MBDOU " Óvoda"Szivárvány"

Logopédiai mesék kártyaállománya 5-7 éves gyerekeknek

Logopédiai mese (Tündérmese a hangautomatizáláshoz [P])

Volt egyszer egy Róka, reggel kiment a kertbe, és az egészet benőtte a csalán. Ekkor jutott eszébe a Rókának, hogy a Farkas elsétált a kertje mellett, és eszébe jutott egy ötlet!

Gondolkodjon a Róka, ha a Farkas elhalad mellette, meghívom látogatóba!

Reggel kiment a kertbe, megnézi, és a Farkas elszalad mellette. Azt mondja neki: "A fonó egy szürke hordó, gyere el hozzám, teázunk veled."

A farkas elkezdett bemenni a kertbe, és látja, hogy a Rókának csalánja van a kertben, úgy tűnik, nem látható. És megkérdezi, a rókánál van: „Róka, miért kell neked annyi csalán a kertbe? miért van szüksége rá?" A róka ravasz volt, és azt mondja a Farkasnak: „A csalánnak varázslatos tulajdonsága van. Aki csalánt szed, abbahagyja a félelmet, és az erdő legbátrabb állata lesz.

Aztán a Farkas azt mondja a Rókának: Kiválaszthatom, kipróbálhatom? És a Róka azt mondja neki: „Tépj csak ne sokat. És amíg megyek, felteszem a teát. És a Róka hazament. A farkas eközben leszakított egy csalánágat, és azt gondolja: "Nem, többet kell szedned, hogy a legbátrabb állat legyél."

Tehát gallyról gallyra a Farkas kihúzta az összes csalánt a Rókából a kertben. És a Róka akkoriban kinézett az ablakon, ahogy a Farkas tépte a csalánt. A farkas, miután leszakította az utolsó ágat, azt hitte, hogy a Róka megesküdni fog, és elszaladt.

A Róka kiment a kertbe és örült, hogy már nincs csalán a kertjében!!!

Logopédikus mese "Nyuszi"

Az erdő szélén élt egy nyúl és egy nyúl kis nyulakkal. A ház közelében volt egy kertjük, ahol P és P hangú zöldségeket termesztettek - paradicsomot, burgonyát, uborkát, retket, fehérrépát, kaprot, petrezselymet és sárgarépát.

Ősszel a nyúl betakarított, és úgy döntött, hogy a zöldségek egy részét eladja a piacon, egy részét pedig megtartja magának. Zöldség, amelynek nevében Ry hang szól, a nyúl hagyta magát - retek, fehérrépa. A zöldségeket, amelyek nevében P hang van, a nyúl úgy döntött, hogy eladja a piacon - paradicsomot, burgonyát, uborkát, petrezselymet és sárgarépát.

Kora reggel a nyúl a piacra ment. Sétál, dalokat énekel, és egy sündisznó a háta mögött egy nagy táskával rohan feléje.

– Helló, tüskés! - mondja a nyúl a sündisznónak.

– Szia füles! - feleli a sündisznó.

"Mi van a táskádban?" - kérdi a nyúl.

„Játékok a sündisznóimnak” – válaszolja a sündisznó.

„Miféle játékok?” – kérdezi a nyúl.

"Igen, ezek különböznek egymástól" - mondja a sündisznó - "vannak olyan játékok, amelyek nevében a Zh hang hangzik, de vannak olyanok is, amelyeknek a neve Sh - autók, matrjoskák, losharikik, lemezjátszók , medvebocsok.”

A nyúl elbúcsúzott a sündisznótól, és továbbment. Útja során sok ismerős állattal találkozott. Először azokkal az állatokkal találkozott, amelyek neve kemény mássalhangzóval kezdődött - farkas, kutya, kecske és egér. Aztán találkoztam olyan állatokkal, amelyek neve lágy mássalhangzóval kezdődött - medve, róka, mókus és teknős.

És végül a nyúl kijött a piacra. Zöldségeit gyorsan eladta, a bevételből pedig úgy döntött, különféle ételeket vásárol a házba. Egy mosómedvétől olyan ételeket vásárolt, amelyek neve hangos mássalhangzókkal kezdődött - villák, kanalak, csészealjak.

És a borztól a nyúl olyan ételeket vásárolt, amelyek neve süket mássalhangzókkal kezdődik - edény, tányérok, serpenyő. Este, amikor a nyúl új ételekkel tért haza, a nyúl és a nyulak nagyon örültek a vásárlásainak.

Feladatok és kérdések

1. Milyen zöldségeket termesztett a nyúl a kertjében?

2. Milyen zöldségeket vitt a nyúl a piacra eladni?

3. Milyen zöldségeket tartott magának a nyúl?

4. Nevezd meg milyen játékokat, amelyeknek a hangja Sh sündisznót vitt sünnek?

5. Milyen ismerős állatokkal találkozott a nyúl útközben?

6. Milyen ételek kezdődnek zöngés mássalhangzókkal?

7. Milyen ételek kezdődnek süket mássalhangzókkal?

Logopédikus mese "Bátor szúnyog"

(passzív artikulációs gimnasztikához)

Logopédikus mese Bátor szúnyog Volt egyszer egy szúnyog. Minden reggel gyakorlatokat végzett. És így tisztította meg az orrát.

"Proboscis" 1

Aztán vidáman elmosolyodott magában.

Az ajkakat két ujjal rögzítjük.

És az összes rovar, amely mellette élt.

Az ajkakat négy ujjal rögzítjük.

Ám amikor egy béka megtelepedett a közelben, szélesre tátotta a száját, és ezzel nagyon megijesztette a rovarokat.

A szúnyog összeszedte a bátorságát, és elrepült, hogy ránézzen. Szörnyű szájkosarat csinált, tiszta orrával csillogó.

A felső ajak fel van emelve, így a felső íny szabaddá válik, a pozíciót két ujjal rögzítjük.

Amikor a béka ezt meglátta, annyira összezavarodott, még meg is ijedt, és a meglepetéstől kinyitotta a száját.

Az alsó ajak le van engedve, így az íny szabaddá válik, a pozíciót két ujjal rögzítjük.

A béka azonnal elvágtatott ezekről a helyekről, és többé nem tért vissza. A rovarok trombitálni kezdtek a győzelmet a szúnyog tiszteletére. Nyelvüket emelve tisztelegtek a győztes előtt.

