MBDOU" Jardim da infância"Arco-íris"

Ficha de contos de fadas fonoaudiológicos para crianças de 5 a 7 anos

Conto de fadas fonoaudiológico (Conto de fadas para automação sonora [P])

Era uma vez uma raposa, ela saía de manhã para o jardim e estava todo coberto de urtigas. Foi então que a Raposa lembrou que o Lobo estava passando pelo seu jardim e teve uma ideia!

Deixe a Raposa pensar, quando o Lobo passar, vou convidá-lo para uma visita!

Ela saiu para o jardim pela manhã, olhou e o Lobo passou correndo. Ela lhe diz: “A tampa é um barril cinza, venha me visitar, vamos tomar chá”.

O Lobo começou a entrar no jardim e viu que havia urtigas no jardim da Raposa, aparentemente mas não visíveis. E pergunta à raposa: “Raposa, por que você precisa de tantas urtigas no jardim? Por que você precisa disso? A Raposa foi astuta e disse ao Lobo: “A Urtiga tem propriedades mágicas. Quem colhe urtigas deixará de ter medo e se tornará o animal mais corajoso da floresta.”

Então o Lobo diz à Raposa: “Posso escolher e experimentar?” E a Raposa lhe diz: “Não escolha muito. Enquanto isso, vou preparar um chá. "E Lisa foi para casa. Enquanto isso, o lobo colhe um ramo de urtiga e pensa: “Não, preciso colher mais para ser o animal mais corajoso de todos”.

Então, galho por galho, o Lobo arrancou todas as urtigas da Raposa do jardim. E naquele momento a Raposa estava olhando pela janela enquanto o Lobo colhia urtigas. O lobo, tendo arrancado o último galho, pensou que a Raposa iria amaldiçoar e fugiu.

A Raposa saiu para o jardim e ficou feliz por não haver mais urtigas no seu jardim!!!

Conto de fadas fonoaudiológico “Coelhinho”

Na orla da floresta viviam uma lebre e uma lebre com pequenas lebres. Perto da casa tinham uma horta onde cultivavam vegetais com os sons R e R - tomate, batata, pepino, rabanete, nabo, endro, salsa e cenoura.

No outono, a lebre fez a colheita e decidiu vender alguns vegetais no mercado e ficar com alguns para si. A lebre guardava vegetais com o som R no nome - rabanetes, nabos. A lebre decidiu vender no mercado vegetais com som R no nome - tomate, batata, pepino, salsa e cenoura.

De manhã cedo a lebre foi ao mercado. Ele caminha, canta músicas e um ouriço corre em sua direção com uma grande bolsa nas costas.

“Olá, espinhoso!” - diz a lebre ao ouriço.

“Olá, orelhudo!” - responde o ouriço.

"O que tem na sua bolsa?" - pergunta a lebre.

“Brinquedos para meus ouriços”, responde o ouriço.

“Que tipo de brinquedos?”, pergunta a lebre.

“Sim, são diferentes”, diz o ouriço, “há brinquedos cujos nomes têm som Z, mas também há aqueles cujos nomes têm som SH - carros, bonecos de nidificação, cavalinhos, toca-discos, filhotes de urso”.

A lebre despediu-se do ouriço e seguiu em frente. No caminho ele conheceu muitos animais familiares. Primeiro ele conheceu aqueles animais cujos nomes começavam com uma consoante forte - lobo, cachorro, cabra e rato. E então conheci animais cujos nomes começavam com uma consoante suave - urso, raposa, esquilo e tartaruga.

E então, finalmente, a lebre chegou ao mercado. Ele rapidamente vendeu seus vegetais e com o dinheiro decidiu comprar vários pratos para a casa. Do guaxinim ele comprou esses utensílios, cujos nomes começavam com consoantes sonoras - garfo, colher, pires.

E do texugo a lebre comprou pratos cujos nomes começam com consoantes surdas - uma panela, pratos, uma frigideira. À noite, quando a lebre voltou para casa com pratos novos, a lebre e os coelhinhos ficaram muito felizes com as suas compras.

Tarefas e perguntas

1. Cite quais vegetais a lebre cultivou em seu jardim?

2. Cite quais vegetais a lebre levou para vender no mercado?

3. Cite quais vegetais a lebre guardava para si?

4. Cite quais brinquedos com o som Sh o ouriço carregava para os ouriços?

5. Cite quais animais familiares a lebre encontrou ao longo do caminho?

6. Cite quais pratos começam com consoantes sonoras?

7. Cite quais pratos começam com consoantes surdas?

Conto fonoaudiológico "O Valente Mosquito"

(para passivo ginástica articulatória)

Conto fonoaudiológico O Mosquito Valente Era uma vez um mosquito. Ele fazia exercícios todas as manhãs. E ele limpou sua tromba assim.

"Probóscide"1

E então ele sorriu alegremente para si mesmo.

Os lábios são fixados com dois dedos.

E a todos os insetos que viviam ao lado dele.

Os lábios são fixados com quatro dedos.

Mas um dia um sapo pousou nas proximidades; abriu bem a boca e assustou muito os insetos.

O mosquito criou coragem e voou para olhar para ela. Ele fez uma cara assustadora, brilhando com uma tromba limpa.

O lábio superior é levantado para que a gengiva superior fique exposta, a posição é fixada com dois dedos.

Quando o sapo viu isso, ficou tão confuso que até se assustou e abriu a boca de surpresa.

O lábio inferior é abaixado para que as gengivas fiquem expostas, a posição é fixada com dois dedos.

O sapo imediatamente galopou para longe desses lugares e nunca mais voltou. Os insetos começaram a alardear a vitória em homenagem ao mosquito. Eles levantaram a língua, dando as boas-vindas ao vencedor.

"Cobra Feliz"

E o mosquito respondeu agitando sua tromba limpa.

A língua se projeta para frente.

Desde então, todos os insetos começaram a limpar a tromba pela manhã e a esticar a língua para a frente.

