Oferecemos-lhe uma ferramenta gratuita e confiável com a qual você pode, de forma independente e divertida, não apenas treinar suas habilidades mentais (principalmente memória e atenção), mas também verificar seu estado, analisar resultados de testes e diagnosticar o grau de seu desenvolvimento. O teste, simulador proposto - chame como quiser - desenvolve inteligência, perseverança, capacidade de mudança e concentração rápida e pensamento estratégico. Seus níveis iniciais não são difíceis, mas nos próximos níveis você definitivamente deve se concentrar, “ligar” o cérebro e a paciência.
Este teste fascinante irá interessar a qualquer pessoa, independentemente da idade, sexo e crenças. Existem muitos testes de treinamento de memória, mas este é muito divertido, eficaz e fácil de usar. É acessível a todos: crianças e adultos.
Pessoas experientes sabem que vinte minutos de treinamento por dia com este teste de simulador dão resultados surpreendentes depois de um mês. E você entenderá isso assim que começar a treinar.
E você vai se apaixonar pelo nosso teste depois de apenas alguns minutos de comunicação com ele. Se você não acredita em mim, dê uma olhada.
Para fazer o teste, clique na imagem. Não preste atenção às palavras escritas em um idioma desconhecido. Assim que o círculo aparecer, lembre-se de sua posição e clique com o botão esquerdo nele. Então o próximo aparecerá. Não confunda com o primeiro, clique nele e lembre-se da posição dos dois círculos. E assim por diante. Tente se concentrar e não se distraia com nada. Muito em breve você irá se divertir. Você vai querer brincar com as canecas de novo e de novo.
E para quem pensa que depois de muitas tentativas o seu desempenho ainda não tem importância, vamos revelar um segredo que permite melhorá-los: a localização dos círculos é muito melhor lembrada se você desenhar mentalmente as formas que eles compõem. Sua localização na tela pode estar associada a um número, algum tipo de figura geométrica, um avião, uma pessoa, etc.
Quase todo mundo se lembra facilmente de 5 a 8 círculos. Mais de 15 são lembrados por pessoas com boa memória. Se o resultado for de 25 a 30 círculos, você tem uma memória maravilhosa e treinada. Segundo nossos dados, mais de 50 círculos são lembrados por pessoas que podem facilmente ser chamadas de gênios. Assim, se suas conquistas não ultrapassarem 10 círculos memorizados, você definitivamente deveria treinar sua memória usando este teste de simulador. Mas, mesmo que você consiga memorizar facilmente 20 círculos, ainda há espaço para melhorias. Uma pessoa é capaz de muito. Seu cérebro é um país desconhecido. Dê um presente a ele usando nosso simulador e ele agradecerá.
Então, avance para a perfeição! Boa sorte para você nesta causa nobre.
×
Instruções: Dentro de um certo tempo, os números serão mostrados a você - lembre-se deles. Em seguida você precisa completar as tarefas de cada nível. Se você não conseguir concluir todas as etapas, insira quantas você lembrar.
Este exercício ajuda a treinar RAM, o que melhora a memorização e retenção da quantidade de material para realizar quaisquer ações mentais/intelectuais sobre ele. Com o treinamento, você melhora sua capacidade de lidar com grandes quantidades de informações, ao mesmo tempo em que se lembra um grande número de resultados intermediários.
Essa técnica significa que você terá menos probabilidade de usar papel e caneta ao fazer cálculos complexos, pois poderá reter facilmente todos os valores intermediários na memória.
×
Instruções: Você verá uma imagem de exemplo. Ao clicar com o mouse o número necessário de vezes no campo branco, você precisa dobrar a imagem para que fique igual à da amostra. As opções de enfeites que compõem a imagem amostra são apresentadas abaixo do campo para realização da tarefa.
A técnica promove o desenvolvimento da inteligência não-verbal e do pensamento construtivo. Oferece uma oportunidade para uma pessoa obter o máximo imagem completa paz, jeitos diferentes. Oferece a oportunidade, além do seu próprio ponto de vista, de ter muitas alternativas. Você melhora sua capacidade de transformar qualquer problema que surja ao longo do caminho em um problema único que precisa ser resolvido. Você pratica objetividade ao avaliar a situação.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Serão mostradas palavras, lembre-se delas para que você possa inseri-las mais tarde. Você pode inserir palavras em qualquer ordem.
Usando esta técnica, uma pessoa treina sua memória semântica visual. Ele vê quanto material pode ser retido em sua memória ao mesmo tempo (de acordo com a pesquisa, o número médio é de 7+-2 palavras).
Treinar esse tipo de memória ajuda a melhorar a atenção e a memorização de palavras que estão relacionadas em significado, bem como de palavras que não estão conectadas por uma cadeia lógica.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Você será presenteado com um quebra-cabeça de peças diferentes. Seguindo passos lógicos com o mouse, complete o quebra-cabeça no menor número de etapas possível.
Este exercício ajuda a treinar a percepção e também a inteligência. Você melhora sua capacidade de ver um assunto de forma holística, em vez de fragmentos separados, e pensa nas etapas de uma solução futura.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Tarefa: entregue o retângulo laranja ao alvo marcado com uma faixa laranja no topo do campo de trabalho. Use o mouse para executar etapas lógicas - você pode mover blocos verticais apenas verticalmente, blocos horizontais - horizontalmente.
O exercício ajuda a treinar a lógica e o pensamento. Melhora a capacidade de avaliar corretamente uma situação e encontrar decisões certas. Você treina a capacidade de identificar os principais fatores que determinam o desenvolvimento de uma situação.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Será mostrada uma série de números - lembre-se deles. Depois de inserir todos os números que você lembra separados por um espaço, pressione Enter ou Resultado. A ordem de entrada não é importante, digite os números que você lembra.
Esta técnica treina a memorização mecânica e a atenção aos detalhes. Você melhora sua capacidade de lembrar materiais que podem permanecer em sua memória ao mesmo tempo. O desenvolvimento desse tipo de memória permite falar em adequação para áreas como ciências exatas, contabilidade, economia e estatística.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Examine cuidadosamente a tabela, marcando as letras necessárias pressionando a barra de espaço. Navegue pela tabela pressionando a letra “D” ou a seta para a direita.
