Ivancsenko Asken Armenovna
Beszélgetések témái a kisgyermekek erkölcsi és etikai neveléséről óvodás korú
Beszélgetések témái az óvodáskorú gyermekek erkölcsi és etikai neveléséről
1. Miért mondják "Helló"
Feladatok: alakja u gyermekek a találkozási etikett alapvető szabályai. Tanuld meg, hogyan kell üdvözölni. A használat fontosságára és szükségességére vonatkozó elképzelések megszilárdítása « jó szavak» a köznyelvi beszédben a használatuk vágyát keltsék.
Mit mondasz, ha reggel jössz az óvodába?
- Kivel beszélsz "Helló"?
Mit mondasz este, amikor hazamész?
Milyen udvarias szavakat tudsz még?
2. Az udvariasság ünnepe
Feladatok: Baráti kapcsolatok kialakítása a gyerekek között. Hozzájáruljon a szókincs bővítéséhez, a kifejezéshez baráti érzések; művelni a megértést hogy saját hangulatunk és más emberek hozzáállása a tetteinktől függ.
Srácok, nézzétek, Tom, a medve és Tim, az egér eljött hozzánk, fájt a pocakjuk, túleszik az almát.
Kérdések: Hogy hívják a medvét? Mi az egér neve? Miért sírnak? Mit kell tenni, hogy a mackó és az egér ne sírjon? Mennyire sajnálja édesanyád? Melyik édes szavak beszél? Könyörüljünk Tomon és Timin. Hogyan sajnálod Tomot és Timit? Milyen szavakat lehet mondani?
Kellenek kedves szavak? Igazán varázslatosak, kedvesek és nagyon-nagyon szükségesek. Mondjunk együtt udvarias szavakat szavak: "Helló", "Viszontlátásra", "Köszönöm".
3. – Ha udvarias vagy. Feladatok:: Bemutatni gyermekek a viselkedési szabályokat a beszélgetés során, az idősebbek iránti tisztelet kialakítása.
Vers olvasása:
Ezt a nagynénémmel folytatott beszélgetés során
És nagypapával
És a nagymamával
Nem fogod legyőzni őket.
S. Marshak.
Hogyan kell beszélni a felnőttekkel?
Milyen udvarias szavakat mondasz a nagyapádnak?
Mi van a nagymamával?
4. Beszélj a varázsszavakról.
Feladatok: nevelni a gyerekeket kulturális viselkedési készségek gyerekek az udvariasságra: üdvözlésre válasz: "Helló!". elbúcsúzni "Viszontlátásra".
L. Kudlacsev versének olvasása "Fontos szavak"
Szavak: "Viszontlátásra!", "Köszönöm", "Sajnálom!"
"Kérem", "Helló"- adakozz bőkezűen!
Adja oda járókelőknek, barátoknak, ismerősöknek
Trolibuszokban, parkban, óvodában, otthon!
Ezek a szavak fontosak. Ők egy férfi
Mennyire van szükség levegőre. Lehetetlen nélkülük
Élj a világban. Ezek a szavak szükségesek
Adj mosolyogva!
Miről "fontos szavak" benne van ebben a versben?
Mikor kell ezeket a szavakat kimondani?
amikor beszélünk "Helló"?
Amikor "Köszönöm", "Kérem", "Sajnálom"?
5."A kedves szavak világában"
Feladatok: tanulj gyermekek
Találkozáskor művelt az emberek mindig köszönnek. Hogyan köszöntjük egymást?
Kivel beszélünk "Helló"?
Kivel beszélünk "Helló"?
Lehet azt mondani "Helló" felnőttnek? Miért?
Ha reggel jössz az óvodába, kinek mondod "Helló", és kinek "Helló"?
6. "Viszlát és viszlát"
Feladatok: tanulj gyermekek használjon udvarias szavakat és kifejezéseket különféle helyzetekben.
Mindenki elbúcsúzik
Mindenkit elhagyva "Viszontlátásra".
Itt az ideje, hogy egy barát távozzon
Elmondjuk neki "Viszlát".
A. N. Kondratiev
amikor beszélünk "Viszontlátásra"?
amikor beszélünk "Viszlát"?
Kinek mondjuk el "Viszontlátásra", és kinek "Viszlát"?
Amikor elmész óvoda haza mit szólsz pedagógusés mi a helyzet a barátokkal?
7 "Köszönöm és kérlek"
Feladatok: tanulj gyermekek használjon udvarias szavakat és kifejezéseket különféle helyzetekben.
Szavak "Köszönöm"És "kérem" nagyon fontos. Mint a varázskulcsok, kinyitnak minden ajtót, és az emberek szívesen teljesítik kéréseit.
Mondd meg, mikor beszéljek "Kérem"?
Mikor kell beszélni "Köszönöm"?
Miről beszélünk "Köszönöm"?
Mindenért, amit értünk tesznek.
És nem tudtunk emlékezni
Kinek hányszor mondták el.
A. N. Kondratiev
8. "Sajnálom"
Feladatok: tanulj gyermekek használjon udvarias szavakat és kifejezéseket különféle helyzetekben.
Sajnálom.
Sajnálom, nem fogom
Véletlenül eltalált edények
És szakítsa félbe a felnőtteket
És amit megígért, hogy elfelejti.
És ha még mindig elfelejtem
Sajnálom, nem csinálom többet.
A. N. Kondratiev
amikor beszélünk "Sajnálom"?
Ha megsértett egy barátot, mit mondjon?
9. Végleges beszélgetés udvarias szavakról
Feladatok. Erősítse meg az etikett ismereteit. Fejlessze ki véleményének kulturált kifejezésének képességét, figyelmesen hallgassa meg véleményét beszélgetőpartnerek. Taníts meg formulákat az udvarias kérés, a hála kifejezésére.
Milyen udvarias szavakat ismersz?
Miért mondanak az emberek udvarias szavakat egymásnak?
Hallgassa meg, mit mondott erről V. Soloukhin költő.
Helló
Meghajolva mondtuk egymásnak:
Bár egyáltalán nem voltak ismerős:
Helló!
Milyen különleges dolgokat mondtunk egymásnak?
Éppen "Helló", inkább mert mi
Nem mondták.
Miért nőtt egy csepp boldogság
Miért egy kicsit boldogabb
Az élet lett?
V. Soloukhin
Látjátok, gyerekek, a varázslatos, udvarias szavaktól az emberek boldogabbak lesznek,
boldogabb.
Játsszunk, és nézzük meg, milyen udvarias szavakat mondasz.
A tanár felhív két gyereket, és feladatot ad nekik:
Egy rajzórán eltörtél egy nagyon szükséges ceruzát.
Hogyan kérsz ceruzát?
A gyerekek jelenetet játszanak; az egész csoport értékeli tetteit. Akkor
pedagógus felhív egy fiút és egy lányt, és felajánlja őket
játszani egy másik jelenetet.