Conto de fadas fonoaudiológico "O Belo Glutão"

(para um conjunto de exercícios para praticar sons [k] - [g] - [x])

Conto de fadas fonoaudiológico A Bela GluttonA Caterpillar Glutton queria comer o tempo todo. Ela engoliu tudo que apareceu em seu campo de visão: folhas, flores, galhos e frutos. E depois de comer, ela adormeceu docemente. E isso acontecia todos os dias. E então um dia ela acordou e congelou de medo; um elefante puxava sua tromba em sua direção.

"Probóscide"

Mas nossa lagarta não ficou confusa e sorriu de volta para o elefante.

"Sorriso"

Oh! Que elefante educado! “Vou me olhar no espelho”, disse a lagarta. - Oh, como estou pálido!

E a lagarta decidiu fazer exercícios para parecer mais saudável quando o elefante voltasse.

“Espátula” e “Agulha”

Ela estava com muita fome e imediatamente começou a comer. Ela comeu e comeu e comeu... Mas logo ela se olhou novamente no espelho e começou a escovar os dentes, esperando o elefante.

"Vamos escovar os dentes de baixo"

Então Glutton ficou um pouco bravo,

"A buceta está com raiva"

enrolou-se e adormeceu docemente.

"Bobina"

Chegou a hora da Gula virar boneca. E o galho em que a boneca estava sentada embalava-a suavemente para dormir e balançava-a para cima e para baixo, como se estivesse em um balanço.

"Balanço"

Em um lindo momento, a mais linda borboleta voou para fora da crisálida, era tão linda que todos ao redor congelaram quando ela passou voando; E um dia ela viu um elefante. Ela sentou-se em sua orelha e ele prendeu a respiração para não assustar tamanha beleza.

Conto fonoaudiológico "A Joaninha Trabalhadora"

(para um conjunto de exercícios para praticar os sons [w] - [zh] - [w] - [h])

Conto fonoaudiológico A joaninha trabalhadora Era uma vez uma joaninha. Um dia ela saiu de casa e viu o sol forte. E viu uma joaninha. Ele sorriu e fez cócegas nela com raios quentes. E quando o sol iluminou as costas da joaninha, todos viram que ela não tinha manchas. Todos os insetos da região começaram a rir dela.

Que tipo de joaninha você é se não tem manchas pretas, disseram.

“Você é apenas um besouro vermelho”, outros ecoaram.

Até o sol desapareceu atrás das nuvens. E a joaninha chorou, mas depois o sol apareceu de novo -

visto. Ladybug parou de chorar, virou o rosto para o sol e elas começaram a sorrir uma para a outra.

"Sorriso"

É preciso muito trabalho para conseguir vagas. “Não tenha medo das dificuldades”, disse o sol e deu um livro à joaninha.

Ladybug olhou para ela por um longo tempo, depois começou a fazer os exercícios escritos no livro. Ela não teve sucesso no início, mas puxou a língua e bateu nele.

"Língua safada."

E ficou liso como uma espátula.

"Espátula"

Logo uma nuvem leve veio e lavou a joaninha com chuva. Mas mesmo aqui ela não ficou perdida: ela dobrou a língua em uma xícara

"Xícara"

e coletou um pouco de água da chuva para o chá. Tomei chá e um bagel

"Bagel"

e de volta ao trabalho. Nas fotos ela viu um cavalo,

"Cavalo"

pintor alegre,

"Pintor"

fungo

"Fungo"

e até um acordeão.

"Harmônico"

Ladybug estava tão absorta em seu trabalho que não percebeu como manchas pretas apareceram em suas costas.

Joaninha, é hora de ir para a cama”, o sol se voltou para ela.

“Tudo bem, querida, deixe-me presentear você com um livro tão maravilhoso”, respondeu a joaninha alegremente. Beberam chá com geléia

"Deliciosa geléia"

e fui para a cama. O sol está atrás do morro e a joaninha está sob o fungo.

"Fungo"

E pela manhã um milagre aconteceu! A joaninha saiu voando de sua casa e voou para o feriado, onde todos os moradores da clareira estavam reunidos. Lá, o dente-de-leão Bochechas Grandes inaugurou uma nova atração. Todos poderiam andar de pára-quedas.

"Pára-quedas"

Joaninha foi a primeira a pedir carona ao dente-de-leão, e então todos viram que ela tinha... pintas. Eles eram redondos e brilhantes e ficavam tão lindos nas costas vermelhas. Desde então, todos os moradores da clareira vão visitar a joaninha: uns para estudar, outros para ver um livro.

Conto fonoaudiológico "A Borboleta Misteriosa"

(ao complexo inicial de ginástica articulatória para disartria apagada)

Conto de fadas fonoaudiológico A Borboleta Misteriosa Todos chamavam essa linda borboleta de Mistério. Você sabe por quê? Sim, porque ela realmente adorava fazer charadas para todo mundo e não contar a resposta. Um dia nossa borboleta estava voando e viu um filhote. Ele sentou-se debaixo de um arbusto e chorou muito, abrindo o bico.

"Garota"

E a borboleta diz para ele:

Ele apareceu com um casaco de pele amarelo:

Adeus, duas conchas!

Parando de chorar, a garota disse: “Isso é sobre mim?”

E a borboleta é toda sua:

Verão no pântano

Você vai encontrar.

Sapo verde

Sorri de orelha a orelha.

A garota já começou a sorrir como um sapo.

"Sorriso"

Você sabe mais alguma coisa sobre algo grande? - ele perguntou.

E então a borboleta não ficou perdida:

Esta fera é enorme,

O animal tem uma pequena cauda na parte de trás,

Na frente do animal há uma grande cauda.

Bem, claro que é ele!

Bem, claro que é...

Elefante! - a garota gritou alegremente.

"Probóscide"

Agora vejo, você está completamente bem! Diga-me por que você chorou tão alto? - perguntou a borboleta.

Fiquei sozinho, por isso chorei.

Havia uma pequena espátula ao lado do filhote. E a borboleta imediatamente perguntou um novo enigma:

Eu ando ao lado do zelador,

Estou removendo a neve

E eu ajudo os caras

Faça um slide, construa uma casa.