Usando esta técnica, você treina a intensidade e a estabilidade da sua atenção. Você melhora a capacidade de perceber e revelar novos aspectos e conexões em um determinado assunto para o qual a atenção está direcionada acima.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Serão mostradas, uma a uma, 5 tabelas de 25 células, em cada uma das quais os números serão colocados em ordem aleatória em etapas graduais. Você precisa com cuidado, clicando com o botão do mouse, marcar os números na ordem correta. Tente fazer isso o mais rápido possível e sem erros.
Essa técnica ajuda a melhorar a capacidade de manter vários objetos não relacionados na memória e no centro das atenções. Você será capaz de realizar multitarefas com bastante facilidade.
Treinar essa habilidade permite negociar e preparar ao mesmo tempo um pacote de documentos para a reunião de amanhã, falar ao telefone e preparar o café da manhã. Esta habilidade é muito útil para gerentes, desenvolvedores de projetos, despachantes, motoristas, pilotos, etc.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Serão mostrados números aleatórios de 0 a 9, um por um. Quando aparecer um número par, pressione a seta para a direita (ou D); quando for um número ímpar, pressione a seta para a esquerda (ou A);
Este exercício ajuda a melhorar a estabilidade da atenção. Ao treinar a estabilidade da atenção, você aumenta a duração da concentração em um grupo de objetos. A capacidade de concentrar sua atenção na execução da mesma tarefa por um longo tempo melhora.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Você verá um conto. Algumas palavras e números no texto são destacados - eles estão em uma conexão lógica entre si. A memorização da história é dada tempo diferente. Quando o texto desaparece da tela, você precisa inserir todo o texto que lembra da história sem perder o significado da história.
A técnica ajuda a treinar o pensamento lógico e a memória. Ajuda a aumentar a quantidade de material retido no cabeçote após o processamento lógico. Treinar essa memória possibilita lembrar e manipular grandes quantidades de informações.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Serão mostrados, um por um, pares de palavras que possuem conexões semânticas entre si. Lembre-se deles. Você precisa inserir a palavra que falta. Após digitar cada palavra, você precisa pressionar a tecla Enter ou clicar no botão “responder”.
A técnica ajuda a melhorar a memória associativa, ajuda a aumentar a quantidade de material retido, relacionado entre si em significado, na memória. Você treina sua capacidade de conectar palavras e conceitos-chave por meio das associações que faz. Isso o ajudará a aumentar a velocidade e a força da memorização.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Serão mostradas 4 fotos, você precisa olhar com atenção, encontrar a relação entre essas fotos e, pressionando o botão do mouse, indicar qual das fotos apresentadas é a ímpar. Você precisa fazer sua escolha o mais rápido possível.
Esta técnica treina a capacidade de generalização e uma das principais operações do pensamento – a abstração. Você melhora sua capacidade de identificar mentalmente características essenciais, extraindo de todas as informações a essência que você precisa.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Um certo número de palavras será mostrado e falado para você. Lembre-se deles! Digite as palavras que você lembra, a ordem de entrada não é importante. Após digitar cada palavra, você precisa pressionar a tecla Enter ou clicar no botão “responder”.
Este exercício ajuda a melhorar a memorização de palavras, a compreensão auditiva de textos que estão interligados por uma cadeia lógica, bem como aqueles que não estão interligados por nada em comum. Melhora a capacidade de perceber melhor as informações de ouvido (por exemplo, em uma palestra, reunião, reunião, etc.).
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Você verá um mostrador com setas. Sua tarefa é determinar as horas e minutos que os ponteiros mostram e marcar os números corretos na escala de horas e minutos. Você terá diferentes períodos de tempo para concluir o exercício.
Este método de treinamento de percepção ajuda a melhorar a orientação no espaço. Você treina a habilidade de imaginar mentalmente um objeto; você será capaz de girar ou mover mentalmente um objeto em torno de seu eixo. Ao aplicar atenção, você pode analisar facilmente os desenhos.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Pense e faça o seguinte: empurre a caixa vermelha para dentro da azul controlando o quadrado laranja, dando o mínimo de passos possível. Controlando setas ou botões no teclado W, A, S, D.
A técnica melhora seu pensamento lateral. Treina a capacidade de encontrar novas abordagens e soluções inusitadas em qualquer situação. Dá a você a oportunidade de resolver cuidadosamente a tarefa necessária usando várias abordagens diferentes.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: As fotos serão mostradas a você por um tempo. Você precisa se lembrar das próprias fotos e de sua localização. Você precisa abrir as fotos emparelhadas executando o mínimo de etapas possível.
Usando esta técnica, você melhora a habilidade de lembrar informações e ler textos. Ajuda a melhorar a concentração, memorização e aprendizagem de materiais (poemas, textos científicos, etc.).
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: A tela mostrará números de dois dígitos sucessivamente. Lembre-se deles! Após o bipe, digite os números que você lembra, separados por um espaço, a ordem não importa.
O exercício treina a memorização mecânica. Muitos números ajudam a melhorar a retenção na memória - podem ser os números de casas e apartamentos de parentes e amigos, seus aniversários. Também podem ser números de estatísticas, gráficos e vários números de telefone que são importantes para você.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: As fotos serão mostradas uma por uma - lembre-se delas. Após o desaparecimento das imagens apresentadas, aparecerá uma tabela com várias figuras. Você precisa usar o mouse para indicar as imagens das quais você se lembra.
A técnica desenvolve lógica e pensamento. Promove a criação de imagens espaciais e a operação com elas no processo de resolução de problemas práticos e teóricos.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Atenção Após o sinal sonoro, será mostrado o campo de trabalho onde os objetos estão localizados. Você deve lembrar a localização deles e, em seguida, usando o mouse, indicar a localização dos objetos dos quais você se lembra.
Este exercício promove o treinamento para manter a atenção em um objeto, mas também para distrair-se de todas as outras influências. Melhorar essa habilidade aumenta a quantidade de material que você pode absorver e manter um alto nível de atenção. Com o treinamento, você poderá analisar simultaneamente diversas fontes no processo, por exemplo, de redação de um ensaio ou trabalho científico. Você não precisará consultar o mesmo livro várias vezes - poderá reter todos os pensamentos necessários. na sua memória graças à sua atenção.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Serão mostrados rostos a você - lembre-se deles. Sua tarefa é reconhecer o rosto que falta entre os sugeridos abaixo, apontando com o mouse para o rosto desejado.
