Μαρίνα Αβερίνα
Περίληψη μαθήματος "Ταξίδι στο νησί των δεινοσαύρων"

"Ταξίδι στο νησί των δεινοσαύρων" (απλικέ).

Στόχος: ενοποίηση γνώσεων για την ιστορία της γης, για τον ζωικό κόσμο του παρελθόντος. προωθούν την ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών και της γνωστικής ικανότητας.

Καθήκοντα:

Εισάγετε τα παιδιά στη διαφορετικότητα δεινόσαυροι, τους τρόπους διατροφής τους, τα χαρακτηριστικά της κατοικίας τους.

Αναπτύξτε τη σκέψη, την οπτική ακουστική μνήμη, τις κινητικές δεξιότητες, την προσοχή.

Προώθηση της ανάπτυξης της γνωστικής ικανότητας. - βελτίωση των δεξιοτήτων εργασίας κατά την εκτέλεση εφαρμογών.

Εξοπλισμός: (για παιδιά)– κόλλα, ψαλίδι, χρωματιστό χαρτόνι, απλά μολύβια, γόμα, χρωματιστό χαρτί, μεταχειρισμένοι δίσκοι, πρότυπα δεινόσαυροι.

Για τον δάσκαλο:

Παιχνίδι δεινόσαυρος;

Χάρτης νησιά, αφίσες με εργασίες.

Παρουσίαση.

Η πρόοδος του μαθήματος.

1. Οργ. Στιγμή. Χαιρετίσματα".

Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και λένε καλημέρα το ένα στο άλλο.

2. Ταξιδέψτε στο νησί.

Παιδιά, κοιτάξτε, τα δικά μας δεινόσαυρος, που βγήκε από το αυγό, εξαφανίστηκε κάπου; Δεν μπορούσε να πάει μακριά, κάπου εδώ έπρεπε να τον ψάξουν. Ας τον φωνάξουμε.

Ναι, εδώ είναι. Κοίτα. Πώς μεγάλωσες;

Γιατί είσαι τόσο λυπημένος! Μας ο δεινόσαυρος δεν μπορεί να μιλήσει. Θα σου κάνουμε ερωτήσεις και θα κουνάς το κεφάλι σου

Είσαι λυπημένος.

- Νιώθεις άσχημα εδώ:? Θα θέλατε να δείτε τα αγαπημένα σας πρόσωπα; Όλοι οι συγγενείς σου ανήκουν στο παρελθόν. Το ξέρεις?

Πώς να μας βοηθήσετε δεινόσαυρος

Προτείνω να πάτε νησί δεινοσαύρων.

Επανέλαβε μετά από εμένα.

Μπομ - μπομ, (χειροκροτήματα)

Πυροβολήστε - τρέξιμο.

Γυρίστε γύρω σας (γυρίζει)

Επί βρεθείτε στο νησί των δεινοσαύρων.

Παιδιά, συνεχίζουμε νησί δεινοσαύρων. (Ο χάρτης κρέμεται νησιά.)

Κοιτάξτε εδώ. Αυτός είναι ένας χάρτης νησιά. Εδώ είναι ο δρόμος που πρέπει να ακολουθήσουμε. Και αυτά είναι εμπόδια (εμφάνιση κύκλων στο χάρτη)που πρέπει να ξεπεράσουμε. Μόλις εσύ κι εγώ ξεπεράσουμε το εμπόδιο. Στην πορεία θα συναντηθούμε με δεινόσαυροι και άλλες δυσκολίες. Είσαι έτοιμος? Τότε προχωρήστε!

1) Υπάρχει ένας βάλτος μπροστά στον χάρτη, πώς μπορούμε να τον περάσουμε;

Μπορείτε να περπατήσετε πάνω από τα χτυπήματα. Κάθε χτύπημα είναι μια εργασία, πρέπει να απαντήσετε σε ερωτήσεις. Ετοιμος?

Ποιος επιστήμονας ήταν ο πρώτος που ανακάλυψε τα λείψανα; δεινόσαυροι? (Ρίτσαρντ Όουεν).

Τι σημαίνει στα Αγγλικά; δεινόσαυροι? (τρομερές σαύρες)

Ποιο είναι το όνομα του δεινόσαυροςσε μετάφραση του οποίου το όνομα σημαίνει "δεσπότης σαύρα"? (τυραννόσαυρος)

Πώς λέγεται το μικρότερο; δεινόσαυρος? (κοσμογνάθος)

Ποιο είναι το όνομα του δεινόσαυρος, ποιος ζούσε στην περιοχή Ryazan; (πλησιόσαυρος)

Το μεγαλύτερο αρπακτικό μεταξύ δεινόσαυροι? (σπινόσαυρος).

Το όνομά του σημαίνει «τρικέρατο πρόσωπο» (τρικεράτοψ).

2) Διασχίσαμε με επιτυχία το βάλτο. Τι μας περιμένει μπροστά; Υπάρχει ένα ποτάμι στον χάρτη Δεινόσαυρος. Ποιος μπορεί να κολυμπήσει; Όχι, είναι επικίνδυνο, τι γίνεται αν υπάρχουν αρπακτικά εκεί; δεινόσαυροι, μπορεί να μας επιτεθούν. Προτείνω να φτιάξουμε μια σχεδία, υπάρχουν πολλά κούτσουρα στην ακτή, θα τα δέσουμε και θα φτιάξουμε μια σχεδία.

Για να γίνει αυτό πρέπει να συλλέξετε κομμένες εικόνες (συναρμολογήστε παζλ).

3) Μια αμμώδης έρημος μας περιμένει μπροστά. Για να ξεπεράσετε ένα δύσκολο μονοπάτι, πρέπει να παίξετε ένα παιχνίδι "Περιγράφω δεινόσαυρος» .