"Vicces kígyó"

És a szúnyog válaszul meglengette tiszta orrát.

A nyelv előrenyúlik.

Azóta minden rovar reggel elkezdte megtisztítani orrát és előrenyújtani a nyelvét.

Logopédikus mese "Szép falánkság"

(egy gyakorlatsorhoz a hangok gyakorlásához [k] - [g] - [x])

Logopédikus mese Gyönyörű falánk Hernyó Falánk állandóan enni akart. Mindent megevett, ami a látóterébe került: leveleket, virágokat, gallyakat és gyümölcsöket. És amikor evett, édesen elaludt. És ez minden nap így volt. Aztán egy nap felébredt és megdermedt a félelemtől, egy elefánt húzta feléje a törzsét.

"Ormány"

De a mi hernyónk nem hökkent meg, és visszamosolygott az elefántra.

"Mosoly"

Ó! Milyen udvarias elefánt! Megnézem magam a tükörben – mondta a hernyó. - Ó, milyen sápadt tekintetem van!

A hernyó pedig úgy döntött, hogy edzeni, hogy egészségesebben nézzen ki, amikor az elefánt visszatér.

"lapát" és "tű"

Nagyon éhes volt, és azonnal enni kezdett. Evett, evett és evett... De hamarosan újra a tükörbe nézett, és fogat mosni kezdett, várva az elefántot.

"Mossuk meg az alsó fogakat"

Aztán Falánk kissé dühös lett,

"Pussy Angry"

összegömbölyödve édesen elaludt.

"Tekercs"

Itt az ideje, hogy a Falánk krizálivá változzon. És az ág, amelyen a baba ült, finoman elaltatta, és fel-le ringatta, mintha egy hintán ülne.

"Hinta"

Egy szép pillanatban kirepült a legszebb pillangó a chrysalisból, olyan gyönyörű volt, hogy körülötte mindenki megdermedt, amikor elrepült. És egy nap meglátott egy elefántot. A fülére ült, és a férfi visszatartotta a lélegzetét, nehogy elriassza ezt a szépséget.

Logopédiai mese "Szorgalmas katicabogár"

(egy gyakorlatsorhoz a hangok gyakorlásához [w] - [g] - [u] - [h])

Logopédiai mese Szorgalmas katicabogár Volt egyszer egy katicabogár. Egy nap kijött a házából, és meglátta a ragyogó napot. És látott egy katicabogárt. Mosolygott, és meleg sugarakkal csiklandozta. És amikor a nap megvilágította a katicabogár hátát, mindenki látta, hogy nincsenek foltjai. A környék összes rovarja nevetni kezdett rajta.

Milyen katicabogár vagy, ha nincsenek fekete foltok, mondták.

Igen, te csak egy vörös bogár vagy – visszhangozták mások.

Még a nap is elbújt a felhők mögött. A katica pedig sírt, de aztán újra kisütött a nap

nézett. A katicabogár abbahagyta a sírást, arcát a nap felé fordította, és mosolyogni kezdtek egymásra.

"Mosoly"

Nagyon keményen kell dolgoznia, hogy helyet szerezzen. Ne félj a nehézségektől – mondta a nap, és egy könyvet adott a katicabogárnak.

A katicabogár sokáig nézte, majd a könyvben leírt gyakorlatokat kezdte végezni. Eleinte nem sikerült, de kihúzta a nyelvét és megpofozta.

– Szemtelen nyelv.

És sima lett, mint a spatula.

"Lapát"

Hamarosan felbukkant egy könnyű felhő, és esővel megmosta a katicát. De még itt sem volt tanácstalan: csészével összehajtotta a nyelvét

"Csésze"

és kapott esővizet teához. Teát ittam egy bagellel

"Bécsi kifli"

és vissza dolgozni. A képeken egy lovat látott,

"Ló"

vidám festő,

"Festő"

gomba

"Gomba"

és még egy harmonikát is.

"Harmonikus"

A katicabogarat annyira magával ragadta a munka, hogy nem vette észre, hogyan jelentek meg fekete foltok a hátán.

Katicabogár, ideje lefeküdni – fordult feléje a nap.

Nos, édesem, hadd vendégeljelek meg lekvárral egy ilyen csodálatos könyvért – válaszolta vidáman a katicabogár. Teát ittak lekvárral

"Finom lekvár"

és lefeküdt. A nap a domb mögött van, a katica pedig a gomba alatt.

"Gomba"

És reggel csoda történt! A katicabogár kirepült a házából, és az ünnepre repült, ahol a rét összes lakója összegyűlt. Ott a pitypang Big Cheeks új attrakciót nyitott. Mindenki tudott ejtőernyőn ülni.

"ejtőernyős"

A katicabogár volt az első, aki a pitypangtól kért egy kört, aztán mindenki látta, hogy ... foltok vannak rajta. Kerekek és fényesek voltak, és olyan gyönyörűen néztek ki a piros háton. Azóta a tisztás minden lakója meglátogatja a katicát: van, aki tanulni akar, van, aki könyvet nézzen.

Logopédikus mese "Rejtélyes pillangó"

(az artikulációs gimnasztika kezdeti komplexumához törölt dysarthria esetén)

Logopédiai mese Titokzatos pillangó Mindenki talánynak nevezte ezt a gyönyörű pillangót. Tudod miért? Igen, mert nagyon szeretett találós kérdéseket találgatni mindenkinek, és nem találós kérdéseket mondani. Egyszer a pillangónk repült és meglátott egy fiókát. Ült egy bokor alatt, és sokat sírt, egyszerre kinyitotta a csőrét.

"Csaj"

És a pillangó azt mondja neki:

Sárga kabátban jelent meg:

Viszlát, két kagyló!

Miután abbahagyta a sírást, a csaj azt mondta: "Ez rólam szól?"

És a pillangó a sajátja:

Nyár a mocsárban

Meg fogod találni.

Zöld béka

Mosolyogva fültől fülig.

A csaj már mosolyogni kezdett, mint egy béka.

"Mosoly"

És tudsz valami nagy dologról? - kérdezte.

És akkor a pillangó nem vesztette el a fejét:

Ez a vadállat hatalmas

A fenevad mögött kicsi a farka,

A fenevad előtt - egy nagy farok.

Hát persze hogy van!

Hát persze hogy van...

Elefánt! - kiáltott fel vidáman a csaj.

"Ormány"

Most látom, hogy jól vagy! Mondd, miért sírtál olyan hangosan? - kérdezte a pillangó.