Isto é sobre minha omoplata.

"Espátula"

Eu adivinhei certo. Você sabe mais alguma coisa? - perguntou o passarinho.

A borboleta convidou o filhote a procurar a mãe, mas ele ainda não havia aprendido a voar. Então a borboleta lhe perguntou o seguinte enigma:

Hoje tudo está alegre!

Nas mãos de uma criança

Eles dançam de alegria

Balões).

E a borboleta e o pintinho começaram a encher o balão. Seus amigos o enganaram, mas ele ainda assim desanimou.

"Inflar o brinquedo"

Eles até deram um tapa na língua

"Língua safada."

mas a bola ainda murchou. E quando a bola murchou, um vento forte soprou dela, de modo que todas as penas do filhote se espalharam em direções diferentes. A borboleta olhou para ele e disse:

Não estou vagando pelas florestas,

E pelo bigode, pelos cabelos,

E meus dentes são mais longos,

Do que lobos e ursos.

A garota imediatamente adivinhou o enigma e penteou o cabelo.

"Pentear"

Então os amigos balançaram no balanço.

"Balanço"

E eles não perceberam como o tempo passou.

E o que sempre vem, mas nunca vai embora? - perguntou a borboleta.

E novamente a garota adivinhou o enigma. E então minha mãe chegou. Ela agradeceu à borboleta pelos enigmas maravilhosos e a convidou para visitá-la. Foi assim que a misteriosa borboleta encontrou amigos.

Conto de fadas fonoaudiológico "Rato mal-educado"

Conto de fadas fonoaudiológico O rato mal-educado Vivia um rato mal-educado na floresta. Ele não disse “bom dia” ou “boa noite” para ninguém. Todos os animais da floresta estavam com raiva dele - eles não queriam ser amigos dele. O rato ficou triste. Ele foi até a mãe e perguntou: “Como posso fazer as pazes com todos os animais da floresta?” Mamãe diz a ele que ele precisa ser educado com todos. O rato resolveu melhorar, escovou os dentes,

"Vamos escovar os dentes"

penteou o cabelo.

"Pentear"

Ele vê um coelho balançando em um balanço.

"Balanço"

Ele foi e gritou alto: “ Bom dia!»

O coelho sorriu e presenteou o rato com uma cenoura. O rato ficou feliz e seguiu em frente. Uma cobra rasteja em sua direção, segurando um peso na língua para torná-lo forte.

"A língua é forte"

E ele disse olá para ela. A cobra ficou surpresa e largou o peso. O rato gostava muito de ser educado. Ele correu mais para dizer olá para outra pessoa. Ele vê um corvo sentado em uma árvore, segurando um bagel na boca.

"Bagel"

O rato gritou alto para ela: “Bom dia!” O corvo grasnou em resposta e voou para dizer a todos que o rato havia se tornado educado.

E o rato continuou correndo pela floresta, gritando “bom dia” para todos e estava tão cansado que tropeçou e rolou morro abaixo.

"Deslizar"

Quase caí na água. Bem, a cerca que os sapos construíram o deteve.

"Cerca"

Ele descansou, olhou em volta e viu sapos pulando, convidando-o a brincar com eles.

Mas o rato não tem tempo para brincar - ele ainda não desejou bom dia a todos. Ele corre pela floresta e vê: um morcego acordou em uma árvore. "Bom dia!" - o rato grita para ela. “Já é noite”, responde o morcego, “boa noite, ratinho!” E o rato assobiou alegremente, como um trem.

"O motor apita"

E ele correu para casa para que sua mãe não se preocupasse por ele estar ausente há tanto tempo.

Quem vai ajudar o pardal

O pardal não deu ouvidos à mãe, foi até a beira do ninho, abriu bem a boca, ficou boquiaberto e caiu dele.

"Garota"

Ele ficou com medo e quis voar de volta para o ninho, mas estava no alto da árvore, e a árvore estava em uma colina.

"Deslizar"

O pequeno pardal começou a correr em volta da árvore, batendo as asas, mas não conseguiu decolar - ainda era pequeno e não havia aprendido a voar. O pequeno pardal sentou-se e chorou alto. O que ele deveria fazer? Uma cobra passou rastejando.

"Cobra Feliz"

Ajude-me, pede o pardal, caí do ninho.

“Eu ficaria feliz em ajudá-lo”, respondeu a cobra, “mas não tenho mãos, como posso colocá-lo no ninho?” Siga o caminho, você encontrará ajuda lá. - E rastejou para longe.

O pequeno pardal chorou ainda mais, mas continuou. O sapo rola a bobina em sua direção.

"Bobina"

Ele pulou, mas como ele pode ajudar? A mãe pardal ouviu o grito - ela voa ao redor dele, gorjeia lamentavelmente, mas não consegue levantar o filho. Um cavalo passou galopando e ofereceu seu casco,

"Cavalo"

para que o pardal pudesse subir na árvore, mas isso também não ajudou. Todos estão sofrendo juntos, mas não conseguem pensar em nada. Eles ouvem um pica-pau batendo.

"Baterista"

Ligaram para ele para pedir conselhos. O pica-pau pensou e disse:

Eu sei o que fazer. Suba as escadas e chame as crianças, elas têm mãos e sabem subir em árvores. Eles ajudarão você.

Foi isso que decidimos. Um pardal subiu a escada e viu: os caras estavam jogando futebol,

"Coloque a bola no gol"

pediu-lhes ajuda. Os caras correram e levaram o pardal para o ninho. Ele nunca mais caiu e, quando aprendeu a voar, voou até os rapazes e cantou alegremente perto deles - agradecendo.

Conto fonoaudiológico "Jardineiro Hare"

Conto fonoaudiológico A Lebre do Jardineiro Esta história aconteceu em uma floresta comum. E a lebre mais comum se tornou seu herói. E tudo aconteceu assim. Um dia, uma lebre galopava pela floresta. E apenas as primeiras folhas apareceram nos arbustos. Os animais da floresta estão com fome. O que fazer? E então a lebre lembrou que as pessoas cultivam seus próprios alimentos em seus jardins. Ele decidiu começar um jardim. Ele pegou uma pá e foi até a clareira.