-Αν Ο δεινόσαυρος έχει ένα κέρατο στη μύτη του. Πώς λέγεται αυτό? δεινόσαυρος? (Ρινόκερος).

Αν Ο δεινόσαυρος έχει αγκάθια στην ουρά του, τότε πώς λέγεται; (Spiketail)

Αν δεινόσαυρος μακριά ουρά ? Πώς μοιάζει? (Μακρυουρά)

Αν ο δεινόσαυρος τρώει κρέας, πώς μοιάζει? (αρπακτικό)

Αν ο δεινόσαυρος τρώει γρασίδι, πώς μοιάζει? (χορτοφάγος)

Αν ο δεινόσαυρος τρώει και γρασίδι και κρέας άλλων ζώων, τι είναι αυτό; (παμφάγος)

Μπράβο, ανταπεξήλθες και σε αυτό το έργο.

4) Δάσος μπροστά δεινόσαυροι. (Προβολή παρουσίασης)

Ποιος μένει σε αυτό; Ας ρίξουμε μια ματιά. - πόσο ενδιαφέρον φαίνεται το δάσος νησί δεινοσαύρων. Δυνατές φτέρες δέντρων. - Ποιος είναι αυτός στη μέση του ποταμού, τι δεινόσαυρος? Βραχιόσαυρος.

Αυτό το κοπάδι των Τρικεράτοπων βόσκει σε ένα ξέφωτο. - Μοιάζει να έχει αναλάβει ο κοσμογνώμων. -Καλύτερα να μην πάμε παρακάτω, υπάρχει ένας τυραννόσαυρος εκεί.

Αλλά οι στεγόσαυροι είναι συγγενείς σου, είναι φυτοφάγα. Λοιπόν, ήρθε η ώρα να επιστρέψουμε σπίτι. Ας μιλήσουμε ξόρκια:

Μπομ - μπομ, (χειροκροτήματα)

Πυροβολήστε - τρέξιμο.

Γυρίστε γύρω σας (γυρίζει)

Επί βρεθείτε στο νησί των δεινοσαύρων.

Για να μη μας λείψουν εγώ κι εσύ δεινόσαυρος, προτείνω να το κάνουμε οι ίδιοι οι δεινόσαυροι.

3. Εκτέλεση της εφαρμογής.

Χαράξτε το δίσκο σε ένα κομμάτι χαρτόνι. Στη συνέχεια επισυνάψτε έτοιμα πρότυπαεπί χρωματιστό χαρτίκαι κυκλώστε τα μέρη του σώματος δεινόσαυρος. Τα προκύπτοντα μέρη πρέπει να κοπούν. Με βάση το δείγμα, κολλήστε τα προκύπτοντα μέρη ελαφρώς πέρα ​​από το περίγραμμα του δίσκου, προσθέστε σχέδιο (μάτια, κηλίδες, πόδια με πλέγμα). Κολλήστε κομμάτια ταινίας διπλής όψης στο δίσκο, ξεκολλήστε την προστατευτική μεμβράνη και συνδέστε την στο περίγραμμα της βάσης. Σχεδιάστε τα μάτια με μαρκαδόρο ή μαρκαδόρο και κολλήστε τα γύρω αντικείμενα.

Ποια είναι η πιθανότητα να συναντήσετε έναν δεινόσαυρο σε ένα διαμέρισμα; Οι απαισιόδοξοι θα απαντήσουν ότι οι πιθανότητες είναι μηδενικές και οι αισιόδοξοι θα πουν με χαμόγελο - 50 προς 50. Αλλά όσοι ξέρουν πώς να κάνουν έναν δεινόσαυρο από χαρτί είναι απολύτως σίγουροι για μια τέτοια συνάντηση. Εάν προηγουμένως κατατάσσατε τον εαυτό σας στην πρώτη ή τη δεύτερη κατηγορία, τότε ήρθε η ώρα να προχωρήσετε στο επόμενο επίπεδο.

Επιλογές και χαρακτηριστικά εργασίας

Οι δεινόσαυροι τραβούσαν πάντα μεγάλη προσοχή, όχι μόνο από παιδιά, αλλά και από ενήλικες. Αυτά τα καταπληκτικά ζώα υπήρχαν στον πλανήτη Γη πολλούς αιώνες πριν από την εμφάνιση του πρώτου ανθρώπου και στη συνέχεια εξαφανίστηκαν ξαφνικά. Σήμερα, σε διάφορα μουσεία σε όλο τον κόσμο, μπορούμε να δούμε σκελετούς ζώων που μοιάζουν με δεινόσαυρους σε πλήρες μέγεθος και ύψος. Δεν είναι περίεργο που πολλοί προσπαθούν να αναδημιουργήσουν αυτά τα ερπετά με τα ίδια μου τα χέρια, αν και από χαρτί.

Τέτοιες χειροτεχνίες μπορούν να γίνουν εσωτερική διακόσμηση ή να λειτουργήσουν ως αναμνηστικό. Πολύ συχνά οι δεινόσαυροι φτιάχνονται για να παίζουν με παιδιά, ειδικά όταν αγοράζουν ένα παιχνίδι καλής ποιότηταςκαμία δυνατότητα. Πώς να φτιάξετε έναν δεινόσαυρο από χαρτί με τα χέρια σας;

Υπάρχουν μόνο δύο επιλογές και καθεμία από αυτές διαφέρει όχι μόνο στην τεχνική της εκτέλεσης, αλλά και στο σύνολο των απαραίτητων υλικών:

