Elternberatung zum Thema: „Hyperaktive Kinder. Ursachen, Anzeichen, Merkmale. Elternberatung: „Das Kind ist aktiv oder hyperaktiv“ Elternberatung bei hyperaktivem Kind im Vorschulalter

Hyperaktivität ist kein Verhaltensproblem, keine Folge schlechter Erziehung, sondern eine medizinisch-neuropsychologische Diagnose, die nur auf der Grundlage der Ergebnisse einer speziellen Diagnostik gestellt werden kann und eine komplexe Korrektur erfordert: psychologisch, medizinisch und pädagogisch (von 5 bis 10 Jahren).

Hyperaktivität entwickelt sich zu Impulsivität und bleibt bis ins Erwachsenenalter bestehen. Dies ist die Arbeit der Gehirnstrukturen, es kann nicht geändert werden, aber Sie können sich anpassen, indem Sie die Anzeichen von Hyperaktivität kennen und mit hyperaktiven Kindern arbeiten. Um eine Diagnose zu stellen, ist eine 6-monatige Beobachtung erforderlich, aber Sie leben mit Kindern und können Merken Sie sich selbst, ob Ihr Kind hyperaktiv ist.

Diagnosekriterien für Hyperaktivität:

Bewegt Hände, Füße, Drehungen, Drehungen, Schläge.
Steht im Unterricht von seinem Platz auf, ohne zu fragen.
Ziellose Aktivität.
Kann nicht ruhig und leise spielen.
Ist in ständiger Bewegung.
Ständig gesprächig.
Impulsiv – beantwortet Fragen, ohne ihnen zuzuhören.
Hat in verschiedenen Situationen Schwierigkeiten, darauf zu warten, bis er an der Reihe ist.
Stört oft andere, belästigt andere, mischt sich in Gespräche oder Spiele anderer Kinder ein.

1. Das Verhalten eines Erwachsenen und seine Einstellung gegenüber dem Kind ändern:

– zeigen Sie Festigkeit und Konsequenz in der Ausbildung;

– Denken Sie daran, dass die Handlungen eines Kindes nicht immer absichtlich erfolgen.

– das Verhalten des Kindes kontrollieren, ohne ihm strenge Regeln aufzuerlegen;

– Geben Sie dem Kind keine reaktiven Anweisungen, vermeiden Sie die Worte „nein“, „unmöglich“ (zum Beispiel: „Hör jetzt auf, hör auf!“);

– Vermeiden Sie einerseits übermäßige Weichheit und andererseits übermäßige Anforderungen an das Kind.

– Reagieren Sie auf unerwartete Weise auf die Handlungen Ihres Kindes

(zum Beispiel: Machen Sie einen Witz, wiederholen Sie die Handlungen des Kindes, machen Sie ein Foto von ihm, lassen Sie es allein im Zimmer);

Wiederholen Sie Ihre Bitte ruhig und mit den gleichen Worten, ohne den Satz mehrmals zu ändern.

- Bestehen Sie nicht darauf, dass sich das Kind für die Tat entschuldigen muss (Sie können dafür zum Beispiel sagen: „Möchten Sie sich für Ihre Tat entschuldigen?“);

Hören Sie zu, was das Kind zu sagen hat

(Kontakt ist notwendig, dem Kind muss zugehört werden);

2. Veränderungen des psychischen Klimas in der Familie:

– Geben Sie Ihrem Kind genügend Zeit;

– Verbringen Sie Ihre Freizeit mit Ihrer Familie;

– Erlauben Sie keine Streitigkeiten in Anwesenheit von Kindern.

3. Organisation des Tagesablaufs:

– einen festen Tagesablauf für das Kind und seine Familienangehörigen etablieren;

– Schützen Sie Ihr Kind vor längerer Nutzung des Computers. (normalerweise 10-15 Minuten pro Tag);

– Vermeiden Sie nach Möglichkeit größere Menschenansammlungen.