Egyedül voltam, ezért sírtam.

A csaj mellett volt egy kis lapát. És a pillangó azonnal kitalált egy új rejtvényt:

A portás mellett sétálok,

Körülbelül havat lapátolok

És segítek a srácoknak

Csinálj dombot, építs házat.

Ez a lapockámról szól.

"Lapát"

Tippeltem. És tudod? - kérdezte a csaj.

Pillangó meghívta a fiókát, hogy keresse meg az anyját, de még nem tanult meg repülni. Aztán a pillangó feltette neki a következő rejtvényt:

Ma minden örül!

Egy gyerek kezében

Tánc az örömből

léggömbök).

És a pillangó a csajjal elkezdte felfújni a lufit. Barátai becsapták, de még így is leeresztett.

"Fújj fel egy játékot"

Még a nyelvüket is verték

– Szemtelen nyelv.

de a labda még mindig leeresztett. És amikor a labdát elfújták, erős szél fújt belőle, úgy, hogy a fióka összes tolla szétszóródott különböző irányba. A pillangó ránézett és így szólt:

Sétálok, nem bolyongok az erdőkben,

És a bajuszban, a hajban,

És hosszabbak a fogaim

Mint a farkasok és a medvék.

A csaj azonnal kitalálta a rejtvényt, és megfésülte a haját.

"Fésű"

Aztán a barátok hintáztak a hintán.

"Hinta"

És nem vették észre, hogy telt az idő.

És mi mindig megy, de nem hagyja el a helyet? - kérdezte a pillangó.

És a csaj ismét kitalálta a rejtvényt. És akkor megérkezett anyám. Megköszönte a pillangónak a csodálatos rejtvényeket, és meghívta, hogy látogassa meg. Így a titokzatos pillangó barátokra talált.

Logopédikus mese "Rossz modorú kisegér"

Logopédiai mese Rosszul nevelt egér Egy rossz modorú egér élt az erdőben. Senkinek nem mondott „jó reggelt” vagy „jó éjszakát”. Az erdőben minden állat dühös volt rá – nem akarnak vele barátkozni. Az egér szomorú lett. Odament az anyjához, és megkérdezte: „Hogyan tudnék kibékülni az erdő összes állatával?” Anya azt mondja neki, hogy udvariasnak kell lenned mindenkivel. Az egér úgy döntött, javít, fogat mosott,

"Mossunk fogat"

megfésülte a haját.

"Fésű"

Meglát egy nyuszit, aki hintán hintázik.

"Hinta"

Odament, és hangosan kiáltott: Jó reggelt kívánok!»

A nyuszi elmosolyodott, és sárgarépával kedveskedett az egernek. Az egér el volt ragadtatva, folytatta. Egy kígyó kúszik feléje, súlyt tart a nyelvében, hogy az erős legyen.

"Nyelv-erős"

És üdvözölte. A kígyó meglepődött, és ledobta a súlyát. Az egér nagyon szeretett udvarias lenni. Futva köszönt valaki másnak. Lát egy varjút, aki egy fán ül, és egy bagelt tart a szájában.

"Bécsi kifli"

Az egér hangosan kiáltott neki: „Jó reggelt!” A varjú visszavágott neki, és elrepült, hogy elmondja mindenkinek, hogy a kisegér udvarias lett.

Az egér pedig tovább rohangált az erdőben, mindenkinek „jó reggelt” kiáltva, és annyira fáradt volt, hogy megbotlott és legurult a dombról.

"Csúszik"

Majdnem a vízbe esett. Hát a kerítés tartotta vissza, amit a békák építettek.

"Kerítés"

Megpihent, körülnézett, látja: ugrálnak a békák, hívják játszani velük.

De az egérnek nincs ideje játszani – még nem kívánt mindenkinek jó reggelt. Átfut az erdőn, és látja: egy denevér ébredt egy fán. "Jó reggelt kívánok!" - kiált rá az egér. „Már eljött az este – feleli a denevér –, jó estét, kisegér! A kisegér pedig vidáman fütyült, akár a vonat.

"Síp a vonat"

És hazaszaladt, hogy anyja ne aggódjon amiatt, hogy olyan sokáig elment.

Ki segíti a verebet

A kis veréb nem engedelmeskedett anyjának, odament a fészek széléhez, szélesre tátotta a száját, eltátotta a száját és kiesett belőle.

"Csaj"

Megijedt, vissza akart repülni a fészekbe, de az magasan volt egy fán, a fa pedig egy dombon.

"Csúszik"

A veréb szárnyait csapkodva rohangálni kezdett a fa körül, de nem tudott felszállni – még kicsi volt, nem tanult meg repülni. A veréb leült és hangosan sírt. Mit kellene tennie? A kígyó elkúszott mellette.

"Vicces kígyó"

Segíts, - kérik a verebek -, kiestem a fészekből.

Szívesen segítek neked - felelte a kígyó -, de nincs kezem, hogyan rakhatlak fészekbe? Kövesd az utat, ott segítséget találsz. - És elkúszott.

A veréb még jobban sírt, de továbbment. Egy béka tekercset gurít felé.

"Tekercs"

Körbeugrott, de hogyan fog segíteni? Hallotta az anyaveréb kiáltását - körülötte repül, panaszosan csipog, de nem tudja felnevelni a fiát. Egy ló vágtatott el mellette, feltette a patáját,

"Ló"

úgy, hogy egy veréb felmászott rajta egy fára, de ez sem segített. Mindenki együtt gyászol, de nem tudnak semmire gondolni. Hallják a harkály kopogását.

"Dobos"

Felhívták, hogy tanácsot kérjenek. A harkály elgondolkodott, és így szólt:

Tudom mit kell tennem. Menj fel a lépcsőn és hívd a gyerekeket, van karjuk és tudnak fára mászni. Segítenek neked.

Szóval úgy döntöttünk. A veréb felugrott a lépcsőn, és látja: a srácok fociznak,

"Lökd be a labdát a kapuba"

segítséget kért tőlük. A gyerekek felszaladtak, és a verebet a fészekbe vitték. Már nem esett, és amikor megtanult repülni, odarepült a srácokhoz, és vidáman csiripelt a közelükben – köszönte meg.