• Ο πρώτος τρόπος είναι να κολλήσετε ένα αστείο ειδώλιο ζώου εκτυπώνοντάς το και κόβοντάς το πρώτα πρότυπο χαρτιού. Τέτοια μοντέλα φαίνονται καλύτερα και κρατούν πιο σφιχτά εάν είναι κολλημένα μεταξύ τους από χοντρό χαρτόνι. Και μπορείτε να κάνετε τον δεινόσαυρο πολύχρωμο χρησιμοποιώντας μολύβια και μαρκαδόρους ή αγοράζοντας χαρτόνι του επιθυμητού χρώματος εκ των προτέρων.
• Ο δεύτερος τρόπος είναι η χρήση Ιαπωνική τεχνολογίαπτυσσόμενο χαρτί, γνωστό ως origami. Σε αυτή την περίπτωση, είναι καλύτερο να αγοράσετε ένα έτοιμο φύλλο χαρτιού origami εκ των προτέρων. Εάν το κατάστημά σας δεν διαθέτει, χρησιμοποιήστε χαρτί υψηλής αντοχής, διαφορετικά μικρά κομμάτια θα σχιστούν κατά το δίπλωμα.

Το τελειωμένο ειδώλιο δεινοσαύρου, φυσικά, θα μοιάζει μόνο με πραγματικό ζώο από μακριά και θα είναι σημαντικά μικρότερο σε μέγεθος. Αλλά ποιος χρειάζεται ένα ολόσωμο ερπετό στο διαμέρισμα; Από όλες τις άλλες απόψεις, η χειροτεχνία αποδεικνύεται εξαιρετική. Και τα λεπτομερή master classes μας θα σας βοηθήσουν να κατακτήσετε και τις δύο τεχνικές εργασίας με χαρτί.

Κολλώντας τον Tyrannosaurus Rex

Πριν φτιάξετε έναν πτυσσόμενο δεινόσαυρο από χαρτί, θα χρειαστείτε ένα διάγραμμα. Θα χρειαστεί να εκτυπωθεί σε έγχρωμο εκτυπωτή και, στη συνέχεια, το μόνο που μένει είναι να κόψετε και να κολλήσετε τα μέρη. Εάν δεν έχετε αυτήν την επιλογή, μπορείτε να εκτυπώσετε το σχέδιο χρησιμοποιώντας μια κανονική ασπρόμαυρη συσκευή, αλλά στη συνέχεια εκτός από όλα θα χρειαστείτε και χρώματα, μολύβια ή μαρκαδόρους.

Απαραίτητα υλικά:

• χοντρό χρωματιστό χαρτόνι?
• ψαλίδι;
• κόλλα.

Περιγραφή διαδικασίας:

1. Σε χοντρό χαρτόνι ή έγχρωμο χαρτί διπλής όψεως, εκτυπώνουμε κενά για το σώμα ενός τυραννόσαυρου χρησιμοποιώντας έναν εκτυπωτή.

1. Αυτά θα είναι τα κύρια μέρη της τέχνης μας. Αλλά εκτός από αυτά, θα χρειαστείτε χέρια και πόδια.

1. Τώρα, χρησιμοποιώντας κοφτερό ψαλίδι, κόψτε προσεκτικά τα κενά που προκύπτουν. Ας ξεκινήσουμε με τα πόδια.

1. Στη συνέχεια κόβουμε το πάνω μέρος του ρύγχους και κολλάμε τη βαλβίδα σύνδεσης για αυτό.

1. Κολλήστε τη βαλβίδα στο εσωτερικό του προσώπου κάτω από τη γλώσσα.

1. Κόβουμε το κάτω μέρος του κεφαλιού, χωρίς να ξεχνάμε να δώσουμε στον δεινόσαυρο αιχμηρά δόντια και να κόψουμε μικρά κομμάτια.

1. Τώρα ήρθε η ώρα να σχηματίσετε το κύριο μέρος του σώματος. Κόψτε το και διπλώστε το σύμφωνα με το διάγραμμα.

1. Συνδέουμε τα προετοιμασμένα πόδια και τα χέρια στο σώμα, εισάγοντάς τα στις αντίστοιχες τρύπες.

1. Ενώνουμε το ρύγχος και το στερεώνουμε στο σώμα.

1. Είστε σχεδόν στη γραμμή του τερματισμού. Το μόνο που μένει είναι να κόψουμε και να κολλήσουμε τα μάτια.

1. Ο χαριτωμένος τυραννόσαυρος Ρεξ είναι έτοιμος να παίξει.

Να είστε προσεκτικοί: η δημιουργία ενός ερπετού χρησιμοποιώντας την περιγραφόμενη μέθοδο απαιτεί ιδιαίτερη επιμονή, προσοχή και καλά ανεπτυγμένο εξαιρετικές δεξιότητες στο να χειρίζεστε μηχανήχέρια Όταν εργάζεστε με μικρά παιδιά, είναι καλύτερο να κόψετε μόνοι σας όλα τα εξαρτήματα και να αφήσετε τα πιο απλά στάδια συναρμολόγησης στο παιδί.

Baryonyx σε ιαπωνικό στυλ

Η επόμενη κύρια τάξη θα σας πει πώς να φτιάξετε δεινόσαυρους από χαρτί χρησιμοποιώντας την τεχνική origami. Εάν θέλετε, μπορείτε να διακοσμήσετε το τελειωμένο ειδώλιο σαύρας πρόσθετα στοιχεία, για παράδειγμα, σχεδιάστε λέπια στο σώμα ή κολλήστε σε πιο ρεαλιστικά μάτια. Σε κάθε περίπτωση, είναι στο χέρι σας να αποφασίσετε τι θα είναι καλύτερο.

Απαραίτητα υλικά:

• χαρτί origami διαστάσεων 15 επί 15 cm.
• στυλό.