"Espátula"

O coelho cava a terra e canta. Ele ouve alguém sibilando por perto:

Ei lebre, o que você está fazendo aqui?

“Estou cavando uma horta para cultivar alimentos para o ano inteiro”, responde a lebre.

A cobra a princípio ficou surpresa, depois levantou a cabeça, examinou tudo e elogiou a lebre.

"Cobra Feliz"

"Fungo"

“Muito bem”, o esquilo ficou surpreso e imediatamente deu um conselho:

Só não esqueça de arrumar as camas para deixar lindo. - E ela afofou o rabo e galopou ainda mais por entre as árvores.

Assim que o esquilo sai, o urso vai e carrega um pote de geléia.

"Deliciosa geléia"

Ele entendeu imediatamente o que a lebre estava fazendo; muitas vezes olhava para os jardins das pessoas. Aproximei-me dele e dei um conselho razoável:

Cuidado para não comer as mudas. E então irei ver o que você cultiva. - E o pé torto foi embora.

Músicas executadas: “a”, “o”, “u”, “i”, “s”, “e”.

E pouco antes do anoitecer ele olha - um lobo está caminhando, carregando uma xícara.

Oh, lebre, que grande sujeito você é! - o lobo gemeu. - O que você achou! Só não se esqueça de regar o repolho, aqui está uma xícara para você.

"Xícara"

A lebre riu, mas pegou a xícara. O ovo cavou até o anoitecer, e na manhã seguinte fez também uma ponte para facilitar a retirada de água para irrigação com uma concha.

"Kovshik"

Durante todo o verão a lebre trabalhou: regou, capinou e protegeu o jardim de lagartas nocivas. E quando chegou o outono, todos viram que o repolho estava crescendo lindamente. A lebre cortou o repolho, dobrou e ficou uma pilha inteira. Tive que convidar o cavalo para tratar de todos os animais e conduzi-los até seus visons.

"Cavalo"

Na próxima primavera decidimos tornar o jardim ainda maior e todos os animais vão ajudar. Apenas uma cobra sibilou porque não gosta de repolho.

A canção da cobra é cantada: "sh-sh-sh".

Conto fonoaudiológico "Sobre o Blob"

Conto fonoaudiológico sobre o Blob Era uma vez um Blot em um buraco escuro, ela realmente não gostava de se mostrar para as pessoas.

"Aba na varanda"

Por que? Sim, porque quando ela apareceu todos consideraram seu dever exclamar: “Que horror! Que bolha negra gorda e feia!” Quem vai gostar disso? É por isso que ela preferiu sentar-se no buraco. Mas é bom sentar sozinho? Tedioso!

Ela decidiu se vestir bem. Aí ela foi até a loja, comprou tintas e tingiu o chapéu.

"Pintor"

Mas todos que a viram novamente acenaram com as mãos e gritaram: “Que bolha terrível de chapéu laranja!”

"Aba na varanda"

Então Blob comprou tinta azul e tingiu a saia.

"Pintor"

Mas ninguém gostou disso também. Ela ouviu novamente: “Que bolha enorme de saia azul!” Ela ficou muito ofendida, pegou e pintou o buraco com a tinta que sobrou. Ela se esforçou muito e o buraco ficou aconchegante e lindo.

“Esconda o doce” e “Vamos escovar os dentes”

E o nosso Blob queria dar um passeio de férias ou de visita. Peguei tinta amarela e pintei com uma cor brilhante e ensolarada.

"Pintor"

Imagine! Claro, ela gostou dessa roupa. Mas assim que ela apareceu na rua, todos que a encontraram gritaram horrorizados: “Que mancha amarela! Droga!

"Espátula"

Nesse momento, a Coruja, a cabeça sábia, passou voando.

"Assistir"

A coruja não reconheceu Blob em sua nova roupa e nova casa. Pareceu à Coruja que não se tratava de uma Bolha. “Olá, querido e lindo Estranho! - disse a Coruja educadamente. “Você por acaso é parente de Luna?” Eu ouvi Blob pela primeira vez na minha vida boas palavras e sorriu. Ela ficou muito satisfeita por ter sido confundida com Luna. E eles foram balançar juntos nos balanços.

"Balanço".

Contos de fadas fonoaudiológicos para auxiliar na educação correcional de crianças

É sabido que as crianças gostam de ouvir contos de fadas. Eles se sentem tristes e felizes junto com seus personagens, acompanham a trama com interesse e reagem emocionalmente a reviravoltas inesperadas nos relacionamentos dos personagens. As possibilidades dos contos de fadas fonoaudiológicos, desde que haja uma abordagem criativa, são tão grandes que permitem oferecer aulas às crianças dos mais Diferentes idades com diferentes níveis de fala e desenvolvimento intelectual.

A fonoaudiologia é um conto de fadas cujo texto está saturado ao máximo com certos sons idênticos (impronunciáveis) ou com a necessidade de realizar os movimentos de treinamento desejados com os órgãos da fala.

Os contos fonoaudiológicos auxiliam no trabalho com crianças que apresentam dificuldades de desenvolvimento da fala. Facilitam a solução de problemas como a formação da pronúncia sonora correta, melhoria da dicção, desenvolvimento da percepção fonêmica e fala coerente, enriquecimento do dicionário, prevenção de erros específicos na escrita, desenvolvimento da atenção, memória e imaginação. Os materiais dos fonoaudiólogos são uma forte ferramenta corretiva para qualquer criança, pois têm um impacto positivo na personalidade como um todo.

Os contos fonoaudiológicos podem ser utilizados de forma bastante ampla: para fonoaudiólogos - na fase de automação e diferenciação de sons, para professores escola primária– nas aulas de leitura e desenvolvimento da fala; pais - para trabalhos de casa com as crianças presentes aulas de fonoaudiologia.

