Există opinia că folosim doar 10% din creierul uman. Acesta este probabil motivul pentru care o persoană nu își poate da seama cum să o dezvolte 100%. Întrebarea este: de ce atunci creierul este structurat în acest fel și cum se poate încă face să funcționeze cât mai bine?

Mitul despre creier

Nu este adevarat! Afirmația că creierul uman funcționează la 10% (5%, 3%) este un mit vechi, absolut fals și complet indestructibil. Să ne dăm seama de unde a venit.

La mijlocul secolului trecut, era complet de neînțeles modul în care gândește o persoană (acum și acest lucru este de neînțeles, dar la un alt nivel). Dar unele lucruri se știau - de exemplu, că creierul este format din neuroni și că neuronii pot genera semnale electrice.

Unii oameni de știință au crezut atunci că, dacă un neuron generează un impuls, atunci funcționează, iar dacă nu generează, înseamnă că este „leneș”. Și apoi cineva a venit cu ideea să verifice: câți neuroni din tot creierul „funcționează” și câți „aruncă cu degetele mari”?

Există câteva miliarde de neuroni în creier și ar fi o nebunie pură să măsori activitatea fiecăruia dintre ei - ar dura mulți ani. Deci, în loc să studieze toți neuronii la rând, oamenii de știință au examinat doar o mică parte, au determinat procentul dintre aceștia care erau activi și au presupus că acest procent este același în tot creierul (această ipoteză se numește extrapolare).

Și s-a dovedit că doar un procent indecent mic de neuroni „funcționează”, adică generează impulsuri, iar restul sunt „tăcuți”. Din aceasta, s-a tras o concluzie oarecum simplă: neuronii tăcuți sunt leneși, iar creierul lucrează doar la o mică parte din capacitățile sale.

Această concluzie era absolut greșită, dar din moment ce în acel moment se obișnuia să „corectă natura”, de exemplu, să se întoarcă râurile înapoi, să iriga deșerturile și să se scurgă mările, ideea că și funcția creierului ar putea fi îmbunătățită a prins rădăcini și și-a început marșul victorios prin paginile ziarelor şi răspândirile de reviste. Chiar și acum, ceva asemănător se găsește uneori în presa galbenă.

Cum funcționează creierul?

Acum să încercăm să ne dăm seama cum sunt lucrurile cu adevărat.

Creierul uman este o structură complexă, cu mai multe niveluri, foarte organizată. Ceea ce este scris mai jos este o imagine foarte simplificată.

Există multe zone ale creierului. Unele dintre ele sunt numite senzoriale - informații despre ceea ce simțim (ei bine, să zicem, o atingere pe palmă) sunt primite acolo. Alte zone sunt zone motorii, ele ne controlează mișcările. Alții sunt cognitivi, datorită lor putem gândi. Cei de-a patra sunt responsabili pentru emoțiile noastre. Și așa mai departe.

De ce nu se declanșează toți neuronii din creier în același timp? Da, foarte simplu. Când nu mergem, neuronii care declanșează procesul de mers sunt inactivi. Când suntem tăcuți, neuronii care controlează vorbirea sunt tăcuți. Când nu auzim nimic, neuronii responsabili de auz nu sunt excitați. Când nu trăim frică, „neuronii fricii” nu funcționează. Cu alte cuvinte, dacă neuronii nu sunt necesari în acest moment, ei sunt inactivi. Și asta e grozav.

Pentru că dacă nu ar fi așa... Să ne imaginăm pentru o secundă că ne putem excita TOȚI neuronii în același timp (corpul nostru pur și simplu nu poate tolera astfel de abuz pentru mai mult de o secundă).

Vom începe imediat să suferim de halucinații, deoarece neuronii senzoriali ne vor face să trăim absolut orice senzație posibilă. În același timp, neuronii motori vor lansa toate mișcările de care suntem capabili. Și neuronii cognitivi... Gândirea este un lucru atât de complex încât aproape că nu există o singură persoană pe această planetă care să poată spune ce se va întâmpla dacă toți neuronii cognitivi sunt activați în același timp. Dar să presupunem pentru simplitate că atunci începem să gândim toate gândurile posibile în același timp. Și vom experimenta, de asemenea, toate emoțiile posibile. Și se vor întâmpla multe altele despre care nu voi scrie pentru că pur și simplu nu este suficient spațiu aici.

Să privim acum din afară la această creatură, care suferă de halucinații, zvâcnește din cauza convulsiilor, simțind simultan bucurie, groază și furie. Nu prea arată ca o creatură care și-a îmbunătățit creierul la eficiență de 100%!

Viceversa. Activitatea excesivă a creierului nu este benefică, ci doar dăunătoare. Când mâncăm, nu trebuie să alergăm, când stăm la computer, nu trebuie să cântăm, iar dacă rezolvăm o problemă de matematică, ne gândim nu numai la asta, ci și la păsările din afara fereastra, atunci este puțin probabil ca această problemă să fie rezolvată. Pentru a gandi, nu este suficient sa te gandesti la ceva, trebuie sa NU TE GANDITI si la orice altceva. Este important nu numai să excitați neuronii „necesari”, ci și să îi inhibați pe cei „inutil”. Este necesar un echilibru între excitație și inhibiție. Iar ruperea acestui echilibru poate duce la consecințe foarte triste.

De exemplu, boala severă epilepsia, în care o persoană suferă de convulsii convulsive, apare atunci când excitația din creier „depășește” inhibiția. Din această cauză, în timpul unei crize, chiar și acei neuroni care ar trebui să tacă în acea secundă sunt activați; ei transmit excitația către următorii neuroni, iar pe cei următori, iar un val continuu de excitare trece prin creier. Când acest val ajunge la neuronii motori, ei trimit semnale către mușchi, care se contractă, iar persoana începe să aibă convulsii. Este imposibil să spunem ce simte pacientul în același timp, deoarece în timpul crizei persoana își pierde memoria.

Cum să-ți faci creierul să funcționeze mai eficient

Sper că ați realizat deja că încercarea de a face creierul să funcționeze mai bine prin stimularea tuturor neuronilor la rând este inutilă și chiar periculoasă. Cu toate acestea, vă puteți „antrena” creierul pentru a funcționa mai eficient. Acesta, desigur, este un subiect pentru o carte uriașă (și nici măcar una), și nu un articol mic. Prin urmare, vă voi spune doar despre o singură metodă. Va trebui să începem de departe.

Când se naște Copil mic, numărul de neuroni din creierul său este chiar mai mare decât cel al unui adult. Dar aproape nu există conexiuni între acești neuroni și, prin urmare, un nou-născut nu este încă capabil să-și folosească creierul corect - de exemplu, practic nu poate vedea sau aude. Neuronii retinei sale, chiar dacă simt lumina, nu au format încă conexiuni cu alți neuroni pentru a transmite informații mai departe către cortexul cerebral. Adică ochiul vede lumină, dar creierul nu este capabil să o înțeleagă. Treptat, se formează legăturile necesare, iar în final copilul învață să distingă, mai întâi doar lumina, apoi siluetele obiectelor simple, culorile etc. Cu cât un copil vede mai multe lucruri diferite, cu atât se formează mai multe conexiuni căile sale vizuale și cu atât mai bine funcționează partea creierului său asociată cu vederea.

Dar cel mai surprinzător lucru nu este acesta, ci faptul că astfel de conexiuni se pot forma aproape exclusiv în copilărie. Și, prin urmare, dacă un copil dintr-un motiv oarecare nu poate vedea nimic în interior vârstă fragedă(să zicem, are cataractă congenitală), atunci conexiunile neuronale necesare în creierul său nu se vor forma niciodată, iar persoana nu va învăța să vadă. Chiar dacă această persoană este supusă unei operații de cataractă ca adult, va rămâne oarbă. Au fost efectuate experimente destul de crude pe pisoi ai căror ochi au fost cusuți în stare de nou-născut. Pisicile au crescut fara sa vada nimic; după aceea, cusăturile lor au fost îndepărtate ca adulți. Ochii lor erau sănătoși, ochii lor vedeau lumina - dar animalele au rămas orbe. Nefiind învățat să vadă în copilărie, ei nu au mai putut face asta ca adulți.