4. Spezielles Verhaltensprogramm:

Überlegen Sie sich ein flexibles System aus Belohnungen für gutes Verhalten und Bestrafungen für schlechtes Verhalten (Sie können es verwenden). Zeichensystem, zum Beispiel - Jetons, Chips, Medaillen usw. – Ansammlung einer bestimmten Menge davon und deren Widerspiegelung in irgendeiner Form);

– Greifen Sie nicht zu körperlicher Bestrafung! Es ist ratsam, ruhig zu sitzen (in einer Ecke, auf einem Strafstuhl, an einem bestimmten begrenzten Ort);

– Loben Sie das Kind öfter, weil Kinder reagieren sehr empfindlich auf Lob und Ermutigung;

– Entwickeln Sie bei Ihrem Kind die Fähigkeiten, mit seinen eigenen Aufgaben umzugehen Gefühlslage, insbesondere Wut, Aggression (Angebot, auf ein Kissen oder eine weiche Sporttasche zu schlagen);

– Erweitern Sie nach und nach Ihren Verantwortungshorizont, nachdem Sie ihn zuvor mit Ihrem Kind besprochen haben.

– Lassen Sie nicht zu, dass die Aufgabe auf einen anderen Zeitpunkt verschoben wird.

– Versuchen Sie nicht, die Folgen der Vergesslichkeit eines Kindes zu verhindern;

– Geben Sie Ihrem Kind keine Anweisungen, die nicht seinem Entwicklungsstand, seinem Alter und seinen Fähigkeiten entsprechen;

– Geben Sie Ihrem Kind nicht mehrere Anweisungen oder Aufgaben gleichzeitig.

Denken Sie daran, dass überzeugende Reden bei hyperaktiven Kindern Zeitverschwendung sind.

Am meisten wirksames Mittel– das ist ein Glaube durch den „Körper“ (kein Fernsehen schauen, nicht am Computer spielen, sich Vergnügen und Köstlichkeiten entziehen).

– Wenn ein Kind sein Ding zurückgelassen hat und es nicht finden kann, sollten Sie ihm nicht zu Hilfe eilen. Lass ihn suchen. Das nächste Mal wird er verantwortungsvoller mit seinen Sachen umgehen;

– Bewerten Sie die Handlungen des Kindes getrennt und nicht seine Persönlichkeit.

- Lassen Sie das Kind verstehen, dass die Verantwortung für die Handlung bei ihm liegt.

Lehrer für Logopädie

Fomenkova Irina Alekseevna

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In letzter Zeit werden immer mehr Eltern mit dem Begriff „Hyperaktivität“ konfrontiert. Sie müssen dieses Wort von den Lehrern hören Kindergarten, Kinderneurologen, Lehrer, Psychologen und sogar zufällige Passanten, die das Verhalten des Kindes beobachten. Sehr oft wird ein solches „Etikett“ wahllos an jedem Kind angebracht, das einfach nur aktiv ist. Lassen Sie uns gemeinsam herausfinden, was genau mit dieser „Diagnose“ gemeint ist – Hyperaktivität.

Die meisten Psychologen identifizieren die folgenden Anzeichen von Hyperaktivität:

Das Kind ist ständig in Bewegung, es fällt ihm äußerst schwer, sich zu beherrschen, das heißt, selbst wenn das Baby müde ist, bewegt es sich weiter, und wenn es völlig erschöpft ist, weint es und wird hysterisch.
Ein solches Baby zeichnet sich durch plötzliche Stimmungsschwankungen aus. Er wirft sich oft auf den Boden, er hat eine sogenannte „trockene“ Hysterie – nur Schreien, keine Tränen. Es ist in diesem Moment fast unmöglich, das Kind zu beruhigen.
Das Kind spricht schnell und viel, verschluckt Wörter, unterbricht und hört nicht bis zum Ende zu. Stellt eine Million Fragen, hört aber selten auf Antworten, rennt oft weg oder lässt sich ablenken.
Reagiert oft nicht auf den Appell eines Erwachsenen, obwohl er ihn hört.
Für ein Kind ist es schwierig, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, selbst wenn es daran interessiert ist.
Es ist unmöglich, das Kind rechtzeitig ins Bett zu bringen, und wenn das Baby doch einschläft, schläft es stoßweise, unruhig und wacht oft mitten im Schlaf schreiend auf.
Hyperaktive Kinder haben häufig Darmbeschwerden (Verstopfung oder Durchfall). Allergien aller Art sind keine Seltenheit.
Die Hauptbeschwerde der Eltern solcher Kinder besteht darin, dass das Kind unkontrollierbar sei und überhaupt nicht auf Verbote und Beschränkungen reagiere. Und unter allen Bedingungen (Zuhause, Laden, Kindergarten, Spielplatz) verhält er sich gleichermaßen aktiv.
Ein hyperaktives Kind provoziert oft Konflikte. Er kontrolliert seine Aggression nicht – er kämpft, beißt, stößt und nutzt improvisierte Mittel: Stöcke, Steine und andere gefährliche Gegenstände.
Ein hyperaktives Kind zeichnet sich durch folgende allgemeine Merkmale aus: Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität (verbal, motorisch, mental) und Impulsivität.