Cada conto de fadas visa praticar um som ou grupo de sons específico. É aconselhável acompanhar a leitura de contos de fadas, conversando sobre seu conteúdo e realizando tarefas com teatro de dedos ou personagens em branco (é melhor que as próprias crianças façam os brinquedos). Os contos de fadas devem ser pequenos em volume e simples em conteúdo, para que a criança não tenha dificuldade em compreender seu conteúdo e recontá-lo.

Ao ler um conto de fadas, você pode convidar as crianças (bater palmas, levantar uma carta) para designar o som nomeado, isso contribui para o desenvolvimento da diferenciação dos sons pelo ouvido, bem como para realizar análises sonoras e síntese de palavras.

Uma aula usando um conto de fadas fonoaudiológico ocorre aproximadamente de acordo com o seguinte esquema:

São preparados personagens para o conto de fadas (na forma de imagens, figuras);

Um adulto lê um conto de fadas;

No processo de leitura, a criança expõe o chamado modelo - seleciona os personagens, dispõe-os sobre a mesa na ordem e consistência desejadas;

O adulto conversa com a criança sobre o conteúdo do conto de fadas na forma de perguntas e respostas;

Um adulto, com a ajuda de personagens em branco, modela situações de um conto de fadas e a criança as reconta;

Em seguida, todos os caracteres em branco são dispostos novamente e a criança reconta todo o conto de fadas;

É aconselhável oferecer tarefas adicionais às crianças do ensino fundamental ao trabalhar com elas individualmente (em aulas de subgrupo - somente com a condição de que cada criança tenha sua própria cópia do texto do conto de fadas e tarefas para ele).

Com a ajuda desses contos de fadas, a criança não apenas treina a pronúncia de sons individuais, mas também aprende uma fala coerente com eles. A criança desenvolve um vocabulário espontâneo. Além disso, ao mesmo tempo, é claro, a imaginação se desenvolve e a imagem entoacional da fala é formada. A criança desenvolve uma sensação de conforto psicológico e segurança.

MELHOR AMIGA

Faz muito tempo que Cheburashka não visita o Crocodilo Gena. Muitas vezes ele ficava entediado, porque Crocodile Gena era seu melhor amigo. Cheburashka olhou para o relógio. Eles mostraram quatro e quinze. Ele saiu correndo de casa e encontrou Turtle Cap na varanda.

Onde você está com tanta pressa? - Tartaruga perguntou a ele.

Corri para o Crocodilo Gena.

Posso ir com você? - Tartaruga perguntou a ele.

Cheburashka rapidamente pegou Chepa. Chepa beijou Cheburashka na bochecha em sinal de gratidão, e eles correram até Gena, o Crocodilo.

Crocodile Gena ficou feliz em receber convidados. Ele lhes deu chá com geleia de mirtilo.

Tarefas e perguntas:

Nomeie as palavras do conto de fadas com o som “H”. Diga-as, enfatizando o som “Ch” com sua voz.

Nomeie uma palavra com dois sons “Ch”. Lembre-se das palavras com o som “ch” no início, meio e final da palavra.

Peça a Cheburashka para levá-lo com ele para que ele não recuse.

Representar a cena “Away”.

Quem era Melhor amigo Cheburashki.

Por que Cheburashka estava entediado?

Que horas o relógio marcava?

Quem Cheburashka encontrou na varanda?

O que a Tartaruga perguntou a Cheburashka?

Como o Crocodile Gena cumprimentou os convidados?

Que tipo de geléia o Crocodile Gena ofereceu aos seus convidados?

Você gosta de receber convidados? Você gosta de visitar?

O que você gostaria de presentear seus convidados?

O que você pode fazer durante a visita?

Como você não deve se comportar durante uma visita?

Tarefas adicionais:

Com um lápis, circule e sublinhe as letras “h” no texto do conto de fadas.

Disponha o TSHNA em palitos. “Faça” a palavra “GENA” mudando a posição de um palito e desdobrando uma das letras.

Disponha o NAI em palitos. “Faça” a palavra “TEA” mudando a posição de um palito.

Disponha a palavra PRESENTE nos palitos e leia da direita para a esquerda. O que você conseguiu?

Os contos de fadas têm grande valor educativo para crianças de todas as idades. Os contos fonoaudiológicos são de particular importância.

Os contos fonoaudiológicos são aqueles que auxiliam significativamente no trabalho com crianças que apresentam certas dificuldades no desenvolvimento da fala. O principal objetivo da utilização dos contos de fadas fonoaudiológicos é preparar crianças com distúrbios de fala para a escola. Os contos de fadas facilitam a resolução de problemas como a formação da pronúncia sonora correta, o desenvolvimento da percepção fonêmica e da fala coerente, o enriquecimento do vocabulário, a prevenção de erros específicos na escrita, o desenvolvimento da atenção, do pensamento, da memória, da imaginação e habilidades de comunicação.

Cada conto de fadas visa praticar um som ou grupo de sons específico. Os contos de fadas fonoaudiológicos são pequenos em volume e simples em conteúdo, para que a criança não tenha dificuldade em compreender seu conteúdo e recontá-lo. É aconselhável acompanhar a leitura de contos de fadas e a conversa sobre seu conteúdo com teatro de dedos.

Os contos de fadas fonoaudiológicos ajudam a melhorar a percepção fonêmica. Por exemplo, o conto de fadas “Por que o primeiro? “contribui para encontrar e diferenciar palavras com o som A, o conto de fadas “Músicos da Floresta” com o som B, o conto de fadas “Músicos da Floresta” com o som B, “O Rato é um Mergulhador” com o som.

Antes de ler o conto de fadas “General Gena”, a criança recebe uma tarefa: lembrar palavras com som G que aparecem no conto de fadas.

General Gene.

Gosling Gena sonhava em se tornar general. Um dia, quando ficou sozinho em casa, abriu o guarda-roupa, vestiu a gravata e as galochas do pai, colocou na cabeça um enorme chapéu de jornal e colocou um grande prego debaixo da asa em vez de um sabre. Olhei no espelho - ele era um verdadeiro general! Gena entrou orgulhosamente no quintal, e lá as gralhas brincavam de cidadezinha.

E as gralhas vão gritar:

- Você é o general? Onde está seu sabre?