Adică, există o perioadă critică în care se formează conexiunile neuronale necesare dezvoltării vederii, iar dacă creierul nu învață să vadă în această perioadă, nu va învăța niciodată să facă acest lucru. Același lucru este valabil și pentru auz și, într-o măsură mai mică, pentru alte abilități și abilități umane - miros, atingere și gust, capacitatea de a vorbi și de a citi, de a juca instrumente muzicale, navigați în natură și așa mai departe. Un exemplu izbitor în acest sens sunt „copiii Mowgli” care s-au pierdut în interior copilărie timpurieși au fost crescute de animale sălbatice. Ca adulți, ei nu sunt niciodată capabili să stăpânească vorbirea umană, pentru că nu au antrenat această abilitate în copilărie. Dar sunt capabili să navigheze prin pădure într-un mod în care nicio persoană crescută în condiții civilizate nu poate.

Și mai departe. Nu știi niciodată în ce moment va decola o abilitate dobândită în copilărie. De exemplu, o persoană care s-a antrenat activ în copilărie abilități motorii fine mâinile, făcând desen, modelaj, cu ac, va fi mai ușor să devii chirurg efectuând operații de filigran, precise în care nu poate fi permisă o singură mișcare greșită.

Cu alte cuvinte, dacă ceva poate face creierul să funcționeze mai bine, acesta este antrenamentul și antrenamentul încă din copilărie. Cu cât creierul funcționează mai mult, cu atât funcționează mai bine și invers - cu cât este mai puțin încărcat, cu atât va funcționa mai rău. Și cu cât creierul este mai tânăr, cu atât este mai „flexibil” și mai receptiv. De aceea, școlile învață copiii mici, și nu bărbații și femeile adulți. Acesta este motivul pentru care copiii sunt capabili să se adapteze la situații noi mult mai rapid decât adulții (de exemplu, stăpânesc alfabetizarea computerului sau învață limbi străine). De aceea trebuie să-ți antrenezi intelectul încă din copilărie. Și dacă faci asta, atunci nimic nu te va împiedica să faci mari descoperiri. De exemplu, despre cum funcționează creierul.

Răspuns: Vera Bashmakova

Dacă vă lăsați condiționat creierul deoparte și acordați atenție sufletului, puteți descoperi și realiza modul în care sufletul (sentimentele și emoțiile) controlează creierul (calculatorul), manifestând acțiuni în realitate și nu invers.

Se poate determina de ce creierul unuia dintre gemeni funcționează corect, în timp ce celălalt are tulburări în... creier? Ce se întâmplă dacă această tulburare nu este în creier, ci în conștiință, care prezintă activitate cerebrală? Dar pentru a înțelege acest mecanism, trebuie să recunoaștem că sufletul este o realitate reală care este închisă multor minți care recunosc faptele doar prin ochii și urechile fizice.

Cum îți poți reprograma creierul? 3 pași principali

Am citit o mulțime de articole similare pe internet despre a scăpa de oricare situație stresantă trebuie doar să-ți reprogramezi creierul și anume:

1. Schimbați-vă gândirea;
2. Gandeste pozitiv;
3. Odihnă;
4. A fi distras.
5. Forțați-vă creierul să înregistreze mai des momentele plăcute din viață etc.

Toate acestea sună corect, dar...

Mulți autori de pe site-urile lor web descriu creierul ca pe un instrument, un computer care poate fi ușor programat să fie pozitiv. Pur și simplu uită să-ți spună cum să o faci. Ce fel de loc ai nevoie pentru a te aduna și a decide să faci un astfel de pas - să-ți reprogramați creierul.

Au fost scrise multe cărți despre psihologie și psihotraining care vorbesc despre nevoia de a gândi „corect”, dar nimeni nu spune de unde să găsești puterea de a începe să gândești așa.

Dacă o persoană este deprimată, sau înfundată în invidie, sau este sugrumată de ură, sau este chinuită de gelozie... din ce sursă vor veni forța și dorința de a reprograma creierul pentru a fi pozitiv? Cum să taci gelozia, care desenează imagini de trădare, sau răzbunare, care construiește gânduri despre cum să te răzbuni mai dureroasă?

La urma urmei, chiar și cei mai inteligenți și logici oameni sunt susceptibili la sentimente, emoții și gânduri negative și, în ciuda structurii bune a minții lor, gandire logica iar intelectul nu le poate face față. Autorii nu oferă nicio explicație pentru aceasta.

Da, aceste 5 puncte descrise mai sus fac cu adevărat posibilă schimbarea vitezelor și luarea unei pauze de la negativ. Numai că această negativitate nu dispare în neant, ci își așteaptă momentul. La urma urmei, nemulțumirile și dezamăgirile copilăriei sunt amintite cu durere chiar și la bătrânețe, în ciuda trecerii timpului (vacanță, odihnă, aventuri, momente pozitive etc.).

Când o persoană este chinuită de gânduri „bolnave”, este foarte dificil să gândești pozitiv. Puteți juca „Gândesc pozitiv” în exterior, dar în interior pisicile încă se zgârie. Și invers, dacă o persoană se simte bine la suflet, atunci totul în jurul său pare minunat.

La urma urmei, dacă ne-am putea reprograma atât de ușor creierul, așa cum susțin mulți autori, am alege să suferim? Am suferi de bunăvoie, chinuiți de gânduri de resentimente și ură, gânduri de trădare și trădare, boală și moarte? Cu toții am alege în mod voluntar să gândim pozitiv, pentru că este atât plăcut, cât și sănătos. Pentru a vă schimba gândirea și a vă programa pentru a fi pozitiv, trebuie să vă „tratați” lumea interioară (sufletul).

3 pași principali care vă vor ajuta să vă schimbați gândirea și să vă faceți creierul să funcționeze pozitiv:

1. Stăpânește tehnicile de bază de meditație. Pentru început, este suficient să aloci 10 până la 15 minute pentru meditație. într-o zi.
2. Folosiți meditația pentru a vă curăța corpul astral. Ce este corpul astral, citiți în acest articol:
3. Eliminați programele mentale dăunătoare din corpul dumneavoastră mental. Pentru mai multe detalii, vezi aici:

În cunoașterea modernă, nu există nimic în afară de ficțiune pe tema pozitivității. Pentru că nicio metodă „modernă” sau „vechi”, așa cum le place să le numească, nu face posibil să nu te îmbolnăvești și să te înțelegi pe tine însuți (lumea ta interioară) - doar cuvinte de despărțire goale despre gândirea pozitivă.

Membru corespondent al RAS S. MEDVEDEV (Sankt Petersburg).

În ciuda tuturor realizărilor științei moderne, creierul uman rămâne cel mai misterios obiect. Cu ajutorul celor mai sofisticate echipamente, oamenii de știință de la Institutul Creierului Uman al Academiei Ruse de Științe au reușit să „pătrundă” adâncurile creierului fără a-i perturba activitatea și să afle cum se memorează informațiile, cum este procesată vorbirea. și cum se formează emoțiile. Aceste studii ajută nu numai la înțelegerea modului în care creierul își îndeplinește cele mai importante funcții mentale, ci și la dezvoltarea unor metode de tratament pentru acele persoane la care sunt afectați. Directorul său S.V Medvedev vorbește despre acestea și despre alte lucrări ale Institutului Creierului Uman.