Most pedig játsszunk így: Egy fiú és egy lány van egy csoportban. Mutasd meg, hogyan fogják csinálni, mit mondanak majd egymásnak.
Minden gyermek megvitatja és értékeli tetteit.
10. Beszélgetés az udvariasságról
Feladatok: Tanítás folytatása udvariasság gyerekek,.
Tündérmese "Kedves tündér":
. „A kislány Thumbelina látott egy házat, amelynek kéményéből füst jött ki. Volt ott egy tűzhely. Hüvelykujj el volt ragadtatva, és bekopogtatott az ajtón.
Kérlek, hadd melegítsek fel.
Egy jó tündér lakott a házban. Kinyitotta az ajtót, és egy lányt látott, aki kirázott a hidegtől.
- Szegény kicsi, siess a tűzhelyhez, melegedj fel! Hüvelykujj belépett a meleg házba és köszönt: "Helló". Tündér őt válaszolta: "Szia, most adok neked forró édes teát." – Köszönöm – mondta Thumbelina. Hirtelen zajjal és kiáltással két gnóm repült be az ajtón. – Hé – követelték. Szomjasak vagyunk. – Menj el – mondta a Tündér. „Mindig készen állok segíteni azoknak, akiknek szükségük van rá. De te rosszul viselkedni Nem tudod, hogyan viselkedj udvariasan."
Milyen udvarias szavakat mondott Thumbelina?
Miért űzte el a jó tündér a gnómokat?
Mit kell tenniük, hogy vigyázzanak rájuk?
11."Mi a kedvesség"
Feladatok: Nézet generálása innen gyermekek a kedvességről mint fontos emberi tulajdonságról. Ösztönözze a jó cselekedetek iránti vágyat; pin nézetek gyerekek a jó cselekedetekről Felnevel
Vers olvasása:
Jó szavak
A kedves szavak nem lusták
Ismételje meg nekem naponta háromszor.
Csak menj ki a kapun
Mindenki megy dolgozni
Kovács, orvos, takács,
"VAL VEL Jó reggelt kívánok» - Sikítok.
"Jó napot"- kiáltom, miután mindenki vacsorázni megy.
"Jó estét"- így találkozom mindenkivel, aki teázni siet haza.
Milyen jó szavakról szól ez a vers? Milyen kedves szavak találhatók a versben?
12. Beszélj a jó cselekedetekről.
Feladatok: elképzeléseket formálni a jó cselekedetekről.
A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, arra, hogy Katya babája sír.
Katya baba sír. Mit fogsz csinálni?
mit mondasz neki?
Hogy sajnálhatod őt?
Mikor lehet még megbánni?
13. Beszélj a jó cselekedetekről.
Feladatok: Tanulj gyerekek legyenek kedvesek, érzékeny, figyelmes a felnőttekre és a társakra.
Vers olvasása
Egy barátom jött hozzám
És játszottunk vele.
És itt van egy játék
Hirtelen ránézett:
óramű béka,
Vidám, vicces.
Unatkozom játék nélkül
- Kedvenc volt.
És mégis egy barát
odaadtam a játékot.
E. Blaginina
Kérdések gyerekeknek:
Ki jött látogatóba?
Milyen játék tetszett, pl. barátnőjének tetszett?
Hogy sikerült a lány? Odaadtad a békát?
Szerinted a lány jót tett?
14. Beszélgetés a jóságról.
Feladatok: Pin nézetek gyerekek a jó cselekedetekről megérteni, hogy az udvarias szavak segítik az embereket a kommunikációban. Erkölcsi elképzelések kialakítása a kedvességgel kapcsolatban. Felnevel jó érzések a környező emberek iránt.
Jó szavak
A kedves szavak nem lusták
Ismételje meg nekem naponta háromszor.
Csak menj ki a kapun
Mindenki megy dolgozni
Kovács, orvos, takács,
"Jó reggelt kívánok"- sikítok.
"Jó napot"– kiáltom, miután mindenki vacsorázni megy.
"Jó estét"- így találkozom mindenkivel, aki teázni siet haza.
Milyen jó szavakról szól ez a vers?
Tudsz mondani néhány kedves szót?
amikor beszélünk "Jó reggelt kívánok", "Jó napot", "Jó estét"?
15. Beszélgetés a kedves szavakról és a jó cselekedetekről
M. Liszjanszkij versének olvasása "A kedvességről"
És mennyire szükségünk van a kedves szavakra!
Nem egyszer láttuk ezt magunk is,
Vagy talán nem szavak – a tettek fontosak?
A tettek tettek, a szavak pedig szavak.
Mindegyikünkkel együtt élnek
A lélek mélyén, amíg el nem tárolják az időt,
Kiejteni őket abban az órában,
Amikor másoknak szüksége van rájuk.
Mi a fontosabb, a kedves szavak vagy a kedves tettek?
Milyen kedves szavakat ismersz?
Mi a helyzet a jó cselekedetekkel?
Jó cselekedet-e megszánni egy barátot?
Egy játék elvitele jó cselekedet?
16. Beszélgetések a szeszélyekről.
Feladatok: szoktatni a gyerekek nyugodtan kommunikáljanak sikítás nélkül.
Olvasás:
Mi a baj?
Mi a baj?
A fehér világban?
Mi az a stamp?
Mi a sírás?
Ő Pete, ez Pete
Nem vett teherautót.
L, Jakovlev
Miért sikoltozik Petya, és miért dobog a lábával?
Akar valaki olyan lenni, mint Petya?
Miért nem akarsz olyan lenni, mint ez a fiú?
Vannak szeszélyes gyerekeink a csoportban?
17. Beszélgetés a jó cselekedetekről Feladatok: Tanulj gyermekek jó cselekedeteket tenni, megérteni, hogy a jó cselekedetek segítik az embereket a kommunikációban. Erkölcsi elképzelések kialakítása a kedvességgel kapcsolatban. Felnevel jó érzések a környező emberek iránt.
Vers olvasása:
Hol feküdt "Köszönöm"?
A hótorlaszok egyik napról a másikra megnőttek
A parkban, az udvaron, a kertben,
Alig lépek utamba,
Az utcán sétálok.
És balra nézek
És nézz jobbra:
Ki lapátol ott havat?
megkérdezem magamtól.
Ez a nagymama szomszéd.
Nagymamának segítségre van szüksége!
Lapátot veszek tőle, mindig segíteni akarok!
Mindent töröltél?
Munkából
Ég az arcom.
Az öregasszony rám mosolygott
ÉS "Köszönöm"! beszél.
örömmel hallom
Elvégre fáradt vagyok.
Szóval ez kiderült "Köszönöm"
A hó alatt találtam.
R. Timirshin.
Kérdések gyerekeknek. Miért mondta a fiú "Köszönöm" megtaláltad a hó alatt?
Milyen közmondást lehet mondani egy ilyen fiúnak?
Gondolod, hogy nehéz szót keresni a felnőttektől? "Köszönöm"?
Amit a felnőttek elmondhatnak
"Köszönöm"?