Treten 8 der aufgeführten Punkte vor dem 7. Lebensjahr auf, ist die Rücksprache mit einem Facharzt erforderlich. Sie müssen zuerst einen Psychologen konsultieren und dann einen Neurologen kontaktieren. Es ist wichtig, die Manifestation von Hyperaktivität nicht mit verschiedenen organischen Erkrankungen sowie mit dem Temperament eines Cholerikers zu verwechseln.

Im Umgang mit hyperaktiven Kindern stoßen Eltern meist auf viele Schwierigkeiten.

Manche versuchen, dem „Ungehorsam“ des Kindes mit harten Maßnahmen entgegenzuwirken, disziplinarische Einflussmöglichkeiten zu stärken, die Arbeitsbelastung zu erhöhen, kleinste Verstöße hart zu bestrafen und ein strenges Verbotssystem einzuführen.

Andere, die den endlosen Kampf mit dem Kind satt haben, geben auf, versuchen, sein Verhalten nicht zu beachten und ihm völlige Handlungsfreiheit zu geben, wodurch dem Kind die notwendige Unterstützung entzogen wird.

Wieder andere, die im Kindergarten, in der Schule und an anderen öffentlichen Orten unaufhörliche Vorwürfe und Bemerkungen über ihr Kind hören, beginnen, sich selbst die Schuld für dieses Verhalten zu geben, bis hin zur Verzweiflung und Depression (was sich wiederum negativ auf das sensible Kind auswirkt). .

In allen oben genannten Fällen gelingt es den Eltern jedoch nicht, in der Beziehung zum Kind ein konsequent optimales Verhalten zu entwickeln, sodass ihr Handeln nicht sehr effektiv ist.

Die größten Fehler, die Erwachsene bei der Erziehung eines hyperaktiven Kindes machen, sind:

Mangel an emotionaler Aufmerksamkeit, ersetzt durch physiologische Fürsorge.
Mangelnde Festigkeit und elterliche Kontrolle.
Unfähigkeit, Fähigkeiten zur Wutbewältigung zu entwickeln, da sie selbst diese Fähigkeit meist nicht besitzen.

Was zu tun?

Es ist notwendig, mit einem hyperaktiven Kind sanft und ruhig zu kommunizieren. Wenn ein Erwachsener mit einem solchen Kind eine pädagogische Aufgabe wahrnimmt, ist es ratsam, auf Schreien und Befehle sowie auf enthusiastische Intonation und einen emotional aufgeweckten Ton zu verzichten.
Ein hyperaktives Kind, das sehr sensibel und empfänglich ist, neigt dazu, sich schnell der Stimmung eines Erwachsenen anzuschließen.
Die Emotionen der Eltern werden ihn überwältigen und zu einem Hindernis für wirksames Handeln werden.
Die Aufrechterhaltung eines klaren Tagesablaufs zu Hause ist eine weitere wichtige Voraussetzung für den produktiven Umgang mit einem hyperaktiven Kind.
Mahlzeiten, Spaziergänge und Hausaufgaben müssen zur gleichen Zeit wie für das Kind üblich erledigt werden.
Um einer Übererregung vorzubeugen, muss das Kind zu einer genau definierten Zeit zu Bett gehen und die Schlafdauer muss ausreichen, um wieder zu Kräften zu kommen (diese Dauer legen die Eltern jeweils selbst fest, abhängig vom Zustand des Kindes).
Wenn möglich, ist es notwendig, ein hyperaktives Kind vor längerer Nutzung des Computers und vor dem Ansehen von Fernsehprogrammen zu schützen, insbesondere solchen, die zur emotionalen Erregung beitragen.
Ein hyperaktives Kind kann von ruhigen Spaziergängen vor dem Zubettgehen profitieren, bei denen Eltern die Möglichkeit haben, offen und privat mit dem Kind zu sprechen und mehr über seine Probleme zu erfahren. A frische Luft und ein gemessener Schritt hilft dem Kind, sich zu beruhigen.
Eltern hyperaktiver Kinder müssen ihre Bemühungen zunächst darauf konzentrieren, Spannungen abzubauen und dem Kind die Möglichkeit zu geben, seine Bedürfnisse zu erkennen.