Logopédikus mese "nyúl kertész"

Logopédikus mese Nyúlkertész Ez a történet a leghétköznapibb erdőben történt. És a leghétköznapibb nyúl lett a hőse. És mindez így történt. Egyszer egy nyúl átugrott az erdőn. És a bokrokon csak az első levelek jelentek meg. Éhes erdei állatok. Mit kell tenni? És akkor a nyúl eszébe jutott, hogy az emberek maguk termelnek élelmet a kertjükben. Úgy döntött, kertet alapít. Fogott egy lapátot, és a tisztásra ment.

"Lapát"

A nyuszi a földet ásja és dalokat énekel. Hallja, hogy valaki sziszeg a közelben:

Hé nyúl, mit keresel itt?

Kertet ások, hogy egész évre eleséget termeljek – válaszolja a nyúl.

A kígyó először meglepődött, majd felkapta a fejét, mindent megvizsgált, és megdicsérte a nyulat.

"Vicces kígyó"

"Gomba"

„Jól van” – lepődött meg a mókus, és azonnal tanácsot adott:

Csak ne felejtsen el ágyakat készíteni, hogy szép legyen. - És megbolondította a farkát, és tovább vágtatott a fák között.

Csak a mókus maradt - a medve megy, és visz egy befőttes üveget.

"Finom lekvár"

Azonnal megértette, mit csinál a nyúl, gyakran belenézett az emberekbe a kertben. Odamentem hozzá, és jó tanácsot adtam:

Nézd, ne egyél palántákat. És akkor eljövök megnézni, mit nőttél fel. - És a lúdtalp elment.

A következő dalokat adják elő: "a", "o", "u", "i", "s", "e".

Este előtt pedig úgy néz ki – jön a farkas, csészével.

Ó, nyúl, milyen jó fickó vagy! – nyögte a farkas. - Mit gondoltál! Csak ne felejtsd el meglocsolni a káposztát, itt van neked egy csésze.

"Csésze"

A nyúl nevetett, de elvette a csészét. Egészen éjfélig ásott a tojás, reggel pedig egy hidat is csinált, hogy kényelmesebb legyen merőkanállal vizet meríteni az öntözéshez.

"Merítőkanál"

A nyúl egész nyáron dolgozott: öntözött, gyomlált, védte a kertet a káros hernyóktól. És amikor eljött az ősz, mindenki látta, hogy a káposzta dicsőségre született. A nyúl levágta a káposztát, összehajtotta, és egy egész domb lett belőle. Meg kellett hívnom egy lovat, hogy kezelje az összes állatot, és nercben tenyésztse őket.

"Ló"

Jövő tavasszal úgy döntöttünk, hogy még nagyobb kertet készítünk, és minden állat segíteni fog. Csak egy kígyó sziszegett, mert nem szereti a káposztát.

Elhangzik a kígyó dala: „sh-sh-sh”.

Logopédikus mese "A pacáról"

A Klyaksáról szóló beszédterápiás mese egyszer volt egy sötét üregben egy folt, valójában nem szeretett megmutatni magának az embereknek.

"Nyelv az erkélyen"

Miért? Igen, mert amikor megjelent, mindenki kötelességének tartotta felkiáltani: „Micsoda borzalom! Micsoda kövér és csúnya fekete folt!” Kinek fog ez tetszeni? Ezért inkább egy mélyedésben ült. De jó-e egyedül lenni? Unalmas!

Úgy döntött, felöltözik. Aztán elment a boltba, vásárolt festéket és befestette a kalapját.

"Festő"

De mindenki, aki újra meglátta, legyintett a kezével, és így kiáltott: „Micsoda borzalmas pacák egy narancssárga kalapban!”

"Nyelv az erkélyen"

Aztán Klyaksa kék festéket vásárolt, és befestette a szoknyáját.

"Festő"

De ezt sem értékelte senki. Újra hallotta: – Micsoda hatalmas paca kék szoknyában! Nagyon megsértődött, elvette és a maradék festékkel befestette az üregét. Nagyon igyekezett, és az üreg hangulatos és szép lett.

"Hide Candy" és "Moss fogat"

A mi Klyaksánk pedig el akart menni sétálni nyaralni vagy meglátogatni. Vettem sárga festéket és fényes napos színre festettem.

"Festő"

Képzeld el! Természetesen szerette magát ebben a ruhában. Ám amint megjelent az utcán, mindenki, aki találkozott vele, rémülten felkiáltott: „Micsoda sárga folt! Hogy a pokolba!".

"Lapát"

Ebben az időben egy bagoly repült el - egy bölcs fej.

"Néz"

A bagoly nem ismerte fel Blotot új ruhában és új otthonban. A bagolynak úgy tűnt, hogy ez egyáltalán nem Blob. „Helló, kedves és gyönyörű Idegen! – mondta udvariasan Bagoly. – Véletlenül rokon vagy Lunával? Klyaksa életében először hallotta jó szavakés elmosolyodott. Nagyon örült, hogy elvitték a Holdra. És együtt mentek hintázni.

"Hinta".

Logopédiai mese-segítők a gyermekek korrekciós nevelésében

Köztudott, hogy a gyerekek szívesen hallgatnak meséket. Szomorúnak és boldognak érzik magukat szereplőikkel együtt, érdeklődve követik a cselekményt, érzelmileg reagálnak a szereplők kapcsolatainak váratlan fordulataira. A logopédiai mesék lehetőségei a kreatív megközelítéstől függően olyan nagyok, hogy lehetővé teszik, hogy órákat kínáljanak a legjobb gyerekeknek. különböző korúak különböző szintű beszéd- és értelmi fejlettséggel.

A logopédia egy mese, amelynek szövege maximálisan telítve van bizonyos azonos (ki nem ejthető) hangokkal, vagy a beszédszervekkel a kívánt edzésmozgások elvégzésének igényével.

A logopédiai mesék segítenek a nehézségekkel küzdő gyerekekkel való munkavégzésben beszédfejlődés. Elősegítik olyan feladatok megoldását, mint a helyes hangkiejtés kialakítása, a dikció fejlesztése, a fonémaészlelés és a koherens beszéd fejlesztése, a szótár gazdagítása, a konkrét írási hibák megjelenésének megelőzése, a hangzás fejlesztése. figyelem, memória és képzelet. A logopédusok anyagai erős korrekciós eszközt jelentenek minden gyermek számára, pozitív hatással vannak a személyiség egészére.

