Марина Аверіна
Конспект заняття «Подорож на острів Динозаврів»

"Подорож на острів динозаврів" (аплікація).

Ціль: закріпити знання про історію землі, про тваринний світ минулого; сприяти розвитку пізнавальних процесів, пізнавальної компетенції.

Завдання:

Познайомити дітей із різноманітністю динозаврів, способами їх харчування, особливостями проживання;

Розвивати мислення, зорову слухову пам'ять, моторику, увагу;

Сприяти розвитку пізнавальної компетенції; - удосконалювати навички роботи під час виконання аплікації.

Устаткування: (для дітей)- Клей, ножиці, кольоровий картон, прості олівці, гумка, кольоровий папір, використані диски, шаблони динозаврів.

Для вихователя:

Іграшковий динозаврик;

Карта острови, плакати із завданнями;

презентація.

Хід заняття.

1. Орг. Момент. Привітання».

Діти встають довкола і говоримо один одному доброго ранку.

2. Подорож на острів.

Діти, подивіться, наш динозаврик, що вилупився з яєчка, кудись зник? Піти далеко він не міг, його треба шукати десь тут. Давайте його покличемо.

Та ось він. Подивіться. Як ти виріс?

Чому ти такий сумний! Наш динозаврик не вміє говорити. Ми будемо ставити тобі запитання, а ти киватимеш головою

Тобі сумно.

- Тобі у нас погано:? Ти хотів би побачитись з близькими? Усі твої родичі залишилися далеко у минулому. Ти це знаєш?

Як нам допомогти динозаврику

Я пропоную вирушити на острів динозаврів.

Повторюйте за мною.

Бом – бом, (бавовни)

Брись – брись.

Навколо себе обернися (Повороти)

на острові динозаврів опиниться.

Діти, ми опинилися на острові Динозаврів. (Висить карта острови.)

Подивіться сюди. Це карта острови. Тут позначено шлях, як треба йти. А це перешкоди (показати гуртки на карті)які ми маємо подолати. Як тільки ми з вами подолаємо перешкоду. В дорозі на нас чекають зустрічі з динозаврами та інші труднощі. Ви готові? Тоді вперед!

1) Попереду на карті болото як через нього пробратися?

Можна пройти купиною. Кожна купина – це одне завдання, потрібно відповісти на запитання. Чи готові?

Який вчений першим виявив залишки динозаврів? (Річард Оуен).

Що в перекладі з англійської означає динозаври? (жахливі ящіри)

Як називається динозавру перекладі ім'я якого означає «деспот ящір»? (тиранозавр)

Як називається найменший динозавр? (космогнатус)

Як називається динозавр, який мешкав на території Рязанської області? (Плізіозавр)

Найбільший хижак серед динозаврів? (Спінозавр).

Його ім'я означає "Трироге обличчя" (трицератопс).

2) Через болото ми успішно перебралися. Що ж нас чекає попереду? На карті річка Динозавринка. Хто вміє плавати? Ні це небезпечно, раптом там хижі динозавривони можуть на нас напасти. Пропоную зробити пліт, колод багато на березі, зв'яжемо їх між собою і збудуємо пліт.

Для цього потрібно зібрати розрізні картинки (Зібрати пазли).

3) Поперед нас чекає піщана пустеля. Щоб подолати складний шлях, потрібно пограти у гру «Опиши динозаврика» .

-Якщо у динозавра є ріг на носі. Як називається такий динозавр? (Носорого).

Якщо у динозавра є шипи на хвості, як він називається? (Шипохвостий)

Якщо у динозавра довгий хвіст ? Він який? (Довгохвостий)

Якщо динозавр харчується м'ясом, Він який? (хижак)

Якщо динозавр харчується травою, Він який? (травоїдний)

Якщо жинозавр харчується і травою, і м'ясом інших тварин, він який? (всеїдний)

Молодці впоралися і з цим завданням.

4) Попереду ліс динозаврів. (Перегляд презентації)

Хто ж у ньому живе? Давайте подивимося. - як цікаво виглядає ліс на острові динозаврів. Потужні деревоподібні папороті. - Хто ж це посередині річки, який динозавр? Брахіозавр.

Ця череда трицератопсів пасеться на галявині. - Ось, здається, примайструвався космогнатус. -Далі нам краще не ходити, там тиранозавр.

