A 2. junior csoport beszédfejlesztését szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalása „Meselátogatás. Kolobok"
Cél: a szóbeli beszéd és a verbális kommunikációs készségek kialakítása másokkal a nép irodalmi nyelvének jártassága alapján.
Feladatok: 1. Barátságos magatartás kialakítása az állatok iránt, érdeklődés a közös és színházi játékok iránt.
- Fejleszteni kell a beszédhallást és a beszédlégzést, a társaikkal való kommunikáció képességét, minden egyszerű mozdulatot együtt végrehajtani, mesét játszani; fejleszti a motoros készségeket és képességeket, a mozgáskoordinációt; fejleszteni finom motoros készségek kezek és ritmusérzék.
- A gyerekek szókincsének gazdagítása:
Főnevek: nyuszi - gyáva, farkas, róka - nővér, konty - pirospozsgás oldal.
Igék: roll
Melléknevek: pirospozsgás, hiszékeny, dühös, éhes, fogas, ütős, ügyetlen, nagy, ravasz, alattomos.
- A tanult szavak önálló beszédben való használatának elősegítése.
5. Fejleszti a kérdések figyelmes meghallgatásának és megválaszolásának képességét.
Előzetes munka:
1 Bevezetés a „Kolobok” mesébe
2 Bábszínházi előadás mese alapján
3 A mesében szereplő állatok megismerése
4 Találós rejtvények
5 Illusztrációk, képek, könyvek nézegetése
6 Versek, mondókák olvasása
7 Ujjjátékok tanulása
8 Modellezés, konty rajzolása
Felszerelés: Nyúl - játék, próbababa káposzta, kosár alma a gyerekek számának megfelelően, színező oldalak zsemle képével a gyerekek számának megfelelően.
Az oktatási tevékenységek előrehaladása:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszák a „A kis szürke nyuszi ül” játékot.
A kis szürke nyuszi ül és csóválja a fülét,
Csak úgy, úgy, és mozgatja a fülét!
(A gyerekek leguggolnak, és a kezükkel utánozzák, hogyan mozgatja a nyuszi a fülét)
Hideg van, hogy a nyuszi üljön, meg kell melegíteni a kis mancsát,
Ez van, ez van, meg kell melegíteni a kis mancsunkat!
(A gyerekek finoman összecsapják a tenyerüket. Aztán álljanak fel)
Hideg áll a nyuszi, a nyuszinak ugrani kell!
Skok - skok - skok - skok, a nyuszinak ugrani kell!
(A gyerekek két lábon ugrálnak, kezüket a mellkasukhoz nyomják)
Kopog (fonogram).
Srácok, mi ez a hang? Szerinted ki ugrik felénk? Nagy vagy kicsi? Ha nem tudod kitalálni, akkor találd ki a rejtvényt!
Kis gyáva
Átugrott az erdőn
Tovább kerestem a sárgarépát és a káposztát! (nyuszi)
Igen, ma egy nyuszi látogatott el hozzánk. Nézd, milyen jóképű! Szerinted milyen? (vidám, kedves, jóképű). Mit eszik szívesen egy nyuszi? (sárgarépa, káposzta). És nézd, mi van a nyuszi mancsában? (Fejes káposzta). A nyuszi mindannyiunkkal találkozni akar, most mindannyian a kezébe veszi a káposztát, és egyértelműen kiejti a nevét, így - a nevem Szvetlana Vasziljevna (átadom a káposztát az egyik gyereknek, mi a neve? stb. Szóval találkoztam veletek egy nyuszival, és ismerünk egy verset egy nyusziról, mondjuk el.
nyuszi ( ujjtorna) .
Ügyesen ujjról ujjra
A nyuszi ugrál, a nyuszi ugrik.
Legurult, megfordult,
És újra visszajött.
Ismét ujjról ujjra
A nyuszi ugrál, a nyuszi ugrik.
Hogy tetszett a nyuszinak a vers arról, hogyan ugrik. De a nyuszi nem csak ugrálni szeret, hanem mesét is hallgat. A fülembe súgja, hogy egy zsemléről szóló mesét akar hallgatni. Tudjátok, ki a konty? (gyerekek válaszai). Ó, milyen alakú a konty? (kerek). Mutassuk meg, hogyan sodort nagymama zsemlét. Aztán a nagymama olajban kisütötte a zsemlét, és az ablakra tette kihűlni. Szóval, milyen zsemle volt? (forró). Mit kell tenni, hogy lehűljön? Fúj. Mutassuk meg a nyuszinak, hogyan tudunk erősen fújni, legyünk a szellő.
Szellő (légzési gyakorlatok).