- Logo abaixo da asa. –Gena diz

- E pensamos que era um termômetro! Você não é um general, apenas um ganso com chapéu de jornal.

“Oh, seus estúpidos”, disse Gena com tristeza. -Você não tem imaginação.

Esta tarefa exigirá muita atividade mental da criança. A criança deve compreender o conteúdo do conto de fadas e lembrar palavras com som G.

Outros contos fonoaudiológicos visam automatizar os sons emitidos. Por exemplo, no conto de fadas “O Lobo Furioso”, a pronúncia correta do som L é reforçada. Uma das tarefas deste conto de fadas poderia ser: pronunciar palavras do conto de fadas com o som L, destacando-o com sua voz. .

Usando contos de fadas fonoaudiológicos, você também pode trabalhar a respiração pela fala. Para tanto, a criança recebe a tarefa: em uma expiração, diga a palavra “lobo”, depois, na expiração, diga a frase “lobo malvado”, depois a frase curta “o lobo malvado estava com fome”. Nesse caso, é necessário ensinar à criança a respiração diafragmática.

No conto de fadas fonoaudiológico “O Sonho de Vanin”, a criança recebe motivação suficiente para controlar sua fala.

O sonho de Vânia

Em uma cidade pequena e tranquila vivia um menino, Vanya. Ele morava com os pais e a irmã mais velha. Vanya está prestes a completar seis anos, mas ainda não consegue pronunciar as palavras corretamente. Ele diz que é uma bagunça que ninguém, exceto sua família, entende. E por mais que pedissem a Vanya que pronunciasse as palavras corretamente, ele não queria. "Pelo que? Você está me enganando de qualquer maneira. Vou brincar como se ele estivesse descascando.” E não se sabe quando Vanya teria aprendido a falar se não fosse por um sonho que ele teve uma vez.

… Verão. Vanya com toda a família na dacha. Ele tem um amigo íntimo, Ilyusha, mas mora na aldeia vizinha. A vila tem um nome lindo - Matreshkino. Vanya gosta muito de brincar com Ilyusha. Então ele estava se preparando para visitar um amigo. Você tem que passar pela floresta. Vânia nunca tinha ido sozinha, mas então decidiu: “Tenho quase seis anos, já sou adulto, vou sozinho, só vou perguntar à minha mãe”.

Mamãe Tanya estava fazendo geléia quando Vanya veio e perguntou: “Mãe, posso ir para Lyusya (Ilyusha? Estamos construindo uma casa no devora.” Como a menina Lyusya e sua avó moravam no quintal vizinho, a mãe calmamente deixou seu filho ir.

Vanya caminhou pela aldeia e caminhou por uma estrada rural em direção à floresta. O caminho da floresta o virou e o levou a uma bifurcação. Mas o menino não sabia para onde ir em seguida, para a direita ou para a esquerda. Eu parei e pensei. De repente, ele vê um esquilo pulando nos galhos. Ela sentou-se perto e perguntou: “No que você está pensando, garoto? ".

-Mas não sei que caminho seguir para chegar a Ezhkino.

Por alguma razão o esquilo ficou assustado, mas respondeu: “Em Ezhkino”. então você vai para a esquerda. "

“Isibo, Lebochka! “Vanya gritou e saltou pelo caminho que virava à esquerda.

“Hmm, quem é Lebochka? E o que é isibo? "Squirrel ficou surpreso por nunca ter ouvido tais palavras.

Vanya está correndo, cantarolando e não percebeu que a floresta ficou mais densa e escura. E então uma casa apareceu no caminho, como se tivesse crescido do chão.

Uma velha avó saiu da cabana para a varanda.

- Bem, olá, querido. Por que você veio me ver em Ezhkino? Para a vovó Ezhka?

Vanyusha ficou seriamente assustado.

“Eu não fui até você, fui até Lyusya em Ezhkino.” Eu estava apenas seguindo o caminho errado.

Foi a vez de Yaga ficar surpresa.

“Não sei para onde você estava indo, mas vim para Ezhkino e Lucy nunca esteve aqui, só eu, Yagusya.”

Bem, entre na cabana - você estará lá para almoçar.

-Não, não vou tagarelar, irei para Lyusya.

Baba Yaga riu: “Que menino estranho nós temos”. Não entendo nada do que você está dizendo. Mas talvez você pelo menos faça um jantar saboroso. Vamos! Entre na cabana e suba no forno! »

“Oh, rebanho! Ah, mapaguite! “- Vanya gritou, mas ninguém o entende, ninguém responde.

Yaga já o arrastou para dentro da cabana e ordenou que ele se sentasse no banco por enquanto. De repente, debaixo do banco, um rato guinchou baixinho para ele: “E você tenta pronunciar as palavras corretamente, coloca as sílabas no lugar, então eles vão te ouvir”.

E o fogo do fogão acende, Yaga se reúne na mesa e esfrega as mãos ossudas. Vanya correu até a janela, abriu as venezianas e gritou a plenos pulmões: “Salve, ajude! Baba Yaga pegou! Ilyusha, amigo! Mamãe! »

Vanya acordou gritando. Minha mãe senta ao meu lado, segura minha mão, acaricia minha cabeça e pergunta: “O que, filho, você sonhou com uma coisa terrível? »

“Oh, mamãe, eu vi um nariz assim! Não, não é um nariz, não é um nariz, mas um sonho! Agora sei por que preciso aprender a falar corretamente e sempre tentarei falar com clareza. E meu amigo provavelmente ficou ofendido. Acontece que eu o chamei pelo nome de sua namorada.”

Mamãe sorriu e disse: “Não sei com o que você sonhou, mas estou muito feliz que você finalmente entendeu tudo. Vamos deixar o pai e a irmã felizes e depois daremos um passeio com Ilyusha.

Os contos de fadas fonoaudiológicos ampliam os horizontes da criança e impulsionam o desenvolvimento da atividade cognitiva. Assim, no conto de fadas “Starry Bunny” é dito que um coelho adorava olhar para o céu estrelado e uma pequena estrela o convidou para ver o reino da Rainha das Estrelas. Eles lançaram um feitiço e se encontraram em frente à entrada do castelo estelar. O coelhinho gostou muito dele e, de acordo com ele, a Rainha das Estrelas o transformou em uma constelação.

