Resumo das atividades de aprendizagem organizadas para o primeiro grupo júnior no desenvolvimento da fala usando pequenas formas de folclore.

Alvo. Apresentando às crianças a arte popular oral.
Tarefas. Lembre-se de um conto de fadas familiar baseado em imagens visuais. Desenvolver a capacidade de ouvir e responder perguntas sobre o enredo de um conto de fadas, de distinguir entre aparência animais, nomeie-os corretamente. Desenvolva atenção, memória, pensamento, capacidade de resolver enigmas, habilidades motoras finas.
Promover a amizade, o interesse pelos contos de fadas e a partilha atividade criativa, o desejo de ajudar um amigo em apuros. Fortaleça a capacidade de desenrolar pedaços de plasticina.
Materiais e equipamentos: guardanapos, plasticina, tábuas, oleados.
Trabalho preliminar: lendo e recontando o conto de fadas “Kolobok”.

Progresso da aula:

Educador: Gente, vocês gostam de contos de fadas? Hoje vamos relembrar um conto popular russo. E você mesmo pode adivinhar qual.

Ilustração: casa na beira da floresta.

Na beira da floresta, em uma pequena cabana, há uma mesa sobre uma perna grossa, ao lado dela há uma cadeira perto da janela, dois barris embaixo da mesa, é assim que vemos a casa. Quem mora aí, responda? Respostas das crianças.
Avô e avó moravam juntos. Eles viviam, viviam, não sofriam e adoravam chá e frutas secas.

Ilustração: Avô e avó estão bebendo chá.

E então um dia, o avô diz para a mulher: “Faça para mim, mulher...” ouça a charada.
Ele está raspando a caixa,
Ele está certo,
Ele tem um lado corado
Ele é engraçado... (Kolobok)
Quem é? Respostas das crianças.
Qual é o nome do nosso conto de fadas? Respostas das crianças.
A avó foi até o celeiro, esfregou e vassoou e finalmente assou.

Ilustração: O pão está congelando na janela.

Coloquei na janela e resolvi esfriar. Ele ficou lá por um tempo, ficou com frio e fugiu. Direto da prateleira, passando pela soleira... E pela mata, sem estradas, o pão rolou. Ele deixou a avó, deixou o avô.

Ilustração: O pão rola ao longo do caminho.

O pãozinho rolou e rolou e veio nos visitar (tira um kolobok da cesta). Olha gente, que tipo de coque é esse? Respostas das crianças.

Oh! Oh! Gente, o pãozinho está quente! Acabou de sair do forno, vamos soprar e vai esfriar.

Exercícios de respiração.
"Bolhas." As crianças respiram fundo pelo nariz, estufam as “bochechas borbulhantes” e expiram lentamente pela boca ligeiramente aberta. Repita 2 a 3 vezes.

Pessoal, o pãozinho nos convida a uma viagem por um conto de fadas. Vamos segui-lo e ver quem ele encontra na floresta. Para entrar no conto de fadas precisamos seguir o caminho.

Ilustração: Um caminho na floresta ao longo do qual um pãozinho rola.

O pãozinho está rolando pelo caminho, e em direção a ele...
No verão ele pula com um casaco de pele cinza,
E no inverno com um casaco de pele branco
Corredor orelhudo,
Pequeno covarde.
Ele tem medo de todos na floresta -

E o urso e a raposa,
Só agora, com certeza,
Kolobok não tem medo. (Coelhinho)
Quem é? Respostas das crianças.

Ilustração: pão e lebre.

Gente, olhem o coelhinho, que pelagem macia e fofa ele tem, o que vocês acham que o coelhinho adora, ele come? Respostas das crianças.
Pessoal, o coelhinho convida vocês para fazerem exercícios com ele.

Minuto de educação física
Está frio para o coelho sentar
Preciso aquecer minhas patas
Patas para cima, patas para baixo
Fique na ponta dos pés
Colocamos nossas patas de lado,
Na ponta dos pés, skok-skok-skok
E então agache
Para que suas patas não congelem
O coelho é bom em pular
Ele pulou dez vezes.
Pessoal, enquanto fazíamos exercícios, o pãozinho rolou para longe do coelhinho.
Vamos alcançá-lo.