А ось і стегозаври твої родичі, вони травоїдні. Ну що ж нам час повертатися додому. Говоримо заклинання:

Бом – бом, (бавовни)

Брись – брись.

Навколо себе обернися (Повороти)

на острові динозаврів опиниться.

Що б ми з вами не сумували за нашим динозаврикуя пропоную зробити нам динозавриків самим.

3. Виконання аплікації.

На аркуші картону обведіть диск по контуру. Потім прикладіть готові шаблонина кольоровий папірі обведіть частини тіла динозавра. Отримані деталі слід вирізати. Грунтуючись на зразок, приклейте отримані деталі трохи заходячи за контур диска додайте оформлення (очі, цятки, перетинки на ногах). На диск приклейте шматочки двостороннього скотчу, відклейте захисну плівку та з'єднайте з контуром основи. Намалюйте маркером або фломастером очі, наклейте навколишні предмети.

Яка можливість зустріти динозавра в квартирі? Песимісти дадуть відповідь, що шанси дорівнюють нулю, а оптимісти з усмішкою скажуть - 50 на 50. А ось ті, хто знає, як зробити динозавра з паперу, абсолютно впевнені в такій зустрічі. Якщо раніше ви відносили себе до першої чи другої категорії, настав час переходити на новий рівень.

Варіанти та особливості роботи

Динозаври завжди привертали до себе чимало уваги і з боку дітей, а й дорослих. Ці дивовижні тварини існували планети Земля ще багато століть до появи першої людини, та був раптово зникли. Сьогодні ж у різних музеях світу ми можемо спостерігати скелети динозавроподібних тварин на всю величину та зростання. Не дивно, що багато хто намагається відтворити цих рептилій власними руками, Нехай і з паперу.

Такі вироби можуть стати окрасою інтер'єру або виступити як сувенір. Дуже часто динозавриків роблять і для гри з дітьми, особливо коли купити іграшку хорошої якостінема можливості. Як зробити динозавра з паперу своїми руками?

Існує лише два варіанти, і кожен з них відрізняється не тільки за технікою виконання, а й за набором необхідних матеріалів:

• Перший спосіб - склеїти кумедну фігурку тварини, попередньо роздрукувавши та вирізавши паперовий шаблон. Такі моделі краще виглядають і міцніше тримаються, якщо склеєні із щільного картону. А зробити динозавра барвистим можна як за допомогою олівців та фломастерів, так і наперед купивши картонку потрібного кольору.
• Другий спосіб – за допомогою японської технікискладання паперу, відомого як орігамі. В цьому випадку краще заздалегідь купити готовий аркуш паперу для орігамі. Якщо такого у вашому магазині немає, використовуйте папір підвищеної міцності, інакше дрібні деталі в процесі складання будуть рватися.

Готова фігурка динозавра, звичайно, буде лише здалеку схожа на справжню тварину і суттєво поступатися їй у розмірах. Але кому потрібна у квартирі рептилія на весь зріст? У всьому ж іншому виріб виходить чудовим. А освоїти обидві техніки роботи з папером вам допоможуть наші докладні майстер-класи.

Клеїм тиранозавра Рекса

Перед тим, як зробити з паперу розбірного динозавра, вам знадобиться схема. Її потрібно буде роздрукувати на кольоровому принтері, а потім залишиться лише вирізати та склеїти деталі. Якщо ж такої можливості у вас немає, роздрукувати малюнок можна і за допомогою звичайного чорно-білого пристрою, але тоді на додаток вам ще знадобляться фарби, олівці або фломастери.

Необхідні матеріали:

• щільний кольоровий картон;
• ножиці;
• клей.

Опис процесу:

1. На щільному картоні або двосторонньому кольоровому папері роздруковуємо за допомогою принтера заготовки для тіла тиранозавра.

1. Це будуть основні частини нашого виробу. Але крім них, знадобляться ручки та ніжки.

1. Тепер гострими ножицями акуратно вирізаємо отримані заготовки. Почнемо з ніжок.

1. Потім вирізаємо верхню частину мордочки та склеюємо для неї сполучний клапан.

1. Приклеюємо клапан на внутрішню частину мордочки під язиком.

1. Вирізаємо нижню частину голови, не забуваючи при цьому зробити динозавру гострі зубки та прорізати дрібні деталі.

1. Тепер настав час для формування основної частини тіла. Вирізаємо її та складаємо за схемою.

1. Приєднуємо до тіла заздалегідь підготовлені ноги та руки, вставивши їх у відповідні отвори.