In der Regel zeigt ein Kind deutlich weniger Anzeichen von Hyperaktivität, wenn es mit einem Erwachsenen allein gelassen wird, insbesondere wenn zwischen ihnen ein guter emotionaler Kontakt hergestellt wurde.

Wenn diesen Kindern Aufmerksamkeit geschenkt wird, ihnen zugehört wird und sie das Gefühl haben, ernst genommen zu werden, sind sie in der Lage, die Symptome ihrer Hyperaktivität irgendwie zu minimieren.

Einem hyperaktiven Kind wird unschätzbare Hilfe geboten Entspannungsübungen und Übungen zum Körperkontakt ist eine Massage sehr sinnvoll. Sie helfen dem Kind, sich seines Körpers bewusster zu werden und seine körperliche Aktivität zu kontrollieren.

Und vor allem brauchen hyperaktive Kinder Vertrauen in die bedingungslose elterliche Liebe und Akzeptanz.

Für ein Kind ist es wichtig zu wissen und zu spüren, dass Mama und Papa es so lieben, wie es ist, unabhängig von seinem Verhalten und seinen Handlungen. Sie lieben einfach, weil Er in ihrem Leben ist.

Sprechen Sie oft mit Ihren Kindern darüber!

Die Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung ist ein Problem, das eine rechtzeitige Diagnose sowie psychologische und pädagogische Korrektur erfordert.

Hyperaktivität kann bereits im Alter von 5–7 Jahren diagnostiziert werden. In diesem Zeitraum sollte mit der Umsetzung begonnen werden. Korrekturarbeit. Mit zunehmendem Alter kann das Kind Anzeichen einer erhöhten motorischen Aktivität zeigen, es können sich jedoch auch Aufmerksamkeitsdefizite und Impulsivität entwickeln Erwachsenenleben.

Für hyperaktive Kinder ist es sehr schwierig, an einem Ort zu sitzen; sie bewegen sich viel, drehen sich, sprechen laut und stören andere. Ein solches Kind erledigt eine Aufgabe oft nicht, weil es sich nicht auf eine Sache konzentrieren kann, ständig abgelenkt ist und auf andere Aufgaben ausweicht. Er stellt viele Fragen und kann nicht einmal auf Antworten warten. Er gerät oft in gefährliche Situationen, weil er nicht an die Konsequenzen denkt.

Empfehlungen für Eltern zur Verhaltenskorrektur eines hyperaktiven Kindes:

1. Bestimmen Sie akzeptable Verhaltensgrenzen. Das Kind muss klar verstehen, was möglich ist und was nicht. Auch Konsistenz ist wichtig. Wenn ein Kind heute Abend keine Schokolade bekommen kann, bedeutet das, dass es sie morgen und in den folgenden Tagen auch nicht bekommen kann.

2. Es sollte daran erinnert werden, dass die Handlungen eines hyperaktiven Kindes nicht immer absichtlich sind.

3. Gehen Sie nicht ins Extreme: Sie sollten keine übermäßige Nachgiebigkeit zulassen, aber Sie sollten nicht die Erledigung unmöglicher Aufgaben fordern.

4. Fordern Sie strikt die Einhaltung der Regeln, die die Gesundheit und Sicherheit des Kindes betreffen. Übertreiben Sie es nur nicht; wenn es zu viele Regeln gibt, kann sich ein hyperaktives Kind diese nicht merken.