Ele rolou lá
Onde eu nunca estive.
Ele rolou, não ficou entediado
E eu conheci alguém...
Ele saiu dos arbustos para encontrá-lo, adivinhe o enigma
Ele está na floresta fria.
Ele anda por aí, com raiva e com fome.
Todo mundo tem medo dele, ele adora morder. (Lobo)
Quem é? Respostas das crianças

Ilustração: Kolobok e lobo.

Pessoal, vocês lembram o que o lobo falou para o pãozinho? Respostas das crianças.
Que música o coque cantou para o lobo? As crianças cantam a canção kolobok.
E o pãozinho rolou.
Em um caminho na floresta encontrei um animal grande.
Caminha pela floresta sem medo,
Adora chorar com a alma.
Ele é de todos os heróis dos contos de fadas,
O mais grosso e maior. (Urso)
Que tipo de milagre, que tipo de besta? Respostas das crianças.
O urso queria comer o kolobok, mas não foi o caso, o kolobok não teve medo do urso, cantou uma música para ele e continuou rolando.
Ele não queria ser o almoço
Salte e pule ao longo do caminho,
O pão rolou para longe.
Mesmo que esta fera quisesse comer,
Sim, ele permaneceu sem trabalho:
Por causa dos pés tortos
Não consegui pegar o pão.
E o pãozinho rolou, cantarolando uma música.

Ilustração: Kolobok e raposa.

Conhecemos uma raposa
Olhos curiosos
Escondido atrás de um toco de árvore
Uma luz vermelha brilhante,
E observa calmamente:
Quem está andando em sua floresta?
Eu vi um pãozinho,
Olhos brilharam
No conto de fadas, esta fera é má,
Fingiu ser surdo.
Ele deixou seu avô
E ele deixou sua avó.
Só, infelizmente, na floresta,
Conheci a astuta Fox.
Gente, que tipo de raposa? Respostas das crianças
A raposa pediu ao coque que cantasse uma música para ela, e então ele disse:
Kolobok, você é Kolobok,
Seu lado é corado
Sente-se no meu nariz,
Sim, faça tudo de novo.
Pessoal, a raposa quer comer o pãozinho, vamos ajudá-la. Vamos afastar a raposa.

As crianças afastam a raposa com as palavras:“Vá embora raposa, não coma o pãozinho”

Muito bem, rapazes. Você ajudou o coque a escapar da raposa. Agora vamos fazer um amigo para o pãozinho, para que ele volte para casa com ele e não fique entediado de passear pela floresta. Mas primeiro vamos aquecer os dedos:
Ginástica de dedo
Sovei a massa rapidamente (abrir e fechar as palmas das mãos)
Dividido em pedaços (simular arrancar)
Desenrolou todas as peças (três palmas juntas)
E eles fizeram bolas (mostramos duas câmeras).

Atividades produtivas: As crianças fazem "Kolobok".

Pessoal, vamos dar um kolobok para um amigo. Vamos lembrá-lo de nunca mais fugir de casa, porque andar sozinho na floresta é muito perigoso.
As crianças se despedem do kolobok.
Por qual conto de fadas estamos viajando? Como isso é chamado? Quem o pãozinho conheceu no caminho? Respostas das crianças.

Dolzhnikova Elena
Resumo das atividades educativas para o desenvolvimento da fala utilizando as TIC “Viagem pelo conto de fadas “Kolobok”

Assunto: « Viaje por um conto de fadas»

Alvo: desenvolvimento de fala coerente em crianças.

Tarefas:

Comunicação

Desenvolva as habilidades das crianças falar sobre episódios de um conto de fadas em três a quatro frases, usando verbos, adjetivos. Ensine as crianças a usar corretamente o sistema de terminações para coordenar palavras em uma frase. Fixar discursos nomes infantis de animais familiares. Desenvolver expressividade entoacional discurso infantil.

Conhecimento

Reforce o conhecimento das crianças de que é muito perigoso falar com estranhos.

Socialização

Desenvolver capacidade de resposta emocional, a capacidade de simpatizar com personagens literários.

Criatividade artística

Continue a apresentar às crianças as propriedades da plasticina, reforce as técnicas de modelagem usando movimentos circulares e desperte o desejo de criar imagens de contos de fadas. Cultive uma atitude amigável para com os outros.

Trabalho de vocabulário: massa, cinza, fofo, zangado, astuto, ruivo, brincalhão.

