosmitami, i farma strusi...

Rodzina - to jest szczęście, miłość i szczęście,

Rodzina - to letnia wycieczka na wieś.

Rodzina – to święto, randki rodzinne,

Prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu.

Narodziny dzieci,

Pierwszy krok, pierwszy bełkot,

Marzenia o dobrych rzeczach, podekscytowaniu i niepokoju.

Rodzina - to jest praca, troska o siebie nawzajem,

Rodzina - to dużo pracy domowej

Rodzina - to jest ważne!

Rodzina - to skomplikowane!

Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie!

Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość,

Chcę, żeby moi przyjaciele mówili o Tobie:

Jak dobry jest twój?

RODZINA!

WNIOSKI

W mojej rodzinie istnieją tradycje rodzinne, które tworzą niepowtarzalną i kochaną atmosferę domu.

Przestrzeganie tradycji pomaga zjednoczyć rodzinę, wzmacnia więzi krewnych i przyjaciół, czyni nas milszymi i bogatszymi duchowo.

Dlatego podtrzymuj stare tradycje rodzinne i nie zapomnij rozpocząć nowych!

WYKORZYSTANE ŹRÓDŁA

• Domowe archiwum zdjęć
• Rodzina Gajkiewiczów L. Zasób elektroniczny: http://otmetim.info/stixi-pro-semyu/
• Langer M. Rodzina to szczęście, miłość i szczęście. Zasób elektroniczny http://www.stihi.ru/diary/litalita/2010-12-27