Depois de ler o conto de fadas, as crianças terão interesse em observar o céu estrelado e ler enciclopédias.

Lendo o conto de fadas “Tsvetik-Raznotsvetik”, as crianças aprenderão o diversificado mundo das flores, seus nomes e características distintivas.

Para resolver os problemas de desenvolvimento da fala coerente e da capacidade de construir uma frase, os contos de fadas fonoaudiológicos também são utilizados no trabalho. Lendo o conto de fadas “O raio de sol de Leah”

as perguntas são feitas com base no conteúdo: Qual é o nome do Sunbeam? O que a pequena arraia viu quando acordou? Que tarefa o Sol deu ao pequeno raio? Por que as plantas agradeceram ao Sol? Etc.

Essas perguntas exigem que a criança forneça respostas completas, coordene palavras em uma frase e seja capaz de expressar logicamente seus pensamentos.

As crianças praticamente se familiarizam com conceitos como frase, palavra, sílaba, som. Aprenda a distinguir entre esses conceitos.

Outros contos de fonoaudiologia ajudam a desenvolver a capacidade de resolver palavras cruzadas.

Desejar.

O urso Jacques e o rato Shapi são velhos amigos. Eles se tornaram amigos na infância. Eles se sentiam bem juntos. O urso Jacques tratou o rato com ternura e amor, e o rato Shapi simplesmente adorou o urso.

- Faça um desejo. - perguntou Jacques Chapi.

“Quero aprender como me transformar em um besouro importante que gira, zumbe e pode pegar emprestado o mel perfumado das abelhas.” Eu voaria todos os dias para buscar mel para você, Ursinho. Esta é a sua comida favorita!

- Obrigado, Mouse, você é tão gentil. Seu grande desejo com certeza se tornará realidade, porque você realmente quer! - disse Jacques o Urso, tirou um pedaço de pão e tratou o Rato.

Curioso Fedya

Era uma vez um cachorrinho. Seu nome era Fedya. O cachorrinho foi passear no quintal. E as galinhas andavam no quintal. O cachorrinho ficou interessado em aprender como as galinhas falam e se aproximou delas. As galinhas disseram: “Ko-ko-ko”. (O que as galinhas disseram?). O cachorrinho foi mais longe e viu gansos. Os gansos gargalharam: “Ha-ha-ha”. (Como os gansos cacarejaram?). Uma vaca estava pastando no gramado. Ela viu o cachorrinho e mugiu: “Moo-oo!” (Como a vaca mugiu?). Um cavalo pastava nas proximidades. O cavalo relinchou: “Ee-go-go!” (Como o cavalo relinchou?). O cachorrinho gostou do jeito que o cavalo relinchou. Ele também tentou dizer: “Eu vou!”, mas não conseguiu. Você conseguiu?

Como Masha ia dar um passeio

O outono chegou. Ficou frio lá fora. As folhas das árvores ficaram amarelas. Está chovendo: pinga-pinga. (Como chove?). Masha foi dar um passeio. Mamãe pergunta a Masha: “Masha, posso te dar um guarda-chuva?” Masha responde à mãe: “Dê-me”. (O que Masha responde?). Mamãe pergunta a Masha: “Devo te dar uma capa de chuva?” Masha responde: “Dê”. (O que Masha responde?). Mamãe diz para Masha: “Nas botas”. (O que a mãe diz?). Masha responde: “Dê”. (O que Masha responde?). Mamãe diz: “Agora vá”. (O que a mãe diz?). Masha responde: “Sim” (O que Masha responde?).

Família raposa

Na floresta, em um buraco debaixo de uma árvore, vivia a raposa Dasha. (Quem morava no buraco? Qual era o nome da raposa?). De manhã Masha se levantou e fez exercícios: nossa, nossa, eh, eh. (Como Dasha fez seus exercícios?). Depois ela se lavou e tomou café da manhã: am-am, am-am. (Como a raposa tomou café da manhã?). Papai adorava mexer e batia com o martelo: toc-toc. (Quem fez isso? Como o papai bateu?). Mamãe cozinhou mingau e sopa. A sopa estava fervendo: glug-glug. (Quem preparou a sopa? Como a sopa ferveu?). Tia cantou: la-la, la-la. (Quem cantou? Como sua tia cantou?). O avô estava balançando numa cadeira de balanço: balançando, balançando, balançando. (Quem arrasou? Como o vovô arrasou?). Dasha adorava correr: pisar, pisar, pisar (Como Dasha correu?); tocar bateria: boom-boom, boom-boom (Como Dasha tocou bateria?), sopre o cachimbo: doo-doo, doo-doo (Como Dasha jogou?). À noite a raposa tomou banho no banho: kup-kup, e foi para a cama (Como a raposa se banhou?). Mamãe disse a Dasha: tchau (O que a mãe disse à noite?).

Nossa família

Nós temos uma família. Nós temos uma casa. Moramos em uma casa. Aqui está o pai de Kolya. Papai está trabalhando. Esta é a mãe de Vika. Mamãe lava. Vovó Lyuba está lá. Baba está sentado. O avô Misha está aqui. O avô está chegando. Aqui está Musya, o gatinho. Musya está deitado. E aqui está a cadela Ava. O cachorro está correndo.

Nós caminhamos e brincamos

Tanya foi dar um passeio. ( Quem foi passear?). Tanya saiu para a rua, mas não havia crianças. Ela ficou entediada. Tanya começou a ligar para Vova. (Para quem ela começou a ligar para Tanya?). Vova, Vova, vá! (Qual era o nome de Tanya, Vova?). Vova chegou. (Quem veio?).“Estou indo”, gritou Vova da janela. (O que Vova gritou?). Logo Vova veio e disse: estou aqui! (O que Vova disse?).É mais divertido brincar juntos.