Trabalho preliminar: Leitura contos de fadas« Kolobok» , olhando para um brinquedo Kolobok, ilustrações para conto de fadas.

Equipamento: monitor, slides.

Progresso da aula

Educador:

Há muito no mundo diferentes contos de fadas

Gentil, engraçado, triste, lindo

E criancinhas

Eles amam muito esses contos.

Educador: Crianças, vocês amam contos de fadas(Sim).

Educador: Eu convido você para conto de fadas, Eu tenho um enigma para você.

Tem o formato de uma bola.

Ele já foi quente.

Ele pulou da mesa para o chão.

E ele deixou sua avó.

Ele tem um lado corado...

Quem é?

Crianças: Esse Kolobok.

(A imagem aparece na tela coque de conto de fadas) .

Educador: De qual ele é? contos de fadas?

Crianças: De contos de fadas« Kolobok»

Educador: Gente, como isso começa? conto de fadas« Kolobok» ?

Crianças: Era uma vez um avô e uma mulher. (deslizar)

Educador: Do que a vovó fez isso? kolobok?

Crianças: Da massa.

Educador: De quem ele saiu? pão?

Crianças: Dos avós.

Educador: Para onde foi pão?

Crianças: Na floresta.

Educador: Vou te contar uma charada agora e você descobrirá quem ele conheceu primeiro.

Uma bola de penugem, uma orelha comprida,

Salta habilmente e adora cenouras. (Lebre)

Um slide de uma lebre aparece na tela e kolobok

Educador: Quem você conheceu primeiro? pão a caminho?

Crianças: Coelhinho.

Educador: Descreva o coelho. Como ele era? (Respostas das crianças) O que um coelho gosta de comer?

Crianças: Repolho, cenoura.

Educador: O que aconteceu então kolobok?

Crianças: Kolobok cantou sua música e fugiu da lebre.

Educador: Depois da lebre, Kolobok conheceu alguém?

Crianças: Lobo.

Um slide aparece na tela com a imagem de um lobo e kolobok.

Educador: Qual lobo está na tela?

Crianças: Cinza, com raiva.

Educador: Como um lobo rosna?

Crianças: Rrr.

Educador: Kolobok fugiu do lobo?

Crianças: Sim!

Educador: Então quem eu conheci pão?

Crianças: Urso. (deslizamento de urso)

Educador: Qual urso?

Crianças: Zangado, com pé torto.

Educador: Crianças Kolobok fugiu do urso?

Educador: Depois do urso, quem eu conheci? pão?

Uma raposa aparece no slide.

Educador: Descreva a raposa. Que raposa?

Crianças: Astuto, ruivo, brincalhão.

Esquilo: O que aconteceu com kolobok quando ele conheceu Lisa?

Crianças: O coque estava no nariz dela, e começou a cantar sua música.

Vamos lembrar que música eu cantei pão:

EU pão, pão, lado avermelhado.

Eu deixei minha avó

Eu deixei meu avô

Eu deixei a lebre

E ele deixou o lobo

Ele deixou o urso.

E vou deixar você, raposa, ainda mais.

Educador: Kolobok Pulei na trilha e rolei pela trilha, direto para a casa dos meus avós.

Educador: As crianças olham Kolobok ficou triste, vamos nos divertir Kolobok e fazer amigos para ele.

Educador: Crianças, vamos divertir nossos kolobok(Sim)

Exposição na mesa de recepção de modelagem, na altura dos olhos das crianças.

Educador: As crianças saem Kolobok nos convida para brincar.

Ginástica de dedo. "Feito kolobok» .

Nós esculpimos kolobok(As crianças fecham e abrem as palmas das mãos)

Amassamos um pouco a massa (As crianças fecham e abrem os dedos)

E então eles o rolaram ( "Eles estão rolando" pão)

Eles me colocaram na janela (Abra as palmas das mãos, mostre-as)

Ele pulou da janela, sim, ele pulou (Bata nas palmas das mãos com os dedos)

O homem travesso rolou para longe (Abra bruscamente as palmas das mãos).

Atividade produtiva.

Educador: Crianças Kolobok gostei muito do seu Koloboks, tal

lindo, alegre. Kolobok agradece e convida você para jogar,

saia e divirta-se Kolobok.

Jogo ao ar livre « Kolobok»

Amassamos a massa

Eles fizeram tortas.