Un astfel de experiment dă rezultate interesante. Subiectului i se spun două lucruri simultan povesti diferite: în urechea stângă una, în dreapta - cealaltă.

Cercetările efectuate în ultimii ani la Institutul Creierului Uman al Academiei Ruse de Științe au făcut posibil să se determine care zone ale creierului sunt responsabile pentru înțelegerea diferitelor trăsături ale vorbirii percepute de oameni.

Creier versus creier - cine câștigă?

Problema studierii creierului uman, a relației dintre creier și psihic este una dintre cele mai incitante probleme care au apărut vreodată în știință. Pentru prima dată, scopul a fost stabilit de a cunoaște ceva egal ca complexitate cu instrumentul de cunoaștere însuși. La urma urmei, tot ceea ce a fost studiat până acum - atomul, galaxia și creierul animalului - a fost mai simplu decât creierul uman. Din punct de vedere filozofic, nu se știe dacă o soluție la această problemă este posibilă în principiu. La urma urmei, pe lângă instrumente și metode, principalul mijloc de înțelegere a creierului rămâne creierul nostru uman. De obicei, un dispozitiv care studiază un fenomen sau obiect este mai complex decât acest obiect, dar în acest caz încercăm să acționăm în condiții egale - creier contra creier.

Enormitatea sarcinii a atras multe minți mari: Hipocrate, Aristotel, Descartes și mulți alții au vorbit despre principiile creierului.

În secolul trecut, au fost descoperite zone ale creierului responsabile de vorbire - după descoperitori sunt numite zone ale lui Broca și Wernicke. Cu toate acestea, adevărata cercetare științifică a creierului a început cu munca strălucitului nostru compatriot I.M. Sechenov. Următorul - V. M. Bekhterev, I. P. Pavlov... Aici voi opri enumerarea numelor, deoarece există mulți cercetători remarcabili ai creierului în secolul al XX-lea, iar pericolul de a rata cineva este prea mare (mai ales printre cei care trăiesc astăzi, Doamne ferește). S-au făcut mari descoperiri, dar metodele de atunci erau foarte limitate în capacitatea lor de a studia funcțiile umane: teste psihologice, observații clinice și încă din anii treizeci electroencefalograma. Este ca și cum ai încerca să-ți dai seama cum funcționează un televizor pe baza zumzetului tuburilor și transformatoarelor sau a temperaturii carcasei, sau ai încerca să înțelegi rolul blocurilor sale constitutive pe baza a ceea ce se va întâmpla cu televizorul dacă acel bloc este spart.

Cu toate acestea, structura creierului și morfologia acestuia au fost deja studiate destul de bine. Dar ideile despre funcționarea celulelor nervoase individuale erau foarte fragmentare. Astfel, a existat o lipsă de cunoștințe complete despre blocurile de construcție care alcătuiesc creierul și instrumentele necesare pentru cercetarea lor.

Două descoperiri în cercetarea creierului uman

De fapt, prima descoperire în înțelegerea creierului uman a fost asociată cu utilizarea metodei electrozilor implantați pe termen lung și pe termen scurt pentru diagnosticarea și tratamentul pacienților. În același timp, oamenii de știință au început să înțeleagă cum funcționează un neuron individual, cum este transferată informația de la neuron la neuron și de-a lungul nervului. În țara noastră, academicianul N.P Bekhtereva și colegii ei au fost primii care au lucrat în contact direct cu creierul uman.

Așa s-au obținut date despre viața zonelor individuale ale creierului, despre relația dintre cele mai importante secțiuni ale sale - cortexul și subcortexul și multe altele. Cu toate acestea, creierul este format din zeci de miliarde de neuroni, iar cu ajutorul electrozilor este posibil să se observe doar zeci, și chiar și atunci cercetătorii văd adesea nu acele celule care sunt necesare pentru cercetare, ci cele care sunt situate lângă electrod terapeutic.

Între timp, în lume avea loc o revoluție tehnologică. Noile capacități de calcul au făcut posibilă ducerea studiului funcțiilor superioare ale creierului la un nou nivel folosind electroencefalografia și potențialele evocate. Au apărut și noi metode care ne permit să „privim în interiorul” creierului: magnetoencefalografia, imagistica prin rezonanță magnetică funcțională și tomografia cu emisie de pozitroni. Toate acestea au creat fundația pentru o nouă descoperire. S-a întâmplat de fapt la mijlocul anilor optzeci.

În acest moment, interesul științific și posibilitatea de a-l satisface au coincis. Aparent, acesta este motivul pentru care Congresul SUA a declarat anii '90 deceniul studierii creierului uman. Această inițiativă a devenit rapid internațională. În zilele noastre, sute dintre cele mai bune laboratoare lucrează la cercetarea creierului uman din întreaga lume.

Trebuie spus că la vremea aceea în eșaloanele noastre superioare ale puterii erau mulți oameni deștepți care susțineau statul. Prin urmare, în țara noastră au înțeles necesitatea studierii creierului uman și mi-au sugerat ca, pe baza echipei create și conduse de academicianul Bekhtereva, să organizez un centru științific pentru cercetarea creierului - Institutul creierului uman al rusului. Academia de Științe.

Direcția principală a activităților institutului: cercetare fundamentală în organizarea creierului uman și a funcțiilor sale mentale complexe - vorbire, emoții, atenție, memorie. Dar nu numai. În același timp, oamenii de știință trebuie să caute metode de tratare a acelor pacienți la care aceste funcții importante sunt afectate. Combinația dintre cercetarea fundamentală și munca practică cu pacienții a fost unul dintre principiile principale ale activităților institutului, dezvoltat de directorul său științific Natalya Petrovna Bekhtereva.

Este inacceptabil să experimentezi pe oameni. Prin urmare, majoritatea cercetărilor asupra creierului se fac pe animale. Cu toate acestea, există fenomene care pot fi studiate doar la om. De exemplu, acum un tânăr membru al laboratorului meu susține o disertație despre procesarea vorbirii, ortografia și sintaxa acesteia în diferite structuri ale creierului. De acord că acest lucru este dificil de studiat la un șobolan. Institutul se concentrează în mod special pe cercetarea care nu poate fi studiată la animale. Efectuăm studii psihofiziologice pe voluntari folosind așa-numitele tehnici non-invazive, fără a „intra” în creier și fără a provoca niciun inconvenient special persoanei. Așa se efectuează, de exemplu, examinările tomografice sau cartografierea creierului folosind electroencefalografie.

Dar se întâmplă că o boală sau un accident „efectuează un experiment” pe creierul uman - de exemplu, vorbirea sau memoria pacientului este afectată. În această situație, este posibil și necesar să se examineze acele zone ale creierului a căror funcționare este afectată. Sau, dimpotrivă, pacientul a pierdut sau a deteriorat o porțiune a creierului, iar oamenilor de știință li se oferă posibilitatea de a studia ce „datoriri” nu poate îndeplini creierul cu o astfel de încălcare.

Dar simpla observare a unor astfel de pacienți este, ca să spunem ușor, lipsită de etică, iar la institutul nostru nu doar studiem pacienții cu diverse leziuni cerebrale, ci îi ajutăm, inclusiv cu ajutorul celor mai recente metode de tratament dezvoltate de angajații noștri. În acest scop, institutul dispune de o clinică cu 160 de paturi. Două sarcini - cercetare și tratament - sunt indisolubil legate în munca angajaților noștri.