A beszédterápiás mesék meglehetősen széles körben használhatók: logopédusok - az automatizálás és a hangok megkülönböztetésének szakaszában, tanárok Általános Iskola- az olvasás- és beszédfejlesztő órákon; szülők – házi feladatra, ahol gyerekek is részt vesznek logopédiai órák.

Minden mese egy bizonyos hang vagy hangcsoport kidolgozására irányul. A mesék olvasását, a tartalmukról való beszélgetést és a feladatok elvégzését ujjszínház vagy üres karakterek kísérjék (jobb, ha a gyerekek maguk készítenek játékokat). A meséknek kis térfogatúnak és egyszerűnek kell lenniük, hogy a gyermeknek ne okozzon nehézséget a tartalom megértése és az újramondás.

Meseolvasás közben felkérheti a gyerekeket (taps, kártyaemelés), hogy jelöljék ki a megnevezett hangot, ez hozzájárul a hangok hallás szerinti megkülönböztetésének fejlesztéséhez, valamint a hangelemzés és a szavak szintézisének elvégzéséhez.

A logopédiai mesét használó lecke körülbelül a következő séma szerint zajlik:

Mesébe készülnek a szereplők (képek, figurák formájában);

Egy felnőtt mesét olvas;

Az olvasás során a gyermek az úgynevezett modellt állítja elő - kiválasztja a karaktereket, és a kívánt sorrendben és megfeleltetésben az asztalra helyezi;

Felnőtt a mese tartalma szerint beszélget a gyermekkel, kérdések és válaszok formájában;

A felnőtt üres szereplők segítségével szituációkat modellez egy meséből, a gyermek pedig újrameséli azokat;

Ezután az összes üres karaktert újra kirakják, és a gyermek újra elmeséli az egész mesét;

Célszerű további feladatokat ajánlani az általános iskolás gyerekeknek, ha egyénileg dolgoznak velük (alcsoportos foglalkozásokon - csak azzal a feltétellel, hogy minden gyereknek megvan a saját meseszövegének másolata és a hozzá tartozó feladatok).

Az ilyen mesék segítségével a gyermek nemcsak az egyes hangok kiejtésére edz, hanem a koherens beszédet is megtanulja ezek segítségével. A gyermekben spontán szókincs alakul ki. Emellett persze ezzel párhuzamosan fejlődik a képzelet, formálódik a beszéd intonációs figuratívsága. A gyermekben kialakul a lelki kényelem és biztonság érzése.

LEGJOBB BARÁT

Cseburaska nagyon régóta nem járt Krokodil Genában. Gyakran unatkozott, mert Krokodil Gena volt a legjobb barátja. Cseburaska az órájára nézett. Negyed ötöt mutattak. Kiugrott a házból, és a verandán belerohant a teknős Chepa-ba.

Hova sietsz ennyire? – kérdezte tőle Teknős.

Krokodil Genához rohantam.

Veled mehetek? – kérdezte tőle Teknős.

Cseburaska gyorsan felkapta Chepát. Chepa hálából arcon csókolta Cseburaskát, és Krokodil Genához siettek.

Krokodil Gena örült a vendégeknek. Adott nekik teát áfonyalekvárral.

Feladatok és kérdések:

Nevezd el a mese szavait „Ch” hanggal. Mondja ki, hangjával kiemelve a „Ch” hangot.

Mondjon ki egy szót két „ch” hanggal. Gondoljon olyan szavakra, amelyekben a „ch” hang a szó elején, közepén, végén található.

Kérd meg Cheburashkát, hogy vigyen magával, hogy ne utasítson vissza.

Játszd el az "Away" jelenetet.

Ki volt legjobb barát Cseburaski.

Miért unatkozott Cseburaska?

Hány időt mutatott az óra?

Kivel futott össze Cseburaska a verandán?

Mit kért a Teknős Cseburaskától?

Hogyan találkozott Krokodil Gena a vendégekkel?

Krokodil Gena milyen lekvárral kedveskedett a vendégeknek?

Szeretsz vendégeket fogadni? Szeretsz látogatni?

Mivel kedveskednél vendégeidnek?

Mit tehetsz látogatás közben?

Hogyan ne viselkedjünk egy partin?

További feladatok:

Karikázd be és húzd alá ceruzával a mese szövegében szereplő „h” betűket!

Fektesse ki a pálcákból TSHNA. „Készítse el” a „GENA” szót az egyik pálca helyzetének megváltoztatásával és az egyik betű kibontásával.

Fektesse ki a pálcákból NAY. „Készítse el” a „TEA” szót az egyik rúd helyzetének megváltoztatásával.

Rakd ki a pálcák közül a DAR szót, olvasd el jobbról balra. Mit kaptál?

A mesék minden korosztály számára nagy nevelési értékkel bírnak. A logopédiai mesék különösen fontosak.

A beszédterápiás tündérmesék olyan mesék, amelyek jelentős segítséget nyújtanak a beszédfejlődésben bizonyos nehézségekkel küzdő gyerekekkel való munka során. A logopédiai mesék alkalmazásának fő célja a beszédzavarral küzdő gyermekek iskolai felkészítése. A mesék olyan feladatok megoldását segítik elő, mint a helyes hangkiejtés kialakítása, a fonemikus érzékelés és a koherens beszéd fejlesztése, a szótár gazdagítása, a konkrét írási hibák megjelenésének megelőzése, a figyelem, a gondolkodás, a memória fejlesztése. , valamint a kommunikációs készségek képzelőereje.

Minden mese egy bizonyos hang vagy hangcsoport kidolgozására irányul. A logopédiai mesék kis terjedelműek, tartalmuk egyszerű, így a gyermeknek ne okozzon nehézséget tartalmuk megértése és újramondása. Meseolvasás, beszélgetés a tartalmukról, az ujjszínházat célszerű kísérni.

A beszédterápiás tündérmesék hozzájárulnak a fonémaészlelés javításához. Például a „Miért A először? "Hozzájárul a szavak megtalálásához és megkülönböztetéséhez az A hanggal, a B hanghoz az "Erdei zenészek" mese, a C hanghoz "Egér - búvár".

A "Géna tábornok" mese elolvasása előtt a gyermek megkapja a feladatot: emlékezzen a G hanggal rendelkező szavakra, amelyek a mesében találhatók.

Gene tábornok.

Gosling Gena arról álmodozott, hogy tábornok lesz. Egy napon egyedül otthon hagyva kinyitotta a gardróbszekrényt, felvette apja nyakkendőjét és kalósait, fejére hatalmas újságsapkát tett, és szablya helyett egy nagy szöget tett a szárnya alá. Belenéztem a tükörbe – egy igazi tábornok derült ki belőle! Gena büszkén lépkedett ki az udvarra, és ott a dögök városokat játszottak.