1. Збираємо мордочку докупи і приєднуємо до тулуба.

1. Ви вже на фініші. Залишилося тільки вирізати і приклеїти очі.

1. Милий тиранозавр Рекс готовий до гри.

Будьте уважні: створення рептилії за описаним методом вимагає особливої ​​посидючості, уважності та добре розвиненої дрібної моторикирук. Працюючи разом із маленькими дітьми, всі деталі краще вирізати самостійно, а дитині залишити найпростіші етапи складання.

Баріонікс в японському стилі

Наступний майстер-клас розповість, як зробити динозаврів із паперу з техніки орігамі. За бажання готову фігурку ящера ви можете декорувати додатковими елементаминаприклад, намалювати на тілі луску або приклеїти більш правдоподібні очі. У будь-якому випадку, як краще, вирішувати тільки вам.

Необхідні матеріали:

• папір для орігамі розміром 15 на 15 см;
• ручки.

Опис процесу:

1. Складіть папір у трикутник за стандартною схемою та переверніть основу вниз так, як показано на фото.

1. Потім складіть модель навпіл уздовж найдовшої осі та розгорніть її на 180 градусів.

1. Далі підніміть складку "В" до верху так, щоб утворився практично прямий кут.
2. Загніть куточок складки, щоб сформувати мордочку.

1. Тепер розправте основу та зробіть невеликий згин матеріалу під головою. Так ви сформуєте передні лапи.

1. Поверніть папір у вихідну площину. Згорніть верхній і нижній шар хвоста перпендикулярно до основи.
2. Підігніть отримані прямі так, щоб сформувалася задня лапа.

1. Динозавр практично готовий, залишилося лише сховати всередину черевце, що випирає, і домалювати очі.

Катерина Альохіна
Конспект заняття для підготовчої групи«У світі динозаврів»

Підготовча група

У світі динозаврів

Ціль: розширити уявлення дітей про динозаврах.

Завдання:

Освітні:

Систематизувати та розширювати знання дітей про стародавніх тварин - динозаврах;

Вчити знаходити різницю між різними видами динозаврів;

Збагачення словника (Диплодок, скам'янілість);

Активізація словника (тиранозавр, трицератопс, птеродактиль);

Закріпити вміння орієнтуватися у просторі;

У ході експерименту показати дітям появу скам'янілостей.

Розвиваючі:

Розвивати дрібну моторику рук;

Продовжувати розвивати пам'ять, увагу, мислення через ігри та ігрові вправи;

Виховні:

Виховувати допитливість, уміння взаємодіяти один з одним.

Прийоми: вирішення проблемної ситуації, пояснення, дії моторного характеру

Обладнання та матеріал:

Для дітей: глина, черепашки, кінетичний пісок, йод, три коробочки з крупою, в яких заховані іграшки. динозаврів).

Для вихователя: інтерактивна дошка, електронна презентація. «В світі динозаврів» , пензлик, лист, іграшковий динозавр.

Попередня робота:

Перегляд уривків мультфільму "Земля до початку часів";

Розгляд картинок про динозаврах;

Читання та обговорення енциклопедій про динозаврах;

Малювання з ініціативи дітей;

Очікуваний результат:

Діти з цікавістю беруть участь у проведенні досліджень, спостерігають, роблять висновки. Вміють міркувати, доводити, вибудовувати пропозицію, встановлюючи причинно-наслідкові зв'язки. Активно та доброзичливо взаємодіють з дорослими та однолітками у вирішенні ігрових, пізнавальних, творчих завдань.

Хід заняття:

I Мотиваційний етап

Вихователь заходить у білому халаті та коробкою в руках.

Вихователь: Хлопці, щойно до нас у групуприходив листоноша і передав ось цю коробку і якийсь папір (Показує конверт)- Ви не знаєте, що це може бути?

Відповіді дітей – лист та посилка.

Вихователь: Правда? Ой, а всередині пустий папір. Який же це може бути лист? У листі мають бути написані літери.

Відповіді дітей – це таємний лист.

Вихователь: А що таке таємне лист? Як його розшифрувати?

Відповіді дітей – розчинити трохи йоду у воді та змочити папір.

Вихователь: Мишко, а ти можеш мені в цьому допомогти?