Hirtelen erős szél fújt
Kifújta az összes meleget a zsemléből.
Srácok, a nyuszi meghív minket a mesebeli erdőbe, hogy megnézzük, mi történt a zsemlével az erdőben. Hogyan mehetünk be az erdőbe? Gyerekek válaszai. Azt javaslom, hogy autóval menjen be az erdőbe. Mindannyian sofőrök vagytok. Menjünk az útra.
Mesemondás, hogy a gyerekek örüljenek, ha a zsemle épségben kiszabadul az állatok elől, és idegesek legyenek, amikor rájönnek, hogy a róka kijátssza.
Srácok, üljetek be gyorsan az autókba, menjünk vissza az óvodába.
Srácok, hogy hívták azt a mesét, amit a nyuszinak meséltünk? (Kolobok)
Kérdések a mese szövegével kapcsolatban:
Mit szólt a nyúl, a farkas és a medve a kontyhoz, amikor találkoztak vele? „Kolobok, Kolobok! Meg foglak enni! »
És kivel találkozott később a konty? Vörös róka.
Milyen volt a róka? Ravasz.
Mutassuk meg együtt, milyen róka létezik.
Vörös róka (vizuális gimnasztika)
Az óra zárásaként a tanárnő beszámol arról, hogy vendégünk
A kis nyuszi imád rajzolni, és szeretné átadni neked a rajzait
egy kolobok képpel, de nem volt ideje feldíszíteni, segítsünk neki?
De itt az ideje, hogy a nyuszi bemenjen az erdőbe, megköszöni, hogy mesélt neki egy mesét, és almával kedveskedik. Mondjunk köszönetet a nyuszinak.
Búcsúzunk el a nyuszitól és köszönjük meg a rajzokat és az almákat. És ti és én elmegyünk kezet mosni, hogy aztán élvezhessük azt a finomságot, amit a nyuszi hagyott nekünk.
Megjegyzések a beszédfejlesztéshez „Utazás a Kolobok mesében”
Cél: a gyerekek megismertetése a szóbeli népművészettel.
Feladatok.
Nevelési : tanítson együtt érezni egy mese hőseivel; tanítsa meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek egy ismerős mesére - a „Kolobok” alapján vizuális képek, fejlessze a hallás és a megértés képességét feltett kérdéseket a mese cselekménye szerint válaszoljon rájuk a gyermekek szókincsének gazdagítására - különböztesse meg őket kinézetállatokat, nevezze el őket helyesen, formázzon ki, sodorjon ki kis gyurmadarabokat és nyomja bele a lap felületébe, sajátítsa el a gyurmával való munka képességét.
Fejlődési: fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a motoros tevékenységet; a vadon élő állatokkal kapcsolatos rejtvények megfejtésének képessége; aktiválja a beszédet.
Nevelési: baráti kapcsolatok ápolása, a mese iránti érdeklődés és a közös alkotó tevékenység, a segítségnyújtás vágya a bajba jutott barátnak.
Anyag és felszerelés : mellkas, Plüss játékok: konty, róka, nyúl, farkas, medve; ruhacsipesz, karton nap, szalvéta, gyurma, deszka, olajkendő, képek a Kolobok mese alapján.
GCD
Az összes gyerek köré gyűlt
Yatvoy másik barátja
Fogjuk egymás kezét
És mosolyogjunk egymásra
Nézze meg, hány vendég érkezett hozzánk. Köszöntsük őket.
A srácok ma egy nyuszival találkoztak a csoport ajtajában.
A nyuszi azt mondja, hogy eltévedt, és nem tudja, hol van, honnan való. Csak arra emlékszik, hogy van valami meséje, és elfelejtette, melyik. Azt mondja, hogy nagyon megfagyott, és minden olyan ismeretlen körülötte.
Segítsünk a nyuszinak hazajutni? (Gyermekek válaszai.).
De mielőtt segítenénk a nyuszinak, bele kell térnünk a mesébe.
Ó, srácok, nézzetek itt valamit.
Igen, ez egy doboz, nyissuk ki gyorsan, de nem nyílik ki, vajon miért?
(A dobozon egy felirat található: A doboz kinyitásához el kell olvasni a varázsszavakat:
Mese, mese jöjjön hozzánk,
Hozd magaddal a barátaidat.
Mese, mese, siess,
Látogassa meg barátait.)
Csukjuk be a szemünket, mondjuk ki ezeket a varázsszavakat, és nézzük meg, kinyílik-e a doboz. (varázsszavak).
(Egy zenedoboz gyengéd dallama hallatszik).
Ó, srácok, honnan jön ez a csodálatos zene?
(Figyelem a dobozra).