Ao praticar esta técnica, você melhora sua memória na área de reconhecimento do rosto de uma pessoa, um rosto que você viu uma ou duas vezes. Você melhora o processo de identificação de características gerais e específicas involuntariamente, percebendo-as no ambiente.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Pense logicamente em seus passos e conecte quadrados da mesma cor com linhas da mesma cor usando o mouse para que as linhas não se cruzem. Você tem um certo tempo para concluir a tarefa.
A técnica ajuda a treinar o pensamento lógico. Melhora a capacidade de perceber rapidamente uma situação e tomar decisões, coletando e pensando em todos os detalhes do problema.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Você recebe três hastes, em uma das quais são amarrados anéis, e os anéis diferem em tamanho e ficam menores na maior. A tarefa é usar o mouse para mover a pirâmide de anéis com o menor número de movimentos até a terceira haste. Apenas um anel pode ser carregado por vez, e um anel maior não pode ser colocado em um menor.
Esta técnica visa desenvolver o planejamento e a capacidade de identificar uma solução para uma determinada situação. A técnica abrange todos os aspectos do desenvolvimento das habilidades cognitivas humanas – pensamento espacial, associativo e analítico; desenvolve engenhosidade, atenção, treina memória e velocidade de percepção.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Será mostrado a você um desenho com figuras conectadas entre si por uma determinada cadeia lógica. Falta uma figura e, na parte inferior da imagem, o elemento requerido é fornecido entre outras figuras. Sua tarefa é estabelecer um padrão que conecte as figuras da imagem e clicar na figura correta entre as opções propostas.
Esta técnica usa o pensamento visual-figurativo. Você melhora sua capacidade de usar diferentes imagens e representações visuais ao resolver problemas. Promove a reconstrução mais completa das diversas características reais de um objeto. Você treina a habilidade de ver simultaneamente um objeto de vários pontos de vista.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Usando o teclado, controle o herói da tarefa e coloque corretamente todas as caixas nas posições finais - marcadas em azul, dando o mínimo de passos possível. Não esqueça que todas as caixas só podem ser movidas para frente. Pense e calcule seus passos.
Este exercício desenvolve lógica e imaginação. Melhora a capacidade de avaliar e perceber o grau de influência das condições no desenvolvimento de uma situação. Você treina a habilidade de avaliar uma situação como um todo, não em partes.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções:É necessário preencher as células vazias com os números necessários para que em cada linha, em cada coluna e em cada pequeno retângulo cada número apareça apenas uma vez.
Este exercício desenvolve a memória, pensamento lógico, auxilia na concentração, útil em qualquer idade para desenvolver habilidades mentais e mantê-las em excelentes condições. O exercício desenvolve a capacidade de ver não apenas uma coisa, mas o objeto inteiro, e de criar uma cadeia lógica entre os detalhes.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: O céu e vários pontos estelares espalhados aparecerão por alguns instantes. Selecione o número correspondente ao número de estrelas mostradas.
O exercício ajuda a treinar a capacidade de reter, perceber e reproduzir as informações atuais necessárias para realizar uma determinada ação.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Pense nos seus passos e use o mouse para organizar as linhas de forma que nenhuma delas se cruze, dando o mínimo de passos possível.
Com este exercício você melhora sua capacidade de perceber e avaliar uma situação, bem como de tomar a decisão certa. Promove a análise da situação e a seleção do curso de ação mais adequado nas circunstâncias atuais.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Você precisa reconhecer letras idênticas. Quando você seleciona um quadrado com o mouse, uma letra aparece e é falada nele, depois você seleciona outro quadrado, outra letra aparece e é falada nele. Conclua a tarefa em menos etapas. Se as letras corresponderem, os quadrados desaparecerão.
O exercício promove o desenvolvimento da memória auditiva e da percepção auditiva da informação. Você melhora sua capacidade de lembrar com rapidez e precisão o significado dos eventos, captar os sons do mundo ao seu redor, a lógica do raciocínio ou qualquer evidência, significado texto legível e assim por diante.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções:É oferecida a você uma parte de uma série numérica; nesta série, os números têm uma determinada sequência. Analise as sequências e continue esta série com os valores desejados, separando cada elemento com um espaço. O tempo alocado para concluir a tarefa varia.
Essa técnica ajuda a treinar a percepção analítica e também tem um efeito positivo no intelecto. Melhora a capacidade de distinguir e analisar, em primeiro lugar, detalhes, para depois passar à integridade da imagem, objeto, informação, etc. Promove treinamento de proporção de análise peças individuais com conclusões.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Serão mostradas 3 tarefas seguidas com números móveis. Sua tarefa é somar esses números no tempo mínimo, inserir o resultado e pressionar “Continuar” ou Enter.
Esta técnica contribui para o desenvolvimento de um conjunto de competências. Ao ativar o desenvolvimento da inteligência, afeta outras áreas responsáveis pela concentração, percepção do ambiente e memorização de informações básicas.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Há uma figura na sua frente, pense em como e divida-a em partes iguais.
Esta técnica utiliza as habilidades intelectuais de uma pessoa; promove o desenvolvimento de habilidades combinatórias, tais como: colocação, rearranjo, combinação, composição, divisão de elementos e informações. Melhora e acelera o processo de inteligência. Ajuda a desenvolver o conceito de simetria.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Sua tarefa é usar o mouse para girar blocos constituídos por grandes triângulos multicoloridos, adicionando figuras com uma área de pelo menos a soma das áreas de quatro pequenos triângulos (um triângulo grande é contado como dois pequenos). Você tem um certo tempo para concluir a tarefa. A tarefa termina quando não resta um único bloco giratório no campo de jogo. Se não houver opções para coletar peças, você poderá repetir o nível ou terminar a tarefa. Controle com o mouse.