Дитина змочує папір, проявляється малюнок «Пензлик і земля»

Вихователь: Що ж це означає? Де знайти пензлик? (Пошукати в посилці)

Діти відкривають коробку, в якій лежить великий пензлик та іграшковий динозавр

Вихователь: Хлопці, а хто це? (Динозавр)

А навіщо мені пензлик? Може, треба щось розфарбувати? (Пензлик занадто великий, не підходить для малювання)

На екрані з'являється слайд із зображенням землі (Слайд № 1)

Вихователь: У нас є пензлик та земля, що ж потрібно зробити? (Пензликом спробувати землю). Олено, спробуєш?

Дитина «обмахує»пензликом землю і з'являється слайд із зображенням скелета динозавра» (Слайд № 2)

Вихователь: Ой, а що це? (скелет). Чий? (Динозавра) А хто такі динозаври? (Тварини, які жили багато років тому на Землі).

Вихователь: Правда? Як би хотілося подивитись на них. А нам у садок сьогодні привезли на один день машину часу, але я не можу вирушити туди одна. Може, полетимо разом?

А куди нам потрібно вирушити? (в минуле)

II Діяльний етап:

Діти та вихователь сідають на стільчики, на екрані з'являється "Панель управління"(слайд № 3 – по клацанню з'являється напис "в минуле").

Вихователь уточнює, куди їм треба вирушити, на екрані з'являється система відліку (слайд № 4, потім машина часу «вирушає»в дорогу (Слайд № 5).

Зображення змінюється, на екрані з'являється "стародавній світ" (Слайд № 6).

Вихователь: Ось ми і прилетіли Куди ж нам тепер іти? (далеко з'являється невелика стрілочка - слайд № 6 - по клацанню) – (за стрілкою). А в який бік іти? (Направо).

На екрані з'являється динозавр диплодок(Слайд № 7).

Вихователь: Хлопці, це диво! Це ж дип-ло-док. Що він робить? (їсть листя). У нього така довга шия, цікаво чому? (щоб діставати листя з верхівки дерев). Ой, і справді. А яка тварина ще має довгу шию та їсть листя дерев? (Жираф). Правильно. Диплодок, напевно, м'ясоїдний. (Ні, він травоїдний). Чому? (Бо харчується рослинами).

Звучить гучний рик.

Вихователь: Ой, хлопці, який страшний звук, може, сховаємось? Діти з вихователем «ховаються», на екрані з'являється тиранозавр (Слайд № 8).

Вихователь (Пошепки): це найстрашніший динозавр. Забула, як він називається? (тиранозавр). Подивіться, який він великий. А чому він найстрашніший? Як ви вважаєте, чим він харчується? (м'ясом). Правильно, значить він. (Плоядний). Точно, ой, а які у нього великі зуби? (Слайд № 9). Як ви вважаєте, навіщо? (щоб полювати). Тиранозавр «Видає рик»і «іде», діти йдуть далі. На екрані з'являється трицератопс (Слайд № 10).

Вихователь: Може хтось знає, що це за звір? Я не знаю таких динозаврів. (трицератопс). Три-це-ра-топс? Яка цікава назва. А як ви його впізнали? (діти перераховують відмінні риси– два роги на голові, ріг на носі, «комір»на шиї).

Ух ти, скільки ви знаєте. Чується цокання годинника.

Вихователь: Хлопці, нам терміново потрібно повертатися, інакше ми так і залишимося у минулому

Діти йдуть до машини часу. На екрані з'являється птах (Слайд № 11)

Вихователь: Хлопці, дивіться який великий птах Ніколи таких не бачила. (це не птах, це теж динозавр) .

Як динозавр? Як він називається? (Птеродактиль). Справді, ми ж читали про нього книгу. Цікаво, як ви здогадалися, що це птеродактиль? (великий дзьоб та крила, на крилах невеликі лапи, великі ноги, довгий хвіст).

Як ви думаєте, чим харчуються птеродактилі? (комахами або рибою). Значить він травоїдний? (Ні, він м'ясоїдний).

Знов чується цокання годинника.

Вихователь: швидше, нам треба поспішати

Діти та вихователь сідають у машину часу, на екрані з'являється картинка з чотирма видами динозаврів, три види розкидані, а одна група зібрана за видами(Слайд № 12).

Вихователь: щоб завести машину часу, нам необхідно щось зробити, але я не знаю що (Діти підказують, що треба зібрати).

Але у три ключі запалювання, як же з цим упоратися (діти діляться на три підгрупи та грають у гру"геометричні фігури").