Περιγραφή διαδικασίας:

1. Διπλώστε το χαρτί σε τρίγωνο σύμφωνα με το τυπικό σχέδιο και γυρίστε τη βάση προς τα κάτω όπως φαίνεται στη φωτογραφία.

1. Στη συνέχεια, διπλώστε το μοντέλο στη μέση κατά μήκος του μεγαλύτερου άξονά του και περιστρέψτε το κατά 180 μοίρες.

1. Στη συνέχεια, σηκώστε την πτυχή "Β" προς τα πάνω, έτσι ώστε να σχηματιστεί μια σχεδόν ορθή γωνία.
2. Διπλώστε τη γωνία της πτυχής για να σχηματίσετε ένα ρύγχος.

1. Τώρα ισιώστε τη βάση και κάντε μια μικρή πτυχή του υλικού κάτω από το κεφάλι. Αυτό θα σχηματίσει τα μπροστινά πόδια.

1. Επιστρέψτε το χαρτί στο αρχικό του επίπεδο. Τυλίξτε το επάνω και το κάτω στρώμα της αλογοουράς κάθετα στη βάση.
2. Διπλώστε τις προκύπτουσες ευθείες γραμμές έτσι ώστε να σχηματιστεί το πίσω πόδι.

1. Ο δεινόσαυρος είναι σχεδόν έτοιμος, το μόνο που μένει είναι να κρύψει την κοιλιά που προεξέχει μέσα και να τελειώσει το σχέδιο των ματιών.

Αικατερίνα Αλεχίνα
Σημειώσεις μαθήματος για προπαρασκευαστική ομάδα"Στον κόσμο των δεινοσαύρων"

Προπαρασκευαστική ομάδα

ΣΕ κόσμο των δεινοσαύρων

Στόχος: διευρύνετε τις ιδέες των παιδιών για δεινόσαυροι.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Συστηματοποίηση και επέκταση της γνώσης των παιδιών για τα αρχαία ζώα - δεινόσαυροι;

Μάθετε να βρίσκετε τις διαφορές μεταξύ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙ δεινόσαυροι;

Εμπλουτισμός λεξιλογίου (διπλόδοκος, απολίθωμα);

Ενεργοποίηση του λεξικού (τυραννόσαυρος, τρικεράτοψ, πτεροδάκτυλος);

Ενίσχυση της ικανότητας πλοήγησης στο διάστημα.

Κατά τη διάρκεια του πειράματος, δείξτε στα παιδιά την εμφάνιση απολιθωμάτων.

Αναπτυξιακή:

Αναπτύξτε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών.

Συνεχίστε να αναπτύσσετε τη μνήμη, την προσοχή, τη σκέψη μέσα από παιχνίδια και ασκήσεις παιχνιδιών.

Εκπαιδευτικός:

Καλλιεργήστε την περιέργεια και την ικανότητα αλληλεπίδρασης μεταξύ τους.

Τεχνικές: επίλυση προβληματικής κατάστασης, εξηγήσεις, κινητικές ενέργειες

Εξοπλισμός και υλικό:

Για παιδιά: πηλός, κοχύλια, κινητική άμμος, ιώδιο, τρία κουτιά δημητριακών στα οποία είναι κρυμμένα παιχνίδια δεινόσαυροι).

Για τον δάσκαλο: διαδραστικός πίνακας, ηλεκτρονική παρουσίαση "ΣΕ κόσμο των δεινοσαύρων» , πινέλο, γράμμα, παιχνίδι δεινόσαυρος.

Προκαταρκτική εργασία:

Προβολή αποσπασμάτων κινουμένων σχεδίων "Η γη πριν από το χρόνο";

Βλέποντας φωτογραφίες για δεινόσαυροι;

Διαβάζοντας και συζητώντας εγκυκλοπαίδειες για δεινόσαυροι;

Σχέδιο με πρωτοβουλία παιδιών.

Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:

Τα παιδιά συμμετέχουν στην έρευνα με ενδιαφέρον, παρατηρούν και εξάγουν συμπεράσματα. Ξέρουν πώς να αιτιολογούν, να αποδεικνύουν, να χτίζουν μια πρόταση, εγκαθιστώντας σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος. Αλληλεπιδράστε ενεργά και ευγενικά με ενήλικες και συνομηλίκους για την επίλυση προβλημάτων τυχερών παιχνιδιών, εκπαιδευτικών και δημιουργικών προβλημάτων.

Πρόοδος του μαθήματος:

I Στάδιο παρακίνησης

Ο δάσκαλος μπαίνει μέσα φορώντας ένα λευκό παλτό και κρατώντας ένα κουτί στα χέρια του.

Παιδαγωγός: Παιδιά, μόλις ήρθε σε εμάς ομάδαήρθε ο ταχυδρόμος και παρέδωσε αυτό το κουτί και λίγο χαρτί (δείχνει τον φάκελο)– δεν ξέρεις τι μπορεί να είναι;

Οι απαντήσεις των παιδιών είναι ένα γράμμα και ένα δέμα.

Παιδαγωγός: Είναι αλήθεια? Α, και υπάρχει άδειο χαρτί μέσα. Τι είδους γράμμα θα μπορούσε να είναι αυτό; Η επιστολή πρέπει να περιέχει γράμματα.

Οι απαντήσεις των παιδιών είναι ένα κρυφό γράμμα.

Παιδαγωγός: Τι είναι μυστικό γράμμα; Πώς να το αποκρυπτογραφήσετε;

Οι απαντήσεις των παιδιών είναι να διαλύσουν λίγο ιώδιο στο νερό και να βρέξουν το χαρτί.