Essa técnica ajuda a treinar a percepção e determinação da cor. Melhora a percepção da forma de um objeto, influenciando na posterior compilação de áreas de diversos tamanhos a partir dos objetos fornecidos. O exercício também envolve pensamento lógico, que ajuda a melhorar a eficiência do trabalho e a prever o resultado futuro da situação.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções:À sua frente está uma imagem, abaixo da qual estão objetos contendo fragmentos dessa imagem. Encontre locais adequados para objetos na imagem principal e mova-os para lá com o mouse. Tenha cuidado, pois o fragmento deve corresponder com bastante precisão à imagem.
Com este exercício treine e melhore sua concentração. Você melhora sua capacidade de manter a atenção pelo maior tempo possível ao aprender e perceber algo novo.
Para acessar esta tarefa você precisa
Se inscrever×
Instruções: Encontre um certo número de palavras na tabela, a cada nível esse número de palavras aumentará. Sua tarefa é encontrar essas palavras o mais rápido possível e inseri-las. As palavras podem ser organizadas verticalmente, horizontalmente e diagonalmente e são lidas da esquerda para a direita, de cima para baixo. Ordem de inserção das palavras: digite a palavra encontrada e pressione Enter. Para finalizar o teste, clique no botão “concluir”.
Este exercício ajuda a treinar a atenção e melhorar a capacidade de perceber rapidamente e identificar com precisão exatamente o objeto que você precisa no ambiente. Com treinos regulares, você não terá a sensação de “interferência” que o impede de completar a tarefa. Essa atenção é necessária em profissões como analista, investigador, operador de diversos dispositivos técnicos, etc.
Instruções: Durante um certo tempo, um “rosto de pessoa” é mostrado para você. Você precisa desenhar seu retrato com rapidez e precisão usando o mouse para selecionar as características faciais apropriadas entre as opções oferecidas a você.
Com este exercício você treina a memorização de imagens visuais, prestando atenção aos mínimos detalhes e posteriormente reconstruindo com precisão essas imagens e reproduzindo-as. Ajuda a desenvolver a habilidade de processamento lógico - destacando a ideia principal, os conceitos-chave de um material específico. Esse processo permitirá que você comprima o material que está aprendendo, deixando espaço para informações adicionais.
Aqui você pode testar sua memória visual de curto prazo para números. Após clicar no link “Teste sua memória para números”, você verá uma tabela com três linhas de números, quatro números em cada linha. Você terá 20 segundos para memorizar os números, após os quais será redirecionado para uma página com formulário para inserção dos números memorizados. Você mesmo pode iniciar a transição para a página de inserção de números memorizados (se achar que já passou tempo suficiente para memorização) clicando no botão "Concluído". Não é necessário memorizar os números na ordem, porém, a ordem é levada em consideração na verificação do resultado, e o resultado com a sequência correta (os números estão em seus lugares) é avaliado mais alto.
Testando memória visual de curto prazo para imagens:
Existem muitas maneiras de medir a memória de curto prazo, uma delas é testar a memória de curto prazo para imagens. Ao clicar no link para testar a memória de curto prazo para imagens, você será levado a uma página com 16 fotos, que deverá lembrar em 20 segundos, assim como fez com os números. Decorrido o tempo, você será levado à página de entrada de resultados, onde verá 32 fotos, das quais deverá selecionar aquelas que precisava lembrar. EM atualmente Está disponível a opção mais simples para testar a memória de curto prazo para imagens, na qual você pode lembrar de imagens lembradas simplesmente vendo-as entre as imagens apresentadas na página de entrada de resultados. Não há necessidade de seguir a sequência de imagens. Escola Yuri OkunevBoa tarde amigos! Yuri Okunev está com você novamente.
Você quer saber quem você é na vida? Sherlock Holmes ou o homem distraído da rua Basseynaya? Sugiro que você faça um pequeno teste de atenção e memória.
Esta série de testes destina-se a adultos e crianças mais velhas (adolescentes).
1. Método Munsterberg, teste de concentração. Diante de você estão várias linhas compostas por letras. Existem 23 palavras escondidas entre essas letras. Encontre-os e sublinhe-os, observe quanto tempo você gastou:
Se você não encontrou todas as palavras, adicione 5 segundos ao seu tempo para cada palavra perdida. Compare os resultados obtidos com a grade:
2. Teste de Gorbov(“Vermelho-Preto”) para determinar o grau de mudança de atenção. Aqui está a primeira tabela. Precisamos encontrar todos os números pretos em ordem crescente (até 24) o mais rápido possível. Em frente a cada número há letras - elas precisam ser anotadas em um pedaço de papel em uma linha. Feito. Agora procuramos os números vermelhos em ordem decrescente de 25 a 1. Também anotamos as letras, na segunda linha. Registramos o tempo quanto gastamos no exercício.
Agora pegue a tabela a seguir. Além disso, por enquanto, procuramos números nesta ordem: vermelho 25, preto 1, vermelho 24, preto 2, ou seja, preto em ordem crescente, vermelho em ordem decrescente. Não se esqueça de escrever as letras no pedaço de papel: vermelho na linha de cima, preto na de baixo. Registramos o tempo.
Para avaliar os resultados, é necessário subtrair o primeiro do segundo indicador de tempo. Quanto menor for essa diferença, maior será a taxa de comutabilidade.
3. "Dez palavras." Testando sua capacidade de atenção. Deixe alguém ler 10 palavras para você e você se lembrará. Então pegamos um pedaço de papel e anotamos todas as palavras de memória. Repetimos a ação 4 vezes, com diferentes conjuntos de palavras. Exemplo:
Conte quantas palavras de cada grupo você conseguiu soletrar corretamente. Se for 8 ou mais, então você tem um bom volume. Se for 5 ou menos, você precisa trabalhar em si mesmo.
Opção para crianças
Projetado para pré-escolares e alunos do ensino fundamental.
1. "Confusão". Determine o grau de concentração. Existem 10 linhas emaranhadas na imagem. O número inicial de cada linha e o ponto final não coincidem. Tarefa: encontre e anote os dois números em todas as dez linhas.
Um aluno de 7 anos deve concluir esta tarefa perfeitamente dentro de 1,5 a 2 minutos.
2. "Anéis". Medimos a estabilidade da atenção. Colocamos a mesa na frente da criança e pedimos que ela risque todos os anéis, por exemplo, aqueles que têm uma lacuna na parte inferior.