És hogyan sikoltoznak majd a pofák:

Te vagy a tábornok? Hol van a szablyád?

- A tető alatt van. - mondja Gene

Azt hittük, hogy hőmérő! Ön nem tábornok, hanem csak egy liba újságkalapban.

– Ó, ti buták – mondta Gena szomorúan. - Nincs fantáziád.

Ez a feladat sok mentális tevékenységet igényel a gyermektől. A gyermeknek meg kell értenie a mese tartalmát, és emlékeznie kell a szavakra a G hanggal.

Más logopédiai mesék a beállított hangok automatizálását célozzák. Például a "Rossz farkas" mesében az L hang helyes kiejtése rögzített. Ennek a mesének az egyik feladata lehet: ejtse ki a meséből L hanggal a szavakat, emelje ki a hangjával.

A logopédiai mesék segítségével a beszédlégzésen is dolgozhat. Ennek érdekében a gyermek egy feladatot kap: az egyik kilégzéskor mondja ki a "farkas" szót, majd a kilégzéskor mondja ki a "rossz farkas" kifejezést, majd egy rövid mondatot, hogy "a rossz farkas éhes volt". Ebben az esetben meg kell tanítani a gyermeket a rekeszizom légzésére.

A "Ványa álma" logopédiai mesében a gyermek kellő motivációt kap a beszéd irányításához.

Ványa álma

Egy csendes kisvárosban élt egy Ványa nevű fiú. Szüleivel és nővérével élt. Ványa hamarosan hat éves lesz, de nem tudja helyesen kiejteni a szavakat. Azt mondja, akkora zűrzavar van, a rokonokon kívül senki sem érti. És bármennyire is kérték Ványát a szavak helyes kiejtésére, nem akarta. "Minek? Elvisz engem és így. Készen leszek, mert bolondozok.” És nem tudni, Ványa mikor tanult volna meg beszélni, ha nem álmodik egy napon.

… Nyár. Ványa az egész családdal az országban. Van egy kebelbarátja, Iljusa, de ő a szomszéd faluban lakik. A falut szépen hívják - Matryoshkino. Vanya nagyon szeret Iljusával játszani. Ide ment meglátogatni egy barátját. Át kell menni az erdőn. Ványa egyedül soha nem ment, de aztán úgy döntött: "Majdnem hat éves vagyok, elég felnőtt vagyok, én is megyek, kérdezd meg anyámat."

Tanya anya lekvárt főzött, amikor Ványa odajött, és megkérdezte: „Anya, mehetek Lucyhoz (Iljusához? Házat építünk a devoron.” Mivel Lucy lány és a nagymamája a szomszéd udvarban lakott, anya nyugodtan engedte a fiát). megy.

Ványa elhaladt a falu mellett, és végigment az országúton az erdő felé. Az erdei ösvény megkerülte és egy elágazáshoz vezette. De a fiú nem tudta, merre menjen tovább, jobbra vagy balra. Elgondolkodtató lett. Hirtelen meglát egy mókust, aki az ágak mentén ugrál. A közelben ült, és megkérdezte: „Mire gondolsz, fiú? ".

- De nem tudom, melyik utat válasszam, hogy Jezhkinóba jussak.

Valamiért a mókus megijedt, de így válaszolt: „Jezhkinóban. akkor mész balra. "

„Isibo, Lebochka! – kiáltotta Ványa, és kiugrott az ösvényen, amely balra fordult.

„Hmm, ki az a Lebocska? És mi az ishibo? Mókus meglepődött, mert még soha nem hallott ilyen szavakat.

Ványa fut, énekel, és nem vette észre, hogy az erdő sűrűbbé, sötétebbé vált. És itt megjelent a ház útközben, ahogy kinőtt a földből.

Egy öregasszony jött ki a kunyhóból a verandára.

- Nos, szia, édesem. Miért jöttél hozzám Jezhkinóban? Ezka nagyihoz?

Vanyusha komolyan megijedt.

- Nem hozzád mentem, hanem Lucyhoz Jezhkinóban. Csak nem arra az útra mentem.

Yagán volt a sor, hogy meglepődjön.

- Nem tudom, hol voltál hülye, de Jezhkinóba jöttél, és Lucy soha nem született itt, csak én voltam Yagusya.

Nos, gyere be a kunyhóba - ebédelni fogsz.

- Nem, nem beszélek veled, hanem Lucyhoz megyek.

Baba Yaga nevetett: „Milyen furcsa fiút kaptam. Nem értem mit mondasz. De talán finom vacsorát készítesz. Gyerünk! Lépj be a kunyhóba és mássz be a sütőbe! »

„Ó, ments meg! Oh mapague! – kiáltotta Ványa, de senki sem érti, nem válaszol.

Yaga már berángatta a kunyhóba, és megparancsolta, hogy egyelőre üljön le a padra. Hirtelen a pad alól egy egér halkan nyikorgott neki: "És próbáld meg helyesen kiejteni a szavakat, rakd a szótagokat a helyükre, akkor hallanak."

És fellobban a tűz a kemencében, Yaga összegyűlik az asztalon, és megdörzsöli csontos kezét. Ványa az ablakhoz rohant, kinyitotta a redőnyöket, és teljes erejéből felkiáltott: „Segítség, segítség! Baba Yaga elkapták! Ilyusha, barátom! Anyuci! »

A kiáltásra Ványa felébredt. Anya leül mellette, megfogja a kezét, megsimogatja a fejét és megkérdezi: „Mit, fiam, szörnyűt álmodtál? »

„Ó, anya, láttam egy ilyen orrot! Nem, nem orr, nem orr, hanem álom! Most már tudom, miért kell megtanulni helyesen beszélni, és mindig, mindig igyekszem tisztán beszélni. Igen, és egy barát, valószínűleg megsértődött. Végül is kiderült, hogy lánynéven szólítottam.

Anya mosolyogva azt mondta: „Nem tudom, mit álmodtál, de nagyon örülök, hogy végre mindent megértettél. Menjünk, megörvendeztetjük apát és a nővért, aztán elmegyünk sétálni Iljusához.