Avem medici și asistente excelente, înalt calificați. Este imposibil fără acest lucru - la urma urmei, suntem în fruntea științei și sunt necesare cele mai înalte calificări pentru a implementa noi tehnici. Aproape fiecare laborator al institutului este conectat la departamentele clinicii, iar aceasta este cheia apariției continue a noilor abordări. Pe lângă metodele standard de tratament, oferim tratament chirurgical al epilepsiei și parkinsonismului, operații psihochirurgicale, tratamentul țesutului cerebral cu stimulare magnetică, tratamentul afaziei cu stimulare electrică și multe altele. Clinica găzduiește pacienți grav bolnavi, iar uneori este posibil să-i ajuți în cazurile care au fost considerate fără speranță. Desigur, acest lucru nu este întotdeauna posibil. În general, atunci când auziți garanții nelimitate în tratamentul persoanelor, acest lucru ridică îndoieli foarte serioase.

Viața de zi cu zi și punctele de vârf ale laboratoarelor

Fiecare laborator are propriile sale realizări. De exemplu, laboratorul, condus de profesorul V.A Ilyukhina, realizează evoluții în domeniul neurofiziologiei stărilor funcționale ale creierului.

Ce este? Voi încerca să explic cu un exemplu simplu. Toată lumea știe că aceeași frază este uneori percepută de o persoană în moduri diametral opuse, în funcție de starea în care se află: bolnav sau sănătos, entuziasmat sau calm. Acest lucru este similar cu modul în care aceeași notă, cântată, de exemplu, de la o orgă, are un timbru diferit în funcție de registru. Creierul și corpul nostru sunt un sistem complex cu mai multe registre, în care rolul registrului este jucat de condiția umană. Putem spune că întreaga gamă de relații dintre o persoană și mediu este determinată de starea sa funcțională. Ea determină atât posibilitatea unei „eșecuri” a operatorului la panoul de control al unei mașini complexe, cât și reacția pacientului la medicația luată.

În laboratorul profesorului Ilyukhina, ei studiază stările funcționale, precum și prin ce parametri sunt determinate, modul în care acești parametri și stările în sine depind de sistemele de reglare ale organismului, modul în care influențele externe și interne modifică stările, uneori provocând boli și cum, în pe rând, stările creierului și ale corpului influențează cursul bolii și acțiunea medicamente. Folosind rezultatele obținute, puteți face alegerea potrivitaîntre căile alternative de tratament. Sunt determinate și capacitățile de adaptare ale unei persoane: cât de rezistent va fi la orice efect terapeutic sau stres.

Laboratorul de neuroimunologie este angajat într-o sarcină foarte importantă. Tulburările de reglare imunitară duc adesea la boli grave ale creierului. Această afecțiune trebuie diagnosticată și selectat tratamentul - imunocorecție. Un exemplu tipic de boală neuroimună este scleroza multiplă, care este studiată la institut de un laborator condus de profesorul I. D. Stolyarov. El sa alăturat recent consiliului de conducere al Comitetului European pentru Cercetarea și Tratamentul Sclerozei Multiplă.

În secolul al XX-lea, omul a început să schimbe în mod activ lumea din jurul său, sărbătorindu-și victoria asupra naturii, dar s-a dovedit că era prea devreme pentru a sărbători: în același timp, problemele create de omul însuși, așa-zisul om. -a făcut, au fost agravante. Trăim sub influența câmpurilor magnetice, la lumina lămpilor cu gaz intermitent, ne uităm ore în șir la un display de computer, vorbim la telefonul mobil... Toate acestea sunt departe de a fi indiferente corpului uman: de exemplu, este este bine cunoscut faptul că lumina intermitentă poate provoca o criză de epilepsie. Puteți elimina daunele pe care aceasta le provoacă creierului cu măsuri foarte simple - închideți un ochi. Pentru a reduce dramatic „efectul dăunător” al unui radiotelefon (apropo, nu a fost încă dovedit cu siguranță), puteți pur și simplu să-i schimbați designul, astfel încât antena să fie îndreptată în jos și creierul să nu fie iradiat. Aceste studii sunt efectuate de laborator sub conducerea doctorului în științe medicale E. B. Lyskov. De exemplu, el și colaboratorii săi au arătat că expunerea la un câmp magnetic alternativ are un efect negativ asupra învățării.

La nivel celular, activitatea creierului este asociată cu transformări chimice ale diferitelor substanțe, astfel încât rezultatele obținute în laboratorul de neurobiologie moleculară, condus de profesorul S. A. Dambinova, sunt importante pentru noi. Angajații acestui laborator dezvoltă noi metode de diagnosticare a bolilor creierului, caută substanțe chimice natura proteică, care poate normaliza tulburările din țesutul cerebral cu parkinsonism, epilepsie, dependență de droguri și alcool. S-a dovedit că consumul de droguri și alcool duce la distrugerea celulelor nervoase. Fragmentele lor, care intră în sânge, induc sistemul imunitar să producă așa-numiții „autoanticorpi”. „Autoanticorpii” rămân în sânge mult timp, chiar și la persoanele care au încetat să mai consume droguri. Acesta este un fel de memorie a corpului care stochează informații despre consumul de droguri. Dacă măsurați cantitatea de autoanticorpi la anumite fragmente de celule nervoase din sângele unei persoane, puteți pune un diagnostic de dependență de droguri chiar și la câțiva ani după ce persoana a încetat să mai consume droguri.

Este posibil să „reeducam” celulele nervoase?

Unul dintre cele mai moderne domenii din activitatea institutului este stereotaxia. Aceasta este o tehnologie medicală care oferă posibilitatea unui acces slab traumatic, blând, direcționat la structurile profunde ale creierului și efecte dozate asupra acestora. Aceasta este neurochirurgia viitorului. În loc de intervenții neurochirurgicale „deschise”, atunci când se efectuează o trepanare mare pentru a ajunge la creier, se propun efecte slab traumatice, blânde asupra creierului.

În țările dezvoltate, în primul rând în SUA, stereotaxia clinică și-a luat locul cuvenit în neurochirurgie. În Statele Unite, aproximativ 300 de neurochirurgi - membri ai Societății Americane de Stereotactică - lucrează în prezent în acest domeniu. Baza stereotaxiei este matematica și instrumentele de precizie care oferă imersiunea țintită a instrumentelor subtile în creier. Ele vă permit să „priviți” în creierul unei persoane vii. În acest caz, se utilizează tomografia cu emisie de pozitroni, imagistica prin rezonanță magnetică și tomografia computerizată cu raze X. „Stereotaxia este o măsură a maturității metodologice a neurochirurgiei” - opinia regretatului neurochirurg L. V. Abrakov. Pentru metoda stereotactică de tratament, este foarte important să cunoaștem rolul „punctelor” individuale din creierul uman, să înțelegem interacțiunea lor și să știm unde și ce anume trebuie schimbat în creier pentru a trata o anumită boală.

Institutul dispune de un laborator de metode stereotactice, condus de A. D. Anichkov, doctor în științe medicale, laureat al Premiului de Stat al URSS. În esență, acesta este principalul centru stereotactic din Rusia. Aici s-a născut cea mai modernă direcție - stereotaxia computerizată cu software și matematică, care se realizează pe un computer electronic. Înainte de dezvoltarea noastră, calculele stereotactice erau efectuate manual de neurochirurgi în timpul intervenției chirurgicale, dar acum am dezvoltat zeci de dispozitive stereotactice; unele au fost testate clinic și sunt capabile să rezolve cele mai complexe probleme. Împreună cu colegii de la Institutul Central de Cercetare Elektropribor, a fost creat un sistem stereotactic computerizat și pentru prima dată în Rusia este produs în masă, ceea ce este superior modelelor străine similare într-o serie de indicatori cheie. După cum a spus un autor necunoscut, „în cele din urmă, razele timide ale civilizației au luminat peșterile noastre întunecate”.