Crianças de 7 anos com excelentes indicadores de atenção sustentada conseguem processar até 11 linhas da tabela em 5 minutos. Dos 9 aos 10 anos, as crianças têm tempo para preencher todo o cartão.
3. “Hieróglifos antigos.” Determine a velocidade de comutação. É necessário completar as figuras com 1 a 2 palitos de acordo com a amostra. Avaliamos a velocidade de execução.
Serviço Vikium
O serviço é adequado para testar as características de atenção de você e de seu filho Vikium. Todas as estatísticas e resultados são exibidos claramente na tela. Este site também é conveniente porque qualquer parâmetro de atenção ou memória pode ser “apertado” tempo curto normal e treinar. Os exercícios de desenvolvimento são selecionados individualmente para cada cliente e não demoram muito. Você pode ler sobre minhas impressões sobre o serviço.
É aqui que termino. Faça o teste, faça com toda a família e não deixe de deixar suas impressões nos comentários. Conte a todos os seus amigos e conhecidos.
Eu te desejo sucesso! Atenciosamente, Yuri Okunev.
Avaliação de resultados.
10 pontos
8 pontos
4 pontos
2 pontos
0 pontos
Conclusões sobre níveis de desenvolvimento.
10 pontos
8 pontos
4 pontos
2 pontos
0 pontos
Objetivo de diagnóstico: b
Material.
Instruções (versão infantil)
Primeira explicação:
Segunda explicação:
a) e
protocolo experimental | Tabela 9 | ||||||||||
Número de repetições | Floresta | Pão | Janela | Cadeira | Água | Irmão | Cavalo | Cogumelo | Agulha | mel | Fogo |
Mais tarde Hora |
3. Técnica de memória para números
Objetivo de diagnóstico:
Procedimento de teste.
Instruções:
Material de estímulo | |||
Processamento e análise de resultados.
3 .Metodologia “Memória para Imagens”
Finalidade diagnóstica.
Procedimento de teste.A essência do método de fechamento Yu
Instruções:
Processamento e análise de resultados.
Processando os resultados.
7 ª série:
2. Shevelev Yuri – 1 unidade.
3. Kalmykov Maxim – 1 unidade.
4. Ratnikov Vladimir – 4 unidades.
5. Vorozhun Ekaterina -1 unidade.
7. Orlova Tatyana – 4 unidades.
8. Postovalova Olga – 2 unidades.
9. Kovalev Sergey - 5 unidades.
6ª série:
10. Khomich Misha – 8 unidades.
11. Sokolov Roma – 3 unidades.
13. Olya Bystrova – 3 unidades.
14. Obolensky Misha – 3 unidades.
5 ª série:
17. Mazurin Sasha – 1 unidade.
18. Olya Ostapenkova – 6 unidades.
7 ª série:
2. Shevelev Yuri – 0 pontos
7. Orlova Tatiana – 4 pontos
6ª série:
10. Khomich Misha – 10 pontos
11. Sokolov Roma – 2 pontos
13. Olya Bystrova – 2 pontos
5 ª série:
17. Mazurin Sasha – 0 pontos
"Aprendendo 10 palavras"
1. Mazurin Sasha - 5ª série
Dados após 50 minutos:
Total produzido - 2 palavras.
2. Komisarova Olesya - 5ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
4. Astapenkova Olya -5ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 7 palavras.
5. Anna Egorova - 7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 9 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 8 palavras.
7. Khomich Misha – 6ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 10 palavras.
8. Sokolov Roma-6ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
9. Olya Bystrova - 6ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 7 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
12. Shevelev Yura - 7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 8 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
17. Kovalev Sergey -7ª série
Dados após 50 minutos:
Total produzido – 4 palavras
18. Orlova Tatyana -7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 6 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
7 ª série:
2. Yuri Shevelev – 3º
3. Kalmykov Máximo – 2º
7. Orlova Tatiana – 3 dias
9. Kovalev Sergey -3 dias
6ª série:
10. Khomich Misha – 5 números
11. SokolovRoma – 3º
13. Olya Bystrova – 3º
5 ª série:
17. Mazurin Sasha – 1º
7 ª série:
2. Shevelev Yuri – 3 desenhos
6ª série:
10. Khomich Misha – 6 desenhos
5 ª série:
Conclusão
De acordo com o método "Memorizando 10 números"
contagem de palavras
número de palavras em
repetição
Visualização:
Diagnóstico de memória de adolescentes
Um adolescente já consegue controlar sua memorização voluntária. A capacidade de memorizar (memorizar) aumenta constantemente, mas lentamente, até os 13 anos. Dos 13 aos 15-16 anos de idade, o crescimento da memória é mais rápido. Na adolescência, a memória é reconstruída, passando do domínio da memorização mecânica para a semântica, enquanto a própria memória semântica é reconstruída - adquire um caráter indireto, lógico, e o pensamento é necessariamente incluído. Junto com a forma, o conteúdo do que é memorizado também muda - memorizar material abstrato torna-se mais acessível. A memória funciona indiretamente, contando com o que foi aprendido sistemas de sinalização, antes de tudo - fala.
A relevância do trabalho psicodiagnóstico complexo se deve a vários motivos. Em primeiro lugar, são estudadas as características de todos os níveis de individualidade integral: individual, pessoal, sócio-psicológico. Em segundo lugar, o estudo de um conjunto de características multiníveis permite traçar um retrato psicológico sistemático do indivíduo e obter um diagnóstico psicológico fiável. Em terceiro lugar, a realização de diagnósticos multiníveis das propriedades psicológicas individuais de uma pessoa reduz a probabilidade de o fenômeno de indesejabilidade social distorcer os resultados do estudo. [coleção de psicodiagnóstico...2005]
Com a ajuda da pesquisa experimental é possível obter apenas uma caracterização parcial da personalidade. O diagnóstico ajuda a obter dados mais claros sobre características pessoais, por exemplo, memória.
Realizei um estudo diagnóstico da memória de alunos do 5º ao 7º ano.Selecionei vários métodos para determinar o nível tipos diferentes memória. Desenvolvi um programa para o desenvolvimento da memória, que vai ajudar as crianças a desenvolver a memória, o que lhes permitirá aprender melhor material escolar no fluxo de ótimas informações e aumentar seu nível de conhecimento.