Como Ava e o gatinho brincavam de esconde-esconde

Kitty Musya e a cadela Ava adoravam brincar de esconde-esconde. (Quem gostava de brincar de esconde-esconde?). Musya se esconde e grita para Ava: procure ! (Quem está se escondendo? Por que o gatinho está gritando?). Ava responde: vou olhar! Estou procurando por! (Qual é a resposta de Ava?). Ava vê onde o gatinho está escondido e grita: encontrei! (O que Ava está gritando?). Então Ava se esconde. (Quem está se escondendo?).É assim que Ava e Musya jogam. (O que Ava e Musya estão fazendo?).

Mesa de contagem

Eu, você, nós, você,

Ele, ela, isso, eles –

Nós rimos, contamos

Nós brincamos, você dirige!

O que Nina poderia fazer

Era uma vez uma menina, Nina. ( Qual era o nome da menina?). Nina é pequena, mas já consegue fazer muita coisa. Nina tem olhos, ouvidos, braços, dedos, pernas. Os olhos veem. (O que os olhos dão?). Os ouvidos ouvem. (O que os ouvidos fazem?). As mãos brincam e carregam. (O que os ouvidos fazem?). Os dedos escrevem, desenham. (O que os dedos fazem?). As pernas andam, correm, ficam de pé. (O que as pernas fazem?).

Zimushka-inverno

Chegou o inverno. (Que época do ano é essa?). Congelando. Está nevando. Tudo é branco. Há casacos de pele brancos nas árvores de Natal. (O que há nas árvores de Natal?). Existem bonés brancos nas casas. (O que há nas casas?). Mitya vestiu casaco de pele, chapéu, cachecol, boné, luvas e botas de feltro. (O que Mitya vestiu?). As crianças estão felizes. (Quem está feliz?). Eles constroem um boneco de neve e descem a montanha. Breve Ano Novo! Haverá uma árvore de Natal. Será divertido!

Como Lena ajudou sua mãe

Mamãe tem uma filha. (Quem a mãe tem?). O nome da minha filha é Lena. (Qual e o nome da sua filha?). Lena ajuda a mãe. (O que Masha está fazendo?). Ela lava a louça, rega as flores, vai ao armazém. (O que Lena lava? O que Lena rega? Para onde Lena vai?). Na loja, Lena compra pão, leite, açúcar, chá, creme de leite e manteiga. (O que Lena compra na loja?). Você está ajudando sua mãe? O que você está fazendo em casa?

Ouriço ganancioso

Vivia um ouriço na floresta. (Onde morava o ouriço?). O nome do ouriço era Petya. (Qual era o nome do ouriço?). Petya, o Ouriço, era ganancioso. (Como era o ouriço Petya?). Kuzya não deu uma maçã ao coelho, Pasha, o urso, não o deixou brincar com a bola e Yulia, o esquilo, não o deixou olhar o livro. (Qual era o nome do coelho? O urso? O esquilo? O que o ouriço Petya poupou para o coelho? O urso? O esquilo?). Bunny Kuzya ficou ofendida pelo ouriço. (Quem se ofendeu com o ouriço?). O urso Pasha não brincou com o ouriço. (Quem não brincaria com um ouriço?). O esquilo Julia se afastou do ouriço. (Quem se afastou do ouriço?). Por que os animais não brincaram com o ouriço?

Qual compota tem melhor sabor?

Vitya e Sasha começaram a discutir sobre qual compota tem melhor sabor? (Quem começou a discutir?). Vitya disse: “As framboesas são as frutas mais deliciosas, o que significa que a compota de framboesa é mais saborosa!” (Qual fruta é a mais deliciosa, segundo Vitya? Qual compota é mais saborosa?). Sasha disse: “A cereja é a fruta mais deliciosa, o que significa que a compota de cereja é mais saborosa!” (Qual fruta é a mais deliciosa, segundo Sasha? Qual compota é mais saborosa?). A irmã de Vitya e Sasha veio. (Quem veio?). Minha irmã trouxe compota de ameixa. (Que tipo de compota sua irmã trouxe?). Ela perguntou: “Então qual compota é a mais deliciosa?” Vitya e Sasha responderam juntos: “Ameixa!” (O que os meninos responderam?).

eu mesmo

Mamãe sempre ajudava Katya a se vestir. (Quem a mãe ajudou? O que a mãe ajudou Katya a fazer?). Mas neste dia Katya teve que ir à escola pela primeira vez. (Para onde Katya deveria ir?). Ela disse à mãe: “Já sou grande. Agora vou me vestir." (O que Katya disse para sua mãe?). A própria Katya vestiu meia-calça, saia, jaqueta e sapatos. (O que Katya vestiu?). Katya disse à mãe: “Eu me vesti!” (O que Katya disse para sua mãe?).

Como o esquilo Lyuba foi para a escola

O outono chegou. (Que época do ano é essa?).É hora de ir à escola. (Onde é hora de ir?). A mãe esquilo disse à filha Lyuba: “Lyuba, é hora de você ir para a escola!” (O que a mamãe esquilo disse?). Lyuba perguntou à mãe: “Por que devo ir para a escola?” (O que Lyuba perguntou à mãe?). Mamãe respondeu filha: “Aprenda a ler, escrever e contar.” (O que Lyuba fará na escola?). Lyuba disse: “Quero aprender a ler, escrever e contar!” (O que Lyuba queria aprender na escola?). Lyuba pegou a pasta e foi para a escola. (O que Lyuba levou? Para onde ela foi?).

Durante uma aula em uma escola florestal

O sino toca. (O que está tocando?). A aula começa na escola da floresta. (O que começa na escola florestal?). Os alunos sentam-se em suas carteiras. (Quem se senta em suas mesas?). O coelho abre o livro. (O que o coelho abre?). Mishka abre um caderno. (O que o urso abre?). Esquilo abre o diário. (O que o esquilo abre?). O ouriço pega a caneta. (O que o ouriço leva?). A raposa pega lápis e um álbum. (O que a raposa leva?). A professora corvo disse: “Quietos, crianças, vamos começar a aula!” (O que o corvo disse? Quem era o corvo?). Como você deve se comportar na aula?