És... ez a mi varázsdobozunk életre kel, és így kezdődnek a csodák.
Kíváncsi vagyok, mi van abban a dobozban!
(A ládában a „Kolobok” mese illusztrációja látható.)
Biztosan sejtitek, hogy ez egy mese...
Gyerekek: „Kolobok”.
A srácoknak és a nyuszinak eszébe jutott, hogy ebből a meséből való.
Srácok, még egy megjegyzés:
"Ahhoz, hogy bekerülj egy mesébe, szükséged van egy útra."
Nézze meg a nyomokat, valószínűleg nem kell mennie.
Az ösvényen sétálunk.
Egy kettő! Egy kettő!
Tapsoljuk össze a kezünket.
Egy kettő! Egy kettő!
Emelje fel a fogantyúkat
A napnak és a felhőknek.
A nyuszi köszönetet mond, hogy segítettél bejutni a mesébe.
Srácok, azt javaslom, menjetek végig ezen a mesén.
Néz...
Egy tisztáson van egy ház, De a házhoz vezető út zárva, Kinyitjuk a kaput, Látogatásra hívunk mindenkit, Vastag lábon áll az asztal. A közelben van egy szék az ablaknál, Két hordó az asztal alatt, Így látjuk a házat.
Akto ebben a házban lakik.
A tanár bemutatja a mese hőseit, nagymamát és nagypapát.
Így hát a nagyapa azt mondta az asszonynak: „Süss nekem egy zsemlét”, és az öregasszony ezt tette: a zsemlét megbányászta, kikaparta, feltekerte, megsütötte és az ablakra tette kihűlni.
A nagymama az ablakra tette a zsemlét, hogy kihűljön.
Fidget-Kolobok
Bárcsak megfagyhatnék az ablakon,
De úgy döntött: „Szökni fogok,
Kicsit bemelegítek."
A konty egyenesen az erdőbe gurult, mi pedig megyünk utána,
Az ösvényen, az ösvényen,
Nagyon szórakoztató, játékos
A zsemle gurult.
És az erdőben fúj a szél. Először halkan (a gyerekek és a tanár utánozzák a szelet), majd erősen (a gyerekek és a tanár utánozzák a szelet, nézd, valakinek kikandikál a hosszú füle). Ki lehet az?
Gyermekek: Nyúl.
Srácok, a nyuszi meghív benneteket, hogy váljatok kis nyusziká, és gyakoroljatok vele.
Testnevelés perc
Hideg van, hogy a nyuszi üljön
Fel kell melegíteni a mancsaimat
Mancs fel, mancs le
Húzd fel magad a lábujjaidra
Mancsunkat oldalra tesszük,
Lábujjakon, skok-skok-skok
Aztán guggolni
Hogy ne fagyjon le a mancsa
A nyuszi jól ugrik
10-szer ugrott
Szóval, te és én feltöltődtünk energiával, srácokká változtunk, és elindultunk tovább a kolobok felé
Odagurult
Ahol még soha nem voltam.
Tekeredett, nem unatkozott
Hirtelen kijött a bokrok mögül, hogy találkozzon velük:
A hideg erdőben jár, dühösen és éhesen.
Farkas
Egy farkas találkozik velünk ezen a tisztáson, mert a kontyja találkozott a másodikkal a mesében. (megjelenik egy játék farkas) Srácok, a farkas meg akar kérni titeket, hogy segítsetek neki.. Megfagyott, és a nap elrejtette a sugarait, milyen színű?
Neked és nekem kell feltenni ezeket a kis napsugarakat (ruhacsipeszeket) így (egy kartonból készült kört mutatva és milyen színűek a ruhacsipeszek)? (sárga) Kössünk tehát sugarakat a naphoz. (a gyerekek ruhacsipeszt rögzítenek a körhöz). Jól van, hány sugarat adtak a napnak, adjuk a farkasnak.
Ki ment át a tócsákon?
Télen egy barlangban van
Egy hatalmas fenyő alatt.
És ha jön a tavasz,
Felébred az alvásból.
Ki ez?
Gyermekek: Medve.
A gyerekek azt akarják, hogy játsszanak egy játékot („Egy ügyetlen medve sétál át az erdőn...” játék).
Az ügyetlen medve a mezőn sétál.
Összegyűjti a tobozokat, és zsebre teszi.
Itt egy széles kard egyenesen a medve homlokába.
Mackó megharagudott a lábára.
Itt találkozni, találd ki, ki?
Ez a vörös hajú csaló
A hordó ügyesen megette a kolót.
Ez igaz róka
A róka szeretne egy képet rajzolni, de valami hiányzik a képről, és azt akarja, hogy segítsünk neki. Akkor nem eszi meg a kolobokot. Nézd, mi van a képen?