Tapa, tapa, tapa, tapa,

Aconteceu pão(Pegue as bolas e balance-as de um lado para o outro com os braços estendidos).

Pulou na minha janela

No toco de uma árvore, usando botas (pular)

E fui passear (andar)

Salte por florestas e campos (pular)

E quando estou um pouco cansado,

Kolobok sentou-se no caminho. (agachar).

Segundo grupo júnior

Tarefas:

Ajudar a perceber emocional e ativamente o conto de fadas, participar da contação de histórias;

Ensine com precisão, responda às perguntas;

Desenvolver iniciativa criativa e interesse nas atividades.

Equipamento:

Um livro com o conto de fadas “Kolobok” com ilustrações coloridas; brinquedos de contos de fadas; teatro de dedos; figuras de personagens para flanelógrafo.

Progresso das atividades educacionais:

Educador: Kolobok veio nos visitar. Ele trouxe uma história interessante. ( Mostra um livro.) Quem sabe como se chama?

Crianças:"Kolobok"

Educador: Ouça um conto de fadas. E quem conhece as palavras pode me ajudar. ( A história é acompanhada por um espetáculo de teatro de dedos.) Aqui está um Kolobok! Como sua avó assou? Vamos fazer um Kolobok para a vovó.

Aula de educação física: “Kolobok”

Vovó não amassou pão nem panqueca,

(as mãos amassam a massa)

Tirei do forno

(braços para cima, para os lados, para baixo)

Sem torta, sem pãezinhos,

(tronco vira para a esquerda - direita, braços para os lados)

Como eu coloquei na mesa

(agachamentos)

Ele deixou seus avós.

(pulando)

Quem corre sem pernas?

(bate palmas)

Este é um Kolobok amarelo.

Educador: Que tipo de Kolobok você comprou?

Crianças: Redondo, rosado, lindo, gostoso, gostoso.

Eles olham o livro, a professora relê os episódios.

Educador: Vamos mostrar um conto de fadas. ( Mostrando um conto de fadas usando um flanelógrafo.) Esta é a casa. Como ele é?

Crianças: Grande, de madeira, marrom, etc.

Educador: O que a casa tem?

Crianças: Telhado, janela, porta, varanda.

Educador: Quem mora na casa?

Crianças: Vó e vô.

Educador: O que eles são?

Crianças: Bons velhos.

Educador: Quem a vovó assou?

Crianças: Kolobok.

Educador: Como ele é?

Crianças: Amarelo, pequeno, saboroso...

Educador: Quem Kolobok conheceu primeiro quando fugiu dos avós?

Crianças: Lebre.

Educador: Que lebre?

Crianças: Covarde, cinza, pequeno.

Educador: Quem Kolobok conheceu a seguir?

Crianças: Lobo.

Educador: Que lobo?

Crianças: Cinzento, grande, cheio de dentes, zangado...

Educador: Quem Kolobok conheceu mais tarde, como ele era?

Crianças: Urso. Grande, marrom, forte.

Educador: Quem foi a última pessoa que você conheceu no caminho para Kolobok?

Crianças: Raposa.

Educador: Que raposa?

Crianças: Ruivo, astuto.

Educador: O que a raposa vermelha e astuta fez?

Crianças: Comi Kolobok.

A professora convida as crianças a contarem sozinhas um conto de fadas, mostrando-o em um flanelógrafo. Em seguida, crie um novo final para o conto de fadas fazendo teatro de dedos. (O professor ajuda a construir diálogos durante o jogo.)

Você também pode usar módulos ao contar um conto de fadas.

Notas sobre o desenvolvimento da fala “Viagem pelo conto de fadas Kolobok”

Alvo: apresentando às crianças a arte popular oral.

Tarefas.

Educacional : ensinar a ter empatia pelos heróis de um conto de fadas; ensinar as crianças a lembrar um conto de fadas familiar - “Kolobok” baseado em imagens visuais, desenvolver a capacidade de ouvir e compreender perguntas feitas de acordo com o enredo de um conto de fadas, responda-os; enriqueça o vocabulário das crianças - distinga os animais pela aparência, nomeie-os corretamente, forme pequenos pedaços de plasticina e pressione-os na superfície de uma folha, incutir a capacidade de trabalhar com plasticina;

Desenvolvimento: desenvolver atenção, memória, pensamento, atividade motora fina; a capacidade de resolver enigmas sobre animais selvagens; ativar a fala.