1.Método “avaliação da memória visual operacional”
Esse tipo de memória se caracteriza pelo tempo que um aluno consegue armazenar e utilizar no processo de resolução de um problema as informações necessárias para encontrar a solução correta. O tempo de retenção das informações na RAM serve como principal indicador. Como característica adicional da RAM, pode-se utilizar a quantidade de erros cometidos pelos alunos na resolução de um problema (ou seja, erros que estão associados às informações necessárias para a resolução do problema não armazenadas na memória).
A memória operacional visual e seus indicadores podem ser determinados usando o procedimento. O aluno recebe sequencialmente 15 segundos de cada cartão de tarefa, apresentado na forma de seis triângulos visuais diferentes. Depois de visualizar o próximo cartão, ele é removido e em vez disso é oferecida uma matriz, incluindo 24 triângulos diferentes, entre os quais estão 6 dos triângulos que o sujeito acabou de ver, em um cartão separado. A tarefa é encontrar e indicar corretamente todos os 6 triângulos da matriz.
Um indicador do desenvolvimento da memória operacional visual é a divisão do tempo por minuto para resolução de um problema pelo número de erros cometidos durante o processo de solução, mais um.
Erros são considerados triângulos indicados incorretamente na matriz ou aqueles que a criança não conseguiu encontrar por algum motivo.
Na prática, para obter o indicador proceda da seguinte forma. Usando todas as quatro cartas, o número de triângulos encontrados corretamente na matriz é determinado e sua soma total é dividida por 4. Este é o número de triângulos indicados corretamente. Este número é subtraído de 6. O resultado obtido é o número médio de erros. A seguir, o tempo médio de trabalho é determinado dividindo o tempo total que a criança trabalhou nos 4 cartões por 4.
O final do tempo de trabalho do sujeito na contagem de triângulos na matriz geral é determinado pela pergunta: “Você já encontrou tudo o que viu?” Após uma resposta afirmativa, você pode parar de procurar triângulos na matriz. Dividir o tempo médio gasto na pesquisa em uma matriz de 6 triângulos e o número de erros cometidos permite obter o indicador desejado.
Avaliação de resultados.
10 pontos - recebido por um sujeito com capacidade de memória de curto prazo de 8 ou mais unidades.
Um número semelhante de pontos - 10 - é recebido por crianças de 6 a 9 anos se sua capacidade de memória for de 7 a 8 unidades.
8 pontos - o volume da memória de curto prazo de uma criança de 6 a 9 anos é avaliado se for realmente igual a 5 ou 6 unidades.
O mesmo número de pontos é atribuído a uma criança com 12 anos ou mais que tenha capacidade de memória de curto prazo de 6 a 7 unidades.
4 pontos - a cobaia tem uma capacidade de memória de curto prazo de 4-5 unidades.
2 pontos - colocado se o volume da memória de curto prazo for de 1-3 unidades.
0 pontos - o volume da memória de curto prazo é de 0-1 unidades.
Conclusões sobre níveis de desenvolvimento.
10 pontos - bem desenvolvido em volume memória de curto prazo.
8 pontos - memória de curto prazo moderadamente desenvolvida.
4 pontos - o nível de memória de curto prazo não é suficiente em volume.
2 pontos - baixo nível de memória de curto prazo.
0 pontos - capacidade de memória de curto prazo muito baixa.
2. Método “Aprendendo 10 palavras”
Objetivo de diagnóstico:Um dos métodos mais utilizados foi proposto por A. R. Luria. Usado b é usado para avaliar o estado de memória, fadiga e estado de alerta.
Material. Nenhum equipamento especial é necessário. Porém, mais do que quando se utilizam outros métodos, o silêncio é necessário: se houver alguma conversa na sala, não é aconselhável realizar o experimento. Antes de iniciar o experimento, o experimentador deve escrever uma série de palavras curtas (de uma e duas sílabas) em uma linha. As palavras precisam ser escolhidas de forma simples, variadas e sem qualquer ligação entre si. Normalmente, cada experimentador usa uma série de palavras.
Porém, é necessário utilizar vários aparelhos para que as crianças não possam ouvi-los umas das outras. Neste experimento, a alta precisão é muito importante.Ó desgaste e imutabilidade das instruções.
Instruções (versão infantil)
Primeira explicação:“Agora vou ler 10 palavras. Você precisa ouvir com atenção. Ao terminar de ler, repita imediatamente tudo o que lembrar. Você pode repetir em qualquer ordem, a ordem não importa. Está claro?"
O experimentador lê as palavras lenta e claramente. Co. G Sim, o sujeito repete as palavras, o experimentador coloca uma cruz nessas palavras em seu protocolo. Em seguida, o experimentador continua as instruções (segunda etapa).
Segunda explicação:“Agora vou ler as mesmas palavras novamente, e você deve repeti-las novamente - tanto as que você já nomeou quanto as que você perdeu da primeira vez - todas juntas, em qualquer ordem.”
O experimentador novamente coloca cruzes sob as palavras A mi, que foram reproduzidos pelo sujeito.
Instruções (versão adulta):
A) “Agora vou ler algumas palavras. Ouça o ramal. E companheiro. Quando eu terminar de ler, repita imediatamente quantas palavras você lembrar. Você pode repetir as palavras em qualquer ordem";
b) “Agora vou ler as mesmas palavras para você novamente, e você deve repeti-las novamente - tanto aquelas que você já nomeou quanto aquelas que você perdeu da primeira vez. A ordem das palavras não é importante."
Em seguida, o experimento é repetido novamente 2, 4 e 5 vezes, mas sem nenhuma instrução. O experimentador simplesmente diz: “Mais uma vez”.
Se o sujeito nomear alguma palavra extra, o experimentador deve escrevê-la ao lado das cruzes e, se essas palavras forem repetidas, ele também coloca cruzes embaixo delas.
Se o sujeito tentar inserir alguma observação durante o experimento, o experimentador o interrompe. Não é permitido falar durante esta experiência.