(ház, nagymama, nagypapa és zsemle) valószínűleg kitaláltad, milyen mesét akart lerajzolni a róka? (mézeskalácsfigura).
Egészítsük ki ezt a képet azzal, hogy „készítsünk” egy utat kavicsokból a kolobok számára.
De először végezzünk néhány ujjgyakorlatot.
Gyorsan összegyúrjuk a tésztát (nyitjuk és zárjuk a tenyerünket)
Darabokra osztva (szimulált kopasztás)
Az összes darabot kinyújtjuk (három tenyérrel együtt)
És golyókat csináltak (mutatunk két öklét).
A kavicsokból ösvényt készítünk (kavics kép).
A golyók elkészítéséhez barna gyurmát használunk. Vegyünk egy csomó gyurmát, tegyük egy deszkára, és a tenyerünkkel görgessük ki a golyót a lap felületére. Nézd, amíg te és én a róka segítésével voltunk elfoglalva, a zsemle tovább gurult az erdőbe! Viszlát srácok, viszontlátásra!
Szép lett, gyönyörű kép lett. A róka nagyon boldog.
Itt az ideje, hogy a srácok hazatérjenek.
Az ösvényen sétálunk.
Egy kettő! Egy kettő!
Tapsoljuk össze a kezünket.
Egy kettő! Egy kettő!
Emelje fel a fogantyúkat
A napnak és a felhőknek.
Itt vagyunk, élvezte az utazást?
Ám utunk itt nem ért véget ebben a sok-sok mesés ládában, és ezeken a meséken keresztül mindenképpen útra kelünk.
Kinek segítettünk ma?
Az előnézet használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be:
A GCD kivonata az oktatási területen " Beszédfejlődés"vegyes csoportban az "Utazás a "Kolobok" mesén keresztül" témában (a szövetségi állami oktatási szabványnak megfelelően)
Pedagógus E. V. Purzikova
Cél: koherens beszéd fejlesztése gyermekeknél.
A gyermekek beszédének intonációs kifejezőkészségének fejlesztése.
Erősítse meg a gyermekek azon képességét, hogy leíró melléknevek használatával mondatokat alkossanak.
Fokozza az érdeklődést anyanyelve iránt.
Szókincsmunka: orosz népmese, tészta, szürke, bolyhos, mérges, ravasz, piros, játékos.
Előzetes munka: „Kolobok” mese olvasása, kolobok megtekintése, illusztrációk a meséhez.
Felszerelés: Mókusjáték, dió, képernyő, diavetítés felszerelés.
A tevékenységek előrehaladása:
Mondja el a gyerekeknek a tevékenység témáját (a gyerekek félkörben ülnek). Megjelenik egy játékmókus.
Belka: Sziasztok srácok! Azért jöttem hozzád dióval, hogy segíts megszámolni (diókosarat mutat), és emlékezz a „Kolobok” mesére.
Ujjtorna „Mókus”
Egy mókus ül a kocsin
Diót árul
Kis róka - húga, veréb, cinege,
Vastag öklű medve, nagyfülű nyuszi
(a gyerekek számolják az ujjaikat).
Pedagógus: Hány diót adott el a mókus? (gyerekek válaszai)
Belka: Srácok, én is szeretem a nagyon diós lekvárt.
A tanár a gyakorlatokból a nyelvvel végzett cselekvéseket mutatja be artikulációs gimnasztika„Kiment a nyelv sétálni”, „Finom lekvár”.
Belka: Srácok, van egy vidám mesebeli barátom. Mi a neve, próbáld kitalálni.
Golyó alakú.
Egyszer meleg volt.
Leugrott az asztalról a földre.
És elhagyta a nagymamáját.
Piros oldala van...
Megtudtad?
Pedagógus: Melyik meséből származik?
Gyermekek: A „Kolobok” című meséből.
Pedagógus: Srácok, ma Belka és én emlékezni fogunk erre a mesére. Belka, milyen mese ez - orosz népmese vagy sem?
Belka: Orosz nép.
Pedagógus: Srácok, miért orosz nép?
Gyerekek: Orosz nép, mert az emberek találták ki.
Pedagógus: Srácok, hogyan kezdődik a „Kolobok” mese?
Gyermekek: Élt egyszer egy nagyapa és egy nő.
Pedagógus: Miből készítette a nagymama a zsemlét?
Gyerekek: tésztából.
Pedagógus: Ki hagyta el a zsemlét?
Gyermekek: Nagyszülőktől.
Pedagógus: Hová gurult a zsemle?
Gyerekek: Az erdőbe.