Ettél már. Mit fogsz csinálni? Mit mondjon?
A szalagod ki van kötve. Alena odajött hozzád és megkötötte. Amit te
mondjam?
Fiúk, üljetek az asztalhoz és egyetek. Mása hirtelen a padlóra esett
kanál. Hogyan fogod csinálni? mit mondasz neki? Mit fog neked mondani Masha?
Négy fiú ül az asztalnál, ebédelnek. Kolja megkéri Kostyát, hogy adjon
neki egy darab kenyeret. Hogyan fognak cselekedni? Mit mondanak majd egymásnak?
Két fiú. Játszanak. Az egyik véletlenül meglökte a bajtársát. Hogyan
cselekedniük kellene? gondozó megkért, hogy vigye el a könyvet egy másik csoporthoz Anna Ivanovnához. Hogyan fogod csinálni? Mit fog szólni pedagógus
18. Beszélgetés a durvaságról
Mese egy durva szóról "Elhagy"
Mása és Oika kockákból épített egy házat.
A kisegér futott és azt mondja:
Milyen szép ház! Élhetek benne?
Ó, csúnya kisegér! Menj innen!- mondta Oika érdes hangon.
Az Egér megsértődött és elszaladt.
Mása sírt:
Miért űzted el az egeret? Az egér jó.
Ja, és te is menj, Mása! – mondta Oika érdes hangon.
Mása megsértődött és elment.
A nap besütött az ablakon.
Szégyelld magad, Oika! - mondta a Nap. Masha a barátod. Rendben van, ha azt mondod a barátnődnek, hogy "hagyj"? Oika az ablakhoz rohant és felsikoltott nap:
És te menj!
A Nap nem szólt semmit, és valahol elhagyta az eget. Sötét lett. Teljesen, teljesen sötét.
Oika elhagyta a házat, és az ösvényen ment az erdőbe. Az erdőben is sötét van. Oika hallja, valaki sír egy bokor alatt.
Ki vagy te? – kérdezte Oika. - Nem látlak.
Vörösfarkú mókus vagyok – válaszolta Mókus. - Eltévedtem a sötétben, nem találom az üregem. Anyám ott vár rám.
Oika sétált és sétált a sötétben, majdnem beleesett egy mély szakadékba. Hirtelen Oika meghallja, valaki üvölt az erdőben.
Oika látta, valaki zöld szeme megvillant a fák között.
Ó, ki az? Oika megijedt.
És a zöld szemek egyre közelednek. Oikát minden oldalról körülvették.
Mi vagyunk, a Szürke Farkasok! – válaszolta Farkasok. - Eljött az éjszaka! Eljött az éjszaka! Átjárjuk az erdőt és mindenkit megijesztünk!
Ó, most mind elmentünk! Oika sírt. - Az egész az én hibám. Ó, soha többé nem mondom ki azt a durva szót, hogy "menj el"!
A Nap meghallotta szavait, és felment az égre. Azonnal könnyű és meleg lett.
A Szürke Farkasok messze egy mély szakadékon túl futottak.
Oika figyel, Mása pedig az ösvényen sétál. – örvendezett Oika.
Ó, Mása, gyere hozzám! Építsünk új ház az Egér esetében még jobb. Hadd éljen ott.
S. Prokofjeva
Miért sértődik meg az egér? Masha? Nap?
Vajon Oika helyesen cselekedett, amikor mindenkihez durva szót mondott? "elhagy"?
Mikor kelt fel a nap az égen?
19. Beszélgetés a viselkedéskultúráról.
Feladatok: Fejleszti az érzelmi fogékonyságot, segítőkészséget, együttérzést. Tanul a gyerekek reakciókészsége, érzékenység.
Miközben vitatkoztak
Tanya és Nadya a kapu melletti padon ültek, és felváltva ringatták az új babát, amit anyjuk vett nekik. Tanya hirtelen leejtette a babát, és a baba ráesett
poros út.
Nadia, kelj fel! – parancsolta Tanya húg.
Itt van még egy felelte Nadia. Ledobtad, felveszed
De te is játszottál vele!
És akkor mi van! És játszottál.
Miközben a nővérek vitatkoztak, egy öreg nagypapa, Jegor odament hozzájuk. Alapul véve
bot, ő nyögve lehajolt, felkapta a babát, lerázta a port és adott lányok:
Ne vitatkozz, szarkák. Gyerünk, játssz.
Ó, milyen kínosak lettek a lányok, és nem is akartak többet játszani.
Mit lehet elmondani a lányokról, milyenek?
Mit gondolsz, ha Tanya udvariasan megkérte volna a húgát, hogy vegye fel a babát, és nem parancsol, Nadya felvette volna?
Hogyan nevezte el a nagypapa a lányokat?
Ki segített a lányoknak? Te ezt csinálod?
20. Beszélgetés a törődésről Feladatok: Tanulj meg gondoskodni a felnőttekről. Fejleszteni kell az érzelmi reakciókészséget, a segíteni akarást, az együttérzést. Tanul a gyerekek reakciókészsége, érzékenység.
Nemcsak a felnőttek gondoskodnak a gyerekekről, hanem a gyerekeknek is gondoskodniuk kell a felnőttekről, különösen az idősekről.
Nagymamám
Nagymama lett
Öreg, beteg.
Belefáradt a gyaloglásba.
bátor pilóta
hamarosan az leszek
Felteszem a repülőre.
Nem fogom megrázni.
Nem fogom megingatni.
Pihenni fog
A nagymama azt fogja mondani:
„Ó, igen, unokám,
Ah igen, pilótám, jól sikerült!
S. Kaputikyan.
Hogyan tudnál másként vigyázni a nagymamádra?
Nagymama megdicsérte unokáját és mondott: "Szép munka". Máshogyan dicsérhetnéd
21. Beszélgetés"Anyukám"
Feladatok: a család és a barátok iránti tisztelet és szeretet
Vers olvasása
Anya! Annyira szeretlek,
nem tudom jól!
Én egy nagy hajó vagyok
megadom a nevet "ANYA".
Anyukám.
Csókold meg erősen anyát
megölelem őt.
Nagyon szeretem őt.
Anya az én napfényem.
Szereted anyukádat?
Milyen szeretettel hívod anyádat?
Segítesz anyának?
22. Beszélgetés"Anya pihen"
Feladatok: a jó és rossz cselekedetek helyes értékelésének tapasztalatának kialakítása.
Mindenki tudja, hogyan kell csendesen viselkedni, amikor anya, nagymama vagy nagymama pihen, alszik?
Vers olvasása.
– Anya alszik, fáradt.
Anya alszik, fáradt...
Hát nem játszottam!
Nem kezdek felsőt
És leülök és ülök...
És gurítsd a labdát
énekelnék egy dalt
tudtam nevetni.
Amit csak akarok!
De anyám alszik, én meg csendben vagyok.
E. Blaginina
Miért nem játszott a lány játékokkal?