Παιδαγωγός: Μίσα, μπορείς να με βοηθήσεις σε αυτό;

Το παιδί βρέχει το χαρτί και εμφανίζεται ένα σχέδιο "Βούρτσα και Γη"

Παιδαγωγός: Τι σημαίνει αυτό? Πού μπορώ να βρω μια βούρτσα; (Αναζήτηση στο πακέτο)

Τα παιδιά ανοίγουν ένα κουτί που περιέχει μια μεγάλη βούρτσα και ένα παιχνίδι δεινόσαυρος

Παιδαγωγός: Παιδιά, ποιος είναι αυτός; (Δεινόσαυρος)

Γιατί χρειάζομαι μια βούρτσα; Ίσως κάτι πρέπει να βαφτεί; (Το πινέλο είναι πολύ μεγάλο, δεν είναι κατάλληλο για βάψιμο)

Στην οθόνη εμφανίζεται μια διαφάνεια με μια εικόνα της γης (διαφάνεια αριθμός 1)

Παιδαγωγός: Έχουμε πινέλο και χώμα, τι πρέπει να γίνει; (Δοκιμάστε το χώμα με ένα πινέλο). Λένα, θα δοκιμάσεις;

Παιδί "θαυμαστές"βουρτσίστε το έδαφος και εμφανίζεται μια διαφάνεια με μια εικόνα σκελετού δεινόσαυρος» (διαφάνεια αριθμός 2)

Παιδαγωγός: Α, τι είναι αυτό; (σκελετός). Του οποίου? (Δεινόσαυρος) Ποιοι είναι αυτοί δεινόσαυροι? (ζώα που έζησαν πριν από πολλά χρόνια στη Γη).

Παιδαγωγός: Είναι αλήθεια? Πόσο θα ήθελα να τους κοιτάζω. Και σήμερα έφεραν μια χρονομηχανή στον κήπο μας για μια μέρα, αλλά δεν μπορώ να πάω εκεί μόνη μου. Ίσως μπορούμε να πετάξουμε μαζί;

Που πρέπει να πάμε? (στο παρελθόν)

II Στάδιο δραστηριότητας:

Τα παιδιά και ο δάσκαλος κάθονται σε καρέκλες και εμφανίζεται η οθόνη "Πίνακας Ελέγχου"(αριθμός διαφάνειας 3 - όταν κάνετε κλικ, εμφανίζεται η επιγραφή "στο παρελθόν").

Ο δάσκαλος καθορίζει πού πρέπει να πάνε, ένα σύστημα αναφοράς εμφανίζεται στην οθόνη (διαφάνεια Νο. 4 και μετά η μηχανή του χρόνου "φεύγω"ας βγούμε στο δρόμο (διαφάνεια αριθμός 5).

Η εικόνα αλλάζει και εμφανίζεται στην οθόνη "αρχαίος κόσμος" (διαφάνεια αριθμός 6).

Παιδαγωγός: Εδώ είμαστε. Πού να πάμε τώρα; (ένα μικρό βέλος εμφανίζεται στην απόσταση - αριθμός διαφάνειας 6 - όταν κάνετε κλικ) – (βέλος). Ποιο δρόμο να πάμε; (σωστά).

εμφανίζεται στην οθόνη δεινόσαυρος διπλόδοκος(διαφάνεια αριθμός 7).

Παιδαγωγός: Παιδιά, αυτό είναι θαύμα! Αυτό είναι dip-lo-dok. Τι κάνει? (τρώει φύλλα). Έχει τόσο μακρύ λαιμό, αναρωτιέμαι γιατί; (για να πάρουμε φύλλα από τις κορυφές των δέντρων). Α, είναι αλήθεια. Ποιο άλλο ζώο έχει μακρύ λαιμό και τρώει φύλλα δέντρων; (καμηλοπάρδαλη). Σωστά. Το Diplodocus είναι μάλλον σαρκοφάγο. (Όχι, είναι φυτοφάγος). Γιατί; (γιατί τρώει φυτά).

Ακούγεται ένας δυνατός βρυχηθμός.

Παιδαγωγός: Ω, παιδιά, τι τρομακτικός ήχος, μήπως πρέπει να κρυβόμαστε; Παιδιά με δάσκαλο "απόκρυψη", εμφανίζεται στην οθόνη ένας τυραννόσαυρος (αριθμός διαφάνειας 8).

Παιδαγωγός (ψίθυρος): αυτό είναι το χειρότερο δεινόσαυρος. Ξεχάσατε πώς λέγεται; (τυραννόσαυρος). Κοίτα πόσο μεγάλο είναι. Γιατί είναι ο πιο τρομακτικός; Τι πιστεύετε ότι τρώει; (κρέας). Σωστά, αυτό σημαίνει ότι... (σαρκοφάγος). Ακριβώς, ω, τι μεγάλα δόντια έχει. (αριθμός διαφάνειας 9). Γιατί νομίζεις? (να κυνηγήσω). Τυραννόσαυρος "βγάζει"Και "φύλλα", τα παιδιά προχωρούν. Το Triceratops εμφανίζεται στην οθόνη (αριθμός διαφάνειας 10).

Παιδαγωγός: Ίσως κάποιος ξέρει τι ζώο είναι αυτό; Δεν ξέρω κανέναν τέτοιο δεινόσαυροι. (τρικεράτοψ). Τρεις-σε-ρα-κορυφές; Τι ενδιαφέρον όνομα. Πώς τον αναγνωρίσατε; (παιδική λίστα χαρακτηριστικά γνωρίσματα– δύο κέρατα στο κεφάλι, ένα κέρατο στη μύτη, "περιλαίμιο"στο λαιμό).

Πω πω, πόσα ξέρεις. Ακούγεται ένα ρολόι να χτυπά.

Παιδαγωγός: Παιδιά, πρέπει επειγόντως να επιστρέψουμε, αλλιώς θα μείνουμε στο παρελθόν.