Belka: Most mondok neked egy rejtvényt, és megtudod, kivel találkozott először.
Egy szöszgolyó, egy hosszú fül,
Ügyesen ugrik és szereti a sárgarépát. (Mezei nyúl)
A képernyőn megjelenik egy nyúl és egy zsemle erdei háttér előtti diaképe.
Pedagógus: Ki volt az első, akivel a zsemle találkozott útközben?
Gyermekek: Nyuszi.
Pedagógus: Ismertesse a nyuszit. Milyen volt ő? (Gyerekek válaszai) Mit eszik szívesen a nyuszi?
Gyermekek: káposzta, sárgarépa.
Pedagógus: Mi történt akkor a kolobokkal?
Gyerekek: Kolobok elénekelte a dalát, és elfutott a nyúl elől.
Pedagógus: A nyuszi sétál vagy ugrik?
Gyerekek: Ugrás.
Pedagógus: Mókus, ugráljunk, mint egy nyuszi.
Gyerekek ugrálnak a szőnyegen. A gyerekek félkörben ülnek a szőnyegen.
Pedagógus: Ki emlékszik a kolobok dalra és énekli el nekünk?
Ha a gyerekeknek nehézségeik vannak, a tanár lejátszik egy dalt a lemezen.
vakarom a dobozt
A hordó alja el van söpörve,
Tejföllel keverve,
Igen, olajban van pörgetve,
Hideg van az ablaknál,
Elhagytam a nagyapámat
Elhagytam a nagyanyámat
Nem okosság elszakadni tőled, nyúl!
Pedagógus: A nyúl után kivel találkozott a konty?
Gyermekek: Farkas.
A képernyőn egy farkas és egy kolobok képét tartalmazó dia jelenik meg.
Pedagógus: Melyik farkas van a képernyőn?
Gyermekek: Szürke, dühös.
Pedagógus: Hogyan morog egy farkas?
Gyermekek: Rrrr.
Pedagógus: Kolobok megszökött a farkas elől?
Pedagógus: Ki fogja énekelni a kolobok dalt?
vakarom a dobozt
A nap végére elsöpörték,
Tejföllel keverve,
Igen, olajban van pörgetve,
Hideg van az ablaknál,
Elhagytam a nagyapámat
Elhagytam a nagyanyámat
otthagytam a nyulat
Nem okos dolog eltávolodni tőled, farkas!
Belka: Srácok, tudom érdekes játék„A kis szürke nyuszi ül” és meghívlak, hogy játssz a szőnyegen.
Szürke nyuszi ül
És csóválja a fülét.
(emeld fel a tenyeredet a fejed fölé, és integetsz úgy, mintha fül lennél)
Így, így
Mozgatja a fülét!
Hideg van, hogy a nyuszi üljön
Fel kell melegítenünk a mancsunkat.
(dörzsölje az alkarját)
Így, így
Melegítenünk kell a mancsunkat!
Hideg van, hogy a nyuszi álljon
A nyuszinak ugrani kell.
(helyre ugrás)
Így, így
A farkas megijesztette a nyuszit!
A nyuszi azonnal elszaladt.
(ülj le)
Pedagógus: Akkor kivel találkozott a konty?
Gyermekek: Medve.
Mókus: Srácok, ki tud egy verset a medvéről?
A. Barto „Sétál a medve az erdőn”, „Letépték a medve mancsát” című verseit olvasva.
Pedagógus: A medve után kivel találkozott a konty?
Egy róka jelenik meg a dián.
Pedagógus: Ismertesse a rókát. Milyen róka?
Gyermekek: Ravasz, vörös hajú, játékos.
Belka: Mi történt a kolobokkal, amikor találkozott a Rókával?
Gyerekek: Kolobok a nyelvére ült, elkezdte énekelni a dalát, és megette.
Belka: Srácok, nagyon szerettem meglátogatni önöket.
- Milyen mesére emlékeztünk ma? (Gyerekek válaszai)
- Szerettél ma velem beszélgetni és játszani?
- Ha igen, akkor tapsoljon, ha nem, akkor tapossa a lábát.
- Énekeltél, játszottál, segítettél emlékezni a „Kolobok” mesére, a segítségedért adom ezt a diókosarat.
Pedagógus: Köszönöm, mókus. Viszontlátásra.
A GCD összefoglalása in idősebb csoport"Egy kolobok utazása"
Oktató: Naumenko L.A.
A program tartalma:
Tisztázza a tudást, hogy a zsemle az liszt termék, a tésztát lisztből, tejfölből, tojásból gyúrjuk...
Erősítse meg az ismerős mese tartalmának közvetítésének képességét egy emlékező sáv segítségével.