Hallgass meg egy másik történetet arról, hogyan viselkedik egy másik lány, amikor az anyja pihen.
„Anya alszik, rosszul van. Katya játszik. Teát akar tölteni a babának, de nem éri el a csapot. "Anya!" Katya sikít. Anya felébredt- Mi történt? - kérdezi félve. Anya segített Katyának vizet önteni.
Anya megint lefeküdt. Katya felöltözteti a babát sétálni. Nem tudja felvenni a kabátját. "Anya!"- Katya megint sikolt..."
-Tetszett a lány Katya??
Vajon helyesen cselekedett, amikor felébresztette az anyját?
Sajnálod anyukádat?
23. Beszélgetés a kapzsiságról
Feladatok: alakja u gyermekek baráti kapcsolatok egymással, a barátokkal való megosztás képessége.
Vers olvasása.
A kutya végigsétált a sikátoron
Egy nagy zsemlét rágcsált.
Kiskutya feljött
Kértem egy darabot.
Elkezdett találgatni -
Vagy nem ad?
Kitalálta, sejtette
Megrágták, rágták
Feljött a Cat-Miau,
A macska bújócskát kért.
A kutya felkelt
Elkezdett találgatni -
Vagy nem ad?
Kitalálta, sejtette
Megrágták, rágták
A béka felugrott
– súgta a fülembe
A Béka kéreget kért.
Elkezdett találgatni -
Vagy nem ad?
Kitalálta, sejtette
Megrágták, rágták
Tyúk feljött.
Tyúk kéreget kért.
A kutya felkelt
Elkezdett találgatni -
Vagy nem ad?
Kitalálta, sejtette
Megrágták, rágták
Kacsa jött fel
Egy percig állt
Kacsa kért egy kicsit
Csak próbálja!
Elkezdett találgatni -
Vagy nem ad?
Kitalálta, sejtette
Megrágták-rágták.
És mondta:
Én adnék!
megvan magam
Nincs több.
Emma Moshkovskaya
Jól tette a kutya, hogy nem adott senkinek zsemlét?
Mondd, mohó a kutya?
Jó dolog kapzsinak lenni?
Szerinted sok barátja van a kapzsi embernek?
Szeretnél megosztani egy zsemlét?
24. Beszélgetés a barátságról.
Feladatok: alakja u gyermekek baráti kapcsolatokat egymással Felnevel kommunikációs készség, empátia, pozitív érzelmek.
Barátságos tündérmese
Itt vannak a háziállatok
Élvezzétek srácok.
Itt van egy kiskutya
és itt a cica
Itt van egy kecske
és egy csirke.
Katenka játszik velük,
Mindegyiket szereti és tiszteli.
Miután az állatok vitatkoztak,
Kit szeret jobban Katya?
Elkezdtek kötekedni, lökdösni,
hívják egymást.
Már nem járnak együtt.
Egyedül játszani...
A kiskutya harapni kezdte a csirkét,
A kecske lenyírta a cicát...
Katya az állatokat nézi -
Nem ismeri fel őket...
szebb vagyok
Erősebb vagyok!
Engedelmes vagyok!
- Okosabb vagyok!
Mit tegyek, hogyan legyek itt?
Hogyan lehet újra barátokat szerezni az állatokkal?
Katyusha összegyűjtötte őket,
Ajándékokat osztottak mindenkinek
és mondta: "Igazán,
Elegünk van egymásból?
Aztán az állatok elszégyellték magukat,
Mindenki könnyekig zavarban volt.
Katya minden állatot szeret -
Kölykök, cicák, gyerekek, csirkék...
Katya, mindannyian fontosak
Barátságos akar lenni.
Megtanult egy új történetet
Az állatai beszéltek.
Nem felejtjük el őt
És mindannyian barátok leszünk!
Vannak barátaitok?
Ha sok barátod van, az jó. Mondd, a barátok drukkolnak, kötekednek, kiabálnak?
Az igazi barátok nem drukkolnak, kötekednek, kiabálnak, hanem támogatják egymást.
Jó, ha sok barátod van?
25. Beszélgetés"Hogy lehet nevén szólítani egy embert"
Feladatok: ápolják a kommunikációs kultúrát, jóindulatú hozzáállás egymáshoz.
Amikor elmentem óvoda, majd az udvaron egy padon megláttam egy Katya babát. Ült és keservesen sírt. Amikor megkérdeztem, miért sír, Katya azt mondta, hogy a vele játszó lányok Kátyának hívják. És neki mint amikor a neve szeretetteljesen: Katenka, Katyusha.
Neked mint amikor szeretettel hívnak? Hogyan?
Nagyon jó lesz, ha szerető, szelíd, kedves neveken hívjuk egymást.
26."Hogy sajnálhatod".
Gyerekek, mindig jól szórakoztok?
Néha mindenkivel rosszul esik, valaki megbántott, megsértette magát, és valószínűleg nagyon szeretné, hogy valaki megsajnáljon. Így van ez egy másik gyerekkel vagy felnőttel is, ha rosszul érzi magát, azt akarja, hogy sajnálják.
Mennyire sajnálja édesanyád?
Mit mondhatsz az embernek, hogy megnyugtassa?
Mit lehet tenni?
Hogyan fog viselkedni, ha az anyjának fáj a feje? Mi van, ha egy nővér vagy testvér megsérül?
Hozzávetőleges témák lelki és erkölcsi beszélgetésekhez fiatalabb, közép- és idősebb gyermekek számára a szükséges irodalom jegyzékével.
Téma előnézete
Junior osztályok.
Milyen szép ez a világ, nézd.
Betűtípus 3/97
Gyermekkönyvek a természetről (Sladkov, Charushin, Bianchi stb.)
Isten csodálatos világa. Útmutató a katekézishez. Kiadó Mosk. Szent Danilov kolostor és a Görög Ortodox Egyház missziós osztálya. templomok. - M., 1996.
Bármilyen fotóalbum reprodukciókkal (természet, vadvilág)
Janushkeviciene O. Jó fa. Tankönyv elemi osztályoknak.
2. kiadás - M., 1996.
Orosz ünnepek.
Vysotskaya s. Tiszta hétfő. - Nyizsnyij Novgorod, 1997.
Betűtípus 3/97.
Bee 1/91.
Prot. Seraphim Slobodskoy, "Isten törvénye" (bármilyen kiadás)
Shmelev I. Az Úr nyara, - (bármilyen kiadás)
Chudakova N.V. Nyaralás gyerekeknek és felnőtteknek - 2 könyvben. - M .: OOO "AST Kiadó", 1997.
Anya apám.
A szentek élete a gyermekeknek (Szent Szergiuszról, Szent Xenofonról és Máriáról stb.)
Prot. Seraphim Slobodskoy, "Isten törvénye" (bármilyen kiadás)
Isten törvénye a legkisebbeknek / ösz. Kulomzina S.M. - M.: "Zarándok", 1997.