La institutul nostru, stereotaxia este utilizată în tratamentul pacienților care suferă de tulburări de mișcare (parkinsonism, boala Parkinson, coree Huntington și altele), epilepsie, durere indomabilă (în special, sindromul durerii fantomă) și unele tulburări psihice. În plus, stereotaxia este utilizată pentru a clarifica diagnosticul și tratamentul anumitor tumori cerebrale, pentru a trata hematoamele, abcesele și chisturile cerebrale. Intervențiile stereotactice (ca toate celelalte intervenții neurochirurgicale) sunt oferite pacientului numai dacă toate posibilitățile de tratament medicamentos au fost epuizate și boala însăși amenință sănătatea pacientului sau îl privează de capacitatea de muncă, făcându-l asocial. Toate operațiile se efectuează numai cu acordul pacientului și al rudelor acestuia, după consultarea specialiștilor de diferite profiluri.

Există două tipuri de stereotaxie. Prima, nefuncțională, este folosită atunci când există un fel de leziune organică, cum ar fi o tumoare, adânc în creier. Dacă este îndepărtat folosind tehnologia convențională, structurile creierului sănătos care îndeplinesc funcții importante vor trebui afectate, iar pacientul poate suferi accidental vătămări, uneori chiar incompatibile cu viața. Să presupunem că tumora este clar vizibilă folosind rezonanța magnetică și tomografele cu emisie de pozitroni. Apoi îi puteți calcula coordonatele și puteți utiliza o sondă subțire cu un nivel scăzut de traumatism pentru a injecta substanțe radioactive care vor arde tumora și un timp scurt se va destrama. Daunele la trecerea prin țesutul cerebral sunt minime, iar tumora va fi distrusă. Am efectuat deja câteva astfel de operații, foști pacienți încă în viață, deși nu aveau nicio speranță cu metodele tradiționale de tratament.

Esența acestei metode este că eliminăm „defectul” pe care îl vedem în mod clar. Sarcina principală este să decideți cum să ajungeți la el, ce cale să alegeți pentru a nu atinge zonele importante, ce metodă de eliminare a „defectului” să alegeți.

Situația este fundamental diferită cu stereotaxia „funcțională”, care este folosită și în tratamentul bolilor mintale. Cauza bolii este adesea că un grup mic de celule nervoase sau mai multe astfel de grupuri nu funcționează corect. Fie nu eliberează substanțele necesare, fie eliberează prea mult din ele. Celulele pot fi excitate patologic și apoi pot stimula activitatea „rea” a altor celule sănătoase. Aceste celule „deviate” trebuie găsite și fie distruse, izolate, fie „reeducate” folosind stimularea electrică. Într-o astfel de situație, este imposibil să „vezi” zona afectată. Trebuie să o calculăm pur teoretic, la fel cum astronomii au calculat orbita lui Neptun.

Aici, cunoștințele fundamentale despre principiile creierului, interacțiunea părților sale și rolul funcțional al fiecărei părți a creierului sunt deosebit de importante pentru noi. Folosim rezultatele neurologiei stereotactice - o nouă direcție dezvoltată la institut de regretatul profesor V. M. Smirnov. Neurologia stereotactică este „aerobație”, dar tocmai pe această cale trebuie căutată posibilitatea de a trata multe boli grave, inclusiv cele mentale.

Rezultatele cercetărilor noastre și datele din alte laboratoare indică faptul că aproape orice activitate mentală, chiar și foarte complexă, a creierului este asigurată de un sistem distribuit în spațiu și variabil în timp, format din legături de diferite grade de rigiditate. Este clar că este foarte dificil să interferezi cu funcționarea unui astfel de sistem. Cu toate acestea, acum putem face acest lucru: de exemplu, putem crea un nou centru de vorbire pentru a înlocui unul distrus de rănire.

În acest caz, are loc un fel de „reeducare” a celulelor nervoase. Faptul este că există celule nervoase care sunt pregătite pentru munca lor încă de la naștere, dar există altele care sunt „educate” în procesul de dezvoltare umană. Pe măsură ce învață să îndeplinească unele sarcini, le uită pe altele, dar nu pentru totdeauna. Chiar și după finalizarea „specializării”, aceștia sunt, în principiu, capabili să își asume alte sarcini și pot lucra într-un mod diferit. Prin urmare, puteți încerca să-i forțați să preia activitatea celulelor nervoase pierdute și să le înlocuiască.

Neuronii creierului funcționează ca echipajul unei nave: unul este bun la ghidarea navei pe cursul său, altul la împușcătură și al treilea la pregătirea hranei. Dar poți să înveți un tunar cum să gătească borș, iar un bucătar cum să țintească o armă. Trebuie doar să le explici cum se face. În principiu, acesta este un mecanism natural: dacă la un copil apare o leziune cerebrală, celulele sale nervoase „reînvață” spontan. La adulți, trebuie folosite metode speciale pentru a „reforma” celulele.

Aceasta este ceea ce fac cercetătorii - încearcă să stimuleze unele celule nervoase să facă munca altora, care nu mai pot fi restaurate. S-au obținut deja rezultate bune în această direcție: de exemplu, unii pacienți cu o încălcare a zonei lui Broca, care este responsabilă de formarea vorbirii, au putut fi învățați să vorbească din nou.

Un alt exemplu este efectul terapeutic al operațiilor psihochirurgicale care vizează „oprirea” structurilor regiunii creierului numită sistem limbic. Cu diferite boli, în diferite zone ale creierului, apare un flux de impulsuri patologice care circulă de-a lungul căilor nervoase. Aceste impulsuri apar ca urmare a activității crescute în zone ale creierului, iar acest mecanism duce la o serie de boli cronice ale sistemului nervos, cum ar fi parkinsonismul, epilepsia și tulburarea obsesiv-compulsivă. Căile prin care circulă impulsurile patologice trebuie găsite și „închise” cât mai ușor posibil.

În ultimii ani, multe sute (în special în SUA) de intervenții psihochirurgicale stereotactice au fost efectuate pentru a trata pacienții care suferă de anumite tulburări psihice (în primul rând stări obsesive) pentru care metodele de tratament nechirurgical au fost ineficiente. Potrivit unor narcologi, dependența de droguri poate fi considerată și un tip al acestui tip de tulburare, prin urmare, dacă tratamentul medicamentos este ineficient, se poate recomanda intervenția stereotactică.

Detector de erori

Un domeniu foarte important al activității institutului este studiul funcțiilor superioare ale creierului: atenție, memorie, gândire, vorbire, emoții. Mai multe laboratoare lucrează la aceste probleme, inclusiv cel pe care îl conduc, laboratorul academicianului N.P. Bekhtereva și laboratorul doctorului în științe biologice Yu.D.

Funcțiile creierului unice pentru oameni sunt studiate folosind diverse abordări: se folosește o electroencefalogramă „regulată”, dar la un nou nivel de cartografiere a creierului, studiul potențialelor evocate, înregistrarea acestor procese împreună cu activitatea de impuls a neuronilor în contact direct cu creierul. țesut - pentru aceasta se folosesc electrozi implantați și tehnologia tomografiei cu emisie de pozitroni.

Activitatea academicianului N.P Bekhtereva în acest domeniu a fost acoperită pe scară largă în presa științifică și populară. Ea a început un studiu sistematic al proceselor mentale din creier chiar și atunci când majoritatea oamenilor de știință considerau că este practic de necunoscut, o chestiune de viitor îndepărtat. Ce bine este că, cel puțin în știință, adevărul nu depinde de poziția majorității. Mulți dintre cei care au negat posibilitatea unei astfel de cercetări o consideră acum o prioritate.