Tanuld meg kitalálni a mese végét, geometriai formák segítségével titkosítani a mesét.
A beszélt beszéd fejlesztése a gyermekekben - megtanítani őket az igék, melléknevek használatára, valamint a főnevekkel való összehangolására számban, nemben és esetben.
Finommotorika fejlesztése ujjjátékokkal.
Fokozza az érdeklődést az orosz népmesék iránt. Alakíts ki társadalmi képet.
Lefelé megyünk az ösvényen
Menjünk egyenesen a mesébe
Játsszunk egy mesét
Szeretsz tündérmeséket hallgatni? Én is szeretem a tündérmeséket, és te segítesz nekem elmondani őket.
Játék "tündérmesék lyukakkal"
1.Elmentem az erdőbe a barátaimmal
Bogyók, gombák…… találtam.
Elváltam a barátaimtól,
Az erdő sűrűjében…… eltévedt .
Láttam a házat - beléptem,
Ott ettem, aludtam...... lefeküdni.
És nem tudtam róla
A medvék laktak benne. (Három Medve)
2.Ki szeretett játszani és énekelni?
Két egér Cool...... és Vert.
Ki ébresztette fel reggel az egereket?
Ki van a malomban... sétált.
Egy zacskó lisztet őrölni
Ez itt Petya... Fiatal kis kakas. (Spikelet)
3. Lisztből sütötték,
Volt…….tejfölön. meshen,
Az ablaknál hűsölt,
És akkor ő….. elgurult.
Vidám volt, bátor,
És útközben énekel... énekelt
Ki ez...? (Kolobok)
Tekintsük a „Kolobok” (triz) mesét.
Felhívom a figyelmet a kontyra.
Ez egy zsemle (a középső négyzetet mutatja)
Melyik? (gyerekek válaszai)
És a táskában (első négyzet)
Mi volt a zsemle korábban?
Milyen lisztet (lisztet nézünk)
És a mesében hol gyűjtötte a nagymama a lisztet (szó magyarázata - pajta)
Egy lisztből lehet kolobokot készíteni?
Mit adott még a nagymama a tésztához? (tejföl, tojás stb.)
Gyúrjuk a tésztát (vékony - vastag)
Fizminutka:
nagymama gyúrt
Nem zsemle, nem palacsinta,
Kivette a sütőből
Se palacsinta, se zsemle.
Ahogy az asztalra tettem,
Elhagyta a nagyszüleit.
Ki fut láb nélkül?
Ez egy sárga konty!
Szerinted hova lett a zsemle? Gyerekek válaszai.
Kivel találkozott a konty az erdőben? (utánzó sáv)
"Varázsoljunk" játék mesehősök»
( -NYÚL, -FARKAS, -MEDVE, -RÓKA, -KINGBOARD)
Hány állat volt összesen?
Kivel találkozott először a konty?
Milyen volt a medve? (harmadik)?
Mit mondott a medve a kontynak? (Kolobok, Kolobok, megeszlek!)
Kivel találkozott utoljára a zsemle (róka)
Milyen dalt énekelt?
Ujjjáték"kolobok"
konty vagyok, konty,
Karcolja a hordó alját,
Átsöpör az istállókon,
Tejföllel keverve,
Beült a sütőbe,
Hideg van az ablaknál.
Elhagytam a nagyanyámat
A nagyapámtól származom
És otthagyta a nyulat,
És otthagyta a farkast
És otthagyta a medvét,
És elhagylak, róka.
Kitől szökött el a zsemle (nagymama, nagypapa)
Ki Kolobok nagyapja és nagymamája? (szülők)
A gyerekeket egy kolobokhoz hasonlítom.
"Jó - rossz" játék
(elszökött – jó –…….., elszaladt – rossz –……)
Elszaladt a konty a róka elől? (Nem)
– Szereted, ha dicsérnek?
Segítsünk a kolobokon, találjuk ki, hogyan változhat a kolobok úgy, hogy a róka meg ne egye meg.
TRIZ TV (harmadik négyzet)
Zöld konty - mint a...... fű
Leégett – mint………..föld
Szúrós – mint……….. sündisznó
Azt javaslom, hogy képzelje el és komponálja meg a mese új befejezését.
A gyerekek kitalálnak egy mesét
Olyanok voltunk, mint a mesében
Minden drámaian megváltozott vele kapcsolatban.
Megtapostuk a lábunkat
Összecsaptuk a kezünket
Egy mesében fognak emlékezni ránk.
Egyszerre lehajoltunk,
Kettőt másztunk.
Mindenki mosolygott.
És újra megfulladtak,
És újra tapsoltak.
Ezek a vakmerőek!