Leckék az egészségről és az erényről. - M.: "Zarándok", 1999.
Trinity Sergius Lavra.
Mi a jó és mi a rossz?
Gyermekkoromból mi segített abban, hogy hívővé váljak? - Szentpétervár, 1998.
Paustovsky "Meleg kenyér", - (bármilyen kiadás)
Ivanova S.F. Bevezetés a szó templomába - M .: Iskola. - Nyomda, 1994.
Prot. Seraphim Slobodskoy, "Isten törvénye" (bármilyen kiadás)
Isten törvénye a legkisebbeknek / ösz. Kulomzina S.M. - M.: "Zarándok", 1997.
Plyatskovsky M. a nap emlékként. - M., 1975.
Óvodáskorú gyermekek ortodox hitre nevelése. - M .: "Atyák háza":, 1998.
Hogyan lépjünk kapcsolatba az állatokkal?
Prot. Seraphim Slobodskoy, "Isten törvénye" (bármilyen kiadás)
Szent élete Gerasim (bármilyen kiadás)
Szent élete Sergius (bármilyen kiadás)
Csoda a sivatagban - m., "zarándok", !997.
Bármilyen gyerekeknek szóló könyv az állatokról (Sladkov, Charushin, Bianki)
A világ teremtéséről.
Prot. Seraphim Slobodskoy, "Isten törvénye" (bármilyen kiadás)
Isten törvénye a legkisebbeknek / összeállította Kulomzina S.M. - M.: "Zarándok", 1997.
Kiselev A. A teremtés hét napja. - "Pro-press", 1998.
Tarasar K. Életünk Istennel. Kézikönyv a gyermekek katekéziséhez fiatalabb kor. - M.: Evangéliumi fény, 1999.
Történetek az orosz szentekről.
Fedotov R.P. Az ókori orosz szentek, (bármilyen kiadás)
Bármilyen életet, amely a gyermekekhez igazodik.
Betűtípus 3/97
Suprun V.I. Ortodoxia szent nevek. - Volgograd, 1996.
Ilja Muromets bravúrja. - M .: udvari TSL, " egy új könyv", 1996.
Templomot festek.
Ezer év. Gyűjtemény. - New York, 1985. (vannak újrakiadások)
Isten velünk van 3/94
Bee 1/91
Janushkeviciene O. Jó fa. Tankönyv pótlék elemi évfolyamokra.
Marchenko V. Isten háza (a templom elrendezése). - Ros. az Amerikai Valaam Társaság ága. - M., 1996.
Ortodox istentiszteletek, szentségek és szokások. - Bialystok, 1992.
Amikor a lélek énekel
Ezer év. Gyűjtemény. - New York, 1985. (vannak újrakiadások)
középosztályok.
Ahol én élek?
Szent élete Sergius (bármilyen kiadás)
Turgenyev N. Az aszkétákról és a Szentháromság-Sergius Lavráról // Vera. Ima. Szerelem. - M., 1993.
Muravjov A.N. Utazás orosz szent helyeken. - M.: Könyv,! 990.
Bármilyen helytörténeti gyűjtemény, sajtóban megjelent publikáció.
Radonyezsi Sergius tiszteletes.
Élet - bármilyen kiadás.
Fedotov G.P. Az ókori orosz szentek (bármilyen kiadás)
Charskaya L. Egy mindenkiért. Mese - TPO "Svetoch" all-orosz. kulturális alap b. (újranyomás 1909)
Klyuchevsky V.O. Jelentése: felkészülés. Sergius az orosz történelem számára // Klyuchevsky V. O. Church and Russia. Három előadás. - "IMKA-Press", 1969.
Kljucsevszkij. Az orosz népszellem kegyes oktatója // Vera. Ima. Szerelem. - M., 1993.
Sarov tiszteletreméltó Szerafim.
Almazov B. Szentpétervár élete. Szerafim, Sarov csodatevője. - Szentpétervár: Líceum, 1993.
Szarovi Szerafim atya élete. - A testvériség kiadója Szentpétervár nevében. Alekszandr Nyevszkij herceg, 1996.
Zaicev B. St. Seraphim // Font 1/2000.
A haza szent védelmezői.
Fedotov R.P. Az ókori orosz szentek. - bármilyen kiadás.
Betűtípus 3/97
Bee, 1996.
A szentek élete gyerekeknek. - bármilyen kiadvány.
Ikon és kép.
Ezer év. Gyűjtemény. - New York, 1985 (vannak ismételt kiadások)
Betűtípus 3/97
Trubetskoy E. Három esszé az orosz ikonról. - Novoszibirszk, 1991.
Evangélium és ősi orosz irodalom.
Davydova V.N. Evangélium és ősi orosz irodalom. - M.: Miros, 1992.
Példabeszédek. Alekszandr Knyazhitsky oktatókönyve. 8-9 évfolyam. - M.: Miros, 1994.
Petrov V. Evangélium a történelemben // Hit. Ima. Szerelem. - M., 1993.
Davydova V.N. Borisz és Gleb meséje. - M.: Miros, 1993.
Az orosz család életmódja.
Gyermekkoromból mi segített abban, hogy hívővé váljak? - Szentpétervár, 1998.
Domostroy - bármilyen kiadvány.
Shmelev I. Summer of the Lord - bármilyen kiadás.
Szerelem és barátság.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
Az ortodoxia fénye. Keresztény beszélgetőtárs. a Makariyevo-Reshemsky kolostor kiadója, 41/1988. Tartalom: Átmeneti kor (beszélgetés középiskolásokkal).
Csodák, szentség, szent ereklyék.
Protopopov D.I. A szent ereklyék romlatlanságáról. - M: Interdialektus, 1997.
Arseny atya. - M.: A Kegyes Megváltó Testvérisége, 1993.
A szentek élete a narrátor belátása szerint.
Zene spirituális és világi.
Martynov
Ezer év. Gyűjtemény. - New York, 1985. (vannak újrakiadások)
Prot. Vaszilij Metalov. Esszék az oroszországi ortodox éneklés történetéről.
Senior osztályok.
Miért élek?
Hit. Ima. Szerelem. Gyűjtemény. - M.: Orosz spirituális központ, 1993.
A Föld történetének két modellje.
Reeds V. A tudomány vallásossá válik // Ortodox beszélgetés, 96/3.
Prot. Stefan Lyashevsky. A Biblia és a világ teremtésének tudománya. - M.: Szentpétervárról elnevezett kiadó. Ignatius Stavropolsky, 1997.
Szent Timothy. Az ortodox világnézet és a modern természettudomány. - M.: "Zarándok", 1998.
Szent Timothy. Két kozmogónia. - M.: "Zarándok", 1999.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
A 10 parancsolat az emberi erkölcs alapja.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
A hitről és az erkölcsről az ortodox egyház tanítása szerint. - Mosk kiadó. Patriarchátus, 1991.
Szent Nyikolaj Uszpenszkij. Hogyan éljünk egy ortodox kereszténynek Isten parancsolatai szerint. - Szerk. Vlagyimir Egyházmegye osztálya, 1997.