Depois de repetir as palavras cinco vezes, o experimentador passa para outros experimentos e, ao final do estudo, ou seja, após cerca de 50-60 minutos, pede novamente para reproduzir essas palavras (sem lembrete).
Para evitar erros, é melhor marcar essas repetições não com cruzes, mas com círculos.
protocolo experimental | Tabela 9 | ||||||||||
Número de repetições | Floresta | Pão | Janela | Cadeira | Água | Irmão | Cavalo | Cogumelo | Agulha | mel | Fogo |
Mais tarde Hora |
Processamento e análise de resultados.De acordo com o protocolo, pode-se traçar uma “curva de memorização”. Para fazer isso, os números de repetição são plotados ao longo do eixo horizontal e o número de palavras reproduzidas corretamente ao longo do eixo vertical.
Arroz. 6. Dinâmica de aprendizagem pelo método “Aprender 10 palavras”
Com base no formato da curva, podemos tirar algumas conclusões a respeito das características da memorização. Foi estabelecido que em crianças saudáveis idade escolar a “curva de memorização” é aproximadamente a seguinte: 5, 7, 9 ou 6, 8, 9 ou 5, 7, 10, etc., ou seja, na terceira repetição o sujeito reproduz 9 ou 10 palavras; com repetições subsequentes (pelo menos cinco vezes no total), o número de palavras reproduzidas é de 9 a 10. O protocolo acima sugere que crianças com retardo mental reproduzem um número relativamente menor de palavras. Além disso, esse protocolo observou que o sujeito reproduziu uma palavra a mais – fogo, depois, ao repeti-la, ficou “preso” nesse erro; Essas palavras “extras” repetidas, de acordo com as observações de psicólogos individuais, são encontradas no estudo de crianças doentes que sofrem de doenças orgânicas contínuas. E yami do cérebro. Crianças em estado de desinibição produzem especialmente muitas dessas palavras “extras”.
A “curva de memorização” pode indicar tanto um enfraquecimento da atenção ativa quanto uma fadiga severa. Assim, por exemplo, às vezes uma criança reproduz 8 ou 9 palavras pela segunda vez e, nas tentativas subsequentes, lembra cada vez menos palavras. Na vida, esse aluno geralmente sofre de esquecimento e distração. A base desse esquecimento é a astenia transitória, o esgotamento da atenção. Nesses casos, a curva não necessariamente cai acentuadamente; às vezes assume um caráter em zigue-zague, indicando instabilidade da atenção e suas flutuações.
Em alguns casos relativamente raros, as crianças reproduzem o mesmo número das mesmas palavras repetidamente, ou seja, a curva tem uma forma de “platô”. Tal estabilização indica letargia emocional e falta de interesse em lembrar mais. Uma curva baixa do tipo “platô” é observada na demência com apatia (síndromes paralíticas).
O número de palavras retidas e reproduzidas pelo sujeito uma hora depois, após a repetição, é mais indicativo de memória no sentido estrito da palavra.
Usando conjuntos de palavras diferentes, mas iguais em dificuldade, você pode realizar este experimento repetidamente para levar em conta a eficácia da terapia, avaliar a dinâmica da doença, etc.
3. Técnica de memória para números
Objetivo de diagnóstico:A técnica foi projetada para avaliar a memória visual de curto prazo, seu volume e precisão.
Procedimento de teste.A tarefa é que seja mostrada ao sujeito por 20 segundos uma tabela com 12 números de dois dígitos, que devem ser lembrados e, após a retirada da tabela, anotados em um formulário.
Instruções: “Será apresentada a você uma tabela com números. Sua tarefa é lembrar o maior número possível de números em 20 segundos. Após 20 segundos, a tabela será removida e você terá que anotar todos os números que lembrar.”
Material de estímulo | |||
Processamento e análise de resultados.A memória visual de curto prazo foi avaliada pelo número de números reproduzidos corretamente. A norma para um adulto é 7 anos ou mais. A técnica é conveniente para testes em grupo, pois o procedimento não leva muito tempo.
3 .Metodologia “Memória para Imagens”
Finalidade diagnóstica.A técnica visa estudar a memória figurativa. A técnica é utilizada na seleção profissional.
Procedimento de teste.A essência do método de fechamento Yu Isso significa que o sujeito é exposto a uma mesa com 16 imagens durante 20 segundos. As imagens deverão ser memorizadas e reproduzidas no formulário em até 1 minuto. Apêndice nº 1
Instruções: “Será apresentada uma tabela com imagens (dê um exemplo). Sua tarefa é lembrar o máximo de imagens possível em 20 segundos. Após 20 segundos, a tabela será retirada e você deverá desenhar ou anotar (expressar verbalmente) as imagens de que se lembra.”
Processamento e análise de resultados.Os resultados dos testes são avaliados pelo número de imagens reproduzidas corretamente. A norma é 6 respostas corretas ou mais. A técnica é utilizada em grupos e individualmente.
Processando os resultados.
1.1. Processamento de dados usando o método “Random Memory”
7 ª série:
1. Egorova Alexandra - 6 unidades.
2. Shevelev Yuri – 1 unidade.
3. Kalmykov Maxim – 1 unidade.
4. Ratnikov Vladimir – 4 unidades.
5. Vorozhun Ekaterina -1 unidade.
7. Orlova Tatyana – 4 unidades.
8. Postovalova Olga – 2 unidades.
9. Kovalev Sergey - 5 unidades.
6ª série:
10. Khomich Misha – 8 unidades.
11. Sokolov Roma – 3 unidades.
12. Shaikhutdinova Katya – 6 unidades.
13. Olya Bystrova – 3 unidades.
14. Obolensky Misha – 3 unidades.
5 ª série:
15. Shaikhutdinova Angela – 5 unidades.
16. Servidor Seydometov – 1 unidade.
17. Mazurin Sasha – 1 unidade.
18. Olya Ostapenkova – 6 unidades.
19. Komisarova Olesya – 2 unidades.
7 ª série:
1. Egorova Alexandra - 8 pontos
2. Shevelev Yuri – 0 pontos
3. Máximo Kalmykov – 0 pontos
4. Ratnikov Vladimir – 4 pontos
5. Vorozhun Ekaterina – 0 pontos
7. Orlova Tatiana – 4 pontos
8. Olga Postovalova – 2 pontos
9. Kovalev Sergey - 8 pontos
6ª série:
10. Khomich Misha – 10 pontos
11. Sokolov Roma – 2 pontos
12. Katya Shaikhutdinova – 8 pontos
13. Olya Bystrova – 2 pontos
14. Misha Obolensky – 2 pontos
5 ª série:
15. Shaikhutdinova Angela – 4 pontos
16. Servidor Seydometov – 0 pontos
17. Mazurin Sasha – 0 pontos
18. Olya Ostapenkova – 8 pontos
19. Komisarova Olesya – 2 pontos
2. Processamento de dados de acordo com “"Aprendendo 10 palavras"
1. Mazurin Sasha - 5ª série
Dados após 50 minutos:
Total produzido - 2 palavras.