Szép munka!
"Találd meg a különbséget" játék (két kolobok)
Rajzolj egy kontyot.
A lecke összefoglalása.
Kuzmenkova Valentina Ivanovna
MBDOU Óvoda №3 kombinált típus
Moszkvai régió, Odintsovo körzet, Khlyupino falu
tanár
Absztrakt nyitott kijelző GCD beszédfejlesztéshez a teatralizáció elemeivel középső csoport"Egy kolobok utazása"
Szoftveres feladatok:
Művészi és figurális kifejezési eszközök kialakítása gyermekekben (intonáció, arckifejezés és pantomim)
A beszéd fejlesztése, a helyes beszéd készségeinek megszilárdítása, a verbális kommunikáció elemeinek elsajátítása (gesztusok, arckifejezések, intonáció)
A gyermekek aktív szókincsének aktiválása, feltöltése
A gyermekek beszédének nyelvtani szerkezetének fejlesztése, a beszéd hangkultúrájának fejlesztése
Gyermekek monológ és dialógus beszédének fejlesztése
Ösztönözze a gyerekeket, hogy vegyenek részt ismerős mesék dramatizálásában
Előzetes munka:
Orosz népmesék olvasása „Kolobok”, „Teremok”, „Zajuskina kunyhója”
A „Kolobok” mese tekercsszínházi dramatizálása
Orosz népmese illusztrációinak vizsgálata, mesékhez cselekményképek alapján történet összeállítása
Pantomim vázlatok „Állatok”, „Érzelmek”
Anyagok és felszerelések: egy nagy tekercs a „Kolobok” mese dramatizálásához, a „Teremok” mese hőseinek bibabo babái, érzelmeket ábrázoló maszkok, illusztrációk a „Zayushkina kunyhója” című meséhez.
A lecke előrehaladása
A csoportba a gyerekek is bekerülnek.
Pedagógus: Srácok, ma szokatlan leckénk van, vendégek jöttek hozzánk. Köszönjünk nekik.
Srácok, szeretsz utazni? (gyerekek válaszai)
Azt javaslom, induljon el egy érdekes utazásra. Mivel lehet utazni? (gyerekek válaszai). Ma hőlégballonnal repülünk.
De először neked és nekem fel kell fújnunk. Álljunk körbe. Vegyünk egy képzeletbeli pumpát, és az „F-f-f! Felfújjuk a léggömböt. A levegőt az orron keresztül kell belélegezni, és rándulva kell kilélegezni, az „f-f-f-f” hangot kiejtve (a gyerekek a léggömb felfújását imitálják).
Pedagógus: Hát felfújták a léggömböt és elrepültek! Felülről lentről minden olyan kicsinek tűnik (a tanár és a gyerekek ráteszik a kezét a „ellenzőre”), tengerek, erdők, mezők mellett repülünk. És itt van a tisztás, amire szükségünk van. Le kell szállnunk, ehhez lemerítjük ballon. Mutassuk meg, hogyan ereszt le egy léggömb. Az orron keresztül szívjuk be a levegőt, és „ssssss” hanggal fújjuk ki a levegőt. Szóval leszálltunk.
Nézzük meg, hol vagyunk? A mesék földjére!
A flanelgráfon van egy lapos színház „Zayushkina Hut”.
Pedagógus: milyen mese ez? (gyerekek válaszai). Kik ennek a mesének a hősei? (válaszok). Mi történt velük? Mit érzett a nyuszi, amikor a róka kirúgta? És amikor a kakas kiűzte a rókát, mit érzett a nyuszi? Próbáljuk meg ábrázolni, hogyan örültek és hogyan sírtak a mesefigurák?
Játék "Tükrök"
Gyerekek ülnek a székeken. A tanár egy érzelmet ábrázoló maszkot mutat. A gyerekek nevezzék el, majd mutassák meg.
Pedagógus: „Milyen hangulatot közvetít ez a maszk? Most felveszem, és a tükreim lesztek, és ugyanazt a hangulatot ábrázoljátok. A tanár 4-5 maszkot vesz fel érzelmekkel (öröm, szomorúság, harag, félelem stb.)
Pedagógus: folytassuk utunkat. Nézd meg melyik mese a második állomás? (az asztalon egy ház és a Teremok mese hősei, bibabo babák). Ki lakott a toronyban? Ki élt ott először? Miért esett szét?
Álljunk körbe és játsszunk. Megpróbáljuk bemutatni ennek a mesének a hőseit. A gyerekek pantomimot használnak állatok, a Teremok mese hőseinek ábrázolására.