Τα παιδιά πηγαίνουν στη μηχανή του χρόνου. Ένα πουλί εμφανίζεται στην οθόνη (αριθμός διαφάνειας 11)

Παιδαγωγός: Παιδιά, δείτε πόσο μεγάλο είναι το πουλί. Δεν έχω ξαναδεί κάτι τέτοιο. (αυτό δεν είναι πουλί, είναι επίσης δεινόσαυρος) .

Πως δεινόσαυρος? Πώς ονομάζεται? (πτεροδάκτυλος). Σωστά, διαβάσαμε ένα βιβλίο για αυτόν. Αναρωτιέμαι πώς μαντέψατε ότι ήταν πτεροδάκτυλος; (μεγάλο ράμφος και φτερά, μικρά πόδια στα φτερά, μεγάλα πόδια, μακριά ουρά).

Τι πιστεύετε ότι τρώνε τα πτεροδάκτυλα; (έντομα ή ψάρια). Δηλαδή είναι φυτοφάγο; (Όχι, είναι σαρκοφάγος).

Το χτύπημα του ρολογιού ακούγεται ξανά.

Παιδαγωγός: Βιάσου, πρέπει να βιαζόμαστε.

Τα παιδιά και ο δάσκαλος μπαίνουν στη μηχανή του χρόνου, μια εικόνα με τέσσερις προβολές εμφανίζεται στην οθόνη δεινόσαυροι, τρία είδη είναι διάσπαρτα, και ένα η ομάδα είναι οργανωμένη ανά τύπο(αριθμός διαφάνειας 12).

Παιδαγωγός: για να ξεκινήσει η μηχανή του χρόνου, πρέπει να κάνουμε κάτι, αλλά δεν ξέρω τι (τα παιδιά σας λένε τι πρέπει να συλλέξετε).

Αλλά υπάρχουν τρία κλειδιά ανάφλεξης, πώς να το αντιμετωπίσετε (τα παιδιά χωρίζονται σε τρία υποομάδες και παίξτε ένα παιχνίδι"γεωμετρικά σχήματα").

Στην οθόνη εμφανίζεται μια αντίστροφη μέτρηση (διαφάνεια αριθμός 13, τα παιδιά κάθονται σε καρέκλες και βγαίνουν στο δρόμο (αριθμός διαφάνειας 14). Η εικόνα αλλάζει, μια εικόνα απολιθωμάτων εμφανίζεται στην οθόνη (αριθμός διαφάνειας 15).

Παιδαγωγός: αχ, πόσο κουρασμένος είμαι. Παιδιά! Τι είναι αυτό? (δείχνει στην οθόνη) – (πέτρες).

Ο δάσκαλος κοιτάζει πιο προσεκτικά. (προσποιείται ότι αγγίζει, βγάζει αθόρυβα 2 κομμάτια πηλού από την τσέπη του "δακτυλικά αποτυπώματα"πόδια δεινόσαυροι και κοχύλια.

Παιδαγωγός: Δεν θα πιστέψεις! Αυτό είναι oh-ka-me-ne-los-ti! Απολιθώματα είναι τα υπολείμματα αρχαίων ζώων που διατηρούνται βαθιά στη γη. Μπορούν να ανακαλυφθούν κατά τη διάρκεια των ανασκαφών. Τι υπάρχει σε αυτό το απολίθωμα; (κοχύλια). Τι έχει αυτό; (αποτύπωμα). Τίνος δακτυλικό αποτύπωμα; (αποτύπωμα ποδιού δεινόσαυρος) .

Ξέρεις, θα μπορούσαμε να το κάνουμε κι αυτό. Ε, μόνο που δεν έχουμε κοχύλια. Μακάρι να μπορούσα να το βρω.

Τα παιδιά κυκλοφορούν ομαδοποιήστε και ανακαλύψτε ένα τραπέζι, πάνω στο οποίο στέκεται ένα μπολ με κοχύλια και κομμάτια πηλού.

Παιδαγωγός: για να δουλέψουμε με πηλό, τι πρέπει να γίνει; (να ζεσταθεί). Και μετά να δώσει αυτό το σχήμα (δείχνει "απολίθωμα"? (ισοπεδώνω).

Τα παιδιά εργάζονται με πηλό και βάζουν κοχύλια.

Παιδαγωγός: τι τεχνίτες είστε! Θα είναι πάντα μαλακός ο πηλός; (όχι, πρέπει να στεγνώσει).

Ο δάσκαλος δείχνει ένα μπολ με κινητική άμμο.

Παιδαγωγός: Αναρωτιέμαι αν θα μπορούσαμε κι εμείς να αφήσουμε τα ίχνη μας, όπως δεινόσαυροι? (πρέπει να πιέσετε την παλάμη σας στην άμμο και να πιέσετε). Τα παιδιά προσπαθούν (η κινητική άμμος δεν θρυμματίζεται, κάτι που επιτρέπει στα παιδιά να δουλέψουν μαζί της ομαδικό δωμάτιο).

III Αντανάκλαση:

Κάναμε τόσα πολλά σήμερα!

Πού ήμασταν σήμερα; (στο παρελθόν)

Τι είδες? (δεινόσαυροι)

Οι οποίες είδες δεινόσαυρους? (διπλόδοκος, τυραννόσαυρος, τρικεράτοπος, πτεροδάκτυλος)

Τι εμπόδιο μας περίμενε όταν θέλαμε να επιστρέψουμε; (η μηχανή του χρόνου δεν θα ξεκινήσει)

Πώς ξεπέρασες το εμπόδιο; (βάλτε τις φιγούρες στη θέση τους)

Τι μπορείτε να βρείτε στο έδαφος; (σκελετοί, απολιθώματα)

Είναι δυνατόν να απεικονίσετε μόνοι σας ένα απολίθωμα; Πως?