На екрані з'являється відлік часу (слайд № 13, діти сідають на стільці, вирушають у дорогу (Слайд № 14). Малюнок змінюється, на екрані з'являється зображення скам'янілостей (Слайд № 15).

Вихователь: ох, як же я втомилася Хлопці! Що це? (Показує на екран) – (камені).

Вихователь придивляється. (вдає, що чіпає, непомітно дістає з кишені 2 шматочки глини з «відбитками»лапи динозавра та черепашок.

Вихователь: Ви не повірете! Це ж о-ка-ме-не-лос-ті! Скам'янілості – це останки давніх тварин, які зберігаються глибоко у землі. Їх можна виявити під час розкопок. Що на цій скам'янілості? (черепашки). А на цій що? (відбиток). Чий відбиток? (відбиток лапи динозавра) .

Знаєте, а ми б теж змогли таке зробити. Ех, тільки у нас немає черепашок. От би знайти.

Діти оминають групу та виявляють стіл, на якому стоїть миску з черепашками і шматочки глини.

Вихователь: щоб ми могли працювати з глиною що треба зробити? (розігріти). А потім щоб надати таку форму (показує «скам'янілість»? (розплющити).

Діти працюють із глиною, вставляють мушлі.

Вихователь: які ж ви умільці! А глина завжди буде м'якою? (ні, її потрібно висушити).

Вихователь показує миску з кінетичним піском.

Вихователь: цікаво, а ми могли б теж залишити свої сліди динозаври? (Потрібно притиснути долоню до піску і натиснути). Діти пробують (кінетичний пісок не розсипається, що дозволяє дітям працювати з ним у груповому приміщенні).

III Рефлексія:

Ми сьогодні стільки всього зробили!

Де ж ми сьогодні були? (в минулому)

Що бачили? (динозаврів)

Яких динозаврів ви побачили? (Диплодок, тиранозавр, трицератопс, птеродактиль)

А яка перешкода чекала, коли ми хотіли повернутись назад? (Машина часу не заводилася)

А як ви подолали перешкоду (Розставили фігури на свої місця)

Що в землі можна знайти (скелети, скам'янілості)

А чи можна самому зобразити скам'янілість? Як?

(презентація без часу, її можна відредагувати саме так, як вам це потрібно)

Пропонуємо зробити разом із дітьми вироби динозавра з паперу та паперових тарілок. На вибір 5 шаблонів для вирізання, кожен з яких наближений до реального зображення тварини. Творча діяльністьпознайомить дитину з найвідомішими видами динозаврів: Птеродактилями, Диплодоками, Стегозаврами, Тиранозаврами та Трицератопсами.

Необхідні матеріали:

• паперові одноразові тарілки стандартного розміру;
• роздруковані шаблони на щільному кольоровому папері;
• лялькові очі (в, в);
• ножиці та степлер.

Як робити

1. Розріжте паперову тарілку на дві половинки. Розфарбуйте будь-яким способом:

Спосіб 1. Прикрашаємо блискітками.

Джерело: thecrafttrain.com

За допомогою пензля нанесіть на поверхню клей і, підклавши великий аркуш паперу, зверху посипте сухі блискітки. Струсіть надлишки та зберіть залишки в баночку. Дочекайтесь, коли клей висохне або підсушіть гарячим повітрям.

Гліттер здатний додати блиску рішуче всьому, до чого торкається, а від необережного руху він розлітається всюди. Тому сухі блискітки незручно використовувати у дитячій творчості. Краще в роботі використовувати блискітки у вигляді клею (гелю) у зручних тюбиках (в, в).

Якщо варіант з блискітками вас не влаштовує, то рекомендуємо використовувати фарби, олівці або наклейки.

Спосіб 2. Малюємо штампами.

Ви можете працювати з готовими штампами (в, в, в) або зробити їх своїми руками, вирізавши з губки для миття посуду.

Для більшості шаблонів краще прикрасити зовнішню поверхню паперової тарілки, а для птеродактилю – внутрішню. Після фарбування дайте висохнути протягом години.

2. Поки половинки тарілок сушаться, роздрукуйте шаблони на щільному кольоровому папері та виріжте частини динозаврів: голови, лапи та хвости. Диплодок – найпростіший шаблон для вирізування дитячою рукою. Інші досить складні, їх краще довірити дорослому.

3. Приклейте лялькові очі динозаврам або намалюйте фломастером.