În sfera acestui articol, putem aminti doar cele mai interesante rezultate, de exemplu, detectorul de erori. Fiecare dintre noi a întâlnit munca lui. Imaginează-ți că ai plecat din casă și deja pe stradă începe să te chinuie un sentiment ciudat - ceva nu este în regulă. Te întorci – așa e, ai uitat să stingi lumina în baie. Adică ați uitat să efectuați acțiunea obișnuită, stereotipă, de a apăsa comutatorul, iar această omisiune a activat automat mecanismul de control din creier. Acest mecanism a fost descoperit la mijlocul anilor șaizeci de către N.P Bekhtereva și colegii ei. În ciuda faptului că rezultatele au fost publicate în reviste științifice, inclusiv în cele străine, acestea au fost acum „redescoperite” în Occident de oameni care cunosc munca oamenilor de știință, dar nu ezită să împrumute direct de la ei. Dispariția unei mari puteri a dus și la mai multe cazuri de plagiat direct în știință.

Detectarea erorilor poate deveni și o boală atunci când acest mecanism funcționează mai mult decât este necesar, iar o persoană crede mereu că a uitat ceva.

În termeni generali, procesul de declanșare a emoțiilor la nivelul creierului ne este clar astăzi. De ce o persoană le face față, în timp ce alta „se scufundă” și nu poate ieși din cercul vicios al experiențelor similare? S-a dovedit că la o persoană „stabilă”, modificările metabolismului din creier, asociate, de exemplu, cu durerea, sunt în mod necesar compensate de modificările metabolismului în alte structuri direcționate în cealaltă direcție. La o persoană „instabilă”, această compensare este perturbată.

Cine este responsabil de gramatică?

Un domeniu foarte important de lucru este așa-numita micromapping a creierului. Cercetarea noastră comună a descoperit chiar mecanisme, cum ar fi un detector pentru corectitudinea gramaticală a unei fraze semnificative. De exemplu, „panglică albastră” și „panglică albastră”. Sensul este clar în ambele cazuri. Dar există un grup „mic, dar mândru” de neuroni, care „sursă” atunci când gramatica este ruptă și semnalează creierului despre asta. De ce este necesar acest lucru? Este posibil ca înțelegerea vorbirii să vină adesea în primul rând prin analiza gramaticii (amintiți-vă „tufa strălucitoare” a academicianului Shcherba). Dacă există ceva în neregulă cu gramatica, se primește un semnal - trebuie efectuată o analiză suplimentară.

Au fost descoperite microregiuni ale creierului care sunt responsabile pentru numărarea și diferența dintre cuvintele concrete și abstracte. Diferențele în funcționarea neuronilor sunt afișate atunci când se percepe un cuvânt în limba maternă (cup), un cvasi-cuvânt în limba maternă (chokhna) și un cuvânt străin (waht - timp în azeră).

Neuronii din cortex și structurile profunde ale creierului sunt implicați în această activitate în moduri diferite. În structurile adânci, se observă în general o creștere a frecvenței descărcărilor electrice, nu foarte „legată” de nicio zonă specifică. Acești neuroni par să rezolve orice problemă pentru întreaga lume. O imagine complet diferită în cortexul cerebral. Un neuron pare să spună: „Hai, băieți, taci, asta e treaba mea și o voi face singur.” Și într-adevăr, la toți neuronii, cu excepția câtorva, frecvența de declanșare scade, în timp ce la „aleși” crește.

Datorită tehnicii tomografiei cu emisie de pozitroni (sau pe scurt PET), a devenit posibilă studierea simultană în detaliu a tuturor zonelor creierului responsabile de funcțiile „umane” complexe. Esența metodei este că o cantitate mică de izotop este introdusă într-o substanță care participă la transformările chimice în interiorul celulelor creierului și apoi observăm cum se modifică distribuția acestei substanțe în zona creierului care interesează. S.U.A. Dacă fluxul de glucoză marcată radioactiv în această zonă crește, înseamnă că metabolismul a crescut, ceea ce indică o activitate crescută a celulelor nervoase din această zonă a creierului.

Acum imaginați-vă că o persoană îndeplinește o sarcină complexă care îi cere să cunoască regulile de ortografie sau gândirea logică. În același timp, celulele sale nervoase lucrează cel mai activ în zona creierului „responsabilă” pentru aceste abilități. Funcția crescută a celulelor nervoase poate fi detectată folosind scanări PET ca o creștere a fluxului sanguin în zona activată. Astfel, a fost posibil să se determine care zone ale creierului sunt „responsabile” pentru sintaxă, ortografie, sensul vorbirii și pentru rezolvarea altor probleme. De exemplu, există zone cunoscute care sunt activate atunci când sunt prezentate cuvinte, indiferent dacă acestea trebuie citite sau nu. Există și zone care sunt activate pentru a „nu face nimic”, atunci când, de exemplu, o persoană ascultă o poveste, dar nu o aude, urmărind altceva.

Ce este atenția?

Este la fel de important să înțelegem cum „funcționează” atenția la o persoană. Atât laboratorul meu, cât și cel al lui Yu D. Kropotov se ocupă de această problemă la institutul nostru. Cercetările sunt efectuate împreună cu o echipă de oameni de știință condusă de profesorul finlandez R. Naatanen, care a descoperit așa-numitul mecanism al atenției involuntare. Pentru a înțelege despre ce vorbim, imaginați-vă situația: un vânător se strecoară prin pădure, urmărindu-și prada. Dar el însuși este pradă unui animal răpitor, pe care nu-l observă, pentru că este hotărât doar să caute o căprioară sau un iepure de câmp. Și deodată un trosnet aleatoriu în tufișuri, poate nu foarte vizibil pe fundalul ciripitului păsărilor și al zgomotului pârâului, îi atrage imediat atenția și dă un semnal: „Pericol este în apropiere”. Mecanismul atenției involuntare s-a format la oameni în antichitate ca mecanism de securitate, dar funcționează și astăzi: de exemplu, un șofer conduce o mașină, ascultă radioul, aude țipetele copiilor care se joacă pe stradă, percepe toate sunetele lumii înconjurătoare, atenția îi este distrasă și, dintr-o dată, un motor zgomotos liniștit îi îndreaptă instantaneu atenția asupra mașinii - își dă seama că ceva nu este în regulă cu motorul (apropo, acest fenomen este similar cu un detector de erori).

Acest comutator de atenție funcționează pentru fiecare persoană. Am descoperit zone care sunt activate pe PET atunci când acest mecanism funcționează, iar Yu D. Kropotov l-a studiat folosind metoda electrozilor implantați. Uneori în cele mai complexe lucrări științifice apar episoade amuzante. Acesta a fost cazul când ne-am grăbit să terminăm această lucrare înaintea unui simpozion foarte important și prestigios. Yu D. Kropotov și cu mine am mers la simpozion pentru a face rapoarte și numai acolo, cu surpriză și „un sentiment de profundă satisfacție”, am aflat în mod neașteptat că activarea neuronilor are loc în aceleași zone. Da, uneori doi oameni care stau unul lângă altul trebuie să călătorească în altă țară pentru a vorbi.

Dacă mecanismele atenției involuntare sunt perturbate, atunci putem vorbi despre boală. Laboratorul lui Kropotov studiază copiii cu așa-numita tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Aceștia sunt copii dificili, adesea băieți, care nu se pot concentra la oră, sunt adesea certați acasă și la școală, dar de fapt trebuie tratați pentru că unele mecanisme ale funcției cerebrale sunt perturbate. Până de curând, acest fenomen nu era considerat o boală și cea mai buna metoda Metodele „forța” au fost considerate a fi folosite pentru a o combate. Acum putem nu doar să identificăm această boală, ci să oferim și metode de tratament pentru copiii cu tulburare de deficit de atenție.

Totuși, aș dori să supăr pe unii tineri cititori. Nu orice farsă este asociată cu această boală, iar apoi... metodele „în forță” sunt justificate.