(παρουσίαση χωρίς χρόνο, μπορεί να επεξεργαστεί ακριβώς όπως τη χρειάζεστε)

Προτείνουμε να φτιάξετε με τα παιδιά σας μια χειροτεχνία με δεινόσαυρο από χαρτί και χάρτινα πιάτα. Υπάρχουν 5 πρότυπα κοπής για να διαλέξετε, καθένα από τα οποία είναι κοντά στην πραγματική εικόνα του ζώου. Δημιουργική δραστηριότηταθα μυήσει το παιδί σας στα πιο διάσημα είδη δεινοσαύρων: Πτεροδάκτυλοι, Διπλόδοκοι, Στεγόσαυροι, Τυραννόσαυροι και Τρικεράτοποι.

Απαραίτητα υλικά:

• χάρτινα πιάτα μιας χρήσης κανονικού μεγέθους.
• τυπωμένα πρότυπα σε χοντρό έγχρωμο χαρτί.
• μάτια κούκλας (μέσα, μέσα);
• ψαλίδι και συρραπτικό.

Πώς να το κάνουμε

1. Κόψτε ένα χάρτινο πιάτο στα δύο μισά. Διακοσμήστε με οποιονδήποτε τρόπο:

Μέθοδος 1. Διακοσμήστε με λάμψεις.

Πηγή: thecrafttrain.com

Χρησιμοποιώντας ένα πινέλο, απλώστε κόλλα στην επιφάνεια και, τοποθετώντας ένα μεγάλο φύλλο χαρτιού, πασπαλίστε από πάνω στεγνό γκλίτερ. Ανακινήστε την περίσσεια και μαζέψτε τα υπολείμματα σε ένα βάζο. Περιμένετε να στεγνώσει η κόλλα ή να στεγνώσει με ζεστό αέρα.

Αξίζει να σημειωθεί ότι το γκλίτερ μπορεί να προσθέσει λάμψη σε απολύτως ό,τι αγγίζει και η απρόσεκτη κίνηση θα σκορπίσει παντού. Ως εκ τούτου, το ξηρό γκλίτερ είναι άβολο για χρήση στη δημιουργικότητα των παιδιών. Είναι καλύτερα να χρησιμοποιείτε γκλίτερ με τη μορφή κόλλας (τζελ) σε βολικούς σωλήνες (μέσα, μέσα).

Εάν η επιλογή με γκλίτερ δεν σας ταιριάζει, προτείνουμε να χρησιμοποιήσετε χρώματα, μολύβια ή αυτοκόλλητα.

Μέθοδος 2. Σχεδιάστε με γραμματόσημα.

Μπορείτε να δουλέψετε με έτοιμες στάμπες (in, in, in) ή να φτιάξετε τις δικές σας κόβοντάς τις από ένα σφουγγάρι πιάτων.

Για τα περισσότερα μοτίβα, είναι καλύτερο να διακοσμήσετε το εξωτερικό του χάρτινου πιάτου και για το πτεροδάκτυλο, το εσωτερικό. Αφού βάψετε, αφήστε να στεγνώσει για μια ώρα.

2. Ενώ τα μισά της πλάκας στεγνώνουν, εκτυπώστε τα πρότυπα σε χοντρό χρωματιστό χαρτί και κόψτε τα μέρη των δεινοσαύρων: κεφάλια, πόδια και ουρές. Το Diplodocus είναι το πιο εύκολο πρότυπο για να κόψετε με το χέρι ενός παιδιού. Άλλα είναι αρκετά περίπλοκα και καλύτερα να αφεθούν σε έναν ενήλικα.

3. Κολλήστε κούκλα μάτια στους δεινόσαυρους ή σχεδιάστε με ένα μαρκαδόρο.

4. Χρησιμοποιήστε συρραπτικό για να στερεώσετε όλα τα εξαρτήματα. Η χάρτινη χειροτεχνία δεινοσαύρων είναι έτοιμη!

ΣΥΝΙΣΤΟΥΜΕ

Από τι μπορεί να κατασκευαστεί ένα απλικέ;

Η πρώτη απάντηση που έρχεται στο μυαλό είναι από χρωματιστό χαρτί. Κόψτε τα μέρη και κολλήστε τα. Παρεμπιπτόντως, αυτός είναι ένας υπέροχος τρόπος για να αναπτύξετε τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και θα στραφούμε σε αυτόν πολλές φορές ακόμη. Στο μεταξύ, συνεχίζουμε να σκεφτόμαστε ποια άλλα υλικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν για απλικέ.

Λοιπόν, εντάξει, θα σας δώσω μια υπόδειξη: sa-mo-kle...Έτσι είναι! – Αυτοκόλλητο χαρτί. Δροσερή εφεύρεση - δεν χρειάζεται κόλλα, το τραπέζι δεν λερώνεται. Ένα πράγμα είναι ότι αυτό το χαρτί είναι ακριβό. Πριν ξεκινήσετε να φτιάχνετε κάτι από αυτό, πρέπει να εργαστείτε πολύ, πολύ σκληρά για να ενσταλάξετε την ικανότητα. Ναί. Σε τελική ανάλυση, αν δεν το φροντίσετε εσείς, τότε τα παιδιά μπορούν εύκολα να τεμαχίσουν τυχαία το μισό σετ σε ένα μάθημα (τέτοιο χαρτί πωλείται συνήθως σε μπλοκ Α4 των 8 ή 10 φύλλων. Δεν έχει κανένα απολύτως νόημα να αφήνετε τέτοια πράγματα Αλλά δεν θα μάθουμε να κάνουμε οικονομία σε χαρτί, αλλά σε αυτοκόλλητη μεμβράνη.