Educacional: cultivar relações de amizade, interesse por contos de fadas e atividades criativas conjuntas, o desejo de ajudar um amigo em apuros;

Materiais e equipamentos : peito, Brinquedos de pelúcia: pão, raposa, lebre, lobo, urso; prendedores de roupa, sol de papelão, guardanapos, plasticina, tábuas, oleado, fotos baseadas no conto de fadas Kolobok.

GCD

Todas as crianças reunidas ao redor

Yatvoy outro amigo

Vamos dar as mãos juntos

E vamos sorrir um para o outro

Veja quantos convidados vieram à nossa casa. Vamos cumprimentá-los.

A galera conheceu um coelho na porta do grupo hoje.

O coelho diz que está perdido e não sabe onde está, de onde é. Só lembra que tem algum tipo de conto de fadas e esqueceu qual. Ele diz que está muito congelado e que tudo ao seu redor é tão desconhecido.

Vamos ajudar o coelhinho a chegar em casa? (Respostas das crianças.).

Mas antes de ajudarmos o coelho, devemos entrar no conto de fadas.

Oh, pessoal, olhem uma coisa aqui.

Sim, é uma caixa. Vamos abrir rapidamente. Mas não abre, me pergunto por quê?

(Há uma inscrição na caixa: Para a caixa abrir é necessário ler as palavras mágicas:

Conto de fadas, conto de fadas venha até nós,

Traga seus amigos com você.

Conto de fadas, conto de fadas, apresse-se,

Visite seus amigos.)

Vamos fechar os olhos, dizer estas palavras mágicas e ver se a caixa se abre. (palavras mágicas).

(Ouve-se uma suave melodia de uma caixa de música).

Ai pessoal, de onde vem essa música maravilhosa?

(Atenção à caixa).

E... esta é a nossa caixa mágica ganhando vida. E assim começam os milagres.

Eu me pergunto o que há nessa caixa!

(Dentro do baú há uma ilustração do conto de fadas “Kolobok”.)

Você provavelmente adivinhou que isso é um conto de fadas...

Crianças: “Kolobok”.

Os rapazes e o coelhinho lembraram que ele era desse conto de fadas.

Pessoal, aqui vai outra observação:

“Para entrar em um conto de fadas você precisa de um caminho.”

Olhe as trilhas, você provavelmente não precisa ir.

Estamos caminhando pelo caminho.

Um dois! Um dois!

Vamos bater palmas juntos.

Um dois! Um dois!

Levante as alças

Para o sol e as nuvens.

O coelho agradece por nos ajudar a entrar no conto de fadas.

Pessoal, sugiro que viajem por esse conto de fadas.

Olhar...

Tem uma casa numa clareira, Mas o caminho para a casa está fechado, Abrimos o portão, Convidamos a todos para uma visita, A mesa fica sobre uma perna grossa. Perto está uma cadeira perto da janela, Dois barris debaixo da mesa, É assim que vemos a casa.

Akto mora nesta casa.

A professora apresenta os heróis do conto de fadas, avó e avô.

Então o avô disse para a mulher: “Faça um pãozinho para mim”, e a velha fez exatamente isso, regou, raspou e enrolou o pãozinho, fritou e colocou na janela para esfriar.

Vovó colocou o pãozinho na janela para esfriar.

Fidget-Kolobok

Eu gostaria de poder congelar na janela,

Mas ele decidiu: “Vou fugir,

Vou me aquecer um pouco.

O pãozinho rolou direto para a floresta, e vamos atrás dele,

Ao longo do caminho, ao longo do caminho,

Muito divertido, brincalhão

O pão rolou.

E na floresta o vento sopra. Primeiro silenciosamente (as crianças e a professora imitam o vento), e agora com força (as crianças e a professora imitam o vento Olha, as orelhas compridas de alguém estão aparecendo). Quem poderia ser?

Crianças: Lebre.

Pessoal, o coelhinho convida vocês a se transformarem em coelhinhos e fazerem exercícios com ele.

Minuto de educação física

Está frio para o coelho sentar

Preciso aquecer minhas patas

Patas para cima, patas para baixo

Fique na ponta dos pés

Colocamos nossas patas de lado,

Na ponta dos pés, skok-skok-skok

E então agache

Para que suas patas não congelem

O coelho é bom em pular

Ele pulou 10 vezes

Então, você e eu nos recarregamos de energia, nos transformamos em rapazes e partimos para o kolobok

Ele rolou lá

Onde eu nunca estive.