Pedagógus: és itt a harmadik mese... Miféle kunyhó ez? Melyik meséből valók a nagypapa és a nagymama? (Kolobok). Van egy varázstekercsem, játsszuk el veled a „Kolobok” című mesét.
A tanár kitekeri a színháztekercset, a gyerekszínészek pedig elfoglalják a helyüket.
A tanár az előadó szerepében mesét olvas fel.
Egy idős férfi lakott az öregasszonyával
Egy kis erdei kunyhóban.
Nagyapa egyszer megkérdezte:
Süsd meg ebédre
A zsemle rózsás és finom!
Régen ügyesen sütöttél.
Seprűvel le a lefolyóba
Két kanál tejföl.
Kijött a dicső Kolobok,
Buja és rózsás.
(Kolobok jelenik meg).
Várj egy kicsit, nagyapa.
Hagyja kihűlni a Kolobokot!
(Kolobok a függöny mögé bújik).
Fidget-Kolobok
Ugorj ki az ablakból az erdőbe
Kolobok gurult.
Fenyőfák, nyírfák mellett,
(A nyúl kijön, hogy találkozzon Kolobokkal).
Hirtelen a mi kis pajkosunk
Találkoztam a Nyuszival.
Nyúl (fontos).
lakomázni fogok rajtad.
Reggel óta nem ettem.
Amit te! Várj, Scythe!
Hallgasd a zenét!
(Énekel egy dalt.)
Mézeskalács ember vagyok, izgulok,
Nagyapának sütöttek,
Megőrülök a tejfölért,
Az ablaknál fázom.
Elhagytam az öregeket
Ugorj ki az ablakból – és ennyi!
Nagy megtiszteltetés a nyuszi számára:
Edd meg a rózsás zsemlét!
(A nyúl elbűvölten hallgatja a dalt, és Kolobok elszalad az erdőn keresztül. Hirtelen egy farkas jelenik meg útjában.)
Legurult az úton
Szürke Farkas a lábánál.
Sokat tud a kolobokokról.
Egyébként hogy vagy, kis konty!
Nagyon éhes vagyok.
Megeszlek, barátom,
Éjszakáig jóllakok!
Mi vagy, mi vagy, Szürke Farkas!
Ne egyél meg!
Inkább ülj le egy fatönkre,
Hallgasd a zenét.
(Énekel egy dalt.)
Hirtelen maga Potapych jött felém.
Felmordult, és felemelte a mancsát:
Gyere ide, Kolobok!
Egy kis uzsonnát kérek!
Mi vagy, mi vagy, lúdtalp!
Tedd le a mancsodat.
Inkább az én dalom
Figyelj, én énekelek.
Hengerelt fejjel
Egyenesen a ligeten keresztül.
Az erdő szélén találtam magam.
Hogy nem történhet itt baj?
Az erdő szélén ült,
A vörös farok melegedett a napon.
(A Róka ravaszul néz Kolobokra.
láttam Kolobokot)
Milyen jóképű vagy, Kolobok!
Milyen elpirult és vidám!
Azt mondják, te, barátom,
Sok dalt tudsz.
Mézeskalács ember vagyok, izgulok,
Nagyapának sütöttek,
Megőrülök a tejfölért,
Az ablaknál fázom.
Elhagytam az öregeket
Ugorj ki az ablakból – és ennyi!
Elhagytam a Medvét
És a Farkastól és a nyúltól,
Lisa pedig Kolobok mögött
Nem is lehet lépést tartani!
Kolobok énekelt neki egy dalt,
El akartam gurulni
De a Róka úgy döntött
Tegyél úgy, mintha süket lennél.
Róka (ravasz).
Kicsit süket vagyok.
Gyere közelebb, barátom.
Ülj a lábujjamra,
Énekelj még egyszer hangosabban.
Kolobok (hangosabban énekel).
Róka (szeretettel).
Ó, milyen csodálatosan eszel!
Nem hallottam a dalt.
Ülj a nyelvemre
És énekelj utoljára!
(Kolobok közelebb jön a rókához, és szinte a szájkosarára ül).
Egyszerű gondolkodású Kolobok
Ugorj rá a Róka nyelvére.
Bolondos! Ez tényleg így van!
A Róka pedig egy ütő! - és megette.
(Minden művész meghajol.)
Pedagógus: Jó volt, gyerekek! Igazi művészek! Szerettél tündérmeséket játszani? Tetszett az utazásunk? (gyerekek válaszai)
De ideje hazatérni. Menjünk vissza a léggömbünkbe, fújjuk fel újra és repüljünk haza (ismételjük meg a „Léggömb” gyakorlatot).
Így hát visszatértünk mesebeli utazásunkról. Tetszett? Milyen meséket látogattunk meg?