Az irigység halálosabb, mint a háború. - b.m.: "Rarog", b.g.
Szent Timothy. Kézikönyv az aszkézisről a modern fiatalok számára. - M.: "Zarándok", 1999.
Vlagyimir nagyherceg hitválasztása.
Prot. Szmirnov Péter. A keresztény egyház története. - M.: "Ortodox beszélgetés", 1994.
Talberg N. Az orosz egyház története. - M, 1997.
Darkevich V. Kereszténység az ókori Oroszországban // Tudomány és Élet, 1998.11.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
Jó és gonosz.
Gyermekkoromból mi segített abban, hogy hívővé váljak? - Szentpétervár, 1998.
Hit. Ima. Szerelem. Gyűjtemény. - M.: Orosz spirituális központ, 1993.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
A hitről és az erkölcsről az ortodox egyház tanítása szerint. - Mosk kiadó. Patriarchátus, 1991.
Lelkiismeret.
Gyermekkoromból mi segített abban, hogy hívővé váljak? - Szentpétervár, 1998.
Hit. Ima. Szerelem. Gyűjtemény. - M.: Orosz spirituális központ, 1993.
Ivanova S. F. Bevezetés az Ige templomába. - M.: Iskolai sajtó, 1994.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
Szerelem és rajongás.
Prot. Zenkovszkijban. Az érettség határán. - M., 1997.
Amit minden fiúnak tudnia kell. / szerk. pap A. Gracsev. - M.: Danilovsky Blagovestnik, 1996.
Amit minden lánynak tudnia kell. / szerk. pap A. Gracsev. - M.: Danilovsky Blagovestnik, 1996.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
Az ortodoxia fénye. Keresztény beszélgetőtárs. a Makariyevo-Reshemsky kolostor kiadója, 41/1988. Tartalom: Átmeneti kor (beszélgetés középiskolásokkal). Hogyan házasodjunk össze helyesen.
Nagyvárosi Anthony (Blum). A szerelem rejtélye.
A barátságról a modern világban.
Amit minden fiúnak tudnia kell. / szerk. pap A. Gracsev. - M.: Danilovsky Blagovestnik, 1996.
Amit minden lánynak tudnia kell. / szerk. pap A. Gracsev. - M.: Danilovsky Blagovestnik, 1996.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
A szentek élete, akik példát adtak nekünk a barátságra.
Család. Apák és fiak.
Gyermekkoromból mi segített abban, hogy hívővé váljak? - Szentpétervár, 1998.
Prof. boltív. Gleb Kaleda. Házi templom. - M.: Zachatievsky m-rya kiadó, 1998.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Az erkölcs alapjai. - M.: "Propress", 1998.
Atya kereszt.
Halál. Élet a halál után
Hit. Ima. Szerelem. Gyűjtemény. - M.: Orosz spirituális központ, 1993.
Jerome. Szerafim (Rózsa). Lélek a halál után. - M., 1997.
Vasiliadis N. A halál szentsége. - TSL, 1998.
Isten igazságáról vagy egy legendáról arról, hogy mi vár ránk a síron túl. // Út a templomhoz. - Samara, 3/99.
Yanushnyavichyus R. Yanushnyavichene O. Beszélgetések az erkölcsről. - M.: "Propress", 1998.
Általános információ
A lelki beszélgetések témáit annak megfelelően fogalmazzuk meg életkori jellemzők gyermekek. A világi általános oktatási iskolák tanulói számára készültek tanórán kívüli foglalkozások keretében. A pedagógiai iroda könyvtára az egyes javasolt témákhoz referencialistát készített.
Fejlesztő nickhram.ru
Vasárnapi Iskolai adatok
Kor junior, közép, idősebb
Fegyelem Osztály óra, előadások spirituális és erkölcsi témákban
Vezetések Pap, képzett hitoktató
Meglévő fájladatok
Formátum doc formátumú dokumentum
Alena Makeikina
Beszélgetés fiatalabb diákoknak „Az ön kinézet»
Gólok:
Csepegtetni a gyerekekben a vágyat, hogy megfelelően öltözködjenek; bemutatni a viselet történetét, a ruhagyártást;
Esztétikai ízlés fejlesztése;
Ápolja a rendet, a tisztaságot, a rendezettséget.
Felszerelés:
A gyerekeknek babák vannak különféle ruhamodellekkel, kártyák feladatokkal.
Az esemény előrehaladása
I. Megnyitó megjegyzések
Hallgass meg egy részletet egy meséből, és mondd el, melyik szereplőről szól. beszéd: „A szegény mostohalány a legpiszkosabb és legnehezebb munkát kénytelen volt elvégezni itthon: kazánokat, serpenyőket takarított, lépcsőt mosott, mostohaanyja és lányai szobáját kitakarította. A tetőtérben aludt, a tető alatt, szúrós szalma ágyneműn. Este, miután befejezte a munkát, elbújt egy sarokban a kandalló mellett, és ott ült egy hamudobozra.
Ki az a lány?
Miért hívták így?
- "És mégis Hamupipőke régi, hamufoltos ruhájában százszor szebb volt, mint bársonyba és selyembe öltözött nővérei."
Srácok, még van közmondás: "Ruha köszönti őket, elme kíséri őket".
Hogyan magyaráznád ezt a közmondást?
P. A rendezvény témájának meghirdetése
Ma arról fogunk beszélni, hogy mit és hogyan viseljünk, hogy az Ön a megjelenés ezt hangsúlyozta hogy művelt, szép, ügyes vagy. Végül is emlékezzen erre gyönyörű ruhaés üvegcipők, Hamupipőkét ismerték el az első szépségként. „Minden azonnal elcsendesedett. A hegedűk elhallgatnak. A zenészek és a vendégek is akaratlanul is az ismeretlen szépségre néztek, aki mindenkinél később érkezett a bálba. – Ó, milyen ügyes!– suttogta az úr az úrnak és a hölgy a hölgynek. Az udvarhölgyek már csak ruhája és fejdíszének vizsgálatával voltak elfoglalva, hogy holnap rendelhessenek maguknak valami hasonlót, hátha találnak ugyanolyan ügyes mesterembereket és ugyanolyan szép anyagot.
III. Beszélgetés a ruha történetéről
És most meghívom Önt, hogy hallgasson információkat, amelyekből egy kicsit megtudhatja a jelmez történetét.
*** Régóta nagy figyelmet fordítanak a ruházatra. De a korábbi társadalom egyértelműen gazdagokra és szegényekre oszlott. A szegények nem engedhették meg maguknak, hogy sok ruhájuk és öltönyük legyen.