5. Wenn Sie bei der Erfüllung von Forderungen Beharrlichkeit zeigen, tun Sie dies in einem neutralen Ton, mit den gleichen Worten, zurückhaltend, ruhig, automatisch. Versuchen Sie, nicht mehr als 10 Wörter zu sprechen.

6. Untermauern Sie verbale Forderungen mit einem visuellen Beispiel, wie man es richtig macht.

7. Sie sollten von Ihrem Kind nicht gleichzeitig Genauigkeit, Aufmerksamkeit und Ausdauer verlangen.

8. Bestehen Sie nicht auf einer obligatorischen Entschuldigung für Fehlverhalten.

9. Reagieren Sie auf das Fehlverhalten Ihres Kindes auf unerwartete Weise: Wiederholen Sie die Handlungen des Kindes, machen Sie ein Foto von ihm, machen Sie einen Witz, lassen Sie es in Ruhe (nur nicht an einem dunklen Ort).

10. Halten Sie sich an eine tägliche Routine. Mahlzeiten, Spaziergänge, Spiele und andere Aktivitäten sollten nach demselben Zeitplan erfolgen. Ein hyperaktives Kind kann nicht davon ausgeschlossen werden, die üblichen Anforderungen anderer Kinder zu erfüllen; es muss ihnen gewachsen sein.

11. Lassen Sie Ihr Kind keine neue Aufgabe übernehmen, bevor es die erste erledigt hat.

12. Teilen Sie Ihrem Kind im Voraus den Zeitrahmen mit Spielaktivität und einen Wecker stellen. Wenn der Timer und nicht der Elternteil an den Ablauf der Zeit erinnert, ist die Aggressivität des Kindes geringer.

13. Erlauben Sie Ihrem Kind nicht, lange Zeit vor dem Computer oder Fernseher zu verbringen, insbesondere wenn es Sendungen mit aggressiven und negativen Inhalten sieht.

14. Versuchen Sie, Ihrem Kind täglich lange Spaziergänge an der frischen Luft zu ermöglichen.

15. Für hyperaktive Kinder sind körperliche Aktivitäten wie Boxen und Powerringen unerwünscht.

16. Effektiver ist es, ein Kind durch körperliche Belohnungen zu überzeugen: Loben Sie das Kind, indem Sie es umarmen.

17. Es sollte weniger Strafen als Belohnungen geben.

18. Belohnen Sie Ihr Kind auch mit einem Lächeln oder einer Berührung für das, was es bereits gut kann.

19. Zur Ermutigung kann es gehören, ihm Gelegenheiten zu geben, Dinge zu tun, die das Kind interessieren.

20. Denken Sie daran, dass Verweise bei hyperaktiven Kindern eine stärkere Wirkung haben als bei anderen Kindern.

21. Greifen Sie nicht zu Körperverletzungen. Wenn eine Bestrafung erforderlich ist, besteht die Strafe für ein hyperaktives Kind in der Einstellung seiner aktiven Aktivität, erzwungener Isolation und Hausarrest.

22. Als Strafe kann es ein Verbot geben: Fernsehen, Spielen am Computer, Telefongespräche.

23. Führen Sie nach der Bestrafung ein Gespräch mit Ihrem Kind. Er muss erkennen und sich daran erinnern, warum er bestraft wurde und welches Verhalten nicht gefördert wird.

24. Das Kind sollte wie der Rest der Familie seine eigenen Haushaltspflichten haben. Räumen Sie zum Beispiel das Bett auf, organisieren Sie Spielzeug, legen Sie Kleidung an ihren Platz. Wichtig! Eltern sollten diese Verantwortung für ihr Kind nicht wahrnehmen.

25. Sorgen Sie dafür, dass Ihr Kind ausreichend Schlaf bekommt. Schlafmangel führt zu einer noch stärkeren Schwächung der Aufmerksamkeit und Selbstkontrolle. Am Abend kann das Kind völlig unkontrollierbar werden.

26. Das Kind sollte nicht ständig in einem aufgeregten Zustand sein. Sie sollten zwischen aktiven und ruhigen Aktivitäten abwechseln. Wenn ein Kind zwei Stunden lang mit Kindern auf der Straße spielt, sollte es sich nicht sofort Zeichentrickfilme über Superhelden ansehen und dann abends seine Freunde zum Verstecken nach Hause einladen.