Αυτοκόλλητη μεμβράνη για εφαρμογές

Είναι επίσης υπέροχο, τα χρώματα είναι πολύ διαφορετικά 25 ρούβλια ανά μέτρο (κινέζικα) - αποδεικνύεται φθηνότερο και, επιπλέον, ο δάσκαλος έχει την ευκαιρία να ελέγξει την κατανάλωση υλικών. Σε γενικές γραμμές, φαγούρα στον ώμο σας, κουνήστε το χέρι σας - είναι ένα υπέροχο υλικό χειροτεχνίας.

Πράγματι σχεδίαζα να συστηθώ σε αυτοκόλλητη μεμβράνη για το δεύτερο τρίμηνο, απλώς για να συνηθίσω ο ίδιος τους νέους μαθητές και έτσι ώστε τα παιδιά να καταλάβουν και να αποδεχτούν ήδη την πολιτική μου σχετικά με την αποταμίευση( για παράδειγμα, για να σταματήσουν να δηλώνουν αλαζονικά: «Τι συμβαίνει;» «Οι γονείς μου θα με αγοράσουν όσο θέλουν!»)

Αλλά η μοίρα όρισε διαφορετικά: Έστριψα το πόδι μου. Αυτό ήταν - μέχρι να θεραπευτεί το πόδι μου, δεν θα μπορώ να περπατάω στην τάξη σε όλο το μάθημα και να μοιράζω εργασίες, υλικά και οδηγίες. Είναι απαραίτητο να διεξάγονται θέματα έτσι ώστε να μην απαιτείται πολλή εργασία. Εντάξει, ας είναι αυτό μια εισαγωγή στην αυτοκόλλητη μεμβράνη.

Έρχομαι στην τάξη, δείχνω το ρολό και εξηγώ ξεκάθαρα στα παιδιά: αυτή είναι μια ακριβή απόλαυση.

Σε καμία περίπτωση δεν θα επιτρέψουμε στον εαυτό μας απλώς να το κόψουμε και να το πετάξουμε. Μόνο τα χάρτινα υποστρώματα θα μπουν στον κάδο απορριμμάτων· χρησιμοποιούμε την ίδια την ταινία στο μέγιστο. Λοιπόν, οι μαθητές είχαν χορτάσει να θαυμάσουν το ρολό, τώρα ήρθε η ώρα να μιλήσουμε για τη σημερινή δουλειά: απλικέ.

Απλικέ για δεινόσαυρο Triceratops

Σχεδίασα στυλιζαρισμένους δεινόσαυρους περίπου Α5 (αυτό είναι ένα πολύ μεγάλο ζώο).

Βλέποντας το κερασφόρο τέρας, οι μαθητές λαχανιάζουν και τους ενημερώνω ότι είναι πλέον αδύνατο να διαπιστωθεί ποια ήταν τα χρώματα των προϊστορικών ζώων και μπορούμε να ονειρευόμαστε. Για παράδειγμα, ας διακοσμήσουμε ένα Triceratops με ένα απλικέ τριγώνων:

Δίνω σε όλους προκομμένα ορθογώνια φιλμ και εξηγώ: παιδιά, κάθε άτομο έχει μια μικρή μερίδα φιλμ, ώστε να μάθετε πώς να τη χρησιμοποιείτε με σύνεση.

Τώρα ας το κόψουμε σε λωρίδες και τις λωρίδες σε τρίγωνα.

Μέθοδος κοπής λωρίδων σε τρίγωνα

Δεν θα υπάρξουν καθόλου μοσχεύματα!

Η ταινία λαμπερή, ο δεινόσαυρος αξιοζήλευτος, τα μάτια των παιδιών ήδη αστράφτουν... Δεν έχουν καταλάβει ακόμα ότι όλα αυτά σημαίνουν ότι τώρα θα αρχίσουν κουραστικά να ξύνουν τα τρίγωνα με τα νύχια τους για να τα ξεφλουδίσουν. αντιθετη πλευραχάρτινο υπόστρωμα.

Πρώτα φτιάχνουμε τη ραχιαία κορυφή - ο δεινόσαυρος Triceratops είναι φυτοφάγος, ειρηνικός, αλλά για να μην το συνηθίσουν τα αρπακτικά, πρέπει να ενισχύσουμε και να προστατέψουμε τον θάλαμό μας.

Ναι, αυτή είναι η αλήθεια της ζωής - το να ασχολείσαι με αυτά τα κολλώδη μέρη είναι δύσκολο, τα κομμάτια χαρτιού ξεκολλάνε απρόθυμα, χρειάζεσαι επιδεξιότητα και επιδεξιότητα.

Δεν μπορώ να το κάνω...

Σε τέτοιες περιπτώσεις απαντώ: βλέπω, απομένουν δεκαπέντε λεπτά μέχρι το τέλος του μαθήματος, τι θέλεις να κάνεις;

Σχεδόν όλοι καταλαβαίνουν γρήγορα ότι η παραδοχή της ήττας και το να κάθεσαι πίσω είναι ανόητο και βαρετό, και αρχίζουν πάλι να εργάζονται σε τρίγωνα. Παρεμπιπτόντως, στη δεύτερη προσπάθεια, για την πλειοψηφία, τα πράγματα κυλούν ομαλά και εμφανίζεται ακόμη και ενθουσιασμός. Ταυτόχρονα, κάθομαι στο τραπέζι του δασκάλου (προστατεύω τα πόδια μου) και αν κάποιος έχει ερωτήσεις, τα ίδια τα παιδιά έρχονται σε μένα. Είναι πολύ καλό – έχουν χρόνο να περπατήσουν και να ζεσταθούν μερικές φορές κατά τη διάρκεια του μαθήματος.