*** de a gazdag társadalom ragyogott a szövetek és stílusok szépségétől. A luxus és a tétlenség lehetővé tette az ilyen ruhák viselését. Ünnepnapokon, mindenféle dekorációk: gyűrűk, karkötők, nyakláncok drágakövek. Magukat a ruhákat is hímezték. Végül is az erős fény lehetővé tette, hogy ezek a kövek minden színben csillogjanak - ez csak hangsúlyozta a ruha stílusát. A ruhát pedig kifejezetten egyetlen megrendelésre varrták. Igen, és külföldről hoztak szöveteket, hogy másnak ne legyen ilyen ruhája. A gyerekek is pompásan és elegánsan voltak felöltözve.
*** és csak amikor beléptek a tornaterembe, a gyerekeknek egyenruhát kellett viselniük - mindegy. Ez fegyelmezett, elhitette a tanulóval, hogy ő is olyan, mint mindenki körülötte.
*** a c iskolák a munkások, parasztok gyerekeinél a gyerekeket olyasmibe öltöztették, amibe a szüleik öltöztették őket, és legtöbbször egy többgyermekes családban ez volt.
*** a szovjetekben iskola szingli is volt iskolai egyenruha.
Most egy demokratikus társadalomban élünk veled, és lehetőségünk van arra, hogy ruhában is emberként mutassuk meg magunkat. Végül is milyen ember vagy – mondja a megjelenésed.
IV. Játék "Karakter"
Játsszunk egy játékot "Karakter": Mutatom a rajzot, és téged külső próbálja meghatározni és elmondani ennek a személynek a jellemét.
V. A ruházat célja
Mondjátok srácok, mi melegít benneteket a hidegben? Talán egy kalap
kabát, csizma?
A ruházatot úgy tervezték, hogy melegen tartsa az embert. Ezért meg kell felelnie az évszaknak, az éghajlatnak. Mert téli ruházat használat gyapjú szövetek amelyek jól tartják a hőt. A nyári ruhákat könnyű, könnyű anyagokból varrják - visszaverik a napsugarakat. És ha enyhén öltözik hideg időben, és fordítva nyáron, ez hipotermiához vagy túlmelegedéshez vezet, és a személy megbetegszik.
A házban különböző ruhákat kell viselnie. Ezenkívül a ruháknak kényelmesnek, könnyűnek és tisztának kell lenniük. A mindennapi ruháknak különbözniük kell az ünnepi ruháktól, a sétáló ruháktól - attól, amelyekben jársz iskola. Szeretnék hallani tőled, mit tudsz a divatról és az öltözködésről? (gyerekek válaszai)
VI. Játék "Öltöztesd fel a babát"és kártyamunkát
És most a lányokról. Öltöztesd fel a babádat úgy, hogy ő ment:
A színházba;
BAN BEN iskola;
Gyalogtúrán;
Játssz barátnőkkel az utcán;
Egy barát születésnapjára
Segíthetnék anyámnak a konyhában.
Feladat fiúknak: végezze el a kártyákon szereplő feladatot, válassza ki a javasolt ruhatípusok közül a javasolt helyhez illőt.
Kártya példa: « Iskola» - sportruha, farmer, nyitott ruha, blúz, napruha, öltöny, rövidnadrág, koszos póló, báli ruha, szoknya.
VII. Beszélgetés"Ahonnan a dolgok jönnek"
Tudod, honnan származnak a dolgok? A ruhákat pamutból, gyapjúból vagy szintetikus anyagból varrják. Ez az anyag szövőszékeken készült. A szövet a vágóhoz kerül. Vágótól varrónőig.
A cipők szintetikus bőrből is készülnek. Bármilyen dolog varrásának képessége mindig hasznos az életben. És ezt most megtanulhatod – babaruhákkal.
VIII. Irodalmi szöveg olvasása
És most beszéljünk arról, hogy ki öltözködik rendesen, és akinek kényelmes szép ruhái vannak, de rosszul néz ki. Olvassunk egy verset "Masha összezavarodott"és próbálj válaszolni kérdés: Miért néznek hanyagnak az emberek?
A tanulók elolvassák a szöveget, és arról beszélnek, hogy óvatosnak kell lenni, vigyázni kell a ruhájukra.
Ugyanezt a munkát Difshitz versének szövege szerint hajtják végre "Kurva".
Nem kell neki járda
A gallér kigombolása
Árkon és tócsákon keresztül
Egyenesen halad előre.
Nem akar aktatáskát vinni,
Vonszolja végig a földön
Elcsúszott az öv a bal oldalon
A nadrágszárból egy tincs szakad ki
Bevallom, nem értem
Mit csinált? Hol volt?
Hogyan jelentek meg a foltok a homlokon
Lila tinta.
Miért van agyag a nadrágon?
Miért a kupak palacsinta
És a gallér nyitva van.
Ki ez a diák?
Szerinted mindig gyönyörű ruhák mindig segít nézni.
Most meg tudnád válaszolni, hogy mit és hogyan kell viselned ahhoz, hogy külső a kilátás megmondhatja, mit
ember vagy, hogy érdekessé és kellemessé válj mások számára.
Ezt a fejlesztést a Haza Hőseinek Napjának szentelték. Beszélgetés a hősökről - korunk gyermekeiről, akik életük árán megmentették mások életét. A fejlesztés a hazaszeretet és a hazájuk iránti büszkeség érzését, a gyermekek hősiességét neveli. A fejlesztést osztályfőnököknek, GPA pedagógusoknak szánjuk.
Jelenleg egy modern iskolában nagy figyelmet kell fordítani az iskolások erkölcsi és hazafias nevelésére, mivel az anyagi értékek dominálnak a szellemiekkel szemben. A gyerekeknek torz elképzeléseik vannak a kedvességről, irgalmasságról, nagylelkűségről, igazságosságról, állampolgárságról és hazaszeretetről. A pedagógus feladata az iskolások lelki és erkölcsi tulajdonságainak formálása, a hazaszeretet nevelése, a kreatív gondolkodás fejlesztése. Ezt az eseményt a Haza Hőseinek Napjának szentelték. A beszélgetés céljai: elképzelés kialakítása a Haza Hőse Napjáról, annak történetéről; a hazaszeretet és a hazájuk iránti büszkeség, a nép hősiességének ápolása; megismerni és tisztelni az ország hőseinek emlékét. A beszélgetés során elhangzottak a történelembe bekerült oroszországi hősök nevei. Az esemény arra hív fel, hogy emlékezzünk és tiszteljünk azok halhatatlan tetteit, akik életüket nem kímélve megvédték a szülőföldet.
A célközönség: 5. évfolyamhoz
A „Légy kedves, emberséges” osztálytermi óra tiszteletet és szeretetet ébreszt a gyerekekben a körülöttük lévő emberek iránt, serkenti az önképzés iránti vágyat, valamint hozzájárul a tetteikért való felelősségtudat kialakulásához.
A beszélgetés megtanítja őket arra, hogy legyenek kedvesek, irgalmasak, képesek segítő kezet nyújtani azoknak, akiknek szükségük van rá. A fejlesztést a középiskolás korú gyerekekkel dolgozó osztályfőnökök vehetik igénybe.