27. Vermeiden Sie große Menschenansammlungen. Einkaufszentren und Märkte, auf denen Menschenmassen herumlaufen, erregen das Kind unnötig.

28. Wecken Sie bei Ihrem Kind Interesse an jeder Aktivität. Für ein hyperaktives Kind ist es wichtig, dass es sich zu etwas fähig fühlt.

29. Umarmen Sie Ihr Kind öfter. Experten sagen, dass jeder Mensch, insbesondere ein Kind, für sein geistiges Wohlbefinden mindestens 4 Umarmungen am Tag braucht.

30. Abends ist es für eine bessere Entspannung und Ruhe gut, das Kind zu massieren und Märchen vorzulesen.

31. Ein positives psychologisches Klima in einer Familie ist wichtig. Unterstützung, eine ruhige und freundliche Haltung gegenüber dem Kind und zwischen Familienmitgliedern sind die Grundlage für die zukünftigen Leistungen des Kindes.

32. Streiten Sie nicht vor Ihrem Kind.

33. Verbringen Sie öfter Zeit miteinander als Familie.

Hyperaktivität bei Kindern ist eine Kombination von Symptomen, die mit übermäßiger geistiger und motorischer Aktivität einhergehen. Es ist schwierig, dieses Syndrom klar abzugrenzen, aber in der Regel wird es bei Kindern diagnostiziert, die impulsiv und unaufmerksam sind. Solche Kinder sind oft abgelenkt. Es ist leicht, sie glücklich oder traurig zu machen. Sie zeichnen sich oft durch Aggressivität aus. Aufgrund dieser persönlichen Merkmale fällt es hyperaktiven Kindern schwer, sich auf bestimmte Aufgaben zu konzentrieren.

Die Ursache für Hyperaktivität kann auch die Pathologie der Schwangerschaft der Mutter, eine schwierige Geburt und dergleichen sein. Diese Diagnose wird gestellt, wenn Eltern und Lehrer darüber klagen, dass das Kind übermäßig aktiv, unruhig und schlecht benimmt oder lernt und seine Aufmerksamkeit nicht eine Minute lang auf eine Sache konzentrieren kann. Es gibt jedoch keine genaue Definition dieses Zustands oder einen spezifischen Test, der gleichzeitig die Diagnose einer Hyperaktivität bestätigen würde. Die überwiegende Mehrheit der Eltern stellt fest, dass der Beginn eines solchen Verhaltens bereits festgelegt ist junges Alter. Dieser Zustand geht mit Schlafstörungen einher. Wenn ein Kind sehr müde ist, verstärkt sich die Hyperaktivität.

Laut Psychologen manifestiert sich Hyperaktivität am häufigsten bei Kindern in Jugend. In den letzten Jahren gab es mehr hyperaktive Kinder.

Oft beschweren sich Lehrer bei den Eltern über die Hyperaktivität des Kindes und verweisen darauf, dass sie einen ungezogenen Schüler nur wenige Stunden am Tag sehen, weshalb seine Erziehung zu Hause erfolgen sollte. Die Eltern wiederum sind der Meinung, dass Lehrer ein solches Kind großziehen sollten.

Was sollten Eltern eines hyperaktiven Kindes tun?

Psychologen empfehlen, morgens so viel wie möglich zu laden. Es lohnt sich, eine Routine zu schaffen und dem Kind entsprechend klare und konkrete Aufgaben zu geben. Der beste Ausweg für überschüssige Energie für ein solches Kind könnte sein Übungsstress, insbesondere Schwimmen und Laufen. Im Unterricht sollten einem hyperaktiven Kind konkrete Aufgaben gestellt werden, am besten einzelne. Es muss auch verlangt werden, dass das Kind die Aufgabe bis zum Ende erledigt.

Die Hilflosigkeit der Kinder ist die Schuld der Eltern. Der Wunsch der Eltern, das Kind mit größerer Aufmerksamkeit zu umgeben, es auch dann zu schützen, wenn keine echte Bedrohung besteht, und es bei sich zu behalten, führt oft dazu, dass das Kind nicht mehr in der Lage ist, Schwierigkeiten alleine zu überwinden.