2. Komisarova Olesya - 5ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
3. Servidor Seydometov – 5ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
4. Astapenkova Olya -5ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 7 palavras.
5. Anna Egorova - 7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 9 palavras.
6. Shaikhutdinova Angela – 5ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 8 palavras.
7. Khomich Misha – 6ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 10 palavras.
8. Sokolov Roma-6ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
9. Olya Bystrova - 6ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
10. Katya Shaikhutdinova - 6ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 7 palavras.
11. Misha Obolensky – 6ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
12. Shevelev Yura - 7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
13. Kalmykov Maxim – 7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
14. Ratnikov Vladimir-7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 8 palavras.
15. Vorozhun Ekaterina -7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 5 palavras.
17. Kovalev Sergey -7ª série
Dados após 50 minutos:
Total produzido – 4 palavras
18. Orlova Tatyana -7ª série
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 6 palavras.
19. Olya Postovalova - 7ª série.
Dados após 50 minutos:
Foram produzidas um total de 3 palavras.
Processamento de dados usando o método “Memória para Números”
7 ª série:
1. Egorova Alexandra - 4º dia
2. Yuri Shevelev – 3º
3. Kalmykov Máximo – 2º
4. Ratnikov Vladimir – 4º
5. Vorozhun Ekaterina -2º
7. Orlova Tatiana – 3 dias
8. Olga Postovalova – 3º
9. Kovalev Sergey -3 dias
6ª série:
10. Khomich Misha – 5 números
11. SokolovRoma – 3º
12. Katya Shaikhutdinova – 4º
13. Olya Bystrova – 3º
14. Obolensky Misha – 3º
5 ª série:
15. Shaikhutdinova Angela – 5 números
16. Servidor Seydometov – 2º
17. Mazurin Sasha – 1º
18. Olya Ostapenkova – 4 números
19. Komisarova Olesya – 2º
Esses métodos são apresentados na forma de um diagrama:
Processamento de dados usando a técnica “Memória de Imagem”
7 ª série:
1. Egorova Alexandra – 5 desenhos
2. Shevelev Yuri – 3 desenhos
3. Kalmykov Maxim – 2 desenhos
4. Ratnikov Vladimir – 5 desenhos
5. Vorozhun Ekaterina -2 desenhos
7. Orlova Tatyana – 4 desenhos
8. Olga Postovalova – 3 desenhos
9. Kovalev Sergey -4 desenhos
6ª série:
10. Khomich Misha – 6 desenhos
11. Sokolov Roma – 4 desenhos
12. Shaikhutdinova Katya – 5 desenhos
13. Olya Bystrova – 4 desenhos
14. Obolensky Misha – 3 desenhos
5 ª série:
15. Shaikhutdinova Angela – 6 desenhos
16. Servidor Seydometov – 2 fotos
17. Mazurin Sasha – 2 desenhos
18. Olya Ostapenkova – 6 desenhos
19. Komisarova Olesya – 3 desenhos
Conclusão : O processamento de dados mostra que a memória dos alunos é fundamentalmente diferente, essas diferenças são as mesmas caracteristicas individuais, que foram mencionados acima. Este estudo da memória operacional visual e auditiva dos sujeitos mostra que algumas pessoas são melhores em lembrar materiais com base em imagens visuais, enquanto outras são dominadas pela percepção auditiva e imagens acústicas, é melhor ouvir uma vez do que ver várias vezes;
Mais especificamente, no que diz respeito ao estudo deste grupo sobrememória operacional visual, então podemos dizer que Khomich M. tem uma boa memória de curto prazo desenvolvida em termos de volume, Ostapenkova O., Shaikhutdinova A., Egorova A., Kovalev S. tem uma memória de curto prazo moderadamente desenvolvida em termos de volume. O resto dos caras tem pouca memória e um nível muito baixo de memória de curto prazo.
De acordo com o método "Memorizando 10 números"as indicações são as seguintes: têm boa memória - Khomich M., Ratnikov V, Ostapenkova O., Shaikhutdinova A., Egorova A., Orlova T.; memória menos desenvolvida – em Shevelev Yu., Martemyanova E., Kovalev S., Obolensky M., Komisarova A., Bystrova O., Kovalev S.; memória fraca – Mazurin A., Vorozhun E., Postovalova O., Sokolov R., Seydometov S.
Usando o método “Memória para Números”sobre memória visual de curto prazoos seguintes resultados: a memória visual de curto prazo está bem desenvolvida em Khomich M. e Shaikhutdinova A., em Egorova A., Shaikhutdinova K., Ostapenkova O., Ratnikova V. - a memória é um pouco menos desenvolvida, e em outras crianças a memória é um pouco menos desenvolvida; não está suficientemente desenvolvido.
De acordo com a memória figurativa os seguintes indicadores:
A memória figurativa está bem desenvolvida em Khomich M., Shaikhutdinova A., Ostapenkova O., Egorova A., Martemyanova K., Ratnikova V., Shaikhutdinova K.. Em outros alunos, a memória figurativa não está bem desenvolvida.
Os dados de diagnóstico mostram que as crianças cuja memória está bem desenvolvida têm melhores resultados académicos do que aqueles alunos cuja memória é menos desenvolvida ou não está desenvolvida.
Para facilitar o aprendizado das crianças, todos os alunos precisam trabalhar a memória. Para isso, sugiro que todos os alunos façam um curso sobre desenvolvimento de memória.
contagem de palavras
número de palavras em
repetição