A logopédiai mesék kiszélesítik a gyermek látókörét, és lendületet adnak a kognitív tevékenység fejlesztéséhez. Tehát a "Csillagnyuszi" című mesében azt mondják, hogy az egyik nyuszi szerette a csillagos eget nézni, és egy csillag meghívta őt, hogy nézze meg a Csillagkirálynő birodalmát. Varázsoltak, és a csillagvár bejárata előtt találták magukat. Nyuszi nagyon megkedvelte, és vele egyetértésben a Csillagkirálynő csillagképgé varázsolta.

A mese elolvasása után a gyerekeket érdekli a csillagos égbolt megfigyelése, enciklopédiák olvasása.

A "Tsvetik-Raznotsvetik" mese olvasása során a gyerekek megtanulják a virágok sokszínű világát, nevüket, megkülönböztető jegyeiket.

A koherens beszéd, a frázisépítési képesség fejlesztésének problémáinak megoldása, logopédiai mesék is felhasználásra kerülnek a munkában. A "Napsugár Leah" mese olvasása

kérdéseket tesznek fel a tartalommal kapcsolatban: Mi a Napsugár neve? Mit látott a sugár, amikor felébredt? Milyen feladatot adott a Nap a sugárnak? Mit köszönhettek a növények a Napnak? Stb.

Ezek a kérdések teljes válaszokat igényelnek a gyermektől, a szavak egyezését egy mondatban, a gondolatok logikus kifejezésének képességét.

A gyerekek gyakorlatilag megismerkednek olyan fogalmakkal, mint egy mondat, egy szó, egy szótag, egy hang. Tanuljon meg különbséget tenni e fogalmak között.

Más logopédiai mesék hozzájárulnak a keresztrejtvényfejtő képesség fejlesztéséhez.

Szeretnék.

Jacques medvebocs és Shapi egér régi barátok. Gyermekkorukban barátok lettek. Jók voltak együtt. Jacques medvekölyök gyengéden és szeretettel bánt az egérrel, Shapi pedig egyszerűen imádta a medvekölyköt.

- Kívánj valamit. – kérdezte Jacques Chapy.

„Meg akarom tanulni, hogyan válhatok fontos bogárrá, amely forog, zümmög, és illatos mézet kölcsönözhet a méhektől. Minden nap mézért repülnék érted, Kis Medve. Ez a kedvenc ételed!

- Köszönöm Egér, olyan kedves vagy. A nagy vágyad biztosan teljesül, mert nagyon szeretnéd! - mondta Jacques Kis Medve, kivett egy kenyérhéjat, és megkezelte Egeret.

Kíváncsi Fedya

Ott élt egy kiskutya. Fedya volt a neve. A kiskutya elment sétálni az udvarra. Az udvaron csirkék szaladgáltak. A kiskutyát érdekelte, hogyan beszélnek a csirkék, és közelebb jött hozzájuk. A csirkék azt mondták: "Ko-ko-ko." (Mit mondtak a csirkék?). A kiskutya továbbment és libákat látott. A libák kuncogtak: "Ha-ha-ha." (Hogy kuncogtak a libák?). Egy tehén legelt a pázsiton. Meglátta a kiskutyát, és felmordult: „Moo-u-u!”. (Hogy nyávogott a tehén?). Egy ló legelészett a közelben. A ló felnyögött: "Hűha!". (Hogy nyögött a ló?). A kutyusnak tetszett, ahogy a ló nyög. Ő is megpróbálta azt mondani: „Húha!”, de nem sikerült. Sikerült?

Mása hogyan fog járni

Eljött az ősz. Kint hideg lett. A fák levelei megsárgultak. Esik az eső: csöpög-csepp. (Hogy esik az eső?) Masha elment sétálni. Anya megkérdezi Masától: „Mása, adhatok egy esernyőt?”. Mása így válaszol az anyjának: "Add!" (Mit válaszol Mása?). Anya azt kérdezi Masától: „Adj egy esőkabátot?”. Masha válaszol: "Adj." (Mit válaszol Mása?). Anya azt mondja Masának: "Csizmán." (Anya mit mond?). Masha válaszol: "Adj." (Mit válaszol Mása?). Anya azt mondja: "Most menj." (Anya mit mond?). Masha válaszol: "Igen" (Mit válaszol Mása?).

róka család

Az erdőben, egy karácsonyfa alatti lyukban élt a róka Dasha. (Ki lakott a lyukban? Hogy hívták a rókát?). Reggel Mása felkelt és gyakorlatokat végzett: uh-uh, eh-eh. (Hogyan végzett Dasha gyakorlatokat?). Aztán megmosakodott, és reggelizett: am-am, am-am. (Hogy reggelizett a róka?). Apa szeretett készíteni, és kalapáccsal dörömbölt: kopp-kop. (Ki készítette? Hogyan kopogott apa?). Anya kását és levest főzött. Főtt leves: boule-bool. (Ki főzte a levest? Hogyan főtt a leves?). A néni énekelte: la-la, la-la. (Ki énekelt? Hogyan énekelt a néni?). Nagyapa hintaszékben ringatózott: rock-rock, rock-rock. (Ki ringatta? Hogyan ringatta a nagypapa?). Dasha szeretett futni: top-top, top-top (Hogyan futott Dasha?); dobolni: bumm-bumm, bumm-bumm (Hogyan dobolt Dasha?), pipára fúj: doo-doo, doo-doo (Hogyan hülyült Dasha?). Este a róka megfürdött a fürdőben: coop-coop, és lefeküdt (Hogyan fürdött a róka?). Anya azt mondta Dashának: viszlát (Mit mondott anya éjjel?).

A családunk

Van egy családunk. Van egy házunk. házban lakunk. Itt van Kolya papa. Apa dolgozik. Ő Vika anyja. Anya mos. Lyuba nagymama ott van. Nagymama ül. Misha nagypapa itt van. Jön a nagypapa. Itt van Musya cica. Musya hazudik. És itt van a kutya Ava. A kutya fut.

Sétálunk és játszunk

Tanya elment sétálni. ( Ki ment sétálni? Tanya kiment az utcára, de nem voltak gyerekek. Megunta. Tanya hívni kezdte Vovát. (Kit hívott Tanya?). Wow, wow, hajrá! (Hogy hívták Tanya Vovát?). Vova megérkezett. (Ki jött?). Jövök – kiáltott Vova az ablakból. (Mit kiabált Vova?). Hamarosan megjött Vova, és azt mondta: Itt vagyok! (Mit mondott Vova?). A közös játék szórakoztatóbb.