Pe lângă atenția involuntară, există și atenția selectivă. Aceasta este așa-numita „atenție la o recepție”, când toți cei din jurul tău vorbesc deodată și îți urmărești doar interlocutorul, fără să fii atent la discuțiile neinteresante ale vecinului tău din dreapta. În timpul experimentului, subiectului i se spun povești: una într-o ureche, alta în cealaltă. Monitorizăm reacția la poveste, acum în urechea dreaptă, acum în stânga, și vedem pe ecran cum se schimbă radical activarea zonelor creierului. În același timp, activarea celulelor nervoase din urechea dreaptă este mult mai mică - deoarece majoritatea oamenilor ridică telefonul în mana dreaptași aplicați-l pe urechea dreaptă. Le este mai ușor să urmărească povestea la urechea dreaptă, trebuie să se încordeze mai puțin, creierul este mai puțin entuziasmat.

Secretele creierului încă așteaptă în aripi

Adesea uităm evident: o persoană nu este doar un creier, ci și un corp. Este imposibil să înțelegem funcționarea creierului fără a lua în considerare bogăția interacțiunii sistemelor creierului cu diverse sisteme ale corpului. Uneori, acest lucru este evident - de exemplu, eliberarea de adrenalină în sânge obligă creierul să treacă la un nou mod de operare. O minte sănătoasă într-un corp sănătos se referă la interacțiunea dintre corp și creier. Totuși, nu totul aici este clar. Studiul acestei interacțiuni îi așteaptă încă pe cercetătorii săi.

Astăzi putem spune că avem o idee bună despre cum funcționează o celulă nervoasă. Multe pete albe au dispărut și zonele responsabile de funcțiile mentale au fost identificate pe harta creierului. Dar între celulă și regiunea creierului există un alt nivel, foarte important - o colecție de celule nervoase, un ansamblu de neuroni. Există încă multă incertitudine aici. Cu ajutorul PET, putem urmări ce zone ale creierului sunt „pornite” atunci când executăm anumite sarcini, dar ce se întâmplă în interiorul acestor zone, ce semnale își trimit celulele nervoase între ele, în ce secvență, cum interacționează între ele. - Vom vorbi despre asta deocamdată știm puține. Deși există unele progrese în această direcție.

Anterior, se credea că creierul este împărțit în zone clar delimitate, fiecare dintre acestea fiind „responsabilă” pentru propria sa funcție: aceasta este zona de flexie a degetului mic și aceasta este zona iubirii pentru părinți. Aceste concluzii s-au bazat pe observații simple: dacă o anumită zonă este deteriorată, atunci funcția sa este afectată. De-a lungul timpului, a devenit clar că totul este mai complicat: neuronii din diferite zone interacționează între ei într-un mod foarte complex și este imposibil să se realizeze o „legare” clară a unei funcții de o zonă a creierului de pretutindeni în ceea ce privește asigurarea funcții superioare. Putem spune doar că această zonă este legată de vorbire, memorie și emoții. Dar încă nu se poate spune că acest ansamblu neuronal al creierului (nu o bucată, ci o rețea larg răspândită) și numai acesta este responsabil pentru percepția literelor, iar acesta este responsabil pentru percepția cuvintelor și propoziții. Aceasta este o sarcină pentru viitor.

Lucrarea creierului pentru a asigura tipuri mai mari de activitate mentală este similară cu fulgerul artificiilor: la început vedem o mulțime de lumini, apoi încep să se stingă și să se aprindă din nou, făcându-și cu ochiul, unele bucăți rămân întunecate. , altele clipesc. De asemenea, un semnal de excitare este trimis într-o anumită zonă a creierului, dar activitatea celulelor nervoase din interiorul acestuia este supusă propriilor ritmuri speciale, propriei sale ierarhii. Datorită acestor caracteristici, distrugerea unor celule nervoase poate fi o pierdere ireparabilă pentru creier, în timp ce altele pot înlocui neuronii „reînvățați” vecini. Fiecare neuron poate fi considerat doar în întregul grup de celule nervoase. După părerea mea, acum sarcina principală este de a descifra codul nervos, adică de a înțelege cum exact sunt asigurate funcțiile superioare ale creierului. Cel mai probabil, acest lucru se poate realiza prin studierea interacțiunii elementelor creierului, prin înțelegerea modului în care neuronii individuali sunt combinați într-o structură și structura într-un sistem și în întregul creier. Aceasta este sarcina principală a secolului următor. Deși mai rămâne ceva pentru al douăzecilea.

Dicţionar

Afazie- tulburări de vorbire ca urmare a deteriorării zonelor de vorbire ale creierului sau a căilor nervoase care conduc la acestea.

Magnetoencefalografie- înregistrarea unui câmp magnetic excitat de surse electrice din creier.

Imagistică prin rezonanță magnetică- studiul tomografic al creierului pe baza fenomenului de rezonanță magnetică nucleară.

Tomografie cu emisie de pozitroni- o modalitate extrem de eficientă de a monitoriza concentrațiile extrem de scăzute de radionuclizi cu viață ultrascurtă care etichetează compuși semnificativi din punct de vedere fiziologic din creier. Folosit pentru a studia metabolismul implicat în funcțiile creierului.

În secțiunea despre întrebarea ce procent din creierul uman a fost studiat, adresată de autor Anton Putenichin cel mai bun răspuns este Aproape totul se poate spune că este 0% studiat și cu atât mai puțin creierul uman. Gânditorul antic Socrate a spus: Știu că nu știu nimic. Poți învăța la nesfârșit, sfera ignoranței doar se extinde.

Răspuns de la femeie din Petersburg[guru]
Practic, nu studiat.

Răspuns de la Sasha Digitayeva[incepator]
Există o credință comună că oamenii folosesc 5-10%, 3-8% sau 10-20% din creierul lor. Există o mulțime de opțiuni. Mulți încep imediat să obiecteze, spunând că creierul funcționează întotdeauna și peste tot și asigură ritmul cardiac și respirația, și o grămadă de alte lucruri inconștiente etc., etc. Toate acestea sunt de înțeles. Dar vreau să observ că atunci când vorbim despre procentele implicate, ne referim întotdeauna la potențialul intelectual și la capacitățile ascunse. Și oamenii de știință chiar vorbesc despre asta, dar încercând să înțeleg această problemă, nu am putut găsi nicăieri un link către sursă. Adică, nu a fost posibil să se afle cine exact a efectuat experimentele și cum au măsurat capacitățile potențiale ale creierului.

Oamenii de știință au încercat de foarte mult timp să afle ce procent din creierul uman funcționează. Aceste căutări au dus de mai multe ori la tot felul de concepții greșite și teorii false. Unii cercetători susțin că o persoană folosește creierul la doar 1% din potențialul său disponibil, alții dau 15-20%. Oamenii obișnuiți încep să obiecteze și să observe că creierul lor funcționează peste tot și întotdeauna, oferind respirație, ritm cardiac și multe altele. Acest lucru este cu siguranță adevărat. Dar când se vorbește despre procentajul la care lucrează oamenii de știință, se referă la capacități ascunse și

Puțină anatomie

Sistemul nervos central include creierul și care, la rândul său, sunt reprezentați de două tipuri de celule: neuroni și gliocite. Neuronii acționează ca principalii purtători de informații, primind semnale de intrare prin dendrite care seamănă cu ramurile copacilor și trimițând semnale de ieșire de-a lungul axonilor ca cabluri. Fiecare neuron include până la zece mii de dendrite și un singur axon. Dar axonii pot fi de o mie de ori mai lungi decât neuronii înșiși: până la patru metri și jumătate. Zonele în care dendritele și axonii se ating sunt numite sinapse. Acestea sunt ceva de genul comutatoarelor care conectează neuronii între ei și transformă creierul într-o singură rețea. Aceste impulsuri sunt transformate în semnale chimice.