Ele rolou, não ficou entediado

De repente ele saiu de trás dos arbustos para encontrá-los:

Ele está na floresta fria. Ele anda por aí, com raiva e com fome. Quem é?

Lobo

Um lobo nos encontra nesta clareira, porque seu coque conheceu o segundo em um conto de fadas. (aparece um lobo de brinquedo) Gente, o lobo quer pedir que vocês o ajudem.. Ele estava congelado e o sol escondeu seus raios. Sol, de que cor?

Você e eu precisamos colocar esses raios (prendedores de roupa) como esse sol (mostrando um círculo feito de papelão) E de que cor são os prendedores de roupa? (amarelo) Então vamos anexar raios ao sol. (as crianças prendem prendedores de roupa no círculo). Muito bem, quantos raios foram adicionados ao sol, vamos dar ao lobo.

Quem andou pelas poças?

Ele está em uma toca no inverno

Debaixo de um enorme pinheiro.

E quando a primavera chegar,

Acorda do sono.

Quem é?

Crianças: Urso.

As crianças querem que as crianças joguem um jogo (o jogo “Um urso desajeitado caminha pela floresta...”).

O urso desajeitado está andando pelo campo.

Ele recolhe os cones e os coloca no bolso.

Aqui está uma espada larga direto na testa do urso.

O ursinho de pelúcia ficou bravo com a perna.

Aqui para conhecer, adivinha quem?

Este é o trapaceiro ruivo

O barril comeu o colo habilmente.

Isso mesmo raposa

A raposa quer fazer um desenho, mas falta alguma coisa na foto e ela quer que a ajudemos. Então ela não comerá o kolobok. Olha o que está mostrado na foto?

(casa, avó, avô e pão) você provavelmente adivinhou que conto de fadas a raposa queria desenhar? (homem-biscoito).

Vamos complementar esta imagem “fazendo” um caminho de pedrinhas para o kolobok.

Mas primeiro, vamos fazer alguns exercícios com os dedos.

Sove a massa rapidamente (abra e feche as palmas das mãos)

Dividido em pedaços (depenagem simulada)

Abra todas as peças (três palmas juntas)

E fizeram bolas (mostramos dois punhos).

Faremos um caminho de pedrinhas (foto de uma pedrinha). As pedrinhas parecem bolinhas. Vamos rolar as bolinhas e, com a ajuda delas, faremos um caminho para o pão.

Para fazer as bolinhas usaremos plasticina marrom. Pegue um pedaço de plasticina, amasse, coloque sobre uma tábua e use a palma da mão para estender a bola em movimentos circulares e pressione-a sobre a superfície da folha. Olha, enquanto você e eu estávamos ocupados ajudando a raposa, o pãozinho rolou ainda mais para dentro da floresta! Adeus pessoal, até mais!

Muito bem, ficou uma bela imagem. A raposa está muito satisfeita.

É hora da galera voltar para casa. Vamos pelo caminho.

Estamos caminhando pelo caminho.

Um dois! Um dois!

Vamos bater palmas juntos.

Um dois! Um dois!

Levante as alças

Para o sol e as nuvens.

Aqui estamos, você gostou de viajar?

Mas nossa jornada não terminou aqui neste baú de muitos contos, e com certeza faremos uma viagem por esses contos.

Quem ajudamos hoje?

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Notas sobre o desenvolvimento da fala "Kolobok"

Alvo – desenvolver a compreensão da fala e ativar o vocabulário das crianças.

Tarefas:

Educacional.

Continue aprendendo a usar palavras para designar alguns animais selvagens (urso, lebre, raposa, lobo).

Desenvolvimento.

Desenvolva a capacidade de responder perguntas simples.

Desenvolva atividade cognitiva.

Desenvolver habilidades motoras e movimentos expressivos.

Educacional.

Levar à compreensão dos conceitos “possível - não é possível”, “perigoso”.

Materiais e equipamentos: ilustração e texto do conto de fadas “Kolobok”, signos (cor, forma), mesa para análise do conto de fadas, marcador, cavalete, boneca.

- Uma boneca veio nos visitar, mas por algum motivo ficou triste.

Vamos contar a ela uma história sobre um pãozinho para que ela se sinta melhor?