Hogyan játszottak Ava és cica bújócskát

Kisa Musya és Ava kutya szeretett bújócskát játszani. (Ki szeretett bújócskázni?). Musya elbújik és kiabál Avanak: keresd ! (Ki bujkál? Mit visít a cica?). Ava válaszol: Megyek, megnézem! Keresem! (Mit mond Ava?). Ava látja, hová bújt a cica, és azt kiáltja: Megtaláltam! (Mit sikolt Ava?). Aztán Ava elbújik. (Ki bujkál?). Szóval Ava és Musya játszanak. (Mit csinál Ava Musyával?).

számolás

Én, te, mi, te

Ő, ő, ez, ők –

Nevetünk, gondolkozunk

Mi játszunk, te vezess!

Mit tehet Nina?

Volt egyszer egy lány Nina. ( Mi volt a lány neve?). Nina kicsi, de már tudja, hogyan kell csinálni. Ninának vannak szemei, fülei, kezei, ujjai, lábai. A szemek látnak. (Mit ad a szem?). A fülek hallanak. (Mit csinálnak a fülek?). Kéz játszani, hordozni. (Mit csinálnak a fülek?). Az ujjak írnak, rajzolnak. (Mit csinálnak az ujjak?). A lábak járnak, futnak, állnak. (Mit csinálnak a lábak?).

Zimushka-tél

Jött a tél. (Milyen évszak van?) Fagyasztó. Havazik. Minden fehér. A fákon fehér bundák. (Mi van a fákon?). A házak fehér sapkásak. (Mi van a házakon?). Mitya bundát, sapkát, sálat, sapkát, kesztyűt és filccsizmát vett fel. (Mit vett fel Mitya?). A gyerekek boldogok. (Ki örül?). Hóembert építenek, lelovagolnak a hegyről. Hamar Újév! Lesz egy fa. Jó lesz!

Hogyan segített Lena az anyjának

Anyának van egy lánya. (Ki van anyának?). A lányát Lénának hívják. (Hogy hívják a lányát?). Lena segít az anyjának. (Mit csinál Masha?). Mosogat, virágot öntöz, boltba megy. (Mit mos Lena? Mit öntöz Lena? Hová megy Lena?). A boltban Lena kenyeret, tejet, cukrot, teát, tejfölt, vajat vesz. (Mit vesz Lena a boltban?). Segítesz anyukádnak? Mit csinálsz otthon?

mohó sündisznó

Élt egy sündisznó az erdőben. (Hol élt a sündisznó?). A sündisznót Petyának hívták. (Hogy hívták a sündisznót?). Sün Petya mohó volt. (Mi volt Petya sün?). Nem kezelte almával Kuzyát, a nyuszit, nem engedte, hogy a medve pasa játsszon a labdájával, és nem engedte, hogy Julia mókus ránézzen a könyvre. (Mi volt a nyuszi neve? medve? mókus? Mit sajnált a sün Petya a nyuszi miatt? medvék? mókusok?). Megsértődött a sün nyuszi Kuzya. (Kit sértett meg egy sündisznó?). Medve pasa nem játszott a sündisznóval. (Ki nem játszott sündisznóval?). Julia elfordult a sündisznó mókustól. (Ki fordult el a sündisznótól?). Miért nem játszottak az állatok a sündisznóval?

Melyik befőtt ízlik jobban?

Vitya és Sasha vitatkozni kezdett, melyik kompót a finomabb? (Ki kezdett vitatkozni?). Vitya azt mondta: „A málna a legfinomabb bogyó, így finomabb a málnabefőtt!”. (Viti szerint melyik bogyó a legfinomabb? Melyik befőtt a finomabb?). Sasha azt mondta: "A cseresznye a legfinomabb bogyó, így a cseresznyebefőtt finomabb!" (Sasha szerint melyik bogyó a legfinomabb? Melyik befőtt a finomabb?). Vitya és Sasha nővére jött. (Ki jött?). A nővérem szilvabefőttet hozott. (Milyen kompótot hozott a nővér?). Megkérdezte: „Szóval milyen kompót a legfinomabb?”. Vitya és Sasha együtt válaszolt: „Szilva!”. (Mit mondtak a fiúk?).

én magam

Anya mindig segített Katyának felöltözni. (Kinek segített anya? Mit segített anya Kátyának?). De ezen a napon Kátyának először iskolába kellett mennie. (Hová kellett volna Katyának mennie?). Azt mondta az anyjának: „Már nagy vagyok. Most felöltözöm magam." (Mit mondott Katya az anyjának?). Katya maga harisnyanadrágot, szoknyát, kabátot és cipőt vett fel. (Mit viselt Katya?). Katya azt mondta az anyjának: „Én magam öltöztem!”. (Mit mondott Katya az anyjának?).

Hogyan járt iskolába a mókus Lyuba

Eljött az ősz. (Milyen évszak van?) Ideje iskolába menni. (Hová kell menni?). A mókusanya azt mondta lányának, Lyubának: "Lyuba, ideje iskolába menned!" (Mit mondott a mókusmama?). Lyuba megkérdezte az anyjától: „Miért menjek iskolába?” (Mit kért Lyuba az anyjától?). Anya válaszolt lánya: "Tanulj meg írni, olvasni és számolni." (Mit fog Lyuba csinálni az iskolában?). Lyuba azt mondta: "Szeretnék megtanulni olvasni, írni és számolni!". (Mit akart Lyuba tanulni az iskolában?). Lyuba vett egy aktatáskát, és iskolába ment. (Mit vett Lyuba? Hova ment?).

A tanórán az erdei iskolában

Csengetnek. (Mi cseng?). Az óra az erdei iskolában kezdődik. (Mi kezdődik az erdei iskolában?). A diákok az asztalukhoz ülnek. (Ki ül az asztaloknál?). Nyuszi kinyitja a tankönyvet. (Mit nyit ki a nyuszi?). A medve kinyitja a füzetet. (Mit nyit a medve?). Belka kinyitja a naplót. (Mit nyit a mókus?). A sündisznó elveszi a tollat. (Mit visz a sündisznó?). Rókagomba ceruzát és egy albumot vesz. (Mit visz a róka?). A tanító – a holló azt mondta: „Csendben, gyerekek, kezdjük az órát!”. (Mit mondott a holló? Ki volt a holló?). Hogyan kell viselkedni az órán?