Durch Überfürsorglichkeit verliert das Kind die Fähigkeit, seine Energie zu mobilisieren, und wartet in schwierigen Situationen auf die Hilfe von Erwachsenen, insbesondere von den Eltern. Das Phänomen der Überfürsorgung tritt am häufigsten in Familien auf, in denen ein Kind aufwächst. Die zunehmende Fürsorge seitens der Familienangehörigen, insbesondere der älteren Generation, weckt bei Kindern Ängste. Sie manifestieren sich am deutlichsten in der ersten Klasse, insbesondere wenn das Kind im Gegensatz zu Kindern, die den Kindergarten besuchten, nicht den Kindergarten besuchte, sondern zu Hause aufwuchs. Kinder, die im Kindergarten aufgewachsen sind, passen sich besser an das Schulleben und das unabhängige Leben im Allgemeinen an.

Das Problem der Überfürsorgung wird in der Gegenwart immer relevanter, da sich die meisten jungen Familien aufgrund ihrer schwierigen finanziellen Situation nur ein Kind leisten können. Gleichzeitig sind Eltern in der Regel damit beschäftigt, Geld zu verdienen und können dem Kind nicht genügend Aufmerksamkeit schenken. Aber in dieser Zeit versuchen die Großeltern, mit ihren Kindern Schritt zu halten. Mit dem Aufkommen eines zweiten Kindes in der Familie wird die Aufmerksamkeit der Erwachsenen gleichmäßig auf beide Kinder verteilt, sodass Manifestationen einer Überfürsorgung weniger wahrscheinlich sind.

Um das Kind vor Überlastung zu schützen, versuchen Eltern von älteren Vorschulkindern und jüngeren Schulkindern oft, im Kindergarten oder in der Schule gelernte Aufgaben für sie zu erledigen. Die Folge ist, dass das Kind Aufgaben im Kindergarten oder in der Schule nicht selbstständig bewältigen kann.

Erhöhte Aufmerksamkeit von Großeltern und Eltern führt dazu, dass ein solches Kind in einer Gruppe ständige Aufmerksamkeit des Lehrers benötigt und sich in seiner Abwesenheit unglücklich fühlt und keine Zeit hat, Aufgaben mit anderen zu erledigen. Anschließend führt die Überfürsorglichkeit bei Gymnasiasten zur Unfähigkeit, Übungen selbstständig durchzuführen, und führt zu Infantilismus (Kindlichkeit).

Sie können den Folgen übermäßiger Fürsorge entgegenwirken, indem Sie Ihrem Kind Schritt für Schritt Selbstständigkeit beibringen. Wenn ein Kind Kommunikationsschwierigkeiten hat, können Sie dies arrangieren Rollenspiele mit seiner Beteiligung sowie verschiedene Lebenssituationen mit ihr modellieren und durchspielen. Vernachlässigen Sie nicht die Hilfe eines Kinderpsychologen.

Welchen Bildungsweg soll ich wählen?

Die Probleme der Kindererziehung in einer Familie sind ein ewiges, aber immer noch ungelöstes Thema. In einer Familie geboren, beschäftigt diese Frage die Köpfe von Wissenschaftlern – Lehrern und Psychologen – und sorgt für Kontroversen und Meinungsverschiedenheiten. Alltägliche Kämpfe eskalieren zu wissenschaftlichen Konferenzen. Strenge oder Weichheit? Autoritarismus oder Duldung? Und Kinder sind weiterhin ratlos darüber, wie sie sich verhalten sollen, um in den Augen ihrer Eltern gut zu sein, und was sie als nächstes von diesen unverständlichen Erwachsenen erwarten sollen? Mal sehen, wie wissenschaftliche Fortschritte bei der Lösung solcher Probleme helfen können. In der Pädagogik ist es üblich, vier Arten der Erziehung zu unterscheiden: Diktat, Überfürsorglichkeit, Nichteinmischung und Kooperation. Jeder von ihnen hat seine eigenen Ergebnisse, seine eigenen Konsequenzen für die Persönlichkeitsbildung eines Kindes.