Gliocitele sunt celule ale creierului uman care servesc ca o structură de cadru, ele joacă rolul de curățător și elimină neuronii morți. În total, există de cincizeci de ori mai multe gliocite decât neuroni. Particularitățile creierului uman sunt de așa natură încât conține simultan până la două sute de miliarde de neuroni, cinci milioane de kilometri de axoni și un cvadrilion de sinapse. Numărul de opțiuni pentru schimbul de informații depășește conținutul atomilor din Univers. Într-adevăr, potențialul este nelimitat. Atunci de ce ne folosim creierul doar într-o măsură atât de mică? Să încercăm să ne dăm seama.

Nivel de sarcină

Să dăm un exemplu. Să presupunem că un absolvent de matematică și un alcoolic de treizeci de ani au primit aceeași sarcină: înmulțiți 63 cu 58. Acțiunea nu este deloc dificilă, dar care dintre ei va trebui să folosească un procent mai mare din creier pentru a o desfășura ? Nu este surprinzător să ghicim că al doilea. Și de ce? Pentru că un matematician este mai inteligent? Deloc. Pur și simplu este mai instruit în această chestiune și pentru a rezolva exemplul are nevoie de mult mai puțină sarcină de muncă. Cu toate acestea, inițial atât unul cât și celălalt sunt aproximativ egali. Și numărul de neuroni este, de asemenea, aproximativ același. Diferența este doar în numărul de relații dintre ei, dar, după cum știți, conexiunile întrerupte pot fi restaurate și chiar dobândite altele noi. Prin urmare, un alcoolic are cu siguranță oportunități de creștere intelectuală.

Experimente pe maimuțe

Michael Mesernich, un profesor universitar din San Francisco interesat de cât de mult funcționează creierul uman, a efectuat mai multe experimente pe maimuțe. A pus animalele în cuști și a așezat recipiente cu banane în afara lor. În timp ce primatele încercau să ajungă la fruct, Mezernich le-a fotografiat pe computer creierul. El a descoperit că, pe măsură ce abilitățile maimuțelor se dezvoltau, a crescut și zona părții creierului care asigura finalizarea sarcinii. Odată ce animalele au reușit să stăpânească pe deplin tehnica și să extragă cu ușurință bananele, zona creierului în cauză a revenit la dimensiunea anterioară. Astfel, legăturile dintre neuroni au fost întărite, iar reacțiile au început să apară fără niciun efort, automat. Și acest lucru a deschis imediat potențialul de creștere și mai mare.

Situații extreme

Ce procent din creier folosește o persoană în timp ce se află acolo situatie extrema? Nimeni nu va spune cifra exactă, dar se știe că în acest caz viteza de percepție crește într-un ritm fantastic. Unii supraviețuitori ai dezastrelor au remarcat că au simțit în momentul pericolului că timpul părea să se oprească, iar acest lucru le-a dat posibilitatea de a manevra. Ar fi frumos dacă o astfel de abilitate ar fi inerentă nouă în Viata de zi cu zi, și nu doar în perioadele de mare șoc. Dar este posibil acest lucru? Dacă este posibil, este extrem de periculos. Imaginează-ți doar câtă energie are nevoie creierul în această stare!

Abilitati mistice

Există oameni care mișcă obiecte cu puterea gândirii, rotesc mâinile la ceasuri, împrăștie raze laser și altele asemenea. Cu siguranță mulți au auzit despre astfel de magicieni și vrăjitori. Cine sunt ei - supraoameni sau pacalitori? Sau poate fiecare dintre noi are astfel de abilități, ei doar zac latenți? Poate că natura ne limitează în mod deliberat, păstrând rezerve pentru un eveniment neprevăzut. Ceea ce contează nu este ce procent din creierul unei persoane funcționează, ci modul în care ne cheltuim inteligența. Cu cât oamenii sunt mai inteligenți, cu atât se străduiesc să-și satisfacă nevoile egoiste. Deci, Hitler era un om foarte talentat, dar ce a rezultat din asta? O mare de lacrimi, oceane de sânge. Să luăm ca exemple alte genii: Nikola Tesla, Albert Einstein, Leonardo da Vinci. Au realizat multe în viața lor, dar se știa că erau lacomi, egoiști și înfometați de putere. Dacă unuia dintre ei i s-ar fi dat putere, poate că consecințele ar fi fost aceleași.

Ce procent din creier folosește o persoană?

Dacă oamenii nu se schimbă în interior, nu cresc spiritual, atunci nu își pot folosi abilitățile ascunse. Deci, ce procent din creier folosește o persoană? Pentru a satisface instinctele animalelor, trei procente ne sunt suficiente. Pentru a putea să vă asigurați cu mâncare - încă două. Cinci procente sunt suficiente pentru formare, aceeași sumă este necesară pentru procesul de învățare. Practic asta este! Depozitele întunecate ale creierului se pot deschide doar dacă ne străduim pentru mai mult, ne angajăm în dezvoltare, rezolvăm probleme logice și puzzle-uri, explorăm lumea și ne îmbunătățim ca indivizi.

Cum funcționează creierul

Numărul de neuroni din creierul unui nou-născut este mai mare decât cel al unui adult. Cu toate acestea, aproape că nu există conexiuni între celule, așa că copilul nu își poate folosi corect creierul. Inițial, nou-născutul cu greu aude sau vede. Chiar dacă neuronii retinieni simt lumina, ei nu pot transmite informații către cortexul cerebral, deoarece nu au format încă conexiuni cu alți neuroni. Adică ochii văd lumina, dar creierul nu o percepe. Treptat, se formează conexiunile necesare, partea creierului care interacționează cu vederea își activează activitatea, ca urmare, copilul începe să vadă lumina, apoi siluete de obiecte, culori, nuanțe și așa mai departe. Dar ceea ce este cel mai surprinzător este că astfel de conexiuni se pot forma doar în copilărie.

Dezvoltarea deprinderilor și abilităților

De exemplu, atunci când un copil nu a putut vedea nimic la o vârstă fragedă din cauza cataractei congenitale, atunci chiar dacă va fi supus unei intervenții chirurgicale ca adult, va fi în continuare orb. Acest lucru este confirmat de experimente crude efectuate pe pisoi. Ochii lor au fost cusuți când tocmai s-au născut, iar cusăturile au fost îndepărtate când au fost adulți. În ciuda faptului că ochii animalelor erau sănătoși și vedeau lumină, acestea au rămas orbi. Același lucru este valabil și pentru auz și, într-o anumită măsură, pentru alte abilități: atingere, gust, miros, vorbire, citire, orientare în spațiu etc. Excelent exemplu- Copii Mowgli crescuți de animale în pădure. Deoarece nu au exersat vorbirea în copilărie, ei nu vor putea stăpâni vorbirea umană ca adulți. Dar ei pot naviga în spațiu într-un mod în care niciunul dintre oamenii care au crescut în civilizație nu o poate face.

Cum să creșteți eficiența creierului

Din toate cele de mai sus, putem concluziona că procentul la care funcționează creierul unei persoane depinde de gradul de pregătire a acestuia. Cu cât creierul este mai ocupat, cu atât funcționează mai eficient. Mai mult, la copii este mai receptiv și flexibil, astfel încât le este mai ușor să se adapteze la o situație nouă, de exemplu, să stăpânească program de calculator, învăța limbă străină. Apropo, nu știi niciodată exact cum se va manifesta ceea ce ai dobândit. copilărie pricepere. De exemplu, o persoană care, în copilărie, a fost angajată în modelare, desen, tricotat sau orice tip de lucrare de ac și, prin urmare, a antrenat abilitățile motorii fine ale mâinilor, are toate șansele să devină un chirurg excelent și să realizeze cu ușurință precizie, filigran. operațiuni, în care orice mișcare incorectă poate duce la eșec. Acesta este motivul pentru care ar trebui să-ți antrenezi creierul încă din copilărie. Și atunci orice mare descoperire va fi posibilă!