Célközönség: 5. évfolyam
Beszélgetés „A Vörös Könyv. Állatok" segítségével a GPA oktatói és osztályfőnökei bármilyen korú gyermekkel beszélgethetnek. A környezetvédelmi téma korunkban nagyon aktuális, mert. sok állat a kihalás szélén áll. A beszélgetés 15 állatról beszél, amelyek hajlamosabbak a kihalásra, és lehetővé teszi a diákok ismereteinek bővítését róluk. A beszélgetés formálja a környezethez való erkölcsi hozzáállást, a természet védelmének vágyát, az állatvilág iránti szeretetet és tiszteletet. A beszélgetés során a tanár felveti a természeti erőforrások megőrzésével kapcsolatos kötelesség- és felelősségtudatot.
Célközönség: 5. évfolyam
Korunkban, amikor a nácizmus kezd újjáéledni sok országban, az emlékezet kérdése a legégetőbb. .A fiatalabb generációnak ismernie kell és emlékeznie kell a fasizmus minden borzalmára. Ennek soha többé nem szabad megtörténnie. Ez az előadás az 5-11. osztályos tanulóknak szól.
Célközönség: 9. évfolyam
Beszélgetés a GPA pedagógusainak, valamint általános és középfokú osztályfőnököknek. A bemutató hasznos lehet a tanárok számára Általános Iskola osztályos környező világ órán a "Mit tudunk a madarakról" témában. A beszélgetés fejlődik kognitív érdeklődés. A beszélgetés során a tanár mesél a tanulóknak a környékünkön élő, illetve más országokban élő madarakról.
Célközönség: 4. évfolyam
Előadás az etikai párbeszédek sorozatából "A mese hazugság, de van benne utalás" (a szorgalomról 6. osztályosnak), Ez az előadás a folklór segítségével segít a gyermek érzelmi és személyes szférájának korrigálásában. A gyermekkel beszélgetve a mese hőseinek példáján felvetődik a munkához való felelősségteljes hozzáállás és a munkavégzés kérdése.
Célközönség: for osztályfőnök
Az előadás segítségével beszélgetést folytathat, amelynek célja a vizsgákra való felkészülés elősegítése. Hasznos lesz a középiskolásoknak, melyben a következő kérdésekre kaphat választ: "Milyen ételek hasznosabbak a vizsgák előtt?", "Hogyan étkezz vizsgára készülve?"
1. Örök egyetemes értékek
2. Az igazság abszolút és relatív
3. A lelkiismeret az ember erkölcsi mércéje
4. Lelkiismereti órák
5. Az igazságos magatartás tulajdonságai: kötelesség és hála
6.Együttműködés
7. Fegyelem
8. A tudás szikrái önmagadról
9. Tanárok és diákok – a Fény keresői és hordozói
10. Tudás, amit egész életemen át fogok vinni
11. Az emberi lélek szépsége
12. A válaszkészségről és a nemtörődömségről
13. Gyermekeknek adott szív (S. A. Nazarbajeva szerepéről a gyermeknevelésben)
14. A világ, amellyel barátságban vagyok
15. Békés kapcsolatok
16. Békefenntartók vagyunk
17. Én, te, ő, ő – együtt Barátságos család
18. A tisztelet törvényei
19. Hűséges barátok
20. A lélek repülése (a választás szabadságáról)
21. Szabadság és felelősség
22. Szabadság és boldogság
23. Milyen szép ez a világ, ha szeretet van benne!
24. Legyen mindig napfény a lélekben!
25. Vigyázz a bolygódra!
26. A szeretet a megértésben erőszakmentesség
27. Gyakorold az erőszakmentességet
28. Magas vezetési szellem (az erőszakmentességet gyakorló vezetőkről)
29. Az egészség és a harmónia forrásai
30. Egészséges testben az értékek virágoznak
31. Mi az egészséges életmódért vagyunk!
32. Köszönöm (kreatív munka - Hálaadás levelei szülők)
33. Menj, barátom, mindig a jó útján járj!
34. Köszönöm ember!
35. Az élet felbecsülhetetlen ajándék
36. Család – a kezdet kezdete
37. Életharmónia az erkölcsben
38. Kazahsztán egy szabad madár, amely fényt és örömet hoz az embereknek!
39. Szülőföld gyönyörködtető a szívben!
40. Szülőföld a lelkemben
41. Mi a jó, mi a rossz?
42. A Föld az otthonom
43. Jó cselekedet
44.Az ünnep keletkezésének története
45. Az újév ünneplésének hagyományai más országokban
46. Találkozz Újév! (családi hagyományok)
47. Különböző nemzetek lelki hagyományai
48. Egyetlen shanyrakunk
49. Az élet kezdete igaz
50. Az igazsághoz vezető út
51. Az örök boldogság törvénye igaz
52. Fényes gondolatok, Szép szavakés jó cselekedetek (igazságos viselkedés)
53. Az igazságos magatartás az élet alapja
54. A család kölcsönös megértése
55. imidruzya vagyok (béke, béke a lélekben)
56. Én vagyok a legboldogabb
57. A világ szépségének megértése
58. Az önzetlen szeretet mágikus ereje
59. Tudja, hogyan kell bölcsességet és irgalmat mutatni
60. A barátság és a megértés tükrében
61. Arany szív (Sára Alpysovnának ajánlva)
62. Tégy jót
63. Köszönöm a mai napot!
64. A sorsod, ember! (Erőszakmentesség)
65. Út az egészséghez
66. Föld, ahol veled élünk
67. A család hagyományai (igaz)
68. Család és egészséges életmód
69. Vigyázz a hozzátartozóidra. Mi lehet értékesebb egy családnál?
70. Ez egy csodálatos nőnap! (igazságos viselkedés)
71. Fényes ünnep - anyák napja
72. Nap anyai szeretet
73. Szülőföldem reggele (béke, béke a lélekben)
74. Szülőföld – ihletforrás
75. A gyermekeid vagyunk, Kazahsztán!
76. A sztyeppék dalai (Nauryznak ajánlva)
77. Jó érzések születnek a családban (szerelem)
78. Összhang a külvilággal
79. Szeretem ezt a világot
80. A tisztelet eredete (igazság)
81. Úgy nézek a világra, mintha csoda lenne!
82. Kincses idő
83. Egy személy boldogsága (igazságos viselkedés)
84. Élet a szépség törvényei szerint...
85. Nemzedékek kapcsolata
86. Harmóniában önmagával (béke)
87. A természet hangjai békét adnak
88. Mindenki hozzájárulása szülőföldje boldogulásához
89. Kazahsztán a közös otthonunk (erőszakmentesség)
90. Béke a világnak!
91. Hogyan legyünk boldogok?
92. A bölcsesség (igazság) el nem fogyó ereje
93. A természet éltető erői tisztaságában és érdektelen szolgálatában!
94. A jó névhez fűződik jó cselekedetek…
95. Köszönöm a mai napot! A pillanatnak élni!