Diktat- Dies ist die systematische Unterdrückung der Initiative und des Selbstwertgefühls anderer Familienmitglieder durch einige Familienmitglieder (hauptsächlich Erwachsene oder sie nachahmende Kinder). Das Festhalten der Eltern an solchen pädagogischen Taktiken führt meist zur Entwicklung einer starken Widerstandsreaktion des Kindes, wenn es von Natur aus dazu neigt, eine Führungsrolle zu übernehmen. Oder das Ergebnis davon Bildungsprozess Wenn die Keime des Diktats auf dem Boden der verletzlichen, instabilen Persönlichkeit des Kindes liegen, scheint es zu erhöhter Angst, Misstrauen, Angstneigung und Selbstzweifeln zu kommen. Hyperprotektion ist ein Beziehungssystem in einer Familie, in dem Eltern durch ihre Arbeit sicherstellen, dass alle Bedürfnisse des Kindes erfüllt werden, es aber vor allen Sorgen, Anstrengungen und Schwierigkeiten schützen und diese auf sich nehmen. Das Ergebnis ist in diesem Fall leicht vorhersehbar – es entsteht eine emotional unreife, launische, egozentrische, anspruchsvolle Persönlichkeit, angepasst an das Leben. Andererseits kann übermäßiger Schutz zur Entwicklung hypochondrischer Tendenzen bei einem Kind beitragen. Das Kind, das seit seiner Kindheit von übermäßiger Fürsorge geplagt wird, beginnt, sich in jeder Situation, in der es handeln oder eine Entscheidung treffen muss, machtlos zu fühlen. Im Gegenteil kommt es auch vor, dass das Kind beim Übergang in die Pubertät das Bedürfnis verspürt, übermäßige Fürsorge loszuwerden, was letztlich zu Rebellion, lebhaften Manifestationen der Emanzipation und Protestverhalten führt.

Nichteinmischung- Dies ist ein Beziehungssystem in der Familie, das auf der Anerkennung der Zweckmäßigkeit der unabhängigen Existenz von Erwachsenen und Kindern basiert. Das Kind ist sich selbst überlassen. Eltern, die auf diesen Bildungsstil setzen, glauben, dass er die Entwicklung von Unabhängigkeit und Verantwortung fördert und zum Sammeln von Erfahrungen beiträgt. Wenn das Kind Fehler macht, ist es gezwungen, diese selbst zu analysieren und zu korrigieren. Diese Methode birgt jedoch das Risiko einer emotionalen Entfremdung des Kindes, auch gegenüber seinen Eltern. Wenn ein solches Kind in seiner Kindheit nicht umsorgt wird und nicht das nötige Maß an elterlicher Fürsorge erhält, fühlt es sich sehr einsam, misstrauisch und oft übermäßig misstrauisch. Es fällt ihm schwer, anderen Menschen ein Geschäft anzuvertrauen. Er versucht, alles selbst zu machen.

Zusammenarbeit ist eine Möglichkeit, Beziehungen in einer Familie aufzubauen, deren Hauptprinzip darin besteht, die Familie mit gemeinsamen Zielen und Zielen, gemeinsamen Aktivitäten und gegenseitiger Unterstützung in allen Bereichen, auch emotional, zu vereinen. Der Ausgangspunkt der Bildung ist in diesem Fall das Wort „wir“. Das Kind hat genügend Unabhängigkeit, aber es ist immer ein Erwachsener in der Nähe, der bereit ist, rechtzeitig zu helfen, zu unterstützen, zu erklären und zu beruhigen. Mitglieder solcher Familien verbinden gemeinsame Werte, Familientraditionen, spontane Feiertage, emotionales Bedürfnis nacheinander und gemeinsame Aktivitäten.

In letzter Zeit werden immer mehr Eltern mit dem Begriff „Hyperaktivität“ konfrontiert. Sie hören dieses Wort von Kindergärtnerinnen, Kinderneurologen, Lehrern, Psychologen und sogar zufälligen Passanten, die das Verhalten des Kindes beobachten. Sehr oft wird ein solches „Etikett“ wahllos an jedem Kind angebracht, das einfach nur aktiv ist. Lassen Sie uns gemeinsam herausfinden, was genau mit dieser „Diagnose“ gemeint ist – Hyperaktivität.