4. Степлером скріпіть усі частини. Виробництво з паперу динозавр готове!

РЕКОМЕНДУЄМО

Із чого можна зробити аплікацію?

Перша відповідь яка спадає на думку - з кольорового паперу. Вирізати деталі та клеєм наклеїти. До речі - це чудовий спосіб розвитку дрібної моторики рук і ми ще багато разів до нього звернемося. А поки що продовжуємо думати – які ще матеріали можна застосувати для аплікації.

Ну, гаразд, підкажу: са-мо-кле… Правильно! - Папір, що самоклеїться. Класний винахід - ніяких клеїв не треба, стіл не мажеться. Одне але – цей папір дорогий. Перш ніж взяти щось із неї робити, потрібно дуже добре попрацювати над щепленням навички. Так. Адже, якщо не дбати про це, то діти запросто можуть безсистемно іскромсати за одне заняття половину набору (такий папір зазвичай продається блоками А4 по 8 або 10 аркушів. Пускати таку справу на самоплив – зовсім ні до чого. Але вчитися заощаджувати не будемо на папері , а на плівці, що самоклеїться.

Самоклеюча плівка для аплікацій

Теж відмінна штука, забарвлення найрізноманітніші. 25 рублів метр (китайська) - виходить дешевше і до того ж вчитель має можливість контролювати витрату матеріалів. Втім, роззуди плече, розмахни рука -прекрасний виробний матеріал.

Я взагалі-то планувала знайомство з плівкою, що самоклеїться на другу чверть, просто щоб самій до нових учнів звикнути, і щоб діти вже зрозуміли і прийняли мою політику щодо економії ( наприклад, щоб перестали зарозуміло заявляти: а що такого? - Мої батьки мені скільки завгодно ще куплять!)

Але доля розпорядилася інакше: я підвернула ногу. Все – доки не вилікується нога, протягом усього заняття ходити по класу та роздавати роботу, матеріали та інструкції я не зможу. Треба проводити такі теми, щоб не вимагалося багато біганини. Гаразд, нехай це буде знайомство з плівкою, що самоклеїться.

Приходжу в клас, показую рулончик і пояснюю дітям: це дороге задоволення.

Просто так різати та викидати ЦЕ в жодному разі не дозволимо собі. У сміттєвий кошик вирушать тільки паперові підкладки, саму ж плівку використовуємо максимум. Ну що ж, учні вдосталь намилувалися на рулончик, тепер настав час розповісти про сьогоднішню роботу: аплікація.

Аплікація динозавр-трицератопс

Я намалювала стилізованих динозаврів приблизно А5 (це дуже велика звірюга).

Побачивши рогату чудовисько учні ахкають, а я повідомляю, що встановити яке було забарвлення доісторичних тварин зараз неможливо, і ми можемо пофантазувати. Наприклад, прикрасимо трицератопса аплікацією із трикутників:

Роздаю кожному заздалегідь нарізані прямокутники з плівки, і поясню: діти, кожному невелика порція плівки, щоб ви поки що вчилися раціонально витрачати її.

Зараз наріжемо на смуги, а смуги-на трикутники.

Спосіб нарізування смуг на трикутники

Жодних обрізків не буде взагалі!

Плівка яскрава, динозавр завидний, у дітей аж очі сяють… вони ще не зрозуміли, що все це до того, щоб зараз почати нудно дряпати нігтиками трикутники, щоб відклеїти з зворотного бокупаперову підкладку.

Спочатку робимо спинний гребінь – трицератопс у нас динозавр травоїдний, мирний, але щоб хижакам не повадно було нам потрібно зміцнити та захистити нашого підопічного.

Так, така правда життя - метушня з цими липкими деталями - штука важка, папірці відклеюються неохоче, потрібен навик і спритність.

У мене не виходить-а-ється...

У таких випадках я відповідаю: зрозуміло, до кінця заняття залишилося п'ятнадцять хвилин, чим хочеш зайнятися?

Практично будь-хто швидко розуміє, що визнати свою поразку і сидіти склавши руки - тупо і нудно, і знову береться за трикутники. До речі, з другої спроби у більшості справа йде на лад і навіть з'являється азарт. Я ж тим часом сиджу за вчительським столом (ногу березі), і якщо у когось питання є - діти самі йдуть до мене. Справа дуже хороша - кілька разів за заняття встигають прогулятися і розім'ятися.