Eles olham para a boneca.

Sim.

Trabalho prático

Lendo uma obra de ficção. Ativação do pensamento independente “Diga a palavra”.

Sente-se na beira do tapete.

Conta um conto de fadas e exibe ilustrações à medida que a história avança:

Viveu uma vez…

A velha decidiu fazer um pãozinho. Amassei a massa, formei um pãozinho, assei e deixei esfriar...

O pãozinho ficou entediado, pulou da janela e rolou pelo caminho...

O pãozinho rola, e sai ao seu encontro...

Mostre como a lebre mexe as orelhas, o que a lebre disse ao pãozinho?

O que o pãozinho respondeu à lebre?

Mostre-me como o lobo é assustador e cheio de dentes.

O que o lobo disse ao pão?

Sou um pãozinho, um pãozinho... E continuei rolando. De repente em direção a ele...

Mostre como anda um urso com pé torto.

O que o urso disse ao pão?

O que o pãozinho respondeu ao lobo?

Sou um pãozinho, um pãozinho... E continuei rolando. De repente em direção a ele...

Kolobok, Kolobok, como você é lindo e corado. E o coelhinho gostou das palavras da raposa e começou a cantar. A raposinha lhe diz: “Não consigo ouvir bem a sua música, sente-se comigo... e cante mais uma vez”. O pãozinho sentou no nariz da raposa e cantou, e a raposa “sou” comeu.

Eles tomam seus lugares.

Ouça a história e termine as palavras:

Avô e avó.

Repita os movimentos das mãos depois do professor.

Na janela.

Na floresta.

lebre

Eles mostram uma lebre.

Eu vou comer você!

Eles cantam junto com a música.

Lobo!

Eles mostram.

Eu vou comer você!

Não me coma, vou cantar uma música para você.

Eles cantam junto com a música.

Urso!

Eles mostram.

Eu vou comer você!

Não me coma, vou cantar uma música para você.

Eles cantam junto com a música.

Raposa.

Nariz

Pausa dinâmica 1 min.

Desenvolver habilidades motoras e movimentos expressivos.

Exercício de jogo "Kolobok"

Conhecemos um coelhinho, mostramos as orelhas no alto da cabeça e pulamos como coelhinhos.

Eles rolaram pelo caminho como um pãozinho.

Conhecemos um lobo, vamos mostrar como ele rosna, como é cheio de dentes.

Eles rolaram pelo caminho como um pãozinho.

Conhecemos um urso, vamos mostrar a ele como ele anda.

Eles rolaram pelo caminho como um pãozinho.

Conhecemos uma raposa, vamos mostrar como ela anda.

O pãozinho pousou no nariz da raposa e ela comeu.

Eles andam em círculos.

Eles colocam as mãos na cabeça e saltam.

Eles andam em círculos.

Eles rosnam e cruzam os braços em forma de boca de lobo.

Eles andam em círculos.

Eles andam como um urso.

Eles andam em círculos.

Eles andam devagar e graciosamente.

Eles batem o dedo no nariz e fingem que comem.

Trabalho prático

Sente-se na beira do tapete. Olha, a boneca já está sorrindo! Ela gostou do herói Kolobok. Ela pede para contar mais sobre ele.

Qual é a cor do coque?

Qual é o formato do pão?

Qual era o propósito do kolobok? Gente, quando o coelhinho ficou entediado na janela, o que ele quis fazer?

O que o pãozinho fez para atingir seu objetivo, o que fez a seguir?

Qual foi o resultado?

Que conselho você pode dar ao kolobok?

Bom trabalho!

Eles tomaram seus lugares. Eles olham para a boneca.

Amarelo.

Redondo.

Salte e fuja.

Ele pulou, rolou, cantou,... obedeceu, pulou, começou a cantar, desapareceu.

A raposa o comeu.

A fase final. Reflexão, 1 min.

Resumindo os resultados do GCD, resumindo a experiência adquirida pela criança.

Conversa, discussão.

Quem veio nos visitar hoje?

Ela estava triste, como a animamos?

O que aconteceu com o kolobok no conto de fadas?

Que conselho demos ao pão?

Bom trabalho!

Boneca

Eles contaram uma história sobre um kolobok.

Ele fugiu dos avós e a raposa o comeu.

Você não pode confiar em estranhos; fugir de casa é perigoso!